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de l’Éducation
Développement communautaire
Prof. : H. Desmet
Assistant : Thierry Glarner
2011-2012
Repères
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Définitions
3
Définitions
4
Repères historiques
La pédagogie communautaire : un
concept né au 18ème siècle :
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Repères historiques
Montessori (19ème) : Éducation du
potentiel humain
6
Repères historiques
Nouvelles pratiques apparues dans
les années 1970 pour la psychologie
communautaire :
Paulo Freire (psychologue brésilien)
Éducation populaire
Auto-gouvernance des communautés sud
américaines
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Objectifs de l’action communautaire
Objectifs :
Promotion de la santé, équité sanitaire
8
Objectifs de l’action communautaire
L’action du psychologue ou du
pédagogue communautaire est
territoriale (modèle écologique)
Éducation à la participation, la
médiation, la collaboration,
l’apprentissage réciproque, aux
différences de langage culturel,
l’apprentissage de la citoyenneté, ...
9
Le psychologue communautaire
Position du psychologue communautaire
au sein de l’action collective :
Différences avec le travailleur social (AS)?
Pas de science de la santé communautaire
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Le pédagogue communautaire
Position du pédagogue
communautaire :
Intégration des sciences humaines
visant le développement social
Élaboration de méthodologies
d’évaluation de l’action sociale ou
scolaire
Élaboration de méthodologies
pédagogiques d’action dans le champ
social ou scolaire
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Rôles
Rôles de l’intervenant
communautaire :
12
Rôles
13
Rôles
14
Fonctions
Le psychologue communautaire ou
le pédagogue communautaire, est
chargé :
d’élaborer les cadres,
les modèles et
les méthodologies les plus adaptés aux
populations-cibles et aux types
d’actions mis en oeuvre
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Champs théoriques
Le développement communautaire
se fonde principalement sur :
La science du lien
Le lien social : modèle de compréhension
des réseaux sociaux
L’empowerment
individuel, groupal, organisationnel
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Champs théoriques
Le développement de la participation
citoyenne
La collaboration institutionnelle
(partenariat)
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Champs théoriques
Modèles théoriques :
la psychologie sociale
la psychologie sociale de la santé
L’anthropologie, la sociologie,
l’éthologie
Les sciences de l’éducation
Les sciences des organisations
La médecine sociale
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Champs théoriques
= Interactions entre les individus et entre
les individus et leur environnement
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Champs d’action
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Champs d’action
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Champs d’action
Participation à l’élaboration des
politiques territoriales de santé et
de développement social local
Communes, intercommunal, Régions
Recherche
Élaboration de protocoles de recherche-
actions participatives
Recherche fondamentale (université)
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Originalité de l’action communautaire
État de l’art de faire :
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Originalité de l’action communautaire
Travail intersectoriel,
multidisciplinaire
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Terrains d’action
Exemples d’approche communautaire
dans la santé mentale :
L’expérience du secteur de psychiatrie
générale des banlieues Est de Lille
Pratiques cliniques dans des lieux différents de
l’hôpital, au sein des cités
Travail en réseau et en équipe multi
disciplinaire
Association Interrégionale de Guidance et de
Santé (AIGS) : Dr Michel Martin – directeur
médical
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Terrains d’action
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Conclusions
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