Pack d’activités de conversation sur le thème d’Internet

Auteur : Maxime Girard et Barbara Delvern

Niveau : B1-B2
Durée : environ 120 minutes
Matériel nécessaire : les fiches pages 2 à 7 à imprimer et distribuer à vos élèves + les
questions pages 8 et 9 à imprimer et à découper + les cartes pages 11 à 15 à imprimer et
à découper.

Ce pack d’activités vous permettra de mener une séance complète de conversation (voire plusieurs) d’au moins
120 minutes autour du thème d’Internet et des réseaux sociaux.
Il se compose :
• d’une activité de compréhension orale et de débat sur les côtés obscurs d’Internet, ainsi que des changements
apportés par Internet (pages 2 et 3) ;
• d’une activité de production orale « C’est mieux sur Internet ! » pour parler de ce qu’on fait sur Internet en page
4;
• d’une activité de production orale « Mon quotidien sans Internet » pour parler de l’emploi du temps des appre-
nants et pour imaginer un monde sans Internet en page 5 ;
• d’une activité de production orale « Moi et les réseaux sociaux » avec une fiche support à remplir par vos élèves,
pour parler de nos habitudes sur les réseaux sociaux en page 6 ;
• d’un jeu de production orale « Like-moi ! ». La règle se trouve en page 7. Les cartes du jeu à imprimer et découper
se trouvent en pages 7 à 9 ;
• d’une série de questions en page 10 à imprimer, à découper puis à distribuer à vos élèves (pour une production
orale en grand groupe ou par petits groupes) ;
• d’une fiche de vocabulaire en pages 11 et 12 accompagnée d’un exercice ;
• des corrigés en page 13.

À vous de jouer !

Vous trouverez avec le PDF de votre ressource un dossier IMAGES_ACTIVITES contenant chaque activité du
pack sous la forme d'un PDF indépendant pour :
- imprimer les activités de votre choix
- afficher une activité sur votre écran lors de vos cours en ligne ou sur un tableau interactif
- envoyer par mail à vos apprenants un ou plusieurs activités pour se préparer à la maison avant le cours

Cette activité vous est proposée

par les Zexperts FLE.
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1 - Fiche réalisée par Les Zexperts FLE - www.leszexpertsfle.com Pack de conversation - Internet
Tous droits réservés
 Compréhension orale - le darknet
Source : https://www.francetvinfo.fr/replay-radio/nouveau-monde/nouveau-monde-le-darknet-cet-
internet-parallele-qui-abrite-tous-les-trafics_3467869.html

1 - Activité préparatoire : répondez librement aux questions ci dessous.

- Est-ce qu’il y a des activités que vous faites uniquement ou presque sur Internet ? Pourquoi ?
- Énumérez cinq choses qui vous paraissent dangereuses sur Internet. Justifiez votre choix.
- Avez-vous eu des expériences inquiétantes sur Internet ? Pouvez-vous les raconter ?
- Avez-vous changé quelque chose dans vos comportements sur Internet suite à ces expériences ?
- Y a-t-il des choses que vous ne faites jamais sur Internet ? Pourquoi ?
2 - Compréhension orale : écoutez l’enregistrement de France Info, puis répondez aux questions.
• Qu’est-ce que le darknet ? ........................................................................................................................................
• Comment peut-on y accéder ? ..................................................................................................................................
• Est-ce que tout le monde peut y accéder ? Expliquez. ...........................................................................................
• En quoi le darknet est différent du deepweb ? ........................................................................................................
• Que peut-on acheter sur le darknet ? Notez trois exemples. .................................................................................
• Qu’est-ce que peuvent signifier les appels anonymes que nous recevons de l’étranger ? ................................
...................................................................................................................................................................................
• Comment paie-t-on sur le darknet ? ........................................................................................................................
• À qui le darknet peut-il être utile légalement ? Citez deux exemples. ..................................................................
• La police est-elle impuissante face aux utilisateurs du « darknet » ? ...................................................................
3 - Débat :

Étiez-vous cons Est-il possible d’éviter toutes les situations

ou est-ce que cients de l’existence du da dangereuses sur Internet ? Expliquez.
c’est pour vous rkne
nouvelle ? Com
ment vous vous une informatio t
n
vous entendez sentez
parler de cela quand
?
À la maison, av
ez-v
protéger vos enous instauré quelques règles
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z que vous bles ? d’Internet et des des dangers éventuels ur
s ente s réseaux soci
ue vous indésira aux ?
Est-ce q s des contenus
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À votre avis, est-ce que sup

contenus violents des réseau primer des
Selon vous, les x sociaux est
nécessaire po autorités font-elles le une forme de censure ?
ur garant
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Est-il possible de limiter l’influeies sur
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nég
technolo e avis, Internet et nos vies ?
gies ont- les nouv
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plus bêtes à
Pensez-v
ous Allons-nous devenir de plus en logies ?
es tec hno
influencequ’Internet ait un cause des nouvell
sur notre eb
cerveau onne Justifiez votre point de vue.
?

2 - Fiche réalisée par Les Zexperts FLE - www.leszexpertsfle.com Pack de conversation - Internet
Tous droits réservés
 Discussion : qu'est-ce qui a changé avec Internet?
Commentez ces affirmations concernant Internet Internet est
u
études et l’an outil efficace pour le
remplacer l’ pprentissage. Il peut s
école sans p
Grâce à Internet, ieux. roblème.
lus et m
on communique p
Grâce à Internet, le travail Internet améliore la liberté
devient plus facile. dʼexpression, la démocratie et
la vie politique.

Inte rne t dégrade les

rend plus
Internet nous fait découvrir rapports hum ain s.
us
tolérants et noelles idées.
de nouv
s fiable
L’information est prnluet.
Internet permet à des idées dangereuses de grâce à Inte
circuler librement (théories du complot,
intégrisme religieux...).
Il faut mieu
xc
Internet et ontrôler
inter
Internet, c’est 90% de contenus certains sit dire
es.
débiles pour 10% de contenus
intéressants.

La culture (films, musique...)

doit être disponible
gratuitement sur Internet. les produits cu
doivent être
lturels sur Internetet l’État doit
Tous t pour les auteurs
payants par respecer le téléchargement illégal.
plus sanctionn

r
Intern Internet fait augmente
e le taux de chômage.
perte t est une
de tem
ps.

e for mi dable
t e r n e t est un protéger
In
pi e q u ’o n doit
uto to u t prix.
à

3 - Fiche réalisée par Les Zexperts FLE - www.leszexpertsfle.com Pack de conversation - Internet
Tous droits réservés
 Production orale - C’est mieux sur Internet !
Aujourd’hui, nous pouvons tout faire – ou presque – sur Internet. Est-ce vraiment mieux ? En binômes, décidez
s’il est mieux de faire les activités proposées ci-dessous sur Internet ou « en vrai ». Justifiez vos réponses (c’est
plus rapide, plus simple, moins cher…), puis comparez avec le reste du groupe.

réserver des bille faire d

ts de cinéma es cours
es alim
entair
e es
a musiqu
regarder un film
de l
ter choisir un rég
écou ime alimentair
e
organiser une réun vendre des choses caires
io
professionnelle n omptes ban
gérer des c

’un
un méd
ecin
a der quelqus
re consu
lter persu ses opinion
re à jouer de la guita de
apprend
acheter des vêtements
faire du y
oga
des amis
rtager des photos avec tomber amoureux
pa

acheter d
es livres
ne langue
apprendre u
men
tir
e
r en bours
ti
inves
commander un repas

suivre
l’actua
jouer à
des lité
jeux réserver une c
hambre d’hôtel
régler des formal
ité
s administratives s
ns m ettre detants
tra por
c um ents im stocker des docum
en ts
do
chercher des informations
pratiques
construire sa pers
onnalité trouver de nouvea
ux amis
r
des amis à l’étrange
appeler
manipuler les autres
acheter un billet
d’avion ou de trai
n
acheter des accessoires postuler pour un emploi
pour les animaux

Est-ce que la pandémie de 2020 a changé vos habitudes ? Est-ce que vous avez commencé à utiliser Internet
de manière différente qu'auparavant ? Expliquez.

4 - Fiche réalisée par Les Zexperts FLE - www.leszexpertsfle.com Pack de conversation - Internet
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 Production orale - Mon quotidien sans Internet

avec Internet sans Internet

l’heure du réveil

première activité

le matin

midi

l’après-midi

le soir (et la nuit)

l’heure du coucher
 Production orale - « Moi et les réseaux sociaux »
Quelles sont vos habitudes sur les réseaux sociaux ? Complétez le tableau en cochant votre fréquence
d’utilisation de réseaux sociaux pour chaque activité et présentez oralement vos habitudes.
Si vous n’avez aucun compte sur aucun réseau social, dites si vous pourriez faire ces activités et si oui, à quelles
conditions.

tous les souvent rarement jamais

jours
publier des photos de son petit-déjeuner

commenter les posts de ses amis

publier ses résultats sportifs

participer aux challenges, relever des défis (si oui,
lesquels)
publier des photos de sa famille

publier ses photos de vacances

faire et publier des selfies

commenter des publications de célébrités ou de
politiques
inviter des personnes qu’on ne connait pas

indiquer le lieu où on se trouve

souhaiter bon anniversaire à ses amis

publier des critiques de livres, films, albums

participer ou s’inscrire à des événements

suivre la page d’un blogueur, d’une marque

échanger des informations ou conseils dans un
groupe fermé
publier des citations de philosophes

participer à une collecte de fonds

partager des pétitions à signer et/ou signer des
pétitions
organiser un événement

faire un live ou une story

vendre ou promouvoir un produit ou un service

exprimer ses opinions politiques

défendre une cause

6 - Fiche réalisée par Les Zexperts FLE - www.leszexpertsfle.com Pack de conversation - Internet
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 Jeu de production orale : « Like-moi ! »

Principe du jeu : Vous êtes des internautes cherchant à être populaires sur les réseaux sociaux comme Facebook.
Vous devrez imaginer et décrire des actualités personnelles trépidantes à « publier » sur votre « mur » (la page prin-
cipale de chaque utilisateur de Facebook) pour devenir plus populaires. Vous décrirez oralement ces posts et, à la fin,
le groupe votera pour désigner le gagnant.
Déroulement du jeu : Pour commencer, piochez une carte « MUR » parmi celles disposées au milieu de la table.
Vous aurez – individuellement ou par équipe – 1 minute 30 pour préparer votre description, puis vous présenterez
oralement votre actualité dans le détail, en 1 minute maximum.
Une fois que chacun ou chaque groupe aura présenté son actualité, vous voterez pour l’actualité la plus trépidante.
Vous aurez un vote à attribuer (une équipe = un vote) et vous ne pourrez pas voter pour vous-même. Le groupe ayant
réuni le plus de points gagne un « like » .
Piochez une nouvelle carte « MUR » et rejouez. L’équipe qui a le plus de « like » à la fin de la partie est déclarée la
plus populaire sur les réseaux sociaux !
mon mur

mon mur

mon mur
J’ai fait un truc J’ai testé un sport J’ai trouvé une
extraordinaire ce extrême ! vidéo de chat
week-end ! amusante…
mon mur

mon mur

mon mur
J’ai trouvé une J’ai trouvé une J’ai trouvé une
vidéo de chien vidéo de bébé vidéo d’accident
amusante… amusante… amusante…

Je vous raconte
mon mur

mon mur

mon mur

J’ai trouvé une ma super journée Ce matin, j’ai

vidéo de chute de ménage à la rencontré une
amusante… maison… célébrité !

Je vous raconte
mon mur

mon mur

mon mur

ma journée de Je suis très Les amis ! J’ai

travail, c’était intelligent(e) ! La failli mourir hier
génial ! preuve :… soir !

Je vous raconte le Je vous raconte le Je vous raconte le

mon mur

mon mur

mon mur

dernier livre que dernier film que dernier spectacle

j’ai lu, il est j’ai vu, il est que j’ai vu, il est
extraordinaire ! extraordinaire ! terrible !

7 - Fiche réalisée par Les Zexperts FLE - www.leszexpertsfle.com Pack de conversation - Internet
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 Jeu de production orale : « Like-moi ! »
mon mur

mon mur

mon mur
Mon selfie dans J’ai attrapé une Regardez mon
un endroit maladie super petit déjeuner !
incroyable ! bizarre ! Miam miam…

Mon week-end
mon mur

mon mur

mon mur
Ma géniale soirée J’ai organisé une romantique avec
avec ma copine / fête inoubliable l’homme / la
mon copain… chez moi ! femme de ma vie !
mon mur

mon mur

mon mur
Ma soirée Mes vacances de Mon papa est
restaurant fou ! formidable !
inoubliable !

J’ai un nouvel J’ai lu hier une

mon mur

mon mur

mon mur
Ma maman est animal de phrase philoso-
formidable ! compagnie phique vache-
extraordinaire ! ment profonde :…
mon mur

mon mur

mon mur

Pour moi, Mon secret pour Ma séance

l’important dans rester beau / belle intensive de
la vie, c’est… et mince :… sport !

Mon secret pour

mon mur

mon mur

mon mur

être heureux / Mon secret pour Mon nouvel

heureuse en séduire :… appartement est
couple :… génial !

Mes amis m’ont

mon mur

mon mur

mon mur

Je suis passé(e) à J’ai découvert un offert un cadeau

la télévision ! nouveau régime fantastique pour
révolutionnaire ! mon anniversaire !

8 - Fiche réalisée par Les Zexperts FLE - www.leszexpertsfle.com Pack de conversation - Internet
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 Jeu de production orale : « Like-moi ! »

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9 - Fiche réalisée par Les Zexperts FLE - www.leszexpertsfle.com Pack de conversation - Internet
Tous droits réservés

Pourquoi les réseaux sociaux ont-ils du
succès ? À quels besoins répondent-ils ?
Est-il plus facile de trouver du travail grâce à
Internet ? Justifiez.
Qu’est-ce que les réseaux sociaux ont changé
dans nos relations ?
Les réseaux sociaux sont-ils dangereux pour
les enfants et les adolescents ? Pourquoi ?
De plus en plus d’objets sont connectés à
Internet (montre, électroménager...). Quels
objets aimeriez-vous pouvoir connecter à
Internet ? Dans quels buts ?
Comment faire pour aider les générations les
plus âgées à maîtriser l’informatique et
Internet ? Est-ce vraiment nécessaire ?
Avoir un compte Facebook ou Instagram est-il
important pour un professionnel ou une
entreprise ? Pourquoi ? Dans quels domaines
en particulier ?
Peut-on vivre aujourd’hui sans savoir utiliser un
ordinateur ? Justifiez.
En France, il existe le système du permis
Internet (un examen que passent les élèves de
9 à 12 ans pour apprendre à surfer sur Internet
avec prudence). Que pensez-vous de ce
système ?
Regardez-vous des vidéos sur YouTube ? Si
oui, quels genres de vidéos ?
Les encyclopédies en ligne comme Wikipédia
sont-elles fiables selon vous ? Justifiez. Peut-
on les utiliser pour les études ?
10 - Fiche réalisée par Les Zexperts FLE - www.leszexpertsfle.com
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Questions de discussion
Si vous teniez un blog sur Internet, de quel(s)
sujet(s) traiterait-il ?
Comment protégez-vous vos données et votre
vie privée sur Internet et les réseaux sociaux ?
Que pensez-vous de l’utilisation des réseaux
sociaux par les hommes politiques ?
À quoi ressemblera selon vous l’ordinateur du
futur ?
Le journalisme a-t-il évolué grâce à l’arrivée
d’Internet ou des réseaux sociaux ? Si oui, de
quelle manière ? Cette évolution est-elle
positive ?
Internet et l’informatique peuvent-ils poser des
problèmes dans les entreprises ? Lesquels ?
Pourquoi ?
L’accès à Internet devrait-il être un droit
fondamental pour tous (inscrit dans la
déclaration des droits de l’homme, par
exemple) ? Justifiez.
Pensez-vous qu’Internet va devenir un outil de
plus en plus collaboratif et gratuit ou, au
contraire, de plus en plus commercial ?
Justifiez.
Internet vous a-t-il permis de découvrir des
choses ou des personnes qui comptent
beaucoup pour vous comme un artiste, un
pays, un loisir... ? Racontez.
Téléchargez-vous illégalement des produits
culturels sur Internet (films, musique...) ? Si oui,
lesquels ? Pourquoi ?
Quelles fonctions révolutionnaires devrait avoir
un nouveau réseau social pour détrôner
Facebook, le numéro 1 des réseaux ?
Pack de conversation - Internet
Fiche de vocabulaire – L’informatique, Internet, les réseaux sociaux

L’informatique Un programme informatique / Stocker, transférer, copier,

Un(e) informaticien(ne) un logiciel sauvegarder des données
Un(e) programmeur (-euse) L’unité centrale ≠ le périphérique Installer ≠ désinstaller un logiciel
La base de données Le serveur informatique

L’ordinateur - Placez les mots sur la légende :

La souris, le processeur, le disque dur, l’écran, le clavier, la clé de stockage (clé USB), l’enceinte (f.) / le haut-
parleur, l’unité centrale (f.), le fil, la touche, le lecteur de CD/DVD, l’imprimante (f.), le port USB, le bouton de
démarrage

Expressions familières liées à l’informatique :

Planter = L’ordinateur a planté (= il est bloqué suite à une erreur, il faut le redémarrer).
Ramer = Mon ordinateur rame depuis que j’ai installé ce programme (= il est lent).

Internet Un gif Les actions

La toile / le Net / le Web Un buzz, faire le buzz Se connecter à Internet
Un navigateur Un contenu viral Surfer / naviguer sur Internet
Un avatar Les personnes Trouver une information sur un site
Un moteur de recherche Un(e) internaute Internet
Un site Internet Un(e) blogueur (blogueuse) Cliquer sur un lien
Le courrier électronique / le mail Un(e) hacker (hackeuse) / un(e) Télécharger un film, de la musique...
La boîte de réception pirate informatique Ouvrir/fermer une fenêtre /
Un blog / blogue Un(e) geek / un(e) nerd un onglet
Un forum de discussion (anglicismes) Chatter
Un réseau social Un(e) instagrammeur (-euse) Écrire et publier un billet sur un blog
Un site de rencontres Un(e) follower Faire des achats en ligne
Une boutique en ligne Un fake (le e-commerce, les sites de vente
Un mème en ligne)
11 - Fiche réalisée par Les Zexperts FLE - www.leszexpertsfle.com Pack de conversation - Internet
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Fiche de vocabulaire – L’informatique, Internet, les réseaux sociaux
Les réseaux sociaux :
Créer ≠ supprimer un compte
Tweeter = poster un message sur
Twitter
Retweeter
Être en ligne ≠ être déconnecté(e)
Mettre à jour son statut (sur
Facebook, par exemple)
Publier un message, ajouter des
photos
Partager un contenu / une
information
Liker (verbe)
Suivre une page ou un compte
(Facebook ou Twitter)
Un(e) abonné(e) (= follower)
Un(e) influenceur (-euse)
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Un défi, un challenge (anglicisme)
Une étiquette, un tag
Un hashtag / un mot-dièse
Commenter, publier un
commentaire
Étaler sa vie privée
Le voyeurisme
Les favoris
Des actualités à la une
Un avatar
Un post (sponsorisé)
Une fake news (ang.) / Une infox
Les forums :
Participer à des forums de
discussion
Un forumeur
Modérer un forum
Le modérateur / la modératrice
Un troll
Bannir quelqu’un d’un forum
Plussoyer (néologisme employé sur
les forums de discussions) =
Signaler son accord avec ce que
vient de dire quelqu’un. Signifie
« +1 ».
Les concepts liés à Internet
L’empreinte (f.) numérique
L’E-réputation (f.), la réputation
numérique
La publicité virale
La fracture numérique
Pack de conversation - Internet
 Corrigés
Compréhension orale : écoutez l’enregistrement de France Info, puis répondez aux questions.
• Qu’est-ce que le darknet ? Ce sont des sites web cachés, qui ne sont donc pas référencés par des moteurs de
recherche, et auxquels on accède anonymement.
• Comment peut-on y accéder ? En utilisant des logiciels spéciaux qui permettent de rester anonyme.
• Est-ce que tout le monde peut y accéder ? Expliquez. Non, il faut connaître les us et coutumes (savoir
comment le faire). Souvent, il faut être recommandé ou avoir un code d’accès.
• En quoi le darknet est différent du deepweb ? Le deepweb, ce sont des pages non référencées par des moteurs
de recherche mais légales.
• Que peut-on acheter sur le darknet ? Notez trois exemples. De la drogue, des armes, des faux papiers, des
numéros de cartes bancaires, des services de tueurs à gage, des organes humains.
• Qu’est-ce que peuvent signifier les appels anonymes que nous recevons de l’étranger ? Que notre numéro de
téléphone a fuité dans une base de données qui s’est retrouvée sur le darknet et a été achetée par des malfrats
qui tentent de nous escroquer.
• Comment paie-t-on sur le darknet ? Avec des cryptomonnaies, par exemple des Bitcoins.
• À qui le darknet peut-il être utile légalement ? Citez deux exemples. À des dissidents politiques, à des minorités
opprimées dans leur pays, aux journalistes d’investigation, à des lanceurs d’alerte.
• La police est-elle impuissante face aux utilisateurs du « darknet » ? Non, la police et la douane sont de plus en
plus formées et disposent de nouveaux outils pour lutter contre les activités illégales du darknet, ce que
prouvent les arrestations mentionnées par le journaliste.

L’ordinateur - Placez les mots sur la légende :

L’unité centrale (f.)

l’imprimante (f.) L’enceinte (f.) / le haut-parleur Le lecteur de CD/DVD

Le processeur
Le disque dur

Le bouton de démarrage
Le fil
Le port USB
La clé de stockage La touche L’écran
(clé USB) Le clavier La souris

13 - Fiche réalisée par Les Zexperts FLE - www.leszexpertsfle.com Pack de conversation - Internet
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