Olympiades 2009 Vol2

ANNALES 2009
OLYMPIADES ACADMIQUES
DE
MATHMATIQUES
Volume 2
1
Table des matires
Acadmie de Lille ...................................................................................................................... 3
Acadmie de Limoges ................................................................................................................ 8
Acadmie de Lyon ................................................................................................................... 11
Acadmie de Montpellier ......................................................................................................... 13
Acadmie de Nancy-Metz ........................................................................................................ 19
Acadmie de Nantes................................................................................................................. 25
Acadmie dOrlans-Tours ...................................................................................................... 36
Acadmie de Paris .................................................................................................................... 41
2
Acadmie de Lille
Sujets
Exercice 1 (srie S) :
Le jeu des inverses

Dans cet exercice on recherche les triplets de rels strictement positifs ( x; y ; z ) vrifiant les
deux conditions suivantes :
1 1 1
xyz>1 et x + y + z < + +
x y z
1
1) Montrer que le triplet 4;4; vrifie ces conditions.
8
1
2) On choisit x = 2009 et y= est-il possible de dterminer z ?
2009
3) Montrer que le triplet
1 ; 2009 ; 2009 vrifie les conditions.

2009 2 2
4) On choisit x =1 est-il possible de dterminer y et z ?
5) Peut-on avoir x = y = z ?
6) Dmontrer quau moins un des trois nombres x , y ou z est plus grand que 1.
7) Dmontrer quau moins un des trois nombres x , y ou z est plus petit que 1.
1 1
8) A quelles conditions le triplet x; ; convient-il ? En dduire quil existe une
2x 2x
infinit de triplets qui conviennent.
3
Exercice 2 (srie S) :
Et pourtant il tourne
I. Un carr ABCD de ct 1cm roule sans glisser dans le sens des aiguilles dune montre
sur un segment [IJ] de longueur n cm (n entier naturel non nul)
La position initiale est reprsente sur la figure 1
Le carr pivote dabord autour du point B (figure 2) jusqu ce que le point C soit sur [IJ]
Puis le carr pivote autour du point C jusqu ce que le point D soit sur [IJ]. On continue ainsi
jusqu ce quun sommet du carr ABCD concide avec le point J.
1. Si n = 10, quel sera le sommet du carr ABCD confondu avec J dans la position finale ?
2. Toujours pour n = 10, quelle est la longueur de la trajectoire parcourue par le point A
depuis la position initiale jusqu la position finale ?
3. Pour quelles valeurs de n, le point B est-il confondu avec le point J dans la position finale ?
II. Cette fois le carr ABCD, toujours de ct 1 cm, roule sans glisser dans le sens des
aiguilles dune montre sur le pourtour dun triangle quilatral EFG de ct n cm (n entier
naturel non nul). La position initiale est reprsente sur la figure 3.
Le priple du carr ABCD sachve lorsquun

sommet du carr ABCD concide avec le point
E.
1. Si n = 5, quel sera le sommet du carr ABCD
confondu avec E dans la position finale ?
2. Toujours pour n = 5, quelle est la longueur de
la trajectoire parcourue par le point A depuis la
position initiale jusqu la position finale ?
3. Pour quelles valeurs de n, le point A est-il
confondu avec le point E dans la position finale ?
4
Exercice 3 (sries autres que S) :
Une multiplication olympique
Pour calculer le produit 2651 34 , Luc a pos la multiplication suivante, pour obtenir le
rsultat 90134.
2 6 5 1
3 4
1 0 6 0 4
7 9 5 3
9 0 1 3 4
O L Y M Dans la multiplication ci-contre, on a adopt la mme disposition.

P I En sachant que deux lettres diffrentes reprsentent toujours deux
9 3 9 4 chiffres diffrents, trouver le rsultat de cette multiplication.
A D E ?
? ? ? ? ?
On construit successivement des nombres de la faon suivante :

On dbute avec le nombre 4 et on lui applique au choix lune des rgles suivantes :
on le divise par 2 (cette rgle ne peut tre applique que si le rsultat est entier)
on le multiplie par 10
on le multiplie par 10 et on ajoute 4.
On ritre le processus autant de fois que lon veut.
Par exemple on construit la suite de nombres :

4 2 20 204 102 51 510 .
1. Montrer que lon peut obtenir 3 en 5 tapes
2. Comment obtenir le nombre 100 ?
3. Peut-on obtenir 2009 ?
4. Peut-on obtenir 2009 si la premire rgle est remplace par : on le divise par 3
les autres rgles tant inchanges ?
5
lments de solution (Lille)
Exercice 1 (srie S)
le jeu des inverses

1
2) On obtient z > 1 et z < do une contradiction.
z
1 1
4) On obtient yz > 1 et y + z < + do une impossibilit.
y z
1
x > 1 et x <
3
5) impossible ;
x
6) raisonnement par labsurde si x < 1, y < 1, z < 1 alors xyz < 1 ce qui est impossible.
1 1 1
7)) raisonnement par labsurde si x > 1, y > 1, z > 1 alors x > ,y> ,z> do
x y z
1 1 1
x+ y+z > + + ce qui est impossible.
x y z
8) On obtient comme seule condition 4 x < 1 , il y a donc une infinit de triplets possibles.
6
Exercice 2 (srie S) : et pourtant il tourne
5
I. 1. Le point C 2. + 2 cm 3. n = 4k +1 avec k entier naturel
2

II. 1. Le point D
6
2. (
25 + 16 2 cm )
3. On trouve comme condition 3n multiple de 4, soit n multiple de 4.
Exercice 3 (sries autres que S) : la multiplication olympique
OLYM est un diviseur de 9394.

9394 = 27671 donc I est gal soit 2, soit 7.
Comme deux lettres diffrentes reprsentent toujours deux chiffres diffrents, les essais avec I
gal 2 aboutissent des checs. Pour I gal 7, le seul essai concluant donne P gal 6.
Ceci donne :
1 3 4 2
6 7
9 3 9 4
8 0 5 2 .
8 9 9 1 4
On inverse le processus,
2009-4018-8036-16072-32144-3214-321-642-1284-128-256-512-1024-102-204-20-2-4
Pour la premire tape 2009 ne se termine ni par 0 ni par 4 il faut donc le multiplier par 3, le
second nombre est impair donc mme observation, on est donc oblig chaque fois de
multiplier par 3 ce qui ne permet pas dobtenir 4.
7
Acadmie de Limoges
Sujets
Exercice 1 :
Le bon compte
8
Exercice 2(srie S)
Angles approchs
Les mesures dangles sont en degr. Vrifier que vos calculatrices sont en mode degrs .
1. En reliant trois points du quadrillage ci-contre (2x2) par deux segments, on

peut construire des angles aigus, par exemple
on obtient langle construit ci-dessous de mesure a.
a
Exprimer les mesures des cinq angles aigus (diffrents de 0, 45 et 90)
restants en fonction de cet angle de base a et les ordonner.
2. Considrant le quadrillage ci-contre (6x7),

dterminer tan(b) et donner laide de votre
calculatrice une valeur approche 0,01 prs des
angles a, b et c.
Dans chaque cas, une explication de votre dmarche c
sera la bienvenue.
3. On observe que a + b = 45. Dmontrer ce rsultat.

Une figure judicieusement conue peut suffire.
a
4. Combien dangles aigus diffrents peut-on tracer
sur un quadrillage 3x3 ? (On dterminera trois b
angles de base de mesures infrieures 45 dont
une reprsentation sera donne et partir
desquels, on pourra exprimer ces diffrents angles)
5. En utilisant trois points dun quadrillage de taille 6 7 :

a. Quel est langle de plus petite mesure que lon peut construire 0,01 prs.
b. Dfinir un angle dont la valeur approche au plus prs de 20,09. Donner la prcision atteinte.
9
Exercice 3 (sries autres que S)
Processus opratoire
On dfinit le processus de calcul suivant pour x un nombre entier de lintervalle [ 1 ; 99 ] :

y est le plus petit des deux nombres x et 100 x.
z est le renvers de y crit avec deux chiffres :
Ainsi : si y = 18 alors z = 81 ;
si y = 3 on considre y = 03 et alors z = 30.
( x + z) ( x + z) ( x + z 1)
P( x) = si est entier sinon P ( x) =
2 2 2
1. Vrifier, en reproduisant et compltant le tableau suivant, que P(73) = 72
( x + z)
x y z P(x)
2
73 ? ? ? ?
2. On pose x1 = 20. Calculer x2 = P(x1), puis x 3 = P(x2). Quen dduisez-vous ?
Si on rptait lopration, que trouverions-nous pour x2009 ?
1. On recommence avec x1 = 1. Calculer x2, x3, x4, jusqu x12. Que remarque-t-on ?
En dduire, dans ce cas la valeur de x2009.
2. Existe-t-il un nombre de dpart x1 tel que la liste des nombres obtenus ne comporte aucune
rptition ?
10
Acadmie de Lyon
Sujets
Exercice 1
Itration
On considre une squence compose des lettres X, Y, Z que lon suppose, pour simplifier,
ranges dans lordre alphabtique ; par exemple la squence XYXZY scrira XXYYZ.
A chaque tape, on choisit dajouter la squence une des trois lettres X, Y ou Z et
denlever les deux autres selon le schma suivant :
Si on ajoute un X, on enlve un Y et un Z (si bien sr Y et Z sont prsents, sinon on
sarrte) ;
Si on ajoute un Y, on enlve un X et un Z (si X et Z sont prsents, sinon on sarrte) ;
Si on ajoute un Z, on enlve un X et un Y (si X et Y sont prsents, sinon on sarrte) ;
Par exemple, partant de la squence XXYYZ.
si on ajoute X, on enlve un Y et un Z, on obtient alors XXXY ;
si on ajoute Y, on obtient XYYY ;
si on ajoute Z, on obtient XYZZ.
Et, partant de la squence XYY, on ne peut ajouter que Z et on obtient alors : YZ.
On ritre le processus autant que possible.
1. Quelles sont toutes les issues possibles en partant de la squence XYZZ ?
2. Quelles sont toutes les issues possibles en partant de la squence XYYZZZ ?
3. On part dune squence compose de 6 lettres. Lorsque il est possible darriver une
squence dune seule lettre, quel est le nombre dtapes ncessaires ?
4. On part de la squence compose de dix X, onze Y et douze Z. Quelle(s) lettre(s)
obtient-on dans les issues formes dune seule lettre ?
5. Trouver une squence de dix lettres aboutissant la seule lettre X.
Exercice 2 (srie S)
Cercles inscrits
On considre un triangle ABC rectangle en A. On note
a=BC, b=CA, c=AB
On appelle C le cercle inscrit dans le triangle ABC ; on rappelle que le centre du cercle inscrit
dun triangle est le point dintersection des bissectrices. On appelle r le rayon de ce cercle.
1. Dmontrer que
R=1/2(b+c-a)
2. PQR est un triangle rectangle en P. H est le pied de la hauteur de PQR issue de P. On
appelle C1, C2 et C3 les cercles inscrits dans les triangles PQH, PQR et PRH. r1 est le
rayon de C1, r2 celui de C2 et r3 celui de C3. Dmontrer que PH=r1+r2+r3.
3. Dans un triangle DEF, lorthocentre est K et le pied de la hauteur issue de E est E'. Les
cercles inscrits dans les triangles DE'K et FE'K ont mme rayon. Que peut on dire du
triangle DEF ?
11
Exercice 2 (srie autres que S)
Tablette de chocolat
Une tablette de chocolat rectangulaire, dont les bords sont lisses est constitue de a barres
comportant chacune b carreaux (on lappellera tablette ab).
Dans un premier temps, on prendra a=8 et b=4.

On veut sparer tous les carreaux de la tablette et on sintresse au nombre de cassures
raliser. Les cassures sont rectilignes et laissent des bords irrguliers.
Partie A
1. On spare les huit barres, puis les quatre carreaux de chaque barre.
Combien de cassures a-t-on faites ?
2. On spare quatre ranges de huit carreaux, puis les huit carreaux de chaque range.
3. On suppose maintenant que la tablette possde a barres de b carreaux.
On spare les a barres, puis les b carreaux de chaque barre.
4. On spare b ranges de a carreaux, puis les a carreaux de chaque range.
5. On commence par casser la tablette en deux tablettes, lune avec c barres de b carreaux
et lautre avec ac barres de b carreaux, puis on utilise la technique de la question 3)
pour chacune des deux tablettes.
Partie B
Tous les carreaux dune tablette ab ont t spars. On supposera dans cette question que
3a<b. Le tiers des carreaux na aucun bord lisse.
1. Trouver une relation entre a et b
2. Pour quelles valeurs de b, a-t-on a4 ?
3. En dduire a et b.
12
Acadmie de Montpellier
Sujets
Exercice 1 (srie S)
13
Exercice 2 (srie S)
14
15
lments de solution (Montpellier)
Exercice 1 (srie S)
1) 10052 2009 reprsente le nombre de carreaux colors ; il faut et il suffit que ce nombre
soit un carr parfait pour reprsenter le nombre de carreaux du carr color : 10042
2) En notant on a lquation : a2 b2 = 2009 soit (a b) (a + b) = 2009

or : 2009 = 41 x 72 .
Dans cette quation les deux facteurs sont des entiers naturels et a > b
Donc (a + b) divise 41 x 72 donc : (a + b) = 41 x 72 ou (a + b) = 41 x 7 ou (a + b) = 72
a + b = 41 7 7 a + b = 41 7 a + b = 7 7
On obtient : ou ou
a b = 1 a b = 7 a b = 41
en rsolvant on a : a = 1005 ou a = 147 ou a = 45.
On vrifie que ces trois nombres sont effectivement solution du problme.
Exercice 2 (srie S)
1)
2- a) En appelant T le point o (MN) est tangente au cercle :
on a : MT = MA =
rax et NT = NB = y ( configuration classique, on peut aussi dtailler en montrant que les
deux triangles MAO et MTO sont isomtriques puisque rectangles avec des cts homologues
gaux)
Donc x + y = MT + NT = MN
b) Le triangle MON est rectangle en O

( par des considrations angulaires par exemples : AOT = 2 MOT et TOB = 2TON donc

AOB = 2 MON = )
2
Dans ce triangle MON rectangle dont OT est une hauteur : OT 2 = MT NT ( en montrant

- dabord que MOT et ONT sont semblables : MOT + OMT = et OMT + MNO = donc
2 2
MOT = MNO
MT OT
- puis en appliquant la proportionnalits des cts homologues : =
OT NT
On a donc OT 2 = OA 2 = MT NT = xy
3) Il y a de multiples constructions possibles. En utilisant ce qui prcde, on construit par des

reports de longueurs, deux segments de longueur x (donne) et y telles que xy = 1.
Par exemple :
- On trace la perpendiculaire en O (OI) et on trace le cercle ce centre de rayon 1 et tangent
(OI) en O. Ce cercle recoupe (O) en O.
- On construit () la perpendiculaire (O) tangente au cercle en O.
- A partir de M on trace lautre tangente au cercle. Elle coupe () en N.
- On a NO = y , et xy =1 daprs 2) . Reste reporter ces longueurs pour dfinir les cts
dun rectangle.
16
1- Oui : 1 essai transform, 1 essai non transform et 5 coups de pied de pnalit (ou drops)
soit : 7 + 5 + 5x3 = 27 .
2- 4 essais : 20 points, reste obtenir 36-20 points soit 16 points.

Il sagit de trouver k, le nombre de transformations ; 0 k 4 puisquil y eu 4 essais.
On doit avoir : 16 2k multiple de trois puisque les pnalits valent 3 points.
On trouve par essais successifs : k = 2.
Donc il y a eu 2 essais transforms et deux essais non transforms ainsi que 4 pnalits.
3- On peut essayer tous les cas : soit k le nombre dessais et k le nombre de transformations
russies. Dabord 0 k k puis 0 k 6 puisquil y eu 30 points marqus.
Le nombre de points marqus par des essais transforms ou non est : 5k + 2k et ce
rsultat sera complt par des points dus aux x pnalits (ou drops) donc par un multiple
de trois. Finalement : 5k + 2k + 3x = 30, donc 5k + 2k = 30 3x donc 5k + 2k doit tre
un multiple de 3 infrieur 30 :
(En ligne le nombre dessais et en colonne le nombre de transformations russies :)
0 1 2 3 4 5 6
0 0 5 10 15 20 25 30
1 7 12 17 22 27 x
2 14 19 24 29 x
3 21 26 x
4 28 x x
Il y a 6 possibilits pour un rsultat de 30 points.

15 : avec par exemple 3 essais (non transforms) et 5 pnalits
30 : avec 6 essais
12 : avec 2 essais dont un transform et 6 pnalits
27 : avec 5 essais dont un transform et 1 pnalit
24 : avec 4 essais dont deux transforms et 2 pnalits
21 : avec 3 essais tous transforms ( !! ) et 3 pnalits
4 - Les rsultats : 6 ; 7 et 8 peuvent tre atteint donc les scores 6 + 3k ; 7 + 3k et 8 + 3k

peuvent tre atteints. Or tout entier n >8 peut scrire par division euclidienne :
n = 3k + 0 avec k 2 soit n = 3(k 2) +6 {6 points et k 2 pnalits }
Pour n 8, les rsultats: 0 ; 3 ; 5 et 6 peuvent tre atteints.

Tous les rsultats sont atteints sauf : 1 ; 2 et 4.
17
1) 8 trajets : (1 ; 1 ; 1 ; 1 ;1)
(1 ; 1 ; 1 ; 2 ) ( 1 ; 1 ; 2 ; 1) . 4 trajets avec 1 tirage F
(1 ; 2 ; 2 ) . 3 trajets avec 2 tirages F
2) a) On compte les trajets qui arrivent en 4 : 5 possibilits

b) Il y en a : 8 5
3) {mise en place dune suite Fib. ou autre} : 233 trajets possibles.
4) Nombre de trajets pour arriver sur la case 8 x nombre de trajets pour aller de 8 en 12
ou encore : Nombre de trajets pour arriver sur la case 8 x nombre de trajets pour aller sur 4,
soit 34 x 5 = 170.
18
Acadmie de Nancy-Metz
Sujets
Exercice 1 (pour tous)
1- "Les lunules d'Hippocrate de Chios"
Soit ABC un triangle rectangle en A. On construit le demi-cercle de diamtre [BC] passant

par A et les demi-cercles extrieurs au triangle ABC de diamtres [AB] et [AC] . Les demi-
cercles ainsi tracs dlimitent deux "croissants de lune" ou "lunules".
Montrer que la somme des aires des deux lunules est gale l'aire du triangle ABC.
2- "Le principe des tapis"
On considre une pice d'aire A et deux tapis de formes quelconques dont la somme des aires
est gale A. On dispose les deux tapis l'intrieur de la pice. Certaines zones ne sont pas
recouvertes, d'autres sont couvertes par un seul des deux tapis et d'autres enfin le sont par les
deux tapis superposs. Justifier que l'aire de la partie de la pice non recouverte est gale
l'aire de la partie couverte par les deux tapis en mme temps.
3-
Pour cette question, on peut utiliser :
- soit les rsultats des questions 1 et 2 ;
- soit toute autre mthode.
Cette figure comporte deux carrs ABCD et

FGHI, quatre demi-cercles dont les diamtres
sont les cts du carr ABCD et quatre quarts
de cercle de centre F, G, H et I.
Montrer que l'aire hachure est gale l'aire
colore en gris fonc.
19
Exercice 2 (sries S et STI)
La course des escargots
Trois escargots Li, Ma et Son adorent la comptition, mais chaque fois quils font une
course, ils se retrouvent ex-quo car ils se dplacent la mme vitesse.
Ils ont alors lide suivante : chacun va effectuer un parcours diffrent, Li sur un cube, Ma
sur un cne, et Son sur une sphre (voir figures), chacun devant relier A G en se dplaant
sur la surface extrieure du solide. Les solides tant poss sur le sol, Li ne peut pas passer par
la face ABCD et Ma ne peut pas passer par la base.
Parcours de Li Parcours de Ma Parcours de Son
Larte du cube mesure Le diamtre du cercle de Le rayon de la sphre de

30 cm. base mesure 50 cm. centre O mesure 30 cm.
A et G sont diamtralement A et G sont diamtralement
opposs sur le cercle de base. opposs sur le mme
Le segment [AS] mesure parallle.
60 cm. Langle AOG mesure 120.
1- Parcours de Ma
Dessiner un patron du cne lchelle 1/10. Reprsenter sur ce patron la trace du trajet le
plus court menant de A G sur le cne. Calculer 1 mm prs la longueur de ce trajet.
2- Parcours de Li
Calculer 1 mm prs la longueur du trajet le plus court menant de A G sur le cube.
3- Parcours de Son
Son peut-il esprer gagner la course ?
20
Exercice 3 (sries autres que S et STI)
La course des fourmis
Deux fourmis Four et Mi disputent une course. Chacune

des deux fourmis doit partir dun point A et rejoindre un
point M par le chemin le plus court sur la surface dun
solide pos sur le sol.
Four se dplace sur un cne de rvolution de sommet S

tel que :
- le rayon de la base mesure 4 cm ;
- le segment [SA] mesure 12 cm ;
- B et A sont diamtralement opposs sur le cercle
de base ;
- M est le milieu du segment [SB].
Mi se dplace sur un paralllpipde rectangle

ABCDEFMP tel que :
- le segment [AB] mesure 7 cm ;
- le segment [AD] mesure 4 cm ;
- le segment [AE] mesure 3 cm.
La course est-elle quitable ? Autrement dit les deux fourmis ont-elles la mme distance
parcourir ?
(On aura avantage raisonner partir de patrons des deux solides).
21
lments de solution (Nancy-Metz)
Exercice 1
1. Aire des lunules

Laire des lunules peut se calculer par la diffrence entre laire totale de la figure, c'est--dire la
somme des aires du triangle ABC et des deux demi-disques de diamtre [AC] et [AB], et laire du
demi-disque de diamtre [BC].
On note respectivement, a, b et c les rayons des disques de diamtre [BC], [AC] et [AB]
1 1 1 1
Laire des lunules vaut donc ( AC AB + b + c ) a , et comme le triangle
2 2 2 2
ABC est rectangle en A on montre, daprs le thorme de Pythagore, que : a = b + c
1 1 1 1 1
Et donc laire des lunules vaut ( AC AB + b + c ) (b + c ) = AC AB
2 2 2 2 2
Finalement la somme des aires des deux lunules est bien gale laire du triangle ABC.
2- "Le principe des tapis"

Soit A laire de la pice, A1 et A2 les aires des deux tapis, A0 laire de la partie de la pice non
recouverte, A laire de la partie de la pice recouverte par un seul des deux tapis et A laire de la
partie de la pice recouverte par les deux tapis en mme temps.
Alors on a : A = A1 + A2 et A = A0 +A +A avec A1 +A2 = A+2 A car laire A est
recouverte deux fois.
Do A0 + A + A= A + 2A et donc A0 = A.
3-
Figure 2
Figure 1
Dans la figure 1, le triangle rectangle et isocle
ABC a la mme aire que les deux lunules grises
fonces et le triangle ADC a la mme aire que les deux lunules grises claires et donc laire des
quatre lunules est gale celle du carr ABCD.
On transforme le triangle AEB et la lunule construite sur le ct [AB] du carr par la symtrie
daxe (AB) (voir figure 2) et on fait de mme pour les autres cts du carr ABCD. On obtient
donc la figure de lnonc (figure 3).
On considre alors que le carr ABCD est une pice o lon dispose les deux tapis suivants dont la
somme des aires vaut bien laire de la pice:
22
La zone colore en gris fonc est la partie de la
pice recouverte par aucun des deux tapis tandis que
la zone hachure est celle qui est recouverte par les
deux tapis simultanment, daprs le principe des
tapis les aires de ces deux zones sont donc gales.
Figure 3
Exercice 2 (sries S et STI)
1)
SA = 60 = ASA ' = 150o

En effet, le primtre du cercle de base du cne est 2 r = 50 et la longueur de larc AA '
est 60 ( en radians)
5
Do: 60 = 50 et = radians = 150.
6
Il est alors facile de calculer la distance AG, par exemple avec Al-Kashi,
5
AG = SA + SG 2 SA SG cos( ) donc AG 73,1 cm 1 mm prs.
12
23
2) Un patron du cube permet dobserver que le trajet le plus court est lhypotnuse dun
triangle rectangle de cts 60 et 30, do: AG = ( AB + BC ) + CG = 60 + 30 , donc
AG 67,1 cm 1 mm prs.
3) Si on calcule la longueur de larc AG sur le parallle trac sur la figure, on trouve
3
l = 30 81,6 ; mais calculons la longueur du trajet en suivant le grand cercle (de
2
2
centre O) passant par ces 2 points ; cest un arc de rayon 30 et dangle 120 = rad., donc
3
2
la longueur de ce trajet est AG = 30 62,8 cm 1 mm prs. Son peut donc gagner la
3
course sil choisit ce trajet.
Exercice 3 (sries autres que S et STI)
SA = 12 = ASA ' = 120o

En effet, le primtre du cercle de base du cne est 2 r = 8 et la longueur de larc AA '
est 12 ( en radians)
2
Do: 12 = 8 et = radians = 120.
3
Ainsi, le triangle ASB est quilatral et [AM] est sa hauteur issue de A do
AM = AS sin(60o ) = 6 3 .
Four doit donc parcourir la distance AM 10, 4 cm 1mm prs.
Pour MI, Un patron du cube permet dobserver que le trajet le plus court est lhypotnuse
dun triangle rectangle de cts 7 et 3+4=7, do: AM = AB + ( BF + FM ) = 7 + 7 , donc
Mi doit parcourir la distance AM 9,9 cm 1 mm prs.
Par consquent la course nest pas quitable.
24
Acadmie de Nantes
Sujets
Exercice 1 (srie S))
Sur lhorloge reprsente par le cercle ci-contre,

la petite aiguille indique les heures et la grande
aiguille les minutes.
On supposera que les aiguilles se dplacent de
faon continue et on limitera ltude un cycle
de 12 h.
X est le centre du cercle, A est le point du cercle
correspondant 0h 0min 0s, A est le point
diamtralement oppos A, B est le point
mobile du cercle permettant de reprer le
mouvement de la petite aiguille, C est le point
mobile du cercle permettant de reprer le
mouvement de la grande aiguille.
() (
1- a. A 3h 30min, quelle est la mesure en degrs des angles XA; XB et XA; XC ? )
b. 3h 35 min, quelle est la mesure en degrs des angles (XA; XB ) et (XA; XC ) ?
2- Entre 3h 0min et 4h 0min, quelle(s) heure(s) la petite et la grande aiguille

forment-elles, entre elles, un angle de 108 ?
3- A 0h 0min, laiguille des heures et celle des minutes sont superposes. Combien de
fois ce phnomne se produira-t-il dans un cycle de 12h et quelle(s) heure(s) ?
4- On ajoute laiguille des secondes. A 0h 0min 0s, les trois aiguilles sont
superposes. Ce phnomne se produira-t-il une autre fois dans un cycle de 12h ?
5- Deux fourmis partent du point A en mme temps. La premire tourne sur le cercle
dlimitant le cadran de lhorloge, la seconde fait des allers-retours sur le diamtre
[AA]. Sachant que leur vitesse est la mme, peuvent-elles se rencontrer nouveau
au point A ?
Indication : En 1761, le mathmaticien Johann Heinrich Lambert (Mulhouse 1728 Berlin 1777) dmontra
l'irrationalit du nombre
25
Exercice 2 (srie S)
Alex veut construire un ttradre dont toutes les faces sont isomtriques un mme triangle.
Il choisit pour un premier essai un triangle ABC de cots 5 cm, 6 cm et 7 cm. Il construit un
patron du ttradre. (Figure 1)
1- Montrer que le patron quil a construit est un triangle semblable au triangle ABC.
2- Il souhaite calculer le volume du ttradre quil a ainsi obtenu. Pour cela, il

imagine un pav droit AECFHDGB tel que les artes du ttradre ABCD sont des
diagonales des faces de ce pav. (Figure 2)
Dans ces conditions, le ttradre ABCD a-t-il toutes ses faces isomtriques ?
3- Aprs des calculs savants, il arrive trouver que le ct [AE] du pav droit doit
avoir pour longueur AE = 6
a. Calculer les valeurs des deux autres dimensions AF et AH du pav droit.

b. Calculer le volume du ttradre ABCD.
Il choisit pour un second essai un triangle ABC de cots 5 cm, 6 cm et 8 cm (Figure 3).
4- Est-il possible de former le ttradre ? (aucune justification nest demande)
5- Alex cherche une explication au problme rencontr. Il prend un triangle ABC

quelconque dont les angles sont tels que A < B < C , et tente de construire un patron
comme auparavant. En pliant ce patron autour de [AB], il remarque que langle CB D 3
varie pendant ce pliage entre B + A et B A .

a. Montrer que pour pouvoir former le ttradre, langle C doit tre compris entre
ces deux valeurs.
b. En dduire qualors, tous les angles du triangle ABC doivent tre aigus et
expliquer la difficult qua rencontre Alex au second essai.
26
Dans un pays ne circulent que des pices de 1; 3; 9; 27 et 81 euros.

Tous les prix sont des nombres entiers deuros.
On appellera paiement, tout achat ralis l'aide de ces pices sans rendu de monnaie.
On appellera transaction, tout achat effectu l'aide de ces pices avec un rendu ventuel de
monnaie.
1- De combien de faons diffrentes peut-on effectuer un paiement de 21 ?
2- Donner une faon deffectuer un paiement de 183 euros. Quelle est celle qui utilise le
moins de pices ?
3- Montrer que tout paiement peut tre effectu en utilisant des pices de 81 et, au plus,
deux pices de 27 , deux pices de 9 , deux pices de 3 et deux pices de 1 .
4- On dit quune personne possde un jeu lorsquelle possde une et une seule pice de
chaque valeur.
a. Dterminer tous les paiements qu'une personne possdant un jeu peut

effectuer. Peut-elle effectuer le paiement d'un objet valant 11 euros ?
b. Deux personnes possdant chacune un jeu se rencontrent. Peuvent-elles

raliser une transaction de 11 euros ?
c. Quel est le montant maximal d'une transaction entre ces deux personnes ?
Montrer quelles peuvent raliser toute transaction dont le montant est infrieur
ce nombre.
27
Quelques centaines dopinitres traversent la France de long en Diagonales Distances

large, la pdale et au courage Ouest-France du 07-08 juin
2008. Dunkerque-Menton 1 190
Hendaye-Menton 940
Hendaye-Strasbourg 1 170
Un diagonaliste est un amateur de vlo qui a Brest-Strasbourg 1 080
russi joindre deux des six sommets de Brest-Menton 1 400
l'hexagone que sont Brest, Dunkerque, Brest-Perpignan 1 065
Strasbourg, Menton, Perpignan et Hendaye, Dunkerque-Hendaye 1 050
en parcourant uniquement des diagonales. Dunkerque-Perpignan 1 190
Strasbourg-Perpignan 940
Le tableau donne les diagonales et leurs
distances en km.
Alex et Sam, sportifs et mathmaticiens, ont construit le graphe ci-dessous schmatisant les
diagonales reliant les six villes.
Les quatre questions de ce problme sont indpendantes
1- Peut-on parcourir une fois et une seule toutes les diagonales sans lever le crayon ?
Expliquer.
2- Alex et Sam souhaitent relier Dunkerque Strasbourg. Est-ce possible directement ?

avec 2 diagonales ? avec 3 ? avec 4 ? avec 5 ? avec 6 ?
Donner dans chaque cas o cela est possible, un trajet envisageable (une diagonale ne peut
tre parcourue qu'une seule fois) et sa distance en kilomtres.
3- L't prochain, ils dcident de faire une boucle au dpart de Dunkerque en faisant une
premire tape Menton, avec 5 diagonales distinctes.
Quels sont tous les trajets possibles ? Quel est le trajet le plus court ?
28
4- Pour embellir le graphe, ils dcident de mettre les villes en couleur, de sorte que deux villes
relies par une diagonale ne soient pas de la mme couleur. Quel est le nombre minimal de
couleurs ? Reproduire le graphe en colorant les villes avec les couleurs choisies.
29
30
lments de solution (Nantes)
1. Lheure est note : H h M min

6 6 M
AXBest proportionnel lheure dcimale et AXB = 30( + 60 )
6
AXC = 6M
6 6 6 6
3 h 30 min : AXB = 105 et AXC = 180 et 3h 35 min : AXB = 107,5 et AXC = 210
6 6
2. AXC AXB= 108 3h 36 min
6 6
AXB AXC = 108 alors M < 0 : impossible
6 6 60
3. AXB = AXC alors M = 11 H avec H = 0 , 1 , 2 , 3 , 4 .... , 9 et 10
(pour H = 11, M = 60 soit 12H : dbut d'un nouveau cycle...)
4.
Heure pour lesquelles B = C Secteur Secteur angulaire Superposition

angulaire dappartenance des trois aiguilles
dappartenance de laiguille des possible
de laiguille secondes
des heures
0h00 Point A Point A oui
1h05min27s A1XA2 A5XA6 non
9h49min05s (troncature) A9XA10 A1XA2 non
5. Si cela est possible, la premire fourmi aura parcouru un nombre entier m de tours et la
deuxime un nombre entier n dallers et retours. La vitesse tant constante, la distance
parcourue est la mme et :
m d = 2 n d o d est le diamtre de lhorloge.
2n
= m : serait alors un rationnel, ce qui nest pas le cas !
31
1. Les faces du ttradre tant isomtriques et la somme des angles dun triangle tant gale
un angle plat, les points D2 ,A et D3 sont aligns
2. Deux faces opposes dun pav droit sont des rectangles isomtriques et ont donc des
diagonales gales.
3.a/. La proprit de Pythagore donne AF = . AH = .
b/. Volume du ttradre ABCD =Volume du Pav 4Volume du ttradre AEDC = 2 95
0 0
5.a/ B- A . Do : 2 .
b/Au 4. Un angle tait obtus car (Al Kashi).
1 3 9 Total
21 0 0 21
18 1 0 21
15 2 0 21
12 3 0 21
12 0 1 21
9 4 0 21
9 1 1 21
6 5 0 21
6 2 1 21
3 6 0 21
3 3 1 21
3 0 2 21
0 7 0 21
0 4 1 21
0 1 2 21
Il y a donc 15 faons diffrentes deffectuer un paiement de 21 .
2. On remarque que 81 = 3 27, 27 = 9 3, 9 = 3 3 et 3 = 3 1. Autrement dit, il faut trois pices

de 1 pour remplacer une pice de 3 , 3 pices de 3 pour remplacer une pice de 9
Pour effectuer un paiement de n avec le moins de pices possibles, il sagit donc de dterminer
dabord le nombre maximal de pices de 81 que lon peut utiliser (cest--dire de trouver le quotient
de la division euclidienne de n par 81) puis de dterminer le nombre maximal de pices de 27
utiliser, et ainsi de suite. On obtiendra donc le nombre minimal de pices utiliser en effectuant une
suite de divisions euclidiennes.
183 = 2 81 + 21. On utilisera donc 2 pices de 81 et il reste 21 payer.
21 = 9 2 + 3. On utilisera donc en plus 2 pices de 9 et le reste de 3 sera pay avec une seule
pice de 3 .
Pour effectuer un paiement de 183 euros avec le moins de pices possibles, on doit donner 2
pices de 81 , 2 pices de 9 et 1 pice de 3 .
32
3. Cela dcoule du raisonnement mis en place la question 2.
Soit n la somme en payer.
En effectuant la division euclidienne de n par 81, le quotient q1 est le nombre de pices de 81
fournir et lon a : n = 81q1 + r1 avec 0 < r1 < 81. Si r1 = 0, cest termin.
Sinon, en effectuant la division euclidienne de r1 par 27, le quotient q2 est le nombre de pices de 27
fournir et lon a : r1 = 27q2 + r2 avec 0 < r2 < 27. Or r1 < 81 donc q2 < 3 soit donc q2 {0 ; 1 ; 2}.
Si r2 = 0, cest termin.
fournir et lon a : r2 = 9q3 + r3 avec 0 < r3 < 9. Or r2 < 27 donc q3 < 3 soit donc q3 {0 ; 1 ; 2}. Si r3 =
0, cest termin.
fournir et lon a : r3 = 3q4 + r4 avec 0 < r4 < 3. Or r3 < 9 donc q4 < 3 soit donc q4 {0 ; 1 ; 2}. Si r4 =
0, cest termin. Sinon, r4 est gal 1 ou 2 et on latteint en donnant une ou deux pices de 1 .
Tout paiement peut donc tre effectu dans les conditions imposes par lnonc.
4. a) Pour chaque pice, il y a deux possibilits : l'utiliser pour le paiement ou pas.

Il y a donc 25 possibilits. A celles-ci il faut enlever le cas o on n'utilise aucune pice.
Il reste donc 31 prix diffrents payables avec ces cinq pices.
b) L'acheteur fournit 3 + 9 = 12 euros, le vendeur lui rend 1 euro. La transaction est effectue.
c) L'acheteur peut fournir au maximum 1 + 3 + 9 + 27 + 81 = 121 euros : c'est le montant maximal

d'une transaction entre particuliers.
Soit n un prix infrieur 121 euros.
Si ce prix fait partie des 31 trouvs au 4. a), l'affaire est rgle : il sagira dun paiement.
Sinon, on peut remarquer que tout nombre strictement infrieur 121 peut tre ralis en utilisant au
plus deux pices de chaque sorte (voir la question 3).
Une transaction entre deux particuliers peut alors s'effectuer ainsi :
On dtermine une faon de payer utilisant au plus deux pices chaque valeur.
On s'intresse ensuite aux pices dans l'ordre croissant des valeurs :
S'il faut strictement moins de 2 pices de 1 , on passe aux pices de 3 sinon on augmente d'une
unit le nombre de pices de 3 fournir par l'acheteur et le vendeur rend une pice de 1 .
On examine alors le nombre de pices de 3 fournir de la mme faon que prcdemment puis on
poursuit le processus jusqu'aux pices de 81 .
Exemple: 95 = 81 + 9 + 3 + 2 1. Il faut a priori deux pices de 1 .

mais 95 = 81 + 9 + 3 2 1. Il faut dsormais que lacheteur donne 2 pices de 3 (quil na pas) et
le vendeur lui rend 1 .
puis 95 = 81 + 2 9 - 3 1. Il faut dsormais que lacheteur donne 2 pices de 9 (quil na pas) et le
vendeur lui rend 4 (une pice de 3 et une pice de 1 ).
puis 95 = 81 + 27 9 3 1
L'acheteur fournit donc 81 + 27 euros, le vendeur lui rend 9 + 3 + 1 euros.
33
Tableau de donnes cr partir du site des diagonalistes
Diagonales Distances Distances Intervalles Temps maximum

vol d'oiseau de rfrence autoris (en heures)
Dunk erque-Menton 880 1 190 1 090 1 472 100
Hendaye-Menton 750 940 904 985 78
Hendaye-Strasbourg 930 1 170 1 106 1 252 99
Brest-Strasbourg 900 1 080 1 023 1 146 88
Brest-Menton 1 050 1 400 1 335 1 480 116
Brest-Perpignan 1 060 1 065 1 032 1 214 89
Dunk erque-Hendaye 900 1 050 1 015 1 163 88
Dunk erque-Perpignan 900 1 190 1 131 1 271 100
Strasbourg-Perpignan 750 940 915 1 033 78
1) On choisit une ville de dpart, par exemple Dunkerque D. La symtrie de la figure montre qu'il n'y
a ensuite que deux choix possibles : Perpignan ou Menton.
Des trajets possibles en tenant compte des symtries sont :
D P B S P , soit 4 diagonales
D P B S H D M H , soit 7 diagonales
D P B M H D M , soit 6 diagonales
D P B M D H S B , soit 7 diagonales
D M H D P B S P , soit 7 diagonales
D M H S B P D H , soit 7 diagonales
D M B S H D P B , soit 7diagonales
D M B P D H S P , soit 7 diagonales.
On ne peut jamais parcourir les 9 diagonales. (En terminale, spcialit, vous verrez le thorme d'Euler)
2) Dunkerque n'est pas reli directement Strasbourg. Trajets possibles :
DPS DMBS DMBPS DPBMHS DMHDPBS

2 360 3 670 4 595 5 765 6 515
3) Il n'y a que deux trajets possibles : D M B S P D et D M H S P D de longueurs

respectives 5 800 km et 5 430 km ; le deuxime est le plus court.
34
4) Les villes D, M et H ncessitent 3 couleurs ; P ne peut pas tre de la mme couleur que D, mais
peut avoir la couleur de M. Coloriage possible : D et S en rouge, M et P en bleu, H et B en jaune.
35
Acadmie dOrlans-Tours
Sujets
Exercice 1
Simplifications scandaleuses
16 1
Un lve a crit = , ce qui est juste mais il explique quil a obtenu cette galit en
64 4
16 1
simplifiant par 6 : = .
64 4
1) Montrer laide dun exemple quune simplification de ce type nest pas toujours
possible.
Dans la suite de lexercice, a, b et c sont des nombres entiers pris parmi les entiers 1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8 et 9.
On prcise que la notation a b reprsente lentier dont lcriture dcimale admet b pour
chiffre des units et a pour chiffres des dizaines. Autrement dit : a b = b + 10 a , la barre place
au dessus des chiffres a et b permettant dviter une ventuelle confusion avec le produit a b .
De mme, a b c reprsente lentier dont lcriture dcimale admet c pour chiffre des units, b
pour chiffres des dizaines et c pour chiffre des centaines. Autrement dit : a b c = c + 10 b + 100 a .
etc
ab
2) Le but de cette question est de dterminer toutes les fractions du type o la
bc
ab a
simplification scandaleuse = est possible.
bc c
ab a 9ac
a) Dmontrer que lon a lgalit = si et seulement si b = .
bc c 10a c
b) En examinant tous les cas possibles pour les chiffres a et c, indiquer toutes les
ab
fractions du type o la simplification scandaleuse est possible.
bc
abb a
3) On sintresse maintenant aux fractions telles que = .
bbc c
abb a
a) Exprimer b en fonction de a et c pour que lon ait lgalit = .
bbc c
abb
b) En dduire toutes les fractions du type o la simplification scandaleuse
bbc
abb a
= est possible.
bbc c
36
a b ... b
4) Conjecturer quelles sont les fractions du type ( avec 2009 chiffres b au
b ... b c
a b ...b a
numrateur et au dnominateur) o la simplification scandaleuse = est possible.
b ... b c c
Exercice 2
MILA est trs carr
Le Docteur Watson rapporte Sherlock Holmes une affaire tonnante.
Mon cher Holmes, jai lu cette nigme dans le Times :

Le Colonel Mila, agent secret surnomm Mila le carr dans les milieux du contre-
espionnage pour sa carrure herculenne, a disparu hier en laissant derrire lui les
plans dun sous marin. Or, il se fait que le Colonel a cach ces plans dans lune des
cabines dun paquebot lors de son dernier voyage.
On ne connat pas le numro de la cabine, ni le pont sur lequel elle se trouve, mais on
dispose des indications suivantes :
ABC est un triangle tel que BC = 8 cm.
Les points I, J et K sont les milieux respectifs des cts [BC], [AC] et [AB].
Le point M est le symtrique du point J par rapport au point K, et le point L est
le symtrique du point K par rapport au point J.
Le quadrilatre MILA a au moins un angle droit.
Le numro du pont est donn par la longueur en cm du segment [AI], et celui de
la cabine par la mesure en cm de laire du quadrilatre MILA .
1re PARTIE
Retrouver le numro du pont sur le lequel se trouve la cabine du Colonel Mila.
2me PARTIE
Holmes rflchit et, un peu agac, dit :
Il doit certainement manquer un lment dans votre nigme, mon cher Watson ! .
Watson rpond :
Ah, oui ! Je navais pas vu la fin ... Il est aussi crit que :
Le quadrilatre MILA est un carr.
Quen pensez-vous, mon cher Holmes ? .
Retrouver le numro de la cabine dans laquelle se trouvent les plans cachs par le colonel
Mila, avant de pouvoir rpliquer :
Elmentaire, mon cher Watson ! .
3me PARTIE
Piqu au vif, Watson poursuit seul la lecture de larticle :
37
Lespion avait aussi cach les plans dune base navale allie dans une autre cabine
dont le numro est donn par la mesure de laire, en cm, du pentagone CLAMB .
Sachant que le quadrilatre MILA est un carr, dterminer dans quelle cabine se trouvent les
plans de la base navale.
lments de solution (Orlans-Tours)
Exercice 1
Simplifications scandaleuses
35 3
1) par exemple.
56 6
2)
ab a 9ac
a) = (10a +b)c = (10b + c )a 9ac + bc = 10 ab b = .
bc c 10 a c
b)
c a 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 b=1
2 b=2
3 b=3
4 b=6 b=4
5 b=9 b=6 b=5
6 b=6
7 b=7
8 b=9 b=8
9 b=9
On obtient donc 13 solutions :

11 16 19 22 26 33 44 49 55 66 77 88 99
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
11 64 95 22 65 33 44 98 55 66 77 88 99
3)
abb a
a) = (100a + 11b)c = (110b + c)a 99ac +11bc = 110ab 9ac + bc =
bbc c
10ab
abb a ab a
Ainsi : = =
bbc c bc c
b) On obtient donc 13 solutions :
111 166 199 222 266 333 444 499 555 666 777 888 999
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
111 664 995 222 665 333 444 998 555 666 777 888 999
4)
a b ...b a a b ...b a ab a
Plus gnralement = 9ac +bc = 10 ab. Ainsi = = .
b ... b c c b ... b c c bc c
Ce qui donne comme solutions :
38
nchiffres
}
11.....1 1
= et les autres avec comme chiffres que des 2 ; que des 3 ; que des 4, que des 5 ;
1.....11
{ 1
nchiffres
que des 6 ; que des 7 ; que des 8 et que des 9

nchiffres
}
16.....6 16 1
= =
6.....6
{4 64 4
nchiffres
nchiffres
}
19.....9 19 1
= =
9.....9
{5 95 5
nchiffres
nchiffres nchiffres
} }

2 6.....6 26 2
6.....65
{
= =
65 5
. 4 9.....9 49 4 1
9.....98
{
= = =
98 8 2
nchiffres nchiffres
Exercice 2
MILA est trs carr
PARTIE 1
A
Les diagonales [AI] et [KJ] du quadrilatre MILA, se

coupent au point O.
Daprs la proprit de la droite des milieux, on peut
affirmer que les droites (KJ) et (BC) sont parallles. En
K O J utilisant la proprit rciproque on prouve que le point O
M L
est milieu du segment [AI].
En utilisant nouveau cette proprit dans les triangles
1
ABI et ACI, on dmontre que KO = BI et que
2
1
B I C
JO = CI .
2
Par symtrie, on a MK = KJ = JL .
De plus on KJ = BI = IC .
1 1
Ainsi MO = MK + KO = BI + BI = 6 cm et LO = LJ + JO = BI + BI = 6 cm.
2 2
Les points M, O, L tant aligns, on peut en dduire que le point O est milieu du segment
[ML].
Les diagonales [AI] et [ML] ont donc mme milieu O, ce qui prouve que MILA est un
paralllogramme.
De plus le paralllogramme MILA possde un angle droit donc il sagit dun rectangle,
dont les diagonales sont de mme longueur.
Ainsi AI = ML = 3 MK = 3 BI = 12 cm.
La cabine du colonel MILA se trouve au pont numro 12.
39
A
PARTIE 2
Laire du carr MILA est gale au quadruple de celle du

triangle AOM.
AO OM
K O J
Laire de AOM est gale
M L 2
Or AO = OM = 6 cm car MILA est un carr qui a des
diagonales de mme longueur.
66
Laire de MILA vaut donc 4 = 72 cm
2
Le numro de la cabine du colonel MILA est 72.
B I C
PARTIE 3
Laire du pentagone CLAMB est gale la somme de laire du carr MILA et des aires
des deux triangles BIM et CIL.
Les triangles BIM et CIL ont mme aire par symtrie.
Laire du triangle BIM est gale la moiti de laire du paralllogramme MBIK qui vaut
BI OI
car les droites (OI) et (MK) sont perpendiculaires puisque MILA est un carr.
2
Laire du triangle BIM vaut donc 12 cm.
(On peut aussi remarquer que les triangles BIM et BIO ont la mme aire puisque les
droites (MO) et (BI) sont parallles.)
Finalement laire du pentagone CLAMB vaut 72 + 12 +12 = 96 cm
Les plans de la base navale se trouvent dans la cabine numro 96.
40
Acadmie de Paris
Sujets
Exercice 1
Soit n un entier naturel suprieur ou gal 2. On note Fn la liste finie, ordonne dans lordre
p
strictement croissant, des nombres rationnels tels que 0 < p q n avec p et q
q
premiers entre eux.
1 1 1 2
Ainsi F2 = ( ; 1) et F3 = ( ; ; 1).
2 3 2 3
1- Dterminer F4 et F5.
p' p
2- Montrer que si est le successeur de dans Fn alors
q' q
p p + p' p'
a. < < ;
q q + q' q'
b. q + q ' > n .
r p
3- On admet que est le successeur de dans Fn si et seulement si r et s sont des entiers
s q
positifs tels que rq sp = 1 et n q < s n.
a. Montrer que s q.
13
b. Dterminer le successeur de dans F50.
25
Exercice 2
ABC est un triangle rectangle en C. On pose a = BC, b = AC et c = AB. On suppose que b et

c sont des entiers naturels et que a = 2009. Dterminer la plus petite valeur de b.
41
lments de solution (Paris)
42

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ANNALES 2009

Acadmie de Lille ...................................................................................................................... 3

Acadmie de Limoges ................................................................................................................ 8

Acadmie de Lyon ................................................................................................................... 11

Acadmie de Montpellier ......................................................................................................... 13

Acadmie de Nancy-Metz ........................................................................................................ 19

Acadmie dOrlans-Tours ...................................................................................................... 36

Acadmie de Paris .................................................................................................................... 41

Le jeu des inverses

Le priple du carr ABCD sachve lorsquun

Une multiplication olympique

O L Y M Dans la multiplication ci-contre, on a adopt la mme disposition.

Exercice 4 (sries autres que S) :

On construit successivement des nombres de la faon suivante :

Par exemple on construit la suite de nombres :

1. Montrer que lon peut obtenir 3 en 5 tapes

2. Comment obtenir le nombre 100 ?

3. Peut-on obtenir 2009 ?

le jeu des inverses

Exercice 3 (sries autres que S) : la multiplication olympique

OLYM est un diviseur de 9394.

1. En reliant trois points du quadrillage ci-contre (2x2) par deux segments, on

2. Considrant le quadrillage ci-contre (6x7),

3. On observe que a + b = 45. Dmontrer ce rsultat.

5. En utilisant trois points dun quadrillage de taille 6 7 :

On dfinit le processus de calcul suivant pour x un nombre entier de lintervalle [ 1 ; 99 ] :

Dans un premier temps, on prendra a=8 et b=4.

Exercice 3 (sries autres que S)

2) En notant on a lquation : a2 b2 = 2009 soit (a b) (a + b) = 2009

b) Le triangle MON est rectangle en O

3) Il y a de multiples constructions possibles. En utilisant ce qui prcde, on construit par des

2- 4 essais : 20 points, reste obtenir 36-20 points soit 16 points.

Il y a 6 possibilits pour un rsultat de 30 points.

4 - Les rsultats : 6 ; 7 et 8 peuvent tre atteint donc les scores 6 + 3k ; 7 + 3k et 8 + 3k

Pour n 8, les rsultats: 0 ; 3 ; 5 et 6 peuvent tre atteints.

2) a) On compte les trajets qui arrivent en 4 : 5 possibilits

3) {mise en place dune suite Fib. ou autre} : 233 trajets possibles.

Exercice 1 (pour tous)

1- "Les lunules d'Hippocrate de Chios"

Soit ABC un triangle rectangle en A. On construit le demi-cercle de diamtre [BC] passant

2- "Le principe des tapis"

Cette figure comporte deux carrs ABCD et

La course des escargots

Parcours de Li Parcours de Ma Parcours de Son

Larte du cube mesure Le diamtre du cercle de Le rayon de la sphre de

La course des fourmis

Deux fourmis Four et Mi disputent une course. Chacune

Four se dplace sur un cne de rvolution de sommet S

Mi se dplace sur un paralllpipde rectangle

(On aura avantage raisonner partir de patrons des deux solides).

1. Aire des lunules

2- "Le principe des tapis"

Exercice 2 (sries S et STI)

SA = 60 = ASA ' = 150o

SA = 12 = ASA ' = 120o

Exercice 1 (srie S))

Sur lhorloge reprsente par le cercle ci-contre,

2- Entre 3h 0min et 4h 0min, quelle(s) heure(s) la petite et la grande aiguille

2- Il souhaite calculer le volume du ttradre quil a ainsi obtenu. Pour cela, il

a. Calculer les valeurs des deux autres dimensions AF et AH du pav droit.

4- Est-il possible de former le ttradre ? (aucune justification nest demande)

5- Alex cherche une explication au problme rencontr. Il prend un triangle ABC

varie pendant ce pliage entre B + A et B A .

Dans un pays ne circulent que des pices de 1; 3; 9; 27 et 81 euros.