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Faire de la

grammaire au
Cm2
Exercices des synthses

1
Sommaire
Le Sujet, le verbe, les Complments Circonstanciels ........................................................................... 3
Le prsent de lindicatif ............................................................................................................................... 5
Le prsent de limpratif .............................................................................................................................. 6
Le Groupe Nominal ......................................................................................................................................... 8
Les pronoms ..................................................................................................................................................... 11
Limparfait ....................................................................................................................................................... 13
Le pass compos ......................................................................................................................................... 14
Le plus-que-parfait ....................................................................................................................................... 15
Le pass simple .............................................................................................................................................. 16
Les complments essentiels : COD, COI, COS et CIL ............................................................................. 17
Phrases simples, phrases complexes ....................................................................................................... 19
Lattribut du sujet........................................................................................................................................ 20
Le futur simple et le futur antrieur ..................................................................................................... 21
Les adverbes .................................................................................................................................................. 23
Linfinitif et les participes (modes impersonnels) ...............................................................................24
Le prsent du conditionnel........................................................................................................................ 25
Les phrases exclamatives ........................................................................................................................... 27

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Le Sujet, le verbe, les Complments Circonstanciels

1- Dans chaque phrase, souligne le verbe et le sujet. Rcris les phrases en remplaant le sujet par un
pronom :

a) Sous les arbres, des brebis broutent de lherbe.


b) Les sangliers sont dans la fort.
c) Les animaux arrivent prs du point deau.
d) La course se droulera dans quelques jours.
e) Loisillon attend sa nourriture.
f) Mes amis et moi descendons dans le midi de la France.
g) Ton pre et toi restez longtemps devant la tlvision.

2- Dans chaque phrase, souligne le verbe, entoure le sujet. cris linfinitif du verbe et indique son
groupe.

a) Cet tudiant habite en ville prs de la cathdrale.


b) Japplaudis de toutes mes forces.
c) Tu vas souvent au Louvre.
d) Il ment trs mal.
e) Tu nourris tes plantes avec de lengrais.
f) Chaque semaine, tu les arroses.
g) O partez-vous en vacances ?
h) Mon grand-pre entend mal.

3- Reproduis le tableau et recopie les verbes avec leur sujet dans la colonne qui convient. Souligne le
verbe.

Prsent Futur Pass

a) Jai nettoy la salle de bain. Je nettoie la voiture.


b) Vous appelez laide. Vous appellerez les pompiers.
c) Elle disait la bonne aventure. Elle dira merci.
d) Une grosse araigne passa devant moi. Zo passa avant moi.
e) Tu aimeras cette rgion. Tu aimes ce village.
f) Elle a gravi la pente pniblement. Elle gravissait la montagne.

4- Reproduis le tableau et cris ces verbes linfinitif dans la colonne qui convient :
parler, grandir, recevoir, attendre, surprendre, parvenir, aimer, offrir, runir, sentir, glisser, agir,
tourner

1er groupe 2me groupe 3me groupe

5- Dans chaque phrase, souligne le verbe et cris quelle personne il est conjugu.

a) Vous cherchez un emploi.


b) Mes deux surs vont chez le dentiste.
c) Tu termines ton travail.
d) Je frappe la porte.
e) Mon ami et moi jouons au football.
f) Lherbe est haute.
g) On participe un concours tous les ans.

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6- Dans chaque phrase de ce texte, entoure les complments circonstanciels:

Dans la petite pice blanche, les rayons du soleil frappent des grandes vitres. Ils surchauffent latmosphre.
Cette chaleur touffante crase rapidement Albert. Au bout de quelques minutes, il suffoque.

7- Recopie chaque phrase en remplaant le complment circonstanciel entour par un de ceux qui sont
proposs. Entoure-le.
ensuite, tt le matin, pendant un bon moment, dans le ptrin, quand tout a t bien mlang

Ds laube, le boulanger regagne son ptrin. Dedans, il verse un sac de farine, un verre de gros sel, du
levain et un peu deau tide. Puis, il ptrit. Il continue pendant une heure. Quand il juge la pte prte, il sarrte.

8- Souligne le verbe, entoure le sujet et les complments circonstanciels quand il y en a. Rcris ensuite
les complments circonstanciels dans le tableau suivant :

CC lieu CC temps CC manire

a) La vie sauvage existe dans les grandes villes.


b) Pigeons rats, souris fouines et mulots connaissent la vie citadine.
c) Dans cet univers de bton et dair pollu, ils mnent une vie facile.
d) La nourriture est abondante.
e) gouts, poubelles, marchs offrent des menus de choix.
f) Tokyo, des milliers de chats hantent la gare centrale une fois la nuit venue.
g) Ils sortent de leur cachette tous les soirs.
h) Ils arpentent tranquillement les quais et les rails.
i) Paris, les pigeons ne souffrent pas de la pollution.

9- Dans chaque phrase, souligne le ou les verbes conjugus. Recopie ensuite les phrases complexes.

a) Dans la jungle vivent de nombreux animaux.


b) Lenfant dort paisiblement dans sa poussette.
c) Quand le chat vient sous larbre, les oiseaux restent dans leur nid.
d) Des crocodiles vivent dans cette rgion du monde.
e) Lorsque la chausse est glissante, les voitures passent doucement.
f) Vous ignorez souvent le danger.

10- Dans chaque phrase, souligne le verbe, entoure le sujet et les complments circonstanciels. Donne la
nature des sujets (GN ou Pro) et des complments circonstanciels : GN avec ou sans Pr, Adv

a) Devant la vitrine, plusieurs enfants admirent les jouets.


b) Lentement, le flin sapproche de sa proie.
c) Le jardinier taille la haie.
d) Bientt, les hirondelles partiront.
e) Dans les contes, les fes possdent des pouvoirs magiques.
f) Demain, nous prenons le train.

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Le prsent de lindicatif

1- cris ce texte au prsent de lindicatif :


Les chasseurs tarasconnais rendaient la vie si difficile au gibier que celui-ci vitait la rgion. Si loin que lon
regardait, on ne voyait plus la moindre plume, on nentendait plus le moindre chant. Les oiseaux de passage eux-
mmes se tenaient distance et laissaient Tarascon de ct. En fait de gibier, il ne restait plus quun vieux coquin
de livre qui finissait sa vie en ces lieux. Tout le monde le connaissait. Il rpondait au nom de le Rapide.

2- Complte en conjuguant les verbes au prsent :


Les badauds (regarder) le lion. Ils n(aimer) pas cet animal car ils (penser) quil (tre) mchant. On l(entendre)
secouer sa crinire. Il (tenir) sa tte haute. Il nen (finir) pas de se lcher.

3- cris ce texte avec nous puis vous :


Le pcheur aime marcher au bord de la rivire. Il trouve les mouches vertes au tronc des peupliers. Il avance
calmement, met sa ligne leau et donne un coup sec. Il croit quil prend plus de poisson chaque place nouvelle.
Aussi, il change souvent de place. Il enjambe les cltures pour passer dun pr lautre et il jette nouveau sa
ligne.

4- Complte ces phrases avec un verbe au prsent :


a) Nous (avancer) dans la fort en suivant le sentier.
b) Tu (relever) la tte et tu (essuyer) la sueur qui coule sur ton front.
c) Les enfants (peler) les pommes, puis (jeter) les pluchures.
d) Nous (nager) de mieux en mieux.
e) Les naufrags (appeler) laide.
f) Maman (acheter) des fruits frais.

5- cris ce texte au prsent de lindicatif avec Mme Pingre puis avec M. et Mme PINGRE :
Mme PINGRE tait conome. Elle savait la valeur dun sou et donnait largent de poche de son fils avec
difficult. Mme PINGRE prouvait une vraie douleur quand elle voyait les billets sortir de sa poche. chaque fois
quelle devait faire un achat, elle hsitait et finissait par partir sans rien acheter.

6- cris les verbes au prsent :


Julie (saisir) le chat vivement par le train arrire. Il (tourner) la tte, (miauler) de colre et (dcouvrir) ses dents,
prt griffer les mains qui le (retenir). Julie (loigner) son visage, par prudence. Je me (mettre) crier : Arrte, le
chat ! . La sonorit de son nom (suspendre) son mouvement, les griffes (se rtracter), et ds quil (redevenir)
docile, je l(enfermer) dans sa cage dosier achete la veille.

7- Transpose ce texte en parlant de deux cureuils :


Allonge paresseusement sous un noisetier, je contemple les feuilles qui jouent avec le soleil. Une branche
sagite brusquement. Un cureuil est l, qui saute, court, se balance. Il sarrte un moment, cueille une noisette pas
encore mre, la dcortique, rejette ce qui ne lui convient pas, grignote la graine et repart vivement vers la branche
suivante.

8- Transpose ce texte au prsent


Boris joua de laccordon. Il annona le premier morceau. Mon pre prit une chaise et ma mre sappuya au
piano, elle tait trs ple. Boris tait un musicien exceptionnel, tirant de son accordon des plaintes dune
extraordinaire puissance vocatrice. Ce qui fascinait surtout, ctait ce combat qui le liait son accordon. Il joua,
joua, joua, puis la fin dun morceau, dcida de rentrer. Il rangea son accordon et sen alla sans un au revoir.

9- cris les verbes entre parenthses au prsent.


a) Louvrier (nettoyer) les parois du four. e) Quand il pleut, les enfants (sennuyer) mourir.
b) J(essuyer) la vaisselle que tu as lave. f) Mes parents (payer) avec leur carte bleue.
c) On (balayer) devant sa porte. g) Ce joueur de tennis (renvoyer) toujours la balle.
d) Tu te (noyer) dans un verre deau.

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Le prsent de limpratif

1- cris ce texte la 2me personne du singulier, puis du pluriel du prsent de limpratif :

Pour faire le portrait dun oiseau.


Dessiner dabord une cage
avec une porte ouverte.
Ajouter ensuite
quelque chose de joli.
Placer ensuite la toile contre un arbre.
Aller derrire larbre,
appeler loiseau,
fermer doucement la cage avec le pinceau,
puis effacer un un tous les barreaux.
Daprs Pour faire le portrait dun oiseau de Jacques Prvert.

2- cris les verbes entre parenthses la 2me personne du singulier puis du pluriel du prsent de
limpratif :

(prparer) ton sac dos. Pour cela, (ranger) tes vtements dans la poche principale, (placer) ta lampe de poche et
tes chaussures dans la poche de ct. (veiller) combler les espaces vides. (disposer) le sac de couchage au-
dessus.

3- Transpose au prsent de limpratif la 2me personne du singulier : Exemple : Imagine Sois.

Tu imagines :
Tu es une cigogne qui se tient sur une patte, l-haut, dans son nid perch au sommet de la chemine.
Tu es debout pieds joints, les bras pendant le long du corps.
Tu plies la jambe droite et tu appliques la plante du pied contre la cuisse gauche.
Avec tes mains, tu amnes la plante du pied le plus prs possible de laine et tu la gardes ainsi. Le genou est
tourn sur le ct.
Tu places les paumes de tes mains lune contre lautre puis tu lves les mains la verticale au-dessus de la tte.
Tu conserves cette attitude aussi longtemps que tu peux en respirant profondment et en fixant ton regard sur un
point.
Tu glisses lentement le pied et les mains vers le bas et tu reviens la position normale.
Tu refais le mme exercice du pied gauche.
Tu recommences deux fois tout lexercice. Si tu le russis bien, tu te sens dtendu (e).
La cigogne renforce le sens de lquilibre, rectifie la dmarche et la tenue. Cet exercice assouplit les muscles des
jambes, il est excellent pour la concentration et pour la bonne humeur.
Daprs Yoga pour enfants K.et P. Zebroli , d. Flammarion

4- cris ce texte la 2me personne du singulier du prsent de limpratif :

Pour faire une bonne bouillabaisse, ayez sous la main de beaux poissons. Pour cela, suivez la lettre ces
conseils. Allez au march et faites vos achats vous-mmes. Dites exactement au poissonnier ce que vous voulez
et soyez exigeant sur la qualit. Sachez reconnatre les poissons frais. Voyez si leurs oues sont bien rouges. Si
vous ne prenez pas ces prcautions, vous aurez un mauvais rsultat. Ne venez pas vous en plaindre.

5- Recopie ce texte en crivant les verbes entre parenthses au prsent de limpratif:

a) (Allonger) le pas si tu veux tre lheure.


b) (tre) propres si vous voulez tre lgants.
c) Ne (manger) pas trop midi si nous ne voulons pas dormir lcole.
d) (Acheter) ce livre puisquil te plait, n (hsiter) pas
e) Le temps presse, nous allons tre en retard, (faire) vite.

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6- Transpose au prsent de limpratif la 1re personne du pluriel :

Les paupiettes de veau


taler sur chaque tranche de viande une couche de farce. Rouler la tranche, garnir et ficeler. Faire fondre le
beurre dans la cocotte. Y mettre les paupiettes er faire dorer.
Ajouter alors le bouillon. Saler, poivrer. Laisser cuire trois quarts dheure feu doux.

7- Rcris ces phrases au prsent de limpratif.

a) Tu prends ton stylo et tu cris ta leon.


b) Nous avanons le long du chemin.
c) Vous coutez ce que disent vos parents.
d) On part en voiture aux sports dhiver.
e) Il faut que tu agites le flacon.
f) Tu ne dsobis pas.
g) Vous entrez dans la danse.

7
Le Groupe Nominal

1- Dans le texte suivant, relve les noms. Classe-les en deux colonnes : noms communs et noms propres:

Olivier et Vronique sont aujourd'hui la fte foraine. Nos amis se dirigent d'abord vers les baraques de tir.
Puis, ils tentent leur chance la loterie et gagnent un magnifique vase de Chine. Enfin, Olivier monte dans une
soucoupe volante et achte une barbe papa. Vronique se paie une dlicieuse brioche au beurre.

2- Indique si les mots souligns sont des noms ou des verbes :

a) Olivier et Vronique sont la fte foraine.


b) Olivier fte son anniversaire.
c) Il tente sa chance la loterie.
d) Vronique monte sa tente
e) Vronique achte une dlicieuse brioche au beurre.
f) Vronique beurre sa tartine.

3- Indique le genre (masculin/ fminin) et le nombre (singulier/ pluriel) des noms souligns :

Le macadam de la route tait brlant. Aprs une longue marche, Olivier eut envie de prendre le frais. Il
s'approcha du ruisseau. Dans la vase coassait tout un peuple de grenouilles. Avec son adresse habituelle, Olivier
attrapa deux petites rainettes dans le creux de ses mains. Avant le dner, il la lcha dans la cuisine et il provoqua
un amusant remue-mnage. Vronique grimpa sur un tabouret, maman s'enfuit dans la salle manger en
renversant un vase.

4- Emploie chacun des noms suivants dans une phrase diffrente :


vieux employ souper avare permis

5- Dans ce texte, relve tous les dterminants et classe-les en articles dfinis, articles indfinis, articles
contracts, dterminants interrogatifs, dterminants possessifs et dterminants dmonstratifs.

Ce matin, comme tous les jours, je suis all l'cole. En sortant de ma maison, j'ai rencontr mes camarades
et nous avons pris le bus ensemble. Quelle chance, il tait lheure. Alors, nous sommes arrivs en avance. Nous
avons dpos nos cartables sous un arbre et nous avons jou aux billes. Quand la sonnerie a retenti, nous nous
sommes rangs devant notre classe. Cette rcration tait vraiment trop courte.

6- Recopie en complte ce texte avec les dterminants le, sa, ses, ce, ces ou cet :

.... matin, Olivier a rang ......chambre. Il a mis .......livres dans ..........bibliothque. Sur ....... premier rayon,
il a plac ...... quatre gros dictionnaires ainsi que douze livres relis. Sur le second rayon, il a rang ........illustrs
et .........album de photographies.

7- Relve les adjectifs qualificatifs avec le nom dont il est pithte :

Grce leur plumage gristre, les oies sauvages se confondent avec la couleur du sol hivernal. De loin, le
renard ne les voit pas. Elles s'installent sur un vaste marais ou un tang dsert. Elles dorment sur l'eau, sur une
plage tranquille ou encore sur les parties geles de l'tang.

8- Relve des GN avec Complment du Nom. cris CdN sous chaque complment de nom et N sous le
nom principal :

Magnticus se contentait de la joie de la recherche. Il ne recherchait pas la gloire de la dcouverte. Il ralisa


pourtant une invention de premire importance : un procd antichute des boutons. Pour ce dernier exploit, et
bien malgr lui, il est devenu clbre.

8
9- Classe en deux colonnes les complments du nom et les adjectifs qualificatifs pithtes.

L'article de Mlanie parut dans ce numro du journal. Ce fut un vritable triomphe. "Il a attrap la grosse
tte", dit Ken. Au fond, c'est la faute de la matresse qui a invit une jeune journaliste pour parler de son mtier :
comment elle choisissait ses sujets d'articles, comment elle interviewait les grandes vedettes de la politique.

10- Complte ce texte avec les adjectifs suivants (il faudra accorder les adjectifs avec le nom dont ils sont
pithtes) : gros - puissant - prsent - mouill - expriment - nombreux - rouge - inquiet - serr- droite

La voiture .. roule toute allure sur la chausse Elle drape dans les virages
puis repart dans la ligne Le pilote . matrise son
. bolide, mais il prend de . risques car les . spectateurs
. ncoutent pas les consignes de scurit des organisateurs

11- Complte les groupes nominaux suivants par un complment du nom :

un btiment de quatorze tages- le livre . - le locataire . - le frre


. - une voiture . du poil . - une pomme - une
tarte . - un match - un terrain .. - une balle
- un couteau .

12- Rcris les phrases en compltant le verbe avec la terminaison qui convient : e ou ent

a) Les oiseaux de nuit effrai. les gens.


b) Le camping car de mes parents rest lhiver dans une grange.
c) Les deux amis de Tom frapp la porte en mme temps.
d) La gentille fe des contes aid toujours les princesses

13- Remplace les complments du nom ou les propositions relatives souligns par un adjectif pithte de
mme sens :

Les vaches que l'on lve en Hollande ont une robe noire et blanche.
La fte de l'anne a lieu au mois de juin.
Les joueurs de Marseille ont remport leur match.
Nous tions sous une pluie qui tombait comme un torrent.
Les voyageurs se trouvrent devant une fort o l'on ne pouvait pntrer.
Les fleurs du printemps apparaissent dans le jardin.
Le matre exige une criture qu'on peut lire.

14- Complte les groupes nominaux avec les propositions relatives. Souligne le nom principal du groupe
nominal.
qui tombent avec un bruit mtallique, dont personne ne sait le nom, qui a l'air d'un fou, dont les paroles sont
autant de fuses, que les gens coutent bouche be, qui en est plein.

D'un ct se pressent des marchands ambulants, vendeurs de dentifrice, de crmes et de lotions, d'corces
sches..................................., et de combien d'autres choses encore ! Ici, d'un sac .............................., une
perruche tire un papier et prdit l'avenir. Un homme...................................... fait la rclame pour un savon
merveilleux. L, un autre tient un discours ......................................... ct de lui, un homme
......................................est assis, les jambes tendues. Il dessine sur le sol, avec des craies rouges, noires et
blanches, des images de divinits. Les badauds lui jettent des pices de monnaie.........................................

15- Rcris ces phrases en les compltant par un pronom relatif : qui, que, dont, o

a) Cest une maison il fait froid.


b) Jai reconnu le chanteur jai entendu la radio.
c) On va visiter lappartement . je tai parl.
d) Le spectacle .. mavait plu passe une nouvelle fois cette anne.
e) Le chauffeur de car sait . nous allons.

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16- Remplace chaque groupe nominal par un groupe comportant une proposition relative.

a) un homme courageux : un homme qui a du courage


b) un tui lunettes :..
c) un garage vlos : .
d) des lunettes de soleil : ...
e) le pays natal : .
f) mon jouet prfr : .
g) le professeur de franais : ..

17- Fais une seule phrase avec les deux phrases proposes. Utilise les pronoms relatifs que, qui, o.
Dans la phrase que tu auras crite, souligne les GN avec proposition relative.

a) Papa a une nouvelle voiture. La voiture est magnifique.


b) Le jardin donne sur la rue. Le jardin est tout petit.
c) La personne tait blonde. Jai rencontr la personne hier.
d) La rivire passe dans le fond de mon jardin. Jaime pcher dans la rivire.

18- Lis ces phrases et recopie les groupes nominaux avec proposition relative.

a) Les animaux qui vivent au Ple Nord ne craignent pas le froid.


b) Tu as mis le collier que je tai offert.
c) Le btiment o se trouve le muse dOrsay est install dans une ancienne gare.
d) Paris est la ville o mon pre est n.
e) Jai lu un fait divers qui est incroyable.
f) Cette chanson dont vous connaissez bien les paroles est ancienne.

19- Rcris les phrases en compltant le verbe avec la terminaison qui convient : e ou ent

a) Vous avez deux chiens qui aboi. beaucoup.


b) Le TGV emprunte le tunnel qui pass sous la Manche.
c) Les glaces que maman acht sont excellentes.
d) La maison que mes parents habit est rcente.
e) Je ramasse les feuilles qui tomb sur la pelouse.
f) Mes frres montent dans le premier bus qui pass derrire le bus.

10
Les pronoms

1- Lis ce texte et cris tous les pronoms souligns dans le tableau.

Ce matin-l, jtais sorti me promener avec mon chien quand je rencontrai une petite fille qui tait assise sur
les marches de la poste. Elle me regarda dans les yeux et me demanda : Que fais-tu avec cet animal attach
une laisse ? Il serait beaucoup mieux en libert. A quoi penses-tu ? Les gens ont des animaux, mais ils oublient
que ceux-ci prfrent vivre sans attache ! Le mien est parti rejoindre mes parents, sil ne les a pas trouvs, il est
rentr dans sa niche. En tout cas, il a une vie agrable. Je prfre la sienne celle de ton chien. Je vais rentrer
chez moi o je retrouverai mon ami libre et heureux.

Pronoms Pronoms Pronoms Pronoms Pronoms


personnels possessifs dmonstratifs interrogatifs relatifs

2- Recopie ces phrases et remplace le groupe soulign par un pronom possessif.

a) Peux-tu me prter ta rgle ? Jai perdu ma rgle.


b) Accroche ton blouson ct de mon blouson.
c) Jai appris mes leons. As-tu appris tes leons ?
d) Je rapporte mes livres la bibliothque. Voulez-vous que je rende vos livres ?
e) Notre voiture a t lave. Et votre voiture ?
f) Tes parents sont partis faire des courses avec mes parents.

3- Retrouve le pronom possessif qui correspond.

a) Ces lunettes sont moi ? Ce sont ..


b) Ce sont les filles de Monsieur et Madame Dupont. Ce sont
c) Voici les amis de ma sur. Ce sont ..
d) Cest ta voiture ? Non, ce nest pas .
e) Voici nos valises. Ce sont .
f) Je vous donne ces livres. Maintenant ce sont

4- Dans les phrases suivantes, relve et classe en 2 colonnes les pronoms possessifs et les pronoms
dmonstratifs.

a) Je vais chercher mon courrier. Veux-tu que je ramne le tien en mme temps ?
b) Ces ciseaux sont Paul. O sont ceux de Mlanie ?
c) Ces chaussures sont exactement celles que je voulais.
d) La voisine du dessus est clibataire mais celle d ct a deux enfants.
e) Jai mes ides, vous avez les vtres.
f) Je connais les gots de mes amis et ils connaissent les miens.
g) Jai mes billets de train. Jespre que les enfants ont toujours les leurs.
h) Pour qui se prennent-elles celles-l ?
i) Jai rang ma chambre. vous de ranger la vtre.

5- Recopie ces phrases et complte-les avec un pronom dmonstratif.

a) De toutes les musiques, . que je prfre est le rap.


b) As-tu vu ces jolis petits chats ? Regarde qui saute et qui dort !
c) Il y a trop de monde dans le magasin. serait mieux avec moins de monde !
d) Parmi tes robes, je naime pas beaucoup .. que tu viens dacheter.
e) .. qui na jamais manqu dargent ne peut pas comprendre mes difficults.
f) De toutes mes amies, Marion est . que je prfre.

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6- Recopie ces phrases et remplace les groupes souligns par un pronom.
a) Ma peau est plus douce que sa peau.
b) Parmi tous les gteaux prsents, je veux manger ce gteau.
c) Jai oubli mon livre, prte-moi ton livre.
d) Ce chat abandonn est devenu mon chat.
e) Ton vlo est rouge alors que le vlo de Maxime est jaune.
f) Tes rsultats sont moins bons que mes rsultats.
g) De tous les fauteuils que je vois, seul ce fauteuil me plait.

7- Recopie ces phrases en les compltant avec un pronom interrogatif.


a) Je mappelle La. Et toi, ..es-tu ?
b) est ton fruit prfr ? Moi, cest la pomme.
c) Je ne tentends pas, ..es-tu cach ?
d) Depuis .. viens-tu dans cette cole ?
e) .. pensez-vous de la nouvelle matresse ?
f) . allez-vous choisir comme reprsentant ?
g) Je ne sais pas quel fruit manger. Et toi, .. voudrais-tu ?
h) Je ne sais pas quelle friandise manger. Et toi, voudrais-tu ?

8- Complte ces phrases par un pronom interrogatif :


a) Parmi les cinq garons qui ont fini la course en tte .a gagn ?
b) .. a gagn la Coupe du monde en 1998 ? La France bien sr.
c) .. penses-tu depuis ce matin ?
d) Vous regardez par la fentre. . voyez-vous ?
e) Tu pars en vacances ? . vas-tu ?
f) Cette crme est dlicieuse. las-tu faite ?

9- Complte ces phrases par un pronom relatif (qui, que, dont o) :


a) Parle-nous du film tu a vu.
b) Cest lquipe de Marseille . a remport la coupe de France.
c) Prends le livre. tu as besoin et retourne ta place.
d) Je pars en vacances dans le pays . je suis n.
e) Il faudra me rendre le CD . tu mas emprunt.
f) Elle porte la robe .. elle rvait depuis longtemps.
g) La maison jhabite est entoure par un grand jardin.
h) Je connais le garon . tu me parles.

10- Recopie les phrases groupes par deux de faon en faire une seule en utilisant des propositions
relatives.
Exemple : Je lis un livre. Ce livre parle de la Prhistoire. Je lis un livre qui parle de la Prhistoire.
a) Monsieur Durand habite dans une maison. Tu vois cette maison dici.
b) Jarrive sur la place de la gare. Sophie mattend sur la place de la gare.
c) Lanimatrice raconte une histoire. Lhistoire nous passionne.
d) Nomie est la fille du mdecin. Je tai parl de ce mdecin.
e) La voiture est une Ferrari. Jaime beaucoup cette voiture.
f) Le magasin est dans la rue Pasteur. Je te parle dun magasin.
g) Mon cousin a douze ans. Mon cousin va venir en vacances.

11- Dans les phrases suivantes, relve en 2 colonnes les pronoms interrogatifs et les pronoms relatifs.
a) Le film dont je te parle raconte les aventures de pirates.
b) Lendroit o je pars en vacances est trs ensoleill.
c) Qui vient au match demain ?
d) Les lves qui partent en voyage doivent se lever de bonne heure.
e) Que bois-tu pour ton petit djeuner ?
f) Le chocolat que tu bois est trs chaud.
g) Parmi ces lves, lequel na pas compris ?
h) Cest ici que je dormirai ce soir.
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Limparfait

1- cris les verbes entre parenthses limparfait de lindicatif.


a) Quand j(avoir) dix ans, je ne (lire) pas beaucoup.
b) Paul (regarder) la vitrine dun magasin quand je lai rencontr.
c) Hier soir, nous (vouloir) regarder la tlvision, mais nous (devoir) faire nos devoirs.
d) On ne (pouvoir) pas sortir car la pluie (tomber) violemment.
e) Est-ce que tu (aller) la piscine quand je tai vu mercredi dernier ?
f) Aprs chaque repas, mon pre (prendre) un caf et il y (ajouter) deux sucres.
g) quelle heure (tre) ton train hier soir ?

2- cris ce texte l'imparfait de l'indicatif


L'eau qu'il sonde de temps en temps n'est pas profonde; c'est peine un marcage. Par moments, il entend un
violent clapotis et l'embarcation tangue, mais quand il tourne la torche dans cette direction, il n'aperoit qu'une
carapace cailleuse. Deux nuits sans sommeil rendent ses yeux douloureux; il s'allonge du mieux qu'il peut au fond
de la barque et il s'endort.

3- cris ce texte l'imparfait de l'indicatif


Souvent le dimanche, on va chez mes grands-parents. Nous mangeons du poulet avec des frites. Dans laprs-
midi toute la famille se rend au zoo et nous pouvons voir les animaux enferms dans leur cage. Jai peur quand le
lion rugit. Ces animaux meffraient mais jaime quand mme les voir.

4- cris ce texte l'imparfait de l'indicatif en parlant de tes parents. Ils..


Jaimais me promener le long du canal. La prsence de leau me calmait et je retrouvais ainsi toute mon
nergie. Je pouvais marcher longtemps sur le chemin de halage. Parfois une pniche glissait silencieusement et je
voyais le pilote qui dirigeait son bateau vers la prochaine cluse. Je venais maccouder au parapet dun pont, je
faisais une pause et je reprenais mon chemin lentement. Je ne voulais surtout pas tre drang pendant ma
promenade et jarrivais chez moi dans de bonnes dispositions pour reprendre mon travail.

5- cris ce mme texte l'imparfait de l'indicatif comme si tu parlais ton grand-pre : Tu

6- Recopie les phrases en conjuguant les verbes entre parenthses l'imparfait :


Nous (tre) des enfants insupportables et c'est en vain que grand-mre (essayer) de nous faire tenir tranquille.
"Restez cinq minutes sans bouger !" nous (crier) elle exaspre.
Je n(avoir) peur que des dangers inexistants, les prils rels me (laisser) insensible.
Nous (prendre) tous les risques. Ni les gouffres de la rivire ne nous (arrter) ni les parois des montagnes ne
nous (effrayer).

7- Transpose ce texte limparfait de lindicatif.


Tous les soirs, quand le ciel sassombrit, la jument hennit. Les deux enfants obissent alors cet appel. Ils
remplissent chacun leurs seaux : lun la nourrit, lautre la rafrachit de leau tire du puits. Ensuite ils la nettoient.
Elle se laisse faire et ne bouge pas. Ils sont satisfaits de voir que lanimal shabitue ce rituel, et reviennent chaque
soir.

8- cris les verbes entre parenthses l'imparfait :


Une petite poule (vivre) dans un hangar avec 3 333 poules. Lhomme qui (surveiller) cet levage tait appel
ladministrateur. La petite poule (raconter) aux autres poules quelle pondrait des ufs en or quand elle serait
grande. Toutes les poules (se moquer) delle. Elle (ajouter) quelle (vouloir) dabord apprendre chanter.

9- Transpose limparfait de lindicatif.


Les hommes de Cro-Magnon chassent les animaux pour la viande, la peau, la graisse et les os. Ils pchent aussi
des poissons dans la rivire. Ils ressemblent lhomme de maintenant. Ils vivent lentre des cavernes. Ils
possdent le feu, alors ils font cuire leurs aliments. Leur vie est trs dure et peu dentre eux dpassent lge de
quarante ans.

13
Le pass compos

1- Rcris ce texte au Pass Compos :


Le XIXe sicle a vu lapparition de nouveaux moyens de production. James Watt rvle limportance de la
vapeur. Il fait chauffer de leau dans de grandes cuves et la vapeur deau dgage une nergie considrable. Des
machines puissantes permettent lhomme de dvelopper lindustrie textile et la mtallurgie.
Les trains peuvent se dvelopper et les locomotives deviennent de plus en plus puissantes. Ds 1808, les trains
circulent en Angleterre et les gens les appellent les chemins de fer. Ils servent dabord tirer les wagonnets dans les
mines de charbon, puis ils transportent des voyageurs. Une nouvelle poque commence.

2- Rcris ce texte au Pass Compos :


Les hommes dguiss en bisons grondrent, grattrent le sol avec fureur, pointrent leurs cornes dans notre
direction....Puis la charge vint, o se mlrent charges et esquives. Je fus le premier atteindre mon but et je
poussai un cri. Le bison que je touchai avec ma flche s'croula et resta inanim... J'en eus beaucoup de fiert.
D'autres cris clatrent et d'autres btes tombrent.

3- Transpose ce texte au Pass Compos (je est un garon). Rcris-le avec je qui est une fille.
Ce soir-l, j'essuie la toile cire et je mets la table. Puis je vais dans ma chambre avec ma chatte Bobine, je
prends mon stylo et j'cris une lettre. La petite chatte monte alors sur mon bureau et s'allonge sur ma feuille. Nous
crivons tous les deux la lettre.

4- Transpose ce texte au pass compos :


Franois vint en tte du groupe de skieurs et appuya sur ses btons. Les skis glissrent plus vite et il vit son
concurrent quelques mtres devant lui. Il prit une grande inspiration et alla la hauteur de son adversaire. Celui-ci
voulut rsister, mais il ne put rien faire. Franois sortit du virage en tte et pntra le premier sur le stade de neige.
Il tait champion olympique

5- cris les verbes entre parenthses au pass compos :


Ce matin, le directeur (entrer) dans la classe. Nous (voir) une lve que nous ne connaissions pas. Elle tait
amricaine et sappelait Jenny. Elle (ne pas rpondre) aux questions de la matresse. Nous (attendre) la rcration
et l nous lui (poser) de nombreuses questions. Elle (parler) dans une langue que nous ne comprenions pas. Elle
(venir) avec nous la bibliothque et l, elle (engager) une grande discussion avec Sarah, la bibliothcaire qui nous
(dire) de lui parler lentement. Nous (comprendre) que Jenny comprenait notre langue. Notre nouvelle amie
(pouvoir) nous parler de son pays.

6- Transpose ce texte avec nous dsignant deux garons puis nous dsignant deux filles.
Je suis entr dans l'cole, j'ai gravi l'escalier en face de moi et j'ai pntr dans la classe. Je suis mont sur
l'estrade pour demander la maitresse d'excuser mon retard. Elle a accept mes excuses et a consenti pardonner
car ce n'tait pas habituel. J'ai alors gagn ma place.

7- cris au Pass Compos


Une fois dehors, le joueur de flte joua de son instrument. Cette fois, la mlodie tait vive et pleine de malice.
Alors, les enfants de Hamelin entourrent le musicien. Il en venait de toutes parts, des petits, des grands, des moins
grands. Tous riaient et chantaient.
Le joueur de flte franchit les portes de la ville. Les enfants le suivirent. Ils marchrent longtemps et bientt, le
cortge ne fut plus quun petit point sur lhorizon. Et puis, le petit point disparut.

8- Recopie le texte en crivant les verbes entre parenthses au pass compos :


Adrien (descendre) lescalier de la maison, le cerceau la main. Une fois dans la rue, il (se placer) au milieu
du trottoir, (poser) le cerceau bien droit, en le retenant lgrement. Puis, il (donner) un coup sec. Le cerceau
s(chapper). Adrien le (rattraper) et l(relancer) dun petit coup de la pointe de son bton. partir de ce moment,
Adrien et le cerceau (courir) lun derrire lautre.

14
Le plus-que-parfait

1- Dans ce texte, relve les verbes et classe-les en deux colonnes : imparfait / plus-que-parfait.
Ce matin-l, le village tait tout blanc. Il avait neig pendant la nuit et toutes les voitures disparaissaient sous la
neige. Mon pre, qui avait laiss la voiture dehors, la dgageait avec une petite pelle. Certains cherchaient leur
voiture car les chasse-neige avaient pouss la neige sur le ct et avaient recouvert les vhicules en stationnement.
La veille il avait plu et on navait pas pu jouer dehors.

2- Conjugue au plus-que-parfait les verbes crits dans la marge:


aller - prendre Les parents de Paul .. chercher son frre qui .. son train la veille.
voir - alerter Ils npersonne. Inquiets, ils .. la police.
voir Linspecteur convoqua les personnes qui ... la victime deux jours auparavant.
dormir Il tlphona lhtel o elles mais il ne put hlas pas leur
quitter parler car, tt ce matin, elles la ville.

3- Rcris ce texte en utilisant le plus-que-parfait :


Nous sommes partis le matin vers six heures. Au dbut, la voiture a aval les kilomtres sans problmes.
Au bout de deux heures papa a fait une pause et nous avons pris un petit djeuner. Fifi, notre chien na pas boug,
bien attach sa laisse. Nous avons repris la route mais vingt minutes plus tard, une voiture a heurt la prcdente
et tout le monde a d sarrter. Peu aprs les voitures ont repris leur vitesse normale. A midi, nous avons
piqueniqu. Au moment de repartir, catastrophe. Fifi a disparu ! Nous lavons retrouv au bout dune heure. Aprs
une longue route, nous sommes enfin arrivs. Nous avions mis plus de douze heures pour faire cinq cents
kilomtres !

4- Conjugue les verbes crits entre parenthses au plus-que-parfait :


Un sourire au coin des lvres, le troubadour (sortir) dans la rue et (jouer) de son instrument. Une musique
trange et trs triste (monter) au-dessus de la ville. Aux premires notes, les rats (cesser) de manger pour couter
la mlodie. Bientt ils (arriver) de tous les coins de la cit. Le musicien (dmarrer) en jouant de sa flte. Charms
par la musique, tous les rats l(suivre) . Il (parcourir) toutes les rues, entranant sa suite les rats toujoursplus
nombreux. Il (prendre) le chemin de la rivire, (entrer) dans leau et(noyer) tous les rongeurs qui le suivaient. La
ville tait dbarrasse de ses rats.

5- cris ce texte au plus-que-parfait en remplaant je par nous :


Mon pre tait sorti. En me couchant, javais pens lui , et je ne navais pas pu mendormir. Jesprais
entendre son pas dans le couloir et voir la porte de ma chambre souvrir. Tout coup, javais senti une prsence et
je lavais vu l devant moi. Il mavait souri, puis avait dit : a a dur longtemps, mais je crois que je lai trouv .
Javais alors entendu un miaulement touff et javais aperu une boule de poils cache dans sa veste. Il avait
retrouv Grisouille, le petit chat que jaimais tant.

6- cris ce texte au pass en utilisant le pass compos, limparfait et le plus-que-parfait. Commence


par Nomie tait .

Nomie est arrive, a pos ses affaires et elle a tendu sa serviette. Arnaud propose alors de lui donner sa
premire leon de surf. Il a sa planche la main. Nomie accepte. Aussitt Arnaud part en courant. Il jette la
planche dans leau et pousse son surf de plus en plus loin. Il grimpe dessus et crie son amie : Regarde comme
cest facile . Mais il na pas vu la grosse vague qui dferle derrire lui et tombe dans leau sous les rires de
Nomie.

7- Dans les phrases suivantes, cris les verbes entre parenthses au pass compos ou au plus-que-
parfait selon le sens.
a) Je (commencer)un nouveau livre car je (finir) le prcdent.
b) Ce matin-l, nous (manger) un gteau que maman (faire) la veille.
c) Jonathan (tre) en retard parce quil (manquer) son train.
d) Comme tu (tre) absent hier, tu ne (savoir) pas faire lexercice.
e) Les lves (skier) le matin puisquils (partir) en excursion laprs-midi.
f) Le public (acclamer) les joueurs qui (remporter) la coupe.

15
Le pass simple

1- Transpose ce texte au Pass Simple :


Le soleil descend vers l'eau de plus en plus vite. Le vent frachit, l'le devient violette. Dans le ciel, prs de moi,
un gros oiseau passe lourdement. Peu peu, la brume de mer monte. La lumire diminue de plus en plus et
lobscurit devient totale.

2- cris les verbes entre parenthses au Pass Simple :


Hlne (traverser) le hall rapidement, (entrer) dans lascenseur et (appuyer) sur le bouton du troisime. Elle
(pousser) la porte et (sortir) sur le palier. Elle (prendre) ses cls et allait ouvrir la porte de lappartement quand
elle (sursauter) et (hurler). Elle (voir) lombre dune araigne sur la porte. Un clat de rire (retentir) alors et elle
(pouvoir) voir laraigne en plastique que Pierre, son frre tenait au bout dune ligne. Elle (clater) en sanglots.

3- Transpose ce texte au Pass Simple


Les ouvriers ont pos un pipeline de l'autre ct de la baie. Ensuite, ils ont construit une jete au-dessus du
pipeline. Pendant tout ce temps, un scaphandrier a surveill la mise en place des pieux. J'ai t ce scaphandrier.
Pendant tout un mois, je me suis promen au fond de la baie. Un jour, le bateau pontonnier a pris feu. Le bateau et
son chargement ont disparu par vingt-cinq mtres de fond.

4- cris les verbes entre parenthses au Pass Simple :


Le rhinocros (observer) l'homme puis il (commencer) gratter le sol avec sa grosse patte. Il (charger) et tout
se (passer) trs vite. Il (tomber) immdiatement dans la fosse.

5- Transpose ce texte au pass simple :


Rani jette un coup dil dans la jarre. Enroul sur son nid de plumes, le crotale dresse sa queue...
Alors le garon fait entendre un petit claquement de langue et approche la main. Le serpent se calme,
renonant faire sonner ses grelots. On entend alors un rugissement de tigre, venant de lautre ct de
limmense jardin.

6- Ecris ce texte au pass simple et limparfait.


Le match dure depuis plus dune heure et demie. Tout coup, Zidane pousse son adversaire et peut slancer. Il
dborde sur la gauche et voit Henry qui est tout seul. Il lui passe le ballon et fait semblant de filer sur la gauche. Il
change de direction et se retrouve tout seul au milieu de la surface de rparation. Personne ne vient le marquer. Il
prend son lan et reoit le ballon sur la tte. Il a juste le pousser dans le but. La France est qualifie.

7- cris ce texte au Pass (Pass simple et Imparfait) :


Le vaisseau m'ayant abandonn, je demeure la merci d'un des flots. Une vague me jette enfin sur une plage
rocheuse o ma tte heurte un caillou. Quand je reviens moi, j'aperois, une faible distance, les traces d'un feu
ainsi qu'un cheval qui broute tranquillement. Pendant que je le regarde, j'entends la voix d'un homme qui parle sous
terre. Il se trouve dans une grotte avec d'autres personnes. Tous sont tonns de me voir l.

8- cris au temps du pass qui convient (Imparfait ou Pass Simple) :


Premier Flocon (venir) de hisser le corps de l'animal sur le tronc d'arbre lorsque le prcieux couteau (tomber)
dans le torrent. Ce (tre) un instant de panique effroyable. Le garon (vouloir) plonger, mais le courant (tre)
beaucoup trop violent. Il (courir) longtemps le long du torrent, mais il ne (voir) rien.

9- -Recopie ce texte en choisissant pour chaque verbe le temps qui convient : imparfait ou pass simple
Je me (promener) dans la fort des bourguignons quand, tout coup, une branche (craquer). Je me (retourner)
vivement et je (voir) un gros chat roux qui (descendre) paisiblement du sommet de larbre o il (dormir) sagement.
Dun bond, il (sauter) sur le sol et (venir) se frotter contre ma jambe. Ce chat mystrieux (savoir) que j(adorer) les
flins de son espce.

16
Les complments essentiels : COD, COI, COS et CIL

1- Dans les phrases suivantes, repre le COD, puis rcris les phrases de faon ce que le COD devienne
sujet :
Exemple : Julien embrasse maman Maman est embrass par Julien.

a) Le maon construit un mur. ..


b) Dans ce livre, les grenouilles mangent des hamburgers.
c) La maitresse interroge un lve. .
d) Le chasseur vise le chevreuil. ..
e) lhpital, les chirurgiens oprent les malades. ..
f) La sorcire transforme le prince en crapaud. ...

2- Indique si les complments dobjet souligns dans de ce texte et indique sils sont COD, COI ou
COS :
Pierre retint son souffle et poussa doucement la porte. Il fit un pas et pntra dans la pice. Il nentendit aucun
bruit. Personne ne lattendait. Pourtant, aujourdhui, Juliette restait la maison. Elle lui avait menti. Il entendit un
dclic, la lumire laveugla et il vit tous ses amis qui lui souriaient en chantant. Ils avaient pens son anniversaire.
Il lui avaient prpar un repas.

Reproduis le tableau, cris ces mmes groupes de mots souligns suivant leur nature:

groupe nominal avec


groupe nominal pronom verbe linfinitif
prposition

3- Lis ces phrases :

a) Aujourdhui, je porte un joli chapeau.


b) Je pense mon prochain voyage.
c) Jirai Paris. Jy suis dj alle.
d) Jai lu une histoire ma petite sur. Ensuite je lai couche.
e) Ce garon a un joli sourire.
f) Je raconte mes vacances mes camarades. Je leur en parle souvent.
g) Pascal va au cinma.
h) Laurent aime crire.

Reproduis le tableau, cris les complments souligns suivant leur fonction :

COD COI COS CIL

Reproduis le tableau cris ces mmes groupes de mots souligns suivant leur nature:

groupe nominal avec


groupe nominal pronom verbe linfinitif
prposition

4- Lis les phrases suivantes :

Paul apporta le caf. Il rpondit au tlphone qui sonnait. Aprs avoir raccroch, le garon regarda ses amis, il
leur sourit pour les rassurer, puis il leur annona la grande nouvelle : ils pouvaient partir ds demain matin. La
neige tait tombe en abondance, ils feraient du ski. Cette semaine leur plairait beaucoup.

Reproduis le tableau, cris les complments souligns suivant leur fonction :

COD COI COS CIL

17
Reproduis le tableau cris ces mmes groupes de mots souligns suivant leur nature:

Groupe nominal avec


Groupe nominal Pronom Verbe linfinitif
prposition

5- Recopie les phrases suivantes, souligne le verbe en rouge, entoure le sujet en bleu et les complments
de couleurs diffrentes (COD, COI, COS, CC, CIL) :

Le long de la rivire, plusieurs pcheurs ont jet leur ligne. Ils surveillent le bouchon avec attention. Le
dimanche, ils viennent souvent cet endroit. Ils aiment pcher. Ils connaissent toutes les espces de poisson. Le
soir, ils racontent leur journe leur famille.

Dans le tableau, cris les groupes de mots sujets, CC, COD, COI, COS, CIL que tu as entours suivant
leur nature :

Groupe nominal
Groupe nominal Adverbe Pronom Verbe linfinitif
avec prposition

6- Recopie les phrases suivantes, souligne le verbe en rouge, entoure le sujet en bleu et les complments
en crivant leur nom en-dessous : S, CC, COD, COI, COS, CIL :

a) Paul donne un livre son frre.


b) Le soir, je raconte ma journe mes parents.
c) Les hommes prhistoriques allaient la chasse.
d) Cette mission me plat. Je la regarde attentivement toutes les semaines.
e) Nous empchons notre chien de sortir.

Dans le tableau, cris les groupes de mots sujets, CC, COD, COI, COS, CIL que tu as entours suivant
leur nature :

Groupe nominal
Groupe nominal Adverbe Pronom Verbe linfinitif
avec prposition

7- Entoure le complment dobjet dans ces phrases, puis remplace-le par un pronom :
Exemple : Mon pre a caress son chien. Mon pre la caress.
COD

a) Nous mangeons les fraises. Nous..


b) Nous obissons nos parents. ..
c) Alexandre rve de cette maison. ..
d) Vous terminez vos devoirs. ..
e) Les ouvriers rparent la fuite deau. ..
f) Cet lve rpond correctement aux questions. ..
g) Les lves attendent les rsultats. ..
h) Les spectateurs applaudissent les joueurs. ..
i) Je tlphone ma cousine. ..
j) Ncoute pas les mauvais conseils ! ..

8- Complte les phrases suivantes avec un COD, un COI ou un COS en indiquant son nom :

a) Jai crit ma tante pour son anniversaire. e) Tu coutes .


b) Noublie pas f) Pierre tlphone tous les soirs.
c) Alain pensa g) Passe vite ton partenaire.
d) Parle-moi

18
Phrases simples, phrases complexes

1- Ecris les phrases de ce texte dans le tableau.


Le garon joue au football.
Ce garon est un bon joueur de football.
Je rentre dans le vestiaire, je mets ma tenue de sport, je lace mes chaussures, je suis prt.
Les joueurs schauffent sur le terrain, le match va bientt commencer.
a y est, larbitre runit les quipes, tous les joueurs se saluent.
Le match commence. Les joueurs sont concentrs. Ils courent aprs le ballon.

Phrases simples Phrases complexes

2- Colorie en bleu les propositions coordonnes et en jaune les propositions juxtaposes.


Je sors de la voiture, je prends un caddie, je le pousse rapidement dans le magasin.
Je me dpche car jai peu de temps et je dois tre rentr de bonne heure. Il y a encore beaucoup de monde, les
gens prennent tout leur temps, cest agaant. Je commence par la boucherie et jachte de quoi nourrir un
rgiment. Je voudrais aller au rayon lgumes, mais il y a trop de monde. Tant pis je viendrai plus tard, je vais
aller aux laitages en attendant. Il reste des yaourts ou les enfants ont tout mang ? Je ne sais plus. Il me reste les
surgels acheter or le conglateur est plein. Tant pis, on va le vider, on mangera des pizzas surgels, les
enfants seront contents et a me fera moins de travail.

Liste les conjonctions de coordination utilises. Entoure les virgules.

3- Dans les phrases suivantes, souligne les verbes conjugus et encadre les diffrentes propositions.
Alain sourit car il a vu son grand copain Paul.
Il souhaite partir en vacances ensemble mais ils veulent aller dans un pays chaud.
Leur billet davion est rserv.
Ils partent pour laroport car ils ne veulent pas tre en retard.
Alain sinquite de lheure de dcollage.
Paul prend la valise de son ami et la repose tout de suite car il est surpris par son poids.
Elle est trop lourde, lhtesse va la refuser.
Tout sest bien pass.
Nos vacances vont commencer et devraient tre riches en soleil et en jeux de plage.

4- Transforme ces phrases simples en une seule phrase complexe comportant des propositions
coordonnes.

a) Je veux monter dans le mtro. Il y a trop de monde. Je dois prendre le suivant.


b) La voiture a eu une contravention. Elle tait mal gare.
c) Le soleil me fait mal aux yeux. Je mets mes lunettes de soleil.
d) Nous ne voulons pas rester la maison. Nous irons dans la fort. Nous nous promnerons au Jardin des
Plantes.
e) La mto avait annonc du soleil. Il y a des nuages.

5- cris la conjonction de coordination qui convient :


a) Je ne sais pas si je vais chez la coiffeuse .. si je vais faire mes courses.
b) Mon pre a reu une facture .. il la dj paye.
c) Nous gagnerons ce match. notre quipe est la plus forte.
d) Jai fini mon exercice ....... je peux sortir en rcration.
e) Jaime beaucoup ce cake .je prfre les gteaux au chocolat.
f) Je vais faire le plein de la voiture .. je vrifierai la pression des pneus.
g) Je vais passer un mois New-York jaime beaucoup cette ville.
h) Je peux te suivre en vlo je roule moins vite que toi.
i) Jai emmen un maillot de bains .. je pourrai me baigner.

19
Lattribut du sujet

1- Relve les attributs du sujet et indique leur nature (GN, Adjectif ou nom) :
a) Tony Parker est un grand joueur de basket. d) La musique moderne est bruyante.
b) Ma chanteuse prfre est Cline Dion. e) Cette musique passe pour rvolutionnaire.
c) Mickal Jackson tait un grand artiste. f) Le joueur de football le plus clbre est Zidane

2- Complte les phrases suivantes avec un attribut du sujet.


a) Ce livre me parat e) Mon frre est connu pour tre
b) Le batteur de cet orchestre est f) Harry Potter tait
c) La visite de ce muse a t g) La maison du coin de la rue a lair
d) Le meilleur chanteur sappelle

3- Dans les phrases suivantes, souligne les verbes. Entoure les attributs du sujet quand il y en a.
La chambre est grande. Un grand feu brle au fond dune chemine de pierre blanche. Au plafond, les poutres
deviennent noires. En face de la chemine, un homme tient un livre la main. Sa taille est leve, ses membres sont
robustes. Son front parat ouvert et ses yeux sont gris. cause dune raideur toute militaire, cet homme a lair dun
officier. Cet homme est notre pre.

4- Rcris chaque phrase en mettant le sujet au pluriel et entoure les attributs du sujet.
a) Le petit garon est attentif. e) Il ressemble un personnage connu.
b) Le petit garon porte un gros cartable. f) Il met son cartable contre son ventre.
c) Le cartable contient des livres. g) La charge semble moins lourde.
d) Le petit garon parat fatigu.

5- Pour chaque phrase, indique la fonction du groupe soulign : COD ou Attribut du sujet :
a) Bertrand aime bien son chat, il le caresse souvent. f) Kevin aime beaucoup le rap.
b) Cet enfant deviendra un bon joueur de football. g) Soudain, Julie me parut triste.
c) Le vent violent a arrach la toiture. h) Ce jour-l, les fleurs taient ouvertes.
d) Zidane tait un grand footballeur. i) Personne ne les avait cueillies.
e) Zidane a gagn la coupe du monde. j) La lune est un satellite de la terre.

6- cris chaque phrase dans la case qui convient :


a) Louis Armstrong tait un grand trompettiste de jazz. d) Le violon a quatre cordes.
b) Louis Armstrong jouait de la trompette. e) Ma sur joue du piano tous les soirs.
c) Le violon est un instrument cordes. f) Ma sur est une virtuose du piano.

Phrases avec un attribut du sujet Phrases avec un Complment dObjet

7- Recopie ces phrases et accorde les adjectifs attributs avec le sujet.


a) Dun coup de baguette magique, la robe est devenue (merveilleux).
b) La fillette reste (stupfait) devant ses cadeaux.
c) La princesse est (endormi).
d) Les chiens de mon voisins sont trs (bruyant).
e) Les chauffeurs de camion sont trs (fatigu) par leur voyage.
f) Les vendeuses ont lair (puis) aprs cette journe de soldes.

8- Dans chaque phrase, remplace le verbe tre par un autre verbe dtat.
a) Malgr les annes qui passent, mon grand-pre est jeune.
b) Dans les films, grce aux effets spciaux, les scnes de science-fiction sont vraies.
c) De loin, les gens sont plus grands quon ne le croit.
d) En grandissant, ces enfants sont plus obissants.
e) cause de son teint ple, cette personne est malade.

20
Le futur simple et le futur antrieur

1- cris les verbes au futur simple de lindicatif.

a) Manger Demain, nous une tarte au citron.


b) Danser Dans vingt minutes, ma sur Delphine .. sur la scne.
c) Jouer la rcration, nous saute-mouton.
d) Choisir Tu ..ton pull prfr.
e) Gravir La semaine prochaine, on cette montagne.
f) Couper Vous . ce gteau en huit parts.
g) Venir Ton ami et toi . dormir la maison.
h) Crier Victor et Paul de toutes leurs forces.

2- Transpose ce texte au futur simple de lindicatif.

Sur la route, je roule bien droite, mais jamais sur le trottoir. Jai des amis pitons et je suis moi-mme un
piton quand je descends de mon vlo. Je ne suis pas content quand je vois quelquun prendre ma place sur le
trottoir. Par ailleurs, jvite de frler les autres.

3- Rcris les phrases avec un sujet de ton choix en respectant les accords.

a) En 2050, . ira peut-tre sur la lune pour le week-end.


b) accueillerons les joueurs par des cris et des encouragements.
c) vrifieras lheure de dpart de ton train.
d) Si tu mcris, recevrai avec plaisir de tes nouvelles.
e) Au printemps, ..auront nouveau des feuilles.
f) ..pourrez aller jouer dehors quand . seront termins.
g) Quand .. irons Eurodisney, .. verras tout ce que lon peut faire.

4- cris les verbes au futur simple de lindicatif.

a) Par son jeu plein de sensibilit, lartiste (charmer) le public qui l(applaudir) trs chaleureusement.
b) Quand tu (aller) aux tats-Unis, tu (payer) tes achats avec des dollars. Tu ne (pouvoir) pas utiliser tes euros.
c) Le plongeur (bondir).. sur la planche et (faire).. un double saut prilleux. Il
(tre) capable de le refaire aussitt aprs.
d) La semaine prochaine, nous (distribuer).... les cahiers.

5- Ecris ce texte au futur simple :

Napolon Bonaparte devient clbre grce ses succs militaires. Il bat les autrichiens en Italie et
remporte de nombreuses victoires. Le pape le couronne empereur en 1804 et un an plus tard, il remporte la
bataille dAusterlitz. En France, il organise le pays, publie le Code civil, cre les lyces et dveloppe
lagriculture. Son arme est trs puissante et il domine toute lEurope. Il va jusqu Moscou mais ne parvient
pas battre larme russe. En 1814, il connat lexil lle dElbe, mais revient en France en 1815. Battu
Waterloo, il finit ses jours lle de Sainte-Hlne o il dcde en 1821.

6- cris ce texte au futur simple de lindicatif :

quatre mois et demi, les ongles sont parfaitement forms au bout des doigts dont les phalanges sont bien
dlimites. ce moment-l, le sang irrigue entirement les extrmits : cest un des signes de lachvement de la
formation du bb. Ds ce stade, les empreintes digitales existent. Il est mouvant de penser que ce ftus recroquevill
dans le ventre de sa mre, dont la prsence se devine peine de lextrieur, est dj un individu, unique au monde.

21
7- Conjugue les verbes entre parenthses au futur antrieur :

a) Quand lavion (atterrir), nous serons soulags.


b) Vous rcuprerez votre sac quand on (dcharger) lavion.
c) Le dtective connaitra ladresse des amis de la victime quand il (lire) son carnet dadresses.
d) Quand Alain (terminer) son exercice, il pourra jouer avec vous.
e) La famille se runira quand les invits (arriver).
f) Les journalistes rencontreront les joueurs quand ceux-ci (prendre) leur douche.
g) Quand tu (avoir) ton permis de conduire, tu pourras conduire tout seul.

8- Complte les verbes avec la bonne terminaison du futur simple : -ra, -ras, -rons, -ront :

a) Tu (marcher) calmement sur le trottoir.


b) Elle (acheter) un nouveau maillot de ban.
c) Demain, nous (partir) de bonne heure.
d) Mes amis (arriver) le plus tt possible.
e) Les garons (finir) leur match aprs la pause.
f) Ma mre et moi (prendre) le train de 9 heures 17.
g) On te (dire) quelle heure on doit arriver.
h) Tu (dormir) avec ton frre dans sa chambre.

9- cris les verbes au futur antrieur.

a) rgler Quand nous .cette affaire, nous irons djeuner.


b) chanter Quand le coq . toute la basse-cour sveillera.
c) finir Quand il .. son livre, nous pourrons le lire notre tour.
d) glisser Tu iras chercher le courrier quand le facteur l dans la bote lettres.
e) visiter Mes grands-parents iront voir Florence quand ils ... Rome.
f) voir Quand j. ce film, je serai satisfaite.
g) avoir Quand vous. votre permis, vous memmnerez la mer.

10- cris les verbes au futur simple ou au futur antrieur.

a) Est-que tu (pouvoir) me conduire la gare demain ?


b) Je te le (dire) quand j(tlphoner) au garagiste qui rpare ma voiture.
c) (Venir) tu avec nous ?
d) J(aller) vous retrouver quand j(finir) ma valise.
e) Pierre te (dire) un secret ton retour.
f) Mais quand il l(dire), tu ne (vouloir) plus le croire.
g) Ma sur m(emmener) ds quelle (finir) de tlphoner.
h) Elle (conduire) prudemment et j(arriver) bientt.

11- Dans les phrases suivantes, cris le verbe entre parenthses au futur qui convient.
a) Quand nous (manger), nous (aller) faire une promenade.
b) Tu (couter) tous les bruits de la fort.
c) Aprs ton arrive lcole, tu (poser) ton cartable sous le prau.
d) Je te (tlphoner) aprs avoir fini mes courses.
e) Quand je vous (faire) signe, vous (commencer) courir.
f) Revenez 3 heures. Monsieur Durant (terminer) ce quil est en train de faire.
g) Quand vous (recopier) ce rapport, vous l(envoyer) Monsieur le directeur.

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Les adverbes

1- Dans les phrases suivantes, relve les adverbes :

La voiture a violemment heurt le parapet. Les pompiers sont arrivs rapidement sur les lieux de laccident.
Heureusement le chauffeur tait vite sorti de sa voiture. Cependant, il se plaignait dune douleur la jambe et trs
vite, les secouristes lont examin. Il navait pas de blessures graves mais ils ont prudemment choisi de le conduire
lhpital o on la soigneusement examin. Aprs trois heures de surveillance, ils lont enfin laiss sortir.

2- Classe les adverbes suivants dans le tableau :

ne jamais aujourdhui enfin beaucoup sagement en bas hier tout coup puis ne pas l-bas
dj suffisamment autant toujours aussitt depuis bien peu

Temps Lieu Manire Quantit Ngation

3- Complte les phrases suivantes avec un adverbe de temps : autrefois, souvent, bientt, longtemps, hier,
demain :

a) Je prends . cette ligne de mtro.


b) A cause des embouteillages, le trajet a dur ..
c) .., tu partiras de bonne heure de chez toi.
d) .., les gens navaient pas de machine laver.
e) .., jai achet un nouveau manteau.
f) ., nous partirons en vacances.

4- Pour chaque phrase, relve les adverbes et indique le mot quils modifient.

a) Les avions dcollent bruyamment. d) Tu travailles srieusement pour russir.


b) Les parapluies servent beaucoup en ce moment. e) Tu marches trop rapidement, je suis fatigu.
c) Mes vacances ont t trs agrables. f) Explique clairement la rgle du jeu.

5- Dans les phrases suivantes, change ladverbe pour que la phrase ait un sens diffrent.

a) Nous allons rarement au cinma. e) Les voitures roulent rapidement en ville.


b) Je porte toujours des vtements noirs. f) Le petit garon regarde en arrire.
c) La danseuse a bien patin aujourdhui. g) Ce matin, je me suis rveill trs tard.
d) Ma sur lit beaucoup.

6- cris ladverbe correspondant chaque adjectif : large prudent doux plaisant vrai subit
heureux lgant vif bruyant frquent nul.

7- Recherche ladjectif correspondant chaque adverbe : sagement abondamment immdiatement


largement patiemment peureusement brillamment clairement adroitement.

8- Complte chaque phrase avec un des adverbes suivants : enfin, puis, profondment, trs, cependant,
beaucoup.

a) Tu as dormi cette nuit.


b) Ce matin jai achet le painle journal.
c) Jaime. ta nouvelle veste.
d) Ma petite sur a t ..sage.
e) Aujourdhui, il fait beau, un vent frais souffle.
f) Je tai attendu pendant deux heures tu es arriv.

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Linfinitif et les participes (modes impersonnels)

1- Recopie les verbes souligns dans la colonne qui convient.


Un homme passa devant nous, portant une planche sur lpaule et il est parti vers le chantier de limmeuble en
construction. Il se dpchait car son patron avait dcid quil fallait finir les appuis de fentre. Cette dcision ne
semblait pas inquiter les ouvriers qui continuaient travailler en sifflotant, mais ils surveillaient lavancement des
travaux tout en faisant ce quils devaient faire. Il ny avait pas de crainte avoir, tout serait termin dans les temps.

Participe prsent Infinitif Participe pass

2- Rcris ce texte linfinitif :


En classe lve le doigt pour parler.
Lis bien les consignes et rflchis avant de rpondre.
Ne fais pas nimporte quoi et rends toujours un travail soign.
Range-toi avant de sortir en rcration.
Ouvre les fentres pour arer et arrose les plantes.
Nourris les poissons rouges et ne jette pas de papier par terre.

3- Souligne en bleu les participes prsents, en vert les participes passs et en jaune les infinitifs.
En rentrant, jai couru dans ma chambre pour vrifier sur mon ordinateur. Jai ouvert la messagerie et jai vu
quun message tait arriv. En tremblant, jai lu ce que Chlo venait de mcrire. Elle ne mavait pas menti, elle
minvitait pour la fte que ses parents organisaient pour son anniversaire. Jai respir trs fort pour empcher des
larmes de joie de couler. Puis jai clat de rire. En recevant ce message, javais compris que mon amie voulait me
prsenter ses parents et que jallais compter pour elle.
En attendant, je devais penser la tenue que jallais porter pour le grand jour. Ma robe jaune ? Ma robe rose ? En
me voyant, elle pourrait croire que je joue la princesse. Je nallais pas y aller avec mon jean que javais mis pour
aller me promener avec elle. Et pourquoi pas ?

4- Rcris ces phrases en encadrant le participe prsent avec la ngation propose:


a) Il marche en pensant beaucoup de choses. (ne rien)
b) Restant son frre, elle peut continuer son travail. (ne . pas)
c) Nous avons vu le serpent vivant encore. (ne plus)
d) Jhabite une chambre donnant sur la mer. (ne pas)

5- cris le participe prsent des verbes suivants puis cris une phrase avec chacun deux : aller danser
gmir apprendre faire vivre.

6- Complte avec le participe prsent du verbe propos :


a) utiliser Le maon, .. ; la truelle avec dextrit, sifflotait.
b) rflchir Elle regardait en lai en au problme.
c) tomber Sarah de sommeil est alle se coucher.
d) voyager . depuis laube, les passagers taient fatigus.
e) avoir beaucoup de travail, il se lve tt.

7- Recopie les phrases en faisant les accords si cest ncessaire.


a) Maman sest brle en (prparer) le repas.
b) Il y a du verglas, la rue est (glisser), les pavs aussi sont (glisser).
c) En (couper) du pain, ma sur a coup la nappe.
d) Les ciseaux sont (couper).
e) Leau (bondir) sur les cailloux, fait du bruit.
f) Les arbres (ombrager) la place sont plein doiseaux.
g) (Arriver) de bonne heure, elle aurait le temps de jouer avant de rentrer en classe.
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Le prsent du conditionnel

1- cris les verbes entre parenthses au prsent du conditionnel:

a) Je (partir) volontiers en vacances au soleil.


b) Nous (aimer) te voir plus souvent.
c) Mon frre (pouvoir) mieux faire avec plus de travail.
d) (Vouloir)-vous me donner votre manteau ?
e) Tu (venir) avec moi au cinma si tu avais le temps.
f) Si on les laissait faire, mes surs (acheter) tout le magasin

2- cris les verbes entre parenthses au prsent du conditionnel.

a) Si tu avais un ordinateur, tu (pouvoir) consulter internet.


b) J(aller) la piscine si elle tait ouverte.
c) Nous (choisir) un gteau au chocolat sil en restait.
d) Mes parents (visiter) le Mexique sils trouvaient un chauffeur.
e) Si la neige tombait, les routes (tre) bloques.
f) Tu (venir) avec moi si tes parents le permettaient.

Rcris les phrases en mettant le verbe soulign exprimant la condition au prsent.

3- Rcris ces phrases en mettant le verbe soulign limparfait, ralise les changements ncessaires :

a) Si jai de la chance, je gagnerai un ballon.


b) Il dit que nous irons au cinma.
c) Si tu nous aides, nous finirons plus vite.
d) Si tout le monde vient, nous serons plus de trente ;
e) Il dit que la neige tombera cette nuit.
f) Tu viendras avec nous si tes parents sont daccord.
g) Si vous tes gentils, vous pourrez partir de bonne heure.
h) Mes cousins disent quils ne feront plus de ski.

4- cris ce texte au prsent du conditionnel: Si tu regardais le ciel, ..

Si tu regardes le ciel la nuit, tu apercevras une toile, puis deux, puis une multitude. Tu verras des traces
lumineuses, tu penseras des fuses faisant la liaison rgulire terre-lune. Mais tu te tromperas, ce ne seront que
des toiles filantes Tu seras du, mais il faudra continuer observer le ciel la nuit, ainsi tu auras ta part de rves
et le monde te semblera plus ouvert.

5- cris le premier verbe limparfait et le second au prsent du conditionnel :

a) Si jai le temps, jirai voir cette exposition.


b) Victor dit quils prendront les billets.
c) Si la patineuse ne tombe pas, elle sera championne du monde.
d) Si nous prenons ce chemin, nous arriverons plus vite.
e) Si Marine est une fe, elle nous transformera en petite grenouille.
f) Si tu ne fais pas de bruit, je pourrai dormir.
g) Si la pluie sarrte, les coureurs prendront le dpart.

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6- cris les verbes entre parenthses au temps qui convient (prsent du conditionnel ou futur).

a) Si les forts du globe disparaissent, la vie (devenir) plus difficile pour les hommes.
b) Si vous pouviez choisir, vous (prendre) une part de tarte plutt quun fruit.
c) Si je grimpe sur un tabouret, je (tre) assez grand, je (pouvoir) atteindre la dernire tagre et je (descendre)
les valises.
d) Si le vent souffle assez fort, le voilier (aller) beaucoup plus vite.
e) Si tu te calmais, tu me (dire) ce qui ta fait peur.
f) Si tu me prtais ta console, nous (faire) une partie ensemble.
g) Si tu rangeais ta chambre, tu (retrouver) plus facilement tes affaires.

7- Transpose le texte suivant avec tu, puis on, puis nous et enfin avec ils :

Si jtais maon,
je btirais une maison
et jy habiterais avec ma famille.
Si jtais menuisier,
je fabriquerais des meubles
et je les installerais dans la maison.
Si jtais peintre,
je ferais des aquarelles
et je dcorerais la maison.
Si jtais jardinier,
je planterais des fleurs
et jaurais une maison entoure de couleurs.

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Les phrases exclamatives

1- Transforme ces phrases en phrases exclamatives avec un mot interrogatif :


Exemple : Ce sapin est beau. Que ce sapin est beau !

a) Le cheval est grand.


b) Jai mal aux dents.
c) Cest un beau film.
d) Ta maison est confortable.
e) Grand-mre, vous avez de grandes dents
f) Cest une bonne nouvelle.
g) Le temps est beau.
h) La mer est chaude.

2- Remets ces mots en ordre pour obtenir des phrases exclamatives :

a) ! belle quelle soire


b) ! es quelle fillette maintenant tu belle
c) ! robe va que bleue cette bien te
d) ! skier piste ne cette va sur aujourdhui pas
e) ! beaucoup mousse aime la au j vraiment chocolat
f) ! anniversaire joyeux

3- Classe les phrases suivantes dans le tableau :

a) O vas-tu ?
b) Fais ce que je te dis !
c) Quel beau film !
d) Tu as gagn !
e) Dis-moi qui a gagn.
f) Qui a gagn ?
g) Tu es encore dans la lune !
h) Redescends sur terre !
i) Quand vas-tu mcouter ?

Phrases exclamatives Phrases interrogatives Phrases injonctives

4- Transforme ces phrases en phrases exclamatives.

a) Jai eu peur en regardant ce film.


b) Ce village est trs agrable.
c) Tu nous as donn une belle leon de tolrance.
d) Jaime beaucoup cette exposition.
e) Il fait froid dehors.
f) Tu chantes bien.

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