EBEP - HDF - 2020 2 Guide ONISEP Hauts de France

SCOLARISER
LES ÉLÈVES
À BESOINS ÉDUCATIFS
PARTICULIERS
UNE ÉCOLE INCLUSIVE
POUR LA RÉUSSITE DE TOUS
En région Hauts-de-France
Office national d’information
sur les enseignements et les professions
Établissement public sous tutelle du ministère de l’Éducation
nationale et de la Jeunesse, et du ministère de l’Enseignement
¼ ÉDITORIAL
supérieur, de la Recherche et de l’Innovation
12, mail Barthélemy Thimonnier, CS 10450 Lognes
77437 Marne-la-Vallée Cedex 2
✆ 01 64 80 35 00
L’École inclusive, c’est celle qui « reconnaît que tous les enfants
Publication numérique de l’Onisep : partagent la capacité d’apprendre et de progresser, qui veille à
© Onisep juillet 2020
l’inclusion de tous les enfants sans aucune distinction ».
Directrice de la publication : Frédérique Alexandre-Bailly
Directrice adjointe de la publication : Marie-Claude Gusto
La loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des
Éditions cross-média
Cheffe de département : Sandrine Marcillaud-Authier chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées
Cheffe de projet, rédactrice en chef : Valérie Joron dispose que le parcours de formation des élèves en situation de
Rédaction : Véronique Aimardi, Isabelle Christ, Odile Coulson,
Yvan Fermet-Quinet, Isabelle François-Humblot, Marie-Noëlle handicap se déroule prioritairement en milieu scolaire.
Girard, Adrien Guignard, Valérie Joron, Frédéric Lecat, Laurence
Rippe, Élisabeth Struyve, Élisabeth Thomain, Nathalie Vautrelle-
Vallet, Élise Véteau La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation
Secrétariat de rédaction : Lydie Théophin
Correction : Pauline Coullet pour la refondation de l’École de la République a introduit dans le
Ingénierie documentaire : Catherine Tolla
Administration technique éditoriale : Saliha Hamzic,
Code de l’éducation la notion d’École inclusive et engage tous les
Catherine Tolla acteurs dans une nouvelle conception de la scolarisation des élèves
Handicap en situation de handicap.
Cheffe de service, cheffe de projet et rédactrice en chef :
Hélène Legault
La loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une École de la confiance
Ressources documentaires
Chef de département : Gilles Foubert
a permis d’engager une transformation de l’accompagnement des
Documentation : Claire Magimel élèves en situation de handicap et une amélioration des conditions de
Création et fabrication cross-média recrutement, de formation et de travail de leurs accompagnants, qui
Chef de service et direction artistique : Bruno Delobelle
Conception maquette : Isabelle Sénéchal
créent les bases d’un véritable service public de l’École inclusive. La
Mise en pages : Corinne Dastot circulaire de rentrée 2019 « Pour une école inclusive » en a posé les
Iconographie : Christelle Michelet
jalons.
Promotion, commercialisation et diffusion
Onisep VPC, 12 mail Barthélemy Thimonnier, CS 10450 Lognes,
77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Permettre à tous les jeunes de progresser de manière harmonisée sur
Internet : onisep.fr/lalibrairie
Relations clients : service-clients@onisep.fr
un même territoire, garantir la continuité de parcours personnalisés
Le kiosque : Handicap de la maternelle à l’université, développer l’accès à l’emploi, construire
Délégation régionale Hauts-de-France collectivement des réponses aux situations particulières, tels sont les
Sites d’Amiens et de Lille enjeux pour la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers.
Déléguée régionale : Dominique Lévêque
Délégués régionaux adjoints : Ahmed Bassaïne, Sophie Leblanc
ISSN : en cours Cette publication, conçue et réalisée par l’Onisep et ses délégations
ISBN : 978-2-273-01564-6 régionales en lien avec les services académiques, a pour ambition
Dépôt légal : juillet 2020
Reproduction, même partielle, interdite d’informer sur les parcours, les projets, les dispositifs et structures
sans accord préalable de l’Onisep.
existants et présente les parcours sous l’angle de la coopération entre
professionnels et du partenariat avec la famille.
Des articles et des témoignages plus ciblés sur la région Hauts-de-

France viennent contextualiser cette présentation et invitent le lecteur
à une plus large réflexion.
Frédérique Alexandre-Bailly
Directrice générale de l’Onisep
Découvrez et commandez
en un clic nos publications
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SOMMAIRE
PARCOURS POUR LA RÉUSSITE

n La politique d’inclusion scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
n Les parcours scolaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
n Les élèves concernés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
n Les plans pour la réussite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
n Les dispositifs spécifiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
n L’adaptation scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
SCOLARISATION DES ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP

n Le 16
cadre législatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
n L’École inclusive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
n Le projet personnalisé de scolarisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
n Les interlocuteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
n Les modalités de scolarisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
n Les choix d’orientation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
n Les études supérieures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
n L’aménagement des examens et concours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
SUIVI PLURIDISCIPLINAIRE
n Les services d’éducation et de soins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
DANS LA RÉGION HAUTS-DE-FRANCE

n Carnet 32
d’adresses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
n Lexique des sigles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
onisep.fr I Région Hauts-de-France I Élèves à besoins éducatifs particuliers I 2020 I 1

¼ PARCOURS POUR LA RÉUSSITE
LA POLITIQUE
D'INCLUSION SCOLAIRE
Construire collectivement des réponses à des situations spécifiques,
tel est l’enjeu de la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers.
© AUREMAR / STOCK.ADOBE.COM
Â UNE PRIORITÉ

La loi d’orientation et de programma-
tion pour la refondation de l’École de
la République a inscrit l’inclusion dans
le premier article du Code de l’éduca-
ZOOM tion consacré aux grands principes du
droit à l’éducation :
ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP « L’éducation est la première priorité
Â UNE NOTION RÉCENTE
La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des nationale. Le service public de l’édu-
droits et des chances, la participation et Apparue récemment dans le système cation est conçu et organisé en fonc-
la citoyenneté des personnes handicapées éducatif français, la notion de besoins tion des élèves et des étudiants. Il
a favorisé la scolarisation en milieu éducatifs particuliers concerne des contribue à l’égalité des chances et à
ordinaire. Les établissements scolaires sont élèves très divers. Ils sont en situation lutter contre les inégalités sociales et
appelés à travailler en réseau et à coopérer
de handicap ou malades, ont de grandes territoriales en matière de réussite
avec les établissements spécialisés et les
services de soins pour offrir une réponse difficultés d’apprentissage ou d’adap- scolaire et éducative. Il reconnaît que
individualisée et adaptée au parcours tation, sont à haut potentiel, en diffi- tous les enfants partagent la capacité
de chaque jeune en situation de handicap. culté sociale, incarcérés, nouvellement d’apprendre et de progresser. Il veille
Les actions mises en œuvre visent à : arrivés en France ou itinérants, etc. à l’inclusion scolaire de tous les
– promouvoir la scolarisation en milieu Chacun d’entre eux a des besoins spé- enfants, sans aucune distinction. Il
ordinaire ; cifiques auxquels les équipes éduca- veille également à la mixité sociale des
– développer l’aspect qualitatif tives peuvent et doivent répondre en publics scolarisés au sein des établis-
des aménagements pédagogiques ; adaptant et en individualisant leurs sements d’enseignement. Pour garan-
– mettre en œuvre les plans pratiques pédagogiques. tir la réussite de tous, l’école se
d’accompagnement personnalisé
La prise en compte de ces besoins construit avec la participation des
(voir p. 6-7) ;
spécifiques ainsi que la mise en œuvre parents, quelle que soit leur origine
– mobiliser les outils numériques ;
d’un accueil et d’un accompagnement sociale. Elle s’enrichit et se conforte
– améliorer la coopération avec le secteur
médico-social ; adaptés permettent de garantir à ces par le dialogue et la coopération entre
– simplifier les procédures d’aménagement élèves une égalité des chances dans tous les acteurs de la communauté
des examens et concours. les apprentissages. éducative. »
2 I 2020 I Élèves à besoins éducatifs particuliers I Région Hauts-de-France I onisep.fr

LES PARCOURS
SCOLAIRES
Différentes modalités de scolarisation existent, de l’enseignement primaire
au supérieur, avec de nombreuses passerelles. La personnalisation des
parcours offre la possibilité de partager la scolarité entre les établissements
scolaires, médico-sociaux ou de santé (voir p. 22 à 25).
Enseignement supérieur (licences, BTS...)
Bac général
Bac pro Bac techno Bac pro Bac pro
CAP BT(A) CAP CAP CAP
LP LEGT CFA CFA Enseignement

ordinaire adapté professionnel
Établissement médico-social :
adapté
Unités d’enseignement
2de à Tle / Ulis
IME-IEM-IES-Itep
LYCÉE CFA Erea
6e à 3e / Segpa / Ulis Segpa
COLLÈGE Erea
© ONISEP AIX-EN-PROVENCE
Petite section au CM2 / Ulis
ÉCOLE PRIMAIRE
Légende
Bac pro : baccalauréat professionnel IES : institut d'éducation sensoriel
Bac techno : baccalauréat technologique IME : institut médico-éducatif
BT(A) : brevet de technicien (agricole) Itep : institut thérapeutique, éducatif et pédagogique
BTS : brevet de technicien supérieur LEGT : lycée d’enseignement général et technologique
CAP : certificat d’aptitude professionnelle LP : lycée professionnel
CFA : centre de formation d’apprentis Segpa : section d’enseignement général
Erea : établissement régional d’enseignement adapté et professionnel adapté
IEM : institut d’éducation motrice Ulis : unité localisée pour l’inclusion scolaire

LES ÉLÈVES
CONCERNÉS
En raison de situations particulières, les élèves peuvent
rencontrer des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation
au cours de leur scolarité. Les aménagements pédagogiques,
les dispositifs et les structures spécialisés cherchent
à s’adapter à des publics variés et à leurs besoins.
Â DES TROUBLES
DES APPRENTISSAGES
Il peut s’agir de troubles « dys », de
troubles de l’attention ou de troubles
Â DE GRANDES du neurodéveloppement qui néces-
DIFFICULTÉS SCOLAIRES sitent des adaptations pédagogiques
et un accompagnement particulier.
L’élève qui rencontre des difficultés Selon le degré de gravité des troubles
scolaires graves et persistantes a des apprentissages, l’élève peut béné-
besoin d’une prise en charge globale, ficier d’une reconnaissance de handi-
fondée sur une analyse approfondie cap par la MDPH (maison départemen-
de ses lacunes et de ses potentialités. tale des personnes handicapées).
ZOOM Un parcours de formation adapté sera
mis en œuvre afin de construire pro-
LE REPÉRAGE PRÉCOCE DES ÉLÈVES gressivement un projet d’orientation
EN DIFFICULTÉ Â UNE SITUATION
et ainsi de faciliter l’accès à une for- DE HANDICAP
La réunion de l’équipe éducative mation qualifiante.
est, dans un premier temps, souvent En raison d’une déficience sensorielle,
indispensable pour déterminer la nature cognitive ou motrice, l’élève peut être
de la difficulté et les mesures à proposer limité dans la réalisation des tâches
collégialement. Le chef d’établissement Â DES RAISONS
DE SANTÉ et activités d’apprentissage qui lui sont
réunit la famille, l’équipe éducative
proposées dans le cadre de l’école.
(professeurs, conseiller principal
d’éducation, psychologue de l’Éducation Lorsqu’un trouble de la santé invalidant Lorsque la limitation est durable et
nationale, assistant de service nécessite un aménagement, un PAI substantielle, il bénéficie d’une recon-
social, infirmier) pour examiner la (projet d’accueil individualisé) est mis naissance par la MDPH.
situation. Celle-ci peut s’adjoindre des en place. Hormis les aménagements
professionnels extérieurs connaissant prévus dans ce cadre, la scolarité de
l’enfant (éducateur, personnel de soin l’élève se déroule dans les conditions
ou de rééducation...).
Â UN HAUT POTENTIEL
ordinaires. Si l’élève n’est plus en capa-
Les solutions recherchées dans cité de fréquenter son établissement L’enfant à haut potentiel intellectuel
cette concertation peuvent être scolaire, il peut bénéficier du service présente souvent des signes de fragi-
très diverses : du simple aménagement
d’assistance pédagogique à domicile lité tant sur le plan du développement
pédagogique ou de l’intensification
ou, dans le cas d’une hospitalisation, affectif que dans les relations sociales,
du suivi de l’élève à la mise en place
de différents dispositifs d’aide et de l’école à l’hôpital. Dans certaines en particulier si sa précocité n’a pas
d’accompagnement, jusqu’à des situations, le recours au Cned (Centre été diagnostiquée. L’échec scolaire
propositions d’orientation vers d’autres national d’enseignement à distance) peut alors s’installer si les spécificités
structures, suivant le type de difficultés peut constituer un moyen pour l’élève de son fonctionnement cognitif ne sont
rencontrées. de poursuivre sa scolarité. pas suffisamment prises en compte.

Haroon, 17 ans, élève
de 1re au lycée Madeleine
Michelis, à Amiens
© CONTRASTWERKSTATT / STOCK.ADOBE.COM
© DR
« Je suis arrivé seul dans la
« jungle » de Calais (camps
de migrants et de réfugiés) à l’âge
de 14 ans. Au début, c’était étrange,
car je ne connaissais personne
et ne parlais pas le français.
À la fermeture de la « jungle »
Â LA DÉCOUVERTE Â UNE SITUATION de Calais, je suis arrivé à Cayeux-
D’UNE NOUVELLE FAMILIALE OU SOCIALE sur-Mer, où j’ai rapidement été
LANGUE DIFFICILE pris en charge par l’aide sociale
à l’enfance. Des personnes du
Au regard de la loi, les enfants et ado- Les enfants placés dans les établisse- Casnav* sont aussi venues me faire
lescents âgés de 3 à 18 ans qui arrivent ments de l’ASE (aide sociale à l’enfance) passer des tests pour évaluer mon
en France sont soumis à l’obligation de connaissent des situations familiales niveau scolaire en langue pachto,
ma langue maternelle afghane,
scolarisation ou de formation. La ou sociales difficiles, qui influent sur
et en français. Quelques mois plus
découverte d’une nouvelle langue et leur scolarité : pauvreté, mal-logement tard, j’intégrais une classe de 3e
d’un nouveau système scolaire et/ou ou surpeuplement, manque de soutien au collège César Franck, à Amiens,
environnement génère des besoins parental et carences éducatives, mal- et une UPE2A** avec des élèves
éducatifs particuliers. traitance, etc. Ils peuvent connaître des de 8 à 9 nationalités différentes.
périodes de déscolarisation, notam- Nous avions tous le même niveau
ment au cours de l’année qui suit le de français, ce qui facilitait la prise
de parole en cours. Aujourd’hui,
Â UNE VIE placement.
je parle près de huit langues, dont
NON SÉDENTAIRE le pachto et le dari (deux langues
afghanes), l’anglais, l’allemand
Les enfants de parents non sédentaires Â UN PASSAGE et le français. Au lycée, j’ai intégré
sont également soumis à l’obligation EN MILIEU CARCÉRAL la section européenne et choisi
scolaire. Ils ont droit à une scolarité les enseignements de spécialité
dans les mêmes conditions que tous La situation de certains élèves peut scientifiques : mathématiques,
physique et SVT (sciences
les autres élèves, quelles que soient nécessiter une prise en charge pluri-
de la vie et de la Terre), car
la durée et les modalités du station- institutionnelle : Éducation nationale, je souhaite devenir médecin
nement et de l’habitat, et dans le res- Justice, etc. Les établissements sous ou neurochirurgien. Je garde de
pect des mêmes règles, notamment tutelle du ministère de la Justice sont bons contacts avec mon professeur
d’assiduité. sollicités lorsque des mesures judi- principal de collège, qui continue
ciaires ont été prononcées à l’encontre à me soutenir. »
de jeunes délinquants. Selon les cas, le * Centre académique pour la scolarisation
jeune est scolarisé en milieu ordinaire, des élèves allophones nouvellement arrivés
et des enfants issus de familles itinérantes
en milieu pénitentiaire, dans un dispo- et de voyageurs.
sitif éducatif renforcé ou dans un foyer ** Unité pédagogique pour élèves allophones
ou un centre d’action éducative. arrivants.

LES PLANS
POUR LA RÉUSSITE
Pour faciliter la scolarisation des élèves en difficulté d’apprentissage
ou en situation de handicap, des aménagements et adaptations
peuvent être mis en place par les équipes éducatives. Explication
des quatre plans pour la réussite.
Â LE PPRE (PROGRAMME

PERSONNALISÉ DE
RÉUSSITE ÉDUCATIVE)
Le PPRE est mis en place, à tout Son objectif est de permettre à l’élève
moment de la scolarité, pour les élèves qui en bénéficie de suivre une scola-
qui éprouvent des difficultés dans rité parmi les autres élèves. Ainsi, il
l’acquisition du socle commun de définit les adaptations apportées à sa
connaissances, de compétences et de vie scolaire et notamment les aména-
culture, et risquent de ne pas maîtriser gements d’horaires, la dispense de
ce qui est attendu à la fin d’un cycle certaines activités ou la prescription
d’enseignement. d’activités de substitution. Il peut éga-
Il permet d’organiser une prise en lement stipuler la mise en application
charge personnalisée autour d’objectifs d’un régime alimentaire, ou recom-
d’apprentissages prioritaires, sous la mander des attitudes et des gestes à
forme d’un accompagnement pédago- adopter en cas d’urgence. Le médecin
gique différencié de l’élève dans une de l’Éducation nationale veille au res-
période définie. Ce plan coordonné pect du secret médical et à la clarté
d’actions, élaboré par l’équipe pédago- des préconisations.
gique sous forme de document, est
discuté avec les parents et présenté à
l’élève. Au terme du PPRE, l’enseignant, Â LE PAP (PLAN
en général le professeur principal, D’ACCOMPAGNEMENT
dresse un bilan (poursuite, interruption, PERSONNALISÉ)
nouveaux objectifs).
Le PAP concerne les élèves présentant
ZOOM
des difficultés scolaires en raison de
À L’UNIVERSITÉ : LE PAEH Â LE PAI troubles des apprentissages (dyslexie,
(PLAN D’ACCOMPAGNEMENT dysphasie, dyspraxie, troubles du neuro-
DE L’ÉTUDIANT HANDICAPÉ) (PROJET D’ACCUEIL
INDIVIDUALISÉ) développement dont l’autisme…). Il vise
Depuis la rentrée 2015, les universités à leur apporter les aménagements
mettent en place le PAEH. À partir d’une Le PAI a pour but de faciliter l’accueil pédagogiques spécifiques dont ils ont
évaluation des besoins de l’étudiant, un des élèves atteints de troubles de santé besoin pour le bon déroulement de leur
document de suivi est établi par l’équipe du type maladie chronique, allergie ou scolarité.
plurielle de l’université. Il mentionne
intolérance alimentaire. Il est demandé Le PAP peut être mis en place sur
les spécificités de la formation choisie,
par la famille ou le chef d’établissement demande de la famille ou de l’établis-
les aménagements nécessaires au bon
déroulement des études et de la vie (en accord avec les parents). sement scolaire (avec l’accord des
étudiante, et le projet professionnel du Le document du PAI est rédigé par le parents). La demande est transmise au
jeune. Révisé régulièrement, il favorise médecin de l’Éducation nationale ou médecin de l’Éducation nationale qui
les échanges entre l’étudiant et la de PMI (protection maternelle et infan- rend, après examen, un avis sur la per-
structure handicap de l’établissement. tile) qui y associe l’infirmier. tinence d’un plan d’accompagnement

© MENESR, DÉCEMBRE 2014.
personnalisé pour l’enfant concerné. mode de scolarisation de l’élève (Ulis,

Le PAP, qui définit sur un document Â LE PPS (PROJET établissement médico-social...), et son
normalisé les aménagements dont béné- PERSONNALISÉ DE emploi du temps, par exemple à quel
ficie l’élève, est élaboré par l’équipe SCOLARISATION) moment il est pris en charge par un
pédagogique qui associe les parents et thérapeute, ou par un partenaire de
les professionnels concernés. Il est Le PPS est destiné aux élèves bénéfi- soins qui vient dans l’école. Ce sont les
révisé chaque année. Ce sont les ensei- ciant d’une reconnaissance de handi- enseignants qui en assurent la mise en
gnants qui en assurent la mise en œuvre. cap. Il inclut tous les besoins : transport œuvre pédagogique.
Ce plan permet par exemple à l’élève adapté, aides humaines, matériel péda- Pour plus de détails sur le PPS et les
d’utiliser son matériel informatique ou gogique adapté, aménagement des démarches à effectuer, rendez-vous
celui de l’établissement scolaire. conditions d’examen. Il indique aussi le p. 18-19.

LES DISPOSITIFS
SPÉCIFIQUES
Qu’ils soient à haut potentiel intellectuel, allophones nouvellement
arrivés sur le territoire, issus de familles itinérantes ou en rupture
avec l’école, ces élèves bénéficient d’une prise en charge éducative
pour répondre à leurs besoins particuliers.
Â VAINCRE LA RUPTURE
SCOLAIRE

¼Mission de lutte
contre le décrochage scolaire
La lutte contre le décrochage scolaire scolaire sans qualification et sans solu-
est un enjeu humain majeur, un défi tion, en leur proposant notamment un
social au coût économique très lourd accueil individuel et un itinéraire
pour la France. Réduire considérable- adapté à leurs besoins au sein du DAQ
ment le nombre de jeunes sortant sans (dispositif d’accompagnement vers la
qualification du système éducatif est qualification).
ZOOM une priorité : « le droit à une nouvelle La circulaire de rentrée scolaire 2017
chance » et « le droit au retour en for- insistait sur l’objectif d’augmenter signi-
DES DISPOSITIFS DE RACCROCHAGE mation » font partie du plan national ficativement le nombre de lycéens qui
POUR LES PLUS DE 16 ANS
d’actions « Tous mobilisés pour vaincre tentent à nouveau leur chance après
Inscrites au sein de la MLDS (mission le décrochage scolaire ! ». avoir été ajournés au baccalauréat, en
de lutte contre le décrochage scolaire),
Deux décrets d’application de la loi les accompagnant jusqu’à l’obtention
les actions Compétences + et Parcours +
n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orienta- du diplôme : « La conservation du béné-
s’adressent aux jeunes déscolarisés
de 16 ans révolus, les plus éloignés tion et de programmation pour la refon- fice des notes au baccalauréat est éten-
de la qualification. Ces actions sont dation de l’École de la République ont due aux cas de changement de série
des dispositifs de remobilisation été publiés le 7 décembre 2014 au dans les voies générale et technolo-
et de remédiation dont l’objectif est Journal officiel (décrets n° 2014-1453 gique et aux changements de spécia-
un retour en formation qualifiante et 2014-1454). Ces décrets précisent les lité dans la voie professionnelle. »
soit par voie scolaire, soit sous forme conditions du droit au retour en forma- À noter : la loi pour une École de la
de contrat d’apprentissage ou tion pour tous les jeunes de 16 à 25 ans confiance du 26 juillet 2019 prolonge
de professionnalisation. qui sont sortis du système scolaire. Au l’instruction obligatoire par une obli-
Organisées en parcours modulaires et sein de l’établissement, le GPDS (groupe gation de formation pour tous les
individualisés d’orientation, ces actions
de prévention du décrochage scolaire) jeunes de 16 à 18 ans. À partir de sep-
offrent l’opportunité aux jeunes de
est chargé de repérer, recenser et tembre 2020, chacun de ces jeunes est
reprendre confiance en eux, de faire
le point sur leurs acquis, de développer accompagner les élèves absentéistes en droit d’intégrer un parcours adapté
des compétences et de définir un projet ou en voie de rupture scolaire. à leurs besoins, qui contribue à l’élé-
professionnel. Une mise à niveau dans La MLDS (mission de lutte contre le vation de leur niveau de compétences
les matières générales ainsi qu’une décrochage scolaire) met en place des et favorise durablement leur insertion
alternance entre périodes de cours et de parcours aménagés pour les lycéens, sociale et professionnelle.
stages préparent le retour en formation. en accord avec leur famille, lorsque
Les actions Parcours + et Compétences + les solutions pédagogiques ont
¼Dispositifs relais
sont ouvertes pour une durée de 1 année échoué, en conservant leur apparte- La circulaire n° 2014-037 du 28 mars
scolaire. nance à l’établissement. 2014, publiée au BO n° 14 du 3 avril 2014,
æ Parcours +, dans l’académie de Lille Par ailleurs, la MLDS accompagne des recadre les dispositifs relais : « Ces dis-
æ Compétences +, dans l’académie d’Amiens jeunes de 16 à 25 ans sortis du système positifs relais s’adressent à des élèves

ZOOM
DES MICRO-LYCÉES ET UN MICRO-
COLLÈGE EN HAUTS-DE-FRANCE
Ces structures accueillent des élèves
en rupture scolaire depuis plus
ou moins 1 an. Objectifs : rescolariser
et diplômer ces jeunes décrocheurs
en leur redonnant le goût de l’école et
des apprentissages, et en leur permettant
aussi de préparer le baccalauréat
(général, technologique ou professionnel)
ou le brevet. De taille réduite,
ces structures favorisent la proximité,
l’accompagnement personnalisé
et les échanges avec les équipes
pédagogiques. Les méthodologies sont
axées sur des mises à niveau dans les
matières fondamentales, un parcours
personnalisé élaboré à partir de
l’évaluation des compétences de l’élève
et la définition d’un projet professionnel.
Une relation privilégiée est entretenue
© STEVE DEBENPORT / STOCK.ADOBE.COM
avec le monde de l’entreprise.

En Hauts-de France, les micro-lycées
sont rattachés aux lycées suivants :
– lycée Jean Bouin, à Saint-Quentin (02) ;
– lycée Pierre Forest, à Maubeuge (59) ;
– lycée Jules Uhry, à Creil (60) ;
– lycée Henri Darras, à Liévin (62) ;
– lycée Jean-Baptiste Delambre,
à Amiens (80).
Le seul micro-collège de France
du 2d degré relevant de l’obligation En classes relais (6e/5e), l’accueil est est implanté au collège Marie
scolaire entrés dans un processus de variable, de quelques semaines à plu- de Luxembourg, à La Fère (02).
rejet de l’institution scolaire et des sieurs mois, sans toutefois excéder une En savoir + :
apprentissages, en risque de margina- année scolaire. æ Dans l’académie d’Amiens
lisation sociale ou de déscolarisation : En ateliers relais (4e/3e), l’accueil est
æ Dans l’académie de Lille
absentéisme non justifié, problèmes de de 4 à 6 semaines, renouvelable trois
comportement aboutissant à des exclu- fois.
sions temporaires ou définitives d’éta- Accès : dossier circonstancié remis par
blissements successifs, mais aussi le principal aux commissions départe-
INFO +
extrême passivité dans les apprentis- mentales ou locales, sous l’autorité de LES DISPOSITIFS RELAIS
sages instaurant un processus d’échec l’IA-DASEN (inspecteur d’académie- DANS VOTRE RÉGION
et d’abandon. » directeur académique des services de Essentiellement implantés en collège,
Les dispositifs relais incluent les classes l’Éducation nationale). Le dossier com- ces dispositifs accueillent au maximum
et les ateliers relais, ainsi que les inter- prend les mesures diverses dont a 12 élèves. Leur pratique pédagogique
nats relais qui se substituent aux éta- bénéficié le jeune, l’avis du psy-EN (psy- repose sur trois principes :
blissements de réinsertion scolaire, afin chologue de l’Éducation nationale), du – l’individualisation du parcours ;
d’adapter la réponse éducative à la médecin de l’Éducation nationale et de – le suivi de l'élève ;
diversité des profils des jeunes en voie l’assistant social, ainsi que l’accord des – l’engagement de la famille.
de déscolarisation. parents ou du responsable légal. æ Les établissements concernés

Â REPÉRER LES ÉLÈVES

À HAUT POTENTIEL
Certains élèves connaissent des diffi- Tout établissement est à même d’ac-
cultés d’adaptation au dispositif com- cueillir un EHP. Afin d’accompagner et
mun de scolarité en raison de leur de favoriser sa scolarisation, des res-
développement intellectuel spécifique. sources nationales sont disponibles sur
Leurs capacités de compréhension et le site www.eduscol.education.fr/
d’apprentissage sont parfois tellement cid59724/eleves-intellectuellement-
différentes de celles des autres élèves precoces.html. Les académies pro-
qu’elles génèrent ennui, impatience, posent également des ressources et
découragement et entraînent des dif- certaines mettent en place des dispo-
ficultés relationnelles avec les adultes sitifs d’accueil des EHP.
et les autres enfants.
Les EHP (élèves à haut potentiel) repré-
sentent 2 à 3 % de la population, tous Â SCOLARISER LES
milieux confondus. Si une majorité ÉLÈVES ALLOPHONES
d’entre eux réussissent sereinement OU ISSUS DE FAMILLES
leur scolarité, un tiers de ces élèves ITINÉRANTES
sont en situation d’échec scolaire, rela-
tif ou massif. Ils ont des profils variés Les EANA (élèves allophones nouvel-
et singuliers mais présentent des lement arrivés) vivent sur le territoire
constantes identifiables : savoir les national depuis moins de 12 mois et
À NOTER repérer permet d’améliorer leur prise maîtrisent une ou plusieurs langues
UN ACCUEIL SPÉCIFIQUE POUR en charge. autres que le français, langue de sco-
LES ÉLÈVES À HAUT POTENTIEL Tous les membres de l’équipe éducative larisation. « La scolarisation des élèves
INTELLECTUEL doivent être mobilisés pour participer allophones relève du droit commun et
En 2017, le lycée Boucher de Perthes, au repérage. Ce repérage en classe, de l’obligation scolaire. Assurer les meil-
à Abbeville, a ouvert un dispositif dédié premier pas vers un diagnostic, per- leures conditions de l’intégration des
aux élèves à haut potentiel intellectuel. mettra de donner à l’EHP toutes les élèves allophones arrivant en France
Sa création répond aux besoins chances de s’épanouir et de réussir sa est un devoir de la République et de son
de ces élèves, qui se lassent s’ils scolarité. Le diagnostic, généralement École. » (BO n° 37 du 11 octobre 2012.)
ne sont pas stimulés intellectuellement, assuré par le psy-EN (psychologue de Tout élève allophone arrivant doit béné-
au point pour certains de décrocher l’Éducation nationale), nécessite un ficier au plus tôt d’une évaluation qui
ou de déclencher une phobie scolaire.
bilan psychologique, comportant la met en évidence ses savoirs et ses savoir-
Ils bénéficient d’un aménagement de
passation d’une échelle de développe- faire en langue d’origine (en mathéma-
leur scolarité. Intégrés dans une classe,
les élèves à haut potentiel suivent ment (ensemble de tests) qui permet tiques, lecture/compréhension) et en
les mêmes cours que n’importe d’évaluer le QI (quotient intellectuel). langue française (ainsi que dans d’autres
quel élève. Dans leur emploi du temps, En fonction du diagnostic posé, plu- langues vivantes étrangères). Les résul-
des moments spécifiques leur sont sieurs types d’aides complémentaires tats détermineront le niveau de classe
réservés pour qu’ils puissent pourront être envisagés, notamment d’accueil ainsi que les réponses pédago-
se retrouver entre eux dans une salle un aménagement du parcours de giques les mieux adaptées. Un retard
avec des îlots informatiques, l’élève. Il s’agit souvent de mettre en maximum de 2 ans par rapport à sa
des tablettes et une bibliothèque. œuvre quelques principes simples : classe d’âge peut être admis.
Diverses activités leur sont proposées reconnaître l’EHP dans sa différence ; Les EFIV (enfants issus de familles iti-
pour satisfaire leur appétence
favoriser son intégration dans le groupe nérantes et de voyageurs) ont un mode
intellectuelle : travail en groupe
classe ; instaurer un accompagnement de relation discontinu à l’école. Ils
sur des projets variés (astronomie,
philosophie…), création d’une mini- personnalisé (contenus, rythmes, peuvent être francophones, de nationa-
entreprise et participation à des ateliers méthodes) ; utiliser les leviers et dispo- lité française, allophones ou étrangers.
pluridisciplinaires, qui permettent sitifs pédagogiques comme le travail Dans le 2d degré, l’évaluation doit être
de compenser les difficultés qui par cycles, les groupes de travail par prise en charge dans l’établissement du
leur sont propres. compétences, l’interdisciplinarité, les secteur, ou l’établissement le plus proche
Grâce à l’internat, le lycée peut accueillir TPE (travaux personnels encadrés), le disposant d’une UPE2A (unité pédago-
des élèves hors secteur, sur dérogation. tutorat, le PPRE (programme person- gique pour élèves allophones arrivants),
æ Le dispositif du lycée Boucher nalisé de réussite éducative), les par un ou plusieurs professeurs interve-
de Perthes à Abbeville contrats éducatifs... nant dans le dispositif, quelle que soit

Fabienne Guychard,
coordonnatrice du Casnav
d’Amiens
© DR
© PAPIRAZZI / STOCK.ADOBE.COM
« Le Casnav est un service
académique qui assure
l’accompagnement et le suivi
des EANA (élèves allophones
nouvellement arrivés en France)
et des EFIV (enfants de familles
itinérantes et de voyageurs).
leur discipline d’origine. Les UPE2A sont Dans les deux cas, il s’agit d’élèves
destinées à accueillir les EANA et les à besoins éducatifs particuliers
pour lesquels il faut réfléchir
EFIV. La prise en charge ne peut excéder
à une pédagogie différenciée.
une année scolaire. Ces unités sont le Notre objectif, notamment
plus souvent des structures ouvertes. pour les EANA, est que la langue
Les élèves bénéficient de fait d’une française devienne la langue
double inscription : classe ordinaire et du quotidien et des apprentissages.
dispositif. Les élèves sont regroupés au sein
Pour les élèves âgés de plus de 16 ans d’UPE2A (unité pédagogique
Lexique pour élèves allophones arrivants)
et jusqu’à 19 ans (au 31 décembre de
Casnav : centre académique pour et rapidement intégrés dans
l’année en cours) : quel que soit le lieu la scolarisation des élèves allophones une classe ordinaire, la classe
du premier contact local, le jeune doit nouvellement arrivés et des enfants issus d’inclusion (CE1, 6e, CAP...).
être systématiquement orienté vers le de familles itinérantes et de voyageurs Les regroupements se font par
CIO (centre d’information et d’orienta- CIO : centre d’information et d’orientation niveaux de maîtrise de la langue
tion) de son domicile, qui est missionné DAQ : dispositif d’accompagnement française. L’inclusion est
pour le premier accueil et le position- vers la qualification progressive, et dans le plus de
EANA : élève allophone nouvellement disciplines possibles. L’enseignant
nement. Son évaluation avant toute
arrivé de l’UPE2A, spécialisé en FLS
affectation, quand elle est possible au (français langue seconde), travaille
EFIV : enfant de familles itinérantes
regard de ses résultats, sera assurée en concertation régulière avec ses
et de voyageurs
par une cellule d’accueil (composée du collègues des classes d’inclusion
EHP : élève à haut potentiel
directeur du CIO, d’un psy-EN, d’un for- pour assurer au mieux le suivi des
GPDS : groupe de prévention
mateur Casnav référent et d’un repré- élèves. Il est le référent des EANA
du décrochage scolaire
sentant de la MLDS). pour la communauté scolaire.
IA-DASEN : inspecteur d’académie- Le Casnav organise aussi les
Dans le cadre de ses missions, le Casnav directeur académique des services
examens du DELF (diplôme
(centre académique pour la scolarisa- de l’Éducation nationale
d’études en langue française) dans
tion des EANA et des EFIV) est à la dis- MLDS : mission de lutte contre son académie. Ce diplôme, reconnu
position des équipes enseignantes pour le décrochage scolaire internationalement et délivré
des conseils et accompagnements : PPRE : programme personnalisé par France Éducation international,
de réussite éducative permet aux jeunes allophones
informations, contribution à la mise en
Psy-EN : psychologue de l’Éducation de valider officiellement un niveau
place de programmes d’actions spéci- nationale en langue française. »
fiques, PPRE, activités pédagogiques UPE2A : unité pédagogique
complémentaires, aide personnalisée, æ Le Casnav dans l’académie d’Amiens
pour élèves allophones arrivants
modulation des emplois du temps. æ Le Casnav dans l’académie de Lille

L’ADAPTATION
SCOLAIRE
Les Segpa et les Erea proposent, dès la 6e, une démarche pédagogique
adaptée aux élèves qui présentent des difficultés scolaires graves
et persistantes. Les besoins et le potentiel de chaque élève sont pris
en compte pour les aider à construire un projet de formation.
Â ENSEIGNEMENT
ADAPTÉ : SEGPA
Les élèves scolarisés en Segpa (section lorsque ses difficultés persistent malgré
d’enseignement général et profession- les dispositifs d’aide et de soutien.
nel adapté) ne maîtrisent pas tous les Le redoublement n’est plus une condi-
acquis attendus à la fin du cycle des tion nécessaire à l’orientation des
apprentissages fondamentaux (CP–CE1– élèves en Segpa (voir article L311-7 du
CE2). Ils peuvent présenter des lacunes Code de l’éducation).
importantes qui risquent de perturber Un dossier doit être constitué pour
fortement l’acquisition du socle com- permettre l’examen de la situation de
ZOOM
mun à l’issue du cycle de consolidation l’élève par la CDOEA (commission
LES « MÉTIERS EN IMAGES » (CM1–CM2-6e). départementale d’orientation vers les
Créé à l’Onisep, le projet pédagogique En Segpa, les enseignants mettent en enseignements adaptés). Il contient :
« Métiers en images » s'articule autour œuvre des méthodes pédagogiques y une évaluation des acquis scolaires
de la réalisation, par des élèves spécifiques afin de permettre aux de l’élève et son PPRE (programme
de Segpa, d’Ulis ou de 3e prépa métiers, élèves de poursuivre leurs apprentis- personnalisé de réussite éducative) ;
d’un reportage photo sur un métier, sages dans un climat de confiance tout y un bilan psychologique réalisé par le
accessible avec un premier niveau en préparant leur projet professionnel. psy-EN (psychologue de l’Éducation
de qualification (CAP). Les élèves En classe de 3e, les élèves préparent le nationale) ;
participent à toutes les étapes CFG (certificat de formation générale) y un bilan social.
de la conception : de la collecte et peuvent se présenter au DNB Pour les élèves en situation de handi-
d’informations jusqu’à la rédaction, en
(diplôme national du brevet) en série cap, la procédure est double :
passant par le choix des prises de vue,
professionnelle. – demande relative au parcours sco-
l’analyse des gestes professionnels...
Leurs contributions forment une laire à formuler dans le PPS (projet
collection de fiches métiers illustrées
¼Orientation et modalités personnalisé de scolarisation) auprès
qui servent à informer d’autres élèves. d’admission de la CDAPH (commission des droits
æ Les fiches « Métiers en images » La démarche d’orientation vers la et de l’autonomie des personnes han-
Segpa s’inscrit dans le cadre de la mise dicapées), car la notification de la
Agent-e territorial-e spécialisé-e
des écoles maternelles (atsem)
en œuvre du cycle 3, associant la classe CDAPH est obligatoire pour les élèves
de CM2 à la classe de 6e et comporte en situation de handicap ;
L ’Atsem aide le ou la professeure des écoles à préparer et animer
des activités pédagogiques. Il ou elle accompagne les enfants
tout au long de leur journée, veille à leur bien-être, et les guide
deux phases distinctes : – demande d’orientation vers les ensei-
dans l’apprentissage de l’autonomie.
Annick, atsem
y pré-orientation en fin de classe de gnements adaptés pour la CDOEA
CM2 ou en sortant d’Ulis-école, en (PPS joint obligatoirement).
Après avoir accueilli et installé les enfants,
Annick les aide ce matin à l’atelier
Elle prépare et sert la collation.
Puis elle débarrasse et nettoie les
Elle accompagne les enfants en
salle de motricité et les encourage
classe de 6e Segpa ; En CM2, le directeur transmet, avec
des puzzles. tables. en participant.
y révision de la situation puis, éven- l’accord de la famille, le dossier de l’élève

R E P O R TAG E
Aux toilettes, Annick montre aux

enfants comment se laver les
L’Atsem fait le lit des petits qui font
la sieste dans le dortoir
Annick prépare le matériel pour les
enseignants. Elle découpe, colle,
tuellement, orientation en Segpa en à l’inspecteur de la circonscription, qui
fin de 6e. formule un avis à destination de la
mains correctement. l’après-midi. crée de petits objets.
En fin de journée, Annick aide les

enfants à s’habiller et à se
Elle prépare les documents
d’information à faire signer aux
Avant de quitter l’école, Annick trie
et range le matériel utilisé dans la
L’orientation en Segpa d’un élève déjà CDOEA. Les parents sont invités par la
scolarisé au collège est envisagée commission à participer à l’examen de
chausser avant de partir. parents. journée.

la situation de leur enfant. Celle-ci émet De la 5e à la 3e : les élèves doivent pouvoir
une proposition d’orientation que la découvrir une large palette de métiers
famille accepte ou refuse. En dernier res- accessibles. En complément des champs
sort, l’IA-DASEN (inspecteur d’académie- professionnels, des visites pourront être
directeur académique des services de organisées en LP (lycée professionnel),
l’Éducation nationale) statue sur l’orien- en CFA (centre de formation d’apprentis)
tation et l’affectation en Segpa. ou en établissement d’enseignement
agricole.

¼Meilleure inclusion
de la Segpa dans le collège
¼Préparation d’une formation
Les élèves qui suivent un enseignement professionnelle après la Segpa
adapté bénéficient de l’accompagne- Un accompagnement personnalisé et
ment personnalisé comme tous les renforcé est mis en œuvre. Il va per-
collégiens. Les programmes d’ensei- mettre aux élèves de découvrir le lycée
gnement de référence sont ceux du professionnel et d’acquérir des compé-
collège, avec les adaptations et les tences facilitant leur adaptation et leur
aménagements nécessaires. réussite.
Une organisation spécifique est mise en En classe de 3e, les élèves bénéficient :
place avec, à la fois, un enseignement y de l’élaboration d’un projet d’orien-
au sein de la Segpa, des inclusions indi- tation active personnalisé ;
viduelles d’élèves dans les autres classes y de la proposition de stages en LP ou
de collège et la mise en œuvre de pro- en CFA.
jets communs entre les classes de Les élèves issus de Segpa ont un accès INFO +
Segpa et les autres classes de collège. privilégié aux CAP proposés dans les
Erea (établissements régionaux d’en- LE GUIDE EN CLASSE DE 3E SEGPA,

¼Découverte des formations seignement adapté) et les LEA (lycées PRÉPARER SON ORIENTATION
professionnelles d’enseignement adapté). Destiné aux élèves de 3e Segpa
La Segpa a pour ambition de permettre Voir le témoignage p. 15. et à leurs familles, ce guide est un
à ses élèves d’acquérir le socle commun outil d’accompagnement au projet
de connaissances, de compétences et d’orientation.
de culture. Elle les accompagne vers Le guide à télécharger gratuitement :
l’accès à une formation professionnelle æ Dans l'académie d'Amiens
conduisant au minimum au CAP (cer- æ Dans l'académie de Lille
tificat d'aptitude professionnelle) ou à
une autre qualification de niveau 3. Lexique
Dès la classe de 4e, la spécificité de la CDAPH : commission des droits et
formation en Segpa conduit à consti- de l’autonomie des personnes handicapées
tuer, dans les établissements, des pla- CDOEA : commission départementale
teaux techniques autour de cinq d’orientation vers les enseignements
champs professionnels : adaptés
y espace et environnement rural ; CFA : centre de formation d’apprentis
y habitat ; Erea : établissement régional
d’enseignement adapté
y hygiène-alimentation-services ;
IA-DASEN : inspecteur d’académie-
y production industrielle ; directeur académique des services
y vente-distribution-magasinage. de l’Éducation nationale
Deux stages d’initiation en entreprise de LEA : lycée d’enseignement adapté
1 semaine sont organisés dans l’année. LP : lycée professionnel
En classe de 3e, l’objectif prioritaire est PPRE : programme personnalisé
de préparer l’élève à la poursuite ulté- de réussite éducative
rieure d’une formation professionnelle PPS : projet personnalisé de scolarisation
EN CLASSE
diplômante. Des stages d’application Psy-EN : psychologue de l’Éducation
DE 3E SEGPA
de 2 semaines sont organisés en entre- nationale PRÉPARER SON
prise deux fois dans l’année, avec la Segpa : section d’enseignement général ORIENTATION
et professionnel adapté
possibilité d’un troisième stage de Académie de Lille
Ulis : unité localisée pour l’inclusion
2 semaines également, pour la confir-
scolaire
mation du projet en fin d’année.

À NOTER
Â ENSEIGNEMENT
LES EREA EN HAUTS-DE-FRANCE ADAPTÉ : EREA/LEA
Les huit Erea des Hauts-de France Dans le prolongement des Segpa (sec- Certains établissements accueillent
proposent principalement des CAP
tions d’enseignement général et profes- majoritairement des élèves en situation
(certificats d’aptitude professionnelle)
sionnel adapté) en collège (voir p. 12), de handicap moteur et/ou sensoriel.
de plusieurs domaines professionnels :
– CAP accordeur de piano les Erea (établissements régionaux Dans les classes de lycée, le recrute-
– CAP agent de propreté et d’hygiène d’enseignement adapté) et les LEA ment concerne aussi des élèves issus
– CAP assistant technique en milieux (lycées d’enseignement adapté) se de la scolarité traditionnelle.
familial et collectif caractérisent par l’adaptation des ensei-
– CAP carreleur mosaïste gnements et une diversification des
¼Orientation et affectation
– CAP équipier polyvalent du commerce stratégies pédagogiques. Pour la plu- y Pour les élèves de 6e ou 5e qui sou-
– CAP fleuriste part, ils ont une finalité professionnelle. haitent intégrer un Erea proposant un
– CAP maçon accueil à ces niveaux, la procédure est
– CAP maintenance de bâtiments
¼Mission et organisation identique à celle concernant les Segpa
de collectivités
Ces établissements assurent un rôle (voir p. 12).
– CAP maintenance des matériels,
essentiel dans la lutte contre l’échec y Pour les élèves de 3e, il faut suivre la
option C matériels d’espaces verts
– CAP menuisier fabricant de menuiserie, scolaire et l’accès à la qualification. Les procédure complète de « demande
mobilier et agencement formations sont organisées en référence d’orientation vers les enseignements
– CAP métiers du plâtre et de l’isolation aux enseignements du LP (lycée profes- adaptés ». Dossier à constituer et à trans-
– CAP peintre applicateur de revêtements sionnel) et permettent d’acquérir une mettre aux directions des services dépar-
– CAP production et service en qualification au moins de niveau 3 (CAP). tementaux de l’Éducation nationale.
restaurations (rapide, collective, L’aide renforcée à l’orientation et à y Pour les élèves de 3e Segpa, il faut
cafétéria) l’insertion professionnelle constitue un transmettre à la CDOEA (commission
– CAP agricole métiers de l’agriculture axe prioritaire du parcours de formation. départementale d’orientation vers les
– CAP agricole jardinier-paysagiste La spécificité de la prise en charge est enseignements adaptés) les demandes
Seuls les Erea de Berck (62) et de Loos (59) aussi liée à la présence d’un internat d’orientation avec un bilan de fin de 3e.
disposent d’une offre de formation éducatif pour les élèves dont les besoins y Pour les élèves en situation de handi-
de niveau 4 : particuliers concernent la construction cap, l’avis favorable de la CDAPH (com-
– bac général de l’autonomie personnelle. mission des droits et de l’autonomie des
– bac pro assistance à la gestion personnes handicapées) est obligatoire,
des organisations et de leurs activités

¼Public concerné ainsi que l’accord des parents.
– bac pro optique-lunetterie
Les Erea/LEA accueillent des élèves du L’affectation est prononcée par l’IA-
– bac pro prothèse dentaire
– MC (mention complémentaire) 2d degré (à partir de la classe de 6e) DASEN (inspecteur d’académie-directeur
assistance, conseil, vente à distance présentant des difficultés scolaires académique des services de l’Éducation
importantes et persistantes, qui peuvent nationale) après avis favorable de la
Retrouvez les coordonnées des Erea être accompagnées de difficultés CDOEA, accord des parents et saisie des
dans le carnet d’adresses.
sociales faisant obstacle à leur réussite. vœux en établissements scolaires.

TÉMOIGNAGE
« Grâce aux
projets, les élèves
sont heureux
de voir qu’ils
peuvent réussir
au collège. »
© ONISEP AMIENS
Jean-Jacques Pissevin
directeur adjoint chargé de la Segpa, à Gamaches
Ê Quelles sont les particularités des classes

de Segpa ?
« La réussite scolaire des élèves de Segpa passe par des adaptations, avec des
stratégies différentes pour chacun. Cela peut être l’agrandissement d’un docu-
ment, l’utilisation d’une police d’écriture adaptée, le recours au numérique,
l’accent mis sur le travail oral, etc. Par ailleurs, depuis la circulaire de 2015,
l’inclusion des élèves en classe type est formalisée : un élève de 5e bon en français
peut suivre ce cours dans une 5e "type". Le collège Louis Jouvet, à Gamaches (80),
accueille près de 40 élèves de Segpa. Les enseignements adaptés et les projets
pédagogiques sont au cœur de la réussite des élèves. »
Ê Pourquoi mettre en œuvre une démarche

de projet ?
« C’est une autre manière de faire réussir les élèves. Les projets contribuent à
donner du sens aux apprentissages, réconcilient les élèves avec l’école et sont
valorisants. Ils permettent aussi de faire travailler tous les élèves du collège
ensemble ou avec les élèves de l’école élémentaire. Les thèmes sont variés. Nous
avons créé un conte musical pou lequel les élèves ont réalisé une partie du décor.
Nous avons travaillé sur L’Île aux esclaves de Marivaux, autour de l’œuvre de Niki
de Saint Phalle et sur la déportation des Acadiens au XVIIIe siècle. Les projets
sont toujours reliés aux disciplines et aux activités réalisées dans les ateliers. Et
ça marche ! »
Ê Comment préparez-vous l’orientation

des élèves ?
« En classes de 4e et de 3e, les élèves font des stages en milieu professionnel.
Je leur demande de choisir des entreprises différentes même si l’élève a déjà
une idée précise du métier qu’il souhaite exercer. Nous organisons des visites
dans plusieurs lycées professionnels pour découvrir les CAP. Pour ceux qui
hésitent encore, des bancs d’essai leur sont proposés dans un lycée professionnel.
Ils prennent les transports en commun et passent la journée dans les ateliers
du lycée. Nous rassurons ceux qui sont inquiets et ça se passe souvent très bien.
L’objectif est d’amener les élèves à postuler à un CAP, notamment dans les
champs professionnels des plateaux techniques de notre Segpa : habitat-hygiène,
alimentation et services. »

¼ SCOLARISATION DES ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP
LE CADRE LÉGISLATIF
Depuis la loi du 11 février 2005 jusqu’à la loi pour une École de la confiance
du 26 juillet 2019, les lignes ont bougé, de l’intégration scolaire à la mise
en place d’un service public de l’École inclusive.

ÂL’ACCESSIBILITÉ
POUR TOUS
La loi du 11 février 2005 définit le han- de l’année, l’évolution de chaque élève
dicap comme une limitation d’activité sera prise en compte dans le cadre du
ou une incapacité à intervenir dans son PIAL et d’une coopération renforcée
environnement, en raison d’une altéra- entre l’école, le service médico-social et
tion substantielle, durable ou définitive, les collectivités territoriales.
d’une ou plusieurs fonctions physiques,
sensorielles, mentales, cognitives ou
psychiques, d’un polyhandicap ou d’un MDPH
ÂLA
ZOOM
trouble de santé invalidant. L’accessibilité
LES ÉVOLUTIONS APPORTÉES concerne tous les domaines de la vie Les personnes en situation de handicap
PAR LA LOI quotidienne : espaces publics, bâtiments, et leur famille bénéficient, depuis la loi
La loi du 11 février 2005 a permis : transport, logement, activités de loisirs, de 2005, d’un droit à compensation,
– le droit de l’enfant à la scolarisation, formation, emploi et, bien sûr, éducation. avec la reconnaissance et le financement
le plus souvent possible dans l’école la plus Désormais, l’école a l’obligation de de leur besoin d’aides pour les actes
proche de son domicile ou, avec l’accord s’adapter aux besoins de chaque élève. essentiels de la vie. Il permet de financer,
de ses parents, dans un établissement Tout ce qui est proposé aux personnes à hauteur des besoins, les aides
répondant à ses besoins spécifiques ; valides doit l’être également aux per- humaines, techniques (appareillages,
– l’association des parents aux choix sonnes en situation de handicap. fauteuils roulants...), animalières et pra-
d’orientation de leur enfant et à toutes
tiques (logement, véhicule...).
les étapes de son PPS (projet personnalisé
Intervenant à la demande d’une per-
de scolarisation) ;
– l’adaptation du parcours scolaire
ÂLES PIAL sonne handicapée ou de son respon-
aux capacités et aux besoins de l’élève ; sable légal, la MDPH réunit une équipe
– l’inclusion du projet de scolarisation Les PIAL (pôles inclusifs d’accompagne- pluridisciplinaire, chargée d’évaluer la
dans un projet de vie, formulé par la famille. ment localisés) apportent une transfor- situation et de proposer des réponses
mation profonde de l’accompagnement adaptées aux besoins. Elle élabore ainsi
par une aide humaine. Cette nouvelle le PPC (plan personnalisé de compen-
INFO + forme d’organisation permet de mieux sation), qui comprend le PPS (projet
adapter les moyens d’accompagnement personnalisé de scolarisation) de l’élève.
LE HANDICAP ET LA SITUATION humains, pédagogiques, éducatifs et Par la suite, au sein de la MDPH, la
DE HANDICAP thérapeutiques aux besoins des élèves CDAPH (commission des droits et de
Le terme « handicap », longtemps en situation de handicap. l’autonomie des personnes handicapées)
considéré sous l’angle du manque, Cette nouvelle organisation doit per- examine ce dossier, reconnaît le statut
était employé pour qualifier l’état mettre d’assurer, au plus proche du de personne handicapée et décide des
d’une personne atteinte d’une déficience terrain, une couverture encore plus droits pouvant être attribués :
sensorielle, mentale ou motrice souple et réactive des besoins en accom- y AEEH (allocation d’éducation de l’en-
justifiant une prise en charge spécifique. pagnement des élèves concernés, de fant handicapé) et son complément ;
Sa définition a été élargie par la loi
faire évoluer les modalités de travail des y CMI (carte mobilité inclusion) ;
du 11 février 2005 (voir ci-contre).
AESH (accompagnants d’élève en situa- y PCH (prestation de compensation du
La prise en charge du handicap dépasse
désormais la dimension strictement tion de handicap), notamment en les handicap)…
personnelle pour être appréhendée formant mieux, de répondre aux situa- La CDAPH se prononce aussi sur le par-
dans sa dimension éducative, tions d’urgence et aux notifications cours de formation de l’élève et sur les
professionnelle et sociale. arrivant en cours d’année. Tout au long modalités de sa scolarisation.

L’ÉCOLE INCLUSIVE
La circulaire de rentrée n° 2019-088 du 5 juin 2019 est entièrement
consacrée à l’École inclusive. Elle précise les moyens et les actions
à mettre en œuvre pour « ne laisser aucun élève au bord du chemin ».
SERVICE
ÂLE
DÉPARTEMENTAL
L’ambition de l’École inclusive est d’as- Pour diversifier les modalités de sco-
ZOOM
surer une scolarisation de qualité à tous larisation, des partenariats avec l’ARS
les élèves. De la maternelle au lycée, (agence régionale de santé) sont ren- LES CELLULES D’ACCUEIL,
elle doit tenir compte des singularités forcés en vue de développer des unités D’ÉCOUTE ET DE RÉPONSE
et des besoins spécifiques de chaque d’enseignement externalisées dans les Elles sont destinées à répondre
élève, dans le respect des différences. écoles, collèges ou lycées, ou d'encou- aux interrogations des parents et
Pour être pleinement inclusive, elle doit rager l’intervention de services médico- représentants légaux au moment
mieux accueillir les élèves et leurs sociaux dans ces établissements (voir de la rentrée scolaire. Ces cellules
parents, former et aider les professeurs, p. 24). travaillent en articulation étroite
professionnaliser la fonction d’AESH avec le service départemental École
(accompagnant d’élève en situation de inclusive ainsi qu’avec les écoles et
EPLE (établissements publics locaux
handicap), et mieux structurer l’action SUIVI
ÂLE d’enseignement). Opérationnelles
du service public de l’éducation. Sous
depuis début juin jusqu’aux congés
l’autorité de l’IA-DASEN (inspecteur Membres à part entière de la commu- d’automne, voire toute l’année selon
d’académie-directeur académique des nauté éducative, les AESH suivent un les départements, elles sont une
services de l’Éducation nationale), un ou plusieurs enfants en situation de déclinaison départementale de la
service École inclusive est mis en place handicap. L’accompagnement humain cellule nationale Aide handicap école.
dans chaque département. Ce service a pour buts essentiels l’accès à l’auto- Les parents et représentants légaux
organise et met en œuvre le suivi et nomie et l’efficacité des enseignements, des élèves en situation de handicap
l’évaluation de la politique de scolari- en fonction des stratégies pédago- sont informés sur les dispositifs
sation des élèves à besoins éducatifs giques des enseignants. Des actions et existants et le fonctionnement du
particuliers, dont les élèves en situation objectifs concrets et réalisables sont service public École inclusive.
Une réponse leur est communiquée
de handicap. Parmi ses attributions : la fixés, avec des évaluations périodiques.
sur le dossier de leur(s) enfant(s)
mise en place et le pilotage des PIAL Une commission départementale de
dans les 24 heures suivant l’appel.
(pôles inclusifs d’accompagnement suivi des projets de scolarisation est
localisés). Voir p. 16. également créée. Organisée par l’IA-
DASEN, cette instance locale évalue les
mesures mises en place et se charge
INFO +

ÂL’ACCUEIL de statuer en cas de litige. LA PLATEFORME CAP ÉCOLE
ET LA SCOLARISATION INCLUSIVE
Accessible aux enseignants comme aux
La scolarisation d’un élève en situation Lexique AESH, la plateforme Cap école inclusive
de handicap nécessite une réflexion AESH : accompagnant d’élève en situation propose des ressources pédagogiques
partagée en équipe, en lien avec les de handicap simples et immédiatement utilisables
parents ou les responsables légaux. ARS : agence régionale de santé en classe. Les enseignants peuvent
Ces derniers sont conviés à un entre- EPLE : établissement public local contacter des professeurs ressources
tien, avant les congés d’automne, avec d’enseignement pour les accompagner dans la
l’enseignant dans le 1er degré ou le pro- IA-DASEN : inspecteur d’académie- mise en place d’adaptations et
directeur académique des services d’aménagements pédagogiques.
fesseur principal dans le 2d degré, et le
de l’Éducation nationale
ou les AESH, afin d’évaluer les besoins æ Cap école inclusive, réseau Canopé
PIAL : pôle inclusif d’accompagnement
spécifiques de l’élève et de renforcer localisé
la qualité de son accueil.

LE PROJET
PERSONNALISÉ
DE SCOLARISATION
Le PPS (projet personnalisé de scolarisation) concerne tout enfant
dont la situation de handicap a été reconnue par la CDAPH (commission
des droits et de l’autonomie des personnes handicapées). Il organise
le déroulement de la scolarité de l’élève et assure la cohérence,
la qualité des accompagnements et des aides nécessaires à ses besoins.

ÂUNE ÉVALUATION
ADAPTÉE
L’EPE (équipe pluridisciplinaire d’éva-
337 795
élèves en situation
luation), rattachée à la MDPH (maison
départementale des personnes handi- de handicap scolarisés en
capées), est composée de professionnels milieu ordinaire en France.
aux profils et compétences diverses : Source : Repères et références statistiques
médecins, psychologues, travailleurs 2019, ministère de l’Éducation nationale
sociaux, professionnels de l’enseigne- et de la Jeunesse.
ment, de l’emploi et de la formation. Elle
procède à l’évaluation de la situation de
l’élève, puis élabore le projet de PPC
(plan personnalisé de compensation) et la psychologue de l’Éducation nationale,
de son volet scolaire, le PPS, pour le mais aussi les professionnels du Sessad
soumettre ensuite à la CDAPH. (service d’éducation spéciale et de soins
à domicile) qui seront présents selon
les besoins : éducateurs, orthopho-
MISE EN ŒUVRE
ÂLA nistes, assistants de services sociaux...
DU PPS L’équipe de suivi de la scolarisation
INFO + évalue tous les ans le PPS. Celui-ci est
suivi de la scolarisation
¼Le révisé au moins à chaque changement
SITE UTILE Au sein de l’établissement scolaire, de cycle ou, à la demande de la famille,
Afin d’accompagner les équipes, une l’ESS (équipe de suivi de la scolarisa- chaque fois que la situation de l’élève
circulaire relative à la mise en œuvre tion) assure, pour chaque élève en le nécessite.
et au suivi du projet personnalisé
situation de handicap, un accompa-
du parcours de formation des élèves
gnement attentif et régulier. Réunie et
¼L’orientation dans le cadre
en situation de handicap est
à leur disposition : animée par l’ERSEH (enseignant réfé- du PPS
rent pour la scolarisation des élèves La scolarisation individuelle dans
æ Bulletin officiel du 25 août 2016
en situation de handicap), l’ESS est l’école ou l’établissement de référence
Le document de mise en œuvre
du PPS est renseigné par l’équipe composée du jeune s’il est majeur, de est toujours privilégiée. Dans le cas de
enseignante de l’élève. Il traduit sa famille et de tous les acteurs parti- besoins spécifiques de réponse au han-
les décisions et préconisations cipant à la mise en œuvre du PPS. dicap, la CDAPH décide, avec l’accord
du PPS en aménagements et Parmi ces acteurs, l’équipe pédago- des familles, de l’orientation en établis-
adaptations pédagogiques. gique de l’établissement scolaire, le ou sement médico-social (IME, Itep...).

ZOOM
PPS : les démarches
GEVA-SCO : LES ACTEURS,
RÔLES ET OBJECTIFS
1re demande Réexamen
EE (équipe éducative) ESS (équipe de suivi Le GEVA-Sco (guide d’évaluation des
médico-social/sanitaire
Établissement scolaire
de la scolarisation) besoins de compensation de l’élève

en matière de scolarisation) est un outil
La famille est membre de droit de l’EE ou de l’ESS.

  commun pour évaluer les besoins
Recueille les observations et échange
de l’élève en situation de handicap.
sur cette base au moyen du GEVA-Sco
Elle remplit le dossier de demande MDPH.

Il correspond au volet scolaire du GEVA
  (guide d’évaluation des besoins
Enseignant référent, de compensation des personnes
Famille
en accord avec la famille en situation de handicap), qui établit
une référence réglementaire nationale

Transmet le GEVA-Sco
à destination des MDPH.
 Les MDPH et les professionnels de
Équipe pluridisciplinaire d’évaluation
© MENESR/CNSA (SITE ASH D’AIX-MARSEILLE), MANUEL D’UTILISATION DU GEVA-SCO, SEPTEMBRE 2016.

l’Éducation nationale disposent ainsi
Évalue et propose
d’un outil d’évaluation, global et
évolutif, dont le périmètre couvre tous
MDPH
 les besoins des élèves en situation de

CDAPH handicap dans le cadre d’une demande
de parcours de scolarisation/formation.
Décide
Cet outil de recueil de données sert
 de support à la réflexion de l’équipe
pluridisciplinaire d’évaluation et aux
Notifie les décisions sur la base du PPS membres de la CDAPH. Le GEVA-Sco
existe en deux versions : dans le cas
médico-social/sanitaire
Établissement scolaire
d’une première saisine de la MDPH, le

Les enseignants de l’élève recueil des informations concernant
et le personnel éducatif la situation de l’élève prend la forme
du GEVA-Sco « première demande » ;
Mettent en oeuvre le PPS lorsque l’élève bénéficie déjà d’un PPS,
le GEVA-Sco « réexamen » est renseigné
par l’enseignant référent lors de la réunion
de l’équipe de suivi de la scolarisation.
Il établit le compte rendu de cette réunion.
Désormais, au-delà de l’inclusion des

élèves, le PPS doit permettre une plus
grande fluidité et une personnalisation
des parcours de formation en mettant
en place des temps partagés entre le
Lexique
milieu ordinaire, le milieu médico-social CDAPH : commission des droits et
de l’autonomie des personnes handicapées
ou spécialisé.
EPE : équipe pluridisciplinaire d’évaluation
ERSEH : enseignant référent pour

¼L’accompagnement, les aides
la scolarisation des élèves en situation
humaines et matérielles de handicap
Le PPS définit si le jeune a besoin d’une ESS : équipe de suivi de scolarisation
aide humaine et/ou de matériel péda- IME : institut médico-éducatif
gogique adapté. L’emploi du temps de Itep : institut thérapeutique éducatif
l’élève peut être organisé en tenant et pédagogique
compte de ses divers accompagne- MDPH : maison départementale
ments extérieurs. des personnes handicapées
Lorsque les objectifs d’apprentissage PAOA : programmation adaptée
visés sont très éloignés du programme des objectifs d’apprentissage
PPC : plan personnalisé de compensation
suivi par un élève du même âge, le PPS
PPS : projet personnalisé de scolarisation
permet une PAOA (programmation
Sessad : service d’éducation spéciale
adaptée des objectifs d’apprentissage),
et de soins à domicile
mise en place par les enseignants.

LES INTERLOCUTEURS
Dans les établissements scolaires ou spécialisés, de nombreux
professionnels travaillent autour de l’élève en situation de handicap,
chacun dans son champ de compétence : éducation, santé, social.

ÂL’ENSEIGNANT
RÉFÉRENT
Interlocuteur privilégié des familles, la coordination. L’infirmier et le médecin
l’ERSEH (enseignant référent pour la de l’Éducation nationale sont des inter-
scolarisation des élèves en situation de locuteurs clés pour les élèves en situa-
handicap) remplit une mission essen- tion de handicap et leurs familles.
tielle d’accueil et d’information.
Il intervient dès lors qu’un élève dispose
d’un PPS (projet personnalisé de sco-
ÂLES ACCOMPAGNANTS
larisation) et en suit la mise en œuvre.
Il exerce au sein d’un secteur géogra- À l’école, au collège ou au lycée, l’élève
phique et veille à la continuité et à la en situation de handicap peut être
cohérence du PPS quelles que soient accompagné par un personnel de l’Édu-
INFO + les modalités de scolarisation. cation nationale chargé de l’aide
Il réunit et anime l’ESS (équipe de suivi humaine. Cette aide, attribuée par la
LE CENTRE RESSOURCE
ORIENTATION ET HANDICAP de la scolarisation), renseigne le GEVA- CDAPH (commission des droits et de
Sco (guide d’évaluation des besoins de l’autonomie des personnes handica-
Le CROH (centre ressource orientation
et handicap) est un service de compensation de l’élève en matière de pées), peut être individuelle ou, le plus
l’Éducation nationale, à vocation scolarisation) lors des réunions et pro- souvent, mutualisée. L’enfant peut ainsi
académique, implanté au CIO (centre cède à la diffusion auprès des parties être aidé pour écrire, tenir ses cahiers,
d'information et d’orientation) de Lille. concernées. Il assure un lien permanent installer et manipuler le matériel adap-
Son objectif est de favoriser l’inclusion avec l’équipe pluridisciplinaire de la té. Cet accompagnement, assuré le plus
scolaire et les parcours de formation MDPH (maison départementale des souvent par un AESH (accompagnant
des jeunes en situation de handicap personnes handicapées). Il favorise des élèves en situation de handicap)
ou de maladie. l’articulation entre les actions conduites peut se prolonger hors des temps sco-
Les jeunes et leurs familles y trouvent par les équipes pédagogiques des éta- laires (cantine, stages…).
des conseils utiles dans l’élaboration
blissements scolaires, des services ou
de leurs projets. Cet accompagnement
établissements de santé et médico-
vient en complément de celui des
professionnels de proximité et sociaux, et les autres professionnels
ÂLES PROFESSIONNELS
peut prendre la forme d’entretiens, intervenant auprès de l’élève, quelle MÉDICO-SOCIAUX
téléphoniques ou dans les locaux que soit la structure dont ils dépendent.
du CIO, voire de bilans d’orientation. Lorsqu’un jeune est accueilli au sein
C’est un lieu ressource en matière d’un établissement ou d’un service
d’orientation scolaire et professionnelle médico-social, un projet d’accompa-
pour les professionnels de l’Éducation

ÂL’ÉQUIPE ÉDUCATIVE
gnement est rédigé puis mis en œuvre
nationale et les partenaires du secteur Le chef d’établissement scolaire veille sous la responsabilité du directeur de
médical, médico-social, associatif... à la mise en œuvre des parcours per- cet établissement ou service. De nom-
Le CROH organise également des
sonnalisés de formation. Il réunit l’équipe breux professionnels coopèrent pour
actions d’information, de formation.
éducative composée de professeurs, apporter un accompagnement éduca-
Les psy-EN (psychologues de l’Éducation
nationale) assurent une permanence CPE (conseillers principaux d’éducation), tif, pédagogique et thérapeutique :
téléphonique du lundi au jeudi de 9 h à 12 h. psy-EN (psychologues de l’Éducation équipes internes, psychothérapeutes,
Possibilité de rendez-vous sur indication nationale)… pour la construction des orthophonistes, psychomotriciens,
du psy-EN de l’établissement ou du CIO aménagements et adaptations pédago- psychopédagogues, kinésithérapeutes,
de secteur (03 28 53 29 80, croh@ac-lille.fr). giques. Le professeur principal en assure orthoptistes, éducateurs, etc.

UN SERVICE
GRATUIT D’AIDE
PERSONNALISÉE
TÉLÉPHONE TCHAT MAIL
Les conseillers de l’Onisep répondent

à vos questions sur les formations,
les métiers et l’orientation.
TOUTE L’INFO SUR LES MÉTIERS

ET LES FORMATIONS
LES MODALITÉS
DE SCOLARISATION
À chaque étape de la scolarité, des parcours personnalisés sont proposés
à l’élève, en fonction de ses besoins et de son handicap.
ÉTABLISSEMENT
ÂEN
SCOLAIRE
En milieu ordinaire, deux possibilités
83 %
des enfants et adolescents
existent, en fonction des capacités de en situation de handicap
l’élève et de ses besoins d’accompa-
gnement : la scolarisation individuelle
sont scolarisés en milieu
ou le dispositif collectif pour l’inclusion ordinaire.
scolaire. Source : Repères et références statistiques
2019, ministère de l’Éducation nationale
scolarisation individuelle
¼La et de la Jeunesse.
Lorsque cela est possible, la priorité
est donnée à la scolarisation indivi- Par ailleurs, il bénéficie d’une prépara-
duelle. Elle concerne aujourd’hui la tion spécifique à l’orientation dans le
majorité des élèves en situation de cadre du parcours Avenir. Si le PPS pré-
ZOOM handicap. Ceux-ci sont scolarisés dans voit l’accès à une formation profession-
leur classe de référence au même titre nelle qualifiante après la classe de 3e, la
LA SCOLARISATION HORS DE L’ÉCOLE que les autres élèves. Selon la nature découverte d’activités professionnelles
Pour les enfants malades, blessés et la gravité de leur handicap, la scola- peut se faire dans le cadre de stages en
ou hospitalisés, qui ne peuvent pas risation peut se dérouler avec ou sans entreprise, en lycée professionnel, CFA
se rendre en classe, des systèmes aménagements et aides particulières. (centre de formation d’apprentis), en
de cours aménagés existent : unités Segpa (section d’enseignement général
d’enseignement dans certains
¼Les dispositifs collectifs et professionnel adapté) ou dans tout
hôpitaux, Sapad (services d’assistance Les Ulis (unités localisées pour l’inclu- établissement médico-social possédant
pédagogique à domicile), associations sion scolaire) constituent une des des plateaux techniques.
bénévoles.
modalités de mise en œuvre de l’acces- Au lycée professionnel, chaque élève
Le Cned (Centre national d’enseignement
sibilité pédagogique pour les élèves en est inscrit dans une formation quali-
à distance) assure le service public
de l’enseignement à distance, du primaire situation de handicap dans les 1er et fiante : CAP ou bac professionnel.
au supérieur, et prépare également 2d degrés. L’Ulis accueille une douzaine L’élève sortant sans diplôme complet
aux CAP*, bac et BTS**. Il scolarise d’élèves. Chacun suit les cours dispen- reçoit une attestation de compétences
à distance les élèves qui ne peuvent être sés dans sa classe de référence, cor- professionnelles.
présents totalement ou partiellement respondant au niveau de scolarité Au lycée général et technologique,
dans l’établissement scolaire. Pour mentionné dans son PPS (projet per- l’équipe pédagogique et l’enseignant
les élèves en situation de handicap, sonnalisé de scolarisation). Lorsque le spécialisé-coordonnateur de l’Ulis
il propose un dispositif spécifique, besoin s’en fait sentir, l’élève bénéficie accompagnent le projet de poursuite
notamment dans le cadre de leur PPS d’un enseignement adapté dispensé d’études et préparent les élèves en
(projet personnalisé de scolarisation),
en regroupement par l’enseignant spé- situation de handicap aux conditions
qui comporte l’intervention possible,
cialisé coordonnateur de l’Ulis. particulières de travail qu’ils rencontre-
au domicile de l’élève, d’un enseignant
répétiteur rémunéré par le Cned. Au collège, l’élève possède, comme tous ront dans l’enseignement supérieur.
Le rythme des études de ces élèves les autres, un LSU (livret scolaire L’enseignant référent doit prendre
peut aussi être adapté. unique) attestant des connaissances contact, le moment venu, avec le cor-
* CAP : certificat d’aptitude professionnelle. et des compétences du socle commun respondant handicap de l’enseignement
** BTS : brevet de technicien supérieur. validées tout au long de son parcours. supérieur afin d’assurer la transition.

TÉMOIGNAGE
« En généralisant les

Pial (pôles inclusifs
d’accompagnement
localisés), l’École
inclusive est devenue
la responsabilité
de tous ! »
© ONISEP AMIENS
David Rataj,
inspecteur de l’Éducation nationale-ASH (adaptation
scolaire et scolarisation des élèves handicapés), conseiller
de la rectrice de région académique Hauts-de-France
rôle de liaison
ÊUn
« Ma fonction principale est de conseiller la rectrice dans la mise en place de la
stratégie et de la politique de l’École inclusive au niveau académique. C’est aussi
d’être le trait d’union entre l’Éducation nationale et tous les partenaires institu-
tionnels, associatifs, médico-sociaux ou de santé qui gravitent autour de l’accom-
pagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers, et notamment les élèves
en situation de handicap. »

ÊUne généralisation des PIAL à toute l’académie ZOOM
« Les Pial (pôles inclusifs d’accompagnement localisés) sont une nouvelle forme TROUVER DES INFORMATIONS LOCALES
d’organisation qui favorise la coordination des ressources au plus près des besoins « Qui contacter lorsque j’habite Avesnes-
des élèves en situation de handicap. Le principe est simple : apporter la réponse sur-Helpe ? Qu’est-ce que les troubles
la plus rapide, la plus flexible et la plus adaptée, pour éviter une iniquité dans autistiques ? Quelle est la procédure
l’accompagnement humain des élèves en situation de handicap sur le territoire. pour demander un aménagement des
Alors que la circulaire de rentrée 2019 prévoyait le déploiement de quelques Pial conditions de passation des examens ? »
au niveau national, la rectrice a souhaité généraliser le dispositif et en ouvrir en Autant de questions auxquelles répond
nombre dans toute l’académie de Lille. Avant les Pial, il y avait toujours un temps l’espace numérique « École inclusive »,
créé par le rectorat de Lille sur son site
de latence entre la notification de l’attribution d’une aide humaine et sa mise en
Internet. Cet espace dédié porte sur
œuvre. Désormais, l’aide humaine se met totalement et rapidement à la disposi-
l’information et la communication grand
tion de l’élève. » public mais aussi professionnelle, via un
spectre de formation École inclusive
ÊUn espace pro réservé. Il vient également en
complément de l’outil national Cap école
« Des actions de formation ont été mises en place pour les coordonnateurs des inclusive, qui a pour vocation d’apporter
PIAL, les accompagnants des élèves en situation de handicap et les auxiliaires des éléments de bonnes pratiques
de vie scolaire ainsi que pour les enseignants et les cadres de l’Éducation natio- professionnelles aux enseignants,
nale. Depuis cette année, l’académie propose un module de professionnalisation (voir p. 17).
aux accompagnants en fonction de leurs besoins ainsi que des parcours de for- æ Espace numérique « École inclusive »,
mation : comment accompagner un élève avec un trouble autistique, avec un académie de Lille
trouble du comportement , ou à haut potentiel, par exemple. Les académies se æ L' École inclusive dans l'académie
mobilisent pour l’accompagnement des élèves en situation de handicap et pour d'Amiens
l’École inclusive ! »

ÉTABLISSEMENT
ÂEN
ÂLES UNITÉS
MÉDICO-SOCIAL D’ENSEIGNEMENT
EXTERNALISÉES
Au cours de son parcours de formation,
l’élève en situation de handicap peut Si la scolarité peut se dérouler dans une
être orienté, dans l’idée de préconisation unité d’enseignement au sein même de
du PPS (projet personnalisé de scolari- l’établissement médico-social, elle peut
sation) par la CDAPH (commission des aussi avoir lieu dans une unité d’ensei-
droits et de l’autonomie des personnes gnement externalisée, délocalisée dans
handicapées) en établissement médico- une école, un collège ou un lycée avec
social, à temps plein ou à temps partiel. lequel l’établissement médico-social
Pour chacun des jeunes concernés, l’éta- coopère. L’externalisation des unités
blissement médico-social élabore un PIA d’enseignement vers des établisse-
(projet individualisé d’accompagnements scolaires fait partie des mesures
ment) articulé autour de trois compo- en faveur d’une école plus inclusive.
santes (pédagogie, éducation et théra- Tout en proposant une scolarité adaptée
pie) et dont la finalité est la plus grande aux élèves, l’objectif est de rapprocher
autonomie possible dans sa vie d’adulte le fonctionnement des unités d’ensei-
et sa participation à la vie en société. gnement externalisées de la scolarité
offerte en milieu ordinaire.

¼Les unités d’enseignement
ZOOM Les unités d’enseignement constituent
¼Les établissements
les dispositifs de scolarisation des éta- médico-sociaux
LES ÉQUIPES MOBILES D’APPUI blissements médico-sociaux. Dans le Les établissements du secteur médico-
MÉDICO-SOCIAL POUR LA SCOLARISATION
cadre d’un PIA, les enseignants spécia- social accueillent les élèves en situation
La circulaire n° DGCS/SD3B/2019/138 lisés de l’unité d’enseignement défi- de handicap dans le cadre du PPS. Ils
du 14 juin 2019 crée les équipes mobiles
nissent les objectifs, outils, démarches assurent à la fois les soins et la réédu-
d’appui médico-social. Rattachées
et supports pédagogiques adaptés, cation, l’apprentissage scolaire et la
à un ou plusieurs établissements médico-
sociaux, ces équipes font l’objet d’une permettant à chaque élève de réaliser formation professionnelle, ainsi que
coopération étroite entre les ARS les objectifs d’apprentissage fixés dans l’apprentissage de l’autonomie. Gérés
(agences régionales de santé) et son PPS. Le travail de ces enseignants par des associations, pour la plupart,
les inspections de l’Éducation nationale spécialisés s’effectue en référence aux ils sont souvent spécialisés dans un
chargées de l’adaptation scolaire et programmes scolaires en vigueur dans type de handicap ; les frais de séjour
de la scolarisation des élèves handicapés. les 1er et 2d degrés. sont pris en charge par la Sécurité
Ce dispositif est destiné à renforcer et Au-delà des acquisitions scolaires, la sociale. Selon le type de handicap pris
à améliorer la scolarisation des enfants responsabilité de l’unité d’enseigne- en charge, les appellations des établis-
en situation de handicap en apportant ment peut s’étendre à la formation sements diffèrent.
aux établissements scolaires l’expertise
professionnelle initiale. Certains éta- y IME (institut médico-éducatif)
et les ressources des établissements
blissements médico-sociaux proposent Les IME accueillent des enfants et des
et services médico-sociaux.
Les équipes mobiles d’appui médico- de préparer des diplômes profession- adolescents présentant des troubles
social contribuent à la sécurisation nels du milieu ordinaire (CAP, bac pro- envahissants du développement ou des
du parcours de l’élève et interviennent fessionnel…). D’autres établissements, fonctions cognitives.
notamment pour : comme les IME , peuvent accueillir des y IEM (institut d’éducation motrice)
– conseiller et participer adolescents déficients intellectuels Les IEM accueillent des enfants et des
à des actions de sensibilisation auprès dans des SIPFP (sections d'initiation adolescents présentant une déficience
des professionnels des établissements et de première formation profession- motrice importante entraînant une
scolaires (publics ou privés sous contrat nelle), anciennement nommées IMPro restriction majeure de leur autonomie.
de la maternelle au lycée) qui accueillent (instituts médico-professionnels). Il y Itep (institut thérapeutique, éducatif
un enfant en situation de handicap ;
s’agit pour chaque jeune d’acquérir et pédagogique)
– aider la communauté éducative
une compétence sociale lui permettant Les Itep accueillent des enfants et des
à gérer des situations difficiles ;
– conseiller l’équipe pluridisciplinaire d’être le plus autonome possible. Les adolescents présentant des difficultés
de la MDPH (maison départementale activités professionnelles sont utili- psychologiques dont l’expression,
des personnes handicapées) ; sées pour développer des aptitudes notamment l’intensité des troubles
– décider d’une intervention provisoire permettant au jeune de s’insérer dans du comportement, perturbe grave-
permettant le maintien de la scolarisation. des structures de travail ou de vie. ment la socialisation et l’accès aux

© LAURENCE PRAT / ONISEP
ZOOM
MILIEU ORDINAIRE ET SPÉCIALISÉ :
apprentissages, mais qui conservent UN PARCOURS/DES PASSERELLES
cependant des potentialités intellec- École ordinaire, établissement spécialisé
tuelles et cognitives préservées. et service de soins sont appelés à
y Les IDA (instituts pour déficients audi- former un réseau et à coopérer, chacun
tifs) ou IDV (instituts pour déficients s’intégrant dans une action globale
visuels) selon son domaine de compétence.
Les IDA et les IDV accueillent des Lexique Ce réseau permet d’offrir des dispositifs
enfants et des adolescents déficients CDAPH : commission des droits et de adaptés aux besoins des élèves
auditifs ou visuels. l’autonomie des personnes handicapées en situation de handicap. Il favorise
y EEAP (établissement pour enfants et EEAP : établissement pour enfants la scolarisation en milieu ordinaire avec
et adolescents polyhandicapés l’accompagnement des professionnels
adolescents polyhandicapés)
IDA : institut pour déficients auditifs du secteur médico-social.
Les EEAP accueillent des enfants et
IDV : institut pour déficients visuels Dans son parcours individuel, un élève
des adolescents présentant un handi- peut être scolarisé à temps partagé
IEM : institut d’éducation motrice
cap grave à l’expression multiple, asso- entre un établissement scolaire
IME : institut médico-éducatif
ciant déficience motrice et déficience et un établissement médico-social,
IMPro : institut médico-professionnel
intellectuelle sévère ou profonde, et selon des modalités très variables :
Itep : institut thérapeutique, éducatif
entraînant une restriction extrême de et pédagogique scolarisation à temps partiel dans
l’autonomie et des possibilités de per- LSU : livret scolaire unique les deux types d’établissements,
ception, d’expression et de relation. aller-retour entre la scolarité
PIA : projet individualisé
d’accompagnement en établissement scolaire et la scolarité

¼Les services d’éducation PPS : plan personnalisé de scolarisation
en établissement médico-social.
Les enjeux portent aujourd’hui sur
et de soins Segpa : section d’enseignement général
et professionnel adapté la fluidité des parcours et la qualité
Il s’agit des services médico-sociaux
des paliers de transition (école, collège,
et des services médico-psychologiques SIPFP : section d’initiation et de première
formation professionnelle lycée, formation professionnelle,
qui accompagnent le jeune en situation enseignement supérieur) que doivent
Ulis : unité localisée pour l’inclusion
de handicap en complément de sa prévoir les PPS (projets personnalisés
scolaire
scolarité (voir p. 30). de scolarisation).

LES CHOIX
D’ORIENTATION
Après le collège ou après le lycée, chaque changement de cycle remet en question
le PPS (projet personnalisé de scolarisation) du jeune et son mode de scolarisation.

ÂAPRÈS LE COLLÈGE
CONSEIL
En classe de 3e, tout élève doit faire qui souhaite poursuivre sa formation
ANTICIPER, SE FAIRE CONNAÎTRE son choix d’orientation entre la voie reçoit un accompagnement personna-
Il est important de préparer son professionnelle ou la voie générale et lisé. L’objectif de ce dispositif est de
orientation très tôt. Mettre en place technologique : 1re année de CAP, 2de conduire l’élève vers la solution la mieux
les différents accompagnements professionnelle ou 2de générale et adaptée à sa motivation et à ses com-
et aménagements demande du temps. technologique. L’élève en situation de pétences. En parallèle, le médecin de
Attention aussi aux dates limites handicap peut aussi être orienté par l’Éducation nationale de l’établissement
d’inscription qui varient suivant
la CDAPH (commission des droits et de constitue un dossier médical avec
les formations.
l’autonomie des personnes handica- l’accord de la famille.
Il faut également faire le point sur
ses intérêts et ses possibilités avec pées) dans un établissement médico- Afin d’anticiper ses choix, l’élève peut
l’aide du psy-EN (psychologue de social, dans lequel il pourra préparer faire un ou plusieurs stages en entre-
l’Éducation nationale), de l’enseignant un CAP, un bac professionnel, etc. prise dans un secteur qui l’intéresse. Il
référent et du professeur principal. Le PPS comporte des préconisations peut également passer une journée
pour une modalité de scolarisation. La d’immersion dans un lycée professionnel
CDAPH prend les décisions et le PPS ou dans un CFA (centre de formation
INFO + s’impose aux établissements. d’apprentis).
Le professeur principal, le CPE (conseil- L’affectation des élèves vers les éta-
LA RQTH ler principal d’éducation), le psy-EN blissements publics de l’Éducation
(RECONNAISSANCE DE LA QUALITÉ (psychologue de l’Éducation nationale), nationale et de l’Agriculture se fait via
DE TRAVAILLEUR HANDICAPÉ) l’équipe de santé et d’assistance l’application informatique Affelnet. Une
Les jeunes en situation de handicap sociale, et l’ERSEH (enseignant réfé- procédure spécifique permet d’adapter
doivent demander la RQTH au plus tôt, rent pour la scolarisation des élèves l’affectation aux besoins identifiés des
afin de faciliter l’accès à l’apprentissage
en situation de handicap) ont une mis- élèves en situation de handicap et
et aux stages en entreprise pour
sion de conseil auprès des élèves. d’accorder certaines priorités.
les formations à temps plein.
Les formalités de demande de la RQTH Différentes associations d’aide aux
s’effectuent auprès de la MDPH (maison personnes en situation de handicap
départementale des personnes peuvent également être utiles.
ÂVERS LE SUPÉRIEUR
handicapées). Plus généralement, le parcours Avenir,
S’ils ont la RQTH, les élèves pourront qui concerne tous les élèves, de la 6e Au lycée, les élèves bénéficient de
ainsi bénéficier d’aménagements à la terminale, développe des connais- séances dédiées à l’orientation. Chacun
de leur environnement de travail dans sances et des compétences sur le est aussi invité à assister à des salons,
l’entreprise. monde économique, social et profes- forums des métiers, JPO (journées
La loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 sionnel, en lien avec les programmes portes ouvertes) des établissements de
pour la liberté de choisir son avenir
du collège et du lycée. Il aide les jeunes l’enseignement supérieur, et peut ren-
professionnel réforme l’apprentissage.
à faire des choix d’orientation éclairés. contrer les correspondants handicap.
Elle engage les CFA dans une démarche
d’accessibilité et impose la nomination Dans le cadre de son PPS, chaque élève
d’un référent handicap. La RQTH donne protocole d’orientation active
¼Un peut bénéficier d’un suivi personnalisé.
ainsi accès à un parcours de formation accompagnée L’équipe de suivi de scolarisation en
et d’insertion adapté aux besoins des Chaque élève sortant d’Ulis (unité loca- fixe les modalités. Ce dispositif pro-
apprentis en situation de handicap. lisée pour l’inclusion scolaire) de collège posé aux jeunes porteurs de handicap

facilite la poursuite d’études par la prise ou d’ingénieur : tous ces diplômes se
en charge de leurs besoins spécifiques. préparent, soit dans un établissement
En terminale, dans la procédure d’enseignement avec des périodes de
Parcoursup, tout lycéen en situation de stages en entreprise, soit en alternance
handicap peut mentionner sa situation (contrat d’apprentissage ou de profes- ZOOM
particulière dans la rubrique « Profil ». sionnalisation) avec une entreprise.
En outre, cela permet à l’établissement Les stages peuvent être effectués en LE CFA (CENTRE DE FORMATION
d’accueil de mettre en place un dispo- milieu ordinaire, en entreprise adaptée D’APPRENTIS) RELAIS AVENIR PRO
sitif d’accompagnement pédagogique ou en Esat (établissement et service Le CFA Relais Avenir pro accompagne
et un parcours personnalisé. Dès fin mai d’aide par le travail). des personnes en situation de handicap
sur la plateforme Parcoursup, les can- L’apprentissage est possible à partir dans leur parcours de formation au
sein d’un CFA « ordinaire » et de leur
didats peuvent également solliciter la de 16 ans (ou 15 ans en fin de classe
entreprise d’accueil. Une convention
CAAES (commission académique d’ac- de 3e). La formation peut se dérouler
avec le CFA et l’entreprise permet la mise
cès à l’enseignement supérieur) pour dans tout CFA ou UFA (unité de forma- en place d’adaptations pédagogiques
un réexamen de leur dossier si la pro- tion par apprentissage) de lycée pro- et d’aménagement du poste de travail.
position d’admission qu’ils ont reçue fessionnel ou à l’université. Elle peut Ce CFA suit des jeunes avec tous types
n’est pas compatible avec leurs besoins aussi se faire dans un CFA adapté. de handicap, pour tous niveaux de
particuliers. Pour un jeune ayant la RQTH (voir formation et quel que soit le secteur
Il est nécessaire de prendre contact le p. 26), il n’y a pas de limite d’âge pour d’activité de l’entreprise.
plus tôt possible dans l’année de ter- entrer en apprentissage. Son contrat Seules conditions : le jeune doit
minale avec la MDPH (maison dépar- d’apprentissage sera alors aménagé bénéficier de la reconnaissance de la
tementale des personnes handicapées) tant dans sa durée que dans son dérou- qualité de travailleur handicapé par
la MDPH (maison départementale des
et le service handicap de l’établisse- lement : pour un CAP, BP ou BTS, la
personnes handicapées) et avoir signé
ment visé. Il faudra avertir ce service durée du contrat peut être portée de
un contrat de travail en apprentissage.
handicap dès les résultats du bac ou 2 à 3 ans et, pour un bac professionnel, Ainsi, l’apprenti suit sa formation dans
de l’admission pour une bonne antici- de 3 à 4 ans. un CFA « ordinaire » et bénéficie d’un
pation de l’accueil. Des aménagements des examens suivi et d’un accompagnement renforcé
peuvent être demandés, comme dans spécifiques et individualisés par le CFA
la voie générale. L’alternance entre des Relais qui l’accompagne tout au long de
périodes d’enseignement et de travail son cursus de formation et d’insertion
VOIE PRO
ÂLA professionnelle.
ET L’APPRENTISSAGE en entreprise facilite l’insertion profes-
sionnelle. L’orientation vers un établis- CFA Relais Avenir pro
CAP (certificat d’aptitude profession- sement médico-social est une autre ZAL de la fosse 7
Avenue du siège
nelle), bac professionnel, BP (brevet manière de suivre des enseignements
62210 Avion
professionnel), BTS (brevet de techni- professionnels, mais ceux-ci ne sont pas 03 21 13 69 70
cien supérieur), diplôme universitaire toujours sanctionnés par un diplôme. @ contact@avenirpro.fr

LES ÉTUDES
SUPÉRIEURES
Près de 35 000 jeunes en situation de handicap poursuivent leurs études dans
l’enseignement supérieur avec, à la clé, une meilleure insertion professionnelle.
La MDPH (maison départementale des personnes handicapées), l’établissement
d’accueil, le référent handicap et les associations les accompagnent.
CONSEIL
LYCÉE
ÂAU
PENSER AUX AIDES FINANCIÈRES Le jeune qui poursuit ses études au lycée accompagnent les étudiants dans leur
Dans le cadre de la PCH (prestation de
dans une formation post-bac, en BTS cursus jusqu’à l’insertion profession-
compensation du handicap), des aides sont
(brevet de technicien supérieur) ou en nelle. Un document de suivi, le PAEH
accordées par la CDAPH qui siège à la MDPH
(maison départementale des personnes classe préparatoire aux grandes écoles (plan d’accompagnement de l’étudiant
handicapées) : aides à la personne (lever, par exemple, bénéficie, comme en ter- en situation de handicap) est mis en
coucher, soins, prise de repas), aides minale, du PPS (projet personnalisé de place pour faciliter les échanges avec
techniques, logement, transport, permis scolarisation) établi par la CDAPH (com- l’étudiant tout au long de son parcours.
de conduire et surcoût lié à l’adaptation mission des droits et de l’autonomie des
d’un véhicule... (voir p. 16). personnes handicapées). Il peut solliciter
Des associations, comme l’Agefiph les mêmes aides : matériel pédagogique
(Association de gestion du fonds pour
ÂVIE QUOTIDIENNE
adapté, aide humaine…
l’insertion professionnelle des personnes L’enseignant référent assure le suivi et y Logement
handicapées), proposent des aides
l’évaluation du PPS. Le Crous (centre régional des œuvres
complémentaires.
universitaires et scolaires) propose des
logements adaptés ou recherche une
ÉCOLES
ÂEN solution avec l’étudiant au cas par cas.
ZOOM y Restauration
OU INSTITUTS
La plupart des restos-U (universitaires)
LE PROGRAMME PISOURD,
UN PROJET PILOTE L’élève admis dans une école ou un sont accessibles aux étudiants en situa-
institut doit s’adresser au référent han- tion de handicap.
Habilité par le ministère de la Culture en tant
que projet pilote, ce programme accueille dicap de l’établissement. S’il n’y en a y Bourses d’enseignement supérieur
des étudiants sourds et malentendants pas, il lui faut prendre rendez-vous avec La limite d’âge de 28 ans n’est pas oppo-
venant de toutes les régions de France. le directeur de l’établissement. sable aux jeunes en situation de han-
Des actions pédagogiques et des dispositifs dicap. Ils bénéficient également de
spécifiques sont mis en place pour ces 3 années supplémentaires de bourse.
étudiants à l’ESADMM (École supérieure d’art y Transport
et de design de Marseille-Méditerranée) :
L’UNIVERSITÉ
ÂÀ
Si l’étudiant en situation de handicap
interprétariat français/LSF (langue Toutes les universités disposent d’une ne peut utiliser les transports en com-
des signes française) ; temps majoré mission handicap chargée de l’accueil mun, les frais de transport du domicile
aux concours, évaluations et examens
et de l’accompagnement des étudiants au lieu d’études peuvent être pris en
correspondant au tiers de la durée
en situation de handicap. charge. Pour en bénéficier, l’étudiant
de l’épreuve ; prises de notes des cours
et conférences déposées sur Internet ; Sur la base du certificat médical établi doit faire reconnaître son handicap par
accompagnement pédagogique par par le médecin désigné par la CDAPH, la CDAPH. Les frais seront assumés par
le personnel formé à la LSF ; réunions la mission handicap participe à l’analyse le conseil départemental du lieu de rési-
pédagogiques et suivi toutes les 6 semaines des besoins de l’étudiant et à la mise en dence de la famille. À noter : en Ile-de-
environ ; cours de LSF ouverts à tous place des aménagements des études et France, c’est le syndicat des transports,
les étudiants pour favoriser les échanges des examens. Ce travail s’effectue en Ile-de-France Mobilités, qui assure cette
sourds/entendants… lien avec les référents handicap des prise en charge (sauf dans le départe-
æ ESADMM universités. Ces missions handicap ment de Seine-et-Marne).

L’AMÉNAGEMENT
DES EXAMENS
ET CONCOURS
Les élèves atteints de troubles des apprentissages ou reconnus en situation
de handicap peuvent bénéficier d’aménagements particuliers pour passer
des examens et concours. Cela concerne tout type d’épreuves (écrites,
orales ou pratiques), tout au long de la scolarité, du collège au supérieur.

ÂADAPTATION
ÂAIDES MATÉRIELLES, CONSEIL
DES ÉPREUVES TECHNIQUES DEMANDER
L’aménagement des examens et
ET HUMAINES UN AMÉNAGEMENT D’ÉPREUVES
concours décrit ci-dessous concerne Les conditions matérielles des examens Le candidat en situation de handicap
les épreuves terminales et de contrôle ou des épreuves de concours doivent scolarisé dans un établissement
continu. répondre aux besoins particuliers du public remet au chef d’établissement
sa demande d’aménagement
Le temps de préparation ou de compo- candidat : salle accessible, matériel
accompagnée des pièces médicales
sition peut être majoré jusqu’à un tiers adapté, espace suffisant, temps de
sous pli cacheté.
ou, exceptionnellement, plus. repos, repas… Le chef d’établissement transmet
Il est éventuellement possible d’adapter Sur le plan technique peut être auto- alors la demande accompagnée
la nature de l’épreuve. Dans certains risé l’usage de matériels spécifiques, de la fiche d’informations
cas, le candidat peut être dispensé de comme un ordinateur. Quelle que soit pédagogiques au médecin désigné
tout ou partie de l’épreuve, ou éven- la situation de handicap, la présentation par la CDAPH (commission des droits
tuellement bénéficier d’une épreuve du sujet peut être adaptée pour facili- et de l’autonomie des personnes
de remplacement. ter la lecture. Pour les candidats défi- handicapées) qui rend un avis.
Si le règlement le permet, les épreuves cients visuels, les textes des sujets sont La demande doit être faite au plus
peuvent être reportées à la session de proposés en braille ou grossis pour tard à la date limite d’inscription
à l’examen concerné, sauf dans
remplacement ou étalées sur plusieurs toutes les épreuves.
le cas où le handicap est révélé
sessions annuelles consécutives. Une aide humaine peut être prévue
après cette échéance.
Les notes obtenues peuvent être pendant le déroulement des épreuves, Pour les candidats hors établissement
conservées pendant 5 ans (même celles comme l’assistance d’un secrétaire scolaire public, la demande doit être
inférieures à la moyenne). pour un élève qui n’est pas en mesure effectuée directement auprès
Les copies des candidats en situation d’écrire ou de s’exprimer de façon auto- du médecin désigné par la CDAPH
de handicap sont anonymisées et cor- nome. Les candidats sourds ou malen- du département du domicile.
rigées dans les mêmes conditions que tendants peuvent ainsi bénéficier d’un C’est ensuite l’autorité administrative
les autres copies. Toutefois, les amé- interprète en LSF (langue des signes qui décide des aménagements
nagements d’épreuves sont portés à française). accordés.
la connaissance du président du jury.
ZOOM
TEXTES DE RÉFÉRENCE
Articles D351-27 à D351-31 du Code
de l’éducation.
La circulaire n° 2015-127 du 3 août 2015
parue au BO n° 31 du 27 août 2015.

¼ SUIVI PLURIDISCIPLINAIRE
LES SERVICES
D’ÉDUCATION ET DE SOINS
En complément de la scolarité, des modalités d’accompagnement
et de prise en charge pédagogique, psychologique, éducative,
médicale et paramédicale sont mises en place pour répondre
aux besoins particuliers de l’élève en situation de handicap.
Aurélie HARCHY,
responsable du Sessad
d’Arras-Bapaume et du
ÂLES SESSAD
SSEFS de Saint-Omer Structures médico-sociales, les Sessad Les SSAD (services de soins et d’aide à
(services d’éducation spécialisée et de domicile) font partie des Sessad et sont
soins à domicile) maintiennent l’enfant spécialisés dans l’accompagnement
dans sa famillle en développant des scolaire des jeunes polyhandicapés souf-
actions de soin et d’éducation sur ses frant d’une déficience motrice et d’une
lieux de vie (école, domicile, structures déficience mentale sévère ou profonde.
de loisirs...).
© DR
Ils interviennent auprès des enfants et

« Le Sessad et le SSEFS (service des adolescents, pour tout type de défi-
de soutien à l’éducation familiale
ÂLES SERVICES MÉDICO-
ciences (motrice, sensorielle, intellec- PSYCHOLOGIQUES
et à la scolarisation) sont des
tuelle, autistique…). Leur mission est
services médico-sociaux agissant
dans le champ du handicap. d’apporter un soutien et un accompa- Les aides proposées par ces services
Ces structures ambulatoires gnement personnalisés à l’inclusion sont diverses : orthophonie, psycho
accompagnent les élèves en scolaire et à l’acquisition de nouveaux motricité, soutien éducatif, psycho
proposant un protocole de soins, apprentissages, en lien avec la famille thérapies... Les consultations sont gra-
de rééducation, d’aménagement et les partenaires concernés. tuites car prises en charge par la Sécurité
et de compensation individualisés L’équipe pluridisciplinaire qui les com- sociale.
afin qu’ils suivent une scolarité
pose intervient sur les lieux de vie des
en milieu ordinaire et proche
de leur domicile. jeunes en situation de handicap, en CMPP (centre médico-
¼Le
Les enfants suivis sont âgés fonction des besoins repérés. En effet, psychopédagogique)
de 3 à 20 ans et présentent des les professionnels d’un Sessad se Le CMPP reçoit les enfants et les ado-
troubles spécifiques du langage déplacent au domicile et dans l’éta- lescents présentant des difficultés sco-
ou une déficience auditive. blissement scolaire de l’élève ou, dans laires, des troubles du comportement
L’objectif est de les aider à le cas des plus âgés, sur les lieux de ou des troubles psychomoteurs.
accéder à une communication
professionnalisation. La plupart sont des structures associa-
optimale, en veillant à leur
développement global. Le dispositif est multiforme : psycho- tives sous tutelle du ministère des
Une équipe pluridisciplinaire thérapie, rééducations diverses et Solidarités et de la Santé, avec parfois
intervient sur tous les lieux de vie adaptées (psychopédagogie, psycho- la participation de personnels de l’Édu-
de l’enfant : école, domicile, motricité, orthophonie), aide éducative cation nationale.
et au sein de nos structures. auprès du jeune et de sa famille.
Pour bénéficier du suivi, il est La prise en charge du jeune par un CMP (centre médico-
¼Le
nécessaire d’avoir une
Sessad relève de la décision de la CDAPH psychologique)
notification établie par la MDPH
(maison départementale des (commission des droits et de l’autonomie Rattaché à un secteur de psychiatrie
personnes handicapées). » des personnes handicapées). L’ensemble infanto-juvénile, le CMP est une struc-
Retrouvez les coordonnées des rééducations est financé par la ture publique d’accueil pour des actions
du Sessad et du SSEFS (antenne Sécurité sociale. Les Sessad peuvent de prévention, de diagnostic et de thé-
du CEJS de Boulogne-sur-mer) être adossés à un établissement médico- rapie ambulatoire de type psychiatrique
dans le carnet d'adresses. social, ou être autonomes. ou psychothérapeutique.

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D’ANIMATION
POUR DÉCOUVRIR
LES MÉTIERS
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BE
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À RETROUVER SUR
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ET LES FORMATIONS
¼ CARNET D'ADRESSES
CARNET D’ADRESSES
DANS LA RÉGION HAUTS-DE-FRANCE

CIO (centres d’information et d’orientation) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Cap emploi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
MDPH (maisons départementales des personnes handicapées) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Missions, relais handicap dans l’enseignement supérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Service handicap dans l’enseignement supérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Rectorats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
DSDEN (directions des services départementaux de l’Éducation nationale) . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Segpa (sections d’enseignement général et professionnel adapté) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Erea (établissements régionaux d’enseignement adapté) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Ulis (unités localisées pour l’inclusion scolaire) en collège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Ulis (unités localisées pour l’inclusion scolaire) en lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Autres structures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Association Arpejeh . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
CMPP (centres médico-psychopédagogiques) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
CMP (centres médico-psychologiques) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Établissements médico-sociaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Services médico-sociaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

CIO (CENTRES D’INFORMATION ET D’ORIENTATION)
02 - AISNE Lille 59000 Creil 60100 Liévin 62800
Château-Thierry 02400 y Centre Ress. Europe y CIO Creil y CIO Liévin
y CIO Château-Thierry 19 rue Saint-Jacques 15 rue Jules Michelet Rue Marie Lietard
7 rue Vallée 03 28 53 29 80 ✆ 03 44 64 16 19 ✆ 03 21 44 63 63
✆ 03 23 83 10 65 Lille 59000 Noyon 60403 Montreuil 62170
Laon 02000 y CIO Lille y CIO Noyon y CIO Montreuil-sur-Mer
y CIO Laon 19 rue Saint-Jacques 324 rue du Moulin Saint-Blaise 11 rue de la Licorne
Résidence Hédouville - ✆ 03 28 53 29 80 ✆ 03 44 44 32 37 ✆ 03 21 06 10 22
Cité administrative Maubeuge 59600 Saint-Omer 62500
62 - PAS-DE-CALAIS y CIO Saint-Omer
✆ 03 23 29 06 08 y CIO Sambre Avesnois
Arras 62000 7 rue de Longueville
Saint-Quentin 02100 7 Porte de Paris
y CIO Arras
y CIO Saint-Quentin ✆ 03 27 53 31 06 ✆ 03 21 38 07 64
53 rue de Douai
38 bis boulevard Gambetta Tourcoing 59200 Saint-Pol-sur-Ternoise 62166
✆ 03 21 55 47 03
✆ 03 23 64 27 77 y CIO Val de Marque y CIO Saint-Pol-sur-Ternoise
Béthune 62400 6 rue de Fruges
Soissons 02200 2 rue Fidèle Lehoucq
y CIO Béthune
y CIO Soissons ✆ 03 20 25 93 03 ✆ 03 21 03 06 88
143-157 rue Louis Blanc
19 rue Racine Valenciennes 59300 ✆ 03 21 57 64 20 80 - SOMME
✆ 03 23 53 33 72 y CIO Valenciennois
Boulogne-sur-Mer 62311 Abbeville 80100
2 rue Henri Lemaire
59 - NORD ✆ 03 27 46 19 47
y CIO Boulogne-sur-Mer y CIO Abbeville
Armentières 59428 58 rue de Joinville 82 rue Saint-Gilles
Villeneuve-d’Ascq 59669 ✆ 03 21 30 23 92 ✆ 03 22 20 10 00
y CIO Lille-Ouest y CIO Lille-Est
3 rue Nungesser Bruay-la-Buissière 62700 Amiens 80000
2 rue Gay Lussac
✆ 03 20 17 35 01 y CIO Bruay La Buissière y CIO Amiens Nord
✆ 03 20 90 07 82
Cambrai 59400 137 rue Ile-de-France 70 boulevard de Saint-Quentin
y CIO Cambrai 60 - OISE ✆ 03 21 62 46 85 ✆ 03 22 71 39 00
2 rue du Comte d’Artois Beauvais 60000 Calais 62228 Amiens 80000
✆ 03 27 81 25 85 y CIO Beauvais y CIO Calais y CIO Amiens Sud
Douai 59500 2 avenue de l’Europe 435 rue Martin Luther King 70 boulevard de Saint-Quentin
y CIO Douaisis ✆ 03 60 29 76 44 ✆ 03 21 36 45 32 ✆ 03 22 95 00 25
118 rue d’Arras Clermont 60600 Hénin-Beaumont 62110 Péronne 80200
✆ 03 27 08 80 95 y CIO Clermont y CIO Hénin-Beaumont y CIO Péronne
Dunkerque 59430 34 rue Frédéric Raboisson 163 rue Roger Salengro 15 avenue Mac Orlan
y CIO Dunkerque-Flandre ✆ 03 44 50 09 23 ✆ 03 21 20 03 23 ✆ 03 22 84 07 36
Boulevard de l’Aurore Compiègne 60200 Lens 62300
✆ 03 28 60 27 30 y CIO Compiègne y CIO Lens
Hazebrouck 59190 25 square Jean-Baptiste Clément 24 rue du 11 Novembre
y CIO Hazebrouck ✆ 03 44 20 13 18 ✆ 03 21 28 32 51
9 rue d’Aire
✆ 03 28 43 79 59
CAP EMPLOI
02 - AISNE Marcq-en-Barœul 59708 60 - OISE 80 - SOMME
Saint-Quentin 02100 y Cap emploi Lille Métropole Douaisis Beauvais 60000 Amiens 80044
y Cap emploi de l’Aisne 23 chemin du Moulin Delmar y Cap emploi de l’Oise y Cap emploi de la Somme
83 boulevard Jean Bouin ✆ 03 59 31 81 31 7 rue des Tanneurs Centre Oassis - Dury
✆ 03 23 08 40 20 https://www.capemploi-59lille.com ✆ 03 44 15 66 66 Allée de la pépinière
https://www.capemploi-02.com Valenciennes 59300 http://www.capemploi60.org ✆ 03 22 89 00 99
y Cap emploi Grand Hainaut https://cap-emploi80.com
59 - NORD 12 Boulevard Froissart 62 - PAS-DE-CALAIS
Dunkerque 59378 ✆ 03 27 29 66 66 Arras 62000
y Cap emploi Flandres Littoral https://www.capemploigrandhainaut.fr y Cap emploi Pas-de-Calais Centre
760 boulevard de la République 21 boulevard Vauban
✆ 03 28 63 75 20 ✆ 03 21 21 36 80
https://www.capemploi- https://www.capemploipasdecalais-
59-62flandres-littoral.com centre.com

MDPH
(MAISONS DÉPARTEMENTALES DES PERSONNES HANDICAPÉES)
02 - AISNE 60 - OISE 62 - PAS-DE-CALAIS 80 - SOMME
Laon 02000 Beauvais 60000 Arras 62005 Amiens 80037
y MDPH de l’Aisne y MDPH de l’Oise y MDPH du Pas-de-Calais y MDPH de la Somme
Route de Besny 1 rue des Filatures 9 rue Willy Brandt 1 boulevard du Port
✆ 03 23 24 89 89 ✆ 0 800 894 421 ✆ 03 21 21 84 00 ✆ 0 810 119 720 / 03 22 97 24 10
www.aisne.com/a-votre-service/per- www.mdph.oise.fr/ https://www.pasdecalais.fr/Solida- https://mdph.somme.fr
sonnes-en-situation-de-handicap rite-Sante/Personnes-en-situation-
de-handicap/Ma-MDPH
59 - NORD
Villeneuve-d’Ascq 59666
y MDPH du Nord
21 rue de la Toison d’Or
✆ 03 59 73 73 73
www.lenord.fr/mdph
MISSIONS,
RELAIS HANDICAP DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
59 - NORD Villeneuve-d’Ascq 59650 Lille 59016 80 - SOMME
Dunkerque 59375 y Université de Lille - y Institut catholique de Lille - Amiens 80087
y Ulco - Handi’Cap Campus Cité Scientifique Mission-accueil handicap (privé) y UPJV - Service des étudiants
1 place de l’Yser Avenue Paul Langevin 60 Boulevard Vauban en situation de handicap
✆ 03 28 23 74 41 ✆ 03 62 26 81 17 ✆ 03 20 13 40 88 Pôle Citadelle
https://www.univ-littoral.fr/campus/ https://www.univ-lille.fr/vie-des-cam- https://lesfacultes.univ-catholille.fr/ 10 rue des Français Libres
handicapulco/ pus/etudes-et-handicap/ fr/sinformer/vie-etudiante ✆ 03 64 26 83 19
Lille 59024 Villeneuve-d’Ascq 59650 https://www.u-picardie.fr/l-univer-
y Université de Lille -
62 - PAS-DE-CALAIS
y Université de Lille - site/handicap/
Campus Pont-de-Bois Arras 62000
Campus Moulins-Ronchin
Rue du Barreau y Université d’Artois -
1 place Déliot
✆ 03 20 41 73 97 Mission handicap-vie étudiante
✆ 03 20 90 76 13
https://www.univ-lille.fr/vie-des-cam- 9 rue du Temple
https://www.univ-lille.fr/vie-des-cam-
pus/etudes-et-handicap/ ✆ 03 21 60 37 34
pus/etudes-et-handicap/
http://www.univ-artois.fr/vie-etu-
Loos 59120 Valenciennes 59313
diante/etude-et-handicap/
y Université de Lille - y UPHF - Mission handicap
Campus Santé Campus Mont Houy
1 place Verdun ✆ 03 27 51 10 46
✆ 06 74 52 94 26 https://www.uphf.fr/mission-handicap
https://www.univ-lille.fr/vie-des-cam-
pus/etudes-et-handicap/
SERVICE HANDICAP DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

De nombreuses écoles d’ingénieurs et écoles de com- mis en place et retrouver les coordonnées du référent
merce disposent d’un service dédié à l’accueil et l’accom- ou de la référente handicap. En revanche, pour les éta-
pagnement des étudiants en situation de handicap. blissements qui n’ont pas de service dédié, une personne
Consultez leur site internet pour vous renseigner sur est généralement désignée pour les accueillir au mieux.
les équipements et les aménagements qui peuvent être Dans ce cas, contactez directement l’établissement.
RECTORATS
59 - NORD 80 - SOMME
Lille 59033 Amiens 80063
y Rectorat de l’académie de Lille y Rectorat de l’académie d’Amiens
144 rue de Bavay 20 boulevard d’Alsace-Lorraine
✆ 03 20 15 60 00 ✆ 03 22 82 38 23
www1.ac-lille.fr/ www.ac-amiens.fr/

DSDEN (DIRECTIONS DES SERVICES DÉPARTEMENTAUX
DE L’ÉDUCATION NATIONALE)
02 - AISNE 60 - OISE 80 - SOMME
Laon 02018 Beauvais 60025 Amiens 80063
y DSDEN-ASH de l’Aisne y DSDEN-ASH de l’Oise y DSDEN-ASH de la Somme
Cité Administrative 22 avenue Victor Hugo 20 boulevard d’Alsace Lorraine
✆ 03 23 26 22 00 ✆ 03 44 06 45 00 ✆ 03 22 71 25 16
www.ac-amiens.fr/dsden02/ www.ac-amiens.fr/dsden60/ www.ac-amiens.fr/dsden80/
59 - NORD 62 - PAS-DE-CALAIS
Lille 59033 Arras 62021
y DSDEN-ASH du Nord y DSDEN-ASH du Pas-de-Calais
144 rue de Bavay 20 boulevard de la Liberté
✆ 03 20 62 30 00 ✆ 03 21 23 31 31
http://www1.ac-lille.fr/cid90945/ http://ash62.etab.ac-lille.fr/
adaptation-scolaire-et-scolarisa-
tion-des-eleves-handicapes-ash.
html?menu=4
SEGPA (SECTIONS D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL

ET PROFESSIONNEL ADAPTÉ)
02 - AISNE Saint-Quentin 02100 Armentières 59280 Bray-Dunes 59123
Anizy-le-Grand 02320 y Collège Gabriel Hanotaux y Collège Desrousseaux y Collège du Septentrion
y Collège Louis Sandras 78 rue Henriette Cabot 2 place du 19 mars 1962 1 rue du Collège
3 rue Jean Zay ✆ 03 23 65 52 65 ✆ 03 20 77 22 75 ✆ 03 28 58 82 30
✆ 03 23 80 03 20 Saint-Quentin 02100 Auby 59950 Bruay-sur-l’Escaut 59860
Bohain-en-Vermandois 02110 y Collège Marthe Lefèvre y Collège Victor Hugo y Collège Jean Macé
y Collège Henri Matisse Avenue Pierre Choquart Rue Jules Guesde 157 rue Victor Hugo
6 rue de la République ✆ 03 23 68 20 25 ✆ 03 27 90 82 06 ✆ 03 27 47 64 70
✆ 03 23 68 96 11 Saint-Quentin 02314 Aulnoy-lez-Valenciennes 59300 Cambrai 59407
Château-Thierry 02400 y Erea y Collège Madame d’Épinay y Collège Lamartine
y Collège Jean Rostand 105 chemin de Neuville 47 rue du chemin Vert 330 rue Gauthier
1 avenue Blanchard ✆ 03 23 68 00 39 ✆ 03 27 33 78 11 ✆ 03 27 81 33 17
✆ 03 23 69 27 69 Soissons 02331 Aulnoye-Aymeries 59620 Caudry 59544
Chauny 02301 y Collège Gérard Philipe y Collège Félix del Marle y Collège Jacques Prévert
y Collège Victor Hugo 3 espace Jean Guerland 62 rue Henri Barbusse 60 rue Stephenson
5 rue André Ternynck ✆ 03 23 75 68 68 ✆ 03 27 67 22 00 ✆ 03 27 85 48 91
✆ 03 23 39 11 50 Tergnier 02700 Avesnelles 59440 Comines 59559
Fère-en-Tardenois 02130 y Collège Joliot-Curie y Collège Renaud-Barrault y Collège Philippe de Commynes
y Collège Anne de Montmorency Boulevard Jean de La Fontaine 55 rue Léo Lagrange 7 rue Saint-Exupéry
4 place de Wertingen ✆ 03 23 57 00 43 ✆ 03 27 56 11 30 ✆ 03 28 38 89 79
✆ 03 23 82 28 03 Vervins 02140 Bailleul 59270 Condé-sur-l’Escaut 59163
Gauchy 02430 y Collège Condorcet y Collège Maxime Deyts y Collège Josquin des Prés
y Collège Paul Éluard Place René Behaine 16 avenue Jean Moulin 6 avenue Louis Franquet
2 rue Gérard Philipe ✆ 03 23 98 35 35 ✆ 03 28 43 81 81 ✆ 03 27 40 05 15
✆ 03 23 50 39 00 Villeneuve-Saint-Germain 02200 Beuvrages 59192 Coudekerque-Branche 59412
y Collège Louise Michel y Collège Paul Éluard y Collège Boris Vian
Guise 02120
Rue Wilfried Lanoiselle 60 rue Émile Zola 170 rue Victor Hugo
y Collège Camille Desmoulins
✆ 03 23 76 77 20 ✆ 03 27 46 69 28 ✆ 03 28 24 90 50
Rue Jules Ferry
✆ 03 23 61 02 58 Villers-Cotterêts 02603 Bondues 59588 Coudekerque-Branche 59210
y Collège Max Dussuchal y Collège Maxence Van Der Meersch y Collège de la Salle
Hirson 02500
20 rue Nino Mascitti de Mouveaux 42 boulevard Vauban
y Collège Georges Cobast
✆ 03 23 96 11 97 33 bis rue Mirabeau ✆ 03 28 58 70 90
4 rue Salvador Allende
✆ 03 20 36 04 73 Crochte 59380
✆ 03 23 58 18 30 59 - NORD
Bouchain 59111 y Collège du Looweg
Laon 02011 Aniche 59580 30 rue du Ccollège
y Collège Jean Mermoz y Collège de l’Ostrevant
y Collège Théodore Monod ✆ 03 28 62 10 00
Rue du 2° régiment des Dragons 44 rue Emmanuel Chabrier
5 rue Bicentenaire de la Révolution
✆ 03 23 23 09 67 ✆ 03 27 35 72 08
✆ 03 27 86 97 50
Laon 02012 Arleux 59151
Bourbourg 59630 Lexique
y Collège Charlemagne y Collège Jean Jaurès
y Collège Val de la Sensée Erea : établissement régional
171 rue Léon Blum Place Jean Jaurès
459 rue Salvador Allende d'enseignement adapté
✆ 03 23 27 77 88 ✆ 03 28 65 96 96
✆ 03 27 89 58 80

Denain 59721 Houplines 59116 Marly 59770 Solesmes 59730

y Collège Villars y Collège Roger Salengro y Collège Alphonse Terroir y Collège Saint-Exupéry
57 rue Émile Zola 140 rue Roger Salengro 131 avenue Albert Schweitzer 1 rue Jean Stablinski
✆ 03 27 21 41 00 ✆ 03 20 77 08 03 ✆ 03 27 32 28 70 ✆ 03 27 37 32 44
Denain 59723 La Bassée 59480 Maubeuge 59601 Somain 59490
y Collège Bayard y Collège Albert Schweitzer y Collège Jules Verne l’épinette y Collège Victor Hugo
Rue du Stade Bayard 5 rue du Collège Boulevard Pierre Corneille 20 rue de Luchon
✆ 03 27 44 09 78 ✆ 03 20 29 01 68 ✆ 03 27 64 99 60 ✆ 03 27 90 99 39
Douai 59508 La Madeleine 59562 Maubeuge 59602 Thiant 59224
y Collège André Canivez y Collège Yvonne Abbas y Collège Vauban y Collège Jean-Jacques Rousseau
417 rue Berthe Garnier 64 bis rue des Gantois 115 rue de Douzies 33 rue Roger Salengro
✆ 03 27 87 17 69 ✆ 03 20 55 50 22 ✆ 03 27 64 93 79 ✆ 03 27 21 18 60
Douai 59500 Lallaing 59167 Merville 59660 Tourcoing 59200
y Collège André Streinger y Collège Frédéric Joliot Curie y Collège Henri Dunant y Collège Charles Péguy
Avenue du 4 Septembre Rue de Montigny 43 rue Victorine Deroide 15 place du Théâtre
✆ 03 27 87 48 84 ✆ 03 27 80 58 80 ✆ 03 28 44 00 20 ✆ 03 20 69 93 60
Douai 59507 Lambersart 59130 Mons-en-Barœul 59370 Tourcoing 59200
y Collège Gayant y Collège Lavoisier y Collège François Rabelais y Collège Lucie Aubrac
255 rue Marguerite de Flandre Rue Édouard Vaillant Avenue du Chancelier Adenauer 184 rue Fin de la Guerre
✆ 03 27 98 02 14 ✆ 03 20 08 08 70 ✆ 03 20 61 78 50 ✆ 03 20 94 05 36
Douchy-les-Mines 59282 Landrecies 59550 Orchies 59310 Tourcoing 59203
y Collège Émile Littré y Collège Dupleix y Collège du Pévèle y Collège Marie Curie
Avenue Anatole France 10 boulevard des Résistants 34 rue du Collège 70 rue des Ursulines
✆ 03 27 21 41 10 ✆ 03 27 77 74 44 ✆ 03 20 61 64 24 ✆ 03 20 01 07 40
Dunkerque 59943 Le Cateau-Cambrésis 59360 Ostricourt 59162 Tourcoing 59203
y Collège Gaspard Malo y Collège Jean Rostand y Collège Henri Matisse y Collège Mendès-France
1290 boulevard de l’Europe 1 allée aux lièvres Rue du Maréchal Leclercq 19 rue de Soissons
✆ 03 28 69 03 73 ✆ 03 27 84 64 00 ✆ 03 27 89 80 25 ✆ 03 20 76 45 99
Dunkerque 59430 Le Quesnoy 59530 Raismes 59590 Valenciennes 59322
y Collège Jean Deconinck y Collège Eugène Thomas y Collège Germinal y Collège Chasse Royale
Rue Gabriel 100 avenue Léo Lagrange Avenue du Château Rue Lomprez
✆ 03 28 24 32 34 ✆ 03 27 20 54 80 ✆ 03 27 38 18 18 ✆ 03 27 46 92 82
Estaires 59940 Lille 59007 Ronchin 59790 Valenciennes 59300
y Collège du Sacré-Cœur y Collège Boris Vian y Collège Gernez Rieux y Collège Saint-JB de La Salle
23 rue du Collège 260 bis rue Pierre Legrand Rue Charles Saint-Venant 28 rue du faubourg de Paris
✆ 03 28 43 89 89 ✆ 03 20 34 04 50 ✆ 03 20 52 90 64 ✆ 03 27 46 14 02
Ferrière-la-Grande 59680 Lille 59008 Roost-Warendin 59286 Vieux-Condé 59690
y Collège Lavoisier y Collège Verlaine y Collège Docteur E Schaffner y Collège Jean Jaurès
37 rue Sadi Carnot 1 rue Berthelot Avenue Martyrs de la Résistance Rue du 8 Mai 1945
✆ 03 27 53 09 00 ✆ 03 20 16 92 60 ✆ 03 27 71 39 70 ✆ 03 27 21 88 00
Fourmies 59611 Lille 59009 Roubaix 59058 Villeneuve-d’Ascq 59493
y Collège Léo Lagrange y Collège Notre-Dame de la Paix y Collège Anne Frank y Collège Arthur Rimbaud
5 rue du Gymnase 11 place aux Bleuets 314 avenue des Nations Unies 1 rue du chemin Vert
✆ 03 27 60 82 30 ✆ 03 20 55 35 90 ✆ 03 20 24 64 45 ✆ 03 20 84 14 91
Grande-Synthe 59760 Lille 59160 Roubaix 59058 Villeneuve-d’Ascq 59650
y Collège Anne Frank y Collège Jean Zay y Collège Rosa Parks y Collège Simone de Beauvoir
21 rue Cortot 31 rue Adolphe Defrenne 66 rue d’Alger 3 rue de Fives
✆ 03 28 58 75 10 ✆ 03 20 00 54 70 ✆ 03 20 75 78 92 ✆ 03 20 91 48 16
Halluin 59431 Lille 59260 Roubaix 59100 Wattignies 59635
y Collège Robert Schumann y Collège Saint-Exupéry y Collège Sainte-Marie y Collège Jean Moulin
199 rue de Lille 23 rue du progrès 54 rue Saint-Antoine 6 rue Roland Garros
✆ 03 20 94 63 73 ✆ 03 20 56 85 73 ✆ 03 20 73 72 19 ✆ 03 20 96 36 95
Haubourdin 59482 Lille 59461 Roubaix 59100 Wattrelos 59150
y Collège Jules Ferry y Erea Nelson Mandela y Collège Théodore Monod y Collège Gustave Nadaud
Rue Capitaine Hazebrouck 5 rue du chemin Saint-Martin 205 rue Henri Regnault 1 rue du Syndicat
✆ 03 20 44 03 70 ✆ 03 20 08 16 90 ✆ 03 20 75 27 19 ✆ 03 20 75 85 92
Hautmont 59330 Lys-lez-Lannoy 59390 Saint-Amand-les-Eaux 59734
y Collège Pierre de Ronsard y Erea Colette Magny y Collège Moulin Blanc
60 - OISE
17 rue du Vélodrome Rue Gambetta 551 rue du Caillou Becau Auneuil 60390
✆ 03 27 68 09 80 ✆ 03 20 75 44 11 ✆ 03 27 48 31 00 y Collège Le Point du Jour
Hazebrouck 59524 Lys-lez-Lannoy 59452 Seclin 59474 Rue du Bel Air
y Collège Fernande Benoist y Collège Gambetta y Collège Jean Demailly ✆ 03 44 84 46 56
Rue de Therouanne Rue Gambetta Rue du Collège
✆ 03 28 48 61 71 ✆ 03 28 33 74 00 ✆ 03 20 90 07 85
Hem 59510 Marcq-en-Barœul 59708 Sin-le-Noble 59450
Lexique
y Collège Raymond Devos y Collège Rouges Barres y Collège Anatole France Erea : établissement régional
40 rue Jean Jaurès 95 allée Gabriel 242 rue Gambetta d'enseignement adapté
✆ 03 20 66 19 00 ✆ 03 20 72 50 66 ✆ 03 27 71 67 70

Beauvais 60000 Neuilly-en-Thelle 60530 Billy-Montigny 62420 Hénin-Beaumont 62252
y Collège Charles Fauqueux y Collège Henry de Montherlant y Collège David Marcelle y Collège Jean Macé
35 rue Louis Roger Rue de Paris 5 rue du Collège Rue du capitaine Bonnelles
✆ 03 44 02 00 70 ✆ 03 44 26 67 64 ✆ 03 21 20 28 86 ✆ 03 21 20 05 94
Beauvais 60000 Noyon 60402 Boulogne-sur-Mer 62200 Hénin-Beaumont 62253
y Collège George Sand y Collège Louis Pasteur y Collège Angellier y Collège François Rabelais
25 rue de Tillé 143 rue Jean-Moulin 13 rue Cazin 51 rue René Cassin
✆ 03 44 05 06 55 ✆ 03 44 09 41 90 ✆ 03 21 30 49 53 ✆ 03 21 20 32 53
Beauvais 60008 Saint-Just-en-Chaussée 60131 Boulogne-sur-Mer 62200 Hesdin 62140
y Collège Jean-Baptiste Pellerin y Collège Louise Michel y Collège Paul Langevin y Collège des 7 Vallées
15 rue du Pré Martinet Rue Madeleine Blin 51 rue Aristide Briand 46 rue Andrée Patoux
✆ 03 44 48 00 26 ✆ 03 44 77 64 40 ✆ 03 21 99 96 96 ✆ 03 21 86 87 65
Breteuil 60120 Senlis 60301 Bruay-la-Buissière 62700 Houdain 62150
y Collège Sacré-Cœur y Collège de la Fontaine des Prés y Collège Edmond Rostand y Collège Jacques Prévert
21 rue des Écoles Route d’Aumont Rue d’Isbergues 1 rue Louis Aragon
✆ 03 44 80 22 50 ✆ 03 44 60 93 43 ✆ 03 21 62 47 81 ✆ 03 21 52 11 17
Breuil-le-Vert 60600 Calais 62100 Le Portel 62480
y Collège Jacques-Yves Cousteau
62 - PAS-DE-CALAIS y Collège Vauban y Collège Jean Moulin
28 rue de la Mothe Achicourt 62217 372 rue d’Orleansville Boulevard de la Liberté
✆ 03 44 19 23 00 y Collège Adam de la Halle ✆ 03 21 34 74 42 ✆ 03 21 31 92 52
Cauffry 60290
Rue de Roubaix Calais 62226 Lens 62305
✆ 03 21 73 59 04 y Erea Côte d’Opale
y Collège Simone Veil y Collège Jean Jaurès
Aire-sur-la-Lys 62922 2 rue de bitche
Route de Sailleville Rue Marguerite Yourcenar
y Collège Jean Jaurès ✆ 03 21 46 73 00
✆ 03 44 73 20 41 ✆ 03 21 70 62 55
26 rue Jean Jaurès Calais 62228
Compiègne 60200 Lens 62335
✆ 03 21 39 01 10 y Collège Lucien Vadez
y Collège André Malraux y Collège Jean Zay
Arras 62000 Rue Yvernant Toumaniantz
2 rue André Malraux 3 rue Robert Schuman
y Collège Charles Péguy ✆ 03 21 97 33 21
✆ 03 44 20 42 44 ✆ 03 21 28 29 63
Rue Albert Camus Carvin 62211
Creil 60106 y Collège Jean-Jacques Rousseau Liévin 62800
✆ 03 21 71 11 75
y Collège Jules Michelet Esplanade Alfred Peugnet y Collège Pierre et Marie Curie
70 rue Michelet Arras 62000 1503 rue Émile Zola
✆ 03 21 37 01 98
✆ 03 44 25 04 83 y Collège Saint-Vincent ✆ 03 21 70 60 20
32 rue Baudimont Courcelles-lès-Lens 62970
Creil 60107 y Collège Adulphe Delegorgue Liévin 62800
✆ 03 21 16 18 00
y Collège Jean-Jacques Rousseau Avenue Clovis Envent y Collège Riaumont
3 rue du Valois Auchel 62260 ✆ 03 21 77 05 05 Avenue Entre Deux Monts
✆ 03 44 61 21 21 y Collège Sévigné ✆ 03 21 78 61 70
19 boulevard Émile Basly Courrières 62710
Crèvecœur-le-Grand 60360 y Collège Claude Debussy Liévin 62800
✆ 03 21 27 08 30
y Collège Jehan le Freron 3 chemin de Douai y Erea Michel Colucci
Rue des Écoles Audruicq 62370 ✆ 03 21 20 11 54 18 avenue Entre Deux Monts
✆ 03 44 46 87 77 y Collège du Bredenarde ✆ 03 21 70 66 32
500 rue Edmond Dupont Dainville 62000
Crèvecœur-le-Grand 60360 y Collège Diderot Lillers 62192
✆ 03 21 35 30 49
y Erea Joséphine Baker 1 rue de l’encyclopédie y Collège Léo Lagrange
Rue Fournier Avesnes-le-Comte 62810 ✆ 03 21 71 26 18 Rue de Saint-Venant
✆ 03 44 46 97 11 y Collège du Val de Gy ✆ 03 21 54 60 20
284 rue Albert Derbecourt
Desvres 62240
Formerie 60220 y Collège du Caraquet Lumbres 62380
✆ 03 21 21 77 77
y Collège Jean Moulin 38 rue des Écoles y Collège Albert Camus
Rue Pierre Francastel Avion 62210 ✆ 03 21 91 64 02 2 bis avenue Bernard Chochoy
✆ 03 44 04 02 25 y Collège Paul Langevin ✆ 03 21 39 63 36
Étaples 62630
2 rue Paul Éluard
Gouvieux 60270 y Collège Jean Jaurès Marquion 62860
✆ 03 21 67 44 76
y Collège Sonia Delaunay 1 avenue du Mont Levin y Collège des marches de l’Artois
Place des Tertres Barlin 62620 ✆ 03 21 89 09 70 17 rue de la Mairie
✆ 03 44 57 18 43 y Collège Jean Moulin Frévent 62270 ✆ 03 21 51 95 30
Rue d’Hersin y Collège Pierre Cuallacci
Margny-les-Compiègne 60280 Marquise 62250
✆ 03 21 27 94 06 2 Square Richard Pruvost
y Collège Claude Debussy y Collège Jean Rostand
1059 rue de la République Berck 62603 ✆ 03 21 47 42 42 70 rue Pasteur
✆ 03 44 36 39 99 y Collège Jean Moulin Grenay 62160 ✆ 03 21 92 82 50
60 avenue A de Saint-Exupéry y Collège Langevin-Wallon
Méru 60110 Méricourt 62680
✆ 03 21 09 06 00 Place Daniel Breton
y Collège du Thelle y Collège Henri Wallon
2 rue Jules Ferry Béthune 62400 ✆ 03 21 29 18 71 9 avenue Jeannette Prin
✆ 03 44 22 11 52 y Collège George Sand Guînes 62340 ✆ 03 21 40 59 26
Rue Jean Macé y Collège Les Quatre Vents
Montataire 60160
✆ 03 21 57 62 07 12 boulevard Delannoy
y Collège Anatole France
1 rue des Champarts Beuvry 62660 ✆ 03 21 35 21 72
✆ 03 44 27 07 90 y Collège Albert Debeyre Harnes 62440
Lexique
Rue Jean Zay y Collège Victor Hugo Erea : établissement régional
✆ 03 21 65 20 97 Rue François Delattre d'enseignement adapté
✆ 03 21 20 00 42

Montreuil 62170 Vitry-en-Artois 62490 Albert 80301 Feuquières-en-Vimeu 80210

y Collège du Bras d’Or Écuires y Collège Pablo Neruda y Collège Jean Moulin y Collège Gaston Vasseur
160 rue du Bras d’Or Route de Brebières 1 rue de Bécourt 10 rue du Général de Gaulle
✆ 03 21 06 04 55 ✆ 03 21 50 14 63 ✆ 03 22 64 10 40 ✆ 03 22 30 41 34
Nœux-les-Mines 62290 Wimille 62126 Amiens 80015 Gamaches 80220
y Collège Anotole France y Collège Pilâtre de Rozier y Collège César Franck y Collège Louis Jouvet
54 rue Pasteur 28 rue Raoul Lebeurre 1 rue César Franck 19 rue Pasteur
✆ 03 21 61 51 20 ✆ 03 21 32 44 57 ✆ 03 22 66 29 40 ✆ 03 22 26 11 53
Oignies 62212 Wingles 62410 Amiens 80016 Ham 80400
y Collège Louis Pasteur y Collège Léon Blum y Collège Édouard Lucas y Collège Victor Hugo
8 avenue Mermoz 54 rue Albert Camus 1 rue Édouard Lucas 7 avenue Jean Moulin
✆ 03 21 37 05 49 ✆ 03 21 08 93 60 ✆ 03 22 43 81 23 ✆ 03 23 81 04 35
Saint-Étienne-au-Mont 62360 Wizernes 62570 Amiens 80093 Montdidier 80500
y Collège Paul Éluard y Collège René Cassin y Collège Guy Mareschal y Collège Parmentier
17 rue du Stade 42 rue Edouard Leducq 2 rue Elsa Triolet 9 rue Pasteur
✆ 03 21 87 32 39 ✆ 03 21 93 21 30 ✆ 03 22 46 21 90 ✆ 03 22 78 02 68
Saint-Nicolas 62223 Amiens 80094 Péronne 80201
y Collège Paul Verlaine
80 - SOMME y Collège Jean-Marc Laurent y Collège Béranger
Rue des Gémeaux Abbeville 80100 34 rue Jean-Marc Laurent 20 rue Mozart
✆ 03 21 55 48 86 y Collège de Ponthieu ✆ 03 22 50 32 32 ✆ 03 22 73 38 60
Avenue du Président Coty
Saint-Omer 62504 Amiens 80012 Rivery 80136
✆ 03 22 24 34 41
y Collège de la Morinie y Collège Rosa Parks y Collège Jules Verne
Avenue Guy Mollet Abbeville 80100 Avenue du Languedoc 9 rue Jules Verne
✆ 03 21 38 01 53 y Collège Millevoye ✆ 03 22 43 28 51 ✆ 03 22 70 71 50
38 boulevard Vauban
Saint-Pol-sur-Ternoise 62166 Domart-en-Ponthieu 80620 Roye 80700
✆ 03 22 20 15 90
y Collège Roger Salengro y Collège Du Val de Nièvre y Collège Louise Michel
Rue Roger Salengro Airaines 80270 18 rue de la Prée Route de Goyencourt
✆ 03 21 03 11 64 y Collège Gabrielle-Marie Scellier ✆ 03 22 54 00 84 ✆ 03 22 87 04 38
2 rue Jules Verne
Sallaumines 62430 Doullens 80600
✆ 03 22 29 41 13
y Collège Paul Langevin y Collège Jean Rostand
Rue Jules Mattez 2 rue des Tilleuls
✆ 03 21 40 58 56 ✆ 03 22 77 73 90
EREA (ÉTABLISSEMENTS RÉGIONAUX D’ENSEIGNEMENT

ADAPTÉ)
02 - AISNE Loos 59120 60 - OISE Calais 62226
Saint-Quentin 02314 y Erea - ERDV (école régionale pour Crèvecœur-le-Grand 60360 y Erea Côte d’Opale
y Erea déficients visuels) Ignace Pleyel y Erea Joséphine Baker 2 rue de bitche
105 chemin de Neuville 31 avenue Pierre Mauroy Rue Fournier ✆ 03 21 46 73 00
✆ 03 23 68 00 39 ✆ 03 20 16 83 83 ✆ 03 44 46 97 11 Liévin 62800
Lys-lez-Lannoy 59390 y Erea Michel Colucci
59 - NORD y Erea Colette Magny 62 - PAS-DE-CALAIS 18 avenue Entre Deux Monts
Lille 59461 Rue Gambetta Berck 62603 ✆ 03 21 70 66 32
y Erea Nelson Mandela ✆ 03 20 75 44 11 y Erea A de Saint-Exupéry
5 rue du chemin Saint-Martin Avenue Saint-Exupéry
✆ 03 20 08 16 90 ✆ 03 21 09 12 11

ULIS (UNITÉS LOCALISÉES POUR L’INCLUSION SCOLAIRE)
EN COLLÈGE
Chauny 02301 Soissons 02200 Beuvrages 59192
TROUBLES y Collège Victor Hugo y Collège Saint-Just y Collège Paul Éluard
DE LA FONCTION AUDITIVE 5 rue André Ternynck 14 rue des Cordeliers 60 rue Émile Zola
✆ 03 23 39 11 50 ✆ 03 23 59 93 90 ✆ 03 27 46 69 28
02 - AISNE Coucy-le-Château-Auffrique 02380 Soissons 02208 Bondues 59588
Saint-Quentin 02100 y Collège Léon Droussent y Collège Lamartine y Collège Maxence Van Der Meersch
y Collège Gabriel Hanotaux 5 chemin du Val Serain 7 avenue du Docteur Marchand de Mouveaux
78 rue Henriette Cabot ✆ 03 23 52 65 00 ✆ 03 23 76 73 73 33 bis rue Mirabeau
✆ 03 23 65 52 65 Cuffies 02880 Tergnier 02700 ✆ 03 20 36 04 73
y Collège Maurice Wajsfelner y Collège Joliot-Curie Bray-Dunes 59123
59 - NORD Rue du Marais Boulevard Jean de La Fontaine y Collège du Septentrion
Dunkerque 59140 ✆ 03 23 59 95 40 ✆ 03 23 57 00 43 1 rue du Collège
y Collège Arthur Van Hecke Fère-en-Tardenois 02130 ✆ 03 28 58 82 30
Tergnier 02700
5 rue de l’Esplanade y Collège Anne de Montmorency y Collège Père Joseph Wrésinski Bruay-sur-l’Escaut 59860
✆ 03 28 66 89 32 4 place de Wertingen (Privé) y Collège Jean Macé
✆ 03 23 82 28 03 45 boulevard Gustave Grégoire 157 rue Victor Hugo
60 - OISE
Breuil-le-Vert 60600 Gauchy 02430 ✆ 03 23 57 31 06 ✆ 03 27 47 64 70
y Collège Jacques-Yves Cousteau y Collège Paul Éluard Vervins 02140 Cambrai 59407
28 rue de la Mothe 2 rue Gérard Philipe y Collège Condorcet y Collège Fénelon
✆ 03 44 19 23 00 ✆ 03 23 50 39 00 Place René Behaine Place Fénelon
Guise 02120 ✆ 03 23 98 35 35 ✆ 03 27 72 77 77
62 - PAS-DE-CALAIS y Collège Camille Desmoulins Villers-Cotterêts 02603 Cambrai 59407
Boulogne-sur-Mer 62321 Rue Jules Ferry y Collège Max Dussuchal y Collège Jules Ferry
y Collège Pierre Daunou ✆ 03 23 61 02 58 20 rue Nino Mascitti Rue Monseigneur Guerry
38 rue Alexandre Dumas
Harly 02100 ✆ 03 23 96 11 97 ✆ 03 27 83 76 15
✆ 03 21 10 16 10
y Collège Anne Frank Cambrai 59400
Rue de Champagne 59 - NORD
80 - SOMME y Collège Saint-Luc Jeanne d’Arc
Amiens 80093 ✆ 03 23 68 43 04 Aniche 59580 (Privé)
y Collège Guy Mareschal Hirson 02500 y Collège Théodore Monod 25 boulevard de la Liberté
2 rue Elsa Triolet y Collège George Cobast 5 rue Bicentenaire de la Révolution ✆ 03 27 37 26 37
✆ 03 22 46 21 90 4 rue Salvador Allende ✆ 03 27 86 97 50
Cappelle-la-Grande 59180
✆ 03 23 58 18 30 Armentières 59280 y Collège Maxence Van Der Meersch
Laon 02011 y Collège Jean Rostand 16 avenue du Général de Gaulle
TROUBLES y Collège Jean Mermoz 136 boulevard Faidherbe ✆ 03 28 64 41 38
DE LA FONCTION VISUELLE Rue du 2° régiment des Dragons ✆ 03 20 35 60 00
Cassel 59670
✆ 03 23 23 09 67 Auby 59950 y Collège Robert le Frison
60 - OISE Laon 02011 y Collège Victor Hugo 9 rue de Bergues
Clermont 60600 y Collège Les Frères Le Nain Rue Jules Guesde ✆ 03 28 42 43 28
y Collège Jean Fernel 3 place Robert Aumont ✆ 03 27 90 82 06
Caudry 59544
47 avenue Gambetta ✆ 03 23 26 27 28 Aulnoy-lez-Valenciennes 59300 y Collège Jacques Prévert
✆ 03 44 50 51 69 Laon 02012 y Collège Madame d’Épinay 60 rue Stephenson
y Collège Charlemagne 47 rue du chemin vert ✆ 03 27 85 48 91
171 rue Léon Blum ✆ 03 27 33 78 11
Condé-sur-l’Escaut 59163
TROUBLES ✆ 03 23 27 77 88 Aulnoye-Aymeries 59620 y Collège Josquin des Prés
DES FONCTIONS Ribemont 02240 y Collège Félix del Marle 6 avenue Louis Franquet
COGNITIVES OU MENTALES y Collège Condorcet 62 rue Henri Barbusse ✆ 03 27 40 05 15
67 rue Blondel ✆ 03 27 67 22 00
02 - AISNE Coudekerque-Branche 59412
✆ 03 23 63 72 01 Avesnelles 59440 y Collège Boris Vian
Bohain-en-Vermandois 02110 Saint-Gobain 02410 y Collège Renaud-Barrault 170 rue Victor Hugo
y Collège Henri Matisse y Collège de La Chesnoye 55 rue Léo Lagrange ✆ 03 28 24 90 50
6 rue de la République 3 avenue du Général de Gaulle ✆ 03 27 56 11 30
✆ 03 23 68 96 11 ✆ 03 23 52 82 29
Croix 59170
Avesnes-les-Aubert 59129 y Collège Boris Vian
Braine 02220 Saint-Quentin 02100 y Collège Paul Langevin 2 rue Romain Rolland
y Collège Pierre et Marie Curie y Collège Henri Martin 158 rue Henri Barbusse ✆ 03 20 28 09 30
35-39 route de Brenelle 1 rue Gabriel Girodon ✆ 03 27 37 15 61
✆ 03 23 74 10 53 ✆ 03 23 06 38 38
Cysoing 59830
Bailleul 59270 y Collège Paul Éluard
Château-Thierry 02400 Saint-Quentin 02100 y Collège Maxime Deyts 128 impasse du Collège
y Collège Jean Rostand y Collège Marthe Lefèvre 16 avenue Jean Moulin ✆ 03 20 61 93 13
1 avenue Blanchard Avenue Pierre Choquart ✆ 03 28 43 81 81
✆ 03 23 69 27 69 ✆ 03 23 68 20 25 Denain 59721
Bavay 59570 y Collège Villars
Château-Thierry 02400 Saint-Quentin 02100 y Collège J Lemaire de Belges 57 rue Emile Zola
y Collège Saint-Joseph (Privé) y Collège Pierre de la Ramée 28 rue du Vieux chemin ✆ 03 27 21 41 00
9 quai Amédée Couesnon 2 rue de Metz ✆ 03 27 63 14 72
✆ 03 23 84 98 80 ✆ 03 23 62 28 19

Denain 59722 Hautmont 59330 Linselles 59497 Roost-Warendin 59286

y Collège privé Jean-Paul II (Privé) y Collège Pierre de Ronsard y Collège Henri Matisse y Collège Docteur E Schaffner
5 rue du Couvent 17 rue du Vélodrome 18 route de Hautevalle Avenue Martyrs de la Résistance
✆ 03 27 44 79 60 ✆ 03 27 68 09 80 ✆ 03 20 03 90 10 ✆ 03 27 71 39 70
Denain 59723 Hazebrouck 59190 Lys-lez-Lannoy 59452 Roubaix 59054
y Collège Bayard y Collège Saint-Jacques (Privé) y Collège Gambetta y Collège Saint-Exupéry (Privé)
Rue du Stade Bayard 60 rue Warein Rue Gambetta 80 avenue André Chénier
✆ 03 27 44 09 78 ✆ 03 28 41 98 92 ✆ 03 28 33 74 00 ✆ 03 20 70 35 00
Douai 59500 Hazebrouck 59524 Marly 59770 Roubaix 59058
y Collège André Streinger y Collège Fernande Benoist y Collège Alphonse Terroir y Collège Rosa-Parks
Avenue du 4 Septembre Rue de Therouanne 131 avenue Albert Schweitzer 66 rue d’Alger
✆ 03 27 87 48 84 ✆ 03 28 48 61 71 ✆ 03 27 32 28 70 ✆ 03 20 75 78 92
Douai 59500 Hem 59510 Maubeuge 59601 Roubaix 59100
y Collège de la Sainte Union (Privé) y Collège Raymond Devos y Collège Ernest Coutelle y Collège Baudelaire
69 rue des Blancs Mouchons 40 rue Jean Jaurès 20 rue Ernest Coutelle 23 avenue le Nôtre
✆ 03 27 08 77 60 ✆ 03 20 66 19 00 ✆ 03 27 53 24 50 ✆ 03 20 28 00 20
Douai 59506 Houplines 59116 Maubeuge 59601 Roubaix 59100
y Collège Saint-Jean (Privé) y Collège Roger Salengro y Collège Jules Verne l’épinette y Collège Saint-Michel (Privé)
246 rue Saint-Jean 140 rue Roger Salengro Boulevard Pierre Corneille Allée Maertens
✆ 03 27 94 46 60 ✆ 03 20 77 08 03 ✆ 03 27 64 99 60 ✆ 03 20 75 43 09
Douai 59508 Jeumont 59572 Merville 59660 Roubaix 59100
y Collège Albert Châtelet y Collège Sainte-Bernadette (Privé)
y Collège Henri Dunant y Collège Sévigné
357 rue Marceline 124 rue de la Résistance
43 rue Victorine Deroide 20 rue Deregnaucourt
✆ 03 27 99 97 97 ✆ 03 27 68 63 66
✆ 03 28 44 00 20 ✆ 03 20 28 46 46
Douchy-les-Mines 59282 Jeumont 59573
Merville 59660 Roubaix 59100
y Collège Émile Littré y Collège Eugène Thomas
y Collège Saint-Robert (Privé) y Collège Théodore Monod
Avenue Anatole France 212 rue de la Tour
22 rue des Capucins 205 rue Henri Regnault
✆ 03 27 21 41 10 ✆ 03 27 53 18 40
✆ 03 28 42 82 60 ✆ 03 20 75 27 19
Dunkerque 59430 La Madeleine 59562
y Collège Yvonne Abbas Mons-en-Barœul 59370 Saint-Amand-les-Eaux 59734
y Collège Sacré-Cœur (Privé) y Collège Descartes y Collège Moulin Blanc
214 avenue de la République 64 bis rue des Gantois
✆ 03 20 55 50 22 2 rue Lavoisier 551 rue du Caillou Becau
✆ 03 28 60 56 06
✆ 03 20 04 15 05 ✆ 03 27 48 31 00
Dunkerque 59640 Lallaing 59167
y Collège Frédéric Joliot-Curie Neuville-en-Ferrain 59960 Saint-André-lez-Lille 59350
y Collège Jean Zay
Rue de Montigny y Collège Jules Verne y Collège Jean Moulin
50 rue Jean Zay
✆ 03 27 80 58 80 107 rue du Christ 71 rue Vauban
✆ 03 28 24 90 40
✆ 03 20 94 02 04 ✆ 03 20 51 64 03
Dunkerque 59941 Lambersart 59831
y Collège Anne Frank Nieppe 59850 Saint-Saulve 59880
y Collège Paul Machy
23 avenue du Maréchal Foch y collège Jeanne de Constantinople y Collège Lavoisier
Rue Jules Guesde
✆ 03 20 92 05 11 169 avenue Pierre Mauroy Rue Antoine Laurent de Lavoisier
✆ 03 28 63 13 65
✆ 03 20 18 70 20 ✆ 03 27 20 25 85
Fourmies 59611 Lambres-lez-Douai 59552
y Collège Léo Lagrange y Collège André Malraux Orchies 59358 Saint-Saulve 59880
5 rue du Gymnase 400 rue du Maréchal Leclerc y Collège Notre-Dame y Collège Notre-Dame (Privé)
✆ 03 27 60 82 30 ✆ 03 27 87 51 54 de la Providence (Privé) 4 place du 8 Mai 1945
Le Cateau-Cambrésis 59360 Allée Alphonse Leroux ✆ 03 27 41 27 41
Grande-Synthe 59760 ✆ 03 20 41 52 70
y Collège Anne Frank y Collège Jean Rostand Seclin 59474
21 rue Cortot 1 allée aux lièvres Pérenchies 59840 y Collège Immaculée Conception
✆ 03 28 58 75 10 ✆ 03 27 84 64 00 y Collège Jacques Monod (Privé)
Lille 59000 1 rue de la Paix Boulevard Joseph Hentges
Grande-Synthe 59760 ✆ 03 20 08 78 71 ✆ 03 20 90 02 44
y Collège de la ZAC du Moulin y Collège Franklin
21 rue Comte de Flandres 5 bis boulevard Louis XIV Provin 59185 Seclin 59474
✆ 03 28 21 24 66 ✆ 03 20 52 52 92 y Collège Dolet y Collège Jean Demailly
Lille 59000 83 rue Étienne Dolet Rue du Collège
Gravelines 59820 ✆ 03 20 58 93 00 ✆ 03 20 90 07 85
y Collège Pierre et Marie Curie y Collège Nina Simone
37 route de Bourbourg 53 boulevard Montebello Raismes 59590 Solesmes 59730
✆ 03 28 65 33 30 ✆ 03 20 87 43 80 y Collège Germinal y Collège Saint-Exupéry
Lille 59160 Avenue du Château 1 rue Jean Stablinski
Gravelines 59820
y Collège Jean Zay ✆ 03 27 38 18 18 ✆ 03 27 37 32 44
y Collège Saint-Joseph (Privé)
31 rue du Collège 31 rue Adolphe Defrenne Ronchin 59790 Somain 59490
✆ 03 28 23 09 36 ✆ 03 20 00 54 70 y Collège Anatole France y Collège Louis Pasteur
Haubourdin 59320 Lille 59260 126 rue Anatole France 151 boulevard Louise Michel
y Collège La Sagesse (Privé) y Collège Saint-Exupéry ✆ 03 28 55 34 74 ✆ 03 27 86 09 30
49 rue Vanderhaghen 23 rue du progrès Ronchin 59790 Somain 59490
✆ 03 20 07 10 20 ✆ 03 20 56 85 73 y Collège Gernez Rieux y Collège Victor Hugo
Haubourdin 59482 Lille 59000 Rue Charles Saint-Venant 20 rue de Luchon
y Collège Jules Ferry y Ensemble La Salle Lille - ✆ 03 20 52 90 64 ✆ 03 27 90 99 39
Rue Capitaine Hazebrouck Collège Saint-Pierre (Privé)
✆ 03 20 44 03 70 18 rue Saint-JB de la Salle
✆ 03 20 93 62 15

Tourcoing 59200 Beauvais 60000 Grandvilliers 60210 Senlis 60304
y Collège Charles de Foucauld (Privé) y Collège Henri Baumont y Collège Ferdinand Buisson y Collège Anne-Marie Javouhey
93 chaussée Watt 36 avenue du 8 mai 1945 Rue Ferdinand Buisson (Privé)
✆ 03 20 94 33 80 ✆ 03 44 10 50 30 ✆ 03 44 46 78 21 6 rue Anne-Marie Javouhey
Tourcoing 59200 Beauvais 60000 Liancourt 60140 ✆ 03 44 53 11 66
y Collège Lucie Aubrac y Collège Jules Michelet y Collège la Rochefoucauld
184 rue Fin de la Guerre 3 rue de Saint-Quentin Avenue du Général de Gaulle 62 - PAS-DE-CALAIS
✆ 03 20 94 05 36 ✆ 03 44 48 44 61 ✆ 03 44 73 82 50 Aire-sur-la-Lys 62922
Beauvais 60000 Margny-les-Compiègne 60280 y Collège Jean Jaurès
Tourcoing 59203
y Collège Notre-Dame (Privé) y Collège Claude Debussy 26 rue Jean Jaurès
y Collège Marie Curie
32 rue de Buzanval 1059 rue de la République ✆ 03 21 39 01 10
70 rue des Ursulines
✆ 03 20 01 07 40 ✆ 03 44 45 00 54 ✆ 03 44 36 39 99 Anzin-Saint-Aubin 62223
Bornel 60540 Méru 60110 y Collège Les Louez Dieu (Privé)
Tourcoing 59203
y Collège Françoise Sagan y Collège du Thelle 500 chemin des Filatiers
y Collège Mendès-France
7 rue du 11 novembre 2 rue Jules Ferry ✆ 03 21 50 71 00
19 rue de Soissons
✆ 03 20 76 45 99 ✆ 03 44 07 87 70 ✆ 03 44 22 11 52 Ardres 62610
Brenouille 60870 Méru 60111 y Collège Notre-Dame de Grâce (Privé)
Valenciennes 59300
y Collège René Cassin y Collège Pierre Mendès-France 62 Esplanade du Maréchal Leclerc
y Collège Saint-JB de La Salle (Privé)
96 rue de la Planchette 5 rue Pierre Mendès-France ✆ 03 21 35 42 28
28 rue du faubourg de Paris
✆ 03 27 46 14 02 ✆ 03 44 72 86 10 ✆ 03 44 22 27 27 Arras 62000
Bresles 60510 Montataire 60160 y Collège Charles Péguy
y Collège Condorcet y Collège Anatole France Rue Albert Camus
y Collège Arthur Rimbaud
9 bis rue du Petit Chantilly 1 rue des Champarts ✆ 03 21 71 11 75
1 rue du chemin Vert
✆ 03 20 84 14 91 ✆ 03 44 07 90 06 ✆ 03 44 27 07 90 Arras 62000
Breteuil 60120 Mouy 60250 y Collège Marie Curie
y Collège Compère Morel y Collège Romain Rolland 62 rue de Saint-Quentin
y Collège Camille Claudel
9 rue du Général Leclerc Route de Noailles ✆ 03 21 73 16 49
90 rue Jean-Baptiste Carpeaux
✆ 03 20 47 05 47 ✆ 03 44 80 18 88 ✆ 03 44 56 50 42 Arras 62000
Walincourt-Selvigny 59127 Compiègne 60476 Noailles 60430 y Collège Saint-Vincent (Privé)
y Collège Ferdinand Bac y Collège Anna de Noailles 32 rue Baudimont
y Collège François Villon
18 rue d’Ulm 305 rue Annoëpel ✆ 03 21 16 18 00
Rue Martin Luther King
✆ 03 27 70 04 50 ✆ 03 44 38 66 00 ✆ 03 44 03 30 63 Auchel 62260
Compiègne 60205 Nogent-sur-Oise 60180 y Collège Sévigné
Watten 59143
y Collège Jean-Paul II (Privé) y Collège Édouard Herriot 19 boulevard Émile Basly
y Collège Sacré-Cœur (Privé)
8 bis avenue de la forêt 43-45 rue Édouard Herriot ✆ 03 21 27 08 30
31 rue du Bailly
✆ 03 44 92 11 11 ✆ 03 44 71 32 26 Audruicq 62370
✆ 03 21 88 29 45
Couloisy 60350 Nogent-sur-Oise 60180 y Collège du Bredenarde
Wattignies 59635 y Collège Louis Bouland y Collège Marcel Callo (Privé) 500 rue Edmond Dupont
y Collège Jean Moulin
Rue du chemin Vert 4 rue Auguste Rodin ✆ 03 21 35 30 49
6 rue Roland Garros
✆ 03 44 85 49 00 ✆ 03 44 60 74 90 Bapaume 62452
✆ 03 20 96 36 95
Creil 60107 Nogent-sur-Oise 60180 y Collège Carlin Legrand
Wattrelos 59391 y Collège Jean-Jacques Rousseau y Collège Marcelin Berthelot Boulevard des Écoles
y Collège Émile Zola 3 rue du Valois 13 rue du Moustier ✆ 03 21 07 10 60
174 rue de la Baillerie ✆ 03 44 61 21 21 ✆ 03 44 74 37 30 Berck 62603
✆ 03 20 99 93 40
Creil 60106 Noyon 60402 y Collège Jean Moulin
Wattrelos 59150 y Collège Jules Michelet y Collège Louis Pasteur 60 avenue A de Saint-Exupéry
y Collège Gustave Nadaud 70 rue Michelet 143 rue Jean-Moulin ✆ 03 21 09 06 00
1 rue du Syndicat ✆ 03 44 25 04 83 ✆ 03 44 09 41 90
✆ 03 20 75 85 92 Béthune 62406
Crépy-en-Valois 60800 Noyon 60402 y Collège Paul Verlaine
60 - OISE y Collège Gérard de Nerval y Collège Paul Éluard 2 rue Paul Verlaine
Avenue Gérard de Nerval 13 avenue de la Libération ✆ 03 21 68 03 94
Agnetz 60600 ✆ 03 44 94 72 72 ✆ 03 44 44 06 17
y Collège Sainte Jeanne d’Arc (Privé) Béthune 62401
293 rue Siméon Guillaume de la Roque Crépy-en-Valois 60805 Ribécourt-Dreslincourt 60170 y Collège Saint-Vaast Saint-Dominique
✆ 03 44 50 05 24 y Collège Jean de La Fontaine y Collège de Marly (Privé)
14 rue de la Sablonnière 74 avenue Montesquieu 141 rue Paul Doumer
Auneuil 60390 ✆ 03 44 87 55 56 ✆ 03 44 75 55 80
y Collège Le Point du Jour ✆ 03 21 64 79 80
Rue du Bel Air Crèvecœur-le-Grand 60360 Saint-Aubin-en-Bray 60650 Boulogne-sur-Mer 62200
✆ 03 44 84 46 56 y Collège Jehan le Freron y Collège les Fontainettes y Collège Angellier
Rue des Écoles 35 route de Gisors 13 rue Cazin
Beauvais 60000 ✆ 03 44 46 87 77 ✆ 03 44 04 55 50
y Collège Charles Fauqueux ✆ 03 21 30 49 53
Estrées-Saint-Denis 60190 Saint-Just-en-Chaussée 60131
35 rue Louis Roger
y Collège Louise Michel
Bruay-la-Buissière 62700
✆ 03 44 02 00 70 y Collège Abel Didelet y Collège Edmond Rostand
21 rue Guynemer Rue Madeleine Blin
Beauvais 60000 Rue d’Isbergues
✆ 03 44 41 84 20 ✆ 03 44 77 64 40
y Collège George Sand ✆ 03 21 62 47 81
Gouvieux 60270 Saint-Leu-d’Esserent 60340
25 rue de Tillé y Collège Jules Vallès Bully-les-Mines 62160
y Collège Sonia Delaunay
✆ 03 44 05 06 55 9 avenue de la Commune de Paris y Collège Anita Conti
Place des Tertres
✆ 03 44 56 39 24 Rue Jules Verne
✆ 03 44 57 18 43
✆ 03 61 19 72 10

Calais 62100 Marles-les-Mines 62540 Airaines 80270 Conty 80160

y Collège Vauban y Collège Émile Zola y Collège Gabriel-Marie Scellier y Collège Jules Ferry
372 rue d’Orleansville Rue de Cracovie 2 rue Jules Verne Avenue Claude Jeunemaître
✆ 03 21 34 74 42 ✆ 03 21 61 35 06 ✆ 03 22 29 41 13 ✆ 03 22 71 83 00
Calais 62106 Marquion 62860 Albert 80300 Crécy-en-Ponthieu 80150
y Collège République y Collège des marches de l’Artois y Collège Charles de Foucauld (Privé) y Collège Jules Roy
Place de la République 17 rue de la Mairie 42 rue de Boulan 16 rue du Général de Gaulle
✆ 03 21 34 36 11 ✆ 03 21 51 95 30 ✆ 03 22 75 22 51 ✆ 03 60 03 91 10
Calais 62107 Méricourt 62680 Albert 80301 Doullens 80600
y Collège Les Dentelliers y Collège Henri Wallon y Collège Jean Moulin y Collège Jean Rostand
42 rue Gaillard 9 avenue Jeannette Prin 1 rue de Bécourt 2 rue des Tilleuls
✆ 03 21 46 43 50 ✆ 03 21 40 59 26 ✆ 03 22 64 10 40 ✆ 03 22 77 73 90
Carvin 62220 Saint-Étienne-au-Mont 62360 Albert 80302 Feuquières-en-Vimeu 80210
y Collège Léonard de Vinci y Collège Paul Éluard y Collège Pierre et Marie Curie y Collège Gaston Vasseur
Contour de Buqueux 17 rue du Stade Place Émile Leturcq 10 rue du Général de Gaulle
✆ 03 21 40 40 10 ✆ 03 21 87 32 39 ✆ 03 22 74 44 00 ✆ 03 22 30 41 34
Courcelles-lès-Lens 62970 Saint-Martin-Boulogne 62280 Amiens 80000 Friville-Escarbotin 80130
y Collège Adulphe Delegorgue y Collège Roger Salengro y Collège Amiral Lejeune y Collège La Rose des vents
Avenue Clovis Envent 13 rue Roger Salengro 7 rue de l’Amiral Lejeune 2 rue du 8 Mai 1945
✆ 03 21 77 05 05 ✆ 03 21 31 72 64 ✆ 03 22 71 23 80 ✆ 03 22 30 23 30
Courrières 62710 Saint-Omer 62504 Amiens 80000 Gamaches 80220
y Collège Claude Debussy y Collège de la Morinie y Collège Sainte-Famille Saint-Pierre y Collège Louis Jouvet
3 chemin de Douai Avenue Guy Mollet (Privé) 19 rue Pasteur
✆ 03 21 20 11 54 ✆ 03 21 38 01 53 77 rue Lucien Lecointe ✆ 03 22 26 11 53
Divion 62460 Saint-Pol-sur-Ternoise 62166 ✆ 03 22 43 70 47 Ham 80400
y Collège Henri Wallon y Collège Roger Salengro Amiens 80012 y Collège Victor Hugo
88 rue Pasteur Rue Roger Salengro y Collège Rosa Parks 7 avenue Jean Moulin
✆ 03 21 52 97 60 ✆ 03 21 03 11 64 Avenue du Languedoc ✆ 03 23 81 04 35
Fruges 62310 Thérouanne 62129 ✆ 03 22 43 28 51
y Collège Saint-Bertulphe (Privé) Longpré-les-Corps-Saints 80510
y Collège François Mitterrand Amiens 80015 y Collège des Cygnes
31 rue du Paradis 20 rue du Marais
✆ 03 21 04 43 76 y Collège César Franck 1 rue des Marais
✆ 03 21 38 99 99 1 rue César Franck ✆ 03 22 31 90 67
Harnes 62440 Vermelles 62980 ✆ 03 22 66 29 40
y Collège Victor Hugo Longueau 80330
y Collège Paul Éluard Amiens 80016 y Collège Joliot-Curie
Rue François Delattre 14 rue Léon Jouhaux
✆ 03 21 20 00 42 y Collège Édouard Lucas Rue Léon Poidevin
✆ 03 21 61 98 50 1 rue Édouard Lucas ✆ 03 22 46 04 19
Hénin-Beaumont 62253 Vitry-en-Artois 62490 ✆ 03 22 43 81 23
y Collège François Rabelais Montdidier 80500
y Collège Pablo Neruda Amiens 80043 y Collège Parmentier
51 rue René Cassin
Route de Brebières y Collège Saint-Martin (Privé) 9 rue Pasteur
✆ 03 21 20 32 53
✆ 03 21 50 14 63 68 rue Delpech ✆ 03 22 78 02 68
Houdain 62150
y Collège Jacques Prévert
Wingles 62410 ✆ 03 22 95 59 58 Montdidier 80500
y Collège Léon Blum Amiens 80044 y Collège Saint-Vincent (Privé)
1 rue Louis Aragon
54 rue Albert Camus y Collège Sagebien 5 rue Charles Mangot
✆ 03 21 52 11 17
✆ 03 21 08 93 60 Rue Sagebien ✆ 03 22 98 30 40
Hucqueliers 62650
✆ 03 22 33 63 33 Péronne 80201
y Collège Gabriel de la Gorce 80 - SOMME
16 rue Jules Ferry Amiens 80084 y Collège Béranger
Abbeville 80100
✆ 03 21 90 50 97 y Collège Arthur Rimbaud 20 rue Mozart
y Collège de Ponthieu
Lens 62305 15 avenue de la Paix ✆ 03 22 73 38 60
Avenue du Président Coty
y Collège Jean Jaurès ✆ 03 22 66 23 40 Rivery 80136
✆ 03 22 24 34 41
Rue Marguerite Yourcenar Amiens 80093 y Collège Jules Verne
✆ 03 21 70 62 55
Abbeville 80100
y Collège Guy Maréchal 9 rue Jules Verne
y Collège Millevoye
Liévin 62800 2 rue Elsa Triolet ✆ 03 22 70 71 50
38 boulevard Vauban
y Collège Riaumont ✆ 03 22 46 21 90 Rosières-en-Santerre 80170
✆ 03 22 20 15 90
Avenue Entre Deux Monts Amiens 80094 y Collège Jules Verne
✆ 03 21 78 61 70 Ailly-le-Haut-Clocher 80690
y Collège Jean-Marc Laurent 45 rue Pasteur
y Collège Alain Jacques
Lillers 62192 34 rue Jean-Marc Laurent ✆ 03 22 88 04 15
11 chemin Blanc
y Collège Léo Lagrange ✆ 03 22 50 32 32 Saint-Valery-sur-Somme 80230
✆ 03 22 28 21 40
Rue de Saint-Venant Bernaville 80370 y Collège de la Baie de Somme
✆ 03 21 54 60 20 Ailly-sur-Noye 80250
y Collège du Bois l’Eau Rue Saint-Pierre
y Collège William-Henri Classen
Longuenesse 62967 1 rue de Bourgogne
5 route de Ribeaucourt ✆ 03 22 60 80 84
y Collège Blaise Pascal ✆ 03 22 32 77 29 Villers-Bretonneux 80800
✆ 03 22 41 04 63
Rue Roger Salengro Chaulnes 80320 y Collège Jacques Brel
✆ 03 21 98 28 66 Ailly-sur-Somme 80470
y Collège Aristide Briand Rue de Verdun
y Collège du Val de Somme
Lumbres 62380 Avenue Aristide Briand ✆ 03 22 96 31 60
Rue d’Airaines
y Collège Albert Camus ✆ 03 22 85 44 55
2 bis avenue Bernard Chochoy ✆ 03 22 51 80 28
✆ 03 21 39 63 36

Le Touquet-Paris-Plage 62520 60 - OISE
TROUBLES 62 - PAS-DE-CALAIS y Collège Maxence Van Der Meersch Beauvais 60000
DES FONCTIONS MOTRICES Dainville 62000 Avenue des Canadiens y Collège Notre-Dame (Privé)
y Collège Diderot Espace nouveau siècle 32 rue de Buzanval
59 - NORD 1 rue de l’encyclopédie ✆ 03 21 06 96 33 ✆ 03 44 45 00 54
Cambrai 59407 ✆ 03 21 71 26 18 Noyelles-sous-Lens 62221 Clermont 60600
y Collège Lamartine Liévin 62800 y Collège Pierre Brossolette y Collège Jean Fernel
330 rue Gauthier y Collège Descartes-Montaigne 105 rue Victor Hugo 47 avenue Gambetta
✆ 03 27 81 33 17 Rue Montaigne ✆ 03 21 78 65 97 ✆ 03 44 50 51 69
Coudekerque-Branche 59210 ✆ 03 21 44 57 57 Saint-Omer 62505 Compiègne 60200
y Collège du Westhoek y Collège Esplanade y Collège André Malraux
Rue Hoche 80 - SOMME 18 rue Général Leclerc 2 rue André Malraux
✆ 03 28 63 51 92 Amiens 80044 ✆ 03 21 98 11 26 ✆ 03 44 20 42 44
Dunkerque 59640 y Collège Sagebien
y Collège Lucie Aubrac Rue Sagebien 62 - PAS-DE-CALAIS
17 rue de Cahors ✆ 03 22 33 63 33 TROUBLES SPÉCIFIQUES Avion 62210
✆ 03 28 24 01 23 DU LANGAGE ET y Collège Paul Langevin
Loon-Plage 59279 DES APPRENTISSAGES 2 rue Paul Éluard
y Collège Jean Rostand TROUBLES ENVAHISSANTS ✆ 03 21 67 44 76
509 rue Paul Matrenghen DU DÉVELOPPEMENT 02 - AISNE
Coulogne 62137
✆ 03 28 58 03 60 (DONT L’AUTISME) Château-Thierry 02400 y Collège Jean Monnet
y Collège Saint-Joseph (Privé)
Maubeuge 59602 1 rue Jean Monnet
y Collège Vauban 59 - NORD 9 quai Amédée Couesnon
✆ 03 21 97 12 12
Dunkerque 59943 ✆ 03 23 84 98 80
115 rue de Douzies Desvres 62240
✆ 03 27 64 93 79 y Collège Gaspard Malo Tergnier 02700 y Collège du Caraquet
1290 boulevard de l’Europe y Collège Père Joseph Wrésinski
Pecquencourt 59146 38 rue des Écoles
✆ 03 28 69 03 73 (Privé)
y Collège Maurice Schumann ✆ 03 21 91 64 02
45 boulevard Gustave Grégoire
Rue Gustave Coliez 60 - OISE Montreuil 62170
✆ 03 23 57 31 06
✆ 03 27 71 65 70 y Collège du Bras d’Or Écuires
Beauvais 60008
Valenciennes 59322 y Collège Jean-Baptiste Pellerin 59 - NORD 160 rue du Bras d’Or
y Collège Charles Eisen Comines 59559 ✆ 03 21 06 04 55
15 rue du Pré Martinet
22 rue du Collège ✆ 03 44 48 00 26 y Collège Philippe de Commynes Nœux-les-Mines 62290
✆ 03 27 20 11 11 7 rue Saint-Exupéry y Collège Anatole France
Cuise-la-Motte 60350
Villeneuve-d’Ascq 59650 y Collège La Maison Française (Privé) ✆ 03 28 38 89 79 54 rue Pasteur
y Collège Le Triolo Douai 59508 ✆ 03 21 61 51 20
La Chesnoye
11 rue Trudaine ✆ 03 44 42 80 33 y Collège Jules Ferry Saint-Nicolas 62223
✆ 03 20 91 31 48 745 faubourg de Béthune y Collège Paul Verlaine
Mortefontaine 60128
✆ 03 27 94 41 20 Rue des Gémeaux
60 - OISE y Collège Saint-Dominique (Privé)
✆ 03 21 55 48 86
5 rue Gérard de Nerval Marcq-en-Barœul 59708
Beauvais 60008 Vendin-le-Vieil 62881
✆ 03 44 54 31 38 y Collège Rouges Barres
y Collège Jean-Baptiste Pellerin y Collège Bracke Desrousseaux
Villers-Saint-Paul 60870 95 allée Gabriel
15 rue du Pré Martinet 13 rue Étienne Dolet
y Collège Émile Lambert ✆ 03 20 72 50 66
✆ 03 44 48 00 26 ✆ 03 21 69 30 73
Rue Charles Notaire Masny 59176
Cauffry 60290 Wizernes 62570
✆ 03 44 66 40 80 y Collège Robert Desnos
y Collège Simone Veil y Collège René Cassin
47 rue de la Fabrique
Route de Sailleville 62 - PAS-DE-CALAIS 42 rue Édouard Leducq
✆ 03 27 90 16 75
✆ 03 44 73 20 41 ✆ 03 21 93 21 30
Achicourt 62217 Maubeuge 59600
Lacroix-Saint-Ouen 60610 y Collège Adam de la Halle y Collège Guillaume Budé
y Collège Jules Verne Rue de Roubaix 1 allée Guillaume Budé
Rue Gabrielle Chanel ✆ 03 21 73 59 04 ✆ 03 27 53 16 00
✆ 03 44 91 07 00

ULIS (UNITÉS LOCALISÉES POUR L’INCLUSION SCOLAIRE)

EN LYCÉE
Soissons 02331 Estaires 59940 Tourcoing 59202
TROUBLES y Lycée Le Corbusier y Lycée Val de Lys y LICP (lycée industriel et commercial
DE LA FONCTION AUDITIVE Passage Le Corbusier Rue Jacqueminemars privé) Tourcoing - groupe EIC
✆ 03 23 73 06 06 ✆ 03 28 42 95 42 27 rue du Dragon
02 - AISNE Soissons 02331 Genech 59242 ✆ 03 20 69 93 60
Saint-Quentin 02100 y Institut de Genech (Privé) Tourcoing 59202
y Lycée Léonard de Vinci
y LP Condorcet Rue de la Libération
1 Espace Jean Guerland y Lycée polyvalent Marie Noël (Privé) -
Rond Point Joliot-Curie ✆ 03 20 84 57 08
✆ 03 23 75 35 50 groupe EIC
✆ 03 23 08 44 44
Hautmont 59330 31 rue de Renaix
59 - NORD ✆ 03 20 25 07 30
y LP Placide Courtoy
Aniche 59580
TROUBLES y LP Pierre-Joseph Laurent
1 rue Placide Courtoy Tourcoing 59208
DE LA FONCTION VISUELLE 128 rue Edmond Laudeau
✆ 03 27 63 79 77 y LP Le Corbusier
✆ 03 27 91 11 25 Hazebrouck 59524 80 rue des Piats
02 - AISNE y Lycée Fondation ✆ 03 20 24 30 07
Saint-Quentin 02100 Anzin 59416
Depoorter (Privé) Valenciennes 59326
y Lycée Condorcet y LP Pierre-Joseph Fontaine
7-9 rue Depoorter y Lycée Dampierre (Privé)
Rond Point Joliot-Curie 2 avenue Léo Lagrange
✆ 03 28 41 96 06 85 avenue de Denain
✆ 03 23 08 44 44 ✆ 03 27 46 91 25
Lambersart 59832 ✆ 03 27 22 70 00
Saint-Quentin 02100 Armentières 59427 y Lycée Camille de Lellis (Privé)
y LP Condorcet y LP Ile de Flandre Wasquehal 59444
1/E rue de Verlinghem y LP Jacques-Yves Cousteau
Rond Point Joliot-Curie 246 bis quai de la Dérivation ✆ 03 20 92 46 07 27 rue Pasteur
✆ 03 23 08 44 44 ✆ 03 20 77 80 20
Le Cateau-Cambrésis 59360 ✆ 03 20 72 37 59
Auby 59950 y Lycée Camille Desmoulins
y LP Ambroise Croizat Wattrelos 59391
TROUBLES 47 rue de la République y LP Alain Savary
Rue Marcel Paul
DES FONCTIONS ✆ 03 27 90 80 26
✆ 03 27 84 01 58 Rue Alain Savary
COGNITIVES OU MENTALES Lille 59461 ✆ 03 20 82 30 79
Aulnoye-Aymeries 59620 y LP Sonia Delaunay
02 - AISNE y Institution Sainte Jeanne d’Arc Wormhout 59726
121 rue de la Mitterie y LP de l’Yser
Château-Thierry 02400 (Privé) ✆ 03 20 17 14 99
y Lycée Saint-Joseph-la-Madeleine 157 rue de l’Hotel de Ville 18 bis route d’Esquelbecq
Loos 59120 ✆ 03 28 65 63 94
(Privé) ✆ 03 27 53 60 30 y LP Notre-Dame du Sacré-Cœur
9 quai Amédée Couesnon Aulnoye-Aymeries 59620 60 - OISE
(Privé)
✆ 03 23 84 98 80 y LP Pierre et Marie Curie 6 rue du maréchal Joffre Beauvais 60000
Hirson 02500 14 rue Turgot ✆ 03 20 07 04 32 y Lycée Jean-Baptiste Corot
y LP Joliot-Curie ✆ 03 27 53 01 80 4 et 6 rue Henri Lebesgue
Loos 59120
5 rue Chanzy Avesnes-sur-Helpe 59363 ✆ 03 44 02 86 50
y Lycée Saint-Vincent
✆ 03 23 99 30 30
y Lycée Jessé de Forest de Paul (Privé) Beauvais 60000
La Ferté-Milon 02460 15 avenue du Pont Rouge 6 rue du Maréchal Joffre y LP Les Jacobins
y LP Château Potel ✆ 03 27 56 10 30 ✆ 03 20 07 04 32 2 rue Vincent de Beauvais
Impasse des Maillets
Cambrai 59405 Marly 59582 ✆ 03 44 45 00 88
✆ 03 23 96 71 79
y Lycée Saint-Luc (Privé) y LP François Mansart Beauvais 60000
Laon 02011 31 boulevard de la Liberté 270 avenue Henri Barbusse y LP Saint-Vincent de Paul (Privé)
y LP Julie Daubié ✆ 03 27 82 28 28 ✆ 03 27 28 21 40 8 boulevard du Général de Gaulle
3 place Robert Aumont
Cambrai 59407 Montigny-en-Ostrevent 59182 ✆ 03 44 11 16 00
✆ 03 23 26 27 28
y LP Louis Blériot y LP René Cassin Breuil-le-Vert 60600
Saint-Quentin 02100 Rue Gauthier Rue des Écoles y Lycée des métiers Roberval
y LP Colard Noël ✆ 03 27 95 81 50
✆ 03 27 72 29 00 10 rue des Grez
132 avenue de la République
Dunkerque 59140 Roubaix 59053 ✆ 03 44 50 84 00
✆ 03 23 65 11 38
y Lycée Vauban (Privé) y LP Turgot Chantilly 60635
Saint-Quentin 02100 2 rue de la Paix
1 place Vauban y LP de la Forêt
y LP Condorcet ✆ 03 20 73 75 27
✆ 03 28 29 26 40 Place Georges Paquier
Rond Point Joliot-Curie
Dunkerque 59140 Roubaix 59062 ✆ 03 44 62 47 00
✆ 03 23 08 44 44
y LP EPID (Privé) y Lycée Saint-Martin (Privé)
Saint-Quentin 02100 Compiègne 60204
20 rue de Lille 54 rue de Lille
y Lycée polyvalent J Bouin y LP Jean-Paul II (Privé)
✆ 03 28 29 22 92 ✆ 03 20 81 98 33
Rue Gaston Bachelard 1 avenue de la Libération
Dunkerque 59140 Saint-Amand-les-Eaux 59734 ✆ 03 44 20 07 03
✆ 03 23 62 85 00
y LP Ile Jeanty y Lycée Ernest Couteaux Compiègne 60321
Soissons 02207 37 avenue du Collège
y Lycée des métiers Saint-Vincent Rue Auguste Waeteraère y LP Mireille Grenet
✆ 03 27 27 86 87 13 avenue de Huy
de Paul (Privé) ✆ 03 28 58 86 10
Dunkerque 59430 Somain 59490 ✆ 03 44 92 28 00
13 avenue de Reims
y Lycée Hélène Boucher (Privé)
✆ 03 23 59 96 30 y LP Guynemer
Rue Roger Salengro
Soissons 02209 99 rue de la République
✆ 03 27 95 94 10
y LP Camille Claudel ✆ 03 28 64 57 49 Lexique
9 rue de Panleu LP : lycée professionnel
✆ 03 23 59 97 30

Grandvilliers 60210 Béthune 62408 Amiens 80094
y LP Jules Verne y LP Salvador Allende y LP de l’Acheuléen TROUBLES ENVAHISSANTS
1 rue Caradame 396 rue de l’Université 21 bis rue du 31 Août 1944 DU DÉVELOPPEMENT
✆ 03 44 46 43 00 ✆ 03 21 68 77 11 ✆ 03 22 50 43 00 (DONT L’AUTISME)
Méru 60110 Bruay-la-Buissière 62701 Amiens 80094
y LP Lavoisier y LP Pierre Mendès-France y Lycée Édouard Gand
59 - NORD
8 rue Jules Ferry Rue de Saint-Omer 70 boulevard de Saint-Quentin Wattrelos 59391
✆ 03 44 52 65 40 ✆ 03 21 61 99 09 ✆ 03 22 53 41 22 y LP Alain Savary
Rue Alain Savary
Ribécourt-Dreslincourt 60170 Calais 62102 Amiens 80043
✆ 03 20 82 30 79
y LP Arthur Rimbaud y LP Normandie-Niémen y LP Saint-Martin (Privé)
319 rue Aristide Briand Avenue Normandie-Niémen 68 rue Delpech
✆ 03 44 75 78 00 ✆ 03 21 19 59 79 ✆ 03 22 95 59 58
Calais 62107 Amiens 80000 TROUBLES MULTIPLES
Senlis 60309
y LP Amyot d’Inville y LP du Détroit y Lycée La Hotoie ASSOCIÉS (PLURI-
Avenue de Reims 200 rue Guillaume Apollinaire Rue du Bâtonnier Mahiu HANDICAP OU MALADIE
✆ 03 44 53 92 00 ✆ 03 21 96 43 83 ✆ 03 22 22 47 47 INVALIDANTE)
Guînes 62340 Montdidier 80500 59 - NORD
62 - PAS-DE-CALAIS y Lycée Jean Bosco (Privé) y Lycée polyvalent Jean Racine
Aire-sur-la-Lys 62120 Loos 59373
19 place du Maréchal Foch 541 rue Pasteur
y Lycée Vauban y LP Maurice Duhamel
✆ 03 21 35 22 64 ✆ 03 22 98 31 60
1 rue de Bretagne 1079 rue Guy Mocquet
Hénin-Beaumont 62252 Rue 80120 ✆ 03 20 07 40 89
✆ 03 21 95 45 80
y LP Henri Senez y LP du Marquenterre
Arras 62000 555 boulevard Fernand Darchicourt 2 rue du Marais
Trith-Saint-Léger 59125
y Lycée Baudimont (Privé) y LP Léonard de Vinci
✆ 03 21 77 35 77 ✆ 03 22 25 34 34
32 rue Baudimont Rue de la Renaissance
Lens 62307 ✆ 03 27 21 12 90
✆ 03 21 16 18 00 y LP Maximilien de Robespierre
Arras 62000 96 rue Léon Blum
TROUBLES
y LP Jacques le Caron ✆ 03 21 08 12 00 DES FONCTIONS MOTRICES
61 avenue de l’Hippodrome Oignies 62590 59 - NORD TROUBLES SPÉCIFIQUES
✆ 03 21 21 50 00 y LP Joliot-Curie Cambrai 59407
DU LANGAGE ET
Arras 62022 9 rue Léo Lagrange y LP Louise de Bettignies DES APPRENTISSAGES
y LP Savary-Ferry ✆ 03 21 08 64 80 3 boulevard Paul Bezin 02 - AISNE
avenue Jean Zay Outreau 62230 ✆ 03 27 73 07 18 Château-Thierry 02400
✆ 03 21 23 83 83 y LP du professeur Clerc Dunkerque 59640 y Lycée St-Joseph-la-Madeleine
Auchel 62260 34 rue André Pantigny y Lycée de l’Europe (Privé)
y LP Fernand Degrugillier ✆ 03 21 10 38 00 809 rue du Banc Vert 9 quai Amédée Couesnon
1 boulevard Émile Basly Saint-Omer 62505 ✆ 03 28 58 72 10 ✆ 03 23 84 98 80
✆ 03 21 61 48 88 y Lycée du Pays de Saint-Omer Lille 59007 Soissons 02207
Avion 62210 9 rue Monsigny y LP Aimé Césaire y Lycée des métiers St-Vincent
y Lycée Pablo Picasso ✆ 03 21 98 22 24 115 rue Francisco Ferrer de Paul (Privé)
2 boulevard Anatole France Sallaumines 62430 ✆ 03 20 61 99 66 13 avenue de Reims
✆ 03 21 67 64 24 y LP La Peupleraie Villeneuve-d’Ascq 59650 ✆ 03 23 59 96 30
Bapaume 62452 2 rue Jules Mattez y Lycée Raymond Queneau
y LP Philippe Auguste ✆ 03 21 40 58 55 Place Léon Blum Pont-de-Bois
60 avenue des frères Davion ✆ 03 20 43 26 26
✆ 03 21 07 11 10 80 - SOMME
Abbeville 80142 62 - PAS-DE-CALAIS
Berck 62602
Bully-les-Mines 62160
y Lycée polyvalent Jan Lavezzari y LP Boucher de Perthes
y Lycée Léo Lagrange
Lexique
Avenue du Phare 1 rue Paul Delique
✆ 03 21 09 20 18 ✆ 03 22 25 41 00 Rue Victor Schoelcher LP : lycée professionnel
✆ 03 21 29 13 26
AUTRES STRUCTURES
59 - NORD 62 - PAS-DE-CALAIS 80 - SOMME Amiens 80000
Lille 59000 Boulogne-sur-Mer 62200 Amiens 80000 y Maison des adolescents d’Amiens
y Centre ressources autismes y Maison des adolescents du Littoral y Centre ressources autisme d’Amiens 20 boulevard de Belfort
Nord - Pas de Calais 24 rue Desille 4 rue Grenier et Bernard ✆ 03 60 03 90 90
1 boulevard du Professeur jules Leclercq ✆ 03 91 18 15 80 ✆ 03 22 66 75 40 @ mda-amiens@somme.fr
✆ 03 20 60 62 59 @ cra-amiens@chu-amiens.fr http://www.maisondesadolescents.
Hénin-Beaumont 62110 somme.fr/
http://www.cra-npdc.fr/ y Maison des adolescents de l’Artois Abbeville 80100
Lille 59000 39 rue Elie Gruyelle y Maison des adolescents d’Abbeville
y Maison des adolescents - ✆ 03 21 21 79 00 9 avenue du Général Leclerc
Lille Métropole ✆ 03 60 03 90 50
1 rue Saint Génois @ mda-abbeville@somme.fr
✆ 03 20 06 26 26 http://www.maisondesadolescents.
https://maisondesados-sdn.fr/ somme.fr/

ASSOCIATION ARPEJEH
(Accompagner la réalisation des projets d’études de jeunes élèves et étudiants handicapés)
Cette association accompagne, à partir de la classe de d’embauches (lycéens et étudiants), etc. Des temps
3e, les jeunes élèves et les étudiants en situation de d'échanges sont aussi organisés entre les équipes édu-
handicap dans leur parcours de formation et dans la catives et les entreprises partenaires de l’association.
construction de leur projet professionnel. De nombreuses
y Arpejeh
actions sont proposées : aide à la recherche de stages, 33 boulevard Barbès
visites d’entreprises, forum permettant les échanges ✆ 06 84 66 51 83 (chargée de mission Hauts-de-France) ou 01 79 97 28 55
avec des professionnels, préparation aux entretiens https://www.arpejeh.com/
CMPP (CENTRES MÉDICO-PSYCHOPÉDAGOGIQUES)

02 - AISNE Somain 59490 Clermont 60600 Saint-Just-en-Chaussée 60130
Gauchy 02430 y CMPP Alefpa Somain y CMPP Pep60 Clermont y CMPP Pep60 Saint-Just-en-Chaussée
y CMPP Espoir Gauchy ✆ 03 27 93 09 09 ✆ 03 44 50 08 20 ✆ 03 44 78 57 87
✆ 03 23 68 20 55 Tourcoing 59200 Compiègne 60200 Senlis 60300
Laon 02000 y Consultation décentralisée y CMPP Compiègne-Les Pep y CMPP Nouvelle Forge Senlis
y CMPP Espoir Laon CMPP H Wall ✆ 03 44 50 08 20 ✆ 03 44 53 67 05
✆ 03 23 20 01 10 ✆ 03 20 25 03 20 Creil 60100
Villeneuve-d’Ascq 59650 y CMPP Nouvelle Forge Creil
62 - PAS-DE-CALAIS
59 - NORD y Consultation décentralisée ✆ 03 44 25 25 56 Arras 62000
Cambrai 59400 CMPP H Wall y CMPP Arras
y CMPP Alefpa Crépy-en-Valois 60800
✆ 03 20 73 04 40 ✆ 03 21 50 92 54
✆ 03 27 83 01 43 y CMPP Nouvelle Forge
Crépy-en-Valois Lens 62307
Douai 59500 60 - OISE ✆ 03 44 59 14 67 y CMPP enfants Pole Pedopsy
y CMPP Alefpa Douai Beauvais 60000 ✆ 03 21 69 11 08
✆ 03 27 88 54 94 Gouvieux 60270
y CMPP Beauvais y CMPP Nouvelle Forge Gouvieux
Dunkerque 59140 Saint-Pol-sur-Ternoise 62130
Site Notre-Dame du Thil-Les Pep ✆ 03 44 62 65 00
y CMPP Dunkerque y CMPP
✆ 03 44 06 07 50
✆ 03 28 59 22 42 Grandvilliers 60210 ✆ 03 21 04 15 00
Beauvais 60000 y CMPP Pep60 Grandvilliers
Lille 59800 y CMPP Beauvais-Les Pep 80 - SOMME
y CMPP SNCF Nord ✆ 03 44 46 68 09
✆ 03 44 45 22 02 Amiens 80016
✆ 03 20 78 16 00 Méru 60110
Maubeuge 59600 Breteuil 60120 y CMPP Pep60 Méru y CMPP Apajh Amiens
y CMPP Breteuil-Les Pep ✆ 03 44 52 05 89 ✆ 03 22 43 29 45
y Afeji CMPP Francoise Dolto
✆ 03 27 56 34 30 ✆ 03 44 04 09 36 Conty 80160
Mouy 60250
Ronchin 59790 Chambly 60230 y CMPP Pep60 Mouy y CMPP Apajh Conty
y Consultation décentralisée CMPP y CMPP Pep60 Chambly ✆ 03 44 56 55 41 ✆ 03 22 46 52 77
✆ 03 20 85 05 32 ✆ 01 34 70 53 75 Rivery 80136
Noyon 60400
Roubaix 59100 Chaumont-en-Vexin 60240 y CMPP Pep60 Noyon y CMPP Apajh Rivery
y CMPP Henri Wallon Roubaix y CMPP Pep60 Chaumont-en-Vexin ✆ 03 44 44 10 06 ✆ 03 22 52 23 42
✆ 03 20 73 04 40 ✆ 03 44 49 14 70
CMP (CENTRES MÉDICO-PSYCHOLOGIQUES)

02 - AISNE Laon 02000 59 - NORD Bailleul 59270
Bohain-en-Vermandois 02110 y CMP EPSMD Laon Aniche 59580 y CMP enfants Plichon
y CMP CH Bohain-en-Vermandois ✆ 03 23 27 18 40 EPSM Flandres
y Pedopsy-CMP Aniche
✆ 03 23 07 53 38 Saint-Quentin 02100 ✆ 03 28 42 24 34
✆ 03 27 92 50 56
Bohain-en-Vermandois 02110 y CMP CH Saint-Quentin
Armentières 59280 Cambrai 59400
y CMP EPSMD Bohain-en-Vermandois ✆ 03 23 05 69 59 y CMP enfants Cambrai
y CMP I03 enfants Jean Jaurès
✆ 03 23 65 56 80 Saint-Quentin 02100 CH Cambrai
EPSM Lille-Métropole
y CMP EPSMD Saint-Quentin Cordier ✆ 03 27 83 48 50
Château-Thierry 02400 ✆ 03 20 35 51 51
y CMP EPSMD Château-Thierry ✆ 03 23 60 77 00 Caudry 59540
Auberchicourt 59165 y CMP enfants Caudry
✆ 03 23 83 33 11 Saint-Quentin 02100 y CMP Auberchicourt CH Somain
y CMP EPSMD Saint-Quentin Lyon CH Cambrai
Chauny 02300 ✆ 03 27 08 00 17 ✆ 03 27 84 28 66
y CMP EPSMD Chauny ✆ 03 23 64 75 64
Aulnoye-Aymeries 59620
✆ 03 23 52 25 60 Soissons 02200 y CMP 59G38 Aulnoye
Guise 02120 y CMP EPSMD Soissons CH Sambre Avesnois
y CMP EPSMD Guise ✆ 03 23 76 32 20 ✆ 03 27 66 45 67 Lexique
✆ 03 23 61 17 71 Tergnier 02700 Aulnoye-Aymeries 59620 CH : centre hospitalier
Hirson 02500 y CMP EPSMD Tergnier y CMP 59I12 CH Sambre Avesnois EPSMD : établissement public
y CMP EPSMD Hirson ✆ 03 23 57 92 93 ✆ 03 27 66 50 50 de santé mental départemental
✆ 03 23 99 39 30

Comines 59560 Le Cateau-Cambrésis 59360 Steenvoorde 59114 62 - PAS-DE-CALAIS
y CMP Schackleton G18 Comines y CMP adultes et enfants Le Cateau y Antenne CMP 59G05 Hazebrouck Aire-sur-la-Lys 62120
EPSM Lille-Métropole CH Cambrai EPSM Flandres y CMP enfants I03 Aire/Lys
✆ 03 28 04 06 20 ✆ 03 27 85 64 90 ✆ 03 28 43 30 46 EPSM Val de Lys
Condé-sur-l’Escaut 59163 Lille 59000 Tourcoing 59200 ✆ 03 21 95 93 92
y CMP 59G30 Condé/Escau y CMP enfants Lille 59I05 y CMP enfants Nationale Arras 62000
CH Valenciennes ✆ 03 20 54 23 18 EPSM Lille-Métropole y CMP enfants Saintpol CH Arras
✆ 03 27 14 31 82 Lille 59000 ✆ 03 20 25 99 60 ✆ 03 21 71 35 50
Denain 59220 y CMP 59i04 Nouveau siècle Tourcoing 59200 Auchel 62260
y CMP enfants Jean-Jaurès CH Denain ✆ 03 20 21 94 50 y CMP G17 Tourcoing y CMP enfants I03 Auchel
✆ 03 27 43 26 26 Lille 59160 EPSM Lille-Métropole EPSM Val de Lys
Douai 59500 y CMP enfants Lomme ✆ 03 20 28 98 51 ✆ 03 21 01 62 10
y CMP Nord-Douai Pedopsy- EPSM Agglo Lilloise Valenciennes 59300 Bapaume 62450
✆ 03 27 97 45 70 ✆ 03 20 93 12 16 y CMP 59I09 enfants CH Valenciennes y CMP Francoise Dolto
Dunkerque 59140 Maubeuge 59600 ✆ 03 27 20 04 80 ✆ 03 21 24 40 35
y CMP enfants Chagall y CMP 59G39 Antonin Artaud Valenciennes 59300
EPSM Flandres
Béthune 62400
CH Sambre Avesnois y CMP enfants Valenciennes CH Denain
✆ 03 28 64 39 33 y CMP enfants I04 Béthune
✆ 03 27 65 69 69 ✆ 03 27 29 02 02 EPSM Val de Lys
Dunkerque 59140 Maubeuge 59600 Villeneuve-d’Ascq 59650 ✆ 03 91 82 61 30
y CMP enfants République y CMP 59I12 CH Sambre-Avesnois y CMP enfants Comices Boulogne-sur-Mer 62200
EPSM Flandres ✆ 03 27 69 44 20 EPSM Agglo Lilloise y CMP CATTP Le chemin Vert Idac Camiers
✆ 03 28 58 81 75 Merville 59660 ✆ 03 20 19 04 70 ✆ 03 21 92 39 06
Dunkerque 59140 y Ant CMP adultes et enfants Merville Wattrelos 59150
y CMP-CATTP Dunkerque Bruay-la-Buissière 62700
EPSM Flandre y CMP Seraphine Louis
EPSM Flandre y CMP enfants I04 Bruay
✆ 03 28 42 24 34 ✆ 03 20 89 46 20
✆ 03 28 28 22 70 EPSM Val de Lys
Mons-en-Barœul 59370 ✆ 03 21 62 97 50
Estaires 59940 y CMP enfants Mons 60 - OISE
y Ant CMP Bailleul 59G06 EPSM Agglo Lilloise Beauvais 60000 Bully-les-Mines 62160
EPSM Flandre y CMP enfants Beauvais y CMP de Bully Les Mines
✆ 03 20 19 12 30
✆ 03 28 42 24 33 CHI-EPSM de l'oise ✆ 03 21 45 87 00
Onnaing 59264
Ferrière-la-Grande 59680 y CMP 59G30 Onnaing ✆ 03 44 45 31 11 Calais 62100
y CMP Ferrière La Grande CH Valenciennes Breteuil 60120 y CMP enfants Klein CH Calais
✆ 03 27 69 32 80 ✆ 03 27 20 04 90 y CMP enfants Breteuil ✆ 03 21 19 75 30
Fourmies 59611 Orchies 59310 CHI-EPSM de l'Oise Carvin 62220
y CMP 59I12 CH Sambre Avesnois y CMP Orchies Pedopsy- ✆ 03 44 80 84 38 y CMP enfants Carvin CH Henin-Beaumont
✆ 03 27 60 21 39 ✆ 03 27 97 45 70 Clermont-de-l'Oise 60600 ✆ 03 21 08 91 50
Grande-Synthe 59760 Pont-à-Marcq 59710 y CMP enfants Clermont-de-l'Oise Étaples 62630
y CMP enfants Grande-Synthe y CMP-CATTP G10 Pont-à- Marcq CHI-EPSM de l'Oise y CMP CATTP Étaples Institut Camiers
EPSM Flandres EPSM Lille ✆ 03 44 78 00 56 ✆ 03 21 09 32 59
✆ 03 28 51 32 50 ✆ 03 20 61 92 10 Compiègne 60200 Harnes 62440
Gravelines 59820 Roubaix 59100 y CMP adolescents Compiègne y CMP enfants Harnes CH Henin-Beaumont
y CMP enfants Gravelines y CMP enfants Cogghe CHI-EPSM de l'Oise ✆ 03 21 76 88 00
EPSM Flandres EPSM Agglo Lilloise ✆ 03 44 97 51 29 Hénin-Beaumont 62110
✆ 03 28 23 02 00 ✆ 03 20 26 00 22 Compiègne 60200 y CMP enfants Henin CH Henin-Beaumont
Halluin 59250 Roubaix 59100 y CMP enfants Compiègne ✆ 03 21 08 84 00
y CMP G18 Triestre Hallui y CMP enfants de Lille CHI-EPSM de l'Oise Le Portel 62480
EPSM Lille-Métropole EPSM Agglo Lilloise ✆ 03 44 86 83 11 y CMP CATTP Le Portel Institut Camiers
✆ 03 20 27 98 60 ✆ 03 20 73 70 38 Creil 60100 ✆ 03 21 91 35 49
Haubourdin 59320 Roubaix 59100 y CMP Nouvelle Forge Creil Lens 62300
y CMP enfants Haubordin 59I05 y CMP enfants Motte ✆ 03 44 25 25 56 y CMP enfants Lens-Avion CH Lens
✆ 03 20 50 03 84 EPSM Agglo Lilloise Crépy-en-Valois 60800 ✆ 03 21 69 15 82
Hondschoote 59122 ✆ 03 20 75 09 81 y CMP Nouvelle Forge Liévin 62800
y Antenne CMP enfants Hondschoote Saint-Amand-les-Eaux 59230 de Crépy-en-Valois y CMP enfants Bully-Lievin CH Lens
EPSM Flandre y Antenne CMP 59I09 enfants ✆ 03 44 59 14 67 ✆ 03 21 44 11 64
✆ 03 28 58 81 75 Saint-Amand-les-Eaux CH Valencie Méru 60110 Lillers 62190
La Madeleine 59110 ✆ 03 27 48 81 63 y CMP enfants Méru y CMP enfants I03 Lillers
y CMP enfants La Madeleine Saint-André-lez-Lille 59350 CHI-EPSM de l'Oise EPSM Val de Lys
EPSM Lille-Métropole y CMP enfants Leclerc ✆ 03 44 52 00 56 ✆ 03 21 52 15 53
✆ 03 20 74 63 80 EPSM Agglo Lilloise Noyon 60400
✆ 03 20 51 67 85 y CMP adolescents Noyon
La Madeleine 59110
CHI-EPSM de l'Oise
Lexique
y CMP-CATTP G19 La Madeleine Seclin 59113
EPSM Lille-Métropole y CMP G09 Seclin EPSM Lille-Métropole ✆ 03 44 44 04 63 CATTP : centre d'accueil
✆ 03 20 74 62 51 ✆ 03 20 62 70 61 Noyon 60400 thérapeutique à temps partiel
Lambersart 59130 Seclin 59473 y CMP enfants Noyon CH : centre hospitalier
y CMP enfants Lambersart y CMP enfants Seclin 59I05 CHI-EPSM de l'Oise EPSM : établissement public
EPSM Agglo Lilloise ✆ 03 20 62 03 86 ✆ 03 44 44 26 00 de santé mental
✆ 03 20 92 12 21

Montreuil 62170 80 - SOMME Amiens 80090 Péronne 80201

y CMP Montreuil CHAM Abbeville 80100 y CMP CH Spé. Pinel Amiens Barni y CMP enfants CH Péronne
✆ 03 21 06 27 20 y CMP CH Abbeville enfants ✆ 03 22 22 36 00 ✆ 03 22 83 60 45
Nœux-les-Mines 62290 ✆ 03 22 25 57 86 Friville-Escarbotin 80130 Roye 80700
y CMP Winnicott enfants I04 Nœux EPSM Albert 80300 y CMP CH Abbeville Friville-Escarbotin y CMP CH Péronne Roye
✆ 03 21 02 58 08 y CMP CH Péronne Albert enfants ✆ 03 22 26 11 54 ✆ 03 22 78 51 06
Saint-Omer 62500 ✆ 03 22 74 51 97 Ham 80400
y CMP enfants I03 Saint-Omer Amiens 80000 y CMP CH Péronne Ham
EPSM Val de Lys y CMP CH Spé. Pinel Amiens Feurre ✆ 03 22 79 40 90
✆ 03 21 98 94 06 ✆ 03 22 91 11 22 Montdidier 80500
Vitry-en-Artois 62490 Amiens 80000 y CMP Chimr Montdidier Lexique
y CMP de Vitry-en-Artois y CMP CH Spé. Pinel Amiens Vivier ✆ 03 22 37 10 09 CH : centre hospitalier
✆ 03 21 21 19 50 ✆ 03 22 45 46 79
ÉTABLISSEMENTS MÉDICO-SOCIAUX
Carvin 62220 La Neuville-Bosmont 02250 Gravelines 59820
POLYHANDICAP y IME du Carembault y IME Savart La Neuville-Bosmont y IME Louis Christiaens
✆ 03 21 08 07 90 ✆ 03 23 20 00 71 ✆ 03 28 23 17 15
02 - AISNE Lens 62300 Liesse-Notre-Dame 02350 Hazebrouck 59190
Château-Thierry 02400 y IME Leonce Malecot Lens y IME Ephese Liesse-Notre-Dame y IME Papillons Blancs Hazebrouck
y IME Apajh Château-Thierry ✆ 03 21 28 40 19 ✆ 03 23 22 36 36 ✆ 03 28 41 93 56
✆ 03 23 84 97 97
80 - SOMME Saint-Quentin 02100 Houplines 59116
Laon 02000 y IME Ephese Saint-Quentin y IEM Jean Lombard
y IME Apei Laon Amiens 80000
✆ 03 23 62 68 14 ✆ 03 20 17 68 17
✆ 03 23 23 63 33 y IEM APF Amiens
✆ 03 22 80 45 45 Saint-Quentin 02100 Jeumont 59572
Proisy 02120 y IME La Feuillaume y IME Charles De Foucauld
y Imes Ephese Proisy Amiens 80000
✆ 03 23 08 22 73 ✆ 03 27 53 14 90
✆ 03 23 60 32 60 y IEM Pep80 Amiens
✆ 03 22 53 11 60 Sissonne 02150 Lille 59000
59 - NORD y IMPro AED Sissonne y IME La Roseraie
Condé-sur-l’Escaut 59163 ✆ 03 23 80 41 81 ✆ 03 20 52 24 06
y IME La Cigogne
TROUBLES Tergnier 02700 Lille 59160
✆ 03 27 40 00 06 DE LA FONCTION VISUELLE y IME AEI Tergnier y IME LSDN Lille
✆ 03 23 57 84 90 ✆ 03 20 57 29 13
Hem 59510 59 - NORD
y IEM La Source Cambrai 59407 59 - NORD Linselles 59497
✆ 03 20 02 06 61 y IEM L’Adapt Anzin 59416 y IME-Iseta de Linselles
Houplines 59116 ✆ 03 27 72 25 00 y IME Les Deux Rives Anzin ✆ 03 20 25 94 45
y IEM du Bord de Lys Loos 59120 ✆ 03 27 33 85 60 Loos 59120
✆ 03 20 44 04 77 y IME La Pepinière Armentières 59280 y IME L’Éveil
Villeneuve-d’Ascq 59493 ✆ 03 20 97 12 00 y IME Jean Lombard ✆ 03 20 17 20 10
y IME Papillons Blancs Villeneuve-D’Ascq ✆ 03 20 17 68 17 Marcq-en-Barœul 59700
✆ 03 20 84 14 07 Cambrai 59400 y IME Le Mesnil de La Beuvrecque
Villeneuve-d’Ascq 59652 TROUBLES y IME Les Papillons Blancs du Cambresis ✆ 03 20 81 84 44
y IEM Christian Dabbadie DES FONCTIONS ✆ 03 27 81 29 10 Maubeuge 59601
✆ 03 20 34 48 50 COGNITIVES OU MENTALES Craywick 59279 y IME La Source
Wasquehal 59290 y IME de Coppenaxfort ✆ 03 27 64 66 85
02 - AISNE
y IEM Le Passage ✆ 03 28 62 30 40 Saint-Amand-les-Eaux 59731
Belleu 02200
✆ 03 20 89 29 33
y IME Apei-Soissons Belleu
Denain 59220 y IME Léonce Malecot
y IME Jean Stievenard ✆ 03 27 48 88 88
60 - OISE ✆ 03 23 73 84 61
✆ 03 27 21 42 60
Beauvais 60000 Blérancourt 02300
Douai 59502
y IME France Raphaële Fleury y IME Moulin Vert Blérancourt
y IME Les Tournesols
✆ 03 44 05 72 68 ✆ 03 23 39 13 13
✆ 03 27 95 78 20
Cires-les-Mello 60660 Château-Thierry 02400 Dunkerque 59140 Lexique
y IME Cires-les-Mello y IME Apei-2V Château-Thierry y IME de Rosendaël
✆ 03 44 56 89 40 ✆ 03 23 69 52 60 Cesap : Comité d'études,
✆ 03 28 63 62 16 d'éducation et de soins auprès
Clermont 60600 Coyolles 02600 Dunkerque 59140
y IME Apei-2V Coyolles des personnes polyhandicapées
y IME Cesap Clermont y IME Le Banc Vert
✆ 03 64 20 20 00 ✆ 03 23 96 60 89 ✆ 03 28 58 79 59 IEM : institut d’éducation motrice
Fère-en-Tardenois 02130 Dunkerque 59944 IME : institut médico-éducatif
62 - PAS-DE-CALAIS y IME Ephese Fère-en-Tardenois y IME Dunkerquois Imes : institut médico-éducatif
Arras 62000 ✆ 03 23 69 73 70 ✆ 03 28 24 09 04 spécialisé
y IEM Pierre Cazin Arras
Guise 02120 Emerchicourt 59580 IMPro : institut médico-
✆ 03 21 21 29 30
y IME Savart Guise y IME La Vicoignette professionnel
Berck 62600 ✆ 03 23 60 42 33 ✆ 03 27 94 37 50
y IEM Les Trois Moulins Iseta : institut spécialisé
Holnon 02760 Fourmies 59610 pour l'épilepsie et les troubles
✆ 03 21 89 44 50
y IME Apei Saint-Quentin Holnon y IME LMDE Fourmies
des apprentissages
✆ 03 23 09 61 49 ✆ 03 27 59 96 88

Saint-Hilaire-sur-Helpe 59440 Bruay-la-Buissière 62700 Albert 80301 Leforest 62790
y IME de Saint-Hilaire y IME École Loubet Bruay y IME du Bois Le Comte y IEM Les Cyclades
✆ 03 27 61 44 00 ✆ 03 21 61 53 90 ✆ 03 22 74 37 50 ✆ 03 21 77 82 42
Seclin 59113 Bully-les-Mines 62160 Amiens 80000 Liévin 62803
y IME Denise Legrix y IME Jean Mermoz y IME Henry Dunant y IEM du Vent de Bise Paul Dupas
✆ 03 20 90 07 93 ✆ 03 21 29 14 59 ✆ 03 22 95 39 64 ✆ 03 21 72 75 00
Somain 59490 Calais 62100 Amiens 80044 Rang-du-Fliers 62180
y IME Les Rouissoirs y IME Le Lutin des Bleuets y IME Adsea80 Amiens y IEM Trajectoires Fondation Hopale
✆ 03 27 86 63 92 ✆ 03 21 96 75 58 ✆ 03 22 53 77 40 ✆ 03 21 09 02 11
Tourcoing 59200 Courrières 62710 Bussy-lès-Daours 80800
y IME Papillons Blancs Roubaix-Tourcoing y IME Pôle Enfance de La Gohelle y IME Bussy-lès-Daours
✆ 03 20 25 92 40 ✆ 03 21 08 71 60 ✆ 03 22 40 30 00
TROUBLES DU CARACTÈRE,
Trélon 59132 Hénin-Beaumont 62110 Doullens 80600
DU COMPORTEMENT
y IME LMDE Trélon y IME Pôle Enfance de La Gohelle y IME Adapei80 Doullens ET DE LA CONDUITE
✆ 03 27 60 81 40 ✆ 03 21 08 10 90 ✆ 03 22 77 76 10 02 - AISNE
Villeneuve-d’Ascq 59493 Hucqueliers 62650 Doullens 80600 Sissonne 02150
y IME Le chemin Vert y IME Hucqueliers y IME La Clairière y Itep Ephese Sissonne
✆ 03 20 84 16 72 ✆ 03 21 06 73 00 ✆ 03 22 77 08 39 ✆ 03 23 80 03 50
Wahagnies 59261 Isbergues 62330 Ercheu 80400
y IME de Wahagnies
Tergnier 02700
y IME La Petite Montagne y IME Ercheu y Itep Ugecam Moyembrie (4 unités :
✆ 03 20 86 98 80 ✆ 03 21 02 18 67 ✆ 03 22 87 15 54 Gauchy, Chauny, Mercin-et Vaux et
60 - OISE Lens 62304 Poix-de-Picardie 80290 Fère-en-Tardennois)
Beauvais 60000 y IME La Paserelle y IME Poix-de-Picardie ✆ 03 23 38 37 10
y IME CRF Beauvais ✆ 03 21 28 11 71 ✆ 03 22 90 01 34
Liévin 62801
59 - NORD
✆ 03 44 45 02 27 Ville-le-Marclet 80420
y IME Louis Flahaut Armentières 59280
Beauvais 60000 y IME Ville-Le-Marclet
y Itep d’Armentières
y IME Maria Montessori ✆ 03 21 44 87 10 ✆ 03 22 39 42 60
✆ 06 50 38 07 64
✆ 03 44 10 37 00 Liévin 62802
y IME Marc Henri Darras Cambrai 59400
Chevrières 60710
✆ 03 21 29 97 00 TROUBLES y Itep Alefpa
y IMPro Championnet Chevrières
Longuenesse 62967 DES FONCTIONS MOTRICES ✆ 03 27 83 63 04
✆ 03 44 41 44 22
Compiègne 60200 y IME Rene Carbonnel Croix 59963
59 - NORD y Itep de Croix
y IME La Faisanderie ✆ 03 21 12 51 00
Armentières 59280 ✆ 03 20 66 18 00
✆ 03 44 92 75 00 Nœux-les-Mines 62290 y IEM Gérard Haesebroeck
Creil 60100 y IME Nœux-les-Mines Dunkerque 59140
✆ 03 20 10 90 40
y IME CDNO Creil ✆ 03 21 61 75 50 y Itep Sessad du littoral Afeji
Coudekerque-Branche 59411 ✆ 03 28 59 64 60
✆ 03 44 64 69 40 Outreau 62230 y IEM Jacque Collache
Ribécourt-Dreslincourt 60170 y IME Mont Soleil Gravelines 59820
✆ 03 28 60 25 63
y IMPro Ribécourt-Dreslincourt ✆ 03 21 31 90 89 y Itep de Gravelines
Douai 59500 ✆ 03 28 23 17 15
✆ 03 44 75 72 72 Rang-du-Fliers 62180 y IEM Amédée Fougerousse
Saint-Leu-d’Esserent 60340 y IME Les Saules La Madeleine 59110
✆ 03 27 88 87 57
y IME CDNO Saint-Leu-D’Esserent ✆ 03 21 09 01 97 y Itep Métropole Andsea
✆ 03 44 56 88 20
Lille 59007 ✆ 03 20 47 73 12
Rang-du-Fliers 62180 y IEM APF Jules Ferry
y IME Robert Meriaux Loos 59120
62 - PAS-DE-CALAIS ✆ 03 20 33 19 55
y Itep La Cordée Loos
✆ 03 21 84 32 77
Aire-sur-la-Lys 62921 Roubaix 59100 ✆ 03 20 58 82 08
y IME Jean Moulin Riencourt-les-Bapaume 62450 y IEM La Marelle
y IME Les Verts Tilleuls Louvroil 59720
✆ 03 21 39 05 47 ✆ 03 20 70 87 99
✆ 03 21 07 11 43 y Itep Guy Debeyre Afeji
Annezin 62232 Valenciennes 59300 ✆ 03 27 58 80 50
y IME Leo Lagrange Annezin Saint-Michel-sur-Ternoise 62130 y IEM Plaine de Mons
✆ 03 21 61 75 00 y IME Au Moulin Saint-Michel Roubaix 59100
✆ 03 27 28 24 90
✆ 03 21 03 53 60 y Itep Sessad de Croix
Arras 62000 Zuydcoote 59123 ✆ 03 20 98 40 99
y IEM Les Longs Champs Saint-Omer 62505
y IEM Vancauwenberghe
✆ 03 21 51 90 90 y IME Raymond Dufay Roubaix 59100
✆ 03 28 28 50 00
✆ 03 21 38 28 62 y Itep Sessad Sauvegarde Roubaix
Arras 62000 60 - OISE ✆ 03 20 36 18 28
y IME Jean Jaures Arras Samer 62830
✆ 03 21 23 51 42 y IME du Boulonnais Cauffry 60290
✆ 03 21 33 52 65 y IEM APF Cauffry
Beuvry 62660
Wimille 62126 ✆ 03 44 26 99 09
y IME Le Beau Marais Beuvry Lexique
✆ 03 21 64 64 46 y IME Wimille Lacroix-Saint-Ouen 60610
✆ 03 21 32 01 90 y IEM APF Lacroix-Saint-Ouen IEM : institut d’éducation motrice
Bouvigny-Boyeffles 62172
✆ 03 44 23 85 84 IME : institut médico-éducatif
y IME Bois de Malannoy 80 - SOMME
✆ 03 21 72 77 44 62 - PAS-DE-CALAIS IMPro : institut médico-
Abbeville 80102
Brebières 62117 professionnel
y IME Abbeville Audruicq 62370
y IME Les Marmousets ✆ 03 22 20 70 80 y IEM L’Arpege Itep : institut thérapeutique,
✆ 03 21 50 08 55 Ailly-sur-Somme 80470 ✆ 03 21 85 19 09 éducatif et pédagogique
Brebières 62117 y IME Les 4 Chemins Béthune 62400 Sessad : service d’éducation
y IME Pôle Enfance de La Gohelle ✆ 03 22 51 81 56 y Sessad APF Bethune spéciale et de soins à domicile
✆ 03 21 50 00 36 ✆ 03 21 72 75 00

Tourcoing 59200 Calonne-Ricouart 62470 Étouy 60600

y Itep de Tourcoing Afeji y IME Jeannette Prin Calonne TROUBLES ENVAHISSANTS y IME Les Étoiles
✆ 03 20 28 93 00 ✆ 03 21 61 46 90 DU DÉVELOPPEMENT, ✆ 03 44 50 97 70
Tressin 59152 Liévin 62804 TROUBLES AUTISTIQUES Les Ageux 60700
y Itep Sessad Didier Motte y Itep Sessad Jean Ferrat y IME Nouvelle Forge Les Ageux
✆ 03 20 64 62 00 ✆ 03 21 45 98 45 59 - NORD ✆ 03 44 96 30 00
Wavrin 59136 Rang-du-Fliers 62180 Annœullin 59112 Venette 60280
y Itep La Cordée y Itep Trajectoires y IME La Fontinelle y IME L’Arbre La Nouvelle Forge
✆ 03 20 58 82 08 ✆ 03 21 09 02 11 ✆ 03 20 00 82 34 ✆ 03 44 23 36 55
Saint-Venant 62350 Aubry-du-Hainaut 59494
60 - OISE y IME Alissa
62 - PAS-DE-CALAIS
y Itep de Saint-Venant
Fleurines 60700 ✆ 03 27 45 07 50 Calais 62107
✆ 03 21 63 15 60
y Itep Ugecam Fleurines y IME Aolia
Fourmies 59610
✆ 03 44 63 84 10 80 - SOMME y IME Centre Odyssée ✆ 03 21 34 24 00
Laigneville 60290 Abbeville 80100 ✆ 03 27 65 20 74 Camiers 62176
y Itep Ugecam Laigneville y Itep Valloires Abbeville y IME de Camiers
Haubourdin 59320
✆ 03 44 72 81 47 ✆ 03 22 23 83 62 ✆ 03 21 89 70 00
y IME Papillons Blancs Haubourbin
Laversines 60510 Andechy 80700 ✆ 03 20 07 32 67 Fruges 62310
y Itep Adseao Laversines y IME Andechy y IME de Fruges
Le Cateau-Cambrésis 59360
✆ 03 44 07 71 11 ✆ 03 22 37 48 56 ✆ 03 21 03 59 90
y IME Le Bois Fleuri
Levignen 60800 Argoules 80120 ✆ 03 27 77 53 53 Hénin-Beaumont 62110
y Itep Ugecam Levignen y Itep Valloires Argoules y IME Louise Thuliez Henin
Montigny-en-Ostrevent 59182
✆ 03 44 39 38 25 ✆ 03 22 29 62 09 ✆ 03 21 20 01 49
y IME de Montigny
Longueil-Annel 60150 Grand-Laviers 80132 ✆ 03 27 99 52 20 Monchy-le-Preux 62118
y Itep Nouvelle Forge Longueil-Annel y IME de La Baie de Somme y IME Le Chateau Neuf
Roubaix 59100
✆ 03 44 96 30 00 ✆ 03 22 20 12 12 ✆ 03 21 55 80 03
y IME ASRL Roubaix
Saint-Maximin 60740 Gratibus 80500 ✆ 03 20 70 87 51 80 - SOMME
y Itep Saint-Maximin y IME Pep80 Gratibus Saint-Jans-Cappel 59270 Pont-de-Metz 80480
✆ 03 44 64 68 00 ✆ 03 22 78 14 79 y IME La Sapinière y IME Apajh80 Pont-De-Metz
Venette 60280 Ham 80400 ✆ 03 28 50 33 60 ✆ 03 22 53 99 09
y Itep Pôle jeunes vers l'autonomie y Itep Pep80 Ham Tourcoing 59200
La Nouvelle Forge ✆ 03 23 81 12 44 y IME Le Relais
✆ 03 44 83 03 61 Péronne 80201 ✆ 03 20 26 45 26
62 - PAS-DE-CALAIS y IME de Péronne Villeneuve-d’Ascq 59650 Lexique
✆ 03 22 84 06 80 y IME Le Recueil
Berck 62600 IME : institut médico-éducatif
y Itep Cazin-Perrochaud Péronne 80201 ✆ 03 20 61 72 72
y Itep Adsea Péronne Itep : institut thérapeutique,
✆ 03 21 89 44 01
✆ 03 22 84 06 80 60 - OISE éducatif et pédagogique
Berck 62600 Crépy-en-Valois 60800
y Sessad Berck Sessad : service d’éducation
y IME Decroly spéciale et de soins à domicile
✆ 03 21 50 92 60
✆ 03 44 87 05 08
SERVICES MÉDICO-SOCIAUX
62 - PAS-DE-CALAIS Fleurines 60700 Péronne 80200
ÉPILEPSIE Carvin 62220 y Sessad Ugecam Crépy-en-Valois y Sessad de Péronne
y Sessad du Carembault ✆ 03 44 88 68 84 ✆ 03 22 84 06 80
62 - PAS-DE-CALAIS
✆ 03 21 08 07 90 62 - PAS-DE-CALAIS Poix-de-Picardie 80290
Longuenesse 62219 y Sessad Adapei80 Poix-de-Picardie
y Sessad Vie Active de Longuenesse Hénin-Beaumont 62110 Calais 62100
y Sessad Louise Thuliez y Sessad Boris Vian ✆ 03 22 55 01 49
✆ 03 21 38 95 30
✆ 03 21 20 01 49 ✆ 03 21 19 10 20
Coulogne 62137
y Sessad Zig Zag de Coulogne TROUBLES
POLYHANDICAP
TOUS TYPES ✆ 03 21 35 99 55 DE LA FONCTION AUDITIVE
59 - NORD DE DÉFICIENCES Liévin 62803 02 - AISNE
Armentières 59280 y Sessad Professionnel APF
y Sessad L’arc en ciel d’Armentières 02 - AISNE ✆ 03 21 45 53 52
Saint-Quentin 02100
✆ 03 20 10 90 40 Tergnier 02700 y Sessad Apajh Saint-Quentin
y Sessad Ugecam Tergnier 80 - SOMME ✆ 03 23 67 15 13
Vieux-Condé 59690
✆ 03 23 39 79 61 Amiens 80000
y Sessad de L’Escaut
y Sessad Pep80 Amiens
✆ 03 27 32 17 76 60 - OISE Lexique
✆ 03 22 40 37 50
60 - OISE Beauvais 60000 Chaulnes 80320 Cesap : Comité d'études,
Clermont 60600 y Sessad OPHS Beauvais y Sessad APF Chaulnes d'éducation et de soins auprès
y Sessad Cesap Gouvieux ✆ 03 44 06 47 00 ✆ 03 22 33 36 90 des personnes polyhandicapées
✆ 03 44 73 84 84 Compiègne 60200 Oisemont 80140
y Sessad Pep60 Compiègne Sessad : service d’éducation
y Sessad APF Abbeville
✆ 03 44 30 33 00 spéciale et de soins à domicile
✆ 03 22 33 36 90

59 - NORD Saint-Quentin 02100 Marly 59770 Bruay-la-Buissière 62700
Pont-à Marcq 59710 y Sessad Apajh La Feuillaume y Sessad La Rhônelle y Sessad de L’Artois
y Sessad du Cresda ✆ 03 23 08 22 73 ✆ 03 27 24 45 83 ✆ 03 21 57 71 50
✆ 03 20 61 92 00 Soissons 02200 Maubeuge 59600 Hucqueliers 62650
y Sessad Moulin Vert Soissons y Sessad Nicole Priem de l’IME La Source y Sessad du Pays de Montreuil
60 - OISE ✆ 03 23 73 22 18 ✆ 03 27 68 38 72 ✆ 03 21 06 73 00
Agnetz 60600 Tergnier 02700 Ronchin 59790
y Sessad Centre Rabelais Langage
Isbergues 62330
y Sessad Aei Tergnier y Sessad Dysphasie Dyslexie Irpa Ronchin y Sessad d’Isbergues
et Intégration - Apajh Agnetz ✆ 03 23 57 84 90 ✆ 03 20 85 10 26 ✆ 03 21 01 96 39
✆ 03 44 68 28 30 Roubaix 59100
59 - NORD Le Touquet-Paris-Plage 62520
62 - PAS-DE-CALAIS y Sessad de L’Itep de Croix
y Sessad Le Muguet
Armentières 59280 ✆ 03 20 98 40 99
Arras 62008 y Sessad de L’Escale Afeji ✆ 03 21 94 10 72
y Sessad CEJS Association Jules Roubaix 59100
✆ 03 20 10 31 50 y Sessad des Papillons Blancs Liévin 62800
Catoire
Aulnoye-Aymeries 59620 ✆ 03 20 89 54 77 y Sessad de L’Élan
✆ 03 21 22 36 37
y Sessad de L’IME de Saint-Hilaire/Helpe ✆ 03 21 45 53 39
Boulogne-sur-Mer 62200 Saint-Amand-les-Eaux 59731
✆ 03 27 58 25 50 y Sessad d’Elnon Rang-du-Fliers 62180
y Sessad Antenne du CEJS Boulogne-
Avesnelles 59440 ✆ 03 27 09 07 60 y Sessad du Littoral EPDAHAA
Sur-Mer
y Sessad Avesnelles Seclin 59113 ✆ 03 91 89 45 80
✆ 03 21 31 56 19
✆ 03 27 60 17 92 y Sessad de Seclin Saint-Pol-sur-Ternoise 62130
Le Touquet 62520
y Sessad Antenne du CEJS Le Touquet Cambrai 59400 ✆ 03 20 90 68 23 y Sessad du Ternois
y Sessad de L’IME Cambrai Tourcoing 59200 ✆ 03 21 03 53 60
✆ 03 21 94 10 72
✆ 03 27 83 00 73 y Sessad Gramme Tourcoing Wimille 62126
Liévin 62800
Coudekerque-Branche 59411 ✆ 03 20 37 86 32 y Sessad Wimille
y Sessad La Vie Active Lievin
y Sessad TSL Afeji Tourcoing 59200 ✆ 03 21 32 01 90
✆ 03 21 72 09 54
✆ 03 28 60 25 63 y Sessad petite enfance SESAPI
Saint-Omer 62500 80 - SOMME
Denain 59220 (service d’éducation spécialisée pour
y Sessad Antenne du CEJS Saint-Omer
y Sessad de Denain accompagner et promouvoir l’intégration) Abbeville 80100
✆ 09 77 31 48 14 ✆ 03 20 69 97 43 y Sessad Adapei80 Abbeville
✆ 03 27 31 88 33
✆ 03 22 20 11 80
80 - SOMME Dunkerque 59140 Villeneuve-d’Ascq 59650
Amiens 80016 y Sessad de Dunkerque y Sessad du Recueil Albert 80300
✆ 03 20 47 30 30 y Sessad Pep80 Albert
y Sessad Apajh Amiens Creda ✆ 03 28 59 38 62
✆ 03 22 75 65 10
✆ 03 22 43 97 83 Dunkerque 59140 60 - OISE
y Sessad de l’Apei Amiens 80000
Beauvais 60000 y Sessad Adapei80 Amiens Défense
✆ 03 28 66 21 70 y Sessad CRF Beauvais
TROUBLES Dunkerque 59140 ✆ 03 44 45 02 27
✆ 03 22 43 27 27
DE LA FONCTION VISUELLE y Sessad Itep du Littoral Afeji Beauvais 60000
Amiens 80016
y Sessad Apajh Amiens Jaurès
59 - NORD ✆ 03 28 59 64 60 y Sessad Pep60 Beauvais
✆ 03 22 43 97 80
Lille 59000 Fourmies 59610 ✆ 03 44 02 73 21
y Sessad IJA et déficients visuels y Sessad Fourmies Beauvais 60000 Doullens 80600
✆ 03 20 21 98 04 ✆ 03 27 57 20 27 y Sessad Unapei60 Beauvais y Sessad Pep80 Doullens
Gravelines 59820 ✆ 03 44 45 88 88 ✆ 03 22 77 36 88
60 - OISE y Sessad L’Albatros Flixecourt 80420
Compiègne 60200
Agnetz 60600 ✆ 03 28 65 49 10 y Sessad OPHS Compiègne y Sessad Pep80 Flixecourt Passerelle
y Sessad Pep60 Hazebrouck 59190 ✆ 03 44 85 97 40 ✆ 03 22 22 36 60
✆ 03 44 68 29 90 y Sessad Grain de sel Compiègne 60200 Roye 80700
62 - PAS-DE-CALAIS ✆ 03 28 41 36 28 y Sessad Unapei60 Compiègne y Sessad Pep80 Roye
Saint-Omer 62500 Le Cateau-Cambrésis 59360 Lamartine ✆ 03 22 79 41 20
y Antenne Sessad IJA y Sessad. ✆ 03 44 86 46 28
✆ 03 20 21 98 04 ✆ 03 27 77 53 54 Creil 60100
Lille 59000 y Sessad CDNO Creil
y Sessad de la Roseraie ✆ 03 44 67 18 25
Lexique
TROUBLES ✆ 03 20 52 61 25 Nogent-sur-Oise 60180 CEJS : centre d'éducation pour
DES FONCTIONS Lille 59000 y Sessad Udapei60 Nogent-Sur-Oise Tipi jeunes sourds
COGNITIVES OU MENTALES y Sessad Métropole Lilloise ✆ 03 44 70 29 90 Creda : centre de rééducation
✆ 03 20 09 26 55 pour enfants déficients auditifs
02 - AISNE Linselles 59126
62 - PAS-DE-CALAIS
Aire-sur-la-Lys 62120 CRF : centre de réadaptation
Château-Thierry 02404 y Sessad Linselles
y Sessad Apei-2V Château-Thierry y Sessad d’Aire-sur-la-Lys fonctionnelle
✆ 03 20 03 75 93
✆ 03 23 69 52 66 ✆ 03 21 11 11 20 IME : institut médico-éducatif
Loos 59120
Guise 02120 Arras 62000 et d’éducation précoce
y Sessad de L’Éveil
y Sessad Savart Guise ✆ 03 20 07 48 75 y Sessad Com L’Atrebate IJA : institut des jeunes aveuvles
✆ 03 23 60 42 33 Loos 59120 ✆ 03 21 24 00 30 Itep : institut thérapeutique,
Hirson 02500 y Sessad Le Fromez Arras 62000 éducatif et pédagogique
y Sessad Savart Hirson ✆ 03 20 63 09 20 y Sessad TSL d’Arras Sessad : service d’éducation
✆ 03 23 97 40 04 Marcq-en-Barœul 59700 ✆ 03 21 48 44 10 spéciale et de soins à domicile
Laon 02000 y Sessad de Marcq-en-Barœul Beaurainville 62990 TSL : troubles spécifiques
y Sessad Moulin Vert Laon ✆ 03 20 81 84 49 y Sessad Odyssée du langage
✆ 03 23 39 01 45 ✆ 03 21 05 61 29

Saint-Omer 62500 Saint-Just-en-Chaussée 60130 Tourcoing 59200

TROUBLES y Sessad APF Saint-Omer y Sessad Nouvelle Forge Saint-Just y Sessad Les Petits Pas
DES FONCTIONS MOTRICES ✆ 03 21 29 19 70 ✆ 03 44 85 26 44 ✆ 03 20 24 21 55
80 - SOMME Thourotte 60150 Villeneuve-d’Ascq 59650
02 - AISNE y Sessad Nouvelle Forge Thourotte y Sessad Camus
Athies-sous-Laon 02840 Amiens 80000
✆ 03 44 85 26 44 ✆ 03 20 47 80 91
y Sessad APF Athies-Sous-Laon y Sessad APF Amiens
✆ 03 23 79 48 78 ✆ 03 22 33 36 90 62 - PAS-DE-CALAIS 60 - OISE
Guise 02120 Berck 62600 Crépy-en-Valois 60800
y Sessad APF Guise TROUBLES DU CARACTÈRE, y Sessad L’Escale y Sessad Nouvelle Forge
✆ 03 23 63 27 33 ✆ 03 21 89 44 01 Crépy-En-Valois
DU COMPORTEMENT ✆ 03 44 88 14 41
Soissons 02200 Bully-les-Mines 62160
ET DE LA CONDUITE
y Sessad Aaimcca Soissons y Sessad L’Élan Bully-les-Mines Nogent-sur-Oise 60180
✆ 03 23 59 46 55 02 - AISNE ✆ 03 21 23 15 15 y Sessad Unapei60 Nogent-sur-Oise
Fère-en-Tardenois 02130 Hénin-Beaumont 62110 Aquarel
59 - NORD y Sessad Ugecam Fère-en-Tardenois y Sessad EPDAHAA Hénin-Beaumont ✆ 03 44 70 29 90
Cambrai 59400 ✆ 03 28 82 02 20 ✆ 03 21 24 00 30 Pont-Sainte-Maxence 60700
y Sessad L’Adapt Mercin-et-Vaux 02200 y Sessad Nouvelle Forge
Liévin 62804
✆ 03 27 72 25 00 y Sessad Ugecam Mercin-et-Vaux Pont-Ste-Maxence
y Sessad Itep Jean Ferrat
Coudekerque-Branche 59411 ✆ 03 23 93 33 10 ✆ 03 21 45 88 40 ✆ 03 44 26 95 91
y Sessad Annick Ducornet Saint-Quentin 02100 Rang-du-Fliers 62180 62 - PAS-DE-CALAIS
✆ 03 28 60 25 63 y Sessad Ephese Saint-Quentin y Sessad Itep Trajectoires Mosaïque Arras 62000
Douai 59500 ✆ 03 23 05 05 83 ✆ 03 61 22 35 00
y Sessad APF de Douai y Sessad Pinocchio
59 - NORD Saint-Venant 62350 ✆ 03 21 15 46 20
✆ 03 27 97 98 49
y Sessad Saint-Venant Beuvry 62660
Lambersart 59130 Armentières 59280
✆ 03 21 63 15 60 y Sessad Le Cailloux Blanc
y SSESD de L’APF de Lille y Sessad Flandre Adnsea
✆ 03 20 08 25 05 ✆ 03 20 10 28 37 80 - SOMME ✆ 03 21 57 92 87
Lille 59000 Avesnelles 59440 Abbeville 80100 Boulogne-sur-Mer 62200
y Sessad Le Fromez y Sessad Avesnelles y Sessad Valloires Abbeville y Sessad Peter Pan
✆ 03 20 63 09 20 ✆ 03 27 60 17 92 ✆ 03 22 23 83 62 ✆ 03 21 99 60 10
Lille 59000 Cambrai 59400 Dury 80480 Camiers 62176
y Sessad Jacques Pauly Alefpa y Sessad Adsea80 Amiens y Sessad Idac Camiers
y Sessad Moulins de L’IME Barbieux
✆ 03 27 83 63 04 ✆ 03 22 67 56 00 ✆ 03 21 89 75 69
✆ 03 20 17 90 57
Douchy les Mines 59282 Flixecourt 80420 Guînes 62340
Maubeuge 59600
y Sessad Douchy-les-Mines y Sessad Pep80 Flixecourt Arc-En-Ciel y Sessad de Guines
y Sessad de L’Adapt
✆ 03 27 19 17 65 ✆ 03 22 22 36 60 ✆ 03 21 00 93 31
✆ 03 27 62 34 91
Fourmies 59610 Ham 80400 Lens 62300
Roubaix 59100 y Sessad Fourmies
y Sessad de L’IEM La Marelle y Sessad Pep80 Ham y Sessad de Le Pourquoi Pas ?
✆ 03 27 57 20 27 ✆ 03 23 81 20 24 ✆ 03 21 28 40 19
✆ 03 20 27 00 57
La Madeleine 59110 Saint-Pol-sur-Ternoise 62130
Tétéghem-Coudekerque-Village 59229 y Sessad Métropole Adnsea
y Sessad À La Fleur des Champs y Sessad Le Funanbule
✆ 03 20 47 73 12 TROUBLES ENVAHISSANTS ✆ 03 21 42 18 78
✆ 03 28 51 29 99
Lambersart 59831 DU DÉVELOPPEMENT,
Valenciennes 59300 80 - SOMME
y Sessad APF de Valenciennes
y Sessad de L’Institut Fernans Deligny TROUBLES AUTISTIQUES
✆ 03 20 00 97 40 Amiens 80000
✆ 03 27 30 52 70
Lille 59000 02 - AISNE y Sessad CRF Amiens
Villeneuve-d’Ascq 59650 y Sessad La Cordee Laon 02000 ✆ 03 22 95 39 64
y Sessad de L’APF Jean Grafteaux ✆ 03 20 58 82 08 y Sessad Un Jour Bleu AFG Amiens 80000
✆ 03 62 27 97 90 ✆ 03 23 80 24 25 y Sessad Le Cap Adapei80
Lille 59000
60 - OISE y Sessad Serge Lebovici 59 - NORD ✆ 03 22 51 31 44
Beauvais 60000 ✆ 03 28 14 10 31 Aubry-du-Hainaut 59494 Pont-de-Metz 80480
y Sessad APF Beauvais Maubeuge 59600 y Sessad Alissa y Sessad Apajh80 Pont-De-Metz
✆ 03 44 48 21 60 y Sessad Guy Debeyre ✆ 03 27 38 04 30 ✆ 03 22 53 99 09
Compiègne 60200 ✆ 03 27 39 78 49 Douai 59500
y Sessad APF Compiègne Roubaix 59100 y Sessad Le chemin
y Sessad DIRE (Dispositif d’intervention
✆ 03 44 23 30 47
roubaisien en éducation)
✆ 03 27 08 84 20 Lexique
Creil 60100 Lille 59000
✆ 03 20 36 18 28 y Sessad du Dispositif FaciliTED CRF : centre de réadaptation
y Sessad APF Creil
✆ 03 44 25 41 05 Tressin 59152 ✆ 03 20 17 90 57 fonctionnelle
y Sessad de L’Itep Tressin Lille 59000 IEM : institut d’éducation motrice
62 - PAS-DE-CALAIS ✆ 03 20 64 62 00 IME : institut médico-éducatif
y Sessad du Dispositif FaciliTED
Arras 62000 et d’éducation précoce
60 - OISE ✆ 03 20 17 90 57
y Sessad Pierre Cazin
✆ 03 21 21 42 70 Creil 60100 Roubaix 59100 Itep : institut thérapeutique,
y Sessad Saint-Maximin-Creil y Sessad Ecla Roubaix éducatif et pédagogique
Berck 62600 ✆ 03 44 32 02 50 ✆ 03 20 65 44 97
y Sessad de L’Authie Berck-Attin
Sessad (ou SSESD) : service
✆ 03 21 50 92 60
Laversines 60510 Saint-Saulve 59880 d’éducation spéciale et de soins
y Sessad Adseao Beauvais y Sessad André Launay à domicile
✆ 03 44 15 04 87 ✆ 03 27 20 29 05

LEXIQUE DES SIGLES
AEEH : allocation d’éducation EPE : équipe pluridisciplinaire PAI : projet d’accueil individualisé
de l’enfant handicapé d’évaluation PAOA : programmation adaptée
AESH : accompagnant des élèves EPLE : établissement public localisé des objectifs d’apprentissage
en situation de handicap d’enseignement PAP : plan d’accompagnement
Agefiph : Association de gestion Erea : établissement régional personnalisé
du fonds pour l’insertion d’enseignement adapté PCH : prestation de compensation
professionnelle des personnes ERSEH : enseignant référent du handicap
handicapées pour la scolarisation des élèves PIA : projet individualisé
ARS : agence régionale de santé en situation de handicap d’accompagnement
ASE : aide sociale à l’enfance ESS : équipe de suivi de scolarisation PIAL : pôle inclusif d’accompagnement
ASH : adaptation scolaire et GEVA-Sco : guide d’évaluation localisé
scolarisation des élèves handicapés des besoins de compensation PMI : protection maternelle et infantile
BO : Bulletin officiel de l’élève en matière de scolarisation PPC : plan personnalisé
BP : brevet professionnel GPDS : groupe de prévention de compensation
BT(A) : brevet de technicien (agricole) du décrochage scolaire PPRE : programme personnalisé
BTS : brevet de technicien supérieur IA-DASEN : inspecteur d’académie- de réussite éducative
CAAES : commission académique directeur des services de l’Éducation PPS : projet personnalisé
d’accès à l’enseignement supérieur nationale de scolarisation
CAP : certificat d’aptitude IDA : institut pour déficients auditifs Psy-EN : psychologue de l’Éducation
professionnelle IDV : institut pour déficients visuels nationale
Casnav : centre académique IEM : institut d’éducation motrice RQTH : reconnaissance de la qualité de
pour la scolarisation des nouveaux IME : institut médico-éducatif travailleur handicapé
arrivants et des enfants du voyage IMPro : institut médico-professionnel Segpa : section d’enseignement
CDAPH : commission des droits (devenu SIPFP) général et professionnel adapté
et l’autonomie des personnes Itep : institut thérapeutique éducatif Sessad : service d’éducation spéciale
handicapées et pédagogique et de soins à domicile
CDOEA : commission départementale LEA : lycée d’enseignement adapté SIPFP : section d’initiation et de
de l’orientation vers les LEGT : lycée d’enseignement général première formation professionnelle
enseignements adaptés et technologique SSAD : services de soins et d’aide
CFA : centre de formation d’apprentis LP : lycée professionnel à domicile
CFG : certificat de formation générale LSF : langue des signes française UFA : unité de formation
CIO : centre d’information LSU : livret scolaire unique en apprentissage
et d’orientation MDPH : maison départementale Ulis : unité localisée d’inclusion
CMI : carte mobilité inclusion des personnes handicapées scolaire
CMP : centre médico-psychologique MLDS : mission de lutte contre UPE2A : unité pédagogique pour
CMPP : centre médico- le décrochage scolaire élèves allophones arrivants
psychopédagogique PAEH : plan d’accompagnement de
Cned : Centre national d’enseignement l’étudiant en situation de handicap
à distance
CPE : conseiller principal d’éducation
DAQ : dispositif d’accompagnement SITES UTILES
vers la qualification
www.education.gouv.fr https://handicap.gouv.fr
DNB : diplôme national du brevet
rubrique « La scolarisation site ministériel sur le handicap
EANA : élève allophone nouvellement
des élèves en situation
arrivé
de handicap » http://finess.sante.gouv.fr
EEAP : établissement pour enfants
fichier national des établissements
et adolescents polyhandicapés http://eduscol.education.fr sanitaires et sociaux
EFIV : enfant de famille itinérante site ministériel pour les
et de voyageurs professionnels de l’éducation
EHP : élève à haut potentiel

© Béatrice Faveur / Onisep
UNE ÉCOLE INCLUSIVE
POUR LA RÉUSSITE DE TOUS
Ce guide, réalisé à l’intention des équipes éducatives,
des familles et des professionnels présente les différents
parcours des élèves à besoins éducatifs particuliers
(en grande difficulté scolaire, malades ou en situation
de handicap), en milieu scolaire ordinaire ou en établissement
spécialisé. Il indique les dispositifs mis en place pour la scolarité,
du collège à l’enseignement supérieur, les démarches à effectuer,
notamment auprès de la MDPH (maison départementale
des personnes handicapées) et recense les différents établissements.
Il est composé de trois parties :

- la première analyse les différentes situations liées
aux difficultés d’apprentissage et décrit les parcours possibles
pour la réussite des élèves concernés, ainsi que les différents plans,
projets et dispositifs mis en place pour les accompagner ;
- la deuxième, dédiée aux élèves en situation de handicap,
présente les différentes modalités de scolarisation
(y compris l’apprentissage), les principales étapes des parcours
scolaires, du collège à l’enseignement supérieur, ainsi que les lieux
d’accueil auxquels s’adresser ;
- la troisième est un carnet d’adresses régional ou académique
comprenant les Segpa, Ulis, unités d’enseignements
ainsi que les structures médico-sociales (CMP, CMPP, Sessad...).
Tout au long du document, des témoignages et des informations

apportent un éclairage concret sur les différentes possibilités
de scolarisation et d’accompagnement des élèves à besoins
éducatifs particuliers.

ET LES FORMATIONS

EBEP - HDF - 2020 2 Guide ONISEP Hauts de France

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SCOLARISER

Des articles et des témoignages plus ciblés sur la région Hauts-de-

PARCOURS POUR LA RÉUSSITE

SCOLARISATION DES ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP

n Le projet personnalisé de scolarisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

n Les modalités de scolarisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

n Les choix d’orientation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

n Les études supérieures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

n L’aménagement des examens et concours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

DANS LA RÉGION HAUTS-DE-FRANCE

onisep.fr I Région Hauts-de-France I Élèves à besoins éducatifs particuliers I 2020 I 1

Â UNE PRIORITÉ

2 I 2020 I Élèves à besoins éducatifs particuliers I Région Hauts-de-France I onisep.fr

Enseignement supérieur (licences, BTS...)

LP LEGT CFA CFA Enseignement

6e à 3e / Segpa / Ulis Segpa

onisep.fr I Région Hauts-de-France I Élèves à besoins éducatifs particuliers I 2020 I 3

4 I 2020 I Élèves à besoins éducatifs particuliers I Région Hauts-de-France I onisep.fr

onisep.fr I Région Hauts-de-France I Élèves à besoins éducatifs particuliers I 2020 I 5

Â LE PPRE (PROGRAMME

6 I 2020 I Élèves à besoins éducatifs particuliers I Région Hauts-de-France I onisep.fr

personnalisé pour l’enfant concerné. mode de scolarisation de l’élève (Ulis,

onisep.fr I Région Hauts-de-France I Élèves à besoins éducatifs particuliers I 2020 I 7

8 I 2020 I Élèves à besoins éducatifs particuliers I Région Hauts-de-France I onisep.fr

avec le monde de l’entreprise.

onisep.fr I Région Hauts-de-France I Élèves à besoins éducatifs particuliers I 2020 I 9

Â REPÉRER LES ÉLÈVES

10 I 2020 I Élèves à besoins éducatifs particuliers I Région Hauts-de-France I onisep.fr

onisep.fr I Région Hauts-de-France I Élèves à besoins éducatifs particuliers I 2020 I 11

y révision de la situation puis, éven- l’accord de la famille, le dossier de l’élève

Aux toilettes, Annick montre aux

En fin de journée, Annick aide les

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onisep.fr I Région Hauts-de-France I Élèves à besoins éducatifs particuliers I 2020 I 13

14 I 2020 I Élèves à besoins éducatifs particuliers I Région Hauts-de-France I onisep.fr

Ê Quelles sont les particularités des classes

Ê Pourquoi mettre en œuvre une démarche

Ê Comment préparez-vous l’orientation

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16 I 2020 I Élèves à besoins éducatifs particuliers I Région Hauts-de-France I onisep.fr

onisep.fr I Région Hauts-de-France I Élèves à besoins éducatifs particuliers I 2020 I 17

18 I 2020 I Élèves à besoins éducatifs particuliers I Région Hauts-de-France I onisep.fr

de la scolarisation) besoins de compensation de l’élève

La famille est membre de droit de l’EE ou de l’ESS.

Elle remplit le dossier de demande MDPH.

© MENESR/CNSA (SITE ASH D’AIX-MARSEILLE), MANUEL D’UTILISATION DU GEVA-SCO, SEPTEMBRE 2016.

 les besoins des élèves en situation de

d’une première saisine de la MDPH, le

Désormais, au-delà de l’inclusion des

onisep.fr I Région Hauts-de-France I Élèves à besoins éducatifs particuliers I 2020 I 19

20 I 2020 I Élèves à besoins éducatifs particuliers I Région Hauts-de-France I onisep.fr

TÉLÉPHONE TCHAT MAIL

Les conseillers de l’Onisep répondent

TOUTE L’INFO SUR LES MÉTIERS

22 I 2020 I Élèves à besoins éducatifs particuliers I Région Hauts-de-France I onisep.fr

« En généralisant les

onisep.fr I Région Hauts-de-France I Élèves à besoins éducatifs particuliers I 2020 I 23

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