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A.Des inégalités multiformes
Les inégalités peuvent être de nature très différente :
L’analyse des inégalités, dans le débat public, se limite trop souvent à celle des inégalités économiques : oncompare les salaires
 (
définition), les revenus
 
(définition), ou les patrimoines (
 
au sens économique, lepatrimoine est un stock de biens ou d'actifs alimenté par un flux de revenus, d'épargne ou par undon ou un héritage
)
es inégalités de revenus ou de patrimoine engendrent de nombreuses inégalités sociales : ainsi avoir unrevenu et un patrimoine réduits accroit la probabilité d’être locataire d’un appartement !L" dans un quartier défavorisé# $lors que la situation inverse (fort patrimoine et revenu élevé ) augmente les c%ances d’être propriétaire d’un logement dans un quartier favorisé#
"ais de nombreuses inégalités sociales ne sont pas le seul produit des inégalités économiques :
&ar e'emple les inégalités de participation politique sont plus influencées par l’ge que par le revenu(quand l’ge augmente la participation politique s’accroit)#
$utre e'emple : l’école est gratuite, obligatoire en rance *usqu’à + ans# -n s’attendrait donc à ceque les performances scolaires des enfants soient proc%es# -r les résultats demeurent très différentsen raison des niveau' d’e'igence et d’ambition inégau' suivant les milieu' sociau'# "ais aussi parce que l’école valorise un capital culturel qui est inégalement détenu suivant les familles#
Les inégalités se transforment au cours du temps# -n assiste ainsi au développement de nouvelles formesd’inégalités mises en oeuvre par la dynamique du c%.mage ou celles de l’évolution des conditions de vie :inégalité devant l’endettement, la sécurité, les incivilités, ou même inégalités devant certaines nuisancesquotidiennes, comme le bruit par e'emple
B.
Des inégalités qui font système
$ /i%r et 0 &feffer1orn considèrent que les inégalités font système# ela veut dire que :
2 L3étude des principau' domaines de la vie sociale (emploi, revenu, patrimoine, consommation, logement, santé, école,usages sociau' du temps, ma4trise de l3espace public) montre que les
inégalités s'engendrent les unes les autres
# Lesdifférents aspects ne sont pas indépendants les uns des autres, ils entretiennent entre eu' des relations étroites etcomple'es#
les inégalités se cumulent
 : 2 omme son contraire la pauvreté , la ric%esse est une réalité multidimensionnelle, procédant d3une accumulation d3avantages et de privilèges#
 
La ric%esse, c3est sans doute d3abord
la fortune
 (5)#
La ric%esse, c3est plus fondamentalement encore le
 pouvoir 
 : la ma4trise sur les conditions matérielles etinstitutionnelles de reproduction non seulement de sa propre situation mais de la société 6 la stabilité et la pérennité de sa propre situation et de celle des siens qui en résultent 6 l3ampleur et la diversité d3un réseau derelations sociales, dans lequel on occupe plus souvent la position de dominant que d3obligé, par lequel on étendle c%amp d3e'ercice de son pouvoir personnel 6 et, bien s7r, la capacité d3infléc%ir les décisions et les actions des pouvoirs publics dans le sens de ses intérêts propres#
3est aussi le
 prestige
 : non pas seulement ni fondamentalement l3accumulation de titres culturels ouuniversitaires, simple procédure de légitimation des positions de pouvoir dé*à occupées dans les c%ampséconomique et politique 6 mais encore le contr.le sur les organes d3élaboration et de diffusion du savoir et del3information (université, édition, médias) 6 et surtout la possibilité d3imposer comme culture dominante
 
8 9lasses, stratification et mobilité sociale
ic%e +++ 9 ;es inégalités multiformes et cumulatives <
Sociologie
+= + 9 omment analyser la structure sociale <
 >otions : 8négalités économiques, inégalités sociales $cquis de première : salaire, revenu, profit, revenus de transfert
+++ 9 ?uelles inégalités dans les sociétés occidentales <
 
(officielle) sa propre culture (ses go7ts, son style, ses m@urs et ses valeurs), de diffuser comme allant de soi sa propre vision du monde au sein de l3ensemble de la société# A
Les inégalités conduisent à une polarisation de la structure sociale
2 les différentes inégalités s3établissent aussi bien àl3avantage qu3au détriment des mêmes catégories# Blles contribuent à former un processus cumulatif, au terme duquel les privilèges s3accumulent à l3un des p.les de l3éc%elle sociale tandis qu3à l3autre p.le se multiplient les %andicaps# A# $insi lesinégalités sont liées entre elles par des processus cumulatif qui alimentent la polarisation de la structure sociale : lesavantages des uns s’additionnent pendant que les désavantages des autres se renforcent mutuellement# Les inégalitéss’établissent généralement aussi bien à l’avantage qu’au détriment des mêmes catégories :
les catégories ouvrières apparaissent bien les plus défavorisées de toutes : sur les CD indicateurs de l’inégalitéretenus, elles se trouvent en position défavorable à  reprises, soit dans la quasi=totalité des cas, et ellesoccupent la position la plus défavorable EC fois # 8nversement elles ne sont en position favorable que C fois, dont grce au mécanisme de redistribution des revenus#
$vec les cadres et professions libérales on aborde les catégories situées au sommet de l’éc%elle sociale# Feul lemécanisme redistributif leur est défavorable#
 
Ces inégalités se reproduisent
 : omme l’écrivent $ /i%r et 0 &feffer1orn : 2 parler de système des inégalités, c’est  présupposer que celles= ci tendent à se reproduire de génération en génération A (cf t%ème sur la mobilité sociale)
C.Mais des exceptions
ependant, des inégalités économiques ne génèrent pas automatiquement des inégalités sociales# -n peut ainsicomparer la situation des enseignants et celle des commerGants, artisans :
Les commerGants et artisans ont des niveau' de revenu et de patrimoine économiques supérieurs à ceu' desenseignants# Les inégalités économiques sont donc en faveur des commerGants
"ais c’est le contraire pour les inégalités sociales : pour la culture, la réussite scolaire, la santé, l’espérance devie, la situation des enseignants est meilleure que celle des commerGants et artisans#

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