5. Lisez le texte, soulignez la variante grammaticale correcte.

Puis pensez aux solutions faisables

pour réduire l’impact sur l’environnement.

Notre confort personnel (a détruit / détruit / détruira) souvent l’environnement. Avez-vous jamais

pensé (que / qui / dont) le progrès technique a des conséquences (négatif / négatifs / négatives)?

Par exemple la surproduction et la surconsommation augmente l’utilisation (de l’ / du / d’) énergie

et d’eau, contribue à l’émission (excessif / excessive / excessives) de gaz et de fumée dans l’atmos-

phère. Le nombre (du / des / de) transport de poids lourd, le gaspillage alimentaire et les déchets

(ménagers / ménagère / ménagères) sont des conséquences de l’industrialisation. Le climat change

aussi très vite à cause de (leur / notre / votre) activité. Contrairement à nos attentes, les climatiseurs

accélèrent (un / une / le) réchauffement climatique. Aussi bien que le numérique qui (émets / émet /

a émis) plus de gaz à effet de serre que l’ensemble de trafic aérien.

8. Mettez les mots entre parenthèses au pluriel.

1. Depuis plusieurs jours, j’ai les (œil) yeux très fatigués à force de fixer l’écran.

2. Sur le marché, j’ai acheté des (ail) ails que je pendrai au grenier.

3. Ces (gentilhomme) gentilhommes sont venus vous voir.

4. Marie réalise des gravures et ses (émail) emaux sont d’une grande beauté.

5. C’étaient des (monsieur) monsieurs honnêtes et généreux.

6. En creusant ici, je suis tombé sur de gros (caillou) cailloux .

7. Ce livre raconte l’histoire denos (aïeul) aïeux .

8. Ce propriétaire fait établir tous ses (bail) baux par un juriste.

9. Mettez les noms au pluriel. Attention aux exceptions!

Le trou-les trous

le nez-les nez

le bijou-les bijoux

le bateau-les bateaux

le chacal-les chacals

le bal-les bals

le genou-les genoux

le kangourou-les kangorous

le rail-les rails
le corail-les coraux

le bal-les bals

le landau-les landaux

le feu-les feux

le bus-les bus

le pou-les poux

le prix-les prix