AIDE­MEMOIRE    : Le sens des opérations 

 L’addition    : La soustraction

On utilise cette opération pour ajouter des  On l’utilise par exemple pour calculer : 
quantités, des longueurs, des aires…etc.
­ Le nombre de billes qui reste dans un sac de 154  
Attention aux «pièges » : Il faut lire  billes ou on a enlevé 53 billes.
attentivement l’énoncé.
­ La distance qu’il reste à parcourir sur un trajet
La classe de CM2 a 26 élèves, 5 de moins   Combien de litres on a retiré dans un bidon de 150 l, ou  
que dans la 6ème. Combien y a­t­il d’élèves   il reste 58 l.
en 6ème ?
­ Le nombre de filles d’une classe de 26 élèves ou il y a  
Il y a en 6  26 +5 = 31 élèves (c’est en 6
ème ème 
11 garçons…
qu’il y a le plus d’élèves.)
­ Savoir combien Paul a de billes en plus qu’Emilie, en  
…ETC sachant que Paul a 25 billes et Emilie 17.

…ETC
 On utilise la multiplication pour    :  On utilise la division pour    :

­ Trouver le prix de 1,5 kg de letchis à 15   ­ Calculer le nombre de parts, de bus…etc.
F/kg.
Exemple 1 : Combien de barquettes pleines de 6 œufs  
­ Trouver le prix de 25 livres à 42 F. pourra t­on faire avec 20 œufs ?

­ Trouver l’aire d’un rectangle de côtés 18   ­> 20├ 6 = 3, reste 2 
cm et 12 cm. On peut faire 3 barquettes pleines (il reste 2 œufs).

­ Trouver le nombre de places assises d’un   Exemple 2: Il y a 215 élèves à emmener dans des cars  
cinéma qui a 16 rangées de 25 places de 50 places. Combien de cars faut­il prévoir ?

…ETC  215├ 50 = 4 et il reste 15 donc : 
215 = 4*50 + 15 : Il faut 5 cars. 
(4 cars + 1 car pour les 15 élèves qui restent) 

 ­ Calculer la valeur d’une part     
: 

Exemple 3 : 15 livres valent 300 F. Combien vaut un  
livre ­> 300 :15 = 20 F.

­ Calculer des moyennes 
Une voiture fait 270 km en 3 heures. Combien de km  
fait­elle en une heure ­> 270 : 3 = 90
Elle fait 90 km/h.

…ETC
 Problèmes Choisir la bonne opération (+ ou ­)

 L’addition    : La soustraction

On utilise cette opération pour ajouter des  On l’utilise par exemple pour calculer : 
quantités, des longueurs, des aires…etc.
­ Le nombre de billes qui reste dans un sac de 154  
Attention aux «pièges » : Il faut lire  billes ou on a enlevé 53 billes.
attentivement l’énoncé.
­ La distance qu’il reste à parcourir sur un trajet
La classe de CM2 a 26 élèves, 5 de moins  Combien de litres on a retiré dans un bidon de 150 l, ou  
que dans la 6ème. Combien y a­t­il d’élèves   il reste 58 l.
en 6ème ?
­ Le nombre de filles d’une classe de 26 élèves ou il y a  
Il y a en 6  26 +5 = 31 élèves (c’est en 6
ème ème 
11 garçons…
qu’il y a le plus d’élèves.)
­ Savoir combien Paul a de billes en plus qu’Emilie, en  
…ETC sachant que Paul a 25 billes et Emilie 17.

…ETC

Exercices

Résous ces petits problèmes en choisissant entre l’addition ou la soustraction.

Attention aux pièges. Lis attentivement l’énoncé

Pour les exercices 1 à 4,  demande toi toujours qui a le plus d’objets ou le moins d’objets pour  
vérifier ta réponse…

1) Pierre a 54 billes. Jacques a 24 billes de plus que Pierre. Combien de billes a Jacques ?

2) Pierre a 54 billes, 24 billes de plus que Jacques. Combien de billes a Jacques ?

3) Pierre a 54 billes. Jacques en a 29. Combien de billes Pierre a de plus que Jacques ?

4) Pierre a 54 billes. Jacques en a 29. Combien de billes Jacques a de moins que Pierre ?

5) En voiture, Sophie a parcouru 40 km depuis Saint­Pierre, en direction de Saint­Denis. Il lui reste  
à faire 48 km pour arriver à Saint­Denis. Quelle est la distance entre Saint­Pierre et Saint­Denis ?

6) En voiture, Sophie a parcouru 40 km depuis Saint­Louis. Il y a 76 km entre Saint­Louis et Saint­
Denis. Combien lui reste­il à parcourir avant d’arriver à Saint­Denis ?

Conseil : Pour les exercices 5 et 6, fais un schéma, et note les distances de l’énoncé : 

St­Pierre St­Denis St­Louis St­Denis

                       Sophie   Sophie