Classe de Première S1

Annales non corrigées de Mathématiques

Réalisé par
Mamadou Mamoune FALL-Lycée de MBACKE
Abdoulaye NDAO-Lycée Mame Cheikh MBAYE de TAMBA
Contact : 77 436 70 85 ou 77 626 16 42

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Académie de Diourbel Année scolaire : 2014/2015
Lycée de Mbacké Classe : 1S1
M. NDAO Octobre 2014

Programme de Mathématiques

I) Activités numériques :
1) Algèbre :
• Polynômes, équations, inéquations et systèmes ;
• Dénombrement ;
• Statistique : séries à deux variables.
2) Analyse :
• Généralités sur les fonctions numériques ;
• Limites, continuité et dérivabilité ;
• Suites numériques ;
• Etude de fonctions et primitives.

II) Activités géométriques :

1) Géométrie plane :
• Produit scalaire dans le plan ;
• Angles orientés et trigonométrie ;
• Transformations du plan et isométries.
2) Géométrie dans l’espace :
• Généralités sur l’espace ;
• Calcul vectoriel dans l’espace ;
• Droites, plans et sphères.

Fin du Programme

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1. Compléments sur le calcul vectoriel, Produit scalaire et Applications…………..………………..03

2. Polynômes-Equations-Inéquations-Systèmes……………………………………………………..05

3. Angles orientés-Trigonométrie ………………..…………………….……………………………07

4. Généralités sur les fonctions numériques d’une variable réelle…..……………………….………09

5. Limites-Continuité de fonctions numériques………………………………………………...……11

6. Transformations du plan………… ……………………………...….………………………..........13

7. Suites numériques………………..…………………………………………………………..........15

8. Dérivabilité-Etude de fonctions-Primitives…………………………………………………..........17

9. Géométrie dans l’espace.……...…………..………………………………………………….........19

Devoir surveillé n°1 de Mathématiques du premier semestre 14-15…………………….………..21

Devoir surveillé n°1 de Mathématiques du premier semestre 17-18…………….………………..22

Devoir surveillé n°2 de Mathématiques du premier semestre 14-15.……………………………..23

Devoir surveillé n°2 de Mathématiques du premier semestre 17-18.....…………………………..24

Composition de Mathématiques du premier semestre 14-15………….…………………………..25

Composition de Mathématiques du premier semestre 17-18……………………………….……..27

Devoir surveillé n°1 de Mathématiques du second semestre 14-15……………………….……....29

Devoir surveillé n°1 de Mathématiques du second semestre 17-18…...…………………………..31

Devoir surveillé n°2 de Mathématiques du second semestre 14-15…...…………………………..33

Devoir surveillé n°2 de Mathématiques du second semestre 17-18……...………………………..35

Composition de Mathématiques du second semestre 14-15……………..………………………..37

Composition de Mathématiques du second semestre 17-18.…………………………………….. 39

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Académie de DIOURBEL Année scolaire : 2014/2015
Lycée de MBACKE Classe : Première S1

Série n°1 : Compléments sur le calcul vectoriel, Produit scalaire et Applications

Soit
,  et  trois points non alignés,  est un Soit
 un tiangle et  un point strictement
Exercice 1 : Exercice 5 :

point de la droite (
) et  un point de la droite intérieur à ce triangle. Les droites (
), () et
(
). () coupent respectivement les côtés , 

1) Démontrer que s’il existe un réel , non nul, tel et 
 du triangle en
/ , ′ et  / .
que :
 =
 et
 =
 , alors les droites 1234(5-()
=
-/(
⋅
() et () sont parallèles.
1234(5-*) -/*
b) En déduire que
′ est le barycentre des points
1) a) Démontrer que :

2) Démontrer que si les droites () et () sont

pondérés 7, #89:(
); et 7, #89:(
);.
2) Soit < le barycentre des points pondérés

 =
 ;
 =
 et  =  .
parallèles, alors il existe un réel tel que :
7
, #89:();, 7, #89:(
); et
7, #89:(
);.
Il s’agit d’une version vectorielle du théorème

Démontrer que les points < et  sont confondus.

de Thalès.

Soit un trapèze convexe
 tel que :

Exercice 2 :

 =
 . Soit  le centre du cercle inscrit dans le triangle

Application :


. On pose :  = #, 
= $ et
 = %.
1) Placer les points  et  de la droite (
) tels
que : 
= −  et 
=  .  est le barycentre des points (
, #), (, $) et (, %).
 
En utilisant les résultats précédents, démontrer que
 
2) La parallèle menée par  aux bases, coupe les
diagonales  et 
 respectivement en  et Soit
 un carré de côté 6.  le barycentre de
Exercice 6 :

 et le côté  en . Démontrer que  =  . (
, 2) et (, 1),  celui de (
, 1) et (, 2) et le
3) Soit  le point d’intersection des diagonales. point d’intersection des droites () et ().
La droite () coupe les bases 
 et  1) Faire une figure. Montrer que les droites () et
respectivement en  et . () sont perpendiculaires.
Démontrer que  = 3
.
 ×  = 
.

2) En utilisant un produit scalaire, montrer que :

Soit
 un quadrilatère. 3) Calculer les distances  et .
Exercice 3 :

1) Construire les points , , , ,  et  tels que : 4) a) Soit  le projeté orthogonal de
sur la droite

 =
 ,  =  ,
 =
,  =  ,
 
(). A l’aide d’un produit scalaire, calculer
  ! "
, puis .
 =  et
 =
 .
 
! 
2) Démontrer que les droites (), () et () ?
√10.
b) En déduire la construction d’un carré de côté

sont concourantes. !

1) Soit
 un triangle et #, $ et % des réels non

Exercice 4 : (Théorème de Ménélaüs) Exercice 7 :

nuls et différents de 1. Soit  barycentre de B + D + B + 3D − 4 = 0 et

1) Démontrer que les équations :

(, $) et (, −1);  barycentre de (, %) et B + D − 8B − 3D + 2 = 0 sont celles de deux

(
, −1);  barycentre de (
, #) et (, −1); cercles () et (′). Déterminer les coordonnées
Démontrer que les points ,  et  sont alignés si
2) Démontrer que les cercles () et (′) sont
et seulement si #$% = 1.
de leurs centres et leurs rayons.

Les points , ,  appartenant respectivement

sécants.
2) En déduire le théorème de Ménélaüs :
d’intersection
et  de ces deux cercles.
aux droites (), (
), (
) et distincts des
3) Déterminer les coordonnées des points

sommets d’un triangle
 sont alignés si et

Ω(3; 5) et tangent à (): 2B − D + 3 = 0.
4) Déterminer l’équation du cercle de centre

seulement si on a : ))) × )))) × )))) = 1.

)))
'( )))
,* ))))
.-
'* ,- .(

Soit les points ,  et  définis par :  =  ;


Application :
!
 = 
et
 =
 .
 
"
Démontrer que les points ,  et  sont alignés.

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Exercice 8 :
(, J, K), on considère les points :
Dans un plan, muni d’un repère orthonormal

(2; 1); (5; 7); (3; −1) et (5; 5). On note Δ
l’ensemble des points (B; D) du plan tels que

.
 = 27 et Γ le cercle de diamètre .
b) Vérifier que (−1; 7) est un point de Δ et que
1) a) Déterminer une équation de Δ et Γ.
(1; 1) est un point de Γ.
c) Construire Δ et Γ.
B + 2D − 13 = 0
(M) : O
2) a) Résoudre le système
∙
B + D − 8B − 4D + 10 = 0
3) Déterminer l’équation réduite de la tangente ()
b) Que peut-on en déduire ?
à Γ au point  puis la tracer.
Soit
 un triangle. On note
 = %,  = #,
Exercice 9 : (Formule de Héron d’Alexandrie)

 = $. On appelle Q son demi-périmètre et M son
aire. On se propose de calculer M en fonction de #,
$ et %.
1) Démontrer que cos
U = ∙ que
 =
 = 5 et  = 6.
V W XY W Z1W
VY
En déduire que sin
U en fonction de #, $ et %.
M = ]Q(Q − #)(Q − $)(Q − %).
2) Démontrer la formule de Héron d’Alexandrie :
3) On appelle 9 le rayon du cercle inscrit dans
.
a) Démontrer que M = Q9.
b) En déduire que 9 = ^ ∙  de l fait correspondre le réel
(_Z1)(_ZV)(_ZY)
_
c) On appelle ` le rayon du cercle circonscrit à

. Calculer ` en fonction de #, $ et %.
Soit un cercle () de centre Ω et un point 
Exercice 10 :
extérieur à ce cercle. Une droite quelconque ()
passant par  coupe () en deux points
et .

×  est indépendant de ().
On se propose de démontrer que le nombre réel
Ce nombre est appelé puissance du point a par
rapport au cercle (b).
1) Soit 9 le rayon de (), (c) une tangente à ()
passant par  et c le point de contact.
Démontrer que : c = Ω − 9 .
2) Soit
et  les points d’intersection avec ()
d’une droite passant par  et
′ le point
diamétralement opposé à
sur ().
a) Démontrer que : 
.  = 
. 
′;
b) En déduire que : 
×  = Ω − 9 .
Soient
et  deux points tels que
 = 3 et d un
Exercice 11 :
réel. Discuter selon les valeurs de d le nombre de
points  vérifiant
 .
 = d et
 = 2.
Soient
et  deux points et
 = 4.
Exercice 12 :
1) Déterminer en fonction de d le nombre de points
 vérifiant
.  = d et
 = 2.
2) Déterminer l’ensemble des points  tels que
0 ≤
.  ≤ 5.
Soit
 un triangle équilatéral.
Exercice 13 :
Soit  le milieu de . On pose
 = 6 %d.
1) Soit d un réel différent de −2. On note <f le
barycentre du système g(
, d); (, 1); (, 1)h.
Déterminer l’ensemble ( ) des points <f
lorsque d décrit ℝ ∖ g−2h.
2) On considère le repère (; J, K) où ‖J‖ = ‖K‖ = 1,
J et  sont colinéaires et de même sens, ainsi
que K et 
.
b) Quelles sont les coordonnées des points
, ,
a) Justifier que le repère est orthonormé.
 et < dans le repère (; J, K) ?
c) En déduire l’ensemble ( ) des points du plan
tels que : 
+  +  = 72.
d) En déduire l’ensemble ( ) des points du
plan tels que : −2
+  +  = 0.
3) Faire une figure où l’on représentera ( ), ( )
et ( ).
Dans un plan l, on donne trois points
,  et  tels
Exercice 14 :
1) Calculer le produit scalaire
 .
 .
2) Soit < le barycentre du système :
g(
, 2); (, 3); (, 3)h.
a) Construire <.
b) Calculer la distance <
.
3) Soit m l’application de l dans ℝ qui à tout point
m() = 2 .  +  . 
+ 
.  .
a) Démontrer que m() = m(<) + 4< , pour
tout point  de l.
b) Calculer m(
) et m(<).
c) Déterminer l’ensemble des points  de l tels
que m() = m(
) et représenter cet ensemble.

 est un triangle.
Exercice 15 :
On pose # = , $ =
, % =
.

′ est le milieu de , ′ celui de 
 et ′ celui
de 
. Soit < l’isobarycentre du triangle
.
1) Montrer que pour tout point  du plan

+  +  = 3< + ∙
1W XV W XY W

7
+  +  ; , établir que :
2) En calculant de deux façons différentes
2
. 
′ +  .  = 3< − ∙
1W XV W XY W
?
diamètres 

′ et , montrer que, lorsqu’ils
3) On considère les points communs aux cercles de
existent, ils appartiennent à un cercle de centre <
dont on donnera le rayon en fonction de #, $ et %.
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Lycée de MBACKE Classe : 1èreS1

Série d’exercices n°2 : Polynômes, Equations, Inéquations et Systèmes

1) m est le polynôme défini par m(B) = B ! + #B  + $ où a et b sont des réels.

Exercice 1 :

Trouver les réels # et $ pour qu’il existe un polynôme n tel que, pour tout réel B :
m(B) = (B − 1) n(B).
2) o est un entier naturel non nul. mp est le polynôme : B ⟼ oB pX − (o + 1)B p + 1.
Démontrer qu’il existe un polynôme np tel que, pour tout réel B : mp (B) = (B − 1) np (B).

On admet que le polynôme à coefficients réels : l(B) =  B  + #B + $B vérifie, pour tout


Exercice 2 :

nombre réel B, l’égalité : l(B + 1) − l(B) = B .

1) Sans déterminer # et $, calculer l(0), l(1) et l(−1).
2) Calculer # et $.
3) On pose : Mp = 1 + 2 + ⋯ + o (somme des carrés des o premiers entiers naturels).
Démontrer les égalités : Mp = l(o + 1) = ∙
p(pX)( pX)
?

1) Déterminer le polynôme l le plus général qui prend la valeur 5 pour B = 2 et la valeur

Exercice 3 :

−7 pour B = −1.
2) Déterminer complètement l sachant qu’il est du troisième degré et qu’il prend la valeur
−1 pour B = 0 et pour B = 1.
3) Résoudre ainsi dans ℝ : l(B) ≤ −1.

On considère l’équation (E) : 2B  − 11B  + 19B − 11B + 2 = 0.

Exercice 4 :

1) Démontrer que cette équation est équivalente sur ℝ∗ à l’équation :

2 uB + v W w − 11 uB + vw + 19 = 0.
 

2) En déduire la résolution de l’équation (E).

Soit un réel () ∶ (d + 1)B − (d + 3)B + 3 − d = 0.

Exercice 5 :

1) Résoudre () suivant les valeurs de d.

2) Etudier le signe des solutions de () suivant les valeurs de d.

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Soit d un réel. On donne l(B) = (d + 3d)B − 2(d + 2)B + 1.
Exercice 6 :

1) Résoudre dans ℝ, en discutant suivant les valeurs de d l’équation :

(d + 3d)B − 2(d + 2)B + 1 = 0.
2) Déterminer, si possible ; les valeurs de d pour lesquelles :
a) On a : ∀B ∈ ℝ, (d + 3d)B − 2(d + 2)B + 1 ≤ 0.
b) l(B) admet deux racines distinctes négatives.
c) l(B) admet deux racines B′ et B′′ vérifiant : B / < 1 < B // .

Résoudre dans ℝ chacune des équations suivantes : 1) √B − 5B + 6 = √4B + 4B + 1 ;

Exercice 7 :

2) 3 + √2B − 4B + 9 = 2B ; 3) √7 − 3B − 2 = √B + 7 ; 4) √B + 1 + √B − 1 = 2√B .

Résoudre dans ℝ chacune des inéquations suivantes : 1) B  − B  − 7B + B + 6 > 0 ;

Exercice 8 :

2) (B − 1) − 7(B − 1) + 12 < 0 ; 3) |−2B + 5B + 3| ≥ −6B + 12 ;

4) √−4B + B + 5 ≤ 2B + 2 ; 5) ]3(B − 1) > 2B − 1 ; 6) √B + 1 + √B + 2 ≥ 3.

2# + 3|$| − % = 24
Exercice 9 :
B  + D  = 97
Résoudre chacun des systèmes suivants : 1) O 2) 4# − 2|$| + 3% = 6 ;
B+D =5
6# − |$| + 2% = 22
;

9B + 3D + € + 9‚ = 34
2B + D = 7 B+D+€ =1
3B + 2D − 9€ + 7‚ = 6
3)  −B + D = 1 ; 4) 2B + 2D + d€ = 2, d ∈ ℝ ; 5) 
−B + D − 6€ + 5‚ = −3
−3B + 2D = 0 3B − 3D − € = 3
.
7B − 4D + 4€ − 6‚ = 29
Exercice 10 :
Il faut pour fleurir un parc au minimum : 1200 jacinthes, 3200 tulipes et 3000 narcisses.
Deux pépiniéristes proposent :
L’un le lot A : 30 jacinthes, 40 tulipes et 30 narcisses pour 75 F.

Le but de l’exercice est de déterminer le nombre B de lots A et le nombre D de lots B que l’on
L’autre le lot B : 10 jacinthes, 40 tulipes et 50 narcisses pour 60 F.

1) On achète B lots A et D lots B, traduire par des inégalités faisant intervenir B et D les
doit acheter pour que la dépense soit minimale.

(B, D) représentant les coordonnées d’un point  dans le plan rapporté à un repère (, J, K),
besoins de plantation.

déterminer l’ensemble M des points  pour lesquels B et D vérifient les inégalités

2)

3) Calculer en fonction de B et D la dépense  occasionnée par l’achat de B lots A et D lots B.

précédentes.

4) Déterminer graphiquement le couple (B, D) pour lequel la dépense sera minimale.

Quelle est cette dépense ?

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Lycée de MBACKE Classe : 1S1

Série d’exercices n°3 : Angles orientés et Trigonométrie

Soit
et  deux points tels que
 = 4cm.

Exercice 1 :

1) a) Construire le point  tel que
 =
 et 7
 ,
 ; = ∙

ƒ

b) Construire le point  tel que
 soit un triangle équilatéral et 7
, ; = ∙
"ƒ

c) Construire le point  tel que  = 3cm et 7 ,  ; = ∙
Zƒ

2) Démontrer que les droites (
) et () sont parallèles.
3) Sur la même figure, construire le point  tel que
,  et  soient alignés et
7 , ; = ∙
!ƒ

4) Démontrer que les droites (
) et () sont perpendiculaires.
5) Calculer
,  et .

Soit un triangle
 isocèle en
et  un point de son cercle circonscrit distinct de
,  et .

Exercice 2 :

On note  le point d’intersection des droites (
) et ().

„
1) Etablir les relations angulaires : 2 u
„
,  w = 2 u „
,  w, 2 u
„
,  w = 2 u ,  w.
2) Etudier les positions relatives de la droite (
) et du cercle circonscrit à  d’une part et
de la droite (
) et du cercle circonscrit à  d’autre part.

Soient () et ( / ) deux cercles sécants en des points
et . Soient  un point de () distinct
Exercice 3 :

de
et de ,  un point de ( / ) distinct de
et de , tels que ,  et
ne soient pas alignés.

Une droite passant par  coupe () en  et ( / ) en . On suppose que les droites () et
() sont sécantes en . Démontrer que les points
, ,  et  sont cocycliques.

 est un triangle, () le cercle circonscrit à ce triangle et  un point du plan.

Exercice 4 :

Soient ,  et < les projetés orthogonaux respectifs du point  sur les droites (
), (
) et
(). Démontrer que les points ,  et < sont alignés si et seulement si  appartient au
cercle (). La droite passant par les points ,  et < est appelée droite de Simpson du
triangle
 relativement à .

Soient
,  et  des points distincts. En utilisant les configurations triangle équilatéral,

Exercice 5 :

triangle rectangle isocèle, construire dans chacun des cas proposés l’ensemble  des points 
qui vérifient : 7
,  ; = 2†.
= ; = ; =?∙
ƒ Zƒ ƒ

1) 2) 3)

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1) Transformer en somme :
= sin ‡ × sin et  = sin × sin ∙
ƒ ƒ ƒ ƒ
Exercice 6 :

‡ ‡ ‡
2) Dans le produit 4
, transformer les produits de deux cosinus en demi-somme de deux
cosinus.

sin sin sin sin = ∙

ƒ ƒ ƒ ƒ 
3) Transformer les différences de deux cosinus en produit de deux sinus et en déduire que :

‡ ‡ ‡ ‡ ?

1) Exprimer cos B + sin B à l’aide de sin 2B.

Exercice 7 :

2) En déduire l’expression de : cos uB + w + sin uB + w en fonction de cos 2B.

ƒ ƒ
 
3) Application :

a) cos B + cos  uB +  w + cos  uB + w + cos  uB + w∙

Calculer les expressions suivantes :
ƒ ƒ ƒ
 

b) sin u w + sin u w + sin u w + sin u w ∙

ƒ ƒ !ƒ "ƒ
? ? ? ?

1) Résoudre dans ℝ les équations suivantes et représenter les images de leurs solutions sur le
Exercice 8 :

a) sin 3B = cos uB − ? w ; b) −2cos B + cos B + 6 = 0;

cercle trigonométrique :
ƒ

c) 4cos B + 3 sin 2B = 0; d) cos 2B − sin 2B = −1.

2) Résoudre dans  les équations suivantes :
a) 3 cos B − √3 sin B + √6 = 0,  = ℝ; b) tan uB + w − tan u2B + w = 0,  = ℝ;
ƒ ƒ
 Š
c) 3 tan B − 1 = 0,  = −†; †; d) tan B + 71 + √3; tan B + √3 = 0,  = 0; 2†.

Résoudre dans  les inéquations suivantes et représenter les images de leurs solutions sur le
Exercice 9 :

1) √2 sin u2B + w − 1 ≤ 0,  = 0; 2†; 2) sin B − cos B ≤ 0,  = ℝ;

cercle trigonométrique :
ƒ

sin 2B <
√
3) ‹ sin B ≤
√
,  = 0; 2†; 4) Œ ,  = ℝ;
2 sin B + 1 ≥ 0 cos 2B ≥ −


≥ 0,  = −†; †; 6) sin B − ≤ 0,  = −†; †;

Z Ž v 
‘ vZ√
7) cos B(2 sin B − 1) ≤ 0,  = −†; †; 8) |tan B| ≥ 1,  = ℝ;
5)

9) 4 sin B + 27√2 − 1; sin B − √2 ≤ 0,  = 0; 2†; 10) tan uB − ? w ≥ 0,  = ℝ.

ƒ

1) B étant un nombre réel, démontrer que : cos 5B = cos B(16cos B − 20cos B + 5),
Exercice 10 :

(1 − cos B)(4cos B + 2 cos B − 1) = 1 − cos 5B.

2) a) Résoudre dans ℝ l’équation : cos 5B = 1.
b) Déduire des questions précédentes les valeurs de cos , cos et cos ! ∙
ƒ ƒ ƒ
! !

Tâ gÜtät|Ä

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Lycée de MBACKE Discipline : Maths
Classe : 1S1 Janvier 2015

Série d’exercices n°4 : Généralités sur les fonctions numériques d’une variable réelle

définies par : m(B) = 2B + 1 et

n(B) = − , œ8B ≤ 0
v
Exercice 1 :

‹ .
Déterminer l’ensemble de définition de chaque
n(B) = −3B, œ8B > 0
m(B) = ; n(B) = ;
fonction définie ci-après par :
√v W X vX
vX X√v W Z vX√ v W X!vZZ
1) a) Démontrer que m et n sont des bijections
de ℝ vers ℝ et déterminer leurs bijections
ℎ(B) = sin 2B ; 8(B) = ;
√Ž v “”‘ v
√ƒW Zv W Z ‘u vZ w
•
–
réciproques m Z et nZ .
˜
m, n, m Z et nZ .
^Z W
—(B) = ; (B) = ;

b) Tracer les courbes représentatives de :
™
š(vZ!)Zv ]vZš(v) 2) a) Déterminer l’application n ∘ m et sa
2B − 3 + 2√B + B œ8 B ≥ 0 bijection réciproque (n ∘ m)Z .
›(B) =  ;
B + 1 − (vX)W œ8 B < 0


n ∘ m et de (n ∘ m)Z .
b) Tracer les courbes représentatives de :

B^  œ8 B < 0
vX

d(B) =  v
. On donne les fonctions m et n de ℝ vers ℝ
Exercice 6 :

œ8 B ≥ 0
v ž Zv W
définies par : m(B) = W ; n(B) = 3B − 2.
v W X
v W X v X
1) Démontrer que pour tout nombre réel B,
1) Soit m: ℝ ⟶ ℝ définie par m(B) = B − B. 1 ≤ m(B) ≤ 2.
Exercice 2 :

a) m est-elle injective ? Surjective ? 2) La fonction n est-elle bornée sur ℝ ?

b) Déterminer m Z (−1; 1) et m(ℝX ). 3) Démontrer que m ∘ n est bornée sur ℝ.
2) Soit l’application n définie de ℝ dans ℝ 4) Démontrer que n ∘ m est bornée sur ℝ.
par : n(B) = |B|.
a) Que vaut n(−2; −1) ?
Soit m la fonction définie par : m(B) = vX et
vZ"
Exercice 7 :
b) Que vaut nZ (−2; −1) ?
c) n est-elle injective ? Surjective ? (¡ ) sa courbe représentative dans le plan
3) Soit ℎ la fonction définie par : rapporté au repère orthonormé (, J, K).
ℎ(B) = W
vX?
∙ 1) Déterminer ¡ .
v X vZ
2) Etudier la parité de m.
a) Déterminer  et montrer que ℎ est une
bijection de  sur ℎ( ). 3) Déterminer l’intersection de (¡ ) avec les
b) Définir ℎZ la bijection réciproque de ℎ.
4) Déterminer les réels # et $ tels que :
axes de coordonnées.

m(B) = # + ˜ ∙
V
On considère une application m de ℝ vers ℝ,
Exercice 3 :
vX
telle que : 3m(−B) + m(B) = 4B  + 2B. W
5) Montrer que le point (− ; ) est un centre
 
Prouver que m est impaire. En déduire m(B).
de symétrie de (¡ ).
£=B+

Exercice 4 :

courbe 7¡ ; représentative de la fonction m 6) a) En posant Œ ,

Dans chacun des cas ci-après, établir que la

¤=D−
montrer que

D = m(B) ⇔ ¤ = − ¦ ∙
considérée admet l’élément de symétrie

1) m(B) = √B − 4B + 3, (): B = 2;
indiqué :
b) En déduire le tracer de (¡ ).
2) m(B) = cos 3B − 1, Ω u ? ; −1w.
ƒ
c) A l’aide de (¡ ) déterminer le tableau de
Exercice 5 : variation de m.

(; J, K). Soit m et n les fonctions de ℝ vers ℝ solutions de l’équation m(B) = d où d ∈ ℝ.

Le plan est muni du repère orthonormé d) Discuter graphiquement le nombre de

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Soit m la fonction définie par : Soit la fonction m définie par :
Exercice 8 : Exercice 12 :

m ∶ 0; +∞ ⟶ ℝ m(B) = −2B − 4B − et (¡ ) sa courbe



B⟼B+ ∙

v
Soit B et B tels que 0 < B < B . orthonormé (, J, K).
représentative dans le plan rapporté au repère

1) Montrer que m(B ) − m(B ) est du signe de 1) a) Montrer que m(B) = −2(B + 1) + ∙


1 − B B .
b) En déduire le tracé de 7¡ ;.
2) En déduire le sens de variation de m sur
0; 1 et sur 1; +∞. c) Montrer que m est majorée sur ℝ.
3) Tracer le tableau de variation de m sur
0; +∞. directe de −3; 1 par m.
2) a) Déterminer graphiquement l’image

réciproque de ª−11; − « par m.


4) En déduire l’existence d’un extrémum. b) Déterminer graphiquement l’image

Le plan est muni du repère orthogonal (; J, K). 3) a) Montrer que la restriction n de m sur
Exercice 9 :

Soit m la fonction de ℝ vers ℝ, définie par −1; +∞ est bijective.

m(B) = −2B + 5B et 7¡ ; sa courbe Soit nZ sa fonction réciproque.
b) Préciser le domaine de définition  de
1) a) Déterminer les nombres réels #, $ et % tels nZ . Expliciter nZ (B) pour B ∈ .
représentative.

que, pour tout nombre réel B, on a : c) De la courbe de m déduire 7¬­˜ ;.

m(B) = #(B + $) + %.
b) Construire 7¡ ;. On considère la fonction m: B ⟼ š(v)Zš(Zv) ∙
|vZ|X|vX|
Exercice 13 :

a) l’équation |−2B + 5B| = 3; 1) Déterminer le domaine de définition de m.

2) Résoudre graphiquement :

b) l’inéquation |−2B + 5B| > 3. 2) Montrer que m(B) = −m(−B).

3) Soit B ∈ 0; 1 donner l’expression de m(B).
4) Construire 7¡ ; sur −2; 2.
Exercice 10 :
En utilisant les propriétés des fonctions

Le plan est muni du repère (, J, K).

associées, construire les courbes Exercice 14 :

(B) désigne la partie entière de B.

représentatives des fonctions numériques

1) m(B) = −B + 6B − 10; On considère la fonction m de ℝ vers ℝ définie

suivantes :

2) n(B) = |B | − 4|B|; par : m(B) = (B − (B)) .

3) ℎ(B) = vX ∙
vX Démontrer que m est périodique de période 1 et
construire sa représentation graphique 7¡ ;.
On désigne par sup(£, ¤) le plus grand des
Exercice 11 :

nombres £ et ¤, et par inf(£, ¤) le plus petit de

Exercice 15 :

restriction à l’intervalle −5; 5 des fonctions :

Etudier et représenter graphiquement la

1) m(B) = š(v) ;
v
graphiquement la fonction m ∶
ces deux nombres. Etudier et représenter

1) m(B) = sup(2B + 1, B − 2). 2) m(B) = 1 − B(B);

2) m(B) = inf(2B − B + 1, B + 1). 3) m(B) = (2B) − B.

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Lycée MBACKE Discipline : Maths
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Série d’exercices n°5 : Limites et Continuité de fonctions numériques

Dans chacun des cas suivants, étudier la limite de la fonction m en B .

Exercice 1 :

1) m(B) = v W ZvZ B = −1; 2) m(B) = B = 0;

v ž X?vX" √vXZ√vX
v

3) m(B) = B = 2; 4) m(B) = B = 4;
vZ√vX !v|ZvX|
√vXZ vZ

5) m(B) = B = 4; 6) m(B) = (vZ B = 2;

v√vZŠ 
Zv )W

7) m(B) = v(vX) − v B = 0; 8) m(B) = v W Z − vZ B = 2.

  ! 

Dans chacun des cas suivants, calculer les limites de la fonction m en +∞ et en −∞.
Exercice 2 :

1) m(B) = (−2B + 8)(3 + 5B); 2) m(B) = ;

Z v W
v W Z!vZv ž

3) m(B) = ; 4) m(B) = B + 2 + √B − 3B + 1;
√v W X
vZ

5) m(B) = ; 6) m(B) = √B − 2B − 1 − √B − 7B + 3;
√v W XZvX
vX

7) m(B) = √v W ; 8) m(B) = ∙

√v W X vZ√v W ZvX
X vX√v W Xv

Dans chacun des cas suivants, déterminer la limite éventuelle de la fonction m en B .

Exercice 3 :

1) m(B) = B = ; 2) m(B) = B = 0;
‘ vZŽ v ƒ ZŽ v
•
vZ  ‘ v
–

3) m(B) = B = 0; 4) m(B) = B = ? ;
√X‘ vZ ‘ ?v ƒ
‘ v Ž vZ√

5) m(B) = Z ‘ B = −  ; 6) m(B) = B = 0;

‘ vX√ Ž v ƒ Ž vZ
vX√ Ž v v ž ZvW

7) m(B) = B = 0; 8) m(B) = X“”‘ v B = ∙

“”‘W vZ‘W v Z“”‘ v ƒ
‘ v

1) Démontrer que : ∀ B ∈ 1; +∞, ≤ vX ≤ 1. En déduire limv→X∞ vX et limv→X∞

Exercice 4 :
∙
 v v √v v
√v(vX)
2) a) Démontrer que : ∀ B ∈ ℝ, |cos B + sin B| ≤ 2.
b) En déduire les limites en +∞ et en −∞ de la fonction : B ⟼ ∙
Ž vX‘ v
vW

Soit m la fonction définie par : m(B) = où  désigne la fonction partie entière.

vXš(v)
Exercice 5 :

v
1) Démontrer que : ∀ B ∈ 0; +∞, < m(B) ≤ 2.
vZ
v
2) En déduire la limite de m en +∞.

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On considère la fonction m définie par :
Exercice 6 :

m(B) = 2B + 3 œ8 B ≤ −5
Œ m(B) = B + # œ8 − 5 < B ≤ 2 ∙
m(B) = 2B + 5B + $B + 1 œ8 B > 2


Déterminer les nombres réels # et $ pour que m soit continue sur ℝ.

Soit # un réel. Déterminer, suivant les valeurs de #, les limites éventuelles respectives en +∞,
Exercice 7 :

en −∞, en 5 de la fonction m1 ∶ B ⟼ ∙ Cette fonction admet-elle un

1v W X71W X;vX1
vZ!
prolongement par continuité en 5 ?

œ8 B ≥ 1
vX1
Exercice 8 :

1) Soit # un nombre réel donné et m la fonction définie par : m(B) = ‹ vZ ∙

B − 2B − 2 œ8 B < 1
a) Etudier la continuité de m au point B = 1. Discuter suivant les valeurs du réel #.
b) Etudier la continuité de m sur ℝ.
2) Soit n(B) = ∙
v W Z vXZ|vZ|
vZ
a) Etudier la continuité de m au point B = 1 et B = 2.
b) Déterminer le plus grand intervalle de ℝX où la fonction n est continue.

On considère la fonction m définie par :

Exercice 9 :

m(B) = 2B − (B) où (B) désigne la partie entière de B.

1) Construire le graphe de m sur l’intervalle −3; 3.
2) Etudier la continuité de m. Montrer qu’en un point B entier relatif m n’est pas continue.
3) La fonction n est définie par : n(B) = 2B − (B), pour tout B de l’intervalle −3; 3.
a) Construire le graphe de la fonction n.
b) Montrer que n est continue en B = 1.
c) Quels sont les points de discontinuité de la fonction n ?

2B − 3 + 2√B + B œ8 B ≥ 0
Exercice 10 :

Soit m la fonction définie par : m(B) =  .

B + 1 − (vX)W œ8 B < 0


1) Déterminer ¡ .
2) Etudier la continuité de m en 0.
3) Calculer les limites de m aux bornes de ¡ . Interpréter graphiquement ces résultats.
4) a) Montrer que (Δ) ∶ D = 4B − 2 est une asymptote oblique à 7¡ ; en +∞.
Etudier la position de 7¡ ; par rapport à (Δ) sur 0; +∞.
b) Montrer que () ∶ D = B + 1 est une asymptote oblique à 7¡ ; en −∞.
Etudier la position de 7¡ ; par rapport à () sur −∞; 0.
Au travail !!!

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Série d’exercices n°6 : Transformations du plan

m∶l⟶l
Exercice 1 :

B′ = 18D + 5
(B; D) ⟼ ′(B′; D′) avec O ∙
D′ = 2B − 10
1) Montrer que m est une transformation du plan et définir analytiquement m Z .
2) Montrer qu’il existe un unique point invariant par m.
3) Montrer qu’il existe deux droites globalement invariantes par m.

Le plan l est muni d’un repère (, J, K).

Exercice 2 :

Soit m l’application de l dans l qui au point (B, D) fait correspondre le point ′(B′, D′) tel que l’on ait :
B′ = B + D −
!  

Π? ?
.
?
D′ = B + D +

  
1) Montrer que m est une transformation de l.
2) Montrer que l’ensemble des points invariants par m est une droite ().
3) Montrer que la direction du vecteur ′ est invariante.
4) (′) coupe () en . Montrer que l’on a ′ =  .


En déduire la construction de l’image ′ d’un point .

Le segment 
 est un diamètre du cercle () de centre .

Exercice 3 :

Pour tout point  du cercle (), privé des points
et , on appelle l le symétrique de
par rapport à .
1) Justifier que les droites (l) et () sont sécantes.
2) Quel ensemble décrit leur point d’intersection ′ lorsque  décrit () ?

On donne deux droites ( ) et ( ) et un point
.

Exercice 4 :

Construire un triangle équilatéral
 tel que  soit un point de ( ) et  un point de ( ).
(Laisser les traits de construction sur la figure). Le problème a-t-il toujours une solution ?

Il existe deux homothéties transformant le cercle () en (′). Construire les centres  et  de ces homothéties.
Exercice 5 :

(C')
O'

(C)

Le plan est muni d’un repère orthonormal direct (; J, K).

Exercice 6 :

Reconnaître l’application m et préciser les éléments géométriques qui la caractérisent, lorsque m est définie

B′ =
vX²
B′ = B + 4 B′ = −B + 3 B′ = −B + 2 B′ = 3B + 6
analytiquement par :

1) O ; 2) O ; 3) O ; 4) O ; 5)  vX² ∙
D′ = D − 7 D′ = −D + 1 D′ = D D′ = 3D − 5 D′ =

Soi ( ) et ( ) deux droites parallèles du plan. Préciser la position de l ∈ ( ) et ³ ∈ ( ) tels que :
Exercice 7 :

l + l³ + ³ soit minimale (
et  étant deux points situés entre ( ) et ( )).

On pourra considérer les points
′ et ′ tels que
′ = M(´˜) (
) et ′ = M(´W) ().

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Le plan est rapporté à un repère (; J, K). () et (′) sont les droites d’équations respectives :
Exercice 8 :

B + D − 1 = 0, B + 3D = 0. Q la projection sur (), parallèlement à (′); œ est la symétrie par rapport à (),
parallèlement à (′). Soit (B, D) un point du plan. Déterminer :
1) le couple de coordonnées (B′, D′) de l’image ′ de  par Q;
2) le couple de coordonnées (B′′, D′′) de l’image ′′ de  par œ.

est un point du plan ; 9 est la rotation de centre
et d’angle ∙

ƒ
Exercice 9 :
Š
Déterminer la transformation 9′ telle que 9 ∘ 9′ soit la symétrie de centre
.

Le plan est rapporté à un repère orthonormal direct (, J, K).

Exercice 10 :

On appelle m la composée œ′ ∘ œ des deux réflexions œ et œ′ d’axes respectifs les droites () et (′).
Déterminer la transformation m sachant que des équations cartésiennes de () et (′) sont respectivement :
1) () ∶ 2B + D − 1 = 0, (′) ∶ B − 2D + 7 = 0.
2) () ∶ 3B − D = 0, (′) ∶ 3B − D + 4 = 0.
3) () ∶ B − √3D + 1 = 0, (′) ∶ B − D + 1 = 0.

 est un carré direct de centre .

Exercice 11 :

Déterminer la transformation m proposée et construire l’image du carré
 par m.

1) m = M-* ∘ M-( . 2) m = M´* ∘ M-* . 3) m = M´* ∘ M-( . 4) m = M(´ ∘ M-* .
5) m = 9u*,­•w ∘ 9u-,•w . 6) m = 9u-,•w ∘ 9u*,•w . 7) m = M-* ∘ 9u-,•w . 8) m = ‚ -´ ∘ 9u-,­•w .
W W W W W W

Soit
 un quadrilatère convexe direct.

Exercice 12 :

On construit les points , ,  et  tels que les triangles
, ,  et 
 soient équilatéraux directs.
On se propose de montrer que le quadrilatère  est un parallélogramme.
On note 9 la rotation d’angle et de centre
et 9 la rotation d’angle − et de centre .
ƒ ƒ
 
1) Quelle est l’image de  par 9 ∘ 9 ?
2) Déterminer 9 ∘ 9 .
3) Quelle est l’image de  par 9 ∘ 9 ?
4) Conclure.

 est un triangle équilatéral direct. (Γ) est son cercle circonscrit. La médiatrice de  coupe (Γ) en
et .
Exercice 13 :

On appelle  le point d’intersection des droites () et (
).

1) a) Démontrer que le triangle  est isocèle.
b) En déduire que  est le symétrique de
par rapport à .
2) a) Pourquoi le triangle
 est-il rectangle direct ?
b) Démontrer que l’on a : 7 ,  ; = 2†.
ƒ

3) a) Déterminer les transformations M(´ ∘ M´* et M*- ∘ M-( .
b) Soit () la parallèle à () menée par
. Démontrer que : M(´ ∘ M´* = M´* ∘ M´- ; M*- ∘ M-( = M´- ∘ M(´) .
c) On pose : ‚ = M(´ ∘ M´* ∘ M*- ∘ M-( . Déterminer la transformation ‚, montrer que l’image
′ de
par ‚ est
invariante par la réflexion M(´ puis retrouver ainsi le résultat du 1) a).
Exercice 14 : Théorème de Ménélaüs

Trois points l, ³ et ` respectivement situés sur les côtés (), (
), (
) d’un triangle
 sont alignés si et
Démontrer le théorème suivant :

seulement si : )))) × )))) × )))) = 1.

))))
¸( ))))
¹* ))))
º-
¸* ¹- º(
Indication : l étant un point de () et ³ un point de (
), étudier la composée de l’homothétie de centre l
qui transforme  en  et de l’homothétie de centre ³ qui transforme  en
.
Exercice 15 : Théorème de Céva

Si trois points l, ³ et ` sont situés respectivement situés sur les côtés (), (
) et (
) d’un triangle

Démontrer le théorème suivant :

alors : (
l), (³) et (`) sont concourantes ou parallèles si et seulement si : )))) × )))) × )))) = −1.
))))
¸( ))))
¹* ))))
º-
¸* ¹- º(
Indication : l étant un point de () et ³ un point de (
), si (
l) et (³) se coupent en , () coupe (
)
en `; appliquer le théorème de Ménélaüs à des triangles « bien choisis ».

Au travail !!!

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Série d’exercices n°7 : Suites numériques

Déterminer trois termes #, $ et % consécutifs À = 4

Exercice 1 : Exercice 6 :

Soit la suite (Àp ) définie par ‹

ÀpX =
ÂÃ Z
ÂÃ X
que : # + $ + % = 42 et # + $ + % = 686.
d’une suite arithmétique croissante sachant et

on pose ÄpX = ÂÃ Z ∙
 X
Ã

Déterminer trois termes #, $ et % consécutifs 1) Calculer À , À et À ; en déduire que (Àp )

Exercice 2 :

# + $ + % = 46,5 et # + 2$ + 3% = 139,5. 2) Montrer que la suite (Äp ) est arithmétique et

d’une suite géométrique sachant que : n’est ni arithmétique ni géométrique.

Exercice 3 : Bac S2 »¼ groupe, 2012

On considère la suite (½p ) définie par : 3) Exprimer Äp puis Àp en fonction de
préciser la raison et le premier terme.

½ = 1 et ½pX = 2½p + #o + $. 4) Exprimer en fonction de o :

1) Soit ¾p =  ½p + o. Déterminer # et $ pour
 Mp = Ä + Ä + Ä + ⋯ + Äp .
que (¾p ) soit une suite géométrique dont on
Le loyer mensuel d’une maison est de 50 000F
Exercice 7 :

2) a) Ecrire ¾p et ½p en fonction de o. CFA. Ce loyer augmente chaque année de 6%.

précisera la raison et le premier terme.

b) Calculer la limite de ¾p . 1) Quel sera le montant du loyer dans 8 ans ?

3) Calculer Mp = ¾ + ¾ + ¾ + ⋯ + ¾p puis 2) Au bout de combien d’années le loyer aura-
M′p = ½ + ½ + ½ + ⋯ + ½p .
(NB :1,06 ≈ 1,89 et 1,06 ≈ 2,01.)
t-il doublé ?

On considère la suite (½p )p∈ℕ∗ définie par :

Exercice 4 :

les 10 premières années.

3) Calculer le total des loyers payés pendant
Àp = W + + W + ⋯ + p W ∙
   
W
Exercice 8 : Compo sem2 1S1 12/13

(½p )p∈ℕ∗ . (Àp ) et (Äp ) définies par :

1) Etudier le sens de variation de la suite On considère les deux suites de nombres réels

Àp = sin pW + sin pW + ⋯ + sin pW et

 p

ℕ∗ : Àp ≤ 2 −p ∙

2) Montrer par récurrence que pour tout n de

Äp = W + W + ⋯ + W ∙
 p
3) Quel est le comportement de (½p )p∈ℕ∗ à p p p
1) Démontrer que la suite (Äp ) converge ∙

l’infini ?

À est la suite numérique définie par :

Exercice 5 : 2) On admet que chacune des fonctions
B ⟼ B − sin B et B ⟼ −B + + sin B
vž

Àp = 1 + + +⋯+ (o ∈ ℕ*) ∙
   ?
√ √ √p
1) Justifier que : pour tout k élément de ℕ*, sur ℝ∗ . Justifier alors que, pour tout entier
ne prend que des valeurs positives ou nulles

√ +1−√ ≤ ∙ o ≥ 1: 1 + 2 + ⋯ + o ≤ o et

√Á
Äp − ?pW ≤ Àp ≤ Äp .

2) En déduire que : pour tout o élément de ℕ*,
2√o + 1 − 2 ≤ Àp ∙ 3) Démontrer que la suite (Àp ) est
3) Etudier la limite de la suite À. convergente. Quelle est sa limite ?

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1) Montrer que ∀ o ∈ ℕ*, on a : On considère la suite (½p )p∈ℕ∗ définie par :
Exercice 9 : Test ENSAE- SENEGAL Exercice 12 :

√o + 1 − √o <

< √o − √o − 1. À = 0,19; À = 0,199; ⋯ ; Àp = 0,199 … 99
(o fois le chiffre 9).
√p

= ∑ÁÈ ∙
 
En déduire la partie entière du nombre réel

exprimant Àp en fonction de ÀpZ .

1) Conjecturer une formule de récurrence
ÁÈ √Á

∀ o ∈ ℕ∗ , Àp = 0,2 − Ã˘ ∙
2) Déterminer quatre termes consécutifs d’une

2) En déduire que :

12 et la somme de leurs carrés est 116.

suite arithmétique sachant que leur somme est

3) Calculer la limite de la suite (½p ).

3) On pose ½p = ∑pÁÈ ∙

Á(ÁX)(ÁX )
a) Déterminer les constantes réelles #, $ et %
Exercice 13 :
On construit une ligne polygonale de la


= p + pX + pX , ∀ o ∈ ℕ∗ .
1 V Y On part du point
 de l’axe des abscisses tel
telles que : manière suivante.

p(pX)(pX )
)))))) = 10.
que 

b) En déduire une expression simple de ½p en
fonction de o puis calculer limp→XÉ ½p .
y

4) Résoudre dans ℝ l’équation suivante :

A1

vX 
1+ + uvZw + uvZw = 0.
vX vX
vZ
A2

Soit (#p ) et ($p ) les suites réelles définies sur

1
Exercice 10 : Dev1. sem2 TS2 14/15

ℕ par : # = 2, $ = 4 et pour tout entier

O0 1 A0 x

On construit le triangle rectangle en
 ,

naturel o, #pX =  (#p + 3$p ) et




 , tel que 7
 , 
 ; =  ;

ƒ

$pX = (3#p + $p ).

 puis le triangle rectangle en
, 

, tel que
1) Soit (Àp ) la suite réelle définie sur ℕ par
7
 , 
; =  ; ect.
ƒ
Àp = #p + $p ∙
Montrer que la suite (Àp ) est constante. 1) Construire les points
 ,
 ,
, ⋯ ,
? .
2) Soit (Äp ) la suite réelle définie sur ℕ par 2) On pose pour tout o, #p = 
p .
Äp = #p − $p ∙ a) Montrer que la suite (#p )p∈ℕ est une
a) Montrer que (Äp ) est une suite géométrique suite géométrique dont on précisera le premier

b) Ecrire le terme général #p en fonction de o.

terme et la raison.
b) Exprimer Äp en fonction de o.
convergente.

3) Exprimer #p et $p en fonction de o. 3) On pose, pour tout o, $p =
p
pX .

Montrer que les suites (#p ) et ($p ) convergent Montrer que la suite ($p )p∈ℕ est une
vers la même limite. suite géométrique dont on précisera le premier
terme et la raison.
Exercice 11 :

p =

 +

+ ⋯ +
p
pX .
4) On pose :
1) M = 1 + 4 + 7 + 10 + ⋯ + 31.
Calculer les sommes suivantes :

a) Calculer la longueur p en fonction de o.

2) M = −  + Š + ⋯ −  ∙
   
 b) En déduire limp→XÉ p .
3) M est la somme de tous les entiers naturels
multiples de 3 et inférieurs à 100.
4) M est la somme des puissances de 3
comprises entre 1000 et 500000.
5) Calculer en fonction de o la somme :
Mp = 3 + 33 + 333 + ⋯ + 333 ⋯ 33.
Le dernier nombre écrit ayant o chiffres.

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Série d’exercices n°8 : Dérivabilité-Etude de fonctions-Primitives

Soit m la fonction définie par : m(B) = (vZ)W ∙

vž
Exercice 1 : Exercice 4 :

de dérivabilité de la fonction m, puis déterminer sa

Dans chacun des cas suivants, préciser l’ensemble

1) Etudier les variations de m.

! 2) Montrer qu’il existe des réels #, $, % et Í tels
1) m(B) = u w ; 2) m(B) = ( ;
fonction dérivée.
!vZ Z
que : ∀B ≠ 1, m(B) = #B + $ + + (vZ)W ∙
Y Î
Zv vX!)ž
vZ
3) m(B) = (B + 3) (−B + 1) ; 4) m(B) =  ; 3) En déduire la droite () d’équation D = B + 2
v W Zv
vZ
est une asymptote oblique à 7¡ ;.
5) m(B) = 2B − 3 + ; 6) m(B) = ;
 ]v W X
ZvX! vX X]v W X 4) Etudier les positions de 7¡ ; par rapport à ().
7) m(B) = sin (4B); 8) m(B) = cos B sin 2B. 5) Trouver une équation de la tangente (c) à 7¡ ;
au point d’abscisse ∙
Exercice 2 : 

graphiques 1 cm sur chaque axe. On désigne par n 6) Construire la courbe 7¡ ;, les asymptotes et la
Le plan est muni d’un repère orthogonal d’unités

la fonction numérique de la variable réelle B définie tangente (c) dans un repère orthogonal.
par : n(B) = et 7¬ ; sa représentation
v W Z!vX!
vZ
Unités : 2 cm en abscisses et 1 cm en ordonnées.

d, le nombre de solutions de l’équation :

7) Déterminer suivant les valeurs du paramètre réel
1) a) Déterminer l’ensemble de définition ¬ de n.
graphique.
B  − dB + 2dB − d = 0.
b) Calculer les limites de n aux bornes de
Le repère (; J, K) est orthonormé. Soit m la fonction
Exercice 5 :
2) a) Vérifier que : pour tout B de ¬ , numérique définie sur ℝ par :
l’ensemble de définition.

n′(B) = ∙
(vZ!)(vX)
(vZ )W
m(B) = 4 sin B cos 2B . On désigne par 7¡ ; la
b) Dresser le tableau de variation de n. courbe représentative de m.
3) a) Vérifier que : pour tout B de ¬ , 1) Montrer que m est paire et périodique de période
†. En déduire l’intervalle d’étude.
n(B) = B − 3 + ∙
‡
vZ 2) a) Montrer que pour tout réel B,
b) En déduire que la droite la droite (Δ) d’équation m′(B) = 4 sin 2B (1 − 4 sin B).
D = B − 3 est asymptote à 7¬ ;.
b) Etudier le signe de m′ sur ª0; « et dresser le
ƒ

c) Préciser la position relative de 7¬ ; et (Δ).

tableau de variations de m sur cet intervalle.
4) a) Démontrer que 7¬ ; admet le point
(2; −1)
3) Tracer 7¡ ; sur ª− ; « ∙
ƒ ƒ

b) Donner une équation de la tangente à 7¬ ; au

comme centre de symétrie.

point d’abscisse 1. Soit m la fonction de ℝ vers ℝ définie par :

Exercice 6 :

m(B) = cos 4B + 2 sin 2B.

c) Construire (Δ), (c) et 7¬ ;.
1) Justifier le choix de l’intervalle  = 0; †
5) a) Tracer la droite d’équation D = −7.
2) a) Démontrer que pour tout réel B :
comme intervalle d’étude.

< −7.
v W Z!vX!
b) En déduire la résolution graphique de

vZ m′(B) = 4 cos 2B (1 − 2 sin 2B).

b) Résoudre dans  l’équation m′(B) = 0.
l’inéquation :

c) En déduire le tableau de variations de m.

Exercice 3 :
On définit la fonction m par : m(B) = B^ ∙
Zv
Xv 3) a) Démontrer que la courbe 7¡ ; admet pour axe
1) Donner l’ensemble de définition de m. de symétrie la droite (): B = ∙
ƒ

2) a) Calculer m / (B) pour B ∈ ¡ , B ≠ 1. 

b) Tracer la courbe 7¡ ; dans un plan muni d’un
b) Calculer limv→­ ∙
¡(v)Z¡()
vZ repère orthogonal.

c) Etudier le sens de variation de m.

Que peut-on en conclure ?

3) Donner une équation de la tangente à 7¡ ; à

l’origine  du repère.
4) Représenter graphiquement m.

Page 18 sur 41

Exercice 7 :
Soit la fonction n définie sur ℝ par :
Partie A :
n(B) = B  + 3B + 8.
1) Déterminer les limites de n en +∞ et en −∞.
2) a) Calculer la dérivée n′(B).
En déduire le tableau de variation de n.
b) Montrer que l’équation n(B) = 0 admet une
valeur arrondie à 10Z près.
unique solution dont on déterminera la
Donner alors le tableau de signe de n(B).
Soit la fonction m définie sur ℝ par :
Partie B :
m(B) = W et ¡ sa courbe représentative dans un
v ž Z
v X
1) a) Déterminer les réels # et $ tels que :
repère orthonormal, unité graphique 1 cm.
m(B) = B + W ∙
1vXV
v X
b) En déduire les limites de m en +∞ et en −∞.
c) Montrer que la droite Δ d’équation D = B est
asymptote oblique à la courbe ¡ .
Etudier la position relative de ¡ et Δ.
Préciser les coordonnées de leur point
2) a) Calculer la dérivée m′(B).
d’intersection A.
Montrer que m′(B) = (v W W ∙
v¬(v)
X)
b) En déduire le tableau de variation complet de m.
3) a) Déterminer les abscisses des points  et ′ où
la courbe ¡ admet une tangente parallèle à Δ.
En donner la valeur arrondie au dixième.
montrer que m( ) = .

b) En utilisant la Partie A question 2) b),
En déduire une valeur approchée de m( ).
courbe ¡ , la droite Δ, placer les points
,  et
4) Dans le repère préalablement défini, tracer la
′, construire les tangentes connues.
On donne n(B) = sur ª− ; « ∙
 ƒ ƒ
Exercice 8 :
Ž v
1) Déterminer les variations de n.
2) Montrer que la restriction de n à l’intervalle
ª0; « réalise une bijection de ª0; « sur un
ƒ ƒ
3) Soit nZ la réciproque de n.
intervalle que l’on précisera.
Déterminer ¬­˜ et étudier la dérivabilité de nZ
en 1. Calculer n u w et (nZ )′7√2;.
ƒ

4) Montrer que ∀ B ∈ 1; +∞ ∶
(nZ )′(B) = ∙

v ]v Z
W
Soit m la fonction définie par :
Exercice 9 :
m(B) =
v(vZ )
œ8 B < 0
 vZ .
m(B) = B + ]|B − B| œ8 B ≥ 0
On note 7¡ ; sa courbe représentative dans un
repère orthonormé (; J, K) (unité : 2 cm).
1) a) Déterminer ¡ et calculer les limites de m aux
bornes de ¡ .
b) Etudier la continuité de m en 0.
c) Etudier la dérivabilité de m en B = 0 et
B = 1. Que peut-on en déduire pour 7¡ ; aux
points d’abscisses 0 et 1 ?
d) Montrer que m est dérivable sur ℝ ∖ g0; 1h et
calculer m′(B) dans les intervalles où m est
e) Résoudre dans 0; 1 l’inéquation :
dérivable.
2√B − B + 1 − 2B ≤ 0. En déduire le signe
de m′(B) sur 0; 1 puis étudier son signe sur
Dresser le tableau de variation de m.
les autres intervalles.
2) a) Montrer que 7¡ ; admet une asymptote
oblique (Δ) en +∞. Etudier la position relative
de 7¡ ; et (Δ) sur 1; +∞.
b) Montrer que 7¡ ; admet une asymptote
oblique () en −∞. Etudier la position relative
de 7¡ ; et () sur −∞; 0.
3) Soit n la restriction de m à l’intervalle 1; +∞.
a) Montrer que n définie un bijection de
 = 1; +∞ sur un intervalle  à préciser.
b) La bijection réciproque nZ est-elle dérivable
sur  ? Calculer (nZ )′(2).
c) Expliciter nZ (B) pour B ∈ .
4) Construire 7¡ ;, ainsi que 7¬­˜ ; dans le repère
(; J, K).
Exercice 10 :
sur l’intervalle  :
1) Déterminer les primitives des fonctions suivantes
m ∶ B ⟼ 4B(2B + 1) et  = ℝ;
n∶B⟼ W
vZ
W et  = «− ; 1ª ;

(v Z vZ) 
ℎ ∶ B ⟼ cos(3B − ) et  = ℝ;
ƒ

8∶B⟼ et  = −∞; 1.

](Zv) ž
2) Soit m(B) = sin B.
m(B) = cos 4B − cos 2B + ∙
  
a) Démontrer que :
Š Š
b) En déduire la primitive  de m qui s’annule en ∙
ƒ
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Lycée MBACKE Classe 1reS1

Série d’exercices n°9 : Géométrie dans l’espace

On considère un cube
< (Voir figure).

Exercice 1 :
H G

a) sont parallèles à (
);

1) Citer toutes les arêtes du cube qui :

b) coupent (
);
E F

c) ne sont pas coplanaires avec (
).

a) sont parallèles à (
);

2) Citer toutes les faces du cube qui :

b) coupent (
).
D C

a) sont parallèles à (
);

3) Citer toutes les faces du cube qui :

b) coupent (
).
A B

M
 est la pyramide de hauteur M
 à base carrée

Exercice 2 :
S
représentée ci-contre.

a) une droite perpendiculaire à ().

1) Nommer :

b) une droite orthogonale et non coplanaire à ().

c) une droite orthogonale et non coplanaire à ().
d) une droite orthogonale et non coplanaire à (M).
D C
2) Dans chacun des cas suivants, nommer une droite

a) plan (M
).
orthogonale au plan donné :

b) plan (
).
A

c) plan (M
).
B

d) plan (M
).

Soit un cube
< de diagonale 
< et .

Exercice 3 :

1) Démontrer que les droites () et () sont orthogonale.

2) En déduire que la droite () est orthogonale au plan (<).

Page 20 sur 41

 est un tétraèdre et l est un point de l’arête 
, distinct de
. La parallèle à ()
Exercice 4 :

passant par l coupe 
 en ³. La parallèle à () passant par l coupe 
 en `.
1) Démontrer que le plan (l³`) est parallèle au plan ().
2) Démontrer que la droite (³`) est parallèle à la droite ().

Soit un prisme droit
, à bases triangulaires
 et .  et  sont les milieux
Exercice 5 :

respectifs de 
 et .

1) Déterminer la nature du quadrilatère .
2) Soit  le point d’intersection des segments  et .
Les droites (
) et () sont-elles sécantes ?

On considère un tétraèdre 
 tel que :

Exercice 6 :


=  =  = #(# > 0) et que les trois faces

C


, 
 et  sont des triangles rectangles en .

Soit  un point du segment 
; on pose
 = B.
P

Le plan l, passant par  et parallèle aux droites

N

(
) et () coupe respectivement les droites

(
), () et () en , l et ³.
1) Montrer que le quadrilatère l³ est un rectangle.
O
Q B

2) Calculer en fonction de B, l’aire
(B) de ce rectangle.

M

 est un tétraèdre. Les points ,  et l appartiennent respectivement aux segments

Exercice 7 :


, 
, 
 et sont tels que : les droites () et () ne sont pas parallèles, les droites
(l) et () ne sont pas parallèles, les droites (l) et () ne sont pas parallèles.
Déterminer l’intersection des plans () et (l).

M
 est une pyramide à base rectangulaire
.

Exercice 8 :

Les points ,  et l appartiennent respectivement aux segments M
, M et M.

Déterminer la section de la pyramide M
 par le plan (l).
Rappel :
La section d’un solide par un plan est la surface plane située à l’intersection du plan de coupe
et du solide.
BONNES VACANCES

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Lycée de MBACKE Classe : 1reS1

Devoir surveillé n°1 de Mathématiques du premier semestre (02H)

Nota bene :
Il sera tenu compte, pour l’appréciation des copies, de la présentation et de la clarté des solutions proposées ainsi que
de la rigueur dans les démarches entreprises.

Soit m un polynôme de degré o. On dit que m est un polynôme symétrique si et seulement si

Exercice 1 : (08 points)

pour tout B ∈ ℝ∗ : m(B) = B p m u w ∙


v
1) Montrer que si # est une racine non nulle d’un polynôme symétrique m alors 1 est une


racine de m.
2) Montrer qu’un polynôme m de degré 4 est symétrique si et seulement il est de la forme :
(01 pt)

m(B) = #B  + $B  + %B + $B + # (# ≠ 0).
3) Soit m un polynôme tel que : m(B) = #B + $B + %B + $B + # (# ≠ 0).
 
(03 pts)

On veut résoudre dans ℝ l’équation m(B) = 0. On pose £ = B + ∙


v
Montrer que l’équation m(B) = 0 se ramène à une équation du second degré.
4) En s’inspirant de la méthode précédente, résoudre dans ℝ l’équation :
(02 pts)

12B  − 11B  − 146B − 11B + 12 = 0. (02 pts)

Le plan est muni du repère orthonormé (; J, K). On considère les points
7;, 7Z ; et 7Z ;.
Exercice 2 : (07 points)

1) Déterminer les points  et  de l’axe des abscisses, équidistants des droites (
) et (
).

2) Dans la suite, on prend  u ; 0w et (6; 0).

(03 pts)
Z

a) Ecrire une équation cartésienne du cercle de diamètre .

b) Vérifier que ce cercle passe par
.
(02 pts)

3) Déterminer une équation de la tangente à ce cercle en
.

(01 pt)
(01 pt)

On donne un triangle
.

Exercice 3 : (05 points)

1) Démontrer que pour tout point  du plan, on a :


.  +  . 
+  .
 = 0.
2) Soit  le point d’intersection des hauteurs issues des sommets  et .
(02 pts)

Calculer :  . 
et  .
 .
3) Déduire des questions 1) et 2) que  appartient aussi à la hauteur issue de
.
(02 pts)
(01 pt)
UÉÇ gÜtät|Ä

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Lycée Mame Cheikh Mbaye Classe : 1reS1
M. NDAO Durée : 02H
Devoir surveillé n°1 de Mathématiques du premier semestre

Nota bene :
Il sera tenu compte, pour l’appréciation des copies, de la présentation et de la clarté des solutions proposées ainsi que
de la rigueur dans les démarches entreprises.

On considère le polynôme l défini par : l(B) = 20B  − 5B − 3B + 2.

Exercice 1 : (07,5 points)

Il a trois racines #, $ et %. Sans calculer ces racines, déterminer :

# + $ + %; #$%; + V + Y ; (# + $ + %) ; # + $ + % ; + VW + Y W ∙ (01,25 pt × 6)
     
1 1W

1) Résoudre dans ℝ :
Exercice 2 : (06,5 points)

a) ]4 + √B  + B = B − 2;
b) √B + B > B − 3.
(02 pts)

2) Existe-t-il un polynôme m du second degré vérifiant simultanément les trois conditions

(02 pts)

- Pour tout réel B : m(B) = (−B + 2)n(B), où n est un polynôme,

suivantes ?

- Pour tout réel B : m(B) = (2B + 1)ℎ(B), où ℎ est un polynôme,

- Pour tout réel B : m(B) = (B − 1) (B) + 5, où est un polynôme. (02,5 pts)

< est un parallélogramme indirect et les points
, , , , ,  et < sont tels que :
Exercice 3 : (06 points)

7
 ,  ; = −  2†, 7 , ; = − 2†, 7 ,  ; = − 2† et 7 , < ; = 2†.
ƒ ƒ !ƒ ƒ
 ? 

une mesure en radian de l’angle 7
 , <;.

1) a) En utilisant la relation de Chasles des angles orientés et les propriétés du cours, calculer

b) Que peut-on en déduire concernant les droites (
) et (<) ?

(02 pts)

2) a) Calculer une mesure en radian de l’angle 7,  ;.

(01 pt)

b) Les droites () et () sont-elles perpendiculaires ?

(02 pts)
(01 pt)
UÉÇ gÜtät|Ä

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Lycée de MBACKE Année scolaire : 2014/2015
Classe : 1reS1 Date : 17/01/15

Devoir surveillé n°2 de Mathématiques du premier semestre (03H)

1) Résoudre dans ℝ :
Exercice 1 : (09 points)

a) ]√B + 16 − √B = 2; ≤ 1.
vZ
b) √v W
Xv
(0,75 pt + 01,75 pt)

3B − 2D + 2€ = −1 B + 2D − € = 4
2) a) Résoudre chacun des systèmes suivants :
(M ): O ; (M ): O ∙
B − 2D + € = −2 −B − D + 3€ = −5
(0,5 pt + 0,5 pt)

3) Classer = 2 par rapport aux racines de l’équation :

b) Démontrer que les deux systèmes précédents ont une solution commune. (0,5 pt)

(d − 2)B − 2(d + 1)B + d − 3 = 0 avec d ∈ ℝ. (02,5 pts)

4) Déterminer un nombre de trois chiffres sachant que :
La somme de ces chiffres est égale à 17 ; Si on permute le chiffre des dizaines et celui des
centaines, le nombre augmente de 360 ; Si on permute le chiffre des unités et celui des
centaines, le nombre diminue de 198. (02,5 pts)

Etant donné deux points
et  du plan orienté dans le sens direct tels que
 = 3 %d.
Exercice 2 : (05 points)

1) Déterminer et construire l’ensemble  = Ï ∈ l: 7
,  ; =  2†Ð.

ƒ
(01,5 pt)
2) On désigne par  = Ï ∈ l: 5( = 2Ð.
5-

a) On note < le barycentre des points pondérés (
; 1) et (; −4). Montrer que  est
l’ensemble des points  du plan tels que : < =  (<
− 4< ).


b) En déduire que  est un cercle dont on déterminera le centre et le rayon.

(01,5 pt)

3) Utiliser les résultats précédents pour construire le triangle
 vérifiant :

(01 pt)

7
,  ; =  2† et 
= 2.

ƒ
(01 pt)

On donne trois points
, ,  distincts non alignés du plan et on note #, $, % les longueurs des
Exercice 3 : (06 points)

côtés du triangle
 : # = , $ = 
, % =
. On se propose d’étudier l’ensemble () des
points  du plan tels que : 
+  +  = # + $ + % .
1) Soit < l’isobarycentre du triangle
 et soit  le milieu du segment .
a) Calculer
 +
 en fonction de
 et de  .
En déduire :
< = ‡ (2$ + 2% − # ).

(01,5 pt)

Ecrire de même les expressions de < et de < .

(01 pt)

b) Montrer que
< + < + < = (# + $ + % ).


(01 pt)


2) Déterminer l’ensemble ().
(0,5 pt)

3) On choisit # = 5, $ = 4, % = 3. Placer trois points
, ,  et dessiner ().

(01 pt)
(01 pt)
UÉÇ VÉâÜtzx
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Académie de Tambacounda Année scolaire : 2017/2018
Lycée Mame Cheikh Mbaye Classe : 1reS1
M. NDAO Durée : 03H

Devoir surveillé n°2 de Mathématiques du premier semestre

Soit m(B) = (1 − d)B + 2(d − 5)B + 16 − d où d ∈ ℝ.

Exercice 1 : (04 points)

1) Déterminer l’ensemble des réels d pour lesquels m(B) = 0 admet deux racines de signes

2) Déterminer l’ensemble des réels d tel que pour tout B ∈ ℝ, m(B) > 0.
contraires. 01 pt

3) Déterminer l’ensemble des réels d tels que m admet deux racines B′ et B′′ vérifiant :
01 pt

B / < −1 < B // . 02 pts

Soit m l’application de ℝ vers ℝ définie par : m(B) = Xv W ∙

v
Exercice 2 : (05 points)

1) m est-elle injective ? surjective ? bijective ? justifier votre réponse.

2) Déterminer m(ℝ).
02 pts

3) Soit n la restriction de m sur −1; 1.

01 pt

Montrer que n réalise une bijection de −1; 1 sur lui-même.

4) Expliciter nZ (B).
01 pt
01 pt

1) En remarquant que sin 5B = sin(4B + B), démontrer que :

Exercice 3 : (06 points)

sin 5B = 16 sin! B − 20 sin B + 5 sin B.

2) a) Résoudre dans ℝ l’équation : sin 5B = 0.
01,5 pt

ƒ ƒ
01 pt
b) vérifier que ! et !
3) Résoudre dans ℝ l’équation : 16£ ! − 20£  + 5£ = 0.
sont des solutions de cette équation. 01 pt

4) Déduire des questions précédentes les valeurs de sin ! et sin ∙

ƒ ƒ
01 pt

!
01,5 pt

Soit À(B) = 2 cos(2B) − 1 et Ä(B) = 1 + cos(2B) − √3 sin(2B).

Exercice 4 : (05 points)

1) a) Calculer À(0), À u w, À u w et À u w.
 !ƒ ƒ Z !ƒ
? ?
01 pt
b) Montrer que ∀ B ∈ ℝ, Ä(B + †) − À uB + w = 2.
ƒ
?
01 pt
2) a) Vérifier que ∀ B ∈ ℝ, Ä(B) = 1 + 2 cos u2B +  w.
ƒ

b) Résoudre dans ℝ l’équation Ä(B) = 0 puis dans −†; † l’inéquation Ä(B) > 2.
01 pt
02 pts

UÉÇ VÉâÜtzx
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Académie de DIOURBEL Année scolaire : 2014/2015
Lycée de MBACKE Date : 13/02/15
Classe : 1reS1 Durée : 04 H

Composition de Mathématiques du premier semestre

Nota bene :
Il sera tenu compte, pour l’appréciation des copies, de la présentation et de la clarté des solutions proposées ainsi que
de la rigueur dans les démarches entreprises.

1) Montrer que, pour tout réel B, on a : cos 5B = cos B(16cos B − 20cos B + 5), puis :
Exercice 1 : (04 points)

1 − cos 5B = (1 − cos B)(4cos B + 2 cos B − 1) .

2) Résoudre dans ℝ l’équation : cos 5B = 1.
(01 pt + 0,75 pt)

3) Déduire des questions précédentes les valeurs de cos , cos ! et cos  ∙ (01,5 pt)
ƒ ƒ ƒ
(0,75 pt)

 est un triangle direct, rectangle et isocèle en
.  est le milieu de .

Exercice 2 : (04 points)

Déterminer et construire les ensembles  ,  ,  ,  et ! définis par :

1)  ∈  ⟺ 7
,  ; = 02†;
2)  ∈  ⟺ 7,
 ; = − 2†;
(0,5 pt)
ƒ

(0,75 pt)
3)  ∈  ⟺
 =
 et 7,
 ; = 2†;
ƒ

(01 pt)
4)  ∈  ⟺ 7
 ,
 ; = 7
 ,
;2†;
5)  ∈ ! ⟺ 7
,  ; =  2†.
(01 pt)
ƒ
(0,75 pt)

Exercice 3 : (05 points)

Soit m la fonction définie sur ℝ par : m(B) = ∙
X√v W Z
Z√v W Z
1) a) Déterminer l’ensemble de définition ¡ de m.
b) Etudier la parité de m.
(0,5 pt)

2) a) Résoudre dans ℝ l’équation m(B) = D d’inconnue B où D ∈ ℝ.

(0,75 pt)

b) L’application m ∶ ¡ ⟶ ℝ est-elle injective ? Surjective ?

(01,5 pt)

3) a) Déterminer deux parties  et  de ℝ les plus grandes possibles pour que

(01 pt)

l’application n définie ci-dessous soit bijective :

n∶⟶
B ⟼ n(B) = m(B)
b) Définir alors n ∙
Z
(0,75 pt)
(0,5 pt)

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Problème : (07 points)

Soit m la fonction définie par : m(B) = 2B − 12B + 16.

Partie A : (01,5 pt)

1) a) Calculer Ò(£) = m( + £).

b) Déterminer de façon que Ò soit paire.
(0,25 pt)

2) En déduire que la courbe représentative de m admet un axe de symétrie. (0,75 pt)

(0,5 pt)

1) a) Etudier le sens de variation de m.

Partie B : (05,5 pts)

b) Dresser le tableau de variation de m.

(01 pt)

2) a) Tracer la courbe représentative de m dans le plan muni d’un repère orthonormal

(0,25 pt)

(; J, K) à l’aide d’une fonction associée que l’on précisera.

b) Déterminer graphiquement puis par le calcul la position relative de 7¡ ; par
(01,5 pt)

rapport à la droite (Δ): D = B + 1.

3) a) Tracer la courbe de ℎ(B) = |2B − 12B + 16| dans (; J, K).
(01 pt)

b) Discuter graphiquement selon les valeurs du paramètre réel d, le nombre de

(0,75 pt)

solutions de l'équation ℎ(B) = d. (01 pt)

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Lycée Mame Cheikh Mbaye Classe : 1reS1
M. NDAO Durée : 04H

Composition de Mathématiques du premier semestre

Nota bene :
Il sera tenu compte, pour l’appréciation des copies, de la présentation et de la clarté des solutions proposées ainsi que
de la rigueur dans les démarches entreprises.

Soit
et  deux points tels que
 = 4 %d.

Exercice 1 : (04 points)

1) a) Construire le point  tel que
 =
 et 7
 ,
 ; =  ∙

ƒ
(0,5 pt)
b) Construire le point  tel que
 soit un triangle équilatéral et 7
, ; = ∙ (0,5 pt)
"ƒ

c) Construire le point  tel que  = 3 %d et 7 ,  ; = ∙
Zƒ

2) Démontrer que les droites (
) et () sont parallèles.
(0,5 pt)

3) Sur la même figure, construire le point  tel que
,  et  soient alignés et

(0,5 pt)

7 , ; = ∙
!ƒ

4) Démontrer que les droites (
) et () sont perpendiculaires.
(0,5 pt)

5) Calculer
,  et .

(0,5 pt)
(01 pt)

1) a) Résoudre dans Ô– †; †Ô les inéquations suivantes :

Exercice 2 : (06 points)

(1 − 2 sin B)7√3 − 2 cos B; ≥ 0; 2 cos B − 1 ≤ 0. (02 pts)

b) En déduire la solution dans Ô– †; †Ô de l’inéquation ≥ 0.
(Z ‘ v)7√Z Ž v;
Ž vZ
(01 pt)

2) On donne un réel # ∈ 0; † : cos # = ∙

] Z√

a) Calculer cos 2# et sin 2#. (01 pt)

b) Résoudre dans Ô– †; †Ö : cos uw = et cos uw ≥ ∙
v ] X√ v ] X√
(02 pts)

On donne l’application m ∶ ª ; +∞ª ⟶ 1; +∞


Exercice 3 : (04 points)

B ⟼ √2B − 1 + 1.
1) a) Démontrer que m est une bijection.
b) Déterminer m Z .
(01 pt)

2) a) Construire 7¡­˜ ; dans le plan muni d’un repère orthonormé.

(0,5 pt)

b) En déduire 7¡ ;.
(01,5 pt)
(01 pt)

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Soit m la fonction définie sur ℝ ∖ g−3h, par : B ⟼ vX ∙
vZ
Exercice 4 : (06 points)

1) a) Donner la forme canonique de m, c’est-à-dire déterminer les réels , # et $ tels que :

m(B) = + $.
Á
vZ1
b) En déduire par quelle transformation géométrique on passe de l’hyperbole ()
(0,75 pt)

d’équation D = à 7¡ ;.
Z
v
2) Tracer 7¡ ;.
(0,75 pt)
(01 pt)
3) On considère la fonction n ∶ B ⟼  ∙
vZ
vX
Tracer 7¬ ; dans le même repère que 7¡ ; en justifiant la construction.
4) On considère la fonction ℎ de ℝ vers ℝ définie par : ℎ(B) = |v|X de courbe ( ).
(01,5 pt)
|v|Z

a) Etudier la parité de ℎ.
b) Déduire de 7¡ ; et de la parité de ℎ le tracé de ( ).
(01 pt)
(01 pt)

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Lycée de MBACKE Classe : 1S1

Devoir surveillé n°1 de Mathématiques du second semestre (04H)

Nota bene :
Il sera tenu compte, pour l’appréciation des copies, de la présentation et de la clarté des solutions proposées ainsi que
de la rigueur dans les démarches entreprises.

Exercice 1 : (05 pts)

Calculer les limites suivantes :
1) limv→Z∞ ; 2) limv→ √v W ;
Z√v W X √vXZ
X√v W X ZvZ?
(01 pt) (0,5 pt)
3) limv→ (1 + B) − 1 − 4B ; 4) limv→ “”‘ !v ;
 “”‘ v
vW
(01 pt) (0,5 pt)
•
‘ vZ‘
5) limv→• ; 6) limv→ sin(B) ªB −  uvw« ∙
– 
•
– Ž vZŽ –
(01 pt) (01 pt)

1) Soit la fonction n définie par : n(B) = ∙

Exercice 2 : (05 pts)

√vXX
a) Donner le domaine de définition de n.
b) Montrer que n est bornée sur son domaine de définition.
(0,5 pt)

c) Le réel est-il un maximum de n ?


(0,5 pt)

d) Justifier que n est continue sur −4; +∞.

(0,5 pt)
(0,5 pt)
2) Soit la fonction m définie par : m(B) = ∙
√vXZ
v
a) Déterminer le domaine de définition de m.
b) Montrer que m est prolongeable par continuité en 0 et définir la fonction
(0,5 pt)

prolongée m× de m. (0,75 pt)

Ûℎ(B) = œ8 B ∈ −4; +∞ ∖ g0h
√vXZ

Ù v
3) Soit la fonction ℎ définie par : ℎ(0) =  ∙


Ú
Ù ℎ(B) = v W X!vX + d œ8 B ∈ −∞; −4
Ø vX
a) Etudier la continuité de ℎ en 0.
b) Montrer que limv→(Z)­ ℎ(B) = d − 3.
(0,5 pt)

c) Pour quelle valeur de d la fonction ℎ est continue en −4 ?

(0,5 pt)
(0,75 pt)

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1) Résoudre dans ℝ :
Exercice 3 : (05 pts)

a) sin u − 2Bw = cos uB − w ; b) cos 3B + cos B = 0.

ƒ ƒ
 ?
(01 pt) (01 pt)
2) Résoudre dans Ô– †; †Ô :
a) tan(3B) + 1 ≤ 0 ; (01 pt) b) 2 cos B − 3 cos B − 2 > 0. (01 pt)
3) On rappelle que B ≡ D† ⇔ ∃ ∈ ℤ tel que B = D + †. Résoudre dans Ô– †; †Ö :
≡  ª «; b) 2B − † ≡ 2†.
vZƒ ƒ ƒ vZƒ
a) (0,5 pt) (0,5 pt)

Exercice 4 : (05 pts)

1) Soit B un réel différent de † ( ∈ ℤ). Montrer que : cos B cos 2B cos 4B = Š ‘ v ∙ (01 pt)
‘ Šv

Application : Calculer cos " cos cos et cos ‡ cos cos ∙

ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ
" " ‡ ‡
(0,5 pt)
2) Soit B ∈ ª0;  ª ∙
ƒ

a) Démontrer que : Ž vX‘ v = X‘ ∙

Ž vZ‘ v Ž v
v
(0,75 pt)
b) En déduire sans calculer cos ni sin que : tan = 2 − √3.
ƒ ƒ ƒ
  
3)
 est un triangle non rectangle.
(0,75 pt)

a) Démontrer que : tan7
U + ß ; = − tan U . (0,5 pt)

tan7
U + ß ; = Z“”‘ -ß “”‘ (ß (que l’on démontrera au passage), prouver que :

ß
“”‘ -X“”‘ (ß
b) À l’aide de la relation :

tan
U + tan ß + tan U = tan
U tan ß tan U . (01,5 pt)

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Lycée Mame Cheikh Mbaye Classe : 1reS1
M. NDAO Durée : 04H

Devoir surveillé n°1 de Mathématiques du second semestre

Nota bene :
Il sera tenu compte, pour l’appréciation des copies, de la présentation et de la clarté des solutions proposées ainsi que
de la rigueur dans les démarches entreprises.

Soit un cercle () de centre  et de rayon `.  est un point du plan. Une droite quelconque
Exercice 1 : (04 points)

() passant par  coupe () en deux points l et ³.

1) Démontrer que l’on a : l . ³ =  − ` .
(On pourra faire intervenir le point l′ de () diamétralement opposé à l.)
(01 pt)

Le produit scalaire l. ³ est indépendant de la sécante choisie, il ne dépend que des
points ,  et du réel `; on l’appelle puissance du point  par rapport au cercle () et on
note ici ce réel : Q(, ).
2) Etudier le signe de Q(, ) suivant la position de  par rapport au cercle ().
3) ( ) est un cercle, de rayon `′ et de centre un point ′ distinct de .
/
(01,5 pt)

a) Déterminer l’ensemble (Δ) des points du plan ayant la même puissance par rapport à ()
et ( / ).
b) Tracer (Δ) lorsque () et ( ) sont sécants.
/
(01 pt)
(0,5 pt)

L’unité est le centimètre. Soit
 un triangle équilatéral de côté 4. On désigne par :
Exercice 2 : (06 points)

 le barycentre de (
; 1), (; 2) et (; −1);  le barycentre de (
; 1) et (; −3).
1) Construire les points  et .
(Δ) des points  du plan tels que :
(0,5 pt)

7
− 3 ;.  = 6.
2) Déterminer et construire l’ensemble

3) Calculer les distances 
,  et .

(01,5 pt)

4) Soit m l’application du plan vers ℝ qui à tout point  associe le réel m() défini par :
(0,75 pt)

m() = 
+ 2 −  .
a) Calculer m(
), m(), m() et m().
b) Montrer que pour tout point  du plan : m() = m() + 2 .
(01 pt)

c) En déduire la nature de Á ligne de niveau de l’application m (discuter suivant les

(0,5 pt)

d) Déterminer pour que Á passe par
et la construire.

valeurs de ). (01 pt)
(0,75 pt)

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Exercice 3 : (04 points)
1) Calculer les limites suivantes :
•
‘ v ‘uvZ w
a) limv→• –
;
– ‘ vZŽ v
(01,5 pt)

b) limv→ ž ∙
√XvZ
√XvZ
2) Peut-on prolonger par continuité en zéro la fonction m définie sur ℝ∗ par :
(01,5 pt)

m(B) = sin u w ? Justifier votre réponse.

 
v v
(01 pt)

1) Soit m(B) = + √B − B + 1.
vX
Exercice 4 : (06 points)

a) Démontrer que la courbe 7¡ ; admet une asymptote oblique en +∞ et en −∞. (01,5 pt)
b) Préciser leur position par rapport à 7¡ ;.
2) La fonction n est définie par : n(B) = 2B − (B), pour tout B de l’intervalle −3; 3.
(01 pt)

a) Construire le graphe de la fonction n.

b) Montrer que n est continue en B = 1.
(02 pts)

c) Quels sont les points de discontinuité de la fonction n ? Justifier votre réponse. (01 pt)
(0,5 pt)

UÉÇ VÉâÜtzx

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Lycée de MBACKE Classe : 1S1

Devoir surveillé n°2 de Mathématiques du second semestre (04H)

Nota bene :
Il sera tenu compte, pour l’appréciation des copies, de la présentation et de la clarté des solutions proposées ainsi que
de la rigueur dans les démarches entreprises.

1) En utilisant le triangle de Pascal, calculer : (# + $) et (# + $) .

Exercice 1 : (03 points)

2) On pose Mp = 1 + 3 + 5 + ⋯ + (2o − 1) , o étant un entier naturel.

(0,5 pt)

a) Calculer M , M et M .
b) Démontrer par récurrence que Mp = 2o − o .
(0,75 pt)

c) Déterminer l’entier o tel que Mp = 29161.

(01 pt)
(0,75 pt)

On considère la suite de terme général : Àp = √pW + √pW + ⋯ + √pW ; o ≥ 1.

Exercice 2 : (03 points)
  
X X Xp
1) Justifier que : pour tout o ∈ ℕ∗ , √pW ≤ Àp ≤ √pW ∙
p p
Xp X
2) Etudier la limite de la suite (Àp )pà .
(02 pts)
(01 pt)

½ = 7
Exercice 3 : (05,5 points)
Soit la suite (½p ) définie par O où # est un réel.
½pX = #½p + 5, ∀ o ∈ ℕ
On pose ¾p = ½p − 6 pour tout entier naturel o non nul.
1) Déterminer le réel # pour que la suite (¾p ) soit une suite géométrique dont on déterminera

2) Dans la suite, on pose # = ∙


la raison et le premier terme. (02 pts)

?
a) Calculer alors ¾p en fonction de o, puis limp→XÉ ¾p .
b) Calculer limp→XÉ ½p .
(01 pt)

3) Soit Mp = ¾ + ¾ + ⋯ + ¾p .
(0,5 pt)

a) Calculer Mp en fonction de o. Etudier la convergence de (Mp )p∈ℕ∗ .

b) Soit M′p = ½ + ½ + ⋯ + ½p . Calculer limp→XÉ M′p .
(01,5 pt)
(0,5 pt)

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Soit
 un parallélogramme,  le symétrique de
par rapport à  et  le symétrique
Exercice 4 : (03 points)

orthogonal de
par rapport à la droite ().

1) Démontrer que les points ,  et  sont alignés.
2) La droite (
) coupe () en . On note  le milieu du segment .
(01,5 pt)

Démontrer que les points ,  et  sont alignés. (01,5 pt)

Soit m la transformation du plan qui au point (B; D) associe le point / (B / ; D / ) tel que :
Exercice 5 : (05,5 points)

B/ = D B+
√ √

Π.
D = B− D
/ √ √

1) Démontrer que l’ensemble des points invariants par m est une droite ().
2) Montrer que pour tout point  du plan n’appartenant pas à (), le vecteur ′ est un
(01 pt)

vecteur normal de ().

3) Montrer que le milieu  du segment ′ appartient à ().
(01 pt)

4) En déduire la nature de m.
(01 pt)

5) Chercher l’image par m:

(0,5 pt)

a) de la droite d’équation B + D + 1 = 0;
b) du cercle () de centre Ω(1; −2) et de rayon 4.
(01 pt)
(01 pt)

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Académie de Tambacounda Année scolaire : 2017/2018
Lycée Mame Cheikh Mbaye Classe : 1reS1
M. NDAO Durée : 03H

Devoir surveillé n°2 de Mathématiques du second semestre

Nota bene :
Il sera tenu compte, pour l’appréciation des copies, de la présentation et de la clarté des solutions proposées ainsi que
de la rigueur dans les démarches entreprises.

Soient
 un triangle rectangle en
, < son centre de gravité et  le milieu de .
Exercice 1 : (06 points)

1) a) Montrer que < =  7
 +  ;; < =  7
 +  ;.

 
(01 pt)
b) Montrer que : < . < = − ‡  .
2) Soit m: l ⟶ ℝ,
(01 pt)

 ⟼ m() =  .  − 
 . < .
a) Calculer m(
) et m(<) en fonction de .
b) Montrer que pour tout  de l on a : m() = < − ‡  .
(01 pt)
(01 pt)
c) En déduire l’ensemble M des points  du plan l tels que : m() = −  .

‡
2) ` = (, J, K) étant un repère orthonormé du plan.
(0,5 pt)

On donne
(1; 6), (−2; 3) et (4; 3).

a) Vérifier que
 est un triangle rectangle en
.
b) Déterminer les coordonnées de <.
(0,5 pt)

c) Donner une équation cartésienne de l’ensemble M.

(0,5 pt)
(0,5 pt)

Soit m la fonction définie sur ª0; « par m(B) = sin B.

ƒ
Exercice 2 : (04 points)

1) Déterminer les variations de m.

2) Démontrer que m admet une fonction réciproque m Z .
(01,5 pt)

3) Déterminer ¡­˜ et calculer (m Z )′ uw.

(0,5 pt)

(01 pt)
4) Montrer que ∀ B ∈ 0; 1 , (m Z )/ (B) = ∙

√v√Zv
(01 pt)

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Problème : (10 points)

Soit m la fonction définie sur ℝ ∖ g−1h par m(B) = et 7¡ ; sa courbe dans un repère
Partie A : (06 points)
v W X vX!
vX
orthonormé (; J, K).
1) Etudier la limite de m en −1. Interpréter graphiquement le résultat.
2) Montrer que la droite (): D = B + 1 est une asymptote à 7¡ ; en −∞.
(0,75 pt)

Etudier la position de 7¡ ; par rapport à ().

(01 pt)
(0,75 pt)
3) Montrer que m est dérivable en tout réel # de ℝ ∖ g−1h et que m / (#) = ∙ (01,5 pt)
1W X1Z
(1X)W
4) Soit
et  deux points de 7¡ ; d’abscisses respective 0 et 3.
Ecrire les équations des tangentes à 7¡ ; parallèles à (
). (02 pts)

n(B) = m(B) œ8 B ∈ −∞; 0

Partie B : (04 points)

Soit n la fonction définie par : Œ ∙

n(B) = B + 3 + ^vX œ8 B ∈ 0; +∞
vX

On désigne par (Γ) la courbe représentative de n dans le même repère (; J, K).
1) Déterminer l’ensemble de définition de n.
2) Montrer que n est continue en 0.
(0,5 pt)

3) Etudier la dérivabilité de n en 0. Interpréter graphiquement le résultat.

(01 pt)

4) Montrer que (Γ) admet une asymptote oblique (Δ) au voisinage de +∞.
(01,5 pt)
(01 pt)

UÉÇ gÜtät|Ä

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Académie de DIOURBEL Année scolaire : 2014/2015
Lycée de MBACKE Date : 30/06/15
Classe : 1reS1 Durée : 04 Heures

Composition de Mathématiques du second semestre

On considère la suite numérique À définie par :

Exercice 1 : (02,5 points)

À = 1 et pour tout o, ÀpX = Àp + o − 1. On pose Äp = 4Àp − 6o + 15.



1) Montrer que (Äp ) est une suite géométrique.
2) Exprimer Äp en fonction de o.
(0,5 pt)

En déduire que, pour tout o ∶ Àp = × Ã + ∙

‡  ?pZ!
(0,5 pt)

 
3) Montrer que Àp peut s’écrire Àp = ‚p + áp où (‚p ) est une suite géométrique et
(0,25 pt)

(áp ) une suite arithmétique.

4) Calculer : cp = ‚ + ‚ + ⋯ + ‚p et âp = á + á + ⋯ + áp .
(0,5 pt)

En déduire ½p = À + À + ⋯ + Àp .
(0,5 pt)
(0,25 pt)

1) Soit la fonction m ∶ B ⟼ (vZ)W définie sur ℝ − g1h.

Exercice 2 : (02,5 points)
vWZ v

a) Déterminer deux nombres # et $ tels que, pour tout B ≠ 1 ∶

m(B) = # + (vZ)W ∙
V
(0,5 pt)
b) En déduire la primitive  de m telle que (2) = 1.
2) Soit n la fonction définie sur ℝ par : n(B) = sin B + sin B.

(0,5 pt)

a) Calculer n′(B) et n′′(B) et montrer qu’il existe deux constantes réelles # et $

(que l’on calculera) telles que : n// (B) + #n(B) = $ sin B, pour tout réel B. (01 pt)
b) En déduire une primitive de n sur ℝ. (0,5 pt)

Exercice 3 : (05,5 points)

Soit m la fonction définie par : m(B) = ^ ∙

v W (vZ )
vZ
1) Déterminer ¡ .
2) a) Déterminer le domaine de dérivabilité de m.
(0,25 pt)

b) Montrer que 7¡ ; admet deux demi-tangentes (c ) et (c ) en un point que l’on
(0,25 pt)

c) Déterminer les équations de (c ) et (c ).

déterminera. (01 pt)

3) Calculer m′(B).
(0,5 pt)

4) Etudier les branches infinies de 7¡ ;.

(01,25 pt)

5) Tracer 7¡ ;.
(01,25 pt)
(01 pt)

Page 38 sur 41
Dans le plan orienté, on considère un triangle
.
Exercice 4 : (05 points)

/ , ′ et ′ sont les milieux respectifs de , 
 et 
.

1) Montrer qu’il existe un point l et un seul vérifiant les conditions suivantes :
l
= l et 7l
, l ; = ∙
ƒ
(0,5 pt)
2) Soit ³ le point tel que : ³
= ³ et 7³ , ³
; = ∙
ƒ

9¸ la rotation de centre l et d’angle ;

ƒ
a) On désigne par :

9¹ la rotation de centre ³ et d’angle ;

ƒ

M-/ la symétrie par rapport à
/ .

Etudier l’image de
par m = 9¹ ∘ M-ã ∘ 9¸ .
b) Quel est l’angle de la rotation M-ã ∘ 9¸ ?
(0,75 pt)

c) Déduire de a) et b) la nature de m.
(0,25 pt)

3) Soit ` = M-ã (l).

(0,5 pt)

a) Montrer que 9¹ (`) = l.

(On utilisera la question précédente en remarquant que m(l) = l.)
(0,5 pt)

b) En déduire que le triangle l
′³ est rectangle en
/ .

c) Montrer que 7³` , ³l; = ∙ Comparer
′³ et
/ l.
ƒ
(0,5 pt)
(01,5 pt)
Quelle est la nature du triangle l
′³ ? (0,5 pt)

On considère un cube
<.

Exercice 5 : (03,5 points)

1) Justifier que les droites () et ()

H G

2) Les droites (<) et () sont-elles

F
sont perpendiculaires. (0,5 pt) E

3) Que peut-on dire des droites () et (
) ?

perpendiculaires ? (0,5 pt)

4) Justifier que la droite (<) est

(0,5 pt) D C

parallèle au plan (
).

5) Justifier que la droite () est perpendiculaire
(0,5 pt)
A B

au plan (
<).
6) Justifier que la droite () est sécante au plan (<). (0,5 pt)
(0,5 pt)

Construire leur point d’intersection. (0,5 pt)

Bon travail

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Académie de Tambacounda Année scolaire : 2017/2018
Lycée Mame Cheikh Mbaye Classe : 1reS1
Cellule de Mathématiques Durée : 04 H

Composition de Mathématiques du second semestre

Nota bene :
Il sera tenu compte, pour l’appréciation des copies, de la présentation et de la clarté des solutions proposées ainsi que
de la rigueur dans les démarches entreprises.

1) Déterminer une primitive de la fonction m suivante :

Exercice 1 : (04 points)

!
a) m(B) = (3B − 1) u B − B + 4w ; b) m(B) = √v W ∙
 vZ
ZvX
(01 pt)

2) Soit n(B) = (v W Z)W ∙

v W X

a) Vérifier que : B + 1 = (B + 1) + (B − 1) .



b) En déduire la primitive < de n telle que <(2) = −3.

(0,5 pt)

3) Soit ℎ une fonction définie par : ℎ(B) = cos B − cos B.


(0,5 pt)


// (B).
a) Déterminer ℎ′(B) et ℎ
b) Vérifier que pour tout B de ℝ ∶ ℎ// (B) + 9ℎ(B) = 0.
(01 pt)

c) En déduire toutes les primitives de ℎ sur ℝ.

(0,5 pt)
(0,5 pt)

On considère la fonction m définie sur ℝ par : m(B) = v W XvX et 7¡ ; sa courbe

Exercice 2 : (06,5 points)
vž

représentative dans un repère (; J, K). Soit () la droite d’équation D = B − 3.

1) Déterminer les points d’intersection de 7¡ ; et de la droite (). (01 pt)
2) Démontrer que 7¡ ; admet le point  u− ; − w comme centre de symétrie.
 ‡

3) Démontrer que la droite () est asymptote à 7¡ ; en −∞ et en +∞ et étudier la position de

(01 pt)

7¡ ; par rapport à ().

4) Etudier les variations de m.
(01,5 pt)

5) Construire () et 7¡ ;.

(01,5 pt)
(01,5 pt)

Page 40 sur 41
On considère un parallélogramme direct
 de centre .
Exercice 3 : (03 points)

1) Construire les points  et  sachant que
 et
 sont deux triangles rectangles et
isocèles directs de même sommet principal
.
2) a) Construire les images respectives ′ et ′ des points  et  par la rotation de centre
et
(0,5 pt)

d’angle ∙
ƒ

b) Démontrer que les points / , ′ et  sont alignés et que (
′)//().

(0,5 pt)

c) Démontrer que les droites () et (
) sont perpendiculaires et que  =
. (01 pt)
(01 pt)

Exercice 4 : (06,5 points)

NB : Les parties A, B et C sont indépendantes.

Dans le plan l rapporté à un repère (; J, K), on considère les droites (Δ) et (Δ′) d’équations
Partie A : (02 points)

respectives : B − 3D + 2 = 0 et 2B − 6D + 8 = 0.
1) Montrer que ( Δ) et (Δ′) sont parallèles.
2) Déterminer le rapport de l’homothétie ℎ de centre Ω(1; 2) telle que ℎ(Δ) = (Δ′). (01,5 pt)
(0,5 pt)

Dans un plan rapporté à un repère (, J, K), on donne les points
(2; −3), (4; 1) et le vecteur
Partie B : (03 points)

Ä(−1; 3).
1) a) Trouver l’expression analytique de ℎ(-, ) .
b) Trouver l’expression analytique de ℎ((,Z) .
(0,25 pt)

c) Trouver l’expression analytique de ‚å .

(0,25 pt)

2) Démontrer que ℎ((,Z) ∘ ℎ(-, ) est une homothétie que vous préciserez.
(0,25 pt)

3) a) Démontrer que ℎ(-, ) ∘ ‚å est une homothétie m.

(0,75 pt)

b) Démontrer que ‚å ∘ ℎ(-, ) est une homothétie n.

(0,75 pt)
(0,75 pt)

Dans le plan orienté, on considère un triangle équilatéral
 direct de centre . On désigne
Partie C : (01,5 point)

par ,  et  les milieux respectifs des côtés , 
 et 
. On appelle 9 la rotation de
centre
et d’angle de mesure  et 9′ la rotation de centre  et d’angle de mesure ∙
ƒ ƒ

1) Déterminer la transformation m proposée :
a) m = M(-') ∘ M(-() ; b) m = M(*.) ∘ M(-') ; c) m = M(*.) ∘ M(-() .
2) En utilisant les résultats de 1) prouver que 9′ ∘ 9 est une symétrie centrale.
(0,75 pt)
(0,75 pt)

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