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grammaire au
Cm2
Exercices des synthses
1
Sommaire
Le Sujet, le verbe, les Complments Circonstanciels ........................................................................... 3
Le prsent de lindicatif ............................................................................................................................... 5
Le prsent de limpratif .............................................................................................................................. 6
Le Groupe Nominal ......................................................................................................................................... 8
Les pronoms ..................................................................................................................................................... 11
Limparfait ....................................................................................................................................................... 13
Le pass compos ......................................................................................................................................... 14
Le plus-que-parfait ....................................................................................................................................... 15
Le pass simple .............................................................................................................................................. 16
Les complments essentiels : COD, COI, COS et CIL ............................................................................. 17
Phrases simples, phrases complexes ....................................................................................................... 19
Lattribut du sujet........................................................................................................................................ 20
Le futur simple et le futur antrieur ..................................................................................................... 21
Les adverbes .................................................................................................................................................. 23
Linfinitif et les participes (modes impersonnels) ...............................................................................24
Le prsent du conditionnel........................................................................................................................ 25
Les phrases exclamatives ........................................................................................................................... 27
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Le Sujet, le verbe, les Complments Circonstanciels
1- Dans chaque phrase, souligne le verbe et le sujet. Rcris les phrases en remplaant le sujet par un
pronom :
2- Dans chaque phrase, souligne le verbe, entoure le sujet. cris linfinitif du verbe et indique son
groupe.
3- Reproduis le tableau et recopie les verbes avec leur sujet dans la colonne qui convient. Souligne le
verbe.
4- Reproduis le tableau et cris ces verbes linfinitif dans la colonne qui convient :
parler, grandir, recevoir, attendre, surprendre, parvenir, aimer, offrir, runir, sentir, glisser, agir,
tourner
5- Dans chaque phrase, souligne le verbe et cris quelle personne il est conjugu.
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6- Dans chaque phrase de ce texte, entoure les complments circonstanciels:
Dans la petite pice blanche, les rayons du soleil frappent des grandes vitres. Ils surchauffent latmosphre.
Cette chaleur touffante crase rapidement Albert. Au bout de quelques minutes, il suffoque.
7- Recopie chaque phrase en remplaant le complment circonstanciel entour par un de ceux qui sont
proposs. Entoure-le.
ensuite, tt le matin, pendant un bon moment, dans le ptrin, quand tout a t bien mlang
Ds laube, le boulanger regagne son ptrin. Dedans, il verse un sac de farine, un verre de gros sel, du
levain et un peu deau tide. Puis, il ptrit. Il continue pendant une heure. Quand il juge la pte prte, il sarrte.
8- Souligne le verbe, entoure le sujet et les complments circonstanciels quand il y en a. Rcris ensuite
les complments circonstanciels dans le tableau suivant :
9- Dans chaque phrase, souligne le ou les verbes conjugus. Recopie ensuite les phrases complexes.
10- Dans chaque phrase, souligne le verbe, entoure le sujet et les complments circonstanciels. Donne la
nature des sujets (GN ou Pro) et des complments circonstanciels : GN avec ou sans Pr, Adv
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Le prsent de lindicatif
5- cris ce texte au prsent de lindicatif avec Mme Pingre puis avec M. et Mme PINGRE :
Mme PINGRE tait conome. Elle savait la valeur dun sou et donnait largent de poche de son fils avec
difficult. Mme PINGRE prouvait une vraie douleur quand elle voyait les billets sortir de sa poche. chaque fois
quelle devait faire un achat, elle hsitait et finissait par partir sans rien acheter.
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Le prsent de limpratif
2- cris les verbes entre parenthses la 2me personne du singulier puis du pluriel du prsent de
limpratif :
(prparer) ton sac dos. Pour cela, (ranger) tes vtements dans la poche principale, (placer) ta lampe de poche et
tes chaussures dans la poche de ct. (veiller) combler les espaces vides. (disposer) le sac de couchage au-
dessus.
Tu imagines :
Tu es une cigogne qui se tient sur une patte, l-haut, dans son nid perch au sommet de la chemine.
Tu es debout pieds joints, les bras pendant le long du corps.
Tu plies la jambe droite et tu appliques la plante du pied contre la cuisse gauche.
Avec tes mains, tu amnes la plante du pied le plus prs possible de laine et tu la gardes ainsi. Le genou est
tourn sur le ct.
Tu places les paumes de tes mains lune contre lautre puis tu lves les mains la verticale au-dessus de la tte.
Tu conserves cette attitude aussi longtemps que tu peux en respirant profondment et en fixant ton regard sur un
point.
Tu glisses lentement le pied et les mains vers le bas et tu reviens la position normale.
Tu refais le mme exercice du pied gauche.
Tu recommences deux fois tout lexercice. Si tu le russis bien, tu te sens dtendu (e).
La cigogne renforce le sens de lquilibre, rectifie la dmarche et la tenue. Cet exercice assouplit les muscles des
jambes, il est excellent pour la concentration et pour la bonne humeur.
Daprs Yoga pour enfants K.et P. Zebroli , d. Flammarion
Pour faire une bonne bouillabaisse, ayez sous la main de beaux poissons. Pour cela, suivez la lettre ces
conseils. Allez au march et faites vos achats vous-mmes. Dites exactement au poissonnier ce que vous voulez
et soyez exigeant sur la qualit. Sachez reconnatre les poissons frais. Voyez si leurs oues sont bien rouges. Si
vous ne prenez pas ces prcautions, vous aurez un mauvais rsultat. Ne venez pas vous en plaindre.
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6- Transpose au prsent de limpratif la 1re personne du pluriel :
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Le Groupe Nominal
1- Dans le texte suivant, relve les noms. Classe-les en deux colonnes : noms communs et noms propres:
Olivier et Vronique sont aujourd'hui la fte foraine. Nos amis se dirigent d'abord vers les baraques de tir.
Puis, ils tentent leur chance la loterie et gagnent un magnifique vase de Chine. Enfin, Olivier monte dans une
soucoupe volante et achte une barbe papa. Vronique se paie une dlicieuse brioche au beurre.
3- Indique le genre (masculin/ fminin) et le nombre (singulier/ pluriel) des noms souligns :
Le macadam de la route tait brlant. Aprs une longue marche, Olivier eut envie de prendre le frais. Il
s'approcha du ruisseau. Dans la vase coassait tout un peuple de grenouilles. Avec son adresse habituelle, Olivier
attrapa deux petites rainettes dans le creux de ses mains. Avant le dner, il la lcha dans la cuisine et il provoqua
un amusant remue-mnage. Vronique grimpa sur un tabouret, maman s'enfuit dans la salle manger en
renversant un vase.
5- Dans ce texte, relve tous les dterminants et classe-les en articles dfinis, articles indfinis, articles
contracts, dterminants interrogatifs, dterminants possessifs et dterminants dmonstratifs.
Ce matin, comme tous les jours, je suis all l'cole. En sortant de ma maison, j'ai rencontr mes camarades
et nous avons pris le bus ensemble. Quelle chance, il tait lheure. Alors, nous sommes arrivs en avance. Nous
avons dpos nos cartables sous un arbre et nous avons jou aux billes. Quand la sonnerie a retenti, nous nous
sommes rangs devant notre classe. Cette rcration tait vraiment trop courte.
6- Recopie en complte ce texte avec les dterminants le, sa, ses, ce, ces ou cet :
.... matin, Olivier a rang ......chambre. Il a mis .......livres dans ..........bibliothque. Sur ....... premier rayon,
il a plac ...... quatre gros dictionnaires ainsi que douze livres relis. Sur le second rayon, il a rang ........illustrs
et .........album de photographies.
Grce leur plumage gristre, les oies sauvages se confondent avec la couleur du sol hivernal. De loin, le
renard ne les voit pas. Elles s'installent sur un vaste marais ou un tang dsert. Elles dorment sur l'eau, sur une
plage tranquille ou encore sur les parties geles de l'tang.
8- Relve des GN avec Complment du Nom. cris CdN sous chaque complment de nom et N sous le
nom principal :
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9- Classe en deux colonnes les complments du nom et les adjectifs qualificatifs pithtes.
L'article de Mlanie parut dans ce numro du journal. Ce fut un vritable triomphe. "Il a attrap la grosse
tte", dit Ken. Au fond, c'est la faute de la matresse qui a invit une jeune journaliste pour parler de son mtier :
comment elle choisissait ses sujets d'articles, comment elle interviewait les grandes vedettes de la politique.
10- Complte ce texte avec les adjectifs suivants (il faudra accorder les adjectifs avec le nom dont ils sont
pithtes) : gros - puissant - prsent - mouill - expriment - nombreux - rouge - inquiet - serr- droite
La voiture .. roule toute allure sur la chausse Elle drape dans les virages
puis repart dans la ligne Le pilote . matrise son
. bolide, mais il prend de . risques car les . spectateurs
. ncoutent pas les consignes de scurit des organisateurs
12- Rcris les phrases en compltant le verbe avec la terminaison qui convient : e ou ent
13- Remplace les complments du nom ou les propositions relatives souligns par un adjectif pithte de
mme sens :
Les vaches que l'on lve en Hollande ont une robe noire et blanche.
La fte de l'anne a lieu au mois de juin.
Les joueurs de Marseille ont remport leur match.
Nous tions sous une pluie qui tombait comme un torrent.
Les voyageurs se trouvrent devant une fort o l'on ne pouvait pntrer.
Les fleurs du printemps apparaissent dans le jardin.
Le matre exige une criture qu'on peut lire.
14- Complte les groupes nominaux avec les propositions relatives. Souligne le nom principal du groupe
nominal.
qui tombent avec un bruit mtallique, dont personne ne sait le nom, qui a l'air d'un fou, dont les paroles sont
autant de fuses, que les gens coutent bouche be, qui en est plein.
D'un ct se pressent des marchands ambulants, vendeurs de dentifrice, de crmes et de lotions, d'corces
sches..................................., et de combien d'autres choses encore ! Ici, d'un sac .............................., une
perruche tire un papier et prdit l'avenir. Un homme...................................... fait la rclame pour un savon
merveilleux. L, un autre tient un discours ......................................... ct de lui, un homme
......................................est assis, les jambes tendues. Il dessine sur le sol, avec des craies rouges, noires et
blanches, des images de divinits. Les badauds lui jettent des pices de monnaie.........................................
15- Rcris ces phrases en les compltant par un pronom relatif : qui, que, dont, o
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16- Remplace chaque groupe nominal par un groupe comportant une proposition relative.
17- Fais une seule phrase avec les deux phrases proposes. Utilise les pronoms relatifs que, qui, o.
Dans la phrase que tu auras crite, souligne les GN avec proposition relative.
18- Lis ces phrases et recopie les groupes nominaux avec proposition relative.
19- Rcris les phrases en compltant le verbe avec la terminaison qui convient : e ou ent
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Les pronoms
Ce matin-l, jtais sorti me promener avec mon chien quand je rencontrai une petite fille qui tait assise sur
les marches de la poste. Elle me regarda dans les yeux et me demanda : Que fais-tu avec cet animal attach
une laisse ? Il serait beaucoup mieux en libert. A quoi penses-tu ? Les gens ont des animaux, mais ils oublient
que ceux-ci prfrent vivre sans attache ! Le mien est parti rejoindre mes parents, sil ne les a pas trouvs, il est
rentr dans sa niche. En tout cas, il a une vie agrable. Je prfre la sienne celle de ton chien. Je vais rentrer
chez moi o je retrouverai mon ami libre et heureux.
4- Dans les phrases suivantes, relve et classe en 2 colonnes les pronoms possessifs et les pronoms
dmonstratifs.
a) Je vais chercher mon courrier. Veux-tu que je ramne le tien en mme temps ?
b) Ces ciseaux sont Paul. O sont ceux de Mlanie ?
c) Ces chaussures sont exactement celles que je voulais.
d) La voisine du dessus est clibataire mais celle d ct a deux enfants.
e) Jai mes ides, vous avez les vtres.
f) Je connais les gots de mes amis et ils connaissent les miens.
g) Jai mes billets de train. Jespre que les enfants ont toujours les leurs.
h) Pour qui se prennent-elles celles-l ?
i) Jai rang ma chambre. vous de ranger la vtre.
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6- Recopie ces phrases et remplace les groupes souligns par un pronom.
a) Ma peau est plus douce que sa peau.
b) Parmi tous les gteaux prsents, je veux manger ce gteau.
c) Jai oubli mon livre, prte-moi ton livre.
d) Ce chat abandonn est devenu mon chat.
e) Ton vlo est rouge alors que le vlo de Maxime est jaune.
f) Tes rsultats sont moins bons que mes rsultats.
g) De tous les fauteuils que je vois, seul ce fauteuil me plait.
10- Recopie les phrases groupes par deux de faon en faire une seule en utilisant des propositions
relatives.
Exemple : Je lis un livre. Ce livre parle de la Prhistoire. Je lis un livre qui parle de la Prhistoire.
a) Monsieur Durand habite dans une maison. Tu vois cette maison dici.
b) Jarrive sur la place de la gare. Sophie mattend sur la place de la gare.
c) Lanimatrice raconte une histoire. Lhistoire nous passionne.
d) Nomie est la fille du mdecin. Je tai parl de ce mdecin.
e) La voiture est une Ferrari. Jaime beaucoup cette voiture.
f) Le magasin est dans la rue Pasteur. Je te parle dun magasin.
g) Mon cousin a douze ans. Mon cousin va venir en vacances.
11- Dans les phrases suivantes, relve en 2 colonnes les pronoms interrogatifs et les pronoms relatifs.
a) Le film dont je te parle raconte les aventures de pirates.
b) Lendroit o je pars en vacances est trs ensoleill.
c) Qui vient au match demain ?
d) Les lves qui partent en voyage doivent se lever de bonne heure.
e) Que bois-tu pour ton petit djeuner ?
f) Le chocolat que tu bois est trs chaud.
g) Parmi ces lves, lequel na pas compris ?
h) Cest ici que je dormirai ce soir.
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Limparfait
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Le pass compos
3- Transpose ce texte au Pass Compos (je est un garon). Rcris-le avec je qui est une fille.
Ce soir-l, j'essuie la toile cire et je mets la table. Puis je vais dans ma chambre avec ma chatte Bobine, je
prends mon stylo et j'cris une lettre. La petite chatte monte alors sur mon bureau et s'allonge sur ma feuille. Nous
crivons tous les deux la lettre.
6- Transpose ce texte avec nous dsignant deux garons puis nous dsignant deux filles.
Je suis entr dans l'cole, j'ai gravi l'escalier en face de moi et j'ai pntr dans la classe. Je suis mont sur
l'estrade pour demander la maitresse d'excuser mon retard. Elle a accept mes excuses et a consenti pardonner
car ce n'tait pas habituel. J'ai alors gagn ma place.
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Le plus-que-parfait
1- Dans ce texte, relve les verbes et classe-les en deux colonnes : imparfait / plus-que-parfait.
Ce matin-l, le village tait tout blanc. Il avait neig pendant la nuit et toutes les voitures disparaissaient sous la
neige. Mon pre, qui avait laiss la voiture dehors, la dgageait avec une petite pelle. Certains cherchaient leur
voiture car les chasse-neige avaient pouss la neige sur le ct et avaient recouvert les vhicules en stationnement.
La veille il avait plu et on navait pas pu jouer dehors.
Nomie est arrive, a pos ses affaires et elle a tendu sa serviette. Arnaud propose alors de lui donner sa
premire leon de surf. Il a sa planche la main. Nomie accepte. Aussitt Arnaud part en courant. Il jette la
planche dans leau et pousse son surf de plus en plus loin. Il grimpe dessus et crie son amie : Regarde comme
cest facile . Mais il na pas vu la grosse vague qui dferle derrire lui et tombe dans leau sous les rires de
Nomie.
7- Dans les phrases suivantes, cris les verbes entre parenthses au pass compos ou au plus-que-
parfait selon le sens.
a) Je (commencer)un nouveau livre car je (finir) le prcdent.
b) Ce matin-l, nous (manger) un gteau que maman (faire) la veille.
c) Jonathan (tre) en retard parce quil (manquer) son train.
d) Comme tu (tre) absent hier, tu ne (savoir) pas faire lexercice.
e) Les lves (skier) le matin puisquils (partir) en excursion laprs-midi.
f) Le public (acclamer) les joueurs qui (remporter) la coupe.
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Le pass simple
9- -Recopie ce texte en choisissant pour chaque verbe le temps qui convient : imparfait ou pass simple
Je me (promener) dans la fort des bourguignons quand, tout coup, une branche (craquer). Je me (retourner)
vivement et je (voir) un gros chat roux qui (descendre) paisiblement du sommet de larbre o il (dormir) sagement.
Dun bond, il (sauter) sur le sol et (venir) se frotter contre ma jambe. Ce chat mystrieux (savoir) que j(adorer) les
flins de son espce.
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Les complments essentiels : COD, COI, COS et CIL
1- Dans les phrases suivantes, repre le COD, puis rcris les phrases de faon ce que le COD devienne
sujet :
Exemple : Julien embrasse maman Maman est embrass par Julien.
2- Indique si les complments dobjet souligns dans de ce texte et indique sils sont COD, COI ou
COS :
Pierre retint son souffle et poussa doucement la porte. Il fit un pas et pntra dans la pice. Il nentendit aucun
bruit. Personne ne lattendait. Pourtant, aujourdhui, Juliette restait la maison. Elle lui avait menti. Il entendit un
dclic, la lumire laveugla et il vit tous ses amis qui lui souriaient en chantant. Ils avaient pens son anniversaire.
Il lui avaient prpar un repas.
Reproduis le tableau, cris ces mmes groupes de mots souligns suivant leur nature:
Reproduis le tableau cris ces mmes groupes de mots souligns suivant leur nature:
Paul apporta le caf. Il rpondit au tlphone qui sonnait. Aprs avoir raccroch, le garon regarda ses amis, il
leur sourit pour les rassurer, puis il leur annona la grande nouvelle : ils pouvaient partir ds demain matin. La
neige tait tombe en abondance, ils feraient du ski. Cette semaine leur plairait beaucoup.
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Reproduis le tableau cris ces mmes groupes de mots souligns suivant leur nature:
5- Recopie les phrases suivantes, souligne le verbe en rouge, entoure le sujet en bleu et les complments
de couleurs diffrentes (COD, COI, COS, CC, CIL) :
Le long de la rivire, plusieurs pcheurs ont jet leur ligne. Ils surveillent le bouchon avec attention. Le
dimanche, ils viennent souvent cet endroit. Ils aiment pcher. Ils connaissent toutes les espces de poisson. Le
soir, ils racontent leur journe leur famille.
Dans le tableau, cris les groupes de mots sujets, CC, COD, COI, COS, CIL que tu as entours suivant
leur nature :
Groupe nominal
Groupe nominal Adverbe Pronom Verbe linfinitif
avec prposition
6- Recopie les phrases suivantes, souligne le verbe en rouge, entoure le sujet en bleu et les complments
en crivant leur nom en-dessous : S, CC, COD, COI, COS, CIL :
Dans le tableau, cris les groupes de mots sujets, CC, COD, COI, COS, CIL que tu as entours suivant
leur nature :
Groupe nominal
Groupe nominal Adverbe Pronom Verbe linfinitif
avec prposition
7- Entoure le complment dobjet dans ces phrases, puis remplace-le par un pronom :
Exemple : Mon pre a caress son chien. Mon pre la caress.
COD
8- Complte les phrases suivantes avec un COD, un COI ou un COS en indiquant son nom :
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Phrases simples, phrases complexes
3- Dans les phrases suivantes, souligne les verbes conjugus et encadre les diffrentes propositions.
Alain sourit car il a vu son grand copain Paul.
Il souhaite partir en vacances ensemble mais ils veulent aller dans un pays chaud.
Leur billet davion est rserv.
Ils partent pour laroport car ils ne veulent pas tre en retard.
Alain sinquite de lheure de dcollage.
Paul prend la valise de son ami et la repose tout de suite car il est surpris par son poids.
Elle est trop lourde, lhtesse va la refuser.
Tout sest bien pass.
Nos vacances vont commencer et devraient tre riches en soleil et en jeux de plage.
4- Transforme ces phrases simples en une seule phrase complexe comportant des propositions
coordonnes.
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Lattribut du sujet
1- Relve les attributs du sujet et indique leur nature (GN, Adjectif ou nom) :
a) Tony Parker est un grand joueur de basket. d) La musique moderne est bruyante.
b) Ma chanteuse prfre est Cline Dion. e) Cette musique passe pour rvolutionnaire.
c) Mickal Jackson tait un grand artiste. f) Le joueur de football le plus clbre est Zidane
3- Dans les phrases suivantes, souligne les verbes. Entoure les attributs du sujet quand il y en a.
La chambre est grande. Un grand feu brle au fond dune chemine de pierre blanche. Au plafond, les poutres
deviennent noires. En face de la chemine, un homme tient un livre la main. Sa taille est leve, ses membres sont
robustes. Son front parat ouvert et ses yeux sont gris. cause dune raideur toute militaire, cet homme a lair dun
officier. Cet homme est notre pre.
4- Rcris chaque phrase en mettant le sujet au pluriel et entoure les attributs du sujet.
a) Le petit garon est attentif. e) Il ressemble un personnage connu.
b) Le petit garon porte un gros cartable. f) Il met son cartable contre son ventre.
c) Le cartable contient des livres. g) La charge semble moins lourde.
d) Le petit garon parat fatigu.
5- Pour chaque phrase, indique la fonction du groupe soulign : COD ou Attribut du sujet :
a) Bertrand aime bien son chat, il le caresse souvent. f) Kevin aime beaucoup le rap.
b) Cet enfant deviendra un bon joueur de football. g) Soudain, Julie me parut triste.
c) Le vent violent a arrach la toiture. h) Ce jour-l, les fleurs taient ouvertes.
d) Zidane tait un grand footballeur. i) Personne ne les avait cueillies.
e) Zidane a gagn la coupe du monde. j) La lune est un satellite de la terre.
8- Dans chaque phrase, remplace le verbe tre par un autre verbe dtat.
a) Malgr les annes qui passent, mon grand-pre est jeune.
b) Dans les films, grce aux effets spciaux, les scnes de science-fiction sont vraies.
c) De loin, les gens sont plus grands quon ne le croit.
d) En grandissant, ces enfants sont plus obissants.
e) cause de son teint ple, cette personne est malade.
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Le futur simple et le futur antrieur
Sur la route, je roule bien droite, mais jamais sur le trottoir. Jai des amis pitons et je suis moi-mme un
piton quand je descends de mon vlo. Je ne suis pas content quand je vois quelquun prendre ma place sur le
trottoir. Par ailleurs, jvite de frler les autres.
3- Rcris les phrases avec un sujet de ton choix en respectant les accords.
a) Par son jeu plein de sensibilit, lartiste (charmer) le public qui l(applaudir) trs chaleureusement.
b) Quand tu (aller) aux tats-Unis, tu (payer) tes achats avec des dollars. Tu ne (pouvoir) pas utiliser tes euros.
c) Le plongeur (bondir).. sur la planche et (faire).. un double saut prilleux. Il
(tre) capable de le refaire aussitt aprs.
d) La semaine prochaine, nous (distribuer).... les cahiers.
Napolon Bonaparte devient clbre grce ses succs militaires. Il bat les autrichiens en Italie et
remporte de nombreuses victoires. Le pape le couronne empereur en 1804 et un an plus tard, il remporte la
bataille dAusterlitz. En France, il organise le pays, publie le Code civil, cre les lyces et dveloppe
lagriculture. Son arme est trs puissante et il domine toute lEurope. Il va jusqu Moscou mais ne parvient
pas battre larme russe. En 1814, il connat lexil lle dElbe, mais revient en France en 1815. Battu
Waterloo, il finit ses jours lle de Sainte-Hlne o il dcde en 1821.
quatre mois et demi, les ongles sont parfaitement forms au bout des doigts dont les phalanges sont bien
dlimites. ce moment-l, le sang irrigue entirement les extrmits : cest un des signes de lachvement de la
formation du bb. Ds ce stade, les empreintes digitales existent. Il est mouvant de penser que ce ftus recroquevill
dans le ventre de sa mre, dont la prsence se devine peine de lextrieur, est dj un individu, unique au monde.
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7- Conjugue les verbes entre parenthses au futur antrieur :
8- Complte les verbes avec la bonne terminaison du futur simple : -ra, -ras, -rons, -ront :
11- Dans les phrases suivantes, cris le verbe entre parenthses au futur qui convient.
a) Quand nous (manger), nous (aller) faire une promenade.
b) Tu (couter) tous les bruits de la fort.
c) Aprs ton arrive lcole, tu (poser) ton cartable sous le prau.
d) Je te (tlphoner) aprs avoir fini mes courses.
e) Quand je vous (faire) signe, vous (commencer) courir.
f) Revenez 3 heures. Monsieur Durant (terminer) ce quil est en train de faire.
g) Quand vous (recopier) ce rapport, vous l(envoyer) Monsieur le directeur.
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Les adverbes
La voiture a violemment heurt le parapet. Les pompiers sont arrivs rapidement sur les lieux de laccident.
Heureusement le chauffeur tait vite sorti de sa voiture. Cependant, il se plaignait dune douleur la jambe et trs
vite, les secouristes lont examin. Il navait pas de blessures graves mais ils ont prudemment choisi de le conduire
lhpital o on la soigneusement examin. Aprs trois heures de surveillance, ils lont enfin laiss sortir.
ne jamais aujourdhui enfin beaucoup sagement en bas hier tout coup puis ne pas l-bas
dj suffisamment autant toujours aussitt depuis bien peu
3- Complte les phrases suivantes avec un adverbe de temps : autrefois, souvent, bientt, longtemps, hier,
demain :
4- Pour chaque phrase, relve les adverbes et indique le mot quils modifient.
5- Dans les phrases suivantes, change ladverbe pour que la phrase ait un sens diffrent.
6- cris ladverbe correspondant chaque adjectif : large prudent doux plaisant vrai subit
heureux lgant vif bruyant frquent nul.
8- Complte chaque phrase avec un des adverbes suivants : enfin, puis, profondment, trs, cependant,
beaucoup.
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Linfinitif et les participes (modes impersonnels)
3- Souligne en bleu les participes prsents, en vert les participes passs et en jaune les infinitifs.
En rentrant, jai couru dans ma chambre pour vrifier sur mon ordinateur. Jai ouvert la messagerie et jai vu
quun message tait arriv. En tremblant, jai lu ce que Chlo venait de mcrire. Elle ne mavait pas menti, elle
minvitait pour la fte que ses parents organisaient pour son anniversaire. Jai respir trs fort pour empcher des
larmes de joie de couler. Puis jai clat de rire. En recevant ce message, javais compris que mon amie voulait me
prsenter ses parents et que jallais compter pour elle.
En attendant, je devais penser la tenue que jallais porter pour le grand jour. Ma robe jaune ? Ma robe rose ? En
me voyant, elle pourrait croire que je joue la princesse. Je nallais pas y aller avec mon jean que javais mis pour
aller me promener avec elle. Et pourquoi pas ?
5- cris le participe prsent des verbes suivants puis cris une phrase avec chacun deux : aller danser
gmir apprendre faire vivre.
3- Rcris ces phrases en mettant le verbe soulign limparfait, ralise les changements ncessaires :
Si tu regardes le ciel la nuit, tu apercevras une toile, puis deux, puis une multitude. Tu verras des traces
lumineuses, tu penseras des fuses faisant la liaison rgulire terre-lune. Mais tu te tromperas, ce ne seront que
des toiles filantes Tu seras du, mais il faudra continuer observer le ciel la nuit, ainsi tu auras ta part de rves
et le monde te semblera plus ouvert.
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6- cris les verbes entre parenthses au temps qui convient (prsent du conditionnel ou futur).
a) Si les forts du globe disparaissent, la vie (devenir) plus difficile pour les hommes.
b) Si vous pouviez choisir, vous (prendre) une part de tarte plutt quun fruit.
c) Si je grimpe sur un tabouret, je (tre) assez grand, je (pouvoir) atteindre la dernire tagre et je (descendre)
les valises.
d) Si le vent souffle assez fort, le voilier (aller) beaucoup plus vite.
e) Si tu te calmais, tu me (dire) ce qui ta fait peur.
f) Si tu me prtais ta console, nous (faire) une partie ensemble.
g) Si tu rangeais ta chambre, tu (retrouver) plus facilement tes affaires.
7- Transpose le texte suivant avec tu, puis on, puis nous et enfin avec ils :
Si jtais maon,
je btirais une maison
et jy habiterais avec ma famille.
Si jtais menuisier,
je fabriquerais des meubles
et je les installerais dans la maison.
Si jtais peintre,
je ferais des aquarelles
et je dcorerais la maison.
Si jtais jardinier,
je planterais des fleurs
et jaurais une maison entoure de couleurs.
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Les phrases exclamatives
a) O vas-tu ?
b) Fais ce que je te dis !
c) Quel beau film !
d) Tu as gagn !
e) Dis-moi qui a gagn.
f) Qui a gagn ?
g) Tu es encore dans la lune !
h) Redescends sur terre !
i) Quand vas-tu mcouter ?
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