PROGRESSION : DU JEU DES DEMENAGEURS VERS LE JEU COLLECTIF (cycle 1/cycle 2)
Situation Consigne de réalisation
N° (voir schéma p. 4)
10 élèves
1 20 à 30 objets répartis sur le sol (Au moins 2
x plus d’objets que d’élèves)
1 caisse ou 1 tapis
- faire deux phases ou deux espaces de jeu
pour la classe.
critère de réussite : avoir rangé tous les
objets dans la maison
10 élèves
2 20 à 30 objets répartis sur le sol
1 caisse ou 1 tapis
- faire deux phases ou deux espaces de jeu
pour la classe.
Durée : 2 min
critère de réussite : avoir déménagé tous les
objets avant la fin du temps réglementaire
2 équipes
3 objets répartis au sol sur une zone délimitée à
8/10 m des 2 caisses. Les objets peuvent être
regroupés dans un cerceau.
Départ de l’équipe près de sa caisse (sa
maison).
Durée : attendre que tous les objets soient
déménagés par une équipe.
critère de réussite : avoir déménagé plus
d’objets que l’équipe adverse (être l’équipe
la plus rapide).
Blaise VIAIRON – Progressivité des apprentissages – Circonscription Angoulême Sud - 2010
Variable didactique
Au signal, vous ramassez un objet
pour le transporter dans la maison
(la caisse ou le tapis) – Il faut
ranger tous les objets.
Si deux équipes jouent en même
temps, le groupe qui a fini le
premier a gagné.
Au signal, vous ramassez un objet
pour le transporter dans une caisse
(maison) – Vous devez avoir fini
avant la fin du sablier (ou signal
minuterie, ou chrono, ou morceau
de musique)
Au signal, ramassez un objet pour
le transporter le plus vite possible
dans votre maison.
L’équipe gagnante est la première
à avoir apporter tous les objets
dans sa maison.
Objet de transformation
(Variable de progrès) (comportement observable)
- coopération (mettre de gros objets en
mousse pour provoquer la coopération)
Voir situation 2
- Imposer une durée - accélération des déplacements (les
maximum. élèves jouent contre le temps)
- coopération éventuelle (mettre de
gros objets en mousse pour provoquer
la coopération)
- Camp identifié - jouer contre un adversaire
- agir vite pour faire gagner son
équipe.
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 Situation Consigne de réalisation Variable didactique Objet de transformation
N° (voir schéma p. 4) (Variable de progrès) (comportement observable)
2 équipes Au signal, ramassez un objet pour - l’obstacle fait varier et - habileté mises en oeuvre pour
4 objets répartis au sol sur une zone délimitée le transporter le plus vite possible réinvestir des conduites franchir l’obstacle
pour chaque camp à 8/10 m des 2 caisses. dans votre maison (en franchissant motrices
Départ de l’équipe près de la caisse. l’obstacle). - Il balise l’itinéraire
Un banc est intercalé entre les objets et la L’équipe gagnante est la première - la réserve d’objets
maison (passer dessus/dessous…). à avoir apporter tous les objets distincte pour chaque
Durée : attendre que tous les objets soient dans sa maison. équipe évite les
déménagés par une équipe. confrontations de prise
mais centre l’élève sur la
critère de réussite : avoir déménagé plus vitesse d’exécution
d’objets que l’équipe adverse

2 équipes - Ramener les objets sans se faire - le loup augmente le - tactiques/stratégies d’évitement
5 - Obstacles matériels enlevés prendre par le loup nombre d’informations à
- Un loup de l’équipe adverse dans le couloir - lorsqu’un élève est pris, il donne gérer
central (identifié par un dossard). Il ne peut son objet au loup qui le met dans - opposition modulée sur
quitter son couloir. sa réserve. Il repart ensuite espace interpénétré.
- une réserve pour les objets pris par le loup. chercher un autre objet
critère de réussite : avoir déménagé plus - l’équipe gagnante est celle qui a
d’objets que l’équipe adverse le plus d’objets dans sa maison
Possibilité d’identifier une maison de départ
(pleine d’objets) et une d’arrivée.
2 équipes - Ramener les objets sans se faire - développement de la - élèves prenant des risques calculés
6 - L’élève pris par le loup (identifié par un prendre par le loup coopération pour délivrer leurs partenaires
dossard) reste en place et attend d’être délivré - lorsqu’un élève est pris, il reste - esquive des prisonniers prisonniers
(une tape dans la main d’un partenaire ou en place en attendant d’être délivré devenus obstacles
partenaire passant entre les jambes du
prisonnier)
critère de réussite : avoir déménagé plus
d’objets que l’équipe adverse

Blaise VIAIRON – Progressivité des apprentissages – Circonscription Angoulême Sud - 2010 page 2/4
 Situation Consigne de réalisation Variable didactique Objet de transformation
N° (voir schéma p. 4) (Variable de progrès) (comportement observable)
- 3 contre 3 (dossards indispensables) - les déménageurs doivent - opposition de deux - les élèves s’organisent en fonction de
7 - une réserve d’objets (départ) transporter les objets sans se faire équipes : une attaquante leur statut : défenseur ou attaquant
- une réserve à atteindre (arrivée) toucher par les voleurs et une défenseuse.
- déménageurs contre voleurs - Les voleurs doivent toucher les (le petit effectif permet
- une réserve pour les objets volés (mi- déménageurs pour leur prendre une plus grande
terrain) - ensuite changement de rôles. leur objet. mobilisation des élèves)
critère de réussite : - A la fin du jeu, nous compterons
- pour les voleurs : voler le plus grand le nombre d’objets déménagés. On
nombre d’objets. comparera les résultats des
- pour les déménageurs : déménager le plus différentes équipes.
grand nombre d’objets.
3x3 (dossards indispensables) - Quand on a pris l’adversaire, on - changer de statut : - s’engage dans l’espace libre
8 On est à la fois déménageur et voleur lui prend son objet pour aller le savoir défendre et - coupe la trajectoire de l’adversaire
Deux réserves identiques d’objets dans déposer dans le camp adverse attaquer en même temps (gêne le porteur d’objet)
chaque camp (On peut alors se retrouver avec
Jouer pendant 2 min maxi deux objets à la main : le sien plus
critère de réussite : l’objet volé – on est dans ce cas
L’équipe gagnante est celle qui a le moins intouchable)
d’objets dans sa réserve. - On ne prend pas l’adversaire
quand il n’a pas d’objet en main ou
quand il en a deux.
2 ou 4 équipes (2x2) s’affrontant selon l’effectif de Chacun doit déménager le plus - s’organiser pour être - les élèves s’organisent pour être plus
9 la classe (8 à 12 joueurs par équipe). rapidement possible les objets de l’équipe la plus efficace à efficaces (chaînes, relais…)
1 caisse pour chaque équipe. Camps espacés sa maison vers la maison adverse. déménager : la rapidité
de 10 à 20 mètres. est désormais le seul
Chaque caisse est remplie d’objets à L’équipe gagnante sera celle qui critère de réussite.
déménager (au moins 2 x plus d’objets que aura le moins d’objets dans sa - intégrer une nouvelle
de joueurs) - Durée : 2 minutes maison (réserve) règle plus élaborée :
critère de réussite : déménager le plus l’équipe gagnante est
d’objets possibles dans la maison de celle qui à la fin du jeu a
l’adversaire (un seul objet à la fois) le moins d’objets dans sa
- L’équipe gagnante est celle qui a le moins réserve.
d’objets dans sa réserve.

Blaise VIAIRON – Progressivité des apprentissages – Circonscription Angoulême Sud - 2010 page 3/4
 SITUATIONS 1 et 2 SITUATIONS 3 (sans banc) et 4 (avec banc)

Caisse ou tapis

Banc

SITUATIONS 5 et 6
SITUATION 7
réserve loup

voleurs

déménageurs

loup
réserve voleurs

réserve loup

Blaise VIAIRON – Progressivité des apprentissages – Circonscription Angoulême Sud - 2010 page 4/4