Bonification – Semaine du 20 avril 2020

Mathématique 2e secondaire

OBJECTIF : 2H DE TRAVAIL

Tâche 1 : Faire les fiches supplémentaire 3.1 et 3.2 du cahier Sommet

a) Regarder les vidéos des sections 1.1, 1.2 et 3.1 du plan de travail

Éléments du chapitre 1 Vu Non vu Chapitre LSL Théorie sur le web

Section 1.1 : Les variables et les
expressions algébriques
Terme et coefficient x 2- Algèbre https://www.youtube.com/watch?v=rUzqLV8S8dc
Monôme et degré d’un
x 2- Algèbre https://www.youtube.com/watch?v=tbs9HGORHrY
monôme
Section 1.2 : L’addition et la
soustraction d’expressions algébriques
Addition et soustraction
x 2- Algèbre https://www.youtube.com/watch?v=WSauHO-FfaA
d’expressions algébriques
Éléments du chapitre 3 Vu Non vu Chapitre LSL Théorie sur le web
Section 3.1 : La construction d’une
équation du premier degré à une
variable
Construction d'une équation x 2- Algèbre https://www.youtube.com/watch?v=c4gt0pk2j-w

b) Faire les exercices

Fiche 3.1 # 1, 2, 3, 4, 6, 7

Fiche 3.2 # 1, 2, 3, 5, 6, 7

c) Corriger les fiches

POUR EN FAIRE PLUS DE 2H

Tâche 2 : Faire une ou deux section sur maZone CEC

Nom : Groupe : Date :

Fiche AS-3.1

Activités supplémentaires
3.1 Les expressions algébriques

1 Complète le tableau suivant.

Exposant(s)
Terme Variable(s) Coefficient
de variable(s)
a) x2y3
–
b) w 4 2
c) 0,5z7

– 2
d) x, y et z 1, 1 et 3
5
a 2b 5
e)
3

2 Trouve la valeur des expressions algébriques suivantes.

−
a) 3a2, si a = 3 b) 2x + 11, si x = 0,5 c) xy + y2, si x = −5 et y = 3

a 3b
d) 0,5x2 − 4x, si x = 4 e) , si a = 2 et b = 10 f) 4x + 2y − 11,
5 si x = 0,5 et y = −3
Nom : Groupe : Date :

Fiche AS-3.1
(suite)

3 Associe chacune des expressions algébriques à la description appropriée.

−
1) 3x2y 2) 0,5abc + 1 3) 3x 4) 2x + 4

– 2 2 5
5) 2x2 − 5x + 7 6) x y + xy + 8 7) 7a2 + 0,5x − y
3

a) Binôme de degré 3
b) Trinôme dont le terme constant est 7
c) Monôme de degré 3
d) Trinôme de degré 7
e) Trinôme dont le coefficient du deuxième terme est 0,5
f) Binôme de degré 1
g) Monôme de degré 1

4 Traduis chacune des descriptions par une expression algébrique.

a) La somme de x et de y b) Le double du carré de a

c) La différence du triple d) Le produit du quart
de a et du double de b de x et du tiers de y
e) La moyenne de x, y et z f) Le quotient du quintuple
de a et de 6

5 Écris en mots les expressions algébriques suivantes.

a) x + 9
b) y – 11
c) 6b
d) 4a + 3b
6 Traduis les situations suivantes par une expression algébrique.
a) Carole a x $ et David a (2y) $.
Combien d’argent ont-ils en tout ?
b) Jean-Sébastien a (3a2) ml d’eau dans sa bouteille.
S’il en boit (4a) ml, combien d’eau reste-t-il ?
Nom : Groupe : Date :

Fiche AS-3.1
(suite)

7 Traduis les situations suivantes par une expression algébrique.

a) Zoé a marqué (b + 3) buts

pendant les 5 dernières
parties de soccer.
Sa sœur Léa a compté 4
buts de plus qu’elle.
Combien de buts Léa a-t-
elle comptés ?
Réponse :

b) Un carré mesure (3x) cm de

côté.
Quel est son périmètre ?

Réponse :

c) Maélie fait une randonnée

en vélo de
70 km. Elle parcourt d km
avant de s’arrêter pour un
pique-nique. Ensuite, elle
parcourt le tiers de la
distance précédente.
Combien lui reste-t-il de Réponse :
kilomètres à parcourir ?

d) Un ballon de basketball
coûte x $. Un maillot coûte le
triple du prix du ballon,
tandis qu’une paire de
shorts coûte le double du
prix du maillot.
Si Rafaël achète 1 ballon, 3
maillots et 4 paires de Réponse :
shorts, quel sera le montant
de la facture, avant les
taxes ?
CORRIGÉ 3.1
Nom : Groupe : Date :

Fiche AS-3.2

Activités supplémentaires
3.2 La réduction d’expressions algébriques I

1 Trouve l’expression algébrique représentée par les ensembles de tuiles suivants.

a) J’ai . J’ajoute . J’obtiens :

x 1 x 1
x2
x + x 1

x2

b) J’ai . J’enlève . J’obtiens :

x
x2 x2 x2
x
–
x 1 1
2
x
1 1 1

c) J’ai . J’enlève . J’obtiens :

x 1 x
x2 x x2
1
–
x
2
x x2

2 Associe chaque terme de la ligne du haut au terme semblable de la ligne du bas.

a) 2x2 b) 5x2y c) 7x 5 xy 2 e) 0,5x2y2 f)

2
d) xy
8 5

1) 10,5x 2) 8x 2y 3) 4x2 4) 11xy2 5) 5xy 6) 2x 2 y 2

37 3
Nom : Groupe : Date :

Fiche AS-3.2
(suite)

3 Réduis les expressions algébriques suivantes. Écris tes réponses en respectant

les conventions d’écriture.
−
a) 4x − 3y + 2x − 6y + 11 b) 6a2 + 3a − 1 + 2a − 4a2

c) 4ab + 2a + 3ab − 3b + 4a − 2 d) (15x + 7) + (16x − 8) + (12y − 9)

e) (7y + 3) − (5y − 3) f) (4x2 − 17y + 12) − (4x2 + 8y − 13)

4 Réduis les expressions algébriques suivantes.

x y 7 x 5y 11a 2a
a)    b)  5  3a  7b  4 
2 3 10 6 15 5

8x 23 5y 5 x 1 11x x
c)  11y   7x  3 d)    2  1
9 18 7 12 6 24 8
Nom : Groupe : Date :

Fiche AS-3.2
(suite)

5 Pour chacune des figures suivantes, trouve l’expression algébrique qui représente le
périmètre ou la mesure de côté manquante. Toutes les mesures indiquées sont en
centimètres.

a) b)

c) d)

a) b)

c) d)
Nom : Groupe : Date :

Fiche AS-3.2
(suite)

6 À sa dernière partie de hockey, Léo a joué x minutes durant la première période. Il a

joué le double de ce temps, diminué de 11 minutes, durant la deuxième période.
Finalement, pendant la troisième période, il a joué 3 minutes de moins qu’à la
deuxième période.
Quelle expression algébrique représente le nombre total de minutes de jeu de Léo ?

Réponse :

7 La semaine dernière, Nathalie a reçu un salaire x. Cette semaine, elle recevra 45 $

de plus que le tiers de son salaire de la semaine dernière.
Quelle expression algébrique représente le salaire total reçu par Nathalie pour ces 2
semaines de travail ?

Réponse :

8 Marie-Christine a un budget de (12x + 8) $ pour acheter 1 pantalon qui coûte (5x −

10) $ et 2 chandails qui coûtent (2x + 10) $ chacun. Elle veut également s’acheter une
blouse qui coûte 12 $ de moins que le pantalon. Tous les prix incluent les taxes.
Quelle expression algébrique représente le montant d’argent qu’il restera à Marie-
Christine après ses achats ?
CORRIGÉ 3.2