2nde S Fascicule Définitif

Ce recueil est conforme au programme sénégalais de Mathématiques en vigueur en
classe de Seconde S. Il a été conçu pour faciliter votre travail et vous aider à surmonter vos
éventuelles difficultés. Pour en tirer le meilleur profit, il est nécessaire de comprendre le
cours.
La décision de réaliser ce recueil relève après analyse du fait que, les livres classiques
de Mathématiques sont en général inadaptés au programme sénégalais actuel et ne sont pas
directement exploitables par les élèves. Il s’agit d’une compilation d’exercices du niveau de la
Seconde S issus de nos séries d’exercices, devoirs, compositions et de manuels (Collections
Hachette, CIAM, Déclic, Terracher, ...). Nous avons tenté d’illustrer chaque thème par une
quinzaine d’exercices gradués par niveau de difficulté croissante et d’être le plus complet
possible. Ce recueil se veut donc un référentiel qui s’adresse en priorité aux élèves des classes
de seconde S pour leur permettre de réussir leurs évaluations de Mathématiques.
Nous espérons que ce modeste travail présentera quelque intérêt aux yeux des
collègues. Nous sommes très conscients de ses imperfections et lacunes sous sa forme
actuelle, notamment l’absence de corrigés accompagnant les exercices. Mais ceci n’est que la
première ébauche d’un travail que nous comptons parfaire au fur et à mesure, s’il plaît à
DIEU. Nous remercions d’avance toute personne qui voudra bien nous signaler des erreurs
qui se seraient glissées dans le texte ou formuler des suggestions. Nous vous souhaitons une
bonne année scolaire.
Les auteurs
Contact : mamounefall@yahoo.fr ou ndao28@yahoo.fr
MBACKE, Juillet 2012
Mathématiques 2 ndeS Page 1 sur 44

Nous dédions ce travail à nos familles respectives vivant à Touba et à Koussanar.
Nous disons MERCI à :

Tout le corps professoral du lycée de Mbacké (année scolaire 2011/2012).
Tous les collègues de la cellule de Mathématiques ( M.Balla Diallo, M.Siré Sow,
M.Serigne Bassirou Guèye et M.Mamadou Boye Sow) pour la collaboration
rationnelle et sincère au sein de la cellule.
M.Dialla Ndoye professeur de Mathématiques au lycée de Mékhé pour la relecture du
document et les suggestions proposées.
M.Khadim Rassoul Thiam professeur de lettres, M.Cheikh Sadio professeur de
sciences physiques, Madame Niang professeur de lettres et M.Kaba Cissé professeur
d’anglais pour leur aide dans la conception du document.
M.Mor Fall professeur de Mathématiques et SVT au CEM annexe lycée de Mbacké
pour son aide dans la conception et l’impression du document.
Tous ceux qui de prés ou de loin ont contribué à la réalisation de ce recueil.
Les auteurs

Chapitre Page
I. Calcul dans ℝ, Intervalles et Calcul approché…………………….……………..………………..04
II. Calcul vectoriel et Barycentre.………………………………………………………..…………..07
III. Equations et inéquations du second degré à une inconnue ……………………………………10
IV. Repérage cartésien…………………………………………………………………………………13
V. Systèmes d’équations et d’inéquations du premier degré à deux inconnues………………...……16
VI. Angles et trigonométrie.………………………………………...…………………………...........19
VII. Polynômes et fractions rationnelles…………………………………………………………..........22
VIII. Produit scalaire……………………………………………………………………………….........25
IX. Fonctions numériques d’une variable réelle………………………………………………….........28
X. Transformations du plan……………………………………………………………………….......32
XI. Statistique………………………………………………………………...……………………......36
XII. Géométrie dans l’espace……………………………………………………………………….......41

Exercice 1 :
1) On pose √6 √2 √3 2 2 √3.
a) Quel est le signe de ? Calculer .
b) En déduire une écriture simple de .
2) Soit 12 3√7 12 3√7.
a) Déterminer le signe de . Calculer .
b) En déduire une écriture simple de .
3) Simplifier √2 2 √22 2 √22 2 √2.

4) Simplifier 1 : 1
∙

"#$ "#
5) Simplifier ! %# %#$ ∙
Exercice 2 :
Soit les réels &, ( et ).
1) Développer & ( )&( () )&.
2) Développer & ( ) et & ( )+ .
3) Démontrer que si & ( ) 0 alors &+ ( + ) + 3&().
Exercice 3 :
0 1 2
1) a) a, b et c sont des réels distincts. Montrer que : 0102 1012 2021 0 ∙
b) Soit trois réels non nuls &, ( et ) tels que : &( () )& 0.
45 56 64
Calculer la somme : 3 6 4 5 ∙

c) Démontrer que, si 27 49 1, alors : 7 9 : ∙
;
2) Soit & et ( deux réels positifs.
64 6 4
a) Prouver que : <
= >
∙ (I)

b) En déduire que : & ( 1 implique & ( : et &( > % ∙
c) En déduire aussi de l’inégalité ( I ) que :
@
0 ? &, 0 ? ( et & ( 1 impliquent <& 6= <( 4= : ∙

Exercice 4 :
1) Soient deux réels 7 et 9, strictement positifs.
AB
Démontrer que A B > AB et que : A B > <A B=.
2) Soient trois réels &, ( et ), strictement positifs.
64 45 56
Démontrer que : 6 4 4 5 5 6 > 6 4 5 ∙
Exercice 5 :
Soit C un entier naturel non nul.

1) Démontrer que D D ? D ;
√ √ √

2) Démontrer que √C 1 √C ? ;
√D
3) Comparer √C 1 √C et √C √C 1 ;

4) Pour quelles valeurs de C a-t-on √C 1 √C ? ; ?

Exercice 6 :
64
1) Soient & et ( deux réels strictement positifs. Prouver que : > √&( > ;

F G
2) Soit &, ( et ) trois réels strictement positifs. Démontrer que : & (( )) & : 8&().
Exercice 7 :
Les nombres I et J étant des entiers naturels non nuls, démontrer l’équivalence suivante :
K K+L
(1) L ? √3 ⟺ KL N √3. Plus généralement, les nombres I, J et O étant des réels tels que I N 0,
J N 0 et O N 1, démontrer l’équivalence suivante :
K KP L
(2) ? O ⟺ N O.
L KL
Exercice 8 :
7 et 9 sont deux nombres réels tels que |7| ? 1 et |9| ? 1.
1) Démontrer que : |79| ? 1. En déduire que : 1 79 N 0.
2) Développer 1 71 9 et 1 71 9.
AB
3) Démontrer que : RABR ? 1.
Exercice 9 :
Compléter le tableau suivant :
Valeur absolue Distance Intervalle Encadrement
|7 7; | > S T7; 7; > S U&; (V &>7>(
|7 1| > 2
2 > 7 > 3
T7; 1 ? 3
U4; 6V
(7; désignant le centre de l’intervalle U&; (V et S son rayon.)
1) Soit I ∈ ℝ . Montrer que I 1 I est l’inverse de I 1 I .

Exercice 10 :
3 + + % ⋯ Y+ Y% ∙

2) En déduire une expression simple de la somme :
√ √ √ √ √ √ √
3) Déterminer le plus grand entier naturel C tel que :
⋯ ?9∙

√ √√+ √+√% √D√D
1) On pose U2; 2V et V∞; 0U.
Exercice 11 :
a) Déterminer ∩ et ∪ .
b) Déterminer l’ensemble des réels 7 n’appartenant ni à ni à .
2) Ecrire sous forme d’intervalle l’ensemble 3 des réel 7 satisfaisant aux conditions précisées dans
a) 7 > 3 et 0 ? 7 > 4.
chacun des cas suivants :
b) ? 7 ? + ou 0 ? 7.

Résoudre dans les équations suivantes :

Exercice 12 :
1) R " 27R % ; 2) |27 3| 1 √2 ; 3) |27| |7| |7 | ; 4) |A@| 2 ;

^ _ +A%
5) |7 2| 7 2 ; 6) |27 8| |7 7| 0 ; 7) |27 3| |37 5| 7 1 ;

8) E7 2 ; 9) E7 27 5 ; 10) |7 2| |7 47 4| ; 11) R R3;
A+
A
12) |7 6| |7 8| ; 13) √7 27 1 0,3 ; 16) |37 5| 27 3.

Résoudre dans les inéquations suivantes :
Exercice 13 :
37 5 >
"A
1) 47 5 27 8 > 87 + 27 ; 2) > 4 ; 3) : ; 4) a b;
A +
A A A
7 7 : 47 1
7 57 2 N 0
5) a b ; 6) |7 2| ? 2 ; 7) |7 2| : ; 8) 27 1 ? 2 ;
>0
A+

Â
9) |27 3| : |77 12| ; 10) |37 5| > 27 3 ; 11) |7 6| |7 10| ? 16 ;
|7 2| ? 1
12) 1 ? |37 1| > 3 ; 13) a b ; 14) R R > ; 15) |A| : 0 ; 16) E7 2 : 5.
c7 √2c : 1 A |A|
1) On considère les nombres réels 7 et 9 tels que : 2 > 7 > 1 et 2 > 9 > 3.
Exercice 14 :
Encadrer les nombres réels d et e définis par d 1 71 9 et e AB ∙

B
2) Sachant que 7 ∈ f ; g, encadrer h7 27 7 1.

1) Soit 7,4 > 7 > 7,3.

Exercice 15 :
a) Donner une valeur approchée de 7 et préciser l’incertitude.

b) Donner une valeur approchée de 7 par excès et par défaut et préciser dans chaque cas
l’incertitude.
a) 1,21 est une valeur approchée de 7 à 2. 10 près.

2) Traduire les phrases suivantes par un encadrement.
b) 2,25 est une valeur approchée de 7 par défaut à 10+ près.

c) 3,12 est une valeur approchée de 7 par excès à 2. 10 près.
3) Sachant que c√30 5,4772c > 5. 10@ encadrer √30 à 125. 10Y près puis donner une valeur
approchée de √30 à 125. 10Y .

kkkkkl 3j
Soit i un triangle. Soit j le point tel que : 3j kkkkkkl 2ij kkkkkl 0
kl.
Exercice 1 :
kkkkkl kkkkkl kkkkkl

1) Exprimer le vecteur j en fonction des vecteurs et i , puis placer le point j sur la figure.
2) Montrer que les droites et ij sont parallèles.
Soit ij un parallélogramme. On note m le milieu du segment UjV et n le milieu de UjiV.

Exercice 2 :
1) Placer le point o tel que o kkkkkl n kkkkl.

@
2) Exprimer le vecteur m kkkkkl et j
kkkkl en fonction des vecteurs kkkkkl .
3) Montrer que mo

kkkkkl j
kkkkl
kkkkkl .
@ ;
4) En déduire que les points m, o et sont alignés.
Un triangle i et un réel 7 7 p 1 étant fixés, on définit les points q et r par les relations :
Exercice 3 :
kkkkkkl 7
q kkkkkl i
kkkkkl et kkkkkkl
r A kkkkkl

i .
1) Construire q et r dans chacun des cas 7 2 puis 7 % ∙
+
2) Montrer que , q et r sont alignés.
s3t est un triangle. q et r sont les points tels que :

Exercice 4 :
kkkkkkl
sq % s3

kkkkkl <& @= st
kkkkkl et kkkkkkl kkkkkl + st
sr & 2s3 kkkkkl où & est un réel.
%
1) Construire q et r lorsque & ∙

%
kkkkl sont colinéaires.
kkkkkkkl et 3t
2) Démontrer que pour tout réel &, les vecteurs qr
3) Dans chaque cas, dire pour quelle valeur de & on a :
a) q et r confondus ;
b) 3tqr est un parallélogramme ;
c) 3trq est un parallélogramme.
Soit ij un parallélogramme et les points m et n milieux respectifs des segments UV UijV.
Exercice 5 :
1) Démontrer que les droites mj et n sont parallèles.

kkkkkkl i
2) Construire les points q et r tels que : q kkkkkl et r
kkkkkkl i
kkkkkl .
+ +
Démontrer que les points q et r appartiennent respectivement aux droites mj et n.
3) Démontrer que qmrn est un parallélogramme.
4) Soit u le point d’intersection des droites mj et i.
Démontrer que est le milieu du segment UiuV.
Deux triangles i et ′′i′ ont pour centres de gravité respectifs w et w x .

Exercice 6 :
1) Démontrer que : ′ kkkkkkl ′

kkkkkkkl ii′
kkkkkkl 3ww′
kkkkkkl.
2) En déduire que deux triangles i et ′′i′ ont même centre de gravité si et seulement si
kkkkkkl ′
′ kkkkkkkl ii′
kkkkkkl 0 kl.

Soit ABC un triangle.
Exercice 7 :
1) Construire le point G, barycentre de A, 2, B, 1 et <C, =.

+

kkkkkl kkkkkl kkkkkl
2) Construire les points P, Q et R tels que GP 4GA, GQ 2GB kkkkkl et kkkkkl kkkkkl.
GR 3GC
Démontrer que le point G est le centre de gravité du triangle PQR.
On donne les points et . Trouver les nombres réels O et pour que le point w soit le barycentre des
Exercice 8 :
points pondérés , O et , dans chacun des cas suivants :

1) 2wkkkkkl 3
kkkkkl et O 6;
kkkkkl
2) 3w 2w 0kkkkkl kl et O 3;
w kkkkkl
3) kkkkkl et O 1;

+
4) Pour tout point q du plan, 2q kkkkkkl 3q kkkkkkl et O 1.
kkkkkkl 5qw
+ kkkkkl
Soit i un triangle et le point défini par kkkkkl kkkkkkl i
i . Soit le point tel que kkkkkl 2
kkkkkl .

Exercice 9 :
1) Déterminer des réels ( et ) tels que soit le barycentre de ; ( et i; ).

2) Montrer que est le barycentre des points , et i, affectés de coefficients à déterminer.
3) En déduire que les points , et sont alignés.
Soit i un triangle. On appelle m le barycentre du système ; 2, ; 3, n le barycentre de

Exercice 10 :
; 3, i; 1 et o le barycentre de ; 2, i; 1.
2) On se propose de démontrer que les droites im, n et o sont concourantes.
1) Faire une figure.
Démontrer que le barycentre, noté w, du système ; 2, ; 3, i; 1 appartient à chacune de
ces droites. Conclure.
Soit , et i trois points non alignés du plan.

Exercice 11 :
1) Construire les points m et n barycentres respectifs des systèmes

; 1, ; 1, i; 1 et ; 1, ; 1, i; 3.
2) Montrer que i est le milieu du segment UmnV.
3) On désigne par w le barycentre des points ; 1, ; 1, i; 1 et m; .
a) Montrer que w est le barycentre de i; 2 et m; 1.
b) Déterminer les valeurs de pour lesquelles w est sur le segment UICV.
On considère trois points A, B et C non alignés affectés des coefficients 1, 2 et 3.

Exercice 12 :
2) Montrer que lorsque le point M se déplace dans le plan, le vecteur kkkkkkl

MA 2MB kkkkkkl reste
kkkkkkl 3MC
1) Ces points ont-ils un barycentre ?
constant. On note kul ce vecteur constant.

3) Construire les barycentres : A′ de B; 2 et C; 3; B′ de C; 3 et A; 1; C′ de A; 1 et B; 2.
On se propose de démontrer que les droites AAx , BB′ et CC′ sont parallèles.
kkkkkkl 2BB′
a) Démontrer que kul AA′ kkkkkkl 3CC′
kkkkkkl
b) Conclure.

Soit un triangle i rectangle en tel que : 4 et i 6.
Exercice 13 :
1) Placer le point w tel que w kkkkkl

kkkkkl i
kkkkkl . Calculer la distance w.

2) Démontrer que w est le barycentre des points , et i affectés des coefficients que l’on
3) Déterminer l’ensemble u des points q du plan tels que :

déterminera.
kkkkkkl 2q
q kkkkkkl 10. Montrer que u passe par i et .
kkkkkkl qi
1) On considère un triangle ABC et G le barycentre de A, 1, B, 2, C, 1. Construire G.

Exercice 14 :
2) Déterminer et construire l’ensemble des points M tels que MA kkkkkkl 2MB kkkkkkl MC kkkkkkl AC
kkkkkl 2NB
3) Soit E l’ensemble des points N tels que NA kkkkkl BA
kkkkkl NC kkkkkl BC kkkkkl
a) Montrer que le point B appartient à E.
b) Déterminer et représenter E.
4) Déterminer et représenter l’ensemble F des points P tels que PA kkkkl 2PB kkkkkl PC kkkkl 3PA
kkkkl PC
kkkkl
Soit i un triangle, on désigne par m et n les milieux respectifs de UV et UiV.
Exercice 15 :
1) Construire w le barycentre de , 3 et , 2.

2) Soit le point défini par : 3 kkkkkkl 2 kkkkkkl i kl.
kkkkkl 0
a) Montrer que les points , i et w sont alignés.
b) Montrer que les points , m et n sont alignés.
c) En déduire une construction de .
3) La droite coupe la droite i en o.
Montrer que o est le barycentre des points pondérés , 1 et , 2.
kkkkkkl 2q
a) 3q kkkkkkl 6q
kkkkkkl qi kkkkkkl 2q kkkkkkkl .
4) Déterminer et construire les ensembles suivants :
kkkkkkl 2q
b) 3q kkkkkkl qm kkkkkl qn
kkkkkl.
kkkkkkl 2q
c) 3q kkkkkkl 10.

Exercice 1 :
Pour chacun des trinômes du second degré suivants, donner la forme canonique et factoriser si
1) 7 47 1 ; 2) 37 77 9 ; 3) 7 27 2 ; 4) 4√27 7 8 ; 5) 7 7 4 ;

possible :
6) 277 3 ; 7) 57 10 ; 8) 27 527 5 ; 9) 37 1 7 ; 10) 97 1.

1) Calculer 4 3√5 et résoudre dans l’ensemble des nombres réels l’équation :
Exercice 2 :
7 3 2√5 7 8 3√5 0.
2) Résoudre dans :
a) 7 7 5 0; b)7 |7 1| 47 1; ;
+ + A A@
A %A+ A ÂY
c)
A
d) 7 + 7 2 27 + ; e) <A= <A= % ; f) 47 % 57 1 0.
A +
3) Soient 7 et 7 les solutions de l’équation : 27 97 3 = 0. Sans calculer 7 et 7 , calculer :

a) A A ; b) 7 7 ; c) |7 7 |; d A ∙

A
Résoudre chaque équation après avoir chercher une solution ≪évidente≫ :

Exercice 3 :
1) 7 27 3 8 9 ; 2) 47 77 2 43 7 2 ;
√3
3) 7 27 & 2& (& est un réel fixé) ; 4) 7 2 3√5 7 6√5 0.
Exercice 4 :
a) 97 6√2 7 2 > 0; b) |7 57 10| ? |7 97 14|; c) 7 |27 3| N 0;

1) Résoudre dans les inéquations suivantes :
d) 7 47 37 57 4 ? 0; : 0; f) 27 3 3 p 0;
+A Â
A %A+
g) 7 7 1N 0 b ; h) 57 37 1 N 0b ;
e)

i) 7 1 ? 27 1 ? 7 11.
A
27 1 ? 7 4 57 37 2 N 0
2) Pour quelles valeurs du paramètre réel , le trinôme 17 27 2 est-il positif
quel que soit le réel 7 ?
3) Montrer que pour tous réels non nuls a et b on a :
1 0 3 : 2 <1 0=. Indication : Poser 7 1 0 et calculer 7 .
0 1 0 1 0 1
Exercice 5 :
Résoudre les équations suivantes, après avoir déterminé leur ensemble de définition et les avoir
1) A A+ % 0 ; 2) A@ +A% A 0 ;

+
ramenées à une équation du second degré :
3) A AA ; A+ AA+ ∙

A +A% A A" + @A
A
4)
Résoudre dans :
Exercice 6 :
B 3

79
@
Yb 7 9 34 b 7 9 6b |7| 9 13 b
1) ^ ; 2) ; 3) ; 4) ;b 5) .
A
79 79 15 79 16 37 139 1
@ |7|9 36
%

On suppose que le trinôme a7 (7 ) admet deux racines 7 et 7 .
Exercice 7 :
Montrer que le discriminant Δ vérifie Δ &7 7 .

Exercice 8 :
Déterminer dans chacun des cas les dimensions du triangle rectangle :
1) L’aire est égale à 30, l’hypoténuse est égale à 13.
2) L’aire est égale à 60, le périmètre est égal à 40.
3) L’hypoténuse est égale à 35, le périmètre est égal à 84.
Exercice 9 :
Un comité d’entreprise a réservé un certain nombre de places pour un concert, pour un montant total
de 21600 F. S’il avait réservé 30 places de plus, l’organisateur du concert lui aurait accordé, une
réduction de 20 F par place et il lui en aurait coûté 2400 F de plus.
Combien de places ont été réservées par le comité d’entreprise et quel est le prix de la place ?
1) Résoudre dans l’équation : 7 2007 1664 0.

Exercice 10 :
hausse de 7%. Au premier janvier 2011, il coûte alors 116.640F. Calculer 7.

2) Un article coûtait 100.000F au premier janvier de l’année 2009. Chaque année, son prix subit une
On considère l’équation u suivante : 37 27 1 0 où est un paramètre réel.

Exercice 11 :
1) Discuter suivant les valeurs de l’existence et le nombre de solutions de u.

2) Dans le cas où u deux racines distinctes, calculer leur somme et leur produit et former une
relation indépendante de liant ces deux racines.
Discuter, suivant les valeurs du paramètre , l’existence et le signe des racines de l’équation
Exercice 12 :
u: 27 2 17 3 0.
Soit & un réel fixé. On considère les deux équations du second degré suivantes d’inconnue 7 :
Exercice 13 :
u : 7 &7 1 0 ; u : 7 7 & 0.
1) Résoudre u et u lorsque & 1.
2) On suppose & p 1 ; Sans calculer les racines, montrer que si u et u ont une racine commune
7; , alors nécessairement 7; 1, puis & 2.
3) Pour quelles(s) valeur(s) de & u et u ont-elles une racine commune ?

On appelle nombre d’or le nombre ∙
√@
Exercice 14 :

1.

b) En déduire que est une solution de l’équation 7 7 1, puis calculer .
1) a) Montrer que
2) a) Montrer que pour tout entier naturel C, est une solution de l’équation 7 D 7 D 7 D .
b) En déduire les valeurs de + ; % ; @ .
3) Dans la figure ci-dessous MNPQ est un rectangle et MHLQ est un carré.
M H N
alors .
¡
¢
Démontrer que si
Q L P
Soit u : 7 % 27 + 7 27 1 0.
Exercice 15 :
1) Zéro est-il solution de u ?

Démontrer que si & est solution de u alors il en est de même 6.

2) Prouver que l’équation u est équivalente à 7 27 1 A A 0 u′.

Poser 7 A et démontrer que vérifie l’équation 2 3 0 u′′.

Résoudre u′′. En déduire les solutions de u.

Sur une droite graduée de repère £; ¤
kl, les points et ont pour abscisses respectives 2 et 3.
Exercice 1 :
1) Calculer £, £ et .

2) On note q le milieu de UV. Calculer q.
3) Montrer que pour tout point ¥ de la droite ¥q ¥ ¥ .

Une droite Δ est munie d’un repère £, ¦l. Les points , , i, j et u de cette droite sont tels que :
Exercice 2 :
kkkkkl 3¦l;
£ kkkkkl 2¦l;
£ kkkkkl ¦l;
£i kkkkkkl 8¦l et £u
£j kkkkkl 5¦.
kl
2) Dans chacun des cas suivants, déterminer l’abscisse 7 du point q vérifiant :

a) q i; b) 2q qu 4.
3) Dans chacun des cas suivants, déterminer les abscisses des points r vérifiant :
a) 1 > £r > 2; b) r 9.
Soit ¦l, §l une base du plan vectoriel.

Exercice 3 :
Soit l̈ et ©l deux vecteurs du plan tels que l̈2; 1 et ©l3; 1 dans la base ¦l, §l.
1) Montrer que l̈, ©l est une base du plan.
2) Donner les coordonnées de ¤ kl 2¦l 3§l dans la base l̈, ©l .
kl et ªl sont colinéaires :
1) Dans chacun des cas suivants dire si ¤
Exercice 4 :
¤kl √3¦l §l ¤
kl 5¦l 3§l b
b
a) « √+ ; b) .
ªl ¦l §l
+
ªl 9¦l 5§l
2) Déterminer le réel dans chacun des cas suivants pour que les vecteurs ¤kl et ªl soient colinéaires :
¤kl ¦l §lb kl 2¦l 1§l b
¤
a) ; b) .
ªl ¦l §l ªl 1¦l 1§l
Le plan est muni d’un repère£; ¦l, §l. Soit Y ; % et 2; 1 dans £; ¦l, §l.
@
Exercice 5 :
1) Déterminer une équation cartésienne de la droite j passant par et de coefficient directeur √2.
2) Si Δest une droite d’équation 7 39 2 0, déterminer une équation cartésienne de la droite
∆′ passant par et parallèle à ∆.
Dans un plan rapporté à un repère orthonormal £, ¦l, §l, on considère les points 2; 0, <5; = et
@
Exercice 6 :
i <1; = et la droite j d’équation réduite 9 7 1.

+
1) Les points , et i sont-ils situés sur la droite j ?

2) Montrer que les points £, , i sont alignés.
3) Soit le point u défini par : kkkkkl
£u _ ¦l _ §l. Quelle est la nature du triangle u£ ?
+; ;
4) On considère la translation t de vecteur £ukkkkkl .

Quelles sont les coordonnées du point image du point dans cette translation ?
5) Quelle est la nature du quadrilatère u£ ?
Montrer que £, u, , appartiennent à un même cercle dont on précisera le centre et le rayon.

i est un triangle rectangle en tel que 2i, m est le milieu du segment UiV, le
Exercice 7 :
symétrique de i par rapport à et w le barycentre des points , 6; , 3 et i, 5.

kkkkkl , i
1) Justifier que , kkkkkl est un repère orthogonal.
kkkkkl, i
2) Quelles sont les coordonnées des points m, et w dans le repère , kkkkkl ?
3) Trouver les équations des droites iw et m.
4) Montrer, de deux façons, que les droites iw et m sont parallèles.
5) La parallèle à la droite i passant par coupe la droite iw en n.
Trouver une équation de n, puis les coordonnées du point n.
Exercice 8 :
On se propose de calculer les coordonnées du centre de gravité w du triangle i où 1; 4,
3; 2 et i2; 5.
1) Calculer les coordonnées des milieux de UV et UiV et en déduire les équations des médianes du
triangle i issues de et i.
2) Déterminer alors les coordonnées de w.
Exercice 9 :
, , i et j ont respectivement pour coordonnées 1; 3, 3; 1; 9; 0 et 5; 4 dans £, ¦l, §l.
1) Calculer les coordonnées de w, centre de gravité de j et montrer que les points w, et i sont
alignés.
2) Démontrer que ij est un parallélogramme.
+
3) On choisit u <4; = comme origine du nouveau repère u, ¦l, §l. Calculer le coordonnées de , , i et
j dans le nouveau repère. Que remarque-t-on ? Comparer les coordonnées de et i et les
coordonnées de et j. Que peut-on en déduire pour les points et i, puis pour les points et j ?
Exercice 10 :
Soit i un triangle quelconque.

kkkkkl et §l i
On considère le repère ; ¦l, §l avec ¦l kkkkkl .
On désigne par x , ′ et i′ les points définis par : i′ kkkkkkl +
kkkkkl ; kkkkkkl
i′ + kkkkkl
kkkkkkkl + i
i ; ′ kkkkkl .
% @
1) Déterminer les coordonnées des points x , ′ et i′ dans le repère ; ¦l, §l.
2) a) Montrer que les droites ′ et ii′ sont sécantes.
b) Déterminer les équations réduites de ′ et ii′ puis les coordonnées de leur point
d’intersection u.
3) Montrer que la droite u passe par x .
B
A

£; ¦l, §l est un repère du plan. D est la droite dont une équation cartésienne est 37 29 1 0.
Exercice 11 :
1) Déterminer une représentation paramétrique de D.

2) Δ est la droite qui passe par 3; 2 et de vecteur directeur ¤ kl1; 2.
Déterminer une représentation paramétrique de Δ.
3) Déterminer les coordonnées du pont d’intersection de D et Δ.
4) Déterminer une équation cartésienne de la droite Δ′ passant par et parallèle à D.
7 1 2 b
Soit j la droite dont , ∈ est une représentation paramétrique.
Exercice 12 :
9 2 3
1) Les points 0; 5 et 3; 1 appartiennent-ils à j ?
2) Donner une équation réduite de la droite j.
Le plan est rapporté à un repère orthonormé £; ¦l, §l. Les droites j et j définies par :
Exercice 13 :
7 8 b 7 1 ′ b
j : ∈ ; j : ′ ∈ .
9 3 9 3 2′
1) j et j sont-elles parallèles ? Trouver les coordonnées de leur point intersection s’il y a lieu.
2) Déterminer une équation cartésienne de j et de j .
a) j passant par 1; 2 et parallèle à j .

3) Déterminer une représentation paramétrique de chacune des droites :
b) j′ passant par 3; 2 et perpendiculaire à j .
Soit un réel et l’équation u® ∶ 3 17 19 15 1 0.

Exercice 14 :
1) Montrer que ∀ ∈ , u® est bien l’équation d’une droite j® .

2) Montrer que ∀ ∈ , la droite j® passe par le point %+ .
3) Déterminer l’ensemble des réels pour lesquels j® possède la propriété suivante :
a) j® passe par l’origine du repère.
b) j® parallèle à l’axe des abscisses.
c) j® parallèle à la droite ∆: 27 39 3 0.
Le plan ¥ est rapporté à un repère £, ¦l, §l. Soit j® l’ensemble des points q de ¥ dont les
Exercice 15 :
coordonnées 7, 9 dans £, ¦l, §l vérifient la relation : 27 2 19 0.

1) Montrer que j® est une droite pour tout de . Tracer j; , j , j , j .

2) Montrer que le point m <+ ; += appartient à toutes les droites j® (pour tout ∈ ).

3) Déterminer j® dans chacun des cas suivants :

a) j® passe par le point 1; 2.
b) j® a pour coefficient directeur 2.
c) j® a pour vecteur directeur ¤
kl 2¦l 3§l.

47 59 3
∙b
Exercice 1 :
1) Résoudre le système suivant par la méthode de CRAMER : a

37 9 ;
^
B+ 3 47 B 3
% @ @
b ∙b
+ ^; b)
A
37
2) En déduire la résolution des systèmes suivants : a) ^
A B+ ; B ;
Exercice 2 :
1 0
A B+
Résoudre par la méthode de Cramer les systèmes suivants :
7 27 29 4 3 0 b
A
%
;b 2) ∙

B
1 0 37 27 9 4 12
1)
%
27 9 2 b
Exercice 3 :
1) Résoudre dans : ∙
27 9 2
√3 √2 7 9 √2 b
2) Résoudre par la méthode de CRAMER : a ∙
37 √3 √2 9 √6
Exercice 4 :
%7
A B
37 159 1 b 7 √2 1 9 1 0 b 7 29 5 0 b
1) Résoudre chacun des systèmes suivants par la méthode de Cramer.
a) «A B
@
;b b) ; c) a ; d) ∙
1 27 109 1 0 √2 1 7 9√2 2 0 0,47 0,89 2
+
2) Résoudre dans ∶
27 9 7 79 3 37 59 2 7 29 5
a) « 7 9 1 ; b b) «27 29 6; b c) 67 109 7 ;b d) « 7 9 4 ∙b
37 29 0 37 9 1 47 29 27 9 2
+

Exercice 5 :
B 15
+
4√7 9 19
Utiliser un changement d’inconnues pour résoudre les systèmes suivants:
37 59 2 b b b 4) 2|7| 3|9| 1;b 5) 7 9 1 ;b

1) ; a ; ;
A
27 49 1 √7 9 1

B 5
5|7| 8|9| 2 7 9 1
2) 3)
A
27 5 BY 7

779 57 9 15 b 7 37 9 3 3 87 39 5 6 b
6) ; 7) ;b 8) « ;
1179 87 9 22 57 5

18 5 37 9 3 2 87 39 5 25
BY
27 47 9 29 4 0 b 31 71 9 1 91 7 31 71 9 b
9) ; 10) ∙
37 67 29 49 5 0 61 71 9 51 91 7 21 71 9
1) Soit ¥7 &7 (7 7. Trouver les réels & et ( pour que ¥3 10 et ¥2 25.

Exercice 6 :
2) Déterminer les coefficients & et ( de l’équation &7 (9 4 0 sachant qu’elle a

pour solutions les couples 1; 3 et 2; 5.

1) Résoudre dans :
Exercice 7 :
27 9 1
A+B AB
b |7 9| 2|7 9 1| 3 b 7 279 27 1 0 b
AB %AB AB+ ; b) ; c) ;
% @
27 9 1 9 279 29 1 0
a)
+ % Y
227 39 1 7 9 2 275 b
7 39 427 9 1 0 b
d) a ; e) ∙
27 39 1 7 9 2 200
27 59 387 39 2 0
2) Résoudre et discuter les systèmes suivants, dans lesquels désigne un paramètre réel:
27 9 2 b 7 9 2 b 47 19 0 b
a) ; b) ; c) ;
7 39 1 7 9 1 3 47 2 39 0
27 49 2 17 29 2 b 17 19 0 b
d) ;b e) ; f) ∙
2 37 19 1 27 19 1 17 19 0
Exercice 8 :
793N0
Représenter graphiquement, en précisant bien les bords, l’ensemble des points M dont les coordonnées
sont les solutions du système «7 29 6 : 0 ∙b

72?0
Dans le plan rapporté à un repère orthonormal £; ¦l, §l, on donne les points : , @

et i++ .
Exercice 9 :
%
Trouver un système d’inéquations dont la solution est formée de l’ensemble des points q <BA =
intérieurs au triangle i (bords inclus).
Exercice 10 :
27 9 2 ? 0 b
a) 29 7 2 > 0; b) 9 N 2; c) 7 > + ; d) ; e) 0 ? 7 39 > 2;
1) Résoudre graphiquement les inéquations ou systèmes d’inéquations suivants :

37 9 6 N 0
27 9 : 2
791:0
73>0 b 1 > 7 > 2 |27 39| > 5 b
f) « 7 29 4 : 0 ;b g) ± ; h) ;b i) ∙
29 1 : 0 4 > 39 27 > 2 |37 29| > 5
37 29 3 > 0
49 : 7
|7 1| > 1 b |3 29| N 2 b 7 9 1 > 0 b

2) Résoudre graphiquement les systèmes suivants :
a) ; b) ; c) ;
79 1 27 39 5 7 9 29 8 0
>0
AB
>0
AB
; e) ±7 9 7107 79 70 ? 0 ∙b
b
@AB;
d) « @AB;
7 9 7107 79 70 ? 0
87 79 56
Exercice 11 :
Histoire (coefficient 7), Langue (coefficient 9) et Français (coefficient 1).

Jean et Sophie passent un concours portant sur trois épreuves :
Le tableau suivant indique les notes obtenues à chaque épreuve, ainsi que leur moyenne :
Histoire Langue Français Moyenne
Jean 12 15 8 13
Sophie 17 12 13 14
Calculer les coefficients des deux épreuves d’histoire et de langue.

A la dernière représentation d’un spectacle, il y avait au maximum 130 personnes, dont 7 adultes et 9
Exercice 12 :
enfants, et 30 adultes de plus que d’enfants.

Déterminer les nombres d’adultes et d’enfants possibles, sachant qu’il s’agit de multiples de 10.
Exercice 13 :
1) Si l’on augmente de 3 mètres la largeur d’un rectangle et de 4 mètres sa longueur, sa surface
augmente de 88 m2. Si l’on diminue sa largeur de 3 m et sa longueur de 2 m, sa surface diminue de
50 m2. Calculer la longueur L et la largeur l de ce rectangle.
2) Peut-on déterminer un nombre entier de deux chiffres dont la somme des chiffres est 10 et tel qu’en
permutant les deux chiffres le nombre augmente de 50 ?
3) J’ai trois fois l’âge que vous aviez quand j’avais l’âge que vous avez, et quand vous aurez l’âge que
j’ai, la somme de nos âges sera 154. Quels sont nos âges aujourd’hui ?
4) Une boîte contient des boules rouges et des boules noires. Si l’on ajoute une boule rouge, les boules
rouges représentent alors 25% du contenu de la boîte. Si l’on retire une boule rouge, les boules
rouges représentent alors 20% du contenu de la boîte. Combien la boîte contient-elle de boules
rouges ?
5) Deux villes A et B sont distantes de 590km. Une voiture part de A à 8h pour B et roule à la vitesse
de 100km/h. Un cycliste part de B à 10h pour A et roule à la vitesse de 30km/h. A quelle heure et à
quelle distante de A se croiseront-ils ? Donner une solution algébrique et une solution graphique.
6) Si on retranche 100 au numérateur d’une fraction et 5 à son dénominateur, on obtient 19,94.
Maintenant, si on ajoute 100 au numérateur et 5 au dénominateur de cette même fraction, on obtient
19,95. Quelle est cette fraction ?
Pour un mélange de céréales, on utilise 7 kg de blé traité à 3 F le kilo et 9 kg de maïs à 4 F le kilo.

Exercice 14 :
Le coût total ne peut pas dépasser 12 F et la quantité de maïs doit être supérieure ou égale à la quantité
de blé.
2) Représenter les couples solutions 7; 9 possibles dans un repère orthonormal.

1) Traduire ces contraintes en inéquations.
Exercice 15 :
type A demande 0,50 de toile et 0,40 de cuir ; celle d’un sac de type B demande 0,60 de
Un artisan fabrique des sacs de toile et cuir de deux types différents A et B. La réalisation d’un sac de
toile et 0,68 de cuir. L’artisan dispose chaque semaine de 15 de toile et de 14 de cuir. Les
profits réalisés sont de 40 par sac A et de 60 par sac B. On désigne par 7 le nombre de sacs A et
par 9 le nombre de sacs B fabriqués chaque semaine.
intervenir 7 et 9.
1) Traduire les contraintes liées aux quantités de toile et de cuir disponibles par des inégalités faisant
2) 7, 9 représentant les coordonnées d’un point q dans un repère orthonormal £, ¦l, §l déterminer
l’ensemble j des points q7, 9 du plan pour lesquels la fabrication est possible.
3) a) Calculer en fonction de 7 et de 9 le profit I réalisé par semaine.
b) Déterminer le programme de fabrication qui assure un profit maximal et calculer ce profit.

Soit un demi-cercle de diamètre UiV, £ le milieu de UiV, le milieu de l’arc i, ¥ un point de l’arc
Exercice 1 :
et m le milieu de l’arc ¥. Les droites i¥ et £m se coupent en un point q.

² et qi.
1) Déterminer les mesures des angles ¥i ²
2) En déduire que le quadrilatère £iq est inscriptible dans un cercle dont on précisera un diamètre.
3) Quel est le lieu du point q lorsque ¥ parcourt l’arc ?
Exercice 2 :
Soit i et i′ deux cercles de même rayon, sécants en et . Une droite j, passant par ,
recoupe i en u et i′ en u x . La droite symétrique de j par rapport à coupe i en et i′
en x . Démontrer que le quadrilatère uu′′ est inscriptible. On pourra envisager deux cas de figure.
Exercice 3 :
Soit un triangle ABC et O le centre de son cercle circonscrit C. La bissectrice intérieure de l’angle
³ coupe BC en E et recoupe C en D. La droite OD coupe BC en I.
BAC
Montrer que I est le milieu de UBCV.
Exercice 4 :
Soit un triangle ABC isocèle en A et dont l’angle A µ est aigu. On désigne par H le pied de la hauteur
issue de A, par D le point d’intersection de BC et de la perpendiculaire en A à la droite AB et par E
le projeté orthogonal de D sur AC
1) Montrer que les points H, A, D et E sont situés sur un même cercle.
2) Citer les angles géométriques de la configuration décrite ci-dessus, de même mesure que BAH ².
3) En déduire que la droite DC ²
est la bissectrice intérieure de l’angle ADE.
Exercice 5 :
%¶ @¶ ¶ ^¶ %_¶
1) Convertir en degrés les angles suivants donnés en radians : @ ; + ; ; Y ; + ∙
2) Convertir en radians les angles suivants donnés en degrés : 36°; 54°; 210°; 405°; 2655°.
¶
3) Calculer la longueur d’un arc de cercle de rayon s 4 ) et d’angle O ∶ O + ; O 36°.
Exercice 6 :
1) Donner la mesure principale des angles dont une mesure est :
+¶ ¶ +¶ +¶ ^%_¶

; 2¸; 62¸; ¸; 5¸; + ; Y ; @ ; + ; 613°; 718° et 2655°.
2) Dans chacun des cas suivants, dire si 7 et 9 sont des mesures d’un même angle orienté ou non.
¶ +¶ ¶ ¶ @¶ +¶ @¶ %+¶
a) 7 , 9 ; b) 7 , 9 ; c) 7 , 9 ; d) 7 , 9 ∙
+ + % %
Exercice 7 :
1) Construire un triangle équilatéral i tel que < ²
kkkkkl kkkkkl = ¶ ∙
, i
+
²
kkkkkl kkkkkl= et <i ²
kkkkkl kkkkkl= ?
Quelles sont les mesures principales en radians des angles orientés <i , , i
2) On construit extérieurement au triangle i le carré iju.
Déterminer les mesures principales des angles :
²
kkkkkl ² ² ² ² ²
<i , kkkkkl kkkkkl
u =, <u kkkkkl =, <
, i kkkkkl kkkkkl =, <
, j kkkkkl kkkkkl =, <u
, u kkkkkl kkkkkl
kkkkkl =, <i
, uj kkkkkl =.
, iu

Sur le cercle orienté de centre £ et de rayon 4, on considère un point .
Exercice 8 :
Placer les points , i, j, u et tels que :

kkkkkl, £
£ kkkkkl ¶ ; £
kkkkkl, £i
kkkkkl @¶ ; £
kkkkkl, £j
kkkkkkl ¶ ; £
kkkkkl, £u
kkkkkl ¶ et £
kkkkkl, £
kkkkkl ¶ ∙
+ Y Y % Y
kkkkkl, £i
£ kkkkkl , £i
kkkkkl , £j
kkkkkkl , £j
kkkkkkl , £u
kkkkkl , £u
kkkkkl , £
kkkkkl et £
kkkkkl , £
kkkkkl .
1) Déterminer en radians la mesure principale des angles orientés :
2) Calculer les mesures en radians des arcs : i, ij, ju et u.
1) 7 est un nombre réel. Utiliser les relations trigonométriques pour exprimer les expressions suivantes
Exercice 9 :
en fonction de cos 7 et sin 7.

a) cos7 sin7 sin¸ 7 cos¸ 7;
b) 2 sin4¸ 7 cos <7 = sin < 7= cos <7 = ;
¶ ¶ ¶

c) cos < 7= sin < 7= cos¸ 7 sin7¸ 7.
¶ +¶

a) cos 7 sin 7 cos 7 sin 7 ;

2) Simplifier les expressions suivantes:
b) sin% 7 cos % 7 sin 7 cos 7;

c) sin% 7 cos % 7 2 cos 7.
3) Soit 7 un nombre réel. Démontrer les égalités suivantes :
a) sin% 7 2 sin 7 cos 7 cos% 7 1;
b) cos% 7 sin% 7 cos 7 sin 7;
c) tan 7 sin 7 tan 7 sin 7, si cos 7 p 0.
Exercice 10 :
1) + ; + ; + ∙ 2) % ; % ; % ∙ 3) Y ; Y ; Y ∙ 4) + ; Y ; % ∙
¶ %¶ ¶ ¶ @¶ +¶ @¶ ¶ ^¶ "¶ ¶ +¶
Déterminer les lignes trigonométriques des réels suivants :
1) Sachant que sin , calculer cos et tan ∙

¶ √Y√ ¶ ¶
Exercice 11 :
%
cos , sin , tan , tan et cos ∙
@¶ @¶ ^¶ ¶ +¶
2) En déduire :
Exercice 12 :
;√@
On donne sin @ ∙
¶
%
1) Montrer que cos @ % ∙
¶ √@
sin @ ; cos @ ; sin ; ; cos ; ; sin @ ; cos @ ; sin ; ; cos ; ∙

%¶ %¶ +¶ +¶ Y¶ Y¶ ^¶ ^¶
2) Utiliser les relations trigonométriques pour donner les valeurs exactes de :
1) On donne cos a @ et ¸ > a > 2π. Calculer :

%
Exercice 13 :
sin a ; sina; cos < a= ; sin < a= ; tan a ; tanπ a.
½ π
2) Le réel 7 est un nombre de l’intervalle f ; ¸g et sin 7 @ ∙

¶ +
Calculer cos 7 et tan 7 (sans calculer 7).

3) Le réel 7 est un nombre de l’intervalle f¸; g et cos 7 + ∙
+¶
Calculer sin 7 et tan 7 (sans calculer 7).

Soit un nombre réel α tel que : 0 ? O ? ∙
½
Exercice 14 :

Soit ABC un triangle isocèle de sommet principal A tel que : Mes<AB; ²
kkkkkkl kkkkkl= 2α.
AC
H et I sont les pieds des hauteurs issues respectivement de A et B.
On pose : a AB.
1) Démontrer que : BC 2a sin α.
2) Démontrer que : BI BC cos α.
3) Démontrer que : BI a sin 2α.
4) En déduire que : sin 2α 2 sin α cos α.
5) Application : Sachant que cos , déterminer sin , sin et cos ∙
½ √@ ½ ½ ½
@ % @ @ @
kkkkkl, i
Soit i un triangle isocèle de sommet tel que : i & et kkkkkl ¶ ∙
Exercice 15 :
@
² coupe le côté UiV en j. Faire une figure.
La bissectrice de l’angle i
1) Démontrer que : j j &.
2) Démontrer que 2& cos @ et ij 2& cos @ ∙ En déduire que : cos @ cos @ ∙
¶ ¶ ¶ ¶
3) On appelle le projeté orthogonal de sur UiV.

Calculer UV en fonction de & de deux manières différentes et en déduire que : cos @ cos @ % ∙
¶ ¶
4) En remarquant que 7 9 7 9 479, calculer : cos @ et cos ∙

¶ ¶
@
sin @ ∙
¶
5) Calculer

+ +
On considère l’expression ©7 7 √1 7 7 √1 7 .
Exercice 1 :
1) Vérifier que pour tous réels & et ( on a : & (+ & (+ 2&+ 6&( .
2) En déduire que ©7 est un polynôme dont on précisera le degré.
3) Résoudre dans l’équation ©7 0.
1) Déterminer le polynôme ©7 du troisième degré tel que :

Exercice 2 :
©0 2 ; ©1 8; ©1 0 et ©2 8.
2) Dans chacun des cas suivants, déterminer (si possible) les réels &, ( et ) pour que les polynômes
¥7 et ¿7 soient égaux :
a) ¥7 27 7 3 et ¿7 7 1&7 ( ).
b) ¥7 7 + 27 7 8 et ¿7 7 1&7 (7 ).
Soit ©7 + 7 + 77 12.

Exercice 3 :
1) Montrer que © est factorisable par 7 3.

2) Factoriser ©7 :
a) Par la méthode d’identification des coefficients.
b) Par la méthode de la division euclidienne.
3) Trouver les racines réelles de ©.

c) Par la méthode de HoÀ rner.
4) Résoudre dans l’inéquation ©7 : 0.
1) Etudier le signe : %+AA ∙

A
Exercice 4 :
2) Soit ¿7 ∙
+A YA A
A+
a) Etudier le signe de ¿7.
b) En déduire l’ensemble des solutions de l’inéquation ¿7 : 0.
c) Quel est le signe de ¿11, de ¿ et de ¿ ^ ?
Y
Soit ¥ le polynôme défini par : ¥7 7 + 77 6.

Exercice 5 :
1) Montrer que 1 est solution de l’équation : ¥7 0.

2) En déduire que ¥7 peut s’écrire sous la forme :
¥7 7 17 &7 (, où & et ( sont des nombres réels à préciser.
3) Résoudre dans l’équation : ¥7 0.
4) Résoudre dans l’inéquation : ¥7 ? 0.
On considère le polynôme ¥ défini par : ¥7 7 % 47 + 7 167 12.

Exercice 6 :
1) Montrer que 3 et 2 sont des racines de ¥.

2) En déduire qu’il existe un polynôme ¿ tel que : ¥7 7 7 6¿7.
3) Déterminer le polynôme ¿.
4) Résoudre dans l’équation : 7 % 47 + 7 167 12 0.
A % A + A
En déduire les solutions de l’équation : – < A = 4 < A = < A = 16 < = 12 0.
A
A
5) Résoudre dans l’inéquation : 7 % 47 + 7 167 12 ? 0.

A) 1) Démontrer que le polynôme ¥ défini par ¥7 7 % 67 + 117 67 1 est le carré d’un
Exercice 7 :
polynôme ¿7 à déterminer.
2) Résoudre dans l’équation ¥7 0.
B) 1) Déterminer le réel & pour que l’on puisse mettre 7 2 en facteur dans le polynôme
7 27 + 127 &7 84.
2) Factoriser le polynôme 7.
3) Résoudre dans l’inéquation 7 > 0.
1) Factoriser le trinôme 7 7 12.

Exercice 8 :
2) Déterminer les réels & et ( pour que le polynôme

©7 27 % 47 + 337 &7 ( soit divisible par le trinôme 7 7 12.
3) & et ( étant les valeurs trouvées au 2), résoudre dans ∶
a) l’équation ©7 0;
b) l’inéquation ©7 : 0.
Soit ¥ le polynôme défini par ¥7 7 % 57 + 67 57 1.

Exercice 9 :
1) a) Montrer que 0 n’est pas racine de ¥.

b) Montrer que ¥7 7 Â<7 A= 5 <7 A= 4Ã. Indication : Calculer <7 A= .

2) En posant d 7 A ∙

a) Résoudre dans l’équation d 5d 4 0.

b) En déduire la résolution dans de l’équation ¥7 0.
Déterminer un polynôme ¥ à coefficients entiers, tel que ¥& 0.

Exercice 10 :
1) quand & √2 √5.

2) quand & √3 √2 √5.
On considère le polynôme : 207 + 57 37 2. Il a trois racines &, ( et ).

Exercice 11 :
& ( ); &(); 45; & ( ) ; & ( ) ; 4 5 ∙

Sans calculer ces racines, déterminer :
6 6
1) Trouver tous les polynômes ¥ de degré 2 tels que, pour tout réel 7, ¥7 1 ¥7 7.
Exercice 12 :
En déduire la somme 1 2 3 ⋯ C 1 C des C premiers entiers naturels non nuls.

2) Trouver tous les polynômes ¥ de degré 3 tels que, pour tout réel 7, ¥7 1 ¥7 7 .
En déduire la somme 1 2 3 ⋯ C 1 C , n étant un entier naturel.
1) Déterminer les réels &, ( et ) tels que, pour tout 7 de ∖ 2 ∶ &7 ( A ∙
A A 5
Exercice 13 :
A
2) Montrer qu’il est possible de déterminer trois réels &, ( et ) tels que, pour tout 7 élément de
∗ ∖ 1; 2, on ait : A +A A A A A ∙
_A YA% 6 4 5

¥ est le polynôme 7 ⟼ 37 + 7 67 2.
Exercice 14 :
1) Calculer ¥ <+=.

2) Factoriser ¥7, puis résoudre l’équation : ¥7 0.

3) On pose h7 ∙
+A
ÇA
Déterminer le domaine d’existence de h, puis résoudre l’inéquation h7 : 0.
Soit le polynôme ¥ définie par : ¥7 67 + 7 327 20.

Exercice 15 :
1) Calculer ¥2 et factoriser ¥7.

2) Soit la fraction rationnelle © définie par : ©7 ∙
YA A +A;
_A %
a) Déterminer les valeurs de 7 pour lesquelles ©7 existe.
b) Simplifier ©7.
c) Résoudre dans l’inéquation ©7 > 20.

kkkkkl. AC
Calculer les produits scalaires AB kkkkkl et BA
kkkkkl. BC
kkkkkl sachant que AB 5, AC 7 et DC 10.
Exercice 1 :
1) On a choisi les points A, B, C, D et E sur une droite munie d’une graduation régulière comme
l’indique la figure (l’unité de longueur choisie est la longueur de UBEV).
C A D B E
Calculer les produits scalaires : kkkkkl

AB. AC kkkkkl ; kkkkkl
AB. AD kkkkkl ; kkkkklAD. ADkkkkkl ; AC kkkkkl. BE
kkkkkl ; kkkkkl
CA. DE kkkkkl.
2) Déterminer la valeur exacte du produit scalaire kkkkkl AB. AC kkkkkl dans le cas où :
AB 3, AC 4√3 et BAC ³ ∙ @½
Y
3) Soient trois points M, N, P tels que : MN 3, MP 7 et MN kkkkkkl. MP
kkkkkkl 18.
Déterminer une valeur approchée de la mesure en degrés de NMP ².
Exercice 2 :
La figure ci-contre représente un rectangle ij tel que 5 et i 3;
Un triangle équilatéral et un triangle iu rectangle et isocèle en i.
Le point est le milieu du segment UV. F
Calculer les produits scalaires suivants :
1) kkkkkkl ; 2) i
kkkkkl . kkkkkl . kkkkkl
u ;
kkkkkl .
3) kkkkkl ; 4) j kkkkkl ;
kkkkkkl . iu B
5) kkkkkl kkkkkl; 6) jkkkkkl . iu

kkkkkl .
A
u . D C E
Exercice 3 :
Soit ABC un triangle équilatéral de côté 4. On note A′ le milieu du segment UBCV.
1) Faire une figure et calculer la valeur exacte de la distance AA′.
2) Calculer les produits scalaires : kkkkkkl
BA. kkkkkl
BC et kkkkkl kkkkkkl.
AB. AA′

3) Calculer BA kkkkkl . En déduire BA
kkkkkl BC kkkkkl BC
kkkkkl.
Exercice 4 :
ij est un carré de côté &. m, n et o sont les points du plan tels que :
jm + kkkkkl
kkkkl ji ; kkkkl
in + kkkkkl kkkkkl j
kkkkkl .

i et o
+
1) Calculer les produits scalaires : mn kkkkkl ; mo
kkl. kkkkl . j
kkkkkkl ; on
kkkkl. mn kkkkl. n
kkl; n kkkkl; kkkkkl . m
oi kkkkl .
2) a) Calculer mn et mo.
b) Calculer mn kkl. mo
kkkkl de deux façons différentes.
En déduire une valeur approchée par défaut de l’angle onm ³.
3) Soient q et r les milieux respectifs de UjiV et UiV.
Montrer que la droite jr est perpendiculaire à q.
Exercice 5 :
1) Démontrer, en utilisant des vecteurs normaux, que deux droites d’équations respectives :
&7 (9 ) 0 et &x 7 ( x 9 ) x 0 sont orthogonales si et seulement si &&x (( x 0.
2) Démontrer que deux droites d’équations respectives :
9 7 I et 9 x 7 I′ sont orthogonales si et seulement si x 1.

On considère, dans le plan rapporté à un repère orthonormé £, ¦l, §l, le point tel que : £ 3 et
Exercice 6 :
kkkkkl ¶ ∙
¦l, £ +
1) Calculer les coordonnées de .
2) Calculer les coordonnées du point , projeté orthogonal de sur la première bissectrice (droite
d’équation 9 7).
3) En déduire la valeur exacte de cos ∙
¶

Le plan est muni d’un repère orthonormé O; lı, lȷ. Soient A2; 0, B3; 1 et C4; 2.
Exercice 7 :
1) Déterminer un vecteur normal et un point de la médiatrice (∆) du segment UABV.

En déduire une équation cartésienne de (∆).
2) Déterminer une équation cartésienne de la médiatrice d’un autre côté du triangle ABC.
3) Calculer les coordonnées du centre I du cercle circonscrit au triangle ABC.
Exercice 8 :
Une droite passant par M coupe le cercle en P et Q. I est le milieu de UPQV.

Soit un cercle (C) de centre O et de rayon R et M un point extérieur au cercle.
kkkkkkl en fonction de MI et IP .
kkkkkkl. MQ
1) Exprimer MP
2) En déduire kkkkkkl
MP. MQ kkkkkkl OM R .
Soit i un cercle de diamètre UV, un point de UV, j la perpendiculaire à en .

Exercice 9 :
Soit q un point de i. La droite q coupe j en r.

kkkkkkl. kkkkkkl
1) Démontrer que : q r kkkkkkl kkkkkl.
r.
2) En déduire que le produit scalaire q kkkkkkl. kkkkkkl
r reste constant lorsque q décrit i.
Exercice 10 : Relation d’Euler
1) Démontrer que, pour tout point M du plan, on a : MA kkkkkkl. BC

kkkkkl MB kkkkkl MC
kkkkkkl. CA kkkkkkl. AB
kkkkkl 0.
Soit un triangle ABC.
2) Utiliser cette égalité pour montrer que les trois hauteurs d’un triangle sont concourantes.
Exercice 11 :
1) Déterminer par une équation l’ensemble (E) des points M tels que kkkkkkl
MA. MB kkkkkkl 3.
Dans le plan rapporté à un repère orthonormal, on considère les points A(1 ;2) et B(3 ;0).
3) Peut-on trouver un point P sur (y’y) tel que kkkkl

PA. PBkkkkkl 3 ?
2) Quelle est la nature de cet ensemble ?
kkkkkkl. AB
4) Déterminer par une équation l’ensemble (F) des points M tels que MA kkkkkl 3.
5) Déterminer l’ensemble (E)∩(F) à l’aide des équations trouvées pour (E) et (F).
6) Déterminer (E)∩(F) sans utiliser les équations de (E) et (F).
Exercice 12 : Distance d’un point à une droite

Dans le plan muni d’un repère orthonormal O; lı, lȷ, on considère la droite (D) : 2x 3y 1 0.
1) Préciser les coordonnées d’un vecteur kul normal à la droite D.
2) Soit A un point du plan. Notons xA et yA ses coordonnées. Soit H le projeté orthogonal de A sur D.
kkkkkl 2xÌ 3yÌ 1. En déduire que AH |ÍÎ +ÏÎ| ∙
Démontrer que : kul. HA ‖Ñ
kl‖
3) Applications numériques :
a) Calculer la distance du point A7; 4 à la droite (D), puis la distance du point B2; 6 à (D).
b) Déterminer une équation cartésienne du cercle (C) de centre Ω1; 3 et tangent à la droite
d’équation x y 4 0.

Soit i le cercle de centre £ et de rayon 3 et soit le point de coordonnées 0; 6 dans un repère
Exercice 13 :
orthonormé £, ¦l, §l du plan.

1) Déterminer une équation du cercle i.
2) Soit ∈ et j® la droite passant par de coefficient directeur .
Donner une équation de j® .
3) Démontrer que les abscisses 7 des points communs à i et j® sont les solutions de l’équation :
1 7 127 27 0 (E).
4) a) Calculer le discriminant Δ® de (E).
b) Pour quelles valeurs de l’intersection de i et j® ne contient-elle qu’un seul point ?
c) En déduire les équations des tangentes à i passant par ?
Exercice 14 :
Dans un plan, muni d’un repère orthonormal £, ¦l, §l, on considère les points : 2; 1; 5; 7;
i3; 1 et j5; 5. On note Δ l’ensemble des points q7; 9 du plan tels que q kkkkkl 27 et Γ le
kkkkkkl.
cercle de diamètre UijV.
1) a) Déterminer une équation de Δ et Γ.
b) Vérifier que 1; 7 est un point de Δ et que u1; 1 est un point de Γ.
c) Construire Δ et Γ.
7 29 13 0
2) a) Résoudre le système 3 : ∙b
7 9 87 49 10 0
b) Que peut-on en déduire ?
3) Déterminer l’équation réduite de la tangente j à Γ au point u puis la tracer.
4) Déterminer les coordonnées des points d’intersection de Γ avec les axes du repère.
Exercice 15 :
On considère dans le plan rapporté à un repère orthonormé £, ¦l, §l les droites j , j et j+
7 8 b 7 1 b
définies par : j ∶ 9 5; j ∶ ; j+ ∶ ∙
9 3 9 3 2
1) Donner une équation cartésienne de chacune des droites j , j et j+ et les construire.
2) Ces droites déterminent un triangle i avec j ∩ j+ , j ∩ j+ et i j ∩ j .
Déterminer les coordonnées des points , et i.
3) Montrer que les vecteurs ikkkkkl et kkkkkl
£ sont orthogonaux.
En déduire que £ est l’orthocentre du triangle i.
4) Déterminer une équation cartésienne du cercle i circonscrit au triangle i.
(On précisera son rayon et les coordonnées de son centre m).
5) On désigne par x , ′ et i′ les milieux de UiV, UiV et UV et par q, r, ¥ les symétriques de £
par rapport aux points x , ′ et i x . Déterminer les coordonnées de q, r et ¥.
Vérifier que ces trois points sont sur i.

Exercice 1 :
Dire dans chacun des cas suivants si la courbe représente celle d’une fonction. Expliquer.
1y y
1y
1
-1 0 1 x
-1 0 1 2x
-1 -1 0 1 2x -1
Fig1. Fig2. Fig3.
1y y
1y 2
-1 0 1 2 x 1
-1 0 1 x
-1
-1
-1 0 1 2x
Fig4. Fig5. Fig6.
Soit © la fonction numérique représentée dans le plan muni d’un repère par la courbe iÓ suivante :
Exercice 2 :
iÓ
y
1
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 x
-1
1) Quel est le domaine de définition de © ?

2) Quelle est l’image de 0 par la fonction © ?
3) Quels sont les antécédents de 0 par la fonction © ?
4) Quels sont les extrémums de © sur l’intervalle U4; 0V ? Préciser leurs natures.
Dans chaque cas déterminer jÓ .

Exercice 3 :
1) ©7 ; 2) ©7 A A ; 3) ©7 A A A ; 4) ©7 A+% ;

A +A A @A A @A+ A
A
5) ©7 ; 6) ©7 |A| ; 7) ©7 |A|A ; 8) ©7 2 7 2 7;
A +A
|A|%
9) ©7 √7 7 √7 1; 10) ©7 7A ; 11) ©7 A A ; 12) ©7 ∙

A A √A @A
√A A
Dire si chacune des fonctions ci-après est ou non une application de m dans .
Exercice 4 :
1) ©7 A A+ avec m U0; ∞U; 2) ©7 RAR avec m U0; ∞U;

A A
3) ©7 avec m U0; 2V 4) ©7 A+ avec m V∞; 0U.

A
√%A

Calculer, pour chacun des cas ci-après, Ô ∘ ©7 et © ∘ Ô7.
Exercice 5 :
1) ©7 A et Ô7 37 1; 2) ©7 √7 et Ô7 A ; 3) ©7 7 et Ô7 √7.
A
Exercice 6 :
©7 ; Ô7 √7 1; h7 ; Ö7 |7 3| |7 3|; ×7 sin 7 cos 7.

A A √A
Etudier la parité des fonctions suivantes :
A A
Exercice 7 :
© ∶ ⟶ Ô ∶ ⟶ h ∶ ⟶ ∶ ⟶
Etudier les variations de chacune des fonctions suivantes :
7 ⟼ 27 7 1; 7 ⟼ 57 1 2; 7 ⟼ %A ; 7 ⟼ 5√37 1.
+ A+
1) On considère la fonction © définie par : ©7 ∙

A
Exercice 8 :
A
a) Quel est l’ensemble de définition de © ?
b) La fonction © est-elle paire ? est-elle impaire ?
c) Montrer que © admet un maximum égal à 0 sur V∞; 1U et un minimum égal à 4 sur V1, ∞U.
2) On considère la fonction © définie par : ©7 71 7 sur .
a) Démontrer que © est majorée par % sur .

b) En déduire que la fonction © admet un maximum en 7; ∙

c) Démontrer que ©7 % 7 ; puis étudier ses variations sur .

1) Le plan est muni du repère £, m, n.

Exercice 9 :
7 ⟼ |7 3| et 7 ⟼ 37 5.
a) Tracer sur le même graphique les courbes représentatives des fonctions :
b) Résoudre graphiquement : |7 3| 37 5; et |7 3| ? 27 1.
|27 1| 7; |27 1| |7 1|; |27 1| ? 7; |27 1| N |7 1|.

c) Résoudre graphiquement :
2) Le plan est muni du repère £, m, n.

On donne la fonction © ∶ U3; 3V ⟼
7 ⟼ ÙA ; u7 étant la partie entière de 7.
A
a) Quel est l’ensemble de définition de © ?

b) Construire la représentation graphique de ©.
c) Déterminer l’ensemble des antécédents de 1.
Exercice 10 :
1) Une fenêtre a la forme d’un rectangle surmonté d’un triangle équilatéral.
Le tour de la fenêtre mesure 10 mètres. L’aire A de cette fenêtre est fonction de sa largeur.
b) Préciser les variations de A en fonction de 7.

a) Déterminer et représenter point par point la fonction A.
c) La fonction admet-elle un maximum ? en préciser une valeur approchée.

2) Un voyageur désire louer une voiture pour une semaine. Un particulier lui propose la sienne pour
2 400F la semaine quelle que soit la distance parcourue. Une entreprise de location fonctionne avec
deux options.
Option A : 600F de frais fixes et 3F par km parcourue.
Option B : 900F de frais fixes et 2F par km parcourue.
Déterminer, suivant la distance parcourue, la solution la plus avantageuse.
(On pourra s’aider d’un graphique.)

1) On considère la courbe d’équation 9 dans un repère £, ¦l, §l.
A
Exercice 11 :
A
Déterminer l’équation de cette même courbe dans le repère , ¦l, §l, désignant le point de
coordonnées 1; 2 dans le repère , ¦l, §l.
2) On considère la courbe d’équation 9 7 + 37 7 2 dans le plan muni du repère £, ¦l, §l.
Déterminer l’équation de cette même courbe dans le repère , ¦l, §l, avec 1; 1 dans £, ¦l, §l.
Dans chaque cas représenter graphiquement sur U4; 4V la fonction © sachant que :

Exercice 12 :
1) © est paire et pour tout réel 7 positif on a : ©7 27 1.

27 ÛÖ 0 > 7 > 2 b
2) © est impaire et ©7 Ú .
4 ÛÖ 7 N 2
Soit © la fonction définie par :

Exercice 13 :
©7 %A et iÓ sa courbe représentative dans le plan rapporté au repère orthonormé £, ¦l, §l.
A^
1) Déterminer le domaine de définition jÓ de ©.

2) Etudier la parité de ©.
3) Déterminer l’intersection de iÓ avec les axes de coordonnées.
4) Déterminer les réels & et ( tels que ©7 & ∙
4

A

7

b montrer que 9 ©7 ⇔ ∙
5) a) En posant ,
9
Ý
b) En déduire le tracer de iÓ .
c) A l’aide de iÓ déterminer le tableau de variation de ©.
d) Discuter graphiquement le nombre de solutions de l’équation ©7 où est un réel.
On considère la fonction © définie sur par ©7 7 7 6.

Exercice 14 :
1) Montrer que : ∀ 7 ∈ , ©7 : % ∙ Calculer © < =. En déduire que © admet sur un extrémum
@
2) a) Mettre ©7 sous forme canonique.

dont on précisera la valeur et la nature.
b) Utiliser la forme canonique et les théorèmes de rangement pour étudier les variations de © sur
chacun des intervalles f∞; f et g ; ∞g.

3) Dresser le tableau de variation de © sur U2; 5V.

4) On désigne par iÓ la représentation graphique de la fonction © dans un repère orthogonal £, ¦l, §l
du plan. Soit 3 < ; =. Donner l’équation de la courbe iÓ dans le repère 3, ¦l, §l.
@
%
En déduire une propriété de la courbe iÓ .

Le plan est muni d’un repère orthonormé £, m, n. La représentation graphique ci-dessous est
Exercice 15 :
celle d’une fonction © d’ensemble de définition U0; 6V.

1) Déterminer graphiquement : ©0, ©1, ©2, ©3, ©4, ©5 et ©6.
2) Quelle est l’image de © ?
a) ©7 0; b) ©7 2; c) ©7 ; d) ©7 ; e) ©7 6; f) ©7 1.
+
3) Résoudre graphiquement chacune des équations suivantes :
+
a) ©7 N 0; b) ©7 > 0; c) ©7 : 2; d) ©7 ? 2.
4) Résoudre graphiquement chacune des inéquations suivantes :
5) Tracer sur le même dessin la droite d’équation : 9 7 4.

+
a) Résoudre graphiquement l’équation : ©7 + 7 4.

b) Résoudre graphiquement les inéquations : ©7 N 7 4 et ©7 > 7 4.

+ +
6) Dresser le tableau de variation de ©. La fonction © admet-elle un maximum ?
7) On suppose que © est la restriction à U0; 6V d’une fonction polynôme du second degré.
Si oui, préciser pour quelle valeur ce maximum est atteint.
Déterminer ©7.
1
-1 0 1 2 3 4 5 6
-1
-2
-3
-4
-5
-6

Soit ji un parallélogramme. On considère l’application © du plan ¥ dans ¥ qui à tout point q
Exercice 1 :
associe le point q′ tel que kkkkkkkkkl

qq′ q kkkkkkl 2q kkkkkkl .
kkkkkkl qi
1) Déterminer l’image du point par ©.
2) Déterminer la nature de © et ses éléments caractéristiques.
On considère un carré direct ju et les triangles équilatéraux u et iuj;

Exercice 2 :
1) Construire le point q tel que uq soit un triangle équilatéral direct ;

2) Montrer que q, et j sont alignés.
3) En utilisant la rotation de centre u et d’angle , montrer que , et i sont alignés.
¶
+
D A
B
E F
1) Déterminer une équation du cercle i de centre 1; 2 et de rayon 3.

Exercice 3 :
2) Soit h l’homothétie de centre £ et de rapport 2.

Donner une équation du cercle i x image du cercle i par h.
3) Ecrire une équation de la droite j tangente au cercle i au point i4; 2.
4) Déterminer une équation de la droite j x image de j par h.
La droite j x est-elle tangente au cercle i x ? Si oui, en quel point ?
Exercice 4 :
Soit i un triangle.
1) On note m le milieu de UiV.
Préciser la nature du triangle i, sachant qu’il existe une rotation de centre m transformant en i.
2) Si i est équilatéral de sens direct, n le milieu de UiV, montrer qu’il existe une rotation de centre
n, transformant en m et déterminer son angle.
Exercice 5 :
On considère la transformation © qui à tout point q7; 9 du plan associe le point qx 7 x ; 9 x tel que :
7 x 37 4 b
x ∙
9 39 2
1) Démontrer que © admet un point invariant m dont on précisera les coordonnées.
2) Démontrer qu’il existe un nombre réel tel que : kkkkkkl
mq′ mqkkkkkl.
3) Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de ©.
4) Soit j la droite d’équation : 37 9 5.
Déterminer une équation de la droite j x image de j par ©.
5) Déterminer une équation de la droite Δ dont j est l’image par ©.

Soit et deux points du plan, i un cercle de rayon S ne coupant pas , q un point de i non
Exercice 6 :
situé sur la droite . Soit w le centre de gravité du triangle q. m milieu de UV; r le symétrique
de q par rapport à w.
2) Exprimer mrkkkkl en fonction de mq

kkkkkl.
3) Préciser la nature de la transformation qui transforme q en r.

4) Déterminer le lieu géométrique de r lorsque q décrit i.
On considère une homothétie h de centre Ω et de rapport ( p 1).

Exercice 7 :
Pour tout point q, on note qx hq.

kkkkkkkkkl en fonction de ßq
1) Exprimer qq′ kkkkkkl .
2) Déterminer l’ensemble des points q tels que qq′ a une longueur donnée.
3) Soit et deux points distincts.
Construire q tel que qq′ est un parallélogramme lorsque 2.
Soit ij un trapèze dont les bases UV et UijV ont pour milieux respectifs m, n.
Exercice 8 :
On note £ le point d’intersection des droites j et i.

D
A
J
I
On veut montrer que £, m et n sont alignés.

O B C
On appelle h l’homothétie de centre £ qui transforme en j.

1) Déterminer h.
2) En déduire hm.
3) Justifier l’alignement des points £, m et n.
Sur la figure ci-dessous j et Δ sont deux droites sécantes en £ ;

Exercice 9 :
un point fixe n’appartenant à aucune de ces deux droites.

Construire un triangle i rectangle et isocèle en tel que soit sur j et i sur Δ.
j
A £
Δ

On donne un repère orthonormé £; ¦, kl §l.
Exercice 10 :
1) On donne les points 2; 1, 1; 3 et i1; 2.
kkkkkl.
a) © est la translation de vecteur
Déterminer l’expression analytique de chacune des transformations suivantes :
b) © est la symétrie orthogonale d’axe i.

c) © est l’homothétie de centre et de rapport 2.
d) © est la symétrie centrale de centre i.
2) Déterminer la nature et les éléments géométriques caractéristiques de l’application © du plan dans
7x 7 2 b 7 x 27 2 b 7x 9 b
lui-même définie analytiquement par :
a) © ∶ x ; b) © ∶ x ; c) © ∶ x ;
9 9 √3 9 29 9 7
7x 7 b 7 x 7 b 7 x 9 b
d) © ∶ x ; e) © ∶ x ; f) © ∶ x ∙
9 9 9 9 9 7
3) Pour chacune des applications de la question 2), déterminer les images des points , et i.
Soit ij un carré tel que q¨Û < ²

kkkkkl kkkkkl = ¶ ∙
, j
Exercice 11 :

On note u, , w et les milieux respectifs des segments UV, UiV, UijV et UjV.
1) Démontrer qu’il existe une rotation qui transforme en j et en .
2) Démontrer qu’il existe une rotation qui transforme en j et en .

Déterminer son centre et son angle.
3) Démontrer qu’il existe une rotation qui transforme en j et w en .

4) a) Démontrer qu’il existe une rotation qui transforme en j et w en u. Déterminer son centre.
b) Soit O une mesure principale de son angle. Démontrer que tan < = 2.
P

En déduire, à l’aide d’une calculatrice, une valeur approchée de O.
kl non nul. Montrer qu’une droite j est globalement invariante

1) Soit une translation de vecteur ¤
Exercice 12 :
kl est un vecteur directeur de j.

par (c’est-à-dire j j) si, et seulement si, ¤
2) Soit h une homothétie de centre £ distincte de l’application identique.
Montrer qu’une droite j est globalement invariante par h si, et seulement si, £ appartient à j.
kkkkkl , i
Dans le plan orienté, i est un triangle équilatéral, tel que kkkkkl ¶ ∙
Exercice 13 :
+
£ est son centre de gravité. 3 est la réflexion d’axe £ et 3 est la réflexion d’axe £.
Déterminer 3 ∘ 3 .
On considère deux segments UV et UijV à supports parallèles et distincts.

Exercice 14 :
kkkkkl ij
1) Justifier l’existence d’un réel tel que : kkkkkl .
2) Quelle configuration obtient-on si : 1 ou 1 ?
Pour la suite, on suppose p 1 et p 1.
3) A l’aide du théorème de Thalès, montrer que i et j d’une part, et j et i d’autre part
sont sécantes.
On note m le point d’intersection de i et j et n celui de j et i.
4) Montrer que l’homothétie de centre m et de rapport transforme UijV en UV et qu’il en est de
même de l’homothétie de centre n et de rapport – .
5) Existent-ils d’autres homothéties qui transforment le segment UijV en le segment UV.

Soit i le cercle de centre £ et de rayon s et i′ le cercle de centre £′ et de rayon s x .
Exercice 15 :
(On suppose que i et i′ sont non concentriques et donc s x p s.)

1) Montrer qu’il existe deux homothéties et deux seulement transformant i en i′, l’une de rapport
,l’autre de rapport ∙
àá àá
à à
Exprimer les centres de ces homothéties comme barycentre de £ et de £x .
2) Soit UV un diamètre de i et U′′V un diamètre de i′ tels que et ′′ sont parallèles et
• ′ et ′ sont sécantes en un point noté m.

distinctes. Montrer que :
• ′ et ′ sont sécantes en un point noté n.

• m et n appartiennent à ££′ et sont les centres des homothéties transformant i en i′.
3) Montrer que si les deux cercles i et i′ sont tangents en m, alors m est le centre d’une homothétie
transformant i en i′.
centres d’homothétie transformant i en i′.

4) Etablir que, si les deux cercles admettent une tangente commune, cette tangente passe par l’un des
Indication : Montrer qu’elle rencontre ££′ en un point et considérer l’homothétie centrée en ce

point qui transforme £ en £x .

Exercice 1 :
Un contrôle de fabrication consiste à compter le nombre de pièces défectueuses dans la production
journalière de l’atelier. On a obtenu le tableau suivant :
Nombres de pièces 0 1 2 3 4 5 6
défectueuses
Nombres de jours 14 43 30 8 3 1 1
1) Donner la population, la variable et sa nature. Donner le mode.
2) Sur combien de jours a-t-on :
a) Plus de 3 pièces défectueuses ?
b) Au plus 3 pièces défectueuses ?
c) Moins de 2 pièces défectueuses ?
d) Au moins 2 pièces défectueuses ?
Exercice 2 :
Un établissement de transfusion sanguine a établi le bilan de sa collecte de sang en un an.
Age du donneur Effectif
Moins de 20 ans 40
De 20 ans à 29 ans 140
Plus de 50 ans 260
1) Déterminer la population, le caractère étudié et sa nature.
2) Représenter l’histogramme.
3) Représenter, dans une même figure, le diagramme des effectifs cumulés croissants et celui des
effectifs cumulés décroissants.
4) Déterminer graphiquement la médiane, le premier quartile et le troisième quartile.
Exercice 3 :
1) La taille moyenne des onze joueurs d’une équipe de football est de 1,85 m. En relevant les tailles en
mètre, le préparateur physique a omis celle du gardien de but. Il a obtenu la liste suivante des
tailles : 1,71 – 1,80 – 1,85 – 1,75 – 1,78 – 1,83 – 1,75 – 1,80 – 1,85 – 1,90.
Déterminer, pour le préparateur physique :
a) la taille du gardien.
b) la taille médiane de ces onze joueurs.
2) Dans cette équipe il y a trois remplaçants de la même taille.
Sachant que la moyenne des tailles de ces quatorze joueurs est de 1,84 m.
a) Déterminer la taille de chacun des trois remplaçants.
b) Déterminer la taille médiane de cette nouvelle série.
3) Calculer l’écart-type de cette série, puis interpréter le résultat.
Exercice 4 :
La moyenne des notes d’un élève en Mathématiques est actuellement de 12,5 sur 20.
Avec une note de 16 sur 20 au prochain contrôle, cette moyenne passerait à 13.
Quel est le nombre de contrôles effectués à ce jour ?
Exercice 5 :
Les recettes journalières d’un marchand de journaux relevées sur une période d’environ six mois
donnent les résultats suivants :
Recettes ri 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700
1) Calculer la moyenne S des recettes ainsi que l’écart-type â correspondant.

Nbre jrs ni 2 3 7 11 15 20 25 27 23 16 9 7 8 5
2) Quel est le pourcentage des recettes appartenant à l’intervalle VS 2â; S 2âU ?

Exercice 6 :
Deux tireurs X et Y s’affrontent en vue d’une sélection comportant 20 tirs sur une cible.
Les résultats obtenus sont les suivants :
Nombre de points obtenus 50 pts 30 pts 20 pts 10 pts 0 pt
Nombre de tirs de X 4 6 5 4 1
Nombre de tirs Y 6 3 5 3 3
1) La moyenne des points obtenus par chaque tireur permet-elle de départager les deux concurrents ?
2) Calculer l’écart-type de chaque série. Quel est le tireur le plus régulier ?
Exercice 7 :
Mme Niang : ≪ C’est une classe moyenne et très homogène. Il est dommage que je n’aie pas de tête
Mme Niang professeur de français et M. Faye, professeur d’anglais, discutent de leur classe de 2nde.
de classe, mais au moins il n’y a pas d’élèves faibles. ≫

M. Faye : ≪ Il est vrai que c’est une classe moyenne, mais je trouve le niveau très hétérogène. Pour
aider leurs camarades, j’ai mis en binôme les meilleurs avec les plus faibles. ≫
Commenter cette discussion à partir des notes obtenues :
Français :
8-10-11-10-12-11-11-8-12-10-10-9-10-10-9-11-8-14-9-9-10-12-13-12-11-8-10-9-7-10-10-12-9.
Anglais : 8-10-13-13-18-5-10-12-9-9-16-15-5-16-5-8-5-10-8-4-12-11-9-9-8-7-13-8-11-12-9-15-12 .
(On calculera la moyenne, l’écart type, l’étendue …)
Exercice 8 :
Effectifs Cã
Soit la série statistique regroupée en classes :
U135 145U 15
Classes
U145 155U 27
U155 165U 81
U165 170U 45
U170 175U 75
U175 180U 39
U180 190U 15
U190 200U 3
1) Calculer la moyenne à l’aide de deux méthodes.
2) Calculer l’écart moyen ¨Ý .
3) Calculer la variance eÝ et l’écart-type âÝ .
5) Calculer les quartiles ¿ , ¿ et ¿+ .

4) Calculer la médiane.
Exercice 9 :
On a mesuré les tailles en cm de 100 personnes d’un quartier. Les résultats sont indiqués dans le
Tailles 7 en cm 150 152 154 156 157 159 160 164

tableau suivant :
Effectifs 5 7 13 24 19 14 10 8
On pose 9 7 150. On obtient une nouvelle série .

1) Montrer que 9 7 150.
2) Calculer l’écart-type âB de cette série, puis comparer âB et âA .

Exercice 10 :
Une machine fabrique des fers cylindriques pour le béton armé d’un diamètre théorique de 25 mm. On
contrôle le fonctionnement de la machine en prélevant un échantillon de 100 pièces au hasard dans la
U24,0; 24,2U U24,2; 24,4U U24,4; 24,6U U24,6; 24,8U U24,8; 25,0U
fabrication. Les mesures des diamètres ont donné les résultats suivants :
Classes de
0 5 11 26 19
diamètres
Effectifs
Classes de U25,0; 25,2U U25,2; 25,4U U25,4; 25,6U U25,6; 25,8U U25,8,26,0U
14 10 8 5 2
diamètres
Effectifs
1) Tracer l’histogramme de la série des effectifs.
2) Tracer la série des effectifs après avoir regroupé les trois premières classes d’une part et les trois
a) Calculer la moyenne arithmétique xä et l’écart type σ de la série statistique obtenue en considérant

dernières d’autre part.
les centres des classes affectés des effectifs correspondants.

b) Tracer le polygone des effectifs cumulés croissants de cette série.
En déduire graphiquement le diamètre médian.
c) La production de la machine est jugée bonne si la série des mesures de l’échantillon remplit les
• La moyenne xä appartient à l’intervalle U24,9; 25,1V;

conditions suivantes :
• Au moins 90% de l’effectif figure dans l’intervalle Uxä 2σ; xä 2σV.

• L’écart type σ est strictement inférieur à 4 ;
La production de la machine est-elle bonne ?
Exercice 11 :
Tableau des coefficients pour un test de choix de carrière et notes obtenues :
Matière Coefficient Note
Maths 2 x
Français 3 12
Hist-géo 2 6
PC 1 y
Anglais 2 9
1) Si la note en mathématiques est 13, quelle doit être la note en PC pour obtenir 11 de moyenne à ce
2) Déterminer à l’aide d’un graphique tous les couples 7; 9 de notes entières possibles en
test ? et pour obtenir 10 ?
(Maths ; PC) pour obtenir 10 de moyenne à ce test.
Exercice 12 :
Lors du calcul de la moyenne trimestrielle, M. Ndao applique des coefficients différents pour les
devoirs à la maison (DM), les devoirs surveillés (DS) et les interrogations orales (IO).
DM DS IO
coefficient 1 4 2
Notes de Astou 13, 15, 12 6, 7, 11, 14 8, 12
Notes de Mor 16, 12, 10 8, 10, 11 10, 6, 14
1) Calculer les moyennes de Astou et de Mor.
2) Pour calculer sa moyenne, Astou a calculé la moyenne pour chaque type de travaux, puis la
moyenne pondérée de ses moyennes en DM, DS et IO.
Calcule-t-elle la même moyenne que M. Ndao ? Justifier.
3) Même question pour Mor.

Exercice 13 :
Dans une succursale de banque, on a noté le montant des 200 premiers versements effectués au guichet
durant la journée. Un employé a résumé les données en un polygone des effectifs cumulés ci-dessous :
1) Dresser le tableau de la série statistique y
nbre de versements
correspondante par classe 200
g
Calculer le montant moyen des versements f
2) D’après le graphique :
a) Quel est le nombre de versements 180
inférieurs à 3500 F ?
e
b) Pour quelle valeur les versements ont-ils 160
pour moitié un montant inférieur à cette
valeur et l’autre moitié un montant 140
supérieur ?
Comment se nomme cette valeur ? d
120
3) Tracer l’histogramme des effectifs sur
papier millimétré, un carré de 1 cm2
100
représentant 10 versements de 500 F.
80
c
60
b
40
a
20
o montant ( en F)
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 x
Exercice 14 :
Calculer la moyenne et l’écart type de chacune des deux séries données par leurs diagrammes en
bâtons. Comparer ces deux séries.
y y
9 9
8 8
7 7 (2)
(1)
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 1 2 3 4 5 6 x 0 1 2 3 4 5 6 x

Exercice 15 :
Effet de regroupement par classes : étude des notes obtenues à un contrôle-bilan données par le
diagramme suivant :
y
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 x
1) Calculer la note moyenne (à 0,1 prés) et l’écart type (à 0,01 prés).
E↔U0; 4U, D↔U4; 8U, C↔U8; 12U, B↔U12; 16U et A↔U16; 20V.
2) Un professeur décide de regrouper ces notes suivant les lettres A, B, C, D et E telles que :
Dresser le tableau de répartition par classes et calculer alors la moyenne et l’écart type.
faible↔U0; 5U, insuffisant↔U5; 10U, convenable↔U10; 15U et bien↔U15; 20V.

3) Un parent d’élève regroupe ces notes suivant les mentions :
4) Sur le livret les notes 7 sont regroupées en trois groupes : 7 ? 8, 8 > 7 > 12 et 7 : 12.
Dresser le tableau de répartition correspondant et calculer alors la moyenne et l’écart type.
Dresser le tableau de répartition et calculer alors la moyenne et l’écart type.

5) Construire les histogrammes de ces trois regroupements sur le même graphique. Commenter.

Dans le tétraèdre ci-dessous, donner les positions relatives des droites ou plans sachant que m ∈ UiV,
Exercice 1 :
n ∈ UjV et o ∈ UjV.
1) Droites mn et ij; 2) Droites i et j; 3) Plans nm et ji;
4) Plan ji et droite mn; 5) Plan nm et droite o; 6) Plans on et mi.
I
B D
K
C
Exercice 2 :
Dans le cube ci-contre, donner la position relative des droites ou plans.
1) et iw; 2) j et ; 3) iw et i; 4) u et j;

(Préciser lorsque les droites sont orthogonales ou perpendiculaires.) D
C
5) u et iw; 6) j et iw; 7) i et uw; 8) i et . A

B
H G
E F
ijuw est un parallélélipipède rectangle dont les faces

Exercice 3 :
ju et iw sont des carrés de centres respectifs £ et £x . G
1) une droite perpendiculaire aux droites u et i.

H
Déterminer, en justifiant les réponses :
2) une droite perpendiculaire aux droites w et i.

3) une droite perpendiculaire aux droites j et u.
E
F
4) une droite perpendiculaire aux droites w et uj.

O'
O
C
D
A B
ij est un tétraèdre tel que les droites et ij soient orthogonales ainsi que les droites i
Exercice 4 :
et j. La droite passant par j et perpendiculaire au plan i perce ce plan en j x .

(La droite jj x est la hauteur issue de j du tétraèdre).
1) Démontrer que les droites ij x et sont orthogonales.
2) Démontrer que les droites j′ et i sont orthogonales.
3) En déduire que j x est l’orthocentre du triangle i.
4) Démontrer que les droites j et i sont orthogonales.

Une pyramide de sommet 3 a pour base un parallélogramme ij de centre £.
Exercice 5 :
On désigne par m et n les milieux respectifs des arêtes U3V et U3iV.

1) Quelle est la nature du quadrilatère mnj ?
Soit ¥ le point d’intersection des diagonales UnV et UjmV du quadrilatère mnj.
2) Soit m′ et n′ les intersections avec le plan i des parallèles à 3£ menées par m et n.
Préciser leur position sur le plan de base.
3) Démontrer que ¥ appartient à 3£.
4) Déterminer l’intersection du plan mn et de la droite 3£.
Exercice 6 :
Soit un tétraèdre 3i, m le milieu de UiV. Par un point q de U3V, on mène la parallèle Δ à m.
1) Démontrer que la droite Δ est sécante au plan 3i.
2) Démontrer que la droite Δ est incluse dans le plan 3m.
3) Construire, sur une figure en perspective, le point d’intersection r de Δ avec la face 3i.
On justifiera la construction.
Exercice 7 :
On considère un pavé ABCDEFGH et O le centre du rectangle ABCD.
1) Justifier que les points D, B, F et H sont coplanaires.
2) Déterminer l’intersection des plans (ACF) et (DBH).
3) En déduire la position du point I intersection de la droite (DH) avec le plan (ACF).
4) Démonter que D est le milieu de UHIV.
5) De la même façon, construire, sans justification, le point J intersection de la droite (HG) avec le
plan (ACF) et le point K intersection de la droite (HE) avec le plan (ACF).
6) Question plus délicate : démontrer que les triangles ACF et IJK ont même centre de gravité.
Exercice 8 :
Deux droites parallèles j et j x coupent un plan ¥ respectivement en et x .
On place deux points et ′ de part et d’autre du plan ¥, avec ( ∈ j, x ∈ j x .
2) Construire le point m, intersection de la droite x avec le plan ¥.
3) Que peut-on dire du point m par rapport au segment U′V ?
Exercice 9 :
On considère un tétraèdre ij ci-contre.
D
Soient les points m, n, o et æ appartenant

respectivement à UV, UiV, UmjV et UnjV.
On suppose mn et oæ non parallèles.
1) Démontrer que m, n, o et æ sont coplanaires.
K
2) Démontrer que mn et oæ sont sécantes en un point q.

3) Démontrer que q appartient au plan i. L
4) Quel est le point d’intersection du plan i avec la droite
oæ ?
C
5) Soit £ le centre de la face ij et £′ le centre de la face
uw. J
a) Démontrer que la droite est parallèle au plan j. A
b) Démontrer que la droite est parallèle au plan uwi. I
c) Démontrer que la droite est parallèle à la droite ££′.
B

3ij est une pyramide régulière de base ij. q ∈ U3V; r ∈ U3V; ¥ ∈ U3iV.
Exercice 10 :
N P
D
C
1) Déterminer l’intersection du plan qr¥ avec chacune des faces 3 et 3i.
A B
2) a) Déterminer le point d’intersection d de la droite r¥ et du plan i.

b) Déterminer le point d’intersection e de la droite qr et du plan i.
c) En déduire l’intersection des plans qr¥ et i.
3) a) Déterminer le point d’intersection ç de la droite ji et du plan qr¥.
b) En déduire l’intersection du plan qr¥ et de la face 3ji.
4) Déterminer la section de la pyramide 3ij par le plan qr¥.
ij est un tétraèdre. q est un point de la face j, r un point du segment UiV et s un point du
Exercice 11 :
segment UijV. Construire la section du tétraèdre ij par le plan qrs.

A
B R
3ij est la pyramide de hauteur U3V à base

Exercice 12 : S
carrée représentée ci-contre.
a) une droite perpendiculaire à i.

1) Nommer :
b) une droite orthogonale et non coplanaire à i.

c) une droite orthogonale et non coplanaire à j.
d) une droite orthogonale et non coplanaire à 3.
2) Dans chacun des cas suivants, nommer une droite D C
a) plan 3.
orthogonale au plan donné :
b) plan ji.
c) plan 3j.
d) plan 3i.
A B

Exercice 13 : C
1) o ∈ UwV tel que wo w.

Dans le pavé ci-contre, placer les points suivants :
+
2) m milieu de UV.
G B
3) £ centre du rectangle ij.

D
4) t centre de gravité du triangle i.

F
5) s milieu de UmV.
H A
6) Vérifier que ij ∥ u. E
Dans le tétraèdre ABCD ci-dessous, la droite (d) coupe UABV en R et UBCV en T.

Exercice 14 :
E est un point de l’arête UADV.

1) Construire l’intersection F des droites (d) et (AC).
2) Construire l’intersection du plan P contenant E et la droite (d) avec le plan (ACD).
3) Construire l’intersection du plan P avec le plan (BCD).
4) Dessiner en rouge la trace du plan P avec les faces du tétraèdre.
5) Quelle est la nature du polygone obtenu ?
(d) E
R D
B
T
C
Exercice 15 :
Une pyramide de hauteur 3√3 a pour base un hexagone régulier inscrit de côté 4.
2) Montrer que l’aire de la base est donnée par B = 24 √3.

1) Dessiner la base hexagonale en vraie grandeur.
3) Calculer le volume de la pyramide.

G
E D
F C
A B

2nde S Fascicule Définitif

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MBACKE, Juillet 2012

Mathématiques 2 ndeS Page 1 sur 44

Nous disons MERCI à :

Mathématiques 2 ndeS Page 2 sur 44

I. Calcul dans ℝ, Intervalles et Calcul approché…………………….……………..………………..04

II. Calcul vectoriel et Barycentre.………………………………………………………..…………..07

III. Equations et inéquations du second degré à une inconnue ……………………………………10

IV. Repérage cartésien…………………………………………………………………………………13

V. Systèmes d’équations et d’inéquations du premier degré à deux inconnues………………...……16

VI. Angles et trigonométrie.………………………………………...…………………………...........19

VII. Polynômes et fractions rationnelles…………………………………………………………..........22

VIII. Produit scalaire……………………………………………………………………………….........25

IX. Fonctions numériques d’une variable réelle………………………………………………….........28

XII. Géométrie dans l’espace……………………………………………………………………….......41

Mathématiques 2 ndeS Page 3 sur 44

3) Simplifier  √2 2 √22  2 √22 2 √2.

Mathématiques 2 ndeS Page 4 sur 44

1) Soit I ∈ ℝ . Montrer que I  1 I est l’inverse de I  1  I .

Résoudre dans les équations suivantes :

1) R " 27R % ; 2) |27 3| 1 √2 ; 3) |27|  |7| |7  | ; 4) |A@| 2 ;

5) |7 2| 7 2 ; 6) |27  8|  |7 7| 0 ; 7) |27 3|  |37 5| 7 1 ;

Mathématiques 2 ndeS Page 5 sur 44

Encadrer les nombres réels d et e définis par d 1 7 1 9 et e AB ∙

2) Sachant que 7 ∈ f  ; g, encadrer h 7 27   7 1.

1) Soit 7,4 > 7 > 7,3.

a) Donner une valeur approchée de 7 et préciser l’incertitude.

a) 1,21 est une valeur approchée de 7 à 2. 10 près.

b) 2,25 est une valeur approchée de 7 par défaut à 10+ près.

Mathématiques 2 ndeS Page 6 sur 44

kkkkkl kkkkkl kkkkkl

Soit ij un parallélogramme. On note m le milieu du segment UjV et n le milieu de UjiV.

1) Placer le point o tel que o kkkkkl  n kkkkl.

2) Montrer que , q et r sont alignés.

s3t est un triangle. q et r sont les points tels que :

1) Démontrer que les droites mj et n sont parallèles.

Deux triangles i et ′′i′ ont pour centres de gravité respectifs w et w x .

1) Démontrer que : ′ kkkkkkl  ′

Mathématiques 2 ndeS Page 7 sur 44

1) Construire le point G, barycentre de A, 2, B, 1 et <C, =.

points pondérés , O et ,  dans chacun des cas suivants :

1) Déterminer des réels ( et ) tels que  soit le barycentre de ; ( et i; ).

Soit i un triangle. On appelle m le barycentre du système  ; 2, ; 3, n le barycentre de

 ; 3, i; 1 et o le barycentre de  ; 2, i; 1.

Soit ,  et i trois points non alignés du plan.

1) Construire les points m et n barycentres respectifs des systèmes

On considère trois points A, B et C non alignés affectés des coefficients 1, 2 et 3.

2) Montrer que lorsque le point M se déplace dans le plan, le vecteur kkkkkkl

constant. On note kul ce vecteur constant.

Mathématiques 2 ndeS Page 8 sur 44

1) Placer le point w tel que w kkkkkl 

3) Déterminer l’ensemble u des points q du plan tels que :

1) On considère un triangle ABC et G le barycentre de  A, 1, B, 2, C, 1. Construire G.

1) Construire w le barycentre de , 3 et , 2.

Mathématiques 2 ndeS Page 9 sur 44

3) Soient 7 et 7 les solutions de l’équation : 27   97 3 = 0. Sans calculer 7 et 7 , calculer :

Résoudre chaque équation après avoir chercher une solution ≪évidente≫ :

a) 97  6√2 7  2 > 0; b) |7  57  10| ? |7  97  14|; c) 7  |27  3| N 0;

1) A  A+  % 0 ; 2) A@  + A%   A 0 ;

3) A A A ; A+ A A+ ∙

Mathématiques 2 ndeS Page 10 sur 44

Montrer que le discriminant Δ vérifie Δ & 7 7  .

3) Simplifier √2 2 √22 2 √22 2 √2.

1) Soit I ∈ ℝ . Montrer que I 1 I est l’inverse de I 1 I .

1) R " 27R % ; 2) |27 3| 1 √2 ; 3) |27| |7| |7 | ; 4) |A@| 2 ;

5) |7 2| 7 2 ; 6) |27 8| |7 7| 0 ; 7) |27 3| |37 5| 7 1 ;

Encadrer les nombres réels d et e définis par d 1 71 9 et e AB ∙

2) Sachant que 7 ∈ f ; g, encadrer h7 27 7 1.

a) 1,21 est une valeur approchée de 7 à 2. 10 près.

b) 2,25 est une valeur approchée de 7 par défaut à 10+ près.

Soit ij un parallélogramme. On note m le milieu du segment UjV et n le milieu de UjiV.

1) Placer le point o tel que o kkkkkl n kkkkl.

1) Démontrer que les droites mj et n sont parallèles.

Deux triangles i et ′′i′ ont pour centres de gravité respectifs w et w x .

1) Démontrer que : ′ kkkkkkl ′

1) Construire le point G, barycentre de A, 2, B, 1 et <C, =.

points pondérés , O et , dans chacun des cas suivants :

1) Déterminer des réels ( et ) tels que soit le barycentre de ; ( et i; ).

Soit i un triangle. On appelle m le barycentre du système ; 2, ; 3, n le barycentre de

; 3, i; 1 et o le barycentre de ; 2, i; 1.

Soit , et i trois points non alignés du plan.

1) Placer le point w tel que w kkkkkl

1) On considère un triangle ABC et G le barycentre de A, 1, B, 2, C, 1. Construire G.

1) Construire w le barycentre de , 3 et , 2.

3) Soient 7 et 7 les solutions de l’équation : 27 97 3 = 0. Sans calculer 7 et 7 , calculer :

a) 97 6√2 7 2 > 0; b) |7 57 10| ? |7 97 14|; c) 7 |27 3| N 0;

1) A A+ % 0 ; 2) A@ +A% A 0 ;

3) A AA ; A+ AA+ ∙

Montrer que le discriminant Δ vérifie Δ &7 7 .

1) Résoudre dans l’équation : 7 2007 1664 0.

On considère l’équation u suivante : 37 27 1 0 où est un paramètre réel.

1) Discuter suivant les valeurs de l’existence et le nombre de solutions de u.

u: 27 2 17 3 0.

1) Zéro est-il solution de u ?

2) Prouver que l’équation u est équivalente à 7 27 1 A A 0 u′.

Poser 7 A et démontrer que vérifie l’équation 2 3 0 u′′.

Résoudre u′′. En déduire les solutions de u.

1) Calculer £, £ et .

Soit ¦l, §l une base du plan vectoriel.

i <1; = et la droite j d’équation réduite 9 7 1.

1) Les points , et i sont-ils situés sur la droite j ?

symétrique de i par rapport à et w le barycentre des points , 6; , 3 et i, 5.

Soit i un triangle quelconque.

1) Déterminer une représentation paramétrique de D.

a) j passant par 1; 2 et parallèle à j .

b) j′ passant par 3; 2 et perpendiculaire à j .

Soit un réel et l’équation u® ∶ 3 17 19 15 1 0.

1) Montrer que ∀ ∈ , u® est bien l’équation d’une droite j® .

coordonnées 7, 9 dans £, ¦l, §l vérifient la relation : 27 2 19 0.

3) Déterminer j® dans chacun des cas suivants :

1) Soit ¥7 &7 (7 7. Trouver les réels & et ( pour que ¥3 10 et ¥2 25.

sont les solutions du système «7 29 6 : 0 ∙b

|7 1| > 1 b |3 29| N 2 b 7 9 1 > 0 b

2) Représenter les couples solutions 7; 9 possibles dans un repère orthonormal.

et m le milieu de l’arc ¥. Les droites i¥ et £m se coupent en un point q.

Placer les points , i, j, u et tels que :

2) Calculer les mesures en radians des arcs : i, ij, ju et u.

a) cos 7 sin 7 cos 7 sin 7 ;

b) sin% 7 cos % 7 sin 7 cos 7;

1) Sachant que sin , calculer cos et tan ∙

sin @ ; cos @ ; sin ; ; cos ; ; sin @ ; cos @ ; sin ; ; cos ; ∙

2) Le réel 7 est un nombre de l’intervalle f ; ¸g et sin 7 @ ∙

3) On appelle le projeté orthogonal de sur UiV.

4) En remarquant que 7 9 7 9 479, calculer : cos @ et cos ∙

1) Déterminer le polynôme ©7 du troisième degré tel que :

1) Montrer que © est factorisable par 7 3.

4) Résoudre dans l’inéquation ©7 : 0.

1) Etudier le signe : %+AA ∙

Soit ¥ le polynôme défini par : ¥7 7 + 77 6.

1) Montrer que 1 est solution de l’équation : ¥7 0.

On considère le polynôme ¥ défini par : ¥7 7 % 47 + 7 167 12.

1) Factoriser le trinôme 7 7 12.