Université Oran 1 Ahmed BEN BELLA Première Année SM-LMD

TRAVAUX PRATIQUES DE PHYSIQUE II

Electricité

CAL 10kHz CAL 1kHz LEVEL ms

NIVEAU 50 20 10 5
ms 0.1 2
INTENS 0.2 1
0.5
1
0.5
! EXT
2
5
DECL TV EXT YB
10
FOC 20
50
ON 0.1 0.2
MARCHE AUTO NOR INT YA s
YA XY DUAL ADD YB

V 0.2 V 0.5 0.2

0.5 0.1 0.1
1 TEST 1
50 50
-YB
2 20 2 20
5 5
10 10
10 5 X 10 5
20
20
!
1MW
!
mV 1MW mV
35pF TEST 35pF

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MANIPULATIONS

TP 01 : Mesure de Résistances : Montage amont et Montage aval

TP 02 : Lois de Kirchhoff : Loi des nœuds et Loi des mailles

TP 03 : Charge et Décharge d’un Condensateur

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TP 01 : Mesure de Résistances : Montage amont et montage aval

I. But de la manipulation
Le but est de déterminer la valeur d’une résistance inconnue. On effectue le rapport
de la tension existant à ses bornes au courant qui la traverse : R  U / I .
L’ampèremètre étant branché en série sur le circuit, il existe deux façons de placer
le voltmètre : soit avant l’ampèremètre, soit après l’ampèremètre.

II. Etude théorique

 Montage amont Imes
R
Sur le montage de la figure 1, la tension U mes A
mesurée aux bornes de la résistance R et Umes
l’ampèremètre est différente de la tension U V
mesurée aux bornes de la résistance
seulement ; tandis que le courant I mes qui
traverse les deux (résistance et ampèremètre) R E
est le même que celui de la résistance. h
+ -
Ra est la résistance interne de l’ampèremètre.
Fig1. Montage amont
Montrer que la résistance mesurée Rmes est donnée est par :
U mes
Rmes = = R + Ra (1)
I mes
Imes
 Montage aval : R
Dans ce montage le courant qui traverse la A
résistance R est différent du courant I mes Umes

mesuré aux bornes de l’ampèremètre ; alors que V

la tension mesurée aux bornes de la résistance
est égale à la tension mesurée U mes .
R E
Rv est la résistance interne du voltmètre. h
+ -
Démontrer que dans ce cas la résistance
mesurée Rmes est donnée par la relation : Fig2. Montage aval

U mes R (2)
Rmes = =
I mes R
1+
Rv
III. Manipulation
En utilise dans cette expérience deux types de résistances ; une de grande valeur
et une de petite valeur.
Pour la première étape réaliser le montage amont avec une petite résistance de
60 Ω, ensuite faites une première mesure approximative de la résistance Rmes en
relevant les valeurs du courant I mes et de la tension U mes mesurées sur l’ampèremètre
et le voltmètre respectivement.
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Relever les valeurs des calibres utilisés ( C a (mA) de l'ampèremètre et Cv (V ) du

voltmètre).
Pour une seconde étape, changer la résistance par celle de grande valeur R  10 kW .
Faites les même mesures en calculant la résistance mesurée Rmes et en relevant les
valeurs des calibres utilisés.
On passe maintenant au montage aval, en reprenant les mêmes étapes avec une
résistance de petite et de grande valeur déterminer la résistance mesurée puis
remplir le tableau suivant :

R  60W
I mes (mA) C a (mA) U mes (V ) Cv (V ) Rmes (W )

Montage amont

I mes (mA) C a (mA) U mes (V ) Cv (V ) Rmes (W )

Montage aval

R  10 kW
I mes (mA) C a (mA) U mes (V ) Cv (V ) Rmes (W )

Montage amont

I mes (mA) C a (mA) U mes (V ) Cv (V ) Rmes (W )

Montage aval

1) Donner les valeurs des résistances utilisées sous la forme ( R  R) .

2) Trouver la valeur de la résistance mesurée ( Rmes  Rmes ) pour chaque montage.
3) Quel est le meilleur montage qui convient pour les petites résistances ?
4) Donner la correction nécessaire pour la résistance R lorsqu’elle est branchée
dans le montage qui ne lui correspond pas, sachant que :
Rmes
R  Rmes - Ra et R
R
1 - mes
Rv

1000 mV  0 ,082 mA 
tel que : Ra ( W )   1   et Rv ( W )  Cv ( V )  20kW / V
Ca ( mA )  Ca ( mA ) 

5) Que peut-on conclure de cette expérience ?

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TP 02 : Les lois de Kirchhoff : Loi des nœuds et Loi des mailles

I. But de la manipulation
Le but de cette manipulation est de vérifier les deux lois de Kirchhoff : loi des
nœuds et loi des mailles.

II. Rappels théoriques

On appelle :
 Réseau circuit complexe, comportant plusieurs branches.
 Nœud : tout point où aboutissement plus de deux conducteurs reliant les éléments
entre eux.
 Branche : ensemble des éléments situés entre deux nœuds consécutifs.
 Maille : contour fermé, formé d’une suite de branche.
Pour étudier un réseau, on commence par orienter chaque branche dans un sens
arbitraire, que l’on matérialise sur le dessin par une flèche.

 Principe de conservation de l’électricité : loi des nœuds

La somme des intensités qui arrivent à un nœud est égale à la somme des intensités
des courants qui en partent.
N

∑I i 0  ∑I entrant  ∑I sortrant (1)

i 1

Avec I entrant  0 si le courant arrive au nœud et I sorant  0 s’il repart du nœud.

 Loi d’Ohm en circuit fermé : loi des mailles

En parcourant une maille dans un sens quelconque, la somme de toutes les
différences de potentiel correspondantes aux branches parcourues le long de cette
maille est nulle.
N

∑V i 0 (2)
i 1

III. Manipulation
Le circuit est composé de douze résistances Ri avec 1  i  12 , d’un générateur de
force électromotrice E g et de résistance interne négligeable. Pour les mesures de
tensions, on utilise un voltmètre de classe 1,5 et pour les mesures de courants on
utilise un ampèremètre de classe 2.
On rappelle que les erreurs industrielles des appareils de mesures sont données par
:
classe  Ca ( mA ) classe  Cv ( V )
I ind  et Vind  (3)
100 100

où C a (mA) et Cv (V ) représentent respectivement les calibres de l'ampèremètre et

du voltmètre.

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1) Donner les valeurs des douze résistances Ri ainsi que leurs incertitudes Ri
en utilisant le code des couleurs.

R1     Ω R2     Ω R3     Ω

R4     Ω R5     Ω R6     Ω

R7     Ω R8     Ω R9     Ω

R10     Ω R11     Ω R12     Ω

2) Réaliser le montage ci-dessous

J
R1 R2
B
A C

R3 R4 R5
R6 R7
E F E
D g -
+

R8 R9 R10
R11 R12
G I
H
K

3) Régler la tension de sortie du générateur à 8V. Ecrire la tension sous la forme

( Eg  Eg ) .

4) On prend le point E comme référence des potentiels ( VE  0V ), mesurer les

différents potentiels de tous les autres points.

VA    V VB    V VC    V

VD    V VE  0V VF    V

VG    V VH    V VI    V

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5) Classer les potentiels sur un axe par ordre croissant des potentiels. On
prendra comme échelle 1V  1cm .

E VE  0 Axes des potentiels

Quel est le point qui a le plus petit potentiel et pourquoi ?

6) Mesurer les courants I 4 , I 6 , I 7 et I 9 . Donner leurs incertitudes absolues

respectives I 4 , I 6 , I 7 et I 9 .

Courant Calibre ( mA )

I4     mA

I6     mA

I7     mA

I9     mA

7) Donner leurs sens sur un schéma clair (indiquer le sens avec des flèches).
8) La loi des nœuds (première loi de Kirchhoff) est-elle vérifiée (Tenir compte
des erreurs expérimentales) ?
9) Vérifier la loi des mailles en prenant la maille BJKHB.

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TP 03 : Charge et Décharge d’un Condensateur

I. But de la manipulation
L’expérience consiste à étudier l’évolution de la charge électrique stockée dans un
condensateur et sa décharge à travers une résistance et de déduire la constante du
temps .

II. Etude théorique

(2 ) R
 Charge d’un condensateur : •
On considère que le condensateur n’est pas
chargé, à l’instant t  0 on ferme l’interrupteur i(t) ++++
à la position (1) ; le condensateur commence à E
uC(t)
- - - -
se charger on aura : t=0 C
E  R i(t)  u C (t) (1)
•
Sachant que : (1) K
dq( t ) Fig1.
q(t)  C uC (t) et i(t)  (2)
dt
du ( t )
On aura : E  RC C  uC ( t ) (3)
dt
C’est une équation différentielle du premier ordre avec second membre. La solution
est sous la forme : uC (t)  E [1 - exp(-t/ )] avec   RC (4)
uC(t)

0 t

On peut dire que pour un temps t  5 le condensateur est complètement chargé

(99%) : uC (5 )  E(1 - e-5 )  0,99E .

 Décharge d’un condensateur :

(2 ) R i(t)
Le condensateur étant complètement chargé •
tel que uC (t  0)  E , on ferme l’interrupteur à la
position (2). Le condensateur commence ainsi à ++++
se décharger, on aura : uC(t)
- - - -
R i(t)  uC (t)  0 (5) C
dq(t)
Puisque q(t)  C u C (t) et i(t)  - (6)
dt K
On aura : uC (t)  E exp(-t/ ) avec   RC (7) Fig2.

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I. Manipulation
 Charge d’un condensateur à travers une résistance :
Effectuer le montage de la Fig.1 et fixer le générateur à 6V.
Avant de commencer l’expérience vider complètement le condensateur de sa charge
initial c’est-à-dire faire un court-circuit et, à l’instant t  0 fermer l’interrupteur et
mesurer chaque 15 seconde pendent 4 minutes la valeur de uC ( t ) indiquée sur le
voltmètre.
 Décharge d’un condensateur :
Avec le montage de la Fig.2, le condensateur est complètement chargé ; à l’instant
t  0 fermer l’interrupteur et mesurer une autre fois la valeur uC ( t ) sur le voltmètre
chaque 15 secondes pendant 4 minutes.
1) Compéter le tableau suivant :

Charge d’un condensateur

t (s) 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70

uC ( t )( V )
t (s) 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 200 220 240

uC ( t )( V )
Décharge d’un condensateur
t (s) 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70

uC ( t )( V )
t (s) 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 200 220 240

uC ( t )( V )

2) Tracer le graphe uC ( t ) en fonction du temps dans le cas de la charge et la

décharge du condensateur.
3) Déduire la valeur de   RC à partir du graphe uC ( t ) par deux méthodes :
 De la pente à t  0 .
 u C (  )  0,63E dans le cas de la charge du condensateur et u C (  )  0,37E lors de sa
décharge.
4) Déduire la valeur de la résistance R sachant que la capacité est égale à
C  2200 mF .
5) Conclusion.

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