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Guide des tudes aprs lcole dingnieurs
Ralis par des ingnieurs pour les ingnieurs !

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Mohamed Wail Aaminou

Mohamed.wail@gmail.com
Guide des tudes suprieures pour lingnieur www.guideingenieur.canalblog.com
Remerciements aux ingnieurs ayant contribu au livret

Nom / Prnom Ahajjam Adil Al Mahdi Yassine Benamer Abdelkrim Bah Slimane Bennani Hijazi Driss Benkarroum Younes Chaker Fadwa Dirhoussi Amine El Azhar Amine El Hilali Larbi El Haimer Iskander El Kettani Mohamed Dafir Samir Farhane Ghabat Houssam Ghaouta Youssef Formation de base ENSIAS Al Akhawayn EMI Formations poursuivies MBA, Universit Laval, Canada EMBA, Al Akhawayn University, Maroc Mastre Ingnierie Consulting, Collge de Polytechnique Paris, (dispens au Maroc) Cycle Suprieur de Gestion, ISCAE, Maroc PhD, Concordia Univerity, Canada Masters Mathematical and Computational Finance, Oxford University, UK PhD, City University of New York, USA MBA, Duke University, USA EMBA, ISCAE, Maroc Masters in Management, HEC Paris, France MBA, IAE Paris I, France MBA, ENPC, (dispens au Maroc) Doctorat, EMI, Maroc Certificat Etudes en Gestion, ISCAE, Maroc Cycle Suprieur de Gestion, ISCAE, Maroc MBA, HEC Montreal, Canada Operations management, MC Gill, Canada Mastre spcialis en SIO, Ecole Centrale Paris, France Mastre Contrle de Gestion, ISCAE, Maroc Formation initiale la fiscalit marocaine, Inspection des impts Masters anthropology, Columbia University, USA Masters Operations Management, North Carolina State University, USA Masters Business and Enterprise, University Oxford Brookes, UK Mastre Management des Entreprises, ESCA, Maroc Masters Operational ICT, Coventry University, UK
ENSIAS ENSAE ENSIAS ENSIAS ENSIAS ENSIAS ENSIAS ENSIAS EMI EMI ENSIAS INSEA
Handou Mustapha ENSIAS Harag Amine ENSIAS Laouina Marouane Labiad Noureddine Msatfa Adil Taous Aziz Yandouz Farid Al Akhawayn EMI ENSIAS ENSIAS INPT
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Ce livret
Mon exprience dorientation scolaire est chaotique. A la fin du collge javais choisi loption Economie juste parce que ladministration nous a promis quelques ordinateurs pour cette option (Un ordinateur en 1992 ctait quelque chose !). Javais du changer mon orientation vers Sciences plus tard sur conseil dun enseignant que javais rencontr par hasard dans la rue. Une anne plus tard je choisis les sciences mathmatiques car Al Mowajjih nous avait dit que loption tait destine aux bons lments en maths et en physiques. Je me suis retrouv aprs le bac aux classes prparatoires juste parce que les meilleurs tudiants Sciences Maths devaient naturellement y aller. Le choix de lENSIAS sest fait aussi pour des considrations de classement. Jusque l mes ambitions, mes motivations et mes passions ont trs peu influenc mes choix dorientation. Aprs lEcole dIngnieurs, jai d revoir mon processus de prise de dcision, autrement, Dieu seul sait o jaurais fini ! Pour contourner les donnes floues ou incompltes sur les tudes suprieures ainsi que sur le financement, jai d dployer beaucoup defforts et tre support par des amis et collgues. A travers ce livret, je souhaiterais formaliser mon retour dexprience sur lorientation pour des tudes. Ayant frquent, les classes prparatoires, une cole dingnieurs et des coles de commerce au Maroc et ltranger, jai pu acqurir une modeste exprience que jestime pouvant intresser certains de mes collgues lves ingnieurs ou ingnieurs. Ce travail a t enrichi grce a la gnreuse contribution dune vingtaine dingnieurs ayant poursuivi des tudes suprieures dans cinq pays et ayant tmoign pour apporter galement leurs perspectives. Ce travail, n dune volont de partager, est 20000 lieues de la perfection. Mon ambition est de pouvoir le complter avec vos observations et remarques pour sortir lanne prochaine une version plus enrichie.

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Structure du document
La structure du prsent document a t pense dans un esprit dassister lingnieur dans son processus de prise de dcision quant aux choix des tudes Chapitre I : Avant de commencer sa recherche Discute brivement limportance de rflchir sur sa vision et de dcliner ses objectifs avant de se lancer dans la recherche des formations
Output : Une vision clair et des objectifs dfinis

Chapitre II : Radioscopie des formations Prsente et analyse les familles de formations disponibles lingnieur
Output : Une famille de formation identifie

Chapitre III : Les options Discute les variantes possibles pour effectuer une formation et rpond aux questions frquentes : - Timing : Maintenant ou plus tard ? - Localisation : Maroc ou tranger ? - Mode : Plein temps ou temps partiel ?
Output : Localisation, mode et timing plus clairs

Chapitre IV : Le financement Prsente des pistes pour contourner la contrainte de financement
Outputs : Possibilits de financement identifies

Chapitre V : Les tmoignages 22 ingnieurs livrent leurs retours dexpriences sur les tudes en rpondant aux questions suivantes : Pourquoi le choix de leurs formations ? Ce quils ont apprci le + dans leurs formations ? Ce quils ont apprci le - dans leurs formations ?
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Sommaire
1. Avant de commencer sa recherche
1.1. 1.2. Etudes et planification Des tudes, pourquoi ?
2.
Radioscopie des formations

2.1. Formations dans la spcialit de base
2.1.1 Etudes doctorales 2.1.2 Mastres 2.1.3 Certificats dans la spcialit de base
2.2.
Formations en dehors de la spcialit de base

2.2.1 Mastres gnraux 2.2.2 Mastres/Formations professionnelles 2.2.3 Certificats en dehors de la spcialit de base
3.
Les options
3.1. 3.2. 3.3. Maintenant ou plus tard ? Des tudes au Maroc ou ailleurs ? Temps plein ou temps partiel
4.
Le financement
4.1. 4.2. Financement par des tiers
4.1.1 Par son entreprise 4.1.2 Par des bourses dtudes
Financement personnel
4.2.1 Fonds propres 4.2.2 Crdits
4.3. Quelques programmes de bourses dexcellence sponsoriss par des gouvernements et accessibles pour les ingnieurs Marocains
5.
Tmoignages
5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. Maroc France Angleterre Canada Etats Unis
Abrviations
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1. Avant de commencer sa recherche

1.1. Etudes et planification
Lors des dernires annes, jai interview un bon nombre dingnieurs pour des carrires de consultant. Jai constat durant ces entretiens quune fraction importante des candidats, bien que brillants et motivs, manquaient de clart quant leurs objectifs moyen et long terme. Souvent, le raisonnement tait le suivant : Je dcroche le poste maintenant et par la suite je verrai plus clair ! La ralit, en fait, est que notre vision est suppose guider nos actions et non linverse. Ayant moi-mme souffert de ce problme, mon premier emploi a dur 20 jours seulement, je suis convaincu que labsence dune vision de ce que lon souhaite devenir est le plus grand des dangers que rencontre lingnieur. Un danger car rien nest pire que de sinvestir dans un emploi quon naime pas ou dont on ne peroit pas lintrt. Rien nest plus dmoralisant que de se lever chaque lundi matin en pensant dj au week-end prochain. Encore plus dangereux est de sinvestir dans une activit professionnelle en contradiction avec ses valeurs et avec ce que lon souhaite faire de sa vie. Si ce constat est vrai pour la carrire professionnelle, il lest aussi pour les tudes. Ces dernires ne sont quun moyen pour aboutir des objectifs pralablement tracs. Ces objectifs peuvent tre dordre professionnel ou purement personnel. M. Slimane Bah, futur docteur lUniversit Concordia au Canada, souligne bien ce principe : Poursuivre des tudes () devra faire partie dun plan () bien ficel selon les objectifs de la personne et ses ambitions. Il ny a pas une bonne et une mauvaise formation ni un bon et un mauvais diplmeil y a juste des personnes qui exploitent bien les opportunits qui se prsentent afin quelles (les personnes) se ralisent En conclusion, avant de parler dtudes, la premire tape est de prendre le temps ncessaire pour rflchir sur : - La conception de la vision - Lidentification dobjectifs dans la vie court, moyen et long termes - La dfinition dtapes (avec des indicateurs de mesures) pour atteindre ces objectifs
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Si des tudes supplmentaires sont ncessaires, elles devraient figurer comme des tapes pour la ralisation des objectifs pralablement identifis.
1.2. Des tudes, pourquoi ?

Plusieurs raisons poussent chaque anne les ingnieurs se lancer dans des tudes. Nous numrons brivement quelques unes. Approfondir sa formation de base : Cas des doctorats, des masters et certificats dans la mme formation de base de lingnieur Complmenter sa formation de base : Un ingnieur poursuivant une formation en gestion par exemple Se dtacher de la formation de base et switcher vers dautres activits : Un ingnieur qui prend un virage 180 degrs, tel que le cas de M. Marouane Laouina qui aprs une exprience professionnelle Dell Maroc dcide de changer de cap vers des tudes en anthropologie Columbia University aux USA. Il rapporte je suis convaincu quune carrire dingnieur au sein dune entreprise nest tout simplement pas faite pour moi Trouver un emploi ltranger : Dans certains pays, notamment en Amrique du Nord, les tudes sont un pralable recommande pour trouver facilement un emploi Occasion de prendre du recul par rapport aux ralisations professionnelles et de marquer une pause pour redmarrer sur de bonnes bases. Malheureusement, certains ingnieurs trouvent refuge dans les tudes pour fuir des checs professionnels Dvelopper son rseau de contacts. M. Mounir Moukdar se souvient de ses Etudes Suprieures en Management du Transport Arien, formation dispense par son employeur Royal air Maroc. La formation ma permis aussi de lier des contacts avec les membres de classe (qui s'est avr trs fructueuse plus tard) : diversit de mtiers ; Commandants de bord, control de gestion, fidlisation, environnement, exploitation, .. Se lancer dans lentreprenariat. En complment la formation certains tablissements hbergent des incubateurs afin dencourager le dveloppement des start ups comme le rapporte M. Yassine Al Mahdi, EMBA Universit al Alakhawayn.
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2. Radioscopie des formations
Cartographie des formations
Formations suprieures
Dans la formation de base
Hors formation de base
Doctorats
Mastres
Certificats
Master/Formations professionnelles
Mastres gnraux
Certificats
Doctorat
Doctorat
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2.1. Formations dans la spcialit de base

Cette section prsente les opportunits disponibles pour les ingnieurs souhaitant poursuivre des formations suprieures dans la mme spcialit que leurs formations de base lcole dingnieurs. 2.1.1 Etudes doctorales Historiquement les ingnieurs ont boud les tudes doctorales. Plusieurs raisons expliquent ce dsintrt, notamment : - Les entreprises Marocaines ne valorisent pas le doctorat : Une connotation de thorique est associe ce genre de cursus, entre un ingnieur et doctorant, les entreprises prfrent le premier - Historiquement, le profil type dun docteur tait celui qui avait poursuivi toute sa formation luniversit (hors coles dingnieurs et instituts). Les ingnieurs, fiers de leur cursus, ne sidentifiaient pas ce profil - Le salaire denseignant nest pas jug attractif au regard de linvestissement supplmentaire en temps et efforts - Longueur des tudes et faiblesses des moyens allous ces formations Du changement ? Avec la nouvelle reforme, Licence /Mastre/Doctorat (LMD) qui prsente un tournant dans le secteur de lenseignement suprieur au Maroc, la perception ngative sur le doctorat a des chances de samliorer. Le cursus est plus court. Avant la reforme il fallait passer par un DESA avant de prparer son doctorat. Aujourdhui la sortie de lcole, les ingnieurs au bout de trois ans en thorie peuvent dcrocher ce diplme Plus dimplication des coles dingnieurs qui devraient en principe d'orienter encore plus les recherches vers des thmatiques intressant les industriels et tenant compte des besoins rels des secteurs technologiques et conomiques nationaux (*) La formation doctorale nincluait pas de modules prparant le futur chercheur au mtier de lenseignement, travers des modules vocation pdagogique, comme le prvoient actuellement les futures coles doctorales (**)
* Communiqu ENSIAS, Le Matin, dition du 24/02/2008 ** Dr. Dafir Kettani, enseignant a lENSIAS
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Pour quel but ? En principe, les doctorats sadressent aux profils ayant une volont de sapprofondir dans un domaine bien prcis. Contrairement la formation de lingnieur qui se veut gnrique dans une discipline donne (Informatique par exemple), un doctorat couvre une surface plus restreinte mais en profondeur (modlisation des connaissances, protocoles informatique mobile) Le doctorat prpare ltudiant pour une carrire denseignement et de recherche. Vu que la R&D dans les entreprises marocaines est quasi absente, mon sens la seule issue pour un doctorat court terme reste le monde universitaire. Outre Atlantique, la motivation pour entamer des tudes doctorales semble plus forte. Younes Benkarroum, futur docteur de la City University of New York, souligne que Le nombre de professeurs qui dsirent encadrer les tudiants est plus grand que le nombre des tudiants . Aprs le diplme, il ajoute que Les professeurs universitaires sont trs sollicits. Chaque semaine on reoit une ou deux offres demploi au sein de notre universit. Parfois des offres dans dautres universits (New York seule dispose de 102 universits) il rapporte que Ltat Amricain finance gnreusement la recherche scientifique Finalement, il est noter quun doctorat nest que le dbut du processus de recherche scientifique, comme le prcise Dr. Dafir El Kettani, enseignant lENSIAS (* voir tmoignage) Je suis convaincu que la recherche scientifique ne tarit pas. Ainsi, le travail de prospection en matire de recherche scientifique ne doit pas sarrter la soutenance de la thse de doctorat, qui nest pas une fin en soi, mais un tremplin ouvrant les grandes portes de linnovation et de la crativit en matire de recherche scientifique 2.1.2 Mastres En dehors du Maroc, lquivalence diplme dingnieur / Mastre nest pas automatique. Par consquent, laccs direct au doctorat dans la spcialit de base dans un autre pays nest pas un acquis. Outre cette raison, les ingnieurs poursuivant des masters dans la mme spcialit ltranger visent une recherche plus rapide de lemploi ainsi que intgration plus facile dans le nouvel environnement. En effet, beaucoup dentreprises dans dautres pays font confiance aux diplmes de leur pays. Dans ce sens, un ingnieur statisticien par exemple qui souhaite dcrocher un emploi aux Etats Unis a grand intrt sinscrire dan un mastre local dans cette discipline. Mme si la majorit des concepts ont dj t visits lors de lcole dingnieur, je ne pense pas que cela soit du temps perdu car ce
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passage permet de sadapter au nouvel environnement, bien assimiler les concepts et prendre confiance en soi. 2.1.3 Certificats dans la spcialit de base Les certifications dans la spcialit de base sont largement rpandues dans le monde professionnel comme complment de la formation de base. De courte dure en moyenne, ces certificats sont gnralement reconnus sur le niveau international et tmoignent dune comptence dans un domaine trs prcis. Exemple : - Un ingnieur informaticien : Certifications ITIL (Information Technology Infrastructure Library) - Un ingnieur en gnie industriel : Certifications Six Sigma - Un ingnieur rseaux et tlcoms : Certifications Cisco Dans beaucoup de cas, les certifications sintgrent au programme de formation continue de lentreprise, donc financs par lemployeur. Par ailleurs, le caractre trs spcialis de ces cursus les rend obsoltes aprs un certain temps. Ce qui explique la ncessite de mettre jour frquemment les connaissances acquises, par dautres certifications notamment !
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2.2. Formations en dehors de la spcialit de base

Ce genre de formations se positionne comme un complment la formation de lingnieur de base. Cependant, il semble que la palme dor pour ces formations revient aux tudes en relation avec la gestion. Cette dominance est logique dans le sens que lingnieur en gnral commence son parcours professionnel par des fonctions techniques pour voluer par la suite vers des responsabilits de gestion. Autrement dit, le besoin pour ce genre de formation se fait sentir au fur et mesure que lingnieur gravit les chelons au niveau de lorganisation pour se dtacher progressivement des responsabilits techniques (dans sa formation de base) vers des responsabilits de gestion et de coordination avec les autres entits de lentreprise. Lingnieur quitte ainsi sa zone de confort vers des domaines nouveaux ou partiellement matrises. Ces formations sadressent galement des profils qui envisagent un changement de carrire vers des domaines nouveaux Les masters peuvent prendre plusieurs formes et dnominations 2.2.1 Mastres gnraux Par gnraux nous entendons utilisables dans plusieurs contextes et non restreints un secteur dactivit ou une organisation prcise Exemple : Mastres en Management Mastres en Sciences Economiques Mastres en Sciences Politiques Ces formations sadressent aux ingnieurs souhaitant : Acqurir des formations caractre large et utilisables dans plusieurs domaines Sorienter vers des doctorats dans la discipline du Mastre Changer de carrire vers des domaines nouveaux
2.2.2 Mastres/Formations professionnelles Par professionnel, nous entendons des formations spcifiques un secteur dactivit donn ou une organisation prcise.
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Contrairement aux Mastres gnraux, les Mastres/formations professionnelles sont plus approfondis mais couvrant un domaine plus restreint. Exemple : Mastres spcialis en Consulting Mastres spcialis en Contrle de Gestion Formation administrative (inspection des finances / des impts) En gnral ces formations sadressent aux ingnieurs souhaitant : Changer de carrire terme vers une nouvelle spcialit. Exemple : Ingnieur agronome entamant un Mastre spcialis en marchs boursiers Changer de carrire vers une industrie dtermine : Ingnieur informaticien entamant un Mastre en Finance souhaitant se lancer dans une carrire de concepteur de solution ERP dans une socit de financement Progresser au sein de la mme organisation Dans certains cas, ces formations peuvent ouvrir la porte sur un doctorat dans la discipline du mastre. Gnralement, les personnes qui entament ces formations ne considrent pas cette option.
2.2.3 Certificats en dehors de la spcialit de base Les certificats se distinguent par une courte dure de formation, par un processus de slection plus simple et plus rapide permettant de dmarrer la formation dans des dlais trs courts. Concernant laspect cot, ce genre de formation reste moins cher que les formations diplomates. Les certificats en dehors de la formation de base sont de deux types : Couvrant un primtre large avec un objectif de familiarisation Couvrant un primtre restreint avec un objectif de spcialisation
Familiarisation Cest un passage rapide pour prendre connaissance dun domaine avant de sy plonger dfinitivement. Le parcours de M. Samir Farhane explique ce point. A sa sortie de lEMI, il entame le Certificat des Etudes en Gestion de lISCAE. Ceci lui a permis de se familiariser avec les concepts de base sur les disciplines
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de la gestion dentreprise, de comprendre lactualit conomique et de constituer une bibliothque de rfrences par thme. Quelques annes plus tard, Il entame le Cycle Suprieure de Gestion au mme institut pour approfondir ses connaissances en matire de gestion. Spcialisation Le certificat sert galement approfondir la connaissance dans un domaine trs prcis, tel que le cas de M.Houssam Ghabat qui a dcid de complter son MBA HEC Montral par un certificat dtudes spcialises en gestion des oprations dans la mme ville lUniversit Mc Gill.
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3. Les options 3.1. Maintenant ou plus tard ?

Une question cruciale se pose lingnieur souhaitant poursuivre des tudes est quand dmarrer sa formation ? La rponse cette question de timing dpend de plusieurs paramtres : La clart de la vision : si lon ne dispose pas dun minimum de visibilit aujourdhui il vaudrait mieux prendre le temps ncessaire de bien clarifier sa vision, dcliner ses objectifs et inscrire les tudes dans le cadre de cette planification. (Voir chapitre 1) La satisfaction des critres dadmission : Certains cursus exigent un minimum dexprience professionnelle, un score dans un test de langue Si ces pr requis ne sont pas satisfaits, la formation sera pour plus tard. La contrainte de temps : Comme prsent dans le chapitre financement, dcrocher une bourse dtudes ou dans une moindre mesure un financement par son entreprise demande du temps. Dans la mme logique, le processus de slection des candidats par les programmes prend du temps entre la prparation du dossier, le traitement du dossier, les entretiens oraux et crits et lannonce des rsultats. Pour les tudes ltranger, les procdures de visa et le temps pour sinstaller peuvent rallonger ce dlai. Financer ses tudes par ses propres fonds peut galement ncessiter de travailler une dure supplmentaire pour collecter une pargne suffisante. Ainsi, en rgle gnrale, il est difficile de dmarrer immdiatement des tudes une fois la dcision est prise. Le retour dinvestissement sur la formation : Un ingnieur frachement diplm ne bnficierait dtudes en stratgie autant quun ingnieur avec 5 ans dexprience professionnelle. Dans le mme ordre dides, un jeune ingnieur qui souhaite intgrer une multinationale et crer son entreprise dans le long terme na pas forcement intrt poursuivre des tudes centres sur lentreprenariat la sortie de lcole. Il est clair que dans labsolu tout est intressant, cependant, il ne faut pas perdre de vue que des tudes sont des investissements en temps, effort et argent, et
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que comme tout investissement la recherche de la rentabilit est un critre important qui devrait guider nos dcisions. Les contraintes professionnelles : Poursuivre des tudes peut relever du dfi quand : - Les plannings sont trop chargs - Un engagement contraint lingnieur rester dans lentreprise pour une dure dtermine - Le lieu de travail est trs loin du lieu de la formation
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3.2. Des tudes au Maroc ou ailleurs ?

La question de lemplacement du programme est une dcision majeure prendre. Elle est troitement dpendante de la problmatique de financement et du mode des tudes (temps plein ou temps partiel) Laprs programme : Comme mentionn dans les chapitres prcdents, si lingnieur vise sinstaller ltranger, tudier ailleurs pourrait tre la meilleure option. Les titulaires de diplmes Canadiens par exemple, ont plus de chance de dcrocher un emploi au Canada. Par ailleurs, si lingnieur souhaite travailler dans une culture anglo-saxonne, les tudes en Anglais sont plus appropries quen Franais. Cot : Le cot du programme dpend de la nature du programme, du pays et laffiliation de linstitution (publique ou prive). A formation similaire, le cot des programmes est moins cher au Maroc quailleurs. Il est important de signaler qu ltranger, il faut ajouter en plus des cots des programmes, le cot de la vie, qui en gnral, est plus cher compar au Maroc Le cot des formations varie aussi considrablement dun pays un autre. (Exemple : France vs Etats Unis). Par ailleurs, M. Amine El Azhar, Mastre en Management HEC Paris, souligne que Mme les tudes en France deviennent trs coteuses linstar des formations nord amricaines M. Driss Bennani Hijazi, Masters in Mathematical and Computational Finance Oxford University en Angleterre, prconise de raisonner en matire de retour sur investissement. Il souligne que Mme si les frais de scolarit Oxford (et ailleurs en Angleterre) sont trs levs, il ne faut pas oublier qutre diplm dune telle universit vous donne accs un norme rseau danciens lves qui peut participer significativement booster votre carrire Finalement, en ce qui concerne laffiliation, les tablissements publics de formation dans les pays anglo-saxons ne sont pas ncessairement gratuits mais seulement grs par lEtat. Cela dit, leurs cots sont relativement moins chers.
Qualit de la formation : La qualit de la formation peut tre dcline en: - Qualit des programmes : Contenu, flexibilit, ouverture sur le march - Rputation du corps enseignant : Exprience acadmique et professionnelle, publications, diversit,
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Disponibilit et richesse des ressources pdagogiques : Bibliothques, mdiathques, salles dtudes Qualit des laurats et des tudiants : Diversit des profils et des parcours Ouverture internationale : Prsence internationale, partenariats
Les accrditations internationales sont des indicateurs parmi dautres qui renseignent sur la qualit des formations. Il est vrai quon a plus de chance de trouver des formations de qualit avec une envergure internationale ltranger quau Maroc. Nanmoins, des instituts internationaux sinstallent au Maroc ou sallient avec partenaires locaux dans le but de proposer des formations avec les mmes standards de qualit que leurs branches ailleurs. Certaines formations au Maroc intgrent des sminaires ltranger dans leurs cursus dautres comme le MBA ENPC qui offre la possibilit de prendre des modules dans dautres pays. Les ingnieurs ont des opinions divergentes au regard des programmes dlocaliss. M. Adil Ahajjam, MBA de lUniversit de Laval au Canada, remet en cause la crdibilit des diplmes canadiens offerts en parti ou en totalit au Maroc Par contre, M. Iskander El Haimer, MBA ENPC, se dit trs satisfait de la qualit de ce programme offert Casablanca. Moralit : Cest du cas par cas ! Networking : Un avantage majeur de replonger dans des tudes est denrichir son rseau de contacts qui reste un facteur dterminant de russite aprs la fin des tudes. Lexprience de vivre ltranger : En plus de la qualit des programmes, tudier hors du Maroc fournit une opportunit dinteragir avec de nouveaux environnements, souvrir sur dautres cultures et approches. Sur le plan personnel lexprience ne peut tre quenrichissante. Dans une plante de plus en plus globalise, cette exprience est indniablement un plus. Contraintes personnelles : Partir ltranger suppose rembourser ses dettes, penser la situation de son conjoint ltranger, arranger la scolarit de ses enfants
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3.3. Temps plein ou temps partiel

Voici une autre dcision capitale que lingnieur doit prendre. En gros, il sagit dquilibrer entre le contenu, les avantages et inconvnients de travailler en parallle aux tudes. Dure : Dans les tablissements qui offrent le mme programme en temps partiel et en temps plein, le cursus plein temps est plus court. Profondeur du contenu: Mme si les contenus de la formation peuvent se rapprocher, la diffrence entre le plein temps et temps partiel rside dans le degr dimplication de ltudiant. Un professeur au Cycle Suprieur de Gestion de lISCAE a compar un tudiant une personne qui sinstalle pour la premire fois dans une grande ville. Cette personne commence par emprunter les grands boulevards, ce nest que plus tard quelle utilisera les petites ruelles et raccourcis. Le professeur conclut : Le rle de la formation suprieure est de vous montrer les boulevards, dcouvrez les petites ruelles vous-mme ! Ayant suivi les deux types de formations, jai constat qu temps plein je ddiais toutes mes ressources et mon nergie la dcouverte des ruelles. A temps partiel, atteindre la mme connaissance aurait requis une gestion de temps rigoureuse, une grande implication des autres tudiants et une flexibilit par mon employeur. Iskander El Haimer, MBA ENPC, confirme la non disponibilit dune grande partie des tudiants en temps partiel. Il se souvient que le gros du travail retombait sur une poigne dtudiants tenaces et volontaires (en effet, la plupart des travaux se faisaient en groupe). Cela a certes permis cette petite population dapprendre plus, mais lchange en devenait moins fructueux Finalement, je voudrais souligner que suivre une formation ne signifie pas forcement une expertise dans un domaine. Prenons lexemple dun Mastre en Contrle de Gestion en temps partiel pour un Ingnieur en tlcoms. Ce mastre ouvre des voies et permet de se familiariser avec les concepts mais en aucun cas ne pourra produire des experts. Ceci se produira seulement si la formation est renforce par une exprience professionnelle consquente, un effort dapprofondissement en parallle des tudes ou des tudes approfondies aprs le Mastre.
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Gestion du temps : Le temps partiel offre des avantages vidents tels que rester en contact avec le monde professionnel et appliquer les concepts appris de retour au bureau ainsi qutre ventuellement financ par son entreprise. Toutefois, avec des tudes en parallle la charge de travail double du jour au lendemain et impacte ngativement la performance professionnelle. M. Aziz Taous, Mastre Management des Entreprises ESCA, mentionne la charge de travail importante comme un grand challenge rencontr lors de ses tudes en temps partiel. Certaines formations proposent des plannings pour rduire cette contrainte. M. Amine Dirhoussi, Future Excecutive MBA ISCAE, se dit satisfait du volume horaire dun week-end sur deux, jug adapt aux professionnels.
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4. Le financement
Jai identifi les tudes que je souhaite entamer, je suis trs motiv mais je ne dispose pas de financement ! Ces propos refltent la frustration de nombreux ingnieurs qui butent sur le financement. Nous explorons et valuerons ci-aprs les options de financement qui se dclinent en deux familles : Financement par des tiers et financement personnel. Un ingnieur commencera par explorer la premire catgorie et laissera la seconde comme dernier recours.
4.1. Financement par des tiers

4.1.1 Par son entreprise Pour ceux qui optent pour des tudes en temps partiel, il sagit probablement de lunique option possible dtre finance par un tiers. Le principe est assez simple : Convaincre lemployeur que la formation convoite est ncessaire pour la carrire (au sein de la mme entreprise bien sur). Si lemployeur est avis temps, cette formation peut tre incluse dans le plan de formation annuel et lentreprise peut se faire rembourser une partie des frais par lOFPPT. En finanant une partie ou la totalit des tudes, lemployeur peut exiger en change un engagement de votre part pour rester salari de lentreprise. A dfaut, vous vous engagez rembourser une partie des frais dtudes au prorata de la dure restante. Outre le financement, des dtails critiques doivent tre valids avec lemployeur notamment en matire de disponibilit et dabsence pour les examens et les sminaires en dehors de la ville demploi. 4.1.2 Par des bourses dtudes Principalement accordes pour des tudes plein temps, les bourses ouvrent de larges horizons et permettent de financer les tudes dans des universits prestigieuses ltranger. Les bourses d'tudes sont accordes sous conditions de ressources, de mrite ou les deux.
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Les bourses dtudes sont de deux catgories : Offertes par les tablissements de formation eux mmes Organisations ou fondations supportes par des gouvernements Bourses Offertes par les tablissements de formation Les caractristiques de ces programmes de financement sont trs varies et dpendent de ltablissement de formation. Dans plusieurs cas, il sagit dune aide partielle pour le financement des tudes. Dans dautres, ces bourses ne sont pas destines aux tudiants internationaux. Il faut videmment tre accept dans ltablissement avant de pouvoir postuler pour une bourse. Bourses offertes par organisations gouvernementales Offertes et sponsorises par des instances de cooprations culturelles inter pays ou par des organisations rattaches aux gouvernements linstar du programme Fulbright, Chevening, la fondation du Sheikh Rashid Al Maktoum et Eifel De nombreux programmes proposent un financement complet des tudes avec en prime une allocation pour les frais divers tels que lhbergement, les quipements et les dplacements. Outre laspect financier, une fois diplm, ces bourses permettent au laurat de faire partie dun large rseau danciens couvrant plusieurs pays puisque en gnral, ces programmes sont internationaux. A la fin de ce chapitre, nous listons quelques programmes de bourses sponsoriss par des gouvernements Quelques conseils pour dcrocher une bourse: - Disposer dun bon dossier acadmique : Bonnes notes, distinctions si cest trop tard, rattraper vous sur les points restants - Avoir des activits extra professionnelles ou extra universitaires varies - Sy prendre en avance : Certaines bourses exigent un niveau de matrise dune langue et un score minimum dans les tests de langues (Toefl, ITLS), le passage de tests acadmiques (GMAT, GRE ) ce qui requiert beaucoup de temps spcialement si votre travail est trs prenant - Pourquoi ? : Justifier pourquoi vous souhaitez entamer des tudes, pourquoi la bourse, et comment votre pays ou la communaut va bnficier de votre comptence la fin des tudes - Se renseigner sur les objectifs du programme de bourse et les aligner sur vos propres objectifs
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4.2. Financement personnel

4.2.1 Fonds propres Si vous narrivez pas dcrocher le financement de votre entreprise ou une bourse, votre dernier recours reste dutiliser vos fonds propres. Puisque dans ce cas vous utilisez votre argent, il faut vrifier si le cot des tudes justifie linvestissement et si vous serez en mesure davoir un retour rapide sur votre argent. Il faut aussi inclure les frais cachs associs aux tudes : Livres, assurance, frais divers, dplacements Je souhaite, ce niveau, soulever une remarque importante. Aux Etats Unis par exemple, le cot des tudes est excessivement cher. Pour un MBA, $ 40.000 en frais dtudes par an est une moyenne (hors logement et dpenses personnelles). Avoir un retour sur un investissement pareil avec un salaire au Maroc prendra des dcennies. Par contre, travailler aux Etats Unis permet des ROI au bout de 2 ou 3 ans. La mme remarque est valable pour le Canada et lAngleterre. 4.2.2 Crdits Mode de financement rpandu ltranger mais parfois inaccessible aux tudiants internationaux.
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4.3. Quelques programmes de bourses dexcellence sponsoriss par des gouvernements et accessibles pour les ingnieurs Marocains
Programme Fulbright Pays US Sponsor Department of State Formations Mastres Doctorat Post doctorat Chevening UK Foreign and commonwealth office Mastres (Majoritairement) Doctorats Domaines prioritaires : Public Administration, Human Rights, Interfaith cultural dialogue, Economic and Social Development, Media et Political Sciences Business Administration (MBA), Public Administration (MPA), Public Policy (MPP), et Finance Domaines Pas de restrictions Frais Couverts Bourses compltes (Frais dtudes, allocations mensuelles, dplacements, quipements) Bourses compltes Bourses partielles Site Web www.macece.org
www.chevening.com
Mohammed bin Rashid Al Maktoum Fellows Eiffel
Emirats Arabes Unis
Mohammed bin Rashid Al Maktoum Foundation Ministre des Affaires trangres et europennes
Masters Degree aux US, UK, France, Singapore, Australia Mastres Doctorats : Mobilit de dix mois dans le cadre dune co-tutelle ou co-direction de thse
Bourses compltes
www.mbrfoundation.ae
France
Bourses partielles
www.egide.asso.fr/eiffel
5. Tmoignages
5.1. Maroc
Mohamed Dafir El Kettani, Ingnieur EMI promo 1994
Formation : Doctorat dEtat en Informatique (*) Etablissement : EMI Anne de dmarrage : 1997
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Depuis mon jeune ge, jtais passionn par la recherche scientifique. La thse tait tout dabord une source dpanouissement personnel. Pour un professeur universitaire, la recherche scientifique commence par la soutenance dune thse, et se poursuit par le lancement de projets de Recherche & Dveloppement, qui permettent au professeur dencadrer son tour de futurs chercheurs. Ainsi, le Doctorat est un point de passage oblig dans la carrire dun professeur universitaire. La finalit de la recherche et son impact sur son environnement socioconomique ne doit pas tre perdue de vue. Dans le domaine de lingnierie, cette activit est qualifie par le terme recherche applique , qui commence voir le jour au Maroc depuis quelques annes. Ce que vous avez apprci le + dans la formation doctorale Les publications : la formation doctorale ma permis dapprcier juste titre les diffrents mcanismes qui rgissent la production scientifique, notamment au niveau des publications darticles dans les confrences internationales et les revues spcialises Louverture sur linternational : Le travail de recherche a t ralis en collaboration troite avec le laboratoire LSIIT lUniversit Louis Pasteur Strasbourg. Mon travail de recherche a remport le prix du concours de lInnovation, de la Recherche - Dveloppement, et de la Technologie 2001 , organis par lassociation R&D Maroc, pour les travaux portant sur : Une architecture Gnrique de routage multipoint inter domaine .
Ce que vous avez apprci le - dans la formation doctorale Le manque de moyens financiers La formation doctorale nincluait pas de modules prparant le futur chercheur au mtier de lenseignement, travers des modules vocation pdagogique, comme le prvoient actuellement les futures coles doctorales.
(*) Sujet : Kernel Based Tree : Une architecture gnrique de protocoles de

routage multipoint inter domaine
Edition Et 2008
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Iskander El Haimer, Ingnieur ENSIAS promo 1997

Formation : MBA en management International Etablissement : ENPC Paris ( lEHTP et lENPC) Anne de dmarrage : 2002
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Projet personnel depuis 1995 Notorit du MBA dans le Monde et en France Proximit gographique
Ce que vous avez apprci le + dans la formation Rponse complte mes attentes en termes de contenu Qualit de la majorit des intervenants Diversit des backgrounds et expriences partages
Ce que vous avez apprci le - dans la formation Fainantise (voire faible niveau) dans ce genre de cursus dun gros pan des tudiants (50%+), probablement qui ces tudes ont t payes par leurs employeurs et qui y ont vu une promenade de sant plus quautre chose... Dommage, car le gros du travail retombait sur une poigne dtudiants tenaces et volontaires (en effet, la plupart des travaux se faisaient en groupe). Cela a certes permis cette petite population dapprendre plus, mais lchange en devenait moins fructueux. Niveau dexigence des admissions dun ct et des valuations de lautre, auraient du tre un brin plus lev IMHO
Edition Et 2008
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Yassine Al Mahdi, Ingnieur Al Akhawayn University, promo 2000

Formation : Executive MBA Etablissement : Al Akhawayn University, Casablanca, Maroc Anne de dmarrage : 2004
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Qualit du programme Assistance permanente et coaching efficace Etablissement de renomm international et facilit de paiement
Ce que vous avez apprci le + dans la formation Qualit des intervenants Focus sur les enjeux du business au Maroc Study trip ltranger
Ce que vous avez apprci le - dans la formation Programme trop charg Emploi du temps Dplacements frquents
Edition Et 2008
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Amine Dirhoussi, Ingnieur ENSIAS promo 2001

Formation : Executive MBA Etablissement : ISCAE, Casablanca, Maroc Anne de dmarrage : 2007
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Etablissement de rfrence au Maroc pour les tudes en management. Grande notorit des laurats de lancien cycle suprieur de gestion et des laurats de lISCAE en gnral. Prix relativement abordable (45 000 Dh) par rapport aux autres MBA (EHTP, MBA dlocaliss,)
Ce que vous avez apprci le + dans la formation Contenu est centr sur des thmes de Management, ce qui est quasi absent dans les cursus de formation de lingnieur au maroc. Qualit des profils des participants de part leurs niveaux et leurs diversit (accs slectif) Volume horaire adapt aux professionnels (1 week end sur deux)
Ce que vous avez apprci le - dans la formation MBA non accrdit Absence dchange avec les autres MBA des coles de commerce connues : HEC, ESSEC, en termes dintervenants et de programme de formation. Formation peu connue au Maroc, car elle est sa deuxime anne
Edition Et 2008
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Mounir Moukdar, Ingnieur ENSIAS promo 2000

Formation : Etudes suprieures en management du transport arien Etablissement : Institut de formation universitaire et de recherche du transport arien Anne de dmarrage : 2002
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement je n'avais pas le choix de l'tablissement, c'est une formation propose par Royal Air Maroc Ce que vous avez apprci le + dans la formation Il y a plusieurs mtiers dans l'arien qui forment une chane. Cette formation m'a permis d'avoir une certaine visibilit sur chaque maillon de cette chane. Cette formation m'a t trs utile dans mes fonctions. vu que j'occupais le poste de Yield Management qui fonctionnait en transversale avec plusieurs mtiers de l'arien Pricing, marketing, commercial, Transport, Programme, Web, Finance La formation a t assure par des professionnels du monde arien : des directeurs de compagnies ariennes, des consultants, des gens des organisations mondiales, des experts en certains mtiers : assurance, CRM, fret, droit ... Elle m a permis aussi de lier des contacts avec les membres de classe (qui s'est avr trs fructueuse plus tard) : diversit de mtiers ; Commandants de bord, control de gestion, fidlisation, environnement, exploitation, ... m'a permis d'avoir un oeil critique et du recul Ce que vous avez apprci le - dans la formation Le manque d engagement des membres de classe, ce qui donnait un air moins srieux ... Le fait quon a privilgi certains cours en dpit d'autres plus intressants (en nombre dheures allous) Les cours taient trop Institutionnels/uni directionnels. il n y avait pas assez de travail requis en amont ou en aval (stages ou projets) part le mmoire.
Edition Et 2008
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Mustapha Handou, Ingnieur ENSIAS promo 2003

Formation : Mastre spcialis en contrle de gestion Etablissement : ISCAE, Casablanca, Maroc Anne de dmarrage : 2006
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Adapte aux ingnieurs Un must pour tout futur manager Notorit de lcole et du diplme
Ce que vous avez apprci le + dans la formation Transverse Enrichissante Ouvre des perspectives
Ce que vous avez apprci le - dans la formation Exige un background en comptabilit et finance Ncessite davoir de lexprience en matire de gestion
Edition Et 2008
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Aziz Taous, Ingnieur ENSIAS promo 1999

Formation : Mastre Management des Entreprises Etablissement : ESCA, Casablanca, Maroc Anne de dmarrage : 2006
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Amliorer mes connaissances relatives lentreprise Comprendre le langage des fonctionnels Se prparer pour des postes de management
Ce que vous avez apprci le + dans la formation La qualit de quelques sminaires La diversification du programme Une vision globale sur la vie dune entreprise
Ce que vous avez apprci le - dans la formation
La qualit de quelques sminaires La volumtrie importante de linformation capter Les semaines o il ya des tudes 6 J / 7 ( 3 heures par jour)
Edition Et 2008
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Abdelkrim Benamer, Ingnieur EMI promo 1986

Formation : Mastre en Ingnierie du Consulting Etablissement : Collge de Polytechnique, Paris (dlocalis @ EHTP) Anne de dmarrage : 2001
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement
C'tait le seul tablissement proposant une telle formation l'poque. Le mtier de consultant me passionne
Ce que vous avez apprci le + dans la formation Formation trs pratique, trs trs peu d'aspect thorique En plus cette formation a impact ma personnalit en la rendant encore plus pragmatique qu'auparavant dans la faon d'aborder les problmes du simple au complexe
Ce que vous avez apprci le - dans la formation Rien, aucun regret aussi infime qu'il soit de l'avoir faite
Edition Et 2008
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Amine Harag, Ingnieur ENSIAS promo 2003

Formation : Inspection des impts / Formation initiale la fiscalit marocaine Etablissement : Direction Gnrale des Impts / Ministre des finances Anne de dmarrage : 2003
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Formation obligatoire pour permettre aux nouvelles recrues de la DGI dacqurir les bases du mtier et de les prparer pour les fonctions quelles pourraient occuper plus tard
Ce que vous avez apprci le + dans la formation Programme exhaustif, dtaill et couvrant toutes les disciplines de la fiscalit marocaines (TVA, IS, IR, Fiscalit immobilire, Droits denregistrement et de timbre, ) Formation assure par des gens du terrain ayant travaill pendant plus de 10 annes la DGI et reconnues par leurs comptences. Modules supplmentaires dispenss trs intressants pour un ingnieur : o o o o o Comptabilit publique. Comptabilit. Droit des affaires. Droit constitutionnel. Communication : Techniques dexpression crite et oracle, techniques de ngociation (module assur par lESCA).
Ce que vous avez apprci le - dans la formation Je pense quon aurait du alterner entre les cours dispens en classe avec des passages dans le terrain dans une Direction Rgionale des Impts. Aprs six mois de formation on risque doublier certains dtails trs importants.
Edition Et 2008
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Samir Farhane, Ingnieur EMI promo 1997

Formation : Certificat en Gestion dEntreprises Etablissement : ISCAE, Casablanca, Maroc Anne de dmarrage : 1998
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Notorit de ltablissement Cot de la formation Dure de la formation
Ce que vous avez apprci le + dans la formation Vulgarisation sur les disciplines de la gestion dentreprise Permet de comprendre lactualit conomique Permet de constituer une bibliothque de rfrences par thme Se prparer pour entreprendre des tudes plus approfondies plus tard
Ce que vous avez apprci le - dans la formation Choix des intervenants pas toujours adapt (formation pour adultes avec backgrounds diffrents ncessite un animateur chevronn)
Edition Et 2008
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5.2. France
Larbi El Hilali, Ingnieur ENSIAS promo 1999
Formation : MBA Etablissement : IAE Paris-Sorbonne, France Anne de dmarrage : 2001
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Contenu du programme : finances, gestion, risques Possibilit de le faire en cours du soir Rputation de linstitut
Ce que vous avez apprci le + dans la formation La mthode de formation (base sur des tudes de cas ) Le profil des tudiants venant denvironnement professionnels trs varis. Echanges trs riches et passionnants. Les programmes : Exactement ce quil me manquait en terme de comptences avant dintgrer la formation.
Ce que vous avez apprci le - dans la formation Formation totalement en franais. Aucun cours en anglais. MBA toujours en attente daccrditation. Manque douverture linternational. Environnement trs franco-franais.
Edition Et 2008
36
Amine El Azhar, Ingnieur ENSIAS promo 2005

Formation : Masters in Management Etablissement : HEC Paris, France Anne de dmarrage : 2006
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Complmentarit la formation dingnieur travers lenseignement de disciplines relevant du Management. Ouverture sur de nouveaux dbouchs professionnels Accs un rseau danciens important et actif
Ce que vous avez apprci le + dans la formation Les contacts trs frquents avec les entreprises que ce soit dans le cadre de forums, de rencontres informelles organises par lcole ou lors de cours dispenss par des intervenants de ces entreprises La qualit des cours dispenss (haut niveau technique et pdagogique des intervenants internes et externes) Les opportunits pour chaque tudiant de se voir tout moment du cursus conseill et orient dans ses choix de carrire
Ce que vous avez apprci le - dans la formation Des frais de formation trs levs Une hostilit affiche de certains tudiants issus des classes prparatoires commerciales envers les admis directement en deuxime anne
Edition Et 2008
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Youssef Ghaouta, Ingnieur INSEA promo 2005

Formation : Mastre spcialis en Systmes informatiques Ouverts (SIO) Etablissement : Ecole Centrale de Paris (ECP) Anne de dmarrage : 2005
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Choix de formation : Curiosit personnelle, soif dapprentissage. Choix de lcole (ECP) : Bonne rputation, et bonne rfrence.
Ce que vous avez apprci le + dans la formation La qualit des intervenants ; Le partenariat avec les grandes entreprises Franaises ; La disponibilit et la qualit du matriel mis disposition ;
Ce que vous avez apprci le - dans la formation Lintgration sociale.
Edition Et 2008
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5.3. Angleterre
Driss Bennani Hijazi, Ingnieur ENSAE promo 2008
Formation : Msc in Mathematical and Computational Finance Etablissement : University of Oxford, UK Anne de dmarrage : 2007 (double diplme)
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Poursuivre une carrire en tant que Quant en Investment Banking ou Hedge Funds La rputation de luniversit et en particulier son dpartement de Mathmatiques Etudier dans un environnement international avec de nombreux changes culturels Ce que vous avez apprci le + dans la formation Programme de cours trs quantitatif et trs bien structur La rputation des professeurs dans le monde de la Finance Mathmatique Les moyens mis disposition des lves (centres de calcul, bibliothques,), le tout ouvert 24h/24, 7j/7.
Ce que vous avez apprci le - dans la formation Le cot dune telle formation Lorganisation des cours des fois un peu chaotique Les dlais de rendu des projets parfois un peu trop courts
Edition Et 2008
39
Adil Msatfa, Ingnieur ENSIAS promo 2000

Formation : Masters Business and Enterprise Etablissement : University of Oxford Brookes, UK Anne de dmarrage : 2005
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Prestige de luniversit Diversification du profil Acclration de carrire
Ce que vous avez apprci le + dans la formation Diversit culturelle et professionnelle des collgues Exprience des enseignants Mthodes originales denseignement
Ce que vous avez apprci le - dans la formation Cot de la formation
Edition Et 2008
40
Farid Yandouz, Ingnieur INPT promo 2000

Formation : Masters of Science (MSc) in Operational ICT Etablissement : Coventry University, UK Anne de dmarrage : 2003
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Orientation technico-managerielle Formation Anglophone Etablissement propos dans le cadre de la bourse dexcellence Chevening Scholarship
Ce que vous avez apprci le + dans la formation Etudes de cas Simulations et jeux de rles Libert dadapter le contenu de la formation a mes propres intrts et besoins
Ce que vous avez apprci le - dans la formation Rien signaler
Edition Et 2008
41
5.4. Canada
Slimane Bah, Ingnieur ENSIAS promo 2001
Formation : Ph.D on Computer engineering Etablissement : Concordia University, Montreal, Canada Anne de dmarrage : 2003
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Un choix naturel aprs un Mastere recherche (qui est diffrent des masteres cours). Une ouverture vers le monde de la recherche et de lenseignement sans pour autant fermer la porte aux autres domaines et carrires. Deux raisons essentielles ont conduit mon choix de ltablissement : a) Le changement du monde francophone au monde anglophone ; b) les facilits que jai trouv pour intgrer cet tablissement (mais cela javoues que cest spcifique mon cas) Ce que vous avez apprci le + dans la formation Les IT voluent la vitesse grand V. La formation doctorale me permet de voir, toucher mais aussi participer cette volution : passer du spectateur/consommateur lacteur/producteur. Les dfis de la recherche Le dveloppement dun esprit critique et une grande confiance en soi dans ce monde de recherche ou de grands noms sont bien installs Ce que vous avez apprci le - dans la formation Sa dure La non uniformit de la formation travers le canada (la dure, les exigences durant la formation et les tapes mme de la formation changent dune universit une autre) Les dbouches au Maroc (limites)
Edition Et 2008
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Mohammed Adil Ahajjam, Ingnieur ENSIAS promo 2000

Formation : MBA (option Gestion des entreprises) Etablissement : Universit Laval, Qubec, Canada Anne de dmarrage : 2001
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Cette formation rentre dans ma vision et mes objectifs de carrire A mon avis, lUniversit Laval est lune sinon la meilleure universit francophone qui offre la meilleure qualit de formation en Gestion
Ce que vous avez apprci le + dans la formation Qualit et accessibilit des professeurs avec des cursus de qualit Accessibilit de la documentation et de linformation Mthode et pdagogie de lenseignement Esprit et lambiance des tudes Nouvelle exprience de vie
Ce que vous avez apprci le - dans la formation Je nai aucun commentaire l dessus, cette formation a t une trs belle exprience
Edition Et 2008
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Houssam Ghabat, Ingnieur ENSIAS promo 2000

Formation : Post MBA Certificate en gestion des oprations Etablissement : McGill University, Montreal, Canada Anne de dmarrage : 2006
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement
Besoin dapprofondir mes connaissances en gestion des oprations aprs mon MBA a HEC Montral. McGill est un tablissement reconnu Les tudes se font en Anglais
Ce que vous avez apprci le + dans la formation Etudes de Cas Qualit du matriel, des professeurs et des intervenants. Etudiants ayants diffrents backgrounds
Ce que vous avez apprci le - dans la formation Etudes temps partiel pas toujours videntes Vie estudiantine est moins attrayante compare a HEC Montral (avis personnel)
Edition Et 2008
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5.5. Etats Unis

Younes Benkarroum, Ingnieur ENSIAS promo 1999
Formation : Phd Computer Sciences Etablissement : City University of New York, USA Anne de dmarrage : 2005 Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Pour joindre la famille des enseignants Parce que jai dj commenc dans le domaine informatique (Ingnieur en 1999 + Mastre en 2005) Choix de cet tablissement : Universit de ltat, donc elle est accrdite (son diplme est reconnu dans le monde entier) + les frais sont moins chers que les universits prives Ce que vous avez apprci le + dans la formation Diversit de matires. on peut choisir celles qui nous conviennent le plus. Flexibilit dhoraire, je suis tudiant (plein temps) et je travaille (plein temps) dans une socit de services. si je souhaite prendre une matire qui nest pas offerte durant le soir (6:30 8:30) dans mon collge (cole), je peux le faire dans un autre collge au sein de la mme universit (luniversit dispose de 19 collges) Facilits davoir un crdit pour payer les tudes Ce que vous avez apprci le - dans la formation Les frais : plus que 3,000 $ le semestre (4 mois). Mais ils sont beaucoup moins chrs que les coles prives (20,000 $/semestre). Logement universitaire extrmement cher. Louer un appartement lextrieur du campus revient moins cher. Au del du Bachelor (Licence), le nombre des bources est trs minime. Mais laccs aux crdits est facile.
Edition Et 2008
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Noureddine Labiad, Ingnieur EMI promo 1997

Formation : Masters in Industrial Engineering and Operations Research Etablissement : North Carolina State University, Raleigh, USA Anne de dmarrage : 2001
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Augmentation des chances daccs des postes intressants Ranking de luniversit
Ce que vous avez apprci le + dans la formation Formation applique Formation lie au domaine du travail
Ce que vous avez apprci le - dans la formation Cots levs compars au contenu
Edition Et 2008
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Fadwa Chaker, Ingnieur ENSIAS promo 2004

Formation : MBA Etablissement : Duke University, NC, USA Anne de dmarrage : 2007
Motivations derrire le choix de la formation et de ltablissement Dvelopper mes capacits de management et de leadership Me prparer pour le monde de lentreprenariat Avoir accs a un rseau de connaissances international Universit de renomme
Ce que vous avez apprci le + dans la formation La pdagogie et les moyens mis la disposition des tudiants pour maximiser lapprentissage La diversit culturelle des tudiants et des professeurs La disponibilit des ressources humaines et matrielles
Ce que vous avez apprci le - dans la formation RAS
Edition Et 2008
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Abrviations
EHTP : Ecole Hassania des Travaux Publics ENSIAS : Ecole Nationale Suprieure dInformatique et Analyse des Systmes INSEE : Institut National de la Statistique et des tudes conomiques Quant : A quantitative analyst EMI : Ecole Mohammedia des Ingnieurs ERP : Entreprise Ressource Planning ENPC : Ecole Nationale des Ponts et Chausses MBA: Masters in Business administration IMHO : In My Humble Opinion INPT : Institut National des Postes et Tlcommunications INSEA : Institut National des Statistiques et Economie Applique ISCAE : Institut Suprieur de Commerce et Administration des Entreprises LMD : Licence / Mastre/ Doctorat Msc : Masters in Science PhD : Doctor of Philosophy (Doctorat) OFPPT : Office de la Formation Professionnelle et de Promotion de lEmploi R&D : Recherche et Dveloppement UK : United Kingdom USA : United States of America
Edition Et 2008
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Edition Et 2008
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Guide des tudes aprs lcole dingnieurs

Ralis par des ingnieurs pour les ingnieurs !

Mohamed Wail Aaminou

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Remerciements aux ingnieurs ayant contribu au livret

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Output : Une vision clair et des objectifs dfinis

Output : Une famille de formation identifie

Output : Localisation, mode et timing plus clairs

Outputs : Possibilits de financement identifies

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Radioscopie des formations

Formations en dehors de la spcialit de base

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1. Avant de commencer sa recherche

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1.2. Des tudes, pourquoi ?

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2. Radioscopie des formations

Cartographie des formations

Dans la formation de base

Hors formation de base

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2.1. Formations dans la spcialit de base

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2.2. Formations en dehors de la spcialit de base

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3. Les options 3.1. Maintenant ou plus tard ?

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3.2. Des tudes au Maroc ou ailleurs ?

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3.3. Temps plein ou temps partiel

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4.1. Financement par des tiers

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