PROJET DIDACTIQUE

Date:
École: Gimnazială Bârsa
Professeur: Opreț Roxana Raluca
Classe: Ve (L1, troisième année d'étude)
Niveau: A1 du CECRL
Unité 1: Tu es nouveau ?
Type de leçon: Leçon de fixation des connaissances
Sujet de la leçon : Les nombres de 60 à 100
Durée: 50 minutes

COMPÉTENCES GÉNÉRALES : - Receptarea mesajelor transmise în scris;

- Producerea de mesaje orale;
- Producerea de mesaje scrise

COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES :
3.1 recunoașterea informațiilor esențiale dintr-un text
3.2 asocierea de informații dintr-un text citit cu o imagine
2.1 emiterea de mesaje
4.2 formularea în scris a unor mesaje

COMPÉTENCES DÉRIVÉES :
 - distinguer les nombres de 60 à 100;
-utiliser correctement les nombres dans des contextes ;
Méthodes didactiques: - la conversation;
- l’explication ;
- la découverte
Ressources didactiques:
- le manuel;
- des fiches de travail
- le vidéoprojecteur

Forme d’organisation : frontale, individuelle, par groupes.

Bibliographie : POPA, Mariana, SLAVESCU, Micaela, SOARE, Angela, Limba franceza, manual pentru clasa a-V-a, Bucuresti, Cavallioti,
2011.
https://www.youtube.com/watch?v=7fEd61Ie9JA

Stratégies Ressources Durée

Les étapes de L’activité du professeur L’activité des élèves
la leçon
Le professeur salue les élèves et enregistre les Les élèves saluent et le La conversation 2’
I. Mise en train absents. On crée en classe une atmosphère propice au responsable de la classe indique
travail. les absents.

2.. Vérification des Le professeur corrige le devoir. Les élèves présentent le devoir. 3’
connaissances Les élèves ont eu comme tâche l’exercice 7, page 27. L’exercice Le manuel
acquises L’exercice visait de compléter les questions avec les La conversation
mots interrogatifs
3.L'éveil de l'attention  Le professeur invite les élèves écrire leurs Les élèves écrivent leurs numéros 5’
connaissances numéros de téléphone sur les cahiers et les lire à de téléphone et les lisent , puis ils La conversation Le tableau noir
haute voix. Il explique aux élèves qu’il y a plus écoutent les informations données Le manuel
modalités de lire ces numéros en lisant chaque par le professeur.
chiffre ou a l’aide des numéros jusqu'à 100.
 Le professeur note le titre de la leçon au tableau noir Les élèves écoutent le professeur. La découverte Le manuel 10’
Communication de «Les nombres de 60 à 100 » et annonce les
nouvelles objectifs. Les élèves écrivent le titre de la Le tableau noir
connaissances Il explique aux élèves ce qu’ils n’ont pas encore leçon dans leurs cahiers et ils font Le
compris en ce qui concerne les nombres. attention aux objectifs. La conversation vidéoprojecteur

L’exercice

Le professeur présente aux élèves des images Fiche de travail Annexe no.1 12’
IV. Acquisition des suggestives à l’aide du vidéoprojecteur. Les images Les enfants complètent la fiche de Fiche de travail
nouvelles aident les élèves répéter les nombres déjà connus et travail.
connaissances comprendre la modalité de réaliser les nombres plus
grandes.

Pour vérifier la compréhension des nombres, le

professeur propose aux enfants de compléter deux
par deux la fiche de travail no.1.
Puis il nomme quelques élèves pour présenter
oralement les solutions des exercices.
V. Fixation des Le professeur donne aux élèves une fiche Les enfants complètent Fiche de travail 15’
nouvelles individuelle de travail. Il propose aux élèves de individuellement la fiche en Annexe no.2-
connaissances passer au tableau noir pour écrire les réponses. faisant preuve de la Fiche de travail
Il vérifie les réponses. compréhension de nouvelles
connaissances, puis ils corrigent la
fiche.
VI. Évaluation évaluation de l’activité collective : par des remarques Les élèves écoutent 1’
sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes.
- évaluation de l’activité individuelle : par des notes
qui récompensent les meilleures réponses.
VII. Devoir Le professeur indique le devoir : L’exercice 2, page Les élèves notent le devoir et ils La conversation Le manuel 2’
29 et il leur donne des indications. font attention aux explications.
 Annexe No 1.

Fiche de travail

1. Mettez en ordre les nombres:

-deux -soixante-huit -trente-sept six cents sept

-cinquante et un -dix quatre-vingts -soixante

vingt-huit quatre-vingt-dix-huit - cent - vingt-neuf

2.Trouvez les mots cachés :

C D M Q E N T
D I A U U A R
E X P A T S O
U N U R E T I
X E S A R R S
A U E N C E C
S F P T E I T
K O T E N Z I
T R E N T E V
Annexe No. 2
 Fiche de travail

1. Reliez les nombres aux lettres qui leur correspondent :

11 soixante-cinq
50 quarante-cinq
65 cinquante
45 vingt-neuf
31 quatorze
47 onze
14 quarante-sept
29 trente et un

2. Retiens : + et Tu es fort en calcul ?

- moins * Combien font six et quinze ?...........................
x fois * Trente-deux moins cinq ?................................
: divise par * Quarante fois deux font ?...............................
= font * Cent divise par deux font ?..........................