Année : 2016-

2017

NIVEAU : CAP/PL MATHEMATIQUES

Système d’équations et d’inéquations dans IRxIR

nd
2 C
KOFFI BROU PAUL
 KONAN ANI CHARLES
 contenus
habiletés

- Le déterminant d’un système d’équations

Identifier
- Le théorème fondamental relatif à l’interprétation géométrique d’une
inéquation du premier degré dans IRxIR.
- La propriété de l’unicité éventuelle d’un système d’équations linéaires
Connaitre dans IRXIR.

Calculer - Le déterminant d’un système d’équations linéaires dans IRXIR.

- Le déterminant pour prouver l’unicité éventuelle de la solution d’un
Utiliser
système d’équations linéaires dans IRXIR
- En équation de diverses situations concrètes
- En inéquations de diverses situations concrète
Traduire
- Uns système d’équations du premier degré dans IRXIR
Résoudre - Graphiquement un système d’équation du premier degré dans IRXIR
- Graphiquement un système d’inéquation du premier degré dans IRXIR
- Géométriquement les solutions des systèmes d’équations et
Interpréter d’inéquations dans IRXIR
- Faisant appel aux équations et inéquations dans IRXIR
Traiter une situation
MOMENT ACTIVITE DU PROFESSEUR ACTIVITE DE L’APPRENANT TRACE ECRITE
DIDACTIQUE
TIMMING

PRE-REQUIS

Activité 1 Réponses attendues : I-Systèmes de 2 ou 3 équations du premier degré

DECODAGE
1-Ecrire les équations qui traduisent les dans IR X IR
hypothèses de la situation d’apprentissage ( E 1 ) :4 x +3 y=16250 et ( E 2 ) :3 x + y =9750 1- Présentation
.2-Ecrire un système a partir des équations
obtenues {
2− 4 x+ 3 y =16250
3 x + y=9750 {
(S) :: '
ax +by +c=0
'
a x+b y +c '=0

Activité 2 est un système d’ équations du premier est un système de deux équations du premier
Calculer : 4x1-3x3 = degré dans IR X IR . degré dans IR X IR .
Ce nombre est appelé déterminant du
système (s) ,il se note Réponses attendues : 2-Déterminant d’ un système de deux équations
4x1-3x3= -5 a) Définition
|a'a bb'| Soit le système (S) : '{
ax +by +c=0
'
a x+b y +c '=0

ACTION Exercice de fixation

Calculer le déterminant des
Réponses attendues Le nombre ab’-a’b noté |
a b
a' b ' |
est appelé
déterminant du système (S)
systèmessuivants : (S1) : Pour ( S 1 ) , |−12 11| = 2x1-(-1)x1 = 3
{ 2 x + y +3=0
❑
−x+ y +5=0
(S2) : {
3 x +2 y−1=0
6 x +4 y +2=0 Exemple : Pour le système (S) : {35 xx +2−3y−8=0
y+3=0
FORMULATION et
Institutionnalisati
Exercices de maison
Pour (S2), |36 24| = 3x4-6x2 = 0
on
Calculer le déterminant des systèmes
de l’exercice 1-a) page 226 (livre ciam
Le déterminant est |35 −32 |= 3x(-3) - 5x2 = -19
2nde C)
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DIDACTIQUE PROFESSEUR
TIMMING
Activité Réponses attendues a) Utilisation du
Soit (S) le système suivant : déterminant

{
30 x +15 y=11 Propriété
( S ) : 2 x + y=4 Un système de deux
28 x +14 y =19 équations à deux inconnues
Le plan est muni d’ un repère (O,I,J) . admet un seul couple solution
1-Representer par des droites (D1), (D2) et (D3) si et seulement sison
chacune des équations du système (S). déterminant est non nul .
2-Determiner les coefficients directeurs a1,a2et
a3respectivement des droites (D1), (D2) et (D3) puis
les comparer . Conclure b) Résolution par calculs

Exercice de fixation Méthode

{
x− y =0 Pour résoudre un système de
Résoudre graphiquement ( S ) : 2 x−3 y =−2 Réponses attendues deux équations à deux
7 x + y =16 inconnues ; on peut calculer
le déterminant :
-s’ il est non nul ; le système
Exercices de maison admet une seule solution que
Résoudre graphiquement les systèmes des l’on déterminera par
exercices 6 , 7 page 231 ( livre ciam 2nde C) substitution ou par
combinaison,
-s’ il est nul ; on vérifie si une
solution particulière de l’une
des équations est solution de
l’autre :
* si c’est le cas , le système
admet une infinité de
solutions représentées par
une droite ;
* sinon le système n’admet
pas de solution.
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TIMMING PROFESSEUR
Activité
Soit (S) le système suivant : Réponses attendues 3)Résolution graphique

{
30 x +15 y=11
( S ) : 2 x + y=4 Méthode
28 x +14 y =19 On considère le système de 2 ou 3
Le plan est muni d’ un repère (O,I,J) . équations du premier degré à deux

{
1-Representer par des droites (D1), (D2) et (D3) (E 1)
chacune des équations du système (S). inconnues ( S ) : (E 2)
2-Determiner les coefficients directeurs (E 3)
a1,a2et a3respectivement des droites (D1), Dans le plan muni d’ un repère (O ,
(D2) et (D3) puis les comparer . Conclure I , J ), chaque équation (E1) ,(E2) ,
(E3) est celle d’ une droite (D1) ,
Exercice de fixation (D2) ,(D3) . Les solutions du système

{
x− y =0 (S) sont donc les couples de
Résoudre graphiquement ( S ) : 2 x−3 y =−2 coordonnées des points communs à
7 x + y =16 Réponses attendues toutes ces droites.
Trois cas peuvent alors se
présenter :
Exercices de maison - (D1) ,(D2) ,(D3) sont confondues ,
Résoudre graphiquement les systèmes des le système admet alors une infinité
exercices 6 , 7 page 231 ( livre ciam 2nde C) de solution qui sont les couples de
coordonnées de tous les points de
cette droite ;
- (D1) ,(D2) ,(D3) sont concourantes
en un point A , le système admet
alors pour solution unique le couple
de coordonnées de A ;
- dans tous les autres cas, il n’ y a
pas de solution .
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Activité
Les élèves d’une classe de 2 nd C décident Réponses attendues II) SYSTEMES D’INEQUATIONS
d’acheter plus de 8 annales de maths et de DU PREMIER DEGRE DANS IR X
physiques ( plus d’ un livre de chaque type ), mais
leur dépense doit être inférieure à 18 000 frs .
(S) :{ x + y >8 IR
1500 x +2250 y <18000 1) Présentation
1-Sachant qu’un annale de maths coute 1500 frs et
un annale de science physique coute 2250 frs , à deux inconnues {
On obtient un système d’inéquationsax +by +c >0
(S) : ' '
a x+b y +c '>0
est un
quelles sont les possibilités d’ achat par les élevés . système d’inéquations à deux
2-Quelle est le nombre minimal d’annales de inconnues x et y dans IR X IR .
mathématiques et de sciences physiques que les
élèves peuvent acheter. 2) Interprétation géométrique
d’ une inéquation du premier
Activité : degré dans IR X IR
Soit le système(S) :{2 xx++3yy><24
8 a)Théorème fondamentale
Soit (O, I, J) un repère du plan
1-Représenter chacune des équations : et (D) la droite d’ équation
( E 1 ) : x+ y=8 et ( E 2 ) :2 x +3 y=24 Réponses attendues :ax +by + c=0 .
2-Verifions si le couple (0,0) est une solution de Soit (P1) l’ensemble des points
l’inéquation x + y >8, construire
3--Vérifions si le couple (0,0) est une solution de M ()X
Y
vérifiant :
l’inéquation2 x+3 y <24 , construire ax +by + c> 0 .
4-En déduirel’ensemble des solutions de (S) Soit (P2) l’ensemble des points

2-Verifications M ()
Y
X
verifiant :
X = 0 et y = 0 d’ où 0+0 = 0 et ax +by + c< 0 .
(P1) et (P2) sont les deux demi
– plan ouverts de frontière (D)
Méthode :
Pour résoudre uneinéquation
du type
ax +by + c< 0,
-on construit dans le plan muni
d’unrepère (O, I, J), la droite (D)
d’équation:ax +by + c=0 ;
- On choisit un point particulier
à l’extérieur de (D) par
exemple, O, I ou J .
* Si l’expressionax +by + c est
strictement négative pour les
coordonnées de ce point, le
demi– plan ouvert de frontière
(D) contenant ce point
représentel’ensembledes
solutions ;
- sinon,l’ensemble des solutions
estreprésenté par l’autre demi
– plan ouvert :
-on conclut en tenant compte
des contraintes .On procède de
même pour une inéquation du
type ax +by + c ≤ 0 ;
L’ensemble des solutions est ,
dans ce cas , représente par un
demi-plan ferme ( c’ est à dire
un demi-plan contenant la
frontière (D).
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TIMMING
Exemple de problème programmation linéaire Réponses attendues Exemple de problème
Une entreprise fabrique des fauteuils et des On obtient le système(S) : programmation linéaire

{
chaises à l’aide de trois machines A, B et C. x+ y ≤ 60
Pour fabriquer un fauteuil il faut utiliser les x+2 y ≤ 90
machines A et B pendant une heure, la 3 x + y ≤ 150
machines C pendant trois heures. Pour
fabriquer une chaise on utilise les machines A Le bénéfice sera :
et C pendant une heure, la machines B pendant b=10 000 x+5 000 y
deux heures. Mais les machines ne sont
disponibles que 60 heures pour A, 90 heures
pour B , 150 heures pour C. Un fauteuil génère
un bénéfice de 10 000 F et une chaise 5 000 F.
Combien faut-il fabriquer de fauteuils et de
chaise pour obtenir, dans ces conditions, un
bénéfice maximum ?