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Mémo

Elaborer une séance d'apprentissage

Nous vous proposons d'imprimer le Mémo et de le compléter


manuellement tout le temps que vous travaillerez avec la ressource
formative.
Quand vous aurez terminé et si vous le désirez, vous pourrez saisir
vos réponses sur ordinateur et enregistrer une copie du fichier sur
votre disque dur.

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FSQ 0301 - version.4 - 1
1. articuler la séance d'apprentissage avec les objectifs de formation du référentiel et
établir le lien avec le contexte professionnel

1. positionnez la séance d'apprentissage * que vous proposez d'élaborer à l'aide du tableau


suivant

Système de travail Système de formation

A quel emploi – type prépare la formation Quel est le Titre (homologué ou référencé)
que vous animez ? de la formation que vous animez ?

A quelle activité – type se réfère Quel est l'objectif de formation du


le module de formation ? module de formation concerné?

A quelle compétence se réfère Quel est l'objectif de formation de la


la séquence de formation ? séquence de formation concernée?

A quelle capacité se réfère


la séance d'apprentissage ?

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Vous trouverez les informations nécessaires dans le REAC, le RF et le Cahier des Charges de
votre spécialité et dans les principes de l'ingénierie de formation *

2. identifier et formuler un objectif pédagogique

2. qu'est-ce qu'un objectif pédagogique * ?

3. citez les 3 composantes d'un objectif pédagogique et expliquez leur fonction :

4. formulez un objectif pédagogique pour votre séance d'apprentissage :

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3. définir les pré - requis spécifiques à la séance et aux caractéristiques du public

5. quelles sont les caractéristiques du public accueilli ?

6. quels sont les pré - requis * nécessaires pour tirer profit de votre séance d'apprentissage

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4. définir les critères et modalités d'évaluation en lien avec l'objectif pédagogique

7. sur quel(s) critère(s) portera l'évaluation * de l'atteinte de cet objectif ?


( qu'est-ce que je mesure ? )

8. quelles seront les modalités d'évaluation de l'atteinte de l'objectif ?


( comment je mesure ? )

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5. analyser l'objectif pédagogique en termes de
savoir, savoir - faire, savoir - être

9. analyser l'objectif pédagogique de la séance d'apprentissage

Savoir - faire savoirs Savoir - être

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6. repérer les points clés (difficultés liées au contenu) et proposer
des moyens destinés à les surmonter

10. quelles sont les principales difficultés d'apprentissage liées au contenu * que les
stagiaire devront surmonter pour atteindre l'objectif de votre séance ?

11. comment pensez-vous pouvoir les aider à surmonter ces difficultés ?

12. si nécessaire, proposez un exercice * pour votre objectif pédagogique :

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7. organiser les contenus et choisir une méthode
et des techniques pédagogiques adaptées

13. quels sont les différents types d'organisation des contenus * de formation ?

14. proposez une organisation des contenus pour votre séance d'apprentissage :

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7 (suite). organiser les contenus et choisir une méthode
et des techniques pédagogiques adaptées

15. qu'est-ce qu'une méthode pédagogique * ?

16. quelles sont les principales méthodes pédagogiques :

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7 (suite). organiser les contenus et choisir une méthode
et des techniques pédagogiques adaptées

17. quelles est la méthode pédagogique dominante utilisée dans votre séance d'apprentissage

18. quelles sont les techniques pédagogiques * utilisées dans votre séance de formation ?

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8. intégrer, adapter ou concevoir les outils et les aides pédagogiques nécessaires
(sous forme traditionnelle ou multimédia)

19. quelles sont les aides pédagogiques * qui seront nécessaires pour animer votre séance
d'apprentissage ?

20. quelles sont les aides pédagogiques que vous auriez utilisé si vous disposiez de moyens
illimités ?

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9. élaborer un scénario pédagogique adapté aux caractéristiques du public

21. comment allez –vous créer, entretenir, développer la motivation ?

22. rassembler l'ensemble des données de ce livret pour proposer, pages suivantes,
un scénario pédagogique * pour votre séance d'apprentissage :

Ce scénario, de type chronologique, doit faire apparaître pour chaque étape de votre séance
d'apprentissage :

a minima (si vous désirez aller à l'essentiel)

ce que fait le formateur


ce que font les stagiaires
ce qui justifie cette étape
la durée de réalisation de celle ci

mais également (si vous désirez aller dans le détail)

le contenu plus ou moins détaillé


l'intention du formateur
les techniques pédagogiques mises en œuvre
les ressources, outils, aides…utilisées
les difficultés prévisibles et les remèdes envisagés

Vous pouvez utiliser une grille existante, vous en inspirer ou proposer la vôtre,
parlez en à votre formateur.
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Vous pouvez compléter votre réflexion en prenant connaissance de travaux réalisés
précédemment par d'autres formateurs stagiaires (des exemples sont disponibles).

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