BREVET BLANC N°1 2021/2022

EVE EDUCATION

Chers élèves,

Le détail des calculs doit figurer sur la copie.

L'évaluation prend en compte sur 5 points la clarté et la précision des raisonnements ainsi que, plus largement, la qualité de la
rédaction scientifique.
Tous les essais, les démarches engagées, même non aboutis seront pris en compte.
Le candidat peut traiter les exercices dans l'ordre qui lui convient.

Quelques conseils
Première lecture du sujet

Au début de l'épreuve, cette lecture est importante et doit vous permettre de :

Repérez les notions clés pour la résolution des exercices
Identifiez les exercices les plus faciles pour vous
Fixez-vous des objectifs temps à consacrer à chaque exercice

Pendant l'épreuve

Commencez par les exercices qui vous semblent les plus faciles
Soignez votre présentation
Numérotez les questions posées
Pensez à utiliser des résultats des questions précédentes que vous n'avez pas su démontrer

Relecture et vérification
A la fin de l'épreuve, réservez du temps pour relire votre travail
Encadrez vos résultats, corrigez les fautes d'orthographes
Vérifiez que vous n'avez rien oublié...
Numérotez vos copies

10
18
18
14
12
23

Bon courage
1/6
 EXERCICE 1

Pour chaque question, une seule réponse est exacte. Aucune justification n’est attendue.

1)

2)

3)

4)

5)

EXERCICE 2
1) Décomposer les nombres 162 et 108 en produits
de facteurs premiers.

2) Déterminer deux diviseurs communs aux nombres 162 et 108

plus grands que 10.

3) Une boulangerie vend des petits cartons composés de croissants et de pains au

chocolat .
Le boulanger a préparé 162 croissants et 108 pains au chocolat.

Dans chaque carton :

— le nombre de croissant doit être le même.
— le nombre de pains au chocolat doit être le même.
Tous les croissants et les pains au chocolat doivent être utilisés.

a. Le boulanger peut-il réaliser 36 cartons ?

b. Quel nombre maximal de cartons pourra-t-il réaliser ?
c. Dans ce cas, combien y aura-t-il de croissants et de pains au chocolat dans chaque
carton ?

2/4
 EXERCICE 3

Sakina s'est lancée dans la réalisation de structure en bois de

chaise de plage comme ci-contre.
Elle a réalisé le croquis ci-dessous représentant les montants
d’un côté de la chaise.

1) Calculer AB puis en déduire AD.

2) Les droites (CA) et (BE) sont-elles parallèles ? Justifier
3) Calculer AC
4) Le triangle CDA est-il rectangle ? Justifier

EXERCICE 4

18°

1) Samir veut installer chez lui un panier de basket. Il doit le fixer à 3,05 m du sol.
L’échelle dont il se sert mesure 3,20 m de long.
À quelle distance du pied du mur doit-il placer l'échelle pour que son sommet soit juste au niveau
du panier ? (Donner une valeur approchée au cm près.)

2) Calculer l'angle formé par l'échelle et le sol. Justifier

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 EXERCICE 5

EXERCICE 6
Une enseignante propose à ses élèves trois programmes de calculs, dont deux sont réalisés
avec Scratch.

1. a. Montrer que si on choisit 1 comme nombre de départ alors le programme A affiche

pendant 2 secondes « On obtient 3 ».

b. Montrer que si on choisit 2 comme nombre de départ alors le programme B affiche

pendant 2 secondes « On obtient −15 ».

2. Soit x le nombre de départ, quelle expression littérale obtient-on à la fin de

l’exécution du programme C ?

3. Un élève affirme qu’avec un des trois programmes on obtient toujours le triple du

nombre choisi. A-t-il raison ?

4. Donne une valeur de départ pour que le programme B affiche « On obtient 0 » ?

5. Pour quelle(s) valeur(s) de départ le programme C affiche-t-il le même résultat que le

programme A ?

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