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1. LASSOCIATION
DURE : 113
Ltude mesure et valorise conomiquement les changements sociaux engendrs par le programme en impliquant lensemble des parties prenantes : Les lves, les tuteurs, les entreprises partenaires et les professeurs des classes prpa
2. MODALITS PRATIQUES
VOS INTERLOCUTEURS
Coordinateur
TUTEUR
Rfrent Entreprise
Collaborateur dune entreprise partenaire animant les programmes sur un tablissement scolaire
Rfrent scolaire
Professeur animant le groupe de tutors au sein de ltablissement scolaire
Etape 1 Passeport Avenir vous affecte un tablissement en fonction des choix mis dans la fiche dinscription
Etape 2 Passeport Avenir envoie aux rfrents entreprise la liste des tuteurs affects son tablissement.
Etape 3 Le Rfrent entreprise contacte les tuteurs de son tablissement par mail pour se prsenter et pour leur donner leur affectation et la date de la 1re rencontre.
3. LES TUTORS
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Ecole de management
Ecole dingnieurs
BTS Industriel
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Physique Chimie
PRESENTATION DU TUTORAT PASSEPORT AVENIR 12
Le choix ne seffectue pas parmi les meilleurs lves, sauf si lune des problmatiques ci-dessus a t repre.
PRESENTATION DU TUTORAT PASSEPORT AVENIR 13
Deux trois fois par semaine, les tudiants sont soumis des interrogations orales notes appeles colles dans le jargon de la prpa. Cet exercice, typique de la prpa, a pour but dentrainer les lves aux oraux des concours, de tester leur connaissance sur les diffrents sujets abords en cours, et de leur apprendre organiser leur argumentation.
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LA SCOLARIT EN COLE
Dans les grandes coles les cursus sont la carte et les tudiants sont donc acteurs de leur parcours. Mme si les programmes sont diffrents dans chaque cole, les objectifs sont communs et les rythmes similaires :
- Adaptation lcole - Rattrapage dans certaines matires (parfois en mathmatiques, informatique) - Stage de 2 mois dcouverte dentreprise - Stage de 4 mois environ - Prparation de lanne csure - Choix de la spcialisation - Projet de fin dtude (ingnieurs) - Stage de fin dtude de 6 mois
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LE RLE DU TUTEUR
Tutorat collectif
Tutorat individuel Construction dune relation privilgie avec un tudiant changes rguliers avec un tudiant
Prsentation des mtiers Atelier daide la recherche de stages /emploi Atelier de financement Prparation aux oraux Visites de sites
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Le rle du tuteur
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RFLEXION PARTAGE
Travaux en trois sous-groupes Sous-groupe 1 : Quelles sont, de votre point de vue, les principales missions du tuteur, dans le dispositif Passeport ?
Sous-groupe 2 : Quelles sont, de votre point de vue, les attentes de ltudiant lgard de son tuteur ?
Sous-groupe 3 : Quelles sont, de votre point de vue, les principales difficults dans lexercice du rle de tuteur ?
Chaque sous-groupe travaille 20 mn et doit retenir parmi ses ides, les 5 qui lui semblent les plus importantes Chaque rponse sera commente par ses auteurs et renvoye lavis de lensemble du groupe
FORMATION TEMPS 1 LE RLE DU TUTEUR 19
Le passage de la prpa lcole est une tape importante. Ltudiant a de nouvelles attentes et doit apprendre devenir plus autonome car il entre dans une phase de CONCRETISATION Il souhaite avant tout: Partager votre exprience professionnelle Approfondir sa connaissance des mtiers (ses interrogations se font de plus en plus pointues) Mieux percevoir le lien entre la thorie et la vie pratique (il sagit pour lui de donner un sens vritable leur formation) Apprendre construire son rseau Trouver un stage et apprendre se frayer un chemin dans le monde de lentreprise
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Partager votre exprience avec les tudiants Ateliers plutt gnralistes en classe prparatoire ex : ateliers de prparation aux oraux, dcouverte des mtiers Ateliers orients professionnalisation en grande cole /universit ex : atelier daide la recherche de stage/emploi Ateliers destination dune classe / promo entire Co-animer des ateliers collectifs Plusieurs tuteurs Un rfrent Passeport Des outils votre disposition journe environ par atelier
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LE RLE DU TUTEUR
En complment de vos actions, les tutors bnficient de nombreux soutiens : En classe prparatoire : Cours danglais par tlphone et en e-learning
Les tutors seront contacts directement, ds lors quils ont rempli leur fiche inscription sur le site Passeport Avenir
Aide financire pour les frais de concours et de transport pendant les oraux
Procdures communiques aux rfrents scolaires vers le mois de janvier et davril
Modules e-learning en orthographe En grande cole / universit : Conversations en anglais avec des mentors
Les tutors seront contacts directement, ds lors quils ont rempli leur fiche inscription sur le site Passeport Avenir
Septembre
Octobre
Novembre
Dcembre
Janvier
Fvrier
Mars
Avril
Mai
Juin
Juillet
Aot
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Septembre
Octobre
Novembre
Dcembre
Janvier
Fvrier
Mars
Avril
Mai
Juin
Juillet
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(DURE : 4 MINUTES)
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5. LES RESSOURCES
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LES OUTILS
Des outils pdagogiques : Le livret des tuteurs pour structurer le tutorat individuel Des fiches conseils pour prparer les ateliers collectifs Le site internet de Passeport Avenir : www.passeport-avenir.com Des informations utiles et lactualit de lassociation Un espace rserv aux tuteurs o les outils pdagogiques sont disposition
Ds inscription au programme, vous recevrez vos identifiants. Si ce nest pas le cas contacter info@passeport-avenir.com
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Echanger sur les thmatiques du monde professionnel et entrer en relation avec dautres tuteurs : Groupe Viadeo (Compte premium offert) www.viadeo.com/fr/groups/passeport-avenir
www.facebook.com/PasseportAvenir
18/11/2013
QUESTIONNEMENT
Un ami
Un tuteur dapprentissage
FORMATION TEMPS 1 LE RLE DU TUTEUR 32
Des tuteurs forms, pas autoproclams Attention aux strotypes Image fausse de ltudiant en difficult ; pas sauveur, pas assistante sociale, tuteur !
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Aider ltudiant dans le choix des coles, comprendre leurs envies et les stimuler
Mieux cerner leurs dsirs, aider lorientation (je ne peux pas rester assis toute la journe, apprentissage en alternance ) Ne pas le laisser exclusivement senfermer dans un critre de renomme. Le pousser se renseigner, rechercher de linformation rapidement. Cadrer un travail denqute.
Les aider sorganiser, mieux apprhender leur charge de travail (organisation et gestion du temps) Etre soutenant dans les baisses de rgime et le stress des examens
Apporter ce quil ne peut attendre de lenseignant, de la famille, des amis et quun professionnel en activit, ayant lui mme surmont des obstacles, peut lui apporter
FORMATION TEMPS 1 LE RLE DU TUTEUR 34
RLE DU TUTEUR
Faire rflchir ltudiant sur le choix des coles Stimuler chez lui une dmarche proactive (enqutes, recherche dinfos )
Lever les auto censures Travailler lestime de soi Etre soutenant dans le baisses de rgime et le stress des preuves
Obstacles lis au dispositif, la situation : RH, cellule daccompagnement, enseignants, managers (N+1)
Obstacles lis au Tuteur lui mme, son comportement dans lexercice du rle
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La posture du tuteur
PREMIERS CONTACTS
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Vous rencontrez pour la premire fois, en tte tte, votre tudiant Fates le comme vous le feriez naturellement Lobjectif de lexercice nest pas dvaluer votre performance, mais den profiter pour identifier quelques fondamentaux utiles tous
FORMATION TEMPS 1 LA POSTURE DU TUTEUR 38
OBSERVATIONS
A cultiver
- Va dans le bon sens, pourquoi ?
A viter
- Risque de se rvler pigeant, pourquoi ?
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LE LEVIER RELATIONNEL
RELATION
Reprsentation Emotion Reprsentation Emotion
CONTENU
Comportement
Comportement
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Symtrie
Complmentarit
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RISQUES ET POSITIONNEMENTS
Symtrie Le conflit
Complmentarit La dpendance
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A B A B A B
: : : : : :
je pense que Oui, il est possible que Je connais le problme mais que se passera til si ne vous inquitez pas je pense quil y a de bonnes raisons dtre inquiet
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A B A B A B
: : : : : :
vous comprenez, cest important vous devriez oui Vous allez dabord en parler avec , puis vous Daccord, mais Il faut que cela permettra de Oui, bien sr
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B : Je ne comprend pas pourquoi il faut absolument tout faire en mme temps A : Vous avez le sentiment que cest une obligation Quest-ce qui vous fait dire a ? B : Tout est urgent et on ne peut rien ngliger A : Cest--dire ? B : Jai limpression que si on fait la moindre erreur, on va perdre le contrle de la situation A : Donc la moindre erreur serait sans retour possible expliquez moi
Relation symtrique
Dmontrer
Expliquer Illustrer
Questionner
Reformuler Cadrer
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EMPATHIE / SYMPATHIE
Comprendre la souffrance
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PREMIRE RENCONTRE
La relation domine le contenu. Sans une relation de qualit, le tutorat na pas de contenu !!!
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La posture du tuteur
FAIRE RFLCHIR
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Comportements
Comportements
RESISTANCE
Reprsentations et motions
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Pas actualises : Viennent parfois de trs loin (enfance, ducation), Pas interroges par rapport au contexte.
Dichotomiques :
Souvent partiellement vraies et nous ont t utiles un moment donn, Fonctionnent en tout ou rien (hyper gnralisation).
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6/7
3/4
Reprsentation automatique
FORMATION TEMPS 1 LA POSTURE DU TUTEUR 53
FAIRE RFLCHIR
Vous fates rflchir votre tudiant sur son choix dcole, vous sentez quil est inquiet Fates le comme vous le feriez naturellement Lobjectif de lexercice nest pas dvaluer votre performance, mais den profiter pour identifier quelques fondamentaux utiles tous
FORMATION TEMPS 1 LA POSTURE DU TUTEUR 54
OBSERVATIONS
A cultiver
- Va dans le bon sens, pourquoi ?
A viter
- Risque de se rvler pigeant, pourquoi ?
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La peur, La tristesse,
Le dgot,
La colre, La joie,
La surprise.
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LE CADRE RELATIONNEL
CONTENU
Comportement
Comportement
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6/7
motion moyenne Relation ouverte
3/4
motion faible Relation bloque
0
FORMATION TEMPS 1 LA POSTURE DU TUTEUR 58
LA MTACOMMUNICATION
Reformuler ce qui se joue au niveau de lmotion : Abandonner les reprsentations pour parler de lmotion : de ce que l on ressent, ou de ce que l on suppose que l autre ressent, de ce qui nest pas dit verbalement, mais trs prsent dans le non verbal
Recadrer en revenant la ralit de la situation, pour permettre lautre dlaborer une reprsentation alternative
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Position haute
Convaincre, transmettre,informer, conseiller, scuriser
- Dmontrer - Expliquer - Illustrer Donner sa vision
FORMATION TEMPS 1 LA POSTURE DU TUTEUR
Position basse
Comprendre, faire rflchir, faire prendre du recul, rguler lmotion
Questionner Reformuler Cadrer Mta communiquer