SUJET ZERO DE MATHEMATIQUES – BREVET DES COLLEGES

2024
Créé par Lucas MARKARIAN

Ce sujet ne constitue pas un document officiel. Il a été créé à partir d’exercices du niveau 3ème
et reflète l’ensemble des notions qui sont fortement susceptibles de tomber cette année au
DNB 2024

CALCULATRICES AUTORISEES

Ce sujet est composé de 5 exercices qui peuvent être traités de manière indépendante.
Exercice n°1 : Q.C.M : 15 points
Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (QCM). Aucune justification n’est
demandée. Une seule réponse est exacte à chaque fois.
Pour chacune des questions, indiquer sur votre copie le numéro de la question ainsi que la
bonne réponse
N° Questions A B C
1 Le PGCD de 897 et de 1053 est : 23 27 39
Après une réduction de 20% un
2 manteau est vendu 60€. Avant, il 48€ 72€ 75€
coûtait :
11 3 8 21 7
3 − =⋯
25 10 15 150 25
4 (3𝑥 − 7)2 = ⋯ 9𝑥 2 − 49 9𝑥 2 − 42𝑥 + 49 3𝑥 2 + 42𝑥 + 49
L’équation 3𝑥 − 7 = 5𝑥 + 3 a
5 −0,5 2 −5
pour solution :

Exercice n°2 : 20 points

Inès participe à un rallye VTT sur un parcours balisé. Le trajet est représenté en traits pleins.
Le départ du rallye est en 𝐴 et l’arrivée est en 𝐺.
Le dessin n’est pas à l’échelle.
Les points 𝐴, 𝐵 et 𝐶 sont alignés.
Les points 𝐶, 𝐷 et 𝐸 sont alignés.
Les points 𝐵, 𝐷 et 𝐹 sont alignés.
Les points 𝐸, 𝐹 et 𝐺 sont alignés.
Le triangle 𝐵𝐶𝐷 est rectangle en 𝐶.
Le triangle 𝐷𝐸𝐹 est rectangle en 𝐸.

1. Montrer que la longueur 𝐵𝐷 est égale à 2,5 𝑘𝑚.

2. Justifier que les droites (𝐵𝐶) et (𝐸𝐹) sont parallèles.
3. Montrer que la longueur 𝐷𝐹 est égale à 6,25 𝑘𝑚.
4. Calculer la longueur totale du parcours.
Exercice n°3 : 35 points
Les parties A et B sont indépendantes.
Partie A :
Deux établissements scolaires ont financé des déplacements en car pour se rendre dans un
musée, où une grande exposition de peinture se tient durant plusieurs mois.
1. L’établissement du premier groupe est situé à 250 𝑘𝑚 du musée. Le car a quitté le
collège à 7ℎ25 et roule à la vitesse moyenne de 100 𝑘𝑚/ℎ. Calculer l’heure d’arrivée
au musée de ce premier groupe.
2. Le second groupe a quitté son établissement à 8ℎ00 pour arriver à9ℎ30. Il a parcouru
120 𝑘𝑚 pour se rendre au musée. Calculer la vitesse moyenne, en 𝑘𝑚/ℎ, du car
transportant ce second groupe.
Partie B :
Carla souhaite travailler quelques heures par mois dans ce musée, afin de gagner un peu
d’argent. A la suite d’un entretien, deux possibilités d’indemnisation lui sont proposées :
- Somme d’argent 𝑆1 : 8€ par heure.
- Somme d’argent 𝑆2 : versement de 90€ en début de mois puis 5€ par heure.
Ne sachant pas quelle forme d’indemnisation privilégier, elle décide d’étudier ces deux
propositions.

1. Recopier et compléter le tableau suivant :

2. Soit 𝑥 le nombre d’heures effectuées par Carla pendant un mois dans ce musée.
Exprimer en fonction de 𝑥 les sommes d’argent 𝑠1 (𝑥) et 𝑠2 (𝑥), versées par Carla selon
les deux formes d’indemnisation proposées.
3. Résoudre l’équation 8𝑥 = 5𝑥 + 90.
A quoi correspond la solution de cette équation ?
 4. Sur le repère fourni en annexe, représenter graphiquement les fonction 𝑠1 et 𝑠2 .
5. Utiliser une couleur pour marquer les traits qui permettent de déterminer
graphiquement le résultat de la question 3.
6. En s’aidant du graphique, indiquer à Carla l’indemnisation la plus avantageuse en
fonction du nombre d’heures effectuées par mois dans ce musée.

Exercice n°4 : 15 points

Un professeur propose à ses élèves trois programmes de calculs, dont deux sont réalisés avec
le logiciel de programmation Scratch :
Programme A Programme B Programme C

• Choisir un nombre
• Multiplier par 7
• Ajouter 3
• Soustraire le nombre de départ

1. Montrer que si on choisit 1 comme nombre de départ, alors le programme 𝐴 affiche

pendant 2 secondes « on obtient 3 ».
2. Soit 𝑥 le nombre de départ, quelle expression littérale obtient-on à la fin de l’exécution
du programme 𝐶 ,
3. Un élève affirme qu’avec un des trois programmes, on obtient toujours le triple du
nombre choisi. A-t-il raison ?
4. a) Résoudre (𝑥 + 3)(𝑥 − 5) = 0.
b) Pour quelles valeurs de départ le programme 𝐵 affiche-t-il « On obtient 0 » ?
5. Pour quelle(s) valeur(s) de départ le programme 𝐶 affiche-t-il le même résultat que le
programme 𝐴 ?
Exercice n°5 : 15 points
En travaux pratiques de chimie, les élèves utilisent des récipients, appelés erlenmeyers,
comme celui schématisé ci-dessous.

Le récipient est rempli d’eau jusqu’au niveau maximum indiqué sur le schéma par une flèche.
On note :
- 𝐶1 le grand cône de sommet 𝑆 et de base le disque de centre 𝑂 et de rayon 𝑂𝐵.
- 𝐶2 le petit cône de sommet 𝑆 et de base le disque de centre 𝑂′ et de rayon 𝑂′𝐵′.
On donne : 𝑆𝑂 = 12 𝑐𝑚 et 𝑂𝐵 = 4 𝑐𝑚.
1. Le volume 𝑉 d’un cône de révolution de rayon 𝑅 et de hauteur ℎ est donné par la
formule :
1
𝑉= × 𝜋 × 𝑅2 × ℎ
3
Calculer la valeur exacte du volume du cône 𝐶1 .

2. Le cône 𝐶2 est une réduction du cône 𝐶1 . On donne 𝑆𝑂′ = 3 𝑐𝑚.

a) Quelle est le coefficient de cette réduction ?
b) Prouver que la valeur exacte du volume du cône 𝐶2 est égale à 𝜋 𝑐𝑚3.
3. a) En déduire que la valeur exacte du volume d’eau contenue dans le récipient, en
𝑐𝑚3 , est 63𝜋.
b) Donner la valeur approchée de ce volume d’eau arrondie au 𝑐𝑚3 près.
4. Ce volume d’eau est-il supérieur à 0,2 litres ? Expliquer pourquoi.
ANNEXE EXERCICE N°3
SUJET ZERO DE MATHEMATIQUES – BREVET DES COLLEGES

2024
Créé par Lucas MARKARIAN

CORRECTION

Ce sujet ne constitue pas un document officiel. Il a été créé à partir d’exercices du niveau 3ème
et reflète l’ensemble des notions qui sont fortement susceptibles de tomber cette année au
DNB 2024

CALCULATRICES AUTORISEES

Ce sujet est composé de 5 exercices qui peuvent être traités de manière indépendante.
Exercice n°1 : Q.C.M : 15 points
La bonne réponse est surlignée en orange.
N° Questions A B C
1 Le PGCD de 897 et de 1053 est : 23 27 39
Après une réduction de 20% un
2 manteau est vendu 60€. Avant, il 48€ 72€ 75€
coûtait :
11 3 8 21 7
3 − =⋯
25 10 15 150 25
4 (3𝑥 − 7)2 = ⋯ 9𝑥 2 − 49 9𝑥 2 − 42𝑥 + 49 3𝑥 2 + 42𝑥 + 49
L’équation 3𝑥 − 7 = 5𝑥 + 3 a
5 −0,5 2 −5
pour solution :

Exercice n°2 : 20 points

Inès participe à un rallye VTT sur un parcours balisé. Le trajet est représenté en traits pleins.
Le départ du rallye est en 𝐴 et l’arrivée est en 𝐺.
Le dessin n’est pas à l’échelle.
Les points 𝐴, 𝐵 et 𝐶 sont alignés.
Les points 𝐶, 𝐷 et 𝐸 sont alignés.
Les points 𝐵, 𝐷 et 𝐹 sont alignés.
Les points 𝐸, 𝐹 et 𝐺 sont alignés.
Le triangle 𝐵𝐶𝐷 est rectangle en 𝐶.
Le triangle 𝐷𝐸𝐹 est rectangle en 𝐸.
1. Dans le triangle 𝐵𝐶𝐷 rectangle en 𝐶,
D’après le théorème de Pythagore, on a :
𝐵𝐷2 = 𝐵𝐶 2 + 𝐶𝐷2
𝐵𝐷2 = 1,52 + 22
𝐵𝐷2 = 2.25 + 4
𝐵𝐷2 = 6,25
𝐵𝐷 = √6,25 car 𝐵𝐷 > 0
𝐵𝐷 = 2,5 𝑘𝑚
 2. Le triangle 𝐵𝐶𝐷 est rectangle en 𝐶 donc (𝐵𝐶) est perpendiculaire à (𝐶𝐸).
Le triangle 𝐷𝐸𝐹 est rectangle en 𝐸 donc (𝐸𝐹) est perpendiculaire à (𝐶𝐸).
Or si deux droites sont perpendiculaires à une même droite, alors elles sont parallèles.
Donc (𝐵𝐶) est parallèle à (𝐸𝐹).

3. Dans les triangles 𝐵𝐶𝐷 et 𝐷𝐸𝐹,

Les points 𝐶, 𝐷, 𝐸 et 𝐵, 𝐷, 𝐹 sont alignés dans le même ordre.
(𝐵𝐶) est parallèle à (𝐸𝐹), donc d’après le théorème de Thalès, on a :
𝐵𝐶 𝐶𝐷 𝐵𝐷
= =
𝐸𝐹 𝐷𝐸 𝐸𝐹
2 2,5 2,5 × 5
= ⟺ 𝐷𝐹 = = 6,25
5 𝐷𝐹 2
Donc 𝐷𝐹 = 6,25 𝑘𝑚 .

4. 𝐴𝐵 + 𝐵𝐷 + 𝐷𝐹 = 𝐹𝐺 = 7 + 2,5 + 6,25 + 3,5 = 19,25 𝑘𝑚 .

Exercice n°3 : 35 points

Les parties A et B sont indépendantes.
Partie A :
Deux établissements scolaires ont financé des déplacements en car pour se rendre dans un
musée, où une grande exposition de peinture se tient durant plusieurs mois.
𝑑 𝑑 250
1. 𝑣 = ⟺𝑡= = 100 = 2,5ℎ = 2ℎ30𝑚𝑖𝑛
𝑡 𝑣

Donc les élèves arrivent à 9ℎ55 𝑚𝑖𝑛 .

𝑑 120
2. 𝑣 = ⟺𝑣= = 80 𝑘𝑚/ℎ
𝑡 1,5
Partie B :
Carla souhaite travailler quelques heures par mois dans ce musée, afin de gagner un peu
d’argent. A la suite d’un entretien, deux possibilités d’indemnisation lui sont proposées :
- Somme d’argent 𝑆1 : 8€ par heure.
- Somme d’argent 𝑆2 : versement de 90€ en début de mois puis 5€ par heure.
Ne sachant pas quelle forme d’indemnisation privilégier, elle décide d’étudier ces deux
propositions.

1. Recopier et compléter le tableau suivant :

160 200
190 215

2. Soit 𝑥 le nombre d’heures effectuées par Carla pendant un mois dans ce musée.
𝑠1 (𝑥) = 8𝑥 et 𝑠2 (𝑥) = 90 + 5𝑥 .

3. 8𝑥 = 5𝑥 + 90 ⟺ 3𝑥 = 90 ⟺ 𝑥 = 30
La solution de cette équation correspond au nombre d’heures effectuées par Carla pour
que les deux offres soit au même prix.
4.
 5.

6. En dessous de 30 heures réalisées, l’offre 𝑠1 est avantageuse. Au-dessus de 30 heures,

l’offre 𝑠2 est avantageuse.

Exercice n°4 : 15 points

Un professeur propose à ses élèves trois programmes de calculs, dont deux sont réalisés avec
le logiciel de programmation Scratch :
Programme A Programme B Programme C

• Choisir un nombre
• Multiplier par 7
• Ajouter 3
• Soustraire le nombre de départ

1. (1 + 1) × 3 − 2 = 2 × 3 − 3 = 3
2. Soit 𝑥 le nombre de départ, avec le programme 𝐶 on obtient 7𝑥 + 3 − 𝑥 = 6𝑥 + 3 .
3. Avec le programme 𝐴, si le nombre de départ est 𝑥, 3(𝑥 + 1) − 3 = 3𝑥 + 3 − 3 = 3𝑥.
Donc le programme 𝐴 donne en résultat le triple du nombre de départ.
 4. a) (𝑥 + 3)(𝑥 − 5) = 0 est une équation produit nul
𝑥 + 3 = 0 𝑜𝑢 𝑥 − 5 = 0
𝑥 = −3 ou 𝑥 = 5
Donc 𝑆 = {−3; 5}
b) Le programme 𝐵 a pour expression littérale est égale à (𝑥 + 3)(𝑥 − 5).
D’après la question 4a), les valeurs recherchées sont −3 et 5.
5. On résout 3𝑥 = 6𝑥 + 3 ⟺ −3𝑥 = 3 ⟺ 𝑥 = −1.
Donc pour 𝑥 = −1, les programmes 𝐴 et 𝐶 donnent le même résultat.

Exercice n°5 : 15 points

En travaux pratiques de chimie, les élèves utilisent des récipients,
appelés erlenmeyers, comme celui schématisé ci-dessous.
Le récipient est rempli d’eau jusqu’au niveau maximum indiqué sur
le schéma par une flèche.
On note :
- 𝐶1 le grand cône de sommet 𝑆 et de base le disque de centre 𝑂 et de rayon 𝑂𝐵.
- 𝐶2 le petit cône de sommet 𝑆 et de base le disque de centre 𝑂′ et de rayon 𝑂′𝐵′.
On donne : 𝑆𝑂 = 12 𝑐𝑚 et 𝑂𝐵 = 4 𝑐𝑚.
1
1. 𝑉𝐶1 = 3 𝜋 × 42 × 12 = 64 𝜋 𝑐𝑚3 .

2. Le cône 𝐶2 est une réduction du cône 𝐶1 . On donne 𝑆𝑂′ = 3 𝑐𝑚.

3 1
a) Le coefficient de cette réduction est =4.
12

b) Chaque dimension étant division par 4, le volume du cône 𝐶2 est égal à celui de 𝐶1
64𝜋
divisé par 43 = 64, donc 𝑉𝐶2 = = 𝜋 𝑐𝑚3 .
64

3. a) Le volume d’eau contenue dans le récipient est égal à 𝑉𝐶1 − 𝑉𝐶2 = 64𝜋 − 𝜋 = 63𝜋.

b) On a 63𝜋 ≈ 197,92 soit environ 198 𝑐𝑚3 .

4. 198 𝑐𝑚3 < 200 𝑐𝑚3 = 0,200 𝑑𝑚3 ou 0,2 litre. Le volume d’eau est inférieur à 0,2
litre.