Gymnase français Bienne Histoire Noémie Roos

L’ACCEUIL DES REFUGIES EN SUISSE DURANT LA

SECONDE GUERRE MONDIALE
CONTEXTE 
La Suisse est considérée comme un pays de transit par les réfugiés. Considéré comme tels, les réfugiés ne sont pas là pour
rester et s’établir en Suisse. Tout est mis en place pour éviter la surpopulation étrangère et l’enjuivèrent.
A cela, s’ajoute la crainte des communistes depuis 1917 et les conséquences de la crise de la guerre générale et de 1929.
On s’est aperçus que les permis de séjour étaient limités à 1 ou 2 ans, les autorisations de tolérance limitée de trois à six mois.

La SGM complique encore les choses : désormais les frontières sont fermés. Il faut repenser la notion de réfugié et c’est pour
cela qu’en août, les décisions du conseil fédéral d’août et septembre 1942.

AOUT 1942  ON S’ARRÊTE ! la France est séparée (au sud libre, au nord occupé en novembre cela change

Questions page 9 :

De quand date ce document  ? que se passait-il alors ailleurs en Europe  ? Pourquoi le nombre de réfugiés
a-t-il « considérablement augmenté  » ?

Il date d’août 1942, cela se passe durant la SGM, c’est le début de l’extermination des juifs. A la fin de la
Blitzkrieg, il y a la France de Vichy, qui sépare le nord du sud ce qui amène des étrangers.
Il y a également la rafle du veld ’hiv ou les français prennent conscience du danger et ne veulent pas rester en
France, c’est pour cela qu’ils vont en suisse. A cette époque on savait que des exterminations avaient lieux en
Europe.
 Télégramme d’Edouard Shculte et de Franz-Rudolf von Weiss : on sait qu’il y a un danger !

Quelles sont les justifications des autorités pour refouler les réfugiés  ?

La Suisse n’est pas en mesure d’accueillir autant de réfugiés pour des questions d’hébergement, de nourriture mais
également pour une question de sécurité du pays.

Quelles sont les différentes catégories de réfugiés acceptés en Suisse  ?

Déserteurs : soldats qui fuient l’armée, d’origine français ou allemande, ils sont acceptés, ils sont nombreux
(104'000).
Ils vont travailler dans les champs d’après le plan Vallen, les étudiants ont la possibilité de finir leur formation,
certains sont engagés pour faire des travaux.
Les réfugiés politiques (pas les juifs) : les étrangers qui se sont annoncés
Les alsaciens et Français : ils ne font plus partie de la France et sont annexés à l’Allemagne (viennent de la France
occupée, se réfugient en Suisse pour aller vers la France libre).

Que fait-on des autres réfugiés qui ne rentrent pas dans ces catégories  ?

La première fois on prend leur identité et on les refoule à la frontière, la seconde fois, on les remet à la police (ils
ont une marque dans le passeport).

A quelle catégorie les réfugiés juifs appartiennent  ?

À celle des civils.

Septembre 1942 : nouvelles directives :

Art. 3 III. « Les juifs français doivent être refoulés sans exception étant donné qu’ils ne courent aucun danger dans
leur pays.
 On a une certaine tolérance mais elle n’est pas absolue.

Arguments retenus par les personnes ayant vécu la fermeture des frontières de 1942.

S’ils les accueillaient, ils avaient peur qu’Hitler intervienne et qu’ils soient envahi par l’Allemagne.
Ils avaient peur que dans ces réfugiés il y ait des traitres, des espions.
Il y avait de l’anti sémitisme ne Suisse aussi, ils disent que les juifs sont des commerçants rusés, des voleurs, et
qu’ils détenaient les plus grandes entreprises.

Repérez les contre-arguments.

Ils pouvaient encore en nourrir et en héberger.

acteurs actions conséquences

Officiels :

Civils :
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Gardes-frontières (FR+CH) Falsifient les papiers des Juifs (J) Laissaient entrer les Juifs
Paul Grüninger (chef de la police A signé des faux-documents pour -
SG) faire entrer des Juifs
Arthure Guillermet (chef de section) Décidait du sort des clandestins et -
faisait un triage
Fredos A laissé passer 30 juifs -
Anne-Marie
Abbé Roset Finit déporté  camps d’internement
Roger Fasnar Passeur

LA GUERRE FROIDE
La guerre froide est le nom donné à la période de fortes tensions
géopolitiques durant la seconde moitié du XXème siècle, entre d'une part
les Etats-Unis et leurs alliés constitutifs du bloc de l’Ouest et d'autre part
l'URSS et ses États satellites formant le bloc de l’Est. La guerre froide
s'installe progressivement à partir de la fin de la  SGM dans les
années 1945 à 1947 et dure jusqu'à la chute des régimes communistes en
Europe en 1989, rapidement suivie de la dislocation de l’URSS
en décembre 1991.
Les racines de la guerre froide remontent à la  révolution d’Octobre
La confrontation des blocs en 1959 :
1917 d'où naît en 1922 l'Union soviétique. Les relations difficiles entre  Pays membres de l'OTAN
les États-Unis et l’Union soviétique tiennent à la nature même de leurs  Autres pays alliés des États-Unis
régimes politiques et des idéologies qui les sous-tendent. Pendant  Pays membres du pacte de Varsovie
l'entre-deux guerres pourtant, leurs espoirs de vague révolutionnaire  Autres pays alliés de l'URSS
en Europe ayant été déçus, les Soviétiques privilégient la  consolidation  Pays colonisés
de leur régime ; mais, à l'issue de la SGM, l'URSS fait partie des  Pays neutres / non-alignés

vainqueurs de l'Allemagne nazie et occupe l'essentiel de l'Europe de

l’Est, qu'elle place sous son contrôle en imposant  un ensemble de
régimes satellites. Outre en Europe désormais coupée en deux par le  « rideau de fer », le communisme s'étend également
en Asie avec la victoire des communistes en  Chine. Aux États-Unis, Harry S. Truman qui succède à  Franklin Delano
Roosevelt en avril 1945, considère que l'avenir et la sécurité des États-Unis ne peuvent pas être assurés par un retour à
l'isolationnisme mais doivent au contraire reposer sur une politique extérieure de propagation de leur  modèle démocratique et
libérale, de défense de leurs intérêts économiques et d'endiguement du communiste.
La guerre froide est multidimensionnelle, davantage portée par les différences idéologiques et politiques entre
les démocraties occidentales et les régimes communistes que par des ambitions territoriales. Elle a de fortes répercussions
dans tous les domaines : économique, culturel, scientifique ou encore sportif et médiatique.

1. Les débuts : un conflit qui divise l’Europe

À la fin de la première guerre mondiale, rivalité entre les Russes et les Américains  Blocus de Berlin
Berlin sera l’enjeu de la guerre froide  construction du mur

Déjà à la fin de la SGM, les tensions apparaissent entre les vainqueurs (…). En février 1945, Staline invite ses alliés à Yalta
(station balnéaire de Crimée) pour une conférence.
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2. Conférence de Yalta
Ou en est-on dans le conflit  ? que s’est-il passé  ? que va-t-il se passer  ?

Le débarquement a déjà eu lieu le 6 juin 1944 donc les Américains sont sur le sol Européen. Hitler est encore en vie
mais il se suicide en avril 1945, donc l’Allemagne est toujours en guerre et n’est pas complètement occupée par les
alliés. La progression de l’armée sur le sol français est très lente. En Asie, il y a les deux bombes en aout 1945, le
Japon combat encore les deux bombes atomiques.

Qui participe  ?

La Grande-Bretagne (Churchill), les USA (Roosevelt) et l’URSS (Staline).

Qui n’est pas invité ?

La France et la Chine.

Notes tablette !!

Discours de Churchill à Fulton p. 128

Il oppose deux mondes, deux. Types de gouvernance :
o L’une démocratique qui défend l’idée de liberté (l’Occident, usa/GB/…)
o L’autre tyrannique qui impose un contrôle au moyen d’une « police politique » l.12 et un « parti privilégié » l.11
(=le parti communiste) (URSS)
 Un monde bipolaire
Churchill, implicitement, demande un rapprochement avec les USA. Il alerte du danger qui menace l’Europe.

Le plan Marhsall
Discours de George Marshall dossier p.3 doc. 2
Quelle est la situation en Europe  ?

Europe détruite, démunie qu’il faut redresser

Quel rôle peuvent jouer les États-Unis  ?

Aide économique

Que pensez-vous de la tonalité de ce discours  ? a qui s’adresse-t-il selon vous  ?

Aux étudiants.

But : aide financière et économique pour le redressement de l’Europe qui est dans une situation dramatique. On veut éviter la
faillite de l’Europe car une crise économique fait généralement arriver des extrémistes qui profitent de la crise pour imposer
une dictature (ex : crise en 1929, Allemagne, arrivée d’Hitler). On veut sauvegarder des démocraties.

Moyen : création OECE. Organisation européenne de coopération économique qui a pour objectif de répartir l’aide apportée
par les USA.

Vidéo : le plan Marshall a sauvé l’Amérique

Quelles contre parties exigent les États-Unis ?
o 20% des prêts sont remboursables
o 50% des importations doivent venir des USA
o Enrichir les entreprises américaines, leur offrir de nouveaux marchés
o 5% des recettes permettent de s’approvisionner en matériaux stratégiques dans les colonies
o Lutte contre le communisme : en Europe, les USA, au moyen de la CIA, apporter son soutien aux candidats non-
communistes. C’est de l’ingérence.
o Politique de l’endiguement (lutter contre l’expansion communiste)
o Aucun pays bénéficie du plan Marshall
o N’est auten.. à commercer avec l’URSS
o Soft prouver : par la culture, les USA défendent l’Amérique Way of Life
o Soumission aux USA : des industriels sont envoyés en Amérique pour reproduire les schéma des développements
industriels.

Doctrine Jdanov
Discours de Jdanov lors de la fondation du Kominform, 22 septembre 1947, doc.3 p.3
Le pendant soviétique du plan Marshall
o Garantie la paix
o Défense de la liberté
o Assimilation des capitales (critique implicite aux États-Unis) à des impérialistes et à des fascistes
o Assurance de l’indépendance grâce à l’URSS (gagne de progrès)
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"Si les usa veulent vous ralentir alors nous (URSS) on va vous aider. »
Pays de la nouvelle démocratie : Yougoslavie, Pologne, Tchécoslovaquie, Albanie  ont joué un rôle important dans la
guerre libératrice contre le fascisme.
Pays combattants : Bulgarie, Roumanie, Hongrie, Finlande  ont rejoint le front antifasciste, sont devenus dans l’après-
guerre, de fermes combattants pour la paix, la démocratie, la liberté et l’indépendance.
Pays contre : États-Unis et Angleterre  tentatives pour faire retourner le développement des pays ci-dessus et les placer de
nouveau sous le joug impérialiste.

Caricature soviétique de 1947 « ne fais pas de bêtises »

Montrez à partir de cette caricature que le contexte décrit celui de l’immédiat

après-guerre.

Les objets que tiennent les protagonistes dans leurs mains montrent la fin de la guerre
(bombe et ouvrage de la guerre).
Expliquez comment ce document illustre la bipolarisation du monde vue du point
de vue soviétique.

Oncle Sam : La bombe et la torche représentent vraiment la destruction, son visage

aussi montre la haine. Il est plus petit. Représentation du capitalisme avec son costume.
Personnage soviétique : se sent supérieur, a un visage sympathique et simplement un
livre dans les mains. On sent de l’éducation et de la bienveillance. Il a deux médailles, il
montre du doigt et tient un livre dans sa main, on dirait qu’il a un rôle éducatif et il fait
de l’ombre sur l’autre personnage tellement il est influent. On peut comprendre que le
soleil vient du côté de l’URSS donc dans la fenêtre.

Juifs (argent, oreilles, nez crochu)

Capitalisme (costume)

La guerre de Corée
1950-1953
On a cru qu’il s’agissait de la troisième guerre mondiale. En juin 1950, l’armée de la Corée du Nord envahit son voisin (la
Corée du Sud) sans raison apparentes. Cela provoque un conflit armé.
o 1mio de morts
o 3mio de blessés
o 85% des villes industrielles détruites
Qui dirige les deux Corée  ?

Au Nord, Kim Il Sung, formé par l’URSS  communiste, dirigé par le général communiste Russe Chtykov
Au Sud Syngman Rhee (75ans) soutien des USA  capitaliste, il n’a pas vraiment d’autonomie
Quel rôle joue l’URSS et les USA  ?

L’URSS fournissent du matériel aux Nord-Coréens.

USA sous le mandat onusion :

Débarquement par le port d’Inheon à 60km de Séoul
URSS :
Il y a une propagande défendant l’autodétermination du peuple Coréen. (Contre la guerre)