TD - Math 3è

TRAVAUX DIRIGES
DE MATHEMATIQUES
3è
EXERCICES PAR CHAPITRE
Ce document a pour but d’aider les élèves en classe de 3è à s’exercer pour mieux comprendre les
contenus enseignés en classe. Si modeste soit-il, il pourrait contribuer à édifier les notions
mathématiques et à consolider vos connaissances en mathématiques. Il est bon à savoir qu’un
corrigé des exercices n’est inclus dans ce document. Vos contributions et vos remarques pertinentes
sont les bienvenues pour l’amélioration de celui-ci. Toutes nos excuses si toutes fois les insuffisances
sont décelées. Faites-en bon usage !
Classe : 3 ème
TRAVAUX DIRIGES DE MATHEMATIQUES
EXERCICE N01(T.D.1)
1°) Calculer et donner le résultat sous forme de fraction irréductible : A = B=
2°) Ecrire les nombre suivants sous la forme d’une puissance de 10 :

0,0001 ; 1000 ; 100 ; 0,01
3°) Ecrire sous forme décimale les nombres suivants : 103 ; 106 ; 10-4 ; 10-1
4°) Ecrire les nombres suivants sous la forme a.10p ( ∈ ∈ ).
3000 ; 1,25 ; -467000 ; 1,056 ; 0,005.
5°) Ecrire les nombre suivants sous la forme d’une puissance de 10:
(10 ) ; 10 × 10 ; 10 × 10 .
6°) Ecrire les nombres suivants sous la forme a.10p ( ∈ ∈ ). (2.10 ) ; .
7°) Calculer et donner le résultat sous la forme a.10p
( ∈ ∈ ).
A = (−43.10 ) × (−5.10 ) B = (18.10 ) × (10 ) C = (2.10 ) × (−3.10 )
8°) Calculer et donner le résultat sous la forme a.10p ( ∈ ∈ ).
A = 3,4.10 + 5,2. 10 B = 4,8.10 + 5,2.10 C = 52. 10 − 47. 10
EXERCICE N°2
I°) 1°) Compléter par le symbole qui convient  ;  ;  ou 
a°) 4 … . . [−2; 2] b) … ; ; [−3; −1,2] c) ]−∞; +∞[ … … . ]−∞; 2[ d) ID………..IR
2°) Ecrire les inégalités ci-dessous sous forme d’intervalle et représenter chaque
1
intervalle sur une droite graduée ) < −3 b) -  x  2 c) -5< ≤7 d) <1
2
X
3°) Encadrer + ; X-Y ; XY ; sachant que < < et < <
Y
4°) Sachant que 2,345 < < 2,346 − 7,3 < < −7,2 encadrer x + y
5°) Ecrire sous forme d’intervalles ou de réunion d’intervalles les ensembles
suivants : a°) L’ensemble des réels x tels que ≤ −2 ou > 0
b°) L’ensemble des réels y tels que −10 ≤ < 5
c°) IR\{2}
6°) Ecrire A et B sans le symbole de la valeur absolue
A = 2 x  5 - x  3 ; B =  2  x +  3x  9 ; C  3x  2 ; D  2 x  5  4x
 5x
7°) Trouver un encadrement de x sachant que a) 2 4x  28 b) -2  3
3
6°) x et y sont des réels tels que :  2 5 x  13 et 1  2 y  4  5
3 2
a°) Trouver les intervalles auxquels appartiennent x et y .
b°) Trouver l’intersection des deux intervalles.
II°) 1°) Ecrire sans radical les nombres : 64 ;   
2
142 ; 3 2 ;  5 ; 
2
 712
2°) Ecrire le plus simplement possible les nombres : 42  42  42  36 ; 5 72 ;
3°) On donne E  17  12 2 et F  17  12 2 a°) Calculer E  F , que peut-on dire de E et F.
b°) On pose U= E+F. Calculer U², en déduire U.
2°) B  9  4 5  9  4 5 .a°) Comparer 9  4 5 et 94 5 puis en déduire le signe de B.

b°) Calculer B², en déduire une écriture simplifiée de B.
M.DIABO, Professeur certifié de Math/PC Tel : 78 09 59 77 Page 1

Classe : 3 ème
EXERCICE N01(T.D.2)
1°) Ecrire A ; B et C sans radical et sans le symbole de la valeur absolue
A= 3x  12 B= ( 2 x  7) 2 C= ( x  1) 2 - ( 4 x  6) 2
2°) Soit les réels x  7 - 5 2 et y  57  10 14

a°) Comparer 7 et 5 2 , en déduire le signe de x b°) Calculer x 2
c°) Donner une écriture simplifier de y.
1
3°) O ; P et Q sont trois réels tels : O= Q=3-a 2 P=b+ 2
32 2
a°) Rendre rationnel le dénominateur de O.
b°) Déterminer a pour que O et Q soient des nombres inverses.
c°) Déterminer b pour que O et P soient des nombres opposés.
EXERCICE N02
I°) 1. Ecrire sans radical le nombre réel A  5. 3. 15
2. On donne B  4 27  5 75. Ecrire B sous la forme a b (a∈ ∈ )
3. On donne C  1  3 . Ecrire C sans radical au dénominateur.
1 3
II°) Choisir la bonne réponse dans chaque cas suivant, en recopiant
uniquement le numéro et la lettre correspondants.
1°) a. 2  2;5 b.  2   3;3 c. 3   2;3 d.  3   2;3
2°)  2  x  3 signifie que: a. x   2;3 b. x   2;3 c. x   2;3 d. x   2;3
3°) A   x  2 signifie que : a. A   x  2 pour x > 0
b. A   x  2 Pour > 2 c. A  x  2 Pour ≤ 0 d. A   x  2 Pour ≤ −2
III°) Recopier seulement le numéro de la question et la lettre de la bonne réponse.
1°) E=2-5x-3(2x+1) s’écrit simplement :
a°) E=-11x-1 b°) E=-30x-1 c°) E=-11x+5 d°) -11x+3
2°) Soit l’inéquation + < . L’ensemble des solutions de cette inéquation est :
a°)  1 ;  b°)  4 c°)  1 d°) 4 
3 
    ; 3    ; 3   3 ; 
3°) Deux nombres réels z et t sont tels que : 2  z  7 et  5  t  3 l’encadrement de

z-t est alors : a°)  3  z  t  4 b°) 10  z  t  21 c°) 5  z  t  12 d°) 7  z  t  10
IV°) 1°) Rendre rationnel le dénominateur de A  2  3 5 (On donnera le résultat sous la
4 5
forme a  b 5 où a, b et c sont des nombres entiers relatifs).
c
2°) Montrer que  

2
3  1  4  2 3.
3°) Donner une écriture simplifiée de A  4  2 3 sous la forme a  b 3 où a et b
sont des entiers relatifs.
4°) Simplifier l’écriture du réel X défini par X = 1 − √3

Classe : 3 ème
EXERCICE N01(T.D.3)
1°) Simplifier les écritures suivantes : = √50 + √18 − √32 B = 2√75 + 5√12 − 3√3
C = √300 − √48 + √32 −√72 D = 2√5 − 3√2 + 3√2 − 2√5

2°) a) comparer 5√2 3√3 b) En déduire le signe de = 5√2 − 3√3
3°) On donne = √3 +√2 ,et = √3 − √2 a) Calculer A+B ;A-B ; AxB et B2
b°) Donner une écriture simplifiée de = 5 − 2√6
EXERCICE N02
I°) 1°) Etant donné quatre points A, B, M et N, écrire plus simplement les vecteurs :
c = AM + MB ; d = AM − AN + AM ; e = AM − BN + AN + BA
2°) Les vecteurs ı et n’étant pas colinéaires, on donne :
u = 2ı − ; v = 2ı + 4 ; w = 2u − v ; t = −u + v
a°) Ecrire les vecteurs en fonction de
b°) Montrer que sont colinéaires. Ont-ils le même sens ? Justifier.
II°) On donne AB  3u . 1°) Montrer que AB et BC sont colinéaires.
2°) Que peut-on dire des points A, B et C ?
3°) Soit D un point tel que CD  xu. Déterminer x pour que A soit milieu du
segment CD.
4°) Exprimer w en fonction de a dans les cas suivants :
4
a°) a  5v et w  2v b°), v  3a et w  v
7
III°) 1°) Soit ABCD un parallélogramme. Construire les points E et F tels que
AE  2 AB  AC et AF  2 BA  AC
2°) Que peut-on dire des points E, A et F ? Justifier ?
EXERCICE N03
1°) Dans un repère orthonormé ( ; ; ) ,
placer ces points A (-1 ; 1) ; B(3 ; 3) ; C(2 ; 0) et D(-2 ; -2).
2°) Calculer les coordonnées des vecteurs AB et DC .
3°) Exprimer AD et BC en fonction de i et j .
4°) Calculer AC et DB.
5°) Démontrer que ABCD est un parallélogramme.
6°) Calculer les coordonnées de son centre K.
7°) Dans un repère cartésien ( , , ), on donne : u = 3u − ,u et w = u + v
1
Calculer les coordonnées du vecteur .
EXERCICE N°4
1°) Dans un plan muni d’un repère orthonormé (o ; ; j ) ,
placer les points A(1 ; -1) ; B(-1 ; -3) et C(5 ; -5) .
2°) Calculer les coordonnées des vecteurs AB ; BC et AC .3°) Calculer AB ; BC et AC.
4°) Parmi AB ; BC et AC , quels sont les vecteurs orthogonaux ?
En déduire la nature du triangle ABC.
5°) Déterminer les coordonnées du point D tel que ABDC soient un
Parallélogramme : préciser sa nature exacte.

Classe : 3 ème
EXERCICE N01(T.D.4)
1°) Ecrire A ; B et C sans radical et sans le symbole de la valeur absolue
A= 3x  12 B= ( 2 x  7) 2 C= ( x  1) 2 - ( 4 x  6) 2
2°) Soit les réels x  7 - 5 2 et y  57  10 14

a°) Comparer 7 et 5 2 , en déduire le signe de x b°) Calculer x 2
c°) Donner une écriture simplifier de y.
1
3°) O ; P et Q sont trois réels tels : O= Q=3-a 2 P=b+ 2
32 2
a°) Rendre rationnel le dénominateur de O.
b°) Déterminer a pour que O et Q soient des nombres inverses.
c°) Déterminer b pour que O et P soient des nombres opposés.
EXERCICE N02
I°) 1. Ecrire sans radical le nombre réel A  5. 3. 15
2. On donne B  4 27  5 75. Ecrire B sous la forme a b (a∈ ∈ )
3. On donne C  1  3 . Ecrire C sans radical au dénominateur.
1 3
II°) Choisir la bonne réponse dans chaque cas suivant, en recopiant
uniquement le numéro et la lettre correspondants.
1°) a. 2  2;5 b.  2   3;3 c. 3   2;3 d.  3   2;3
2°)  2  x  3 signifie que: a. x   2;3 b. x   2;3 c. x   2;3 d. x   2;3
3°) A   x  2 signifie que : a. A   x  2 pour x > 0
b. A   x  2 Pour > 2 c. A  x  2 Pour ≤ 0 d. A   x  2 Pour ≤ −2
III°) Recopier seulement le numéro de la question et la lettre de la bonne réponse.
1°) E=2-5x-3(2x+1) s’écrit simplement :
a°) E=-11x-1 b°) E=-30x-1 c°) E=-11x+5 d°) -11x+3
2°) Soit l’inéquation + < . L’ensemble des solutions de cette inéquation est :
a°)  1 ;  b°)  4 c°)  1 d°) 4 
3 
    ; 3    ; 3   3 ; 
3°) Deux nombres réels z et t sont tels que : 2  z  7 et  5  t  3 l’encadrement de

z-t est alors : a°)  3  z  t  4 b°) 10  z  t  21 c°) 5  z  t  12 d°) 7  z  t  10
IV°) 1°) Rendre rationnel le dénominateur de A  2  3 5
4 5
(On donnera le résultat sous la forme a  b 5 où a, b et c sont des nombres entiers relatifs).
c
2°) Montrer que  

2
3  1  4  2 3.
3°) Donner une écriture simplifiée de A  4  2 3 sous la forme a  b 3 où a et b
sont des entiers relatifs.
4°) Simplifier l’écriture du réel X défini par X = 1 − √3

Classe : 3 ème
Exercice n°1(T.D.5)
Recopier et compléter par : ∈ ; ∉,∪ ,∩, ⊂ et ⊄
1°) [−15; 0] … … ]−2; 20] = [−15; 20] 2°) 5 … … . ]−5; 5[
3°) ]−∞; −6] … … . ]−∞; 6] 4°) ]−∞; 10[ … … … ]−10; +∞[ = ]−10; 10[
5°) 3 … … . ]−2; 7[ 6°) [−11; 0] … . ]−20; 20[
7°) …… 8°) −2 … . [−2; +∞[
9°) ]−∞; +∞[ … … . . ]0; +∞[ 10°) ]−∞; O[ … … [0; +∞[ = ]−∞; +∞[
Exercice n°2
√ √
1°) On donne les nombres A = + et B = .
√ √ √ √
a°) Montrer que A ∈ IN.
b°) Montrer que B ∈ ID.
√
2°) On pose C =
√
a°) Rendre rationnel le dénominateur de C.
b°) Donner un encadrement de C d’ordre 2. Sachant que 2,414 < √2 < 2,415
Exercice n°3
Soit: f x   x  3  16 ; g x   2 x  3  x  4 ; hx   9 x 2  1  3x  12 x  3
2 2 2
px   x  32 x  5  2 x  5  4 x 2  25 1°) Factoriser f x ; g x ; h  x  et px .

2
2°) Développer, réduire et ordonner f x ; g x ; h  x  et px .

Exercice n°4
Soit les points A(-1 ; 1) , B(3 ; 3) , C(2 ; 0) et D(-2 ; -2) muni d’un repère
orthonormé (o; ı ; ).
1°) Calculer les coordonnées des vecteurs AB et DC.
2°) Exprimer les vecteurs AD et BC en fonction de ı et .
3°) Calculer les distances AC et DB.
Exercice n°5
On donne les polynômes suivants :
( ) = ( − 3)(2 − 5) + − 9 ; ( )=(4 − 3) − ( − 1) ; ( )=2 − 12 + 18
1) Développer, réduire et ordonner ( ).
2) Factoriser ( ) , ( ) ( ).
3) Résoudre dans IR :
a) ( ) = ( )
b) ( )=2
4) Calculer √2

Classe : 3 ème
EXERCICE N01(T.D.6)
1°) Simplifier les écritures suivantes : = √50 + √18 − √32 B = 2√75 + 5√12 − 3√3
C = √300 − √48 + √32 −√72 D = 2√5 − 3√2 + 3√2 − 2√5

2°) a) comparer 5√2 3√3 b) En déduire le signe de = 5√2 − 3√3
3°) On donne = √3 +√2 ,et = √3 − √2 a) Calculer A+B ;A-B ; AxB et B2
b°) Donner une écriture simplifiée de = 5 − 2√6
EXERCICE N02
I°) 1°) Etant donné quatre points A, B, M et N, écrire plus simplement les vecteurs :
c = AM + MB ; d = AM − AN + AM ; e = AM − BN + AN + BA
2°) Les vecteurs ı et n’étant pas colinéaires, on donne :
u = 2ı − ; v = 2ı + 4 ; w = 2u − v ; t = −u + v
a°) Ecrire les vecteurs en fonction de
b°) Montrer que sont colinéaires. Ont-ils le même sens ? Justifier.
II°) On donne AB  3u . 1°) Montrer que AB et BC sont colinéaires.
2°) Que peut-on dire des points A, B et C ?
3°) Soit D un point tel que CD  xu. Déterminer x pour que A soit milieu du
segment CD.
4°) Exprimer w en fonction de a dans les cas suivants :
4
a°) a  5v et w  2v b°), v  3a et w  v
7
III°) 1°) Soit ABCD un parallélogramme. Construire les points E et F tels que
AE  2 AB  AC et AF  2 BA  AC
2°) Que peut-on dire des points E, A et F ? Justifier ?
EXERCICE N03
1°) Dans un repère orthonormé ( ; ; ) ,
placer ces points A(-1 ; 1) ; B(3 ; 3) ; C(2 ; 0) et D(-2 ; -2).
3°) Exprimer AD et BC en fonction de i et j . 4°) Calculer AC et DB.
7°) Dans un repère cartésien ( , , ), on donne : u = 3u − ,u et w = u + v
1
Calculer les coordonnées du vecteur .
EXERCICE N°4
1°) Dans un plan muni d’un repère orthonormé (o ; ; j ) ,
2°) Calculer les coordonnées des vecteurs AB ; BC et AC .3°) Calculer AB ; BC et AC.

Classe : 3 ème
TRAVAUX DIRIGES (T.D.7)
I°) Soit: f  x    x  3  16 ; g  x   2 x  3   x  4  ;
2 2 2
hx   9 x 2  1  3x  12 x  3 ; p x    x  32 x  5  2 x  52  4 x 2  25

1°) Factoriser f x; g x; hx  et px.
2°) Développer, réduire et ordonner f x; g x; hx  et px.
II°) f est une application polynôme définie dans IR par :
( ) = 8 − 18 − (2 + 3)
1°) Développer, réduire et ordonner f(x) 2°) Factoriser f(x)
III°) On considère les polynômes suivants :
f x  7 x  53  2 x  14x  10  55  7 x g  x   2 x  5   4 x  1
2 2

hx   x  32 x  3  3  x x  5  x2  9 
qx   x  24 x  3  x2  4 x  4 
1°) Développer, réduire et ordonner chaque polynôme suivant les puissances
décroissantes de x. 2°) Factoriser chaque polynôme.
IV)° Soient les polynômes f x  et g x définis par : f x  x2  2x  1 et
g  x   3 x  2   2 x  3
2 2
1°) a. Factoriser g x .et f x  b. Développer réduire et ordonner g x

2°) Soient les polynômes N x et Dx définis par :
N x  g x  5 f x et Dx  f x  g x . Factoriser N x et Dx
V°) Soient f et g deux applications polynômes définies par :
 
f x   4 x 2  25  2 x  53x  2 et g x   2 x2  12x  18   x  33x  1
1°) Développer, réduire et ordonner f x  et g x suivant les puissances
décroissantes de x
2°) Mettre f x  et g x sous la forme d’un produit de facteurs du premier degré.
VI°) On considère la fonction polynôme f définie sur IR par :
f  x   2  3 x 5 x  3  3 x  2 
2
1°) Développer, réduire et ordonner f x  suivant les puissances croissantes de x.

2°) Mettre f x  sous la forme d’un produit de facteur du premier degré.
VII°) On considère les polynômes suivants : f x   49x2  25
g x  7 x  53  2 x  14x  10  55  7 x.
1°) Développer, réduire et ordonner g(x) suivant les puissances décroissantes de x.
2°) Factoriser f x  et g x.
VIII°) Soient les polynômes f x   2 x2  9 x  9
 
g x  2 x2  3x  2 x  92 x  3  9  4 x2
1°) a°) Développer, réduire et ordonner g x .
b°) Factoriser g x
c°) Montrer que f  x   x 2  3 x   x  3 . En déduire une factorisation de f x 
2
2°) Résoudre dans IR : f x   0 ; g x  0 et f x  9

Classe : 3 ème
Exercice n°1(T.D.8)
1°) On donne AB = 3u , BC = −7u (u ≠ 0)
a°) Montrer que les points A, B et C sont alignés.
b°) Soit D tel que CD = u. Déterminer x pour que A soit le milieu
du segment [CD].
2°) Réduire la somme vectorielle suivante:
AD = 4 AB + AC + 3 BC − 2AC .
Exercice n°2
Soit les points A (-1 ; 1), B (3 ; 3), C (2 ; 0) et D (-2 ; -2) muni d’un
repère orthonormé (o; ı ; ). (la figure n’est pas nécessaire)
2°)Exprimer les vecteurs AD et BC en fonction de ı et .
3°)Calculer les distances AC et DB.
4°)Démontrer que ABCD est un parallélogramme.
5°)Calculer les coordonnées de son centre K.
Exercice n°3
Soit: f x   x  32  16 ; g x  2 x  32  x  42 ; hx  9 x2  1  3x  12 x  3
px   x  32 x  5  2 x  5  4 x 2  25 1°) Factoriser f x ; g x ; h  x  et px .
2
2°) Développer, réduire et ordonner f x ; g x ; h x  et px .

Exercice n°4
Soit les points A(-1 ; 1) , B(3 ; 3) , C(2 ; 0) et D(-2 ; -2) muni d’un repère
orthonormé (o; ı ; ).
2°) Exprimer les vecteurs AD et BC en fonction de ı et .
3°) Calculer les distances AC et DB.
Exercice n°5
On donne les polynômes suivants :
( ) = ( − 3)(2 − 5) + − 9 ; ( )=(4 − 3) − ( − 1) ; ( )=2 − 12 + 18
5) Développer, réduire et ordonner ( ).
6) Factoriser ( ) , ( ) ( ).
7) Résoudre dans IR :
a°) ( ) = ( ) b°) ( ) = 2
8) Calculer √2

Classe : 3 ème
EXERCICE N°1(T.D.9)
1°) Dans un repère cartésien (O , ı , ), on donne les points A −3 ; et M(2 ; −1).
Calculer les coordonnées du point A’ symétrique de A par rapport à M
2°) Dans quel cas les vecteurs u et v sont colinéaires ?
1 −3 −3
a) u + 3v = 0 ; b) 0 et v ; c) u et v
2 5 1 2
Recopier seulement la lettre qui correspond à la bonne réponse.
3°) Soit A(-5 ; 2) et B 1 ; deux points du plan, déterminer les coordonnées du
vecteur directeur de la droite (AB).
4°) Calculer les coordonnées des vecteurs suivants : AB ; BC ; DC et AD sachant
5 
que A(-2 ;3) ;B(-5 ;3) ; C0;4 et D ;2 
2 
5°) Calculer les distances AB AC BC DC
EXERCICE N°2
1°) Dans un plan muni d’un repère orthonormé (o ; i ; j ) ,
2°) Calculer les coordonnées des vecteurs AB ; BC et AC .
3°) Calculer AB ; BC et AC.
EXERCICE N°3
Dans le plan muni d’un repère orthonormé (o ; i ; j ) d’unité 1cm
On considère les points A(2 ;3) ; B(-3 ;1) et le vecteur BC ( 7 3 )
(Faire une figure et compléter au fur et à mesure)
1°) a. Placer les point A et B dans le repère
b. Déterminer les coordonnées du point C
2°) a. Ecrire les vecteurs AB ; AC et BC sous la forme combinaison linéaire de i et j
b. Montrer que AB et AC sont orthogonaux
3°) a. Calculer les distances AB ; AC et BC
b. Quelle est la nature du triangle ABC ? Justifier.
4°) On pose B=SI(c) et D=SI(A)
a°) Calculer les coordonnées des points I et D
b°) Quelle est la nature exacte du quadrilatère ABCD ? Justifier
EXERCICE N°4
1°) Dans un repère orthonormé( ; ; )
3°) Exprimer AD et BC en fonction de et 4°) Calculer AC et DB.

Classe : 3 ème
 
Le plan est muni du repère orthonormé o; i; j (unité 1cm).
1°) Placer les points E(6 ;3) , F(2 ;5) et G(-2 ;-3). Tracer le cercle (C) de diamètre EG.
2°) a) Calculer les coordonnées du centre H de (C).
b) Calculer le rayon du cercle (C).
3) a) Calculer HF.
b) En déduire la nature du triangle EFG.
4°) a) Construire le point K image de G par la translation de vecteur FE.
b°) Quelle est la nature exacte du quadrilatère EFGK ? Justifier.
EXERCICE N°2
I°) Dans un repère orthonormé on a u  
4
3 et v  :
x
6
1°) Déterminer x pour que u et v soient orthogonaux.

2°) Déterminer x pour que u et v soient colinéaires.
II°) Le plan est muni du repère orthonormé(O , ı , ). Soit les points A(-2 ; 3) , B(4 ; 3)
et C(4 ; -1) du plan, démontrer que les droites (AB) et (BC) sont perpendiculaires.
EXERCICE N°3
On donne les points A(-1 ; 3) et K(1 ; 2).
1°) Déterminer les coordonnées du point B image de A par la symétrie de centre K.
2°) Soit c(3 ; 0). Trouver les coordonnées du point D tel que ADBC soit un
parallélogramme.
3°) ADBC est-il est rectangle ? Justifier.
NB: faire une figure soignée
EXERCICE N°4
Dans un plan rapporté à un repère orthonormé(O , ı , ) , unité 1cm,
on donne les points Ax;0 ; B0;4 ; C4;8 et D8;4.
1°) Calculer x pour que ABC soit un triangle rectangle en B.
2°) Placer les points A ; B ; C et D dans le repère.
Soit ( ) le cercle circonscrit au triangle ABC.
3°) Calculer son rayon puis les coordonnées de son centre I.
4°) Calculer les distances DC et AD.
5°) Montrer que I est le milieu de BD.
6°) Quelle est la nature précise du quadrilatère ABCD ? Justifier.
EXERCICE N°5
Dans le plan muni d’un repère ortho normal ( ; ; ), unité graphique 1 cm, on
donne les points A(3, -1) ; B(-1 , 2) et C(2 , 6).
1°) placer les points A, B et C dans le repère.
2°) Calculer les distances AB, BC et AC. En déduire la nature du triangle ABC.
3°) Soit ( ) le cercle circonscrit au triangle ABC de centre M et de rayon r.
a°) Tracer ( ).
b°) Soit (T), la tangente à ( ) en A.
Déterminer une équation cartésienne de (T).

Classe : 3 ème
EXERCICE 1(T.D.11)
On considère les applications polynômes f et g définies dans IR par :
f x  3x  13x  5x  1 et g x  3x  12x  5x  1 .
1°) Développer, réduire et ordonner f x  . 2°) Résoudre dans IR l’équation g x  0 .
f x 
3°) On considère la fonction rationnelle q définie par : qx  
g x 
a°) Donner l’ensemble de définition DQ de q . b°) Simplifier dans D l’écriture de qx .
1
c°) Calculer si elles existent, les images par q des réels, -6 ; 0 ;
3
d°) Résoudre dans D : qx   ; qx  0 .
2
3
EXERCICE 2
2 2
 
Soient les polynômes f x  2 x  9 x  9 et g x   2 x  3x  2 x  92 x  3  9  4 x
2
1°) a°) Développer, réduire et ordonner g x . b°) Factoriser g x

2

g x 
3°) On pose hx   .
x  32 x  3
a°) Déterminer l’ensemble de définition Dh de hx  et simplifier hx  sur Dh
b°) Calculer h  7  et donner un encadrement de h 7 , sachant que
2,647  72,648
4°) Résoudre dans IR : h(x)=0
EXERCICE 3
x2  2x  1
Soit la fonction rationnelle f x  définie par : f x  
x2  1
1°) Donner son ensemble de définition D f . 2°) Simplifier son expression sur D f .
3°) Calculer si possible f x  pour les réels: x  2 x  1
   
4) Calculer f  5 et donner un encadrement f  5 à 10 1 près On donne :
2,23 52,24
5°) Résoudre à l’aide d’un tableau de signes f x  0
6°) Résoudre l’équation f x   3 et l’équation f x   

1
2
7°) Soit le polynôme tel que ( ) = 3 + 2 √3 + 1
Factoriser ( ) en utilisant l’identité remarquable qui convient.
8°) Soit g le polynôme tel que g( ) = ( − 1) + 3( + 3)( − 1) − ( − 2)( − 1).
Factoriser g( ).
9°) On considère la fonction rationnelle Q telle que : ( )=
( )( )
a) Montrer que 2 − 3 + 1 = 2( − 1) −
b) Déterminer l’ensemble de définition de Q noté D. Simplifier Q(x) sur D.

Classe : 3 ème
1°) Dans un repère cartésien (O , ı , ), on donne les points A −3 ; et M(2 ; −1).
Calculer les coordonnées du point A’ symétrique de A par rapport à M
2°) Dans quel cas les vecteurs u et v sont colinéaires ?
1 −3 −3
a) u + 3v = 0 ; b) 0 et v ; c) u et v
2 5 1 2
Recopier seulement la lettre qui correspond à la bonne réponse.
3°) Soit A(-5 ; 2) et B 1 ; deux points du plan, déterminer les coordonnées du
vecteur directeur de la droite (AB).
4°) Calculer les coordonnées des vecteurs suivants : AB ; BC ; DC et AD sachant que
5 
A(-2 ;3) ;B(-5 ;3) ; C0;4 et D ;2  5°) Calculer les distances AB AC BC DC
2 
EXERCICE N°2
1°) Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O ; ; )
2°) Calculer les coordonnées des vecteurs AB ; BC et AC .
3°) Calculer AB ; BC et AC.
EXERCICE N°3
Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O ; ; ) d’unité 1cm
On considère les points A(2 ;3) ; B(-3 ;1) et le vecteur BC ( 7 3 )
(Faire une figure et compléter au fur et à mesure)
1°) a. Placer les point A et B dans le repère
b. Déterminer les coordonnées du point C
2°) a. Ecrire les vecteurs AB ; AC et BC sous la forme combinaison linéaire de et
b. Montrer que AB et AC sont orthogonaux
3°) a. Calculer les distances AB ; AC et BC
b. Quelle est la nature du triangle ABC ? Justifier.
4°) On pose B=SI(c) et D=SI(A)
a°) Calculer les coordonnées des points I et D
b°) Quelle est la nature exacte du quadrilatère ABCD ? Justifier
EXERCICE N°4
1°) Dans un repère orthonormé (o ; ; ) ,
3°) Exprimer AD et BC en fonction de et 4°) Calculer AC et DB.

Classe : 3 ème
EXERCICE n°1(T.D.13)
I°) Soit h une fonction rationnelle telle que ( ) = ( )( )
1°) Déterminer l’ensemble de définition Dh de h.
2°) Justifier que sur Dh, ( ) =
3°) Calculer si possible l’image de chacun des réels −2 et .
4°) Calculer h √2 (On rendra entier le dénominateur de h √2 )
5°) Résoudre dans Dh :
a°) L’équation h(x)=3
b°) L’inéquation ( ) ≤ 0
EXERCICE n°2
On considère les polynômes suivants : f x   49x  25
2
g x  7 x  53  2 x  14x  10  55  7 x.

f x 
2°) Factoriser f x  et g x . 3°) 0n pose hx  
g x 
a°) Déterminer l’ensemble de définition de Dh de h. b°) Simplifier h(x) sur Dh.
5
4°) a) Calculer l’image par h lorsqu’elle existe de chacun des réels : 0 ; 3; .
7
b°) Donner un encadrement décimale d’ordre 2 de x sachant que
1,732 < √3 < 1,733.
5°) a°) Résoudre dans IR f x  g x. b°) Résoudre dans Dh hx   0.
c°) Résoudre dans Dh hx   0. d°) Résoudre dans Dh hx   2.
e°) Résoudre dans Dh hx   2.
EXERCICE N°3
I°) Résoudre les équations suivantes dans IR :
2°) 4 x  2   3  x  3°)  x  75x  15  0

3
1°) 7  2  5x
2
4°) 3x  52  3x  5 5°) 81 x 2  49 6°) x  3
x 1
7°) 2 x  6   x  1 8°) 3x  6  x  1 9°) 5
x 1
7 3
12°) 9 x 2  43  x   0
x x x
  12 
2
10°) 11°)
2 3 7 3 x
II°) Résoudre les inéquations suivantes dans IR :
15 x  4 3x  6
1°) 4 + 8 < 0 2°)  1  6x 3°) 0 4°) x  1 x  2  0
3 2x  1
 x 1
6°) 2  x 1  x   2 x  27  2 x 
x 1
5°) 4  2  6
7°) 2 x  13x  4  4 x  1 8°) x 75  9  x 12

2

Classe : 3 ème
I°) Résoudre les équations suivantes dans IR :
1°) 7  2  5x
2°) 4x  2  3  x 
3
2
3°)  x  75x  15  0
4°) 3 x  5 2  3 x  5 
5°) 81 x 2  49
6°) x  3
7°) 2 x  6   x  1
8°) 3x  6  x  1
x 1
9°) 5
x 1
10°) = − 12
√ √
11°) =
√ √
12°) 9 − 4(3 − ) = 0
II°) Résoudre les inéquations suivantes dans IR :

1°) 4 + 8 < 0
2°) ≤1+6
3°) ≥0
4°) ( − 1)(− − 2) ≤ 0
5°) − ≤
6°) (2 − )(1 + ) ≥ (2 + 2)(7 + 2 )
7°) (2 − 1)(3 + 4) ≤ 4 −1
8°) √75 + 9 ≥ √12

Classe : 3 ème
EXERCICE 1(T.D.15)
Au cours du trimestre, Louise a obtenu quatre notes en mathématiques :
10 ; 13 ; 11 et 14. Quelle devrait être la cinquième note de Lise pour qu’elle
obtienne une moyenne égale à 13 ?
EXERCICE 2
Un représentant commercial a un salaire mensuel de 135000 francs et une
prime mensuelle de 2,5% sur le montant de ses ventes. Quel total de ventes
doit-il réaliser pour avoir un salaire supérieur ou égal à 150000 francs ?
EXERCICE 3
A la foire de Fada, Mireille a acheté des œufs à 40 francs l’unité. Sa fille
Mimi en casse 10. Elle revend le reste à 50 francs l’unité et réalise un
bénéfice au huitième du prix d’achat des œufs. Combien d’œufs Marie a-t-
elle achetés à la foire ? Quel était le bénéfice réalisé ?
EXERCICE 4
La longueur d’un rectangle est 12cm. Trouver un encadrement de sa largeur
pour que son Périmètre soit plus petit que 44cm et son aire plus grande que
60cm2
EXERCICE 5
Dans un jury d’examen ; 350 candidats se sont présentés. Le nombre des
filles représentait les deux cinquièmes du nombre des garçons. 60% des
garçons ont échoués et 60% des filles ont été admises.
1°) Calculer des filles et nombre des garçons dans ce jury.
2°) Calculer le nombre total des candidats des deux sexes admis dans ce
jury.
EXERCICE 6
Astrid a aujourd’hui 14 ans de plus que Frank. Dans 9 ans l’âge Astrid sera
le double de celui de Frank. Quel est l’âge Astrid de et celui de Frank
aujourd’hui ?
EXERCICE 7
Un berger vend d’abord 3 moutons, puis la moitié de ceux qui restent, puis 4
moutons. Il lui reste le tiers de moutons initial. Combien de têtes contenait
le troupeau initial ?
EXERCICE 8
Avant de partie au marché, Bibata possède 1200F de plus que sa sœur

Marie.
Au marché, elles dépensent chacune 3600F. Bibata possède après les achats
deux fois plus d’argent que Marie.
1) En désignant par l’avoir de Marie avant le départ au marché,
exprimer en fonction de l’avoir de sa sœur Bibata avant le départ au
marché.
2) Traduire l’énoncé par une équation.
3) De quelle somme disposait Marie avant le départ au marché ?

Classe : 3 ème
EXERCICE 1(T.D.16)
On considère les applications polynômes f et g définies dans IR par :
f x  3x  13x  5x  1 et g x  3x  12x  5x  1 .
1°) Développer, réduire et ordonner f x  .
2°) Résoudre dans IR l’équation g x  0 .
f x 
3°) On considère la fonction rationnelle q définie par : qx  
g x 
a°) Donner l’ensemble de définition DQ de q .
b°) Simplifier dans D l’écriture de qx .
1
c°) Calculer si elles existent, les images par q des réels, -6 ; 0 ;
3
d°) Résoudre dans D : qx   ; qx  0 .
2
3
EXERCICE 2
2 2
 
Soient les polynômes f x  2 x  9 x  9 et g x   2 x  3x  2 x  92 x  3  9  4 x
2
1°) a°) Développer, réduire et ordonner g x . b°) Factoriser g x

2

g x 
3°) On pose hx   .
x  32 x  3
a°) Déterminer l’ensemble de définition Dh de hx  et simplifier hx  sur Dh
b°) Calculer h  7  et donner un encadrement de h 7 , sachant que 2,647 72,648
4°) Résoudre dans IR :
EXERCICE 3
x2  2x  1
Soit la fonction rationnelle f x  définie par : f x  
x2  1
1°) Donner son ensemble de définition D f .
2°) Simplifier son expression sur D f .
3°) Calculer si possible f x  pour les réels: x  2 x  1
  
4) Calculer f  5 et donner un encadrement f  5 à 10 1 près On donne : 
2,23 52,24
5°) Résoudre à l’aide d’un tableau de signes f x  0
6°) Résoudre l’équation f x   3 et l’équation f x   

1
2
Factoriser g( ).

Classe : 3 ème
EXERCICE n°1(T.D.17)
On considère les polynômes suivants : f x   49x2  25
g x  7 x  53  2 x  14x  10  55  7 x.
2°) Factoriser f x  et g x.
f x 
3°) 0n pose hx  
g x 
a°) Déterminer l’ensemble de définition de Dh de h.
b°) Simplifier h(x) sur Dh.
5
4°) a) Calculer l’image par h lorsqu’elle existe de chacun des réels : 0 ; 3; .
7
b°) Donner un encadrement décimale d’ordre 2 de x sachant que
1,732 < √3 < 1,733.
5°) a°) Résoudre dans IR f x  g x.
b°) Résoudre dans Dh hx   0.
c°) Résoudre dans Dh hx   0.
d°) Résoudre dans Dh hx  3
e°) Résoudre dans Dh hx   2.
EXERCICE N°2
Factoriser g( ).
EXERCICE N°3
On considère les fonctions f et g de IR dans IR définies par :
2
g x   x2  25  x  1x  5.
f  x    x  2   2 x  3
2
1°) Développer, réduire et ordonner f  x  et g x .

2°) Factoriser f  x  et g  x 
3°) Factoriser g(x) − f(x)
( )
4°) Soit h la fonction de IR dans IR définie par : ( )=
( )
a°) Donner l’ensemble de définition Dh de h(x).
b°) Simplifier ( ) sur Dh.
c°) Résoudre l’équation h x   1.
EXERCICE N°4
1°) Résoudre les équations suivantes dans IR :
a°) 5 − 2 = 8
b°)  x  75x 15  0
2°) Résoudre l’inéquation suivante dans IR : ( − 3)(− − 2) ≥ 0

Classe : 3 ème
Soit la figure ci-dessous :
On donne : 0A=4cm ; 0C=5cm ; 0F=10cm BF=6cm
E
D
O C F
1°) Calculer k le rapport de projection orthogonale de (0C) sur (OA).
2°) Calculer OE en utilisant la propriété de rapport de projection orthogonale
3°) Calculer AC en utilisant le théorème de Pythagore.
4°) Citer les triangles en configurations de Thalès dans cette figure.
5°) Calculer 0B en utilisant le théorème de Thalès.
6°) Calculer cos
EXERCICE N°2
1°) Dans la figure ci-dessous, SAPE est un trapèze de base SE et AP. Ses
diagonales se coupent en I. On donne SE=9cm, IS=6cm et IP=2cm
S A
I
E P
a°) Justifier que les triangles ISE et IAP forment une configuration de Thalès.
b°) Déterminer la longueur de la petite base AP du trapèze SAPE.
3
2°) Soit la figure ci-dessous : on donne AM= ; AN=2 ; NC=4 ; MB=3 ; BC=7
2
A
M N
B C
a) Sachant que MN est parallèle à BC, calculer le rapport de projection

K de  AB sur AC parallèlement à BC .
b) Calculer MN.
3°) Dans la figure ci-contre, on demande de calculer AC.
A D
C 3
B 10 5 E

Classe : 3 ème
EXERCICE 1(T.D.19)
Dans la figure ci-contre, les données sont les suivantes : (BC)//(EF) ;
(EF)//(GH), AB=6, AE=2, AF=3, AG=2,5 EF=2
B
E
H A F C
1°) Refaire la figure aux bonnes dimensions (unité : cm)

2°) Calculer AC, BC, AH et GH.
3°) On considère la figure :
A BC D
E F
EF=3 et CD=4 calculer AB

EXERCICE N°2
Soit un segment AB de longueur 10cm.
Sans utiliser la règle graduée, construire un point M sur la demi-droite AB
tel que AM  AB. Construire sur la demi-droite BA un point N tel que
3
4
BN 3

BA 4
EXERCICE N°3
ABC est un triangle rectangle en A tel que AB=6 et AC=8. H est pied de la
hauteur issue de A. Calculer BC, BH, HC, et AH. (unité: le centimètre).
EXERCICE N°4
ABC est un triangle rectangle en B tel que AB=4cm et AC=5cm.
1°) a°) Faire une figure et compléter au fur et à mesure. b°) Calculer BC.
2°) Le point P est le projeté orthogonal de B sur (AC). Calculer BP et AP.
3°) La perpendiculaire en A à (AC) coupe (BC) en Q. Calculer BQ et CQ.
4°) soit O le milieu de [ ]. Calculer OA.
EXERCICE N°5
Soit ABC un triangle rectangle en C tel que AC=4cm et AB=5cm.
1°) Construire ce triangle, puis compléter au fur et à mesure.
2°) Calculer la distance BC.
3°) Soit I un point de la demi-droite [ ) tel que CI=6cm. Par I, on mène la
parallèle à la droite (AB), elle coupe la droite (CB) en J.
Calculer les distances IJ et CJ.

Classe : 3 ème
EXERCICE 1(T.D.20)
1°) Construire un triangle ABC tels que BC=3cm ; BA=4cm et AC=5cm.
2°) Montrer que le triangle ABC est un triangle rectangle. (Préciser le point).
3°) Calculer cos BCˆA et tan BAˆ C.
EXERCICE 2
1°) ABC est un triangle rectangle en A, tel que :
a°) AB=5 et AC=7 ; calculer BC.
b°) AB=5 et BC=10 ; Calculer AC.
2°) Quelle est la nature du triangle EFG dans chacun des cas suivant :
a°) EF=4 ; EG=8 ; FG=7 b°) = √75 ; = 5√2 ; FG=5.
EXERCICE 3
1°) ABC est un triangle rectangle en B tel que: AC=7,5 et BC=4,5. Calculer .
2°) ABC est un triangle rectangle en A tel que : AC=10,5 et BC=13,5. Calculer .
3°) ABC est un triangle rectangle en B tel que : = 6 et AC=2. Calculer BC et AB.
4°) ABC est un triangle rectangle en A tel que : AB=7,5 et AC=12,5. Calculer .
EXERCICE 4
1°) = 60 . Calculer . M
2°) = 160 . Calculer . B B
A O
EXERCICE 5
Soit les droites d’équations suivantes :
( ) ∶ 2 + 4 − 6 = 0 et ( ) = − 2 − 2 = 0
1°) Déterminer les coordonnées des vecteurs directeurs des droites (D1) et
(D2) respectivement.
2°) Ecrire les équations réduites des droites (D1) et (D2).
3°) Déterminer les coefficients directeurs m1 et m2 des droites (D1) et (D2)
respectivement.
4°) Montrer que les droites (D1) et (D2) sont perpendiculaires.
5°) Représenter les droites (D1) et (D2) dans un repère orthonormé.
EXERCICE 6
Le plan est muni d’un repère orthonormé (o; ı; )
1°) Placer les points A(-2 ;-3) ; B(-3 ;2) et C(2 ;1) dans le repère.
2°) Calculer les coordonnées des vecteurs AB; AC et BC en fonction de ı et .
3°) Calculer les distances AB ; AC et BC.
4°) Quelle est la nature du triangle ABC ? Justifier.
5°) Déterminer les coordonnées du point M milieu de [AC].
6°) Déterminer une équation de la droite (AB).
7°) Déterminer une équation de la médiatrice (d) du segment [AC].
8°) Déterminer une équation de la droite (D) passant par B et
perpendiculaire à (AB).
9°) Déterminer une équation de la hauteur (H) issue de C.

Classe : 3 ème
Exercice 1(T.D.21)
Soit la figure suivante : (Le candidat ne reproduira pas la figure ).
On donne : OE=4 ; OEF est un triangle équilatéral.

1°) Trouver, en justifiant la réponse, la mesure de l’angle et celle de
l’angle .
2°) Montrer que ABC est un triangle rectangle. (On précisera le sommet de
l’angle droit).
3°) Justifier que la longueur du segment [ ] est égale à 4√3.
√ √
30° = ; 30° = 30° = .
4°) Déterminer la longueur du segment [ ].
Exercice 2
Dans le plan est muni d’un repère orthonormé (o; ı; ) soit les points
A(-2 ;-3) ; B(-3 ;2) et C(2 ;1).
1°) Déterminer une équation de la droite (AB).
2°) Déterminer une équation de la médiatrice (d) du segment [AC].
3°) Déterminer une équation de la droite (D) passant par B et perpendiculaire à (AB).
4°) Déterminer une équation de la hauteur (H) du triangle ABC issue de C.
5°) Déterminer une équation de la droite (D1) passant par B et parallèle à la droite (AC).
EXERCICE 3
Dans le plan rapporté à un repère orthonormé, on donne : D  : x  2 y  2  0 et
  : y  x.
1°) Montrer que D  et   passe par A2;2.
2°) Ecrire l’équation de D  sous la forme y  mx  p. Préciser son coefficient
directeur.
 
3°) Déterminer une équation de D/ passant par B 2;0 et telle que :
D   D.
/
 
4°) On pose / d’équation y  ax  b, déterminer les réels a et b pour que /  
 
passe par C 2;0 et telle que  //.
/
   
5°) Représenter les droites D; ; D/ et / dans le repère.

Classe : 3 ème
EXERCICE 1(T.D.22)
Dans un repère orthonormé on donne : A0;8 et B3;1.
1°) Faire une figure et compléter au fur et à mesure.
2°) Etablir une équation de  AB .
3°) Calculer les coordonner de M milieu de AB.
4°) Soit D  d’équation : y  x  . M est-il un élément de D  ? Justifier.

1 4
3 3
5°) Démontrer que  AB   D .
6°) a. Soit c 3;2 Déterminer une équation de T  parallèle à D  c  T .
b°) Démontrer que M est le point d’intersection de  AB  et T .
c°) Calculer AM et MC puis en déduire la nature de AMC.
EXERCICE 2
Le plan est muni d’un repère orthonormé (o ; ; ) unité : 1cm.
1°) Placer les points A 2;3 ; B 3;2 et C 2;1.
2°) a. Calculer les distances AB ; AC et BC.
b. Calculer les coordonnées de AB ; AC et BC.
c. Préciser la nature du triangle ABC et justifier.
3°) a. Tracer la droite   d’équation y  5 x  4 .
b. Montrer que   est la médiatrice du segment BC .
 
4°) On considère la droite / perpendiculaire à  AC  en C.
Déterminer une équation de la droite / .  
EXERCICE 3
I. Résoudre dans IR  IR les systèmes suivants :
 x  2 y  4  0  2 x  y 8 2 x  y  8
1°)  2°)  3°) 
2 x  y  4  0 2 x  3 y 8  y  x  8
II. Résoudre dans IR  IR les systèmes suivants :
 x  y  0

2°)  
x  2 x  y   1
1°) 
3°) 
 y  2  x  y  0 x  2 y   4 
EXERCICE 4
Soient deux triangles ABB’ et ACC’ rectangles respectivement en B’ et C’ on BB’=3 ;
AB’=4 ; B’C’=x+3 et BC=2x. k est le rapport de projection orthogonale de (AC) sur
4
(AC/). On donne k= BC B C
5
1°) Calculer AB
2°) Calculer x ; B’C’, BC
3°) Calculer AC ; AC’ et CC’ A B’ C’
EXERCICE 4
ABC est un triangle. M est le point de  AB  tel que AM=AC. La droite parallèle à
(BC) passant par M coupe (AC) en N
1°) Faire une figure
2°) Citer les triangles qui sont en configuration de Thalès. Justifier
3°) Démontrer que : AN  AB=AC2

Classe : 3 ème
Dans un poulailler, il y a 12 volailles composées des poulets et de pintades.
Si l’on triple le nombre de poulets, on obtient 22 volailles,
Combien de poulets et de pintades a-t-on dans ce poulailler ?
EXERCICE N°2
A l’occasion de la fête d’un collège, le foyer proposait de jus à 40f la bouteille et des
limonades à 60f la bouteille. La recette a été 18000f pour 350 bouteilles vendues. Combien de
bouteilles de chaque sorte ont été vendues ?
EXERCICE N°3
Anne dit à son père : « dans huit ans, j’aurai la moitié de ton âge. » Son père lui répond : « il y
a quatre ans, j’avais trois fois ton âge. »
1°) Traduire les données précédentes par un système de deux équations.
2°) En déduire les âges respectifs de Anne et de son père.
EXERCICE N°4
Afin de venir en aide à un village sinistré, un opérateur économique fait une première
commande de 15 tonnes de mil et de 20 tonnes de maïs à 6.000.000F puis une deuxième
commande de 30 tonnes de maïs et de 35 tonnes de mil à 11.500.000F.
1°) Etant donné que le prix du mil et le prix maïs n’ont pas changé entre la première
commande et la seconde, déduire de l’énoncé un système d’équations.
2°) Déterminer le prix d’une tonne de mil et celui d’une tonne de maïs.
EXERCICE N°5
Awa et Dani se rendent au marché. Awa achète 4Kg de riz et 3kg de poisson à 4600F tandis
que Dani achète 2Kg de riz et 1Kg de poisson à 1850F.
1°) Déduire de l’énoncé un système d’équations.
2°) Quel est le prix d’un kilogramme de riz et celui d’un kilogramme de poisson ?
EXERCICE N°6
Les données ci-dessous représentent le nombre de bœufs apportés par chaque éleveur un jour
de marché de bétails à Fada. 3 6 8 12 17 5 10 23 25 4 7 9 15 14 6 6 21 24 20 7 2
9 9 14 3 3 8 8 7 25.
1°) Quelle est la population étudiée ?
2°) Quel est le caractère étudiée ?
3°) Quel est l’effectif total de la population ?
4°) Recopier et compléter le tableau ci-dessous.
Nombre de bœufs [0; 5[ [5; 10[ [10; 15[ [15; 20[ [20; 25[ [25; 30[
effectifs
Effectifs cumulés croissants
fréquences
Fréquences cumulées décroissantes
Angles correspondants
5°) Calculer la moyenne exacte de nombre de bœufs par éleveur M.
6°) Construire l’histogramme des effectifs de cette série statistique.
Echelle 1cm pour 2 effectifs (axe vertical) et 1cm pour 5 bœufs (axe horizontal).
7°) Construire le diagramme circulaire correspondant à cette série statistique.

Classe : 3 ème
2 +5 <0
est une application définie par : ( ) = 5 0≤ ≤3
− +8 >3
1°) est-elle une fonction en escalier sur IR? Une application affine? Une application affine
par intervalles?
2°) Calculer (0) ; (−1) ; (8).
3°) Donner le sens de variation de .
4°) Représenter graphiquement dans un repère orthonormé.
5°) Résoudre graphiquement l’équation ( ) = 3.
6°) Résoudre graphiquement l’inéquation ( ) ≤ 0.
EXERCICE N°2
1°)
S
o’
A’
o A
La figure ci-dessus représente un cône. On a (O’A’)//(OA). On donne O’A’=12 ; OS=36 ;

SO’=21,6. Calculer OA.
2°) Dans le cube ABCDEFGH d’arête 4cm. On note I le milieu de [ ]. On admettra que le
triangle IEA est un rectangle en E.
H I G
E
F
D
C
A B
a°) Prouver que la valeur exacte de IE est 2√5 .

b°) Calculer la valeur exacte de IA.

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TRAVAUX DIRIGES

2°) Ecrire les nombre suivants sous la forme d’une puissance de 10 :

2°) B  9  4 5  9  4 5 .a°) Comparer 9  4 5 et 94 5 puis en déduire le signe de B.

M.DIABO, Professeur certifié de Math/PC Tel : 78 09 59 77 Page 1

2°) Soit les réels x  7 - 5 2 et y  57  10 14

3°) Deux nombres réels z et t sont tels que : 2  z  7 et  5  t  3 l’encadrement de

2°) Montrer que  

4°) Simplifier l’écriture du réel X défini par X = 1 − √3

M.DIABO, Professeur certifié de Math/PC Tel : 78 09 59 77 Page 2

C = √300 − √48 + √32 −√72 D = 2√5 − 3√2 + 3√2 − 2√5

M.DIABO, Professeur certifié de Math/PC Tel : 78 09 59 77 Page 3

2°) Soit les réels x  7 - 5 2 et y  57  10 14

3°) Deux nombres réels z et t sont tels que : 2  z  7 et  5  t  3 l’encadrement de

2°) Montrer que  

4°) Simplifier l’écriture du réel X défini par X = 1 − √3

M.DIABO, Professeur certifié de Math/PC Tel : 78 09 59 77 Page 4

1°) [−15; 0] … … ]−2; 20] = [−15; 20] 2°) 5 … … . ]−5; 5[

5°) 3 … … . ]−2; 7[ 6°) [−11; 0] … . ]−20; 20[

7°) …… 8°) −2 … . [−2; +∞[

px   x  32 x  5  2 x  5  4 x 2  25 1°) Factoriser f x ; g x ; h  x  et px .

2°) Développer, réduire et ordonner f x ; g x ; h  x  et px .

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C = √300 − √48 + √32 −√72 D = 2√5 − 3√2 + 3√2 − 2√5

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hx   9 x 2  1  3x  12 x  3 ; p x    x  32 x  5  2 x  52  4 x 2  25

1°) a. Factoriser g x .et f x  b. Développer réduire et ordonner g x

1°) Développer, réduire et ordonner f x  suivant les puissances croissantes de x.

2°) Résoudre dans IR : f x   0 ; g x  0 et f x  9

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2°) Développer, réduire et ordonner f x ; g x ; h x  et px .

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1°) Déterminer x pour que u et v soient orthogonaux.

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1°) a°) Développer, réduire et ordonner g x . b°) Factoriser g x

2°) Résoudre dans IR : f x   0 ; g x  0 et f x  9

6°) Résoudre l’équation f x   3 et l’équation f x   

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g x  7 x  53  2 x  14x  10  55  7 x.

2°) 4 x  2   3  x  3°)  x  75x  15  0

7°) 2 x  13x  4  4 x  1 8°) x 75  9  x 12

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II°) Résoudre les inéquations suivantes dans IR :

6°) (2 − )(1 + ) ≥ (2 + 2)(7 + 2 )

8°) √75 + 9 ≥ √12

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Avant de partie au marché, Bibata possède 1200F de plus que sa sœur

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1°) a°) Développer, réduire et ordonner g x . b°) Factoriser g x

2°) Résoudre dans IR : f x   0 ; g x  0 et f x  9

6°) Résoudre l’équation f x   3 et l’équation f x   

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1°) Développer, réduire et ordonner f  x  et g x .

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a) Sachant que MN est parallèle à BC, calculer le rapport de projection

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1°) Refaire la figure aux bonnes dimensions (unité : cm)

3°) On considère la figure :

EF=3 et CD=4 calculer AB

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2°) = 160 . Calculer . B B

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