Exercice 1 S/Angles-orientés/exo-012/texte Exercice 6 S/Angles-orientés/exo-006/texte

Sur la figure ci-dessous, on a gradué régulièrement le cercle On considère un triangle équilatéral direct ABC, H le pied
trigonométrique C . de la hauteur issue de A et E l’image de A par la rotation
F J E π
G D de centre H et d’angle .
H C 2
K B Donner la mesure principale de chacun des angles suivants :
ÿ #ÿ ÿ
     
L A # » # » » # » # » # »
1. EA; EC 2. EA; CH 3. AC; AE
M
Exercice 7 S/Angles-orientés/exo-002/texte
O I A, B et C désignant trois points distincts, établir que :
N Z
ÿ ÿ ÿ
     
# » # » # » # » # » # »
P Y AB; AC + BC; BA + CA; CB = π (2π)
Q X
R W Exercice 8 S/Angles-orientés/exo-003/texte
S T V
Soient O le centre d’un cercle passant par deux points A
1. Donner le point de C dont une abscisse curviligne est :
et B, M un point de ce cercle distinct de A et B et N le
a) π ; c) π3 ; e) − 7π
12 ; g) 3π4 ; point diamétralement opposé à M .
601π
b) − π2 ; d) − π4 ; f) 8π ; h) 2 . 1. Faire une figure puis, en considérant les angles du tri-
2. Donner une abscisse curviligne du point : angle OAM , établir que :
a) B ; c) Y ; e) E ; g) F ; 
#Ÿ » # »
 
#ÿ » # »
 
#ÿ» # »

2 M A; M O = π − OM ; OA = OA; ON (2π)
b) P ; d) V ; f) L ; h) N .
#Ÿ
 
» # »
Exercice 2 Seconde/Trigonométrie/exo-021/texte 2. Évaluer de même2 M B; MO . 
#Ÿ ÿ

On considère un cercle trigonométrique C . Comment gra- » # »
3. En déduire que 2 M A; M B = OA; OB
# » # »
(2π)
π π π π π π
duer C de en ? de en ? de en ?
3 3 6 6 4 4 Exercice 9 S/Angles-orientés/exo-007/texte
Exercice 3 S/Angles-orientés/exo-011/texte
Soit #»
u , #»
v et w #» trois vecteurs non nuls tels que :
Sur la figure ci-dessous, C est un cercle de centre O, IJKL
29π
11π
est un carré circonscrit à C , E et F les points d’intersection u‘
#»; #»
v = (2π) et ‘#»
#»
w; v = (2π)
de la droite (IK) et du cercle C et A, B, C et D les milieux 12 12
des côtés du carré IJKL. 1. Déterminer la
mesure principale de

chacun des angles
u‘ v‘ ÷ u‘



I B J
#» v , #»
; #» u , −
; #» #» v et #»
u ; #» #» .
;w
E 2. Que peut-on dire de #» u et w#» ?

Exercice 10 S/Angles-orientés/exo-004/texte

1. Soient ABCD un carré direct et ABE et CBF deux tri-

C A angles équilatéraux directs. Faire une figure puis mon-
O
trer que E appartient à [DF ].
2. Soient quatre
  points A,
 B, C et D tels que les angles
ÿ ÿ #ÿ

# » # » # » # » » # »
C F AB; AC , AB; AD et DA; DC ont pour mesures
L D K 3π 7π  π
respectives , et − .
# » 4 12 3
1. Placer le point G sur C tel que OG ait même direction Montrer que le triangle ACD est rectangle en C.
# » # » # »
et même sens que OJ. Exprimer OG en fonction de OJ.
2. Déterminer le représentant d’origine O du vecteur uni- Exercice 11 S/Angles-orientés/exo-009/texte
taire de même direction et de même sens que JI.
#» Sur la figure ci-dessous, ABF G et CDEF sont deux paral-
3. Pour chaque angle orienté, indiquer le couple de vec- lélogrammes
 et AGH un triangle équilatéral direct tels que
ÿ ÿ
  
# » # » # » # »
teurs unitaires d’origine O associés, l’arc orienté associé AB; AG = π/6 (2π) et F G; F C = π/2 (2π).
ainsi que sa mesure principale.

#◊ » # »
 
#÷
» #»
 
#◊» # »
 H
a) OA; OJ d) IJ; LJ g) AB; KI
#◊ #◊ #◊
     
» # » » # » » #»
b) JI; OB e) DA; BA h) LO; IF
◊ ◊ #◊
     
#» # » #» # » » #»
c) LI; IK f) IJ; KL i) AC; LJ G E
A
Exercice 4 S/Angles-orientés/exo-008/texte
Soit ABCD un carré direct de centre I. Donner la mesure F
principale de chacun des angles suivants : B
◊ ◊ #◊
     
#» #» #» #» » #» D
1. IB; IA 3. IB; CI 5. BC; ID
◊ ÿ #◊
     
#» #» #» # » » # » C
2. IB; ID 4. ID; CD 6. CI; BA
Exercice 5 S/Angles-orientés/exo-001/texte 1. Donner une
  mesure de  chacun des trois angles
ABCDEF est un hexagone régulier direct de centre O. ÿ ÿ ÿ

# » # » # » # » # » # »
AH; AG , AG; AB et GF ; CF .
Donner la mesure principale de chacun des angles suivants :
ÿ ÿ ÿ 2. Prouver que (AH) et (AB) sont perpendiculaires.
     
# » # » # » # » # » # »
1. OA; OB 3. AB; DE 5. BC; BF
#ÿ
 
» # »
3. Établir que AH; ED = π (2π).
ÿ ÿ ÿ
     
# » # » # » # » # » # »
2. AB; AF 4. AB; DC 6. CD; AB Que peut-on déduire de ce résultat ?
Exercice 1 S/Angles-orientés/exo-012/texte Exercice 6 S/Angles-orientés/exo-006/texte
Sur la figure ci-dessous, on a gradué régulièrement le cercle On considère un triangle équilatéral direct ABC, H le pied
trigonométrique C . de la hauteur issue de A et E l’image de A par la rotation
F J E π
G D de centre H et d’angle .
H C 2
K B Donner la mesure principale de chacun des angles suivants :
ÿ #ÿ ÿ
     
L A # » # » » # » # » # »
1. EA; EC 2. EA; CH 3. AC; AE
M
Exercice 7 S/Angles-orientés/exo-002/texte
O I A, B et C désignant trois points distincts, établir que :
N Z
ÿ ÿ ÿ
     
# » # » # » # » # » # »
P Y AB; AC + BC; BA + CA; CB = π (2π)
Q X
R W Exercice 8 S/Angles-orientés/exo-003/texte
S T V
Soient O le centre d’un cercle passant par deux points A
1. Donner le point de C dont une abscisse curviligne est :
et B, M un point de ce cercle distinct de A et B et N le
a) π ; c) π3 ; e) − 7π
12 ; g) 3π4 ; point diamétralement opposé à M .
601π
b) − π2 ; d) − π4 ; f) 8π ; h) 2 . 1. Faire une figure puis, en considérant les angles du tri-
2. Donner une abscisse curviligne du point : angle OAM , établir que :
a) B ; c) Y ; e) E ; g) F ; 
#Ÿ » # »
 
#ÿ » # »
 
#ÿ» # »

2 M A; M O = π − OM ; OA = OA; ON (2π)
b) P ; d) V ; f) L ; h) N .
#Ÿ
 
» # »
Exercice 2 Seconde/Trigonométrie/exo-021/texte 2. Évaluer de même2 M B; MO . 
#Ÿ ÿ

On considère un cercle trigonométrique C . Comment gra- » # »
3. En déduire que 2 M A; M B = OA; OB
# » # »
(2π)
π π π π π π
duer C de en ? de en ? de en ?
3 3 6 6 4 4 Exercice 9 S/Angles-orientés/exo-007/texte
Exercice 3 S/Angles-orientés/exo-011/texte
Soit #»
u , #»
v et w #» trois vecteurs non nuls tels que :
Sur la figure ci-dessous, C est un cercle de centre O, IJKL
29π
11π
est un carré circonscrit à C , E et F les points d’intersection u‘
#»; #»
v = (2π) et ‘#»
#»
w; v = (2π)
de la droite (IK) et du cercle C et A, B, C et D les milieux 12 12
des côtés du carré IJKL. 1. Déterminer la
mesure principale de

chacun des angles
u‘ v‘ ÷ u‘



I B J
#» v , #»
; #» u , −
; #» #» v et #»
u ; #» #» .
;w
E 2. Que peut-on dire de #» u et w#» ?

Exercice 10 S/Angles-orientés/exo-004/texte

1. Soient ABCD un carré direct et ABE et CBF deux tri-

C A angles équilatéraux directs. Faire une figure puis mon-
O
trer que E appartient à [DF ].
2. Soient quatre
  points A,
 B, C et D tels que les angles
ÿ ÿ #ÿ

# » # » # » # » » # »
C F AB; AC , AB; AD et DA; DC ont pour mesures
L D K 3π 7π  π
respectives , et − .
# » 4 12 3
1. Placer le point G sur C tel que OG ait même direction Montrer que le triangle ACD est rectangle en C.
# » # » # »
et même sens que OJ. Exprimer OG en fonction de OJ.
2. Déterminer le représentant d’origine O du vecteur uni- Exercice 11 S/Angles-orientés/exo-009/texte
taire de même direction et de même sens que JI.
#» Sur la figure ci-dessous, ABF G et CDEF sont deux paral-
3. Pour chaque angle orienté, indiquer le couple de vec- lélogrammes
 et AGH un triangle équilatéral direct tels que
ÿ ÿ
  
# » # » # » # »
teurs unitaires d’origine O associés, l’arc orienté associé AB; AG = π/6 (2π) et F G; F C = π/2 (2π).
ainsi que sa mesure principale.

#◊ » # »
 
#÷
» #»
 
#◊» # »
 H
a) OA; OJ d) IJ; LJ g) AB; KI
#◊ #◊ #◊
     
» # » » # » » #»
b) JI; OB e) DA; BA h) LO; IF
◊ ◊ #◊
     
#» # » #» # » » #»
c) LI; IK f) IJ; KL i) AC; LJ G E
A
Exercice 4 S/Angles-orientés/exo-008/texte
Soit ABCD un carré direct de centre I. Donner la mesure F
principale de chacun des angles suivants : B
◊ ◊ #◊
     
#» #» #» #» » #» D
1. IB; IA 3. IB; CI 5. BC; ID
◊ ÿ #◊
     
#» #» #» # » » # » C
2. IB; ID 4. ID; CD 6. CI; BA
Exercice 5 S/Angles-orientés/exo-001/texte 1. Donner une
  mesure de  chacun des trois angles
ABCDEF est un hexagone régulier direct de centre O. ÿ ÿ ÿ

# » # » # » # » # » # »
AH; AG , AG; AB et GF ; CF .
Donner la mesure principale de chacun des angles suivants :
ÿ ÿ ÿ 2. Prouver que (AH) et (AB) sont perpendiculaires.
     
# » # » # » # » # » # »
1. OA; OB 3. AB; DE 5. BC; BF
#ÿ
 
» # »
3. Établir que AH; ED = π (2π).
ÿ ÿ ÿ
     
# » # » # » # » # » # »
2. AB; AF 4. AB; DC 6. CD; AB Que peut-on déduire de ce résultat ?