INSTITUT DES SŒURS DE NOTRE-DAME (ISND)

EXAMEN DE JUIN 2023

Document E- maths - Niveau: 4e

Afin de passer les épreuves d'examen dans de bonnes conditions, tu veilleras à

apporter ton matériel personnel, à savoir :
le matériel de construction en bon état (équerre, crayon, gomme, compas, latte...), une
calculatrice scientifique officielle, des bics ou stylos + un tippex ou un effaceur.
Evaluation:
L'évaluation des compétences portera sur les trois axes suivants :
–* Explicitation des savoirs et des procédures : 20 à 25 %.
–* Application d' une procédure : 50 à 60 %.
–* Résolution d' un problème: 20 à 25 %.

Tu dois maîtriser pour l'évaluation les notions qui suivent, énumérées par
chapitre .
 Institut des Sœurs de Notre-Dame ( ISND )
Document E pour l’évaluation de Juin 2023
Cours: Mathématiques 5h.
Classe: 4e
Professeur : M. ADOKPO
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Algèbre : 4e D-E-F-G

Tout le cours est à travailler car toutes les parties sont liées. Tu maîtriseras, entre autres, les notions
suivantes:
CH 1
– Savoir définir, reconnaître et résoudre une équation du premier degré et un système d'équations
(surtout par substitution).
– Savoir définir, reconnaître et résoudre une équation du deuxième degré.
– Savoir définir, reconnaître et résoudre une équation de degré supérieur à 2 (factorisation,
division euclidienne, Hörner...).
– Savoir définir, reconnaître et résoudre une équation fractionnaire (conditions d'existence).

CH 2
– Maîtriser le vocabulaire sur les caractéristiques (domaine, ensemble image, racine, parité,
croissance/décroissance, signe...) d'une fonction et savoir retrouver ces caractéristiques sur un
graphique ou avec une expression de fonction donnée (donc algébriquement et graphiquement) .
– Savoir tracer le graphique d'une fonction du premier ou du deuxième degré et retrouver des
caractéristiques éventuelles demandées (algébriquement et graphiquement),

– Savoir représenter le graphique de toute fonction (tableau de valeurs),

– le graphique d’une fonction du premier degré étant donné, savoir déterminer l’expression
algébrique de cette fonction ou l’équation de sa droite (deux possibilités : voir exercices),
– Savoir déterminer l’expression algébrique d’une fonction du deuxième degré (ou l’équation de
la parabole) connaissant quelques caractéristiques de cette fonction (voir exercices de révision),
– Savoir étudier les signes des fonctions du premier degré, du deuxième degré, de degré supérieur
à 2 et autres ;
– Savoir résoudre des inéquations du 1er degré, du 2ème degré, de degré supérieur à 2 et autres ;
– Savoir reconnaître les graphiques de fonctions usuelles (fonctions de référence)
– Maîtriser les manipulations graphiques : transformations de graphes et d’écritures de fonctions
des 1er et 2e degrés.

– Reprendre tous les exercices et interrogations faits en algèbre dans ce cadre .

Géométrie : 4e D-E-F-G
Partie II : droites, distances et cercle
– Maîtriser les notions de distance et de milieu d’un segment ainsi que les formules de calcul.
– Savoir déterminer les coordonnées d’un point dans un repère ou sur une figure.
– Maîtriser les notions de coefficient angulaire et d’ordonnée à l’origine d’une droite.
– Savoir déterminer algébriquement (4 possibilités) une équation de droite et préciser le
coefficient angulaire et l'ordonnée à l'origine.
– Savoir déterminer une équation de droite dont le graphique est donné, et préciser le coefficient
angulaire et l'ordonnée à l'origine.
– Maîtriser les formules du périmètre et d’aire de figures usuelles (quadrilatère, triangle, cercle).
– Maîtriser les notions de droites remarquables (médiane, médiatrice, hauteur, centre de gravité,
centre du cercle circonscrit, orthocentre) et savoir les exploiter dans la résolution de problèmes.
– Maîtriser la notion de lieu géométrique en rapport avec la droite et le cercle.
– Savoir reconnaître / déterminer une équation du cercle et en déduire les coordonnées du centre
et la mesure du rayon.
– Savoir déterminer l’équation de la tangente à un cercle.
– Savoir résoudre de petits problèmes en rapport avec l’équation d’un cercle (voir P17).
– Reprendre tous les exercices et interrogations faits en géométrie dans ce cadre.

Trigonométrie: 4e F-G

- Maîtriser les notions du cercle trigonométrique et de nombres trigonométriques.

- Maîtriser la théorie en rapport avec cette partie : sinus, cosinus, tangente...
- Maîtriser les formules des nombres trigonométriques, la relation fondamentale de la trigonométrie,
ainsi que leur exploitation dans la résolution de problèmes.

Statistiques : 4e D-E

- Maîtriser le vocabulaire de base et le vocabulaire avancé en statistiques, ainsi que leur

exploitation : caractère ou variable, population, individu,modalité ou valeur, effectif, mode,
médiane, moyenne, quartiles, étendue…
- Maîtriser les types de diagrammes vus en classe et savoir les construire.
- Maîtriser les formules et les calculs en rapport avec les indices de position et de dispersion.
- Reprendre les exercices et interrogations faits dans ce cadre.

Bonnes révisions.
 Quelques exercices de révision pour Juin : 4e – mathématiques

1- Détermine le domaine de définition et les racines des fonctions.

1 x 2  x 2 −9 3x1 x ²−6 x+ 4
f(x) = ; g(x) = ; h(x) = ; i(x) =
x  x3 3
 1−x  x ²+2 x+5

2- Simplifie les expressions suivantes en précisant les conditions d'existence.

 x 22x−3 −x 2 −4x5
a) b)
 x 2 5x6  x 3−7x2 11x−5
9 5
3- Résous les équations suivantes 3= 2 ; x1− =−2x
 x 1  x1

4- Réalise une étude des fonctions suivantes (domaine, concavité, axe de symétrie, sommet,
ensemble image, intersection avec les axes, points supplémentaires) et représente-les.
f(x) = x2 + 2x + 1 ; g(x) = - 4 + 6x – x2 ; h(x) = x2 – 7x – 2.
5- Problème
Un rectangle mesure 94 m de périmètre. La largeur surpasse de 2 cm la moitié de la
longueur. Quelles sont les dimensions de ce rectangle ?

6- On donne les fonctions du premier degré suivantes : f(x) = 3x ; g(x) = 2 – x/3

h(x) = 2x + 3 et i(x) = 7 + 2x.
a) Trace dans un même repère le graphique de chacune de ces fonctions.
b) Donne les positions relatives des droites représentées par les fonctions f et g ; donne les
positions relatives des droites représentées par les fonctions h et i.
c) Que peux-tu conclure quant aux coefficients angulaires de deux droites parallèles ?
De deux droites perpendiculaires ?

7- Ci-dessous, le graphique 1 représente celui d’une droite d et le graphique 2 représente

celui d’une parabole IP d’axe vertical.
a) Détermine de deux manières l’équation de la droite d.
b) Détermine une équation de la parabole IP.
c) Détermine algébriquement les points d’intersection des deux graphiques.
8-
1- a) Qu’est ce qu’étudie le signe d’une fonction ?
b) Comment étudie t-on le signe d’une fonction ?
c) Etudie les signes des fonctions suivantes
3 x ²−2 x +5
f(x) = 2 – 3x ; g(x) = 3x² – 4x + 1 ; h(x) = x³ – 7x² + 11x – 5 ; i(x) = .
x ²−2 x +1
2- a) Qu’est ce qu’une inéquation ?
b) Résous dans l’ensemble des réels les inéquations suivantes
x ²−6 x+ 4
x³ – 7x² + 11x – 5 ≥ 0 ; ≤1
x ²+2 x+5
c) Trace dans un même repère les graphiques des fonctions f et g telles que
f(x) = x² – 6x + 4 et g(x) = x² + 2x – 5 puis, détermine les solutions des inéquations
f(x) ≤ 0; g(x) ≤ 0; f(x) ≤ g(x).
9- a) Place dans un repère orthonormé les points A(2; -3) , B(-1; -3), C(-2;5).
b) Calcule les distances AB, AC, BC.
c) Construis dans le repère précédent le point D tel que ABDC soit un parallélogramme.
d) Calcule les coordonnées du point D, puis les coordonnées de I, milieu du parallélogramme.

10-a) Place dans un repère orthonormé les points A(2; -3) , B(-1; -3), C(-2;5).
b) Détermine l'équation de la droite BC.
c) Trace la médiane du segment [ AB] et détermine son équation.
d) Trace la hauteur issue du sommet A puis détermine son équation.
e) Calcule le périmètre et l'aire du triangle ABC.
f) Trace le cercle circonscrit au triangle ABC puis calcule son aire.

11- On considère les points A(2 ; 2) et B( - 1 ; 5).

a) Représente la droite AB puis la droite d Ξ y = 3 – x.
b) Détermine graphiquement le coefficient angulaire et l’ordonnée à l’origine de la droite AB.
c) Ecrire l’équation de la droite AB sous la forme y = ax + b puis sous la forme ax + by + c = 0.
d) Sachant que le coefficient angulaire de la droite AB est la variation des ordonnées de A et B sur
la variation de leurs abscisses respectives, retrouve par calcul l’équation de la droite AB.
e) Détermine l’équation de la médiatrice du segment [ AB ].

11- Pour les droites a, b, c, d telles que : a Ξ y = 2x – 7 ; b Ξ y = 3 – 2x ;

c Ξ 2x + 2y + 5 = 0 et d Ξ y + 1 = 2,
a) Détermine les coefficients angulaires et ordonnées à l’origine respectifs.
b) Lesquelles de ces droites sont parallèles ? Justifie. Lesquelles sont perpendiculaires ? Justifie.

12- Reprendre les exercices et interrogations faits en trigonométrie.

13- Reprendre les exercices et interrogations faits sur les manipulations graphiques.

14- Reprendre les exercices et interrogations faits en statistiques.

N.B : ces exercices seront complétés par quelques problèmes.

Bon travail !
Mr ADOKPO.