LES JEUX

COLLECTIFS AU
CYCLE 1

JEUX DE TRANSPORT
OU
DE CONQUÊTE D’OBJETS

ANIMATION PÉDAGOGIQUE
CIRCONSCRIPTION DE L’EDUCATION NATIONALE DE SAINTES

OLIVIER ROUSSEL - CONSEILLER PÉDAGOGIQUE E.P.S.

Sommaire

Jeux de conquête et de transport d’objets (Déménageurs : 10 situations)

Jeux de conquête et de transport d’objets (Le jeu de la baguette).

Jeux de conquête et de transport d’objets (Le jeu des tapis : 6 situations).

Olivier ROUSSEL - Conseiller Pédagogique E.P.S. - Saintes - Charente-Maritime

Jeux de transport ou de conquête d’objets : Déménageurs Situation 1 - Situation initiale
But : Avoir déplacé tous les objets Variables : Nombre d’équipes, durée de la plage musicale, nombre d’objets, nature
des objets (présence d’objets très encombrants ou lourds), taille de la zone de
dans la zone de son équipe avant la fin déplacement… & progressivement règles de déplacement (ramper, sauter,
de la musique, ou avant l’autre équipe. immobilité quand on possède l’objet, trois pas autorisés en possession de l’objet,
déplacer sans toucher l’objet avec ses mains en utilisant une crosse, une corde…).

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Jeux de transport ou de conquête d’objets : Déménageurs Situation 2 - Des obstacles à franchir

But : Avoir déplacé tous les objets Variables : Nature des obstacles (Passer par dessus, passer par dessous,
slalomer, s’équilibrer, franchir, glisser…), nombre d’équipes, durée de la
dans la zone de son équipe avant la fin plage musicale, nombre d’objets, nature des objets (présence d’objets
de la musique, ou avant l’autre équipe. très encombrants ou lourds), taille de la zone de déplacement…

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Jeux de transport ou de conquête d’objets : Déménageurs Situation 3 - Des zones attribuées
But : Avoir déplacé tous les objets dans la zone de Variables : Nature de la délimitation (ligne, couloir…), nombre
son équipe avant la fin de la musique, ou avant l’autre d’équipes, durée de la plage musicale, nombre d’objets,
équipe. Les déménageurs ne peuvent plus se déplacer nature des objets (présence d’objets très encombrants ou
lourds), taille de la zone de déplacement…
sur toute la longueur du terrain, ils sont amenés à
s’appuyer sur des coéquipiers afin qu’ils prennent le
relai sur une autre zone qui leur est interdite.

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Jeux de transport ou de conquête d’objets : Déménageurs Situation 4 - Une zone de danger avec interception

But : Avoir déplacé plus d’objets que l’équipe Variables : Taille de la zone de danger, nombre
adverse. Lorsque l’on est touché dans la zone d’intercepteurs, nombre d’objets, nature des
de danger, le preneur récupère notre objet et le objets (présence d’objets très encombrants ou
place dans la réserve des preneurs. lourds), taille de la zone de déplacement…

Important : Plus les

objets sont petits, et
plus il est facile pour
les déménageurs de
masquer derrière
leur dos ces objets.
Cela aura des
incidences fortes sur
les stratégies de jeu
dans la mesure où
les déménageurs
pourront leurrer des
intercepteurs en
faisant semblant de
transporter un objet

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Jeux de transport ou de conquête d’objets : Déménageurs Situation 5 - Une zone de danger avec
immobilisation des déménageurs.
But : Avoir déplacé plus d’objets que l’équipe Variables : Nature de la délivrance, taille de la zone de
adverse ou avoir déplacé tous ses objets en
danger, nombre d’intercepteurs, nombre d’objets,
premier. Lorsque que l’on est touché dans la
zone de danger, on est statufié avec son objet nature des objets, taille de la zone de déplacement…
dans la main. Il n’est possible de repartir que
si l’un de nos coéquipiers nous passe entre
les jambes.

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Jeux de transport ou de conquête d’objets : Déménageurs Situation 6 - Façon double statuts « Déménageurs
et Voleurs »
But : Avoir déplacé plus d’objets que l’équipe adverse. On est à la fois Variables : Nombre de joueurs dans chaque
déménageur et à la fois voleur, difficulté majeure de gérer deux statuts équipe, nombre d’objets, nature des objets, taille
en même temps. Lorsque que l’on est touché par un adversaire, il de la zone de déplacement…
récupère l’objet que l’on transportait (s’il possédait déjà un objet, il se
retrouve avec un second objet dans les mains. Il est impossible de
retoucher un adversaire qui vient de nous toucher, impossible de
toucher un adversaire sans objet, impossible de toucher un adversaire
en possession de deux objets.

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Jeux de transport ou de conquête d’objets : Déménageurs Situation 7 - Façon double statuts en attaquant le
château de l’autre équipe.

But : En défendant son château et en attaquant le

château adverse, être la première équipe à avoir fait
tomber toutes les briques du château adverse.
Lorsque que l’on est touché par un adversaire, il
récupère l’objet que l’on transportait (s’il possédait
déjà un objet, il se retrouve avec un second objet
dans les mains. Il est impossible de retoucher un
adversaire qui vient de nous toucher, impossible de
toucher un adversaire sans objet, impossible de
toucher un adversaire en possession de deux objets.

Variables : Fixer des rôles différents dans chaque

équipe (joueurs qui vont protéger le château,
joueurs qui transportent les objets, joueurs qui
poursuivent les transporteurs), taille de la zone de
danger, nombre d’objets, nature des objets (balles,
ballons, sacs de sable, petits coussins…),
distance entre zones de tir et les châteaux…

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Jeux de transport ou de conquête d’objets : Déménageurs Situation 8 - Façon double statuts en déménageant
vers la zone adverse.

But : En défendant sa zone et en attaquant la

zone adverse, avoir déplacé plus d’objets que
l’équipe adverse à la fin du temps écoulé. On
est à la fois déménageur et à la fois voleur,
difficulté majeure de gérer deux statuts en
même temps. Lorsque que l’on est touché par
un adversaire, il récupère l’objet que l’on
transportait (s’il possédait déjà un objet, il se
retrouve avec un second objet dans les mains).
Il est impossible de retoucher un adversaire qui
vient de nous toucher, impossible de toucher
un adversaire sans objet, impossible de
toucher un adversaire en possession de deux
objets.dans la zone de danger, l’équipe de
voleurs intercepte l’objet.

Variables : Fixer des rôles différents dans

chaque équipe (voleurs qui vont défendre une
zone, déménageurs qui vont attaquer la zone
adversaire en déposant des objets), taille de la
zone de danger, nombre d’objets, nature des
objets…

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Jeux de transport ou de conquête d’objets : Déménageurs Situation 9 - Vers une cible (But ou objet à faire
tomber).

But : Avoir lancé le plus de ballons

dans une cible (but/caisse…) à la
fin du jeu ou avoir fait tomber les
cibles (briques, caisses…) avant
l’autre équipe.

Variables : Nombre de zones

défendues (rajouter par exemple un
gardien de but en plus du
défenseur sur le terrain), varier le
rapport de force attaquants/
défenseurs (mettre les attaquants
e n s u r- n o m b re f a c e a u x
défenseurs par exemple), taille de
la zone de danger, nature de la
cible, provoquer un retard du
défenseur ou du gardien pour
m o d i fi e r l e s s t r a t é g i e s d e s
attaquants…

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Jeux de transport ou de conquête d’objets : Le jeu de la baguette
Règles du jeu :

. Deux équipes avec un nombre identique de joueurs, s’affrontent.

. Une équipe (attaquante) est porteuse d’une petite baguette qui peut être cachée dans la main d’un enfant. Cette équipe s’isole pour choisir lequel des joueurs va la transporter. Son but sera
d’aider ce joueur à traverser le terrain sans qu’il se fasse toucher (immobiliser par un joueur adverse).

. L’autre équipe (en position de défense), placée dans la zone centrale de l’aire de jeu, va essayer d’immobiliser le porteur de la baguette.

. Dès qu’un défenseur touche un attaquant essayant de traverser le terrain, il le transforme en statue et il s’immobilise lui-même à côté de lui. Il est donc impossible pour un défenseur de
toucher plusieurs attaquants (logique différente du jeu des éperviers).

Ce jeu chamboule les stratégies de jeu habituelles de nos élèves. Il est très riche pour cela car ses règles amènent les enfants à beaucoup réfléchir autour des stratégies
collectives au sein d’une même équipe.

Un fort accompagnement de l’enseignant est nécessaire afin de faire découvrir la relation entre le choix de la stratégie et ses effets (aussi bien pour les attaquants que pour les défenseurs).

But : Pour l’équille attaquante (porteuse de la baguette),

permette au joueur porteur de la baguette, d’atteindre la
zone cible.

Pour l’équipe en défense (non porteuse de la baguette),

bloquer le joueur tenant la baguette lors de sa traversée de
terrain.

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Jeux de transport ou de conquête d’objets : Le jeu des tapis situation 1 - Se déplacer sans se toucher et sans
faire tomber le tapis.

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Jeux de transport ou de conquête d’objets : Le jeu des tapis situation 2 - Se croiser sans se toucher.

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Jeux de transport ou de conquête d’objets : Le jeu des tapis situation 3 - Franchir des obstacles

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Jeux de transport ou de conquête d’objets : Le jeu des tapis situation 4 - Changer de place sans faire tomber
le tapis.

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Jeux de transport ou de conquête d’objets : Le jeu des tapis situation 5 - Reprise des situations précédentes
avec objet sur tapis qui ne doit pas tomber.

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Jeux de transport ou de conquête d’objets : Le jeu des tapis situation 6 - Coopérer pour déplacer un ballon

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Jeux de transport ou de conquête d’objets : Le jeu du volcan - Coopérer pour rejoindre tous ensemble une
zone protégée
Règles du jeu :

Dans une salle aménagée pour reproduire quatre types

d’espaces différents :

. Une mer ou un océan (dans lequel on ne peut marcher).

. Une plage ou une côte vers laquelle il faut se diriger.

. Un volcan au milieu de l’océan qui rentrera en éruption à

la fin du temps imparti.

. Des îles positionnées à divers endroits au milieu de

l’océan.

Des briques sont positionnées sur les îles ou sur

certaines d’entre-elles. Leurs positionnements et leurs
quantités vont influencer les stratégies à mettre en
oeuvre.

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But : A la fin du temps fixé à l’avance (chanson, musique, sablier, timer…) qui signalera l’éruption volcanique, tous les enfants doivent
avoir trouvé le moyen de rejoindre la côte. S’il en reste un ou plusieurs sur les îles ou sur les ponts, le défi n’est réussi pour personne.

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Variables possibles pour diversifier les prises d’indices et les stratégies :

. La durée de la partie (ex : avec la même organisation spatiale il est donc possible de
tenter le défi en diminuant progressivement la durée afin de tester nos limites de
résolution).

. Le nombre d’îles et leur répartition sur l’océan.

. La répartition des élèves sur les îles en donnant des contraintes particulières : Par
exemple, toutes les îles doivent être occupées par au moins deux enfants.

. Le positionnement des briques sur les îles et leur quantité.

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