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La Culture Gnrale (ou larnaque)

Si vous tes aujourdhui dans loptique de vous dire : je trouverais un


plan par rapport au sujet, je verrais bien ce que jai dire sur le sujet,
jespre tre cratif vous tes mort !
Un grand philosophe de la culture
gnrale

La mthode est simple : elle consiste appliquer le mme plan tous les
sujets.

I.

La philosophie de la mthode

Il ne faut pas te dire quen fonction du sujet tu trouveras des choses dire,
cest exactement linverse quil faut faire. Ne te demande pas ce que tu
connais sur le sujet (en gnral peu de choses) mais demande toi
comment placer des connaissances (avec ton petit bagage) sur tous les
sujets. Il conviendra donc de placer les connaissances que tu as dans un
plan type pour lensemble des sujets possibles et imaginables (ex de sujet
(in)imaginable : les fourmis). Bref la culture G, cest de larnaque.

II.

La mthode
A. Lintroduction

Tu as du avoir une mthode sur lintro, je pense quelle doit tre bonne
alors garde l (la petite citation pour commencer, jespre que tu as ton
rpertoire). Je vais juste enrichir celle-ci par laccent sur le plaisir des
mots .
Le plaisir des mots, cest juste un travail rigoureux et cratif sur les mots
du sujet. Cest un travail de dfinition et de recul approfondi. Chaque mot
du sujet doit tre mis en GAV, interrog sans rpit et dpouill. Tu
retranscris cette rflexion ensuite dans lintro.
Rechercher les synonymes et antonymes des mots.
Exemple pratique du plaisir des mots
Quel avenir pour les frontires ? (sujet ENM 2012)
Quel = cest singulier, interrogatif

Avenir = cest le futur. Ce nest pas le pass (rvolu) ni le prsent (en


cours). Cest une indication temporelle de postriorit (lavenir du pass
existe-t-il ?). Cest aussi un jugement de valeur dans certaines utilisations
(lavenir appartient ceux qui se lvent tt, une personne/une socit
sans avenir). Associ quel on peut penser une interrogation
neutre (il faut alors dcrire lavenir) ou un questionnement
polmique/pessimiste (Y a-t-il encore un avenir ? Nest ce pas la fin ?)
Pour = bon on arrive lobjet du questionnement
Les = cest pluriel ! Oh oh ! Trs important !
Frontires= le mot central, le concept clairer. Et cest pluriel, tu
donnes donc une pluralit de dfinition. Effectivement y a plein de
frontires entre les pays (naturelles ou artificielles dailleurs, pense aux
ocans) mais bon cest un peu fade comme logique. On est lENM non
de non, les frontires lgales sont-elles celles gographiques (CPI, droit
humanitaire) ? Ny a-t-il pas des frontires conomiques en dperdition
(OMC, UE, zone euro) ? Tu dois galement parler des frontires sociales
(Chirac et la fracture sociale), et des NTIC (technologies sans frontires
mais on a employ le terme de fracture numrique ), les frontires
culturelles (les classes sunissent par del les frontires mais sopposent
dautres, les religions galement). Les frontires semblent donc protger
(inclusion) mais galement rejeter (exclusion). Cest donc un concept
ambivalent.
Voil cest un petit exercice trs utile et qui apporte un gros + ton intro.
Passons au cur de la mthode.

B. Le plan bateau amlior


Ce plan doit te permettre de replacer des connaissances que tu as dj,
quelque soit le sujet ! Ex : Rousseau, le Contrat Social, que tu dois tre
capable de recaser sur un sujet sur la dmocratie, lopinion publique, la
perte des valeurs, la dlinquance, mais aussi lart, le sport, la culture ou
lcologie Tout !

Le Plan Type : le fameux, lunique !

I.

Rponse Classique au sujet


A. Oui/Bien/Nature/Rclam/Inclusion/Dimension1Classique
B. Mais/Mal/Culture/Rejet/Exclusion/Dimension2Paradoxe

II.

Rponse Indite au sujet


A. TVM (Tout va mal !)
B. Zorro (Tout va bien !)

Lexplication du Plan Type


I.

Nous sommes les hritiers du sujet et cet hritage est


contradictoire. Derrire cette phrase un peu carioiste se cache
lexplication de la russite de ce plan. Le grand I ici correspond
lensemble de la dissert des autres candidats. Bim ! Tu
retrouve donc ton plan bateau en A et B qui sont deux parties qui
sopposent sans se contredire toutefois (la frontire est subtile).
Les oppositions sont toujours les mmes ! Les exemples sont
ceux que je tai mis plus haut regroups par couleur. Tu fais ton
choix le plus adapt au sujet, ca prend gnralement 10
secondes ! A la fin du I tu dois arriver un certain quilibre
qui montre ton recul sur le sujet. L, les autres tudiants ont
fini, toi tu nen es qu la moiti !

II.

Cest l que tu sors de la rponse grand pre prof tudiant


classique (sauf les sciences-po) pour envoyer de la plus value.
Ton A. cest le cataclysme, la fin du monde, la mort, on va tous
y passer. Lhorreur. L tu rveilles ton correcteur (qui sendormait)
et tu le fais paniquer. Gnralement cest la partie la plus simple
faire puisque cest ce qui ressort des mdias et des opinions au
quotidien (quest ce qui nest pas en crise aujourdhui ?) Le B.
Cest la solution, ici tu dois tadapter ton futur mtier et
analyser le sujet comme le ferait un magistrat. Pour la police,
zorro cest lEtat, donc je montre tout ce que lEtat fait pour
rtablir la cohsion sociale et lunit. Pour toi, tu peux parler (et
cest assez conseill) des politiques publiques, de la justice (tu es
un agent public mme si le statut droge des fonctionnaires, ne
loublie pas !) mais tu dois montrer aussi en quoi lapprhension
du II. A. est caricaturale et doit tre relativise, voire mme rfut
lorsquon sattache analyser le sujet au travers un prisme
novateur (y a une crise ? Cest horrible ? Non, ce nest pas une
crise mais une mutation source dopportunit ! Tu vois le truc ?).

Lensemble du II, cest faire une rfrence implicite (sans utiliser le


mot) lhyper-modernit (annes 80 et suiv), cad un rapport conflictuel
au temps, des changements perceptibles (parfois/souvent appels crise),
des actions nouvelles pour y rpondre. Cela marche sur tous les sujets !

Lensemble de ta dissert doit videmment tre structur en paragraphes


dans la logique : je vais vous prsenter lide, voici lide (avec ou sans
auteur), voici des illustrations qui renforcent mon ide (ici tu places des
rfrences, uvres, tableaux, films). Fin du paragraphe.

Conseils : Pour maintenir ton correcteur en vie (aprs 200 copies et avant
150 autres), varies lintensit de tes illustrations/exemples. Ex : Tu fais une
allusion sur une notion dans un dveloppement (genre le principe
responsabilit dHans Jonas) et un peu plus loin tu prends un autre
auteur/ouvrage, que tu dtailles sur 10 lignes (dans une mme veine Arne
Nss et son concept dcologie profonde) et tu finis sur une musique qui
te plait sur le sujet en y ajoutant une petite pointe motive (ex : Steve
Reich avec son uvre musical City Life). Evite le catalogue/listing, donnes
du relief ton argumentation personnelle par des exemples plus ou moins
dtaills, plus ou moins originaux et au sein dune logique de
dveloppement (ide dveloppement de lide exemple).

Des connaissances indites ou personnelles ? Si cest utile davoir des


connaissances pompeuses dont toi comme moi navons que trs peu
dintrt pour (ex : Platon, Hobbes, Max Weber, Hannah Arendt, quoi que y
a un film qui sort sur elle..) tu peux placer des rfrences que tu connais
et qui sont tellement videntes que personne ne les met alors que tout le
monde les a (ex : Minority Report pour un sujet sur la police, la loi, la
justice, le futur, la biothique, le risque, les nouvelles menaces). Tu peux
placer un de tes livres sur la Birmanie sur un sujet sur le choc des cultures,
lOccident, lintgration, la diversit

III.

Exemples

Bon comme jai rien faire en ce moment part mentrainer, jai fais trs
vite quelques sujets ENM pour te donner une ide de lapplication concrte
de la mthode. Jaurais aim te lapprendre avant car si elle est
redoutable, cette mthode ncessite de lentrainement et beaucoup de
pratique pour lutiliser trs rapidement et efficacement. Nanmoins tu
peux dj en tirer de gros bnfices ou mme prendre uniquement ce qui
te plait. Allez cest parti ! Cest fait larrache, les titres doivent bien sur
tre mieux construits mais lide est l !
Sujet 2001 ENM : Le mensonge
I.

Lambigut du mensonge dans la cohsion socitale


A. Le mensonge, constructeur de lindividu et de la Nation (Bien)

B. Le mensonge, destructeur de lindividu et de la socit (Mal)


Cahuzac ah !
II.

Le mensonge, valeur honnie, instrument ncessaire


A. La valeur honnie (par la religion mais aussi dans les socits
laques) (TVM)
B. Instrument ncessaire (mais qui doit tre encadr) (TVB)

Sujet 1987 : Existe-t-il une identit europenne ?


I.

Lidentit europenne, un artifice cohrent


A. Un hritage contestable (nature)
B. Une construction volontaire (culture)

II.

Lidentit europenne, une valeur affirmer


A. LEurope face un choc identitaire (entre les Nations, au sein
des Nations) (TVM)
B. LEurope en tant que communaut de destin (TVB)

Sujet 2012 (pour finir) : Quel avenir pour les frontires ?

I.

Les frontires indpassables (l jai repris un corrig pour ce titre


mais je laime bien ce titre !)
A. Des frontires qui souvrent pour les socits (inclusion)
B. Des frontires qui protgent les socits (exclusion)

II.

Les frontires transmuables (jai pris le mot pour que a rime)


A. Des frontires traditionnelles dvoyes (TVM)
B. Des frontires modernes sublimes (TVB)