Anne Vicher

OUl'CUC

Corrigs

Cahier de so
et de rvision
Indice
J^ Prsenter, caractriser
4 C'est / ce sont - il est / ils sont Les prsentatifs
6 Notre, votre, leur... Les possessifs (plusieurs possesseurs)
8 Tu m'aides ? Les pronoms personnels COD
10 Plus qu'hier et moins que demain Le comparatif
12 Plus qu'hier et moins que demain Le comparatif (suite)
14 Elle arrive... Elle habite ct... Le prsent indicatif: emplois
16 L'impratif CONJUGAISON

2< Exprimer la quantit

18 Du, del, des Les partitifs
20 Beaucoup de..., un kilo de... Les quantificateurs
22 Du, de la, des - un, une, des - le, la, I', les L'emploi des partitifs, des indfinis et des dfinis
24 Un peu, beaucoup, trop Les adverbes d'intensit
26 Cent, mille... Les adjectifs numraux cardinaux
28 Les verbes en -ir CONJUGAISON

3 Situer dans l'espace / dans le temps

30 Villes, pays et rgions Localisation, direction, provenance
32 Le matin, midi, demain Les indicateurs de temps
34 II va partir / Il vient de se lever Le futur proche et le pass rcent
36 Oh ! Tu as prpar un gteau ! Le pass compos
38 J'ai eu peur ! Il a t courageux !
40 Je suis venu, j'ai vu, j'ai vaincu !
42 Je suis alle la plage !
44 Les verbes en -dre CONJUGAISON

46 Les verbes pronominaux au pass compos CONJUGAISON

 .:-,-

(L'EST/ ce sortr
a IL EST/ ILS SO>tC
CL
D
Bonjour ! Je suis Caria.
Je viens garder Jrme et Arthur.

u
f5
U
CL
-M
c
CL On utilise c'est ou ce sont :
</> - pour prsenter une ou des personnes, par leur prnom ou par leur nom.
CL C'est lannis. Ce sont M. et Mme Koutos.
- pour dire qui elle est (qui elles sont).
Dans ce cas, c'est est suivi d'un article {le, un...), d'un possessif {mon, ta...),
d'un dmonstratif {ce, ces...).
C'est le pre de lannis. Ce sont les parents de lannis.
C'est un traducteur. Ce sont des traducteurs.
C'est mon voisin. Ce sont mes voisins.

On utilise il est ou ils sont :

- pour caractriser une ou des personnes avec un adjectif qualificatif.
Il est grec. Ils sont grecs.
- avec un nom sans article.
Il est traducteur. Ils sont traducteurs.

REMARQUES
9 *
Devant deux prnoms et devant nous et vous, PAN5 VOTRE LANGUE?
ET
on peut dire c'est.
Comment on prsente quelqu un
- Qui est-ce ? ( l'interphone, par exemple)
ou quelque chose?
- C'est nous. C'est Lo et Sarah.
- Ah, c'est vous !

quatre
^m
 LES PRSENTATIFS

I Rpondez aux questions de Caria avec c'est ou ce sont.

l e x s
* & * >
s*.^\ i r*-s \ Ce sont des 1 2.
V/N \ Mil
/
H'XV \ tomates.

Qu'est-ce que c'est ? " ""

C'est une tomate. 3 4 5.

2 Reliez A et B et faites une phrase selon le modle.

A B
1. Louise attaque , ^ . ^ _ ^ a. chanteur turc
2. Catherine Deneuve et Sophie Marceau ^ * ^ ^ . _ b. mannequins internationaux
3
3. Cdric Pioline N. -^ *' c. actrices franaises
4. Zinedine Zidane et Nicolas Anelka \ d. chanteur d'opra
5. Pavarotti \ e. acteur amricain
6. Leonardo di Caprio f. joueur de tennis franais
7. Tarkan ."M g. footballeurs franais
8. Claudia Schiffer, Naomi Campbell et Laetitia Casta h. groupe de rock franais

1. Louise attaque, qui c'est ? - C'est un groupe de rock franais.

2. Catherine Deneuve et Sophie Marceau, qui c'est ? - Ce sont des actrices franaises.
3. Cdric Pioline,

4. Zinedine Zidane et Nicolas Anelka,

5. Pavarotti,

6. Leonardo di Caprio,

7. Tarkan

8. Claudia Schiffer, Naomi Campbell et Laetitia Casta,

cinq V $
 HOTR6, VOTRE,

On utilise le possessif (mon, ton, son...) pour exprimer un lien (d'appartenance, de parent...)
4- entre une personne et un objet ou une autre personne.

u personne objet ou autre personne possessif

a nous
l
le directeur notre directeur

vous le collge > votre collge

JD
ils > leur collge
U le collge (de Lo et Alex

ou de Sarah et Lo)
elles leur collge
4-> le collge (de Lela et Justine)

C
Le possessif s'accorde avec le nom qui suit :
- en genre (masculin / fminin),
- en nombre (singulier / pluriel).
Ce soir, mon pre et ma mre ne sont pas l. J'invite mes copains et mes copines.

Devant une voyelle ou h muet :

- ma devient mon,
- ta devient ton,
- sa devient son.
Tu viens aussi lannis ? Lela sera l avec son amie Justine...

ACCORD DES POSSESSIFS

singulier pluriel
masculin fminin masculin / fminin
nous notre oncle notre cousine nos enfants
(l'oncle) (la cousine) (les enfants)

vous votre vlo votre voiture vos rollers

(le vlo) (la voiture) (les rollers)

ils / elles leur professeur leur directrice leurs^lves

z
(le professeur) (Sa directrice) (les lves)

SIX
 LES POSSESSIFS (PLUSIEURS POSSESSEURS)

1 Transformez les phrases avec l'adjectif possessif correspondant.

Commencez par c'est ou ce sont.

1. Nous avons un chien. C'est notre chien.

2. Vous avez un chat.
3. Ils ont un perroquet.
4. Elles ont un rat.
5. Elles ont une souris.
6. Khaled et Farid ont des poissons rouges.
7. Ils ont aussi une chatte.
8. Nous avons tous des animaux.
9. Et vous, vous avez un animal ?

2 a appartient qui ?

A lannis A lannis
ou sa sur et sa sur
1. C'est leur chien. D D
2. Ce sont leurs livres. n n
3. Ce sont ses rollers. D D
4. C'est leur ordinateur. D D
5. Ce sont leurs vtements de sport. D n
6. C'est sa raquette de tennis. D D
7. C'est son cartable. D D
8. Ce sont ses bonbons. D D
3 Compltez avec des possessifs.

Justine va au restaurant avec lannis.

1. Elle met sa jupe noire, pull noir, chaussures noires.
2. lannis met pantalon noir chemise noire, chaussures
noires.
3. La mre de Justine : Pourquoi ne mets-tu pas robe rouge et veste
blanche ?
4. Justine : robe rouge ? veste blanche ? On ne va pas chez tante
Hortense !
5. La mre de Justine : N'oublie pas manteau. Il fait froid.
6. Justine : Je mets blouson noir.
7. La mre de Justine : Pense clefs, parapluie et
carte de bus.
8. Justine : J'ai clefs et carte de bus. Mais je ne prends pas
parapluie. Je n'ai pas de sac.

sept
T^s
 7
m *\'Arves
Et cette vieille Ah, non, c'est
poupe ? Marine.
On la jette ? Et elle, c'est
Ocane.
Je les garde.

Quand on ne veut pas rpter un mot, on peut le remplacer par un pronom personnel.
s
Le pronom personnel peut tre sujet.
Bradiey est le correspondant canadien de Sami. il vient de Vancouver.
sujet

a Le pronom personnel peut aussi tre un complment d'objet direct (COD).

Bradiey arrive en France dans une semaine. Sami ^attend avec impatience. = Sami attend Bradiey.
Q_ COD COD

Le pronom COD se place devant le verbe qu'il complte. ATTENTION !

Tu m'aides ? Non, je ne t'aide pas. Si le verbe est l'impratif affirmatif,
1 2 3 1 2 3 les pronoms complments se placent
On jette cette poupe ? Non, je la garde, aprs le verbe.
sujet verbe COD sujet COD verbe verbe pronom pronom verbe
Passe-la (Mais : Ne la lance pas.)

Pronom Pronom Pronom Pronom

personnel personnel personnel personnel
sujet COD sujet COD

Tpers.
singulier
me / m' * nous
pluriel
nous
ET PAN5 VOTRE
r
je
LANGUE ?
2e pers. tu te / 1 ' * vous vous O placez-vous
e
3 pers. masc. il le/l'* ils les les pronoms COD ?
3e pers. fem. elle la/l'* elles les
IHIIIIIW

* Devant voyelle ou h muet.

JE huit
 LES PRONOMS PERSONNELS COD

1 Dans le dialogue, que remplacent les pronoms personnels ?

Sont-ils sujet ou COD ? Cochez la bonne case.

// faut remplacer le tapis de la chambre de Brad. Mme Traor et sa fille ane discutent dans un magasin.
Remplace Sujet COD
1. Madame Traor : Regarde ce tapis. Tu ne le trouves pas joli ? = le tapis [
2. Caroline : Je l'aime bien,
mais il est un peu trop grand pour la chambre
3. Madame Traor : J'adore cette couleur. Elle va parfaitement
avec les rideaux.
4. Caroline: Moi, je ne la trouve pas assez vive.
5. Madame Traor : Et les motifs sur le ct, comment les trouves-tu ?
6. Caroline : Oh, je ne les aime pas du tout.
Ils sont vraiment dmods, ringards ,

comme dirait Sami.

2 Compltez le dialogue avec un pronom personnel sujet ou complment d'objet direct.

Sarah et Laure sont au tlphone. Elles s'organisent pour aider Sami ranger la chambre de Brad.
Sujet COD
1. Sarah : Bon, je reste chez moi. Tu me rappelles tout l'heure ?
2. Laure : D'accord, ne bouges pas. Je appelle de chez Sami.
3. Sarah: Et Karim, vient aussi?
4. Laure: Je retrouve cinq heures l-bas.
5. Sarah: EtJulia, vient?
6. Laure: Ben oui ! Voyons ! Je emmne avec nous.
7. Sarah : y sera tous alors ? Oui, mais Antoine rejoindra plus tard.
8. Laure: Et vous, arrivez quand ?
9. Sarah : Ben, je rejoins quand Lo et Alex seront arrivs. Ah, arrivent.
ont srement oubli. Tu connais ?

3 Compltez les phrases suivantes avec le, la, I', les.

Les amis de Sami sont tous l. Ils l'aident ranger la chambre d'ami, la future chambre de Brad.
Le pre de Sami continue diriger les oprations :
1. Sami, ce carton, tu le descends la cave.
2. Cette commode, vous poussez l, prs de la fentre.
3. Sarah, Laure, ce placard, vous videz !
4. Vous pliez ces vieux vtements. On donnera la Croix-Rouge.
5. Non, ces cintres, tu laisses pour Bradley, Alex. Merci.
6. Cette table, tu mets devant la fentre. Voil.
7. Et ce cadre, vous accrochez au mur.

neuf
T^s

eu
ana
*\OTHS QUE VE^AIU
Pas mal ! J'ai vcu quelques
vL> annes au Qubec ! Mais je skie^
-u Eh oui ! Cette nuit il est tombl I srement moins bien que Brad
plus de neige que pendant
ces quinze derniers jours.
Tu es certainement
meilleure que moi ! Je
n'ai jamais ski.

u
-s

<V
M

c
a
va
On peut comparer les choses de plusieurs faons :
La comparaison peut exprimer une galit (=).
Et cette galit peut porter sur un nom, un adjectif, un adverbe ou un verbe.
nom verbe
Il y a autant de | neige | La Plagne qu' Banff. Lela [ skie | autant que Fatou.
adjectif adverbe
Il fait aussi | froid] Paris qu' Vancouver. Brad skie aussi | bien | que le moniteur.

La comparaison peut exprimer une ingalit fe).

Et cette ingalit peut aussi porter sur un nom, un adjectif, un adverbe ou un verbe.

(+) (-)
nom
Il y a plus de |neige) qu'hier mais il y a moins de | soleil] qu'avant-hier.
adjectif
Il fait plus |froid) La Plagne qu' Paris mais moins [froid| qu' Qubec. r n A N S VOTRE
f
adverbe LANGUE ?
Lela skie plus | vite | que Justine mais moins | bien | que Brad. , t l'quivalent de
verbe q ue pour introduire
Sarah skie plus que Lo mais moins que Lela. la comparaison ?

jm Sr dix
 LE COMPARATIF

1 Compltez avec le comparatif qui convient. N'oubliez pas le que.

Brad, Sarah, Justine et lannis vont louer des skis et des chaussures.
1. Brad : Excusez-moi Monsieur, j'aimerais des skis plus longs que ceux-ci.
2. lannis : Moi, il me faudrait des skis ceux plus longs plus grandes
1
de Brad mais ceux de Sarah. moins chres plus courts
3. Justine : Moi, je voudrais des skis Je dbute. encore moins longs plus

4. Sarah : Ces chaussures me font mal, elles sont trop petites, vous en avez de ?
5. Justine : Moi aussi, j'aimerais changer. Les noires me plaisent les jaunes.
6. Sarah : Et en plus elles sont
2 Brad et Sarah sur les pistes.
Compltez le texte : utilisez un mot de la liste pour faire une comparaison.
Regardez les signes [+], [-], [=] pour vous aider. N'oubliez pas d'accorder l'adjectif.

1. Brad est plus rapide que Sarah. [+]

rapide prudent bien
2. Ses skis sont ceux de Sarah. [+] amusant bon proche
3. Sarah skie dj bien mais il skie elle. [+] progrs sr souvent
4. Elle va lui. [-] vite long assurance
5. Elle est [+] bien charme

6. Elle skie lui. [-]

7. C'est normal, Paris, les montagnes sont [-] de la ville
Vancouver.
8. Mais Brad est trs sympa. Il lui montre comment tre [+] d'elle et
comment (+) prendre les virages, sans tomber.
9. C'est fou comme elle skie dj avec [+].
Elle fait [+] de progrs avec Brad qu'avec la monitrice qui crie tout le
temps. Bizarre, non ?
10. Brad est peut-tre un [+] professeur, enfin Sarah lui trouve
certainement [+].
11. Il est [+] et il a surtout plus d'allure.

Compltez avec un comparatif d'galit (=), de supriorit (+) ou d'infriorit (-).

Utilisez les signes +, - ou = pour vous aider.

Aprs une journe de ski, Sami, Antoine et Brad regardent un match de foot la tlvision.
1. Brad : Oh ! Quel but ! Zidane est vraiment Ronaldo. [+ rapide]
2. Sami : Et leur gardien, eux, n'est pas celui d'avant. [= bon]
3. Lo : Il est mme nettement [- bon], pour ne pas dire
[+ mauvais]
4. Antoine : Les Franais courent l'autre quipe [= vite] et ils ont un
jeu d'quipe. [+ bon]
5. Brad : Les Franais sont [= bon] au foot les
Canadiens au hockey !
onze
T^
 VLLL5 GtlCUTEK 6T

'^ y Si la comparaison porte sur un adjectif ou sur un adverbe

aussi
0
plus moins Sarah skie aussi | vite | que Laure
plus
vite que Justine.
adjectif ... mais moins vite que Brad. C'est normal !

u adverbe

que
ATTENTION !

-M bon (adjectif) e: bien (adverbe)

c 0 0 0
a aussi bon meilleur moins bon aussi bien mieux moins bien

que' que'

va Si la comparaison porte sur un nom :

Q_ 0 0 0 Il y a autant de | neige [ que l'anne dernire

autant de plus de moins de
plus de soleil que ce matin
et moins de vent| qu'hier. Quelle journe !
nom

que

Si la comparaison porte sur un verbe :

verbe

autant plus moins Je | skie autant que toi.

Je mange | moins que toi.
que Et je | grossis plus que toi. Ce n'est pas juste.

douze
 LE COMPARATIF (SUITE)

I Connaissez-vous la phrase qui se cache derrire ce pendentif, que certaines femmes

(ou certains hommes) portent autour du cou ?

Je t'aime aujourd'hui, hier

et demain.

2 Compltez ce questionnaire avec des comparatifs et parfois des pronoms

(pour ne pas rpter un mot). Vous pouvez ajouter des quantificateurs
(beaucoup / un peu...)- Accordez aussi les adjectifs.

/ <=A/ Plus que... ou moins que...

J Le chinois / l'anglais / parl Le chinois est plus parl que l'anglais.

2_ Les chutes du Niagara / les chutes du Zambze / haut
KJ La ville de Paris / la ville de Rome / ancien
4f Le Liechtenstein / l'Autriche / grand
*5 Le kangourou/ le gupard / rapide mais performant
Il fait en effet des bonds de 350 mtres
(^ lphant d'Asie / girafe / vivre longtemps
"/ Cou de la girafe / trompe de l'lphant / long

3 Compltez avec un comparatif d'galit (=), de supriorit (+) ou d'infriorit (-).

Utilisez les signes +, - ou = et les mots entre parenthses.

Le match de foot est suivi de publicits.

1. Confipure : [+] C'est fruits et [-]
sucre.
Confipure, c'est [+ bon] la confiture !
2. Depuis que je bois l'eau Bolder,
je me sens [+ lger]
J'ai repris une vie [+ saine]
Je fais [+ sport de plein air]
Je me sens [= jeune] il y a dix ans.
Je vais beaucoup [+ bien]
Merci Bolder !
3. J'aime tes lvres mes livres [+]
a dit Jacques Prvert.
Aimez-les donc encore lui. [=]
Consacrez-leur un peu temps. [+]
Protgez-les avec Mielilvre
rouge lvres ! [+]

treize
 5LL5 ACTIVE...
ELLE UASTE A dT...
i->
U
OS

-M
c
a

corres = correspondant
1
Quand utilise-t-on le prsent ?
- Pour dire qu'une action, qu'un vnement est en train de se passer.
ET DANS VOTRE LANGUE?
J'attends Sarah. = Je suis en train d'attendre Sarah. Utilisez-vous le prsent pour
Sarah arrive... = Elle est en train d'arriver. exprimer :
- Mais aussi pour dire qu'une action est habituelle (ou permanente). .une action habituelle?
En gnral, ils arrivent (toujours) quand la cloche sonne. .une action qui est en tram
= C'est une habitude.
de se faire ?
J'habite prs du collge. = Ma maison est l. (Elle ne bouge pas.)
La Terre tourne autour du Soleil. = La Terre tourne toujours autour du Soleil. (Cela ne changera pas.)

ATTENTION !
8
Le prsent peut exprimer une action commence dans le pass, mais qui est toujours valable au moment o l'on parle.
J'habite prs du collge depuis cinq ans. = J'habite encore prs du collge. (Je n'ai pas encore dmnag.)

Le prsent peut exprimer une action qui est valable au moment o l'on parle et qui va se poursuivre dans le futur.
Je suis l pour deux mois. = Je suis l maintenant et j'y serai encore dans deux mois.
8
Le prsent peut exprimer une action vue comme trs proche au moment o l'on parle.
Mon correspondant arrive dans un mois. = C'est bientt. (Sami attend avec impatience sa venue. Il la voudrait
immdiate.)

4P quatorze
 LE PRSENT DE L'INDICATIF : EMPLOIS

1 Compltez le dialogue. Mettez les verbes au prsent.

1. Laure : Qu'est-ce que tu (choisir) choisis comme deuxime langue trangre ?

2. Sami : Je (prendre) allemand. Et toi ?
3. Laure : Moi, \'(tudier) l'allemand en premire langue.
Je (devoir) prendre l'anglais cette anne comme deuxime langue vivante.
4. Sarah :Tu (avoir) un correspondant anglais ?
5. Sami : Non, il (tre) canadien, mais il (parler) anglais.
Il (habiter) Vancouver. Il (arriver) dans un mois.
Et toi ?
6. Laure : Ma correspondante allemande (tre) Triel depuis une semaine.
Elle (s'appeler) Julia.

2 Justifiez l'emploi du prsent, en franais, avec des mots simples, ou dans votre langue.

1. Ma correspondante arrive dans un mois. = Dans ma tte, ma correspondante est dj en France.

2. Qu'est-ce que tu (faire) ?=
3. J(tudier) ma leon d'allemand. =
4. Elle (tre) canadienne. Elle (parler) anglais.

5. Elle (tre) Triel depuis trois jours. =

6. Elle (s'appeler) Julia. =

3 Compltez le dialogue et conjuguez les verbes au prsent.

1. Laure : Qu'est-ce que tu (prendre) au petit-djeuner, Julia ?

2. Julia : En gnral, en Allemagne, nous (prendre)
un petit-djeuner trs copieux. Nous (se lever) tt et nous
(avoir) cours jusqu' treize heures. Mais en France,
je (faire) comme les Franais.
3. Laure : Ah ! Alors tu (choisir) ! Alex et Lo (prendre)
des crales. Papa (se faire) une tartine avec du beurre et de
la confiture. Maman (partir) sans manger.
Elle (djeuner) au travail : elle (acheter) un
croissant la boulangerie et elle (boire) un caf avec une amie.
4. Julia : Et vous, qu'est-ce que (boire) ?
5. Laure: Alex et Lo (boire) du chocolat. Papa, du caf, et moi du th.
Mais nous (boire) tous un jus d'orange. Un vrai. Avec des
oranges presses.
6. Le pre de Laure : Bonjour tout le monde ! Tu (aller) bien, Julia ?
Tu ne (vouloir) rien ?
Qu'est-ce qui (se passer) ?Tu (tre) malade ?
7. Julia : Non, mais je ne (savoir) pas quoi choisir.

quinze
Conjugaison
IL iMpraiL-C

L'impratif se conjugue comme le prsent. Mais l'impratif n'a pas de sujet exprim.
Viens ! (Tu-viens) Partons ! (News-partons) Mangez ! (YetB-mangez)

Pour les verbes en -er , la 2e personne du singulier, la terminaison est -e .

coute ! = tu coutes" Montre la maison Brad ! = tu montres'...

ATTENTION !
Les verbes qui se terminent par -ger prennent un -e la V personne du pluriel :
Nous mangeons. Nous nageons.
Lorsque l'impratif est suivi d'un pronom complment, il y a un trait d'union - entre le verbe et le pronom
Fais-le. Mange-la.

seize
 Conjugaison
1 Utilisez l'impratif et des pronoms complments la place des noms entre parenthses.

Brad est trs sympathique. Sarah aimerait l'inviter. Mais elle n'ose pas. Laure et Justine lui donnent
des conseils.
1. Laure: Dire Sami de venir chez toi samedi, avec Brad. -> Dis Sami...
2. Justine : Non, (acheter) des places de cinma.
Puis (appeler Brad)
et (demander) s'il veut venir avec toi parce que ton frre est malade.
Sarah : Et si on voit Lo dans la rue, la sortie du cinma ?
Laure : Je l'inviterai pour rviser son contrle de maths.
3. Justine : (Choisir) un bon film franais, qu'il n'a pas vu.
et (expliquer) Brad que c'est un film ne pas rater.
(Inviter Brad) chez toi avant le film
et (rsumera Brad) le film, sans lui dire la fin.
4. Laure : Et (regarder Brad) droit dans les yeux quand tu lui parles.

2 votre tour, donnez quatre conseils Sarah.

Utilisez l'impratif.

1, Attends-le la sortie du collge et

2
3
4

3 Compltez les conseils de l'entraneur de hand. Mettez les verbes l'impratif.

Remplacez les mots souligns par des pronoms.

1. Toi, Karim, c'tait trs bien ! Mais fais attention, tu as des quipiers, ne t'loigne pas t r o p d'eux.
(ne pas s'loigner de ses quipiers)
2. Tu as la balle et tu es encercl (garder la balle) pour toi puis fais une passe !
3. Mais si ton quipier n'est pas libre, (ne pas passer la balle) !
4. Antoine, tu avais un adversaire prs de toi, (ne pas laisser l'adversaire)
s'avancer. Bloque-le.
5. Une partie du terrain tait occupe par eux, (ne pas dfendre cette partie).
6. Les joueurs adverses sont trs forts (ne pas aider les joueurs adverses)
en restant ct d'eux !
7. Bon, le gardien, a allait ! Mais ton attention. (ne pas relcher
son attention) et regarde-moi de temps en temps.

dix-sept
 VU, VE LA, V65
QJ
rr^Fi^T Tout le monde a faim ?
f ^

On utilise l'article partitif (du, de la, de Y, des) pour dsigner une quantit :
- qu'on ne peut pas compter exactement,
Il y a du pain, de l'eau, de la confiture et des bonbons. ET DAN6 VOTRE LANGUE?
- ou qu'on ne veut pas compter. . comment exprime**! une
Il y a des fruits. (= Je ne sais pas combien. Je ne veux pas les compter.) quantit imprcise T
. rnmment dites-vous :
Du, de la, de I' dsignent une partie de quelque chose. ' ^ v o u d r a i s du poulet u n
Qui veut du saucisson ? (= une partie de ce saucisson) Coca, s'il vous plat.-
Moi, je voudrais de la tarte. (= une part de cette tarte)
Et moi, de l'eau, s'il vous plat ! (= un peu de cette eau)
PARTITIF ARTICLES INDEFINIS

du = de + le (masc. sing.) un = masc. singulier

du pain (le pain) un pain (1)
de la = de + la (fm. sing.) une = fm. singulier
de la tarte (la tarte) une tarte (1)
del' = de + 1' (masc. / fm. sing., devant voyelle ou h muet)
de l'eau (l'eau)
des = de + les (masc. / fm. pluriel) des = pluriel de un
des ptes (les ptes) des bonbons (plusieurs)

ATTENTION !
la boulangerie : Je voudrais un gteau au chocolat, s'il vous plat. (= Je voudrais un gteau entier.)
la maison : Qui veut encore du gteau ? (= Qui veut encore une part de gteau ?)
dix-huit
 LES PARTITIFS

1 Compltez avec du, de la, de r, des, puis crivez la phrase.

(
J'aime Je mange / Je bois
1. les frites des frites J'aime les frites. Je mange des frites.
2. le lait .. lait
3. la confiture .. confiture
4. l'eau .. eau
5. le fromage ..fromage
6. les fruits ..fruits
7. la glace .. glace

2 Lisez le menu de la cantine. Dites ce qu'il y a chaque jour.

CANTINE DU COLLEGE PAUL-VERLAINE

MENU DU 13 AU 17 AVRIL
LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI

ENTREE

PLAT
PRINCIPAL

FRUIT
<3 Cr??

DESSERT
mKT

la cantine du collge Paul-Verlaine, les lves mangent :

- le lundi 13 avril, de la salade de tomates, du steak hach, de la pure, une pomme et de la
crme caramel.
- le mardi 14 avril,
- l e mercredi 15 avril,
- le jeudi 16 avril,
- le vendredi 17 avril, ^ ^

dix-neuflj K
 ww

Zu SEALLdOlL'P V6...>
QJ
urt kLO ve...
Alors... Nous avons pour la salade de riz
2 botes de thon, 1 paquet de riz, Attends Fred, il y a trop de canettes de
1 petit bocal d'olives noires, Coca et trop de bonbons mais il n'y a

3 1 kilo de tomates, 1 kilo de poivrons,

et 2 douzaines d'oeufs. Ensuite
20 canettes de Coca, 3 briques de jus
pas assez de riz et pas assez d'olives.
Il y a aussi beaucoup d'oeufs,
tu ne trouves pas ?
de pomme, 4 grandes bouteilles d'eau,
3 sachets de bonbons et...

vous plat. Merci.

^T" Mh
a

Q_
X
qUCU^ii- VCLQU-e,
Pour indiquer la quantit, on utilise un adverbe Pour mesurer une quantit, on utilise un nom
de quantit suivi de de ou de d' (devant une suivi de de ou de d' (devant une voyelle ou h
voyelle ou h muet). muet).
Dans cette salade de riz, il y a
^ y > ( o t , ^ ^ K - r - trop de riz
~RfijJ _ _ beaucoup de riz 1kg (kilo)
assez de riz de viande
une canette
pas assez de riz
de Coca
-- trop peu de riz
une bouteille
un paquet de riz
d'huile
ATTENTION !
1 Un peu de est positif:
J'ai un peu de riz la maison (= assez pour...) ETDANS VOTRE
> je peux faire une salade de riz. LANGUE?
( ^ ) Peu de est ngatif : Comment indiqua-on to
J'ai peu de riz la maison (= pas assez pour...) 2 tranches quantit? Est-ce quon fait
je ne peux pas faire de salade. de pain suivre l'adverbe ou le nom
d'un petit mot comme de?
vingt
 LES QUANTIFICATEURS

1 Reliez A et B puis Cet D.

A B C D

1. un paquet de a. chocolat aux noisettes 1. une bote de _^ a. sucre

2. une tablette de b. jus d'orange 2. une part de b. thon

i
3. un pot de c. th 3. une tranche de c. eau

4. une tasse de \ t d. fleurs 4. deux morceaux de d. lait

"Sa.

5. un verre de e. farine 5. un bol de e. tarte

6. un bouquet de f. ufs 6. un litre d' f. olives

7. une douzaine d' g. yaourt 7. un bocal d' g. jambon

2 Dites ce que vous buvez et mangez au petit-djeuner dans votre pays.

Utilisez : un bol de, une tasse de, un verre de, une (deux...) tranche(s) de, etc.

3 Regardez les dessins suivants. Commentez.

Utilisez les adverbes de quantit : trop de / d', beaucoup de / d', assez de / d',
pas assez de / d'.

1. Dans ce vase, il y a t r o p d'eau. 2. Dans ce vase , il

4'l,<M

3.
vingt et un
0>

03
Qui veut de l'eau ?
A F H J U:t
JU/^ *iwL Moi ! Je n'aime pas <
)-

^7i JS/'r\
Qui veut un C o c a ? Du soleil... pas de nuages...
un petit vent dlicieux... le rve.
n
Oui, mais nous sommes ici
pour faire de la marche.

a.
xQJ
ARTICLE PARTITIF

On ne peut (veut) pas compter :

ARTICLE INDFINI

On peut (on veut) compter :

ARTICLE DEFINI

On parle en gnral :
Je bois du Coca. J'achte un Coca. (= 1) J'aime le Coca.
Je mange de la glace. J'achte une glace. (= 1) J'aime la glace.
Je mange des bonbons. J'adore les bonbons.

ATTENTION !
Avec un adjectif qualificatif on n'emploie pas le partitif. On emploie l'article indfini.
Il y a du vent. mais II y a un petit vent dlicieux.
Il y a du gteau au chocolat ce soir. mais II y a un superbe gteau au chocolat sur la table.

Positif (J^j Ngatif )

Il y a du soleil. Il n'y a pas de soleil.
J'achte de la glace. Je n'achte pas de glace.
Je bois de l'eau. Je ne bois pas d'eau.
Et je mange des fruits. Et je ne mange pas de fruits. ET DANS VOTRE
J'ai un sandwich. Je n'ai pas de sandwich. LANGUE ?
J'ai une orange. Je n'ai pas d'orange. Est-ce qu'il y a aussi une
Je mange des bonbons. Je n'ai pas de bonbons. diffrence dans l'ernplo de
tous ces articles ?
J'aime le jambon. Je n'aime pas le saucisson.
J'aime la salade. Je n'aime pas la viande.
J'aime l'eau. Je n'aime pas l'alcool.
J'aime les bonbons. Je n'aime pas les haricots verts.

3m W vingt-deux
 L'EMPLOI DES PARTITIFS, DES INDFINIS ET DES DFINIS

I Reliez A et B pour dcouvrir la petite histoire.

Attention ! Parfois deux rponses sont possibles.

B
1. Laure et Justine aiment a. un grand soleil.
2. mais Sarah et Lela prfrent b. des fruits.
3. Elles n'aiment pas c. de vent.
4. Marek et Krystyna partagent d. de gteau.
5. Les adultes n'ont pas e. un gteau au chocolat avec le groupe.
6. En dessert, ils ont 5^. f. le jus de pomme.
7. Chacun a g. le Coca.
8. Tous sont contents : il y a h. une pomme ou une orange.
9. mais il n'y a pas i. le Coca.

2 Compltez avec l'article dfini (le, la, les, I') ou avec l'article partitif (du, de la, des ou de, d').

M. Markovsky, le pre de Marek et de Krystyna, est au rgime.

Il aime beaucoup de choses mais il ne peut pas tout manger.
M. Markovsky aime : a tombe bien, Mais malheureusement
il peut manger : il ne peut pas manger :
1. - le poulet et les frites du poulet de frites
2. - biscottes et pain biscottes pain
3. - haricots verts et haricots verts pure de pommes
pure de pommes de terre de terre
4. - salade verte et ptes salade verte ptes
5. - fromage blanc fromage blanc crme frache paisse
et crme frache paisse
6. - yaourt maigre yaourt maigre mousse au chocolat
et mousse au chocolat
7. - pommes et bananes pommes bananes
8. - ufs la coque ufs la coque omelette
et omelette
9. - jambon et saucisson jambon saucisson

vingt-trois
 IL?/ mi,
M
4-
5f/Au>coiLFJ vzov
Et tu es tellement gentilil! j
C D'accord, je suis trs
OS gourmand, je mange
beaucoup, je suis peu sportif P> V^ Tu veux ma tablette de
chocolat,
<3
V*
mais'

Q"

C Aprs un verbe, on utilise :

Je mange trop en France !
Q_ trop (M. Markovsky sur sa balance) J'ai pris 3 kilos en 15 jours.
Je mange beaucoup mais c'est normal :
beaucoup j (Krystof Markovsky son pre) je suis grand et je fais beaucoup de sport.
assez Non, merci, pas de gteau pour moi.
(Mme Markovsky au pique-nique) C'est assez pour moi.
un peu Je veux bien une part de gteau.
(M. Markovsky au pique-nique) J'ai encore un peu faim.
peu Je ne prends pas d'entre, pas de dessert.
(Krystyna au restaurant) Je mange peu.
Devant un adjectif on utilise :
trop (un pre son fils de 8 ans) Tu es trop jeune pour avoir de l'argent de poche.
trs (Lo, 12 ans, 1,60 m) Je suis trs grand pour mon ge.
assez (Alex copiant un tableau de Picasso) Je suis assez content de mon dessin.
un peu (Oblix Astrix) Je ne suis pas gros. Je suis un peu envelopp
c'est tout !
peu (Mme Marty la terrasse d'un caf) Ce garon est peu aimable.

ATTENTION ! ET DAN5 VOTRE LANGUE'

Je mange beaucoup. mais Je suis trs gourmand. Comment on traduit
verbe adjectif
beaucoup et trs

4 vingt-quatre


LES ADVERBES D'INIENSIT

Reliez A et B.

A B
1. Encore une part de gteau ? a. Oui, je suis trs gourmand.
2. Moi, j'ai encore un peu faim, X . b. Oui, je suis au rgime.
3. Vous aimez manger ? c. Oui, je me sens trop grosse.
4. Et toi, tu manges peu en ce moment ! ^ s \ **. Tu es trs mince.
5. Au rgime ? e. Non merci. J'ai assez mang.
6. Quelle ide ! f. j'aimerais une autre part de gteau.

2 Compltez la phrase avec un adverbe d'intensit :

trs, assez, trop, un peu, tellement, peu.

1. Krystyna : Ce gteau est bon. Krystof : Il est mme trs bon.

2. Krystyna : Cette marche en fort est un peu longue. Krystof : Non. Je ne trouve pas. Pour moi,
elle est courte.
Krystyna : J'aime cet htel : il est trs confortable. Krystof : Oui, mais les chambres ne sont
pas grandes.
Krystyna : Stphane est mignon ! Krystof : Oui, mais il est vieux
pour toi.
5. Krystyna : Tu es vraiment aimable. Krystof : Et toi tu es bavarde.

3 Barrez l'adverbe de quantit (un peu de, beaucoup de, trop de...)
ou l'adverbe d'intensit (un peu, beaucoup, trop...) qui ne convient pas.

1. Tu achtes trop de / tr)a sucreries. Tu es tr)s d ^ / trop gourmand.

2. Tu parles trs / trop. Tu es trop de / trop bavard.
3. Tu es peu de / peu sportif. Tu ne fais pas assez de / assez marche.
4. Oui mais j'achte aussi beaucoup de / beaucoup livres. Je lis beaucoup / trs.
5. Je suis trs / beaucoup gentil. J'ai beaucoup d' / beaucoup amis.

4 Cochez, dans la colonne B, la fin de phrase qui convient.

A B
Je suis un peu fatigu, JXj je vais me coucher.
] je ne vais pas me coucher.
2. Ce voyage est trop dangereux pour toi. ] Tu peux partir.
] Tu ne peux pas partir.
Tu ne travailles pas assez au collge. Tu vas avoir de bonnes notes.
] Tu vas avoir de mauvaises notes.
4. Ce film est trs intressant. ] On va le voir ?
] On ne va pas le voir.
Tu parles peu Krystyna. ] Tu la trouves sympa ?
] Tu ne la trouves pas sympa ?
vingt-cinq
 C>/T, tfLLE...
Vous devez tre fatigus.
Maintenant nous allons chez moi
dans le onzime arrondissement,

100 cent 200 deux cents 1 000 mille 1 000 000 un million
101 cent un 201 deux cent un 2 000 deux mille 1 000 000 000 un milliard
102 cent deux 202 deux cent deux 3 000 trois mille
U
110 cent dix 210 deux cent dix
120 cent vingt 220 deux cent vingt
[...]
De 17 99, on met un tiret (-) entre les diffrents chiffres, sauf si on met et.
17 : dix-sept; 19 : dix-neuf mais 21 : vingt et un (pas de tiret)
21, 31, 41, 51, 61, 71 : vingt et un,... soixante et onze mais 81 : quatre-vingt-un
91 : quatre-vingt-onze
Vingt et cent (20 et 100) prennent un s s'ils sont multiplis et ne sont pas suivis d'un autre nombre.
80 : quatre-vingts mais 82 : quatre-vingt-deux
200 : deux cents mais 201 : deux cent un
300 : trois cents mais 310 : trois cent dix

Mille ne prend jamais de s.

2 000: deux mille
2 002 : deux mille deux

vingt-six
 LES ADJECTIFS N U M R A U X C A R D I N A U X

1 Mettez-vous par deux. Demandez (oralement) votre voisin combien cote un des plats
de la carte. Il vous donne (oralement) le prix.

Aprs la balade dans le quartier de la Bastille, le petit groupe va manger au restaurant. Ils
s'installent une terrasse prs de la Seine et consultent la carte.

^ ^ Plats
Steak-frites 9,00

Plat du jour 6,70

Hamburger 5,30

Fromage
Carte Assiette de fromages 7,50

Entres Desserts
Assiette de charcuterie 7,4-0 Tarte aux pommes 3,00

Salade compose 6,0 Mousse au chocolat 3,00

Croque-monsieur 4,00 c Fromage blanc 3,00

Quiche Glace (2 boules) 3,00
5,60

Une salade compose cote six euros quatre-vingts (centimes).

2 Stphane fait un chque global de 291 euros.

crivez le montant de l'addition en toutes lettres sur le chque.

Montant du chque :

3 Fatou rembourse Stphane par chque. Elle doit 140 euros.

M. Markovsky vient souvent en France. Il a un chquier franais.
Il rembourse Stphane. Il doit 183 euros. Remplissez les deux chques.

140.00
ILE-DE-FRANCE PARIS

404 2114513 23216 06 1015

Mlle Safris F.
Campininbh
PARIS - 51 Uto r CM" WW3 A tSdio.p eluilv- m

B?B99S0a SBBBBBS'BaSSSW*! DO23i4S!li323#

103350 00050387811 50

M. Markovsky B.
000000? 3350

saaoonoa saiMiBnaoBaoqa* , , , - , , , , . . , ,

vingt-sept
Conjugaison

Sortir
Je sors
tu
sors
il / elle / on sort
n
us sortons
vou
s sortez
ils / elles sortent

Il y a trois types de verbes en -ir :

1. Les verbes qui se conjuguent comme finir
Pour former le prsent de ces verbes, on enlve la terminaison -ir et on la remplace :
- au singulier par -is, -is, -it,
- au pluriel par -Usons, -issez, -lisent.

2. Les verbes qui se conjuguent comme ouvrir

Pour former le prsent de ces verbes, on enlve la terminaison -ir et on la remplace :
- au singulier par -e, -es, -e,
- au pluriel par -ons, -ez, -ent.

3. Les verbes qui se conjuguent comme sortir, dormir, partir

Pour former le prsent de ces verbes :
- au singulier, on enlve -ir et la consonne devant -ir et on les remplace par -s, -s, -t,
- au pluriel, on garde la consonne devant -ir et on remplace -ir par -ons, -ez, -ent.

vingt-huit
 Conjugaison
I Compltez le tableau. Conjuguez les verbes au prsent.

1. Ne pas sortir 2. Choisir un livre 3. Ouvrir le livre

Je ne sors pas. Je J'

Vous Vous Vous

4. Sentir l'odeur du papier 5. Finir l'histoire 6. S'endormir

encr
Je Tu Tu

Vous Nous Nous

7. Dormir profondment 8. Vieillir d'un jour 9. Partir pour toujours

Tu Tu Je

Nous On Vous

10. Offrir des fleurs 11. Ne pas mentir 12. Dcouvrir le monde
Il Tu Je

Nous Ils Elles

2 Conjuguez le verbe partir.

Cet t nous tous en vacances. Je au Maroc, lannis en

Grce. Vous en Espagne. Et toi, o -tu ?

3 Connaissez-vous la comptine :

Frre Jacques, frre Jacques

Dormez-vous ? Dormez-vous ?
5onnez les matines. Sonnez les matines.
Ping ! Dingue ! Dong !

Avez-vous la mme dans votre pays ?

vingt-neuf
 VTLLESj F/4Y5
Q-
E
Moi, ma mre vient du
^_ i * , 3 Canada et mon pre de
f\7 /&} Suisse. Mes grands-parents

00

Pour indiquer le lieu o on est et o on va on
utilise :
- avec un nom de ville :
Je suis / je vais Casablanca.
- en avec un nom de pays (le ou rgion)
fminin ou commenant par une voyelle :
J'habite / je vais en France, (la France)
- au avec un nom de pays masculin :
Ils habitent / je vais au Maroc, (le Maroc)
- aux avec un nom de pays pluriel :
Il habite / tu vas aux tats-Unis.
(les tats-Unis)
eu
ET DAN5 VOTRE
LANGUE?
Comment s'expriment:
. la localisation ?
. la direction ?
.la provenance ?
Pour indiquer le lieu d'o on vient on utilise :
- de avec un nom de pays (le ou rgion)
fminin singulier,
Je viens de Suisse, (la Suisse = pays)
Tu viens de Guadeloupe, (la Guadeloupe = le)
Il vient de Bretagne, (la Bretagne = rgion)
- de avec un nom d'le qui ne se termine pas
par -e,
Nous arrivons de Madagascar.
- d' avec un nom de pays (le, rgion ou
continent) commenant par une voyelle,
Je viens d'Espagne, (pays)
Tu viens d'Afrique, (continent)
Elle vient d'Auvergne, (rgion)
- du avec un nom de pays (de rgion) masculin
singulier,
Ma mre vient du Canada, (le Canada = pays)
Mon pre vient du Midi.
(le Midi de la France = rgion)
- des avec un nom de pays (d'les) pluriel,
Mes grands-parents viennent des Antilles.
(les Antilles = les)

trente
 LOCALISATION, DIRECTION, PROVENANCE

1 Compltez avec / en / la / 17 au / aux / chez.

Cet t, Karim rentre en Afrique du Nord. Il attend Sarah et Justine aroport. Ensemble ils
vont mer, ses grands-parents, Casablanca. Tony va d'abord Espagne
avec ses parents.
Ils vont montagne, puis Sville, ses cousins. Ensuite, il va retrouver Karim,
Sarah et Justine Maroc. Aprs le Maroc, Justine va Tunisie, des amis de sa
mre.
lannis, lui, va Grce, d'abord Athnes puis Nauplie, une jolie petite ville au
bord de la mer. L'anne prochaine, il ira Canada, Montral Qubec et
Vancouver ( Colombie-Britannique).
Mais qui donc va en vacances France cette anne ?
Eh bien Camille ! Elle va Antilles, Martinique puis Guadeloupe. Ses grands-
parents maternels habitent Fort-de-France et ses grands-parents paternels sont
Pointe--Pitre.

2 Associez A et B. Attention, parfois, deux rponses possibles.

A B
1. Je suis n(e) a. Triel-sur-Seine.
2. Je vis b. Sngal.
-
3. Mes grands-parents vivent en c. Italie.
4. Ils sont originaires d' d. Antilles.
5. Ma meilleure copine vient des N e. Corse.
6. Et mon meilleur copain a une maison au f. Paris.

3 Mme exercice. Associez A et B. Attention, parfois, deux rponses possibles.

A B
1. Je suis n(e) en a. Nice.
2. Je vis a *"*^ b. Antilles.
3. Mes grands-parents vivent aux \ , ^ c. Gabon.
4. Ma grand-mre est originaire du d. Italie.
5. Ma meilleure copine vient de e. Paris.
6. Mon meilleur copain a une maison au f. Maroc.

4 vous ! Sur le mme modle, prsentez-vous et prsentez vos amis, votre famille.
Utilisez / en / au / la / I' / aux / de / du / de la / de I' / des.

A B
J e suis n(e)
J e vis
Mes grands-parents vivent au
Ma/mon / mes

trente et un
00
Q- V6\\AH

OO

-a
U
CS
CL
oo 8
Pour exprimer un moment de la journe, on utilise :

a> le matin
5h^<12h
midi
12 h
l'aprs-midi
13h^<18h
le soir
18 h -> 23 h
minuit
24 h
- En vacances... le matin, je me lve 10 heures, l'aprs-midi, je me repose, le soir, je me couche tard
oO - Et moi, en vacances, je me lve midi et je me couche minuit.
c Dans la vie quotidienne, on dit :
- Je me suis couch deux heures du matin et je me suis rveill deux heures de l'aprs-midi.
- Il est six heures du soir et j'ai dj sommeil.
o Pour exprimer la dure dans la journe, on utilise :
la matine l'aprs-midi la soire Et DANS VOTRE
eu En vacances, mes matines sont courtes, mes soires sont longues.
LANGUE?
Est-ce que la journe
Pour exprimer un moment de l'anne, on utilise : est divise en quatre
-y jour mois anne saison grandes priodes: le
matin, l'aprs-midi, le
le 25 dcembre en dcembre en 2005 en hiver
OO mais au mois de dcembre en automne
soir et la nuit ?
en t
au printemps
mais au dbut de l'hiver
la fin du printemps
trente-deux
 LES INDICATEURS DE TEMPS

Remettez dans l'ordre les phrases du dialogue.

Tony : Il est dj 14 heures tu veux dire. 0
Eisa : Oui mais ce matin, tu as pris ton petit-djeuner 10 heures. D
Tony : Un trs bon copain. Pendant les vacances, on se tlphone
trois fois par jour.
Tony : Oui ! Mais d'abord, apporte-moi une orange, s'il te plat.
J'ai trop faim. D
Eisa : Allez, viens ! On va se baigner. D
Eisa : quelle heure ? D
Tony : Pas tout de suite. J'attends un appel tlphonique de Lo. D
Tony : Dans une demi-heure environ. D
Eisa Bon, d'accord, j'attends avec toi. Et qui est ce Lo ? D
Eisa Tu as une photo ? D
Eisa Tu exagres. Il est peine 2 heures. D
I. Tony : Tu n'as pas faim Eisa ? m
2 Regardez ces dessins. Imaginez les vacances de Tony en Espagne.
Utilisez huit expressions de temps diffrentes.

S~*tJf^^'

1. L'aprs-midi, quand il fait chaud, Tony lit une 3D la plage.

3.

5.
6.
7.
8.

trente-trois
 XL VA VA'ftTR
CL XL vxErtr ve se LEVEZ
E
ut Il est deux heures et demie.
Il va rentrer dans une minute,

en
C
T5

u
as
a. cPe vais CFe VL^&S de
On utilise aller + un verbe l'infinitif pour une On utilise venir de + un verbe l'infinitif pour
action future mais presque certaine. Celui qui une action tout juste finie, une action peine
en parle voit cette action trs proche. C'est le futur
proche.
termine. C'est le pass rcent.
C Il est 2 heures et demie. Tony a faim. Il va rentrer.
Il est 10 heures et demie. Tony vient de se lever.

a$ G

-a
3
en

4 trente-quatre
y^m
 LE FUTUR PROCHE ET LE PASS RCENT

1 Lisez les phrases Action au prsent Action au futur Action au pass

et classez-les dans le tableau. (proche) (rcent)
<
1.
1. Je viens de finir l'anne scolaire.
2. Je suis en vacances.
3. Je vais partir en Espagne.
4. Je suis trs content.
5. Ma sur va partir avec moi.
6. Nous allons bien nous amuser.
7. Eisa et Paco viennent de
terminer leurs cours eux aussi.
8. On va aller se baigner.
9. Nous allons manger des glaces.
10. Tony, tu viens de djeuner !

2 Reliez A et B puis faites une phrase selon le modle.

B
1. Il fait chaud a. boire un verre d'eau frache
2. J'ai soif '-*>*. b. se baigner
3. Nous avons faim c. lire une BD
4. Il est fatigu d. rentrer la maison
5. Elle n'a pas sommeil e. se reposer sous un parasol
6. Il pleut f. manger une tortilla
1. / b. Il fait chaud : je vais me baigner. OU II fait chaud : on va se baigner.
2.1
3./
4./
5./
6./

3 Compltez avec venir de et un verbe l'infinitif.

1. - T u viens te baigner ? - Non, pas tout de suite. Je viens de manger une paella.
2. - On va se baigner ? - Non, pas tout de suite, on une partie de
tennis, {faire)
3. - J'ai trs soif. - Mais ce n'est pas possible. Tu un litre de
jus d'orange, {boire)
4. - Fais attention aux taches de peinture. Papa toutes les portes, {peindre)
5. - T u viens au cinma avec nous ? On joue Pauline la plage au cinma franais.
- Oh non ! Nous ce film pendant le cours de franais, {voir)
- On joue aux cartes ? - Non. Nous trois parties de Monopoly. {faire)
trente-cinq
 OU i TU A5
m
a. VReTAKe [LU GATEAU i
If Dl c Qu'est-ce que tu fais, papa <iwJ Ou^J c^ <Z,"\ X
y a encore du gteau au chocolat ?
1
ir
Je prpare un gteau au
Oh ! Tu as prpar
un gteau au chocolat, \r~:
chocolat. C'est une surprise ! oncle Pierre ? Super ! Euh.., J'ai mang la dernire part
]

CL EMPLOI DU PASS COMPOSE

Pour indiquer qu'une action a commenc avant le moment o on parle et qu'elle est finie au
moment o on parle, on utilise le pass compos.
Le pass compos permet de voir (ou imaginer) le rsultat de cette action au moment o on parle.
Oh ! Tu as prpar un gteau ! = L'action est finie : le gteau est fait.

c (Je le vois. Ou bien : a sent bon. Ou bien : je vois du chocolat fondu et une cuillre en bois dans un plat...)
J'ai mang la dernire part. = L'action est finie : la part n'est plus sur le plat dessert.
(Maintenant, il n'y a plus de gteau pour les autres.)
ET DANS VOTRE LANGUE
Le pass compos se forme avec l'auxiliaire avoir ou tre au prsent
et le participe pass du verbe. Comment exprime -t-on le passe

AUXILIAIRE PARTICIPE AUXILIAIRE PARTICIPE

AVOIR PASS TRE PASS - p . 42

-M J ai dormi jusqu' 10 heures. Je me suis rveille 8 heures.

Tu as lu pendant une heure. Tut' es lev 10 heures.
Il/Elle a jou sur l'ordinateur. Ils' est douch pendant 1 heure.
Nous avons djeun midi. Nous sommes arrivs midi.
Vous avez fait la sieste. Vous tes partis aprs le djeuner.
Ils / Elles ont dn 20 heures. Elles sont rentres 20 heures.

trente-six
 LE PASS COMPOSE

I Reliez A et B. Attention ! Parfois, deux rponses possibles.

B
1. Oncle Pierre . a. ont coup des fleurs dans le jardin.
2. Eisa et Paco *X b. ai chant une chanson franaise avec mon oncle.
3. Tante Carmen c. avons mang dans le jardin.
X
V
4. Vous X d. a dress une jolie table.
N
5. Nous
6. J' V(;
e. avez apport un gteau,
a prpar un repas succulent.
7. On g. a chant tous ensemble des chansons espagnoles.

2 Conjuguez les verbes au pass compos.

1. En gnral, en vacances en Espagne, chez mes cousins, je djeune 10 heures,

mais hier j'ai djeun 9 heures.
2. En gnral, je mange avec ma cousine Eisa, mais hier j' avec ma tante
Carmen, (manger)
3. D'habitude je joue au tennis avec Paco, mais hier ma tante avec moi. (jouer)
4. En gnral, je gagne. Mais hier elle Elle joue trs bien, (gagner)
5. D'habitude, je ne transpire pas trop, mais hier j' (avoir chaud).
Ma tante court trs vite et tape trs fort.
6. L'aprs-midi, d'habitude, je vais me baigner, mais hier Paco et moi nous
(regarder) la tlvision. C'tait la retransmission du quart de finale France-Espagne.
7. Le soir, nous lisons ou nous jouons aux cartes ou nous sortons un peu en ville. Mais hier soir
nous (regarder) la tlvision. C'tait France-Espagne en direct.

3 Choisissez une expression dans la liste en fonction du dessin.

Conjuguez le verbe au pass compos selon le modle.
avoir chaud
tre malade
avoir soif
tre triste
avoir froid
3-"^
tre content
Hier, j'ai t t r i s t e . Tu avoir faim
tre gourmand

=4

Tony et Paco Sarah et Laure Nous Vous

trente-sept
1
w x
 C'AT en veux i
Q. re
Pour former le pass compos, on utilise :
- un auxiliaire (l'auxiliaire avoir est le plus frquent) ;
- un participe pass (le participe pass varie en fonction du verbe).

LE PASS COMPOS AVEC L'AUXILIAIRE AVOIR

en Le participe pass des verbes en -er

C Les participes passs des verbes en -er se terminent par -.

ni commencer y ai commenc midi.

manger Tu as mang des ptes.
raconter Il /Elle / O n a racont sa journe.
jouer Nous avons jou au tennis.
laver Vous avez lav la voiture de papa

U arrter Ils/Elles ont arrt de parler.

a
Les verbes en -er sont les plus nombreux en franais.

Le participe pass des verbes en -ir

La plupart des participes passs des verbes en -ir se terminent par -i.

dormir J' ai dormi jusqu' midi.

sentir Tu as senti les roses ?

C finir
grandir
II / Elle / On
Nous
a
avons
fini
grandi
le dessert.
de trois centimtres.
es
-a
choisir Vous avez choisi le film?
mentir Ils / Elles ont menti leurs amis. * autres verbes en -ir, p. 28

Le participe pass des verbes avoir et tre est irrgulier.

a avoir y ai eu chaud.
Tu as froid. ET DANS VOTRE
eu
LANGUE ?
Il/Elle/On a eu peur.
Fst-ce que les participes passes
tre Nous avons t gentils. de tre et avoir sont rgul-ers
Vous avez t courageux.
Ils / Elles ont ete malades.

trente-huit
 LE PASS COMPOS

1 Compltez le texte. Conjuguez les verbes au pass compos.

Qui a gagn au foot ? (gagner)

1. Pendant une heure et demie, les joueurs des deux quipes (tre)
fantastiques.
2. Ils (marquer) six buts.
3. Chaque quipe (marquer) trois buts. Formidable !
4. Et chaque gardien de but (arrter) un penalty. Incroyable !
5. Zidane (tre) extraordinaire. Il (doubler) deux joueurs,
puis il (passer) le ballon Thuram.Thuram (repasser)
le ballon Zidane et il (tirer) droit dans les filets. Superbe !
6. Mais Raul (tre) magnifique aussi. Il (sauter)
et (marquer) de la tte. Gnial.
7. J' (adorer) ce match. la fin, j ' (chanter)
et j' (crier), Paco et Eisa (chanter)
et (crier) galement. Bref, on (chanter et crier)
tous ensemble.
8. J' (tlphoner) en France pour parler du match avec ma sur
puis nous (dner) et nous (danser).
9. Ce matin, on (acheter) les journaux pour voir les photos du match
et lire les commentaires des journalistes. J' (trouver) un journal franais.
Nous (regarder) les photos dans les journaux franais et espagnols
et puis nous (comparer) les articles.
10. Pour les Franais, les Franais (tre) les meilleurs. Pour les Espagnols,
les Espagnols (dpasser) les Franais.
11. Pour nous, les deux quipes (gagner) !

2 Compltez la grille avec les participes passs des verbes trouver.

1. Il n'a pas grossi. Au contraire, il a maigri.

2. Hier, Tony a jusqu' midi.
Il aime son lit.
3. Pendant les vacances, Alex et Lo ont
de 3 cm.
4. J'ai mes devoirs.
M R
Je peux regarder la tl ?
5. M. Markovsky a trop mang en France.
Il a de 3 kilos. 0
6. Qu'est-ce que tu as au menu ?
Le poulet frites ou le poisson avec des pinards ?

trente-neuf
T
 CE 5LLTS verta,
CL C'A! Vii,3 C'/4r VA1CLL i
E Les participes passs des autres verbes. La ngation du pass compos
Voici les plus courants. - Au pass compos, ne se place devant
l'auxiliaire et pas se place aprs.
VERBES PASSE COMPOSE
auxiliaire
avoir 'ai eu Je n' ai pas regard la tlvision.
tre 'ai t Je ne suis pas all au cinma.

C faire 'ai fait - Ne se place devant le pronom rflchi

(me, te, se...) et pas se place aprs l'auxiliaire tre.
ouvrir ai ouvert
T3 offrir 'ai offert Je ne me suis pas repos.
Il ne s>st pas ennuy.
dcouvrir 'ai dcouvert
souffrir 'ai souffert

u
OS
attendre
entendre
descendre
'ai attendu
'ai entendu
e suis descendu

a rpondre
correspondre
'ai rpondu
'ai correspondu
perdre 'ai perdu
tenir 'ai tenu
venir e suis venu*

C voir
boire
'ai vu*
'ai bu
fS
lire j'ai lu

vaincre j'ai vaincu*

o3 apprendre
prendre
j'ai appris
j'ai pris

crire 'ai crit

Comme Csar l'a dit :
dire 'ai dit
Je suis venu*, j'ai vu*, j'ai vaincu*
natre I est n
mourir il est mort

9 quarante
 LE PASSE COMPOSE

I Compltez le tableau. Conjuguez les verbes au pass compos.

1. Faire plein de btises 2. Prendre le bus dans 3. Renverser le chocolat

la mauvaise direction chaud sur la nappe

Hier, Tony a fait Il Il

plein de btises.

4. Mettre du sel 5. Dormir au soleil 6. Et... perdre les cls

sur ses crales sans chapeau de la maison

Il Il Il

2 vous ! Imaginez cinq situations. Faites cinq phrases au pass compos selon le modle.

Hier, j'ai t trs distraite : au lieu de mettre de la crme solaire sur mon visage,
j'ai mis du dentifrice.
1. Au lieu de , j'ai
2. Au lieu de j'ai
3. Au lieu de , j'ai
4. Au lieu de , j'ai
5. Au lieu de , j'ai

3 Conjuguez le verbe au pass compos. Mettez le premier verbe la forme ngative

et le deuxime la forme affirmative.

1. D'habitude, je prends une douche le matin, mais aujourd'hui je n'ai pas pris de douche,
j'ai pris un bain.
2. En gnral, au petit-djeuner, Eisa et Paco boivent du chocolat chaud mais aujourd'hui,
ils ils (boire) du th.
3. M. Lemercier met toujours une cravate pour aller son travail, mais aujourd'hui, comme il faisait
trs chaud, il , il (choisir) un polo.
4. Le soir, avec Paco, nous faisons souvent une partie de Monopoly, mais ce soir, nous
, nous (lire) une BD.
5. En t, mes cousins dnent dans le jardin, mais ce soir, il a plu alors ils
, ils (mettre la tabl) dans la salle manger.
6. Tous les aprs-midi, je joue au tennis avec Paco mais aujourd'hui, je
avec Paco, je (faire) une partie de tennis avec ma tante.

7. D'habitude je gagne, mais contre ma tante, je ,
je (perdre)

quarante et un
 cre surs ALLE
Q. A LA VLA&E i
(V LE PASSE COMPOS AVEC L'AUXILIAIRE TRE -> pass compos avec avoir p. 38

On utilise l'auxiliaire tre avec les verbes qui indiquent un dplacement dans un autre lieu et le
passage d'un lieu un autre, comme aller et venir.
Mais o est donc Tony ?
aller venir II est all et venu sans arrt ce matin.
arriver partir II est arriv et il est (re)parti tout de suite.

C entrer
monter
sortir
descendre
II est entr et il est sorti quelques minutes plus tard.
II est mont dans sa chambre, il est descendu dans le jardin.
passer II est pass devant moi en courant.
retourner II est retourn dans le jardin...

MAIS AUSSI
tomber ... puis il est tomb dans les escaliers.
rester Alors il est rest dans son lit toute la journe.

u ET ENCORE
natre Il est n fatigu et il est mort de fatigue !
mourir
CL On utilise aussi l'auxiliaire tre avec les verbes pronominaux.
en Mais qu'est-ce que tu as fait, Tony ?
se blesser Je me suis bless tout l'heure,
se couper je me suis coup,
se reposer Mais a va mieux maintenant... je me suis repos.
en ATTENTION !
C Le p r o n o m (me, te, se...) se place devant l'auxiliaire tre.

OS Je
pronom auxiliaire
suis
participe pass
repos,
me
II s' est endormi.

L'accord du participe pass avec l'auxiliaire tre

Comme l'adjectif, aprs tre, le participe pass s'accorde avec le sujet.

3 SUJET ETRE ADJECTIF SUJET ETRE PARTICIPE PASSE

CO Tony n'est pas trs sportif. Il est all ; la plage,

Eisa est trs sportive. Elle est alle ; la piscine,
Paco et Tony sont gourmands. Ils sont alls <dans une ptisserie,
Eisa et Carmen sont espagnoles. Elles sont nes <en Espagne,
Paco est malade. II s'est repos ttout l'aprs-midi.

quarante-deux
 LE PASSE COMPOSE

I Compltez le texte. Conjuguez les verbes au pass compos.

1. Je (arriver) suis arriv en Espagne, il y a quinze jours.

2. Nous (monter) dans l'avion 9 h 30.
3. On (attendre) une heure et demie avant de dcoller.
4. Finalement l'avion (partir) 11 heures
et (arriver) Sville 13 h 30.
5. Nous (rester) dans l'avion une demi-heure
puis nous (descendre)
6. On (attendre) nos bagages pendant cinquante minutes.
Ils (ne pas arriver)
7. Quelqu'un (passer) pour nous dire : Pas de panique. Vos bagages
(ne pas tomber) de l'avion. Ils (retourner)
en France. Ils vont arriver ce soir.
8. Nous (sortir) de l'aroport vers 3 heures, sans bagages.
Parfois, le train... c'est plus rapide.

2 Compltez le texte. Conjuguez les verbes au pass compos.

1. Tony (partir) est parti en Espagne. Sarah (partir) est partie au Maroc.
2. Il (aller) chez ses cousins. Elle (aller) chez Karim.
3. Lo (arriver) hier. Julie (arriver) hier.
4. Tony et ses cousins (venir) La famille de Karim (venir)
accueillir Lo la gare, accueillir Julie l'aroport.
5. Il (retrouver) Sarah et Julie (se retrouver)
Tony. et (s'embrasser)
6. Ils (arriver) Elles (arriver) 7 heures
la maison midi. et (se reposer) la maison.
7. Ils (boire) un verre d'eau Julie (se doucher) ,
frache, ils (manger) elle (se changer) ,
une salade de riz puis ils (aller) elle (s'habiller)
la plage. plus lgrement. Il fait chaud au Maroc.
8. Eisa (se baigner) Tout le monde (djeuner)
Lo et Tony (discuter) Puis Karim, Sarah et Julie (aller)
la plage. Karim (se baigner)
et les filles (discuter)
Ah ces garons, quels pipelets* ! Ah ces filles, quelles pipelettes* !

Un pipelet = un homme trs bavard / Une pipelette = une femme trs bavarde.

quarante-trois
1
Conjugaison
Les i/erbeS ea -V

Pour former le prsent des verbes en -dre :

- on enlve la terminaison -re,
- et on la remplace au singulier par -s, -s, 0 (rien),
au pluriel par -ons, -ez, -ent.
ATTENTION !
Au pluriel, les verbes prendre, apprendre, comprendre... perdent le d.
De plus, la 3e personne, le n est doubl.

Pardon, mademoiselle.
vous comprenez Non, j'apprends le franais, et eux,
'allemand ? ils apprennent l'espagnol,

quarante-quatre
 K^s

Conjugaison
I Compltez le tableau. Conjuguez les verbes au prsent.

1. Apprendre le franais 2. Correspondre avec 3. Rpondre mes lettres

depuis un an un collgien franais

J'apprends le franais Je
depuis un an.

Nous Nous Ils

4. Prendre le bus 8 h 5. Descendre du bus 6. Attendre le bus

8 h 20 depuis dix minutes

Tu prends le bus h . Tu On

Vous Vous Nous

2 Conjuguez maintenant les verbes au pass compos.

1. Apprendre le franais 2. Correspondre avec 3. Rpondre mes lettres

pendant un an un collgien franais

J'ai appris le franais Tu

pendant un an.

Vous Nous Elles

4. Prendre le bus 8 h 5. Descendre du bus 8 h 20 6. Attendre le bus

pendant dix minutes

Je Tu Il

Nous Vous Ils

quarante-cinq
fil
 Conjugaison
Le>s i/>erbe>s pronominaux
au pa>s>se compos

Certains verbes sont pronominaux : l'infinitif est prcd de se.

je = me = la mme personne ; tu = te = la mme personne ; il / elle = se = la mme personne.
Au pass compos, ils se conjuguent avec l'auxiliaire tre.

Si le verbe pronominal est seul (s'il n'a pas de complment), le participe pass s'accorde avec le sujet.
Je me suis lav. (Je = Brad = masculin singulier) > lav
Elles se sont laves. (Elles = Sarah et Marie = fminin pluriel) > laves

Si le verbe pronominal est suivi d'un COD (complment d'objet direct), le participe pass ne s'accorde
pas.
COD
Je me suis lav les mains. (le COD suit le verbe > pas d'accord)
COD
Elles se sont lav les pieds. (le COD suit le verbe > pas d'accord)

>1 quarante-six
 Conjugaison
I Conjuguez le verbe au pass compos selon le modle.

1. Se rveiller 2. Se lever 3. Se laver

Je me suis rveill(e)
Nous nous sommes
rveill(e)s

4. Se brosser les dents 5. Se laver les cheveux 6. Se regarder dans la glace

Vous

7. Se dpcher 8. Se cogner 9. Se tordre la cheville

Il
Elles

10. Se mordre la langue 11. S'nerver 12. Se recoucher

Elle
Ils

13. Ne pas se rveiller 14. Ne pas se lever 15. Ne pas se laver

Tu ne t'es pas rveill(e)

Nous ne nous sommes pas
rveill(e)s

16. Ne pas se brosser 17. Ne pas se laver les 18. Ne pas se regarder
les dents cheveux dans la glace

Il
Elles

19. Ne pas se dpcher 20. Ne pas se cogner 21. Ne pas se faire mal

Vous

quarante-sept