Domaine : Sciences et technologies
Etablissement : Faculté des Sciences 
Parcours : Licence fondamentale 
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SYLLABUS DE COURS

Intitulé du parcours : Licence fondamentale en Sciences et technologies (ST)

Semestre d’évolution : Harmattan 1

Code et intitulé de l’enseignement : MTH100 : Bases mathématiques

Nombre de crédits : 4

Enseignant responsable de l’UE :

1. ANANI Kwassi, Maitre-Assistant, Mathématiques, Email : kanani@univ-lome.tg

Public cible : Cette UE s’adresse aux étudiants inscrits dans un parcours licence en Sciences et
technologies (Mathématiques, Physique et Chimie).
Prérequis : Aucun
Objectifs de l’UE
- Objectif général : Cette UE vise à permettre à l’étudiant d’acquérir des outils pour la
maîtrise des notions fondamentales des mathématiques supérieures dans le domaine de
l’analyse et son utilisation dans toutes les disciplines scientifiques qu’il aura à affronter.
- Objectifs spécifiques : A la fin de l’UE, les étudiants seront capables de :
 Connaitre la logique et utiliser les différentes méthodes de démonstration
mathématique
 Manipuler correctement les images directes et réciproques par les applications
 Acquérir une bonne connaissance des propriétés des nombres réels
 Résoudre les problèmes de monotonie, d’encadrement et d’approximation de suites et
séries de nombres réels

Langue d’enseignement : Français

Bref descriptif de l’enseignement : (Dire le fondement ou la raison d’être du cours dans le
programme. Dire comment les savoirs seront réinvestis : Max 10 lignes)
Les bases mathématiques sont le moyen de maitriser les notions fondamentales des
mathématiques supérieures dans le domaine de l’analyse. L’analyse est la discipline de base
permettant l'étude approfondie des notions de limites, du calcul différentiel et intégral. Les
bases mathématiques sont donc un prérequis essentiel à de nombreuses disciplines, telles que
les mathématiques, l'informatique, la physique ou encore la chimie.... Ce cours permet à
l’étudiant d’apprendre et d’appliquer les différents outils de base de l’analyse mathématique.
Ceci le rendra capable de formuler et de résoudre les problèmes qui se posent en Sciences et
technologies en faisant appel au langage et au raisonnement mathématique.
 Organisation de l’enseignement (objectifs, contenu /activités, méthodes
d’enseignement/apprentissage)

Séance Activités Formules et Matériel/

Objectifs N° d’enseignement/apprentissage techniques Support
pédagogiques pédagogique
1 Présentiel
Partie 1
- Présentation et discussion
du syllabus avec les
étudiants
- Explication du dispositif
aux étudiants
- Explication des consignes
de travail aux étudiants
- Explication des modalités
et consignes d’échanges
entre étudiants et avec
l'enseignant.
Exposé
- Explication des concepts
Démonstration
de base, des formules et
Exercices répétitifs
techniques de travail.
Etude de cas
Partie 2
Echanges
- Lire Chapitre 1 : Logique
et raisonnement (section
Ecrire ou Support de
1.1 : généralités)
exprimer des cours de
- Chaque notion est
énoncés MTH100 :
expliquée par des
mathématiques Bases
questions-réponses avec
mathématiques
les apprenants
- Répondre aux exercices
posés dans le cours
- Donner une série
d’exercices de maison à
faire pour la prochaine
séance
2 - Lire Chapitre 1: Logique
et raisonnement (section
1.2 : les connecteurs
logiques)
- Chaque notion est
expliquée par des
Exercices répétitifs
questions-réponses avec
les apprenants
- Répondre aux exercices
posés dans le cours
- Donner une série
d’exercices de maison à
 faire pour la prochaine
séance
3 - Correction des exercices
de maison
- Lire Chapitre 1: Logique
et raisonnement (section
1.3 : les quantificateurs)
- Chaque notion est
expliquée par des
Exposé
questions-réponses avec
Exercices répétitifs
les apprenants
- Répondre aux exercices
posés dans le cours
- Donner une série
d’exercices de maison à
faire pour la prochaine
séance
4 - Correction des exercices
de maison
- Lire Chapitre 1: Logique
et raisonnement (section
1.4 : les méthodes de
raisonnement)
Détecter la valeur - Chaque notion est
de vérité d’une expliquée par des Exposé
assertion questions-réponses avec Exercices répétitifs
mathématique les apprenants
- Répondre aux exercices
posés dans le cours
- Donner une série
d’exercices de maison à
faire pour la prochaine
séance
5 - Correction des exercices
de maison
- Lire Chapitre 2 :
Complément sur les
ensembles (sections 2.1 et
2.2: ensembles et
applications)
- Chaque notion est Exposé
expliquée par des Exercices répétitifs
questions-réponses avec
les apprenants
- Répondre aux exercices
posés dans le cours
- Donner une série
d’exercices de maison à
faire pour la prochaine
 séance
6 - Correction des exercices
de maison
- Lire Chapitre 2 :
Complément sur les
ensembles (sections 2.3 et
2.4: ensemble quotient et
relations binaires)
- Chaque notion est
expliquée par des Exercices répétitifs
questions-réponses avec
les apprenants
- Répondre aux exercices
posés dans le cours
- Donner une série
d’exercices de maison à
faire pour la prochaine
séance
7 Présentiel
- Bilan de mi-parcours avec
les étudiants
Exposé
- Echanges sur les activités
Démonstration
effectuées en ligne
Exercices répétitifs
- Remédiation
Etude de cas
- Evaluation à mi-parcours
- Consignes pour la suite
des activités en ligne
8 - Lire Chapitre 3 : Structure
des nombres réels
(sections 3.1 - 3.2 :
Généralités-Parties
Connaitre et
utiliser les bornées)
différentes - Chaque notion est
méthodes de expliquée par des
démonstration questions-réponses avec Exercices répétitifs
mathématique les apprenants
- Répondre aux exercices
posés dans le cours
- Donner une série
d’exercices de maison à
faire pour la prochaine
séance
9 - Correction des exercices
de maison et revision.
- Lire Chapitre 3 :
Méthodes de Exercices répétitifs
raisonnement (sections
3.2 - 3.3 : Parties bornées-
Voisinages)
 - Chaque notion est
expliquée par des
questions-réponses avec
les apprenants
- Répondre aux exercices
posés dans le cours
- Donner une série
d’exercices de maison à
faire pour la prochaine
séance
10 - Correction des exercices
de maison
- Lire Chapitre 4: Suites et
Séries (sections 4.1 - 4.2 :
Suites infinies de réels-
Suites convergentes)
- Chaque notion est
expliquée par des
Exercices répétitifs
questions-réponses avec
les apprenants
- Répondre aux exercices
posés dans le cours
- Donner une série
d’exercices de maison à
faire pour la prochaine
séance
11 - Correction des exercices
de maison
- Lire Chapitre 4: Suites et
Séries (sections 4.3 - 4.4 :
Suites bornées -Séries
numériques)
Exercices répétitifs
- Chaque notion est
expliquée par des
questions-réponses avec
les apprenants
- Répondre aux exercices
posés dans le cours
12 Présentiel
- Bilan final avec les
étudiants
- Echanges sur les activités
effectuées en ligne Exercices répétitifs
- Révision générale Etude de cas
- Préparation de
l'évaluation finale
- Evaluation finale des
enseignements
Évaluation
- Examen final : Examen écrit

Bibliographie
1. V. S. K. Assiamoua, MATH 100 : Bases mathématiques, Notes de cours (2007), polycopié de
la Faculté des Sciences, Université de Lomé.
2. Arnaud Bodin, Benjamin Boutin, Pascal Romon, Cours de mathématiques Première année,
Exo7, Chapitre 1: Logique et raisonnements, consulté en novembre 2018, Creative Commons
BY-NC-SA 3.0 FR.