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num_web=8 526&rubr=3&id=50252 AUTEUR : Jean-Pierre Leclercq

LEXPOS ORAL
Je vous propose quelques consignes sur lexpos oral : ltudiant est souvent confront cet exercice au cours de ses tudes. Cet expos peut prendre plusieurs formes et peut tre valu sur la base de plusieurs critres.

PRLIMINAIRES Lexpos oral peut varier sur le plan du contenu et sur le plan de la dure. Ltudiant peut tre amen exposer un sujet traditionnel (sujet au choix ou sujet libre), commenter un livre, un film ou une exposition, partager une exprience personnelle. La dure de lexpos peut varier en fonction du nombre dtudiants par classe (entre trois et dix minutes). Ces contraintes de dure demandent ltudiant un effort dadaptation : il devra particulirement synthtiser ses ides ou il pourra se permettre de dvelopper davantage certains aspects. Ltudiant pourra se prsenter avec le texte de son expos, avec un plan de lexpos ou sans aucune note. CONSEILS 1) LA RESPIRATION Une respiration trop rapide cre une certaine anxit. La plupart des gens respirent par la poitrine. Cette faon de respirer augmente la tension musculaire et la frquence respiratoire. Elle augmente le stress et bloque la voix. Un moyen de sentraner lutter contre le trac est la pratique rgulire de la respiration abdominale. Cette respiration ventrale aide tre moins tendu. Exercice Fermez votre bouche et inspirez, par le nez, en soulevant la paroi abdominale. Ensuite, expirez lentement et rgulirement, la bouche ouverte, en abaissant petit petit la paroi abdominale jusqu ce quelle revienne sa position normale. Lorsque

vous serez bien habitu la respiration ventrale, vous pourrez retenir votre souffle aprs linspiration (inspiration : 2 4 secondes ; rtention : 8 16 secondes ; expiration : 4 8 secondes) 2) LA VOIX a) Le dbit Ne pas parler trop vite ou trop lentement. Si vous parlez trop vite, lauditoire aura limpression que vous voulez terminer rapidement votre expos. Il faut dailleurs laisser lauditoire le temps de digrer ce qui est dit ! Si vous parlez trop lentement, vous crisperez peut-tre lauditoire. Les pauses sont indispensables car elles dlimitent les units dinformation. b) La modulation Varier le ton de la voix (une diction non module est monotone). Une voix naturelle est conseille !

c) Lamplitude (ou lintensit) Parler voix forte en fonction du volume de lespace et du nombre des auditeurs. Ne pas confondre lamplitude de la voix et la hauteur de la voix : une voix aigu ou grave font partie du registre de la hauteur. Il est important de connatre la hauteur de sa voir afin de mieux la grer. d) Larticulation Elle consiste bien faire entendre les diffrents sons sans mcher ses mots. Le travail de larticulation est ax sur les consonnes. Lexercice du crayon peut vous aider mieux articuler (prendre un crayon octogonal et le placer dans la bouche, serr entre les dents, perpendiculairement soi et point un peu vers le haut). 3) LE CORPS a) Les gestes Il faut savoir que les gestes sont trs explicites et quil est important de donner un sens son geste (les gestes peuvent tre utiliss pour appuyer son propos). Les gestes doivent aider la comprhension de lexpos. Aucun geste nest interdit du moment que la gestuelle soit mise au service de la parole. Il est cependant conseill de ne pas mettre ses mains dans les poches ou la main devant la bouche. Il faut la fois viter une gesticulation trop importante et un comportement statique (il est donc prfrable de se dplacer de temps autre et sans gesticuler plutt que de rester continuellement riv son bureau). Un certain dynamisme est conseill !

b) Le visage expressif et parfois souriant est prfrable un visage neutre ! c) Le regard Apprendre regarder chaque membre de lauditoire. vitez le regard fuyant et sans expression. vitez le regard fix sur une seule personne ou une partie de lauditoire! Ne pas baisser les yeux, regarder le plafond ou la fentre ! Ne pas parler en ne regardant que les tudiants de la premire range. Donnez limpression que vous parlez pour chaque personne en particulier (votre regard doit donc passer de lune lautre personne) : certains praticiens du langage conseillent, pour le regard, un circuit hlicodal. d) Le vtement Tout lment vestimentaire a une signification. Un tudiant doit savoir quil suscitera des ractions diverses selon quil portera un vtement excentrique ou un costume avec cravate ! Un vtement correct est conseill : une manire de respecter votre auditoire. 4) LA LANGUE Une syntaxe et un style corrects. Un niveau de la langue courant (un registre plus technique peut tre utilis en fonction du sujet suivi). Un vocabulaire adquat : il convient, en outre, dexpliquer les mots plus difficiles (le vocabulaire doit, en effet, tre adapt lauditoire). Ne pas rpter les mmes mots ou expressions (exemple : et alors...). 5) LA STRUCTURE Annoncez les diffrentes parties de votre expos (une introduction et une conclusion sont souhaitables). Utilisez parfois des liens logiques de transition (ceux-ci sont nanmoins moins nombreux qu lcrit). 6) LE CONTENU a) Le sujet Tout sujet peut tre en soi intressant, mais cest surtout la manire de le prsenter qui doit tre originale. Prenez garde ne pas prsenter des banalits. Recherchez plutt prsenter ce qui est peu connu ou ce qui tonne : c'est le meilleur moyen d'attirer l'attention de votre auditoire. vitez nanmoins les sujets passe-partout (exemple : le football chez les tudiants passionns par ce sport !). Essayez de faire un expos intressant et vivant : faire appel des faits dactualit, utiliser des comparaisons, pratiquer lhumour, recourir des exemples...

b) Largumentation Il convient de bien argumenter ses ides. Les informations doivent tre exactes (il est donc indispensable de bien se documenter au pralable) : cette observation nest pas valable pour un expos qui prsenterait un ton plus personnel. c) Le support Un support visuel peut tre utilis (tableau, affiche). Mais prvoyez de ne pas tourner trop longtemps le dos votre auditoire. Si vous dsirez faire circuler des photographies ou des objets parmi votre auditoire, il est souvent prfrable de le faire aprs votre expos (dans le cas contraire lattention de lauditoire sera moins soutenue). 7) LES NOTES Ne pas se plonger continuellement dans ses notes (il est prfrable davoir un plan de lexpos). Ne pas rciter ses notes par coeur ! Soulignez ventuellement les parties importantes dans diffrentes couleurs. Le but est de vous permettre de trouver trs rapidement le mot ou la phrase que vous risquez d'oublier. 8) LA DURE Respectez la dure qui vous est propose. Si lexpos est trop long, vous serez probablement interrompu. Si lexpos est trop rapide, vous risquez de dcevoir lauditoire et votre professeur.