^ (^O*~v *fJ-iJ

irj^
4b * %
j/
/f^ f_
~wp
l^A
...

[ kocle
Û,----..
t::..'
i"',
:
'.-"J V

Go .K oirveMe Nit

1) iris ce (11)
Deux Parties ; v *•
Il ••
1

It, ^/'<'//>(t'/'c Co/t/w/i/ ;:.(1 rJ/ieo/ue

<
/(' ce/ {!./-.:...,;/'
î
if fe< •<>/?</<'/(M' {l/Jet' i,
j
/<\e (jf/'<r</<r/fo/hr ^//eiwxat/'as'
1>/ j)o//r yww/wv

P A --R,

J(((>;/</<' Cu/fû
i
/ ]$ ^Relier
p1 rix< r fr, . '
io . Broche
1
¿
y /*<"> ^ ( '/{/(Vf;A / ' .S
/U"az/y^r/h/'t/i / y vy/A f
\ ^ <'/- , . /
vv,

^
,
-r/JA?ri/xo
yy .FJJJj(ft:l.'
.
\ I\ IKXNK . !.''¡/( {)I('I,')I<ffe/<:/l'l'<'/a'/ y><r/y>(
•r'/^.V/v///v'r
—;_
/:.'/// y",//' /<//<///.',Y.'\
7 :
C)¿,¡
 AVERTISSEMENT.

Il sera nécessaire de faire apprendre aux Elèves les cinq premiers articles
des principes qui leur donneront les connaissances primitives et qu'il est

indispensable de savoir avant de solfier,.

,
Le premier de ces articles donne la connoissance de la Clef et le second
celle du nombre des notes, des tons et des demi tons qui
se trouvent entre -
elles. Le troisième article, traite de la valeur des notes, le: quatrième de cel
- ^
le du point, et le cinquième de la valeur des silences^Quaiid
aux autres articles
les maîtres
A
pour ne point surcharger la meill()l*re des Ecoliers auront 1 atten
-
*
tvon de ne les leur faire apprendre,
V

qu'autant outils seront assez avances pour

le:, bien concevoir et ne rien confondre.

.
Article premier.

Demande. Ou pose ton la Clef de Sol? T Réponse. Sur la féconde ligne

• • • •
JL Voyez l'Exemple premier.

' Exemple premier.

,
]) .
Combien y a t'il de notes dans la i\lu,_
....
sique l
........ R
y
.
Sept ..................
1)'
.
Comment les nomme t'oii ....... R
.
Ut. Re. Mi. Fa. Sol. La. Si

........... Voyez l'exemple i.

.
1
.

D Comb ien ces sept notes font-elles

...
.

de tons

•••••••
T
................ " R .
Ciii(i. tons et deux demi-tons Majeurs,

lorsqu'on y joint l'octave qui est% la

* * \ • • « .
répétition l
(U
premier son .......
D Sur quels degrés se trouvent les deux "
.

demi-tons dans le mode Majeur

r .... R .
Du troisième au quatrième degré
et du leprtleIne au liultieme degre (a)

* * * • *
.Exemple
.

D .S ur quels de'gres se trouvent les deux$ \

demi-tons dans le mode Mineur ï-

...... Il
.
Du deuxième au troisième deo-re
d'e,..-
"• •

* •• • • • • —
Exemple
........
et du leptlenle au huitième

3
.
 (a) II Y-'4. deux fortes de degres;le degre' conjoint ou diatonique, et le degré disjoint.
Le degre conjoint, est le plus petit de tous les intervalles, tel que celai de secon
.-de ainsi,.Ut Re', et Re Mi, font des degrés conjoints, vu qu'il n'y a (ju an intervalle
de fécondé d'Ut a Re,comme de Re a Mi . v

M.arche diatonique, fignifie la même chose,qu¿ marché par degres,cônjoints.

/ - \ ê

La Gamme soit montant soit en descendant, se nomme, G amme diatonique

en

ou Gamme par degrés conjoints .

Le degre- disjoint est celui qui embrasse un plus grand intervalle,que çelui
'.de féconde, ams iut M.i, Ut Fa Ut Sol, Ut La ,
Ut Si .sont autant de degrés disjoints,

vu que le.plus petit de ces intervalles^excede l'intervalle de seconde . r

 Article 3e.me,
de la valeur des Notes.
D
,•
.
Combien la Ronde - vaut-elle de Blan-
ches?
...
"
........
•
T
R
.
Deux
*

.....'
*' 1
** * ....
k\
31...
D
.
Combien vaut-elle de Noires
...... R
.
Quatre'........... -*
I
.
1)

D
*
Et
Et
de Croches?
........
de Doubles Crj.oches?,.
R .
Huit
Seize
\
I...
•

.
R . ;

D Et de Triples 'Croclies Trente deux

.
?
..
)
Combien la Blanche vaut-elle de Noi-,
D
.
\ ...
s ?.....
-
W
re R
.
Deux i
•-o_ I
1...
Combien vatit-ellë de Croches?....
D
.
R
.
Quatre. ; '
...
I...
I)
.
Et de Doubles Croches? ........ R
.
Huit
. •
/
D .
Et de Triples Croches ? R
.
Seize
\
...
D Combien la Noire vaut-elle de Cro-
.
W *...
\)...
D
c'hes?
Combien vaut-elle de Doubles Croches
R
. ...........
Deux
Quatre...
g
f...
D
.

.
Et de Triples Croches?
R
R .Huit...
.
*

^>
...
.t *

D Combien la Croche vaut-elle de Dou_

. .. x ^ ..
blés Croches?
.
R
.
Deux J
...... C...
D
.
Et de Triples Croches?
.... R .
Quatre
.
£*/...

D Combien la Double Croche vaut-elle

. .
-
l,....
de Triples Croches? _L..Deux )
...
 Figures
des Notes.
 .Article
1 \tUeur d'un point après une Note.

I) Q ue fait le point, après-,une Note duel-

" .....

...
. .,
conque? R .
Il augmente la Note de la moitié de

. • ..... sa valeur
D
.
Combien vaut une Ronde avec un
......... .... I

point?
........ R Trois Blanches
.

* *.•••' lkemplt. "1,,

D Combien vaut une Blanche avec un

. ,.
point?
............. R
.
Trois Noires
* • •
Combien vaut une Noire avec
'...... Eieiiiple
,,,,,,,,,,,, , , , ,
D un
..
I)Oillt ? R
.
Trois Croches
Exemple 3 •.i
D Combien vaut une Croche avec- un
. ..
point?
... R
.
T r ois Doubles Croches... , , , ,
*
LLxempLc ,44
J
.
D Combien vaut une Double Croche a
..
.

vec un
? -
point?...., r. ......... R .
' *
Trois Triples Croches
" % ' * * * é ,

....... ,
' _• • • * » ...".. _L Exemple
t , , . , . , ,
5
,

j j' \
;
. Exemple l. •
Exemple 2. • , Exemple 3
. *" Exemple Af
. * Exemple 5
.

U^-r—i- I - *
I "—" I • ' i • • -f-n-
_2
 Article 5eme.
. i'.
Du nom et de la valeur des Silences.
,

D
.
Comment marque ton le Silence ............
:'....."..'..Ex
dune mesure?
.... R
.
Une pause
.
1.
D
.
Comment marque t'on le Silence
d'une demie mesure?............
......
R .Une
V.~..
demie-pause Ex. 2.
< ..
D Comment marque t'on le Silence
.

..............
.
d 'une noire? R .
Un Soupir........... Ex .
3.
D
.
Comment marque t'on le Silence
? .
d une Croclie? R Un derili"\Soupir......,.. .4.
D
.
Comment marque t'on le Silence
......................
.

d une double Croche ?

.. R
.....
Un quart de Soupir ,Ex .5.
....................
.

.....
D Comment marque t'oii le Silence
.
dune triple Croclie?
D Co;ument marque t'on un repos
....'.....' R .
Un demi-quart de Soupir..,. Ex . 6.
.
de quatre mesures r R Par un seul Signe que l'on nomme
0 .
Bâton de quatre Pauses ....Ex .7.
D Comment marque t'on un repos
.,
de deux mesures ?
.... Ri. Par un seul Signe que l'on nomme
...... X Bâton d é deux Pauses., ......Ex 8.
.
 Article tfe.me*

Des fignes des Mesures

D . Combien y ltil, de Mesures usi

~ ~
..
............
à '

tees ? R. Trois. La Mesure a Quatre Temps;

f

......
>

la Mesure a Deux Temps:

j- '2*1*

... , .................
et la Mesure a Trois Temps ?...
D .
C omment se marque la Mesure al
Quatre Temps ?... R. Par un C Ex. 1!
J)
.
Comment se marque la Mesure a
Deux Ternps.?.. R. Par le chiffre 2. Ex. 2.: ou par le
...'.'..........,...",..
•
chiffre 2 avec un 4 dessous .Ex.3 e.

....... ou par un
(|? barre'
Ex. 4!
D Comment se marque la Mesure a
. — , ^
,'.
. 4

Trois Temps ?.., f ........ R*. "Par le chiffrer. Ex

. ou par le cluf .
••••••• » -f- "
ire 3. avec un 4 dessous 'Et.6:
 Article 7e.me '

Des Signes des Mesures Composées dérivées dur tr.meArticl e .

D
.
Combien y a-LA] de Mesures
seom -..................'.....
R.Tr Trois,la Mesure douze huit.la
• .

posées a
,
'
• • f .
Mesure a
fix huit, et la Mesure a

trois huit
,w

..
1)
.
Comment se marque'la Mesure
...........'...........
a Douze huit ;
R . Par le chiffre 12 avec un 8 des-
' 4

• • . - • • ...... -sous
;¡¡
Ex .1
.
3)
.
Comment se marque la Mesure 'a
.
Six huit R . Par le chiffre 6 avec un a des-
..
V • -sous OEX.2 6
1) Comment se marque la mesure
. a •. "f ..
Trois huit
. ;..... i
R . Par le chiffre 3 avec un 8 des-

' ' • • V v à
• • • • •
-L -sous
.................. Ex.3

Exemples. -',
 Article 8eîae
.1
Position des Diezes- -

D
.
Comment se posent Tes 1) lezes?
.
oR, De quinte
.
en quinte
*
en mon —

• ...... tant .(*j.

Sur le Fa..
• -

l.
D Ou se pose le premier l)lcze? R .
9EX
.
.

D. Ou se pose le fécond Dieze? R

.
Sur l'Ut Ex
.
2,.

J). Ou se pose le troisième Dieze? R Sur le Sol Ex .

3.
.

13. OÙ se pose le quatrième Dieze? R. Sur le Re Ex. 4.

13 Ou Se pose le cinquième Dieze? R. Sur le La Ex 5.
.

13. Ou se pose le fixième Dicze? R

.
S ur
,
le Mi ••*••*•«•••••••**•*•E x . o »
i *

I). Ou se pose le feptieme Dieze? R

.
Sur le Si ...... Ex . 7.
D. Ou se pose le huitième Dièze? _L R Sur le Fa. Ex.8.(aJ
.

Exemples.

(*) Une quinte est l'espace de cinq degrés .

(a) Le huitième» Dièze est double et se nomme D ouble-Diezo .
 Article 9:mJ

Position des Bémols.

J) .Comment se posent les Bémols? R •

De quinte en quinte endos —
„

.......................... -
coudant
, ....
premier?... Sur le Si Ex .. 1.
...

..
]) Ou se pose le ,
R
.
.

D Ou se pose le fécond?...... <;. • R . Sur le -,NI Mi'.......AI.".Ex.'.2.

.

Ou se po se le Tr o îsieme ?, ,,;.: I R . Sur le La ............ 3,

.
3) *
.
*
]) .
\ -
Ou se,pose le quatrième ?.1 \
.... R. Sur le lt,c/ Ex...
j A

D Ou se pose le cinquième?...... R. Sur le Sol ..Ex.. 5.

Ut......Ex.. 6.
. • •

D Ou le l'ixième?........ R Sur
-Fa.-..7*
1
. se pose .

1)
.
Ou se pose le ?........ R.
fel)ti'è"me?'. Sur le Fa

1 1) .
Ou se pose le huitième ?....... XR .
Sur le Si
.
..Ex. 8. b

Exemples -1
.

(b) Le liuitieme Bémol est double et se nomme ¡)ouble-BL:mol .

 Article 10ern.e
Figure et effet du Dlèzt-,
^ du,Bemollet du bécarre.
Le Dieze se marque ainsi -p...Dieze .......*2
...... ....
....Le Bcmol se marque ainsi ........Bémol.
.
t......
.'...Le Bécarre se marque ainsi ..Bécarre. 0 .
N... tj
D Dans quel mode sont les notes na •.'••• v • • •••'•• • • • ...••••
.
turelleg ? ................ R .Dans le ton d Ut naturel.. 7 ......

..
. ,
D Q ue fait le Di eze devant une note
.
naturelle?.................. R. Il hausse la note d Un demi ton mi -
............... neur ........
" ."0,......'."
...
D Que fait le Bémol devant une note
.
...'.......,
naturelle7
........................
R .Il Baisse la note d'uii demi-ton mi-
neur i
D, Comment faut-il que la note soit
,
pour pouvoir mettre un Dieze ou un
Bémol devant? .........- T... R . Il faut que la note soit naturelle...
......
D . Que fait le Bécarre devant une noté? R . Il remet la note dans son ton na -
t"urel................
J) Comment faut-il que la note soit .
.

devant?
n '
pour pouvoir mettre un Becarre ................
R Il faut la note soit Dièzee ou
.". que
........................ _L
.
Be'm,olisee .'..#.fi'..............
 Article Ile!ne
,:De la distinction du mode majeur et du mode
nlineùr.
D. Combien y iutnl de modes' R. VDeux le mode majeur et le mode

D
.
••••••••
* " * * j
Quel est le modèle des .t()11S nIa
„ f'"
'...
- ...................
mineur
............ ^
•*

jeurs
...... r..............
D, Quel est .le modèle des tons ml-
R. C est le ton d'Ut naturel
..........
*
. # #
neurS R. C est le ton de La naturel
D. Q u? entende» vous par tons natu
l
re s1.......,..............
#
R C'est lorsqu'il n'y a ni D."leZes ni
• * *'* 4 *
I). Ou^ cQrÍlloit on 1o
A
rsii .......
mode est
Bémols a la clef......
-
*

majeur?
*
............
••••••••
* i
R; Quand il y a deux tons du premier
au troisième degré. E .l
I) Ou commit on lorsque le mode est
a

.................
.
mineur? R. Quand il n'y a qu'un ton et demi du
• ... _L premier au troisième d", .'.. ..Et.2.

Nota Mo de, fignifie

l'union des trois fons principaux qui forment
accord,
.
le
plus parfait, et qui font la base et la constitution de
entre-eux
toute mtisi(lue.
Les trois sons principaux qui const'itNent le mode, sont, la tonique,ou
premier
degré, la tierce ou troisième degré, la dominante;
et ou cinquième degne'. -
Le mode a deux genres, ou plutôt il
y a deux genres ..de modes,le majeur et
le nlineur.
CcSt: toujours la tierce majeure qui caractérise le .mode
majeur; et c'est tou
jour la tierce mineure qui caracterise le mode mineur.
"
.
(Voyci l article
II.cy dessus.
too('
,... Article 12,e.me
I)4i nombre de Dièzes quil faut a_c}laque ton avec son ton relatif.
j) j)al1S quel
ton est on lorsqu'il ^ -p. ^
.
n,y a ni Dîezes ni Bernois a la
Clef? R En Ut majeur ou en j
'.. ......
La .
«
mi
. —

neur ;
Ex.1..
I) Dans quel ton est-on avec un
. . < .
Dièze a la Clef
............. R Eu 8(11 majeur ou en Mi nu—

D
......................
Et avec deux Dièzes ? JjL
.
neur ..
En iiif. majeur Olt" en Si mi—.
Ex/2.

D
.

Et ])zes? ...
avec' trois
.......... Ex.3 neur
• ,
.
..'
R . En La majeur
..
ou en Fa# mi —
.,

..........
. • .

1)
..........
Et ])? .....
avec quatre Ut#mi_
neur
R . En Ml majeur
Ex .4<
.
. ou en

D
•
D!ezes?.....R
Et avec cinq
........... Ex.5
. net-ir
En Si en Sol#mi -
majeur ou
, .

D
......................
.

Dièzes?.....
Et avec fix # -
6 neur
.

.
Ex
R . En Fa# majeur ou e-il Re n1Í
. .
.

D
• •
..Et fept
..
Dièzes?.....
neur Ex 7
.
il . En Ut # majeur ou en La # mi _
..*.....
.....,.....
avec
,_L neur...... < . , .... Ex. 8 .
Nota .
Les deux derniers tons sont rarement usités

* On appelle un ton, relatif d'un autre tC;Il,,lorsllu'il est désigné a la

clef par Ça meme quantité de Diezes ou de Bémols ainsi le ton de }li
l .
 Article 13e.""5

Du nombre" de Bémols iiu'il faut a chaque ton, avec son ton relatif.

P ,
I) ans quel ton est-on avec un
Bémol a la clei.......... R En... Fa b majeur ou en Re mi

......
• -
Et
.... T

avec deux Bémols? ....

.. . neur
V

Si majeur
»Ex .1.
I) R ou en Sol
En b

I)
.

.
Et
................
avec trois Be'mols? .... R
neur
En
.

Mi b majeur
Ex 2..
ou en Ut ii-ii
.
»

T) Et avec
.......
quatre Bémols ?
.... R
1ieur......
En La
.........
majeur
b
,
3, Ex
ou en Fa mi_
.

neur r.................,
. .
.. ' Ex 4*.

*'neur.'......
.
T)
.
Et avec cin^ Bémols?,
.... R : En Re b Sib
majeur ou en
Ex
mL

.... R
,
1)
.
Et avec fix B'mc)l.,i ? En Sol b majeur ou en Mi mi_ b
.
• ileur ............ .6
......Ex
.
D
.
Et avec [cpt Bémols?
.... 1 R .
En Ut majeur
b

neur.................
ou en La mi„
Ex
b

.7
.
Nota Les deux ciernier.s tons sont rarement usités
. .

- Mineur est relatif de fol majeur, vu qu ils sont tous deux demies a la clef
par un Dieze. Il en est de même des autres tons . (voyez les Exemples 4wessus .)'
— n£.
1
 Article I4e.ine
Pour connoitre la ToiiKpe; dans les Modes majeurs et mineurs,.
avec des
D 1e z e s.

D
.
Dans les modes majeurs avec des
dlezes ou se pose la tondue? R.
.... Un degré au dessus 'du dernier
V ' ' ' ' ' ! *
dlèze rosé a la clef Ex.. l

,
.
1)
.
Dans les modes mineurs avec des
d'iezes ou se pose la tonique? ..'.. R
.
Un l, au dessous du dernier
i dieze pose à la clef.......Ex. 2.

Tableau de tous les modes majeurs

avec des Dièzes.

Remarquez que chaque Tonique est toujours

posee un .degre' au
dessous du dernier dieze.
 Article 15cille,.
Pour connoitre la Tonique (Lins lçs Modes majeurs et mineurs, avec des.
Bémols.

Dans les modes majeurs avec des

1)
.
bémols, ou se pose la tonique ?
. ; ...
R Quatre degrés au dekssou duder.
.

.
-nIer bémol pose a la clef Ex.I»
....
T> D ans les modes mineurs avec des
.
't
bémols ou. se pose la tonique ? R. Six degrés au dessous du dernier
V

••••'• bémol P0se a la clef Ex.2.

• v. • • • - -
y

Tabl eau de tous les modes majeurs^ avec des bémols

.

Remarquez 9ue chaque Tonique est toujours posée fix degrés au

-dessous du dernier -be*'mol.
 Article 16e?16

Pour se familiariser avec les degrés de toutes les Gammes.

o

1) Combien y a-t'il de notes dans la

.

gamme?
....... R ..... ...... Huit .

1)
•
Combien les huit notes font-elle
de de -'r1 __
R ......... ............Huit
.
t

Gamme du ton d Ut fer vaut d e règle pour-tous les tons.

D . premier degré, d'un

Q uel est le
^ .

mode quelconque?
........... R
....... C'est toujours la tonique
I) Quel est la tonique 0U premier
.

degré du ton d Ut?

.... R C'est l'Ut .
D
.
J
Quel est le fécond elgr?....': V R le Re'.
..................C'est

D. Quel est le, troisième?. Cest le Mi.

' * * *
V
I) Quel est le (ILIIttl-luiiie?.'. R. Cest le Fu •
.

1).. Quel est le cinquième ? R Cest le Sol.

^
1). Quel est le lixieme?
'*
R....C'est le La.
D Quel est le [ert le me? R C'est le Si.

t
.

1)
.
Quel est le liu.itieiiie.?. R
.. "..Cs l'Ut
.
 Suite

de l'Article 1 6t.',,IIIt'

Est il nécessaire de nommer l'oc

I)
.

.tave huitième dc'gre?

.........
il .
Il est indiffèrent de nommer l'oc_
' ' ' r" ' ' * ' -.tave ; hu!tic?me ou premur de^'re vu que
' 1 octave n est que la repetitlon: du 1)rc>-
J-
' ' * ' * V '•••••• • • • • mier d"egre que- Ion appelle tonique;
s
...
Gamme -dti ton d,u:t.

mcmc ordre fubsiste dans toutes les Gammes

comme dan a les deux ci dessus
.
 Article I7e5e
Des Jeux genres de demi-tons et la manière de les distinguer.
o

*
Combien -y a-t'il de sortes de de
I)
. _
1
...
mi tons .......A.......... R .
D eux
•
f
le delui-ton majeur e t le d
e :

....... rini-ton mineur

..............
,....,.....,,
1)
.
Comment connoit.on le demi-ton
maieur? lorsque deux notes sont pla.,
.. R .
G est

. , ; . rcees I'ùi-iC1 sur la lionne

o
et l'autre dans

• • •
l 'intervje le plus procliam.Exl.2.3 et4*.
1) Comment connoit j on le
Mineur?
A
delui-ton,"
^
..........
... C'estlorscjue deux notes sont sur

..
R ,

.....................', la meme licrilci 0U sur le même ln-

O

.
tervale> par le moyen du dieze ou
du bémol. Ex 5. 6. 7 et 8
• • • • .. -L
.
 de deux
Le lie mi-ton majeur se fait par l'emploi
notes soit montant, soit im descendant,par degrés
en
J0i11ts, comme cie Si a Ut, de lie a Mi bélU()l,de ta.
con;

dieze a Sol naturel ou de Si bémol a La. naturel.(voyez

,

les Exemples c'y a cote 1 «

2»
•
3 et 4* • ) Le demi -ton
mineur s'opere en faisant passer la même note >
fuccessivement du naturel au dieze du dieze au na-
turel, du bémol au naturel, ou du naturelnu bémol»
( voyez les Exemples cy 'a cote
.
5.6 7et,8.)
¿ ! '

Si je nomme demi-ton majeur l'intervalle de Si a

Ut de lié a Mi bémol de ' Fa # a Sol naturel G?et .(le- /
lui-ton mineur l'intervalle d'Ut a Ut 4 de Re a Re na-
turel de Sib :t Si iiaturel;&--«C'(,e n'est (jue pour me con-
former au principe établi et reçu depuis longtemps, et
afin d'être entendu de tout le monde. Je sais que

•
Fon pourrait envisager ces deux intervalles dune manière
toute opposée mais pour en donner la preuve, faudroit il
entrer dans un détail etran^er a cet ouvrage •
 Article t8ri.me

Distance des notes dans l'ordre naturel..

D ..Comment nomme-t'on deux notessur~r..... *

le meme d"egre je lupossî' Ut et Ut ? R ;
Unisson
... Ex. 1 .
D .
Comment nomme-tlon
Re?.................
......".................
nla. distance
d'Ut k
...........
R .
2 S econde .Ex . «

D Et la distance
......... ./Tierce
d d'UtLaML ...Ex 3.
R

............... Quarte ........ .5,4.

. .
D,'.Et d 'Ut a Fa 1 R •
Ex
D Et d Ut a S01
. ........... R .
Quinte Ex
.

D. Et d'Ut a La ? .....\ .. R.'. Sixte Ex6*

D.. Et dUt a Si ?...... R .
Septième .Ex ..7»
D'. Et d Ut a Ut ? R .
Octave ............. Ex
.
8,
 Article I9ï,ne
Renversement des distances dans l'ordre naturel.

V
D Que devient un unisson ren - ..
.

-versée R. Octave ..............Ex. I.

D Que devient une fécondé ren -
.
verse'e ••••..* R • Septième Ex12.

D
.
Et une tierce renversée
1) Et une quarte renversee
.

D Et une quinte renverse'e

.
? R • Sixte
R
R
.

.
Quinte
Quarte
...Ex. •
Ex.

.
3.
4.
Ex. 5.

D Et une fixte renversée

.
R . Tierce ..... ....
. • • •
FÀx. 6.

D . Et une feptieme renversée? ..... R Seconde Ex. 7

.... . • .

D Et une octave renversée ? R. Unisson Ex, 8,

.
1 1+ Article <10
;
l.

Pour savoir de quoi sont composées toutes les dt«stiaice,,i. '

1) De quoi est composée une seconde -
...:... ... ......
................
.......Ex
.
mineur? ur.............- R D'un demi-ton Ex.l.
D Et une seconde majeure?
.
........ .............
......
R . ])"Ltil ton Ex.2..
J) .. Et une seconde superflue?....... R . D un ton et dun demLton-

D . quoi est composée un tierce dl-

De-
......................... 3.
minuee? R . J)e deux demi-tons Ex4.
,..........
D . Et une tierce mineure? R ])'uii ton et d'un demi-ton ........ 5. *>
" .........'..............
D Et une tierce majeure ....
.
?
.
Ex ...................... 6.
R . De deux tons .
Ex
D De"quoi est composée une quarte di-
.
minute ? ..' ................ R
Ex..1......,....,........ .......
.
D'un ton et deux déminons
7).
•

1
D Et une quarte juste? ...J
.
Ex '..¡.................18.
R De deux et un demi-ton
....... •
. tonys

...
D Et une quarte superflue? R De trois tons .... Ex9.'
D De quoi est composée une quinte - ...
. .
di
.
ininue'e?
... R De deux tons et deux demi-tons ....
. i

1)
.........
.
Et une quinte juste ?
.
10 Ex.
R . De trois tons et un demi-boti .'.'.'...
«

,v . Ex ...IL.
1) Et une quinte Superflue ? R De trois tons et deux den1i-tons.
. .

De quoi est composée une sixte

Ex i i
. ..................... 1 2.
..
.
D
.
mineure? R De trois tons et deux denii-torls
.......11 0.,00
.

Et une sixte majeure?

:
. .
Ex....... , .
,.: ..0.1.0 13.
D

D
.

Et une sixte superflue ?

R

R
Ex.........'14.
.
De quatre tons et .un. demi-tonji...

De quatre tons et deux demi.tons

..
.
..........
De quoi
.

composée une septième

.
Ex
.
15.
T)
.
diminuée ? >est
R De-trois tons et trois demi-tons ..
Ex....................16\\
.

......... ...

Et une septième mineure? ...... R De quatre tons et

.

deux demi-ton,s
1) .
.. t ...................17..•
Ex
.
*

une septième majeure? ...... R De

1)
.
F,
'.. Ex. ;
et
*
demi-ton sv...
.
: ..18.
cinq tons d'un

1)
.
-
De
'-l'?
quoi est composée l'octa
........ ....
R
—
.cinq
....*....»
.tons-et
.......„ ; .
demi-tons
.
De ...
i
deux
•

.... Ex.... 19.

• v
_L cet intervale ne s'altère point
.
Exemples .
 Article 21
Pour favoir ce que deviennent toutes les distances renversées^ du mineur
au m tua)'e:ûr et du fu nerf lu au diminuée. v

J...
........... ...
jl.....
D Que devient une féconde mineure _i_
| R. Une feptieme majeure '....Ex..1.
l'
/ . reiiversee?.
1) Quë devient une4 Seconde majeure
.
j
.........
jj R. Une" feptieme mineure.....Ex . !2.
renverse*??
.....
3), Que devient une féconde fuperflue
renversée?.. I R. Une feptieme dll11111Ul:C....F-Ax. 3.
, . * "
1) Que devient une tierce diminuée
....
'**".*** " * p\ .
j

#
.
renversee?....
J). Que devient une tierce mineure
R. Une fixte fuperflue ..Ex.
•
4.
renversée?................... i ..
R. Une fixte majeure....... Ex. 5..
devient
renversee?.........
une tierce majeure

.......
"TA
V Que * • •
. .
R. Une fixte mineure.. Ex. 6.
: ;X ; —? —«——: "• '—f—i—i• 'i " ' • VJVWfr-'*
J) . Que devient une quarte diminuée
p
.. Ex
renversée?...................... R. Une quinte fuperflue..... .
7.
3)
.
Que devient une quarte juste
renversee?.... R . Une quinte juste..........Ex. 8.
D. Que devient une quarte fuperflue
renversée?............ , .. y ...,.
l
; .............
R v. Une quinte diminuée E .
9.
]) • Que devient une quinte diminuée
.
renversée?
D. Que devient une quinte juste .............. R. Une quarte ,fuperflue....Ex.lq.
reilver.- .,? R. Une quarte juste,.........Exôll.
]). Q ue devient une quinte fuperflue ,
reitversee. R. Une quarte diminuée Ex. 12.
1), Que devient une [ixte mineure

1)
renversee?
D . Que devient
renversee?
Que devient
une fixte majeure
,
une [ixte fuperflue
................
R. Une tierce majeure

R. Une tierce mineure...... Ex. 14.

Ex'.13.

.......
.
renversee? R. Une tierce diminue'e......Ex.l5.
J) . Que devient une feptieme diminuée
renversée?
D. Q ue devient .................
une feptieme\<mineure
R. Une fécondé ftperf*lue....Ex. 16.
renverséeK
..^ ........... R Une fécondé majeure Ex 17.

_L R .......
. .
D Que devient une feptieme majeure
..renversée? v
^ Une fécondé mineure
.
Ex. 18.
Exemples .
 •
Article
Règle pour lavoir Ce qu'il faut faire pour passer d'un ton mineur a son
majeur et d un majeur a son mineur pa.r le moyeu de trois dze,,i -

1)
.
Dans quel mode est le ton de La
_j_ „
liaturellors(lt-f'il n'y a ni diezes, ni
bémols a la clef? R »
Dans le mode mineur...........
Qite faut-il faire pour passer de
1)
.
Ha mineur a son majeur.......... R
....
Ajouter trois diezes la ctef,
. a
Eehl l'le; 1
1); . «
Que faut - il faire ^"regle generale
i

;
.

t
dans tous les 011 mineurs avec
.
des dz.cs, pour les rendre.-" ma
- .
jeurs? R Toujours ajouter trois diezes au nom.
. , „ .

1)
........................
faut-il faire dans tous les
Que
bre qui se trouve a la clef.Ex.-r2.3.4et5.
. • .
•
'...
tons Aiajeurs avec des'dièzcs pour
les rendre meneurs? R
f

....
Toujours retrancher
.......7

diezes trois
* ..
a
;
•
la clef t9.
x.6.7.8.,2
D Comment retrancher de la clef,
.
trois diezes^ dans le ton de Re lna
jeur, (lui n'en a (lue deux?
-
R .
............
Il faut retrancher
".... .. "
deux diezes,
les
.
qui sont a la clef, et fubstituer un
*

D Comment retrancher trois dleZes,

•••
bémol en leur place Ex....10 .
.
de la clef, d ans le ton elè Sol lna
..
jeur qui n en a qu'un?
......... „
R .
Il faut retrancher le dieze qui est
a la clef, et [ubstituer deux bémols
• eIl sa place
?
J- Exemple .11
.
Exemples .
D.

D.

D
.
Dans quel mode est le ton d'Ut
naturel .'
D . Q ue faut-il faire, pour passer du
ton d'Ut Majeur a son Mineur

Q ue

neurs
faut-il faire, (réglé générale,^
dans tous les tons Majeurs avec
des Bémols pour le rendre Mi

....
Que faut-il faire, dans tous les
Article '23e.ffie

..

—
.

•
R

R
..
.

...
'
RégIe,pour savoir ce qu'il faut faire pour passer d'un ton Majeur a son Mineur
et d'un Mineur a son Majeur par les moyen de trois Bémols.

Dans le mode Majeur

Il faut ajouter trois Bémols a la

clef
.

.......................,
Ex ....1

R Il faut toujours ajouter trois Be'_

.
.

mois au nombre qui se trouve a la

clef
.,
Ex/Z.S.^etS.
...

tons Mineurs avec des Bémols pour -

..
les rendre Majeurs R .
Il faut toujours retranclier trois Be-
4 .1
mois au nombre (lui se trouve a la
clef Ex 6. 7 8 ct9.

....
. .
D
.
Comment retrancher de la clef
trois Bémols, dans le ton de Sol
....
Mineur, qui n'en a que deux .... R .
Il faut retrancher les deux Bémols
qui sont a la ciel et substituer un

.
0zee en leur place ...Ex 10.
D. Comment retrancher de la clef,
.........
trois Be'mols; dans le ton de Re
Mineur, qui n'en a qu'un ...... R
.
Il faut retrancher le Bémol qui est
substituer deux Dièzes
•
a la clef et
$
_L
en place Ex 11
.
Exemples.
 312 1
Article 2i4»e.me

Des caractères accidentels

-

/
D .
Combien _y. Li-t-il de caractères qui
puissent être accidentels
__ ....... • • • •
R, Trois. Le dièze le double-dièze et
le bécarre
J) .
.
Qu'entendez v0U,H par caractères
....
accidentels?
' ...
... R. Ce ,iont les, caractères (lui ne sont
pas a la clef

.......
. .............
I). Dans cruels modes ces trois ca ........
ractères sont-ils accidentels?...... R. Dans tous les modes mineurs ... .
D. A quoi sert le dièze accidentel? R. A hausser le feptieme dég-ré duu
demi-ton
D. A v^uoi sert le
double-dieze ac

..
culentel? R A liausser d'un demi-ton le fL'pt -
.
i
.... eme degré qui est deja'dieze a la

D , A quoi sert le bécarre accident

tel?. * .. -
cl e t
.......
R A hausser d'uii demi-ton le fepti
-
t.
........
!
; * eme dégre qui est
bemoiLse
a la

.
,
D Pourquoi }laussç-t-oll toujours le
feptième déçrré dans les modes
ln11eurs?
clef :.
.....
_LR. Pour le rendre note sensible

Remarque. Dans tous les tons mineurs avec des dièzes le dieze accidentel n'a
lieu, que lorsque y a depuis uii jusqu'à quatre dièzes à la clef. Si tôt qu'il y en
a cinq il faut avoir recours au double dièze pour hausser le septième degre' qui
se trouve déjà d ièze a la. clef * Dans les tons mineurs avec des bémols, il n'y a
que deux tons, dont la note sensible puisse être caractérisée au moyen (lll dieze
accidentel. Sitôt qu'il y a trois bémols a la clef il faut avoir recours au bécar-
-re pour liauss er le fep t iè m e d j g r e qu i e s t b e m o lise a la clef.
^voyez les Exemples ci-apres page 33 )
V,xemplc du die-ze, du double1 die/.e et du becarre .l'ls,I> places en
aCClnent<..

tete de tous les tons mineurs .

Modèle des tons mmcurs.

 D es s
gréfien 'du \
Chant

Le port-de-voix que l'on nomme aussi note de g'oùt note d ' A grément, ou
.,,

petite note , est désigne par une note plus petite que les autres . La petite.
note ne 'se nomme point en solfiant , on la fait seulement sentir ou entendre,
en nommant la note avec laquelle est liée On verra dans les exemples
.
suivants, l'emploi de la petite note sur tous les intervalles praticables .
 Les notes détachées fec, sont (mehmes.fois désignées par des petits POillts,
ou dl' petites barres que l'oll met au dessus .. Voyez l'Exemple ct-aprcs .

Les notes coulJes, ou liees,ou fyncopeps, sont desi<niees par ce figue " v
!
Voyez, les Exemples ci-apres
.

Les quatre figues marques ci-apres^ servent a separer les reprises d un mor-
de point, manque <lu'il faut aller
ceau de musique; Le premier ficrile qui n'a pas
de suite. Le fécond qui a des points a çauclie, manque qu'il faut dire deux lois
la premier reprise. L'e troisième qui a des points a droite^ marque qu il faut
aire deux fois la féconde reprise. Le quatrième qui a des points des deux < o-
te's#
marque qu'il faut dire deux fois chaque reprise.

Le renvoi sert ramener de la fin d'ull morceau de musique au, commen-

a
cement. On met toujours deux renvois; le second rame lie au premier.
Ren voi. •
' *
Le point-d'orgue que l'on nomme aussi fermât ou point d'arrêt, est un. re-
pos que l'on-fait plus ou moins long. Pendant ce repos la partie recitante,
(S'il
y en a unej a quelques-fois le loisir de faire differens passages a sa
volonté. Dans 'd'autre cas le point-d'orgue est un repos gellcr'al.
Le guidon e;.t un signe (lui se met ordinairement a la fin de chaque portée
et qm sert a
indtquerela premier note de la portee qui suit.-

Le signe marque ainsi 7-—-—^ '

1 sert a indiquer qu'il
faut augmenter les sons Le signe marque ainsi sert
.

a indiquer qu'il faut diminuer les sons. Et le signe marque'

^ ^ sert a indiquer qu'il faut augmenter le
fou jusqu'au .,' et
Inl4.1èU, ensuite le diminuer.
s

La cadence se fait par remploi de, deux notes, que l'on fait entendre

fuccessivement : le battement de ces deux notes prend ordinairement

son appui sur la pénultième note d'une phrase musicale .

Il y a deux sortes de cadencés, l'une est la cadence pleine, elle consis-
*
te a ne commencer le battement de voix, (m'apres en avoir al)Liy e la
' %
note fuperieure*
. l'autre s'appelle cadenc<? brisée, et 1'011 y fait le batte
ment de voix sans aucune préparation. - "
 Fin des :)
AO"re'nll'll:i du CI-iaiit-.

Observation.
... 1
\

'
Lorsque j'ai fait les leçons sur les clefs d Ut et :Ùlï/la clef de' Fa,
y

'*
dessein
•
pas été/ de fatiguer inutilement les Ecoliers
h ,
par une
•

mon lia
? >

^ *4
nouvelle étude, mais feulement de leur faciliter le's moyens de les ap-
.l'rendre, sans beaucoup de difficulte's, et en peu de temps; c'est pourquoi

/•.**"
]'ai choisi, de préférence, le genre des petits 'Airs comme moins ennuyeux,
et non moins utiles pour ce g'enre déluge .
 Liste des termes Italiens les plus usités pour l'indication des
1l10UVCJUcns .

Termes Italiens. Signification .

Lar^o
^
Larghetto
.......... A
^r-
Largement . Ç'est
.
Un peu moiils lent que
le plus lent des mouvement.
ft
Largo .

Adagio Aller posément et moins lent que Largo •

Grave ou (liraveiiieiit Lenteur, dans le mouvement, et de plus, une ter -

, , .

"
....... tairte gravite dans
»
l exécution.
l'Andante et 1 AdagiO)
Aifettuoso
... Mouvement moyen entre

et'dans le caractere dU chant une expression af -

,
fectueuse et douée .
Tendrement. Cest
Amoroso
... un mouvemen lent et doux .

Andante Aller. Il caractèrise un mouvement marque sans

.

etre
. a
gai^
.
et qui repond *
a peu près
i'»
a celui qu on

désigné en français par le mot (rratieuse -

..
..........,....' "",
ment».
i

AndantlllO Un peu moins de JaTte' dans ce mouvement que

..." ...
Moderato
.. •
dans celui d('
Modéré. C'est
l'Andante .

un mouvement moyen entre le

lent et le gai; il repond a

Andante
•

GratÍuso _L Gracieusement .
 Termes Italiens. S i£uUfcat îous
nms.

Allegro Gai.
c *..

Allegretto /
Moins vite qu'Allegro
.

Vivace
....
>.
(rai et ailHUO.
> v-
Presto..... 4 ... •
Vite.
»

Prestissimo ... Tres-vîtj.

Calltabile
.... •
I Chanter aisément et sans se presser
.

I)o Ici? Doux.

Pl uno
............... I Doux .On le marque souvent par un P.

Pianissimo Tr",s-doux011 ic
. n marque souvent par deux PP.

Mezzo-forte A demi-jeu
.
V

Mezza-voce A demie-veux

Forte . Fort. On h' marque par une »

P jrtissimo r On
'fr"PS.lurt. le' marque P-.r,(Icax FF.
Sotto V()(IV Chanter a dvmi.\'oix,0U jouer a dc*nii.)('u.

Rmiorzmdo Enflpr le son subit* ment, b>uv(»nt on le marque par

• • cet abré ge : r mf.

Sostenuto Soutenir te son
.

S111orzendo -j- Laisser mourir le son peu-a-peu.

Solo Seul
. .

t
1 •
111 .
 Proposition d'un nouveau Signer qui serve a distinguer
sans d 1i.ficulte, le Mode majeur avec
d le Mode mineur .

Tous les Musiciens savent, que, (?rsqu l l ny a ni dièses ni

bémols a la clef,l'on est en Ut majeur ou en La mineur, filais
lequel des deux? c'est une difficulté a résoudre. Si un mor.
-V

-ceau de musique est en Ut majeur il peut commencer par Ùt,

.

il
ou Mi;ou Sol.si le morceau yst en La jjiineur, peut conuiieu.
-cer par I....t, ou Ut,ou Mi, .nais, si le morceau commence par Ut
eii Mi, ces deux notes appartiennent indistinctement au tonc\'Ut
et au ton de il faut donc avoir recoure a l/enc)iaîuement
La"

des premières phrases, pour résoudre ta, question.Beaucoup

. >
d'Ecoliers regardent la derniere note d un morceau, pour en
eonnoitre le ton; ce moyen serolt b011i,toutes les parties
fvnissoient par la tun'lIl'Ù', mais le fécond Violon finit sou -
Il
vent par la tierce, l'i\lto finit tantôt par la tierce ou par la
quinté; le premier Violon meme, finit quelque-fois par la to-
_ni'que, la tierce et la quinte, en même temps. Il faudrait donc,
v 1
pour qu'il ne restât aucun doute sur le ton,avoir un figne ge-
.neral et certain,qui le désignât d'une manière sensible et clai_
^ X
propose, est de mettre en tête de chaque
*
re. Celui que je

morceau de musique, gavant de poser la premicre cl e f,

J

le caract<.'re accidentel qui sert a distinguer l'l note

,
/ "
 iensible dans les tons mineurs seulement.
Dans les tons majeurs par die^es, la note sensible est toit--

jours le dernier dièze pose après la clef; et dans les tons

majeurs par bémols la note sensible est toujours une note
naturelle; auli.eu que dans les tons mineurs par dièses la

note sensible ne se fait voir ou entendre, (m/au moVen duu

di èze 0U d'un double-d leze étranger, que Ion l'lnprHUtL', vu,
-

l n'est pas
(lu"1 pose après la clef. De même dans les tons
Mineurs par bernois, la note sensible ne se fait entendre ou
voir, qu'au moyen d'un dièze ou d un be'carre, que l'on emprun-
te, vu qu il n'est pas pose a la clef. C est ce sIgollèJ (pie je pro_
pose de mettre devant la clef, \a la tête de tous les tons
mineurs. (Voyez l Exemple gene'ral que j'en donne par>e
Il resuite
de ma proposition
mettant toujours en tete d'un mor-
(lue
ceau de musique, le caractère 0il si^ne accidentel, qui del
termine la note sensible, soit devant là clef, pour les tous
mineurs ou après la clef. pour les tons majeurs; il résulté,
dis-je, qu un ecolier
même le moins avance saura connoitre
du premier coup d ueH,Y ce qu'il ne peut apprendre et
con-
cevoir, (lue par une longue habitude.
w

r) Excepte le cas,
(* Ion voudroit mettre sept bémols
ou

a la clei,chose inusitée.
 Quoiqu'il y ait une différence sensible, entre l'intervalle d'Ut naturel à Ut dièze, et
1 intervalle d Ut naturel à Ré bémol, néanmoins l'on
est convenu, pour -la facilite de
1 intonation, d identifierai j'ose le dire,
ces deux intervalles; en un mÓt" de. n'enfaire
qu 'un. De sorte qu après avoir fait entendre Ut naturel, on peut en montant d'un
demi-ton, dire, Ut dièze ou Ré bémol indistinctement; c'est
ce qu'on appelle syno-
nymc, ou même chose. Sur 1 orgue, Je clavecin, piano forté,&. la même touche fait
Ut dièze et Re bémol, Ré dièze
et Mi bémol. &. & .&. '
 Echelle diatonique, pour apprendre à "connoître les notes de la Clef.
d'Ut sur la première ligne
TABLEAUGÉNÉRALDU CLAVIER,