No.

Le contenu informationnel Les stratégies didactiques La

Les séquences durée

de la leçon
L’activité de L’activité des Méthodes et pro- Forme
l’enseignant élèves cédés Moyens d’organisation

d’enseignement

La mise en Le professeur salue les élèves et enre- Les élèves répondent aux ques-
train gistre les absents. tions du professeur. Frontale
1 L’éveil de On éveille l’attention. On crée en classe La conversation 1 min.
l’attention une atmosphère propice au travail.

La vérification Le professeur vérifie le devoir. Le de- Les élèves présentent leur devoir
des voir a été la réalisation d’un dessin et ils sont attentifs aux indications La conversation Les cahiers de 5 min.
2 connaissances dans lequel les élèves devaient dessi- du professeur. brouillon Frontale
acquises ner et nommer en français les Les dessins
chambres de leur maison.
Le professeur corrige les fautes.

1. Le professeur pose des questions sur Les élèves répondent aux ques-
le contenu de la leçon DIS-MOI OÙ TU tions du professeur.
HABITES... (page 37): Le dialogue
-Quel est le titre de la leçon? Le manuel Frontale
Diriger -Quels sont les personnages?
l’enseignement -Qui est Asmodée?
3 / -Comment sont les appartements de la Les élèves font la lecture du pre- La lecture 5 min.
l’apprentissage Tour Montparnasse? mier fragment de la leçon
2. Tour de rôle à tour de rôle.
Le professeur invite les élèves à faire
un jeu de rôle, en utilisant le premier
fragment de la leçon.
1
 3. Le professeur propose aux élèves la Les élèves font la lecture du frag- 5 min.
lecture d’un document authentique, le ment de la leçon, puis ils complè- Individuelle
fragment de la fin de la leçon, extrait tent les réponses dans Ieurs ca- L’exercice Le texte de la leçon En équipe
du livre de Jean Cocteau, Les enfants hiers.
terribles . Fiches de travail
Il leur donne un exercice à résoudre :
Vrai /faux

5 min.
Le professeur annonce le sujet de la Les élèves énumèrent les pièces
Communiquer leçon. de la maison et les objets de La conversation Frontale
les nouvelles Le professeur écrit au tableau noir: l’intérieur qu’ils ont identifiés Le cahier de brouil-
4 Les pièces de la maison après la lecture de la leçon. lon
connaissances
-la cuisine-la salle à manger
-le salon -le bureau
-la salle de bain-la chambre à coucher
-le garage-la terrasse-le jardin

2
 Les objets de l’intérieur Les élèves écrivent dans leurs La conversation Frontale
-le lit-la chaise-la commode-l’armoire cahiers les mots et les expressions Le cahier de brouil-
5 Renforcement -la cheminée-le tapis-le canapé nouvelles. lon 6 min.
des nouvelles -le fauteuil-la table-le bureau
connaissances -la bibliothèque

Le professeur propose aux élèves

d’introduire les mots nouveaux dans Les élèves introduisent les mots
des phrases. nouveaux dans des phrases.

6 Assurer et Le professeur prépare ses élèves pour Premier visionnement: les élèves L’écoute
intensifier la l’activité d’écoute: le vidéoclip sur le se familiarisent avec les person- La conversation
rétention et le logement des jeunes en France. nages qui parlent. Séquence audio et
vidéo au vidéopro-
transfert des 15
Le vidéoclip est visionné plusieurs fois : Les élèves reçoivent les fiches et ils L’exercice d’écoute jecteur
connaissances premier visionnement: familiariser les lisent les questions. min.
élèves avec les personnages qui par- Ils répondent aux questions dont
lent. ils ont entendu la réponse. Individuelle

Le professeur distribue aux élèves des Deuxième visionnement: après le En équipe

fiches de travail avec les questions deuxième visionnement les élèves
auxquelles ils doivent répondre. répondent aux autres questions de L’écoute Fiches de travail :
la fiche de travail proposée par le exercices concer-
professeur. nant la présenta-
tion du logement
de queques jeunes
français

3
 Après avoir répondu aux questions L’écoute 7 min.
de la fiche de travail, les élèves Individuelle
7 font une description de la
Pour assurer le transfert, le professeur chambre d’un jeune français qui se La description Séquence audio et
Toucher le propose aux élèves de décrire la présente dans le vidéoclip. vidéo au vidéopro-
feed-back et chambre d’un jeune français qui se jecteur
obtenir la présente dans le vidéoclip.
performance

L’évaluation Le professeur évalue l’activité des Les élèves reçoivent des apprécia- La conversation Le cahier de 1 min.
8 finale et élèves par des appréciations et par des tions et des notes. brouillon
l’indication du notes.
devoir Ensuite, il indique le devoir: Ensuite, ils notent la consigne du
Exercice 1/page 35 devoir.

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5