Audrey GANGNERON-PARSAL 1ère ES a) 12/01/2009

Fiche de lecture

Étape 1:

Les auteurs de valeurs et cultures en Europe, sont: olivier GALLAND ( un

sociologue directeur de recherches au CNRS ) et Yannick LEMEL ( un inspecteur
général de l’INSEE ).
L’éditeur est la découverte , la collection : repères sciences politiques - Droit
et ce livre se compose de 112 pages.

Étape 2:

1) les mots clef sont: Europe, base culturel, valeurs (système) , diversité,
Géographie, religion, travaille, instituions, vie au quotidien.

2)
Les trois niveaux sont possibles:

La seconde, avec la famille (une institution en évolution): la diversité des formes

familiales (chapitre 2) ( par exemple au sud de l’Europe le rôle de la famille est plus
fort qu’au nord) p46, et l’emploi (chapitre 3) (une question de société): la classification
socioprofessionnelle (par exemple: pour les personne relativement pauvre plutôt a l’est
de l’Europe travailler est une contrainte matériel tandis que pour ceux de l’ouest c’est
en général un engagement personnel).

La première, chapitre (1-2) avec la socialisation (déterminisme et interactions) et la

culture (transmission et construction collective): les européens ont des bases culturel
mais divers systèmes de valeurs.

La terminale, avec les évolutions sociales et culturelles (chapitre 3-1-3) et l’union

européenne (chapitre 3-2-1)
Il y a également des référence a Durkheim sur sa division du travail (p23), au
taylorisme (chaque individu doit effectuer toujours la même tache au travail ) et à
Weber sa rationalité, travailler pour enrichir la société, l’influence de la religion et
l’éthique de labeur.
Selon moi l’apport de ce livre au cours de SES est un livre qui reformule ce que nous
avons déjà vu et me permet de confronter mon cours à une autre vision et c’est
également une enquête qui a pour intérêt d’illustrer le cour et de monter l’intérêt des
démarches étudiées en analysant un cas pertinacité ici l’Europe. Ce livre, est donc un
complément au chapitre sur la culture mais aussi au thème ECJS dans le cadre de
l’opération « Bougeons avec l’Europe » : L’Europe : une culture unie dans la diversité ?

Étape 3:

Voici la Présentation du livre:

L’Europe possède de nombreux systèmes de valeurs issus de diverses bases culturels:

quelles sont-elles? Et d’où viennent-elles?
Olivier GALLAND et yannick LEMEL y répondent sous trois angles: les éléments
culturels communs à tous les européens, les diversités internes puis l’examen des
individus eux-mêmes.
Les auteurs tentent de définir l’Europe en reconnaissant qu’il existe des incertitudes sur
les limites géographiques. Néanmoins, la modernité et les états nations y sont
communs.
La religion est à la base de toutes les cultures européennes: elle permet aux individus
d’acquérir de nombreuses valeurs comme le respect, l’égalité et l’équité qui
construisent les individus.
Cependant, l’Europe reste marquée par la division religieuse: les deux principales
religions y sont le catholicisme (essentiellement au sud) et le protestantisme (surtout
au nord), elles entraînent des cultures différentes qui ont donc des répercutions sur le
fonctionnement des pays, par exemple: certains adoptent le pluralisme (Pays-bas et
Allemagne) et d’autres la laïcisation (en France).
La vie quotidienne influence également les diverses cultures européennes et une fois de
plus il y a des « séparations » à faire: d’un coté le nord de l’Europe où ils sont plus
individualistes et font plus confiance, puis de l’autre le sud où ils sont plus solidaires (la
famille a un rôle plus fort) mais la confiance y est « faible ».
Ce phénomène est dû aux valeurs traditionnelles (plus présentes et appliquées à l’est
qu’à l’ouest de l’Europe) et familiales.
Suivant la richesse du pays et ses valeurs dominantes le travail sera vécu comme une
contrainte ou un choix personnel.
Ensuite, Esping Andersen nous fait part de son classement en trois catégories des états
providences: « conservateurs » , « social-démocrate » , et « libéral »; qui révèle que
ces différents états sont le reflet des systèmes de valeurs de chaque pays.
Puis il nous est expliqué que les diverses cultures de l’Europe ont aussi un lien avec les
engagements collectifs, les diversités territoriales, et les appartenances sociales (où les
classes ont un fort impact sur les cultures).
Les auteurs en concluent qu’il existe un model culturel commun à tous les européens,
cependant il y a de nombreuses diversités dans ces cultures qui provoquent des écarts
entre pays (comme on a vu). Ainsi, ils se demandent si l’avenir peut être anticipé et la
réponse est qu’aujourd’hui, rien ne nous permet de savoir si ces différences, à
l’intérieur de l’Europe, s’atténueront puisque les contrastes proviennent de valeurs
traditionnelles extrêmement anciennes et ancrées dans les cultures.

Étape 4:

1) selon moi, les points forts de ce livre sont: un vocabulaire simple, approprié à un
élève de lycée, une longueur du développement adapter à un élève, accessible au
niveau du contenue à un élève du lycée, une diversité des analyses présentés
permettant d’opérer une synthèse, une bonne richesse des constats et des illustrations
par des exemples et des possibilités de réinvestissements dans le cours et les devoirs.
De plus, ce livre est dans l’actualité: l’Europe bouge et change sans cesse.

2)la limite de ce livre est qu’il n-y a pas beaucoup d’illustrations.

3) dans ce livre j’aurais aimée trouver parfois un peu plus d’illustrations.