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PRO FLE Constuire une unit didactique

Dossier
Espace rserv au tuteur

Merci de rappeller ci-dessous vos nom et prnom.

Nom : Huseynova

Prnom : Medina

Dossier Final
Mise en situation
Vous devez assurer un cours dont les caractristiques sont les suivantes :

public cible : lves dans un lyce denseignement gnral ;

effectif : 30 ;

ge : entre 16 et 19 ans ;

niveau de comptences acquis en franais : A1 du CECR ;

dure et rythme du cours : 1 heure x 3 x 17 semaines soit 51 heures de cours.

Activit
Slectionnez un document dclencheur (authentique ou ayant les caractristiques dun document authentique)
pertinent pour le public cible dcrit dans la mise en situation ci-dessus.

Faites lanalyse prpdagogique de ce document.

Concevez une unit didactique partir de ce document et faites la fiche pdagogique correspondante.

Vous pourrez pour cela, vous inspirer de lexemple de la grille danalyse prpdagogique et de la fiche
pdagogique compltes

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Analyse formelle
Description matrielle du document : texte
format A4, 5 paragraphes, 350 mots (document
fabriqu des fins pdagogiques extrait du
Alter Ego 1.
Genre du document : Affiche publicitaire.
Fonction du document : informer.
Type(s) de discours : informatif, narratif,
descriptif.
Source du document : Alter ego 1 - Livre
dlve page 54. Hachette : France
Date et lieu dmission du document : 2006
France.
Date et lieu de rception du document : au moment de lire le texte.
metteur/nonciateur et rcepteur/nonciataire du document : Non pertinent.
Analyse situationnelle
Statut des interlocuteurs : Quatre participants (soire des clibataires)
Thmatique de la communication : Description de eux-mmes et de leur compagnon idal.
Lieu de la communication lieu suppos : Soire des clibataires.
Moment de la communication : Au moment de lire larticle.
Manire dont se droule la communication : distance, canal crit

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Finalit de la communication : Lire les diffrentes descriptions des participants.
Analyse communicative

Composante pragmatique

Composante
sociolinguistique et
socioculturelle

Composante linguistique

Parler de soi

Savoir utiliser des procdures

de comprhension globale de
textes crits

Le masculin et fminin des

adjectifs qualificatifs.

Donner des informations.

Les pronoms toniques
Registre neutre
Caractriser une personne
physiquement
Nouveaux modes de
rencontres
Caractriser une personne
psychologiquement

Le lexique pour caractriser

physiquement et
psychologiquement une
personne.

Les sorties
Le lexique des sorties.
Exprimer ses intrts et ses
prfrences
Le prsent de lindicatif.

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Unit Didactique
Tche vise

Caractriser une personne

Niveau de comptence vis

Niveau A1 acquis vers A2

Alter ego 1 - Livre dlve page 54

Rfrence du document dclencheur

Parler de ses gots, de ses centres dintrt.

Comptences langagires ncessaires

pour raliser la tche

Parler de ses gots, de ses centres dintrt.

Parler de sa profession
Parler de soi

Comptences langagires dj acquises

par les apprenants

Objectifs pragmatiques

Comptences langagires acqurir

Droulement
de lunit
didactique

tapes

Caractriser une personne

Utiliser le registre neutre.
physiquement
Identifier les rfrences culturelles :
Caractriser une personne
Les relations sentimentales et vie
psychologiquement
sociale.
Contenus linguistiques acqurir pour atteindre les objectifs fixs
Le masculin et fminin des adjectifs qualificatifs.
Les pronoms toniques.
Lexique des sorties.

Intitul et
droulement de
lactivit

Accs au sens

Anticipation

Remue-mninges
partir de laffiche.

Comprhension
globale

Rponse un
questionnaire visant
dfinir la situation
de communication :
Date, lieu, et
objectif de la soire
partir de la lecture
de laffiche.

Comprhension
dtaille

Lecture des
annonces.
Trouver quelles
informations sont
donnes.
Jouer les

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Objectifs sociolinguistiques et
socioculturels

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Modalits
Technique ou
dmarche
Modalits de
pdagogique
travail des
utilise par
apprenants
lenseignant
Emission
dhypothses
Individuelle
sur les
puis
paramtres de
mutualisatio
communication
n avec le
.
groupeConfrontation
classe.
des points de
vue
Confirmation
ou infirmation
des
Individuelle
hypothses
puis
mises.
mutualisatio
Relev et
n avec le
analyse
groupedindices
classe.
linguistiques.
Confrontation
des rsultats.
Relev
En petits
dinformations
groupes puis
pour une
mutualisatio
comprhension
n avec le
cible.
groupeclasse

Matriel et
supports
complmentaire
s

Dure

Affiche Soire
des
clibataires
Projecteur
Ordinateur

5 mn

Affiche Soire
des
clibataires
Projecteur
Ordinateur
Questionnaire

10 mn

Affiche Soire
des
clibataires
Annonces
Projecteur
Ordinateur

10 mn

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marieurs (former
les couples).
Lecture des
annonces.
Reprage

Analyse du
fonctionnemen
t de la langue
Conceptualisatio
n

Expression

Systmatisation

Production

Les lves feront

une liste des mots
pour caractriser
une personne
physiquement et
psychologiquement.
Formulation dune
rgle dutilisation
des adjectifs
qualificatifs partir
de un tableau qui
regroupe quelques
adjectifs vus dans
les annonces et qui
les classe dans 4
colonnes
Masculin /
Fminin
Diffrences
lcrit / loral.
Les lves devront
le remplir avec
leurs listes.
Les lves
couteront un
enregistrement.
Leur demander si
lon parle dun
homme ou dune
femme.
(Discrimination
phontique partir
des adjectifs)
Cration dune
annonce.
Chaque lve
rdigera une
annonce avec son
information
personnelle.
Jeu Speed
Dating
Lenseignant
explique aux
apprenants quils
sont dans une
soire des
clibataires.
La moitie du groupe
va sassoir et lautre
moitie reste debout.
Aprs le son dune
cloche, ils vont
sassoir et ils auront
une minute pour
converser. A

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Relev
dinformations
pour constituer
un corpus
danalyse.
Confrontation
et classification
des lments
relevs.

En petits
groupes puis
mutualisatio
n avec le
groupeclasse

Annonces
Cahier

10 mn

Rflexion sur la
langue et
prsentation
des rsultats
de la rflexion.

En petits
groupes puis
mutualisatio
n avec le
groupeclasse

Corpus
Tableau
Schma pour
prsenter la
rgle.

15 mn

Appropriation
des structures
langagires.

En binme
puis
mutualisatio
n avec le
groupeclasse

Transcription de
lenregistrement.

10 mn

Travail
individuel pour
une production
crite

Individuel

Feuilles

15 mn

Simulation pour
expression
orale.

Tout le
groupeclasse

Annonces

35 mn

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chaque sonnerie, ils
vont changer de
table.
()
Aprs avoir fait tous
les tours, les
personnes qui
taient debout
feront une quipe et
le reste une autre.
Lenseignant lira les
annonces et les
apprenants doivent
deviner qui la crit.

10 mn

Dure totale :

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2h