1.

INTRODUCTION GÉ NÉ RALE

Notre sujet porte sur la place de la lecture au milieu universitaire, cas de

l’fasic.
L’étudiant fasse à lecture au milieu universitaire et la fréquentation du
centre de recherche.

Au cours de notre étude de la recherche

concernant la lecture des ouvrages au milieu universitaire de l’Ifasic,
nous avons constatés que les étudiants ne lisent pas souvent, ils
n’ont pas le goû t de la lecture des ouvrages scientifiques pour leurs
recherches scientifiques, ainsi que pour s’acquière de la
connaissance dans la littérature. Chose grave, les étudiants s’en
passe de la documentation littérature au sein de l’université.

Notre problème général de recherche tient à

l’absence des connaissances de la manière dont le taux bas de la
lecture des ouvrages scientifiques ainsi que la fréquentation des
centres de Recherches des étudiants au sein des Universités mise à
leur disposition pour leur faciliter certaine recherche scientifique
ainsi que la lecture des ouvrages scientifiques.
Notre question générale de recherche se
présente de la manière suivante : Comment est-ce que les étudiants de
Kinshasa ne se donnent pas à la lecture des ouvrages scientifiques au
sein de leurs universités ?

L’inventaire de la littérature que nous avons

effectué renseigne que plusieurs recherche ont été intéressé déjà sur
le même thème c’est le cas d’auteurs Roland GOIGOUUX et Marie-
Christine POLLET qui en 2011 avait réalisé un travail intitulé
Didactique de la Lecture Maternelle à l’université a cette question
les auteurs Roland GOIGOUUX et Marie-Christine POLLET ont
postulé que :
 « Dans nos pays francophones, la question de la lecture des
étudiants dans le cadre de leurs études n’est pas devenue comme un
objet d’intérêt, de recherche et d’enseignement l’apprentissage que
depuis une quinzaine d’années, du moins lorsqu’il s’agit de la langue
première. Ceci signifie que diversifié des sources et des ressources
en contexte universitaire est possible, voir désirable, afin de pousser
la créativité et d’augmenter les bases de réflexions critique et
informée, les grands buts de l’éducation universitaire. Même si les
uniformisations des parcours universitaire, une telle situation ne
devrait pas signifier réduction de la présence des langues ni
réduction des opportunités de la lecture en LE. »
Il vaut mieux comprendre que l’œuvre de BIYOKO MABUA Jean
Claude Simon en 2014 sur son ouvrage intitulé La Lecture et la
Culture de la Paix affirme que : « De même, l’évolution et les
révolutions du livre nous font remarquer que la lecture ne concerne
pas seulement les mots ou ce qui est écrit. De nos jours, il existe des
livres dans des supports informatiques différents du papier, c’est
qu’on parlera par exemple de la bible en cassette audio, en DVD, la
lecture implique l’acquisition de l’information sélective et toujours
nouvelle etc.»

1 GOIGOUX R. POLLET M-Christine,Didactique de la lecture de la

maternelle à l’université,Bruxelles,Namur,2011.
 2 BIYOKO MABUA J.Claude-Simon,La Lecture et la Culture de la
Paix,Kinshasa,Feu Torrent,2014.
Notre question spécifique se porte de la
manière suivante : Comment les étudiants de l’IFASIC ne s’intéressent-ils
pas à la lecture des ouvrages scientifiques et ils fréquentent rarement la
bibliothèque ?

Les étudiants de l’Institut Facultaire de

Sciences de l’Information et de la Communication (IFASIC), ne se
donnent pas du tout à la lecture des ouvrages scientifiques et
fréquente rarement la bibliothèque, car, ils n’ont pas cette culture de
la bonne lecture des ouvrages scientifiques en eux dès les bas â ges.

Cette recherche se sert de la méthode

ethnographique, car elle va se consacrer à évaluer sur terrain les usages du
téléphone intelligent par l’entité qui l’utilise. La méthode dite
ethnographique repose sur une tradition théorique (l’interactionnisme
symbolique) selon laquelle la signification sociale des phénomènes sociaux
provient du sens qu’on leur donne au cours de nos interactions. 1

Cette méthode permet au chercheur de décrire et de comprendre les

pratiques sociales de certains groupes d’individus à partir du sens que ces
derniers donnent à la réalité.

Cette dernière est soutenue par les techniques

de l’entrevue, de l’observation et de l’analyse documentaire.

Selon Freyssinet-Dominjon2, l’entrevue de recherche est un dispositif de

face à face où un enquêteur a pour objectif de favoriser chez un enquêté la

13
BONNEVILLE Luc Grosjean Sylire et Martine LAGACE, « Introduction aux
méthodes de recherche en communication », Montréal (Québec), Gaétan
Morin éditeur, 2007
24
DOMINJON,Freyssinet,Cité par BONNEVILLE,L, GROSJEAN,S. et
LAGACE,M., Introduction aux méthodes de recherche en Communication,
Montréal(Québec), Gaetan Morin éditeur, 2007, p.173
production d’un discours sur un thème défini dans le cadre de d’une
recherche.

D’après Luc Bonneville et les autres3, l’observation est une technique de

collecte des données au cours de laquelle le chercheur observe lui-même
des processus ou des comportements qui se déroulent dans une situation
précise, pendant une période de temps limitée.

Notre étude est délimitée dans le temps et dans l’espace :

Notre étude concernant la lecture des

ouvrages scientifiques se basant sur les étudiants de l’Institut
Facultaire des Sciences de l’information et de la communication
(IFASIC) ainsi que son personnel.

 Dans le temps, nous prenons en compte la période allant du Mois

d’Avril à celui de Mai 2021, laquelle a coïncidé avec notre investigation.

 Dans l’espace, elle a pour champ d’investigation l’Institut Facultaire

des Sciences de l’Information et de la Communication (Ifasic) située
au numéro…. Dans la commune de la Gombe, l’une des entités de la
ville de Kinshasa capitale de la R.D.Congo.

35
BONNEVILLE,L, GROSJEAN,S. et LAGACE,M., op.cit, P.95
 Outre l’introduction et la conclusion, ce travail est structuré en
chapitres principaux : le premier chapitre porte sur les assises
théoriques. Le deuxième présente l’Eglise missionnaire Philadelphie,
notre cadre d’enquête. Le troisième chapitre présente et interprète
les résultats empiriques de notre étude.

LECTURE ET PROJET DE LECTURE

- Auteurs : CHARTAND SOUZANNE et POLLET Marie-Christine

Titre : Le rapport à l’écrit : un outil pour enseigner de l’école à
l’université
Lieu d’édition : Bruxelles, 2011
Editeur : Presse Universitaire de Mamur
- Auteur : Université Libre de Bruxelles (Colloque)
Titre : Idéologie, Littérature et Société en Amérique Latine
Lieu d’édition : Bruxelles
Editeur : Ed. U.B. /2006
- Auteur : POURTOIS J-P
Titre : É duqué les Parents ou comment Stimuler la compétence
en É ducation
Lieu d’édition : Bruxelles
Editeur : Labor
- Auteur : James March
Titre : L’initiation à la lecture
Lieu d’édition : Paris
Editeur : É cole de Mines