DELF B2

Version scolaire et junior

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Version scolaire et junior COMPRÉHENSION DE L’ORAL

EXERCICE 1 ... / 18 POINTS
Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 5 minutes environ. Vous aurez tout d’abord
1 minute pour lire les questions. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. Vous aurez ensuite
3 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une seconde fois l’enregistrement.
Vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses.
Lisez les questions, écoutez le document puis répondez.

1 À quelle occasion cette émission a-t-elle été diffusée ? ... 1,5 point

Selon Gilles Halais, que doivent faire les industriels français pour être plus
2 responsables ? ... 1,5 point

A Modifier…

B Diminuer… … leurs emballages.

C Abandonner…

3 Quelle est la fonction d’Éric Brac de la Perrière ? ... 1,5 point

4 Que fait Éric Brac de la Perrière dans cet entretien ? ... 1,5 point

A Il présente son projet.

B Il explique sa profession.

C Il complimente ses collaborateurs.

5 Selon Éric Brac de la Perrière, combien coûte le recyclage par habitant ? ... 1 point

D’après Éric Brac de la Perrière, recycler permet de faire gagner de

6 l’argent car on… ... 1,5 point

A utilise…
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B produit… … des ressources naturelles.

C économise…

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7 Expliquez quelle est, selon Gilles Halais, la relation entre recyclage et pollution. ... 2 points

D’après le document, citez trois objets qui, une fois recyclés, permettent
8 de refaire de la matière. ... 1,5 point

a)

b)

c)

9 Selon Gilles Halais, quel système de recyclage faut-il adopter ? ... 1,5 point

A Le circuit ouvert.

B Le système linéaire.

C L’économie circulaire.

Expliquez quelle est, d’après Éric Brac de la Perrière, la différence entre

10 le système linéaire et l’économie circulaire. ... 1,5 point

11 En ce qui concerne les décharges, Éric Brac de la Perrière est… ... 1,5 point

A confiant car elles aident à faire de l’énergie avec les déchets.

B partagé parce qu’il faut savoir comment réutiliser les déchets.

C défavorable même si elles pourraient permettre de recycler les déchets.

D’après Éric Brac de la Perrière, les initiatives des autres pays en matière
12 de recyclage sont… ... 1,5 point

A ponctuelles.
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B secondaires.

C encourageantes.

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Version scolaire et junior

EXERCICE 2 ... / 7 POINTS

Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 1 minute 30 à 2 minutes. Vous aurez tout
d’abord 1 minute pour lire les questions. Après l’enregistrement, vous aurez 3 minutes pour répondre aux
questions.

Répondez aux questions en cochant ( ) la bonne réponse ou en écrivant l’information demandée.

Lisez maintenant les questions.

1 Selon Sandrine Chesnel, avant de partir à Potsdam, aux États-Unis, Arthur… ... 1 point

A était déjà allé en Amérique du Nord.

B voulait vivre dans ce pays depuis longtemps.

C s’intéressait à la culture cinématographique américaine.

2 Quel est l’intérêt de Potsdam pour des étudiants ? ... 1 point

3 Quel aspect de la ville a surpris Arthur ? ... 1 point

A Le coût de la vie.

B Le climat de la région.

C L’architecture de la ville.

4 D’après Sandrine Chesnel, en arrivant à Potsdam, Arthur a trouvé les habitants… ... 1 point

A ouverts.

B observateurs.

C enthousiastes.

5 Qu’a voulu faire Arthur après son arrivée dans sa nouvelle ville ? ... 1 point
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6 En ce qui concerne ses activités de loisir, Arthur était… ... 1 point

A ravi.

B inquiet.

C étonné.

7 Qu’est-ce qui a facilité l’adaptation d’Arthur ? ... 1 point

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Version scolaire et junior COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

Répondez aux questions en cochant ( ) la bonne réponse ou en écrivant l’information demandée.

EXERCICE 1 ... / 13 POINTS

A. Comprendre un texte informatif

Les jeunes, cible privilégiée des clichés médiatiques

Ils sont paresseux, non engagés, ignorants, égoïstes, individualistes, bref, à l’origine de tous les maux. On le
sait bien, les jeunes sont des irresponsables. « Ce genre de clichés, j’y suis confrontée au quotidien, dans
la vie ou dans les médias, s’agace Marine Boin, 20 ans et jurée du prix Stop aux clichés sur les jeunes. On
nous présente toujours avec dérision ou mépris. À force, ça devient lassant. »

Samedi 18 octobre, lors de la huitième édition des Assises du journalisme de Metz, elle a désigné, avec
onze autres jeunes, les lauréats du concours dans les catégories presse écrite, presse en ligne et radio.
« L’objectif est de récompenser les sujets journalistiques qui offrent un regard honnête et non biaisé* sur
la jeunesse, explique Simon Berger, chargé de la communication à l’Association nationale des conseils
d’enfants et de jeunes, qui organisait l’événement. Deux critères sont primordiaux dans le processus de
sélection : faire parler les jeunes et éviter les idées reçues qui les qualifient trop souvent dans les médias. »

Pour délibérer, le jeune jury a d’abord reçu les conseils de Phillipe Merlant, journaliste et coordinateur du
projet Reporter citoyen concernant les différentes techniques pour analyser les articles, les reportages
vidéo et en déceler les ficelles qui tissent la trame narrative. « On a pu observer la répétition de certains
termes et expressions à connotation forte pour désigner les jeunes ou leurs activités, comme « génération
Y »*, commente Marine Boin. On a appris à décortiquer* la manière dont les journalistes écrivent pour en
repérer les mécanismes qui aboutissent aux clichés. »

Autour d’une table, les débats ont duré des heures avant de départager les candidats.

Un reportage en particulier a divisé les jurés : Mobilisation des jeunes diplômés de la cité, diffusé sur France
2. Bien qu’il donne largement la parole aux jeunes « avec honnêteté », souligne Marine Bouin, le montage
n’a pas convaincu. « Lorsqu’il s’agissait de montrer la banlieue, il y avait des plans en noir et blanc sur des
tours avec une musique dramatique pour faire peur, poursuit-elle. Nous ne pouvions pas couronner un
reportage qui ne représentait pas les valeurs du concours. »

Parmi tous les articles et les reportages analysés pour en découvrir les stéréotypes anti-jeunes, la paresse
était l’élément le plus fréquent. Réaction du jury : « Aucun de nous ne se reconnaît dans la description de
nos attitudes face au travail ou de notre vision de l’avenir diffusées dans ces reportages. »

« Ce qu’on a cherché à montrer à travers ce concours, c’est que le traitement des jeunes dans les médias
influence l’opinion que les gens se font de nous, et c’est souvent en négatif », lâche Marine Boin.

Cette veille sur les médias a été mise en place par le collectif Stop aux clichés qui regroupe quatre
structures associatives : l’Anacej (Association nationale des conseils d’enfants), Animafac (réseau d’asso-
ciations étudiantes), Jets d’encre (qui fédère les journaux édités à l’initiative de la jeunesse) et le RNJA
(Réseau national des juniors associations). L’enjeu : changer le regard sur la jeunesse en dialoguant avec
les journalistes.
D’après un article de Matteo Maillard, http://campus.lemonde.fr

* biaisé : légèrement faussé, trompeur par rapport à la réalité.

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* génération Y : personnes nées entre le début des années 90 et le début des années 2000.
* décortiquer : analyser avec minutie, en détails.

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1 Selon le texte, il y a toujours des stéréotypes sur les jeunes parce que… ... 1 point

A les parents généralisent les stéréotypes.

B les médias utilisent souvent les stéréotypes.

C les jeunes eux-mêmes confirment certains stéréotypes.

Vrai ou faux ?
2 Cochez ( ) la bonne réponse et recopiez la phrase ou la partie du texte qui justifie votre réponse.
... 1,5 point
Le candidat obtient la totalité des points si le choix Vrai/Faux ET la justification sont corrects, sinon aucun point ne sera attribué.

VRAI FAUX

Parmi les clichés les plus répandus, on évoque le fait que les jeunes sont trop tournés vers
eux-mêmes.

Justification : …..........................................…..........................................….....................................

.....…..........................................…..........................................…........................................................

3 Quel est le but du concours Stop aux clichés ? ... 1 point

4 Les candidats au concours sont sélectionnés parce qu’ils… ... 1,5 point

A donnent une image positive des jeunes.

B abordent des thèmes spécifiques aux jeunes.

C offrent la possibilité aux jeunes de s’exprimer.

5 Quel type de conseil a donné Philippe Merlant pour évaluer les candidats ? ... 1,5 point

Quel élément a été décisif pour le jury concernant le reportage

6 Mobilisation des jeunes diplômés de la cité ? ... 1,5 point
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Vrai ou faux ?
7 Cochez ( ) la bonne réponse et recopiez la phrase ou la partie du texte qui justifie votre réponse.
... 1,5 point
Le candidat obtient la totalité des points si le choix Vrai/Faux ET la justification sont corrects, sinon aucun point ne sera attribué.

VRAI FAUX

Le reportage Mobilisation des jeunes diplômés de la cité a été récompensé.

Justification : …..........................................…..........................................….....................................

.....…..........................................…..........................................…........................................................

Le stéréotype le plus fréquemment utilisé dans les médias concerne les

8 jeunes et leur manque… ... 1 point

A d’optimisme face à l’avenir.

B de communication avec les parents.

C d’investissement dans la vie professionnelle.

Pour Marine Boin, quel est l’enjeu du concours Stop aux clichés pour
9 les jeunes ? ... 1 point

Vrai ou faux ?
10 Cochez ( ) la bonne réponse et recopiez la phrase ou la partie du texte qui justifie votre réponse.
... 1,5 point
Le candidat obtient la totalité des points si le choix Vrai/Faux ET la justification sont corrects, sinon aucun point ne sera attribué.

VRAI FAUX

Le collectif propose comme solution de sensibiliser davantage les jeunes au problème.

Justification : …..........................................…..........................................….....................................

.....…..........................................…..........................................…........................................................
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Répondez aux questions en cochant ( ) la bonne réponse ou en écrivant l’information demandée.

EXERCICE 2 ... / 12 POINTS

B. Comprendre un texte argumentatif

Les zoos : arches de Noé* ou prisons pour les animaux ?

La France compte près de 150 parcs animaliers, zoos ou aquariums. Plusieurs dizaines de milliers
d’animaux vivent dans ces centres, représentant plusieurs centaines d’espèces différentes, originaires de
toute la planète.
Certains zoos permettent à leurs pensionnaires de vivre en semi-liberté dans de vastes espaces tandis que
d’autres ne peuvent leur offrir que des enclos*. Certains peuvent se permettre de concocter les « petits
plats » préférés des locataires, d’autres non. Certains ont des services scientifiques chargés de l’étude des
animaux, de recherche sur leur physiologie et leur reproduction, d’autres non.
Il y a donc zoo et zoo. Et des « philosophies » différentes. Un zoo n’était, il y a 30-40 ans, qu’un lieu de
divertissement et d’émerveillement. Puis, au fur et à mesure que la question de la disparition des espèces
est venue sur le devant de la scène, les grands zoos ont fait de la préservation des espèces menacées
d’extinction leur impératif. Le zoo « arche de Noé » est devenu un outil de préservation de la nature
sauvage. Avec quelques belles, mais trop rares, réussites de sauvegarde et de réintroduction d’espèces
dans leur milieu naturel, comme le cheval de Przewalski ou l’oryx* d’Arabie...
Les parcs animaliers sont ainsi devenus des outils pédagogiques sur la biodiversité et sa nécessaire sauve-
garde, sur la protection des écosystèmes et des habitats naturels. Surtout auprès des enfants. Les zoos les
plus modernes conservent ces objectifs mais centrent maintenant leurs efforts sur le confort des animaux.
Néanmoins, ceux qui réclament l’abolition des zoos estiment qu’ils ne sont que des lieux de souffrance
animale. Tous les beaux discours autour des aspects pédagogiques et de préservation ne sont pour ces
défenseurs des animaux que des « cache-misère » et les zoos restent des prisons. Leurs arguments ?
L’un est historique : autrefois, pour approvisionner les zoos-spectacles, les braconniers* décimaient des
troupeaux entiers. Les choses sont heureusement différentes aujourd’hui, même si les trafics d’animaux
exotiques perdurent.
Ensuite, l’animal en captivité n’a rien à voir avec l’animal dans son milieu naturel. Le fait de vivre dans des
espaces réduits sous des climats différents altère leur culture, leur façon de vivre, les relations entre eux...
Pour ces anti-zoos, la vraie finalité de ces « pénitenciers » pour animaux est économique, voire
mercantile : créer des emplois et générer des profits. De plus, les zoos serviraient de « banque génétique »
pour la création d’une descendance voire de clones destinés à la survie des... zoos. Ils dénoncent égale-
ment le discours sur la préservation des espèces, montrant le peu de réussite des réintroductions.
Mais déjà de nouvelles « philosophies » ont émergé dans certains parcs. Ainsi, on parle aujourd’hui plus
de « réserves de populations captives », chargées de leur élevage à fin de préservation, que de zoos. Et
ce, selon une recommandation de l’UICN (Union internationale pour la conservation de la nature). Leur
originalité : les éleveurs devront travailler avec les personnes chargées des programmes de préservation
in situ, c’est-à-dire dans les milieux naturels. L’objectif à terme étant de restaurer les biotopes* d’origine et
d’y replacer les colonies d’élevage. On peut toujours rêver...

D’après un article de Jean-Luc Nothias, http://www.lefigaro.fr

* arche de Noé : pris au sens figuré, signifie asile, abri, refuge.

* enclos : espace entouré d’une clôture.
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* oryx : antilope des régions désertiques d’Afrique et d’Arabie.

* braconnier : personne qui chasse ou pêche illégalement.
* biotope : milieu où vivent une ou plusieurs espèces.

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1 Selon l’article, aujourd’hui, la priorité des grands zoos serait… ... 1 point

A de divertir et faire voyager les visiteurs.

B d’assurer le confort des animaux qu’ils accueillent.

C de défendre les espèces animales devenues rares.

2 Selon l’article, en quoi le rôle des zoos a-t-il évolué au cours du temps ? ... 1 point

3 Quelle est la spécificité du zoo « arche de Noé » ? ... 1 point

A Il se préoccupe de l’ensemble des animaux sauvages.

B Il arrive à sauver de la disparition certaines espèces animales.

C Il est devenu un centre pédagogique sur le confort des bêtes sauvages.

4 Selon l’article, pourquoi les anti-zoos parlent-ils de « cache-misère » ? ... 1 point

Vrai ou faux ?
5 Cochez ( ) la bonne réponse et recopiez la phrase ou la partie du texte qui justifie votre réponse.
... 4,5 points

1,5 point par affirmation à traiter. Le candidat obtient la totalité des points si le choix Vrai/Faux ET la justification sont corrects, sinon aucun point ne sera attribué.

Selon les anti-zoos... VRAI FAUX

a) ... les animaux changent de comportement en vivant dans les zoos.

Justification : …..........................................…..........................................….....................................

.....…..........................................…..........................................…........................................................

b) ... les zoos travaillent à leur propre survie, non à la survie des espèces menacées d’extinction.

Justification : …..........................................…..........................................….....................................

.....…..........................................…..........................................…........................................................

c) ... les réintroductions d’espèces menacées d’extinction dans leurs milieux naturels sont
un échec.
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Justification : …..........................................…..........................................….....................................

.....…..........................................…..........................................…........................................................

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En résumé, les anti-zoos accusent les responsables des parcs animaliers

6 d’être des... ... 1 point

A utopistes.

B hypocrites.

C irresponsables.

7 Aujourd’hui, la finalité de plus en plus de zoos est de… ... 1 point

A faire connaître une philosophie particulière.

B faire collaborer les éleveurs et les responsables de zoos.

C repeupler leurs territoires originaux d’animaux élevés à cette fin.

Vrai ou faux ?
8 Cochez ( ) la bonne réponse et recopiez la phrase ou la partie du texte qui justifie votre réponse.
... 1,5 point

Le candidat obtient la totalité des points si le choix Vrai/Faux ET la justification sont corrects, sinon aucun point ne sera attribué.

VRAI FAUX

Le journaliste Jean-Luc Nothias croit en la nouvelle « philosophie » des réserves de populations

captives.

Justification : …..........................................…..........................................….....................................

.....…..........................................…..........................................…........................................................
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Version scolaire et junior PRODUCTION ÉCRITE

ÉCRIT ARGUMENTÉ

Vous avez entre 16 et 25 ans

Vous souhaitez vous engager dans une mission utile à la collectivité ?
Le service civique encourage les jeunes à s’engager, notamment dans des associations. Il permet d’accomplir une
mission de 6 à 12 mois, en France ou à l’étranger, dans de nombreux domaines : culture, loisirs, solidarité, action
humanitaire, environnement, éducation, santé, sport, etc. Les volontaires reçoivent une indemnité.
Si vous souhaitez candidater, envoyez votre lettre de motivation à Mme Durand, responsable du recrutement.

Vous lisez cette annonce et décidez d’y répondre. Vous rédigez une lettre de motivation à la
responsable du recrutement du service civique pour proposer vos services dans un des domaines
cités. Vous mettez en valeur vos qualités et vos compétences en donnant des exemples précis des
tâches que vous pourriez effectuer.
250 mots minimum
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Mise en page : Lena Hilton.
Conception gabarit : Delphine Judith.
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Nombre de mots écrits : ...........................

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