Parler de l’utilisation des écrans et de la dépendance numérique :

court-métrage « Générations (dé)connectées » – A2, B1

Description

Lien : https://dai.ly/x7qd66c (2:20)

Niveau : A2, B1
Objectifs : lexicaux (activités sur les écrans ; ébauche du lexique autour de la dépendance)
Compétences : CO, PO
Matériel pédagogique : cette fiche pédagogique (p. 2), des supports à projeter (aide aux apprenants, p. 3-5), une proposition de
tâche finale (p. 6).

Description du déroulé

Chaque question prépare généralement l’activité suivante :

- la question 1 pose le lexique de base (types d’appareils numériques) pour la question 2 ;
- la question 2 prépare la description des activités de la famille dans la vidéo en question 5 ;
- les questions 6, 7 et 8 mènent au jeu de rôle (qui ne figure pas sur la fiche élève, mais en p. 6 à projeter).

La question 5 peut s’accompagner d’une discussion en forum avant la rédaction des réponses (compréhension générale du
court-métrage).

Les supports à projeter proposent une aide lexicale pour les questions 2, 5 et 6, selon le niveau du groupe.

Pour compléter la fiche, on peut se référer à l’activité des Zexperts « Parler de la désintoxication numérique en FLE (A2/B1) »,
par exemple entre la question 8 et l’activité finale (p. 6).

Corrigé

Question 5
La mère est au téléphone.
La sœur est sur son téléphone, elle a un casque : peut-être qu’elle écoute de la musique sur Spotify.
Le grand frère est sur son smartphone. Peut-être qu’il regarde des vidéos sur Tiktok.
Le petit frère est devant la télé, il regarde un documentaire.

Question 6
Elle voudrait discuter avec sa famille et manger tranquillement.
Elle demande : « tu voudrais pas laisser ton portable tranquille ! », « enlève ton casque » .
À la fin, comme ils ne réagissent pas, elle coupe l’électricité et prend le casque de réalité virtuelle.

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 Court-métrage « Générations (dé)connectées », Olivier Valverde, 2020
1. Complétez le nom de ces objets :
un casque – un casque de réalité virtuelle – un écran – des écouteurs – une tablette – un smartphone/un portable

………………...……………….… ………………...……………….… ………………...……………….… ………………...……………….… ………………...……………….… ………………...……………….…

2. Complétez le tableau : combien de temps est-ce que vous passez sur les écrans ?

SUR, DEVANT ou AU ?

Passer du temps…
sur Internet
sur les écrans
devant la télé
sur son smartphone
au téléphone
sur la tablette
sur son PC
sur les réseaux

3. À deux, présentez-vous vos tableaux. Puis, discutez : à votre avis, est-ce que votre partenaire est accro aux écrans ?

4. Cherchez la signification des mots « Générations (dé)connectées » : à votre avis, de quoi va parler le court-métrage ?
……………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

5. Regardez le court-métrage et résumez. Qui sont les personnages ? Qu’est-ce qu’ils font ?
Exemple : Le père est sur sa tablette, avec des écouteurs. Je pense qu’il est en train de regarder un match de foot.
La mère …………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
La sœur ………………………………………………..…………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………….
Le grand frère ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Le petit frère …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……

6 . Complétez les phrases : comment réagit la grand-mère ?

a. Pendant le repas, la grand-mère voudrait… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……...…………………………………..…..
b. Elle demande à sa famille : ..……………………………………………...………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
c. À la fin, elle ……………………………….…………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

7. Discutez : chez vous, est-ce que les repas se passent comme dans le court-métrage ?
Est-ce que votre famille est accro aux écrans et a besoin d’une désintoxication numérique ?

8. « Je vous emmerde, c’était mieux avant ! » : à votre avis, qu’est-ce qui était mieux avant pour la grand-mère ?
Est-ce que vous êtes d’accord ? Trouvez des arguments et remplissez le tableau !

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SUPPORT À PROJETER

Court-métrage « Générations (dé)connectées »

2. Complétez le tableau sur votre utilisation des

objets numériques :
Envoyer des photos Écouter des podcasts
Regarder des vidéos Liker des photos
Scroller pendant des heures
Regarder des séries
Prendre des nouvelles de ma famille
Envoyer des messages vocaux
Regarder des stories sur Insta
Partager des mèmes Lire les actualités
Poster des vidéos sur Tiktok
Envoyer des messages à mes amis

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SUPPORT À PROJETER

Court-métrage « Générations (dé)connectées »

5. Regardez le court-métrage et résumez. Qui

sont les personnages ? Qu’est-ce qu’ils font ?

la mère la sœur le grand-frère

le petit-frère

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SUPPORT À PROJETER

Court-métrage « Générations (dé)connectées »

6b. Qu’est-ce que la grand-mère demande ?

Tu peux faire moins de bruit ?
Tu voudrais pas deux minutes
laisser ton portable tranquille ?
Je te sers ?
Enlève ton casque !
Y a Julie-Chloé qui se moque de moi !

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SUPPORT À PROJETER

Court-métrage « Générations (dé)connectées »

9. Jeu de rôle. La grand-mère est rentrée de

l’hôpital et elle discute avec sa famille : pour
elle, ils ont vraiment besoin de se déconnecter !
- La grand-mère
- explique pourquoi ils sont tous accros aux écrans
- explique pourquoi tout était avant mieux
- La famille
- parle des avantages des écrans et des nouvelles technologies
- reconnaît qu’elle a un problème
- Ensemble, ils décident de faire une désintoxication numérique.

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