RÉPUBLIQUE DE DJIBOUTI ‫جـمهـوريـة جيبـــوتي‬

Unité – Égalité –Paix

‫ سـالم‬-‫وحـدة – مسـاواة‬
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‫وزارة التربية الوطنيـة والتكوين المهني‬

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE RÉPUBLIQUE DE DJIBOUTI

ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE Unité – Egalite – Paix

BREVET DE L’ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL

Épreuve de Mathématiques

Session 2023

Durée : 2 heures Coefficient : 4

⮚ Les calculatrices scientifiques non programmables sont autorisées.

⮚ Le sujet comporte quatre pages numérotées de 1/4 à 4/4.

⮚ Toute réponse doit être justifiée.

⮚ Toute trace de recherche, même incomplète ou non fructueuse sera prise en compte et
valorisée.
⮚ Sur l'ensemble de la copie, la qualité, la clarté et la précision
des raisonnements est notée sur 2 points.

PREMIÈRE PARTIE : (26 points)

EXERCICE 1 : (6 points)
On considère les expressions suivantes :

A= ; B= et C =
1. Calculer A et donner le résultat sous forme d’une fraction irréductible (Un calcul détaillé
est demandé)
2. Calculer B puis l’écrire sous la forme de où m et n sont des nombres entiers
3. Écrire C sous forme , où a étant un nombre entier.

1/4 BEF23MAT1
EXERCICE 2 : (8 points)

On considère l’expression :

1. Factoriser l’expression . En déduire que l’expression D peut s’écrire :

.
2. Calculer D lorsqu’on remplace x par 1.
3. En utilisant la forme de l’expression D obtenue à la question 1, donner la forme développée
de l’expression D.
4. Hasna une élève de 8e année veut résoudre l’équation D = 0. Pour cela, elle utilise un
tableur, dont la capture d’écran est donnée ci-dessous.

a. En utilisant cette capture d’écran, préciser les cellules qui donnent les solutions de
l’équation D = 0, puis donner ces solutions
b. Justifier par le calcul que les seules solutions de l’équation D = 0 sont celles obtenues à la
question 4.a.

EXERCICE 3 : (7 points)
Cet exercice est un questionnaire à choix multiple (QCM). Aucune justification n’est
demandée. Pour chacune des questions quatre réponses sont proposées, une seule réponse est
exacte. Indiquer sur la copie le numéro de la question et la réponse exacte.

Questions Réponse A Réponse B Réponse C Réponse D

1. On considère deux entiers m et n. m+3n 3m+n 3+m+n 3(m+n)
Dans une salle, il y a m garçons et n
filles. Chaque personne possède trois
stylos. Laquelle de ces expressions
représente le nombre total de stylos ?

2/4 BEF23MAT1
 2. La figure ci-dessous n’est pas en
vraie grandeur. Les points E, B, C et
D appartiennent au cercle de centre
O. Les angles et
interceptent l’arc tels que
. La mesure de l’angle
75° 50°
25° 100°

est :
19
3. Le nombre est égal :

4. Pour quelle valeur de x les deux

expressions 30 x + 100 et 70 x sont 0,25 0,5 2,5 0,53
égales :

5. La médiane de cette série : 5 ; 2 ; 2 ;

4 ; 6 ; 2 ; 4 ; 5 ; 6 est : 6 4 2 9

6. L’ensemble de solution de

l’inéquation est :

7. L’expression qui permet de

calculer le volume d’un cylindre de 2πR
révolution de rayon R et de hauteur h
est :

EXERCICE 4 : (5 points)
On donne ci-contre un triangle ABC
rectangle en B tel que AB = 3 cm ;
AC = 7,8 cm et BC = 7,2 cm.
La figure n’est pas en vraie
grandeur.
1. Calculer la mesure de l’angle

au centième près.

3/4 BEF23MAT1
 2. On place sur le segment [AB] un point D tel que BD = 2,25 cm et sur le segment [BC] un
point E tel que BE = 5,4 cm.
Les droites et sont-elles parallèles ? Justifier la réponse.
3. Calculer DE.
4. Le jardin de Hassan a la forme de la figure ci-dessus. Il utilise cette maquette pour prévoir
planter des tomates dans la partie hachurée ADEC. Calculer en cm² l’aire du quadrilatère
ADEC.

DEUXIÈME PARTIE : (12 points)

Dans un établissement, un dispositif de sociabilisation est mis en place. Ce dispositif consiste
à créer de groupes de travail entre les élèves afin qu’ils s’entraident, intériorisent des valeurs
et se responsabilisent.

1. Constitution des groupes

Dans une classe de 9e, il y a 28 garçons et 21 filles. Les élèves de cette classe souhaitent
mettre en place le dispositif de sociabilisation en constituant le plus grand nombre de groupes.
Chaque groupe doit comporter le même nombre de garçons et le même nombre de filles.
a. Combien de groupes peut-on former ?
b. Déterminer le nombre de garçons et de filles dans chaque groupe.

2. Choix du logiciel
Un professeur mène une enquête auprès de ses élèves pour savoir lequel des logiciels de
programmation est le mieux maitrisé. Ainsi il pose la question suivante :
« Lequel des logiciels de programmation (Tuxbot, Scratch, GeoGebra) maitrisez vous le
mieux ? ». Les résultats sont consignés dans le tableau ci-dessous :

Logiciel Tuxbot Scratch GeoGebra Total

Effectif 11 18 20 49

On choisit un élève au hasard et tous les élèves ont la même chance d’être interrogé.
c. Calculer la probabilité des évènements ci-dessous :
T : « l’élève interrogé maitrise mieux Tutbox ».
G : « l’élève interrogé maitrise mieux GeoGebra »
S : « l’élève interrogé maitrise mieux Scratch »

3. La classe.
À la fin de l’enquête l’enseignant désire récompenser les élèves en leur offrant des pains au
chocolat et des pains aux raisins. Cependant il leur donne l’énigme ci-dessous :
- 2 pains au chocolat et 3 pains aux raisins coûtent 800 DJF ;
- 4 pains aux chocolats et 5 pains aux raisins coûtent 1420 DJF.

On note x le prix d’un pain au chocolat et y celui d’un pain aux raisins.

d. On considère les systèmes ci-dessous :

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Parmi les systèmes ci-dessus, reproduire celui qui permet de déterminer le prix d’un pain au
chocolat et celui d’un pain aux raisins ? Justifier la réponse.
e. Assia une élève de 9e année résout le système et obtient x = 130.
i. Que représente ce nombre ? En déduire la valeur de y.

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