Evaluation Chimie Chapitre 2

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CHIMIE
ÉVALUATION DES CONCEPTS CHAPITRE 2
1. Marc enferme une certaine quantité d’hélium dans un ballon de caoutchouc. Il attache ensuite
le ballon à l’aide d’un nœud solide. Indiquez le changement de volume qui résulte de chacune
des actions suivantes. Expliquez chacune de vos réponses en précisant les variables mises en
jeu et la relation qui existe entre elles.
a) Marc perce le ballon.
b) Marc lâche le ballon dans l’atmosphère.

dans les classes où la collection OPTIONscience – Chimie est utilisée.
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c) Marc dépose de la glace sèche sur le ballon.
d) Marc ajoute de l’air dans le ballon.
OPTIONscience – Chimie
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Chapitre 2
ÉVALUATION DES CONCEPTS
1
2. Deux ballons de verre identiques ont été remplis à la même température. Le premier
contient 10 g de diazote et le deuxième contient 12 g de dioxyde de carbone. Dans quel
ballon la pression est-elle la plus élevée ? Expliquez votre réponse.
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3. Au laboratoire, on vous remet un échantillon de 22,50 g d’argon. Afin de vérifier si ce gaz se

comporte comme un gaz parfait, vous réalisez une expérience et notez les résultats suivants :
Volume du gaz 5,0 L
Température 12,0 °C
Pression 284 kPa
Que pouvez-vous conclure d’après ces données ?

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4. À une température de 23,0 °C, vous enfermez une certaine quantité de diazote dans
une seringue de 30,0 ml jusqu’à ce que le volume atteigne 12,0 ml à une pression
de 102,0 kPa. Tout en gardant la quantité de gaz et la température constantes, vous faites
varier le volume dans la seringue en tirant ou en poussant sur le piston.
Remplissez un tableau de résultats avec cinq données plausibles et dessinez le graphique

correspondant.
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5. Un fabricant recommande de maintenir une pression interne de l’air dans un certain modèle
de pneus autour de 220 kPa, sans excéder 250 kPa, afin d’éviter les risques d’explosion.
Même si l’on a respecté ces consignes, il arrive parfois qu’un pneu explose soudainement
sur la route. Ce malencontreux événement peut être expliqué de multiples façons.
Par exemple, lorsque les pneus sont mal équilibrés et que la température des routes
asphaltées est élevée en été, la température de l’air dans les pneus peut atteindre 85 °C.
Si la pression interne d’un pneu du modèle indiqué ci-dessus était de 215 kPa tôt le matin
alors que la température n’était que de 18 °C, y aurait-il risque d’explosion si la température
augmentait jusqu’à 85 °C dans le pneu ? Expliquez votre réponse.
6. Vous désirez gonfler le pneu complètement à plat de votre vélo avec une pompe à vélo.
Voici les indications inscrites sur le pneu : 5 L — 400 kPa
Si le réservoir de votre pompe peut contenir un maximum de 500 ml d’air aux conditions
ambiantes, combien de coups de pompe seront nécessaires pour gonfler le pneu ?
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7. Lors d’une partie de soccer par une froide journée d’hiver, alors qu’il fait 25,0 °C,
vous gonflez un ballon à la pression réglementaire de 360 kPa.
a) Quelle sera la pression dans le ballon lorsque vous le rangerez à l’intérieur d’un bâtiment
où la température est de 22 °C ?
b) Quelle modification devrez-vous apporter pour que le ballon soit à la pression

réglementaire lors de sa prochaine utilisation à l’intérieur du bâtiment ?
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8. Pour chacun des graphiques suivants, indiquez la relation qui est représentée.
Précisez les variables gardées constantes.
a) Le volume d’un gaz en fonction b) Le volume d’un gaz en fonction
de la pression de la température
9. On enferme une certaine quantité de gaz dans un ballon de verre relié à un manomètre avec
un tube en U, comme le montre l’illustration A. Sans avoir changé la quantité de gaz, on note
une variation de pression, comme le montre l’illustration B.
A B
a) La pression a-t-elle augmenté ou a-t-elle diminué entre la situation A et la situation B ?

Expliquez votre réponse.
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b) Quelle modification a-t-on apportée aux conditions du système pour qu’il y ait une telle
variation de pression ? Expliquez votre réponse.
c) À l’aide de la théorie cinétique, expliquez cette modification.
10. Indiquez si chacun des changements suivants aura pour effet de doubler la pression d’un gaz.
Expliquez chacune de vos réponses.
a) Augmenter la température du gaz de 20 °C à 40 °C, tout en gardant le volume et la quantité

de gaz constants.
b) Augmenter le nombre de particules de gaz de 2,0 mol à 4,0 mol, tout en gardant le volume
et la température constants.
c) Augmenter le volume du gaz de 2,0 L à 4,0 L, tout en gardant le nombre de particules et la

température constants.
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11. La combinaison d’un astronaute est spécialement conçue pour affronter les conditions
extrêmes de l’espace. Elle le protège des rayons cosmiques et lui fournit le dioxygène
nécessaire à sa survie. En effet, dans l’espace interstellaire, les gaz se font rares.
La pression y est donc quasiment nulle, ce qui crée une grande différence de pression
de part et d’autre de la combinaison. Pour réduire les tensions sur les matériaux, on utilise
un mélange de gaz dont la pression totale est de 30 kPa. En supposant que ce mélange
soit constitué uniquement de diazote et de dioxygène, quelle doit être la proportion
du dioxygène, en pourcentage, pour que sa pression partielle dans la combinaison
soit équivalente à celle qu’on observe à la surface de la Terre, à la pression
atmosphérique normale ?
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12. Un mélange gazeux est constitué de quatre gaz, dont les pressions partielles sont
les suivantes :
• Néon : 50 kPa
• Argon : 100 kPa
• Diazote : 100 kPa
• Dioxygène : 125 kPa
Indiquez si chacun des énoncés suivants est vrai ou faux. Expliquez chacune
de vos réponses.
a) La masse du diazote est la même que celle de l’argon.
b) Le mélange est constitué du même nombre de particules de chacun des gaz.

c) La pression totale du mélange est de 375 kPa.
d) Si le mélange contient 0,2 mol d’argon, l’ensemble du mélange est constitué de 0,75 mol
de particules de gaz.
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13. Sarah effectue deux expériences afin de démontrer la relation entre le volume et
la température d’un gaz. La première expérience se déroule à une pression constante P1.
Avant d’amorcer la deuxième, Sarah modifie la pression jusqu’à une nouvelle pression P2.
Elle s’assure alors de la garder constante tout au long de la deuxième expérience. À l’aide
des résultats obtenus, Sarah trace le diagramme du volume en fonction de la température
illustré ci-dessous.
La pression P1 est-elle plus grande ou plus petite que la pression P2 ?

Expliquez votre réponse.
14. Un poisson relâche des bulles de gaz de 0,80 ml à une profondeur de 20 m sous l’eau,
où la température est de 8,0 °C. Une fois parvenues à la surface, juste avant d’éclater,
les bulles atteignent un volume trois fois plus grand. Si la pression atmosphérique est
de 102,3 kPa et que la pression dans l’eau augmente de 100,0 kPa tous les 10 m, quelle est
la température mesurée à la surface de l’eau ?
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15. Afin d’identifier un gaz inconnu, Flavie utilise un ballon complètement vide et le pèse.
Elle note qu’il a une masse de 145,73 g. Elle enferme ensuite une certaine quantité
de dioxygène dans le ballon et elle note que la masse augmente à 145,91 g. Elle vide
le ballon et y enferme le gaz inconnu, aux mêmes conditions de température et de pression.
Elle note alors une nouvelle masse de 146,47 g. Si le gaz inconnu est un gaz noble,
de quelle substance s’agit-il ?
16. Par une journée très humide, la pression de la vapeur d’eau peut atteindre 3,3 kPa à
une pression atmosphérique de 102,3 kPa. Dans ces conditions, quel est le pourcentage
de vapeur d’eau dans l’air ?

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17. L’atmosphère de la planète Mars est constituée d’environ 95,30 % de dioxyde de carbone,
2,70 % de diazote, 1,60 % d’argon, 0,13 % de dioxygène et de traces d’autres gaz.
a) Si l’on recueille un échantillon de 1,50 L de l’atmosphère martienne, à une pression de

0,700 kPa et une température de 63,0 °C, quelle est la pression partielle du dioxygène ?
b) Quelle est la quantité de dioxygène dans l’échantillon recueilli ?

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a) Marc perce le ballon.

b) Marc lâche le ballon dans l’atmosphère.

c) Marc dépose de la glace sèche sur le ballon.

d) Marc ajoute de l’air dans le ballon.

3. Au laboratoire, on vous remet un échantillon de 22,50 g d’argon. Afin de vérifier si ce gaz se

Que pouvez-vous conclure d’après ces données ?

Remplissez un tableau de résultats avec cinq données plausibles et dessinez le graphique

Voici les indications inscrites sur le pneu : 5 L — 400 kPa

b) Quelle modification devrez-vous apporter pour que le ballon soit à la pression

a) La pression a-t-elle augmenté ou a-t-elle diminué entre la situation A et la situation B ?

c) À l’aide de la théorie cinétique, expliquez cette modification.

a) Augmenter la température du gaz de 20 °C à 40 °C, tout en gardant le volume et la quantité

c) Augmenter le volume du gaz de 2,0 L à 4,0 L, tout en gardant le nombre de particules et la

a) La masse du diazote est la même que celle de l’argon.

b) Le mélange est constitué du même nombre de particules de chacun des gaz.

c) La pression totale du mélange est de 375 kPa.

La pression P1 est-elle plus grande ou plus petite que la pression P2 ?

de vapeur d’eau dans l’air ?

a) Si l’on recueille un échantillon de 1,50 L de l’atmosphère martienne, à une pression de

b) Quelle est la quantité de dioxygène dans l’échantillon recueilli ?

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