COURS 15

14/05/21
zambitomarsala.india@gmail.com
CORRECTION EXERCICES
EXERCICE 2 :

J’ai fait – avait besoin – s’était installé

Je n’avais jamais travaillé – a été / était
J’ai souffert / Je souffrais
J’ai acquis – prenais – organisais
J’ai terminé – je suis restée
J’ai obtenu – il m’a proposé – s’était agrandi
CORRECTION EXERCICES
EXERCICE 3 :

J’avais rencontré (COD après le verbe)

Nous avions vécu (COD après le verbe)
J’avais été élevée (accord avec le sujet)
J’avais découvert (COD après le verbe)
M’avait aussi donné (COD après le verbe)
Il m’avait initiée (COD devant le verbe = m’)
A planté (COD après le verbe)
Ne s’est jamais démenti (accord avec le sujet « attachement » masculin/singulier)
CORRECTION EXERCICES
EXERCICE 4 :

Jusqu’à ce que (succession de 2 faits dont le 1er et limité par le début de l’autre)
Avant que
En attendant que
Chaque fois que (habitude)
Quand / Lorsque
Aussitôt que (deux actions qui se déroulent une après l’autre)
Au moment où (les deux actions se passent en même temps)
Au moment où / quand / lorsque
Après que (deux actions se passent une après l’autre)
CORRECTION EXERCICES
EXERCICE 5 :

Toutes les fois que j’ai rencontré (indicatif)

Obtienne (subjonctif)
Connaisse (subjonctif)
Sera mariée (futur antérieur) + aura (eu) (indicatif)
Vous ne preniez la décision de (subjonctif)
Il a découvert (indicatif)
CORRECTION EXERCICES
EXERCICE 6 :

Que vous reveniez

Que tu ne sois pas partie
Que nous le voyions
Que le gîte soit mal entretenu
Que beaucoup de touristes soient impolis
Que tout se soit passé
CORRECTION EXERCICES
EXERCICE 7 :

Il faut que tu suives

Mieux vaut qu’il évitent de jeter
Il est recommandé que vous rapportiez
Il ne faut pas que je dépasse
Il est possible que tu voies apparaître
Il est préférable que nous n’interrompions pas
En cas d’allergie, il ne faut qu’elle hésite
CORRECTION EXERCICES
EXERCICE 8 :

Je doute que tu aies fait une diète très sévère.

Soit possible dans les dix années à venir.
Ne pensez-vous pas que tous les malades veuillent connaître …
La recherche médicale doive rester une priorité
Ces expériences seront couronnées de succès.
CORRECTION EXERCICES
EXERCICE 9 :

DES jeunes gens (nom composé = adolescents)

DE jeunes aussi raisonnables (je ne connais aucun jeunes, phrases négative)
DE cerises (il n’y a plus aucune cerise, phrase négative, quantité)
DE mauvaises rencontres (Adj devant le nom)
DE beaux spécimens (Adj devant le nom)
Il n’a pas fait DE commentaires (phrase négative, il n’a fait aucun commentaire)
Il a fourni suffisamment D’explications (quantité)
Je pense que DES explications (on ne peut pas remplacer par aucune)
Je n’ai pas DE plus amples explications (phrase négative, adj devant le nom)
Ne prend pas D’élèves étrangers (ne prend aucun élève étranger, phrase négative)
Il y a DES fourmis sur la tartine (quantité, pas d’adj)
Il y a beaucoup DE fourmis (quantité, il n’y a aucune fourmi sur la tartine)
CORRECTION EXERCICES
EXERCICE 10 :

Vous devrez – qui aura lieu – vous allez vous détendre – ressentirez / vous allez ressentir – vous achèterez /
vous allez acheter – vous changerez – vous vous lèverez – vous irez – vous prendrez – vous aurez salué –
vous vous assiérez – vous le regarderez – vous répondrez – aura pris fin – vous n’oublierez pas
CORRECTION EXERCICES
EXERCICE 11 :

À condition que = subjonctif

Sauf si = indicatif / conditionnel
À condition de = infinitif
Pourvu que = subjonctif
Si = indicatif / conditionnel
À condition de = infinitif

S’améliorer – s’améliorerait
CORRECTION EXERCICES
EXERCICE 12 :

Reproche
Reproche
Regret
Reproche
Reproche
Regret
CORRECTION EXERCICES
EXERCICE 13 :

Si le conseil d’administration PRENAIT (avait pris)

Si les architectes AVAIENT PRIS en compte
Au cas où … refuserait
Si … était réduit
En supposant que … soit accepté
Dans l’hypothèse où … proposerait
CORRECTION EXERCICES
EXERCICE 14 :

QUI (remplace « la maison » - sujet)

QUI (remplace « les propriétaires » / AVEC LESQUELS
DONT / QUI
Grâce AUXQUELLES
Sur LESQUELS / QUI
DONT / QUI
QUI / pour LEQUEL
CORRECTION EXERCICES
EXERCICE 15 :

Soirée exceptionnelle pour la première de « Jour et nuit », l’opéra sur la vie de NF qui a été écrit par Rose
MARTIN.
CET OPERA SE JOUERA … (forme pronominale)
LES INTERPRETES ONT ÉTÉ CHOISIS et Dirigés par l’auteur lui-même
Beaucoup de monde est attendu
Toutes les places ont été vendues / Toutes les places se sont vendues
Les spectateurs sont accueillis par des ouvreuses …
Elles ont été choisies parmi les élèves …
Le spectacle sera transmis par notre radio
Le rideau va bientôt se lever
CORRECTION EXERCICES
EXERCICE 16 :

Alors que – contrairement à ce que – sans que – autant … autant – tandis que – Si – Or – Contrairement à ce
que – sans que
CORRECTION EXERCICES
EXERCICE 17 :

Bien que j’aie dit la vérité, vous ne me croyez pas (concession)

Contrairement à eux, nous avons fait des efforts (opposition)
Quoique tu sois vraiment distrait, on peut te faire confiance (concession)
Où que vous soyez parti, nous gardons le contact (concession)
Il avait tendance à la complimenter alors qu’elle faisait des erreurs (opposition)
Vous avez triché sans que personne ne l’ait vu / ne le voie (concession)
Quoi que je fasse, il est toujours content (concession)
COMPRÉHENSION ÉCRITE
Quels sont les trois faits majeurs qui sont observés dans les mouvements de population depuis 40 ans ?
COMPRÉHENSION ÉCRITE
Observez la carte des mobilités. Qui va où et pourquoi selon vous ?
PRODUCTION ORALE

Réfléchissez aux formalités nécessaires pour voyager à

l’étranger et faites une liste.
COMPRÉHENSION ORALE
Écoutez la messagerie d’accueil de l’administration contactée :  
Dans le 1er menu, indiquez la touche sur laquelle la personne qui téléphone a appuyé :

Peut-on appeler cette administration le mercredi à midi pour obtenir un renseignement d’ordre général ?

Avec quels services est-on mis en relation si on tape sur :

La touche 1 ? 
La touche 4 ? 

Comment se fait le retour au menu précédent ?

COMPRÉHENSION ORALE
De quel type de demande s’agit-il ? Qui est concerné par cette demande ?

Pour quel motif cette demande est-elle faite ? Combien de temps durera le séjour ?

Quel type de visa devra être demandé ?

Quel papier administratif la personne qui appelle doit-elle fournir ? Où doit-elle se le procurer ?

Où l’ami marocain doit-il se rendre ? Comment peut-il obtenir ce rendez-vous ?

Que se passe-t-il en cas de refus du visa ?

COMPRÉHENSION ORALE
Réécoutez la discussion et relevez les expressions utilisées pour demander des informations et des
précisions :
PRODUCTION ORALE

En binôme, vous choisissez une démarche administrative

que vous avez déjà effectuée (passeport ; carte grise d’une
voiture ; inscription dans une université ; ouverture d’un
compte en banque …)

Chacun réfléchit ensuite aux renseignements à demander

ou à donner à l’autre sur ce sujet.
COMPRÉHENSION ÉCRITE
Jawad prépare une lettre de motivation pour l’obtention d’un visa touristique pour la France. Lisez la
lettre et faites correspondre chaque partie numérotée à l’énoncé qui convient :

■ A : motif de la lettre 

■ B : destinataire 
■ C : conclusion 
■ D : lieu et date d’expédition 
■ E : expéditeur (nom et adresse) 
■ F : développement 
■ G : signature 
■ H : introduction 
COMPRÉHENSION ÉCRITE
Jawad poste sa lettre sur un forum de discussion. Lisez les commentaires situés en marge du courrier et
aidez-le à choisir les formulations administratives qui conviennent :
COMPRÉHENSION ÉCRITE
Lisez les raisons pour lesquelles les six personnes ont quitté leur pays.
 
■ Qui évoque des raisons politiques ?

■ Qui donne une raison professionnelle ?

■ Qui donne une raison d’ordre privé ?

■ Soulignez les expressions de cause utilisées :

EXPRIMER LA CAUSE
Exprimer la cause, c’est donner la raison d’un fait ou d’une action.

On peut utiliser :

- DES PRÉPOSITIONS
- DES CONJONCTIONS
EXERCICE - PRÉPOSITIONS
Soulignez la forme correcte dans ces phrases :

■ Certains quartiers se vident de leurs habitants à force de / par manque de transports en commun.
 
■ C’est une ligne très appréciée grâce au / à force de confort des rames.
 
■ Les tarifs augmentent du fait des / faute de coûts de maintenance.
 
■ Compte tenu de / Pour la fréquence des trains, le nombre de voyageurs transportés augmente.
 
■ La circulation est ralentie en raison d’ / à force d’ une coupure de courant.
 
■ À cause des / Par manque des incidents entre voyageurs, les contrôleurs se multiplient.
EXERCICE – PRÉPOSITIONS
Complétez ces informations avec les prépositions « pour » ou « par » :
 
■ Il est très connu … sa gentillesse.
■ Elle agit souvent … curiosité.
■ Ils ont été félicités … leur bonne conduite.
■ On n’ose pas toujours parler … timidité.
■ Il a été remercié … l’aide qu’il a apportée.
■ Elles ont été critiquées … leur indifférence.
■ Ils préfèrent ne pas répondre … peur de se tromper.
EXERCICE – CONJONCTIONS
Soulignez les formes correctes de ces phrases :
 
■ J’ai été licenciée car / comme / parce que la société a fait faillite.
 
■ Puisque / Car / Vu que l’entreprise était en difficulté, on m’a demandé de partir.
 
■ Sous prétexte que / Vu que / Comme j’ai cherché activement, j’ai réussi à trouver un emploi.
 
■ J’ai été embauchée parce que / comme / puisque j’ai d’excellents diplômes.
 
■ Mon compagnon a pu changer de métier du fait qu’ / comme / parce qu’ il a validé son stage informatique.
 
■ Son licenciement n’est pas justifié vu que / du fait que / sous prétexte que l’entreprise fait des bénéfices.
EXERCICE – CONJONCTIONS
Associez les deux parties de phrases qui vont ensemble :

1 : J’ai du mal à rester éveillé toute la journée … A : du fait que tu vas bientôt changer de vie, à la
2 : Vous buvez beaucoup de café … naissance de ton bébé.
3 : Tu essaies dès maintenant de changer de rythme … B : parce que ça vous aide à mieux travailler la nuit.
4 : On a toujours un livre à côté de nous … C : sous prétexte que j’ai peur de ne pas m’endormir.
5 : Je me couche toujours très tard … D : c’est que tu veux éviter les nuits blanches.
6 : Si tu prends des somnifères … E : compte tenu qu’on est sujets aux insomnies.
F : vu que je ne dors jamais plus quatre heures par nuit.
EXPRIMER LA CONSÉQUENCE
Lisez le témoignage.
 
■ Soulignez les 5 structures qui expriment la conséquence.

■ Quelle est la structure la plus neutre ?

■ Quelles structures expriment une intensité ?

■ Quelle structure exprime une quantité ?

EXPRIMER LA CONSÉQUENCE
Exprimer la conséquence, c’est donner le résultat d’un fait ou d’une action.
 
On utilise …

- DES MOTS DE LIAISON

- DES CONJONCTIONS
EXERCICE - MOTS DE LIAISON
Soulignez la forme correcte pour indiquer la conséquence d’une action :
 
■ Je ne m’entraîne pas ce qui explique que / d’où je n’ai pas été sélectionné.
 
■ Il fait un régime très strict au point de / du coup négliger sa santé.
 
■ Il n’a pas réfléchi à sa stratégie du coup / d’où il a échoué.
 
■ On prend assez de repos, c’est pour ça qu’ / donc on est en pleine forme.
 
■ Nous restons solidaires de ce fait / ce qui explique notre succès.
 
■ Il veut devenir le meilleur, donc / au point de il fait beaucoup d’efforts.
 
■ Le terrain était gelé d’où / alors le report du match.
EXERCICE - MOTS DE LIAISON
Réécrivez les phrases pour exprimer une conséquence :
 
■ C’est douloureux, je ne peux pas plier la jambe (si … que)
 
■ Il a été transporté à l’hôpital. Il avait des difficultés respiratoires (à tel point que)

■ Elle peut reprendre ses activités. On lui a prescrit des antidouleurs (de telle façon que)

■ Vous souffrez beaucoup. Le chirurgien va intervenir (assez pour que)

■ Ma cheville est enflée. On va me faire une radio (tellement … que)

■ Il avait trop mal. Il n’a pas pu appeler les secours (trop … pour)