Diagramme de Classe

M.E.D.A.L.
MIAGE3meanne
Diagrammedeclasses
ModuledEnseignementDistance
pourlArchitectureLogicielle
Diapositiven1
UniversitdeNANTES
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AVERTISSEMENT
Lusagedecedocument,sousquelqueformequecesoit(lectronique,
papier),titrepersonneloudevantdestudiants,estautorisetlibrede
droits,laconditionexpressequilsoitconservdansltat(etnotamment
quilcomportelapagedegardeetcetavertissement).
Toutautreusage,notammentcommercial,toutediffusionviaunserveur
informatique,unelistedediffusionestsoumislaccordPRALABLE
desonauteur.
CedocumentconstitueunTOUT.Toutecoupe,toutemodificationnon
autoriseparsonauteurseraassimileuneatteinteauxdroitsdelauteur
etpoursuiviecommetelledevantlestribunaux.
Diapositiven2
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Evaluation
Contexte
Etudesdecas
Diapositiven3
Coursmagistral
Rfrences
MEDAL
Autovaluation
UniversitdeNANTES
Exercices
Corrigs
des
exercices
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Coursmagistral
Introduction
Analysedesbesoins
Analyse
PLAN
1)Introduction
Conception
2)Approchepragmatiquedesclasses
Processus
3)Diagrammedeclasses
Outils
4)Utilisationdudiagrammedeclasses
5)Conclusion
Conclusion
Diapositiven4
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1)Introduction
Objetsmtiers
Lactivitdanalyseconstruitlastructureconceptuelledu
systmeentermedeclasses.Lafindelactivitprcdente,
celledanalysedesbesoins,seterminefrquemmentparun
modledudomaine(DomainModel).Cedernierestbti
partirdeclasses.
Nouscommenonsdonccechapitreparltudedecetypede
diagramme;aprsavoirregardcommentlonpassedun
schmaEAPunensembledeclasses,nouspassonsen
revuelesdiffrentesnotionsutilisablesetterminonsparune
discussionautourdelusagequelonpeut(etquelondoit)
fairedecetypedeschmas.
Diapositiven5
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Nomdela
classe
Uneclasseestdfinieparunensembledecaractristiques
(attributsetoprations)optionnellementtyps.
Attributsdela
classe
Oprationsdela
classe
Lescaractristiquesdelaclassesontpartagespartoutesles
instancesdelaclasse.
Ilyenadautres.
Diapositiven6
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LepassagedunschmaEAP(entitsassociations
proprits)detypeMerisesefait,pourlessentiel,
simplementmaisauprixdequelquesdifficults:
- Ilnyapasdidentifiantdansundiagrammedeclasses;
- Lescardinalitssontpositionneslenversparrapportau
schmadorigine;
- UnschmaMerisenecontientquedesinformations;la
partieoprationsdudiagrammedeclassesestdoncnon
concerneparcettetraduction.
Diapositiven7
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Onpeuty
remdier.
Ent_1
Personne
Numro
Nom
Prnom usuel
Adresse
Code postal
Ville
Tlphone
Date naissance
Lieu naissance
Lepassagesefaitsanspertedinformationsaufcellerelative
aufaitquelenumrosertdidentifiant.
Diapositiven8
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Undiagrammedeclassesestunrseaudeclasses,danslequel
lesnudscorrespondentauxclassesetlesarcsauxrelations
existantentrecesclasses.
Ilya(principalement)troistypesderelations:association,
spcialisationetdpendance.
- Lassociationestuneabstractiondunensembledeliens
entreobjets;
- Ladpendancedfinitunecausalitgnraleentreclasses;
- Laspcialisationcorrespondlhritage.
Maisencore?
Diapositiven9
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Cesrelationssont
modlisesdelafaon
suivante(danslordre
dapparition):
- association
simple
- associationoriente
- agrgation
- composition
- spcialisation
- dpendance
- ralisation
Diapositiven10
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Lorsdelatraduction,lesassociationsperdentdupoids.
Personne
Numro_INSEE
Nom
Prnom
Diapositiven11
0,n
Conduit
UniversitdeNANTES
0,n
Voiture
Immatriculation
Marque
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saufdanslecasdassociationsnaires(avecn>2):
Ceciatajoutlamain,carnondisponible
danslapalettegraphiquedeloutilutilis.
Diapositiven12
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Onalcequelonappelle
uneclasseassociation.
oudesassociationsporteusesdinformation(s):
Personne
Numro_INSEE
Nom
Prnom
Diapositiven13
0,n
Conduit
Date
UniversitdeNANTES
0,n
Voiture
Immatriculation
Marque
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Personne
1,n
Conduit
0,n
Voiture
Lescardinalitssontinverses(commedanstoutesles
notationsdorigineanglosaxone).
Diapositiven14
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Levocabulairepournoterlescardinalitsest(unpeu)plus
richequeceluiemploydansMerise:
1
0..1
N
M..N
*
0..*
1..*
Diapositiven15
unetunseul
zroouun(dezroun)
N(entiernaturel)
deMN(entiersnaturels)
dezroplusieurs
dezroplusieurs
deunplusieurs
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Linversiondescardinalitsrendleurinterprtation
particulirementdifficiledanslecasdesassociationsnaires.
Celaconcernequelleclasse?
Diapositiven16
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Defait,UMLprivilgielesassociationsbinaires,quitte
transformerlesclassesassociationsenclasses:
Diapositiven17
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Permis
Est d'un
0,n
Numro permis
Libell
0,n
Poss de un
Nb points
0,n
Ty pePermis
Type permis
Voiture
Tracteur
Nb places assises
Puissance
Charge utile
0,n
Conduit une
0,n
0,n
est parrain
Est responsable de
0,1
est f illeul
Diapositiven18
0,n
tuteur
Personne
Numro personne
Nom personne
Prnom personne
0,n
XT
0,n
apprenti
Est propritaire de
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1,1
Vhicule
Immatriculation
Marque
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0..1
0..*
Diapositiven19
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Uneclassesecomposedunensembledattributs,dun
ensembledoprations.Elleaunnomquidfinitcequelleest
etnoncequellefait.Ilestpossibledeluiajouterunensemble
dexceptionsetunensemblederesponsabilits.
<<strotype>>
Nomclasse
Unstrotype
(unesortede
comportement
standard)peutlui
treaccol.
Attributs
Oprations
Exceptions
Responsabilits
Diapositiven20
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syntaxeofficielle
Lesattributssontnotscommececi:
Visibilit Nom_attribut [ [ Multiplicit ] :
Type_attribut [ = Valeur_initiale ] { { Proprit }} ]
Visibilit ::= + | - | #
Multiplicit ::= (Intervalle | Nombre) [ , Multiplicit]
Intervalle ::= Limite_infrieure .. Limite_suprieure
Nombre ::= Entier_positif | * (illimit)
Entier_positif : entiernaturel
Type_attribut : spcificationdutypedelattribut
Valeur_initiale : expressionquidfinitlavaleurinitiale
dunobjetnouvellementcr
Proprit : unepropritetsavaleur
Diapositiven21
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+(valeurpardfaut)
Unattributouuneoprationseraplusoumoinsvisibleselonla
valeurdonnelapropritVisibilit.UMLdfinittroisniveaux
devisibilit:
- unattributpublicestvisibledetouslesclientsdelaclasse
;
- unattributprivneseravisiblequedelaclasse;
- unattributprotgneseravisiblequedelaclasseetdeses
sousclasses.
Certainsoutilsajoutentunquatrimeniveau,celuidupackage.
Unattributayantceniveaudevisibilitseravisibledetoutesles
classesdupackage(paquetageenfranais).
#
cestquoiunpaquetage?
Diapositiven22
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Lespaquetagespermettentdestructurerlesmodlesetle
diagrammedeclassesenparticulier.Chaquepaquetagecontient
unouplusieursdiagrammesdeclasses.Ilcontient
ventuellementdautrestypesdediagrammes.
Ledcoupageenpaquetagescorrespondunestructuration
verticaledesapplications.
Diapositiven23
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dpend
Lesparticipationsentrepaquetagessontmodlisesgrceaux
relationsdedpendance.
Lagestiondescontratsncessite,implique,faitappella
gestiondesauteurssignantlescontrats.
Diapositiven24
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Onpeutassociercetterelationdedpendanceentre
paquetagesdeuxstrotypes:
- importe:lesclasses(etlesautreslments)dupaquetage
dedestinationsontajouteslespacedenommagedfinipar
lepaquetagesource.
Lesclassesvisiblesdupaquetagededroitesontaccessiblesaux
classesdegauche.
Diapositiven25
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Onpeutassociercetterelationdedpendanceentre
paquetagesdeuxstrotypes:
- accde:lesclasses(etlesautreslments)dupaquetage
dedestinationpeuventtrerfrencesparlesclassesdu
paquetagesource.
Lesclassesvisiblesdupaquetagededroitesontrfrenables
parlesclassesdegauche.Ladpendanceaccdenestpas
transitive.
Diapositiven26
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syntaxeStarUML
prive
Pardfaut,toutest
public.
Diapositiven27
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Cesliaisonsentrepaquetagesnedoiventpastrecirculaires:
NB:ceschmaapourtanttacceptparStarUML...
Diapositiven28
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Ilfautgalementviterdesdpendancescirculairestransitives
commecellecidessous:
Diapositiven29
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syntaxeStarUML
Revenonslapropritdevisibilit.Ilestpossiblededfinirla
visibilitduneclasseouduneassociation,commelemontre
lexempleciaprs:
Pardfaut,toutest
public.
prive
Diapositiven30
Nousreviendronssurcetexemple.
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attributdeclasse
Pardfaut,laportelexicaledunattributouduneoprationest
celledelinstanceduneclasse.
Ilestpossibledtendre
cetteporteendfinissant
desattributsetdes
oprationsdeclasse.Ceci
autorisetoutesles
instancesdelaclasse
partagercesattributset
oprations.Cesattributs
etoprationsdeclasse
serontsouligns.
Diapositiven31
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Letypedesattributspeuttreuneclasse,untypeprimitif
(Entier,Chane...)ouuneexpressioncomplexedontlasyntaxe
nestpasprciseparUML(Tableau[x] de Points...).
Lapropritassocieauxattributsexprimelespossibilitsde
changementslisceuxci,parlebiaisdesvaleurssuivantes:
-
gel:attributnonmodifiable;
variable:propritpardfautdunattributmodifiable;
- ajoutUniquement:seullajoutdunevaleurestpossible(ne
sertquepourunattributdontlamultiplicitestsuprieure
1).
Diapositiven32
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syntaxeStarUML
{gel}
Diapositiven33
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Ilestpossible,enUML,dedfinirdespropritscalculables.
Cequitaitcompltementinterditdansunschmaentits
associationsproprits(EAP)detypeMeriseestautoris
dansundiagrammedeclassesUML.
Ilestconseilldedonner,dansunenote,laformuledecalcul.
Diapositiven34
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Cespropritscalculablesserontremplaces,lorsdela
conception,pardesoprations.Ilestpossible(ie.conseill)de
lefairetoutdesuitesilonpeut.
Diapositiven35
UniversitdeNANTES
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syntaxeofficielle
Lesoprationssontnotescommececi:
Visibilit Nom_opration( [Arguments] ) [:
Type_retourn { { Proprit }} ]
Visibilit ::= + | - | #
Arguments ::= Direction Nom_argument : Type_argument
[= Valeur_par_dfaut] [, Arguments]
Direction ::= in | out | inout
Nom_argument : nomdelargument
Type_argument:spcificationdutypedelargument
Valeur_par_dfaut : valeurdonnepardfautlargument
Type_retourn : prciseletyperetournparlopration
Proprit : unepropritetsavaleur
Diapositiven36
UniversitdeNANTES
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Parmilespropritsquilestpossibledaffecterune
opration,onpeutciter:
abstraite:loprationestabstraite,cestdirequellena
pasdecorps.Ellenestpasimplmentedanslaclasse.
estFeuille:loprationnepeutpastreredfiniedansune
sousclasse.
estRacine:loprationestdfiniepourlapremirefois.
Diapositiven37
UniversitdeNANTES
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Ilestpossibledestrotyperlesoprations,cequipermetde
lesrangerenfonctiondeleureffet:
Diapositiven38
UniversitdeNANTES
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syntaxeStarUML
abstraites
Diapositiven39
UniversitdeNANTES
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Ilestaussipossibledestrotyperlesattributs,cequipeut
permettrederglerleproblme,voquprcdemment,de
lapertedelinformationrelativelaqualitdidentifiantdun
attribut.
Personne
Numro
Nom
Prnom
Adresse
Code postal
Ville
Tlphone
Date naissance
Lieu naissance
Diapositiven40
UniversitdeNANTES
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Ilyaplusieursformedeclasses:
Uneclasseabstraiteestuneclassequinepeutavoir
dinstances:
Nomenitalique
Diapositiven41
UniversitdeNANTES
quoiasert?
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relationde
spcialisation
Lesclassesabstraitessontsouventutilisespourstructurerun
graphedespcialisation/gnralisation.
Ellesservent
mieux
factoriser
attributset
oprations.
Diapositiven42
UniversitdeNANTES
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Uneclasseabstraitepeutpossderdesattributs,des
oprations.Sesoprationsnesontpasforcmentabstraites.
Ellespeuventdoncavoiruneimplmentation(uncorps,une
mthode).
Uneclasseabstraitepeuttreimpliquedansdesassociations
avecdautresclasses,abstraitesounon.Ellepeuttreprive
ouprotge(commeellepeuttrepublique).
Uneclasseabstraitenepeutpastreuneclasseinterface(car
elleadesattributsetelleestpeuttreimpliquedansdes
associations).Uneclasseabstraitenepeutpastreralise.
Diapositiven43
UniversitdeNANTES
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relationde
dpendance
Unemtaclasseestuneclassedontlesinstancessontdes
classesetnonpasdesobjets.
Ellecontiendradesattributsetdesoprationsqui
concernentlaclassepluttquelesinstancesdelaclasse.
Diapositiven44
UniversitdeNANTES
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Uninterfaceestunmoyen,pouruneclasse,derendre
visiblelesoprationsquellepropose,sanspourautanten
rvlerlimplantation.Uninterfacecorresponddoncau
comportementvisibledelaclasse.Ilnyapasdattributdans
uninterface.Ilnepeutpasnonplustreimpliqudansdes
associations.
syntaxeStarUML
(pasterrible!)
Diapositiven45
UniversitdeNANTES
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relationde
ralisation
Laclassequiraliselinterfaceproposeuneimplmentation
unemthodedetoutoupartiedesoprationsdecet
interface.
LaclasseXralise
unepartiede
linterfaceAettout
linterfaceB.Celui
ciestgalement
ralisparlaclasse
Y(defaon
diffrentedela
classeX).
Diapositiven46
UniversitdeNANTES
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syntaxeStarUML
Ceserviceproposestdcritdanslapartieoprations
delaclasseralisatrice.Ilpourratremisenoeuvrepar
uneouplusieursralisationsetutilisparuneouplusieurs
classes:
Diapositiven47
UniversitdeNANTES
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M.E.D.A.L.
syntaxeStarUML
LesclassesBanqueetAssurancesontdesinterfaces(elles
offrentaupublicdesoprations).LesclassesEntreprise
etClientutilisentcertainesdecesoprations.Laclasse
Banqueproposeenplusuneimplmentationdecertaines
desoprationsdeAssurance.
Diapositiven48
UniversitdeNANTES
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syntaxeStarUML
Uneclasseactiveestuneclassequimetenoeuvreunou
plusieursflotsdecontrle.Elleasonproprecomportement
(celuiciserareprsentparunouplusieursdiagrammes
dactivits).
active
passive
Uneclasseactiveestuneclassepartentire.
Diapositiven49
UniversitdeNANTES
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syntaxeStarUML
Engnral,uncompartimentestajoutlaclasse,pourmettre
envidencelesvnementsmisousignauxtraits.Onpeut
aussistrotyperlesoprationscorrespondantes.
vnement
misparla
classe
signalreu
ettraitpar
laclasse
Diapositiven50
UniversitdeNANTES
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M.E.D.A.L.
Lesclassespeuventtrereliesentreellespardesassociations.
Cellescireprsententunerelationexistantentrecesclasses,
relationpouvantsexprimerparunverbe,lavoixactiveou
passive.
Unclientpasseunecommande;cellecicomprenddesarticles.
Diapositiven51
UniversitdeNANTES
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Cesassociationssontbinaires(recommandparUML),en
boucleoubienprsentantunearitsuprieure.
Diapositiven52
UniversitdeNANTES
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M.E.D.A.L.
syntaxeStarUML
Lesassociationspeuventtrenommes:
Cesnomsntantpastoujourstrsparlants,ilestpossibleden
renforcerlexpressivitenajoutantlesensdelecturedes
noms.
sensdelecture
Diapositiven53
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Ilestgalementpossiblededonnerdesnomsauxrlesjous
parlesclassesdanslassociation.
Cesnomspeuventtrecumuls,unemmeassociation
ayantunnometdeuxrles(pouruneassociationbinaire).
pasrecommand
Diapositiven54
UniversitdeNANTES
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M.E.D.A.L.
Outrelenom,unrlepeuttreaffubldeproprits:
- ordonn:lesobjetsdelaclassequisontimpliqusdans
lassociationsontrangsdunecertainefaon.Leoules
critresdetrinesontpasprciss.
- modification:cettepropritpeutprendretroisvaleurs,
variable(linstancedelaclassepeuttremodifie),gel
(linstancenestpasmodifiable)ouajoutUniquement(il
estpossibledajouterdesinstancesmaispasdenretirer).
Diapositiven55
UniversitdeNANTES
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M.E.D.A.L.
Cesassociationspeuventtreporteusesdinformations,celles
citantrelatives(ie.ayantdusensparrapport)lensemble
desclassesparticipantcetteassociation.
Classe
association
Diapositiven56
UniversitdeNANTES
AlainVAILLY
M.E.D.A.L.
Bienquayantlapparence(?)duneassociation,ilsagitbien
duneclasse,aveclapossibilitdavoirdesattributs,des
oprations...
Uneclasseassociationnestpasobligatoirementnomme.Elle
peut,parcontre,avoirunnom.Seuleslesclassesassociations
quineparticipentpasdautresassociationsetquiontdes
attributssontappelesassociationsattribues.Ellesnont
alorspasdenom.
Diapositiven57
UniversitdeNANTES
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M.E.D.A.L.
association
attribue
Diapositiven58
UniversitdeNANTES
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M.E.D.A.L.
Uneassociationnaireouuneassociationbinaireporteuse
dinformations(attributs)peuventtoujourstretransformes
enunensembledassociationsbinaires.
faux
Diapositiven59
UniversitdeNANTES
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M.E.D.A.L.
ContrairementauschmaEAP,
cettetransformationestgratuite.
Ilnyapasdattributajouter.
Cenestpaslammechose!
Diapositiven60
UniversitdeNANTES
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M.E.D.A.L.
Ilestpossibledeplacerplusieursassociations
diffrentesentredeuxclasses,laconditionexpresse
quellesexprimentdesconceptsstructurelsdiffrents.
Ilnyaurapasmultiplesassociationssiceslois
exprimentsimplementdesmessagestransitantdune
classelautre.
faux
Diapositiven61
UniversitdeNANTES
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M.E.D.A.L.
Uneassociationentredesclassescorrespondune
structurestatique.Cestgalementlesupportdela
collaborationentrelesobjetsdesclasses.
Autrementdit,uneassociationcorrespondunesorte
detuyauparlequellesmessagesvontpasser.
asso
message1
message3
asso
message2
message2
message3
message1
Paruneseuleassociation,plusieursmessagespasseront.
Diapositiven62
UniversitdeNANTES
AlainVAILLY
M.E.D.A.L.
Cettenotiondetuyauestrenforceparcellede
navigabilit.Lesassociationspeuventtrevuescomme
descanauxdenavigationentrelesobjets.Cescanaux
permettentdesedplacerdanslemodle.
Pardfaut,lesassociationssontnavigablesdansles
deuxdirections.Ilestpossiblederestreindrecette
navigabilituneseuledirection:
sensunique
Diapositiven63
UniversitdeNANTES
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M.E.D.A.L.
TouteslesinstancesdeAontunaccsauxinstancesdeB;
touteslesinstancesdeBontunaccsauxinstancesdeA.
TouteslesinstancesdeAontunaccsauxinstancesdeB;
aucuneinstancedeBnaaccsauxinstancesdeA.
Diapositiven64
UniversitdeNANTES
AlainVAILLY
M.E.D.A.L.
Lamiseenplaceduneassociationsensuniqueaurades
consquencessurladfinitiondesdiffrentsdiagrammes(de
squences,decollaborations).Lesenvoisdemessagesne
pourrontpasemprunterlessensinterdits.
Lamiseenplaceduneassociationsensuniqueauraaussides
consquencessurlimplmentation,uneclassepouvantoupas
trevueduneautreenfonctiondelanavigation.
BnevoitpasA.
Diapositiven65
UniversitdeNANTES
AlainVAILLY
M.E.D.A.L.
Chaqueassociationcomporte,ensesextrmits,uncouple(le
plussouvent)decardinalits.Cellesci,nousnavonsdjdit,
sontinversesparrapportdesschmasdetypeEAP.
ChaqueinstancedeAestlieuneetuneseuleinstancedeB;
chaqueinstancedeBestlieuneouplusieursinstancesdeA.
Diapositiven66
UniversitdeNANTES
AlainVAILLY
M.E.D.A.L.
fnance>
Commedanslecasdesattributs,ilestpossibledefairefigurer
dansundiagrammedeclassesuneassociationredondante.
Diapositiven67
/<
le
ail
v
tra
r
ou
p
_
Lassociationtravaille_pourest
calcule,cestdirequecestle
systmeinformatiquequi,partir
desliaisonsparticipeetfinance,
calculelesliaisonstravaille_pour.
UniversitdeNANTES
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M.E.D.A.L.
Plusieurscontraintesensemblistespeuventtreplacesentre
deuxassociations:
- {ouexclusif}:uneinstanceappartientunensembleouun
autremaispasauxdeux;
- {sousensemble}:uneinstancequiappartientunensemble
appartientobligatoirementlautre;
- ...ilyenadautres.
Cescontraintessont(souvent)exprimesenOCL(Object
ConstraintLanguage).
Diapositiven68
UniversitdeNANTES
AlainVAILLY
M.E.D.A.L.
{sous-ensemble}
{ou-exclusif}
Diapositiven69
UniversitdeNANTES
AlainVAILLY
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ATTENTIONauplacementdecescontraintes.Certaines
positionsontdessignificationsdiffrentes:
{ou-exclusif}
CasA:exclusionentrelesinstancesdeB
participantlassociationduhautetcelles
participantlassociationdubas.
Diapositiven70
UniversitdeNANTES
AlainVAILLY
M.E.D.A.L.
{ou-exclusif}
CasB:exclusionentrelescouplesdinstancesde
AetdeBparticipantlassociationduhautet
ceuxquiparticipentlassociationdubas.
Diapositiven71
UniversitdeNANTES
AlainVAILLY
M.E.D.A.L.
{ou-exclusif}
CasC:exclusionentrelesinstancesdeA
participantlassociationduhautetceuxqui
participentlassociationdubas.
Diapositiven72
UniversitdeNANTES
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M.E.D.A.L.
Ilestuneautrefaondesignalerquunattributpeutservir
didentifiantautraversdelanotiondequalification.
Uneassociationqualifie,selonP.A.MULLER,estmmeplus
adaptemodliserunidentifiantquunattribut.
LattributqualificatiffaitpartiedelaclasseB!
Diapositiven73
UniversitdeNANTES
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Laqualification(aussiappelerestriction)duneassociation
consisteslectionnerunsousensembledobjetsparmiceuxqui
participentcetteassociation.Elleestoprelaidedun
ensembledattributsutilisconjointementavecunobjetdela
classesource.Larestrictionrduit(...)lenombredinstancesqui
participentuneassociation.
(identifiantdunepartiedesinstancesdelaclasse)
Diapositiven74
UniversitdeNANTES
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Diapositiven75
UniversitdeNANTES
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Diapositiven76
UniversitdeNANTES
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M.E.D.A.L.
ensembledesinstancesdeBqui
participentlassociationetquiont
unevaleurdecldonne
Linstanciationduneassociationqualifiedfinitlenomdes
objetssourceetdestinationetlavaleurduqualificatif.Chaque
instancedelaclasseA,accompagnedelavaleurduqualificatif,
identifieunsousensembledesinstancesdelaclasseBqui
participentlassociation.
ensembledes
ensembledes
instancesdeBqui
instancesdeB
participent
lassociation
Diapositiven77
UniversitdeNANTES
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M.E.D.A.L.
Lagrgationestunerelationdanslaquelleunedesclassesjoue
unrleprpondrant.Elleesttransitive,nonsymtriqueet
rflexive.
0..2
Ladisparitiondesparentsnentranepasobligatoirementcelle
desenfants.
Diapositiven78
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Unepromotion
comprendplusieurs
groupes;ungroupeest
constitudeplusieurs
tudiants.
Diapositiven79
2..*
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Lacompositionestunerelationmettantenoeuvreuncouplage
encoreplusfortquelagrgation.Elleesttransitive,non
symtriqueetnonrflexive.
Lescomposantsfontpartieducomposite.Ilsnesontpas
partags.Lescardinalitsductducompositesont
obligatoirement1.Ladisparitionducompositionentrane
ncessairementcelledescomposants.
Diapositiven80
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Unbtiment
comprendplusieurs
tages.Untageest
constitude
plusieurssalles.
Ladestructiondubtimententranecelledestageset,par
ricochet,celledessalles.
Diapositiven81
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Diapositiven82
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Ilnepeutyavoirquuneseuledcorationdetype
agrgationoucompositionparassociation.Les
cardinalitslieslacompositionsontobligatoirementde
1(1..1)ductducomposite.
Diapositiven83
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Lesrelationsdespcialisation/gnralisation
permettentdefairedelaclassification.Lesclassessont
structuresdefaonpermettrelamiseenfacteurdes
attributsoudesoprations.
Cesrelationscrentunehirarchieentrelesclasses,
desplusconcrtesauxplusabstraites.
Gnralisationetspcialisationsontdeuxpointsdevue
antagonistesdecettehirarchisation.
Diapositiven84
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spcialisation
gnralisation
Diapositiven85
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Lamiseenplacedecettehirarchienestpasuneopration
simple.Unebonneclassificationeststableetextensible.Le
critredeclassificationdoittrepermanent.
Ilnyapasunemaisdesclassifications,enfonctiondes
usages.unusagedonncorrespondrauneclassification.
Lesclassificationsdoiventconduiredesniveaux
dabstractionquilibrs.
Diapositiven86
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Unmoniteurdeviendra
unjourprofesseur.
faux
Lagnralisation
nestpasadapte
pourreprsenterla
mutabilit.
faux
Diapositiven87
Unechenille
deviendraunjour
chrysalide;une
chrysalidedeviendra
unjourimago.
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Diapositiven88
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Diapositiven89
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Unechenillenest
pasunechrysalide.
Unechrysalidenest
pasunechenille.
Ilestpossibledeplacerdes
contraintessurdesrelations
detypespcialisation/
gnralisation:
{disjoint}
{disjoint}:lesobjetsdela
branchedegauchesont
distinctsdeceuxdela
branchededroite.
Diapositiven90
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Ilnyapasdestatut
quinesoitnimoniteur,
niprofesseur.
contraintessurdesrelationsdetype
spcialisation/gnralisation:
{complet}:touslesobjetsdelasur
classesontimpliqusdanslarelation
degnralisation/spcialisation.
{complet}
Diapositiven91
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contraintessurdes
relationsdetype
spcialisation/
gnralisation:
{incomplet}
Ilyadautre(s)
stade(s)quechenille
etchrysalide.
Diapositiven92
{incomplet}:certains
objetsdelasurclassene
sontpasimpliqusdansla
relationdegnralisation/
spcialisation.
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Attributsetoprationspeuventsetransmettreduneclasse
uneautre,dslinstantouunliendespcialisation/
gnralisationlesunit.
Unprofesseuraaussiun
nometunprnomquil
reoitenhritagedela
classePersonne.
Unmoniteuraaussiun
nometunprnomquil
reoitenhritagedela
classePersonne.
Diapositiven93
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Unprofesseurpeut
ouvriruncompte,
oprationquilreoit
enhritagedela
classePersonne.
Unmoniteurpeutaussi
ouvriruncompte,
oprationquilreoiten
hritagedelaclasse
Personne.
Diapositiven94
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Uneoprationpeut,elleaussi,treredfiniedansdiffrentes
sousclasses(defaondiffrente).Ilyaalorssurcharge.
Unepersonnetravaille.
Unprofesseurtravaille
enlisantsesnotes
durantlescours.
Untudianttravailleenprenant
desnotesdurantlescours.
Diapositiven95
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sourceP.A.MULLER
Diapositiven96
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Ilestbienentendu
possiblede
combinerlesdeux
typesderelations
prcdentes:
Uncomposcontientunou
plusieurscomposants.Un
composestluimmeun
composant(ilentredoncdans
lacompositiondunautre
compos).
Diapositiven97
Uncomposantestcontenu
dansunseulcompos.Il
peutnepasltre(cestle
composracine).
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Diapositiven98
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important!
Si,durantlaphasedanalysedesbesoins,lescasdutilisation
taientaucoeurdelactivitdemodlisation,durantlaphase
danalysecestlediagrammedeclassesquiestlobjetdetoutes
lesattentions.
Ilnyapasunseuldiagrammemaisplusieurs,patiemment
constitus,aufuretmesurequelexistant,lesproblmes
possetlasolutionsonttudis.
Chacundesdiagrammesproduits(diagrammedesquences,
diagrammedecollaboration...)seracohrentavecle
diagrammedeclasseetcontribueralenrichir.
Diapositiven99
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dC:diagrammedeclasses
dCol:diagrammede
collaborations
dC1
dS1
dCol1
dET:diagramme
tatstransitions
Diapositiven100
dET1
dS:diagrammede
squences
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dCol:diagrammede
collaborations
dC2
dC1
dS2
dS1
dCol2
dCol1
dET:diagramme
tatstransitions
Diapositiven101
dET1
dS:diagrammede
squences
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dCol:diagrammede
collaborations
dS4
dC3
dS3
dC2
dCol3
dC1
dS1
dCol2
dCol1
dET:diagramme
tatstransitions
Diapositiven102
dS2
dET2
dET1
dS:diagrammede
squences
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objets
mtiers
Lepointdedpartdecettesriedediagrammes
declassesestleDomainModel,lemodlemtier.
Celuiciestcrenfindanalysedesbesoinset
sertessentiellementdfinirlesconcepts
manipuls.Ilsagit,peuouprou,dunschmade
typeEAPavecpresqueexclusivementdes
attributs.
Diapositiven103
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Cepremierdiagrammeseraensuiteretouch,pourprendreen
compte:
- letypagedesattributs,
- lesdiffrentesoprations,
- desclassesplustechniquesrsultantdelamiseenoeuvre
deprincipesdemodlisation,
- uneffortderationalisationdesconcepts.
NB:toutcelasesitue,rappelonsle,auniveaudelanalyse.Il
nestpasquestionicidincorporeraudiagrammedesclasses
commelesutilitaires.
Diapositiven104
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Nousprconisonslapplicationdequelquesprincipessimples:
1) toutcequiconcerneunconceptetquiapparatdans
undiagrammedecollaborationsoudesquencesfait
partiedelaclassecorrespondantedudiagrammede
classes.
touteslesclassescitesdanslediagrammede
collaborationssontdcritesdanslediagrammedeclasses.
touteslesclassescitesdanslediagrammedesquences
sontdcritesdanslediagrammedeclasses.
Diapositiven105
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1)
2) chaquefoisquilfautgreruneinstanceduneclasse
A(quilsagissedunajout,duntestdexistence,
dunesuppression),nesachantpassilenvironnement
dedveloppementquiseramisenplaceautoriserala
notiondemtaclasse,nousprconisonslacration
duneclassespcifiqueuneseuleinstance,appele
EnsDeA.
Diapositiven106
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EnsDePermis
EnsDePersonnes
EnsDeConduites
Diapositiven107
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EnsDeVoitures
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CetteclasseEnsDeXXaununiqueobjet(rle),celuidegrer
lensembledesoccurrencesdeXX.Elleestdotedunattribut
(virtuel)listeDeXX,doprationsstandarddecration,de
suppression...ElleestlieXXparunerelationdagrgation.
CetteclasseEnsDeXX,commetoutessessoeurs,fait
partiedudiagrammedeclasses.
Diapositiven108
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Diapositiven109
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MVC,quezacko??
1)
2)
3) Enapplication(partielle)desprincipesprconisspar
lemodleMVC(ModleVueContrleur),et
souhaitantmettreenplaceuncontrlecentralis,nous
associonschaquerequteXXXfaiteausystmeune
classespciale(quenousnommonsF.GestionDeXXX)
quivamettreenoeuvrelestraitementsncessairesla
satisfactiondelarequteXXX.
Diapositiven110
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V
LemodleMVCatmisaupointen1979,parT.
REENSKAUG,chezXEROX,lorsquiltravaillaitsurle
langageobjetSmalltalk.
Cemodleimposelasparationentrelesdonnes(leModle),
lestraitements(leContrleur)etlaprsentation(laVue).
LapartieMreprsentelecomportementdelapplication.Elle
dcritlesdonnesmanipulesparcetteapplicationetdfinit
lesmthodesdaccs.
Diapositiven111
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V
LapartieVcorrespondlinterfaceaveclaquelle
lutilisateurinteragit.Lavueneffectueaucun
traitement,ellesecontentedafficherlestraitements
effectusparlemodle.
LapartieCprendenchargelasynchronisationdes
vnements.Elleneffectueaucuntraitement,ne
modifieaucunedonne.Elleanalyselademandeet
appellelemodleadquat.
Diapositiven112
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Diapositiven113
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AconcernelesXX
traitementpermettantdesatisfairelarequteA
(voirlechapitreconcernantlediagrammedesquences)
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Cettefentredecontrleestuneclasse.
Elleesttrssouvent(laplupartdu
temps)active,cestdirequelle
auncomportementquelonpeut
dcrire(undiagrammedactivits
luiestdoncsouventassoci).
CetteclasseF.GestionDeXX,
commetoutessessoeurs,
faitpartiedudiagrammede
classeactive,selon
classes.
lanotation
StarUML
Diapositiven115
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Cesclassesspciales(ie.lesensemblesetles
contrleurs)peuventtreregroupesdansun
paquetageddi.Ellessontaussifactorisables.
Diapositiven116
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Cesclassesspciales(ie.lesensemblesetles
contrleurs)peuventtreregroupesdansun
paquetageddi.Ellessontaussifactorisables.
Diapositiven117
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<<abstract>>
Ensemble d'instances
instances
Instance
+ ajouter()
+ existe()
Ens. Cassettes
Ens. Genres
Ens. Films
Ens. Boutiques
+ existe_boutiq()
+ untitled()
+ nouvel_adhrent()
+ untitled()
Diapositiven118
+ recherche_film()
+ liste_films()
Ens. Adhrents
Ens. Statistiques
+ statistiques()
Ens. Emprunts
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instances
Emprunt
(from Mtier)
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Letypagedesattributsestun
travailminutieux,long...
maissimplefaire.Sans
douteunedesdernires
retouchesapporterau
diagrammedeclasses.
Diapositiven119
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Lesoprationsproviennentpourlessentieldescasdutilisation(a,
cestlamorce)etdesschmassuivants(diagrammesde
squencesetdiagrammesdecollaborations).
Toutmessagereudclenchelexcutionduneopration
appartenantaureceveurdumessage.
Diapositiven120
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Diapositiven121
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Lesmessagespassantduneclasse
lautreempruntentlestuyaux(les
associations)existantentreelles.
Diapositiven122
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Cesoprationsseront,ellesaussi,typeset
leursparamtresprciss.
Diapositiven123
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Unedesderniresretouchesapportesaudiagrammede
classesviseprparerlarutilisationdeconceptsdans
unefutureapplication.
Ilsagitlderationaliserlesnotations,detenterune
gnralisation,ventuellementdajouteruneoudeux
oprations...brefdeprparerlmergencede
composantslogicielsbienconus.
Diapositiven124
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uniformiserlesnotations,
regrouperlesclassesproches,
introduireunehirarchiedeclasses,
offrirdesservicescomplets,tantauniveaudesconstructeurs
quceluidesobservateurs,
...
...nepashsiternonplusdcrireformellementles
contraintes,avecOCL
Diapositiven125
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5)Conclusion
Lediagrammedeclassesestlefondementduniveau
logiqueauquelappartientcettephasedanalyse.Il
sagitdeconstruirelastructureconceptuelledusystme
entermesdeclasses.
Chaquescnarioestdvelopppourfaireapparatrecette
structure.Pourcela,onvaspcialiserlesobjetsen
objetsdinterface,relisauxacteurs,objetsdecontrle
quipilotentuneactivitetobjetsmtier,quidtiennent
lesinformations.Cettespcialisationsednoteviales
strotypes.
Diapositiven126
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5)Conclusion
Ilnyapasundiagrammedeclassesmaisplusieurs,chacun
tantunevolutionduprcdentetunebauchedusuivant.
Cediagrammedeclassesestcohrentaveclesautres
diagrammes(desquences,decollaborations...).Ilesten
permanencemisjourlorsdudroulementdelaphase
danalyse,diagrammeaprsdiagramme.
Cetteexigencerendquasimentobligatoirelerecoursunoutil
logicieldaidelaspcification...mmesiceluicipeut,de
tempsentemps,prsenterquelqueslacunes.
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Bibliographie(sommaire)
larfrence:)
P.ANDRE,A.VAILLY,
Spcificationsdeslogiciels;
Deuxexemplesdepratiques
rcentes:ZetUML,
EditionsEllipses,juillet2001,
ISBN2729807748
QuickTime
dcompresseur
sont
requis pour
et un
TIFF
visionner
(non compress)
cette image.
Pourcomplterla
formation...;)))
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PA.MULLER,N.GAERTNER,
ModlisationobjetavecUML,
EditionsEYROLLES,2003,
ISBN2212113978
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Webographie(sommaire)
SilnyavaitquunseulsiteInternetconsulterrgulirement
QuickTime et un
dcompresseur TIFF (non compress)
sont requis pour visionner cette image.
Diapositiven129
http://conception.developpez.com/
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Fin
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