TRE OU NE PAS TRE ATHLTE ?

TRE OU NE PAS TRE ATHLTE ?

Public cibl

2e et 3e degrs grec et/ou culture antique

Comptence
dveloppe

4) Mettre les aspects les plus importants de la civilisation grecque et de la

civilisation romaine en rapport tant avec notre culture contemporaine quavec les
lments constitutifs de notre identit individuelle et collective.

Texte de
base

EPICTTE, Manuel, XXIX, 2 : Etre ou ne pas tre... athlte ?

Support
mdiatique

Interview dun sportif de haut niveau ( raliser par les lves ou rechercher dans
la presse) sur les exigences lies la pratique de son sport.

Finalit

Sensibiliser les lves aux conditions de vie dun sportif de haut niveau, dans
lAntiquit et aujourdhui.

Etapes de la
squence

Mise en situation
1.

A loccasion dun vnement li lactualit sportive, interroger les lves sur

leur propre pratique dun sport.
2. Rechercher dans la presse ou raliser linterview dun sportif de haut niveau sur
les exigences lies la pratique de son sport.
Etapes centrales
3. Traduire le texte dEpictte.
4. A partir des diffrents tmoignages, relever les avantages et inconvnients de la
vie dun athlte dans lAntiquit et aujourdhui.
Objectif final
5. Prsenter un PowerPoint : "Etre ou ne pas tre athlte ?"

Dure

Environ 6 priodes

Liens Internet Les jeux olympiques : origine et histoire

http://www.lexilogos.com/jeux_olympiques_origine.htm
Lactualit sportive belge :
http://www.skynet.be/actu-sports/sports/dossier
http://www.lesoir.be/sports/
Lhistoire des jeux olympiques : http://fr.wikipedia.org/wiki/Jeux_olympiques
Site du Comit olympique et interfdral belge :
http://www.olympic.be/Home/tabid/38/language/fr-FR/Default.aspx

Prolongements Dans les cours philosophiques : Valeurs et thique du sport

En histoire : Histoire des JO
suggrs

En franais : Exposs argumentatifs : "Pour ou contre le sport de haut niveau ?"

En ducation physique : Entranement aux disciplines athltiques
En sciences : Rgimes alimentaires, corps humain, arodynamisme,

Cf. infra dans la partie "Dveloppement des tapes de la squence".

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MEDIAS ET LANGUES ANCIENNES - 2 et 3

DEGRS

TRE OU NE PAS TRE ATHLTE ?

DEVELOPPEMENT DES ETAPES DE LA SEQUENCE

MISE
1.

EN SITUATION

A loccasion dun vnement li lactualit sportive, interroger les lves sur leur propre
pratique dun sport.
Par exemple :

"LE SPORT ET MOI"

Pratiques-tu au minimum un sport ? OUI / NON
Si ta rponse est OUI,
- Quel sport pratiques-tu principalement ?

- Comment as-tu t amen choisir ce sport ?

- Depuis combien de temps ?

- A quelle frquence ?

- Que tapporte la pratique de ce sport ?

- Quelles contraintes timposent ce sport ?

- As-tu des projets davenir dans ce sport ?

Si ta rponse est NON,

2.

- Aimerais-tu pratiquer un sport ? Lequel ?

- Pour quelle raison ne pratiques-tu pas de sport ?

- Quel avantage trouverais-tu faire du sport ?

Rechercher dans la presse ou raliser linterview dun sportif de haut niveau sur les
exigences lies la pratique de son sport.
Exemple dinterview ou de questions auxquelles trouver les rponses dans la presse :

Quel a t pour vous llment dclencheur dans le choix de ce sport ?

Depuis quand pratiquez-vous ce sport ?
Que vous apporte la pratique de ce sport ?
Etes-vous soutenu moralement ? financirement ? sportivement ?
Quel rapport entretenez-vous avec votre entraneur ?
Pouvez-vous vivre uniquement de votre activit sportive ?
A quelle frquence pratiquez-vous ce sport ?
Quelles contraintes vous impose ce sport ?
Quel objectif vous fixez-vous ?

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TRE OU NE PAS TRE ATHLTE ?

ETAPES
3.

CENTRALES

Traduire le texte dEpictte.

EPICTTE, Manuel, XXIX, 2
Philosophe stocien, n Hirapolis en Phrygie en 50 aprs J.C., Epictte est mort Nicopolis en Epire
en 125 ou 130. Il vcut sous le rgne de Nron et ses successeurs. Il fut emmen Rome o il fut
esclave. Son matre le fit instruire puis l'affranchit. Il se mit enseigner la philosophie stocienne
d'abord Rome puis en Epire ; il eut de nombreux disciples parmi lesquels, Arrien, rdigea et publia la
pense de son matre.
Qe/leij 0Olu/mpia nikh=sai ; ka0gw, nh\ tou\j qeou/j: komyo\n ga/r e0stin.
0Alla\ sko/pei ta\ kaqhgou/mena kai\ ta\ a0ko/louqa, kai\ ou3twj a3ptou tou= e1rgou.
Dei= s 0eu0taktei=n, a0nagkotrofei=n, a0pe/xesqai pemma/twn, gumna/zesqai pro\j a0na/gkhn, e0n w3ra|
tetagme/nh|, e0n kau/mati, e0n yu/xei: mh\ yuxro\n pi/nein, mh\ oi]non, w9j e1tuxen: a9plw=j , w9j i0atrw=|
paradedwke/nai seauto\n tw=| e0pista/th| .
Ei]ta e0n tw=| a0gw=ni paroru/ssesqai , e1sti de\ o3te xei=ra e0kbalei=n, sfuro\n stre/yai, pollh\n a9fh\n
katapiei=n, e1sq 0 o3te mastigwqh=nai, kai\ meta\ tou/twn pa/ntwn nikhqh=nai.
Tau=ta e0piskeya/menoj, a2n e1ti qe/lh|j, e1rxou e0pi\ to\ a0qlei=n:
Tu veux gagner aux jeux olympiques ? Moi aussi, par les dieux, car cest bien. Mais observe
dabord les conditions et les consquences ; ensuite, mets-toi au travail. Il faut se plier une
discipline, se soumettre un rgime, viter les ptisseries, sentraner quand il faut, heure
fixe, dans la chaleur, dans le froid, ne pas boire deau froide, ni de vin selon le cas ; en un
mot, tu te livreras ton entraneur comme un mdecin. Ensuite pendant lpreuve, il faut
se couvrir de poussire, parfois se dmettre la main ou se fouler la cheville, avaler beaucoup
de poussire, parfois tre fouett, et aprs tous ces efforts, tre vaincu. Aprs avoir considr
cela, si tu le veux encore, mets-toi lentranement.

Vocabulaire :

qe/lw
ta\ 0Olu/mpia, wn
nika/w
kai
e)gw/
nh\ + accusatif
komyo/v, h/, o\n
a0lla
ga/r
skope/w
ta\ kaqhgou/mena, wn
S. THONON - CAF

vouloir
les Jeux Olympiques
vaincre
et, aussi
je, moi
oui certes, jen jure par
lgant, joli, aimable
mais
car, en effet
regarder, observer
les conditions

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DEGRS

TRE OU NE PAS TRE ATHLTE ?

ta\ a0ko/louqa, wn
ou3twv
a3ptw + gnitif
dei=
su/
0eu0takte/w
a0nagkotrofe/w
a0pe/xw + gnitif
to\ pe/mma, atov
gumna/zw
pro\j + accusatif
h( a0na/gkh, hv
e0n + datif
h( w3ra, av
tetagme/nov, h, on
kau/ma, tov
to\ yu/xov, ouv
to\ yuxro\n, ou
mh\
pi/nw
o( oi]nov, ou
w9v
tugxa/nw
a9plw=v
o( i0atro/v, ou
paradi/dwmi
seauto\n
o( e0pista/thv, ou
ei]ta
o( a)gw/n, w=nov
paroru/ssw
e1stin o3te ou e1sq 0 o3te
h( xei/r, xeiro/v
e0kba/llw
to\ sfuro\n, ou
stre/fw
polu/v, pollh/, polu/
h( a9fh\, h=v
katapi/nw
mastigo/w
meta\ + gnitif
ou[toj, au3th, tou=to
pa=j, pa=sa, pa=n
nika/w
e0piske/ptomai
a2n
e1ti
e1rxomai
e0pi\ + accusatif
a0qle/w

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les consquences
ainsi
sattaquer , entreprendre
il faut
tu, toi
observer la discipline, tre disciplin
tre soumis un rgime
tenir lcart, tenir loign de
le gteau, la ptisserie
exercer
selon, daprs
la ncessit
dans
la priode de temps
fix
la chaleur ardente
le froid
leau froide
ne pas
boire
le vin
comme
arriver par hasard, survenir
en un mot
le mdecin
livrer, confier
toi-mme
le chef, le surveillant
ensuite
lpreuve, la lutte
creuser la terre pour se jeter de la poussire avant la lutte
parfois
la main
repousser, renverser, (ici) se dmettre
la cheville
tourner, retourner
nombreux, beaucoup de
la poussire
avaler, engloutir, absorber, dvorer
fouetter
avec
celui-ci, celle-ci, ceci ; ce, cette
tout, tout entier
vaincre
examiner, observer
si
encore
venir, aller
vers
lutter, tre athlte

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4.

A partir des diffrents tmoignages, relever les avantages et inconvnients de la vie dun
athlte dans lAntiquit et aujourdhui.
Par exemple :

Compltez ce tableau en vous basant sur le texte dEpictte et sur les tmoignages des athltes
contemporains interviews :

LA VIE DUN ATHLETE

DANS LANTIQUITE
SELON EPICTETE :

A LEPOQUE CONTEMPORAINE
SELON LES PERSONNES INTERVIEWEES :

.....

.....

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

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OBJECTIF
5.

FINAL

Prsenter un PowerPoint : "Etre ou ne pas tre athlte ?"

Par exemple :

Mettez en parallle 6 caractristiques du mtier dathlte nonces par Epictte avec

6 caractristiques de la vie dun sportif contemporain clbre.
Chaque prsentation PowerPoint
-

respectera les consignes suivantes :

Elle comportera :

sera cohrente :

elle fera apparatre clairement les similitudes entre les 6 extraits grecs et
les documents actuels
elle sera organise de manire logique

sera de qualit :

le nom de lathlte contemporain et de sa spcialit

au minimum 3 photos ou illustrations le concernant
au minimum 2 courts extraits de presse le concernant
lindication des sources utilises
6 extraits dEpictte et leur traduction

elle sera lisible

se verra attribuer un BONUS

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pour son inventivit.

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GRILLE D'VALUATION

DE L'OBJECTIF FINAL

Prsenter un PowerPoint : "Etre ou ne pas tre athlte ?"

Par exemple :
LVALUATION PORTERA SUR

NOTATION

Le respect des consignes :

La prsentation PowerPoint comporte

le nom de lathlte contemporain et de sa spcialit

au minimum 3 photos ou illustrations le concernant
au minimum 2 courts extraits de presse le concernant
lindication correcte des sources utilises
6 extraits dEpictte et leur traduction

/
/
/
/
/

La cohrence du contenu :
La prsentation PowerPoint

fait apparatre clairement les similitudes entre

les 6 extraits grecs et les documents actuels
est organise de manire logique

/
/

La qualit de la prsentation :

Le PowerPoint est lisible

Le dpassement :

Linventivit

BONUS :
Notation finale :

+
/

Commentaire :

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