Chapitre 1

Des cartes
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pour ttr n

Me
comprendre

œuvre
le chapitre
le monde 4 en
séances

Séance 1  Introduction

Problématique Après 1945, la lecture du monde est une vision bipolaire. Elle se modifie radicalement avec l’effondrement
du bloc communiste et l’accélération du processus de mondialisation. De nos jours, de nouveaux défis
apparaissent dans un monde polycentrique et complexe.

Questions clés • À quoi servent les cartes ? Donnent-elles une vision objective et pertinente des espaces qu’elles
représentent ?
• En quoi restent-elles incontournables pour appréhender la complexité du monde ?
• Quelles sont les différentes clés de lecture du monde actuel ?

Objectifs • Introduire l’idée de complexité du monde par une rapide perspective historique.
• Comprendre l’utilité des cartes comme outils d’analyse spatiale et montrer leur caractère subjectif et
partiel (« regard critique »).
• Introduire et caractériser les différents types de lecture du monde.

Pièges à éviter • Réduire la lecture du monde à une approche économique.

• Ne pas exercer un regard critique lors de l’analyse de la carte.
• Faire une méthodologie de la cartographie.

Notions • Représentations cartographiques • Monde complexe • Grilles de lectures

Documents centraux • Dessins p. 20-21 : dessins de Plantu et de Chalvin

Documents • Carte p. 22 : Les exportations de jouets par la Chine • Photographie p. 18-19 : salle de contrôle de la CMA-
complémentaires CGM 3 À quoi servent les cartes ? • Carte p. 23 : Une richesse inégale 3 critiques/choix cartographique

Séance 2   Une lecture géoéconomique du monde

Problématique La massification des échanges s’est accompagnée de l’émergence de nouvelles puissances économiques.
L’inégal développement n’est plus une simple opposition Nord-Sud, il est devenu plus complexe.

Questions clés • Quelle est l’ampleur des inégalités de richesse et de développement ?

• Les notions « Nord/Sud » et « Triade » restent-elles pertinentes ?
• En quoi peut-on parler d’une mise en réseau de l’espace mondial ?

Objectifs • Identifier les principales inégalités de développement et connaître les outils pour les mesurer.
• Comprendre les grandes mutations géoéconomiques du monde actuel.
• Aborder la mondialisation à travers les notions de réseaux et de flux.

Plan du cours A.La richesse mondiale, une richesse inégalement partagée

3 constater l’ampleur des inégalités de richesse et de développement à l’échelle mondiale et à des
échelles plus fines
B. Un monde en mouvement
3 l’organisation en pôles économiques s’est complexifiée et les échanges se structurent autour de
réseaux désormais mondiaux

21  GÉO Tle ES-L

Pièges à éviter • Faire une étude approfondie de la mondialisation (objet du chapitre 2).
• Présenter un trop grand nombre de planisphères
• Se limiter à l’échelle mondiale pour étudier les inégalités de développement.

Notions • Mondialisation • Développement • IDH • Réseau • Pôles émergents

Documents centraux • Carte 1 p. 26 : La richesse mondiale 3 PIB en anamorphose

• Carte 3 p. 28 : L’émergence de nouveaux pôles économiques

Documents • Carte 1 p. 49 : L’indice de développement humain (IDH)

complémentaires • Carte 2 p. 28 : Le réseau de transport aérien FEDEX

Séance 3   Une lecture géopolitique du monde

Problématique Avec la fin de la guerre froide, de nouveaux rapports de force et conflits traduisent une nouvelle
organisation du monde. Dans la mondialisation, le rôle des États est remis en cause face aux
organisations internationales et à des acteurs transnationaux.

Questions clés • Quelles puissances s’affirment dans un monde devenu multipolaire ?

• Quelles instabilités affectent le monde ?
• La mondialisation signifie-t-elle la fin des frontières et des États ?

Objectifs • Montrer que les relations entre États demeurent un élément clé de l’organisation du monde.
• Initier une réflexion sur la notion centrale de puissance.
• Identifier les différents acteurs mondiaux : États, organisations internationales et régionales, réseaux.

Plan du cours A. La nouvelle donne géopolitique mondiale

3 mise en évidence de la complexité du monde d’après la guerre froide
B. États et organisations internationales, toujours des acteurs majeurs
3 les États sont des acteurs incontournables de la mondialisation mais doivent composer avec d’autres
acteurs inter et transnationaux

Pièges à éviter • Analyser les tensions et les guerres du monde actuel.

• Négliger le rôle des États et des frontières

Notions • Puissance • État • Frontières • Réseaux

Documents centraux • Carte 1 p. 30 : La géopolitique du monde actuel

Documents • Carte 2 p. 32 : L’ONU, une présence sur presque tous les fronts de conflits
complémentaires • Carte 3 p. 32 : Les principales organisations politico-militaires

Séance 4   Lectures géoculturelle et géoenvironnementale du monde

Problématique La diffusion mondiale des biens pose la question de l’uniformisation de la planète et du maintien de la
diversité culturelle. L’évolution des processus de production et la massification des échanges génèrent de
nouveaux défis environnementaux à l’échelle mondiale.

Questions clés • La mondialisation conduit-elle à une uniformisation culturelle du monde ?

• La mondialisation provoque-t-elle un épuisement des ressources ?
• Un développement durable de la planète est-il possible ?

Objectifs • Appréhender l’approche géoculturelle du monde en termes d’unité et de diversité

• Montrer que les évolutions géoéconomiques et démographiques rendent très sensibles la question des
ressources (accès, raréfaction) et celle des équilibres environnementaux de la planète.
• Définir la problématique du développement durable.

22  GÉO Tle ES-L

 Plan du cours Cartes 3. Une lecture géoculturelle du monde
3 au-delà des dynamiques d’uniformisation, de grandes diversités demeurent, voire s’affirment
Cartes 4. Une lecture géo environnementale du monde
3 avec la mondialisation, de fortes inégalités, une pression accrue sur les ressources, et des dégradations
environnementales (émergence d’une réflexion en termes de développement durable)

Pièges à éviter • Ne présenter la mondialisation que sous le seul angle de l’uniformisation.

• Approcher le développement durable du seul point de vue écologique.
• Analyser une carte sans mettre en perspective le point de vue du cartographe en la comparant avec un
autre document.

Notions • Identité culturelle • Uniformisation culturelle • Métissage • Développement durable

• Ressources renouvelables/non renouvelables

Documents centraux • Cartes 2 p. 36 et Carte 1 p. 34 : Une mosaïque de religions/La planète conquise par le football
3 Pour une lecture croisée
• Carte1 p. 38 : Les populations privées d’accès à l’eau potable dans le monde

Documents • Carte 3 p. 40 : le Nord, gros émetteur de CO2

complémentaires • Images p. 35 et p. 37 : « La vague coréenne », « Êtes ou ne pas être occidental »

Ressources pour aborder le cours

Les ressources Bibliographie

du manuel numérique
✔✔ A. CATTARUZZA, Atlas des guerres et conflits,
MAGNARD
Autrement, mars 2014
DDlecture géopolitique du monde avec des analyses
✔✔ Construire/déconstruire les cartes majeures du multiscalaires de nombreux conflits, une approche renouvelée
programme : des acteurs, et une partie sur la prospective.
• La richesse mondiale, p. 26.
• La géopolitique du monde actuel, p. 30 ✔✔ M. FOUCHER, Les nouveaux (dés)équilibres
mondiaux, La Documentation photographique
✔✔ Des schémas pour réviser : n° 8072, 2009
• Quatre grilles de lectures d’un monde complexe, des clés de l’organisation du monde après la guerre froide
DD
p. 21 et p. 43
✔✔ M. FOUCHER, La bataille des cartes, François Bourin,
2010
DD réflexion illustrée sur la subjectivité des cartes, les différentes
visions du monde selon les pays et l’actualité des frontières
✔✔ M.-F. DURAND et alii, Atlas de la mondialisation,
Sites Internet Sciences-po, 2013
Deux cartothèques très riches (mais attention aux dates DD grandes entrées thématiques proposant un large choix de
des documents) : cartes répondant aux quatre lectures du monde, ainsi que des
diagrammes et graphiques permettant de ne pas analyser une
✔✔ Institut d’études politiques : carte isolément
http://cartographie.sciences-po.fr/
✔✔ P. BONIFACE, H. VÉDRINE, Atlas du monde global,
✔✔ La Documentation française : Armand Colin/Fayard, 2010
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/cartes des planisphères thématiques et d’autres portant sur des
DD
puissances dans leur environnement international (« le monde
vu par…)
✔✔ Carto, Le monde en cartes, Arieon
DDrevue mensuelle qui traite de questions géographiques avec
de nombreuses cartes inédites

23  GÉO Tle ES-L

 Cartes
Utiliser les
pour comprendre le monde
Ressource : Construire/
déconstruire une carte
Carte 1 p. 26 : pour
faciliter l’analyse, faire
apparaître les principales puissances
Une lecture géoéconomique économiques selon le PIB total ; les plus
forts et les plus faibles PIB par habitant.
du monde (p. 26-29) Outil : Glisser deux documents à
comparer
Afficher en même temps la carte et les
questions (ou son interprétation).

A  La richesse mondiale, une richesse inégalement partagée (p. 26-27)

Carte 1. La richesse mondiale (2013)
À l’échelle mondiale, la limite Nords/Suds (figuré linéaire vert) reste une fracture géoéconomique importante. Les
puissances traditionnelles (Amérique du Nord, UE et Japon) se détachent nettement de l’ensemble (les ÉU restant
de très loin la 1re puissance économique mondiale avec un PIB > 16 000 milliards $) ; tous ces pays disposent d’un
revenu par habitant supérieur à 30 000 $. À l’inverse, l’Asie du Sud et du Sud-Est, l’Amérique centrale et surtout
l’Afrique apparaissent comme des zones pauvres. L’anamorphose a un impact visuel immédiat : ainsi le continent
africain est-il très réduit malgré ses 54 pays.
Une analyse plus fine de la carte invite à nuancer cette vision binaire et à parler de Nords et de Suds. Au Sud,
des puissances émergent, en premier lieu la Chine mais aussi le Brésil, l’Inde, le Mexique, l’Indonésie, et les pays
pétroliers du golfe Arabo-persique. La richesse par habitant permet de distinguer les trois continents du Sud et
à l’intérieur de ceux-ci d’identifier des situations très disparates, en particulier en Asie (écart entre la Malaisie,
le Cambodge et le Laos), en Amérique latine (Bolivie, Paraguay, Chili). Au Nord, les anciens pays communistes
d’Europe de l’Est ont des performances nettement plus faibles que les pays d’Europe occidentale.

Analyser les cartes

1 Présentation de la carte : La carte est de type anamor-
phose (forme géométrique rectangulaire proportionnelle au
phénomène représenté), réalisée et publiée dans le rapport
géopolitique annuel RAMSES ; elle utilise des statistiques de
2013 venant du FMI, une organisation financière internatio-
nale. Le thème est la richesse décrite à travers le total des
richesses produites par État (PIB). La richesse par habitant
est la seconde information fournie (couleur à l’intérieur des
rectangles).
2 Les informations de la légende : Le PIB brut par État
montre la richesse produite en une année à l’intérieur d’un
pays, il permet donc de comparer et d’établir une hiérarchie
entre les différentes puissances économiques mondiales. On
peut percevoir des mutations : la 2e place de la Chine et les in-
dicateurs assez forts des autres BRICS illustrent l’idée d’un
« basculement du monde ».
Le PIB/habitant indique le revenu disponible par personne ; il
donne une première idée du développement du pays et de la
redistribution des richesses. La légende montre qu’il existe un
rapport de plus de 1 à 10 entre les PMA (< 3 000 $/hab.) et les
plus riches (> 30 000 $/hab.) ; pour les extrêmes, ce rapport va
de moins de 400 $ à plus de 50 000 $. Le croisement des deux
informations permet de voir que des pays sont particulièrement
inégalitaires (Nigeria, Brésil).
• Les couleurs : Leur dégradé permet d’établir très vite une
typologie des pays selon leur PIB/hab. ; les valeurs assez faibles
(le jaune plus ou moins foncé) dominent nettement dans les
pays du Sud ; pour le continent africain, on voit que les deux
extrémités du Sud et du Nord sont plus riches que le cœur de
l’Afrique subsaharienne.
3 Le poids économique : L’Amérique du Nord et l’Europe
restent les pôles incontournables de l’économie mondiale :
EU (1er rang), Allemagne (4e), France (5e), Royaume-Uni (6e),
­Italie (9e), Canada (10e). Le planisphère révèle la très nette mon-
tée en puissance de l’Asie orientale : par son immense masse
démographique et sa forte croissance cette région concentre
un tiers de la richesse mondiale. L’Amérique latine et surtout
l’Afrique ont un poids beaucoup plus réduit.
• Les PIB les plus élevés : À l’échelle de chacun de ces conti-
nents, des pays apparaissent comme des puissances motrices
avec un PIB relativement élevé. C’est le cas des États-Unis qui
dominent l’espace nord-américain par le biais de l’ALENA et

24  GÉO Tle ES-L

étendent leur influence à l’ensemble de l’Amérique latine. Le
Brésil, fort de son émergence économique peut apparaître
comme le géant à l’échelle de l’Amérique du Sud. On retrouve la
même situation de rivalité/concurrence à l’échelle de l’Asie
entre le Japon (puissance traditionnelle) et la Chine (puissance
émergente). En Afrique, l’Afrique du Sud domine (20 % du PIB
africain). L’Europe possède une structure plus polycentrique
(l’Allemagne devançant la France et le RU, qui sont très
proches).

Réfléchir sur la notion clé : DÉVELOPPEMENT

• Si l’on examine les situations extrêmes, les écarts de l’IDH sont
très élevés entre des pays à faible développement (IDH < 0,5) et
des pays à développement très élevé (IDH > 0,8).
• Les États-Unis sont un pays riche, mais leur IDHI les classe de
façon bien moins flatteuse que le PIB ou l’IDH. L’IDHI prend en
compte les inégalités dans la distribution de la santé, de l’édu-
cation et du revenu qui sont plus marquées dans la société
américaine que dans les sociétés européennes.
• Il reste à éliminer la faim et la misère dans une grande partie
du monde. La problématique du développement est donc en-
core d’actualité.

B Un monde en mouvement (p. 28-29)

Carte 2. Le réseau de transport aérien de FEDEX
Cette carte permet de faire comprendre l’importance croissante des réseaux de transport dans la mondialisation ;
elle présente les différentes liaisons assurées par un des trois leaders mondiaux du transport de marchandises
avec DHL (cf. dossier sur DHL au chapitre 2) et UPS, l’entreprise états-unienne FEDEX (Federal Express).
Le planisphère met en valeur la structuration en réseau aux échelles mondiale et continentale qui met en relation les
différents espaces mondiaux, illustrant l’idée d’interconnexion et d’accélération des échanges à l’échelle mondiale.
Ces réseaux hiérarchisés se structurent autour d’un hub central : Memphis, hub mondial et américain, les hubs de
Guangzhou pour l’Asie, de Paris-Roissy pour l’Europe. Chacun est relié à un ensemble d’aéroports secondaires.
Les logiques de forte polarisation de ces flux aériens apparaissent nettement ainsi que l’évitement de certains
espaces. Le cœur de ce réseau correspond au hub historique de Memphis, montrant l’ancrage territorial de cette
firme états-unienne. Le réseau est structuré autour de trois pôles : Amérique du Nord, Europe et Asie orientale,
reflétant l’architecture des échanges mondiaux. L’Amérique du Sud (où seuls les pays proches des EU et les pays
émergents possèdent des liaisons) est moins bien connectée. On voit l’extrême marginalisation du continent
africain et de l’Asie centrale et occidentale sans point d’ancrage dans ce réseau. Mumbai est le seul aéroport du
réseau pour l’Asie du Sud. Noter l’importance de l’aéroport d’Anchorage en Alaska, situé sur les routes aériennes
les plus courtes entre continents vu sa latitude.

Carte 3. L’émergence de nouveaux pôles économiques

Le planisphère illustre l’idée de basculement du monde en ce qui concerne la richesse économique en opposant la
faible croissance des pays industrialisés des trois grands pôles capitalistes et la vive croissance des pays émergents
du Sud. La Russie, héritière de l’URSS communiste, occupe une place spécifique avec une forte croissance sans
être considérée comme un pays du Sud. L’acronyme BRICS (Brésil, Russie, Inde, Chine, République Sud-africaine)
identifie les principales puissances concurrençant désormais les pays développés du Nord.
Cette émergence se retrouve pour la gouvernance mondiale : les pays émergents étaient considérés comme des
pays du Tiers-Monde dans la seconde moitié du xxe siècle et les pays industrialisés du Nord les plus puissants se
regroupaient dans le G8 (initialement G7 fondé au milieu des années 1970, élargi à la Russie en 1998, symbolisant
la fin de la guerre froide). Aujourd’hui, le G8 se double d’un G20 qui associe (depuis 2008 au niveau des chefs
d’État et de gouvernement) les pays émergents aux pays industrialisés : l’ensemble des pays représentent
85 % du commerce mondial, les deux tiers de la population mondiale et plus de 90 % du produit mondial brut.
Ainsi, l’Indonésie a bénéficié d’une croissance moyenne supérieure à 5 % entre 2000 et 2009, l’Arabie saoudite,
l’Argentine, la Turquie d’une croissance entre 3 % et 5 % ; la Chine dépasse les 10 %.
La mondialisation rend obsolète la grille de lecture traditionnelle opposant Nord et Sud ; leTiers-Monde a totalement
éclaté entre l’ascension de puissances économiques du Sud et la réalité de beaucoup de pays qui demeurent en
marge du développement, notamment les 49 PMA. Sur le continent africain, seule émerge la République Sud-
africaine.

25  GÉO Tle ES-L

 Analyser et confronter les cartes 2 et 3
1 Les trois grandes aires d’échanges reliées par le réseau
FEDEX correspondent aux trois principaux pôles de l’économie
mondiale : Amérique du Nord, UE et Asie orientale. Ils se carac-
térisent par l’intensité des flux qui les relient les uns aux autres
(intensification des échanges mondiaux, des interdépendances
et importance de leurs échanges régionaux : la majorité du fret
se fait entre pays voisins, selon une logique de proximité).
2 Le fret aérien de FEDEX avec l’Asie orientale est très
important car la région est devenue le pôle moteur de l’écono-
mie mondiale (elle produit un tiers de la richesse planétaire). Sa
très forte croissance économique et son poids démographique
sans équivalent en font une région pivot des réseaux internatio-
naux d’échanges. À l’inverse, le continent africain, l’Asie cen-
trale et occidentale, et même l’Asie méridionale sont en marge
du réseau de FEDEX.
Réfléchir sur la notion clé : NORD-SUD
• La situation économique des pays du Sud est devenue très
hétérogène : certains pays émergent, développent leur indus-
trie et deviennent des pôles de l’économie mondiale ; d’autres
doivent leur développement à leur richesse en matières pre-
mières énergétiques (hydrocarbures)  ; certains demeurent
pauvres, à l’écart des grands flux de la mondialisation.
• Il ne faut pas confondre croissance économique et dévelop-
pement. L’émergence de certains pays du Sud s’accompagne
d’une aggravation des inégalités sociales : au Brésil, en Inde ou
26  GÉO Tle ES-L
3 Les pays du G8 se situent exclusivement dans l’hémisphère
Nord (on les a longtemps associés à la notion de Triade). Le
G20 ajoute les pays « émergents » du Sud aux pays du G8. Ces
pays sont devenus incontournables dans la gouvernance éco-
nomique mondiale car ils se caractérisent par une très forte
croissance (supérieure à 5 % pour la Turquie ou l’Indonésie et
supérieure à 10 % pour la Chine entre 2000 et 2009) alors que la
croissance est devenue faible dans les pays développés. Les
49 PMA (fortement concentrés en Afrique subsaharienne)
restent encore à l’écart de ce processus de croissance et d’in-
tégration à la mondialisation.
4 L’évolution du monde qu’illustre la carte 3 est l’idée
d’un « basculement du monde » au profit des pays émergents du
Sud : le monde devient plus polycentrique. Alors que la carte 2
montre l’hégémonie des puissances traditionnelles de la Triade.
en Chine une minorité de très riches et une classe moyenne
émergente de dizaines de millions de personnes côtoient la
pauvreté du plus grand nombre.
• La lecture Nord-Sud demeure une approche valide car les iné-
galités de développement persistent entre les pays du Nord et
ceux du Sud même si la situation des pays du Sud est devenue
beaucoup plus hétérogène. La situation des pays les moins
avancés (PMA) symbolise l’ampleur de ce fossé.
 Cartes
Utiliser les
pour comprendre le monde
Ressource : Construire/
déconstruire une carte
Carte 1 p. 30 : pour
faciliter l’analyse, faire apparaître
progressivement la typologie des
Une lecture géopolitique puissances mondiales et régionales ;
les facteurs de tensions.
du monde (p. 30-33) Outil : Glisser deux documents à
comparer
Afficher en même temps la carte 1
et les questions (ou son interprétation).

A  La nouvelle donne géopolitique mondiale (p. 30-31)

Carte 1. La géopolitique du monde actuel : entre permanence et mutations (2012)
Ce planisphère permet de comprendre la hiérarchie des puissances à l’échelle mondiale et les principaux facteurs
d’instabilité dans le monde. Dans le monde d’après la guerre froide, les États-Unis sont « la puissance mondiale
dominante » (P. Boniface : « puissance sans rival ni pair »). Ils s’appuient militairement sur l’alliance militaire
de l’OTAN (voir le lexique) qui couvre aujourd’hui l’Europe occidentale mais aussi sept pays anciennement
communistes d’Europe de l’Est. Face à cela, la Russie, héritière de la puissance militaire de l’URSS a créé un réseau
de coopération et de sécurité en 2001 : l’organisation de coopération de Shanghai (OCS) (voir le lexique). Par
ailleurs, les BRICS sont des puissances régionales qui exercent une très forte influence dans leur environnement
proche (par exemple le Brésil, qui conteste l’hégémonie états-unienne en Amérique latine). Leur montée en
puissance donne une dimension multipolaire au monde actuel.
La possession de l’arme nucléaire confirme cette multipolarité malgré la signature d’un traité de non-prolifération,
d’où la mention « pays suspecté d’avoir un programme nucléaire » ; les puissances nucléaires établies mettent en
avant une stratégie de dissuasion et contestent le droit à certains États de posséder cette arme : voir les tensions
générées par le programme nucléaire iranien (États-Unis et Israël principalement) et, en Asie, celui du régime
communiste de la Corée du Nord.
Le planisphère distingue deux principaux types de conflits : les tensions internationales et les tensions intérieures.
Celles-ci renvoient à des réalités différentes : instabilités chroniques et États faibles en Afrique (République
centrafricaine, Soudan du Sud…), déstabilisation liée aux narcotrafics en Amérique latine (Colombie, Mexique),
Printemps arabes de 2001 (Tunisie, Égypte, Syrie), volonté d’indépendance (Caucase, Tibet). Certaines dégénèrent
en conflits avec, parfois, une intervention internationale (Libye, Mali). Le Moyen-Orient est la zone régionale la plus
sensible : outre le conflit israélo-palestinien vieux de plus de 60 ans, l’Irak, l’Afghanistan, la Syrie connaissent la
guerre.
Mers et océans sont touchés par l’essor de la piraterie qui se concentre autour de quelques zones clés stratégiques
(détroit de Malacca, corne de l’Afrique, golfe de Guinée). Ceci illustre la montée en puissance de nouveaux acteurs
comparables à des réseaux criminels ou terroristes (par exemple au Yémen). La maîtrise des routes maritimes du
commerce international est devenue un enjeu stratégique majeur.

Analyser les cartes

1 Présentation de la carte : Ce planisphère est une carte
récente (2012) à projection polaire s’appuyant sur des atlas
universitaires de référence (auteurs spécialistes des relations
internationales et des questions géopolitiques). Il cherche à
montrer la « nouvelle donne géopolitique mondiale », c’est-à-
dire la réalité actuelle des rapports de force et des rivalités
entre les différentes puissances.
2 Les informations de la légende : Les rubriques 1 à 3 pré-
sentent la hiérarchie des différentes puissances (fondée sur le
critère de la force militaire) à l’échelle mondiale. La rubrique 4
établit une typologie des conflits et tensions (conflits inter­
étatiques, infra-étatiques, et pirateries). Les rubriques 5 et 6
mettent en évidence deux enjeux majeurs des rapports de force
internationaux : la possession du feu nucléaire et la maîtrise

27  GÉO Tle ES-L

des routes maritimes. La carte aborde donc deux thématiques : • Les principales sources de tensions ou de crises. Un fac-
les manifestations de la puissance et les sources de conflits. teur important de tensions à l’échelle mondiale est le danger de
prolifération nucléaire : l’Iran (programme nucléaire en cours)
3 Les puissances mondiales : La carte met en avant deux
et la Corée du Nord (programme achevé) sont deux sources de
puissances mondiales s’opposant à travers des réseaux d’al-
déstabilisation. Deux types de conflits se distinguent, corres-
liances antagonistes : les États-Unis dominant l’OTAN et la
pondant à deux facteurs de crise différents : les tensions inter-
Russie, qui a mis en place l’OCS en 2001 avec la Chine prin-
nationales, souvent liées à des problèmes frontaliers (Inde/Pa-
cipalement. Les États-Unis dominent l’Europe : la France et le
kistan pour le Cachemire ou conflit israélo-palestinien par
Royaume-Uni, qui possèdent pourtant la puissance nucléaire,
exemple), mais aussi les tensions infra-étatiques provoquées
un siège au Conseil de sécurité de l’ONU et une projection de
par des différends communautaires ou ethniques, des États
puissance (comme le montrent les interventions en Libye puis
faibles et l’absence de démocratie (Syrie, Soudan du Sud…).
au Mali) ne sont pas considérées comme des puissances mon-
• L’espace maritime mondial, enjeu majeur : 80 % des
diales.
échanges de marchandises se font par voie maritime, la sûreté
• Les puissances régionales sont les pays émergents des
des routes maritimes est donc un enjeu géopolitique majeur.
BRICS ; ils exercent une influence sur leur environnement ré-
Certaines régions sont très sensibles car elles concentrent les
gional et se bâtissent une certaine force militaire (plus marquée
flux d’hydrocarbures (mer Rouge, golfe Arabo-persique). Le dé-
pour l’Inde, puissance nucléaire). Hormis la Chine, leur in-
veloppement de la piraterie (corne de l’Afrique, golfe de Guinée
fluence se limite aux pays proches, d’où le terme de « puissance
et détroit de Malacca) oblige les puissances mondiales à inter-
régionale ».
venir (l’OTAN au large de la Somalie par exemple).

Réfléchir sur la notion clé : PUISSANCE

• La possession et la maîtrise d’un très vaste territoire (donnant
la « profondeur stratégique ») ne sont plus considérées comme
une condition nécessaire de la puissance d’un État. De même
l’importance de la population. P. Boniface, relativise aussi la
puissance militaire, remettant en cause des éléments de Hard
power.
• Désormais, la puissance semble avant tout reposer sur l’at-
tractivité économique du territoire. P. Boniface privilégie le Soft
power, notamment la capacité d’un territoire à drainer des IDE
et des flux touristiques, pour juger de la puissance d’un État.
• Le Qatar est un exemple de la redistribution de la puissance à
l’échelle mondiale : ce micro-État du golfe Arabo-persique
(11 000 km2, 2 millions d’habitants) exerce une influence crois-
sante à l’échelle mondiale par ses nombreux investissements. Il
veut acquérir une notoriété mondiale par sa présence dans des
activités reconnues à l’échelle du monde comme le football
(achat de clubs européens, organisation de la Coupe du monde
de football en 2022). Mais ce sont les puissances émergentes
des BRICS qui sont le principal élément de redistribution de la
puissance à l’échelle mondiale en contestant la domination des
puissances industrielles.

B États et organisations internationales, Outil :

toujours des acteurs majeurs (p. 32-33) Glisser deux

documents à
comparer
Carte 2. L’ONU, une présence sur presque tous les fronts de conflits Afficher en même temps
La carte présente les missions de l’ONU pour le maintien de la paix dans le monde. les cartes 2 et 3 pour les
confronter.
Les deux principales zones d’instabilité et de conflits sont l’Afrique subsaharienne
et le Moyen-Orient. En Afrique, la République démocratique du Congo et le Soudan
sont les deux pays mobilisant le plus d’effectifs. Au Moyen-Orient, le conflit israélo-
arabe est depuis l’origine du plan de partage (1948) un lieu de tensions. À noter, les conditions très difficiles de la
naissance du dernier État de l’ONU, le Soudan du Sud, et le cas d’Haïti, seul pays d’Amérique où l’ONU est présente
depuis le coup d’État de 2004.
La seconde information de la carte permet de réfléchir au nouvel enjeu auquel l’ONU doit répondre dans un monde
en pleine mutation. Aujourd’hui, seuls les cinq membres permanents du Conseil de sécurité se partagent le pouvoir
exécutif et ont un droit de veto sur les interventions des casques bleus. Cette situation héritée de la Seconde Guerre
mondiale est contestée par les pays émergents (Inde, Brésil et Afrique du Sud principalement) et le Japon, qui
revendiquent leur place au sein de cet organe décisionnel.

28  GÉO Tle ES-L

 Carte 3. Les principales organisations politico-militaires (2013)
La carte juxtapose trois organisations politico-économiques d’importance inégale : l’OTAN, l’OCS et l’UA. Depuis
la fin de la guerre froide, l’OTAN a étendu son influence dans l’ancienne sphère soviétique : intégration des pays
d’Europe de l’Est comme la Hongrie ou la Pologne en 1999 puis des États baltes, Slovénie, Slovaquie, Roumanie,
Bulgarie en 2004. Face à cette situation, la Chine et la Russie se sont alliées dans l’OCS en 2001 et tentent d’agréger
des pays stratégiques en Asie occidentale et méridionale (« États observateurs de l’OCS »). La troisième grande
organisation continentale correspond à l’Union africaine (créée en 2002 sous l’impulsion de l’Afrique du Sud,
elle remplace l’Organisation de l’Unité Africaine). Elle cherche à promouvoir essentiellement la démocratie et le
développement à l’échelle du continent (seul le Maroc n’en fait pas partie : il s’est retiré en 1984 pour protester
contre la reconnaissance de la République sahraouie), mais semble peiner dans sa tâche comme le prouvent les
tensions recensées sur la carte 1 p. 30.

Analyser et confronter les cartes 2 et 3

1 Les opérations de l’ONU de maintien de la paix ont lieu
en Asie (Cachemire et Afghanistan), au Moyen-Orient (consé-
quences du conflit israélo-palestinien) mais surtout en Afrique,
qui concentre la majeure partie des casques bleus. Il y a aussi
des troupes dans les Balkans (suite à la guerre du Kosovo de
1999) et à Haïti (suite au coup d’État de 2004). La localisation de
ces interventions met en lumière une géographie des conflits
où l’Afrique apparaît comme le continent qui cumule le plus de
conflits.
2 Les grandes organisations de sécurité : voir la présenta-
tion de la carte 3 plus haut. Entre les deux systèmes d’alliances
que sont l’OTAN et l’OCS, subsiste une zone soumise à des ten-
sions, en particulier en Ukraine, déchirée sur ses choix d’ave-
nir. Le troisième système d’alliances correspond au continent
africain dont la quasi-totalité des États adhèrent à l’Union afri-
caine. Cette organisation se concentre avant tout sur le respect
de la démocratie et la recherche du développement (bien plus
que sur des considérations stratégiques). L’Afrique du Sud peut
être considérée comme le leader de cette organisation.
3 Le rôle de l’ONU et des États : malgré l’affirmation de
nouveaux acteurs (pirates, réseaux terroristes et criminels)
qui parfois déstabilisent des régions entières (Sahel, corne de
l’Afrique, Nord du Mexique…), les États restent des acteurs dé-
cisifs : ils affirment leur souveraineté et garantissent le respect
de leurs frontières, passent des alliances militaires (carte 3),
rivalisent pour le contrôle de ressources… La faiblesse de
certains États est source d’instabilités (Somalie par exemple).
L’ONU, sans être un véritable « gendarme du monde », reste un
acteur incontournable dans le maintien de la paix ou la ges-
tion de zones conflictuelles : des milliers de casques bleus sont
présents sur plusieurs continents (missions humanitaires ou de
maintien de la paix).

Réfléchir sur la notion clé : ÉTAT

• Les États continuent de jouer un rôle prépondérant dans le
domaine économique, ils peuvent notamment utiliser leur in-
fluence pour favoriser leurs entreprises nationales et créer un
contexte favorable à l’essor des affaires (investir dans des in-
frastructures de R & D).
• La diplomatie commerciale est désormais généralisée
(voyages à l’étranger de chefs d’État ou de gouvernement ac-
compagnés de chefs d’entreprise et signant des contrats). Ce
sont les États qui fixent les règles du jeu économique dans les
grandes organisations internationales comme l’OMC.
• La frontière continue à jouer un rôle de démarcation entre les
États : elle incarne la limite du périmètre à l’intérieur duquel il
exerce sa pleine souveraineté.

29  GÉO Tle ES-L

 Cartes
Utiliser les
pour comprendre le monde
Outil : Glisser deux
documents
à comparer
Afficher en même
temps la carte 1 et les questions
Une lecture géoculturelle (ou son interprétation).

du monde (p. 34-36)

A  Des pratiques culturelles mondialisées (p. 34-35)

Carte 1. La planète conquise par le football (2010)
Ce planisphère illustre la diffusion de la pratique sportive la plus universelle au monde, le football ; la Fédération
internationale de football association (FIFA) regroupe 209 associations. La carte est centrée sur l’Europe, son foyer
d’origine. Si la genèse du football peut être reliée au calcio florentin (Moyen Âge), c’est à Cambridge que ce jeu
est codifié dans sa forme moderne et en Angleterre qu’a lieu le premier championnat professionnel au début du
xxe siècle.
En Europe et en Amérique latine, où se sont structurés les premiers championnats professionnels, le taux de
pénétration du football est particulièrement fort : c’est une pratique sociale incontournable. En Allemagne, dans
les pays scandinaves, au Chili et au Paraguay, plus de 10 % de la population le pratique régulièrement. Ces deux
aires régionales dominent les compétitions internationales et abritent les championnats professionnels les plus
prestigieux et médiatisés (Champions League européenne).
La diffusion du football sur les autres continents est plus hétérogène. Au Moyen-Orient, en Asie centrale, en Asie
du Sud et de l’Est, les conditions de vie difficiles et l’existence de pratiques sportives locales, voire de sports
nationaux (boxe thaïe en Thaïlande) rendent cette pratique moins attractive. Si l’Inde et la Chine ont un très grand
nombre de footballeurs (plus de 25 millions chacun) dû à leur poids démographique, le taux de pénétration reste
faible (égal ou inférieur à 3 %). L’intérêt pour cette pratique y est récent. Des activités sportives y sont bien plus
ancrées : hockey sur gazon ou cricket en Inde par exemple, héritage de l’époque coloniale.
En Afrique, le football est une pratique très populaire malgré des conditions de vie difficiles et le manque
d’infrastructures. L’attachement à l’équipe nationale a un caractère très fédérateur. Le taux de pratiquants est
supérieur à 10 % au Mali ou en Afrique du Sud (où ce sport est avant tout pratiqué par les populations noires).
L’Amérique du Nord est une région d’enracinement récent, la concurrence des autres pratiques est très forte
(baseball, football américain, etc.) mais le football connaît un réel engouement, notamment chez les jeunes
femmes (taux de pénétration compris entre 7 % et 10 % au Canada et aux États-Unis).

Analyser les cartes

1 Présentation de la carte : C’est un planisphère centré sur
l’Europe, qui s’appuie sur un atlas universitaire et des statis-
tiques assez récentes (2010).
2 Les informations de la légende : Deux rubriques per-
mettent d’évaluer la diffusion mondiale de cette pratique : le
nombre de pratiquants (information absolue), le taux de péné-
tration du football, c’est-à-dire le pourcentage de footballeurs
rapporté à la population totale (qui nuance l’information nu-
mérique dépendante des masses démographiques des pays).
Une troisième rubrique recense les pays ayant remporté une
coupe du monde de football depuis l’origine (tous les 4 ans
depuis 1930).
3 Le foyer émetteur du football est l’Angleterre où les
règles de ce jeu ont été codifiées et où le premier champion-
nat professionnel a été organisé au début du xxe siècle. À plus
petite échelle, l’ensemble de l’Europe constitue le foyer majeur
de ce sport, avec les championnats professionnels les plus at-
tractifs et les plus médiatisés (Champions League).
• Les régions qui comptent un grand nombre de footballeurs :
Le taux de pénétration du football est ancien et fort en Amé-

30  GÉO Tle ES-L

rique latine. Le Brésil et l’Argentine comptent de nombreuses
de victoires en coupe du monde (et « exportent » un grand
nombre de joueurs professionnels vers les championnats eu-
ropéens), le football y revêt une dimension identitaire. De
même, l’Afrique est devenu un pôle important : le succès du
football (Mali, Afrique du Sud mais aussi Nigeria) est très fort
alors même que les conditions de pratique sont souvent très
rudimentaires (PMA).
• La pratique du football est plutôt faible au Moyen-Orient, en
Asie centrale, du Sud et de l’Est : les conditions de vie diffi-
ciles et l’existence de pratiques sportives locales et d’autres
sports nationaux rendent le football moins attractif.
• Le nombre de footballeurs est très fort en Inde et en Chine
(plus de 25 millions pour chacun) du fait de leur poids démogra-
phique, mais le taux de pénétration est faible (égal ou inférieur
à 3 %).
• On peut parler d’un sport mondialisé car cette pratique, inven-
tée et codifiée en Europe, s’est diffusé sur l’ensemble de la pla-
nète. Ce processus est lié à l’Histoire (rôle de la colonisation en
Afrique) mais s’appuie en grande partie sur le succès média-
tique d’événements universels comme la coupe du monde, plus
grand événement sportif mondial après les JO. On constate que
cette diffusion est moindre dans certaines régions pour des rai-
sons socioéconomiques et du fait du maintien d’une certaine
diversité culturelle.

Réfléchir sur la notion clé : AIRE CULTURELLE

• L’uniformisation culturelle du monde s’exprime dans des do-
maines assez variés : cinéma, musique (le clip de la chanson
« Gangnam style » a dépassé les 2 milliards de vue sur le site de
partage You tube), produits alimentaires (le Coca-Cola est un
produit emblématique de la mondialisation). Certaines valeurs
ou principes connaissent une diffusion planétaire, comme les
droits de l’homme et la démocratie.
• Les principaux vecteurs de l’uniformisation sont les moyens
de communication moderne, la télévision et surtout Internet,
mais aussi l’urbanisation, les lieux de consommation standardi-
sés (centres commerciaux, stations touristiques internatio-
nales).
• Il est difficile de parler d’un modèle culturel unique car les
pôles d’influence sont de plus en plus variés (voir le succès du
cinéma indien ou nigérian par exemple, le cas cité ici de la mu-
sique coréenne), mais aussi car les populations s’approprient
ses produits culturels et les transforment (voir les nombreuses
déclinaisons « nationales » des hamburgers ou de la pizza à tra-
vers le monde…). Les documents n’envisagent pas les réac-
tions identitaires hostiles à un modèle culturel unique.

B  Les différences culturelles à l’épreuve de la mondialisation (p. 36-37)

Carte 2. Le monde, une mosaïque de religions
Les religions constituent un des éléments centraux de la diversité culturelle. Le Outil : Glisser
deux documents
continent américain et l’Europe restent structurés par les différentes branches
à comparer
du christianisme. À une échelle plus fine, quelques césures y apparaissent : le
Afficher en même
Rio Grande sépare une Amérique WASP (White-Anglo-Saxons-Protestants) d’une temps la carte 2 (ou 3) et le
Amérique catholique et hispanique ; l’Europe est partagée entre protestants au regard critique correspondant.
Nord, catholiques au Sud et orthodoxes à l’Est.
En Afrique il existe une forte démarcation religieuse : le Maghreb, le Machrek et la bande sahélienne sont marqués
par l’islam, au Sud la religion dominante est le christianisme (teinté d’animisme). Le Nigeria connaît ainsi une
division religieuse Nord/Sud.
Le Moyen-Orient est globalement dominé par l’islam et connaît un clivage, parfois conflictuel (Irak, Syrie, Liban),
entre Chiites et Sunnites.
En Asie l’hétérogénéité est plus grande : hindouisme (Inde), bouddhisme (Asie du Sud-Est), christianisme
(Philippines), islam (l’Indonésie est le pays musulman le plus peuplé au monde, Malaisie), shintoïsme (Japon),
taoïsme (Chine)…
Mais la réalité est encore plus complexe car des éléments de différentes religions peuvent cohabiter à l’intérieur d’un
pays ou relever de formes de syncrétisme (bouddhisme/confucianisme au Viêt Nam). Le planisphère n’envisage
que la religion dominante de chaque État et ne permet pas d’aborder certaines dynamiques importantes comme la
progression des Églises évangéliques en Amérique latine ou en Afrique subsaharienne. L’approche de la question
religieuse rend nécessaire des changements d’échelle pour certains pays qui forment une mosaïque religieuse
(Liban).

31  GÉO Tle ES-L

 Carte 3. Les produits culturels, une circulation mondiale
Ce planisphère de projection polaire (adapté pour représenter les flux à l’échelle mondiale) montre la diffusion de
trois produits culturels à succès planétaire : Titanic, film hollywoodien de 1997, classé au 2e rang des films ayant
généré le plus de bénéfices dans l’histoire du cinéma ; le premier tome de Harry Potter (ouvrage s’étant vendu à
plus de 400 millions d’exemplaires et traduit en 67 langues, l’ensemble de l’adaptation cinématographique ayant
généré plus de 6 milliards de dollars de recettes) et enfin Devdas (premier film indien bollywoodien à connaître une
large diffusion dans les pays occidentaux).
Titanic et Harry Potter ont été commercialisés sur tous les continents, avant-garde du processus d’uniformisation
culturelle, mais Devdas connaît une diffusion moins large (diffusion limitée sur le continent américain par exemple)
car les productions de Bollywood proposent des codes spécifiques (films en grande partie chantés et dansés) qui
ne séduisent pas tous les publics.
Ces produits restent peu diffusés dans certains espaces : l’Afrique subsaharienne (pour des raisons économiques)
ou dans certains pays du Moyen-Orient (où la censure religieuse reste très présente comme en Arabie saoudite).
Ils témoignent donc d’un processus d’uniformisation mais on observe aussi le maintien de spécificités culturelles
et de limites socioéconomiques.

Analyser et confronter les cartes 2 et 3

1 Les principales religions du monde sont le christianisme
(Europe, Amérique et Afrique subsaharienne), l’islam (Moyen-
Orient, Afrique du Nord et Asie du Sud-Est), l’hindouisme (Inde)
et le bouddhisme (différentes formes en Asie). Le christianisme
est présent en Europe, foyer initial avec le Proche-Orient, et
dans les continents qui furent colonisés par les Européens.
2 Les pays où l’islam est la religion dominante : Le
Moyen-Orient constitue le foyer d’origine de l’islam, qui est la
religion dominante voire la religion d’État dans la plupart des
pays de la région. À noter un clivage, parfois conflictuel (Irak,
Syrie, Liban), entre Chiites et Sunnites. L’islam est aussi très
présent en Afrique du Nord, au Sahel et en Asie du Sud (Pakis-
tan, Bangladesh) et du Sud-Est (Indonésie et Malaisie).
3 L’Asie présente la plus grande diversité religieuse : hin-
douisme (Inde et Pakistan), bouddhisme (très présent en Asie
du Sud-Est), christianisme (Philippines), islam (l’Indonésie, pays
musulman le plus peuplé au monde, Malaisie), shintoïsme (Ja-
pon), taoïsme (Chine)… Il peut exister une cohabitation voire
des formes de syncrétisme entre ces religions à l’intérieur d’un
pays (Japon, Viêt Nam).
4 Les produits culturels présentés : un livre et deux films,
succès planétaires dans leur catégorie. Titanic est une pro-
duction hollywoodienne (2e film ayant généré le plus de béné-
fices dans l’histoire du cinéma), Harry Potter un ouvrage écrit
par l’auteure à succès JK Rowling, et Devdas une production
de Bollywood (industrie cinématographique indienne) : ces
produits ont été commercialisés sur tous les continents et té-
moignent donc de l’uniformisation culturelle menée par des
pays au Soft power affirmé mais aussi par une puissance cultu-
relle émergente.
5 La diffusion mondiale des religions et des produits
culturels : Les religions comme le christianisme ou l’islam sont
présentes sur l’ensemble de la planète à un degré plus ou moins
important ; on peut même constater des dynamiques récentes
de diffusion (Églises evangéliques en Afrique ou en Amérique
latine). Les produits culturels, grâce aux réseaux modernes de
communication (satellite, Internet) connaissent une diffusion
mondiale parfois extrêmement rapide. Mais s’il y a des formes
d’uniformisation culturelle, il y a aussi des limites et des résis-
tances (parfois violentes) à ce processus.

Réfléchir sur la notion clé : IDENTITÉ CULTURELLE

• Les identités culturelles peuvent résister au processus d’uni-
formisation culturelle par réaction identitaire : l’uniformisation,
assimilée à une occidentalisation voire à une américanisation,
est rejetée. Plus largement, des éléments de la culture mondia-
lisée peuvent coexister avec des éléments plus traditionnels :
des centres commerciaux de type occidental avec des popu-
lations habillées de façon traditionnelle (voir p. 53 la photo du
magasin Ikea en Arabie saoudite).
• Le « métissage cultuel » (ou hybridation) est la juxtaposition ou
le mélange d’éléments culturels d’origines diverses. Avec la
mondialisation, des formes de culture s’interpénètrent et se dif-
fusent dans le reste du monde contribuant ainsi à la diversité
(par exemple pour la nourriture).

32  GÉO Tle ES-L

 Cartes
Utiliser les
pour comprendre le monde
Outil : Glisser
deux documents
à comparer
Afficher en
même temps la carte 1 et son
Une lecture questionnement (ou le regard
critique).
géoenvironnementale
du monde (p. 38-41)

A  Un accès inégal aux ressources de la planète (p. 38-39)

Carte 1. Les personnes privées d’accès à l’eau potable dans le monde : un problème majeur
de développement durable
Ce cartogramme présente l’inégal accès des populations mondiales à une ressource vitale : l’eau. En 2011,
768 millions d’individus, soit 11 % de la population mondiale, ne bénéficiaient pas d’un accès minimal à cette
ressource. Par ailleurs 2,6 milliards de personnes sont privées de structures d’assainissement.
On constate une fracture Nord/Sud très marquée. Dans la très grande majorité des pays du Nord, 100 % de la
population peut accéder à l’eau potable : cela explique pourquoi le Japon, le Canada et la quasi-totalité des pays
européens ne sont pas figurés.
À l’inverse, une grande partie des pays du Sud ont des problèmes d’accès à l’eau potable. Le continent africain
concentre le plus de difficultés. Dans certains États subsahariens comme l’Éthiopie, à Madagascar et au
Mozambique, plus de la moitié de la population n’a pas accès à l’eau courante. En Éthiopie, sur les 90 millions
d’habitants, 50 millions subissent quotidiennement cette situation dramatique, au Nigeria, pays le plus peuplé
du continent (170 millions), 64 millions de personnes sont dans ce cas. Ces exemples montrent que ce problème
ne s’explique pas seulement par une faible disponibilité en eau douce liée aux conditions géoclimatiques : la
République démocratique du Congo totalise 34 millions de personnes privées d’eau alors que ses disponibilités
sont très fortes (climat équatorial). Le problème provient d’un manque d’infrastructures d’assainissement et des
conditions de vie difficiles caractéristiques des PMA que l’on retrouve hors d’Afrique : Haïti, le Laos, l’Afghanistan
sont aussi des PMA où la part de la population n’ayant pas accès à l’eau est égale ou supérieure à 30 %.
L’Asie de l’Est connaît également des difficultés significatives. Le grand nombre de personnes privées d’eau est
lié à l’importance des masses démographiques asiatiques : en Inde (47 millions), en Chine (148 millions) et dans
une moindre mesure en Indonésie (45 millions). De grandes masses rurales existent encore dans ces pays où les
inégalités sociospatiales sont très marquées.
Le problème de l’accès à l’eau renvoie donc bien à des préoccupations environnementales, sociales et économiques.

Analyser la carte

1 Présentation de la carte  : Le document est un cartogramme,
c’est-à-dire que la représentation du sujet (ici, le non-accès des
populations à l’eau potable) remplace la représentation clas-
sique des territoires mondiaux. L’espace de la carte est donc
déformé et certains pays (à faible statistique) n’apparaissent
pas. Les données datent de 2008 et proviennent d’organismes
internationaux rattachés à l’ONU, la FAO et l’UNICEF.
2 Les éléments de la légende : Des figurés ponctuels
(cercles) indiquent par leur taille le nombre de personnes pri-
vées d’accès à l’eau potable. Des plages colorées à l’intérieur
des cercles nous renseignent sur la part de la population du
pays n’ayant pas accès à l’eau. Cette représentation est peu
usitée et a l’avantage d’une lecture instantanée très parlante,
comme une anamorphose.
3 Les continents ayant le moins accès à l’eau : Le conti-
nent africain apparaît comme la région qui concentre le plus
de difficultés pour l’accès à cette ressource. En Éthiopie, à Ma-
dagascar et au Mozambique, plus de la moitié de la population
n’a pas accès à l’eau courante. Au Nigeria, pays le plus peu-
plé du continent (170 millions), 64 millions de personnes sont
dans le même cas. Le problème provient essentiellement d’un
manque d’infrastructures d’assainissement et des conditions

33  GÉO Tle ES-L

de vie difficiles des populations (PMA). L’Asie de l’Est connaît
également des difficultés significatives : un grand nombre de
personnes sont encore privées d’eau en Inde (47 millions), en
Chine (148 millions) et dans une moindre mesure en Indonésie
(45 millions). Ces chiffres traduisent avant tout les très fortes
inégalités sociospatiales qui accompagnent le processus
d’émergence.
• États ne figurant pas : Le Japon, le Canada ou la plupart des
pays européens n’apparaissent pas car toute la population a
accès à l’eau potable.
• Lien entre richesse des États et accès à l’eau des popula-
tions : dans les pays industrialisés riches, l’accès à l’eau est de
100 % (Japon, Allemagne). À l’inverse, pour les PMA, le très
faible accès à l’eau est un indicateur de la grande pauvreté des
populations. Il faut toutefois distinguer richesse des États,
croissance économique et développement des populations : si
des pays émergents comme l’Inde et la Chine ont un PIB qui
s’accroît, une part importante de leurs masses rurales vit en-
core dans des conditions précaires.

Réfléchir sur la notion clé : DÉVELOPPEMENT DURABLE

• Le développement durable ne se limite pas à la prise en compte
de l’environnement, il implique aussi une dimension sociale,
l’équité (l’ensemble de la population a-t-elle accès à tels amé-
nagements ou à telles ressources ?) et bien sûr économique
(les aménagements ou activités créent-ils de la croissance et
de l’emploi ?). Dit autrement, le développement durable repose
sur trois piliers.
• Le développement durable est un défi majeur car les atteintes
à l’environnement – air, sols, eau… – la question de l’accès des
populations aux ressources, celle du maintien de la biodiversité
ou du réchauffement climatique ont des conséquences impor-
tantes pour les sociétés.

B  Des enjeux environnementaux majeurs (p. 40-41)

Outil : Glisser
Carte 2. Le Sud touché par la déforestation deux documents à
comparer
Comme l’indique le titre, les pays du Sud sont les plus touchés par la déforestation. Afficher en même
En Amérique latine, le Brésil apparaît comme le pays ayant le plus souffert de temps la carte 2 (ou 3) et son
ce problème, on estime ainsi que plus de 5 800 km2 de forêts ont été supprimés questionnement (ou le regard
en 2013 : la déforestation est liée au développement de fronts pionniers dont la critique).
vocation est de créer de nouveaux espaces agricoles à destination du marché
mondial (culture du soja et élevage : voir le chapitre 5). En Asie aussi, les pertes
très importantes de surfaces forestières sont étroitement liées aux dynamiques de la mondialisation : l’Indonésie
mise beaucoup sur les exportations de pâtes à papier, et la Thaïlande, après une phase de déforestation due
aux exportations de teck, se tourne désormais vers l’extension de ses surfaces agricoles. Dans le cas de l’Asie,
l’impact de la forte croissance démographique joue également. Les régions d’Amérique du Sud et d’Asie Pacifique
comptabilisent donc à elles seules plus de 50 % du total mondial.
En Afrique, la croissance des populations a généré des effets dévastateurs : le prélèvement de bois pour l’usage
domestique constitue un des facteurs de la désertification dans la bande sahélienne.
La déforestation est un enjeu environnemental majeur vu les graves conséquences qu’elle induit : elle appauvrit les
sols qui deviennent plus sensibles à l’érosion, elle accroît les risques d’inondation, sans compter les modifications
climatiques.

Carte 3. Le Nord, gros émetteur de CO2 (2009)

L’émission de CO2 est un facteur essentiel du réchauffement climatique : le cartogramme avec ses figurés ponctuels
proportionnels (la couleur sert simplement à identifier les régions) confirme que les pays du Nord restent les
principaux émetteurs de CO2 de la planète. L’Amérique du Nord (6,4 milliards de tonnes émises en 2009), l’UE
(4,3 milliards) polluent beaucoup plus que la plupart des pays du Sud.
Les émissions de CO2 sont très faibles en Amérique latine (1,2 milliard) et en Afrique (1,1 milliard). On pourrait donc
parler d’une persistance de la fracture Nord/Sud.

34  GÉO Tle ES-L

 La carte met toutefois bien en évidence l’importance des rejets en Chine surtout (7,7 milliards) mais aussi en Inde
(1,6 milliard). Ces pays se classent ainsi respectivement au 1er et au 3e rang mondial pour les émissions de CO2. On
peut expliquer cette situation par leur taille (géants démographiques), la forte croissance des activités industrielles
(du fait de délocalisations pour la Chine) et l’importance du charbon dans les bilans énergétiques de ces deux pays.
De plus, la croissance très marquée dans cette région a favorisé des nouveaux modes de consommation plutôt
polluants (c’est le cas par exemple de la diffusion de l’automobile). Le mode de développement est en effet un
facteur non négligeable, comme l’attestent les fortes émissions de l’Arabie saoudite (comparable aux émissions
du Royaume-Uni).

Analyser et confronter les cartes 2 et 3

• Le recul des forêts : Ce sont les pays du Sud qui sont princi-
palement touchés par la déforestation (surtout l’Amérique latine
et l’Asie orientale). À l’inverse, les pays du Nord (Amérique du
Nord, Europe occidentale) sont peu affectés par ce problème.
• L’évolution des espaces forestiers : En Afrique, la crois-
sance des populations a généré des effets dévastateurs (bande
sahélienne) de même que l’exploitation par des firmes transna-
tionales asiatiques en Afrique centrale (dans le bassin du
Congo). En Amérique latine, le Brésil apparaît comme le pays le
plus touché ; l’Amazonie y subit les avancées au sud et à l’ouest
d’un front pionnier agricole (élevage et soja). De même, on
constate des pertes très importantes de surfaces forestières en
Asie. L’Amérique du Sud et l’Asie Pacifique comptabilisent à
elles seules plus de 50 % du total mondial de la déforestation.
• Les pays émetteurs de CO2 : Les pays du Nord restent les
principaux émetteurs de CO2 de la planète. L’Amérique du Nord
(6,4 milliards de tonnes émises en 2009), l’UE (4,3 milliards) pol-
luent beaucoup plus que la plupart des pays du Sud. La carte
met toutefois bien en évidence l’importance de ces rejets en
Chine (7,7 milliards) et en Inde (1,6 milliards), respectivement au
1er et au 3e rang mondial pour les émissions de CO2. À l’inverse,
l’Amérique latine et l’Afrique sont les régions du monde qui
émettent le moins de CO2.
• Comparaison des cartes : En comparant ces deux planis-
phères, on peut en déduire que ce sont les pays les plus déve-
loppés qui polluent le plus. Ceci s’explique par l’importance de
l’industrie, par des modes de vie très consommateurs en éner-
gie (chauffages urbains, modes de transport).
• Les enjeux majeurs pour la planète : Ces deux planis-
phères correspondent à des enjeux globaux pour la planète : la
déforestation et les émissions de CO2 aggravent toutes les deux
les risques de réchauffement climatique. Aux échelles locale et
régionale, elles génèrent également d’autres problèmes : pro-
blèmes sanitaires (liés à la concentration de CO2 dans l’air) ou
aggravation des risques naturels comme l’érosion des sols et
les inondations (dus à la déforestation).

Réfléchir sur la notion clé : RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE

• Les émissions de GES (gaz à effet de serre) sont accusées
d’être responsables du réchauffement climatique, mais il
n’existe pas réellement de moyens scientifiques de connaître
l’ampleur du réchauffement et son impact réel futur sur les so-
ciétés et les territoires.
• Des mesures efficaces et concertées tardent à se mettre en
place car il existe un désaccord très fort entre les puissances
traditionnelles (hormis les États-Unis qui n’ont pas ratifié les ac-
cords de Kyoto) et les pays émergents (comme la Chine ou le
Brésil), qui estiment que ces mesures constitueraient un frein à
leur croissance et à leur développement. La position des États-
Unis témoigne de la difficulté de mettre en place une gouver-
nance mondiale pour faire face à des problèmes mondiaux.
• Il existe potentiellement des risques de tensions et de conflits
liés au réchauffement climatique : celui-ci pourrait éventuelle-
ment générer des rivalités très fortes pour la maîtrise de res-
sources devenues plus rares. Les conflits pour l’eau risquent
d’être plus nombreux dans les régions où le climat devient plus
sec.

35  GÉO Tle ES-L

 Utiliser le Dossier
D’un monde à l’autre,
vers un « basculement du monde » ?
(p. 44-45)

◗◗Le contexte et la problématique

L’organisation géoéconomique et géopolitique actuelle du monde semble complexe alors qu’elle paraissait facile
à lire après 1947 (de la guerre froide aux années 1990) : logique bipolaire, division Nord/Sud, Triade. L’implosion du
bloc soviétique communiste a consacré la domination de l’« hyperpuissance » américaine à la fin du xxe siècle, mais
la mondialisation de l’économie fait émerger de nouvelles puissances qui veulent s’affirmer sur la scène mondiale.
Peut-on parler d’un basculement vers un monde multipolaire avec une nouvelle hiérarchisation des puissances ?

◗◗Présentation des documents

Document 1. Cette carte de projection polaire témoigne de l’organisation géopolitique du monde marqué par
la guerre froide à partir de 1947. Le choix de couleurs fortes montre bien l’opposition des deux blocs : la couleur
bleue utilisée pour le camp occidental autour du pôle états-unien ; la couleur rose autour du pôle soviétique ; enfin,
la couleur jaune sert à délimiter le Tiers-Monde, qui peine à exister hors de la logique des blocs. Le faible nombre
d’informations dans la légende met en valeur la logique bipolaire et la simplicité de l’organisation du monde
pendant la guerre froide. Le figuré ponctuel localise les principaux affrontements entre les deux blocs : crise de
Berlin (1948-1949), guerre de Corée (1950-1953), crise de Cuba (1961)…

Document 2. La carte géopolitique du monde dans les années 1990-2000 témoigne d’un changement considérable
de vision au lendemain de la faillite du modèle communiste, après la chute du Mur de Berlin et l’implosion de
l’URSS. La projection de la carte place les États-Unis au centre de ce nouveau monde, devenu temporairement
unipolaire, idéologiquement et économiquement. Les couleurs de même ton utilisées dans la légende pour
désigner les pays membres de l’OTAN et du Partenariat pour la Paix ou « proches des États-Unis » renforcent
l’impression d’influence de l’hyperpuissance américaine sur toute la planète. L’accent est mis sur l’aspect militaire
(alliances, bases militaires déployées dans le monde entier).

Document 3. La répartition de la population dans le monde en 2050 montre qu’une très grande partie de
l’humanité vivra à cette date en Asie, en Afrique, en Amérique latine, soit dans des pays en développement. La
plupart des 15 plus grandes villes en 2025 se situeront aussi dans les pays du Sud. Le choix de la projection centrée
sur l’Asie-Pacifique illustre le poids croissant de l’Asie de l’Est et du Sud. Cette prépondérance démographique de
l’Asie, en particulier de la Chine et du sous-continent indien, est un élément géopolitique majeur et constitue un
atout économique considérable.

Document 4. La carte met en évidence les puissances économiques actuelles (projections pour 2015) à partir du
PIB, montrant bien que l’économie mondiale dépend d’un nombre croissant de régions ou d’États par rapport à
l’année 1980. Le leadership s’est considérablement élargi, en particulier en direction des pays en développement.
La mondialisation de l’économie profite ainsi surtout à des pays du Sud au taux de croissance spectaculaire,
qualifiés de pays émergents (BRICS). On peut y ajouter la Russie, seul représentant du Nord de ce groupe de
pays qui contestent la hiérarchie économique actuelle. D’autres États, riches en hydrocarbures, ou encore des
pays-ateliers tirent aussi parti de la mondialisation de l’économie. Nombre de ces nouvelles puissances veulent
participer à la gouvernance mondiale, comme dans le cadre du G20. À noter, la persistance de la pauvreté dans
les 49 PMA.

36  GÉO Tle ES-L

 Réponses aux questions de la p. 45

1. Décrivez l’organisation du monde après 1947 [1].
Après 1947, dans le contexte de la guerre froide, l’organisation
du monde est bipolaire. Deux camps s’opposent : le bloc occi-
dental autour du pôle américain (qui intègre le Canada, l’Europe
de l’Ouest, le Japon et une partie de l’Océanie), et le bloc de
l’Est autour de l’Union soviétique (démocraties populaires, et
Chine depuis 1949). Un troisième monde, issu le plus souvent
des décolonisations, cherche à échapper à cette logique d’in-
fluence : le Tiers-Monde.
2. Quelle est l’organisation du monde après la dispari-
tion de l’URSS et du bloc de l’Est [2] ?
L’effondrement du modèle communiste au début des années
1990 bouleverse la carte géopolitique mondiale. Les États-Unis
sont désormais le seul modèle de référence et leurs valeurs, en
particulier le libéralisme économique, se diffusent partout dans
le monde. Ils nouent des alliances ou partenariats avec de nom-
breuses régions du monde (extension de l’OTAN en Europe de
l’Est, mise en place du Partenariat pour la Paix avec les États de
l’ex-URSS) et élargissent un peu plus leur sphère d’influence
géopolitique, ce qu’illustrent l’éparpillement des bases mili-
taires américaines ou les interventions militaires du « gendarme
du monde ».
3. Où seront localisées les plus fortes concentrations de
population en 2050 ? Où seront situées les plus grandes
villes en 2025 [3] ?
En 2050, les foyers de population les plus importants se trouve-
ront en Asie du Sud, de l’Est et du Sud-Est (représentant la moi-
tié de l’humanité sur les 9 milliards d’habitants prévus), mais
aussi en Afrique subsaharienne et en Amérique latine, donc des
pays du Sud.
En 2025, on devrait retrouver les plus grandes mégapoles mon-
diales dans les pays en développement, à l’exception de Tokyo
ou de New York. L’Asie se démarque, avec 9 des 15 plus grandes
villes mondiales d’après les projections de l’ONU.
4. Quelles étaient les principales puissances écono-
miques en 1980 [4] ? Quelles seront les nouvelles puis-
sances économiques en 2015 ?
En 1980, les PIB les plus importants correspondaient à l’Amé-
rique du Nord, à l’Europe de l’Ouest, au Japon (la Triade). Les
États-Unis étaient la première puissance économique mon-
diale. Les prévisions économiques pour 2015 annoncent des
puissances économiques à la fois plus riches et beaucoup plus
nombreuses : les pays de la Triade sont désormais bousculés
par les pays du Sud, en particulier par la Chine et l’Inde, mais
aussi par d’autres pays d’Amérique latine, du Moyen-Orient :
les pays émergents. Tous ces pays ont d’ailleurs rejoint le
groupe des pays les plus riches de la planète, le G8 s’étant élar-
gi pour devenir le G20 depuis 2008 (au niveau des chefs d’État et
de gouvernement).
5. Dans quelle mesure peut-on parler d’un « bascule-
ment du monde » [1 à 4] ?
La comparaison des cartes à plusieurs dates montre un boule-
versement de la vision du monde. Les pôles économiques ne
sont plus la seule Triade, le centre de gravité géopolitique n’est
plus l’Occident dominé par les États-Unis. Le leadership mon-
dial s’est complexifié depuis la fin du xxe siècle avec la mondia-
lisation de l’économie et l’effondrement du modèle communiste.
Ce sont désormais différents pôles et aires de puissance sur
tous les continents qui participent à l’économie mondiale, Asie
en tête. Tous ces espaces, qu’il s’agisse de simples États ou
d’ensembles régionaux (UE, ALENA, MERCOSUR, etc.) jouent
un rôle croissant dans la gouvernance mondiale et reven-
diquent plus de poids au sein des institutions internationales
(ONU, etc.).
6. Quelle partie des Suds reste à l’écart de ces dyna-
miques [4] ?
Les PMA demeurent pauvres et marginalisés : la plupart sont
situés en Afrique subsaharienne, mais aussi en Asie du Sud et
dans la péninsule indochinoise.

◗◗Synthèse 
Le monde s’est considérablement complexifié depuis la fin du xxe siècle. Les bouleversements
géopolitiques dus à l’effondrement du modèle communiste, la poursuite et l’accélération de la
mondialisation de l’économie et des échanges (permise par la généralisation de l’économie de
marché sur la planète, l’intensification du libre-échange à l’échelle mondiale comme à l’échelle
régionale), l’accélération des moyens de transport et de télécommunications, enfin l’inégale
croissance démographique contribuent à bouleverser le monde qui s’oriente vers une construction
multipolaire.

37  GÉO Tle ES-L

 Utiliser le Dossier
Vers un monde multipolaire ? (p. 46-47)

◗◗Le contexte et la problématique

L’organisation géoéconomique et géopolitique actuelle du monde ne présente pas un schéma simple comme celui
de la seconde partie du xxe siècle avec sa double grille de lecture opposant géopolitiquement l’Ouest et l’Est, et
économiquement le Nord et le Sud.
L’effondrement de l’URSS et du bloc communiste « de l’Est » et la mondialisation de l’économie ont renforcé le rang
de la superpuissance américaine mais le nouvel ordre mondial est vite devenu complexe avec des tensions, de
nouveaux conflits et l’émergence de nouveaux pôles économiques. L’organisation du monde s’oriente-t-elle vers
une structure multipolaire ?

◗◗Présentation des documents

Document 1.  La première clé de lecture du monde actuel est la persistance de la domination des pays industrialisés
du Nord. La Triade capitaliste est donc mise en avant, le pôle américain ayant un figuré plus gros correspondant
à la suprématie américaine. Les autres pays considérés comme pays du Nord apparaissent également plus
modestement : la Russie, héritière de la puissance soviétique, et les trois dragons asiatiques.

Document 2. Le second élément notable concerne le Sud avec l’émergence d’un certain nombre de pays. La
grille d’analyse est à la fois économique, comme l’atteste l’emploi de l’acronyme BRICS (utilisé en 2001 par un
économiste de la banque d’investissement Goldman Sachs), et géopolitique puisque les pays du Sud représentés
sont tous membres du G20. Les figurés instaurent une double hiérarchie : les BRICS puissances émergentes (carré)
se distinguent des pays émergents (rond) et à l’intérieur des BRICS figure une hiérarchie à trois niveaux (la Chine/
le Brésil et l’Inde/l’Afrique du Sud). Les pays émergents d’Asie du Sud-Est ne sont pas nommés mais doivent être
devinés derrière la mention régionale « Asie du Sud-Est » (Indonésie, Thaïlande, Malaisie, Philippines…).

Document 3. Le troisième schéma met en évidence les inégalités économiques et les instabilités géopolitiques
qui affectent le monde actuel. Le premier aspect est limité à la mention de la principale zone de PMA que représente
l’Afrique subsaharienne. Les troubles géopolitiques privilégient aussi une zone qui est l’arc moyen-oriental, mer
Rouge, pays sahélo-sahariens. Un seul conflit est signalé par un figuré ponctuel : celui opposant Israël et le peuple
palestinien (conflit permanent depuis le plan de partage de l’ONU de 1947 impliquant les pays arabes voisins
hostiles à l’existence d’un État juif en Palestine).

Document 4. Le schéma synthétise les trois clés de lecture illustrées en p. 46. Il ne les superpose pas mais
les fond dans deux rubriques, une centrée sur la hiérarchisation des puissances, l’autre sur les inégalités et les
tensions, c’est-à-dire les rapports de forces économiques (Nords/Suds, PMA) et géopolitiques (arc des crises
représenté par une limite en tiretés roses).

Réponses aux questions de la p. 47

1 Quelles sont les puissances traditionnelles du Nord ?
[schéma 1] Quelle est la situation de la Russie ?
Les puissances traditionnelles du Nord correspondent à la
Triade capitaliste : Amérique du Nord (États-Unis et Canada),
Europe occidentale (Union européenne et pays voisins comme
la Suisse, la Norvège…) et le Japon, qui a affirmé sa puissance
économique après la Seconde Guerre mondiale.
La Russie est considérée comme un pays du Nord à cause
de son héritage de la puissance soviétique. Cependant, les
difficultés de la mise à niveau de son appareil de produc-
tion, la prééminence des matières premières énergétiques
dans ses exportations ne permettent pas de considérer ce
pays au même rang que les puissances traditionnelles du
Nord.

38  GÉO Tle ES-L

2 Qu’appelle-t-on « puissance émergente » ? [schéma 2]
Les puissances émergentes sont des pays qui connaissent une
forte croissance économique et dont le poids dans l’économie
mondiale augmente, devenant comparables à une puissance
traditionnelle. Le terme de BRICS, forgé pour rendre compte de
cette évolution, désigne les puissances émergentes les plus
puissantes (Brésil, Russie, Inde, Chine, Afrique du Sud). Ces
pays ont voulu être davantage associés à la gouvernance mon-
diale et ont obtenu l’élargissement du G8 (G7 plus la Russie)
devenu G20.
3 Quels sont les facteurs de déstabilisation du monde ?
[schéma 3]
L’ampleur des inégalités de richesse peut être considérée
comme un facteur de déstabilisation du monde, comme le
prouvent les flux migratoires contrariés vers les pays du Nord et
l’ampleur des différents trafics à l’échelle du monde. D’un point
de vue géopolitique, les facteurs de déstabilisation sont des
conflits anciens comme celui opposant Israël et le peuple pa-
lestinien, mais de plus en plus des conflits intra-étatiques, l’ac-
39  GÉO Tle ES-L
tion de réseaux terroristes, la faiblesse des États et l’absence
de démocratie ainsi que les convoitises pour les ressources.
Tous ces éléments sont présents dans l’arc de crises qui va du
Moyen-Orient jusqu’à l’Afrique sahélo-saharienne.
4 Pourquoi parle-t-on aujourd’hui d’un « monde multipo-
laire » ? [schéma 4]
La notion de monde multipolaire prend son sens avec une mise
en perspective de l’histoire récente. De 1947 à 1991 la principale
clé de lecture du monde a été la guerre froide opposant deux
blocs derrière les États-Unis et l’URSS. Le monde est donc bipo-
laire. Après la chute du communisme et l’implosion de l’URSS,
la domination de l’hyperpuissance américaine pratiquant une
politique unilatérale est apparue sans contrepoids. Depuis le
tournant du siècle, cette domination est moins nette à la fois
économiquement, avec l’émergence de certains pôles écono-
miques, et géopolitiquement car des pays comme la Russie et la
Chine affirment leurs positions face aux États-Unis. L’élargisse-
ment du G8 au G20 traduit cette organisation multipolaire du
monde en construction.
 Corrigé du Sujet 1 p. 48-49 ●  Étude critique de documents


SUJET   Les contrastes de développement dans le monde
Analysez les deux documents et montrez quelles inégalités de développement
du monde actuel ils illustrent.
Portez un regard critique sur les documents : expliquez l’intérêt du texte
pour distinguer croissance et développement.

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• Les contrastes de développement marquent encore très for- • L’étude des contrastes de développement nécessite de s’ap-
tement la planète. Leur étude est donc incontournable pour puyer sur des indicateurs plus larges que ceux de la richesse
procéder à une lecture géoéconomique de l’espace mondial car la croissance économique d’un pays n’est pas synonyme
qui ne peut se limiter à celle de la croissance économique. de développement humain.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• À l’échelle mondiale, la coupure Nord-Sud est encore pré-
sente : la grande majorité des États de l’hémisphère Sud ont un
IDH inférieur à 0,8 alors qu’il reste souvent supérieur à cette
valeur au Nord. Toutefois, les deux ensembles sont hétéro-
gènes : on distingue des Nords et des Suds.
• En Inde, on constate une très forte persistance de la pauvreté
et de ses manifestations (malnutrition, retards éducatifs…)
alors même que le pays connaît un processus d’émergence
(forte croissance économique, affirmation de puissantes
FTN, etc.).

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• Le planisphère, centré sur l’Europe, qui présente les valeurs de l’Indice de développement humain en 2012 (mis au point
par le PNUD, agence de l’ONU) et le texte (paru en 2012 dans la revue mensuelle Alternatives économiques) permettent de
nous interroger sur les contrastes de développement du monde actuel et sur la relation entre croissance et développement.
La croissance économique suffit-elle à engendrer le développement humain ?

• Le planisphère montre que le contraste Nord-Sud persiste en s’appuyant sur l’IDH, synthèse de trois critères : espérance de
vie à la naissance, niveau d’éducation, niveau de vie. La plupart des pays du Nord (notamment les grands pôles de la Triade :
Amérique du Nord, Europe, Japon) jouissent d’un IDH supérieur à 0,8 contrairement à ceux du Sud. Une analyse plus fine
invite cependant à parler de Nords – les pays de l’ancien bloc communiste ont souvent un IDH compris entre 0,5 et 0,8 – et
de Suds – le décollage économique de pays émergents et la puissance financière des pétromonarchies du Golfe se traduisent
aussi en termes d’IDH, alors qu’il y a une très forte concentration de PMA en Afrique subsaharienne. À l’échelle continentale,
les écarts sont forts en Amérique latine ; entre la Malaisie et la Birmanie ou le Bangladesh en Asie du Sud.
Le texte permet d’étudier concrètement les inégalités de développement à l’échelle d’un pays. En tant que membre
des BRICS, l’Inde connaît une croissance économique très marquée et une rapide progression au sein de la hiérarchie
économique mondiale (10e rang mondial). Des FTN indiennes concurrencent les firmes du Nord dans l’industrie et les services
informatiques. Mais ce décollage économique s’accompagne d’une forte pauvreté persistante. Selon des critères comme la
malnutrition et l’éducation, l’Inde apparaît en retard sur d’autres BRICS tels la Chine ou le Brésil. Des éléments culturels
l’expliquent, par exemple l’ampleur de l’analphabétisme des femmes.

• Le planisphère ne permet pas d’analyser les inégalités de développement internes aux États, même s’ils enregistrent une
forte croissance économique. Le texte enrichit la réflexion en montrant, avec l’exemple indien, qu’il ne faut pas confondre
croissance économique et développement : l’Inde reste un pays de la pauvreté de masse et cela se traduit aussi bien d’un
point de vue sanitaire (malnutrition) qu’éducatif (analphabétisme). Le texte montre que l’inégal développement des sociétés
est complexe, déterminé par les blocages sociaux et les choix politiques.

• Les inégalités de développement restent très marquées au sein de l’espace mondial. L’hétérogénéité des situations dépasse
une simple coupure Nord-Sud (même si les documents ne permettent pas de descendre aux échelles infranationales). Surtout,
l’exemple indien prouve que la croissance économique n’induit pas forcément le développement humain.

40  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 2 p. 50-51 ● Étude critique de documents


SUJET   L’évolution de l’organisation géoéconomique du monde
Analysez les deux documents et montrez comment a évolué l’organisation
du monde entre les années 1990 et aujourd’hui.
Portez un regard critique sur le document 2 : analysez l’importance
des « pôles secondaires émergents ».

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• L’expression « organisation du monde » fait référence à la • Les « pôles secondaires émergents » sont les nouvelles puis-
façon dont l’espace mondial est structuré par différents pôles sances économiques dont le poids relatif au sein de l’espace
économiques liés entre eux par d’intenses flux qui font figure mondial est grandissant. Ils contribuent à un « basculement »
d’espaces dominants. du monde.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• Le document 1 permet de visualiser de façon très nette une
opposition Nord-Sud : le Nord concentre fonctions décision-
nelles et innovation ; le Sud apparaît comme une immense
périphérie (noter la quasi-absence de figurés).
• Le document 2 se caractérise par une plus grande complexité,
traduisant la multipolarisation de monde. Il met en valeur des
« grands pôles émergents », des « pôles secondaires émer-
gents » et distingue deux grandes phases de délocalisation
(par des figurés linéaires qui étaient inexistants dans la pre-
mière carte).

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• Deux cartes de même projection, l’une extraite d’un manuel scolaire, l’autre de l’Atlas du Monde diplomatique, représentent
le monde à deux dates : 1993 et 2012. Leur analyse et leur confrontation posent la question de l’évolution de l’organisation
du monde depuis les années 1990. En quoi le monde est-il devenu plus complexe ?

• En 1993, au Nord, un « centre » organisé autour de trois pôles constituant « la Triade » concentre la puissance économique.
S’y rassemblent les fonctions d’innovation (laboratoires de recherche, technopôles) et de commandement (sièges sociaux
des FTN et places boursières) au sein des principales métropoles. On distingue ainsi trois mégalopoles qui dominent le
réseau métropolitain mondial. À l’inverse, le Sud se présente comme une immense périphérie homogène (une seule couleur)
d’où seuls émergent quelques pôles métropolitains (représentés par des figurés ponctuels de petite taille) : São Paulo,
Johannesburg, Bombay, Pékin. La coupure Nord-Sud est d’autant mise en valeur qu’un épais figuré linéaire la matérialise et
que la projection choisie aligne l’Australie sur les autres Nords.
En 2012, la représentation du monde se révèle beaucoup plus complexe. Les pôles de la Triade mais aussi la Russie, Taiwan
et l’Australie sont concurrencés par les géants démographiques que sont la Chine et l’Inde, considérés comme les deux
grands « pôles émergents ». Une quinzaine d’autres pays du Sud participent au fonctionnement de l’économie mondiale.
Les délocalisations sont présentées comme facteurs de ce basculement en deux phases : la première, à la fin du xxe siècle,
correspond à des mouvements partant des pays industriels du Nord vers les pays émergents du Sud (Chine, Inde, Maghreb…) ;
la seconde a débuté au début du xxie siècle et correspond, cette fois, à des transferts industriels des pays émergents vers les
pays ateliers (de l’Inde vers le Bangladesh par exemple). On est passé d’une Asie dominée par le Japon à une aire asiatique
où la Chine joue un rôle majeur (aire asiatique multipolaire).

• La mise en relation des documents permet de comprendre que le monde est devenu beaucoup plus complexe et
multipolaire du fait des dynamiques spatiales inhérentes à la mondialisation. Mais le document 2 présente de réelles limites
pour analyser l’importance des pôles secondaires émergents : seuls deux BRICS (Chine et Inde) apparaissent comme « grands
pôles émergents » alors que le Brésil, grâce au secteur agroalimentaire, a un PIB supérieur à celui de l’Inde. Les « pôles
émergents secondaires » recensés n’ont pas une puissance comparable. De même, les délocalisations à partir de la Chine vers
la Malaisie ou les Philippines sont discutables.

• Ces cartes montrent une organisation du monde de plus en plus complexe ; on est passé, en deux décennies, d’un monde
dominé par la Triade à un monde plus polycentrique, d’un Sud à des Suds. L’insertion différenciée dans la mondialisation est
la clé de ce basculement du monde où la place de l’Asie est devenue centrale.

41  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 3 p. 52-53 ●  Étude critique de documents


SUJET   Une uniformisation économique et culturelle du monde ?
Analysez le document 1 et montrez les lectures géoéconomique et géoculturelle
qu’il présente.
Portez un regard critique sur la photographie : montrez son intérêt pour comprendre
les limites de l’uniformisation du monde.

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• L’uniformisation correspond à la convergence et à la stan-
dardisation des modes de vie, de consommation et des
valeurs à l’échelle mondiale. Ce processus est lié en grande
partie aux FTN et à leur stratégie de diffusion planétaire de
leurs produits.
• La « lecture géoculturelle » consiste à s’interroger sur la diffu-
sion de pratiques culturelles (cinéma, sport, modes vestimen-
taires…) au sein de l’espace mondial ; la « lecture géoécono-
mique » analyse l’organisation et les dynamiques du monde
actuel, les stratégies des acteurs économiques.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• La firme suédoise H&M développe une stratégie d’implanta- • La photographie illustre l’idée d’uniformisation des modes de
tion planétaire mais sélective, qui révèle les inégalités mais vie et d’acculturation, mais certains éléments invitent à nuan-
aussi des dynamiques récentes au sein de l’espace mondial : cer ce propos.
forte concentration des lieux de vente au Nord, intérêt pour
certains pays émergents du Sud, désintérêt très marqué pour
les pays moins développés du Sud.

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• Deux documents récents – un planisphère présentant la répartition des points de vente de la FTN suédoise d’habillement
H&M et une photographie prise devant un magasin d’une autre grande enseigne suédoise d’ameublement (Ikea) en Arabie
saoudite – invitent à réfléchir sur l’importance des processus d’uniformisation culturelle et économique à l’échelle mondiale.
Assiste-t-on réellement à une convergence des modes de vie et de consommation sur l’ensemble de la planète ?

• Le planisphère montre la stratégie mise en place par H&M dans la répartition de ses magasins de vêtements. La firme s’est
fortement implantée dans l’espace communautaire européen (logique de proximité, libre-échange) mais aussi sur le marché
nord-américain, plus modestement au Japon et en Corée, c’est-à-dire dans les trois grands pôles développés du Nord. La
carte fait également apparaître une volonté de s’implanter dans certains pays émergents du Sud (forte croissance du pouvoir
d’achat des populations) : H&M a ainsi beaucoup investi en Chine et au Proche-Orient. À l’inverse, la marque est absente dans
une grande partie des Suds : Amérique du Sud, Asie du Sud, Afrique subsaharienne. Cette stratégie de diffusion la plus large
possible des produits de la marque (bien qu’encore sélective : absence du Brésil, de l’Inde…) traduit le processus en cours
d’uniformisation économique et culturelle du monde.
Cette standardisation des modes de consommation dans le monde est confirmée par la photographie d’une famille saoudienne
en train de charger ses achats sur le parking du magasin Ikea. Ce document témoigne d’une certaine frénésie d’achat dans
ces pays émergents et du développement du mode de distribution des grandes surfaces… et de l’automobile ; ainsi les modes
de consommation occidentaux se diffusent dans ces pays arabo-musulmans par le bais des FTN.

• Il montre aussi les limites de l’uniformisation : les Saoudiens présents sur la photographie portent une tenue traditionnelle
et on remarque l’absence de présence féminine (mais on ne voit pas l’intérieur de la voiture). Ces particularismes culturels
contrastent ainsi nettement avec l’arrière-plan dominé par les enseignes lumineuses de la marque occidentale. La diffusion
des produits occidentaux ne gomme pas l’existence des spécificités culturelles dans ces pays du Sud. Il n’est pas possible de
voir si les produits dans les Caddies sont spécifiques au pays ou identiques à ceux vendus dans les pays du Nord.

• Les documents nous ont permis de comprendre que si les stratégies d’implantation mondiale des FTN entraînent une
diffusion des pratiques et des modes de vie occidentaux à travers le monde, les identités culturelles restent toutefois bien
affirmées. Les FTN doivent donc adapter leurs stratégies à ces spécificités persistantes.

42  GÉO Tles ES-L

 Livre du professeur
GÉOGRAPHIE MAGNARD

Terminales ES-L

Coordination : Jean-François Joly

Anne-Marie Doceul

Benoît Drouet

Patricia Lehut

Benoît Lisbonis

Michaël Pardon

Jeanne Probst

ch ie rs d u li v re du professeur
Les fi
lt a b le s e t té lé c hargeables
sont consu , avec les autres
p a r c h a p it re
sur le Lib’,
ériques
ressources num

1  GÉO Tles ES-L

 Sommaire

ts
Le manuel Les complémen
Le Bac en séries ES-L L’épreuve du baccalauréat, p. 5
• Les méthodes :
– La composition, p. 7
– Les schémas dans les compositions, p. 9
– Le croquis, p. 11
– L’étude critique de documents, p. 13
– L’épreuve orale de contrôle, p. 15
• Les outils :
– La fiche de révision au Bac, p. 16
– Les types de cartes, p. 17
– Les types de projections, p. 18
– Le langage cartographique, p. 19

THÈME 1 : Clés de lectures d’un monde complexe

 CHAPITRE 1  • Mise en œuvre du chapitre, p. 21 • Bac blanc, p. 152

Des cartes pour comprendre • Cartes pour comprendre le monde : • Sujet d’oral, p. 160
le monde – Une lecture géoéconomique du monde,
p. 24
– Une lecture géopolitique du monde, p. 27
– Une lecture géoculturelle du monde, p. 30
– Une lecture géoenvironnementale du
monde, p. 33
• Dossiers :
– D’un monde à l’autre, vers un
« basculement du monde ? », p. 36
– Vers un monde multipolaire ?, p. 38
• Corrigés des sujets de Bac :
Sujet 1, p. 40 - Sujet 2, p. 41 - Sujet 3, p. 42

THÈME 2 : Les dynamiques de la mondialisation

 CHAPITRE 2  • Mise en œuvre du chapitre, p. 43 • Bac blanc, p. 154

La mondialisation • Étude de cas, Un produit mondialisé : • Sujet d’oral, p. 161
en fonctionnement l’automobile, p. 46
• Cartes Enjeux, p. 50
• Dossiers :
– Comment DHL organise-t-il le fret aérien
dans le monde ?, p. 52
– Comment l’altermondialisme veut-il
inventer un autre monde ?, p. 54
• Corrigés des sujets de Bac :
Sujet 4, p. 56 - Sujet 5, p. 57 - Sujet 6, p. 58
- Sujet 7, p. 59 - Sujet 8, p. 60

2  GÉO Tles ES-L

 CHAPITRE 3  • Mise en œuvre du chapitre, p. 61
Les territoires
dans la mondialisation
• Sujet d’oral, p. 162
• Étude de cas, Shanghai une nouvelle ville • Réaliser un croquis :
mondiale, p. 64 – Pôles et flux de la
• Cartes Enjeux, p. 68 mondialisation, p. 168
– L’inégale intégration
• Dossiers :
des territoires dans la
– Comment New York veut-elle rester la
mondialisation, p. 170
première ville mondiale au xxie s. ?, p. 70
– Les espaces maritimes :
– Comment le Kenya s’intègre-t-il au
approche géostratégique,
marché mondial des fleurs ?, p. 72
p. 172
• Corrigés des sujets de Bac :
• Réaliser un schéma par étape :
Sujet 9, p. 74 - Sujet 12, p. 75 - Sujet 14,
Des territoires inégalement
p. 76
intégrés à la mondialisation,
p. 182

THÈME 3 : Dynamiques géographiques de grandes aires continentales

L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud

 CHAPITRE 4  • Mise en œuvre du chapitre, p. 77 • Bac blanc, p. 156

Le continent américain :
entre tensions et intégrations
régionales
• Cartes Enjeux, p. 80 • Sujet d’oral, p. 163
• Dossiers :
– Comment la domination des États-Unis
se traduit-elle dans le Bassin caraïbe ?,
p. 82
– Quelles sont les conséquences spatiales
de l’intégration du Mexique dans
l’Alena ?, p. 84
• Corrigés des sujets de Bac :
Sujet 15, p. 86 - Sujet 16, p. 87 -
Sujet 17, p. 88 - Sujet 18, p. 89

 CHAPITRE 5  • Mise en œuvre du chapitre, p. 90 • Sujet d’oral, p. 138

États-Unis – Brésil : rôle
mondial, dynamiques
territoriales
• Cartes Enjeux, p. 93
• Dossiers :
– États-Unis – Brésil : quelles sont les
caractéristiques de ces deux géants
agroalimentaires ? p. 95
– Pourquoi l’Amazonie est-elle un espace
moteur de l’émergence du Brésil ?, 97
• Corrigés des sujets de Bac :
Sujet 19, p. 99 - Sujet 20, p. 100 - Sujet 21,
p. 101 - Sujet 22, p. 102 - Sujet 23, p. 103
• Réaliser un croquis :
– Les dynamiques territoriales
des États-Unis, p. 174
– Les dynamiques territoriales du
Brésil, p. 176
• Réaliser un schéma par étape :
– Les dynamiques territoriales
des États-Unis, p. 184
– Les dynamiques territoriales
du Brésil, p. 186

3  GÉO Tles ES-L

 L’Afrique : les défis du développement

 CHAPITRE 6  • Mise en œuvre du chapitre, p. 104 • Sujet d’oral, p. 139

Le continent africain
face au développement
et à la mondialisation
• Étude de cas, Le Sahara : ressources, • Réaliser un croquis : L’Afrique :
conflits, p. 107 contrastes de développement
• Cartes Enjeux, p. 111 et inégale intégration dans la
mondialisation, p. 178
• Dossiers :
– Comment les agricultures africaines font-
elles face au défi alimentaire ?, p. 113
– Comment la nouvelle Afrique du Sud
illustre-t-elle le décollage du continent ?,
p. 115
• Corrigés des sujets de Bac :
Sujet 26, p. 117 - Sujet 27, p. 118 - Sujet 28,
p. 119 - Sujet 29, p. 120 - Sujet 30, p. 121

L’Asie du Sud et de l’Est : les enjeux de la croissance

 CHAPITRE 7  • Mise en œuvre du chapitre, p. 122 • Bac blanc, p. 158

L’Asie du Sud et de l’Est :
les défis de la population
et de la croissance
• Étude des cas, Mumbai : modernité, • Sujet d’oral, p. 166
inégalités, p. 125 • Réaliser un croquis : Mumbai :
• Cartes Enjeux, p. 129 inégalités et dynamiques
• Dossiers : territoriales, p. 180
– Comment l’Indonésie s’affirme-t-elle
en nouvelle puissance émergente de
l’Asie du Sud-Est ?, p. 131
– Comment concilier croissance
économique et environnement
en Chine ?, p. 133
• Corrigés des sujets de Bac :
Sujet 32, p. 135 - Sujet 34, p. 136 -
Sujet 35, p. 137 - Sujet 36, p. 138

 CHAPITRE 8  • Mise en œuvre du chapitre, p. 139 • Sujet d’oral, p. 141

Japon – Chine : concurrences
régionales, ambitions
mondiales
• Cartes Enjeux, p. 142
• Dossiers :
– Comment l’aide au développement
sert-elle les ambitions mondiales
du Japon ? p. 144
– Comment la diaspora sert-elle les
ambitions mondiales de la Chine ? p. 146
• Corrigés des sujets de Bac :
Sujet 37, p. 148 - Sujet 38, p. 149 -
Sujet 39, p. 150 - Sujet 40, p. 151

4  GÉO Tles ES-L

L’épreuve du baccalauréat ES-L
dans votre manuel

Rappel de l’épreuve
Bulletin officiel n° 7 du 6 octobre 2011

❛❛ ● Nature de l’épreuve
Épreuve écrite : • Série ES, durée 4 heures, coefficient 5
• Série L, durée 4 heures, coefficient 4
L’épreuve écrite d’histoire-géographie porte sur le programme de la classe de terminale des
séries ES et L, défini par l’arrêté du Bulletin officiel n° 42 du 14 novembre 2013. Les modalités
de l’épreuve sont communes à ces deux séries. (http://www.education.gouv.fr/pid25535/
bulletin_officiel.html?cid_bo=74738)

● Objectifs de l’épreuve
L’épreuve a pour objectif d’évaluer l’aptitude du candidat à :
◗ mobiliser, au service d’une réflexion historique et géographique, des connaissances fonda-
mentales pour la compréhension du monde et la formation civique et culturelle du citoyen ;
◗ rédiger des réponses construites et argumentées, montrant une maîtrise correcte de la
langue ;
◗ exploiter, organiser et confronter des informations ;
◗ analyser des documents de sources et de natures diverses et à en faire une étude critique ;
◗ comprendre, interpréter et pratiquer différents langages graphiques.

● Structure de l’épreuve
L’épreuve est composée de deux parties.
Sa durée totale est de quatre heures dont l’utilisation est laissée à la liberté du candidat,
même s’il lui est conseillé de consacrer environ deux heures et demie à la première partie.
◗ Dans la première partie, le candidat rédige une composition en réponse à un sujet d’histoire
ou de géographie.
◗ La deuxième partie se compose d’un exercice portant sur la discipline qui ne fait pas l’objet
de la composition :
– en histoire : une étude critique d’un ou de deux document(s) ;
– en géographie, soit une étude critique d’un ou de deux document(s), soit une production
graphique (réalisation d’un croquis ou d’un schéma d’organisation spatiale d’un territoire).

● Évaluation et notation
L’évaluation de la copie du candidat est globale et doit utiliser tout l’éventail des notes de 0
à 20.
À titre indicatif, la première partie peut compter pour 12 points et la deuxième partie pour
8 points.
❜❜
5  GÉO Tles ES-L
Des approches spécifiques totalement
conformes aux orientations du BAC ES-L

Extraits des instructions officielles (Bulletin officiel n° 7 du 6 octobre 2011)

Des spécificités
Un horaire d’enseignement et un programme différenciés suivant les sections
pour les séries S et

❛❛ • Esont
n Terminale S, le volume horaire dédié à l’histoire-géographie et le programme
spécifiques
ES-L qui impliquent
une approche
❜❜ des questions
différenciée

Une épreuve de baccalauréat également différenciée La durée de

l’épreuve de
quatre heures en
ES-L implique
des attentes
différenciées par
❛❛ • Les candidats disposent de quatre heures pour traiter deux exercices. ❜❜ rapport à la série S

Des compositions :
❛❛ • Pour traiter le sujet de composition en séries ES et L, le candidat « rédige un texte
comportant une introduction (dégageant les enjeux du sujet et comportant une
• avec une structure
de plan plus
élaborée qu’en
problématique), plusieurs parties structurées et une conclusion ».
❜❜ S, autour d’une
problématique
centrale
• au volume attendu
plus fourni qu’en S
❛❛ En S, la deuxième partie de l’épreuve est une « analyse de document(s) ».
En séries ES et L, il s’agit d’une « étude critique d’un ou deux document(s) ».
❜❜
❛❛ Legéographie
candidat doit « mettre en œuvre les démarches de l’étude de document(s) en
[…] en dégageant le sens général du ou des document(s) […] en faisant
Des études critiques
de documents aux
apparaître les enjeux spatiaux […], en montrant l’intérêt et les limites éventuels du intitulés spécifiques :
• Étude critique du/
ou des document(s) pour la compréhension de cette question géographique et en
des documents
prenant la distance critique nécessaire. […]
❜❜ • Regard critique
à porter sur un
point précisé dans
l’intitulé du sujet

• La composition........................................... p. 7
Mise en • Les schémas qui accompagnent
œuvre la composition............................................. p. 9

du BAC • La réalisation d’un croquis.......................... p. 11

ES-L • L’étude critique de document(s).................. p. 13

• L’épreuve orale de contrôle......................... p. 15

6  GÉO Tles ES-L

La composition
au BAC ES-L

Rappel du texte de l’exercice

❛❛ 1. La composition [première partie de l’épreuve]

• Le candidat traite un sujet au choix parmi deux proposés dans la même discipline.
• Pour traiter le sujet choisi, en histoire comme en géographie :
– il montre qu’il sait analyser un sujet, qu’il maîtrise les connaissances nécessaires et qu’il sait
les organiser ;
– il rédige un texte comportant une introduction (dégageant les enjeux du sujet et comportant
une problématique), plusieurs parties structurées et une conclusion ;
– il peut y intégrer une (ou des) production(s) graphique(s).
• Le libellé du sujet peut prendre des formes diverses : reprise partielle ou totale d’intitulés du
programme, question ou affirmation ; la problématique peut être explicite ou non.
❜❜
Bulletin officiel spécial de l’Éducation nationale n°7 du 6 octobre 2011

La préparation à l’exercice dans le manuel

• Rappel du texte de
l’épreuve
• Rappel de l’horaire et
estimation du temps
de préparation

La mise en œuvre
des 3 capacités
de l’exercice

1re capacité
Analyser le sujet

2e capacité
Maîtriser les
connaissances

7  GÉO Tles ES-L

Liste des sujets de composition dans le manuel
• La mondialisation : processus, acteurs, flux et débats sujet 4 p. 84
• Les processus, les acteurs et les flux de la mondialisation sujet 5 p. 86
• Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation sujet 9 p. 120
• Les espaces maritimes : approche géostratégique sujet 12 p. 126
• Le continent américain : entre tensions et intégrations régionales sujet 15 p. 156
• États-Unis – Brésil : rôle mondial sujet 19 p. 184
• États-Unis – Brésil : dynamiques territoriales sujet 23 p. 190
• Le Sahara : ressources, conflits sujet 26 p. 228
• Le continent africain face au développement et à la mondialisation sujet 30 p. 234
• Mumbai : croissance économique et spatiale, et inégalités sujet 32 p. 270
• L’Asie du Sud et de l’Est : les défis de la population et de la croissance sujet 34 p. 274
• Japon-Chine : concurrences régionales, ambitions mondiales sujet 37 p. 298

3e capacité
Produire une
réponse organisée
et pertinente

Comment
Comment
introduire un
introduire un
schéma dans
schéma dans la
la
composition?
composition

Comment
structurer et
présenter la copie

8  GÉO Tles ES-L

Les schémas dans
les compositions au BAC ES-L
Rappel du texte de l’exercice

❛❛ 1. La composition [première partie de l’épreuve]

Le candidat traite un sujet parmi deux proposés à son choix dans la même discipline.
[…]
Il peut y intégrer une (ou des) production(s) graphique(s).
Le libellé du sujet peut prendre des formes diverses : reprise partielle ou totale d’un intitulé du
programme, question ou affirmation ; il peut être bref ou plus détaillé ; la problématique peut être

❜❜
explicite ou non. 
Ministère de l’Éducation nationale, note de service n° 2013-177 du 13-11-2013

La préparation à l’exercice dans le manuel

Les deux grandes

productions
graphiques possibles

Guidage pour réaliser

les deux étapes d’un
schéma fléché

9  GÉO Tles ES-L

Liste des schémas graphiques dans le manuel
• La mondialisation, des flux planétaires sujet 4 p. 85
• Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation sujet 9 p. 121
• Routes maritimes et passages stratégiques sujet 12 p. 127
• Une façade maritime sujet 12 p. 127
• Le contraste Nord-Sud sujet 15 p. 157
• Une intégration en marche sujet 15 p. 157
• Les États-Unis et le Brésil, une présence mondiale (schéma fléché) sujet 19 p. 184
• Les États-Unis, des dynamiques qui concernent la périphérie sujet 23 p. 191
• Le Brésil, de forts contrastes « centre » et « périphérie » sujet 23 p. 191
• Le Sahara, un espace de ressources et de conflits sujet 26 p. 229
• Mumbai : une métropole confrontée aux défis de la croissance sujet 32 p. 271
et du développement
• Les pôles de la croissance économique en Asie du Sud et de l'Est sujet 34 p. 275
• Le Japon dans le monde sujet 37 p. 299
• La Chine dans le monde sujet 37 p. 299

Guidage pour
réaliser les deux
étapes de la
préparation du
schéma graphique

Guidage pour
réaliser les trois
étapes de la
réalisation du
schéma graphique

10  GÉO Tles ES-L

Le croquis
au BAC ES-L
Rappel du texte de l’exercice

❛❛ • La deuxième partie [de l’épreuve] se compose d’un exercice portant sur la discipline qui ne fait
pas l’objet de la composition :
[…] en géographie, soit une étude critique d’un ou de deux document(s), soit une production
graphique (réalisation d’un croquis ou d’un schéma d’organisation spatiale d’un territoire).
Pour la réalisation d’un croquis, un fond de carte est fourni au candidat.
❜❜
Bulletin officiel spécial de l’Éducation nationale n°7 du 6 octobre 2011

La préparation à l’exercice dans le manuel

• Rappel du texte de
l’épreuve
• Rappel de l’horaire et
estimation du temps
de préparation

Guidage pour
réaliser les deux
étapes au brouillon

11  GÉO Tles ES-L

 Liste des croquis dans le manuel
Le nombre des croquis et leurs intitulés correspondent à la note de cadrage des sujets d’essai
publiée en mars 2014 par le Ministère de l’Éducation nationale sur le site Eduscol :
http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/enseigner/ressources-pour-les-evaluations-et-les-examens/baccalaureats-
generaux-et-technologiques/les-productions-graphiques-dans-les-sujets-de-geographie-des-baccalaureats-les.html

• Pôles et flux de la mondialisation sujet 10 p. 122

• L’inégale intégration des territoires dans la mondialisation sujet 11 p. 124
• Les espaces maritimes : approche géostratégique sujet 13 p. 128
• Les dynamiques territoriales des États-Unis sujet 24 p. 192
• Les dynamiques territoriales du Brésil sujet 25 p. 194
• L’Afrique : contrastes de développement et inégale intégration sujet 31 p. 236
dans la mondialisation
• Mumbai : inégalités et dynamiques territoriales sujet 33 p. 272

Guidage pour
l’étape de
réalisation

LESComment
CRITÈRESintroduire un
DE RÉUSSITE
schéma dans
D’UN BONlaCROQUIS
composition?

Points clés pour

l’autoévaluation
du croquis

12  GÉO Tles ES-L

L’étude critique
de documents au BAC ES-L
Rappel du texte de l’exercice

❛❛ • La deuxième partie [de l’épreuve] se compose d’un exercice portant sur la discipline qui ne fait pas
l’objet de la composition :
[…] en géographie, soit une étude critique d’un ou de deux document(s), soit une production graphique
(réalisation d’un croquis ou d’un schéma d’organisation spatiale d’un territoire).
[…].
• Cette étude doit permettre au candidat de rendre compte du contenu du ou des documents(s)
proposé(s) et d’en dégager ce qu’il(s) apporte(nt) à la compréhension des situations, des phénomènes ou
des processus géographiques évoqués.
• Le candidat doit mettre en œuvre les démarches de l’étude de document(s) en géographie :
– en dégageant le sens général du ou des documents(s) en relation avec l’objet géographique auquel
il(s) se rapporte(nt) ;
– en faisant apparaître les enjeux spatiaux qu’il(s) exprime(nt) et la manière dont il(s) en rende(nt) compte ;
– en montrant l’intérêt et les limites éventuelles du ou des document(s) pour la compréhension de cette
question géographique et en prenant la distance critique nécessaire ;
– en montrant, le cas échéant, l’intérêt de la confrontation des documents.
❜❜
Bulletin officiel spécial de l’Éducation nationale n°7 du 6 octobre 2011

La préparation à l’exercice dans le manuel

• Rappel du texte de l’épreuve

• Rappel de l’horaire et
estimation du temps de
préparation

La mise en œuvre
des 3 capacités
de l’exercice

1re capacité
Comprendre le
contenu et les
enjeux spatiaux

2e capacité
Mettre en relation
les documents

3e capacité
Dégager les apports
et les limites des
documents

13  GÉO Tles ES-L

Liste des sujets d’étude critique de document(s) dans le manuel
• Les contrastes de développement dans le monde sujet 1 p. 48
• L’évolution de l’organisation géoéconomique du monde sujet 2 p. 50
• Une uniformisation économique et culturelle du monde ? sujet 3 p. 52
• Les flux migratoires dans le monde sujet 6 p. 88
• La mondialisation en débat sujet 7 p. 90
• Les acteurs de la mondialisation : les firmes transnationales sujet 8 p. 92
• Les espaces maritimes, des espaces géostratégiques majeurs sujet 14 p. 130
• Les États-Unis et le continent américain sujet 16 p. 158
• Les intégrations régionales du continent américain sujet 17 p. 160
• L’intégration régionale de l’Amérique du Nord sujet 18 p. 162
• Les États-Unis, une puissance mondiale en déclin ? sujet 20 p. 186
• Le Brésil, une puissance mondiale en devenir sujet 21 p. 187
• Les dynamiques territoriales des États-Unis et du Brésil sujet 22 p. 188
• Le Sahara, un désert riche en ressources et soumis à des conflits sujet 27 p. 230
• L’Afrique face aux défis du développement sujet 28 p. 231
• Les Pays les moins avancés d’Afrique (PMA), confrontés au développement sujet 29 p. 232
et à la mondialisation
• L’Asie du Sud et de l’Est, croissance et inégalités sociales sujet 35 p. 276
• La croissance urbaine de la Chine et ses conséquences sujet 36 p. 278
• La Chine, une grande puissance mondiale sujet 38 p. 300
• Le Japon, une puissance mondiale originale sujet 39 p. 302
• Japon – Chine : tensions géopolitiques et géoéconomiques en Mer de Chine sujet 40 p. 304

Guidage pour
le travail sur les
documents

Comment structurer
la réponse

14  GÉO Tles ES-L

Méthode pour l’épreuve
orale de contrôle
Rappel de l'épreuve orale de contrôle

❛❛ Épreuve orale de contrôle

Durée : 20 minutes – Temps de préparation : 20 minutes
L’épreuve porte à la fois sur le programme d’histoire et sur celui de géographie de la classe de terminale.
Le candidat tire au sort un sujet. Chaque sujet comporte une question d’histoire et une question de
géographie.
Les questions du sujet portent sur des thèmes majeurs ou ensembles géographiques du programme.
L’une des questions (histoire ou géographie) est accompagnée d’un document.
L’évaluation des réponses de chaque candidat est globale et doit utiliser tout l’éventail des notes de
0 à 20. L’examinateur évalue la maîtrise des connaissances, la clarté de l’exposition et la capacité à
tirer parti d’un document. Le questionnement qui suit l’exposé peut déborder le cadre strict des sujets
proposés et porter sur la compréhension d’ensemble des questions étudiées. 
❜❜
Note de service du Ministère de l’Éducation nationale du 13-11-2013

Des conseils de méthode pour réussir l'épreuve orale de contrôle

Conseil Étape 1  ✔ Analyser le sujet de géographie

Identifier le ou les et définir le fil conducteur
mots clés
a. Lisez attentivement l’énoncé du sujet afin d’éviter le hors-sujet
Le ou les mots clés
et de délimiter le sujet dans l’espace.
permettent de cerner le
b. Relevez le ou les mots clés.
fil conducteur du sujet.
c. Recherchez une ou des questions pour formuler le fil conducteur
du sujet. Si le sujet est déjà sous la forme d’une question précise,
explicitez le fil directeur du sujet.

Conseil
Ne pas perdre de vue
Étape 2  ✔ Étudier le document qui accompagne
le sujet
(éventuellement) le sujet
Tirez parti du
document seulement a. Quels aspects du sujet le document aborde-t-il ?
pour traiter le sujet. b. Quelles informations du document l’exposé pourra-t-il illustrer ?

Étape 3  ✔ Élaborer le plan

Conseil
a. Mobilisez les connaissances du cours et les informations utiles du
Ne pas rédiger
document.
Le temps de préparation
b. Rassemblez ces éléments en deux ou trois grandes idées qui répondent
est court : 10 minutes
de manière logique au sujet en suivant le fil conducteur.
par question… ne
cherchez pas à rédiger !

15  GÉO Tles ES-L

La fiche de révision
au BAC ES-L

Les fiches de révision : un outil pour le bac

• En classe de terminale, durant l’année scolaire et à la veille de l’examen, il est indispensable que
les élèves aient les moyens de réviser et/ou d’approfondir efficacement l’étude des questions du
programme de géographie en utilisant le même support que celui utilisé durant les cours.

• Placées après le cours de chaque chapitre, ces pages Fiches de révision sont organisées en trois
parties.

Retenir un résumé du cours

Schématiser un schéma graphique de localisation

Visualiser un schéma fléché des informations clés du chapitre

Les idées essentielles Le schéma graphique

de chaque page de à insérer dans la
cours du chapitre composition du chapitre

Un schéma fléché pour aider à

mémoriser et à bien relier entre
elles les idées essentielles du cours

16  GÉO Tles ES-L

Les types
de cartes

Pourquoi une page « Reconnaître les types de cartes » ?

• Savoir définir le type d’une carte est nécessaire pour l’exercice de la deuxième partie de l’épreuve :
– l’analyse de documents (en série S),
– l’étude critique de documents (en séries ES et L).

• Plus largement, savoir identifier les types de figurés et les confronter aux informations
représentées permet d’exercer le regard critique requis pour l’étude critique de documents,
ou de montrer les limites d’un document cartographique dans l’analyse de documents.

Les cartes dans le manuel : p. 320

Les figurés
ponctuels
peuvent
délivrer deux
informations,
l’une par la taille, Des
l’autre par la commentaires
couleur utilisée. servent à
mettre en
évidence ce
L’anamorphose, que chaque
en faisant type de figurés
varier la taille traduit sur la
et la couleur du carte.
figuré, permet
de délivrer deux
informations.

Le plus souvent,
une carte associe
plusieurs types
de figurés, ici des
figurés ponctuels
et linéaires.

17  GÉO Tles ES-L

Les types
de projections

Pourquoi une page « Reconnaître les types de projections » ?

• Le choix d’une projection n’est pas neutre, mais révélateur des informations centrales du
document. Les types de projections des documents présentés sont en effet choisis selon l’usage
qui est fait de la carte, selon le phénomène, la région du monde que l’on veut mettre en valeur.

• Pour commenter correctement un planisphère, il est nécessaire d’identifier les principaux pays,
les lieux importants de la mondialisation. S’entraîner sur des projections différentes est donc utile.

Les projections dans le manuel : p. 321

C’est la
projection la
plus utilisée, en
particulier pour
les planisphères
de repérage.
Elle ne permet
cependant pas de
tracer de façon
continue les flux
maritimes.

Cette projection
marginalise
l’Europe
et l’Océan
atlantique. Dans un
Elle n’est pas sujet bac, la
fréquemment projection d’un
utilisée. planisphère
peut faire
l’objet d’un
Seule cette
commentaire :
projection permet
– montrer
de mettre en
qu’elle sert à
valeur les enjeux
mettre en valeur
de l’Arctique :
une information
pays riverains,
(avantages),
route maritime
– ou au
plus courte
contraire en
entre les pays
faire la critique
industrialisés.
(inconvénients).

18  GÉO Tles ES-L

Le langage
cartographique

Pourquoi des pages « Utiliser le langage cartographique » ?

• La maîtrise du langage cartographique est essentielle pour réaliser des productions graphiques
au baccalauréat, que ce soit un croquis pour l’exercice de seconde partie du baccalauréat, ou des
schémas intégrés dans une composition.

• Cette maîtrise est également nécessaire pour identifier une carte, analyser tout document
cartographique, en montrer l’intérêt, les limites, exercer son regard critique.

Le langage cartographique dans le manuel : p. 322

Le choix des couleurs

peut correspondre
à des conventions…

OU

… à des règles
d’harmonie : comme la
variation de couleurs
du clair au foncé,
l’opposition de couleurs
chaudes et froides.

Les hachures
permettent d’ajouter
une seconde
information sur un
figuré de surface.
Dans une production
graphique, il ne faut pas
généraliser leur usage
par souci de clarté.

19  GÉO Tles ES-L

 On peut jouer sur trois
variables principales
pour les figurés
ponctuels : la taille,
la couleur, la forme.

Il faut utiliser une

seule forme pour une
même information.
Dans une production
graphique, les carrés
sont plus faciles à
tracer à la main que
les ronds.

Dans une production graphique,

pour les figurés linéaires (flèches,
traits), jouer au plus sur deux
ou trois épaisseurs pour que
les différences de taille soient
réalisables et bien lisibles.

20  GÉO Tles ES-L

 BAC blanc n° 1 ●  Étude critique de document

SUJET   Le basculement économique du monde

Analysez le document et indiquez quelle lecture Question du
géoéconomique du monde il permet de faire. programme :
Portez un regard critique sur le document : montrez Des cartes pour
ses limites pour rendre compte du basculement comprendre le monde
économique du monde.

Document  (voir le doc 3 p. 28 du manuel)

L'émergence de nouveaux pôles économiques

CANADA
ROYAUME-UNI RUSSIE
ALLEMAGNE
Océan
ÉTATS-UNIS FRANCE Pacifique
JAPON
ITALIE TURQUIE
CHINE CORÉE DU SUD

MEXIQUE Océan
ARABIE
Atlantique SAOUDITE
INDE

INDONÉSIE

BRÉSIL Océan
Océan
Indien
Pacifique

AUSTRALIE
ARGENTINE AFRIQUE Évolution de la croissance moyenne du PIB
DU SUD des États du G20 (2000-2009)
(en %)
ITALIE Membres du G8 L’ancien Tiers-Monde
aujourd’hui éclaté
Membres du G20
0 4 000 km Pays les moins avancés
BRICS (PMA)
à l’équateur Source : Banque mondiale - 2011. 1 3 5 10

152  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du BAC blanc n° 1
SUJET   Le basculement économique du monde

• La mondialisation est avant tout un processus géoéconomique se traduisant par une Présenter le
généralisation des flux entre les différentes parties du monde. Le planisphère montre
l’émergence de nouveaux pôles économiques à partir de statistiques de richesses document et
produites en 2011 (PIB) provenant d’une organisation internationale, la Banque mondiale. annoncer la
Constatant ces différences de croissance économique, peut-on pour autant parler d’un problématique.
basculement économique du monde ?

• À première vue, le planisphère traduit cette idée, concernant la richesse économique :

il oppose la faible croissance des pays industrialisés des trois grands pôles capitalistes
(Amérique du Nord, Europe de l’Ouest, Japon) à la vive croissance des pays émergents
du Sud. La Russie, héritière de l’URSS communiste, occupe une place spécifique avec une
forte croissance sans être considérée comme un pays du Sud. L’acronyme BRICS (Brésil,
Russie, Inde, Chine, Afrique du Sud) identifie les principales puissances qui concurrencent
désormais les pays développés du Nord.
Cette émergence se retrouve au niveau de la gouvernance mondiale : alors que les pays
émergents étaient tous considérés comme des pays du Tiers-Monde dans la seconde
moitié du xxe siècle (un figuré linéaire en précise les limites), les pays industrialisés du
Nord les plus puissants se regroupaient dans le G8, initialement G7 fondé au milieu Ne pas oublier de
des années 1970, élargi à la Russie en 1998, symbolisant la fin de la guerre froide. donner un ou des
Aujourd’hui, le G8 se double d’un G20 qui associe (depuis 2008 au niveau des chefs exemples extraits
d’États et de gouvernement) les pays émergents aux pays industrialisés. L’ensemble des du document pour
pays représente 85 % du commerce mondial, les deux tiers de la population mondiale et illustrer chaque
plus de 90 % du produit mondial brut. Ainsi, l’Indonésie qui a bénéficié d’une croissance argument.
supérieure à 5 % entre 2000 et 2009, l’Arabie saoudite, l’Argentine, la Turquie entre 3 et
5 %. La Chine se distingue avec une moyenne supérieure à 10 %.
La mondialisation rend donc obsolète la grille de lecture traditionnelle opposant Nord
et Sud, pays industrialisés et pays du Tiers-Monde. Ce dernier a totalement éclaté entre
l’ascension de puissances économiques du Sud et la réalité de beaucoup de pays qui
demeurent en marge du développement, notamment les 49 Pays les moins avancés (PMA).
Ainsi la situation du continent africain, où seule émerge à son extrémité l’Afrique du Sud. Le regard critique
ne doit pas être
• Le planisphère comporte cependant des limites pour bien appréhender les réalités de ce limité et placé
basculement. La mesure du PIB ne concerne que sa croissance annuelle durant la première
dans la conclusion
décennie du xxie siècle. La mention de la valeur absolue des richesses produites par
car il est le
chaque pays aurait permis de mesurer l’étendue réelle de ce basculement. La nature des
second objet de
principales richesses produites n’est pas indiquée non plus : peut-on mettre sur le même
questionnement.
plan des produits manufacturés de haute technologie (pays industrialisés), des matières
premières énergétiques (Arabie Saoudite), des richesses minières (Afrique du Sud),
agricoles (Argentine) ou une dynamique de « pays atelier » (Chine, Indonésie) ? Beaucoup
de pays du Sud semblent à l’écart des nouvelles dynamiques économiques puisqu’ils
ne sont pas représentés sur le planisphère. Or leur insertion dans la mondialisation est
grandissante : Chili en Amérique latine, quelques « Lions africains » (Nigeria, Angola…),
Malaisie et Viêt-Nam en Asie du Sud-Est. Mentionner la
réponse que
• Ainsi est-il justifié de parler d’un certain basculement économique du monde, vu le document
l’émergence spectaculaire de plusieurs puissances du Sud, pays de grande taille et géants
apporte au sujet
démographiques. Les interdépendances se multiplient donc entre un nombre grandissant
et la mettre en
de pays. Mais, si la coupure Nord-Sud n’est plus la grille de lecture de référence du monde,
perspective.
les inégalités de développement et de partage des richesses demeurent une question
géoéconomique majeure.

153  GÉO Tles ES-L

 Exemple pour le chapitre 1
SUJET D'ORAL
SUJET   Un monde complexe

Document d’accompagnement (document extrait du manuel p. 21)

(Dessin de Chalvin, 2008)

© Chalvin/Iconovox

Aide pour répondre au sujet

●●Analyser le sujet
◗◗Quel sens précis donner au mot « complexe » ?
◗◗À quel thème du manuel le sujet se rapporte-t-il ?

●●Définir le fil conducteur du sujet

Choisissez parmi les trois propositions suivantes le fil conducteur qui convient :
◗◗Comment fonctionne la mondialisation ?
◗◗Un monde avec de nombreux États
◗◗Un monde où les acteurs sont nombreux et les enjeux multiples

●●Étudier le document d’accompagnement

◗◗Quel changement géopolitique illustre-t-il ? Quel événement est cité ?
◗◗Comment ce dessin traduit-il la complexification du monde ?

●●Élaborer le plan
◗◗Vérifiez si l’intitulé du sujet fournit explicitement ou non un cheminement de la réflexion.
◗◗Pour chacune des deux ou trois grandes idées dégagées, mobilisez vos connaissances du cours
et notez les informations issues du document qui illustrent l’argumentation.

160  GÉO Tles ES-L

 Chapitre 2
La
ee
mondialisation ttr n

Me
en

œuvre
le chapitre
fonctionnement 11 en
séances

Séances 1 à 3  ÉTUDE DE CAS : Un produit mondialisé : l’automobile

Questions clés • En quoi l’automobile est-elle un produit révélateur de la mondialisation et de ses dynamiques ?
• Quels sont les acteurs et les flux du marché de l’automobile ?

Objectifs • Montrer la diffusion planétaire mais inégale de ce produit.

• Faire comprendre les stratégies spatiales et sélectives des firmes automobiles.
• Mettre en évidence la nouvelle géographie et l’intensité des flux de l’automobile.

Pièges à éviter • Ne pas développer l’analyse d’un produit brut, non élaboré, ou caractérisé par trop peu d’étapes dans les
chaînes de production et de distribution.

Notions • Produit mondialisé • DIT • Délocalisation

Séances 4 et 5  COURS 1 : La mondialisation : processus et acteurs

Problématique La mondialisation apparaît comme une mise en relation généralisée des différentes parties du monde
sous l’impulsion des grands pays industriels et d’organisations internationales. Les firmes transnationales
(FTN) en sont les principaux acteurs.

Questions clés • Qu’est-ce que la mondialisation ?

• Comment la mondialisation fonctionne-t-elle ?
• Qui sont les acteurs moteurs de la mondialisation aujourd’hui ?

Objectifs • Comprendre le contexte politique et économique de l’essor de la mondialisation.

• Identifier les différents acteurs de la mondialisation.

Plan du cours A. Un système géoéconomique et géopolitique

3 les conditions de la mise en place de la mondialisation
B. Des acteurs de plus en plus nombreux
3 l’identification des acteurs territoriaux et des réseaux
C. Des acteurs majeurs, les firmes transnationales
3 la définition et le fonctionnement des entreprises, acteurs centraux du processus

Pièges à éviter • Ne pas faire une approche trop économique ni minimiser la dimension spatiale du processus analysé.

Notions • Système-monde • Acteurs spatiaux • FTN • Organisations internationales/régionales

Documents centraux • Doc. 1 p.  71 : De grandes organisations économiques régionales

• Carte Enjeux p. 67 : Les firmes s’internationalisent : les IDE

Documents • Carte Enjeux p. 66 : Une nouvelle carte de l’industrie se dessine

complémentaires • Doc. 2 p.  71 : Les dix premières firmes transnationales
• Doc. 3 p.  71 : Des délocalisations en cascade
• Doc. 4 p.  71 : Le jeu des États et des FTN
• Doc. 4 p.  79 : L’organisation mondiale de DHL Express
• Doc. 2 p.  93 : Couverture du magazine Le Nouvel Observateur, 14-20 mars 2013

43  GÉO Tle ES-L

 Séances 6 et 7  COURS 2 : L’explosion des flux mondiaux

Problématique Le processus se traduit par la multiplication de flux de différentes natures favorisés par une nouvelle
révolution des moyens de transport et de communication.

Questions clés • Quels sont les différents flux de la mondialisation ?

• Quelles sont les nouvelles technologies supports de cette mondialisation ?
• En quoi les flux financiers sont-ils au cœur du processus de mondialisation ?

Objectifs • Montrer la diversité et la massivité croissante des flux. • Montrer que la connexion par les flux est
inégale. • Insister sur l’importance et la volatilité des flux financiers. • Réaliser un schéma cartographiant
l’explosion des flux mondiaux p. 85.

Plan du cours A. Les flux croissants des hommes et des échanges

3 la description des flux de différentes natures constituant la réalité de la mondialisation
B. Les révolutions logistique et numérique
3 l’évolution des transports et des télécommunications permettant cette explosion des flux
C. L’instabilité des flux financiers : spéculation et crises
3 la sphère financière, processus le plus avancé de la mondialisation et horizon dominant du capitalisme

Pièges à éviter • Ne pas accorder trop d’importance à l’analyse historique des processus de la mondialisation.
• Ne pas chercher à mener une étude exhaustive des divers flux.

Notions • Réseaux multimodaux • Hub • Conteneurisation • IDE • Fracture numérique • Crise

Documents centraux • Cartes Enjeux p. 68-69 : Les flux du commerce mondial de marchandises ; La planète financière ;
Les principales places aéroportuaires et les flux aériens

Documents • Doc. 5 p.  73 : L’explosion du commerce mondial depuis 1980 • Doc. 6 p.  73 : L’explosion d’Internet
complémentaires • Doc. 7 p.  73 : Les enjeux de l’intégration au réseau numérique mondial • Doc. 8 p.  73 : Flux, crise financière
et nouveaux rapports de force mondiaux • Doc. 9 p.  73 : « Abolir le fardeau – Oui à l’emploi, non à la dette »

Séances 8 et 9  COURS 3 : La mobilité croissante des hommes

Problématique Les mobilités humaines internationales, devenues plus complexes, ont beaucoup augmenté et s’intègrent
dans la mondialisation actuelle et ses dynamiques

Questions clé s • Quels sont les différentes formes des mobilités humaines ? • Quels enjeux économiques et politiques
révèlent-elles ? • En quoi les flux touristiques internationaux illustrent-ils les contrastes et l’instabilité de la
mondialisation ?

Objectifs • Montrer la diversité et la massivité croissante des mobilités internationales, avec leurs permanences et
leurs évolutions. • Montrer que ces mobilités sont en forte relation avec la mondialisation économique.
• Mettre en évidence les dimensions économiques et politiques des flux migratoires.

Plan du cours A. L’essor des migrations internationales du travail

3 la description des flux aux échelles mondiale et continentale
B. Des enjeux géoéconomiques et géopolitiques majeurs
3 l’importance économique de ces flux, leur limitation et l’essor des flux clandestins
C. L’explosion des flux touristiques : une mobilité d’agrément
3 un phénomène planétaire très concentré (pays émetteurs et récepteurs)
Pièges à éviter • Ne pas limiter les flux humains à une simple logique Nord/Sud. • Ne pas minimiser leur dimension
politique. • Ne pas étendre l’étude aux migrations internes, même si certains États sont très vastes

Notions • Migrants • Remises • Brain drain • Migrations forcées • Tourisme de masse • Aménités

Documents centraux • Carte Enjeux 3 p. 69 : Les principales places aéroportuaires et les flux aériens
• Doc. 10 p. 75 : La « planète » du tourisme international (2011)

Documents • Doc. 11 p. 75 : Le projet de réforme de l’immigration légale aux États-Unis • Doc. 12 p. 75 : Des transferts
complémentaires d’argent pour le développement • Carte Atlas 3 p. 315 : L’Afrique des migrations forcées • Doc. 1 p. 89 :
Les grands flux de migration des populations

44  GÉO Tles ES-L

 Séances 10 et 11  COURS 4 : La mondialisation en débat

Problématique La mondialisation donne lieu à débat, impliquant d’autres acteurs qui cherchent à la combattre
ou à l’infléchir. Ainsi se pose la question de sa gouvernance, du rôle des États et des citoyens.

Questions clés • Quels sont les formes et les acteurs de la contestation de la mondialisation ?
• Quels rôles pour les États dans la mondialisation ?
• Quelle gouvernance mondiale face à la mondialisation ?

Objectifs • Montrer la complexité et la disparité des rôles des États, selon les cas et à différentes échelles.
• Identifier les objectifs et les formes d’actions des ONG.
• Comprendre les grands enjeux et les différents cadres possibles de la gouvernance mondiale.

Plan du cours A. La mondialisation contestée

3 les fortes oppositions que les excès de la mondialisation libérale suscitent
B. Le retour de l’État
3 malgré des pouvoirs diminués par la mondialisation, un acteur toujours incontournable
C. Une gouvernance mondiale ?
3 des problèmes mondiaux mais pas de gouvernement mondial

Pièges à éviter • Ne pas conduire une réflexion d’ordre purement politique sur la transformation du rôle des États dans la
mondialisation sans souligner les dimensions géographiques de cette évolution.
• Ne pas engager directement un débat idéologique « pour » ou « contre » la mondialisation.

Notions • ONU/ONG • Altermondialisme • Protectionnisme • Gouvernance • G20

Document central Carte 13 p. 77 : L’implication des États dans la gouvernance mondiale en 2013

Documents • Doc. 13 p.  77 : La gouvernance mondiale en marche • Doc. 16 p.  77 : La tentation protectionniste
complémentaires • Doc. 15 p.  77 : Manifestation des ouvriers du textile à Dacca début 2013 • Doc. 3 p. 81 : Géographie de
l’altermondialisme • Doc. 2 p. 91 : La mondialisation : une règle du jeu inégal

Ressources pour aborder le cours

Bibliographie
Les ressources
du manuel numérique ✔✔ « Crise et basculements du monde », Historiens-Géographes, n° 416,
MAGNARD oct. 2011 D « Les nouveaux défis de l’entrée dans le 21e siècle » (p. 141-160).
✔✔ L. CARROUÉ, D. COLLET, La mondialisation contemporaine.
✔✔ Vidéo : Le premier Forum social mondial Rapports de force et enjeux, Bréal, 2013
à Porto Alegre en 2001 DD voir notamment les chapitres 1 et 2.

✔✔ Construire/déconstruire les cartes ✔✔ M.-F. DURAND et alii, Atlas de la mondialisation,

majeures du programme :
• Une nouvelle carte de l’industrie, p. 66
• Les firmes s’internationalisent, p. 67
✔✔ Des schémas pour réviser :
• La mondialisation en fonctionnement,
p. 83
• Un produit mondialisé, l’automobile,
p. 65
✔✔ S’entraîner au croquis pour le Bac :
Méthode pour le croquis : Pôles et flux de
la mondialisation, p. 122
✔✔ S’entraîner au schéma pour enrichir la
composition au Bac :
• Méthode pour le schéma : La
mondialisation : processus, les acteurs,
flux et débats, p. 84
• Les acteurs et les fux de la
mondialisation, p. 82
Les Presses de Sciences-Po, 2013
DDvoir « Acteurs transnationaux » et « Régulations durables ».
✔✔ P. DALLENNE et F. BUCHY, Nouvelles dynamiques géopolitiques et
géoéconomiques, Ellipses, 2013 D voir les chapitres 1 et 2.
✔✔ F. DE LAMBERT et A. PAUTET, Les mondialisations,
les dessous d’un monde pluriel, Ellipses, 2013
DD une mise au point en 50 fiches brèves.
Sites Internet
✔✔ CNUCED : http://unctadstat.unctad.org/ReportFolders/reportFolders.
aspx D donne les statistiques des IDE à la fois en flux annuels et en stocks.
✔✔ Banque mondiale : http://donnees.banquemondiale.org/
DDnombreuses données disponibles, dont le PIB, le RNB…
✔✔ Financial Times : http://www.ft.com/intl/indepth/ft500
DDle palmarès de 500 plus grandes FTN du monde suivant le critère de la
capitalisation boursière (téléchargeable en pdf).
✔✔ Fortune : http://money.cnn.com/magazines/fortune/global500/2013/
full_list/ D les 500 plus grandes FTN du monde suivant le chiffre d’affaires.

45  GÉO Tles ES-L

 Utiliser l’Étude de cas
Un produit mondialisé :
l’automobile (p. 60-65)

◗◗Pourquoi choisir l’automobile ?

L’automobile est un produit élaboré dont les étapes de fabrication, de distribution et de consommation reflètent
l’intégration des acteurs économiques mondiaux et les liens qui existent entre les différentes parties du monde. C’est
un produit dont la mondialisation s’est accélérée depuis le milieu du xxe siècle et se poursuit au xxie siècle dans les
pays émergents, une illustration du « basculement du monde ».

◗◗Démarche de l’étude de cas

Partie A, p. 60-61. Il s’agit d’abord de faire l’état des lieux de la mondialisation de l’automobile.
Partie B, p. 62. Il s’agit de comprendre le jeu des acteurs, les conditions qui favorisent cette mondialisation ainsi que
les facteurs susceptibles de la remettre en question.
Partie C, p. 63. De nombreux flux de marchandises et de capitaux montrent comment s’organise la planète automobile
et quelles sont les dynamiques actuelles.

◗◗Mettre en perspective de l’étude de cas avec les chapitres 2 et 3

L’étude de cas ouvre sur les thèmes majeurs du chapitre 2 (processus et acteurs, division internationale du travail,
explosion des flux, mondialisation en débat) et du chapitre 3 (anciens et nouveaux pôles et espaces en marge). Elle
permet d’aborder les principales dynamiques et notions de la mondialisation : multipolarité, émergence, flux et
réseaux, FTN, DIPP, IDE, délocalisation.
La nouvelle géographie mondiale de l’automobile et ses dynamiques (schéma p. 65) mettent en évidence un certain
« basculement du monde » observable dans la mondialisation actuelle (chapitre 3, Cartes Enjeux p. 88-89).

Ressources pour traiter l’étude de cas

Les ressources
du manuel numérique
MAGNARD
✔✔ Vidéo : La Nano, rêve de la
classe moyenne indienne (2009)
Regarder et exploiter la vidéo
en téléchargeant sa fiche
d’activité
✔✔ Schéma pour réviser :
Un produit mondialisé,
l’automobile.
Bibliographie
✔✔ B. JULLIEN, Y. LUNG, Industrie automobile : la croisée des chemins,
La Documentation française, 2011
DD chap. 1 : « Les mutations de la géographie automobile mondiale » p. 13-44.
✔✔ « La nouvelle géographie de l’automobile mondiale », Les Échos,
26/12/2012
DD dossier sur les évolutions récentes des grands constructeurs.
Sites Internet
✔✔ La Documentation française : http://www.ladocumentationfrancaise.fr/
dossiers/d000516-l-industrie-automobile-en-mutation
DDun dossier en ligne sur les bouleversements de l’industrie automobile depuis la crise
de 2008, avec une chronologie depuis le début du xxe s.
✔✔ Comité des Constructeurs Français d’Automobiles : http://www.ccfa.fr
DDrapport 2012 : statistiques et analyses de l’industrie automobile à l’échelle mondiale,
européenne et française
✔✔ Organisation Internationale des Constructeurs d’Automobiles
(en anglais) : http://www.oica.net/
DDstatistiques des productions et ventes par pays et par types de véhicules,
nombreuses analyses et données ; voir rubrique « Media Center ».

46  GÉO Tle ES-L

A Un produit massifié, diffusé sur la planète (p. 60-61)
Doc. 1 Auto China à Beijing, un salon désormais incontournable
La Chine est devenue le premier marché et espace de production automobile. Le salon de Beijing qui se tient
tous les deux ans depuis 1990, en alternance avec celui de Shanghai, est un événement mondial majeur pour la
profession (en 2012 : 800 000 visiteurs, 2 000 exposants de 14 pays et régions) qui rivalise avec les manifestations
des grandes métropoles (Detroit, Francfort, Tokyo…).

Doc. 2 Explosion et mondialisation de la production automobile

Le graphique montre le processus de diffusion dans le monde de la production automobile (production multipliée
par 8 depuis le milieu du xxe s.). L’Amérique du Nord et l’Europe sont les premiers espaces de production et ce
produit de consommation porte les Trente Glorieuses. L’Asie, essentiellement représentée par le Japon, devient à
partir du début du xxie s. le premier espace de production (délocalisations occidentales et japonaises et apparition
de nombreux constructeurs continentaux en Chine et en Inde), assurant plus de la moitié de la production mondiale.

Doc. 3 L’équipement automobile des populations du monde

Analyser la carte 3
L’inégal équipement automobile des pays correspond dans son ensemble à l’inégal en utilisant les outils
développement. Les pays développés se distinguent (Amérique du Nord, Europe graphiques : tracez la
occidentale et Japon, Océanie) et dans une moindre mesure les pays d’Europe limite Nord/Sud ; encerclez les
centrale et orientale et la Russie. Les pays du Sud connaissent des situations diverses : ensembles densément équipés
plusieurs pays émergents ont un niveau d’équipement assez élevé (Amérique latine, et les plus faiblement équipés.
certains pays pétroliers), d’autres, essentiellement des PMA, sont très faiblement
équipés et représentent des marchés pour l’avenir malgré leur pauvreté ou des troubles politiques. La Chine et
l’Inde sont deux marchés en expansion.

Doc. 4 Les marchés de l’automobile et leurs dynamiques (2000-2010)

Ce graphique circulaire précise la répartition du marché selon les continents et principaux pays ainsi que les
dynamiques actuelles : la croissance du marché est essentiellement portée par l’Asie, notamment la Chine, et
l’Amérique du Sud. L’Asie concentre presque la moitié des ventes, un quart pour la Chine, près de 4 fois plus que
le Japon, en recul comme les autres ensembles développés (qui réalisent encore presque la moitié des ventes).

Doc. 5 Embouteillage habituel au Caire (Égypte)

Dans la plus grande ville africaine (près de 20 millions d’habitants), le trafic automobile a explosé, avec ses
nuisances. Malgré l’existence de trois lignes de métro, de lignes de chemin de fer et de quelques lignes de tramway
ou de services fluviaux sur le Nil, l’essentiel de la circulation au Caire est automobile. Le coût du carburant,
longtemps maintenu bas par les gouvernements, a accompagné l’explosion du parc automobile sans véritable
politique de gestion de la circulation.

Réponses aux questions de la p. 61

1 Quels éléments montrent que l’automobile est un pro-
duit mondialisé [1, 2, 4, 5] ?
L’automobile est un produit mondialisé aussi bien par son usage,
qui touche de plus en plus de pays, que par sa production mas-
sive (multipliée par 7 depuis 1960) et progressivement mondiali-
sée comme le prouve l’émergence de la Chine même si le conti-
nent africain est encore marginal en termes de production.
2 Dans quelles parties du monde la diffusion de l’auto-
mobile est-elle dynamique [1, 2, 4, 5] ?
La montée de l’Asie au cours des années 2000 est très spec-
taculaire (notamment la Chine). Malgré la crise, l’Amérique du
Sud, grâce au Brésil, est également un marché en progression
entre 2000 et 2010, contrairement à l’Amérique du Nord, à l’Eu-
rope et au Japon.
3 Pourquoi peut-on dire que la mondialisation automo-
bile n’est pas achevée [2, 3, 4] ?
L’Afrique semble encore très en marge de la mondialisation
automobile ainsi que l’Asie pour l’équipement moyen des per-
sonnes ; il y a aussi de grandes disparités entre les métropoles
et le reste des territoires de ces continents. Le rattrapage de
l’Asie est cependant spectaculaire (la plus forte croissance de
marchés entre 2000 et 2010).

47  GÉO Tle ES-L

B Les acteurs et les processus de la mondialisation de l’automobile (p. 62)
Doc. 6 La stratégie mondiale d’un constructeur, Toyota
Toyota rivalise pour le premier rang avec General Motors depuis 2008 et a vendu 9,75 millions de véhicules en
2012. La carte illustre la stratégie en réseau du constructeur qui conserve son centre historique et stratégique au
Japon. Cette stratégie correspond aux logiques de la mondialisation : le centre financier à Londres, les centres de
recherche dans la Triade. Elle repose sur les exportations de la production japonaise et de plus en plus sur celles
réalisées à l’étranger. Si 43 % de la production se fait au Japon, les délocalisations en Asie orientale et du Sud en
assurent plus du quart. On observe aussi une volonté de conquête des marchés en Amérique du Nord, en Europe
occidentale (la Toyota produite à Valenciennes a obtenu le label « Made in France » en 2012 !) et au Moyen-Orient. Le
constructeur est présent en Amérique latine et en Afrique mais ces marchés sont encore limités.

Doc. 7 Le roi du Maroc et le PDG de Renault inaugurent l’usine Renault-Nissan de Melloussa

L’usine de Melloussa, d’une capacité à terme de 340 000 véhicules par an, est située près du nouveau port de
conteneurs Tanger-Med, grand hub portuaire en développement. Elle fabrique des véhicules « low cost ». Cette
ouverture d’usine a suscité de vives protestations en France, notamment de la part des syndicats (bas salaires
marocains). Ce projet a mobilisé l’État marocain (6 000 emplois directs, 30 000 induits), ce que marque la présence
du roi lors de l’inauguration. L’État a pris en charge les infrastructures routières et ferroviaires qui relient l’usine au
terminal portuaire. Les véhicules sont destinés à être exportés vers l’Europe, mais aussi vers l’Afrique et le Moyen-
Orient.

Doc. 8 La passion pour l’automobile en Chine

La passion de l’automobile touche les classes moyennes et aisées en Chine, soit, selon l’OCDE, plus de 130 millions
de personnes. Ils devraient être 560 millions en 2020. L’automobile est vécue comme un signe extérieur de réussite
sociale. Vu l’importance du marché chinois, premier marché mondial, et la stagnation des marchés des pays
industrialisés largement équipés, les constructeurs européens, américains ou japonais adaptent leur offre aux
exigences de la clientèle chinoise. Les marques chinoises, moins chères, sont destinées aux budgets plus modestes.

Réponses aux questions de la p. 62

1 Quels sont les acteurs de la mondialisation de l’auto-
mobile [6,7, 8] ?
Les acteurs sont d’abord les grandes FTN de l’automobile,
comme Toyota ou Renault, qui partent à la conquête de nou-
veaux marchés dans le monde entier. Ils cherchent à produire
sur tous les continents avec des coûts de production faibles.
Les États sont également acteurs par les politiques attractives
qu’ils pratiquent pour attirer la localisation d’une nouvelle usine
de production, comme les autorités marocaines qui favorisent
la création du pôle automobile de Tanger où Renault a inauguré
une nouvelle usine en 2012.
2 Quelles évolutions économiques et sociales favorisent
la diffusion de l’automobile [7, 8] ?
Les délocalisations de production sont suscitées par des avan-
tages comparatifs pour les firmes, ici au Maroc les salaires peu
élevés, mais aussi des infrastructures économiques nouvelles
performantes (Tanger-Med). C’est l’essor d’une classe moyenne
et aisée dans les grand pays émergents qui explique leur mon-
tée en puissance ; les constructeurs adaptent leur offre à ces
nouvelles clientèles.
3 Quelles stratégies les constructeurs mettent-ils en
œuvre pour élargir les marchés automobiles [6, 7, 8] ?
Les grands constructeurs développent une stratégie de pré-
sence sur tous les marchés par les exportations, la production,
la conception délocalisée pour s’adapter aux réalités des mar-
chés car il n’existe pas un marché global de l’automobile. La
production de véhicules « low cost » permet d’élargir la clien-
tèle par son bas prix ; si elles visent les pays en développement,
elle séduit aussi une clientèle des pays développés au pouvoir
d’achat stagnant.

48  GÉO Tles ES-L

C Les réseaux et les flux de la mondialisation de l’automobile (p. 63)
Doc. 9 Les échanges de produits automobiles dans le monde
La carte montre bien la forte polarisation des flux par les trois ensembles continentaux dominant la mondialisation
(90 % des échanges), sans mettre en évidence de pays majeurs comme la Chine, le Brésil car l’approche reste
à l’échelle des grands ensembles régionaux. Ces flux massifs d’automobiles et de pièces rendent compte des
délocalisations, de la sous-traitance, des joint-ventures qui stimulent les échanges internationaux dans la
production automobile et les activités qui lui sont liées (équipementiers…). L’Europe est surreprésentée en raison
de sa fragmentation politique et de l’existence d’un grand marché européen (4/5 des flux sont internes), l’Amérique
du Nord est majoritairement importatrice et l’Asie se distingue par l’ampleur de ses exportations vers les deux
autres pôles et le Moyen-Orient.

Doc. 10 Des constructeurs et équipementiers en réseaux

Analyser le texte 10
La catastrophe du 11 mars 2011 sur la côte pacifique japonaise a fait apparaître les en utilisant les outils
interdépendances observées dans la carte des flux de la mondialisation automobile. graphiques : surlignez
C’est une semaine seulement après la catastrophe que les grandes firmes en Europe, les noms des constructeurs
en Amérique du Nord et en Asie s’inquiètent ou doivent ralentir leur activité (baisse touchés par la pénurie de
des stocks de pièces). Les usines ont adapté les principes du toyotisme : les flux pièces et les régions du monde
tendus, le « just in time » diminuent les stocks qui immobilisent le capital. L’industrie concernées.
automobile a été très touchée par la catastrophe : entre février et avril, les exportations
japonaises d’automobiles et de pièces automobiles ont baissé de 85 % vers l’Asie du Sud-Est, 70 % vers les États-
Unis et l’Europe. Cette DIPP génère donc une grande fragilité de la production par rapport à tout événement qui
peut interrompre les flux (catastrophe naturelle, conflit social…).

Doc. 11 Géographie des investissements mondiaux dans l’automobile de 2007 à 2010

Le graphique illustre « le basculement du monde » du début du xxie s. : la Chine et l’Inde représentent presque la
moitié des investissements dans l’automobile, les grands pays émergents les trois quarts. Les États-Unis, grand
pays de l’automobile du siècle passé, sont au 6e rang, derrière le Mexique. Les grands pays industriels européens
et le Japon sont absents. Il faut cependant rappeler que les grandes firmes états-uniennes, européennes ou
japonaises responsables de l’essentiel des investissements sont fortement implantées dans les pays émergents
alors qu’elles investissement peu dans leur pays d’origine où le nombre d’usines de production diminue.

Réponses aux questions de la p. 63

1 et 2 Quels sont les principaux flux d’échanges de
produits automobiles dans le monde ? Quels sont les
grandes caractéristiques des principaux pôles du com-
merce automobile [9] ?
L’Europe, l’Amérique du Nord et l’Asie sont les principaux pôles
entre lesquels s’organisent les grands flux. Le pôle américain
est globalement importateur, contrairement aux deux autres.
Ces pôles sont constitués de pays développés qui font des
échanges croisés entre eux (imports échanges intrazones).
3 En quoi le secteur de l’automobile est-il révélateur des
interdépendances liées à la mondialisation [10] ?
Les échanges portent beaucoup sur des flux de composants
intra-firmes ou entre firmes et sous-traitants. L’ensemble
est donc fragile et la défaillance d’un partenaire, notamment
majeur comme ici le Japon, peut avoir des conséquences en
chaîne car les constructeurs ont des stocks de pièces réduits,
puisqu’ils pratiquent désormais tous les flux tendus.
4 En quoi les investissements sont-ils caractéristiques
de la mondialisation de l’automobile en cours [11] ?
Les trois quarts des investissements sont réalisés dans les
pays en développement et notamment dans les pays émergents
(Chine, Inde, Brésil) auxquels on peut ajouter la Russie (formant
les BRIC) où se trouvent les marchés au plus gros potentiel de
croissance alors que les marchés des pays industrialisés sont
matures, voire stagnants, comme en Europe.

49  GÉO Tles ES-L

 Utiliser les Cartes enjeux Ressource : Construire/
déconstruire les cartes
Carte 1 p. 66 : possibilité
d’afficher successivement la production

Le fonctionnement industrielle dans le monde en 1990 puis

en 2011)

de la mondialisation :
« Made in world » (p. 66-67)
Carte 1. Une nouvelle carte de l’industrie se dessine, p. 66
Cette carte illustre un certain « basculement du monde » ; les puissances industrielles, anciennes ou nouvelles,
forment désormais le G20. Si en vingt ans la croissance industrielle s’est poursuivie dans les pays industrialisés
d’Amérique du Nord, d’Europe occidentale et au Japon à un rythme inégal, l’émergence de l’Asie de l’Est et du Sud
est soulignée par l’augmentation du PIB et les délocalisations, notamment la Chine (PIB industriel multiplié par
8) qui talonne les États-Unis. D’autres puissances industrielles émergent en Amérique latine. La part de l’Afrique
reste faible (1,1 %), seules les deux extrémités du continent sont présentes. Selon leur puissance, les pays dont
la production industrielle a crû sont hiérarchisés en trois situations : puissance (Chine), puissance émergente (les
autres BRICS sauf la Russie) et périphéries intégrées du Maghreb, d’Asie orientale et d’Amérique latine.

Carte 2. Les firmes s’internationalisent : les investissements directs à l’étranger (IDE), p. 67
Les 80 000 FTN, dix fois plus nombreuses qu’il y a trente ans, et leurs filiales (plus de 800 000) sont, avec les États,
les acteurs majeurs de la mondialisation. Les flux d’IDE qu’elles engendrent sont révélateurs des dynamiques de
la mondialisation, en particulier les délocalisations industrielles.
Les IDE peuvent s’analyser en flux donnant lieu à des palmarès annuels et en cumul de ces flux annuels que sont
les stocks. La géographie de ces derniers montre la très forte concentration tripolaire : Amérique du Nord, Europe
occidentale, Asie orientale.
Si les États-Unis restent en position de leader, la montée en puissance de la Chine se confirme, ainsi que celle
d’autres pays émergents (BRICS). De fait, la part des pays du Sud dans les IDE a plus que doublé en trente ans
passant de 20 % en 1980 à 50 % en 2010, et certains sont devenus des investisseurs majeurs. À l’inverse, une grande
partie du monde (Asie occidentale, Afrique subsaharienne, certains pays d’Asie du Sud et de l’Est et d’Amérique
latine) est évitée par les flux d’investissement qui demeurent donc très discriminants et polarisés.

Analyser les cartes

1 Pourquoi peut-on parler d’une nouvelle carte indus-
trielle ? Quels sont les principaux bénéficiaires (carte 1) ?
En vingt ans, la production industrielle a augmenté mais de
façon inégale. Les grands pays industrialisés ont vu leur PIB
croître modérément (plus en Amérique du Nord qu’en Europe
et au Japon) alors que les pays émergents du Sud ont connu
une très forte croissance industrielle, notamment la Chine, nou-
vel atelier du monde (PIB industriel multiplié par 8), l’Inde (x 4)
et d’autres pays ateliers d’Asie du Sud-Est qui ont vu leur PIB
tripler ou quadrupler.
L’émergence industrielle de plusieurs pays est observable. Elle
est moindre en Amérique latine (Mexique, Brésil, Argentine), en
Afrique (Afrique du Sud) ou encore la Turquie. La baisse de 15 %
est révélatrice des difficultés de la recomposition de l’industrie
russe après l’effondrement de l’URSS.
2 Quels sont les principaux facteurs de cette évolution
(cartes 1 et 2) ?
Les délocalisations, multipliées avec l’essor des stratégies mon-
diales des FTN, expliquent en bonne partie cette nouvelle carte
industrielle du monde. Les IDE se sont accumulés dans les nou-
veaux pays industriels (bas salaires, législation favorable), en
particulier en Asie orientale, mais aussi dans les grands pays
industriels (États-Unis, Royaume-Uni en particulier) qui ont su
rester attractifs par leur savoir-faire, leur marché ou leur poli-
tique économique. Il faut ajouter que dans les nouveaux pays
industriels, il existe aussi un marché intérieur en essor avec le
développement des classes moyennes.
Ainsi, seulement 35 % des pays concentrent la quasi-totalité
des IDE. Les pays les plus pauvres et/ou présentant des risques
n’attirent pas, ou peu, les capitaux, en particulier en Afrique
subsaharienne. Si la situation évolue depuis peu, elle est trop
récente pour apparaître sur une carte de stocks.

50  GÉO Tle ES-L

Le fonctionnement de la mondialisation :
flux et interdépendances (p. 68-69)

Carte 1. Les flux du commerce mondial de marchandises, p. 68

La carte représente les flux d’exportations de marchandises qui demeurent très concentrés. Les trois pôles
dominants sont l’Europe occidentale, l’Amérique du Nord et l’Asie orientale avec une très forte polarisation : 80 %
des flux, avec une surreprésentation de l’Europe car 70 % des flux sont internes (UE). L’Amérique du Nord est sous-
représentée (13 %), les flux internes aux États-Unis n’étant pas considérés comme des flux internationaux. L’Asie,
principalement orientale, représente près d’un tiers des flux, même si cet espace est largement ouvert sur les deux
autres pôles, les flux internes restant légèrement majoritaires, révélant les fortes interdépendances asiatiques.
L’Asie est largement excédentaire vis-à-vis des deux autres pôles capitalistes, mais déficitaire vis-à-vis du Moyen-
Orient, ce qui traduit sa dépendance énergétique. La carte ne montre pas les façades maritimes ni les passages
stratégiques par lesquels l’essentiel de ces flux transitent.

Carte 2. La planète financière, p. 69

Les flux de capitaux boursiers sont permanents et instantanés (« dématérialisés »). Les déréglementations des
années 1980 ont levé les obstacles à la libre circulation des capitaux, d’où l’essor des flux financiers. Quelques
places concentrent les activités boursières avec une nette domination américaine qui possède les plus importantes
places : Wall Street (le NYSE) et le NASDAQ (valeurs technologiques). Tokyo, Londres et Paris sont les autres
places dominantes. L’émergence des métropoles des BRICS se traduit en matière boursière, en particulier les
villes chinoises (Shanghai, Hong Kong, Beijing et Shenzhen), russe (Moscou), indienne (Mumbai), brésilienne (São
Paulo), sud-africaine (Johannesburg). Enfin, des paradis fiscaux jouxtent chacun un des trois grands pôles. Une
partie importante de la planète est absente : l’Afrique subsaharienne et une partie de l’Amérique latine et de l’Asie
occidentale.

Carte 3. Les principales places aéroportuaires et les flux aériens, p. 69

La polarisation est aussi très forte pour les flux aériens : les trois espaces majeurs concentrent 90 % du trafic,
l’importance des flux intérieurs états-uniens est ici très perceptible avec le semis dense des grandes métropoles
aéroportuaires qui constituent des hubs majeurs. Quelques métropoles sont connectées au réseau mondial
(comme São Paulo, New Delhi, Mumbai et Dubai). L’Afrique apparaît encore marginalisée : aucun aéroport n’a un
trafic supérieur à 20 millions de passagers.

Analyser les cartes

1 Quelle est la nature des différents flux représentés
(cartes 1, 2, 3) ?
La carte 1 représente les flux majeurs d’exportations de mar-
chandises, la carte 2 les flux des capitaux boursiers, la carte 3
les flux aériens intercontinentaux de passagers.
2 Pourquoi peut-on parler d’un « monde de flux » (cartes
1, 2, 3) ?
Même si ces flux sont très inégalement répartis, ils irriguent en
permanence la planète, qu’ils soient terrestres, maritimes, aériens
voire « dématérialisés » (flux boursiers).
3 Dans la géographie des flux, quelles sont les interdépen-
dances principales que l’on peut relever (cartes 1, 2, 3) ?
Ces flux révèlent les fortes interdépendances des trois pôles
majeurs de la mondialisation : l’Europe occidentale, l’Amérique
du Nord et l’Asie orientale. Cette polarisation est surtout mar-
quée par les flux de capitaux mais aussi par les flux aériens,
qui indiquent le rôle des métropoles fonctionnant en réseau,
dominé par les villes mondiales : New York, Tokyo, Londres, Pa-
ris et Shanghai. D’autres territoires sont associés, notamment
par l’activité de leurs métropoles : Australie, pays émergents
d’Asie du Sud, d’Amérique latine ou d’Afrique, pays pétroliers
du Moyen-Orient. Les paradis fiscaux du Nord et du Sud té-
moignent de l’existence de réseaux plus opaques qui font éga-
lement partie du processus de mondialisation.

51  GÉO Tle ES-L

 Utiliser le Dossier
Comment DHL organise-t-il le fret
aérien dans le monde ? (p. 78-79)

◗◗Le contexte et la problématique

Le fret aérien représente seulement 20 millions de tonnes annuels et assure en fait 35 % du commerce international
de marchandises en valeur, et son volume a progressé de 39 % entre 2000 et 2012. Son essor rapide est
caractéristique de la globalisation en cours. Cependant, cette activité, sensible à la conjoncture, traverse une « zone
de turbulences » économiques depuis 2010 et connaît un recul (- 2 % entre 2010 et 2012) plus sensible dans les trois
marchés majeurs (Asie orientale, Amérique du Nord, Europe) alors que le Moyen-Orient et l’Afrique connaissent
encore une progression (Source : IATA). L’allemand DHL, leader mondial, continue son essor malgré ce contexte
difficile. Quelle est sa stratégie ? En quoi celle-ci favorise-t-elle l’insertion des territoires dans la mondialisation ?

◗◗Présentation des documents

Document 1. La photographie permet de dégager les caractéristiques de l’activité fret aérien express de DHL :
le principal hub européen de DHL fonctionne de nuit avec des mouvements d’avions entre 21  h et 6 h 30. Les
marchandises sont conteneurisées (au premier plan) pour un traitement optimisé et en grande partie automatisé
(durée moyenne des opérations pour un colis : 105 à 120 min ; capacité : 60 000 colis et 36 000 documents par heure).
Cependant, la vitesse des véhicules automobiles est limitée à 8 km/h sur le site pour des raisons de sécurité. Les
opérations de dédouanement sont effectuées sur place pour les colis à destination de l’Allemagne. Pour assurer la
continuité de l’activité, DHL possède un service de maintenance et de sécurité ainsi que des machines de dégivrage
et de déneigement.

Document 2. Cette chronologie de DHL montre la complémentarité, plus que la concurrence, entre frets aérien
et maritime. L’essor du transport maritime a accompagné et en partie suscité celui du transport aérien. Cela a
d’abord concerné les documents liés au trafic maritime puis les colis, notamment légers et de haute valeur ajoutée.
Le déploiement géographique de la firme durant 40 ans correspond aux espaces majeurs de la mondialisation :
développement initial aux États-Unis, recentrage en Allemagne et implantation précoce en Chine. Les données
chiffrées de 2013 montrent clairement la mondialisation des activités de DHL, qui est passé depuis le début des
années 2000 sous le contrôle de la Deutsche Post, la poste allemande privatisée en 1996.

Document 3. Ce texte montre la montée en puissance de l’Asie-Pacifique dans les activités de DHL, notamment la
Chine avec les villes du delta du Yangzi, particulièrement Shanghai, récemment promue au rang de ville mondiale,
en relation forte avec les autres hubs de l’Asie-Pacifique, du Nord (Beijing et Incheon) au Sud jusqu’à Singapour en
passant par Hong Kong et Bangkok. Cet espace littoral dynamique et émergent est devenu le premier marché de la
firme et devrait conforter cette position.

Document 4. La carte montre la sélectivité des lieux du réseau DHL Express. La concentration des activités de
DHL dans les trois pôles majeurs du marché : en particulier en Europe et Asie-Pacifique où elle contrôle 40 % du
marché ; moins en Amérique, continent d’origine, plus concurrentiel pour DHL. Le siège se trouve à Bonn, ville
modeste mais historique pour la Deutsche Post car c’est l’ancienne capitale de la RFA. Le réseau des métropoles
aéroportuaires de DHL est hiérarchisé : trois hubs intercontinentaux, une quinzaine de hubs régionaux (dont la
moitié dans la mégalopole européenne), une trentaine d’aéroports importants et 450 aéroports secondaires, non
représentés sur la carte.

Document 5. Les trois graphiques circulaires complètent la carte du réseau de DHL en situant son importance
par rapport à ces concurrents. C’est un oligopole avec trois sociétés dominantes, présentes dans le monde entier
(DHL, UPS et FEDEX américaines). Logiquement, DHL est numéro 1 en Europe alors que FEDEX et UPS dominent
en Amérique du Nord, leur marché d’origine. La force de DHL par rapport à ses concurrents est son poids sur le
marché asiatique, le marché régional à plus forte croissance.

52  GÉO Tle ES-L

 Réponses aux questions de la p. 79

1 En quoi l’histoire de DHL illustre-t-elle l’explosion des
échanges mondiaux [2] ?
L’histoire de DHL est récente et accompagne la dernière phase
de la mondialisation à la fin du xxe s., avec l’explosion des flux
et la recherche du « zéro délai » et du transport intégré « door to
door ». Son réseau ne cesse de s’étendre à l’échelle du monde,
intégrant un nombre grandissant d’espaces. Les liaisons aé-
riennes directes ont aussi permis de contourner plus facilement
les frontières (contrôles, douanes…).
2 Comment DHL s’est-il organisé pour être leader du fret
express [4, 5] ? Avec quels moyens mis en œuvre [1, 2, 3] ?
Le réseau hiérarchisé des aéroports utilisés par DHL prend ap-
pui sur les grands hubs aériens des métropoles américaines,
européennes et asiatiques qui représentent les trois grands
marchés mondiaux correspondant aux économies les plus dé-
veloppées. Le fret aérien demande d’abord des investissements
très importants (avions, véhicules terrestres, aires et bâtiments
de stockage… ce qui est sans doute lié à la prise de contrôle
par la Deutsche Post), une main-d’œuvre qualifiée, une orga-
nisation logistique optimale mondiale et continentale articulée
autour d’un hub : Cincinnati en Amérique du Nord, Leipzig en
Europe, Hong Kong en Asie. Le but est de réduire toujours plus
les temps d’acheminement.
3 Comment DHL est-il à la fois acteur et bénéficiaire de
la montée en puissance économique de l’Asie Pacifique
[3, 4, 5] ?
La croissance forte en Asie orientale, notamment en Chine,
les flux internes des FTN qui délocalisent, la montée en puis-
sance de grands hubs aériens mondiaux et régionaux en Asie
Pacifique servent l’essor de DHL qui participe aussi de ce fait
au développement économique de cet espace par ces inves-
tissements (augmentation du nombre d’avions cargos, centres
logistiques), les emplois créés et les services rendus aux en-
treprises : ainsi, en créant un nouveau hub à Shanghai, DHL va
entraîner l’augmentation des flux devenus plus aisés entre le
littoral chinois et le reste du monde

◗◗Synthèse 
L’organisation mondiale et la logistique multimodale de DHL lui
permettent d’être présent dans le monde à toutes les échelles et de
favoriser une insertion sélective des territoires dans la mondialisation,
par l’intermédiaire de ses grands hubs aéroportuaires et sa structure
en réseau.

53  GÉO Tle ES-L

 Utiliser le Dossier
Comment l’altermondialisme
veut-il inventer un autre monde ?
(p. 80-81)

◗◗Le contexte et la problématique

Depuis une quinzaine d’années, face à l’intensification de la mondialisation économique, des critiques s’élèvent,
énoncées par une contestation transnationale et multiforme : c’est l’altermondialisme. Cette contestation est le fait
de multiples acteurs et se rend visible dans le paysage médiatique de nombreuses façons en annonçant qu’« un
autre monde est possible ». Quelles sont les revendications des altermondialistes ? Jusqu’à quel point sont-ils
opposés à la mondialisation, et que proposent-ils comme « solutions » ? Quelles sont les limites de leurs actions ?

◗◗Présentation des documents

Document 1. Cette photographie représente l’ouverture du forum social mondial à Tunis le 26 mars 2013. La tenue
des forums sociaux est, depuis 2001, une réponse des altermondialistes à l’organisation du forum économique
qui se tient chaque année à Davos, en Suisse, et qui regroupe les grands décideurs capitalistes et est financé par
les grandes FTN. Les forums sociaux se veulent ouverts à tous (acteurs de la société civile – simples citoyens,
associations –, mais aussi partis politiques, syndicats…) et visent à débattre des méfaits de la mondialisation
actuelle et à rechercher des alternatives à la pauvreté, aux problèmes environnementaux, aux inégalités. Le logo en
médaillon écrit en plusieurs langues, représentant sous un globe des peuples révoltés, symbolise une citoyenneté
mondiale en formation. « Un autre monde est possible » est devenu depuis le forum de Porto Alegre un slogan
récurrent de l’altermondialisme (formule utilisée initialement par Ignacio Ramonet, co-fondateur d’ATTAC).

Document 2. Les extraits de la charte adoptée par le fonds social mondial lors de sa seconde session en 2002
montrent le refus d’une mondialisation libérale, orchestrée par une poignée d’acteurs économiques capitalistes
agissant pour leur seul intérêt. La charte énonce au contraire des valeurs universelles, de justice sociale, de
solidarité entre les peuples et de respect envers l’environnement comme base possible d’une autre mondialisation
et de valeur commune à une citoyenneté mondiale. Le Forum social mondial est une tribune ouverte à toutes les
initiatives, à toutes les énergies cherchant à bâtir un autre monde, d’où son aspect pluraliste et décentralisé.

Document 3. La carte met en évidence la distribution spatiale de la contestation altermondialiste. La géographie

des forums sociaux se veut une réponse symbolique, par son ancrage affirmé dans des pays du Sud, à l’organisation
des forums économiques, des réunions des institutions internationales (OMC, FMI…) ou des sommets des pays
les plus riches de la planète (G8 ou G20) à Seattle, Davos ou ailleurs en Europe. La contestation se manifeste
bien souvent en marge de ces réunions, dans les mêmes villes ou à proximité. D’autres rassemblements sont
aussi organisés à l’occasion des grandes conférences mondiales organisées par l’ONU. La géographie des grandes
associations rappelle que la citoyenneté altermondialiste est bien mondiale même si les États-Unis et l’Europe sont
dominants, et l’Afrique et le Moyen-Orient quasi absents.

Document 4. Le tableau, qui répertorie les plus grandes organisations de l’altermondialisme, témoigne de son
aspect multiforme, car on y retrouve aussi bien des ONG, par définition mouvements transnationaux, mais aussi
des groupes ayant une base et une action nationale, qu’il s’agisse de syndicats, de mouvements paysans, ou
encore de groupes politiques variés. Mais surtout, les motivations de ces différents groupes sont multiples : ils
énoncent des grands principes comme la défense de l’environnement (WWF, Greenpeace…), la lutte contre la
pauvreté, la défense des droits de l’homme (Oxfam), la réglementation de la finance internationale (Attac), l’action
humanitaire, ou ont des motivations plus ciblées (en faveur de réformes agraires : Mouvement des travailleurs
sans terre ; groupes révolutionnaires : Armée zapatiste de libération nationale). L’ensemble est donc une galaxie
très hétérogène.

54  GÉO Tle ES-L

 Document 5. Ce texte du géographe français J.-M. Holtz montre que les combats altermondialistes peuvent
avoir une résonnance surtout dans le contexte de crise économique et sociale que vit une partie de la planète
depuis 2008, crise profonde qui remet en cause la mondialisation libérale, son absence de règles et de garde-
fou, la globalisation des flux financiers, la privatisation à outrance… et que dénoncent précisément nombre de
mouvements et d’associations prônant une autre mondialisation, plus encadrée, plus régulée. Plusieurs indices
le prouvent : une défiance nouvelle dans la société vis-à-vis des agences de notation, le débat sur la stratégie
d’optimisation fiscale des FTN (utilisant les paradis fiscaux), la volonté de plusieurs pays d’établir une taxe sur les
transactions financière de type taxe Tobin (à l’origine du mouvement Attac) par plusieurs pays européens.

Réponses aux questions de la p. 81

1. Pourquoi peut-on parler d’une « nébuleuse » altermon- rences économiques, depuis Seattle en 1999. Les altermondia-
dialiste [1, 2, 4] ? listes peuvent aussi se rencontrer, débattre et proposer des al-
L’altermondialisme réunit de multiples groupes à action locale, ternatives, lors de rassemblements comme les forums sociaux
nationale ou internationale, œuvrant dans des domaines très mondiaux.
divers (environnement, inégalités, développement, droits de
3. Quels sont les principaux pôles géographiques de
l’Homme, condition des femmes comme lors de l’inauguration
­l’altermondialisme [3]  ?
du forum de Tunis). Tous ces mouvements ne se connaissent
L’altermondialisme est aussi international que la mondialisa-
d’ailleurs pas nécessairement, n’ont pas tous conscience
tion qu’elle dénonce. Les manifestations et les contre-sommets
d’une étiquette « altermondialiste » commune. Il en résulte un
sont organisés sur tous les continents en marge des forums
fonctionnement en réseau, sans liens clairs et précis, sans hié-
économiques ou des grandes conférences mondiales. Mais
rarchie, et sans harmonisation.
les associations altermondialistes sont surtout nombreuses et
2. Quels sont ses objectifs [2, 3, 4] ? Quels moyens met- influentes en Amérique du Nord et en Europe, où le tissu as-
elle en œuvre [1, 2, 3] ? sociatif, syndical ou politique est très dense et les populations
Les objectifs des altermondialistes reflètent la multitude de bien informées et sensibilisées.
mouvements qu’ils comportent. Certains luttent contre les iné-
5. Dans quelle mesure la contestation est-elle parvenue
galités à tous les niveaux (rapports Nord/Sud, riches et pauvres
à infléchir le cours de la mondialisation [3, 5] ?
à toutes les échelles) ; d’autres pour la défense de l’environne-
La contestation vise surtout à révéler au grand public un certain
ment ; d’autres prônent plus de fonctionnement démocratique
nombre de méfaits de la mondialisation libérale : pratiques des
dans les instances internationales et de souveraineté des États
FTN, décisions prises par les organismes internationaux. De-
et des peuples. Tous se retrouvent cependant dans le slogan :
puis la crise financière de 2007, plusieurs de ses idées trouvent
« Un autre monde est possible ».
écho auprès des dirigeants du monde pour réintroduire des
Les moyens mis en œuvre sont souvent peu coordonnés, chaque
éléments de régulation dans la mondialisation : lutter contre les
mouvement a ses moyens d’action propres (association, ONG,
paradis fiscaux, taxer les transactions financières. Mais les dé-
syndicat, parti politique…). Ces moyens se réunissent dans la
cisions tardent à venir.
contestation, comme lors de la tenue de sommets ou confé-

◗◗Synthèse 
L’altermondialisme, né à la fin du xxe siècle, dénonce les excès de la
mondialisation libérale dans un monde sans frontières, sans règles,
où les acteurs économiques prennent le pas sur l’action politique. Les
altermondialistes revendiquent une mondialisation « autre », fondée
sur des valeurs et principes plus respectueux des hommes, des
cultures et de l’environnement. Ils dénoncent ainsi une globalisation
devenue incontrôlable, dans un contexte de gouvernance oligarchique
croissante, incarnée par les plus puissantes FTN ou par une poignée
d’États, soit directement, soit par l’intermédiaire des organismes
internationaux qu’ils dominent : OMC, FMI, Banque mondiale.

55  GÉO Tle ES-L

 Corrigé du Sujet 4 p. 84-85 ● Composition


SUJET   La mondialisation : processus, acteurs, flux et débats

Exemple de réponse rédigée

• La mondialisation peut se définir comme la mise en relation d’espaces à travers le monde par un ensemble de flux de
nature diverse (marchandises, capitaux, informations, hommes). Pilotée par des acteurs multiples, la mondialisation suscite
de nombreux débats. Quels sont les principaux acteurs de ce processus ? Comment se développe-t-il ? Quels débats suscite-
t-il ? On étudiera les acteurs de la mondialisation, puis les principaux flux qui la caractérisent avant de chercher les raisons
de sa remise en cause.

•  La mondialisation résulte d’un processus engagé dans la seconde moitié du xxe siècle. De nombreux acteurs transnationaux,
privés ou publics, concourent à une interdépendance des territoires. Dès 1947, la baisse des tarifs douaniers favorise
la libéralisation des échanges. Depuis 1995, l’Organisation mondiale du commerce (159 États en 2013) poursuit cette
démarche. La concurrence entre pays se fait désormais à l’échelle mondiale.
Les États, pour mieux affronter cette concurrence, se regroupent dans des organisations régionales. Tous les continents
abritent des espaces régionaux de libre-échange et/ou de marché commun (UE, Alena et Mercosur en Amérique, Asean en
Asie…) où les flux internes de marchandises croissent fortement. Les FTN, qui réalisent plus du quart du PIB mondial, sont
les acteurs principaux de la mondialisation : leurs stratégies de présence mondiale multiplient les flux internes entre leurs
différentes unités de production. Une révolution du transport maritime international (80 % des échanges de marchandises) a
permis la multiplication de ces flux et la baisse de ses coûts (standardisation, intermodalité).

• Ces évolutions expliquent l’augmentation considérable des flux. Multiplié par 20 depuis 1950, le trafic des produits
manufacturés (automobiles, textiles, informatique…) a largement supplanté celui des produits agricoles et miniers. Les flux
immatériels ont une valeur plusieurs centaines de fois supérieure à celle des échanges de marchandises : les flux de capitaux
(par ordre d’importance : marché de la dette, devises, IDE) et de communication (téléphonie mobile, Internet…) explosent
depuis les années 1990. Présentes à l’échelle planétaire, les FTN exploitent les particularismes des territoires (main-d’œuvre,
fiscalité, stabilité politique…). Ainsi, les lieux de production se délocalisent vers les régions où la main-d’œuvre est docile et
bon marché, dans le cadre de la Division internationale du travail ; les flux de capitaux transitent par les paradis fiscaux pour
optimisation fiscale ; des services sont externalisés comme les « call-centers ». Si les flux de personnes ont triplé durant les trente
dernières années, les migrations internationales (232 millions en 2013) ne représentent que 3 % de la population mondiale.
De nombreux freins subsistent à la mobilité internationale (législations des États développés…). (➜ insérer le schéma p. 85)

• La mondialisation fait l’objet de débats. Apparu à Seattle en 1999, l’altermondialisme s’est structuré autour d’un mouvement
de manifestations dirigé contre le libre-échange prôné par l’OMC, ou contre les plans d’ajustement structurels imposés par
le FMI. Ce mouvement a pour objectif de s’opposer aux manifestations négatives de la mondialisation (dumping social,
atteintes à l’environnement ou aux droits de l’homme) et revendique un « autre monde » solidaire respectant les droits de
l’homme et l’environnement. Les États-Unis et l’Europe sont les principales bases des organisations. L’altermondialisme est
une nébuleuse hétérogène d’associations transfrontalières : syndicats, mouvements paysans, ONG écologique (Greenpeace)
ou groupes de pression plus politiques (ATTAC), de défenseurs de droit de l’homme… Le mouvement se réunit tous les deux
ans au sein du Forum social mondial (le premier en 2001 à Porto Alegre). Ses idées, comme la taxation des transactions
financières ou la lutte contre les stratégies des FTN pour échapper à l’impôt, ont progressé après la crise financière de 2008.
De nouveaux comportements apparaissent : consommer local, relocaliser les entreprises… Une économie sociale et solidaire
émerge, le microcrédit se développe.
La mondialisation, de fait, engendre ou renforce de nombreuses inégalités à toutes les échelles. De nombreux pays demeurent
en marge du processus, d’autres envisagent des mesures de régulation, voire un certain retour au protectionnisme. Les
accords multilatéraux stagnent depuis l’ouverture du cycle de Doha en 2001, les États privilégiant des accords bilatéraux ou
entre unions régionales.

• La mondialisation apparaît comme un processus géoéconomique majeur de la structuration du monde. Les FTN en sont les
acteurs dominants. Dans la vie quotidienne de nombre d’habitants de la planète, la multiplication des produits « made in world »
traduit l’impact majeur de ce phénomène. Les flux de la mondialisation demeurent cependant très sélectifs. Celle-ci ne gomme
pas les inégalités de développement et suscite des mouvements qui militent pour une mondialisation plus humaine.

56  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 5 p. 86-87 ● Composition


SUJET   En vous appuyant sur le cas du produit mondialisé étudié en classe,
présentez les processus, les acteurs et les flux de la mondialisation

Exemple de réponse rédigée

• La mondialisation peut se définir comme la mise en relation d’espaces à travers le monde par un ensemble de flux de
nature diverse (marchandises, capitaux, informations, humains). C’est le cas de l’automobile, produite et diffusée dans
le monde entier. En quoi l’exemple de l’automobile comme produit mondialisé permet-il de mettre en valeur des acteurs
multiples et de montrer que les flux sont désormais mondiaux, bien que très sélectifs ? Nous montrerons d’abord que la
production automobile est bel et bien mondialisée avant d’en montrer les principaux acteurs pour enfin nous consacrer à
l’étude des flux ainsi générés.

• L’automobile est un produit massifié et diffusé sur toute la planète : plus d’un milliard de véhicules circulent. Elle est
devenue un objet banal dans les pays développés (plus de 800 véhicules pour 1 000 habitants aux États-Unis). Ailleurs,
le taux d’équipement automobile est plus faible, voire très faible en Afrique subsaharienne et en Asie du Sud (moins de
100 véhicules pour 1 000 hab.), mais il augmente dans les pays émergents où une classe moyenne se développe : la Chine
représente plus d’un quart des ventes de véhicules neufs. La production automobile suit cette évolution : la Chine assure la
moitié de la production mondiale d’automobiles, alors que l’Europe et l’Amérique du Nord, marchés saturés, sont en proie à
des restructurations. (➜ insérer le schéma p. 65)

• Ce sont les FTN qui sont les principaux acteurs de la mondialisation économique. Ces grandes entreprises, la plupart
originaires de la Triade (Toyota, General Motors, Volkswagen en tête en 2013), ont initié une Division internationale du
travail en redéployant leurs activités à l’échelle continentale, générant de nombreux flux internes à l’entreprise. Ainsi, Toyota
reste japonaise pour le siège social, les fonctions de direction, de conception, de financement alors que la production de
pièces, et surtout l’assemblage, sont dispersés dans les pays voisins ayant des atouts en coût de main-d’œuvre et fiscalité. La
firme a aussi installé des usines sur les autres continents pour être présente sur les autres marchés.
Dans cette configuration, les États peuvent encourager les investissements des FTN dans leur pays. Ainsi, le Maroc a mis en
place des zones franches à Melloussa, en périphérie du port de Tanger, aménagé le site pour les entreprises et l’a relié au
nouveau port de conteneurs. Les États peuvent aussi signer des accords de libre-échange entre eux, ce que fait le Maroc
avec l’UE. De même, certains États ont constitué des unions régionales (l’UE étant la plus aboutie). Cela rejoint l’action
d’organisations comme l’OMC ou le FMI qui encouragent la libéralisation des flux à l’échelle mondiale.
Les consommateurs sont aussi acteurs de la mondialisation : la hausse du pouvoir d’achat, l’uniformisation des goûts par
la mondialisation des images favorisent l’augmentation de la demande dans les pays émergents. Cela profite aux biens de
consommation courante, mais aussi à l’automobile, surtout dans des pays où le taux d’équipement est encore faible, comme
dans les pays du Sud en forte croissance économique. La voiture est un bien qui se démocratise : les constructeurs produisent
des gammes spécifiques à prix concurrentiel dans les pays émergents (ex : la Sandero de Renault produite au Brésil).

• Tous ces facteurs multiplient les flux sur la planète : flux de marchandises, de biens manufacturés pour l’essentiel (comme
les automobiles), mais aussi flux financiers, flux d’informations et migrations de populations vers les nouveaux espaces
productifs (littoral chinois). Tous ces flux circulent d’abord entre les trois pôles de la Triade ou bien à l’intérieur de ceux-ci.
Mais l’évolution de la Division internationale du travail et la constitution de nouveaux marchés font intervenir un nombre
grandissant de pays dans la distribution des flux. Les flux de matières premières minières, énergétiques, agricoles se
diversifient aussi (forte demande chinoise, offre brésilienne…).
Des espaces restent cependant en marge de ces flux : ce sont les pays les plus pauvres de la planète (PMA), dont la majorité
se situe en Afrique subsaharienne, souvent en proie à l’instabilité politique. Leur insertion se limite à la fourniture de matières
premières ou à des migrations de travailleurs ou de réfugiés vers la Triade ou les pays émergents.

• Comme l’exemple de l’automobile l’atteste, le fonctionnement de la mondialisation implique donc de multiples acteurs et
un nombre grandissant d’espaces. La répartition géographique de ces acteurs et de ces flux, même si elle privilégie encore la
Triade, se complexifie en accordant une place croissante aux pays émergents. Cette multiplication des flux et l’extension du
modèle occidental de consommation et de production ont des conséquences sociales et environnementales. Ainsi en est-il
de la montée de l’équipement automobile en Chine et en Inde.

57  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 6 p. 88-89 ● Étude critique de documents


SUJET   Les flux migratoires dans le monde
Analysez les documents pour montrer la répartition et les dynamiques des flux
migratoires mondiaux.
Portez un regard critique sur la représentation cartographique : possède-t-elle toutes les
qualités d’une bonne carte ?

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• La forme de « mobilité des hommes » envisagée par ces docu- ne sont pas abordées.
ments se limite aux principales migrations internationales de • Les « dynamiques » désignent les mouvements actuels ou à
travail ; les migrations de réfugiés, les mobilités touristiques venir qui traduisent des évolutions des répartitions de ces flux.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• À l’échelle mondiale, les principaux pôles émetteurs et récep-
teurs sont l’Amérique latine et l’Asie du Sud d’une part ; les
États-Unis et l’Union européenne d’autre part. La direction
principale des flux est orientée du Sud vers le Nord.
• Des flux entre pays du Sud existent à l’échelle intracontinen-
tale, à destination de pays plus développés (pays du Golfe,
Afrique du Sud, Brésil).
• L’Asie doit donner lieu à une inversion des flux en liaison avec
les évolutions de la fécondité et de l’éducation.

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• La mondialisation se traduit par une mobilité croissante des hommes. Ce planisphère en projection polaire, extrait d’un
atlas géopolitique récent (2013), rend compte de ce phénomène en localisant les flux migratoires internationaux. Il est
complété par une analyse des dynamiques migratoires en Asie émanant de l’OCDE, organisation qui regroupe les pays
développés. Quelles logiques peut-on trouver à ces flux à travers leur répartition et leurs dynamiques ? La représentation
cartographique est-elle adaptée et efficace pour en rendre compte ?

• Ce planisphère montre une répartition très polarisée des migrations à l’échelle mondiale. Les pôles émetteurs sont très
majoritairement localisés au Sud (Amérique latine, Asie du Sud, Afrique) car la recherche d’un travail est en effet le moteur
principal des migrations internationales avec l’espérance d’une vie meilleure. Les grands pôles récepteurs sont des pays
développés à économie de marché (États-Unis, UE, Australie…) et aussi des pays pétroliers du Golfe persique riches et très
peu peuplés (migrations du Proche-Orient et d’Asie du Sud).
Le différentiel de développement suscite également des migrations intracontinentales de voisinage autour des puissances
émergentes : les exemples les plus significatifs sont les migrations des pays frontaliers de la République sud-africaine et du
Brésil ou de l’Argentine.
Le texte permet de comprendre que l’Asie joue un rôle croissant dans les dynamiques migratoires avec près d’un tiers des
migrants mondiaux. Les migrants sont souvent des travailleurs qualifiés à destination des pays développés. Cependant, ces
courants migratoires devraient s’inverser car des pays d’Asie ont désormais une fécondité faible. L’Asie va rapidement passer
du statut de pôle émetteur à celui de pôle récepteur, en particulier pour les travailleurs peu qualifiés dans les pays où le
niveau d’éducation a beaucoup progressé.

• La représentation cartographique se prête à plusieurs remarques critiques. Le figuré linéaire qui matérialise les flux est de
taille unique et ne donne donc aucune indication sur la quantité de migrants. De ce fait, l’information globale délivrée est
faussée par l’absence de hiérarchisation des flux : le lecteur pourrait déduire que les migrations internationales Nord-Sud
dominent, or elles sont légèrement inférieures aux migrations Sud-Sud. L’absence de représentation des zones réceptrices
et émettrices des flux, de tout figuré de surface et de nomenclature rend moins immédiate l’élaboration d’une typologie des
pays émetteurs et récepteurs. À une échelle plus fine, les quatre flèches vers le Japon laissent à penser que ce pays est très
ouvert aux migrations, ce qui n’est pas le cas.

• Les documents rendent compte de la localisation des flux migratoires dans le monde ainsi que de l’évolution récente des
flux migratoires en provenance d’Asie. Cependant, la carte ne permet pas une analyse détaillée et surtout hiérarchisée d’un
phénomène qui est aussi sensible géopolitiquement, comme l’attestent les politiques très sélectives, voire de fermeture aux
flux migratoires, des pays développés.

58  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 7 p. 90-91 ● Étude critique de documents


SUJET   La mondialisation en débat
Analysez les documents et montrez quels débats ils introduisent sur la mondialisation.
Portez un regard critique sur le dessin de presse : la diversité de situation des pays
du Sud est-elle bien représentée ?

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• Les délocalisations des FTN sont une manifestation specta- • La libéralisation des échanges agricoles voulue par l’OMC est
culaire de la mondialisation. Dans un contexte de remise en un autre sujet sensible de la mondialisation.
cause de celle-ci, des « relocalisations » apparaissent.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• Un panneau publicitaire réunit sous le même slogan plusieurs
FTN états-uniennes ayant fait le choix de produire localement,
dont le géant de l’électroménager Whirlpool. Ce mouvement
semble remettre en cause la Division internationale des pro-
cessus productifs.
• Le dessin de presse montre l’inégalité du rapport de force
commercial entre les petits agriculteurs du Sud et les puis-
sants complexes agroalimentaires des pays du Nord dans le
processus de libéralisation voulu par l’OMC.

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• Une photographie d’un panneau publicitaire aux États-Unis et un dessin de presse français, non datés, abordent la question
des débats de la mondialisation en ce qui concerne les délocalisations et la libéralisation des échanges agricoles. Dans les
pays du Nord comme du Sud, celle-ci est contestée dans son fonctionnement et pour ses conséquences économiques et
sociales. Comment les remises en cause de la mondialisation s’expriment-elles ?

• Les flux qui caractérisent la mondialisation sont en grande partie liés aux délocalisations vers les pays du Sud, réalisées
dans un cadre libéral par les FTN des pays du Nord : États-Unis, Europe, Japon. Les délocalisations ont provoqué une
désindustrialisation dans nombre de pays développés à économie de marché, générant la disparition massive d’emplois
dans les industries de main-d’œuvre. Les mêmes FTN, tel le géant de l’électroménager Whirlpool, peuvent être tentées
de relocaliser leur activité en exploitant le nationalisme économique d’une partie de la population. Ainsi, aux États-Unis,
nombre de produits sont estampillés du drapeau national afin de signaler une production locale sauvegardant ou restaurant
les emplois nationaux. Le document n’aborde pas les avantages que les acteurs économiques peuvent y trouver : meilleure
qualité ou finition, réactivité face à la demande…
Le dessin de presse envisage un autre élément contesté de la mondialisation libérale, la libéralisation des échanges agricoles
promue par l’OMC, qui mettrait en concurrence deux systèmes agricoles, l’agribusiness américain et européen et les petits
agriculteurs des pays du Sud. L’aspect inégalitaire est symbolisé par la différence de taille entre le puissant camion du Nord
et la petite charrette du Sud tirée par un âne. Le slogan « … et que le meilleur gagne » souligne avec dérision l’inégalité des
deux systèmes.

• On peut reprocher à ce dessin de ne pas rendre compte de la diversité des situations dans les pays du Sud. Certains
pays en développement sont désormais des puissances émergentes en mesure d’entrer en compétition avec les puissances
traditionnelles du Nord. C’est en particulier le cas du Brésil dont l’agriculture capitaliste est comparable à celle des États-
Unis. Cette « nouvelle ferme du monde » devient un grand exportateur de produits agricoles (viande, soja, orange, café…). À
l’inverse, les produits locaux des paysans africains ne sont pas compétitifs. La mondialisation peut donc être à la fois un atout
de développement pour certains pays du Sud, un danger pour d’autres.

• Le monde actuel est caractérisé par l’essor des flux mondiaux. Les documents proposés traduisent deux formes de remise
en cause de la mondialisation : les enjeux autour des délocalisations et la question de la concurrence dans le cadre de la
libéralisation des échanges. Si les relocalisations peuvent être une stratégie gagnante pour certaines entreprises, elles ne
peuvent être une alternative globale à la mondialisation. En ce qui concerne les échanges, certains évoquent un nécessaire
protectionnisme afin que les agricultures les plus faibles puissent se développer.

59  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 8 p. 92-93 ● Étude critique de documents


SUJET   Les acteurs de la mondialisation : les firmes transnationales
Analysez les documents pour montrer la place et le rôle des grandes firmes
dans le fonctionnement de la mondialisation.
Portez un regard critique sur la représentation cartographique proposée
par le document 2.

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• « Acteurs de la mondialisation » fait référence à la diversité • Les FTN ont à la fois un poids économique prépondérant et
des intervenants dans la mondialisation : acteurs publics une influence déterminante dans l’organisation de tous les
(États, organisations régionales ou internationales) ou privés flux qui constituent la mondialisation.
(FTN, ONG).

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• Le planisphère reprend la source statistique du palmarès planète ; elles apparaissent comme les acteurs les plus puis-
annuel publié chaque été par le magazine américain Fortune sants de la mondialisation. « Multinationales » est un terme
selon le critère du chiffre d’affaires. plus ancien que « transnationales » (qui met l’accent sur la
• Sur le magazine, les logos des FTN couvrent l’ensemble de la capacité des firmes à se jouer des frontières).

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• Deux documents récents, un planisphère en figurés ponctuels tiré d’une publication américaine et une couverture d’un
hebdomadaire français, présentent les grandes firmes transnationales dans le monde. Couvrant tous les continents, elles
participent, à côté d’autres acteurs (privés ou publics), au processus actuel de mondialisation. Quels sont la place et le rôle
des FTN dans la mondialisation ?

• Le planisphère localise les 500 plus grandes entreprises mondiales par le chiffre d’affaires ; les plus emblématiques sont
représentées sur la une du Nouvel Observateur. Leur répartition géographique montre l’importance du Nord : les États-
Unis (Coca-Cola, Google, Apple…) concentrent le plus grand nombre de FTN avec d’autres pôles majeurs comme l’Europe
(LVMH, Nestlé…), le Japon (JTI) ou la Corée du Sud (Samsung, Hyundai). Si le nombre des FTN des pays du Nord est encore
dominant, celui des pays émergents progresse : l’Inde, le Brésil mais surtout la Chine, dont le nombre est équivalent à celui
du Japon. Ainsi, l’Asie orientale avec le Japon, la Corée du Sud et la Chine devient le pôle majeur à l’échelle mondiale. À
l’inverse, l’Afrique reste très nettement en marge, ce qui ne signifie pas que les FTN n’y sont pas présentes puisque seules les
500 premières sont prises en compte.
Le document 2 met en avant la place prépondérante des FTN dans le processus de mondialisation par une accroche choc et
une couverture symbolisant la planète par des logos. En effet, la stratégie des « multinationales » les déploie sur l’ensemble des
marchés de la planète, dans le cadre de la Division internationale du travail. Les logos sont représentatifs de l’uniformisation
des modes de consommation. En ce sens, les FTN « gouvernent nos vies » (voir le système d’exploitation Windows de
Microsoft pour les ordinateurs). Cependant, elles ne constituent pas les seuls acteurs et par conséquent ne sont pas « les
vrais maîtres du monde ». Elles doivent composer avec les États, les organisations régionales ou internationales, les sociétés.

• La carte de la couverture du magazine n’est pas un document scientifique et n’utilise pas les figurés du langage
cartographique : l’indication des FTN est réalisée sans prendre réellement en compte leur localisation géographique ni leur
pays d’origine ou pays d’implantation (ex : la firme coréenne Samsung figure en Australie, la banque d’affaires américaine
Goldman Sachs au Groenland) ou de manière erronée (BP est présente au Nigeria et pas dans l’ensemble de l’Afrique de
l’Ouest). La taille des logos n’a aucun rapport avec l’importance réelle des sociétés et ils couvrent la totalité du monde alors
que la présence des FTN est inégale selon les continents.

• Les deux documents mettent en évidence, chacun à sa manière, le rôle majeur des FTN dans le fonctionnement de la
mondialisation. Leur répartition traduit bien l’inégale intégration des territoires dans ce processus.

60  GÉO Tles ES-L

 BAC blanc n° 2 ●  Étude critique de documents

SUJET   L’automobile : un produit mondialisé

Analysez les documents et montrez l’organisation Question du
et les dynamiques de l’industrie automobile programme :
à l’échelle mondiale. La mondialisation
Portez un regard critique sur le document 1 : en fonctionnement
permet-il de comprendre tous les aspects de ce
système productif mondialisé ?

Document 1  (voir le doc 11 p. 63 du manuel)

Géographie des investissements mondiaux dans l’automobile de 2007 à 2010

(en milliards de dollars et en % du total mondial)

Mexique Autres Chine

4,8 milliards pays
6,5 % 27 milliards
14,7 % 37 %
États-Unis
4,5 milliards
6%
Brésil
10 milliards
14 %

Russie Thaïlande
5 milliards 2,2 milliards
6,8 % Inde 3%
9 milliards
12 %
Source : Université de Windsor,
Canada, Janvier 2011.

Les investissements cumulés de 2007 à 2010 s’élèvent à

73 milliards de dollars.

Document 2  (voir le doc 8 p. 62 du manuel)

La passion pour l’automobile en Chine

Comme dans les années 1970 en Europe, le choix du modèle révèle l’appartenance à
telle ou telle catégorie sociale. Une Peugeot 307 cabriolet ou un coupé Mercedes pour
l’entrepreneur qui souhaite parader avec son épouse. Une Polo ou une Mazda pour le
trentenaire urbain qui s’est enrichi en bourse ou dans l’immobilier.
La « bagnole » est ici l’affaire de toute la famille. « Lorsqu’un Chinois visite un
concessionnaire, il s’installe toujours sur la banquette arrière pour essayer le véhicule »,
note le patron de PSA Peugeot Citroën pour l’Asie, qui a lancé la 408, un véhicule conçu
pour la clientèle locale et commercialisé exclusivement en Chine.
L. Cousteau, « La Chine démarre en trombe », L’Express, 30 septembre 2010.

154  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du BAC blanc n° 2
SUJET   L’automobile : un produit mondialisé

• L’automobile est, du fait de sa production massive et de sa diffusion planétaire, l’un

des produits emblématiques de la mondialisation des échanges. Un diagramme circulaire
provenant d’une université canadienne et présentant les investissements réalisés dans Présenter les
ce secteur entre 2007 et 2010, ainsi qu’un texte extrait de l’hebdomadaire français documents et
L’Express (2010) permettent de s’interroger : comment s’organise et évolue l’industrie annoncer la
automobile à l’échelle mondiale ? problématique.

• La géographie des investissements mondiaux dans l’automobile montre une dynamique

récente spectaculaire : le poids des pays émergents est extrêmement important. La Chine
(1er rang avec plus du tiers des IDE réalisés sur la planète) mais aussi le Brésil (14 %
des IDE) et enfin l’Inde (12 %) traduisent la très forte attractivité des BRICS. Les grands
acteurs du secteur automobile souhaitent investir dans ces pays afin, surtout, de se
rapprocher des grands foyers de population où le pouvoir d’achat progresse rapidement
faisant émerger une classe moyenne friande d’automobile. Vu sa masse démographique
et sa forte croissance économique, l’Asie constitue le nouveau centre de gravité de ce
système productif. À l’inverse, les investissements sont rares en Afrique ou en Asie
centrale (faiblesse des infrastructures et du pouvoir d’achat des populations dans les
PMA). De même, dans les pays industrialisés : les États-Unis ne représentent que 6 % des
investissements (moins que le Mexique !) et les pays européens n’apparaissent même Ne pas oublier de
pas directement. Les coûts de production y sont élevés et les marchés saturés. À ce titre, donner un ou des
l’automobile reflète bien un « basculement du monde ». exemples pour
Le texte illustre l’appétence très forte des Chinois pour l’automobile. Celle-ci n’est pas un illustrer chaque
simple outil de déplacement mais constitue un marqueur social qui permet de montrer argument.
la réussite de son propriétaire. Le phénomène est identique à ce qu’il fut avec l’essor de
l’automobile en Europe, mais plus marqué étant donné le caractère récent, spectaculaire
de l’enrichissement de certains chinois et de la rupture avec le passé communiste.
La Chine représente, par son nombre de consommateurs potentiels, un marché sans
équivalent, prioritaire pour tous les constructeurs mondiaux (l’auteur cite des marques
françaises, allemandes et japonaises). Bien que l’automobile soit un produit mondialisé, il
est encore nécessaire de l’adapter aux spécificités culturelles des pays (certains modèles
sont commercialisés uniquement en Chine).
Mentionner
• Les deux documents font donc comprendre que les territoires les plus attractifs pour le l’apport des deux
secteur de l’automobile se situent dans les pays émergents, et plus particulièrement en documents dont
Asie qui constitue 50 % des ventes et 40 % de la production mondiale. Le graphique ne les informations
donne qu’une vision partielle de la géographie de l’industrie automobile. Les IDE réalisés se recoupent ici.
entre 2007 et 2010 ne correspondent qu’à une dynamique récente : ils ne montrent pas
que les fonctions de commandement et les laboratoires de recherche/développement
restent concentrés dans les pays d’origine des grands constructeurs transnationaux. Ceux-
ci demeurent des FTN européennes (Volkswagen, Renault/Nissan…), états-uniennes
(General Motors, Ford), japonaises (Toyota, Honda) ou coréennes (Hyundai-Kia). La
Mentionner la
Division internationale du processus productif, marquée par de nombreux flux internes
réponse que
aux constructeurs ou avec leurs équipementiers, n’apparaît pas non plus.
les documents
• Le secteur de l’automobile reflète bien le « basculement du monde » caractérisé apportent au sujet
notamment par le poids croissant de l’Asie ; ces dynamiques récentes ne doivent toutefois et la mettre en
pas masquer le fait que ce sont les FTN issues des pays industrialisés qui restent les perspective en
acteurs majeurs de ce système productif mondialisé. utilisant un regard
critique.

155  GÉO Tles ES-L

 Exemple pour le chapitre 2
SUJET D'ORAL
SUJET   La mondialisation : processus, acteurs, flux

Document d’accompagnement (document extrait du manuel p. 62)

La stratégie mondiale d’un constructeur, Toyota

17
1. Une organisation mondiale
43 36
11 Centre stratégique
Londres
6 26 25 26
Coordination régionale
Centre financier
BELGIQUE
EUROPE 19
RUSSIE Centre de Recherche
21
ÉTATS-UNIS et Développement
11
Océan Pays ayant des usines
16 ancer d’assemblage
Tropique du C
et/ou de pièces détachées
ASIE TOYOTA Atlantique
CITY AMÉRIQUE Pays ayant des agences
7 THAÏLANDE DU NORD
commerciales
JAPON
MOYEN-
Océan
ORIENT SINGAPOUR Pacifique
Équateur
2. Une activité mondiale
% de la production mondiale
Océan de Toyota en 2010
4 Indien 6
23 10 4
Tropique du Capricorne 2,5
AFRIQUE
1,5
3 AMÉRIQUE 3. Un marché mondial
LATINE
OCÉANIE % des ventes mondiales
de Toyota en 2010
0 2 000 km % des exportations japonaises
Source : www.toyota-global.com. à l’équateur de Toyota en 2010

Aide pour répondre au sujet

●●Analyser le sujet
◗◗Quel sens précis donner aux trois mots du sujet : « processus », « acteurs », « flux » ?

●●Définir le fil conducteur du sujet

Choisissez parmi les trois propositions suivantes le fil conducteur qui convient :
◗◗Comment expliquer la mondialisation ?
◗◗Comment fonctionne la mondialisation ?
◗◗Quelles sont les limites à la mondialisation ?

●●Étudier le document d’accompagnement

◗◗Quel type d’acteur est étudié dans le document ? Quel processus ?
◗◗Quels sont les deux moyens pour Toyota de vendre des automobiles dans le monde ?
◗◗Quelle place occupe aujourd’hui le Japon dans la stratégie mondiale de Toyota ?
◗◗Dans quels types de pays se trouvent les centres de recherche ? les centres financiers ? les agences commerciales ?

●●Élaborer le plan
◗◗Vérifiez si l’intitulé du sujet fournit explicitement ou non un cheminement de la réflexion.
◗◗Pour chacune des deux ou trois grandes idées dégagées, mobilisez vos connaissances du cours
et notez les informations issues du document qui illustrent l’argumentation.

161  GÉO Tles ES-L

 Chapitre 3
Les territoires
ee
dans la ttr n

Me
mondialisation

œuvre
le chapitre

9 en
séances

Séances 1 à 3   ÉTUDE DE CAS : Shanghai, une nouvelle ville mondiale

Questions clés • Quelles sont les caractéristiques d’une ville mondiale ?

• Comment cette métropole chinoise se posisionne-t-elle au cœur de la mondialisation actuelle ?
• Quelles sont les conséquences sociospatiales de son émergence ?

Objectifs • Mettre en évidence le processus d’émergence rapide de Shanghai dans la mondialisation.

• Montrer que Shanghai est placée au cœur des flux maritimes, aériens et financiers de l’Asie orientale et
qu’elle dynamise son arrière-pays chinois.
• Réaliser un schéma « Shanghai, une nouvelle ville mondiale» (p. 103).

Pièges à éviter • Ne pas oublier la dimension nationale et régionale du rayonnement de Shanghai

Notions • Ville mondiale • Émergence • CBD • Zone franche • Arrière-pays • Hub

Séances 4 et 5   C
 OURS 1 : Pôles et espaces majeurs de la
mondialisation

Problématique La mondialisation met en relation des territoires interdépendants et inégalement actifs. Les espaces
majeurs de la mondialisation correspondent aux métropoles et aux façades maritimes principales,
anciennes et émergentes, qui génèrent des flux massifs.

Questions clés • Quels sont les territoires majeurs de la mondialisation ?

• Comment les caractériser et comment fonctionnent-ils ?

Objectifs • Identifier les territoires majeurs, anciens et émergents, à différentes échelles.

• Mettre en évidence leur fonctionnement en réseaux qui irriguent les flux majeurs.
• Construire progressivement la légende des croquis p. 122 et 124.

Plan du cours A. La mondialisation transformée par la multiplication des pôles

3 l’émergence de nouveaux pôles complexifie l’organisation géoéconomique du monde, auparavant
dominée par les pôles majeurs de la Triade
B. Les grandes métropoles, moteurs de la mondialisation
3 les grandes villes concentrent les pouvoirs et forment un réseau hiérarchisé qui structure la
mondialisation
C. Les grandes façades maritimes, interfaces de la mondialisation
3 la maritimisation croissante de la mondialisation accentue le rôle des principales façades portuaires

Pièges à éviter • Ne pas limiter la typologie des territoires dans la mondialisation à une organisation en trois pôles et
sous-estimer la multipolarité du monde.
• Ne pas étendre l’étude aux espaces qui ne sont pas majeurs.

Notions • Triade • Pays émergent • Métropole • CBD • Ville mondiale • Mégalopole • Hub

Document central • Carte Enjeux 1 p. 104 et 105

Docs complémentaires • Doc 1 à 4 p. 109 accompagnant le cours

61  GÉO Tle ES-L

 Séances 6 et 7   C
 OURS 2 : Territoires et sociétés en marge
de la mondialisation

Problématique La mondialisation accentue la marginalisation de territoires et de sociétés à toutes les échelles. Grande
pauvreté et tensions se concentrent et se manifestent violemment dans certains espaces du monde.

Questions clés • Quels sont les territoires en marge de la mondialisation ?

• Comment se manifeste la marginalisation de ces territoires et de ces sociétés ?

Objectifs • Montrer l’expression de la marginalisation à différentes échelles.

• Identifier les espaces où se concentrent les territoires marginalisés et fragilisés.
• Compléter la partie de la légende du croquis p. 124.

Plan du cours A. Des inégalités croissantes à toutes les échelles

3 les inégalités ne se limitent pas à l’opposition Nord-Sud
B. L’urgence du développement : les Pays les moins avancés (PMA)
3 les PMA, nombreux en Afrique subsaharienne, concentrent les difficultés et ont toujours un
développement humain faible, quel que soit le critère utilisé
C . Marginalités, insécurité et problèmes géopolitiques
3 la marginalisation s’exprime avec violence : tensions et conflits, trafics et piraterie se concentrent
dans certains territoires

Pièges à éviter • Ne pas limiter l’étude à une échelle globale ou à une opposition simpliste Nord/Sud.
• Ne pas omettre les incidences géopolitiques de la marginalisation.

Notions • Pauvreté • IDH • IPM • PMA • OMD

Documents centraux • Doc. 2 p. 23 : Une richesse inégale

• Doc. 1 p. 49 : L’indice de développement humain

Docs complémentaires • Doc. 5 à 8 p. 111 accompagnant le cours

Séances 8 et 9   COURS 3 : Les espaces maritimes, approche géostratégique

Problématique La mondialisation s’accompagne d’une littoralisation et d’une maritimisation croissantes. Les espaces
maritimes deviennent des enjeux géostratégiques majeurs.

Questions clés • Quels sont les grands enjeux des océans dans la mondialisation et dans la géopolitique mondiale ?
• En quoi la géostratégie des espaces maritimes est-elle révélatrice de la hiérarchie des puissances dans
la mondialisation ?

Objectifs • Identifier les enjeux économiques et politiques croissants en liaison avec la mondialisation maritime.
• Étudier quelques exemples significatifs de conflits et de coopération maritimes entre les États.
• Construire progressivement la légende du croquis p. 128.

Plan du cours A. Les espaces maritimes : des enjeux économiques majeurs

3 il s’agit de montrer l’importance grandissante de la mer, à la fois espace de flux majeurs et de
ressources convoitées
B. Enjeux politiques et multiplication des conflits
3 la « course à la mer » débouche sur une territorialisation des espaces maritimes et de nombreux
conflits d’appropriation par les États
C. Contrôle stratégique et militarisation des espaces maritimes
3 sécurisation et militarisation des espaces maritimes sont des enjeux pour les puissances navales
militaires, anciennes et émergentes, à la fois concurrentes et partenaires

Pièges à éviter • Ne pas chercher l’exhaustivité d’une approche géostratégique en s’écartant de la thématique de la
mondialisation.
• Ne pas détailler les questions juridiques du droit de la mer.
• Ne pas limiter les aspects géopolitiques aux seuls conflits de la mer.

62  GÉO Tle ES-L

Notions • Façade maritime • Passage stratégique • Droit de la mer • ZEE • « Bien commun de l’humanité »
Documents centraux • Carte Enjeux p. 106 et 107
Docs complémentaires • Doc 9 à 12 p 113 accompagnant le cours
Ressources pour aborder le cours
Les ressources
du manuel numérique
MAGNARD
✔✔ Vidéo : Les enjeux de l’océan (2010)
✔✔ Construire/déconstruire les cartes majeures
du programme :
• La redistribution des 500 premières FTN et des
centres de commandement (2012), p. 104
• La redistribution de la recherche (2010), p. 105
• Des enjeux géoéconomiques majeurs, p. 106
• Des enjeux de puissance et de sécurisation des
espaces maritimes, p. 107
✔✔ Des schémas pour réviser :
• Les territoires dans la mondialisation, p. 118
✔✔ S’entraîner au croquis pour le Bac :
• Pôles et flux de la mondialisation, p. 122
• L’inégale intégration des territoires dans la
mondialisation, p. 124
• Les espaces maritimes : approche stratégie
p. 128
✔✔ S’entraîner au schéma pour illustrer la
composition au Bac :
• Des territoires inégalement intégrés dans la
mondialisation, p. 121
63  GÉO Tle ES-L
Bibliographie
✔✔ L. CARROUÉ, D. COLLET, La mondialisation contemporaine.
Rapports de force et enjeux, Bréal, 2013
DD voir notamment le chapitre 4, « Les espaces de la mondialisation»
✔✔ M.-F. DURAND et alii, Atlas de la mondialisation,
Les Presses de Sciences-Po, 2013
DD voir la 1re partie : « Des espaces contrastés»
✔✔ P. DALLENNE et F. BUCHY, Nouvelles dynamiques
géopolitiques et géoéconomiques, Ellipses, 2013
DD voir la partie 2 « Acteurs, dynamiques, espaces » notamment les
points 6, 9 et 10 (les pays émergents, les mers et océans, les villes)
✔✔ F. DE LAMBERT et A. PAUTET, Les mondialisations,
les dessous d’un monde pluriel, Ellipses, 2013
DD voir en particulier la partie « Approche spatiale des dynamiques
territoriales »
✔✔ T. LECOQ (s.d.), Enseigner la mer. Des espaces maritimes
aux territoires de la mondialisation, CNDP, coll. « Trait
d’union », 2013.
outil scientifique et didactique, riche et bien adapté au programme,
DD
avec des propositions pédagogiques (livret et cédérom)
Sites Internet
✔✔ Cartothèque de Sciences-Po :
http://cartographie.sciences-po.fr/fr/cartotheque
DD accès à de nombreux cartes et documents variés (catalogue par
thèmes et /ou territoires, à différentes échelles)
✔✔ Cartes et graphiques du Monde Diplomatique :
http://www.monde-diplomatique.fr/cartes/
DDvoir en particulier le thème « Inégalités »
✔✔ Eduscol : http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/
se-former/actualiser-et-approfondir-ses-connaissances/
par-theme-en-geographie.html
DD2 dossiers de référence en ligne sur l’enseignement des espaces
maritimes
✔✔ Géoconfluences, De villes en métropoles :
http://geoconfluences.ens-lyon.fr/informations-scientifiques/
dossiers-thematiques/de-villes-en-metropoles
DDvoir en particulier : « Hiérarchies, classifications et typologies :
de l’échelle globale à celle de la cité »
✔✔ Festival international de géographie de Saint-Dié
des Vosges (2009) : « Mers et océans, les géographes prennent
le large » :
http://www.cndp.fr/fig-st-die/2009/approches-scientifiques/
itineraires-scientifiques.html
DD voir les itinéraires 3 et 4 : « Les océans dans le cyclone de la
mondialisation » et « Les océans : espaces de paix, enjeux de guerre »
 Utiliser l’Étude de cas
Shanghai, une nouvelle ville
mondiale (p. 96-103)

◗◗Pourquoi choisir Shanghai ?

La transformation de Shanghai au cours des vingt dernières années permet de montrer ce qu’est une ville mondiale
et d’illustrer la montée des grandes villes du Sud dans les réseaux des grands pôles d’impulsion économique et de
commandement du monde.

◗◗Démarche de l’étude de cas

Partie A, p. 96-97. Shanghai présente les caractéristiques d’une ville mondiale, centre d’impulsion et de commandement
majeur.
Partie B, p. 98-99. Elle est placée au cœur des flux maritimes, aériens et financiers mondiaux, asiatiques et chinois.
Partie C, p. 100-101. Elle connaît une intégration croissante à la mondialisation et une intégration progressive de son
arrière-pays.

◗◗Mise en perspective de l’étude de cas avec les chapitres 2, 3, 7 et 8

L’étude de l’émergence de Shanghai permet d’introduire les thèmes du chapitre 3 (pôles et espaces majeurs de la
mondialisation, dynamiques d’intégration des territoires) et d’illustrer ceux du thème 2 (processus, acteurs, flux).
Le schéma p. 103 montre ses caractéristiques de ville mondiale et sa position d’interface entre l’espace mondial et
la Chine littorale et intérieure. Ce travail annonce aussi l’étude des enjeux de la croissance en Asie du Sud et de l’Est
(chapitre 7) et des concurrences entre la Chine et le Japon en Asie et dans le monde (chapitre 8). Les notions essentielles
du chapitre 3 concernant les dynamiques d’intégration des territoires dans la mondialisation sont introduites : ville
mondiale, émergence, hub, zone franche, arrière-pays.

Ressources pour traiter l’étude de cas

Les ressources Bibliographie

du manuel numérique ✔✔ T. SANJUAN, Atlas de Shanghai, Autrement, coll. « Atlas
MAGNARD Mégapoles », 2009
✔✔ C. HENRIOT C., « Paysages résidentiels et divisions socio-
✔✔ Schéma pour réviser :
spatiales à Shanghai », http://mappemonde.mgm.fr/num36/
Shanghai, une nouvelle ville mondiale, p. 102
fig12/fig12405.html

Sites Internet
✔✔ Municipalité de Shanghai : http://www.shanghai.gov.cn/
shanghai/node27118/index.html
✔✔ Consulat général de France : http://www.consulfrance-
shanghai.org/accueil.html
✔✔ Géoconfluences : http://geoconfluences.ens-lyon.fr/
glossaire/shanghai

64  GÉO Tle ES-L

A Une ville désormais mondiale (p. 96-97)
Doc. 1 Lujiazui à Shanghai, nouveau quartier d’affaires de Pudong (image virtuelle)
Ce nouveau CBD est devenu le symbole vertical de l’émergence de Shanghai depuis vingt ans : la « Perle de l’Orient »,
tour de la télévision avec terrasses d’observation et restaurant gastronomique (3 millions de visiteurs annuels),
la tour Jin Mao comprenant l’hôtel le plus haut du monde, le Shanghai World Financial Center et la Shanghai
Tower, tour en spirale recouverte de verre répondant à des objectifs de construction durable (jardins intégrés,
énergie en partie d’origine éolienne et géothermique,…) forment un skyline représentatif des CBD des grandes
villes mondiales. La comparaison avec la photo de 1987 p. 94 montre le caractère récent de cette émergence.

Doc. 2 Shanghai, vitrine de l’émergence de la Chine

Le texte retrace les étapes de la modernisation du centre de la métropole depuis les années 1990, en particulier Pudong
le nouveau CBD, et en présente les acteurs : municipalité, État chinois, investisseurs privés de Chine, de la diaspora ou
de l’étranger. Cette modernisation s’est étendue au centre ancien et aux villes nouvelles en périphérie. Les premiers
éléments décisifs ont été la création d’une ZES et la qualité des infrastructures portuaires et aéroportuaires.

Doc. 3 Une métropole en forte croissance

La carte spatialise la croissance et la modernisation de cette nouvelle ville mondiale en relation avec le texte 2 :
espaces, lieux majeurs et infrastructures. En trente ans, la population a doublé (1982 : 11,9 millions, 2012 : 23,7 millions
d’habitants). Shanghai est une ville industrielle alliant les secteurs traditionnels (sidérurgie, construction navale…)
et des zones de nouvelles technologies. Un port en eaux profondes et un aéroport international ont permis de
doubler les infrastructures existantes.

Doc. 4 Le salon Intertextile de Shanghai, 2013

Ce salon Intertextile est bisannuel, il fait partie des 208 salons programmés de septembre 2013 à avril 2015 à
Shanghai dans 17 lieux d’exposition de la ville. Shanghai est, derrière Paris, la ville mondiale la plus importante pour
les rencontres de professionnels dans des domaines très divers (textile, agroalimentaire, pharmacie, électronique,
chimie, logistique…). Cette exposition a une portée mondiale avec 21 pays représentés.

Doc. 5 Shanghai invite chaque année le 7e art

Le premier festival international du film a eu lieu à Shanghai en 1993. Cette manifestation est annuelle depuis 2004.
Ce festival fait partie des 14 festivals internationaux majeurs. En 2013, un film russe a reçu la Coupe d’Or, 130 firmes
de l’industrie du cinéma étaient présentes ; des cinéastes étrangers s’y rendent comme ici le réalisateur américain
Oliver Stone (JFK, Wall Street…).

Réponses aux questions de la p. 97

1 L’émergence de Shanghai commence au début des années
1990 avec l’aménagement du nouveau centre de Pudong, des
grandes opérations d’urbanisme dans le vieux centre et des
créations d’infrastructures. Dans les années 2000, des villes
nouvelles se développent en périphérie. Les acteurs sont
chinois publics (municipalité, État) ou privés (de Chine conti-
nentale, de Hong Kong et Taiwan ou de la diaspora), mais aussi
des investisseurs asiatiques ou occidentaux.
2 Shanghai est un emblème de la modernité et de l’émergence
économique chinoise avec son quartier d’affaires à l’archi-
tecture audacieuse, ses puissants équipements portuaires et
aéroportuaires. Elle est devenue un grand centre d’accueil de
manifestations internationales.
3 Shanghai est une métropole majeure, aux multiples produc-
tions, placée au cœur des flux de la mondialisation. Elle exerce
un pouvoir de commandement croissant avec son CBD récent
de Pudong et un rayonnement désormais planétaire.

B Shanghai, plaque tournante de la mondialisation (p. 98-99)

Doc. 6 Yangshan, port en eaux profondes de Shanghai, grand hub portuaire de l’Asie orientale
Le port de conteneurs en eaux profondes de Yangshan ouvert en 2005 est devenu le principal équipement portuaire
de Shanghai. Depuis fin 2013, la circulation à double sens permet de réduire les durées d’immobilisation des
navires et les démarches d’enregistrement sont facilitées dans la nouvelle zone franche portuaire. La longueur et
la profondeur du quai (accueil de porte-conteneurs géants), les portiques, en font un outil très performant. Mais
l’accès au continent par un pont autoroutier de plus de 30 km expose le trafic portuaire à des risques de blocage
divers (typhons, accidents routiers, grèves).

65  GÉO Tle ES-L

 Doc. 7 Shanghai, 1er port mondial
Shanghai est avant tout devenu le premier port mondial au début du xxie siècle, notamment pour les conteneurs. Il
est situé au cœur de la façade chinoise qui regroupe les premiers ports mondiaux pour le trafic total et conteneurs
(7 ports chinois parmi les 10 premiers mondiaux).

Doc. 8 Le réseau de China Shipping Container Lines, 9e armateur mondial

CSCL, d’origine shanghaienne, devenu le 9e armateur de conteneurs est la 2e compagnie maritime chinoise. Ses
lignes relient Shanghai aux ports chinois d’Asie orientale ainsi qu’à ceux des autres grandes façades maritimes
(Europe, États-Unis).

Doc. 9 Shanghai, 8e place aéroportuaire mondiale

Shanghai est devenue une grande place aéroportuaire depuis l’ouverture en 2001 de l’aéroport international de
Pudong (45 millions de passagers en 2012) qui a fortement développé la capacité de trafic du premier aéroport de
la ville. Elle a une double fonction d’aéroport international et de hub chinois et asiatique.

Doc. 10 La croissance accélérée du nouvel aéroport international de Shanghai à Pudong

Le graphique montre la croissance rapide du récent aéroport international de Pudong (sa fréquentation a presque
décuplé depuis 2000). En 2004, l’aéroport a été relié au centre de Shanghai par un train rapide, le Maglev. Les
agrandissements devraient à terme en faire le plus grand aéroport du monde. Pour le fret, DHL, leader mondial, a
établi à Pudong en 2012 sa plus importante plateforme asiatique (doc. 3 p. 79).

Doc. 11 La bourse de Shanghai à Pudong

Le Shanghai Stock Exchange ouvert en 1990 dans le quartier des affaires Lujiazui de Pudong est devenu le premier
en Chine devant Hong Kong et Shenzhen et l’une des grandes places boursières du monde, notamment pour les
échanges de titres. Le blocage des introductions en bourse par les autorités a été levé fin 2013, ce qui devrait y
stimuler l’activité boursière et accroître la capitalisation. Cet immeuble construit en 1997 a été conçu par l’agence
canadienne WZMH Architects, double symbole de l’insertion dans la mondialisation.

Réponses aux questions de la p. 98

1 Shanghai est le premier port mondial pour le trafic total et
pour les conteneurs. Il y a trois ports : Waigaoqiao sur l’es-
tuaire, Luchaogang sur la baie et Yangshan au large qui ouvrent
sur l’espace maritime mondial, la façade orientale asiatique et
l’intérieur chinois. Le port en eaux profondes aura une capacité
de 25 millions de conteneurs, soit plus que le trafic actuel de
tous les autres ports du monde, excepté Singapour.
2 Pour les flux maritimes, aéroportuaires et financiers, Shan-
ghai apparait au cœur du réseau mondial métropolitain, le re-
liant en particulier les villes mondiales de la Triade. C’est le pre-
mier port mondial, 6e place financière et 8e place aéroportuaire
du monde.
3 L’ensemble des documents montre cette fonction de « plaque
tournante » dans les flux mondiaux maritimes, notamment pour
les conteneurs (doc. 6 à 8), aériens (doc. 9 et 10), financiers
(doc. 11). Shanghai apparaît aussi comme un hub majeur de re-
distribution des marchandises et des hommes en Asie orientale
et en Chine (doc. 7 à 9).

C Un point d’ancrage majeur de la Chine à la mondialisation (p. 100-101)

Doc. 12 Un nouvel envol pour Shanghai ?
La nouvelle zone pilote de libre échange (ZPLE) ouverte en septembre 2013 a d’abord pour objectif de développer
les services financiers et d’attirer les investisseurs étrangers, avec des procédures plus souples. Dès le mois
d’octobre, 200 entreprises ont annoncé leur installation. En mai 2014, la Chine a par exemple autorisé Microsoft
à commercialiser sa Xbox grâce à un accord avec une société chinoise spécialisée dans la télévision. Les deux
groupes ont, pour cela, investi 237 millions de dollars et se sont constitués en « entreprises à capitaux étrangers »
dans la zone pilote de Shanghai.

Doc. 13 Un laboratoire de l’ouverture

Cet entretien montre les relations ambiguës entre Pékin, centre du pouvoir politique qui entend exercer un contrôle
de l’ouverture sur l’étranger et Shanghai, plateforme chinoise de la mondialisation. L’ouverture de la zone pilote
a donné lieu à une réglementation autorisant l’installation de certaines activités mais interdisant ou restreignant
l’investissement étranger à d’autres, jugées stratégiques : mines, énergie, recherche scientifique… L’accès à Internet
notamment y restera encore limité.

66  GÉO Tle ES-L

 Doc. 14 Shanghai se rêve en Hong Kong
La rivalité de Shanghai et de Hong Kong est ancienne. Hong Kong, colonie britannique après 1860 est restée une
porte ouverte sur la mondialisation. Redevenue « chinoise » en 1997, elle a conservé un statut spécial (« un pays,
deux systèmes »). L’ouverture de la Chine voulue par Deng Xiaoping en 1979 s’est appuyée sur Hong Kong (mise
en place de la ZES de Shenzhen à ses portes). Shanghai ambitionne avec cette zone pilote d’être la nouvelle porte
ouverte de la Chine sur la mondialisation. L’enjeu se situe au niveau le plus élevé des fonctions tertiaires : sièges
régionaux des FTN et activités financières (intégration aux flux internationaux).

Doc. 15 Shanghai, laboratoire de l’intégration progressive des territoires dans la mondialisation

La carte montre le développement en trois étapes de Shanghai :
– 1990 : ouverture de la ZES de Pudong avec son centre financier (bourse de Shanghai), le port d’estuaire de
Waigaoqiao puis l’aéroport international (2001) au Sud ;
– 2009 : extension vers le port de conteneurs en eaux profondes de Yangshan, relié à partir de 2005 par le pont de
Donghai ;
– 2013 création de la zone pilote rassemblant 4 espaces de ce hub mondial, à la fois portuaire et aéroportuaire.

Doc. 16 Yangtse River Strategy

L’aménagement de la vallée du Yangzi est considéré comme une des priorités en Chine, permettant le développement
économique de l’intérieur chinois à partir du littoral et dotant Shanghai d’un arrière-pays puissant. La Yangtse River
Strategy couvre près du 1/5 du territoire chinois et rassemble près de 600 millions d’habitants, réalise 37 % du PIB.
À côté de l’industrialisation et de l’urbanisation, le développement du transport fluvial, notamment de conteneurs,
est un axe essentiel du développement (Yangzi accessible aux navires de haute mer jusqu’à Wuhan).

Doc. 17 Shanghai, interface entre la vallée du Yangzi et le monde

Shanghai apparaît comme la capitale du delta du Yangzi qui comprend 16 municipalités (100 millions d’habitants
sur 100 000 km²), elle a renforcé ses liaisons avec les métropoles intérieures. La région du delta est bien une
interface entre la vallée du Yangzi et le monde, elle attire 50 % des investissements étrangers et assure 30 % du
commerce extérieur chinois. Le texte souligne le rôle de capitale régionale de Shanghai pour son arrière-pays du
Yangzi, un rôle comparable à celui de Hong Kong dans le delta de la rivière des Perles (voir texte 14).

Doc. 18 Le Nouveau Sheraton Huzhou Hot Spring Resort, au cœur du delta

Shanghai ambitionne de devenir une métropole touristique majeure : exposition universelle de 2010, manifestations
internationales d’envergure, ouverture d’un parc Disney à Pudong en 2015. La chaîne américaine hôtelière Sheraton
dispose de 87 complexes dont 20 en Chine. Sur le lac Taihu, apprécié pour ses paysages, se sont multipliés les
marinas et les complexes hôteliers pour un tourisme d’affaires et de luxe ; il bénéficie de liaisons rapides avec
Shanghai et son aéroport international.

Doc. 19 Shanghai, capitale du delta et tête de pont de la « Golden Waterway »

L’échelle de la vallée du Yangzi, de Chongqing à Shanghai (1 700  km), met en évidence les trois hubs portuaires
majeurs de Chongqing, Wuhan et Nanjing. Le barrage des Trois-Gorges, ouvert en 2009, peut être franchi par des
navires de 10 000 tonnes. Chongqing est un des ports intérieurs les plus importants du pays et hub un ferroviaire
majeur : depuis 2011 une ligne de fret ferroviaire fonctionne entre Chongqing et Anvers (11 000 km en 15 jours, deux
fois plus vite que par voie maritime). À l’échelle du delta, la carte montre la forte urbanisation : armature urbaine
très structurée ; exceptionnelle concentration portuaire maritime (Shanghai et Ningbo) et fluviale de cet espace
ouvert sur la route maritime majeure de l’Asie orientale.

Réponses aux questions de la p. 101

1 La zone pilote prolonge l’intégration de Shanghai à la mon-
dialisation démarrée en 1990 avec la zone de Pudong, agrandie
en 2009. Après l’industrialisation et l’ouverture aux transports
maritimes et aériens, ce sont les services financiers et de com-
mandement qui sont concernés pour que Shanghai devienne
« la plaque tournante de l’internationalisation du yuan » et ac-
cueille des sièges régionaux de FTN. Ces quatre zones sont li-
mitées : à peine 28 km² sur le littoral de Pudong et en pleine mer
(Yangshan).
2 Cette zone est un laboratoire dans la mesure où le territoire
chinois a été fermé à l’extérieur durant toute la période com-
muniste jusqu’au début des années 1980. Elle est en cours de
développement sous le contrôle de l’État. Il s’agit de faire de
Shanghai un point d’ancrage à la mondialisation comparable à
sa rivale Hong Kong. Il est prévu d’élargir plus tard cette expé-
rience au reste du territoire chinois.
3 Shanghai est une métropole littorale, interface entre l’es-
pace mondial, sur la route maritime majeure d’Asie orientale,
le delta du Yangzi, avec ses nombreux ports, et la vallée inté-
rieure et navigable de ce fleuve (« Golden Waterway ») jusqu’à
la métropole de Chongqing située à 1 500 km vers l’ouest, reliée
également par voie ferroviaire et routière. Il y a une interaction
entre la puissance du port et le poids de son arrière-pays, l’ac-
tivité de l’un bénéficiant à l’autre.

67  GÉO Tle ES-L

 Utiliser les
Inégalités et « basculements »
du monde (p. 104-105)
Cartes enjeux Ressource : construire /
déconstruire les cartes
Cartes 1 et 2 p. 104-105 :
faire apparaître la hiérarchie
mondiale des grandes FTN/de
la recherche par l’affichage des
chiffres d’affaires des FTN/des
dépenses des États, puis analyser
leur évolution récente.

Carte 1. La redistribution des 500 premières FTN et des centres de commandement (2012)
La localisation du siège social d’une entreprise indique généralement le pays où la firme s’est initialement
développée. On observe que la domination américaine est forte (plus du quart des FTN), le poids de la Triade aussi
mais il est en recul par rapport à 2005. Seule la Suisse voit son nombre de FTN croître. Montent les nouveaux
pays du Nord (Corée du Sud, Taiwan), des puissances émergentes (Brésil, Inde) et plus particulièrement la Chine
(elle a plus de FTN que le Japon). Néanmoins, l’opposition Nord-Sud reste d’actualité : l’Afrique n’a pas de FTN,
l’Amérique latine et l’Asie du Sud sont quasi absentes (hors Brésil et Inde). À l’échelle des métropoles qui abritent
les sièges sociaux des FTN, Tokyo et Beijing devancent New York vu leur poids économique ou politique dominant
alors que la force de la métropolisation états-unienne apparaît, puisque 7 métropoles accueillent au moins 5 sièges
sociaux. On retrouve le même polycentrisme dans l’Europe rhénane en opposition au poids de la capitale en
France, Espagne ou Angleterre. Plusieurs métropoles du Sud émergent : Mexico, São Paulo en Amérique latine,
Mumbai en Inde, Shanghai en Chine.

Carte 2. La redistribution de la recherche (2010)

La R & D constitue un des moteurs de la croissance économique et assure à terme la puissance d’un État en
y favorisant les innovations technologiques. La recherche tend à s’internationaliser avec l’accélération de la
communication scientifique entre chercheurs (revues en ligne, communautés virtuelles,…). À l’échelle continentale,
l’émergence de l’Asie est le fait marquant, avec l’affirmation des « dragons » et surtout de la Chine. Plusieurs autres
pays du Sud tirent leur épingle du jeu, en premier lieu l’Inde et le Brésil. Cependant, cette redistribution est limitée
par l’important effort de recherche des pays industrialisés qui dépensent plus de 2 % voire 3 % de leur PNB en R & D
pour maintenir leur leadership mondial.

Analyser les cartes

1 Quels sont les pays dominants dans le monde en ce qui
concerne les FTN ? (carte 1) Quels changements observe-
t-on depuis 2005 ? Quels sont les principaux centres de
commandement selon le nombre de sièges sociaux ?
Trois pôles dominent en termes de chiffre d’affaires des 500 pre-
mières FTN : l’Amérique du Nord, l’UE et les pays asiatiques de la
façade Pacifique. L’Asie orientale arrive en tête en nombre de
FTN (175 sociétés), suivie des États-Unis et du Canada (143) et de
l’UE (134). À l’échelle des pays, la domination des États-Unis reste
forte avec plus de 25 % du total. Les changements sont favorables
à l’Asie où l’on trouve, à l’exception du Japon, les plus fortes pro-
gressions. Les principaux centres de commandement se situent
sur la Mégalopolis atlantique, dans la dorsale européenne et en
Asie de l’Est (Tokyo et Beijing). Le phénomène de métropolisation
de l’espace est marqué aux États-Unis et en Europe occidentale
où de nombreuses métropoles abritent des sièges de FTN.
2 Quels sont les principaux pôles de la recherche mon-
diale d’après les investissements totaux ? (carte 2). Quels
pays font les plus gros efforts par rapport à la richesse
nationale ? Quels sont les pays les plus dynamiques
depuis 2009 ? Les principaux pôles de la recherche mondiale
sont les Etats-Unis, le Japon et la Chine. Les pays qui font le plus
gros effort par rapport la richesse nationale sont des pays du
Nord : Suède, Finlande, Israël, Corée du Sud et Japon (plus de
3 % du PIB). Les pays les plus dynamiques sont essentiellement
des pays asiatiques ainsi que la Turquie, donc principalement
des pays émergents.
3 Quelles inégalités et quels basculements du monde
les deux cartes montrent-elles ? (cartes 1 et 2)
Les deux cartes se rejoignent car elles affichent des inégalités
persistantes opposant les pays du Sud à ceux des Nords. Ces
derniers concentrent les FTN et les principaux pôles de la re-
cherche donc des centres commandement marqueurs des
aires de puissance actuelles (Amérique du Nord, UE, Asie paci-
fique) alors que des aires entières sont quasi absentes : Afrique,
Amérique du sud hors Brésil, Asie occidentale et méridionale
hors Inde. Cette suprématie des pays industrialisés n’empêche
pas la montée en puissance des nouveaux pays du Nord (les
dragons asiatiques) et des puissances émergentes, Brésil, Inde
et surtout Chine. Le principal « basculement » du monde s’opère
donc avec la montée en puissance de l’Asie de l’Est et du Sud.

68  GÉO Tle ES-L

 Ressource : construire /

Les espaces maritimes, déconstruire les cartes

Carte 1 p. 106 : faire

des enjeux géostratégiques apparaître la hiérarchie

mondiale des grands ports et analyser
la géographie des routes maritimes.
(p. 106-107)
Localiser les ressources.

Carte 1. Des enjeux géoéconomiques majeurs

L’essor du transport maritime a permis la mondialisation des échanges. Le système logistique et portuaire mondial
s’appuie sur les « autoroutes de la mer » reliant des façades maritimes majeures (Asie orientale, Northern Range,
façade atlantique de l’Amérique du Nord), le poids de l’Asie dans la puissance portuaire étant dominant, en la
Chine. La mondialisation des échanges s’appuie sur des espaces relativement restreints constituant des interfaces
entre l’espace maritime et les hinterland. Hors des grandes façades maritimes, les quelques ports importants sont
surtout des ports exportateurs de matières premières (Australie, Afrique du Sud, Brésil). L’autre enjeu économique
des espaces maritimes est l’exploitation de leurs ressources : la délimitation des grandes zones de pêche donne
toujours lieu à des conflits entre États, les hydrocarbures offshore attisent convoitises et tensions (un tiers de la
production mondiale) et à venir (entre un quart et un tiers des réserves de gaz et de pétrole). La délimitation des
ZEE peut devenir conflictuelle.

Carte 2. Des enjeux de puissance et de sécurisation des espaces maritimes

Les enjeux liés au contrôle des espaces maritimes se traduisent par une militarisation d’un espace ouvert mais
étroitement contrôlé. De grandes puissances militaires, en premier lieu les États-Unis, la seule à avoir un déploiement
maritime mondial, s’efforcent d’établir un contrôle. Les espaces d’essor de la piraterie maritime jouxtent le plus
souvent des zones où l’autorité des États est défaillante (Corne de l’Afrique, Golfe de Guinée) ou difficile à exercer
(détroits indonésiens). Les points les plus sensibles sont les détroits et les canaux placés sur les plus grandes
routes maritimes : Malacca, Bab-el-Mandeb… La capacité de projection dans les espaces maritimes est un élément
de Hard power : la hiérarchie des puissances militaires (nucléaires en particulier) ne renvoie pas à la hiérarchie du
commerce maritime, mais à celle issue de la guerre froide, comme le montre l’identité des pays dotés de sous-
marins porteurs de missiles nucléaires stratégiques. Un autre enjeu récent est lié au réchauffement climatique
avec la fonte des glaces dans l’Arctique qui pourrait permettre le passage par la zone polaire pour rejoindre l’Asie
et l’Europe ou l’Amérique du Nord par une route beaucoup plus courte. L’exploitation d’abondantes ressources
minières et énergétiques de cet espace est également l’objet de convoitises de la part des États riverains.

Analyser les cartes

1 Pourquoi peut-on dire que les espaces maritimes re-
présentent un enjeu économique majeur (carte 1) ? Quel
est aujourd’hui le principal pôle de commerce maritime
mondial ?
Les espaces maritimes sont un enjeu économique majeur pour
deux raisons : ils sont la colonne vertébrale de la mondialisation
et ils abritent des ressources stratégiques. Ce sont les espaces
de circulation entre les grands pôles de la production et du
commerce mondial, réalisant 80 % des échanges de marchan-
dises. Par ailleurs, certains plateaux continentaux sont particu-
lièrement convoités pour la présence d’hydrocarbures offshore
(qui représentent un tiers de la production mondiale). Le princi-
pal pôle du commerce mondial se trouve aujourd’hui en Asie
orientale. On y trouve les plus grands ports mondiaux pour les
trafics généraux et les conteneurs (ports chinois, japonais, Sin-
gapour, Busan…). La route maritime du Pacifique Nord est dé-
sormais l’axe majeur du commerce mondial, l’axe atlantique
étant en déclin relatif.
2 Quelles sont les principales puissances militaires ma-
ritimes (carte 2) ? Quelles sont les principales zones d’in-
sécurité maritime ?
Seize États concentrent 96 % de la flotte militaire mondiale. Les
principales puissances militaires sont les États-Unis (43 % de la
flotte militaire mondiale), la Russie (13 %) qui reconstitue et réo-
riente aujourd’hui sa capacité d’intervention, le Royaume-Uni
(7,5 %), la Chine (5 %), la France (3 %) et l’Inde (2,5 %). Tous ces
pays disposent par ailleurs de la force de frappe des sous-ma-
rins nucléaires. La flotte des États-Unis est cependant la seule
à disposer d’une force de projection à l’échelle mondiale (flottes
et bases navales présentes dans tous les océans du globe).
Les principales zones d’insécurité maritimes correspondent aux
zones exposées à la piraterie, qui s’est développée au large
d’États faibles dans des zones stratégiques (Asie du Sud-Est,
golfes d’Aden et de Guinée), particulièrement à proximité des dé-
troits (ex : Bab-el-Mandeb, Malacca). La zone de l’océan Indien
ouvrant sur le golfe Persique et la mer Rouge, essentielle pour le
commerce mondial des hydrocarbures, fait partie des zones sur-
veillées contre la piraterie dans le cadre d’une intervention inter-
nationale.

69  GÉO Tle ES-L

 Utiliser le Dossier
Comment New York veut-elle
rester la première ville mondiale
au xxie siècle ? (p. 114-115)

◗◗Le contexte et la problématique

NewYork est par excellence la ville mondiale, ville globale même pour S. Sassen. Forte de plus de 20 millions d’habitants
dans son agglomération, inscrite dans la Megalopolis et sur la façade atlantique des États-Unis sur lesquelles elle peut
s’appuyer, New York est un haut lieu de la mondialisation. Néanmoins, touchée de plein fouet par les attentats de 2001,
par la crise financière de 2007-2008, son rayonnement à l’échelle mondiale semble moins net que par le passé. Quelle
est l’ampleur réelle de ce relatif déclin de New York ? Est-elle toujours la première ville mondiale ?

◗◗Présentation des documents

Document 1. Cette photographie aérienne du tout nouveau World Trade Center et la couverture du quotidien Daily
News (un des plus importants journaux quotidiens américains, avec un tirage supérieur à 700 000 exemplaires)
montrent la formidable capacité que possède la ville à rebondir après les attentats du 11 septembre 2001.
L’architecture audacieuse de la nouvelle tour et sa hauteur en est une illustration évidente : c’est la plus haute tour
du monde occidental, la quatrième mondiale derrière celles de Dubaï, La Mecque et Shanghai. Elle rappelle aussi
l’environnement vertical constitué par le quartier de Manhattan et sa formidable concentration de pouvoirs et de
richesses, contrastant avec l’arrière-plan du reste de l’agglomération.

Document 2. Le texte est extrait de l’Atlas de New York des éditions Autrement. Il témoigne de la perte de vitesse
de la métropole américaine dans la compétition internationale que se livre le réseau des villes mondiales. En effet,
la métropole semble rattrapée dans la hiérarchie des villes mondiales par des villes européennes (le duo Londres-
Paris), asiatiques (Tokyo, Hong Kong, Séoul, Pékin, Shanghai), mais aussi américaines – issues de la Sun Belt
(Los Angeles), Main Street (Chicago), mais parfois de la Megalopolis même (Washington, Boston). La compétition
s’avère donc rude entre des villes mondiales de plus en plus nombreuses, et la domination de la ville américaine
n’est plus aussi nette qu’au xxe siècle, dans un monde de plus en plus polycentrique.
Dans cette âpre et nouvelle concurrence, la ville semble aussi handicapée par des déséconomies d’échelle :
saturation de ses espaces centraux, pression immobilière considérable, encombrements constants. S’y ajoute la
vétusté de ses infrastructures et, pour des économistes libéraux, les effets d’une « fiscalité locale défavorable à la
croissance », entravant son développement. L’agglomération new-yorkaise connaît effectivement une croissance
démographique assez faible aujourd’hui, comparée à d’autres mégapoles faisant preuve d’une plus grande vitalité,
ce qui la rétrograderait « au 7e rang mondial des agglomérations dès 2025 », d’après l’Atlas de New York.

Document 3. L’article récent du quotidien économique en ligne français La Tribune est en contrepoint du texte
2. Il rappelle la formidable puissance productive de la ville, dont le PUB correspondrait au 13e rang mondial s’il
était le PIB d’un pays. La puissance de New York repose sur la concentration des pouvoirs financiers et banquiers :
les deux plus grandes bourses mondiales (New York Stock Exchange et Nasdaq), au cœur du Financial District, et
le siège social des plus grandes banques américaines. La ville possède aussi une forte capacité de recherche et
d’innovation, symbolisée par la récente Silicon Alley, qui regroupe des entreprises de la nouvelle économie de la
sphère Internet à l’instar de la Silicon Valley en Californie.
Le rayonnement de New York passe aussi par sa formidable attractivité auprès des touristes (plus de 50 millions en
2012), venant profiter de la vie culturelle (musées réputés (MOMA,…), Broadway, événements culturels et sportifs),
enfin du paysage unique de la ville et de son ambiance cosmopolite.
À noter, non signalé dans l’extrait du document, que si la ville n’est pas la capitale fédérale, elle connaît aussi un
rayonnement considérable dans le domaine diplomatique, en étant le siège de plusieurs institutions internationales
comme l’ONU, ou encore parce qu’elle organise nombre de réunions politiques d’envergure mondiale.
New York reflète bien aussi la mondialisation par le niveau de vie de ses habitants, où la forte concentration d’une
minorité de très riches voisine avec une masse importante de pauvres.

70  GÉO Tle ES-L

 Document 4. La photographie prise à l’occasion d’une célébration des origines de New York, rappelle le rôle joué
par les immigrants passés et actuels dans le développement de la ville, à l’origine de la vitalité démographique
et économique de la métropole et de son creuset multiethnique, des atouts évidents dans la mondialisation. Le
rayonnement planétaire est amplifié grâce aux relations qu’entretiennent avec leur pays d’origine ses différentes
communautés. Parmi ces immigrants, on distingue aussi un grand nombre d’’étudiants, de chercheurs, venus
profiter du réseau solide des grandes écoles et universités dans la ville (Columbia University,…) et à proximité
immédiate.

Document 5. Le graphique reprend un des palmarès des villes mondiales établi ici par le cabinet privé de conseil
A. T Kearney. Son « Global Cities Index » établit le classement des villes mondiales en 2012 à partir de 5 critères
fondés sur le rayonnement économique, culturel et intellectuel, diplomatique, ou encore la capacité à diffuser
des informations. New York est largement en tête dans le cumul des critères, confirmant son qualificatif de ville
globale, devançant le couple européen Londres, Paris et encore plus nettement quelques métropoles asiatiques et
américaines plus incomplètes dans leur rayonnement.

Réponses aux questions de la p. 115

1 Quels éléments semblent annoncer le déclin de New
York [2] ?
C’est d’abord la concurrence croissante des autres villes mon-
diales qui en est responsable : en particulier celle des villes eu-
ropéennes, par leur rayonnement économique ; celle des villes
asiatiques, qui s’appuient sur un fort dynamisme démogra-
phique et économique ; ou encore celle des villes américaines
de la Sun Belt, plus récentes et qui seraient « plus compéti-
tives ». Mais des facteurs internes expliquent aussi ce déclin
relatif, comme la très forte pression immobilière, la saturation
de la circulation et l’obsolescence des infrastructures dans
cette métropole déjà ancienne.
2 Quels éléments peuvent permettre à New York de dé-
fendre son statut de première ville mondiale [1, 3, 4, 5] ?
Malgré ces signes de déclin relatif, New York semble pourtant
rester encore en tête du classement des villes mondiales. En
Outil : Surligner
Pour préparer les réponses aux
questions p. 115, faire relever les
informations montrant les faiblesses et les
atouts de New York dans la compétition
mondiale en les surlignant dans les différents
documents d’une page modifiée.
effet, elle seule cumule autant d’atouts dans différents domaines :
une production économique considérable, une concentration
d’activités de commandement dans les domaines aussi bien
économique, financier, culturel, que politique, une fascination
exercée sur les touristes ou encore sur les immigrants, permet-
tant à la ville de rayonner toujours autant à l’échelle planétaire.
Mais New York fait aussi preuve d’une grande vitalité en ma-
tière d’innovation, symbolisée par la récente Sillicon Alley le
long de la Hudson River. Enfin, en élevant un nouveau World
Trade Center, la ville témoigne aussi d’une impressionnante ca-
pacité à rebondir après les attentats de 2001 qui l’ont meurtrie.

◗◗Synthèse 
La ville de New York demeure la ville monde par excellence par sa
concentration de richesses et de pouvoirs multiples (symbolisée par le
Skyline de son CBD, Manhattan), sans équivalent dans les autres métro-
poles mondiales. Son rayonnement est donc multiforme et planétaire.
Certes, la ville semble désormais moins impressionnante dans sa do-
mination vu l’émergence d’autres métropoles aux États-Unis et dans
le reste du monde. Les attentats du 11 septembre 2011 ont touché son
centre névralgique, mais elle a montré une très forte vitalité, symboli-
sée par la construction du nouveau WTC et par de récentes transfor-
mations (essor des entreprises de nouvelles technologies, baisse de la
délinquance, efforts pour l’environnement). Plus que jamais New York
est aussi la ville-monde avec son cosmopolitisme inégalé.

71  GÉO Tle ES-L

 Utiliser le Dossier
Comment le Kenya s’intègre-t-il
au marché mondial des fleurs ?
(p. 116-117)

◗◗Le contexte et la problématique

Le Kenya est bien éloigné de l’image d’une Afrique subsaharienne en marge de la mondialisation. En effet, outre le
tourisme, cet État de l’Est du continent africain s’est engagé dans la floriculture depuis les années 1970, et fournit
les marchés européens et américains de ses fleurs, produites toute l’année. Comment le Kenya a-t-il pu devenir une
référence dans ce secteur ? Quels sont les leviers, mais aussi les limites de cette intégration aux marchés mondiaux
et pour le développement de ce pays ?

◗◗Présentation des documents

Document 1. Cette photographie représente des serres abritant une production intensive de roses dans la région
de Naivasha au Kenya. Les conditions climatiques (ensoleillement, températures) et la proximité d’un lac utile
pour l’irrigation sont favorables à la culture des fleurs, qui nécessitent cependant d’être cultivées sous serres.
La photographie cible la ferme d’Oserian, première ferme de fleurs coupées du Kenya, employant 6 000 ouvriers
agricoles. La légende ajoute un élément indispensable à l’essor de la production : la proximité de l’aéroport
international de Nairobi. (http://www.oserian.com/aboutus.html)

Document 2. L’extrait de la revue Afrique Expansion magazine montre le poids économique de la floriculture au
Kenya, devenue une des principales sources de devises et d’emplois du pays. L’aéroport international de Nairobi
est donc stratégique pour la culture des fleurs, produits « frais » qui recourent au transport aérien vers l’Union
européenne en premier lieu. La logistique est donc vitale pour cette activité agricole, toute interruption de la chaîne
ayant des conséquences immédiates vu le caractère périssable des fleurs.

Document 3. L’article d’EchoGéo montre le degré d’intégration de ces exploitations agricoles de la région de
Naivasha à une filière complexe et au marché mondial : ainsi, la plupart des fermes appartiennent à des FTN ou
à des producteurs expatriés ; elles recourent à de nombreuses entreprises en amont (fournissant les intrants) et
en aval de leur production, dont les acteurs sont internationaux. De fait, c’est une activité qui demande beaucoup
de capitaux et génère beaucoup d’emplois (environ 500 000) : d’abord dans les exploitations qui exigent une
main-d’œuvre abondante (19 personnes à l’hectare sont ainsi nécessaires à cette culture minutieuse et fragile et
nécessitant de nombreux intrants) ; mais aussi dans toute la filière encadrant cette production, à la fois dans des
activités en amont (construction de serres ou de systèmes d’irrigation, approvisionnement en engrais et pesticides),
ou en aval (commerce, transport et logistique, publicité ou marketing).

Document 4. L’affiche publicitaire met en avant le nouvel événement qu’est la foire internationale du commerce
de fleurs, organisée à Nairobi chaque année depuis 2011, qui attire des spécialistes de la filière horticole de tout
le pays mais aussi du reste du monde (25 pays). Le Kenya s’inscrit ainsi dans le réseau des grandes places de la
floriculture mondiale (l’événement est organisé par une société hollandaise HPP international Group, spécialisée
dans ces événements depuis 1984).

Document 5. Cette floriculture intensive et intégrée du Kenya est dénoncée par plusieurs ONG ou associations
kenyanes pour les conditions de travail des ouvriers agricoles, outre les atteintes environnementales des pratiques
intensives. Des groupes de producteurs ont donc mis sur pied un label commerce équitable pour favoriser une
production responsable et valorisée par l’obtention d’une telle certification.

72  GÉO Tle ES-L

 Réponses aux questions de la p. 117
Outil : Surligner
1 Pourquoi peut-on dire que la floriculture est une activi- Pour préparer les réponses aux
té majeure au Kenya [2, 3, 4] ? questions 2 et 3 faire surligner dans
La floriculture est devenue un secteur clé dans l’économie les différents documents d’une page modifiée :
kenyane, 3e source de devises du pays. C’est aussi une filière en jaune, les informations montrant l’intégration
très active, générant près de 500 000 emplois directs ou indi- de la floriculture kenyane à la mondialisation et
rects dans le pays, allant des nombreux emplois d’ouvriers agri- en rouge, les dépendances que cette intégration
coles aux autres activités en amont (serres et autres équipe- représente pour le Kenya.
ments, engrais, pesticides), ou en aval (publicité et marketing
– organisation de la foire horticole, création de revues publici-
taires –, transport, logistique, commerce). C’est donc une multi- 3 Quelles dépendances la mondialisation crée-t-elle
tude d’acteurs qui profitent de cette production floricole au pour le Kenya [2, 3, 5, photographie p. 58] ?
Kenya. La floriculture kenyane s’avère particulièrement dépendante :
d’abord de la demande pour ce produit essentiellement destiné
2 Montrez qu’elle est le produit de la mondialisation.
à l’exportation ; mais aussi du trafic aérien régulier pour mettre
Quelles conséquences cela a-t-il pour le territoire kenyan
en relation ce produit très périssable avec les foyers de
[1, 2, 3, 4] ?
consommation. Elle dépend aussi de multiples acteurs interna-
La culture des fleurs est très intégrée au commerce mondial. Ain-
tionaux pour fonctionner, dans les exploitations agricoles
si, elle est d’abord destinée à l’exportation, et en premier lieu au
comme dans les autres activités de la filière (voir l’organisation
marché européen, qu’elle alimente par transport aérien. Mais
de l’exposition internationale de Nairobi). Les décisions, le fi-
elle dépend aussi de multiples acteurs internationaux pour fonc-
nancement sont donc extérieurs, à l’image de l’organisation du
tionner : des fournisseurs d’intrants, des FTN dont dépendent la
marché aux enchères situé aux Pays-Bas. C’est un marché
plupart des exploitations agricoles, des activités en aval de la fi-
mondial où la production kenyane est soumise à une forte
lière. C’est donc une production très internationalisée.
concurrence (Éthiopie, Équateur,…) et à une pression des four-
Le territoire concerné est un espace limité : la région de Nai-
nisseurs, d’où les inquiétudes sur les conditions sociales de
vasha, par sa proximité avec l’aéroport de Nairobi, mais aussi
production et la volonté de développer une filière de « produc-
par les opportunités d’irrigation à partir du lac du même nom,
tion responsable ».
est spécialisée dans la floriculture. Les dommages environne-
mentaux de cette monoculture intensive sont importants locale-
ment, et le lac semble menacé.

◗◗Synthèse 
Le Kenya est un des pays les moins développés de la planète, qui
fait partie des PMA. Cependant, cet État africain s’est lancé dans
la production et l’exportation de fleurs, qui est devenue une activité
clé avec le tourisme et la culture du thé. C’est une manne financière
considérable, et une activité qui génère beaucoup d’emplois mais qui
place le pays en situation de dépendance vu que cette filière est très
internationalisée aussi bien pour sa production, ses transports, son
commerce et sa consommation.
Cette dépendance est donc représentative de la place qu’occupent de
nombreux territoires dans la mondialisation, soumis à des règles de
fonctionnement et à des acteurs beaucoup plus puissants, et s’avérant
n’être que de simples exécutants dans la mondialisation. Les retombées
économiques pour le pays ne concernent d’ailleurs qu’un petit nombre
d’acteurs kenyans et un territoire très limité géographiquement, entraî-
nant peu de redistribution et de développement réel. Par ailleurs, la pro-
duction de fleurs est aussi menacée localement, car la surexploitation
des eaux du lac Naivasha et sa pollution chimique pourraient mettre un
terme à la floriculture kenyane dans la région.
La donne pourrait cependant évoluer en développant le commerce
équitable dans ce secteur générant un développement plus durable,
favorable à un véritable processus de développement dans le pays.

73  GÉO Tle ES-L

 Corrigé du Sujet 9 p. 120-121 ● Composition


SUJET   Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation

Exemple de réponse rédigée

• La mondialisation est un processus qui, par ses multiples flux, concerne la totalité de l’espace mondial, y compris les
océans et les mers. Tous les territoires ne sont pas également intégrés à la mondialisation et n’y jouent pas un rôle identique :
des territoires et des sociétés demeurent même en marge du phénomène, à toutes les échelles. Quels sont les territoires
au cœur de la mondialisation, et quel rôle y jouent-ils ? À l’inverse, quels sont ceux qui restent à l’écart ? Dans un premier
paragraphe, on décrira les pôles et territoires majeurs de la mondialisation puis on montrera ses limites géographiques et
sociales en décrivant les territoires en marge de celle-ci.

• Dans un monde de plus en plus multipolaire, les pôles et territoires intégrés à la mondialisation se multiplient. On y trouve
les pôles déjà anciens de la mondialisation, les puissances industrielles du Nord : États-Unis, Europe occidentale, Japon.
Ils y jouent un rôle essentiel en concentrant les pouvoirs décisionnels, financiers et l’innovation technologique. Mais ils
sont rejoints par des pays émergents, les BRICS (Brésil, Russie, Inde, Chine, Afrique du Sud), qui ont de nombreux atouts :
ressources importantes, réserve d’espace, main-d’œuvre abondante et bon marché, dispositions fiscales avantageuses (zones
franches), etc. Les pays exportateurs de pétrole (Arabie saoudite, Iran…) jouent également un rôle important, en particulier
au Moyen-Orient où se trouvent près de 60 % des réserves du globe. (➜ insérer le schéma p. 121) La majorité de ces États
se regroupe pour former des aires de puissance, unies par des accords de libre-échange, comme, au Nord, l’Alena ou l’UE et,
au Sud, l’Asean ou le Mercosur.
Les grandes métropoles y jouent un rôle moteur ; elles sont les nœuds essentiels de la production et de la diffusion des
richesses, des hommes, des savoirs. Les plus importantes, les « villes mondiales », sont reliées entre elles par de nombreux
réseaux de (télé)communications : Londres, Paris, Tokyo et New York, qui reste la première ville mondiale. Place financière
mondiale incontournable (bourses et banques), celle-ci a diversifié ses activités (tourisme, pôle technologique de Silicon
Alley) et serait le 13e pays au monde par sa richesse produite. Elle bénéficie de l’apport de populations du monde entier et
s’impose dans le classement des villes mondiales par ses performances dans tous les domaines.
Des métropoles du Sud émergent et se connectent à ce réseau mondial comme São Paulo, Mumbai, Shanghai. Shanghai,
métropole chinoise, premier port mondial, est un centre majeur au cœur des flux du commerce maritime ; c’est une place
financière émergente et un lieu incontournable de la mondialisation (nombreux salons, festivals internationaux…). Son centre
d’affaires, Pudong, abrite en particulier la Shanghai Tower, plus haut gratte-ciel d’Asie orientale et le second du monde.
Les espaces maritimes sont stratégiques dans la mondialisation. Celle-ci se manifeste par des échanges de marchandises,
dont 80 % sont effectués en porte-conteneurs par voie maritime. Dans un contexte de littoralisation des activités et des
populations, les grandes façades maritimes jouent un rôle crucial d’interfaces entre les grands pôles de la mondialisation.
(➜ insérer le schéma 2 p. 127)

• Mais la mondialisation semble laisser de côté des sociétés et des territoires aux différentes échelles. À l’échelle mondiale,
l’intégration est très inégale à l’intérieur du Nord comme du Sud : on parle de « Nords » et de « Suds » tant les situations socio-
économiques y sont dissemblables. À l’échelle nationale, il y a des oppositions entre régions, entre espaces urbains et ruraux.
À l’échelle locale, au niveau des espaces urbains notamment, des oppositions entre quartiers d’une même agglomération
mettent en évidence l’importance de la ségrégation spatiale urbaine.
À l’échelle mondiale, les Objectifs du millénaire pour le développement (OMD) fixés par l’ONU visent les sociétés les plus
marginalisées du Sud concernées par l’extrême pauvreté, la faim, le manque d’accès à l’eau potable. C’est le cas des 49 Pays
les moins avancés (PMA), la plupart situés en Afrique subsaharienne, qui ne sont pas dépourvus d’atouts et sont même
convoités par les FTN pour leurs ressources, mais subissent de fortes instabilités.
L’insécurité est en effet un facteur important de marginalisation : régions en proie aux conflits frontaliers, peu contrôlées
par un État défaillant (République centrafricaine, Mali…), sujettes à des troubles sociopolitiques, voire à des guerres civiles
(Égypte, Tunisie, Libye, Syrie…). Cela peut être des espaces maritimes en proie à la piraterie et aux trafics divers, notamment
sur des routes stratégiques (zones mal contrôlées au large de la Somalie, dans le détroit de Malacca…).

• La mondialisation est un processus qui concerne de plus en plus de territoires, mais laisse en marge un certain nombre
d’espaces. L’inégale intégration à la mondialisation produit donc de nouvelles différenciations, à toutes les échelles, plus
complexes que l’ancienne lecture Nord-Sud du monde.

74  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 12 p. 126 ● Composition


SUJET   Les espaces maritimes : approche géostratégique

Exemple de réponse rédigée

• Les espaces maritimes jouent un rôle majeur dans l’économie mondialisée actuelle, en reliant les grands pôles de production
et de consommation. Espaces de circulation, ils recèlent également de nombreuses ressources. Quelle est l’importance
économique et stratégique des espaces maritimes ? Nous montrerons d’abord que les espaces maritimes sont au cœur de la
mondialisation, puis nous étudierons les enjeux économiques qu’ils représentent, avant d’en traiter les aspects géopolitiques.

• Couvrant 70 % de la planète, les espaces maritimes sont au cœur de la mondialisation. Aujourd’hui, du fait des stratégies
des entreprises dans le cadre de la Division internationale des processus productifs (DIPP), les flux à l’échelle mondiale se
multiplient. Le transport maritime représente 80 % des échanges de marchandises, étant donné ses avantages comparatifs en
termes de volume et de coûts. La flotte mondiale a été multipliée par 4 en 40 ans et les navires se sont spécialisés (pétroliers,
méthaniers, vraquiers, porte-conteneurs). De grandes routes maritimes relient les façades maritimes des grands pôles de
l’économie mondiale, structurées et hiérarchisées autour de ports principaux comme Rotterdam en Europe ou Singapour,
Hong Kong, Shanghai en Asie (➜ insérer le schéma 1 p. 127). Elles desservent de vastes arrière-pays où se trouvent les plus
fortes concentrations de richesse. La prépondérance du trafic maritime accentue la littoralisation croissante des activités
et des hommes. Outre leur fonction d’interface pour les flux de marchandises, les espaces maritimes deviennent des lieux
centraux de la mondialisation. (➜ insérer le schéma 2 p. 127)

• Les espaces maritimes représentent des enjeux géoéconomiques importants. Tout d’abord du fait de leurs ressources :
les pêches maritimes ont été multipliées par cinq depuis 1950, au point de générer des cas de surpêche qui mettent en
péril l’existence de la ressource. Ils recèlent aussi des ressources minières ou en hydrocarbures : les gisements offshore
représentent un tiers de l’exploitation actuelle et un quart des réserves. Les pays riverains des océans et mers cherchent à
s’approprier le plus de richesses possibles. En 1982, la convention de Montego Bay a précisé les règles de délimitation de
ces espaces : la Zone économique exclusive (ZEE), qui s’étend jusqu’à 200 milles des côtes d’un pays, lui permet de contrôler
l’exploitation des ressources énergétiques ou halieutiques, avec une extension possible au plateau continental. Au-delà, ce
sont les eaux internationales. La présence d’îles ou archipels, qui apportent des ZEE considérables par rapport à leur propre
superficie, complique parfois les délimitations. Des désaccords et revendications territoriales existent (Grèce/Turquie, Chine/
Japon…). Face à la pression sur les milieux maritimes, les espaces marins ont été déclarés « biens communs de l’humanité »,
mais la surveillance et la police des océans est très difficile à mettre en œuvre. Mers et océans, exploités et convoités,
deviennent eux-mêmes des sources de tensions internationales.

• Les espaces maritimes représentent donc de plus en plus des enjeux géopolitiques. Les grandes routes maritimes
franchissent des points obligés de passage resserrés, canaux et détroits, qui sont des lieux sensibles (détroits de Malacca,
d’Ormuz ; canal de Suez, de Panama). Aujourd’hui, compte tenu du réchauffement des températures dans le grand Nord, la
route maritime de l’Arctique, qui forme un raccourci pour relier les grands pôles de l’économie mondiale, est convoitée par
de nombreux pays qui procèdent aux premiers convois escortés par des brise-glace. L’Arctique pourrait aussi être exploité
pour ses ressources.
Les actes de piraterie maritime et les trafics se sont multipliés, obligeant les États à des opérations militaires, comme
l’Union européenne au large des côtes somaliennes. Les États veulent affirmer leur domination sur ces espaces maritimes
et renforcent leur marine de guerre, ce qui est source potentielle de tensions : la Chine, par exemple, a des revendications
en mer de Chine méridionale et orientale et applique la stratégie du « collier de perles » vis-à-vis de l’Inde. Les États-Unis
possèdent des flottes qui contrôlent l’espace maritime mondial, partagé en sept grandes zones quadrillées de nombreuses
bases militaires.

• Aujourd’hui, en raison de l’essor des échanges maritimes lié à la mondialisation, et des ressources de la mer, les espaces
maritimes représentent des enjeux mondiaux tant sur le plan politique qu’économique. Leur contrôle est devenu une priorité
pour les puissances maritimes et une nouvelle source de conflits entre États, sans compter que la concentration des activités
sur les littoraux entraîne des déséquilibres inquiétants en termes d’environnement.

75  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 14 p. 130-131 ●  Étude critique de documents


SUJET   Les espaces maritimes, des espaces géostratégiques majeurs
Analysez les documents afin de montrer que les espaces maritimes présentent
des enjeux de sécurité majeurs.
Portez un regard critique sur la représentation cartographique : montrez ses limites
pour comprendre la répartition des zones de piraterie dans le monde.

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• Le terme « géostratégique » renvoie aux enjeux grandissants • L’expression « enjeux de sécurité » renvoie à l’idée que les
des espaces maritimes dans le contexte de la mondialisation : espaces maritimes sont au cœur de tensions très fortes entre
convoitises pour leurs ressources ; sécurité pour l’intense cir- deux types d’acteurs : les États, gardiens de la sécurité, et les
culation maritime. réseaux de piraterie, qui menacent cette sécurité.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• La carte distingue « zones à risques majeurs » (Asie du • Le texte analyse l’impact économique de la piraterie à
Sud-Est, corne de l’Afrique et golfe de Guinée) et « zones à l’échelle d’un de ses principaux foyers régionaux, les côtes
risques », mais les grandes routes maritimes du transport de somaliennes.
marchandises n’y figurent pas.

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• Les mers et océans constituent des espaces incontournables de la mondialisation, la majorité des échanges de marchandises
se faisant par voie maritime. Une carte réalisée à partir de données du ministère des Affaires étrangères et du Bureau maritime
international et un texte émanant d’une organisation internationale (Banque mondiale), très récents, montrent les enjeux
géostratégiques des espaces maritimes confrontés à l’essor de la piraterie. En quoi celle-ci remet-elle en cause la sécurité des
océans et par conséquent celle du commerce mondial ?

• Les zones de piraterie sont localisées dans des lieux stratégiques de la mondialisation. Le détroit de Malacca en Asie (point
de passage incontournable pour les flux de produits manufacturés), le golfe de Guinée (importante région de production de
pétrole contestée par certaines populations du delta du Niger, au Nigeria) et l’entrée dans la mer Rouge (menant au canal
de Suez) sont les plus fortes zones à risques. Une réponse sécuritaire des États n’a été apportée qu’au large des côtes
somaliennes par l’intermédiaire de forces militaires de l’UE (mission Atalante) et de l’OTAN (mission Ocean Shield). Le
nombre des attaques a diminué et la piraterie s’est déplacée vers le golfe de Guinée. Les réseaux de piraterie possèdent en
effet une forte mobilité et s’adaptent au rapport de force mis en place par les acteurs institutionnels.
À l’échelle régionale, à travers l’exemple somalien, on constate que l’impact de l’activité des pirates est mondial. Elle nuit
considérablement au commerce maritime mondial : nombreuses victimes, augmentation des coûts-primes d’assurance,
rallongement des trajets… Elle nuit aussi à l’activité économique du pays et de toute cette région d’Afrique, déjà très pauvre
car constituée surtout de PMA. L’insécurité y génère un repli des autres activités littorales : pêche, tourisme, commerce côtier.

• La carte localise les zones de piraterie au moyen de plages colorées et de plages par points tandis que des figurés ponctuels
(cercles) indiquent l’importance des attaques et leur évolution. La projection, centrée sur le Pacifique, met en valeur la zone
de piraterie la plus étendue au monde. Mais la carte présente des limites pour la compréhension des zones de piraterie dans
le monde : ces informations ne peuvent pas être mises en relation avec les grandes routes maritimes mondiales ni avec les
grands pôles exportateurs de produits manufacturés (Asie du Sud et de l’Est), ou de pétrole (Moyen-Orient, États du golfe de
Guinée), qui ne sont pas représentés. La mention des pays participant à la lutte contre la piraterie aurait aussi pu figurer sur
la carte.

• Avec l’essor des flux d’échanges maritimes, la piraterie s’est installée dans des lieux stratégiques du monde. Les documents
montrent qu’elle représente un enjeu géostratégique majeur des espaces maritimes.

76  GÉO Tles ES-L

 Réaliser ● Entraînement
un croquis

SUJET   Les espaces maritimes :

approche géostratégique
Ce croquis est réalisé p. 129

Aide pour réaliser le croquis

uel
à partir du croquis du man

●●Les connaissances à mobiliser

◗◗Les gisements d’hydrocarbures offshore ainsi que les zones de pêche qui constituent des ressources extrêmement
convoitées ➜ voir les 2 cartes Enjeux « Les espaces maritimes, des enjeux géostratégiques » p. 106-107.
◗◗Les principales façades maritimes qui concentrent les flux de la mondialisation
➜ voir carte Enjeux « Des enjeux géoéconomiques majeurs » p. 106.
◗◗Les aspects géopolitiques (les différentes routes maritimes et surtout les détroits qui représentent de forts enjeux
stratégiques ; le rapport de force des différentes marines militaires mondiales ; le problème persistant de la
piraterie) ➜ voir les 2 cartes Enjeux « Les espaces maritimes, des enjeux géostratégiques » p. 106-107.

●●La légende : organisation et choix des figurés

  Pour réaliser la légende, prendre une feuille blanche à part, qui sera associée au fond de carte complété. 

◗◗L’organisation
La légende est organisée en trois parties : la première montre que les espaces maritimes sont insérés dans la
mondialisation, la deuxième que les espaces maritimes concentrent d’importantes ressources ; en conséquence,
la troisième met en lumière les enjeux stratégiques liés au contrôle des océans.
◗◗Le choix des figurés
– Les figurés de surface : ils permettent de différencier zones de pêche et zones de piraterie.
– Les figurés linéaires : différents types de flèches ou de traits servent à matérialiser l’explosion des flux maritimes
(routes maritimes ou points de passage stratégiques).
– Les figurés ponctuels : des cercles d’inégale importance mettent en évidence la hiérarchie des puissances
militaires maritimes.

●●La réalisation du croquis

◗◗Pour colorier le croquis, commencer par les aplats de couleurs en utilisant des crayons de couleur (les zones
de pêche et de piraterie) puis tracer les figurés linéaires (routes maritimes, points de passage stratégiques et
façades maritimes) et enfin les figurés ponctuels (puissances maritimes militaires et gisements d’hydrocarbures)
en utilisant des feutres fins.
◗◗Pour la nomenclature, écrire tous les noms horizontalement au feutre fin (en noir pour les pays ou les régions, en
bleu pour les océans et en rouge pour les points de passage stratégiques).
◗◗Écrire le titre de façon très visible, au-dessus du croquis.

172  GÉO Tles ES-L

Titre : ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

cer
ur

u Can
ate
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Tropique d
ne
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u Ca Trop
d

0 1 000 km
à l’équateur
 Réaliser ● Entraînement
un croquis

SUJET   L'inégale intégration des territoires

dans la mondialisation
Ce croquis est réalisé p. 125

Aide pour réaliser le croquis

uel
à partir du croquis du man

●●Les connaissances à mobiliser

◗◗Les différents types de pays
➜ voir les 2 cartes Enjeux « Le fonctionnement de la mondialisation : Made in world » p. 66-67. À noter : les BRICS
peuvent désormais être considérés comme de nouveaux pôles moteurs de la mondialisation.
◗◗La liste des PMA ➜ voir carte 3 « L’émergence de nouveaux pôles économiques » p. 28 L.
◗◗Les principales façades maritimes, interfaces qui concentrent les flux de la mondialisation
➜ voir carte Enjeux « Des enjeux géoéconomiques majeurs » p. 106.

●●La légende : organisation et choix des figurés

  Pour réaliser la légende, prendre une feuille blanche à part, qui sera associée au fond de carte complété. 

◗◗L’organisation
La légende est organisée en deux parties : les sous-titres apportent une réponse directe au sujet. Ils montrent deux
situations opposées dans le rapport à la mondialisation.
◗◗Le choix des figurés
– Pour les figurés de surface, les couleurs choisies traduisent la hiérarchie des situations, des territoires les
plus intégrés à ceux les moins intégrés à la mondialisation. Dans ce groupe, on distingue les PMA à l’aide de
hachures.
– Un figuré linéaire avec des flèches vers l’extérieur permet de faire apparaître les façades maritimes, principales
interfaces de la mondialisation.

●●La réalisation du croquis

◗◗Pour colorier le croquis, commencer par les aplats de couleurs en utilisant des crayons de couleur (les différents
types de territoires intégrés ou en marge) puis tracer les figurés linéaires (façade maritime et limite Nords/Suds)
en utilisant des feutres fins.
◗◗Pour la nomenclature, écrire tous les noms horizontalement au feutre fin (en noir pour les pays ou les régions et
en bleu pour les océans).
◗◗Écrire le titre de façon très visible, au-dessus du croquis.

170  GÉO Tles ES-L

 Titre : ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Cercle polaire arctique

Tropique du Cancer

Équateur

Tropique du Capricorne

Cercle polaire antarctique

 Réaliser ● Entraînement
un croquis

SUJET  Pôles et flux de la mondialisation

Ce croquis est réalisé p. 123

Aide pour réaliser le croquis

uel
à partir du croquis du man

●●Les connaissances à mobiliser

◗◗Les pôles et les principaux flux commerciaux de marchandises (les pôles dominants ou secondaires et les différents
flux qui parcourent la planète)
➜ voir carte Enjeux « Les flux du commerce mondial de marchandises (2011) » p. 68.
◗◗Les principaux pôles de la finance mondiale et le réseau des flux financiers 
➜ voir carte Enjeux « La planète financière (2012) » p. 69.
◗◗Les pays émetteurs de flux migratoires
➜ voir carte « Les grands flux de migration de population » p. 83.

●●La légende : organisation et choix des figurés

  Pour réaliser la légende, prendre une feuille blanche à part, qui sera associée au fond de carte complété. 

◗◗L’organisation
La légende est organisée en deux parties de telle sorte que les deux termes du sujet apparaissent de façon
explicite. La première partie classe les pôles mondiaux en trois catégories qui organisent les différents flux traités
en deuxième partie.
◗◗Le choix des figurés
– Pour les figurés ponctuels, qui représentent les pôles de la mondialisation, les couleurs choisies traduisent une
hiérarchie (pays industriels en rouge/pays émergents en orange) et une opposition (pays émetteurs de flux
migratoires en couleur verte).
– Les flux sont représentés par des figurés linéaires sous la forme de flèches de différentes couleurs : les flux
financiers existant essentiellement entre les pays industriels, la même couleur est choisie (rouge) contrairement
aux flux de marchandises. Chaque type de flux obéit à une logique spatiale spécifique.

●●La réalisation du croquis

◗◗Pour réaliser le croquis, commencer par les figurés ponctuels en utilisant des crayons de couleur (les différents
pôles) puis tracer les figurés linéaires (les principaux flux) en utilisant des feutres fins.
◗◗Pour la nomenclature, écrire tous les noms horizontalement au feutre fin (en noir pour les pays ou les régions et
en bleu pour les océans).
◗◗Écrire le titre de façon très visible, au-dessus du croquis.

168  GÉO Tles ES-L

Titre : ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ncer
du Ca ue
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 Exemple pour le chapitre 3
SUJET D'ORAL
SUJET   Les espaces maritimes : approche géostratégique

Document d’accompagnement (document extrait du manuel p. 113)

Le droit de la mer

Les limites de juridiction et de souveraineté

Les espaces du droit à la mer
Mer territoriale
12 milles marins Types d’espaces Caractéristiques Niveau de souveraineté
Ligne de base
Eaux Zone contiguë Eaux intérieures Ports, havres, rades, Souveraineté totale
intérieures 24 milles marins
estuaires, baies
Zone économique
exclusive (ZEE) Mer territoriale 12 milles (22 km) Souveraineté sur les eaux,
Baie 200 milles marins le fond et le sous-sol
Estuaire
illes Haute Zone contiguë 24 milles (44 km) Espace tampon avec contrôles
12 m illes mer
24 m policiers, fiscaux, sanitaires…
Richesses Zone économique 200 milles (370 km) Droits d’exploitation des eaux,
Sous- halieutiques
sol le s exclusive des fonds et du sous-sol
Hy m il
dr 200
oc Zone de haute Au-delà de 200 milles Liberté de navigation, survol,
ar pêche, pose de câbles
bu mer 64 % de la surface
re sous-marins, pipeline
s des océans
Sédiments Pla
tea Zone Espace géré par Biens communs
u
jur con internationale des l’Autorité internationale de l’humanité
idi tin
qu en fonds marins des fonds marins
e ta l
1 mille marin = 1,852 km.
Source : Questions internationales n° 14 – Documentation française.

Aide pour répondre au sujet

●●Analyser le sujet
◗◗Quel sens précis donner au mot « géostratégique » ?

●●Définir le fil conducteur du sujet

Choisissez parmi les trois propositions suivantes le fil conducteur qui convient :
◗◗La mondialisation maritime
◗◗La sécurité des mers
◗◗La mer : des enjeux politiques et économiques multiples

●●Étudier le document d’accompagnement

◗◗Pourquoi peut-on parler d’un découpage territorial de l’espace maritime ?
◗◗Sur quelle étendue s’exerce la souveraineté de l’État côtier ?
◗◗Sur quelle étendue s’exercent les droits d’exploitation de l’État côtier ?
◗◗Quel est le principal enjeu politique ? économique ?

●●Élaborer le plan
◗◗Vérifiez si l’intitulé du sujet fournit explicitement ou non un cheminement de la réflexion.
◗◗Pour chacune des deux ou trois grandes idées dégagées, mobilisez vos connaissances du cours
et notez les informations issues du document qui illustrent l’argumentation.

162  GÉO Tles ES-L

 Réaliser un schéma ● Entraînement
par étapes
rs du schéma
Étape 1  ✔ Dessiner les contou

Utilisez des formes géométriques

simples pour dessiner les
contours du territoire.

e
Étape 2  ✔ Construire la légend

Organisez la légende en
deux rubriques afin de
bien distinguer :
• les territoires intégrés,
• les territoires en marge. Territoires intégrés Territoires en marge
Anciens Nouveaux Pays les moins avancés
(BRICS) (PMA)
▲ ▲ Façade maritime majeure Limite Nords/Suds

▲▲
▲▲

✔ Dessiner les
Étape 3 
▲

territoires intégrés
▲
▲

▲ ▲
▲
▲

▲
▲
Utilisez des figurés différents
pour représenter :
• les territoires intégrés à
la mondialisation (figurés
ponctuels),
• les interfaces, façades
maritimes (figuré linéaire).

Territoires intégrés Territoires en marge

Anciens Nouveaux Pays les moins avancés
(BRICS) (PMA)
▲ ▲ Façade maritime majeure Limite Nords/Suds

182  GÉO Tles ES-L

 SUJET   Des territoires
inégalement intégrés
à la mondialisation

Ce schéma est réalisé p. 121

▲▲

▲▲

▲
✔ Dessiner les
Étape 4 
▲
▲
▲ ▲
territoires en marge
▲

▲
▲
▲

Utilisez des figurés

différents pour représenter :
• les PMA, territoires en
marge (hachures),
• la limite Nords/Suds
(figuré linéaire). Attention
à son tracé en Asie !

Territoires intégrés Territoires en marge

Anciens Nouveaux Pays les moins avancés
(BRICS) (PMA)
▲ ▲ Façade maritime majeure Limite Nords/Suds

Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation

▲▲
▲▲

AMÉRIQUE EUROPE RUSSIE

CORÉE DU SUD
DU NORD OCCIDENTALE
✔ Ajouter la
Étape 5  JAPON
▲

nomenclature et le titre
▲
▲

▲ ▲
▲ Taiwan
▲

CHINE ▲
▲ Singapour

• Écrivez horizontalement. AFRIQUE

• N’oubliez pas de mettre un BRÉSIL SUBSAHARIENNE INDE
titre.

AFRIQUE AUSTRALIE
DU SUD

Territoires intégrés Territoires en marge

Anciens Nouveaux Pays les moins avancés
(BRICS) (PMA)
▲ ▲ Façade maritime majeure Limite Nords/Suds

183  GÉO Tles ES-L

 Chapitre 4
Le continent
ee
américain : ttr n

Me
entre tensions

œuvre
le chapitre
et intégrations 4 en
séances
régionales

Séance 1  COURS 1 : L’Amérique : diversité, disparités, tensions

Problématique On oppose économiquement et culturellement l’Amérique anglo-saxonne et l’Amérique latine.

« Américanisation » et résistances aux États-Unis dans le continent et différenciations plus marquées au
Sud rendent plus complexes les relations intra-américaines actuelles.

Questions clés • Quels contrastes et tensions marquent ce grand continent ?

• Quelle est leur évolution actuelle ?

Objectifs • Montrer une certaine permanence des oppositions (culturelles, économiques, politiques).
• Identifier les dynamiques d’uniformisation et de différenciation en cours.

Plan du cours A. Des différences culturelles qui s’atténuent

3 l’opposition historique Amérique du Nord/latine se réduit par acculturation
B. De fortes inégalités socioéconomiques
3 réalité du contraste Nord/Sud, de la domination des États-Unis mais aussi diversification au Sud
C. Des tensions géopolitiques persistantes
3 l’opposition aux États-Unis est largement répandue mais le continent n’est pas sans autres tensions
et différends frontaliers

Pièges à éviter • Ne pas limiter l’étude à une simple opposition Amérique du Nord/latine.
• Ne pas viser l’exhaustivité.
• Ne pas développer l’approche historique.

Notions • Américanisation • Mexamerica • Amérindien

Documents centraux • Carte Enjeux p. 142 : Le continent américain : les contrastes de richesses et de développement
• Carte Enjeux p. 143 : Les Amériques : entre domination des États-Unis et intégrations régionales

Documents • Doc. 1 p. 145 : Quelques indicateurs démographiques et sociaux (2011)

complémentaires • Doc. 2 p. 145 : L’aide américaine à la lutte contre le trafic de drogue (Colombie)
• Doc. 3 p. 145 : Les tensions frontalières en Amérique centrale
• Doc. 4 p. 145 : D’importants progrès économiques et sociaux
• Doc. 5 p. 145 : Manifestation contre les États-Unis à Porto Alegre (Brésil)

77  GÉO Tle ES-L

 Séance 2   COURS 2 : Les intégrations dans les Amériques

Problématique Les processus d’intégration dans le continent américain sont anciens et divers. Au Nord, l’intégration
économique centrée sur les États-Unis est avancée, au Sud différents blocs se sont formés mais
l’intégration régionale y progresse.

Questions clés • Quels sont les processus d’intégration régionale en Amérique ?

• Ces dynamiques d’intégration sont-elles équilibrées ?
• Quels rôles y jouent les États-Unis et le Brésil ?

Objectifs • Présenter la diversité des formes d’intégration au Nord et au Sud.

• Montrer les inégalités en leur sein et les efforts de dialogue au Sud.

Plan du cours A. L’intégration régionale, une longue histoire

3 un héritage de dynamiques au Nord comme au Sud débouchant sur une diversité
B. En Amérique du Nord, une alliance déséquilibrée
3 un grand marché à l’avantage de la première puissance, avec un bilan mitigé pour le Canada et le
Mexique
C. En Amérique latine, une diversité de regroupements
3 les différentes dynamiques d’intégration au Sud aboutissent à des formes multiples avec des
fragilités et des inégalités

Pièges à éviter • Ne pas détailler l’analyse historique.

• Ne pas se limiter à un catalogue de regroupements d’États.

Notions • Zone de libre-échange • Alena • Mercosur • Unasur

Documents centraux • Carte Enjeux p. 143 : Les Amériques : entre domination des États-Unis et intégrations régionales

Documents • Doc. 6 p. 147 : Les échanges commerciaux des trois partenaires de l’Alena (2010)
complémentaires • Doc. 7 p. 147 : Le Brésil, acteur majeur de l’Union des nations sud-américaines (Unasur)
• Doc. 8 p. 147 : Au sein du Mercosur, des échanges asymétriques
• Doc. 9 p. 147 : La diversité des associations régionales en Amérique latine

Séances 3 et 4   COURS 3 : Les dynamiques spatiales des intégrations

Problématique Les processus d’intégration en cours ont des effets spatiaux, à différentes échelles, au Nord comme au
Sud. La domination des États-Unis imprime fortement ses marques jusque dans l’espace centraméricain.

Questions clés • Quels sont les impacts spatiaux des dynamiques d’intégration dans le continent américain et leurs
limites ?
• Comment s’imprime dans l’espace continental la domination de la première puissance ?

Objectifs • Montrer les différents effets spatiaux (flux divers, ouvertures ou contrôles des frontières, coopérations
et aménagements) avec leurs limites.
• Montrer l’impact de la domination états-unienne jusqu’à l’isthme américain.
• Réaliser un schéma : Le continent américain : intégrations régionales.

Plan du cours A. Amérique du Nord, la puissance renforcée

3 l’Alena a créé un grand marché et renforcé les dépendances du Canada et du Mexique. Des régions
transfrontalières asymétriques en sont la manifestation
B. Amérique du Sud, la construction d’un ensemble régional
3 l’intégration s’est renforcée notamment dans le cadre du Mercosur, avec des freins et des
déséquilibres
C. Un « entre-deux » dominé par les États-Unis
3 l’espace caraïbe peu développé est parcouru de flux Nord-Sud impulsés principalement par la
puissance des États-Unis

Piège à éviter • Ne pas omettre d’étudier les effets spatiaux à différentes échelles, au Nord et au Sud.

Notions • Interconnexion • Interface • Remises • Région transfrontalière • Maquiladoras

78  GÉO Tle ES-L

 Documents centraux • Carte Enjeux p. 283 : Les Amériques : entre domination des États-Unis et intégrations régionales
• Atlas 2 p. 314 : L’Amérique. Les intégrations régionales

Documents • Doc. 10 p. 149 : Un pont à la frontière entre l’Argentine et le Brésil

complémentaires • Doc. 11 p. 149 : File d’attente sur le pont Ambassador entre Detroit (États-Unis) et Windsor (Canada)
• Doc. 12 p. 149 : Les faiblesses de l’intégration nord-américaine
• Doc. 13 p. 149 : La Banque du Sud
• Doc. 14 p. 149 : Les FTN états-uniennes omniprésentes dans le Bassin caraïbe, à l’exemple de Chiquita
• Doc. 3 p. 151 : Le Bassin caraïbe : « l’arrière-cour » des États-Unis
• Doc. 3 p 153 : La région transfrontalière États-Unis – Mexique
• Schéma 2 p. 155 : Le continent américain : intégrations régionales

Ressources pour aborder le cours

Les ressources
du manuel numérique
MAGNARD
✔✔ Vidéo : Ciudad Juarez et El Paso, deux mondes
(2010)
✔✔ Construire/déconstruire les cartes majeures
du programme :
• Le continent américain : les contrastes de
richesses et de développement, p. 142
• Les Amériques : entre domination des États-
Unis et intégrations régionales, p. 143
✔✔ Des schémas pour réviser :
• Le continent américain : entre tensions et
intégrations régionales, p. 155
✔✔ S’entraîner au schéma pour illustrer la
composition au Bac :
• Le continent américain : entre tensions et
intégrations régionales, p. 156
Sites Internet
✔✔ Cartes de la Documentation française, onglet
Amérique :
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/cartes/liste/
amerique-autres-pays
DD185 cartes et documents disponibles sur l’Amérique
✔✔ Revue Cahiers des Amériques latines en ligne :
http://cal.revues.org/1767
DD « La frontière Mexique/États-Unis après 15 ans d’Alena »,
articles en français sur cet espace transfrontalier
✔✔ CERISCOPE, Puisssance, 2011, article en ligne :
Laurent LACROIX, Laetita PERRIER-BRUSLÉ,
« La frontière boliviano-paraguayenne :
des contentieux historiques aux dynamiques
d’intégration énergétiques » : http://ceriscope.
sciences-po.fr/content/part3/la-frontiere-boliviano-
paraguayenne
✔✔ IHEAL :
http://www.iheal.univ-paris3.fr/fr/
biblioth%C3%A8que/catalogue-et-e-
biblioth%C3%A8que
DDune sitologie complète sur l’Amérique latine
Bibliographie
✔✔ F. FAVIER, Les Amériques, Ellipses, 2012
DD Le chapitre 14 traite de façon synthétique des questions de
polarisation et de multipolarisation
✔✔ A. MUSSET et alii, Géopolitique des Amériques, Nathan,
2008
DD Plusieurs chapitres concernent la question, notamment 3. Frontières
et espaces transfrontaliers, 10. Relations États-Unis/Amérique latine,
11. Frontière États-Unis/Mexique, 16. Les mouvements d’intégration
régionale et continentale
✔✔ L. CARROUÉ, D. COLLET, Canada, États-Unis, Mexique :
un ancien nouveau monde, Bréal, 2012
DD Voir le chapitre 4 : Une géoéconomie continentale
✔✔ C. SELLIN, L’Amérique du Nord. Entre intégration et
fragmentation, 50 fiches de géopolitique, Ellipses, 2014
DD Des synthèses sur les questions d’intégration des espaces et leurs
limites. Voir les parties 1 à 5 (Le sous-continent, les États-Unis,
le Canada, le Mexique, le monde caribéen)
✔✔ M.-F. PRÉVÔT-SCHAPIRA, S. VELUT, « L’Amérique latine,
les défis de l’émergence », La Documentation
photographique, n° 8089, 2012
DD « Le point sur » est une synthèse utile, voir aussi la partie
« Géopolitique »
✔✔ G. FABRE, L’Amérique latine au défi de l’émergence,
50 fiches de géopolitique, Ellipses, 2014
DD La partie « Géopolitique » aborde les tensions, la partie « Économie »
concerne les questions d’intégration, une fiche spécifique traite des
relations États-Unis/Amérique latine depuis le xixe siècle

79  GÉO Tle ES-L

 Utiliser les Cartes enjeux

Amérique du Nord, Amérique latine :

inégalités et interdépendances (p. 142-143)

Carte 1. Le continent américain : les contrastes de richesses et de développement

Le continent américain présente de forts contrastes révélés par l’anamorphose exprimant les contrastes en termes
de richesse (PIB) et de développement (IDH).
Le PIB des États-Unis écrase le continent car il dépasse celui de tous les autres pays américains réunis. Deux États
se distinguent au Sud : le Brésil et le Mexique qui font figure de pays émergents même si le PIB des États-Unis est
plus de 5 fois supérieur au premier, 13 fois au second.
En termes de développement, la fracture Nord-Sud du continent est encore réelle, l’IDH étant très élevé au Nord
(> à 0,9). La situation de l’Amérique latine montre bien l’hétérogénéité des situations : élevée pour les pays du cône
Sud, à moins de 0,5 pour le seul PMA du continent, Haïti. L’Amérique centrale, la Bolivie, le Paraguay restent en
retrait.

Carte 2. Les Amériques : entre domination des États-Unis et intégrations régionales

Les États-Unis, première puissance mondiale, exercent une influence majeure à l’échelle continentale depuis le
xixe siècle (doctrine Monroe, 1823). Elle se traduit de façons multiples : organisation d’un espace de libre-échange
(Alena, plus des accords bilatéraux en Amérique centrale et sur le versant andin, devant l’échec de l’ALCA) ; IDE, en
particulier dans les Caraïbes et les pays d’Amérique centrale, véritable « arrière-cour » des États-Unis. Dans l’autres
sens, des flux migratoires et des flux financiers utilisant les paradis fiscaux traduisent l’attraction et la domination
états-unienne, Miami apparaissant comme la métropole clé des relations avec l’Amérique latine. Si l’espace est
ouvert avec le voisin canadien, la frontière mexicaine et les rivages du golfe du Mexique sont une zone sensible à
cause des migrations clandestines (et aussi du trafic de drogues).
La résistance à la domination américaine est constituée en premier lieu par l’organisation régionale économique du
Mercosur, structurée autour du Brésil et à laquelle d’autres pays sont associés, dont le Venezuela depuis peu. Plus
radicale est l’opposition idéologique symbolisée depuis longtemps par Cuba, plus récemment par le Venezuela et
la Bolivie, principaux membres de l’Alba (Alliance bolivarienne des peuples d’Amérique).

Analyser les cartes

1. Quels grands ensembles régionaux peut-on délimiter
sur le continent américain en fonction de la richesse et
du niveau de développement ? (carte 1)
En termes de richesses et de niveau de développement, le
continent américain présente une opposition très nette entre le
Nord (États-Unis, Canada) et le Sud (pays qui composent l’Amé-
rique latine). Parfois matérialisée par un mur longeant la fron-
tière entre les États-Unis et le Mexique, cette opposition se
traduit en termes d’IDH. Elle oppose les États-Unis et le Canada,
pays développés dont l’IDH est très élevé (> à 0,9) à un en-
semble hétérogène de pays en développement dont l’IDH varie
entre 0,5 et 0,8 à l’exception d’Haïti, seul PMA de la zone. La
puissance des États, exprimée par le PIB, met en valeur la puis-
sance écrasante des États-Unis et l’émergence régionale du
Brésil en Amérique du Sud et, plus modestement, du Mexique
en Amérique centrale.
2. Quelles relations les États-Unis entretiennent-ils avec
les différents sous-ensembles du continent ? (carte 2)
Les relations sont de natures multiples. L’espace de libre-
échange nord-américain favorise les échanges de marchan-
dises et de capitaux entre l’ensemble des pays membres (Cana-
da, États-Unis, Mexique) ou associé (Chili). Des accords
bilatéraux avec de nombreux pays d’Amérique centrale et du
Sud (Panama, Colombie, Pérou…) viennent compléter cet es-
pace de relations économiques.
Des flux Sud-Nord en résultent. Il s’agit tout d’abord de ma-
tières premières (hydrocarbures) qui proviennent du Venezuela
et, secondairement, du Mexique et d’Équateur. Par ailleurs, les
migrants constituent un afflux non négligeable puisque les
États-Unis en accueillent un million chaque année : ils pro-
viennent majoritairement du Mexique limitrophe et de l’espace
Caraïbe. Les IDE correspondent à des flux Nord-Sud : les entre-

80  GÉO Tle ES-L

prises états-uniennes investissent au Mexique, plus seulement
à proximité de la frontière (maquiladoras) et dans les zones
franches de l’espace caraïbe. S’ajoutent les flux illicites des mi-
grations clandestines, des trafics de drogue, le recyclage des
capitaux et les flux d’optimisation fiscale dans les paradis fis-
caux.
3. Que peut-on en déduire sur les processus d’intégra-
tions régionales en Amérique ? (carte 2)
Les processus d’intégrations en Amérique sont inachevés et ne
peuvent être comparés à la situation européenne. Deux organi-
sations régionales de libre-échange principales cohabitent :
81  GÉO Tle ES-L
l’Alena, créée en 1994, représente un marché de 460 millions
d’habitants ; le Mercosur, créé en 1991, constitue un marché
commun rassemblant 5 États (Brésil, Paraguay, Uruguay, Ar-
gentine, Venezuela) et de nombreux pays associés d’Amérique
latine. Il peut apparaître comme une forme de résistance à la
domination continentale des États-Unis. Le récent échec de la
création d’une association de libre-échange continentale
(ALCA : Alliance de libre commerce des Amériques) témoigne
aussi de cette opposition aux États-Unis dont les adversaires
les plus résolus sont le Venezuela, la Bolivie et, depuis 1959,
Cuba.
 Utiliser le Dossier
Comment la domination
des États-Unis se traduit-elle
dans le Bassin caraïbe ? (p. 150-151)

◗◗Le contexte et la problématique

Le Bassin caraïbe est un espace de transition entre Amérique du Nord et du Sud. Comprenant de multiples États
et territoires répartis sur le pourtour du golfe du Mexique et dans les îles et archipels de la mer des Caraïbes, cet
espace de fortes disparités socio-économiques, tout près des États-Unis, subit son influence multiforme. Comment
cette domination s’exerce-t-elle concrètement dans la région ? Quelles en sont aussi les limites ?

◗◗Présentation des documents

Document 1. La photographie met en scène l’industrie touristique de la croisière dont le Bassin caraïbe et les
Bahamas sont la première zone mondiale avec 42,7 millions de nuitées en 2011 (soit quasiment 40 % de l’activité
mondiale). Cette forme de tourisme se structure autour de paquebots géants comme le Sovereign of the seas qui
appartient à l’un des leaders mondiaux de la croisière basé à Miami, la Royal Caribbean International. La taille des
bateaux permet d’abriter des milliers de touristes qui débarquent dans les escales successives d’où, au premier
plan, les étals sur les quais.
Les Bahamas sont un archipel situé au nord des Caraïbes, peuplé d’à peine plus de 300 000 habitants vivant du
tourisme international et de l’activité bancaire offshore (paradis fiscal) ; c’est donc un lieu très intégré dans la
mondialisation.

Document 2. L’extrait de l’Atlas de l’empire américain rappelle comment les États-Unis ont cherché à contrôler
politiquement et militairement l’espace caraïbe depuis la fin du xixe siècle pour appuyer leur influence économique
dans la région (initialement les grandes plantations des « grandes compagnies sucrières et bananières » comme
l’United Fruit Company). L’intérêt américain pour cette zone s’explique par sa proximité avec le territoire états-
unien et le canal de Panama, passage stratégique entre les océans Pacifique et Atlantique. L’interventionnisme
américain suscite des oppositions dont Cuba est le symbole depuis 1959.

Document 3. La carte centrée sur le Bassin caraïbe illustre la thématique de « l’arrière-cour » évoquée dans le
texte 2. Cet espace est largement sous contrôle américain dans les domaines économique, militaire (bases à Cuba
et au Honduras), stratégique. De multiples flux l’attestent : légaux comme les flux de touristes, de capitaux, illégaux
comme les flux de drogue à partir des pays andins et les migrations clandestines. L’influence des États-Unis est
renforcée par l’essor des organisations commerciales régionales de libre-échange (Alena et CAFTA). Deux pays
utilisent même le dollar américain comme monnaie nationale. On ne peut pas dire que les quelques « confettis »
d’empires coloniaux européens s’opposent à cette mainmise américaine.

Document 4. Le graphique en barres verticales montre la dépendance commerciale des États du Bassin caraïbe
vis-à-vis des États-Unis : une très grande part de leurs exportations (entre 35 % et 90 % pour la plupart) se dirigent
vers ce pays, alors que le géant américain apparaît aussi comme leur fournisseur principal (entre 20 % et 60 % des
flux). Le cas du Mexique témoigne de son intégration dans l’Alena.

Document 5. Les flux financiers provenant des États-Unis sont également considérables dans la région, qu’il
s’agisse d’IDE (en très forte croissance, en particulier depuis la mise en place d’accords de libre-échange) ou bien
encore de remises des émigrés de la zone caraïbe partis vivre aux États-Unis. À noter l’importance spécifique de
l’arc insulaire qui abrite plusieurs paradis fiscaux, permettant aux sociétés américaines d’échapper à la fiscalité de
leur pays.

82  GÉO Tle ES-L

 Réponses aux questions de la p. 151
1 Quels moyens les États-Unis utilisent-ils pour dominer
le Bassin caraïbe [2, 3] ?
Les États-Unis contrôlent une partie de leur « chasse gardée »
de multiples façons : politiquement, en s’assurant de la mise en
place de régimes « amis » (parfois par la force), par des accords
militaires (d’où la présence de bases américaines et de la
Navy), mais aussi par des accords commerciaux (Alena avec le
Mexique et CAFTA) pour renforcer les liens. Mais la simple pré-
sence de la première puissance mondiale côtoyant des es-
paces de moindre développement, suffit à expliquer l’attraction
états-unienne par l’effet d’interface avec un fort différentiel de
développement, générant de multiples flux dans les deux sens,
légaux ou illégaux.
2 Quelles raisons motivent cette domination des États-
Unis [2, 3] ?
Les États-Unis cherchent à assurer la domination économique
de leurs entreprises dans la région et la sécurité de leur terri-
toire. Cela implique un contrôle politique et militaire des États
riverains du golfe du Mexique et des espaces maritimes, en
particulier le canal de Panama reliant les façades atlantique et
pacifique qu’ils ont contribué à creuser il y a un siècle sur
l’isthme de l’Amérique centrale.
3 Comment la présence économique dominante des
États-Unis s’affirme-t-elle [1, 3, 4, 5] ?
Cette présence économique se manifeste de multiples façons :
d’abord par l’importance de la dépendance commerciale des
États de la région vis-à-vis des États-Unis, elle-même renforcée
Outil : Comparer
des documents
Pour préparer les
réponses aux questions 1, 2 et
3 p. 151, afficher ensemble les
documents 2 et 3.
par la mise en place de l’Alena et du CAFTA, et que symbolise le
rôle crucial du dollar dans le Bassin caraïbe. Ensuite, par l’im-
portance des flux financiers provenant des États-Unis dans la
région (IDE, capitaux placés dans des paradis fiscaux, remises
des émigrants). Enfin, par les flux de personnes, qu’il s’agisse
des touristes dans la région ou de la polarisation des flux migra-
toires. À leur manière, les flux de drogue à destination de la pre-
mière puissance mondiale traduisent l’importance du marché
états-unien.
4 Quels éléments limitent cette domination des États-
Unis [3] ?
La domination économique des États-Unis est d’abord limitée
spatialement car elle est plus faible dans les pays andins (Co-
lombie, Venezuela). Elle n’est contrecarrée que ponctuellement
par la présence de territoires ultramarins européens (Antilles
françaises, territoires anglais et néerlandais). Plusieurs États
de la région manifestent une hostilité idéologique à l’égard des
États-Unis : Cuba (sous embargo américain depuis 1962) ainsi
que le Nicaragua et le Venezuela (non mentionné dans les do-
cuments). Enfin, l’antiaméricanisme peut aussi être virulent
dans les opinions publiques des pays de la région. Tous ces élé-
ments ne constituent pas pour autant un réel contrepoids à la
domination des États-Unis.

◗◗Synthèse 
Interface Nord-Sud, le Bassin caraïbe constitue la première auréole
de la « chasse gardée » des États-Unis qui, depuis plus d’un siècle,
dominent cette région politiquement et militairement dans la
continuité de la doctrine Monroe.
Cette « Méditerranée » est parcourue par de multiples flux légaux
ou illégaux, polarisés par les États-Unis, donnant un rôle clé à
Miami, plaque tournante de la plupart de ces flux. Ils traduisent une
domination économique, commerciale et financière à laquelle aucun
espace n’échappe véritablement, même si cette mainmise génère des
oppositions idéologiques vivaces et un antiaméricanisme de la part de
certaines populations.

83  GÉO Tle ES-L

 Utiliser le Dossier
Quelles sont les conséquences
spatiales de l’intégration du
Mexique dans l’Alena ? (p. 152-153)

◗◗Le contexte et la problématique

L’Alena réunit États-Unis, Canada et Mexique depuis vingt ans. Cet ensemble a donc eu l’originalité d’intégrer des
espaces ayant un fort différentiel de développement ; la frontière américano-mexicaine constitue une interface
Nord-Sud très marquée. Aujourd’hui, le Mexique apparaît comme un pays émergent. Quels impacts la libéralisation
des échanges à l’intérieur de l’Alena a-t-elle eu le territoire du pays ?

◗◗Présentation des documents

Ressource : Vidéo
Document 1. Cancun est située au Sud-Est du Mexique Ciudad Juarez et El Paso,
à la pointe de la presqu’île du Yucatan, au bord de la mer deux mondes (2010) : le
des Caraïbes. Cette ville de plus de 600 000 habitants s’est contraste entre deux villes jumelles
développée ex-nihilo, depuis les années 1970, autour de l’activité de la frontière (carte 3 p. 153) et les
touristique par décision du gouvernement mexicain de faire de problèmes d’insécurité liés aux trafics
Nord/Sud.
la bande littorale une « riviera maya », socle du développement
de cet État du Quintana Roo. C’est aujourd’hui une des grandes
destinations des flux internationaux de la région : 14 millions de touristes internationaux, bénéficiant d’un climat
subtropical (240 jours de soleil par an, température moyenne annuelle de 27,7°C), des paysages de plage de sable
blanc au bord d’une mer bleu turquoise. La photo représente Isla Cancun, la partie de la presqu’île de Cancun (400 m
de large et 21 km de long, en forme de L) qui se résume à une zone hôtelière bordée de plages le long de la mer
et de la lagune. L’importance de l’offre hôtelière de niveau international (près de 30 000 lits), l’existence d’un palais
des congrès (Convention center) non visible sur la photographie et d’un aéroport devenu le second du Mexique
(13 millions de passagers par an) expliquent que la station puisse accueillir des événements internationaux comme
le sommet de l’OMC en 2003 et celui sur les changements climatiques en 2010.

Document 2. Le texte traite des conséquences de l’Alena sur l’agriculture mexicaine. Ses effets se sont faits de
plus en plus sentir car la libéralisation des échanges dans les intégrations régionales est toujours progressive (ici,
disparition totale des droits de douane pour le maïs, 14 ans après l’accord). La libre concurrence concernant le
maïs a trois conséquences négatives pour les Mexicains : la forte productivité de l’agriculture des États-Unis rend
le maïs de ce pays plus compétitif que le maïs mexicain, d’où une crise de l’agriculture paysanne (alimentant les
flux d’émigrants) ; le pays est donc sensible à l’évolution des prix de cette matière première désormais importée
(les variations de prix sont devenues importantes car le maïs n’est plus seulement utilisé pour l’alimentation mais
aussi pour fabriquer des agrocarburants – bioéthanol). Enfin, le maïs est une des cultures où l’essor des OGM est
le plus spectaculaire.

Document 3. La carte représente l’espace transfrontalier entre le Mexique et les États-Unis, caractérisé par
l’essor des villes-jumelles de part et d’autre de la frontière, lié au système des maquiladoras qui, depuis les années
1970, a permis aux entreprises américaines (puis de tous pays) d’utiliser la main-d’œuvre mexicaine peu coûteuse.
De ce fait, la taille des villes mexicaines est toujours beaucoup plus importante que celle de leur jumelle états-
unienne. Inversement, l’examen du PIB par habitant des différents États frontaliers montre l’importance de l’écart
de richesse de part et d’autre de la frontière. Outre les flux de capitaux Nord-Sud, les flux de marchandises Sud-
Nord, la carte envisage aussi les flux des chicanos qui donnent aux États du Sud-Ouest des États-Unis cette identité
hispanique qui fait parler de Mexamérique – la part des Hispaniques étant le plus souvent supérieure au quart de la
population. À noter, l’absence de la représentation des flux de drogues et autres trafics responsables de la grande
violence régnant dans les villes frontalières mexicaines.

84  GÉO Tle ES-L

 Document 4. Ce texte analyse l’impact spatial des nombreux IDE qui affectent le territoire mexicain avec la mise
en place de l’Alena : avec la libéralisation totale des échanges, les maquiladoras des États frontaliers ont perdu leur
statut privilégié pour recevoir les IDE. Qu’ils soient agricoles ou industriels, ces investissements créent des îlots
de modernité dans le pays mais ont une très faible diffusion autour d’eux : l’économie mexicaine apparaît donc
à deux vitesses et cette dualité accentue les écarts entre les régions privilégiées par les IDE (poids important des
régions des deux principales métropoles, Mexico et Guadalajara dans l’État du Jalisco cité pour l’essor des IDE
dans l’électronique) et les États qui en reçoivent peu ou pas, de plus en plus marginalisés.

Document 5. La dynamique spatiale mise en avant dans le document 4 se traduit par l’ampleur des disparités
régionales au Mexique. L’IDH est le plus élevé dans les États ayant bénéficié de l’essor industriel des maquiladoras
ou de l’essor touristique (presqu’île du Yucatan) ou dans les deux principales métropoles du pays, Mexico et
Guadalajara (État du Jalisco). À l’inverse, il est le plus faible dans la moitié sud du pays restée plus rurale, agricole
et à l’écart des flux internationaux (Guerrero, Oaxaca et Chiapas en particulier). L’IDH moyen du pays, proche de 0,8
(niveau à partir duquel le développement est dit « très élevé »), traduit néanmoins l’émergence du pays.

Document 6. L’émigration a été une réponse à la pauvreté des campagnes mexicaines : à l’échelle mondiale, le
Mexique est le troisième pays du monde après la Chine et l’Inde pour l’ampleur des flux d’argent envoyés au pays
par les émigrés (25 milliards de dollars en 2011). La répartition spatiale de cette manne peut se lire en négatif de la
carte précédente, les remises étant les plus importantes dans les États les plus pauvres, au développement humain
le plus modeste. On notera cependant que le phénomène concerne l’ensemble du pays.

Réponses aux questions de la p. 153

1. Quels espaces ont été favorisés par l’adhésion à l’Ale-
na [1, 3, 5] ?
Les espaces favorisés sont ceux qui ont bénéficié des flux d’in-
vestissement à l’étranger dans le domaine de l’industrie et de
l’agriculture. Cela concerne les États frontaliers dans un pre-
mier temps puis, avec la libéralisation totale des échanges, les
régions métropolitaines de Mexico et de Guadalajara dans
l’État du Jalisco. La « riviera maya » du Yucatan autour de Can-
cun a vu se développer le tourisme international.
2. Quels secteurs et territoires ont été fragilisés par l’in-
tégration [2, 4] ?
Le secteur agricole a été le plus fragilisé par l’Alena car il a
soumis l’agriculture mexicaine au choc de la concurrence avec
la première agriculture mondiale qu’est l’agriculture des États-
Unis. Les territoires « perdants » sont ceux qui restent à l’écart
des flux, c’est-à-dire les États les plus pauvres, enclavés. Les
disparités interrégionales sont donc de plus en plus fortes.
3 Quelles sont les motivations et les conséquences des
migrations vers les États-Unis [2, 5, 6] ?
Les migrations vers les États-Unis sont motivées par la pauvreté
régnant dans les campagnes mexicaines peu productives, ag-
gravée par l’intégration à l’Alena et la richesse et les possibili-
tés d’emploi existant chez le puissant voisin états-unien. Les
conséquences se lisent à plusieurs échelles : la région trans-
frontalière devient un espace avec une forte identité hispa-
nique, formant avec les États du Sud-Ouest des États-Unis une
Mexamérique. À l’échelle nationale, le pays bénéficie de la
manne financière des remises, en particulier les régions les
plus déshéritées du pays.

◗◗Synthèse 
Les conséquences spatiales de l’intégration du Mexique dans l’Alena
sont d’avoir accentué les disparités spatiales régionales qui étaient déjà
élevées dans le pays. Le fossé se creuse entre les espaces connectés à
l’activité et aux flux internationaux et ceux qui sont à l’écart et évités.
L’ampleur des migrations de travail traduit cette réalité, l’émigration étant
la seule solution pour survivre à la pauvreté persistante des espaces
n’ayant pas bénéficié de l’intégration régionale. En cela, l’exemple
mexicain est représentatif de l’évolution spatiale de nombreux pays du
Sud dans le contexte de la mondialisation.

85  GÉO Tle ES-L

 Corrigé du Sujet 15 p. 156-157 ● Composition


SUJET   Le continent américain : entre tensions et intégrations régionales

Exemple de réponse rédigée

• L’Amérique s’étire d’un cercle polaire à l’autre, c’est le plus vaste des continents (31 % des terres – près d’un milliard
d’habitants). Peu à peu intégré à l’espace mondial depuis le xvie siècle, il est marqué par une grande diversité culturelle et
socioéconomique. Les États-Unis y exercent une forte influence et sont souvent partie prenante dans les différentes formes
de rivalités et de rapprochements. Quelles sont les dynamiques d’intégrations, malgré les fractures et les tensions, dans ce
grand continent ? Après en avoir présenté la diversité, on montrera les intégrations en marche sur le continent, puis les limites
et les tensions géopolitiques persistantes.

• Il n’existe pas « une Amérique » mais « des Amériques », avec une diversité culturelle et des niveaux de développement
disparates. L’Amérique du Nord est principalement anglo-saxonne et protestante, et l’Amérique latine est essentiellement
catholique, l’espagnol et le portugais y sont les langues dominantes. Mais cette distinction cache une réalité plus complexe. De
multiples communautés culturelles sont présentes sur l’ensemble du continent, par exemple les Amérindiens. En Amérique
du Nord, le Québec et la Louisiane sont francophones. Aux États-Unis, un quart des habitants sont catholiques.
Les niveaux de développement sont très divers et la limite Nord-Sud reste une fracture : au Nord, les États-Unis, puissance
mondiale, et le Canada ; au Sud, l’Amérique latine qui comprend des pays émergents, comme le Brésil, l’Argentine et le
Mexique, et de nombreux pays de développement moyen, seul Haïti étant un PMA. (➜ insérer le schéma 1 p. 157)

• Les dynamiques d’intégrations régionales sont en marche au Nord comme au Sud du continent. (➜ insérer le schéma 2
p. 157) Au Nord, l’Alena (Accord de libre-échange nord-américain) est la première aire de puissance mondiale (460 millions
d’habitants et plus du quart de la richesse produite dans le monde). Depuis 1994, elle a stimulé l’économie du Canada et
du Mexique tout en renforçant leur dépendance à l’égard des États-Unis, leur premier partenaire commercial avec les trois
quarts de leurs exportations. Des espaces transfrontaliers originaux se sont développés, fortement asymétriques à la frontière
mexicaine (villes jumelles et maquiladoras).
Au Sud, des marchés régionaux se sont organisés. Face à l’Alena, le Mercosur (Marché commun du cône Sud qui vient de
s’élargir au Venezuela) s’affirme de plus en plus comme un pôle économique rééquilibrant le continent. Le Brésil en tire
profit en raison de sa montée en puissance. Des liens anciens existent avec la Communauté andine des nations et, depuis
2011, l’Unasur (Union des nations sud-américaines) est entrée en vigueur avec ses 12 États et 400 millions d’habitants.
L’intégration progresse en Amérique du Sud avec de nombreux projets d’aménagement destinés à améliorer l’interconnexion
des territoires pour les communications et les énergies : axes transcontinentaux ; gazoducs – entre Bolivie, Argentine et Brésil ;
réseaux électriques à partir de la Colombie ; barrages – à la frontière du Paraguay et du Brésil.

• Cette marche à l’intégration rencontre des limites nombreuses. Le projet d’une intégration économique continentale
souhaitée par les États-Unis n’a pas abouti, rencontrant l’opposition de pays d’Amérique latine, notamment le Venezuela, la
Bolivie et Cuba qui ont formé l’Alba (Alliance bolivarienne pour les Amériques). Mais la domination des États-Unis reste très
importante. Elle s’exerce par le commerce, le tourisme, l’influence culturelle, la présence et les investissements des FTN,
mais aussi par leur poids politique et militaire (nombreuses interventions récentes y compris dans le cadre de la lutte contre
la drogue). Leur influence est très marquée en Amérique centrale et dans le Bassin caraïbe, « Méditerranée américaine », mais
Cuba reste un point de résistance à cette emprise depuis plus d’un demi-siècle.
De nombreuses tensions géopolitiques existent entre les pays d’Amérique latine. Des contentieux frontaliers terrestres et
maritimes ont donné lieu à des plaintes à la Cour internationale de justice de la Haye (Pérou-Équateur-Chili, Bolivie-Chili…)
car le contrôle et la gestion des ressources et les questions environnementales sont des enjeux majeurs. Les flux illégaux
renforcent les tensions mais suscitent aussi les coopérations transfrontalières (narcotrafic, migrants clandestins). Au sein
de l’Alena, la frontière avec le Mexique est étroitement surveillée par les États-Unis. La construction du Mercosur piétine :
suspension du Paraguay, intégration laborieuse du Venezuela, tandis que plusieurs pays signent des apports bilatéraux avec
les États-Unis (Chili, Pérou).

• Le continent américain met en place des organisations d’intégration économique. Mais ce processus est freiné par les
antagonismes locaux, les disparités de développement et par l’influence des États-Unis, puissance mondiale, sur tout le
continent. Le Brésil aspire à devenir une puissance qui ne limite pas ses ambitions au continent américain.

86  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 16 p. 158-159 ● Étude critique de documents


SUJET   Les États-Unis et le continent américain
Analysez les documents pour montrer les tensions provoquées par l’influence
des États-Unis sur le continent américain.
Portez un regard critique sur la photographie : permet-elle de comprendre
la complexité des relations des États-Unis avec l’Amérique latine ?

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• Les États-Unis ont exercé une influence considérable et multi- tances : oppositions idéologiques (depuis l’épisode cubain
forme sur le continent américain depuis plus d’un siècle. de 1959), construction d’un espace intégré autour du Brésil
• Mais cette domination rencontre de plus en plus de résis- émergent.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• Cette fresque murale (Caracas) témoigne de la perception des • Le texte aborde le rôle de puissance régionale qu’entend
États-Unis qu’a une partie du peuple vénézuélien, voire latino- désormais jouer le Brésil, pays émergent, en Amérique latine,
américain, parfois relayée par des États. Les inscriptions (FMI, ce qui contrarie la volonté des États-Unis de construire l’union
dollar, CIA) dénoncent l’impérialisme des États-Unis. de l’ensemble du continent.

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• La domination des États-Unis s’exerce sur tout le continent depuis plus d’un siècle. Deux documents – la photographie
d’une fresque murale dans la capitale du Venezuela et un texte issu d’une publication scientifique – abordent la question de
l’influence des États-Unis alors que leur suprématie est contestée dans la région. L’émergence de nouvelles puissances peut-
elle remettre en question la domination des États-Unis ?

• La fresque rappelle que la puissance des États-Unis a longtemps été hégémonique sur le continent américain (la doctrine
Monroe en 1823 destinait l’Amérique à être leur « chasse gardée ») financièrement (poids du dollar dans les économies locales)
et économiquement (les États-Unis partenaire commercial privilégié des États latino-américains). La fresque évoque aussi le
rôle des organismes internationaux comme le FMI, contrôlé par les États-Unis, dont la politique économique libérale s’est
imposée à nombre de pays sud-américains depuis les années 1980. L’impérialisme diplomatique et militaire américain, qui
s’est intensifié pendant la guerre froide et s’est illustré par de multiples interventions armées (Nicaragua…), est dénoncé,
de même que l’ingérence de la CIA (du coup d’État au Chili en 1973 à l’actuelle lutte contre les trafiquants de drogue),
déclenchant des sentiments anti-américains durables dans toute la région.
Le texte montre un continent en mutation du fait de l’affirmation du Brésil comme puissance régionale. Ce pays émergent, 6e
puissance mondiale classée parmi les BRICS, s’affirme au sein du continent sud-américain. Il y renforce l’intégration régionale
incarnée par le Mercosur – que le Venezuela vient d’ailleurs de rejoindre – tout en s’opposant à la volonté états-unienne
d’intégration régionale continentale (Alliance de libre-commerce des Amériques, ALCA). À l’échelle internationale, le Brésil
agit dans le cadre d’une coopération Sud-Sud qui peut déplaire aux États-Unis (dialogue avec l’Iran, ennemi des États-Unis
depuis 1979), tout comme son idée de réforme de l’ONU.

• La photographie ne rend pas compte d’un certain nombre de réalités concernant les relations entre les États-Unis et le
continent américain. La fresque, peinte au Venezuela où le nationalisme se nourrit d’un sentiment anti-américain puissant
développé par le président Hugo Chavez (créateur de l’ALBA, Alliance bolivarienne pour les Amériques), est très manichéenne.
Elle ne mentionne ni l’importance de l’émigration latino-américaine vers les États-Unis, ni les influences culturelles réciproques
qui en découlent. Elle ne rappelle pas non plus que le Venezuela (dont le pétrole est exporté prioritairement vers les États-
Unis) dépend économiquement des États-Unis, comme la plupart des pays du continent.

• Les documents montrent donc des liens en pleine transformation. Pour autant, le leadership des États-Unis sur le continent
américain, bien que contesté idéologiquement et de plus en plus concurrencé, est encore bien réel. L’émergence du Brésil
n’est pas sans fragilités, comme en témoigne l’actuelle crise du Mercosur.

87  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 17 p. 160-161 ● Étude critique de documents


SUJET   Les intégrations régionales du continent américain
Analysez les documents afin de montrer les difficultés rencontrées par les projets
d’intégration économique sur le continent américain.
Portez un regard critique sur la représentation cartographique : montre-t-elle
tous les obstacles à l’intégration du continent ?

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• Les « intégrations régionales » font référence aux différentes • Le sujet inclut les projets régionaux à l’échelle de l’Amérique
formes d’unions économiques (de la simple zone de libre- du Nord, centrale ou du Sud mais aussi tout projet d’intégra-
échange à l’union économique et monétaire). tion globale du continent.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• Le titre de la carte 1 justifie que des organisations régionales multiplient les initiatives vers l’Amérique latine mais il ne s’agit
plus modestes (Communauté andine des Nations, Caricom, pas de véritable intégration régionale. Le document limite l’op-
MCCA, Celac) n’apparaissent pas. position aux États-Unis au seul Mercosur.
• Le texte se situe du point de vue spécifique des États-Unis, qui

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• Dans un système continental où les États-Unis dominent et attirent, des intégrations régionales se sont développées. Deux
documents récents, une carte reprenant les informations de l’ONU et un texte tiré d’un ouvrage universitaire, permettent
d’aborder les intégrations du continent. Quelles sont les principales intégrations du continent et les difficultés rencontrées ?

• Deux organisations régionales principales apparaissent :

– L’Alena (Accord de libre-échange nord-américain) regroupe depuis 1994 le Canada, le Mexique et les États-Unis, puissance
dominante dans cette association qui se limite au libre-échange. Presque tous les États d’Amérique centrale (hors Caraïbes)
ainsi que le Chili y sont associés. L’attraction des États-Unis se manifeste également par des flux migratoires, en partie
clandestins, partant d’Amérique centrale et andine.
– Le Mercosur (marché commun du Sud), entré en vigueur en 1995, constitue un marché commun (libre-échange et entente
concernant les tarifs douaniers) et un espace de libre circulation des personnes. Il regroupe le Brésil, l’Uruguay, le Paraguay,
l’Argentine et le Venezuela depuis 2012. Des pays y sont associés : la Colombie, l’Équateur, le Pérou, le Chili et la Bolivie
(elle-même en cours d’adhésion comme pays membre). Le poids du Brésil, puissance émergente faisant partie des BRICS,
est dominant même si l’Argentine cherche à s’affirmer à l’échelle régionale.

• Il existe des obstacles à l’intégration globale du continent, liés en particulier à la forte influence des États Unis, fruit de
l’histoire. Le texte mentionne trois faits : le Venezuela exporte les trois quart de sa production énergétique vers les États-Unis ;
les pays émergents représentent un débouché pour l’industrie et les services états-uniens ; enfin, une collaboration accrue est
souhaitée par les États-Unis dans la lutte contre le trafic des stupéfiants provenant de pays andins. Cette domination provoque
l’opposition idéologique ouverte de certains États (Cuba, Venezuela, Bolivie). De même, le Mercosur veut apparaître comme
un contrepoids économique à l’influence américaine (il représente plus de 80 % du PIB de l’Amérique du Sud). De ce fait, le
projet des États-Unis d’une zone de libre-échange à l’échelle de tout le continent (ZLEA) sauf Cuba, a échoué.

• La carte ne montre pas tous les obstacles à l’intégration du continent. Elle ne présente pas l’ALBA (Alliance bolivarienne
pour les Amériques), qui regroupe les pays les plus hostiles aux États-Unis, ni les difficultés actuelles du Mercosur (suspension
du Paraguay, mauvaises relations entre le Brésil et l’Argentine). Par ailleurs, l’Alliance du Pacifique rivale du Mercosur (Chili,
Colombie, Pérou et Mexique) n’y figure pas, de même que ne sont pas représentées les rivalités territoriales entre les États
d’Amérique du Sud (Pérou/Équateur, Chili/Argentine) qui gênent l’avancée de l’intégration.

• Les difficultés de l’intégration à l’échelle du continent américain sont donc bien réelles. Elles sont liées à la présence d’une
puissance dominante, ainsi qu’aux différentes formes de concurrence ou de rivalités entre les États d’Amérique latine.

88  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 18 p. 162-163 ● Étude critique de documents


SUJET   L’intégration régionale de l’Amérique du Nord
Analysez les documents pour montrer comment se manifeste l’intégration
des États-Unis et du Canada dans l’Alena.
Portez un regard critique sur la carte : quelles sont ses limites pour comprendre
les relations transfrontalières entre les deux pays ?

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• L’Alena (Accord de libre-échange nord-américain) a été fondé bler le PIB combiné des trois pays membres, mais les accords
en 1992 et mis en application en 1994 entre les États-Unis, le profitent surtout aux relations bilatérales États-Unis/Canada
Canada et le Mexique. Depuis sa création, il a permis de dou- et États-Unis/Mexique. Seules les premières sont étudiées ici.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• La carte montre les différents oléoducs, existants et en projet,
entre le Canada et les États-Unis. Pour le Canada, il s’agit d’ex-
porter le pétrole extrait des sables bitumeux de l’Alberta par
voie maritime et/ou continentale.
• Le texte élargit la perspective de l’intégration régionale en en
montrant l’importance vitale pour le Canada. Il insiste sur la
notion de frontière : elle s’efface (flux de marchandises, divi-
sion du travail dans l’industrie automobile), sauf pour les flux
migratoires (renforcement des contrôles effectués par les
États-Unis).

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• L’Alena a renforcé les liens entre les économies des États-Unis, du Canada et du Mexique. Les deux documents, tous deux
extraits d’une revue récente de la Documentation française, illustrent cet enjeu de l’intégration régionale entre le Canada et
les États-Unis. Cette intégration n’induit-elle pas une dépendance croissante du Canada envers les États-Unis ? Est-elle sans
obstacles ?

• L’Alena a permis la libre circulation des marchandises et des capitaux entre les deux pays. L’exemple de l’énergie montre
que le Canada peut s’appuyer sur son partenaire américain pour exporter ses ressources pétrolières et gazières. Les projets
d’oléoduc entre les sables bitumeux de l’Alberta et le Nebraska visent à connecter les gisements canadiens aux raffineries
américaines, notamment celles du Texas ou du littoral du golfe du Mexique. Ceci est révélateur du poids des exportations
vers les États-Unis dans l’économie canadienne (41 % du PIB canadien). Les interrelations se sont multipliées : échanges
commerciaux (plus d’1 milliard de dollars d’échanges quotidien) ; installation au Canada de sous-traitants des firmes états-
uniennes de l’industrie automobile ; flux de travailleurs frontaliers.
Cependant cette intégration n’est pas exempte de limites. Tout d’abord, les projets d’oléoducs sont contestés : le projet
d’extension Keystone XL est retardé en raison de manifestations d’associations écologistes états-uniennes. Celui traverse en
effet des espaces naturels sensibles dont on craint la détérioration. Par ailleurs, depuis les attentats de 2001, les processus
de contrôle à la frontière se sont considérablement alourdis : les États-Unis privilégient la sécurité nationale alors que, pour
le Canada, c’est une artère commerciale qui se bloque. Or les échanges commerciaux sont très déséquilibrés : le rapport de
forces est en faveur des États-Unis puisque 70 % des exportations du Canada vont vers le voisin américain.

• La carte donne une vision partielle des relations transfrontalières entre les deux pays. Elle ne mentionne ni l’essor généralisé
des échanges commerciaux, ni les flux de population, ni les IDE qui contribuent fortement à l’intégration des deux économies
dans l’Alena. Elle ne montre pas du tout l’intensité inégale de ces relations le long de la frontière, la Pugetopolis et la région
des Grands Lacs en étant les lieux privilégiés.

• La mise en place de l’Alena a donc permis de renforcer l’intégration régionale entre les États-Unis et le Canada. Cependant,
celle-ci est très dissymétrique : elle se fait surtout au profit des États-Unis et rencontre des limites dans sa mise en œuvre. Le
projet Keystone XL montre la dépendance du Canada, riche surtout de matières premières, et l’inégalité des préoccupations
environnementales des deux pays.

89  GÉO Tles ES-L

 BAC blanc n° 3 ●  Étude critique de documents

SUJET   Le Mexique et l’Alena : les effets

de l’intégration régionale
Question du
Analysez les documents et montrez comment se programme :
manifeste l’intégration du Mexique dans l’Alena. Le continent américain :
Portez un regard critique sur le texte : quelles sont entre tensions et
ses limites pour comprendre les conséquences de intégrations régionales
l’intégration de l’espace mexicain à l’Alena ?

Document 1  (voir le doc 6 p. 147 du manuel) Document 2  (voir le doc 2 p. 152 du manuel)
Les échanges commerciaux Une concurrence agricole inéquitable,
des trois partenaires de l’Alena (2010) moteur des migrations
(en % des exportations et des importations) L’adoption de l’Alena, en 1994, a amené le
Mexique à abolir à la fois les taxes à l’importation,
a. Exportations et importations des États-Unis
qui protégeaient les cultivateurs de maïs, et la loi
interdisant la vente des ejidos1. Les taxes mexicaines
CANADA
sur le maïs étranger ont été progressivement
JAPON 5 14 19 UE réduites jusqu’à leur disparition totale, en 2008.
19 17
6 Ces changements ont provoqué la disparition d’au

7
ÉTATS-UNIS 37 moins 1,5 million d’emplois dans le secteur agricole.
Aujourd’hui, les importations de maïs états-unien
13 représentent un cinquième de la consommation
CHINE 12 Reste du monde
19 32 mexicaine, soit trois fois plus qu’avant l’adoption
MEXIQUE de l’Alena ; et le ministère de l’Agriculture américain
estime que ce chiffre va doubler dans les dix ans à
venir.
b. Exportations et importations du Canada
Le déclin de l’agriculture paysanne, la montée
du chômage qui en découle, la hausse des prix de
ÉTATS-UNIS
l’alimentation et les inquiétudes liées à l’importation
JAPON 50 UE
2 9 de semences de maïs transgéniques ont déclenché
75
3 12 des vagues de protestation au Mexique, souvent
CANADA organisées dans le cadre de la campagne Sin Maíz
3 10
No Hay País (« Sans maïs, pas de pays »)…
11 1 18
CHINE 6 Reste du monde
Pendant ce temps, chassés de la campagne,
cultivateurs et ouvriers agricoles sont de plus en
MEXIQUE
plus nombreux à émigrer vers les États-Unis pour y
trouver du travail.
c. Exportations et importations du Mexique J. Greene, « Une histoire de maïs, de clandestins et d’abattoirs »,
Courrier international, 17 février 2011.
CANADA

JAPON 1 5 UE
2 1. Ejidos : parcelles en propriété collective.
5 7 11

15
MEXIQUE 8

1 78 13
CHINE 54 Reste du monde

ÉTATS-UNIS

Exportations Importations
Source : OMC.

156  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du BAC blanc n° 3
SUJET   Le Mexique et l’Alena : les effets de l’intégration régionale

• Le Mexique est un pays émergent, intégré depuis 1994 dans l’Alena (Accord de libre-
échange nord-américain). Ce bloc économique l’associe à deux pays du Nord développés,
les États-Unis et le Canada. Comment se manifeste l’intégration régionale du Mexique dans Annoncer la
l’Alena ? Deux documents invitent à y répondre : un schéma représentant la répartition problématique
des échanges commerciaux entre les trois pays en 2010 (statistiques de l’Organisation et présenter
mondiale du commerce) et un texte datant de 2011, extrait de l’hebdomadaire Courrier les documents.
international, sur la concurrence états-unienne subie par l’agriculture paysanne
mexicaine et ses effets.

• Les échanges du Mexique sont très tournés vers les États-Unis qui polarisent 78 % des
exportations mexicaines et 54 % de ses importations. De fait, dans le domaine agricole, Ne pas oublier
le maïs états-unien, céréale de base dans l’alimentation de la population mexicaine, de s’appuyer sur
représente un cinquième de la consommation du Mexique. À cette forte dépendance les données des
du Mexique vis-à-vis des États-Unis correspond la faiblesse des autres grands ensembles documents en les
du commerce mondial : l’Asie orientale (Chine et Japon) assure 20 % des importations interprétant.
mexicaines, l’Union européenne, 11 %. À l’inverse, les échanges des États-Unis sont très
ouverts sur l’ensemble du monde, le Mexique n’en représentant que 12 à 13 %. Pour le
Canada, cette dépendance vis-à-vis des États-Unis pour les échanges est forte mais un peu
moins marquée que pour le Mexique.
Le texte présente les effets socioéconomiques de l’entrée du Mexique dans l’Alena.
Elle a mis fin à la protection des petits cultivateurs mexicains de maïs car les taxes à
l’importation ont été réduites jusqu’à disparition en 2008, rendant le maïs importé
des États-Unis très concurrentiel. Les importations de maïs, notamment transgénique,
contrôlé par de grandes FTN états-uniennes comme Monsanto, et les prix des produits
alimentaires ont beaucoup augmenté. La ruine des petits paysans s’est accompagnée
d’une montée du chômage et du départ de plus d’un million d’entre eux, facilité par la
possibilité de vendre des parcelles collectives. Cette émigration s’est dirigée en particulier
vers les États-Unis.

• Ce texte reste cependant limité aux effets de l’Alena sur la petite agriculture paysanne. Mentionner
les limites du
Cette dynamique d’intégration a aussi été accompagnée d’un développement économique
et d’une augmentation des investissements, notamment états-uniens, dans le tourisme document en vous
(par exemple à Cancun) et surtout dans l’industrie. Des usines d’assemblage se sont appuyant sur vos
multipliées dans des zones franches, employant une main-d’œuvre mexicaine, en partie connaissances
fournie par l’exode rural qui, dans un premier temps, étaient proches de la frontière personnelles
(les maquiladoras). Une région transfrontalière est apparue sur cette interface Nord-Sud, ciblées sur la
marquée par les dynamiques spatiales particulières des villes jumelles (par exemple San problématique de
Diego-Tijuana), la présence de fortes minorités hispaniques et la diffusion d’une culture l’intégration.
mixte originale dans les États du Sud-Ouest des États-Unis. Les remises des travailleurs
mexicains émigrés sont importantes dans de nombreux États pauvres du Centre et du Sud
du Mexique. Les États-Unis cherchent cependant à contrôler l’immigration clandestine et
la frontière est sous surveillance. Cette intégration a aussi des limites dans le domaine
environnemental, par exemple pour la gestion des eaux comme celles du Colorado, très
défavorable au Mexique.

• Les documents montrent les puissants effets spatiaux de l’intégration du Mexique à Mentionner la
l’Alena, mais le texte n’en évoque que les conséquences négatives sur la petite agriculture réponse que
mexicaine. Elle a aussi provoqué des dynamiques de développement économique, les documents
notamment industriel et touristique, dans l’espace mexicain. Cette intégration régionale apportent au sujet
nord-américaine a donc contribué à l’intégration du Mexique dans l’économie mondiale : et les limites de
le pays fait maintenant partie du G20. leur analyse.

157  GÉO Tles ES-L

 Exemple pour le chapitre 4
SUJET D'ORAL
SUJET   L’Amérique : diversité, disparités, tensions

Document d’accompagnement (document extrait du manuel p. 145)

Quelques indicateurs démographiques et sociaux

Amérique du Nord Amérique centrale Caraïbes Amérique du Sud
Taux de natalité (en %) 12 21 18 18
Taux de mortalité infantile (en ‰) 6 17 32 19
Indice synthétique
de fécondité (nombre d’enfants 1,9 2,4 2,4 2,1
par femme)
Espérance de vie à la naissance
79 76 72 74
(en années)
Proportion de moins
19 31 27 27
de 15 ans (en %)
Source : Population et sociétés, n° 503, INED, septembre 2013.

Indice de développement humain (IDH) en 2012

États-Unis 0,937 Haïti 0,456
Canada 0,911
Moyenne mondiale 0,693
Amérique latine et Caraïbes 0,740
Source : Rapport sur le développement humain 2013, PNUD.

Aide pour répondre au sujet

●●Analyser le sujet
◗◗Quel sens précis donner aux trois mots du sujet : « diversité », « disparités », « tensions » ?

●●Définir le fil conducteur du sujet

Choisissez parmi les trois propositions suivantes le fil conducteur qui convient :
◗◗Les États-Unis : un territoire complexe
◗◗Les dynamiques d’intégration en Amérique
◗◗Des Amériques : contrastes, inégalités et frictions

●●Étudier le document d’accompagnement

◗◗En quoi ces indicateurs mettent-ils en évidence deux catégories de pays ?
◗◗Quels sont les principaux contrastes ?
◗◗Quels défis démographiques et sociaux se posent à chacune de ces deux catégories de pays ?

●●Élaborer le plan
◗◗Vérifiez si l’intitulé du sujet fournit explicitement ou non un cheminement de la réflexion.
◗◗Pour chacune des deux ou trois grandes idées dégagées, mobilisez vos connaissances du cours
et notez les informations issues du document qui illustrent l’argumentation.

163  GÉO Tles ES-L

 Chapitre 5
États-Unis - Brésil :
ee
rôle mondial, ttr n

Me
dynamiques

œuvre
le chapitre
territoriales 8 en
séances

Séances 1 et 2  COURS 1 : Les États-Unis et le Brésil : deux puissances

d’inégale importance

Problématique Les États-Unis et le Brésil sont les deux grands États qui font la puissance de l’Amérique du Nord et
l’affirmation de l’Amérique du Sud. À l’échelle planétaire, les premiers sont toujours le premier pôle tandis
que le second émerge dans la mondialisation.

Questions clés • Qu’est-ce qui fait de ces grands États américains des grandes puissances économiques ?
• En quoi leur puissance économique est-elle inégale ?

Objectifs • Comparer la place et l’évolution de ces deux économies.

• Schématiser la comparaison de leur positionnement économique.

Plan du cours A. Les deux géants des Amériques

3 justifier l’intérêt de la comparaison en mettant en avant des points communs
B. Les États-Unis, la première puissance économique mondiale
3 montrer le rang américain sans équivalent dans les différentes activités
C. Le Brésil, la sixième économie mondiale
3 en regard des États-Unis, mettre en évidence l’émergence du Brésil mais aussi ses limites
structurelles et sectorielles

Pièges à éviter • Ne pas étudier séparément le rôle mondial des deux puissances. • limiter à l’échelle mondiale
• Ne pas entretenir la confusion habituelle : américain/états-unien.

Notions • Alena • BRICS • Crise • Cycle • FTN • Agrobusiness

Documents centraux • Cartes Enjeux p. 166 sur Le Brésil • Doc. 3 p. 171 : La puissance des grandes entreprises états-uniennes

Documents • Doc. 1, 2, 4 et 5 p. 171 accompagnant le cours • Carte 5 p. 313 : Brésil : les grands cycles d’exploitation
complémentaires • Schémas p. 183 : Le rôle mondial des États-Unis et du Brésil

CROQUIS : Les séances 3 à 6 intègrent la construction progressive des légendes des deux croquis du chapitre
(2 x 1,5 heure). Ce travail peut être éventuellement effectué dans une séance spécifique. Les croquis du
manuel p. 192-193 (États-Unis) et 194-195 (Brésil) aident à la réalisation précise de la carte après le cours.

90  GÉO Tle ES-L

 Séances 3 et 4  COURS 3 : Deux positionnements différents sur la scène
internationale

Problématique Si les États-Unis voient leur puissance concurrencée ou contrariée par le Brésil et d’autres puissances,
ils restent cependant la seule superpuissance. Le Brésil recherche pour sa part à élargir son influence
continentale et mondiale, en se démarquant du partenaire états-unien.

Questions clés • En quoi les puissances de ces États sont-elles inégales ? • Comment évoluent-elles ?

Objectifs À l’échelle du continent américain et du monde :

• Caractériser les deux types de puissance ; • Comparer leurs évolutions récentes.

Plan du cours A. Les États-Unis, une puissance mondiale établie

3 montrer le cumul sans équivalent des critères de puissance
B. Le Brésil, une puissance mondiale en devenir
3 en regard des États-Unis, mettre en évidence l’émergence du pays mais aussi ses limites à l’échelle
mondiale
C. Le rayonnement culturel incomparable des États-Unis
3 zoom sur un élément clé de Soft power (dans le cours 1, l’analyse se concentre sur le Hard power
économique)

Pièges à éviter • Ne pas étudier séparément ces deux puissances (aspects politiques, militaires, culturels) • Ne pas limiter
à l’échelle mondiale. • Ne pas caricaturer : « déclin » états-unien, « décollage » brésilien

Notions • Superpuissance/puissance émergente • Hard/soft/Soft power • Unilatéralisme/multilatéralisme

• Brain drain

Documents centraux • Cartes Enjeux p. 166-167 • Schémas du sujet Bac 21 p. 157 • Schéma 1 p. 191 • Schémas 1 et 2 p. 194

Documents • Doc. 6, 7, 8 et 9 p. 173 accompagnant le cours • Doc. 1 p. 186 : caricature de Chappatte

complémentaires

Séances 5 et 6  COURS 3 : États-Unis et Brésil, quelles dynamiques

territoriales ?

Problématique Si la formation et la mise en valeur des territoires des deux États ont été progressives à partir de la façade
atlantique, aux États-Unis le territoire est aménagé alors que la conquête territoriale reste en cours au
Brésil.

Questions clés • Quels points communs peut-on voir dans les dynamiques territoriales de ces deux pays « neufs » ?
• Quelles différences peut-on y observer (pays « développé »/pays « émergent ») ?

Objectifs • Montrer que les dynamiques territoriales de ces deux pays récents se sont différenciées en fonction
de leurs rythmes de développement et de leur intégration à la mondialisation.
• Sélectionner et classer les figurés montrant les dynamiques territoriales aux États-Unis et au Brésil.

Plan du cours A. L’appropriation des espaces

3 montrer les points communs et les différences du peuplement des deux pays
B. Les États-Unis : un territoire maîtrisé
3 décrire les éléments de la maîtrise du territoire (transports, armature urbaine, exploitation des ressources)
C. Le Brésil, une conquête territoriale inachevée
3 en regard des États-Unis, procéder à la même description

Pièges à éviter • Ne pas étudier séparément les dynamiques des deux États.
• Ne pas limiter la comparaison à l’échelle nationale.

Notions • Interface • Métropolisation • CBD • Région transfrontalière • Front pionnier • Bidonvilles (favelas)
• Déforestation

Documents centraux • Cartes Enjeux p. 168-169 • Schéma 2 p. 191 et schémas 1 et 2 p. 192

Documents • Doc. 10, 11, 12 et 13 p. 175 accompagnant le cours

complémentaires • Doc. 1 p. 180 : la colonisation de l’Amazonie

91  GÉO Tle ES-L

 Séances 7 et 8  COURS 4 : États-Unis et Brésil : quelles organisations des
territoires ?

Problématique Si le poids de la façade atlantique et l’organisation tripartite sont des points communs aux États-Unis et au
Brésil, les caractères géographiques des ensembles régionaux de ces deux puissances sont très différents

Questions clés • Quels sont les grands ensembles régionaux de ces deux États géants ?
• Comment les caractériser ?

Objectifs • Caractériser les grands ensembles régionaux aux États-Unis et au Brésil.

• Sélectionner et classer les figurés permettant de cartographier l’organisation des territoires

Plan du cours A. Le poids du littoral Atlantique

3 rechercher des caractéristiques communes aux deux organisations du territoire
B. Les États-Unis, une organisation tripartite du territoire
3 montrer l’aspect dynamique de la structuration, non figée entre un centre et des périphéries, et
l’importance de la métropolisation, des interfaces
C. Le Brésil, trois Brésil
3 l’inégal développement permet de différencier les territoires brésiliens

Pièges à éviter • Ne pas étudier séparément les deux organisations territoriales.

• Ne pas limiter la comparaison des organisations à l’échelle nationale.
• Ne pas oublier les évolutions en cours dans les ensembles régionaux.

Notions • Centre/périphéries • Réseaux urbains et de transport • Hub • Belt • Métropoles/mégalopoles

Documents centraux • Cartes Enjeux p. 168-169 • Schéma 2 p. 191 et schémas 1 et 2 p. 192

Docs complémentaires • Doc. 14, 15, 16, 17 et 18 p. 175 accompagnant le cours

Ressources pour aborder le cours

Les ressources
du manuel numérique
MAGNARD
✔✔ Vidéo : Les enjeux de la déforestation en
Amazonie (2011)
✔✔ Construire/déconstruire les cartes
majeures du programme :
• Le Brésil : puissance régionale, puissance
mondiale émergente, p. 166
• Les États-Unis : la première puissance
mondiale, p. 167
• Le Brésil : une maîtrise territoriale encore
inachevée, p. 168
• Les États-Unis, un territoire maîtrisé,
p. 169
✔✔ Des schémas pour réviser :
• États-Unis – Brésil : rôle mondial,
dynamiques territoriales, p. 182
✔✔ S’entraîner au croquis pour le bac :
• Les dynamiques territoriales des États-
Unis, p. 192
• Les dynamiques territoriales du Brésil,
p. 193
✔✔ S’entraîner au schéma pour enrichir la
composition au Bac :
• États-Unis – Brésil : rôle mondial, p. 184
• États-Unis – Brésil : dynamiques
territoriales, p. 190
Bibliographie
✔✔ L. CARROUÉ, D. COLLET, Canada, États-Unis, Mexique : un ancien
nouveau monde, Bréal, 2012
DD voir le chapitre 5
✔✔ C. GORRHA-GOBIN, G. POIRET, « États-Unis-Canada : regards
croisés », La Documentation Photographique n° 8092, 2013
DDmise au point et documents sur les dynamiques territoriales des États-Unis
✔✔ Y. GERVAISE, Géopolitique du Brésil, les chemins de la puissance,
PUF, 2012
DD les chapitres 6 à 8 concernent l’émergence du Brésil
✔✔ O. DABENE, F. LOUAULT, Atlas du Brésil, promesses et défis d’une
puissance émergente, Autrement, 2013
Sites Internet
✔✔ Bureau du recensement des Etats-Unis : https ://www.census.gov/
DDl’onglet « Geography » permet d’accéder à une base de données et de cartes
✔✔ Base de données du gouvernement des États-Unis :
http://www.data.gov/
DDavec une recherche par mot ou selon 12 thèmes
✔✔ Institut Brésilien de Géographie et de Statistiques :
http://www.data.gov/
voir onglets : population, economy, geosciences
DD
✔✔ Géoconfluences : Le Brésil, ferme du monde :
http://geoconfluences.ens-lyon.fr/informations-scientifiques/
dossiers-regionaux/le-bresil-ferme-du-monde
✔✔ Confins : http://confins.revues.org/
DDrevue de géographie franco-brésilienne en ligne

92  GÉO Tle ES-L

 Utiliser les Cartes enjeux Ressource : Construire/
déconstruire les cartes
Carte 1 p. 166 : n’afficher que
la rubrique 1 sur les aspects du Brésil en
tant que puissance régionale puis en tant
États-Unis et Brésil, que puissance mondiale émergente pour
faciliter l’analyse
quel rôle mondial ? (p. 166-167) Carte 2 p. 167 : faire de même pour les trois
rubriques sur les États-Unis.

Carte 1. Le Brésil, puissance régionale, puissance mondiale émergente

Devenue puissance émergente, le Brésil exerce son rayonnement à plusieurs échelles.
À l’échelle régionale, Le Brésil est à la tête du Mercosur, qui groupe quatre autres États, l’Argentine, l’Uruguay,
le Paraguay et, depuis peu, le Venezuela. C’est le plus important bloc économique latino-américain, groupant les
deux tiers des consommateurs sud-américains. La plupart des autres États d’Amérique du Sud s’y sont associés
(création de l’Unasur en 2011).
Le Brésil peut s’appuyer sur une métropole en cours d’intégration dans le réseau des villes globales pour
développer son influence mondiale. Celle-ci repose tout aussi bien sur des liens historiques et culturels avec les
États lusophones (le Portugal et ses anciennes colonies africaines) que sur des relations économiques renforcées
avec les puissances américaine, européenne et chinoise, fruit de son émergence (le « B » de l’acronyme BRICS). Le
Brésil développe aussi son Soft power grâce à l’organisation d’événements sportifs mondiaux que sont la coupe
du monde de football et les Jeux Olympiques.

Carte 2. Les États-Unis : la première puissance mondiale

La carte proposée reprend les catégories de l’universitaire américain Joseph Nye, qui fut le premier à utiliser les
concepts de Hard power et de Soft power.
Incontestable première puissance militaire mondiale, les États-Unis déploient une présence sur tous les océans
grâce à leur flotte. Ils possèdent également des bases militaires en Europe depuis la guerre froide et surtout au
Moyen-Orient, zone stratégique pour assurer la sécurité de leur approvisionnement en énergie.
Les bases de la puissance des États-Unis sont aussi économiques, concentrées dans les métropoles où se trouvent
les sièges des FTN, les grandes organisations internationales, et qui sont les lieux des principaux flux financiers et
de la création culturelle à diffusion mondiale (Disney, Hollywood).
À l’échelle régionale, l’Amérique centrale et les Caraïbes forment son arrière-cour alors que quelques États lui sont
hostiles idéologiquement. À l’échelle mondiale, la Chine et la Russie apparaissent les principaux contrepoids à
cette puissance.

Analyser les cartes

1. Quelles sont les zones d’influence des deux puis-
sances ? (cartes 1 et 2)
Les États-Unis et le Brésil ne possèdent pas les mêmes capaci-
tés d’influence sur le monde.
Les États-Unis, première puissance mondiale, assurent un
leadership qui s’exerce principalement sur les espaces les
plus stratégiques. Les États européens restent des alliés his-
toriques depuis la création de l’OTAN, organisation militaire
encore sous contrôle américain. Cette organisation née dès la
guerre froide a d’ailleurs intégré les anciennes démocraties
populaires de l’Europe de l’Est. Les États-Unis assurent aussi
une présence importante au Moyen-Orient pour assurer leur
approvisionnement en pétrole et en Asie, notamment en s’ap-
puyant sur le Japon, allié face à la montée en puissance de la
Chine.
Le Brésil a une influence surtout régionale : il garde des liens
historiques avec l’Europe d’où provient une partie des racines
brésiliennes et avec l’Afrique, notamment l’Angola et le Mozam-
bique, deux États lusophones. Cependant, le Brésil renforce ses
liens économiques avec les pôles développés de la planète no-
tamment en s’appuyant sur la force de son modèle agricole ex-
portateur.
2. Pour chacun des deux États, quelles sont les diffé-
rentes formes que revêt la puissance ? (cartes 1 et 2)
On observe une distorsion entre une puissance complète d’une
part, et une puissance émergente d’autre part.
Les États-Unis ont la capacité d’influencer le monde, notam-
ment en intervenant militairement dans des conflits récents
comme l’illustrent leurs interventions en Afghanistan, en Irak et
en Libye. Cette puissance s’appuie également sur de nom-
breuses alliances militaires. Cependant, les États-Unis s’ap-
puient de plus en plus sur leur capacité d’influence culturelle et
économique par le biais de leurs nombreuses firmes transnatio-
nales et grâce au rayonnement de leurs métropoles mondiales,
en particulier New York et Los Angeles.

93  GÉO Tle ES-L

Le Brésil ne possède pas la même capacité d’influence que les
États-Unis. Ce n’est pas une puissance militaire de premier
plan. Il compte essentiellement développer son influence éco-
nomique grâce au poids de la métropole São Paulo, véritable
relais de la mondialisation à l’échelle régionale. Les gisements
pétroliers offshore au large de Rio consolident la base énergé-
tique de la puissance économique. Le Soft power brésilien est
aussi un élément de puissance : l’organisation d’événements
sportifs internationaux doit contribuer à renforcer l’image du
pays. La population brésilienne issue d’un métissage entre plu-
sieurs peuples (descendants des colons européens, d’esclaves
africains) est certainement un atout, comme le démontre la vo-
lonté du Brésil de tisser des liens économiques et culturels
avec le continent africain.

Ressource : Construire/
États-Unis et Brésil, quelles déconstruire une carte
Carte 1 p. 168 : mettre en
dynamiques territoriales ? évidence le poids du centre au Brésil
Carte 2 p. 169 : on peut étudier à part
(p. 168-169) les dynamiques de la métropolisation

Carte 1 Le Brésil : une maîtrise territoriale encore inachevée

La carte met en évidence la puissance économique et démographique du Sudeste brésilien articulée autour de la
métropole de São Paulo (rond violet). De nouveaux territoires se développent, comme l’illustrent les mouvements
de population : c’est le cas du Mato Grosso, grenier agricole du Brésil d’où partent de nouveaux fronts de culture,
repoussant vers l’Amazonie le front des éleveurs. Les autres territoires sont moins développés, en particulier le
vieux Nord-Est et l’Amazonie. Les grands projets énergétiques (hydroélectricité et pétrole) et les projets de corridors
terrestres vers le Pacifique indiquent ici la volonté de parfaire la maîtrise du territoire encore inachevée.

Carte 2 Les États-Unis, un territoire maîtrisé

La carte montre la mise en valeur de l’ensemble du territoire ainsi que le basculement qui s’opère : le Nord-Est,
à l’origine de la puissance américaine, est moins dynamique que les noyaux de la Sun Belt (voir l’évolution des
populations des métropoles, rubrique 2) alors que les espaces intérieurs s’intègrent avant tout par leur puissante
agriculture.
Au-delà de cette approche régionale, le territoire américain est marqué par le poids des métropoles qui structurent
l’ensemble du territoire. Outre la puissante métropolisation, l’ouverture du territoire sur l’extérieur est générale :
– ouverture sur deux océans qui permet l’existence de deux façades maritimes en lien avec l’Europe et l’Asie et
l’espace caraïbe arrière-cour des États-Unis (sauf Cuba),
– interfaces continentales actives, en particulier l’interface mexicaine qui recompose le territoire américain avec le
développement d’une région transfrontalière, appelée Mexamerica par Joël Garreau.

Analyser les cartes

1 Où se situent les régions les plus dynamiques aux
États-Unis et au Brésil ? (cartes 1, 2)
Aux États-Unis, les régions les plus dynamiques sont situées
dans l’espace des nouvelles régions motrices de la Sun Belt : la
Floride et le Texas, la Californie et les États voisins comme le
Nevada ou l’Arizona. Ces régions disposent de métropoles at-
tractives (nouvelles technologies, tourisme, finance) et sont
aussi portées par l’interface avec l’espace latino-américain.
Au Brésil, la région la plus dynamique est la région centrale, le
Sudeste, qui concentre les activités métropolitaines majeures
comme l’illustrent les flux de population du Nordeste vers le Su-
deste. Cependant, ce sont les régions du Nord et du Centre-
Ouest qui sont actuellement les plus attractives car elles
constituent un front pionnier.
2 Comparer l’organisation territoriale des États-Unis
avec celle du Brésil (cartes 1, 2).
Les États-Unis disposent d’une organisation territoriale poly-
centrique et maîtrisée. Ouverts sur deux façades maritimes ma-
jeures qui les lient respectivement à l’Europe et à l’Asie, les
États-Unis peuvent s’appuyer sur des métropoles et des régions
motrices diverses. La mégalopole du Nord-Est reste le foyer
fondateur et un lieu de commandement majeur, mais d’autres
centres d’impulsion viennent contrebalancer ce schéma initial
(Floride, Texas et Californie).
Le Brésil s’appuie également sur une façade maritime histori-
quement à l’origine de la colonisation. Cependant, à la diffé-
rence des États-Unis, il ne dispose que d’une seule véritable
région motrice, le Sudeste, et la maîtrise de l’ensemble du terri-
toire reste inachevée.

94  GÉO Tle ES-L

 Utiliser le Dossier
États-Unis et Brésil : quelles sont
les caractéristiques de ces deux
géants agroalimentaires ? (p. 178-179)

◗◗Le contexte et la problématique

Grande puissance agricole établie depuis le xxe siècle, les États-Unis entrent au xxie siècle en compétition avec le
Brésil qui a une longue tradition agricole exportatrice mais qui n’est que très récemment devenu l’autre « géant
vert » américain. Sur quelles bases la puissance de ces deux géants agricoles s’établit-elle ?

◗◗Présentation des documents

Document 1. Cette vue oblique d’un feedlot du Colorado témoigne de la présence en Amérique du Nord du leader
brésilien de l’élevage JBS-Friboi qui a acquis en 2008 les treize feedlots de Five Rivers Cattle Feeding (douze aux
États-Unis, un au Canada), dont cinq situés au Colorado. La capacité totale de Five Rivers est de 980 000 têtes
de bétail, gérées par 750 employés, soit en moyenne 75 000 bêtes et 58 employés par feedlot. La vue montre la
rationalisation de ce type d’élevage industriel : en périphérie, les parcelles cultivées pour l’alimentation du bétail,
au centre, les silos et bâtiments d’exploitation ; les parcs à engraisser les bêtes sont desservis par de larges routes
rectilignes pour une distribution mécanisée.
Aux États-Unis, JBS a également acquis en 2008 l’activité élevage bovin de la firme Smithfield et a étendu son
activité à l’aviculture industrielle en prenant le contrôle de Pilgrim’s Pride. La société est leader mondial de la
production de viande, représentant en particulier 25 % de la production mondiale de bœuf.

Document 2. Si les États-Unis restent la première puissance exportatrice agricole, loin devant le Brésil
(4e exportateur agricole mondial en 2012) avec près du double en valeur, la progression en valeur de ce dernier est
néanmoins spectaculaire, surtout depuis 2000, avec plus d’un quintuplement contre à peine plus d’un doublement
pour les États-Unis (tableau b). Le tableau illustre le duel qui se joue entre les deux géants sur le marché mondial.
L’élevage est l’activité montante brésilienne (bœuf et volailles) ; les États-Unis sont au 1er rang pour la viande
de porc (et pour le soja qui est lié à l’élevage). Pour les céréales, les États-Unis restent dominants mais le Brésil
développe avec succès des exportations spécifiques et concurrentes (jus d’orange et éthanol – le Brésil est le
premier producteur mondial de canne à sucre et plus de 50 % de la consommation de carburant au Brésil est
fournie par le bioéthanol).
Dans cette compétition mondiale croissante, les États-Unis sont le pays ayant eu le plus de différends commerciaux
avec le Brésil au sein de l’OMC, en particulier pour l’agriculture (coton, jus d’orange, subventions agricoles…).

Document 3. La carte représente la compétition planétaire des deux géants. Le Brésil s’est bien implanté sur le
marché européen, malgré la présence de puissantes agricultures exportatrices (Pays-Bas, Allemagne, France), où
il devance les États-Unis, mais ceux-ci contrôlent le marché de l’Alena (notamment le Mexique) et sont beaucoup
plus présents sur les marchés des grands pays émergents du Sud (Chine, Inde et Afrique du Sud) ou encore au
Japon. La carte montre également que les espaces agricoles sont organisés différemment : les États-Unis avec
un espace intérieur anciennement aménagé, les Grandes Plaines et deux places boursières agricoles majeures
(Chicago et New York). Les grandes villes états-uniennes constituent aussi un puissant marché intérieur. L’espace
agricole brésilien est en construction à partir du cœur littoral du Sud et du Sud-Est vers l’intérieur amazonien en
cours de colonisation agricole.

Document 4. Le tableau montre que la puissance de l’agroalimentaire aux États-Unis repose sur de puissantes
firmes. Parmi les 13 firmes agroalimentaires de ces deux pays, classées parmi les 500 premières FTN, 11 sont états-
uniennes et seulement 2 brésiliennes.
Cette puissance des grandes firmes états-uniennes est aussi marquée dans l’ensemble du complexe agro-industriel
en élargissant à la grande distribution, à la restauration, à l’agrochimie ou aux machines agricoles (Wal-Mart Stores,
Tyson Foods, Kraft Foods, McDonald’s, Monsanto, John Deere…).

95  GÉO Tle ES-L

 Document 5. En parallèle avec le document 1, cette photographie montre l’interpénétration des économies
agricoles états-unienne et brésilienne. Le leader mondial de l’agroalimentaire, avec sa filiale Cargill Foods Brazil
basée à São Paulo, est présent dans le cœur agricole brésilien du Sud et du Sud-Est mais aussi sur le front pionnier,
comme ici à Santarem, terminal portuaire sur l’Amazone. La voie fluviale est utilisée, faute de routes goudronnées
(le principal port d’exportation du soja accessible par convois de camions est Paranaguà, saturé, situé au Sud
de l’État du Paraná). Si une bonne part de son activité concerne le soja, elles sont assez diversifiées : produits
alimentaires et cuisinés, alimentation animale, biocarburant, cosmétiques, transport, assurances…

Réponses aux questions de la p. 179 Outil : Utiliser les post-it

Mettre au travail sur
le dossier en faisant
répondre succinctement aux
1 Qu’est-ce qui fait des États-Unis et du Brésil deux 2 Comparez la puis-
questions sur un « post-it »
« géants verts » [1, 2, 3, 4, 5] ? sance de leur secteur
inséré dans une « page modifiée »,
La puissance de ces deux « géants verts » provient d’abord de agroalimentaire
notamment pour la seconde
l’immensité de leur territoire agricole : pour les États-Unis amé- [2, 3, 4]
question p. 179.
nagé depuis longtemps (les Grandes Plaines), pour le Brésil en Pour les deux pays, le
expansion à partir du Sud et du Sud-Ést, cœur agricole, vers secteur agroalimentaire
l’intérieur amazonien (front pionnier). De vastes exploitations est puissant mais de façon inégale.
d’agriculture capitaliste mettent en valeur les terres, intégrées Les États-Unis restent la première puissance agricole mondiale
dans de puissants complexes agro-industriels. Leur puissance et le premier exportateur, loin devant le Brésil (la valeur des
repose donc aussi sur un ensemble de grandes entreprises exportations est presque double). Celui-ci est une puissance
agroalimentaires mondialisées, comme Cargill aux États-Unis agricole récemment émergente qui s’oriente vers certaines
ou JBS au Brésil. productions concurrentielles de celles des États-Unis (viande,
Les deux pays sont deux grands exportateurs mondiaux, notam- orange, éthanol, soja).
ment pour des productions de base (céréales, viandes, le soja) L’agrobusiness états-unien reste bien plus puissant par le
ou plus spécifiques comme les oranges ou l’éthanol. Ces deux nombre de grandes firmes (11 sur 13 dans les 500 plus grandes
puissantes économies agricoles concurrentes s’interpénètrent, mondiales), soutenu par un grand marché intérieur, notamment
comme le montrent les exemples des deux premières firmes les grandes métropoles, dont certaines sont aussi de grandes
des deux pays, Cargill et JBS, fortement implantées dans l’autre places boursières agricoles (Chicago et New York).
pays. La planète agricole reste dominée par les États-Unis, notam-
ment en Amérique du Nord (Alena) où le Mexique est très tribu-
taire, dans les grands pays émergents du Sud (Chine, Inde,
Afrique du Sud) et au Japon. Le Brésil en revanche devance les
États-Unis sur le marché européen.

◗◗Synthèse Dans le domaine agricole et à l’échelle d’un continent, on assiste

aujourd’hui à un certain « basculement » américain avec l’émergence
de la puissance brésilienne au Sud qui concurrence vigoureusement
mais inégalement celle des États-Unis, toujours bien établie sur ses
bases (espace productif, agrobusiness, marchés intérieur, continental
et planétaire). L’aspect spectaculaire de l’émergence brésilienne justifie
le qualificatif de « nouvelle ferme du monde ».

96  GÉO Tle ES-L

 Utiliser le Dossier
Pourquoi l’Amazonie est-elle
un espace moteur de l’émergence
du Brésil ? (p. 180-181)

◗◗Le contexte et la problématique

L’Amazonie, espace de 7 800 000 km2, répartis sur neuf pays (dont 60 % au Brésil) a été longtemps considérée
comme un front pionnier doté d’une très forte diversité environnementale et culturelle. Elle semble toutefois
prendre aujourd’hui une place croissante dans la rapide émergence du Brésil, 6e puissance économique mondiale.
La forêt recule, irrémédiablement. Quelque 300 millions d’hectares sont déjà partis en fumée entraînant une
augmentation importante des émissions de gaz à effet de serre. En quoi l’Amazonie est-elle devenue un pôle moteur
dans l’affirmation du Brésil à l’échelle mondiale ? Ce changement de statut est-il compatible avec les exigences de
développement durable de ce vaste espace ?

◗◗Présentation des documents

Document 1. Cette photo satellite d’un front pionnier dans l’État de Rondônia met en exergue la pratique de
la déforestation : déboisement et mise en valeur des terres ainsi gagnées pour l’élevage et l’agriculture (soja
notamment). La logique spatiale de cette action est mise en évidence : le déboisement est réalisé en suivant le
réseau routier d’où la forme dite en « arêtes de poisson ». Ce front pionnier correspond à une dynamique spatiale
majeure pour le Brésil car si le rythme de la déforestation avait diminué depuis douze ans, il est reparti à la hausse
depuis deux ans (plus de 5 800 hectares entre août 2012 et juillet 2013) avec l’assouplissement du code forestier
voté en 2012.

Document 2. Le pôle industriel de Manaus au cœur de l’Amazonas connaît une très forte croissance, entraînant
la création de milliers d’emplois dans des secteurs diversifiés (électronique, chimie…). Ce dynamisme s’appuie en
grande partie sur des IDE réalisés par de puissantes FTN étrangères qui ont bénéficié du statut de zone franche
donnée à la ville, ce qui traduit le volontarisme des dirigeants brésiliens pour développer l’Amazonie. Outre
l’isolement, la principale limite de l’essor industriel est le manque de qualification de la main-d’œuvre locale.

Document 3. La capacité du Brésil à exporter ses productions agricoles vers le marché mondial est freinée par
l’insuffisance du réseau de transport pour les amener sur le littoral (très peu de routes goudronnées notamment).
Le principal port utilisé, Paranaguà, saturé, est situé au Sud de l’État du Paraná et distant de plus de 3 000 km du
Rondônia.

Document 4. La carte montre l’exploitation des ressources amazoniennes (minerais, hydroélectricité) et surtout
le lien entre déforestation et mise en valeur de nouvelles surfaces agricoles (destinées à l’élevage et à la culture
du soja). On comprend aussi que le processus de déforestation se fait en grande partie au détriment des terres
indiennes, mettant en péril le mode de vie traditionnel de ces populations qui exige de vastes territoires. La
localisation des principaux flux migratoires et des espaces déforestés montre la logique de front pionnier qui
progresse vers l’Ouest et le Nord.

Document 5. Le texte met en évidence la volonté du gouvernement brésilien d’initier une politique de préservation
et de développement durable à travers le code forestier de 2012. Les dirigeants ont pris des engagements
internationaux importants à la conférence de Copenhague en 2009 : réduire la déforestation de 80 % (à 3 800 km2
par an) et les émissions de gaz à effet de serre entre 37 % et 39 % à l’horizon 2020. Mais ils subissent le lobbying
puissant des grands propriétaires fonciers qui ont pesé sur le vote du code forestier de 2012. Les petits agriculteurs
ne sont plus obligés de reboiser la réserve illégalement détruite (la réserve est le pourcentage de la superficie d’une
propriété rurale qui doit conserver sa flore d’origine) et les zones de préservation permanentes, en particulier le
long des fleuves, ont vu leur surface diminuer.

97  GÉO Tle ES-L

 Document 6. La photo de la manifestation témoigne d’une autre forme de conflit : la contestation par les
populations autochtones de grands aménagements perçus comme des menaces environnementales (destruction
de l’écosystème) et sociales (déplacement des populations). Le barrage Belo Monte qui sera le 3e plus grand
barrage du monde est conçu pour détourner 80 % du débit de la rivière Xingu, affectant une superficie de plus de
1 500 km2. Il remet en cause les modes de vie des populations locales, pêcheurs et agriculteurs, vu les modifications
hydrauliques en amont et en aval du barrage.

Réponses aux questions de la p. 181

1 Pourquoi l’Amazonie occupe-t-elle une place fonda-
mentale dans le développement du Brésil ? Quelles sont
ses principales productions [1, 2, 4] ?
L’Amazonie apparaît comme la nouvelle frontière agricole du
pays, cela se traduit par d’importantes dynamiques de front
pionnier associées à la culture du soja (en plein essor dans le
Mato Grosso) et de l’élevage (surtout dans le Nord). Ses res-
sources minières (fer) et énergétiques (hydroélectricité) sup-
portent le développement du pays. De plus, le pôle industriel de
Manaus au cœur de l’Amazonas, connaît ainsi une très forte
croissance grâce à son statut de zone franche, entraînant la
création de milliers d’emplois dans des secteurs diversifiés.
2 Quels problèmes sociaux et environnementaux sont
induits par le développement rapide de l’Amazonie [1,
5, 6] ?
De nombreux problèmes environnementaux naissent du déve-
loppement rapide de l’Amazonie. Le plus spectaculaire reste
bien sûr la déforestation puisque un hectare de forêt est brûlé
toutes les 18 secondes ! L’ampleur de ce phénomène est inquié-
tant en termes de biodiversité et d’équilibre de l’écosystème.
De même, le projet d’un gigantesque barrage à Belo Monte
reste dénoncé par ses opposants comme une menace majeure
pour l’environnement. Il pourrait aussi provoquer le déplace-
ment des populations du bassin versant. Les problèmes sociaux
se multiplient, avec de nombreux conflits d’usage plus ou moins
violents entre grands propriétaires, petits exploitants, défen-
seurs de l’environnement. De plus, se pose également la ques-
tion de la survie des modes de vie des communautés indiennes.
3 Quels sont les freins actuels au développement de
l’Amazonie [2, 3, 6] ?
Il existe trois freins principaux au développement de cette ré-
gion. Deux déficits ont un impact économique direct : l’absence
d’un réel réseau de transport qui pénalise les exportations de
produits agricoles, le manque de main-d’œuvre qualifiée qui af-
fecte la montée en gamme de l’essor industriel. La multiplica-
tion des conflits liés aux projets d’aménagement (comme celui
de Belo Monte) est aussi problématique.

◗◗Synthèse L’Amazonie conforte le Brésil dans son statut de « ferme du monde »

autour des ressources que sont l’élevage et le soja, lui fournit des
bases minières et énergétiques, et connaît même une insertion dans
l’espace industriel mondial à travers le pôle industriel de Manaus.
L’essor de cette nouvelle région motrice ne se situe pas actuellement
dans une problématique de développement durable : l’équilibre n’est
pas trouvé entre ce rapide essor économique, les équilibres sociaux
(non-respect des modes de vie des populations indigènes, violence des
rapports sociaux) et la préservation de l’environnement (poursuite de la
déforestation).

98  GÉO Tle ES-L

 Corrigé du Sujet 19 p. 184-185 ● Composition


SUJET   États-Unis – Brésil : rôle mondial

Exemple de réponse rédigée

• États géants de taille comparable (9,6 et 8,5 millions de km²) avec une population nombreuse (317 et 201 millions
d’habitants en 2013), les États-Unis et le Brésil sont aujourd’hui à la fois des puissances au sein de leur continent et dans le
monde. Mais peut-on mettre sur le même plan une superpuissance – même en déclin relatif – et une puissance émergente ?
Après avoir comparé les bases de leur puissance, on présentera les inégalités et les différences de rayonnement de ces deux
pays dans le monde et en Amérique.

• Les États-Unis sont, depuis un siècle, la première puissance économique mondiale ; elle dispose de ressources remarquables
(potentiel énergétique et minier, richesse des sols, diversité des climats…) et d’un espace maîtrisé (1er réseau de communication
intérieur, mise en valeur agricole). La métropolisation du territoire se caractérise par un réseau exceptionnel de grandes
villes ouvertes sur le monde. Un quart des 500 premières firmes sont états-uniennes ; elles possèdent une remarquable
capacité d’investissement et d’innovation. Le dollar domine les échanges mondiaux et New York reste la grande place
financière de la planète, malgré les crises récentes. De fait, d’autres signes montrent un affaiblissement de cette puissance
économique, comme le recul de certaines activités (automobile, sidérurgie…), le déficit du commerce de marchandises (8 %
des exportations mondiales et 12 % des importations en 2012) tandis que celui des services reste excédentaire.
Dans les organisations internationales, les États-Unis ont un poids particulier comme contributeur et acteur : à l’ONU, comme
membre permanent du Conseil de sécurité ; au FMI par les droits de vote qu’ils détiennent. Leur force militaire (terrestre,
navale, aérienne, classique ou nucléaire) reste écrasante et, jusqu’au début du xxie siècle, les interventions militaires ont été
nombreuses sur le continent américain et dans le monde.
Le Brésil est une puissance économique émergente du Sud qui s’est hissée au 6e rang mondial. Si son commerce représente
à peine plus de 1 % du total mondial, il est excédentaire en 2012, ses trois principaux clients étant l’UE, la Chine et les
États-Unis. Son territoire riche en ressources possède un vaste espace-réserve (l’Amazonie). Devenu la « ferme du monde »,
le Brésil concurrence les États-Unis sur le marché mondial, et les négociations agricoles à l’OMC sont âpres. Si les FTN états-
uniennes de l’agroalimentaire sont présentes au Brésil, les firmes brésiliennes comme JBS le sont réciproquement aux États-
Unis. L’industrie brésilienne connaît aussi un développement, y compris dans des secteurs de haute technologie comme
l’aéronautique avec Embraer.

• Si les États-Unis et le Brésil présentent des différences en matière de hard power, s’y ajoutent les éléments de leur
rayonnement dans le monde. Les premiers disposent en effet d’un soft power unique : le « modèle américain ». Associant
société de consommation et démocratie, il est diffusé par les grandes firmes, en particulier celles de l’industrie du cinéma
avec les grandes productions hollywoodiennes, partout dans le monde, y compris au Brésil. Cette présence est aussi fortement
marquée sur Internet où l’anglais est la principale langue de communication. Leur influence est perceptible depuis plus d’un
siècle dans le continent comme le montrent leur poids dans les échanges ainsi que les dynamiques d’intégrations régionales
en cours, l’Alena associant Canada, Mexique et espace caribéen. Les États-Unis sont toujours fortement attractifs, drainant
une main-d’œuvre en partie qualifiée (brain drain). La moitié des immigrants viennent d’Amérique latine, en particulier du
Mexique.
En revanche, même si de grandes manifestations placent le Brésil sur le devant de la scène internationale (Coupe du monde
de football 2014, Jeux Olympiques de Rio 2016), son rôle mondial reste limité. Certes, il se présente souvent comme
porte-parole des grands pays émergents du Sud et a intégré le G20 ainsi que le groupe des BRICS, mais son poids politique
et militaire est réduit. (➜ insérer le schéma p. 185) Le rayonnement du Brésil reste surtout régional, en concurrence avec
le rayonnement bien établi des États-Unis. Le Brésil représente plus de 40 % de la superficie et la moitié de la richesse
économique et de la population de l’Amérique du Sud et il domine le Mercosur ; il a aussi suscité la formation, en 2011, de
l’Unasur groupant 12 pays d’Amérique du Sud derrière lui. Soucieux de jouer un rôle accru en Amérique centrale face aux
États-Unis, le Brésil a joué un rôle majeur en prenant la direction de la force de stabilisation de l’ONU à Haïti et en participant
à sa reconstruction après le séisme de 2010.

• Ces deux puissances ont un rôle mondial et continental très inégal et parfois concurrent, surtout dans leur continent.
L’émergence de la puissance brésilienne aux côtés de la puissance établie des États-Unis fait partie de la nouvelle donne
multipolaire de l’espace mondial actuel.

99  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 20 p. 186 ●  Étude critique de documents


SUJET   Les États-Unis, une puissance mondiale en déclin ?
Analysez les deux documents et montrez dans quelle mesure les États-Unis
sont une puissance mondiale en déclin.
Portez un regard critique sur les documents : expliquez l’intérêt du texte
pour nuancer la vision proposée par le dessin.

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• Les États-Unis cumulent tous les attributs d’une puissance • Le « déclin » désigne le fait que la puissance américaine est
mondiale : population nombreuse, territoire maîtrisé, puis- de plus en plus concurrencée par le développement d’autres
sance militaire, économique, financière, influence diploma- puissances. Il s’illustre notamment par la perte d’emplois
tique et culturelle. industriels.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• Chappatte, dessinateur suisse, met en parallèle les deux
puissances par des symboles du pouvoir politique : pour les
États-Unis, la Maison-Blanche à Washington, siège de la pré-
sidence ; pour la Chine, le bâtiment central de la Cité interdite
à Pékin (Beijing), siège historique du pouvoir des empereurs et
sur lequel figure le portrait de Mao Zedong.
• Le texte nuance ce message : les États-Unis possèdent encore
la puissance militaire, monétaire et économique, en particu-
lier la capacité d’innovation. L’exploitation de nouvelles res-
sources énergétiques est également favorable à l’économie
américaine.

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• Le dessin de presse de Chappatte et l’analyse d’É. Tétreau extraite de la Revue civique nous permettent d’appréhender
la réalité de la puissance actuelle des États-Unis dans un contexte d’affirmation de la puissance chinoise. En quoi ces
documents illustrent-ils l’infléchissement de la puissance états-unienne ? En quoi faut-il nuancer ce déclin ?

• Les États-Unis sont entrés dans l’ère de la puissance relative. Depuis les années 1980, les choix économiques de la
Chine, sa capacité productive ainsi que le formidable développement des échanges mondiaux lui ont permis de devenir
une puissance économique incontournable. Depuis la crise de 2007, partie des États-Unis, ceux-ci sont de plus en plus
dépendants des réserves de change de la Chine, qui ont dépassé 3 000 milliards de dollars.
Parler de « centre du monde », évoquer la Maison-Blanche et la Cité interdite suggère que le basculement n’est pas exclusivement
d’ordre économique : la puissance chinoise s’affirmerait aussi sur le plan politique et diplomatique, comme l’illustre le
renforcement de la présence chinoise en Afrique ou la rivalité avec le Japon pour la domination de l’Asie de l’Est.

• Le texte permet de nuancer le déclin annoncé des États-Unis. Ceux-ci conservent des atouts majeurs. Eux seuls disposent
d’une puissance militaire planétaire : capables d’intervenir dans les conflits mondiaux, ils disposent de bases en Asie, en
Europe, au Moyen-Orient. Leurs dépenses militaires représentent la moitié des dépenses militaires mondiales, ce qui leur
assure une avance technologique incontestable. Ils conservent d’ailleurs une importante faculté d’innovation comme dans
les industries de la communication, s’appuyant sur l’excellence des universités et de la recherche.
La domination du dollar sur les échanges économiques mondiaux leur assure aussi un certain privilège : les deux tiers des
réserves de change de la Chine sont libellés en dollars. Finalement, la Chine est un créancier dépendant de la bonne santé
du « billet vert ».
En outre, le territoire reste aussi une base importante de la puissance états-unienne : l’exploitation des gaz et pétrole de
schiste, même si elle est controversée, peut permettre aux États-Unis de rester une puissance industrielle en assurant à son
industrie de faibles coûts énergétiques.

• Ces documents proposent deux visions à la fois contradictoires et complémentaires. Ils montrent que le basculement
auquel nous assistons n’est pas radical : la montée en puissance de la Chine présentée par le dessin de presse ne signifie pas
pour autant le déclin inéluctable des États-Unis. Le texte insiste sur la permanence du rayonnement américain mais le terme
d’hyperpuissance semble désormais excessif. Nous entrons dans un monde multipolaire et de plus en plus interdépendant.

100  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 21 p. 187 ● Étude critique de documents


SUJET   Le Brésil, une puissance mondiale en devenir
Analysez les documents et montrez dans quelle mesure le Brésil est une puissance
mondiale en devenir.
Portez un regard critique sur le document 1 : montrez ses limites pour étudier
le rayonnement du Brésil dans le monde.

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• Le Brésil est la 6e puissance économique mondiale pour le • La puissance du Brésil est « en devenir » car il n’a pas encore
PNB, ce qui justifie l’emploi du terme « puissance », mais il est acquis une stature internationale pour tous les critères. Le
loin d’occuper le même rang pour le PIB par habitant ou pour territoire n’est pas entièrement maîtrisé et de fortes inégalités
l’IDH (85e en 2012 avec 0,73) socio-spatiales subsistent.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• La capacité d’exportation du Brésil a augmenté de façon spec- • Le texte explique que les lacunes de la puissance brésilienne
taculaire en dix ans. La part croissante de l’Europe et de la sont d’abord d’ordre technologique, d’où une dépendance vis-
Chine comme principales destinations des produits brésiliens à-vis des FTN et des puissances industrielles. Il risque d’être
montre son insertion grandissante dans la mondialisation. réduit à un rôle de pourvoyeur de matières premières.

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• Le graphique en barres du ministère du Commerce brésilien et l’analyse de la revue Questions internationales permettent
de s’interroger sur la place du Brésil dans le monde en 2012. Classé puissance émergente comme la Chine et l’Inde, le Brésil
est une puissance inachevée. En quoi pouvons-nous affirmer que l’émergence brésilienne est en construction ? Quelles sont
les limites de cette puissance ?

• Le Brésil fait partie des BRICS. Il s’impose comme puissance commerciale avec des exportations croissantes qui dépassent
l’horizon du continent américain en se développant vers les 27 pays de l’UE, mais aussi vers la Chine, son premier partenaire
commercial depuis 2012. L’importance des relations économiques Sud-Sud (reste de l’Amérique latine, de l’Asie, de l’Afrique)
n’apparaît pas, car seules les quatre premières destinations sont représentées et le total des exportations n’est pas indiqué.
Le pays a de nombreux défis à relever. Sa dépendance vis-à-vis des technologies américaines et européennes est forte car
sa capacité d’innovation technologique est encore limitée. La faiblesse des exportations industrielles en est une illustration
malgré des réussites comme les agrocarburants (premier producteur mondial d’éthanol) et l’aéronautique. L’exemple de la
production pétrolière « océanique » (offshore) est ambigu car en 2013, l’État brésilien a dû accepter la participation de firmes
pétrochimiques occidentales pour l’exploitation du gisement de pétrole au large de Rio à cause de lacunes technologiques. Par
ailleurs, le développement humain de la population brésilienne n’est pas celui d’un pays développé, ce qui a des implications
en termes de production (qualification de la main-d’œuvre et recherche insuffisantes) et de consommation (limitation du
marché intérieur même si la présidence Lula a permis de réduire la pauvreté).

• Le graphique ne montre pas tous les aspects de la puissance du Brésil. Il ne précise pas la nature de ses exportations :
exportations agricoles (le Brésil est un géant agricole, « ferme du monde » qui concurrence déjà les agricultures états-unienne
et européenne avec de vastes exploitations productivistes, notamment dans le Mato Grosso, et de grandes firmes agro-
industrielles) ; exportations industrielles avec des FTN comme Embraer (3e constructeur aéronautique mondial) ou Petrobras ;
exportations de biens culturels (musique, télévision).

• Le Brésil présente cependant des faiblesses et ne peut accéder au rang de puissance mondiale. Le processus d’émergence
économique est complexe. Si le Brésil se hisse au rang des puissances, les défis posés par le développement y restent encore
nombreux. L’expression de l’ancien président Cardoso est toujours d’actualité : « Le Brésil n’est pas un pays pauvre, c’est un
pays inégalitaire. »

101  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 22 p. 188-189 ●  Étude critique de documents


SUJET   Les dynamiques territoriales des États-Unis et du Brésil
Analysez les documents pour comparer les dynamiques territoriales des États-Unis
et du Brésil.
Portez un regard critique sur les documents : les cartes apportent-elles des explications
à ces dynamiques ?

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• Le sujet invite à relever les points communs et les différences de facteurs internes mais également externes (dynamiques
dans les évolutions territoriales des deux États sous l’effet transfrontalières, intégration régionale…).

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• La carte 1 montre la distribution de la population dans quatre • La carte par anamorphoses représente la distribution de la
grandes régions états-uniennes (figurés ponctuels), leur évo- population du Brésil en 2013 selon ses régions administratives.
lution démographique de 2000 à 2010 (plages de couleurs et Des plages colorées indiquent les évolutions en cours.
hachures), et localise les dix plus grandes villes.

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• Les États-Unis et le Brésil sont deux États-continents très peuplés, respectivement aux 3 et 5e rangs mondiaux pour la
e

superficie et la population. Ces deux cartes, très récentes, montrent la distribution de la population des deux pays et leur
évolution démographique : celle des États-Unis utilise des figurés ponctuels, des hachures et des plages colorées ; celle du
Brésil est une anamorphose avec des plages colorées. En quoi les dynamiques territoriales des États-Unis et du Brésil ont-elles
des traits communs, mais aussi des spécificités nationales ?

• Les deux pays ont en commun une distribution très inégale de leur population : aux États-Unis, le Sud et l’Ouest sont bien
plus peuplés que le Midwest et surtout le Nord-Est. On y retrouve les deux États les plus peuplés (Californie et Texas) et
sept des dix plus grandes agglomérations urbaines du pays. À noter que le découpage administratif utilisé minore les fortes
densités du Nord-Est du pays en séparant la région des Grands Lacs et la Megalopolis.
Au Brésil, les écarts de peuplement sont forts entre les régions très peuplées de l’Est, sur le littoral atlantique, où vivent plus
de huit Brésiliens sur dix, et l’intérieur du pays presque vide (Amazonie, Centre-Ouest). L’anamorphose ne rend pas compte
de la superficie des régions.
Les deux pays présentent des dynamiques territoriales différentes : aux États-Unis, ce sont les régions du croissant périphérique
de la Sun Belt qui sont les plus attractives, même si ce sont trois États à faible densité de population de l’intérieur des
Rocheuses qui ont une croissance supérieure à 20 % entre 2000 et 2010. Au Brésil, la situation est très différente, car les
écarts de peuplement ont tendance à se réduire. Les régions intérieures du Centre-Ouest et d’Amazonie, qui sont les moins
peuplées, enregistrent la plus forte croissance depuis 2001.

• Les cartes, du fait des découpages choisis, restent schématiques, peu précises à plus grande échelle. Elles ne montrent
ni la littoralisation ni la métropolisation des territoires. La Megalopolis, par exemple, ne se distingue pas et on ne peut pas
observer finement le rôle attractif de la Sun Belt aux États-Unis. Il en va de même pour les dynamiques transfrontalières dans
le cadre de l’Alena, que ce soit avec le Canada (Pugetopolis) ou avec le Mexique (maquiladoras, Mexamérique).
De plus, les cartes ne fournissent aucun élément explicatif sur la nature des activités pouvant dynamiser les régions :
agribusiness, industrie de haute technologie, tourisme pour les États-Unis ; rôle joué par le front pionnier en Amazonie,
transformations agricoles en cours dans la région du Mato Grosso, qui participent à l’émergence du Brésil à l’échelle mondiale.
Elles n’indiquent pas non plus si les dynamiques territoriales relèvent de mouvements migratoires externes (immigration) ou
internes, ni quels en sont les acteurs.

• Les documents, qui montrent la distribution spatiale de la population en grandes masses et son évolution, traduisent les
principales dynamiques territoriales des deux territoires, centrées sur la Sun Belt pour les États-Unis, et sur le Centre-Ouest et
l’Amazonie pour le Brésil. Mais les échelles utilisées ne permettent pas d’analyse fine et les principaux facteurs d’explication
sont absents.

102  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 23 p. 190-191 ● Composition


SUJET   États-Unis-Brésil : dynamiques territoriales

Exemple de réponse rédigée

• Les États-Unis et le Brésil apparaissent comme les deux grands États-continent d’Amérique : les États-Unis, grand pays
développé au Nord et le Brésil, pays émergent au Sud. Ils présentent un territoire de taille comparable (9,6 et 8,5 millions de
km²) et de densité assez faible (33 et 24 hab/km²), mais les dynamiques territoriales sont-elles du même ordre ? Après avoir
comparé leur organisation d’ensemble, on étudiera ensuite les dynamiques qui touchent les deux territoires.

• L’organisation de ces deux États géants est relativement différente. Le territoire de la puissance états-unienne est maîtrisé
et mis en valeur : d’abord avec la conquête de l’Ouest (colonisation agricole, lignes de chemin de fer transcontinentales) qui
s’est achevée à la fin du xixe siècle. Puis s’est établi un réseau de puissantes métropoles, dotées de CBD et reliées par le
1er réseau de communications internes, notamment aériennes (hubs comme Atlanta) ou fluviales (Mississippi), qui structure
le territoire. On distingue trois grands ensembles régionaux. D’abord la région centrale du Nord-Est, cœur de la puissance
décisionnelle et financière où se trouvent les deux ensembles urbains (Megalopolis et Main Street America) animées par
New York, ville mondiale, et Chicago, grande place boursière agricole. Ensuite, la Sun Belt, périphérie attractive, de la Floride
au Nord-Ouest en passant par le Texas et la Californie. L’intérieur constitue un vaste espace peu peuplé, aux ressources
importantes (potentiel agropastoral et touristique, énergétique et minier), qui s’étend du Middle West aux Grandes Plaines et
aux montagnes Rocheuses.
Le Brésil est encore un « pays neuf », la maîtrise du territoire est inachevée et très inégale. On y observe aussi une organisation
tripartite : un espace central réduit au Sud et au Sud-Est, qui produit les trois quart de la richesse du pays et rassemble plus
de la moitié des habitants. Son cœur est constitué des trois métropoles majeures : São Paulo, Rio et Belo Horizonte. La
capitale, Brasilia, a été installée plus à l’intérieur, à l’écart de ce triangle central. Une périphérie mal développée mais assez
peuplée, le Nordeste, est la région la plus pauvre. Enfin, se trouve un vaste espace-réserve peu peuplé à l’Ouest et au Nord,
dont l’immense Amazonie, aux ressources importantes (forêt, minerais et hydroélectricité).

• Les dynamiques territoriales en œuvre sont aussi contrastées et font évoluer les organisations spatiales. Le Nord-Est, cœur
des États-Unis, est toujours un des « centres » du monde en raison de sa puissance décisionnelle, financière et intellectuelle.
Il comprend la Megalopolis, principale concentration d’hommes et d’activités du pays, interface privilégiée avec l’Europe
et le Canada, et la Manufacturing Belt autour des Grands Lacs. L’ensemble fait l’objet de dynamiques de reconversion, en
particulier avec le développement d’industries innovantes, et demeure la première région industrielle des États-Unis. La Sun
Belt est la partie la plus attractive grâce à des dynamiques d’interface. La Floride a pour moteurs du dynamisme le tourisme,
l’agribusiness et les relations avec l’Amérique latine (banque, aéroports) ; le Texas, l’interface avec le Mexique, le pétrole et
les hautes technologies ; la Californie, ouverte sur l’Amérique latine et l’Asie, demeure le modèle de développement autour
des nouvelles technologies (Silicon Valley) ; enfin, la Pugetopolis, siège de Boeing et de Microsoft, a une forte dynamique
transfrontalière. Si l’espace intérieur est peu peuplé, il attire néanmoins des activités liées à l’exploitation des ressources
et fait l’objet de tentatives de protection (parc naturels, techniques agricoles moins agressives…) (➜ insérer le schéma 1
p. 191)

• Au Brésil, l’opposition centre/périphéries reste marquée. Le centre, bien intégré à la mondialisation et au marché continental
(Mercosur), renforce sa puissance économique et fournit la majeure partie des investissements dans le pays. São Paulo est
la principale métropole tertiaire : sa Bourse et les sièges sociaux de grandes firmes et de banques en font une ville mondiale.
L’Ouest et le Nord constituent un front pionnier. La colonisation agricole s’y poursuit (soja et élevage, canne à sucre…), avec
une déforestation que les autorités cherchent à contrôler. La métropole amazonienne de Manaus connaît un développement
industriel important avec sa zone franche. (➜ insérer le schéma 2 p. 191)

• Ces deux États géants ont donc une organisation et des dynamiques assez différentes, correspondant à leur situation
respective : d’une part une grande puissance du Nord établie, mondiale et continentale, qui connaît des dynamiques
d’interfaces, d’autre part une puissance émergente du Sud, en cours d’intégration et au territoire marqué par de forts
contrastes.

103  GÉO Tles ES-L

 Réaliser ● Entraînement
un croquis

SUJET   Les dynamiques territoriales

du Brésil
Ce croquis est réalisé p. 195

Aide pour réaliser le croquis

uel
à partir du croquis du man

●●Les connaissances à mobiliser

◗◗Les différents espaces du Brésil : la région centrale, les périphéries intégrées, la périphérie défavorisée ;
◗◗Le rôle moteur des métropoles, en particulier São Paulo, centre d’impulsion majeur ;
◗◗L’insertion grandissante du Brésil dans l’espace mondial qui bénéficie au littoral Sud du pays.
➜ Pour toutes ces informations : voir carte Enjeux « Le Brésil : une maîtrise territoriale encore inachevée »
p. 168.

●●La légende : organisation et choix des figurés

  Pour réaliser la légende, prendre une feuille blanche à part, qui sera associée au fond de carte complété. 

◗◗L’organisation
La légende est organisée en deux parties. La première met en valeur l’opposition majeure du territoire brésilien :
un centre qui concentre le dynamisme et le pouvoir métropolitain, et une périphérie rurale délaissée. La seconde
partie de la légende met en évidence les dynamiques spatiales internes (intégration au centre des périphéries
proches et front pionnier) et externes (l’interface avec l’espace mondial).
◗◗Le choix des figurés
– Les figurés de surface permettent de mettre en valeur les différents types d’espaces. Le choix des couleurs
permet de distinguer des régions urbaines puissantes et dynamiques (aplats oranges) et des régions plus
pauvres (jaune, vert et hachures afin d’établir une hiérarchie des dynamiques entre ces différents espaces).
– Deux types de figurés linéaires permettent de représenter les deux plus fortes dynamiques spatiales internes et
externes.
– Les figurés ponctuels servent à montrer la hiérarchie urbaine : un carré violet distingue la métropole qui
concentre les pouvoirs économiques et financiers, un carré rouge la métropole promue capitale pour
rééquilibrer le territoire vers l’intérieur. Les autres métropoles sont représentées par des cercles rouges
proportionnels à leur importance.

●●La réalisation du croquis

◗◗Pour colorier le croquis, commencer par les aplats de couleurs en utilisant des crayons de couleur (les différentes
régions) puis placer les figurés ponctuels (les métropoles principalement) et enfin les figurés linéaires (front
pionnier) en utilisant des feutres fins.
◗◗Pour la nomenclature, écrire tous les noms horizontalement au feutre fin (en noir et en minuscule pour les villes,
en majuscule pour les régions, en bleu pour les océans).
◗◗Écrire le titre de façon très visible, au-dessus du croquis.

176  GÉO Tles ES-L

Titre : .................................................................................................................................................................................................

Équateur

Tropique du Capricorne

0 500 km
 Réaliser ● Entraînement
un croquis

SUJET   Les dynamiques territoriales

des États-Unis
Ce croquis est réalisé p. 193

Aide pour réaliser le croquis

uel
à partir du croquis du man

●●Les connaissances à mobiliser

◗◗La hiérarchisation des métropoles états-uniennes en fonction de leur rôle dans la mondialisation ;
◗◗Les contrastes régionaux (régions plus ou moins dynamiques) ;
◗◗Le rôle de plus en plus important des interfaces (régions transfrontalières, espace caraïbe) dans l’organisation de
ce territoire.
➜ Pour toutes ces informations : voir carte Enjeux « Les États-Unis, un territoire maîtrisé » p. 169.

●●La légende : organisation et choix des figurés

  Pour réaliser la légende, prendre une feuille blanche à part, qui sera associée au fond de carte complété. 

◗◗L’organisation
La légende est organisée en deux parties : la première distingue les trois types de régions qui structurent le
territoire (Nord-Est, Sun Belt et espaces de l’intérieur) ; la seconde met en évidence les dynamiques spatiales
internes (dynamisme inégal des régions et flux migratoires, importance des métropoles dans l’organisation du
territoire et leur hiérarchie) et externes (l’interface avec l’espace mondial).
◗◗Le choix des figurés
– Les figurés de surface permettent de différencier les trois types d’espace ; les hachures apportent une seconde
information qui hiérarchise les espaces à l’intérieur de la Sun Belt.
– Les figurés ponctuels ont pour principale fonction de mettre en évidence la hiérarchie du réseau urbain. Un carré
désigne les quatre centres d’impulsion mondiaux alors que pour les autres métropoles, on utilise de simples
cercles sans hiérarchiser les grandes agglomérations entre elles. On a englobé par un filet rouge les métropoles
qui constituent la mégalopole.
– Un figuré linéaire assorti de flèches de part et d'autre représente les façades maritimes, principales interfaces
avec l’espace mondial, mais aussi les espaces transfrontaliers continentaux.

●●La réalisation du croquis

◗◗Pour colorier le croquis, commencer par les aplats de couleurs en utilisant des crayons de couleur (les trois
grandes régions) puis placer les figurés ponctuels (les métropoles) et enfin les figurés linéaires (interfaces, flux
migratoires, mégalopole) en utilisant des feutres fins.
◗◗Pour la nomenclature, écrire tous les noms horizontalement au feutre fin (en noir et en minuscule pour les villes,
en majuscule pour les régions et pays frontaliers, en bleu pour les océans).
◗◗Écrire le titre de façon très visible, au-dessus du croquis.

174  GÉO Tles ES-L

 Titre : .......................................................................................................................................................................................................................................................................................
50°
N

70°
N

0 500 km

20° N
Tropiq
u e du C
ancer
0 500 km
0 500 km
 Exemple pour le chapitre 5
SUJET D'ORAL
SUJET Les dynamiques territoriales du Brésil
 
Document d’accompagnement (document extrait du manuel p. 168)

L’organisation du territoire du Brésil

L’organisation du territoire L’évolution de la population Évolution de

la population
(de 1991 à 2010)
(en %)
Belém 133
E

Manaus NORD
i Fortaleza NORD-EST 60
N Océan
O CENTRE- 45
Z OUEST
A M A Atlantique
30 30 :
SUD-EST moyenne
17 nationale
GOIÁS Recife

BRASILIA SALVADOR SUD Principales

BOLIVIE 0 1 000 km migrations
intérieures
Source : IBGE, Censos Demograficos.
Belo Horizonte Source : Magnard, 2014.
MATO
GROSSO 1. Un seul centre 2. Des périphéries et
RIO DE JANEIRO Espace ultradominant des poussées pionnières
PARAGUAY
Les contrastes
1 10 Villes millionnaires régionaux
+ –
Océan Curitiba
de développement

Pacifique SÃO PAULO Centre financier et moteur économique Fronts pionniers

Porto Alegre de l’Amérique latine et du Mercosur
Les fronts de la culture
URUGUAY Premier aéroport du soja
0 1 000 km de l’Amérique latine
ARGENTINE Grandes centrales
BRASILIA : Anciennes capitales hydroélectriques
nouvelle capitale politique du Brésil
politique du Brésil Gisements pétroliers offshore
en cours de développement
Projets de couloirs bi-océaniques
Atlantique-Pacifique

Aide pour répondre au sujet

●●Analyser le sujet
◗◗Quel sens précis donner à l’expression « dynamiques territoriales » ?

●●Définir le fil conducteur du sujet

Choisissez parmi les trois propositions suivantes le fil conducteur qui convient :
◗◗La puissance du Brésil
◗◗L’organisation du territoire brésilien et son évolution
◗◗Un pays en voie d’intégration

●●Étudier le document d’accompagnement

◗◗Quelle est la région du Brésil la plus développée ? la moins développée ?
◗◗Quels sont les espaces de départ des migrations intérieures ? Quels sont les espaces récepteurs de ces flux ?

●●Élaborer le plan
◗◗Vérifiez si l’intitulé du sujet fournit explicitement ou non un cheminement de la réflexion.
◗◗Pour chacune des deux ou trois grandes idées dégagées, mobilisez vos connaissances du cours
et notez les informations issues du document qui illustrent l’argumentation.

164  GÉO Tles ES-L

 Réaliser un schéma ● Entraînement
par étapes
rs du schéma
Étape 1  ✔ Dessiner les contou

Utilisez des formes géométriques

simples pour dessiner les
contours du territoire.

e
Étape 2  ✔ Construire la légend

Le centre
Organisez la légende en
trois rubriques afin de bien Les périphéries
distinguer : dynamique
• les deux types d’espaces : en développement
espace central et périphéries
(figurés de surface), Front pionnier
• les dynamiques spatiales ▲
▲ Interface
(figurés linéaires).

✔ Dessiner les espaces

Étape 3 

Utilisez des figurés de surface

différents pour représenter :
• le Sud-Est (« centre »),
région la plus importante
(quadrillage serré),
• les deux « périphéries » Le centre
(hachures et points Les périphéries
représentant un gradient de dynamique
développement). en développement

Front pionnier
▲
▲ Interface

186  GÉO Tles ES-L

 SUJET   Les dynamiques
territoriales
du Brésil

Ce schéma est réalisé p. 191

✔ Dessiner les
Étape 4 
dynamiques

Utilisez des figurés linéaires

différents pour représenter :
• l’ouverture sur l’espace
mondial (ligne associée à
Le centre
des barbules),
• le front pionnier, dynamique Les périphéries
interne (ligne associée à des dynamique
▲

flèches indiquant le sens de en développement

▲
la progression).
Front pionnier
▲
▲ Interface

Les dynamiques territoriales du Brésil

✔ Ajouter la
Étape 5 
nomenclature et le titre Amazonie Océan
Atlantique

• Écrivez horizontalement. NORDESTE

• N’oubliez pas d’indiquer
l’océan Atlantique. CENTRE-
• N’oubliez pas de mettre un OUEST
titre.
SUDESTE Le centre
Les périphéries
SUD dynamique
▲

▲ en développement

Front pionnier
▲
▲ Interface

187  GÉO Tles ES-L

 Réaliser un schéma ● Entraînement
par étapes
rs du schéma
Étape 1  ✔ Dessiner les contou

Utilisez des formes géométriques

simples pour dessiner les
contours du territoire.

e
Étape 2  ✔ Construire la légend

Organisez la légende en
deux rubriques afin de bien
distinguer :
• les espaces (figurés de surface),
• les flux (figurés linéaires).
Le centre Mobilité interne
La périphérie dynamique (Sun Belt) ▲ ▲ Interface active

✔ Dessiner les espaces

Étape 3 

Utilisez des figurés de surface

différents pour représenter :
• le Nord-Est, cœur
traditionnel de la puissance
des États-Unis (quadrillage
serré),
• la Sun Belt, région la plus
dynamique (hachures).

Le centre Mobilité interne

La périphérie dynamique (Sun Belt) ▲ ▲ Interface active

184  GÉO Tles ES-L

 SUJET   Les dynamiques
territoriales
des États-Unis

Ce schéma est réalisé p. 191

▲ ▲

▲ ▲
✔ Dessiner
Étape 4  ▲
les dynamiques

▲
▲
▲

Utilisez des figurés linéaires

différents pour représenter :
▲

• la mobilité des

populations (flèches),
• les interfaces (lignes
associées à des barbules
qui suivent les contours
des frontières terrestres et
les façades maritimes).
Le centre Mobilité interne
La périphérie dynamique (Sun Belt) ▲ ▲ Interface active

Les dynamiques territoriales des États-Unis

▲ ▲
Canada
✔ Ajouter la Nord-Ouest
Étape 5  ▲ ▲
Pacifique
nomenclature et le titre
▲

Europe
NORD-EST
▲

• Écrivez horizontalement. Asie Californie

▲

• Pensez à nommer les

interfaces.
▲

• N’oubliez pas de mettre un Texas

titre.
Floride

Amérique latine Caraïbes

Le centre Mobilité interne

La périphérie dynamique (Sun Belt) ▲ ▲ Interface active

185  GÉO Tles ES-L

 Chapitre 6
Le continent
ee
africain face au ttr n

Me
développement et

œuvre
le chapitre
à la mondialisation 7 en
séances

Séances 1, 2 et 3   ÉTUDE DE CAS : Le Sahara : ressources, conflits

Questions clés • Quelles sont les raisons de l’intérêt porté à ce vaste désert ?
• Quels sont les enjeux économiques et géopolitiques de l’ensemble saharien au regard des ressources
qu’il recèle ?
• Comment les rapports entre les différents acteurs en présence évoluent-ils ?

Objectifs • Montrer l’importance des ressources (notamment fossiles) et les convoitises que suscite l’espace
saharien.
• Se poser la question du rôle géopolitique et géoéconomique des frontières (discontinuités spatiales,
revendications territoriales, interfaces…).
• Mettre en évidence les différents acteurs à différentes échelles, les tensions et conflits les opposant.

Piège à éviter • Réduire les difficultés de développement à un seul facteur (par exemple les contraintes naturelles).
Au contraire, il est intéressant de montrer les interactions entre ces différents facteurs (par exemple les
problèmes d’insécurité qui impactent le développement touristique).

Notions • Ressource • Contrainte • Acteur transnational • Flux illicite • Zone grise

Séances 4 et 5   COURS 1 : L’Afrique, une marge de la mondialisation

Problématique Contrairement aux autres continents du Sud comme l’Asie du Sud-Est ou l’Amérique latine, le continent
africain semble toujours à la traîne. Il cumule les indicateurs statistiques défavorables, qu’il s’agisse
de données économiques, de développement humain ou encore de données environnementales.
Miné par de nombreuses instabilités et conflits, il a longtemps constitué une zone d’évitement.

Questions clés • En quoi l’Afrique reste-t-elle une périphérie de la mondialisation ?

• Comment se manifeste son faible développement à l’échelle du continent ?
• Quels facteurs freinent son développement global ?

Objectifs • Faire une approche du continent à l’échelle mondiale.

• Maîtriser l’usage des indicateurs économiques et de développement.
• Faire une approche systémique du faible développement en montrant la pluralité des handicaps.

Plan du cours Introduction

3 « un continent, des Afriques » (grande diversité du continent, voir schémas p. 199)
A. Une périphérie dans la mondialisation marchande
3 mesurer le poids de l’Afrique dans la production et les différents flux de l’économie mondiale
B. Un continent marqué par la pauvreté et l’instabilité politique
3 décrire la faiblesse du développement et la pauvreté du continent, l’importance des instabilités
et conflits qui empêchent toute perspective de développement
C. Pourtant, un potentiel de développement considérable
3 mettre en avant les multiples ressources du continent et le changement de tendance depuis
les années 2000

104  GÉO Tle ES-L

Pièges à éviter • S’en tenir à un constat statique et fataliste ignorant les potentialités du continent, les évolutions et les
signes de renouveau.
• Tendre vers un discours déterministe (fatalité naturelle, culturelle, historique…).
• Oublier de s’appuyer sur l’étude de cas (Sahara) pour nourrir la réflexion.

Notions • PIB • IDH (prérequis) • PMA • Économie de rente • Dépendances

Documents centraux • Cartes enjeux 1 p. 212 et 4 p. 215 

Documents • Doc. 1 p. 200 : Les réfugiés des guerres civiles et des famines
complémentaires • Doc. 1 et 2 p. 217 : accompagnant le cours
• Doc. 5 p. 225 : Orlando, un township de Soweto

Séance 6  
COURS 2 : L’Afrique : le décollage

Problématique Si la pauvreté de masse est encore une donnée essentielle de l’Afrique, la situation n’est ni homogène,
ni surtout figée. Ses multiples ressources attirent les convoitises et les investissements, d’incontestables
dynamiques de développement apparaissent : l’Afrique n’est plus à l’écart du monde. Peut-on parler de
décollage ?

Questions clés • Quels sont les éléments de l’attractivité africaine ?

• Quels sont les lieux privilégiés de la croissance actuelle ?
• Peut-on parler d’une diffusion de la croissance économique à l’échelle de l’Afrique ?
• Quelles sont les limites de cette croissance ?

Objectifs • Lister les principaux facteurs des dynamiques économiques.

• Identifier la géographie des flux qui insèrent l’Afrique dans la mondialisation.
• Réfléchir sur les notions de croissance et développement.

Plan du cours A. Une Afrique en mouvement

3 constat de la forte croissance, progrès des télécommunications, rôle moteur des « lions africains »
B. Un continent attractif
3 rôle clé des convoitises sur les ressources minières, énergétiques et agricoles en particulier de la part
des pays émergents
C. L’envers de la croissance économique
3 une croissance qui n’est pas sans contrepoints : effets pervers de l’économie de rente, aggravation
des inégalités à différentes échelles, problèmes de gouvernance et fragmentation du continent

Pièges à éviter • Traiter l’Afrique comme un bloc homogène en ignorant les nuances et contrastes entre États.
• Ne pas étudier les dynamiques territoriales à différentes échelles (utiliser par exemple le dossier consacré
à l’Afrique du Sud, p. 224-225 : décollage de ce pôle émergent mais aussi persistance de la pauvreté et des
différentes formes d’inégalités).

Notions • Pays émergent • IDE • Relations Sud / Sud • « Chinafrique »

Documents centraux • Cartes enjeux 2 p. 213 et 2 p. 215

Documents • Doc. p. 210-211 : Lomé, capitale du Togo

complémentaires • Doc. 9 et 10 p. 219 : accompagnant le cours

105  GÉO Tle ES-L

 Séance 7  
COURS 3 : D’énormes défis à relever

Problématique L’Afrique connaît à la fois une forte vitalité démographique et une urbanisation rapide. Subvenir aux
besoins de la population, enclencher un développement tout en sauvegardant l’environnement sont donc
des défis qui restent à relever pour que la croissance économique génère un véritable développement.

Questions clés • Quelle importance prend l’explosion démographique en Afrique ?

• En quoi la gestion des villes et surtout des mégapoles devient un enjeu majeur ?
• L’agriculture africaine peut-elle concilier hausse de la productivité et respect de l’environnement ?

Objectifs • Mesurer la croissance démographique et urbaine en Afrique et ses enjeux.

• Évaluer les progrès mais aussi les limites des agricultures africaines.
• Réfléchir au lien entre le contexte politique et le développement des populations.

Plan du cours A. Faire face à la croissance des populations

3 croissance démographique et urbanisation sont de fortes contraintes au développement
B. Nourrir les hommes, le défi environnemental
3 comment réussir à nourrir les populations, intensifier les productions sans que l’environnement ne
soit dégradé ?
C. Des blocages structurels à surmonter
3 l’insertion dans la mondialisation ne génère pas automatiquement le développement : maintien
d’une économie de rente, retard de certains secteurs, rareté des démocraties, faiblesse de l’intégration
régionale

Piège à éviter • Sous-estimer les évolutions survenues dans le domaine agricole.

Notions • Explosion démographique • Mégapole • Habitat spontané • Intensification agricole • Économie de rente

Documents centraux • Atlas 1 et 4 p. 315

Docs complémentaires • Doc. 11, 12 et 13 p. 221 : accompagnant le cours • Dossier p. 222-223

Ressources pour aborder le cours

Bibliographie
Les ressources
du manuel numérique ✔✔ S. BRUNEL, L’Afrique, un continent en réserve de
MAGNARD développement, Bréal, 2004
✔✔ A. DUBRESSON, S. MOREAU, J.-P. RAISON, J.-F. STECK,
✔✔ Vidéos : L’Afrique subsaharienne, une géographie du changement,
• Dakhla, les enjeux du développement du A. Colin, 2011
Sahara pour le Maroc (2010) ✔✔ Perspectives économiques en Afrique, 2013, OCDE.
• Le premier TGV sud-africain (2011) ✔✔ « L’Afrique qui bouge », Alternatives internationales,
✔✔ Construire/déconstruire les cartes majeures hors-série, mai 2013
du programme : ✔✔ « Afrique 3.0 », Courrier international, hors-série, mai 2013
• Cartes Enjeux, p. 212-215
✔✔ Des schémas pour réviser :
• Le continent africain face au développement
Sites Internet
et à la mondialisation, p. 227
✔✔ PNUD  :
✔✔ S’entraîner au croquis pour le Bac :
http://www.undp.org/content/undp/fr/home/librarypage/
• L’Afrique : contrastes de développement et
hdr/africa-human-development-report-2012/
inégale intégration dans la mondialisation,
p. 237 ✔✔ Jeune Afrique  :
http://www.jeuneafrique.com
✔✔ S’entraîner au schéma pour illustrer la
composition au Bac : ✔✔ Géoconfluences : Afrique subsaharienne, territoires et
• Le Sahara, un espace de ressources et de conflits
conflits, p. 229 http://geoconfluences.ens-lyon.fr/informations-
• Le continent africain face au développement scientifiques/dossiers-regionaux/afrique-subsaharienne-
et à la mondialisation, p. 235 territoires-et-conflits

106  GÉO Tle ES-L

 Utiliser l’Étude de cas
Le Sahara : ressources, conflits
(p. 202-209)

◗◗Démarche de l’étude de cas

Le Sahara est un espace de fortes contraintes physiques et de faible peuplement mais il dispose d’importantes
ressources du sous-sol, à proximité du marché européen. Ces ressources en ont fait un lieu de convoitises, de tensions
voire de conflits entre de multiples acteurs, d’autant que le découpage politique en États multiplie les frontières
difficiles à contrôler. Quels sont les enjeux économiques et géopolitiques du Sahara ?

◗◗Mettre en perspective l’étude de cas avec le chapitre 6

L’étude de cas constitue l’entrée de la question du programme consacrée à l’Afrique. La double problématique de
l’étude du Sahara (ressources et conflits) permet d’envisager des thématiques centrales à l’échelle du continent dans
l’étude des défis du développement.
Les ressources suscitent en effet, aux deux échelles, des convoitises à l’origine de tensions ; on peut se demander si
leur exploitation équivaut au développement des espaces concernés. De même, la question des frontières, du contrôle
de l’espace par les États est aussi une dimension géopolitique majeure du continent.
L’exemple du Sahara peut aussi être utilisé pour montrer les instabilités qui affectent l’Afrique, le défi toujours actuel de
la pauvreté et des flux migratoires, les difficultés de son intégration dans la mondialisation et l’importance des zones
grises et des trafics illicites.

Ressources pour traiter l’étude de cas

Les ressources
du manuel
numérique
MAGNARD
✔✔ Vidéo : Dakhla, les enjeux
du développement du Sahara
pour le Maroc (2010)
✔✔ S’entraîner au schéma
pour illustrer la composition
au Bac :
Le Sahara, un espace de
ressources et de conflits,
p. 209
Bibliographie
✔✔ J. BISSON, Mythes et réalités d’un désert convoité : le Sahara, L’Harmattan,
2003
✔✔ J. BRACHET, A. CHOPLIN, O. PLIEZ, « Le Sahara entre espace de circulation et
frontière migratoire de l’Europe », Hérodote, n° 142, 2011.
✔✔ E. GREGOIRE, A. BOURGEOT, « Géopolitique du Sahara », Hérodote, n° 142, 2011
Sites Internet
✔✔ Géoconfluences  :
• http://geoconfluences.ens-lyon.fr/actualites/eclairage/un-sahara-des-
sahara-s
A. CHOPLIN, O. PLIEZ, Un Sahara, des Sahara-s. Lumières sur un espace déclaré
DD
« zone grise »
• http://geoconfluences.ens-lyon.fr/geoconfluences/actualites/eclairage/
eclairage-sahara-ressources-classees
Une sélection de ressources classées
DD

A Un désert riche en ressources convoitées (p. 202-203)

Doc. 1 Une ressource convoitée : les hydrocarbures
Les gisements d’hydrocarbures sahariens ont été découverts peu avant l’indépendance (1956). Ils ont transformé
le sort du Sahara et des États sahariens : en 2012, avec 74 millions de tonnes de pétrole, l’Algérie devançait les
autres États sahariens. Les compagnies pétrolières et gazières (africaines, asiatiques et occidentales) se disputent

107  GÉO Tle ES-L

 des gisements situés près des marchés européens. La photographie représente les installations d’Hassi Messaoud
situées à 800 km au sud-est d’Alger, isolées dans le désert et organisées autour de bases de vie sécurisées.

Doc. 2 Des ressources en eau

Le désert est riche en nappes d’eau souterraine. Les États sahariens dotés de moyens puissants financent des
forages profonds qui ont deux utilisations : ils alimentent une « agriculture minière » (G. Mutin) et répondent aux
besoins de consommation des villes côtières, sans se soucier de l’épuisement des nappes fossiles.

Doc. 3 L’énergie solaire au Sahara : ressource de demain ou utopie ?

L’idée de profiter de l’immense capacité solaire du désert saharien a été lancée en 2009 par des ingénieurs
allemands. Ils ont imaginé de grandes centrales solaires qui expédieraient leur courant à travers des câbles sous-
marins vers l’Union européenne. Mais l’ampleur des investissements et l’instabilité politique de la région rendent
le projet utopique. Cette ressource serait exploitée dans la logique de flux asymétriques entre l’Europe et l’Afrique.
On pourrait aussi imaginer de grandes centrales solaires dans le Sud saharien pour alimenter l’Afrique tropicale,
qui manque d’électricité.

Doc. 4 Le Sahara : un désert riche en ressources

Le sous-sol saharien est riche en eau fossile, en énergies et en matières premières. La carte montre une répartition
des ressources dans tout le désert mais les États sahariens du Nord en bénéficient davantage que ceux du Sud. Le
tracé des isohyètes (lignes qui joignent les points d’égales précipitations) permet de mesurer la place relative du
Sahara pour les différents États (très forte pour le Niger et la Mauritanie au Sud, pour la Libye et l’Égypte au Nord).

Doc. 5 Le Sahara, le désert par excellence

Le Sahara est une terre de fantasmes pour les Occidentaux. Les paysages et les hommes du désert fascinent les
touristes européens. L’activité touristique est limitée (tourisme de découverte, non pas tourisme de masse voir
l’opérateur) et surtout très vulnérable aux aléas géopolitiques (guerres, enlèvements, insécurité).

Doc. 6 Un climat désertique : Tamanrasset (Algérie)

Ce diagramme ombrothermique permet de voir l’aridité permanente (la courbe des températures dépasse
toujours celle des précipitations avec l’échelle P = 2T) et les températures élevées, au maximum au solstice d’été.
Néanmoins, il gomme la forte variabilité pluviométrique interannuelle (de 6 à 159 mm/an à Tamanrasset) et la forte
amplitude thermique diurne (30 à 35°).

Réponses aux questions de la p. 203

1 Quelles sont les caractéristiques climatiques du désert
saharien [4, 6] ?
Le climat saharien est un climat tropical aride toute l’année. Les
précipitations annuelles sont inférieures à 200 mm par an voire
100. Les températures atteignent des records de chaleur. Ce
désert s’explique par sa position en latitude : l’anticyclone du
Sahara fait peser un air subsident sec et chaud sur le tropique
du Cancer.
2 Quels sont les différents types de ressources offerts
par le Sahara [1, 2, 3, 4, 5] ?
Le sous-sol du Sahara est riche en ressources diverses : à la
fois des minerais (uranium au Niger, fer en Mauritanie, phos-
phate et potasse en Tunisie et au Maroc), des sources d’éner-
gie (pétrole et gaz naturel) et de grands aquifères, nappes pro-
fondes d’eau tombée au dernier épisode pluvial de l’ère
quaternaire. Le Sahara est aussi une source d’images et de
mythes qui alimentent le tourisme.
3 En quoi cette richesse est-elle fragile [1, 2, 3, 4 5] ?
Ces ressources sont des ressources fossiles, de stock, c’est-à-
dire qu’elles ne sont pas renouvelables. Déjà, la nappe d’eau
fossile a été rabattue de 25 à 50 mètres selon les endroits
entre 1950 et 2000. Quant au tourisme, il est très vulnérable aux
tensions politiques intérieures et internationales.

B Malgré les frontières, un espace de circulation (p. 204-205)

Doc. 7 Migrants nigériens arrivant à Agadez, porte du Ténéré
Des mobilités de main-d’œuvre entre la Libye et le Niger ont lieu : les Nigériens vont travailler de façon temporaire
dans les oasis et les villes libyennes. Ils ramènent avec eux des biens de consommation courante et des denrées

108  GÉO Tle ES-L

 alimentaires. Les flux de migrants se concentrent sur les rares axes qui traversent le désert et passent par des
villes-carrefour en forte croissance comme Agadez. La gare routière est le lieu-clé de cette « porte du désert ».

Doc. 8 Frontières et trafics

Les frontières sont un facteur favorable au développement des trafics au Sahara. Difficiles à surveiller par leur
étendue et les faibles moyens étatiques, elles laissent passer les flux illégaux. Bien plus, le transit rapporte des
revenus illégaux qui alimentent l’économie régionale. La frontière est aussi un refuge pour les trafiquants. Les
principaux flux illicites sont la drogue et les armes.

Doc. 9 Les principaux flux migratoires à l’ouest et au centre du Sahara

Les flux migratoires Sud-Nord traversent le Sahara par les routes centrales à destination des villes littorales et
au-delà de l’Europe. Mais, depuis 2005, les conflits qui s’y déroulent déportent les routes vers la côte atlantique.
Les circulations migratoires au Sahara contribuent autant au dynamisme économique des régions de départ et
d’accueil que des régions de transit. Elles s’ajoutent aux circulations internes des peuples nomades (Maures,
Touaregs…). Les principales portes d’entrée vers l’Europe sont les Canaries, les enclaves espagnoles de Ceuta et
Mellila et les traversées organisées par des passeurs des côtes tunisiennes ou libyennes vers l’Italie.

Doc. 10 Des freins aux mobilités transsahariennes

Les mobilités transsahariennes résultent d’un tropisme de l’Europe et du Maghreb pour des raisons politiques et
économiques. Cependant, les contrôles accrus des frontières maritimes de l’espace Schengen sont étendus sous
la pression politique européenne par les États du Maghreb à la zone saharienne : renforcement des contrôles
aux frontières internationales, nombreux checkpoint le long des principales pistes transsahariennes. Le transit
migratoire est globalement ralenti.

Doc. 11 Affiche de lutte contre l’immigration clandestine vers l’Europe

Cette affiche vise à dissuader les migrants sahéliens, en particulier les hommes jeunes. La campagne a été financée
par l’Union européenne et le Comité international pour le développement des peuples. Elle fait référence aux
conditions dangereuses de cette traversée organisée par des réseaux criminels de passeurs.

Doc. 12 La frontière Algérie-Mali, une illusion ?

La frontière Algérie-Mali est rectiligne comme toutes les frontières sahariennes décidées à l’époque coloniale
(1905). Elle n’est surveillée qu’au niveau de quelques postes-frontières le long des pistes principales et laisse
donc passer des trafics illégaux à l’échelle transsaharienne. Ce commerce varie selon la conjoncture régionale ou
mondiale et traduit bien la faiblesse des États.

Doc. 13 Le Sahel, un espace immense difficile à contrôler

« Rivage » sud du Sahara, le Sahel est divisé entre cinq États faibles dont l’appareil d’État civil et militaire n’est pas
en mesure de contrôler le territoire. Les parties septentrionales, aires des peuplements nomades, obéissent peu
aux capitales situées au Sud. Al-Qaïda profite des nombreuses turbulences pour installer sa branche locale, AQMI
(Al-Qaïda au Maghreb islamique, 2007), complétée par d’autres groupes islamistes (Ansar Din, MUJAO).

Réponses aux questions de la p. 204

1 Quels sont les types d’échanges et de mobilités dans
le Sahara actuel [7, 8, 9, 12] ?
Le Sahara est traversé par de nombreux flux d’hommes et de
marchandises. Les mobilités transsahariennes sont de direc-
tion Sud-Nord : les migrants partent des villes des États sahé-
liens pour arriver en Europe ou, par défaut, dans les villes de
Libye, du Maroc et d’Algérie.
Les flux de marchandises concernent des produits légaux (pro-
duits manufacturés du Nord vendus dans le Sud) et des produits
illégaux (drogue et cigarettes de contrebande vers le marché
européen, armes vers les zones de conflits).
2 Pourquoi les contrôles des flux aux frontières sont-ils
difficiles [8, 12, 13] ?
Les contrôles aux frontières sont rendus difficiles par la lon-
gueur des frontières, le milieu désertique, mais surtout par la
faiblesse des moyens de contrôle des États.
3 Pourquoi les mobilités sahariennes ont-elles tendance
à être freinées aujourd’hui [10, 11] ?
La volonté de limiter les mobilités sahariennes est impulsée par
l’Union européenne qui, après avoir protégé ses frontières mari-
times, exige des États africains une surveillance accrue de leurs
frontières maritimes et terrestres. L’objectif est de limiter l’immi-
gration clandestine et de lutter contre la menace terroriste.

109  GÉO Tle ES-L

C Un espace de multiples tensions et conflits (p. 206-207)
Doc. 14 Un espace de crises et d’insécurité
La carte montre un enchevêtrement de facteurs de crises dans le Sahara qui peuvent déboucher sur des conflits
armés. Les acteurs présents sur le terrain sont nombreux, internes à l’Afrique ou extérieurs. À plus grande échelle,
la carte montre la situation malienne où le Nord est aux mains de Touaregs sécessionnistes et une grande partie du
pays fait partie de la zone d’action d’AQMI.

Doc. 15 Une « période agitée »

Le texte synthétise les facteurs d’instabilité internes et externes qui atteignent leur paroxysme au début des années
2010. Les États faibles ne maîtrisent pas l’ensemble des flux qui traversent leurs territoires étendus et doivent faire
face aux groupes terroristes et aux firmes étrangères attirées par les ressources du sous-sol.

Doc. 16 Mali : de l’insécurité générale à la guerre

Le dessinateur montre l’enchevêtrement des acteurs dans la crise malienne en 2012 : le président ATT mis en
danger par la rébellion touarègue, puis renversé par les mutins de l’armée malienne ; situation dont profitent les
islamistes dans le Nord du Mali avant que n’intervienne la CEDEAO (l’aspect frêle du personnage symbolisant la
faiblesse de l’organisation). Il ne reste plus à l’armée française qu’à essayer de démêler le « sac de nœuds ».

Doc. 17 Areva, une présence contestée au Niger

Le groupe français Areva exploite la mine d’uranium d’Arlit par ses filiales nigériennes, par un accord passé avec
l’État du Niger. Cette exploitation stratégique pour l’industrie nucléaire française est dénoncée par un collectif de
soutien aux populations locales (les Touaregs) qui ne bénéficient pas de cette manne et subissent les atteintes à
l’environnement.

Doc. 18 Le tourisme en péril à cause de l’insécurité

L’économie touristique est mise à mal par l’insécurité généralisée. L’aide internationale tourne au ralenti. Un cercle
vicieux de crise s’installe donc, appauvrissant encore plus les populations sahéliennes.

Doc. 19 Une production d’uranium menacée

L’insécurité met aussi en péril les investissements étrangers nécessaires à la mise en valeur des ressources du
sous-sol. Ainsi, la firme française Areva met dans la balance de la négociation des contrats avec l’État nigérien,
l’insécurité des sites du Nord du Niger. Mais le contexte de baisse des prix de l’uranium est aussi une explication
au retard des investissements.

Doc. 20 Le Sahara, zone d’insécurité majeure

Le ministère des Affaires étrangères français classait en zone rouge une partie du territoire saharien, un an après
le déclenchement de l’opération Serval (janvier 2013) devant les menaces d’attentat et d’enlèvement visant des
Occidentaux dans la zone sahélienne et les pays limitrophes. Aucune zone n’est considérée comme totalement sûre.

Réponses aux questions de la p. 207

1 Quelles sont les parties du Sahara les plus touchées
par les tensions et conflits [14, 20] ?
Les espaces les plus secoués par les violences sont les marges
septentrionales des États sahéliens. Les espaces frontaliers qui
permettent repli et refuge et où transitent des armes sont les
zones les plus dangereuses.
2 Quels sont les acteurs impliqués dans ces conflits [14,
15, 16, 17] ?
Les acteurs des conflits sont : les 10 États sahariens, les popu-
lations locales nomades et sédentaires, les trafiquants, les
groupes terroristes, les entreprises étrangères, les Européens
(employés, touristes), les États voisins et enfin la France (gou-
vernement et armée).
3 Quels sont les divers enjeux de ces conflits [14, 15, 17] ?
Les divers enjeux de ces conflits sont : militaires (ordre et sécu-
rité sur les territoires) ; politiques (rapports entre les identités
nomades et les États qui les combattent) ; migratoires (flux mi-
gratoires transsahariens) ; économiques (partage de la rente
fournie par l’exploitation des ressources) ; environnementaux
(conditions de l’exploitation des ressources).
4 Quelles conséquences ces tensions ont-elles sur le dé-
veloppement des espaces sahariens [18, 19, 20] ?
Ces tensions ont des conséquences néfastes, en ralentissant
les investissements, en tarissant les flux touristiques et en dé-
truisant des parties du territoire. S’il n’est pas compensé par
des aides extérieures, l’appauvrissement qui en découle peut
être à son tour facteur de tensions et de conflits.

110  GÉO Tle ES-L

 Utiliser les Cartes enjeux

Faiblesses et forces du continent

africain (p. 212-213)

Carte 1. L’Afrique : vulnérabilité et insécurité

L’Afrique continue d’être marquée par des conflits liés à la faiblesse des États. Ces conflits sont liés à la résurgence
d’identités fondées sur des revendications ethniques ou religieuses. D’autre part, les conflits liés à la convoitise de
richesses ou de ressources se sont multipliés, notamment dans les États africains faiblement contrôlés. La piraterie
qui se développe dans le golfe de Guinée ou au large de la Somalie est aussi la traduction de la déliquescence des
États et de la montée en puissance de groupes mafieux.
La carte du trafic de drogues fait le lien avec certaines organisations terroristes qui alimentent le trafic pour financer
leur combat : le Sahara est ainsi devenu une « zone grise » marquée par l’implantation d’AQMI. L’Afrique sert surtout
de zone de transit des productions latino-américaines et asiatiques. Les principales zones d’insécurité sont la corne
de l’Afrique, la région des Grands lacs, la frange sahélo-saharienne et les rivages du golfe de Guinée alors que la
situation s’est globalement stabilisée en Afrique australe.

Carte 2. Des richesses naturelles au sein d’un continent faiblement structuré

La carte énumère l’ensemble des ressources exploitées. Il s’agit de ressources minières, énergétiques
(hydrocarbures) extraites du sous-sol. Le bois exotique des forêts équatoriales constitue également une richesse
pour les États limitrophes du golfe de Guinée. La carte mentionne aussi les principales infrastructures de transports
notamment pour signaler que celles-ci sont limitées, relient majoritairement les ressources exploitées aux
infrastructures portuaires littorales et ne forment donc pas un véritable réseau. De même, les lieux d’ancrage dans
la mondialisation que sont les ports et aéroports internationaux sont limités aux extrêmes du continent (Afrique
du Sud et du Nord).

Analyser les cartes

1 Quels sont les principaux handicaps du continent afri-
cain ? (cartes 1 et 2)
Le continent africain est marqué par de nombreux conflits.
D’une part, nous assistons à des conflits ethniques qui s’ap-
puient souvent sur des oppositions religieuses. D’autre part, les
conflits s’expliquent par la prédation ou le contrôle de res-
sources (piraterie). Certains groupes terroristes peuvent égale-
ment s’appuyer sur le trafic de drogues pour alimenter leur
lutte. L’Afrique est en effet une plaque tournante de la drogue
(zone de production et de transit).
De nombreux États sont qualifiés de fragiles ce qui explique la
faiblesse du contrôle des territoires, d’autant que l’essentiel
des infrastructures de transports relient les ressources exploi-
tées au littoral et ne forment pas un réseau cohérent permettant
de maîtriser le territoire. Cette organisation issue de la coloni-
sation permet d’exporter les ressources, ce qui accrédite
l’image d’un continent toujours dominé par des acteurs exté-
rieurs.
2 Quelles sont les ressources du continent ? (carte 2) Où
sont situées les principales zones de production ?
Les ressources du continent sont multiples. Les principales
zones de production d’hydrocarbures sont situées en Algérie et
en Libye, ainsi que dans les États limitrophes du golfe de Guinée
notamment grâce à l’exploitation de gisements off-shore (Nige-
ria et Angola). D’autres gisements sont exploités au Tchad ou au
Soudan du Sud. Les ressources en minerais sont principale-
ment continentales, ce qui nécessite leur acheminement vers le
littoral par des infrastructures. Une majorité des ressources est
ainsi située entre l’Ouganda et l’Afrique du Sud. On remarque
que certaines ressources sont situées dans des espaces ins-
tables comme les mines d’uranium d’Arlit au Niger. Enfin, l’ex-
ploitation de la forêt équatoriale constitue aussi une ressource
pour les États limitrophes du golfe de Guinée (du Nigeria à l’An-
gola).

111  GÉO Tle ES-L

L’Afrique en mouvement (p. 214-215)

Carte 1. Chantiers et grands projets du xxie siècle

La carte représente les principaux projets de développement en Afrique. Les principaux objectifs sont de faciliter
l’insertion du continent dans l’économie mondialisée. Les ports de conteneurs doivent donc être mis au niveau
sur tous les segments du littoral pour permettre l’insertion de toutes les régions d’Afrique. Les principaux sont
d’ailleurs situés le long de routes maritimes très fréquentées entre la mer Rouge et le canal de Suez, c’est-à-
dire entre l’océan Indien et la mer Méditerranée ou encore le long du littoral atlantique au débouché de routes
commerciales (Abidjan, Dakar par exemple).
Les autres projets doivent permettre de désenclaver l’Afrique notamment grâce à des corridors transcontinentaux :
l’enclavement est en effet un handicap majeur pour une quinzaine de pays africains. Enfin, des grands projets
visent à produire de l’électricité et à favoriser l’irrigation. La maîtrise de l’eau est en effet un enjeu majeur au sein
d’un continent en pleine croissance démographique.

Carte 2. Inégalités et dynamiques de développement

La carte illustre les inégalités de développement en Afrique. Ce continent est classé comme étant le plus pauvre du
monde mais on distingue plusieurs gradients de développement. Deux espaces se dégagent. D’une part, l’Afrique
du Nord qui dispose d’un développement intermédiaire. Des États comme le Maroc, l’Algérie et la Tunisie disposent
de ressources et d’activités à l’origine d’un développement industriel, agricole ou tertiaire. À l’autre extrémité,
l’Afrique du Sud est un véritable pôle dynamique grâce à ses activités minières, industrielles et financières. Elle
appartient aux pays émergents. À l’exception des États limitrophes du golfe de Guinée, l’essentiel des pays africains
appartiennent au groupe des « Pays les moins avancés » défini par les Nations unies.
L’Afrique peut s’appuyer sur des États moteurs, cependant l’Égypte et le Nigeria sont fragiles (révolution arabe
et terrorisme). Les principaux hubs sont situés dans les métropoles littorales sans que cela ne garantisse un
développement qui se diffuse à l’ensemble du continent.

Analyser les cartes

1 Quels sont les grands chantiers de modernisation de
l’Afrique ? (carte 1) Quels en sont les grands objectifs ?
Les grands chantiers de modernisation sont de deux types.
D’une part, une grande partie des projets sont des infrastruc-
tures de transports ou de communications. D’autre part, il s’agit
de grands projets hydrauliques comme des barrages hydro­
électriques ou des projets de transfert d’eau.
Les grands équipements de transports visent à désenclaver
l’Afrique et à faciliter son insertion dans la mondialisation. En
effet, les autoroutes ou les lignes de train à grande vitesse
doivent permettre de mieux relier les principales métropoles
africaines mais aussi de développer l’intérieur d’un continent
encore à maîtriser. Les projets d’extension portuaire, de ports à
conteneurs ou les projets d’oléoducs sont, quant à eux, desti-
nés à faciliter l’exportation de ressources ou de marchandises
vers d’autres espaces mondiaux. Enfin, les grands projets hy-
drauliques visent à produire de l’électricité mais aussi à déve-
lopper l’agriculture au moyen de ressources détournées de leur
bassin d’origine.
2 Quels sont les principaux moteurs et pôles écono-
miques structurants du continent ? (cartes 1 et 2) Quels
sont les espaces les plus faiblement développés sur le
continent africain ? (carte 2)
Comme l’illustrent les documents 1 et 2, l’Afrique peut s’appuyer
sur des pôles économiques structurants : ce sont des hubs aé-
roportuaires situés dans les principales métropoles africaines
comme Le Cap ou Nairobi. Les infrastructures existantes ou en
projet permettent en effet l’insertion dans l’économie mondiali-
sée. Certains pôles disposent à la fois d’un hub aéroportuaire et
d’un port multifonctionnel comme c’est le cas pour Dakar, Abi-
djan ou Casablanca.
À l’échelle du continent, certains États peuvent être considérés
comme des moteurs impulsant un développement régional :
l’Afrique du Sud, pays émergent, est en effet le poumon écono-
mique de toute l’Afrique australe ; le Nigeria, pays pétrolier, joue
ce rôle pour les États riverains du golfe de Guinée. L’Égypte est
aussi un foyer moteur même si cet État est fragilisé depuis les
printemps arabes de 2011. Enfin, l’Algérie s’appuie sur l’exploi-
tation des hydrocarbures et le Maroc se développe grâce à une
économie extravertie. Au contraire, la majorité des États
d’Afrique subsaharienne généralement enclavés, victimes de
conflits récurrents et de l’instabilité politique sont exclus de ces
dynamiques de développement.

112  GÉO Tle ES-L

 Utiliser le Dossier
Comment les agricultures africaines
font-elles face au défi alimentaire ?
(p. 222-223)

◗◗Le contexte et la problématique

Le défi que doit relever le continent africain est immense dans le domaine alimentaire. Il s’agit de faire face à
une croissance démographique et urbaine forte, dans un contexte déjà marqué par une sous-nutrition et une
malnutrition importantes, aggravé parfois par des crises alimentaires, en particulier en Afrique subsaharienne.
Quels sont les moyens dont disposent les agricultures sur le continent africain pour relever le défi et nourrir une
population en plein essor ?

◗◗Présentation des documents

Document 1. La photographie montre une expérience d’intensification des cultures à des fins vivrières au
Burundi, un des pays les plus pauvres d’Afrique subsaharienne, où l’insécurité alimentaire est préoccupante. Sous
climat équatorial tempéré par l’altitude, la végétation luxuriante s’impose et les cultures se font au sol sous leur
couvert : il n’y a pas à proprement parler de champ délimité, les femmes travaillent la terre avec un outil à main.
L’intensification ne provient donc que de l’association de plusieurs cultures sur le même champ.

Document 2. L’article d’un géographe français spécialiste des agricultures africaines montre que pour faire face
à la croissance démographique et urbaine en Afrique subsaharienne et assurer la sécurité alimentaire, l’essor
du vivrier marchand est une solution. Il permet de dépasser l’opposition traditionnelle entre cultures vivrières et
cultures commerciales en apportant des revenus aux paysans et de la nourriture aux populations toujours plus
nombreuses des villes. Cet essor concerne les espaces ruraux proches des villes : l’amélioration des voies de
communication est donc une nécessité pour son développement. Une transformation agro-alimentaire sur place
valorisant des savoir-faire locaux permet d’en faire une nourriture consommable par les urbains.

Document 3. Ce texte d’un autre géographe français spécialiste des questions agricoles et alimentaires met le
doigt sur les principaux facteurs des crises alimentaires en Afrique : l’instabilité politique et les conflits, la mauvaise
organisation et la fragilité des marchés nationaux dans le cadre de la mondialisation et d’une concurrence peu
équitable, dans un contexte de rendements et de productivité agricole modestes. Les possibilités de progrès sont
donc considérables : augmentation des rendements par intensification mais surtout une stabilité politique qui
apporte sécurité et paix avec une politique volontariste d’organisation des marchés et de mise en place d’un certain
protectionnisme.

Document 4. Sur cette carte à l’échelle continentale tirée du même ouvrage que le texte précédent, l’indice
global de la faim (calculé à partir de trois indices : sous-nutrition, malnutrition, mortalité juvénile) apparaît très
élevé car si la notation va théoriquement de 0 à 100, elle est jugée alarmante pour une dizaine de pays (de 20 à 30)
et au-dessus de 30 pour 5 pays (extrêmement alarmante), sans compter des pays en conflit où il y a absence de
données (Mali, Lybie, Somalie..). Corne de l’Afrique, région des Grands lacs, marge sahélienne du Sahara sont les
régions où la situation est la plus critique. Il n’y a qu’aux deux extrémités du continent que la situation alimentaire
est moins alarmante.

Document 5. L’affiche met en valeur une autre possibilité d’intensification, à savoir l’utilisation d’un riz à haut
rendement, ici en Ouganda. Ce riz est un croisement entre riz africain et asiatique (« semence de riz de qualité »).
Nous sommes ici dans une logique de révolution verte à l’africaine avec l’action d’organismes internationaux (le
DFID est le Département pour le développement international du gouvernement britannique qui met en place le
programme RIU – Research into use – en faveur des pays en développement, le CABI est une organisation inter-
gouvernementale sans but lucratif qui a été créée par un traité des Nations unies) et d’organismes nationaux (le
NaCRRI est le National Crops Resources Research Institute d’Ouganda).

113  GÉO Tle ES-L

 En Ouganda, l’initiative est venue d’une entreprise anglaise, Tilda Company, qui gère une plantation rizicole de
600 hectares irrigués où 600 paysans produisent du riz sous contrat. La société fournit à crédit les semences et les
intrants aux agriculteurs, qui sont obligés de vendre leur récolte à Tilda. Se pose donc la question de la dépendance
des paysans, de la fourniture des semences et aussi de l’usage important des pesticides. De fait, l’Ouganda est
devenu exportateur de riz.

Réponses aux questions de la p. 223

1 Quelle est la situation alimentaire du continent afri-
cain ? À quoi est-elle due [3, 4] ?
La situation alimentaire du continent africain est préoccupante,
marquée par la sous-alimentation et la malnutrition à l’origine
d’une forte mortalité juvénile ; l’indice de la faim est supérieur à
10, voire 20 ou 30 en Afrique subsaharienne, un peu moins élevé
en Afrique du Nord et en Afrique du Sud. Cette situation chro-
nique est générée par les conditions de culture et la faiblesse
des intrants expliquant la modestie des rendements, la désor-
ganisation des marchés et de l’approvisionnement des lieux de
consommation ou encore du fait de la mondialisation qui fragi-
lise des paysans africains en face d’acteurs du Nord plus puis-
sants et subventionnés. Mais cette situation peut aussi être
aggravée ponctuellement par des crises alimentaires liées à
des conflits ou à d’autres facteurs conjoncturels (crises clima-
tiques, etc.).
2 Qu’est-ce-que le « vivrier marchand » ? Comment expli-
quer son essor [2] ?
Cet oxymore peut se définir comme une production agricole
certes destinée à l’autoconsommation mais aussi aux marchés
proches géographiquement. Le vivrier marchand privilégie
donc des produits de consommation traditionnels mais s’appuie
aussi sur des réseaux commerciaux et un secteur agro-alimen-
taire locaux. Il se localise dans les zones rurales proches des
Outil : Utiliser les post-it
Préparer l’analyse des
documents en faisant
relever des éléments de réponse sur
des post-it, dans la page modifiée.
villes et apparaît comme un nouveau débouché pour des pay-
sans africains, dans le contexte de la forte croissance urbaine
actuelle sur le continent. De même, il répond aux besoins de
nourriture des populations urbaines plutôt que d’importer des
denrées alimentaires.
3 Quelles solutions les pays africains apportent-ils pour
accroître les rendements et la sécurité alimentaire [1, 2,
3, 5] ?
Les solutions sont multiples : elles visent à intensifier la produc-
tion agricole vivrière par l’association de plusieurs cultures sur
les mêmes terres ou par l’utilisation adéquate d’intrants (se-
mences sélectionnées) ; à sécuriser les approvisionnements
(par l’amélioration des réseaux de communication ou par une
réorganisation des circuits commerciaux et de l’artisanat
agro-alimentaire) ; enfin, à davantage protéger les marchés lo-
caux et nationaux des importations. Tout ceci suppose l’exis-
tence d’une stabilité et d’une capacité d’initiative politique des
États africains.

◗◗Synthèse 
Sur le continent africain, la question alimentaire constitue un réel
enjeu pour les agricultures : c’est là qu’elle est la plus critique puisque
le continent connaît une sous-nutrition et malnutrition importantes,
en partie à l’origine d’une surmortalité dans nombre de pays, surtout
en Afrique subsaharienne. De plus, la forte croissance démographique
et l’urbanisation accroissent les besoins.
Or, les agricultures africaines s’avèrent peu performantes, avec des
rendements assez faibles. L’enjeu est donc d’accroître les productions
mais aussi de raccourcir les circuits commerciaux, d’intégrer les
paysanneries africaines dans des filières agro-alimentaires locales
ou nationales. Cela implique une plus grande stabilité politique, une
absence de corruption et, à l’inverse, une implication financière et
logistique de la part des États.
Une révolution verte à l’africaine est envisageable mais avec le
risque que les paysans n’en soient pas les acteurs centraux et que
l’environnement soit négligé. Il ne faut pas oublier par ailleurs que les
terres africaines suscitent les convoitises de l’agro-business mondial
et aussi de certains États : l’Afrique connaît un large accaparement des
terres par des capitaux étrangers (land grabbing).

114  GÉO Tle ES-L

 Utiliser le Dossier
Comment la nouvelle Afrique
du Sud illustre-t-elle le décollage
du continent ? (p. 224-225)

◗◗Le contexte et la problématique

Seul pays africain ayant rejoint le groupe BRICS des grands pays émergents ainsi que le G20, l’Afrique du Sud
incarne le décollage de ce continent. Si ce pays produit à lui seul 1/5e de la richesse du continent, un quart des Sud-
Africains sont pauvres selon l’ONU et de profondes fractures sociospatiales marquent toujours la géographie du
premier des « lions » africains.

◗◗Présentation des documents

Document 1. Banlieue rurale au Nord de Johannesburg, Sandton s’est développée à partir des années 1970.
Profitant de prix fonciers attractifs, Sandton a attiré les firmes du CBD de Johannesburg. Ce quartier est devenu le
premier centre d’affaires du pays, abritant le premier centre commercial, Sandton City, visible au premier plan, et,
à partir de 2000, la nouvelle bourse de Johannesburg (JSE). Sandton est aussi devenu un quartier résidentiel aisé
de 300 000 habitants et touristique : la tour à gauche du Sandton City est le Michelangelo Towers, un hôtel de luxe
culminant à 143 mètres. Le township d’Alexandra, un des plus pauvres du pays, peuplé de 170 000 habitants (99 %
de Noirs), jouxte Sandton à l’Est.
Situé sur l’axe autoroutier menant à Pretoria, ce nouveau centre de Johannesburg se trouve à 15 minutes de l’aéroport
international et à 40 minutes de Pretoria, grâce au Gautrain, le premier train rapide en Afrique, en service depuis 2010.

Document 2. Ces statistiques émanant de l’OCDE qui regroupe l’ensemble des pays industrialisés, évaluent
l’émergence économique du pays. Si le PIB sud-africain représente 1/5e de celui de l’Afrique, sa croissance annuelle
à la fin des années 2000 est en fait comparable à celle de l’ensemble du continent (4 % dans la décennie 2000) et
ralentie depuis la crise de 2008, avec une récession marquée en 2009. De même, si l’Afrique du Sud est la première
puissance marchande africaine, son commerce est déficitaire. La structure du commerce sud-africain est aussi
caractéristique d’un pays en développement : exportateur de ressources naturelles minières (métaux précieux,
diamants, charbon) et importateur de produits manufacturés.

Document 3. Le texte présente l’émergence de l’économie sud-africaine qui passe par des firmes mondialisées
dont les principales travaillent dans le secteur minier et financier. Les liens avec la place financière de Londres sont
étroits : Anglo American y a son siège, SA Mutual est une filiale sud-africaine d’une firme britannique londonienne.
L’indice de la bourse de Johannesburg (JSE Top 40) est constitué des cotations de 40 sociétés : finances, mines
principalement mais aussi grande distribution et télécommunications avec Vodacom notamment. Le tourisme
international est également un secteur clé de l’émergence du pays. Il poursuit son essor depuis la Coupe du monde
de la FIFA en 2010. En 2012, 9,2 millions de touristes ont visité le pays (+ 10 % par rapport à 2011), faisant de l’Afrique
du Sud la troisième destination africaine après l’Égypte et le Maroc.
Cette émergence s’inscrit aussi dans un territoire régional d’une quinzaine d’États non mentionné dans le texte, la
SADC (Communauté de développement de l’Afrique australe), née en 1992 et dominée par l’économie sud-africaine.

Document 4. Ce texte analyse l’évolution de la société sud-africaine. Avec la fin de l’apartheid, une politique
volontariste de « discrimination positive » a été mise en place en Afrique du Sud après 1994, notamment la loi sur
l’embauche équitable de 1999 et la loi sur le renforcement économique des Noirs de 2003. Cette politique a favorisé
la population noire fortement majoritaire (Noirs 79 %, Blancs 9 %, Métis 9 %, Indiens 3 %) et permis l’émergence
d’une classe moyenne noire bien qu’encore réduite (environ 2 millions de personnes) qui est partie prenante de
la société de consommation (centres commerciaux dédiés, automobile). Elle a cependant fragilisé la population
blanche socioculturellement pauvre : 10 % des Blancs vivent sous le seuil de pauvreté (45 % pour les Noirs) et il
existe aussi des bidonvilles peuplés de Blancs comme Coronation Park dans la banlieue de Johannesburg. Elle
a également encouragé l’émigration de Blancs qualifiés. En raison des abus et des effets pervers, cette politique
donne lieu à des critiques.

115  GÉO Tle ES-L

 Document 5. Orlando est un township de Soweto (contraction de South Western Townships : 1,3 million
d’habitants) fondé en 1931 et peuplé de 110 000 habitants sur 10 km², ce qui en fait l’espace le plus densément
peuplé du pays. Ce township est un lieu emblématique de la lutte contre l’apartheid, marqué notamment par
l’action de Nelson Mandela et par le soulèvement de 1976. Ce township a été associé à l’exploitation des mines d’or
comme en témoigne ce terril. S’il y a différents niveaux de pauvreté pour les habitations (baraques ou maisons de
briques), les townships manquent d’infrastructures (eau potable, égout, électricité) et les conditions de vie y sont
difficiles (hygiène, sécurité, éducation).
En Afrique du Sud, une cinquantaine de townships sont présents dans les banlieues des grandes villes, Soweto,
composé de plusieurs townships, étant de loin le plus vaste.

Document 6. À l’échelle du pays, les inégalités régionales sont fortes. Gauteng et Western Cape, animés par
les principales métropoles du pays, Johannesburg, Pretoria et Le Cap, sont les provinces les plus riches. Le taux
de pauvreté y est le plus faible, deux fois moins élevé que la moyenne sud-africaine : 52 % selon le recensement
national de 2011, 62 % pour les Noirs, 1 % pour les Blancs mais le revenu moyen des Noirs a récemment davantage
progressé, ce qui permettrait à ce rythme d’atteindre une égalité dans 60 ans.
Les trois provinces du Nord et de l’Est se distinguent par l’importance de la pauvreté, notamment le Limpopo
rassemblant 5,5 millions d’habitants dont 97 % de Noirs. L’économie y est principalement agricole et minière avec
un développement du tourisme international, lié aux paysages et réserves animalières exceptionnelles comme le
parc national Kruger (20 000 km²), le plus vaste des parcs sud-africains. Intégré dans le grand parc transfrontalier
du Limpopo, ce parc est né d’un accord signé en 2000 avec deux parcs du Zimbabwe et du Mozambique.

Réponses aux questions de la p. 225

1 Quelles sont les manifestations de l’émergence de
l’Afrique du Sud [1, 2, 3, 4] ?
L’émergence de l’Afrique du Sud s’observe par :
– la puissance du nouveau CBD de Sandton, à Johannesburg,
siège de nombreuses firmes et d’une bourse émergente, la
15e mondiale ;
– la présence de grandes FTN, notamment dans les finances et
l’industrie minière, avec par exemple Anglo American et ses
différentes filiales ;
– une croissance assez soutenue depuis 2005 (malgré un ralen-
tissement depuis 2009) et un commerce extérieur actif même
s’il est déficitaire (seuls les produits miniers dégagent un excé-
dent) ;
– un marché intérieur en essor.
2 Quelles sont les bases du développement économique
de l’Afrique du Sud [2, 4] ?
Ce développement s’appuie d’abord sur les ressources mi-
nières dont le pays dispose et sur l’industrie, en grande partie
liée à leur transformation ; ces deux domaines représentent
Ressource : vidéo
Le premier TGV
sud-africain (2011) :
voir le reportage et l’analyser grâce
aux fiches de travail.
l’essentiel des exportations. L’émergence d’une classe
moyenne y contribue aussi, notamment dans la majorité noire,
les black diamonds, qui aspirent à consommer mais sont en-
core peu nombreux (5 %).
3 À quelles difficultés le pays reste-t-il confronté [5, 6] ?
Les inégalités sociospatiales restent fortes en Afrique du Sud
même si les inégalités interraciales ont diminué. Dans les villes
comme Johannesburg, les townships sont des bidonvilles,
comme à Orlando (Soweto), où se concentre la pauvreté. À
l’échelle du pays, les provinces de Gauteng et de Western Cape
sont les plus riches, avec une pauvreté bien moindre, par rap-
port aux provinces du Nord et de l’Est où la pauvreté peut
concerner les deux tiers de la population (Limpopo).

◗◗Synthèse 
L’Afrique du Sud est donc la principale puissance africaine émergente,
notamment grâce à ses ressources exceptionnelles. Cette émergence
s’accompagne de forts contrastes sociospatiaux, en partie hérités de
l’époque de l’apartheid et accentués par l’intégration à l’économie
mondiale.

116  GÉO Tle ES-L

 Corrigé du Sujet 26 p. 228-229 ● Composition


SUJET   Le Sahara : ressources, conflits

Exemple de réponse rédigée

• Le Sahara est le plus grand désert chaud du monde, s’étendant sur une large bande allant de l’Atlantique à la mer Rouge.
Cette région, pourtant fortement contraignante, fait l’objet d’enjeux importants et voit se multiplier tensions et conflits.
Quelles sont les ressources et potentialités du Sahara qui génèrent ces concurrences ? Nous mettrons d’abord en avant les
grandes caractéristiques de ce désert, puis son importance géoéconomique et géostratégique. Enfin, nous analyserons les
sources de conflits et de tensions dont il est l’objet.

• Le Sahara est un espace désertique immense s’étendant sur environ 6 000 km d’Ouest en Est et sur près de 2 000 km du
Nord au Sud. Les contraintes naturelles de l’aridité sont très fortes, ce qui génère un nomadisme important, des densités de
population très faibles, localisées dans les marges sahéliennes, le long du Nil (seul grand cours d’eau pérenne) ou dans les
oasis. (➜ insérer le schéma 1 p. 227)

• Cependant, cet espace présente aussi de nombreuses ressources, essentiellement souterraines : hydrocarbures (Algérie,
Libye), minerais (uranium du Niger, fer de Mauritanie, phosphates…), immenses réserves d’eau dans des nappes fossiles,
sans compter le potentiel des énergies solaires. Le désert est aussi une ressource en matière de paysages (ergs), propices
à un tourisme d’aventure, quand il n’est pas contrarié par l’instabilité actuelle. Or ces ressources, longtemps ignorées,
semblent de plus en plus convoitées par des FTN ou des puissances étrangères, qui jouent un rôle géopolitique croissant au
Sahara au même titre que les États qui le contrôlent. (➜ insérer le schéma 2 p. 227)
Cette vaste région est en effet fractionnée en une dizaine d’États, soucieux de contrôler leur territoire saharien pour des
raisons économiques, politiques et stratégiques. À cet effet, ils ont entrepris d’améliorer les infrastructures routières et
ferroviaires transversales, de renforcer les villes-étapes sur ces axes (Tamanrasset, Agadès, Khartoum…), d’agrandir les
aéroports, de prolonger gazoducs et oléoducs pour ouvrir davantage le Sahara sur le monde. Le Sahara est donc un espace
de circulation actif. Des courants d’échanges transsahariens entre le Maghreb et la zone subsaharienne se multiplient :
produits de consommation et carburant d’un côté, bétail et produits agricoles de l’autre. De plus, le Sahara est devenu une
zone de transit pour les migrants d’Afrique subsaharienne cherchant à gagner le Maghreb pour rejoindre l’Europe. Ces flux
sont difficilement contrôlables par les États vu l’importance de leur superficie. (➜ insérer le schéma 3 p. 227)

• Les défis sont donc nombreux pour cette vaste région, en proie à une situation géopolitique tendue. Les tracés frontaliers
hérités de la colonisation, repris tels quels lors de la décolonisation, ont eu pour conséquence la cohabitation de populations
nomades sahariennes et de populations sédentaires du Sud. Celle-ci est source d’affrontements comme au Tchad ou,
récemment, au Soudan. Le conflit a abouti à la sécession et à l’indépendance du Soudan du Sud en 2011. Au Mali ou au
Niger, des rébellions de peuples nomades (comme les Touaregs contre l’État central) persistent depuis les indépendances. Le
conflit du Sahara occidental, opposant rebelles sahraouis et troupes marocaines, reste sans issue actuellement.
La perméabilité des frontières, associée à une faible souveraineté d’États pauvres ou corrompus, permet aussi le
développement de nombreux trafics (drogue, contrebande, armes) et l’activisme du terrorisme islamique (AQMI). Tous ces
acteurs circulent librement dans cette immense zone de « non-droit ». Ils s’allient parfois, ce qui diffuse les instabilités dans les
espaces voisins (miliciens de Libye venus au Mali après la chute de Kadhafi en 2011). La convoitise générée par les ressources
du Sahara peut aussi accentuer les tensions entre pays quand il y a concurrence pour des ressources transfrontalières (Tchad/
Lybie). Cela peut aussi être le cas quand les populations autochtones se sentent dépossédées de leurs ressources dont elles
ne tirent aucun profit (Touaregs au Niger par rapport à l’uranium exploité par la firme française Areva) ou encore quand les
puissances étrangères soutiennent des populations qui s’affrontent à l’intérieur d’un État (États-Unis et Chine au Soudan pour
les ressources pétrolières), ce qui peut déclencher et entretenir des conflits dans la région. (➜ insérer le schéma 4 p. 227)

• Le Sahara est un territoire qui a longtemps paru en marge de la mondialisation. Son inscription actuelle dans ce processus
est liée aux besoins croissants de ressources très convoitées. Tensions et instabilités se multiplient entre de nombreux
acteurs nationaux et étrangers, allant parfois jusqu’à l’intervention militaire (France au Mali en 2013). Pour autant, l’insertion
progressive du Sahara dans la mondialisation n’entraîne pas de développement pour les pays concernés, du fait de
l’importance de la corruption et de l’instabilité politique qui y règnent. Les populations autochtones sont, une fois de plus,
les victimes de ces troubles persistants.

117  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 27 p. 230 ● Étude critique de documents


SUJET   Le Sahara, un désert riche en ressources et soumis à des conflits
Analysez les documents et montrez que le Sahara est un espace entre ressources
et conflits.
Portez un regard critique sur le mode de représentation cartographique du document 1.

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• Le Sahara possède de multiples ressources non renouve- • Les « conflits » désignent les affrontements directs et indirects
lables : d’une part, des ressources minières et énergétiques, entre deux États ou entre un État et un groupe ou une orga-
d’autre part, les aquifères, qui sont des nappes d’eau douce nisation. Ils sont militaires mais aussi économiques (contrôle
souterraines profondes. des ressources).

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• Les multiples ressources non renouvelables, énergétiques
(pétrole, gaz), minières (or, uranium, fer), du sous-sol du désert
saharien suscitent l’intérêt. Leur extraction nécessite d’impor-
tants moyens financiers et technologiques.
• Michel Foucher mentionne les frontières héritées de l’époque
coloniale et la faiblesse des États aux vastes territoires mal
contrôlés. Il n’aborde ni le rôle des puissances et firmes étran-
gères (France, États-Unis, Chine), ni la répartition des diffé-
rents peuples, ni les migrations.

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• Une carte du magazine économique Challenges et une analyse du géographe Michel Foucher publiées toutes deux en 2013
visent à comprendre les enjeux géoéconomiques et géopolitiques de l’espace saharien. En quoi le Sahara est-il un espace à
la fois riche, convoité et conflictuel ?

• Le Sahara est un immense espace aride, désertique, partagé entre dix États (seuls les quatre du Sud sont représentés).
Ceci n’empêche pas la présence d’hommes et de nombreuses activités liées aux ressources disponibles. Aujourd’hui les
ressources minières sont les plus extraites (uranium au Niger, fer en Mauritanie, or au Mali). Il existe aussi des gisements
de pétrole (Tchad, offshore en Mauritanie). La production d’électricité solaire n’est pas mentionnée (projet Desertec). Ces
ressources ne peuvent être exploitées que dans un contexte de stabilité politique, ce qui n’est pas le cas.
Le Sahara est marqué par de nombreuses fragilités. Les frontières héritées de la colonisation et des indépendances le
découpent entre dix État où coexistent des populations nomades et des populations sédentaires établies aux marges du
désert. M. Foucher fait certainement allusion aux Touaregs du Mali ou du Niger, aux revendications récurrentes, lorsqu’il parle
de « populations minoritaires du Sahara stricto sensu ». Le Sahara est en partie devenu une zone qui échappe au contrôle
des forces militaires limitées de ces États aux vastes territoires dont les capitales sont excentrées. Ainsi, le Nord du Mali est
situé au cœur du réseau islamique AQMI (Al Qaida au Maghreb islamique), ce qui a suscité l’intervention française en 2013
pour pallier l’impuissance de l’armée malienne. Les documents n’abordent ni l’un ni l’autre d’autres éléments constitutifs
de fragilités et de conflits : la pauvreté des populations, la présence de FTN étrangères, l’essor des trafics illicites (drogues,
armes) et les flux migratoires transsahariens organisés par des réseaux criminels.

• Par ailleurs, le mode de représentation graphique de la carte suscite des réserves. Le figuré représentant les gisements de
pétrole et de gaz est un pictogramme non conforme au langage cartographique. Ce n’est pas le même figuré géométrique
qui est utilisé pour les trois minerais. Surtout, les graphiques circulaires sont à la fois peu lisibles (aucune part ne démarre à
la verticale), peu précis (qui sont les « autres » dont la part est très forte pour le Niger ?) et nuisent à la lecture de la carte par
leur taille excessive.

• Le Sahara est un territoire immense, riche et mal contrôlé par des États faibles. Les convoitises que ses ressources
suscitent font intervenir de nombreux acteurs à différentes échelles, rendant les enjeux de cet espace complexes. Territoire
sous haute tension, zone de conflits, le Sahara est un « point chaud » géopolitique de la planète.

118  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 28 p. 231 ●  Étude critique de documents


SUJET   L’Afrique face aux défis du développement
Analysez les documents et montrez les défis du développement que l’Afrique
doit surmonter.
Portez un regard critique sur le document 2 : quelles sont ses limites pour comprendre
la situation géoéconomique et géopolitique du Togo ?

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• Le continent africain est souvent catalogué comme un terri- celle-ci et des signes de développement pour plusieurs États.
toire en marge de la mondialisation à l’échelle mondiale. Or, L’Afrique dispose en effet d’atouts solides, mais il lui reste des
plusieurs indicateurs montrent son insertion croissante dans obstacles à surmonter.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• La carte par anamorphoses montre l’inégal PIB des États sur
le continent africain. Un figuré de couleur précise aussi leur
IDH. On distingue les pays d’Afrique du Nord et l’Afrique du
Sud, aux PIB et IDH plus élevés, des pays d’Afrique subsaha-
rienne, à faible niveau de développement, même quand leur
PIB est assez important (Nigeria).
• Le document promotionnel sur le Togo présente une autre
image de l’Afrique. Destiné aux firmes étrangères, il valorise la
qualité des équipements mis en place par l’État dans ce pays.

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• L’Afrique apparaît toujours comme le continent de la pauvreté, en marge du développement. Des indices témoignent
cependant de changements : deux documents récents – une carte par anamorphoses extraite du rapport annuel Ramses et un
document promotionnel issu de l’hebdomadaire Jeune Afrique – invitent à s’interroger sur la situation sociale et économique
de l’Afrique dans le contexte de la mondialisation. Quels défis l’Afrique doit-elle relever pour se développer ?

• La carte par anamorphoses du continent africain montre le poids économique (PIB) des États et leur IDH. Elle révèle le
faible niveau de développement de la plupart d’entre eux, avec un IDH inférieur à la moyenne mondiale. La très grande
pauvreté des populations, les difficultés d’accès aux soins et à l’éducation sont la réalité de ces pays. L’ampleur des disparités
entre les États apparaît également : une grande partie de l’Afrique subsaharienne se caractérise par un IDH faible ou très faible
(< 0,4) comme dans la zone sahélienne ou celle des Grands Lacs. Dans ces régions souvent enclavées, les États défaillants et
la forte insécurité (conflits armés récurrents, comme au Mali et en Centrafrique) entravent tout développement. Même quand
le niveau de richesse est notable, reposant sur l’exploitation de ressources pétrolières ou minières (Nigeria, Angola…), la forte
croissance démographique, l’économie de rente et la corruption empêchent un réel développement. La carte fait apparaître le
poids économique et le niveau de développement plus important (IDH > 0,6) des pays d’Afrique du Nord et d’Afrique australe,
en particulier l’Afrique du Sud, pays classé dans le groupe des BRICS, puissances émergentes.
Le Togo fait partie des pays ayant adopté une politique volontariste pour s’insérer davantage dans la mondialisation :
équipements ferroviaires et routiers, port en eau profonde disposant d’un vaste arrière-pays potentiel, mais aussi présence
de dispositions fiscales avantageuses dans la zone franche. Le document rappelle l’atout de sa situation géographique, les
ressources agricoles et minières de toute la région, pour inciter les entreprises étrangères à s’y implanter et à y investir.

• Mais ce document promotionnel a des limites liées à sa nature : il ne fait état que des potentialités économiques et
technologiques du Togo, sans décrire les réalités économiques et sociales du pays. La carte révèle cette situation socio-
économique : un PIB et un IDH faibles. Ces indicateurs sont caractéristiques des PMA (Pays les moins avancés). Le document
ne renseigne pas non plus sur la stabilité politique du Togo, qui pourrait compromettre les investissements, ni sur les
inégalités socio-spatiales qui affectent le pays.

• Les documents offrent des images contrastées du continent africain : une volonté de s’insérer dans la mondialisation en
profitant d’atouts certains, mais une volonté contrariée par de nombreux handicaps pour beaucoup de pays.

119  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 29 p. 232-233 ● Étude critique de documents


SUJET   Les Pays les moins avancés d’Afrique (PMA), confrontés au développement
et à la mondialisation
Analysez les documents pour montrer que les PMA africains doivent faire face
au défi du développement et de la mondialisation.
Portez un regard critique sur le document 1 : quelles sont ses limites pour comprendre
la situation des PMA africains ?

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• Les PMA sont une catégorie établie par l’ONU en 1971, selon • Pour l’ensemble des PMA d’Afrique, le développement est un
trois critères redéfinis en 2003 : faiblesse du revenu par habi- défi, d’autant plus que ces pays se caractérisent par une très
tant, retard dans le développement humain et vulnérabilité faible insertion dans la mondialisation.
économique.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• La double grille de lecture du développement humain et du
statut de PMA proposée par la carte permet d’identifier
les grandes zones de pauvreté de masse du continent (qui
dépasse même les seuls PMA, par exemple le Nigeria).
• Le texte montre qu’aux acteurs traditionnels présents en
Afrique (anciennes puissances coloniales européennes)
s’ajoutent deux pays qui s’intéressent désormais au conti-
nent : les États-Unis et la Chine. La stratégie de celle-ci est très
habile puisqu’elle permet à des entreprises chinoises d’avoir
libre accès aux marchés européens et américains.

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• Les Pays les moins avancés représentent 60 % des États africains (34 sur 49). Une carte utilisant des données de l’ONU, et
un article tiré du mensuel Alternatives internationales (2014), invitent à faire l’analyse de ces pays fragiles, confrontés au
défi du développement et de l’intégration à l’économie mondiale dont ils sont en marge. Comment ces PMA font-ils face à ce
double défi ?

• La carte montre qu’une majorité d’États africains ont un IDH faible, inférieur à la moyenne mondiale, voire à 0,4. Ils sont
classés dans le groupe des PMA (➜ voir étape 1), pays marqués par des conditions sociales et économiques difficiles. Ils
sont surtout localisés en Afrique subsaharienne, en particulier dans la zone sahélienne ou celle des Grands Lacs. Les pays du
Maghreb ou d’Afrique du Sud ont, eux, un IDH plus élevé.
Le texte évoque des dynamiques de développement induites par la mondialisation. L’Union européenne et les États-Unis
ont pris des mesures d’aide au développement en faveur des PMA (notamment l’absence de droits de douane et de quotas
pour leurs produits exportés). Cela a encouragé les investissements de firmes chinoises qui contournent ainsi les barrières
protectrices européennes grâce au « made in Africa », tout en profitant d’une main-d’œuvre et de ressources bon marché
(Ghana, Nigeria et Éthiopie, où l’industrie de la chaussure se développe). L’intégration des PMA au commerce mondial
s’accompagne de création d’emplois, alors que ces pays ne représentent que 1 % de la production industrielle mondiale.

• La carte présente plusieurs limites. Sa lecture est difficile car les États ne sont pas nommés. Elle ne donne d’explications
ni au retard de développement ni aux difficultés d’intégration : faiblesses structurelles (déficits de ports et de voies de
communication, urbanisation incontrôlée), instabilité politique et insécurité (régimes autoritaires, guerres civiles, piraterie,
terrorisme, corruption). La localisation des principales zones de ressources minières et énergétiques ou encore celle des IDE
auraient permis d’identifier les PMA en insertion dans la mondialisation. Enfin, la carte ne permet d’analyser les contrastes
de développement à des échelles plus fines : ni à l’intérieur des États, ni entre villes et campagnes, ni au sein des espaces
urbains.

• Les documents permettent de constater que les PMA africains souffrent d’importants retards de développement. Leur
intégration croissante à la mondialisation – l’émigration, les services (tourisme, centres d’appels…) ne sont pas évoqués –
peut avoir des conséquences positives, même si de nombreux défis doivent être surmontés pour que le développement se
diffuse à tout le continent et à toutes les populations.

120  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 30 p. 234-235 ● Composition


SUJET   Le continent africain face au développement et à la mondialisation

Exemple de réponse rédigée

• L’Afrique apparaît toujours comme le continent de la pauvreté, en marge du développement. De nombreux indices
témoignent cependant d’un continent qui change et valorise ses atouts malgré les importants défis générés par son retard
de développement. L’Afrique est-elle désormais bien partie ? On commencera par décrire la situation du continent avant
d’évoquer ses atouts dans le contexte de la mondialisation et d’aborder les défis qu’il doit encore relever.

• L’Afrique est en retard de développement suivant de nombreux indicateurs. Le continent est affecté par une pauvreté de
masse et abrite la majorité des PMA. Cela se traduit par une forte vulnérabilité aux épidémies (comme le Sida), une pauvreté
monétaire (la moitié de la population de l’Afrique subsaharienne vit avec moins de 1,25 $ par jour), un accès à l’eau potable
aléatoire et plus de 250 millions d’Africains sous-alimentés. Le poids relatif de l’Afrique dans le PIB mondial est très faible :
environ 2 % pour 15 % de la population mondiale. Le continent est à l’écart ou bien subit les effets de la mondialisation :
sa part dans les échanges internationaux est réduite et se limite souvent à la fourniture de matières premières brutes. Ses
mégapoles (Le Caire, Lagos…) ont peu de poids à l’échelle du monde. Son attractivité, mesurée par sa part dans les IDE
entrants (4,5 % en 2010), est restreinte du fait de la pauvreté et des risques politiques élevés (instabilité, corruption…).
L’Afrique est encore un continent de conflits et celui où l’on dénombre le plus de personnes déplacées et refugiées au monde.
(➜ insérer le schéma 1 p. 235)

• Pourtant, l’Afrique dispose de nombreux atouts. Elle détient le tiers des ressources minérales de la planète : hydrocarbures
(Algérie, Angola…), minerais (Afrique du Sud, République démocratique du Congo…) et recèle une forte capacité de
production agricole. Ces ressources font l’objet de convoitises et leur exploitation, voire leur accaparement pour les terres,
relève souvent de FTN étrangères (Chine, Inde…). Ce potentiel de développement se traduit par une croissance économique
élevée (PIB : + 6,6 % en 2012) et une évolution plus lente du niveau de vie moyen (PIB/hab. : + 4 % dans les années 2000).
Des parties de l’Afrique intègrent le processus de mondialisation. C’est le cas des métropoles (Johannesburg, Casablanca…),
où l’on assiste à un développement rapide des moyens de transport et de communication (téléphonie mobile, Internet), et
des zones portuaires (Tanger, Dakar, Le Cap…). La capitale du Kenya, Nairobi, est ainsi devenue une plaque tournante de la
floriculture mondiale grâce à son aéroport et à sa foire internationale. (➜ voir dossier p. 116) Des puissances régionales
émergent, les « Lions africains » : Nigeria, Algérie, Angola mais surtout Afrique du Sud. Celle-ci, membre des BRICS, est en
pleine transformation : essor de sa production minière et industrielle, rôle de ses FTN et place dans le tourisme mondial. Son
insertion dans la mondialisation a permis son émergence et l’apparition d’une classe moyenne noire, même si la pauvreté y
demeure criante. (➜ insérer le schéma 2 p. 235)

• De nombreux défis restent à relever au xxie siècle. L’explosion démographique est un phénomène majeur de l’Afrique
subsaharienne  : sa population a doublé depuis 30 ans. Encore engagés dans la transition démographique, nombre d’États
répondent difficilement aux besoins d’une population jeune (41 % de moins de 15 ans en 2010) menacée par un sous-emploi
chronique, les activités informelles ne pouvant constituer une solution durable. L’explosion urbaine (25 villes millionnaires)
se fait sans industrialisation parallèle. Les défis alimentaires (sous-nutrition et malnutrition) persistent avec l’accroissement
démographique et l’urbanisation. Il faut donc intensifier la production vivrière, développer le vivrier marchand, les recherches
génétiques locales. Mais cette « révolution verte » nécessite une amélioration des infrastructures et la prise en compte de la
question environnementale.
Des blocages entravent le développement : historiques (difficulté à accéder à une forme de modernité), géopolitiques (conflits)
ou bien liés à une dépendance technologique, financière et culturelle. Mais la croissance risque de rester liée à l’exportation
de matières premières, et l’industrialisation demeure très limitée avec les premières délocalisations. L’ampleur des inégalités
spatiales à toutes les échelles est préoccupante. Des espaces en marge, enclavés et/ou minés par des conflits avec des États
défaillants, côtoient des espaces mieux intégrés dans la mondialisation : métropoles, zones touristiques et espaces dédiés
aux exploitations minières ou agro-industrielles.

• L’intégration de l’Afrique à la mondialisation a des conséquences positives, même si de nombreux défis doivent être
surmontés pour que le développement se diffuse à tout le continent et à toutes les populations. L’heure n’est plus à l’afro-
pessimisme mais de nombreuses situations sont encore dramatiques (Mali, République centrafricaine, Somalie).

121  GÉO Tles ES-L

 Réaliser ● Entraînement
un croquis

SUJET   L’Afrique  : contrastes

de développement et inégale
intégration dans la mondialisation Ce croquis est réalisé p. 237

Aide pour réaliser le croquis

uel
à partir du croquis du man

●●Les connaissances à mobiliser

◗◗Le contraste entre les « Lions africains » (qui concentrent une grande partie des activités économiques) et les PMA
➜ voir carte enjeux « Les dynamiques de développement » p. 215.
◗◗Les grandes métropoles du continent ➜ voir carte Repères « Relief, États et villes » p. 198.
◗◗L’ouverture sur l’espace mondial (flux migratoires, réception d’IDE et exportations, zones portuaires)
➜ voir carte Enjeux « Inégalités de dynamiques de développement » p. 215.
◗◗L’existence d’une vaste zone d’insécurité (du Sahara jusqu’à la région des Grands Lacs)
➜ voir carte Enjeux « L’Afrique, vulnérabilité et insécurité » p. 212.

●●La légende : organisation et choix des figurés

  Pour réaliser la légende, prendre une feuille blanche à part, qui sera associée au fond de carte complété. 

◗◗L’organisation
La légende est organisée en deux parties : les sous-titres se rapportent directement au sujet. La première montre
les contrastes de développement (persistance de la pauvreté et des zones d’insécurité) ; la seconde se focalise sur
l’ouverture croissante de l’Afrique à l’espace mondial (notamment grâce aux métropoles les plus dynamiques, aux
ports) qui se manifeste par des flux financiers et de marchandises.
◗◗Le choix des figurés
– Les figurés de surface distinguent trois niveaux de développement ; les hachures permettent d’ajouter une
seconde information zonale (une vaste zone d’insécurité).
– Trois flèches aux formes et aux couleurs différentes et un figuré linéaire bleu représentent les flux et les façades
maritimes qui mettent en relation le continent africain et l’espace mondial.
– Les figurés ponctuels servent à établir une hiérarchie entre les différentes métropoles (cercles plus ou moins
grands en fonction de leur importance). Johannesburg, ville-mondiale, est distinguée par un figuré carré.

●●La réalisation du croquis

◗◗Pour colorier le croquis, commencer par les aplats de couleurs en utilisant des crayons de couleur (les différents
niveaux de développement des États et la zone d’insécurité) puis tracer les figurés linéaires (les trois types de flux,
les zones portuaires) et enfin les figurés ponctuels (les métropoles) en utilisant des feutres fins.
◗◗Pour la nomenclature, écrire tous les noms horizontalement au feutre fin (en noir pour les pays ou les régions et
en bleu pour les océans).
◗◗Écrire le titre de façon très visible, au-dessus du croquis.

178  GÉO Tles ES-L

Titre : .................................................................................................................................................................................................

Tropique du Cancer

Équateur

Tropique du Capricorne

0 1 000 km
 Exemple pour le chapitre 6
SUJET D'ORAL
SUJET  L’Afrique : un continent en marge de la mondialisation ?

Document d’accompagnement (document extrait du manuel p. 217)

La pauvreté en Afrique

Population vivant sous le seuil de pauvreté

(part de la population disposant de moins de 1 dollar par jour, en %)
Algérie 1
Égypte 2
Tunisie 3
Gabon 5
Kenya 20
Côte d’Ivoire 23
Afrique du Sud 26
Ghana 30
Cameroun 33
Sénégal 34
Éthiopie 39
Mali 51
Ouganda 51

Aide pour répondre au sujet

Burkina Faso 56
Zimbabwe 62
Niger 66
Rwanda 77
Liberia 84 ●●Analyser le sujet
Tanzanie 89
◗◗Quel sens précis donner à l’expression
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Dernières années disponibles : 2004-2007. Source : ONU - 2013.
« en marge » ?

Quelques indicateurs économiques et sociaux (2010)

●●Définir le fil conducteur du sujet
PIB 1 700 milliards de dollars, 2 % du PIB mondial
Mortalité infantile 68 ‰
Choisissez parmi les trois propositions suivantes
Espérance de vie à la naissance 57 ans le fil conducteur qui convient :
Taux de scolarité : ◗◗L’Afrique : continent de la pauvreté
– dans le primaire 84 %
– dans le secondaire 36 % ◗◗Un continent complexe et divisé
Nombre de personnes sous-alimentées 224 millions selon la FAO
◗◗Un continent seulement en retrait du monde

●●Étudier le document d’accompagnement

◗◗En quoi les indicateurs généraux reflètent-ils la pauvreté du continent ?
◗◗Quelle hétérogénéité des situations en Afrique le graphique met-il en évidence ?
◗◗Identifiez les grandes régions de pauvreté.

●●Élaborer le plan
◗◗Vérifiez si l’intitulé du sujet fournit explicitement ou non un cheminement de la réflexion.
◗◗Pour chacune des deux ou trois grandes idées dégagées, mobilisez vos connaissances du cours
et notez les informations issues du document qui illustrent l’argumentation.

165  GÉO Tles ES-L

 Chapitre 7
L’Asie du Sud
ee
et de l’Est : les défis ttr n

Me
de la population

œuvre
le chapitre
et de la croissance 8 en
séances

Séances 1, 2 et 3   ÉTUDE DE CAS : Mumbai : modernités, inégalités

Questions clés • Comment Mumbai devient-elle une métropole internationale, vitrine de la modernité de l’Inde ?
• Comment les inégalités évoluent-elles face à cette spectaculaire émergence ?
• Quels sont les grands défis d’aménagement à relever ?

Objectifs • Montrer sur quels atouts économiques la réussite économique de Mumbai a été construite et quels
aménagements témoignent d’une rapide modernisation.
• Montrer comment les inégalités sociales évoluent avec l’insertion dans la mondialisation et comment
elles s’inscrivent dans l’espace urbain.
• Comprendre quels aménagements sont nécessaires pour faire face à la croissance d’une mégapole.

Piège à éviter • Analyser la métropole sans montrer que le cas de Mumbai est révélateur à la fois du dynamisme
économique de l’Asie du Sud et de l’Est et des profondes inégalités qui affectent cet espace.

Notions • Mégapole • Quartier d’affaires • Slums/habitats précaires • Étalement urbain

Séances 4 et 5   COURS 1 : Les défis de la population et de l’urbanisation

Problématique L’Asie du Sud et de l’Est constituent les deux principaux foyers de peuplement mondiaux. Cette
population est un élément de croissance économique mais son poids pose encore de nombreux
problèmes de développement en termes de santé, d’éducation, de logement et parfois même encore
d’accès à l’alimentation, surtout que l’urbanisation est très rapide.

Questions clés • La forte croissance démographique est-elle encore une réalité en Asie du Sud et de l’Est ?
• Peut-on parler d’une explosion urbaine en Asie du Sud et de l’Est ?
• Quels sont les différents enjeux de l’urbanisation très rapide ?
• Quels sont les défis démographiques à relever ?

Objectifs • Analyser les enjeux démographiques (en regard de la croissance et du développement de la région).
• Mesurer l’urbanisation et les enjeux de sa rapide croissance.

Plan du cours A. Une aire fortement peuplée, des dynamiques contrastées

3 constat de l’inégal avancement dans la transition démographique : opposition entre le régime
démographique des pays d’Asie du Sud, celui des pays industrialisés d’Asie orientale, évolutions
démographiques différenciées de l’Inde et de la Chine
B. Vieillissement, déséquilibre des sexes : deux défis majeurs
3 la région passe très rapidement du défi démographique des pays du Sud (la croissance) à celui
des pays du Nord (le vieillissement) sans compter un déséquilibre des sexes spécifique, aux racines
socioculturelles
C. Les enjeux d’une urbanisation rapide
3 constat d’un taux d’urbanisation globalement faible mais d’un processus en cours très rapide,  
enjeux de la gestion des mégapoles

122  GÉO Tle ES-L

Pièges à éviter • Vouloir étudier tous les aspects de cette aire continentale au lieu de centrer la réflexion sur la
problématique de la question.
• Présenter la très forte population de cet espace uniquement comme un poids alors que ce facteur a,  
par exemple, été un réel atout pour l’évolution économique récente de la Chine.

Notions • Foyer de peuplement • Vieillissement démographique • Déséquilibre des sexes • Mégapole • Migrants
ruraux

Documents centraux • Cartes Enjeux p. 254-255

Documents • Doc. p. 238-239 : Croissance, modernité et inégalités à Mumbai

complémentaires • Doc. 1 et 3 p. 259 : accompagnant le cours

Séances 6 et 7  
COURS 2 : le principal pôle de croissance de l’économie
mondiale

Problématique Outre sa masse démographique, l’Asie du Sud et de l’Est est aussi la partie du monde qui connaît la plus
forte croissance économique ; cette croissance, initialement centrée sur l’Asie de l’Est, s’est également
diffusée à la partie méridionale du continent. Elle concentre plus du tiers de la richesse et des exportations
planétaires. Quels sont les modalités et les acteurs de cette réussite économique ?

Questions clés • Quels pays sont les moteurs de la croissance asiatique ?

• Pourquoi peut-on parler d’une diffusion de la croissance à l’échelle de cette région ?
• Quel rôle joue l’intégration économique dans l’essor de l’Asie ?

Objectifs • Évaluer et quantifier le poids de l’Asie dans l’économie mondiale.

• Comprendre le mécanisme de diffusion de la croissance (en classant les pays en fonction de l’ancienneté
de leur décollage économique et de leur poids actuel dans l’économie mondiale – typologie).
• Montrer les mécanismes de l’intégration économique au sein de cette région (approche déjà utilisée  
pour le continent américain).

Plan du cours A. Une émergence économique récente

3 poids de la région dans l’économie mondiale en termes de PIB et d’exportations, « vol d’oies
sauvages » : processus de diffusion de la croissance dans la région
B. L’Asie de l’Est fortement intégrée
3 la DIT et les délocalisations favorisent les interdépendances, montée en puissance de la façade maritime
C. L’Inde et sa politique de regard vers l’Est
3 intégration et ouverture moins poussées en Asie du Sud mais volonté d’ouverture mondiale et
régionale de la part de l’Inde

Piège à éviter • Négliger le lien entre la forte population de cette région et le décollage économique de pays comme  
la Chine (réservoir très important de main-d’œuvre pour l’industrie).

Notions • NPI • Pays émergent • Pays-atelier • « Vol d’oies sauvages » • Intégration • IDE

Documents centraux • Carte Enjeux p. 256 : Une aire de forte croissance économique
• Doc. 8 p. 261 : Croissance annuelle du PIB entre 2006 et 2011

Documents • Doc. 5 et 7 p. 261 : accompagnant le cours

complémentaires

Séance 8  Cours 3 : Le développement en question

Problématique La croissance est inégale, à toutes les échelles et socialement : se pose la question du lien entre croissance
économique et développement des populations. De plus, le vif essor des activités aggrave les tensions
autour des ressources, ainsi que la vulnérabilité aux risques naturels, déjà importante en raison de la
densité de population très élevée de certains espaces. Accéder au développement et le rendre durable  
est donc encore un défi.

123  GÉO Tle ES-L

Questions clés • La forte croissance économique se traduit-elle en développement pour les populations de cette région ?
• Les pays asiatiques parviennent-ils à concilier croissance économique, équité sociale et respect de
l’environnement ?

Objectifs • Réinvestir la réflexion sur le lien entre croissance et développement.

• S’interroger sur la durabilité du développement (inégalités socio-spatiales, atteintes à l’environnement).

Plan du cours A. Le modèle de croissance et les inégalités en question

3 vulnérabilité du modèle de croissance au contexte mondial (exportations, IDE), inégalités à différentes
échelles
B. Les dégradations environnementales
3 l’ampleur des atteintes met en cause le caractère soutenable de ce modèle de croissance
C. Les conflits sociaux et les tensions politiques
3 le développement suppose un contexte social et politique stable, ce qui n’est pas forcément le cas
dans la région

Pièges à éviter • Ne pas distinguer croissance et développement.

• Réduire l’approche en termes de développement durable aux seules atteintes à l’environnement.

Notions • Inégalités socio-spatiales • Développement durable

Documents centraux • Cartes Enjeux p. 257

Doc complémentaires • Doc. 10, 11 et 12 p. 263 : accompagnant le cours

Ressources pour aborder le cours

Les ressources
du manuel numérique
MAGNARD
✔✔ Vidéo : Le modèle asiatique de
développement en question (2009)
✔✔ Construire/déconstruire les cartes
majeures du programme :
• Des situations démographiques
et économiques très contrastées,
p. 254  ✔✔ « Regards géopolitiques sur la Chine », Hérodote, n° 150, 3e trimestre 2013
• Une plus grande croissance des
villes dans les pays majoritairement
ruraux, p. 255
✔✔ Des schémas pour réviser :
• L’Asie du Sud et de l’Est : les défis
de la population et de la croissance,
p. 268 
S’entraîner au croquis pour le Bac :
• Mumbai : inégalités et dynamiques
territoriales, p. 272
✔✔ S’entraîner au schéma pour illustrer
la composition au Bac :
• Mumbai : croissance économique
et spatiale, et inégalités, p. 270  mondial
• L’Asie du Sud et de l’Est : les défis
de la population et de la croissance,
p. 274
Bibliographie
✔✔ V. THÉBAULT, Géopolitique de l’Asie, Nathan, 2014
DD En particulier le chapitre 4. La puissance du plus grande nombre (p. 74-88), le
chapitre 7. Un modèle nippo-asiatique de développement ? (p. 124-141) et la partie 3.
Les espaces asiatiques dans la mondialisation (p. 282-348)
✔✔ « La Chine et la nouvelle Asie », Questions internationales, n °48,  
mars-avril 2011
DD Voir notamment les articles « Les économies asiatiques face à la crise économique
et financière » (F. Nicolas) et « Les voies étroites de l’Asie du Sud-Est » (F. Raillon).
✔✔ « Géopolitique de l’Inde », Diplomatie, avril 2013
DD Voir notamment l’article de J.-P. Maréchal « La Chine et le changement climatique »
qui met en relation problèmes environnementaux et économiques (dans l’esprit de ce
chapitre) et celui de S. Colin, « Le défi rural du « rêve chinois » » (très intéressant pour
étudier le lien entre croissance économique et tensions sociales)
✔✔ Images économiques du monde 2012, Armand Colin, 2011
DDConsulter notamment l’article de S. Colin sur la Chine.
Sites Internet
✔✔ Géoconfluences, La Chine entre espaces domestiques et espace
mondial
http://geoconfluences.ens-lyon.fr/informations-scientifiques/
dossiers-regionaux/la-chine-entre-espaces-domestiques-et-espace-
✔✔ Courrier international : 
http://www.courrierinternational.com/article/2013/04/05/chine-le-
reve-urbain
DDUn dossier sur les dynamiques urbaines en Chine. Voir les différents articles
mais aussi l’excellente cartographie (par exemple « le coût environnemental
de la croissance »)

124  GÉO Tle ES-L

 Utiliser l’Étude de cas
Mumbai : modernité, inégalités (p. 244-251)

◗◗Démarche de l’étude de cas

Mumbai est emblématique de la modernisation économique de l’Asie du Sud et de l’Est et des inégalités qui persistent
voire sont amplifiées par cet essor.
Partie A, p. 244-245. Il s’agit de montrer que Mumbai est une capitale économique lancée dans une course à la
modernité pour devenir une ville mondiale.
Partie B, p. 246-247. Les disparités sociales criantes entre les couches gagnantes et les laissés-pour-compte s’inscrivent
fortement dans l’espace urbain.
Partie C, p. 248-249. Les défis à relever sont immenses pour une mégapole de pays émergent.

◗◗Mettre en perspective l’étude de cas avec le chapitre 7

L’étude de cas ouvre sur les thèmes majeurs du chapitre 7, consacré aux enjeux de la croissance en Asie du Sud et
de l’Est. Elle permet d’aborder à l’échelle d’une mégapole les trois items du chapitre : les défis de la population et de
la croissance économique et la question d’un véritable développement sous l’angle des défis d’aménagement et de
l’ampleur des inégalités sociales.
L’analyse de Mumbai met en évidence la forte croissance de cette région avec son côté spectaculaire (l’Inde qui
brille). L’évolution sociale est également significative : minorité d’extrême richesse, émergence d’une classe moyenne
significative, persistance d’une pauvreté de masse. Les questions d’habitat, de transport, d’environnement demeurent
de véritables défis.

Ressources pour traiter l’étude de cas

Les ressources
du manuel numérique
MAGNARD
✔✔ Schéma pour réviser :
• Mumbai : modernité, inégalités, p. 251
✔✔ S’entraîner au croquis pour le Bac :
• Mumbai : inégalités et dynamiques
territoriales, p. 272
Sites Internet
✔✔ Mumbai Metropolitan Region Development
Authority : http://www.mmrda.maharashtra.
gov.in/
✔✔ Cities Alliance : « Transforming Mumbai into
a world class city », 2008 
http://www.citiesalliance.org/sites/
citiesalliance.org/files/CA_Docs/resources/
MTSU%20Phase%20I%20Report.pdf
DD Voir l’étude de Valérie Fernando sur Mumbai, 2009
✔✔ Témoignages de populations vivant à
Dharavi avec photographies Magnum :
http://www.theplaceswelive.com/
✔✔ Site de Christophe Jaffrelot, politologue
spécialisé de l’Inde :
http://ceriscope.sciences-po.fr/content/
christophe-jaffrelot
Bibliographie
✔✔ M.-C. SAGLIO-YATZIMIRSKY, « Mumbai », Images économiques du
monde 2014, A. Colin, 2013
✔✔ F. BOBIN, « Bombay, une ruche menacée d’asphyxie », Atlas des villes,
La Vie – Le Monde, hors-série, 2013, p. 88-89
✔✔ J. GALONNIER, « Économie d’un méga-bidonville », La Vie des idées,
janvier 2014. Compte-rendu de l’ouvrage de Marie-Caroline Saglio-
Yatzimirsky, Dharavi : From Mega-Slum to Urban Paradigm, 2013  
http://www.laviedesidees.fr/Economie-d-un-mega-bidonville.html
✔✔ M.-H. ZÉRAH, « Une Vision Mumbai pour transformer la ville ou la
difficulté à (re)penser la gouvernance métropolitaine », EchoGéo,
septembre 2009 http://echogeo.revues.org/11389
✔✔ R. IMBACH, « Vers une global city region ? Stratégies économiques,
déploiement spatial et politiques d’accompagnement à Mumbai »,
Métropoles, septembre 2011 http://metropoles.revues.org/4469
✔✔ P.-N. GIRAUD et P. RESTREPO, La politique de réhabilitation des
bidonvilles à Mumbai, Cerna, janvier 2011  
http://hal.archives-ouvertes.fr/docs/00/56/26/78/PDF/CWP_2011-01.pdf
✔✔ L. KENNEDY et M.-H. ZÉRAH, « Villes indiennes sous tutelle ? Une
réflexion sur les échelles de gouvernance à partir des cas de Mumbai et
Hyderabad », Métropoles, septembre 2011  
http://metropoles.revues.org/4433
✔✔ V. JOLLY, « Bombay, metropolis infernale », Le Figaro, 17 janvier 2014,
avec des photos d’Alain Buu  
http://www.lefigaro.fr/sciences/2014/01/17/01008-20140117ARTFIG00377-
bombay-metropolis-infernale.php

125  GÉO Tle ES-L

A Modernité d’une métropole mondiale (p. 244-245)
Doc. 1 Le monorail de Mumbai en cours d’essai en août 2013
Le monorail aérien de Mumbai a été développé par le MMRDA (Mumbai Metropolitan Region Development
Authority) et construit par un consortium entre un conglomérat indien et une firme malaisienne. Il relie les quartiers
de Wadala à Chembur, du sud au nord en 20 minutes alors qu’il en faut 45 en voiture, et peut transporter plus de
800 passagers.

Doc. 2 Mumbai, vitrine de l’Inde émergente

Mumbai incarne la réussite économique de l’Inde qui brille (Shining India). Son émergence se caractérise par la
montée des activités de service qui relient le pays à l’espace mondial (commerce maritime, flux financiers) et se
traduit par la création de centres d’affaires secondaires. Cette émergence s’accompagne du maintien d’une forte
pauvreté, donc d’inégalités sociales croissantes.

Doc. 3 Une capitale du cinéma mondial

Mumbai est une capitale du cinéma mondial par son ancienneté (premier film indien en 1899), sa production de
masse (un quart de la production mondiale) et sa fréquentation de masse (plus d’un milliard de spectateurs par
an). Ce cinéma populaire trouve des débouchés importants en Afrique (surtout du Nord), au Moyen-Orient, en Asie
centrale, dans l’océan Indien et dans la diaspora indienne du monde entier.

Doc. 4 Bandra Kurla Complex (BKC), nouveau centre international financier et des affaires
de Mumbai
Le nouveau quartier d’affaires de BKC est la traduction spatiale des activités de commandement économique de
Mumbai et de son internationalisation croissante. Il a aussi pour but de décongestionner le CBD. Environ 400 000
personnes y travaillent.

Doc. 5 Une banlieue en croissance rapide

Si la ville de Mumbai a perdu 7,5 % de sa population entre 2001 et 2011 et compte plus de 3 millions d’habitants,
les banlieues ont gagné 8,3 % et rassemblent plus de 9,4 millions d’habitants, soit près de 12,5 millions d’habitants
pour le Grand Mumbai. La région métropolitaine comprend aussi des municipalités appartenant aux districts de
Thane (au nord) et Raigad (au sud) et totalise 21 millions d’habitants au recensement de 2011.

Doc. 6 Une région métropolitaine de 22 millions d’habitants

La région métropolitaine de Mumbai fait partie des 10 plus grandes agglomérations du monde. La carte visualise
les différents espaces de la mégapole, du vieux centre-ville à la banlieue proche et au-delà l’espace régional où
l’étalement urbain de la mégapole continue de s’étendre. Les infrastructures qui connectent la ville à l’espace
mondial sont localisées, de même que les projets de ports et d’aéroports traduisant la volonté des autorités de la
MMRDA de favoriser cette connexion.

Réponses aux questions de la p. 245

1 Quels éléments montrent que Mumbai est une vaste
mégapole [2, 5, 6] ?
Mumbai fait partie des mégapoles qui dépassent les 10 millions
d’habitants : plus de 12 millions rien que pour la municipalité du
Grand Mumbai et 22 avec les villes satellites. La carte montre une
extension de 70 km du nord au sud et de 50 km d’ouest en est.
2 Quelles activités font de Mumbai une métropole ma-
jeure en Inde et dans le monde [2, 3, 4, 6] ?
Mumbai est une capitale économique qui concentre des activi-
tés commerciales, bancaires, financières, industrielles (infor-
matique, bijouterie) et cinématographiques (Bollywood).
3 Quels aménagements facilitent l’insertion de Mumbai
dans la mondialisation [1, 2, 4, 6] ?
Mumbai est connectée aux réseaux de communication mon-
diaux par son port, le 1er de l’Union indienne et son aéroport, le
2e après Delhi. La croissance des trafics a conduit à la construc-
tion d’un nouveau port à conteneurs (JNPT ou Nhava Sheva) de
l’autre côté de la Thane Creek et à lancer les appels d’offres
pour le 2e aéroport, dans la ville satellite de Navi Mumbai, en
février 2014 (ouverture prévue en 2018). De nouveaux quartiers
d’affaires sont construits à proximité de l’aéroport tandis que de
nouvelles infrastructures de transport sont construites (pont
maritime, métro, monorail) pour faciliter les flux à l’intérieur de
la métropole dense.

126  GÉO Tle ES-L

B De fortes inégalités sociales et spatiales (p. 246-247)
Doc. 7 Une entrée de Dharavi, l’un des plus grands bidonvilles d’Asie
Dharavi est sans doute le plus connu des bidonvilles. À l’origine repoussé à la limite nord du centre, il a gagné une
situation centrale, à proximité de BDK. Cet assemblage hétéroclite d’habitat informel est pourtant une ville dans la
ville, organisée et structurée, aux ateliers intégrés au marché international.

Doc. 8 41 % de la population vit dans les slums

Selon le recensement de 2011, 41 % de la population de Mumbai habite un slum, soit le plus fort taux des mégapoles
indiennes. Mumbai se caractérise par une très forte fragmentation socio-spatiale. La carte montre une forte
polarisation des classes aisées sur le littoral de la mer d’Oman. Les slums sont éparpillés sur tout l’espace urbain,
en particulier autour de l’aéroport.

Doc. 9 Tardeo : un des quartiers chics du Sud de Mumbai

Tardeo est un quartier où la richesse est ostentatoire, symbole de l’ascension d’une classe de « nouveaux riches ».
La tour Antilia constitue le logement du milliardaire Mukesh Ambani et de sa famille : 173 mètres de haut pour
27 étages et 37 000 m². Évalué à 1 milliard de dollars, ce logement abrite un héliport, un garage capable d’accueillir
168 voitures, un jardin suspendu de 4 étages. 600 employés y travaillent.

Doc. 10 La grande richesse en question

Mukesh Ambani doit son immense fortune à la possession du conglomérat pétrolier Reliance Industries, hérité de
son père. Presque aussi riche, Ratan Tata, à la tête du conglomérat Tata jusqu’en décembre 2012, se démarque des
nouveaux milliardaires : le groupe industriel Tata, fondé à la fin du xixe siècle par une famille de Parsis zoroastres,
est connu pour son paternalisme.

Doc. 11 Mumbai, l’envers de la modernité

Ce texte met l’accent sur les dysfonctionnements majeurs de la mégapole. La rapidité de la croissance urbaine,
l’insuffisance des plans d’aménagement, la pauvreté d’une grande part de la population expliquent un faible et
inégal accès à l’eau, l’assainissement, l’électricité, la santé, l’école. La porosité entre intérêts privés et publics est
un facteur aggravant (le texte utilise le terme de mafias).

Doc. 12 Campagne publicitaire dans un centre commercial de Mumbai

Emblématiques de la modernité occidentale mondialisée, les shopping malls sont des « non-lieux » (Marc Augé) où
les images publicitaires s’adressent surtout aux classes moyennes qui constituent désormais un marché intéressant
les FTN. L’Union indienne a longtemps fait preuve d’une certaine résistance à ces modèles commerciaux.

Doc. 13 Slums enclavés dans une zone résidentielle à Andheri West

Les périphéries de Mumbai reproduisent la fragmentation socio-spatiale de l’espace existant dans le centre de
Mumbai. À grande échelle, les contrastes du bâti sont marqués mais les populations se côtoient par l’emploi.

Réponses aux questions de la p. 247

1 Comment les très fortes inégalités sociales s’ins-
crivent-elles dans l’espace et les paysages de la ville [7, 8,
9, 11, 13, photographie p. 238] ?
Mumbai est marquée par une forte division sociale de l’espace
urbain : population aisée sur les franges littorales, population
pauvre reléguée dans les espaces délaissés. Les formes urbaines
sont opposées : habitat aisé en immeubles récents, baraques au-
to-construites sans accès aux services urbains de base.
2 Comment peut-on définir les slums : paysages, modes
d’habitat, problèmes sociaux et environnementaux, acti-
vités [7, 11, 13, photographie p. 238] ?
Les slums sont une forme d’habitat précaire. Les constructions
sont informelles, sans titre de propriété. L’accès aux services
urbains de base est très réduit par la pauvreté et le manque
d’équipements. La population est vulnérable à tous les risques
environnementaux. Les activités sont diverses, souvent infor-
melles.
3 Quels éléments témoignent de l’enrichissement des
classes moyennes et très aisées [9, 10, 12, 13] ?
Dans l’Inde émergente, l’enrichissement des classes moyennes
et aisées se voit dans l’habitat (immeubles de standing) et le
mode de consommation à l’occidentale. Mumbai est la ville in-
dienne où les dépenses des élites sont les plus ostentatoires.

127  GÉO Tle ES-L

C De grands défis d’aménagement (p. 248-249)
Doc. 14 L’aéroport de Mumbai
Un des conflits pour l’espace dans la mégapole se situe aux alentours de l’aéroport, où l’extension du pôle
aéroportuaire se heurte à l’existence des nombreux slums. De fait, la création d’un second aéroport est programmée.

Doc. 15 La réhabilitation des slums en question

La politique de réhabilitation des slums in situ ne suffit pas à reloger toutes les populations. Le relogement par les
entrepreneurs privés se fait selon les règles du marché foncier et conduit à une ségrégation socio-spatiale entre
quartiers, les relogements étant rares dans des quartiers aisés et de fait concentrés dans les espaces les moins
attractifs de l’agglomération.

Doc. 16 Réinstallation des populations déplacées dans l’Est de Mumbai

Ces ensembles d’immeubles récents ont été construits pour reloger les expulsés des slums et les migrants. La
recherche de profit maximum se traduit par des constructions de mauvaise qualité et la congestion des immeubles,
créant ainsi des « bidonvilles verticaux ».

Doc. 17 Que faire des slums ?

Deux grands types de politiques se sont succédé. Dans les années 1950-1960, il s’agissait de démolir l’habitat et
de stigmatiser les habitants. Puis, sous la pression de la Banque mondiale, les villes ont adopté une politique plus
pragmatique. À Mumbai, à partir des années 1990, on est entré dans une politique d’alliance entre la municipalité et
le secteur privé pour reconstruire in situ des logements pour les populations à reloger et pour construire un habitat
neuf plus loin pour les populations expulsées, en échange de droits à bâtir supplémentaires rémunérateurs. Mais
en quinze ans cette politique n’a permis de reloger que 500 000 personnes (12 % de l’objectif) et la localisation des
droits à bâtir contribue à entretenir la ségrégation socio-spatiale.

Doc. 18 Trains surchargés aux heures de pointe à Mumbai

La saturation des transports publics est un trait caractéristique de Mumbai : les trains transportent 6,4 millions de
passagers, soit 2,7 fois plus que leur capacité, et les heures de pointe ont une amplitude de quatre heures (matin
et soir), soit 2 fois plus que la norme internationale. Cela tient à la configuration du site de la presqu’île, au faible
taux de motorisation et à l’insuffisance des réseaux de transports.

Doc. 19 Les principaux projets urbains de la Municipalité de Mumbai

La course à la ville globale et l’engagement local des classes supérieures contribuent à mettre en place une
planification urbaine pour rendre la ville compétitive. L’accent est mis sur la création de nouvelles centralités, sur le
rattrapage du retard des infrastructures, en particulier de transport, et sur la lutte contre la pénurie de logements.

Réponses aux questions de la p. 249

1 De quelles infrastructures la ville doit-elle se doter
pour répondre aux besoins d’une métropole mondiale
[14, 18, 19] ?
Les infrastructures prioritaires pour devenir une métropole
compétitive à l’échelle globale sont les infrastructures de trans-
port à toutes les échelles : aéroport et port pour insérer la ville
dans les flux mondiaux et régionaux, routes et ponts routiers,
transports en commun pour fluidifier les flux intra-urbains.
2 Quelles sont les politiques menées pour moderniser
l’habitat [15, 16, 17] ?
Les politiques menées aujourd’hui sont des politiques de recons-
truction et de construction d’un habitat légal pour les populations
pauvres. Cette politique s’accompagne d’une redistribution spa-
tiale des populations à l’intérieur de la région métropolitaine.
3 Pourquoi ces aménagements sont-ils facteurs de ten-
sions sociales [14, 15, 16] ?
La pression exercée sur le sol, associée à une politique souvent
brutale, n’a fait qu’accentuer le dualisme entre la ville « légale »
où se font les grands projets de modernisation urbaine, et les
marges occupées par les pauvres qui se trouvent être la majo-
rité des citadins. Cela engendre de vives tensions, d’autant que
la réinstallation des populations déplacées se fait dans des
lieux plus éloignés du centre de la métropole donc des emplois.

128  GÉO Tle ES-L

 Utiliser les Cartes enjeux

Asie du Sud et de l’Est :

les défis de la population (p. 254-255)

Carte 1. Des situations démographiques et économiques très contrastées

La carte fournit trois critères d’analyse des pays d’Asie du Sud et de l’Est : le poids démographique des États, leurs
perspectives de croissance démographique et la richesse moyenne de leurs habitants.
Cette région est le principal foyer démographique mondial, abritant outre les deux géants démographiques
mondiaux, d’autres pays très peuplés : l’Indonésie (4e rang mondial), le Pakistan (6e), le Bangladesh (8e), le Japon
(10e), les Philippines (12e) et le Vietnam (13e). À l’inverse, six pays ont moins de 10 millions d’habitants.
Les perspectives de croissance sont inégales, allant d’une perte de population (Japon) à une faible croissance
(Chine, Thaïlande…), à une croissance encore élevée (Inde, Indonésie) ou très élevée (Pakistan, Philippines…). La
croissance démographique est souvent inverse au niveau de revenu et de développement. Les plus forts RNB sont
au Japon et en Corée du Sud où la croissance de population est faible alors que les pays où le RNB est faible ont
une croissance de population forte (le sultanat pétrolier de Brunei est un cas à part).

Carte 2. Une plus grande croissance des villes dans les pays majoritairement ruraux
La région compte 35 mégapoles dont 7 de plus de 15 millions d’habitants : elles se situent surtout en Chine et en
Inde. Dans la plupart des pays la transition urbaine est inachevée. La Chine et l’Indonésie ont passé le seuil de 50 %
d’urbains. Le Japon, la Corée du Sud, Taiwan et la Malaisie ont atteint le taux élevé des pays industrialisés. Vu les
taux encore modérés d’urbanisation, les perspectives de croissance urbaine sont donc fortes pour de nombreux
pays, particulièrement en Asie du Sud.

Analyser les cartes

1 Relevez les grands contrastes suivants de la région
(carte 1) :
– poids démographique : la Chine et l’Inde sont des géants dé-
mographiques (1,3 milliard d’habitants), six autres pays ont
entre 248 et 96 millions d’habitants tandis que de minuscules
pays ont moins de 5 millions d’habitants ;
– croissance démographique : de forts contrastes allant d’une
croissance négative pour le Japon à une croissance de 30 à
75 % pour le Pakistan ou les Philippines ;
– situation économique : le rapport est de plus de 1 à 10 entre
les pays du Nord (Japon, Corée du Sud, Taiwan) et les PMA de
la région (Népal, Bangladesh, Laos, Cambodge, Afghanistan…).
2 Pourquoi peut-on dire que les grands défis de la popu-
lation du Japon, de l’Inde, de la Chine et de l’Afghanistan
semblent très différents ? (carte 1)
Au Japon, il s’agit de faire face au vieillissement d’une popu-
lation qui ne se renouvelle plus. En Inde, même si le pays est
vaste et émergent économiquement, fournir alimentation,
soins et éducation à une population en très forte croissance
est difficile. En Chine, la population est nombreuse et la poli-
tique de l’enfant unique a généré une croissance faible alors
que le pays va devoir gérer le vieillissement de sa population ;
les villes et les provinces littorales concentrent la population.
Enfin, en Afghanistan, la population est très pauvre et croît
très rapidement ; la pacification du pays est un préalable au
développement.
3 Quelles sont les grandes agglomérations en 2011 ? (carte 2)
La région compte 35 mégapoles de plus de 5 millions d’habitants,
principalement en Chine et en Inde mais la principale aggloméra-
tion est celle de Tokyo. Les capitales de plusieurs pays concentrent
l’urbanisation comme Bangkok, Manille, Jakarta ou Séoul.
Relevez les principales inégalités dans les perspectives de
croissance.
Les perspectives de croissance sont inégales selon le niveau
de développement et le taux actuel d’urbanisation. Les plus
faibles sont attendues au Japon et en Corée du Sud, la plus
forte en Asie du Sud.
Quels sont les grands contrastes d’urbanisation des États ?
Les grands contrastes d’urbanisation des États opposent des
pays majoritairement urbains (Japon, Corée du Sud, Malaisie,
Taiwan) à des pays urbanisés à moins de 25 % comme l’Afgha-
nistan ou le Cambodge. La Chine est dans une situation intermé-
diaire puisque le pays vient de franchir la barre des 50 %.
4 Pourquoi peut-on opposer l’Asie du Sud et l’Asie de
l’Est ? (carte 2)
L’Asie de l’Est a les taux d’urbanisation les plus élevés. Le mou-
vement se renforce, notamment en Chine qui a juste dépassé
les 50 % d’urbanisation et va se poursuivre avec la poursuite du
développement. Au contraire, le Japon est déjà très urbanisé et
les taux de croissance des métropoles y sont limités vu la sta-
gnation démographique. En Asie du Sud, le développement est
moindre, les populations encore rurales et paysannes et les
perspectives de croissance urbaine très élevées.

129  GÉO Tle ES-L

Asie du Sud et de l’Est :
les défis de la croissance (p. 256-257)

Carte 1. Une aire de forte croissance économique

L’Asie du Sud-Est est la région du monde qui a connu la plus forte croissance économique récente. Le PIB des
pays est varié (différences de territoire, population, développement). Les plus forts sont ceux de la Chine et du
Japon (8 230 et 5 910 milliards de dollars), 2e et 3e puissances mondiales. L’Inde, pourtant émergente, a un PIB bien
moindre. Le PIB par habitant en Chine a été multiplié par 9,5 depuis 1990 contre seulement 3 à 5 pour la plupart des
pays, ce qui est déjà très important par rapport aux anciens pays développés.

Carte 2. De grandes inégalités de développement

L’IDH est varié selon les pays et également à l’échelle régionale plus fine. L’Asie de l’Est (Japon, Chine, Malaisie :
plus de 0,80) est plus développée que celle du Sud (Inde, Myanmar, Pakistan : moins de 0,63). Pour les États les
plus vastes, les contrastes régionaux apparaissent en particulier en Chine entre le littoral intégré aux échanges
mondiaux, l’intérieur et les marges occidentales du Xinjiang et du Tibet. En Inde, les contrastes renvoient à la fois
aux inégalités de la révolution verte et à l’inégale métropolisation.

Carte 3. De fortes menaces environnementales

La très forte croissance économique et l’importance des masses démographiques ont de forts impacts sur
l’environnement envisagé ici pour l’air et les sols (pas l’eau). Si la Chine est le premier émetteur de CO2 et de
particules fines, la pollution des transports, du chauffage, des industries se concentre surtout en Inde où les
pollutions urbaines sont les plus aigües. Ces particules peuvent retomber loin sous forme de pluies acides (Nord de
la Chine, Corée). La pression sur les sols s’exerce par une intense déforestation qui livre les pentes à l’érosion. La
désertification provient de la culture de sols fragiles pour nourrir d’importantes populations, ce qui rend rapidement
les sols impropres à la culture sans apport extérieur.

Analyser les cartes

1 Quelles sont les puissances économiques de l’Asie du
Sud et de l’Est ? (carte 1)
Troisième puissance mondiale, le Japon est une puissance an-
cienne qui a créé une spirale de croissance régionale (dragons,
bébés tigres…). Deuxième puissance mondiale, la Chine
connaît une croissance forte plus récente. Membre des BRICS,
l’Inde écrase de son poids l’Asie du Sud.
Quels sont les pays moteurs et ceux qui sont en marge de la
dynamique régionale ?
La Chine est le moteur d’une croissance régionale assez géné-
ralisée. Quelques pays enclavés sont en retrait (Népal, Mongo-
lie), de même que d’autres à la situation géopolitique instable
(Afghanistan, Pakistan) ou les pays développés qui ont fatale-
ment un taux de croissance plus faible comme le Japon.
2 Quels espaces ont le plus bénéficié de la croissance ?
(carte 2)
Dans le contexte de mondialisation, la croissance ne profite
qu’aux régions ouvertes sur le monde (IDE, délocalisations, ac-
tivité portuaire…) : le Japon, la Corée du Sud, Singapour, les
provinces littorales chinoises et la Malaisie. L’Asie du Sud ap-
paraît en retrait, même en Inde où émergent les espaces métro-
polisés et ceux qui ont pratiqué la révolution verte.
Quels espaces subissent le plus les coûts environnementaux
liés à cette croissance ? (carte 3)
Les grandes métropoles, les espaces qui s’industrialisent et
s’urbanisent subissent le plus de dommages environnemen-
taux. Les espaces naturels fragiles (climat semi-aride, pentes
des montagnes) sont également touchés par les dégâts de la
désertification et de la déforestation.

130  GÉO Tle ES-L

 Utiliser le Dossier
Comment l’Indonésie s’affirme-t-elle
en nouvelle puissance émergente
de l’Asie du Sud-Est ? (p. 264-265)

◗◗Le contexte et la problématique

L’Indonésie est aujourd’hui la 16e économie mondiale par son PIB. Quatrième pays le plus peuplé au monde, elle
apparaît comme un pays émergent, est membre du G20 et possède de nombreux atouts. Quels sont les fondements
et manifestations de cette vive croissance économique ? Génère-t-elle un véritable développement dans un pays
qui a le 124e IDH au monde avec 0,63 ?

◗◗Présentation des documents

Document 1. La photo de la façade du centre commercial du Pacific Place de Jakarta a une portée symbolique.
L’arrivée des Galeries Lafayette montre l’attractivité du pays et de sa
capitale pour des investisseurs appartenant au secteur des produits
de consommation. Fort d’une soixantaine de grands magasins en Rechercher et associer une vidéo à la
France, le groupe des Galeries Lafayette a axé son développement page modifiée : par exemple une vidéo
sur l’ouverture de magasins dans les centres commerciaux des montrant l’inauguration des Galeries
grandes métropoles de pays émergents (Dubaï, Pékin, Casablanca). Lafayette à Jakarta en 2013 (doc. 1 p. 264), des
L’essor de ce type de centres commerciaux correspond à produits de luxe qui s’adressent manifestement
l’émergence d’une classe moyenne qui constitue une demande à la partie de la société la plus favorisée par le
décollage économique et conviée à l’inauguration
suffisante pour justifier l’investissement de la part d’entreprises
https ://www.youtube.com/watch?v=yRD1AywfEfo
étrangères. Mégapole de plus de 20 millions d’habitants, Jakarta
est donc un choix emblématique.

Document 2. Le texte s’intéresse à la place de l’Indonésie dans le transport maritime des flux de marchandises :
second port mondial de conteneurs après Shanghai, Singapour domine la région. Le transport mondial des
conteneurs s’organise autour de routes mondiales avec peu d’escales qui jouent un rôle de hubs se caractérisant
par l’importance du trafic de transbordements vers des navires plus petits (feeders). L’Indonésie compte donc
concurrencer Singapour voire bénéficier de la saturation de ce dernier. Elle possède des espaces aménageables
en face de la cité-État, sur l’île de Batam intégrée dans l’espace du triangle de croissance transfrontalier SIJORI
(Singapour, province malaise de Johor et îles indonésiennes Riau dont fait partie Batam) qui bénéficie de
nombreux investissements depuis les années 1990. En 2012, Tanjung Priok est le 20e port mondial de conteneurs
avec 6,2 millions de boîtes.

Document 3. Ce texte liste les atouts du pays : situation sur la grande route maritime entre l’océan Pacifique et
l’océan Indien unissant l’Asie au reste du monde, richesses en matières premières, importance démographique
signifiant un marché potentiel qui attire les investisseurs. Il s’agit donc pour les autorités indonésiennes de
valoriser ces atouts par une politique d’équipements susceptible d’attirer encore plus d’IDE. La comparaison avec
les pays voisins montre en effet un moindre développement du pays (PIB/par habitant en ppa deux fois moindre
que la Malaisie, dix fois moindre qu’à Singapour). Il faut noter l’absence de la mention des IDE étrangers qui font de
l’Indonésie un pays-atelier, vu l’abondance de sa main-d’œuvre bon marché (19 milliards de dollars d’IDE entrants
en 2013). La stabilité politique est aussi un atout même s’il existe des troubles sécessionnistes dans certaines îles
et que le pays a été touché par le terrorisme (attentats de Bali en 2002).

Document 4. La photographie confirme le diagnostic de moindre développement avec au premier plan un
habitat précaire de matériaux de récupération alors qu’à l’arrière-plan de hauts immeubles d’habitat collectif

131  GÉO Tle ES-L

 rendent compte de la vive croissance urbaine qui est un défi pour ce pays. L’ampleur du différentiel de classement
entre le PIB (18e rang mondial) et l’IDH (124e rang mondial) traduit bien le fait que la croissance économique est
nécessaire mais insuffisante pour que le développement s’en suive. Le plus souvent, cette croissance génère un
accroissement des inégalités sociales avec une minorité d’extrême richesse, l’émergence d’une classe moyenne et
la pauvreté persistante d’un grand nombre.

Document 5. L’insertion de l’Indonésie dans la mondialisation se fait par l’exportation des richesses du sous-sol
(ressources énergétiques et minières) et du sol (huile de palme dont l’Indonésie est le premier producteur mondial
avec 49 % de la production mondiale en 2011 et le premier exportateur mondial avec 45 % du total mondial).
Toutefois, la production pétrolière indonésienne décline : moins d’un million de barils par jour alors que le pays
a quitté l’OPEP en 2009 et importe désormais des produits pétroliers. L’essor de la production d’huile de palme
s’accompagne d’une importante déforestation dénoncée à l’échelle mondiale.
La géographie du commerce extérieur de l’Indonésie donne une grande place à l’échelle régionale : le pays est un
poids lourd de l’ASEAN qui regroupe 10 pays d’Asie orientale et s’est rapproché des trois plus grandes économies
asiatiques (Chine, Japon, Corée du Sud) dans le cadre d’un accord ASEAN + 3 signé en 2002. De fait, ces trois pays
absorbent 35 % des exportations indonésiennes.

Réponses aux questions de la p. 265

1 Comment l’émergence économique de l’Indonésie se
manifeste-t-elle [1, 2, 3] ?
L’émergence économique de l’Indonésie se manifeste principa-
lement par un poids grandissant dans le commerce mondial par
ses exportations de matières premières et l’importance de ses
ports qui accueillent les plus grands porte-conteneurs mon-
diaux. Les autorités indonésiennes cherchent aussi à attirer les
IDE en améliorant le niveau d’équipement du pays doté d’une
importante main-d’œuvre bon marché. Cette émergence se ma-
nifeste par l’édification de centres commerciaux modernes au
cœur de centres d’affaires récents dans la capitale Jakarta.
2 Sur quels fondements le dynamisme économique de
l’Indonésie repose-t-il [1, 2, 3, 5, atlas p. 317] ?
Le dynamisme du pays se construit sur un modèle exportateur
extraverti d’où l’importance des infrastructures portuaires. L’ex-
portation concerne les matières premières agricoles (huile de
palme en premier lieu), énergétiques et surtout minières ainsi
que les produits assemblés dans des usines ou ateliers utilisant
une main-d’œuvre abondante et bon marché. Ce dynamisme
peut de plus en plus s’appuyer sur le marché intérieur grâce à
l’émergence d’une classe moyenne de plus de 70 millions de
personnes.
3 À quels défis l’Indonésie est-elle confrontée pour pour-
suivre son développement [4, 11 et 12 p. 263] ?
La réduction de la pauvreté est un défi encore crucial pour l’In-
donésie comme en témoigne la modestie de son IDH (0,63). La
faiblesse des salaires et la pénurie de logements décents ca-
ractérisent encore le pays. L’autre grand défi est environne-
mental car le modèle de développement centré sur les exporta-
tions de matières premières exerce une forte pression sur
l’environnement. L’ensemble des îles peu peuplées de l’archipel
en particulier, sont touchées par une intense déforestation sous
l’action conjuguée de l’industrie papetière et de l’extension de
la culture des palmiers à huile. À l’heure actuelle, ces deux dé-
fis montrent que le pays n’est pas dans une stratégie de déve-
loppement durable respectant l’environnement et assurant une
certaine équité sociale.

◗◗Synthèse 
L’Indonésie apparaît comme une puissance émergente en Asie du
Sud-Est où la forte croissance économique s’accompagne d’une
modernisation réelle du pays et de l’émergence d’une classe moyenne.
La taille du pays et sa population, sa situation géostratégique au
niveau des détroits entre l’océan Indien et la mer de Chine méridionale
en font désormais le poids lourd de l’Asie du Sud-Est. Pour autant, le
pays doit faire face à d’importants défis sociaux et environnementaux
pour donner à cet élan un caractère durable.

132  GÉO Tle ES-L

 Utiliser le Dossier
Comment concilier croissance
économique et environnement
en Chine ? (p. 266-267)

◗◗Le contexte et la problématique

La Chine est devenue la seconde puissance économique mondiale, à force d’une croissance effrénée ces dernières
décennies. Dans un pays de plus d’1,3 milliard d’habitants, cette croissance économique a de lourds effets sur
l’environnement qu’il s’agisse de l’émission de gaz à effet de serre ou du « pillage » des ressources naturelles, en
Afrique ou ailleurs. Les dégâts sont aussi visibles à l’échelle du pays et inquiètent une opinion publique chinoise
de plus en plus sensibilisée aux problèmes écologiques, d’où un début de prise en compte du problème par
les autorités. Quelle est l’ampleur des dégradations de l’environnement en Chine ? la réelle portée des mesures
et annonces de l’État chinois en la matière ? L’implication de la Chine dans le développement durable est-elle
compatible avec ses objectifs économiques ?

◗◗Présentation des documents

Document 1. Cette photographie d’un hôpital de Xiangyang, une ville de taille moyenne de l’intérieur de la Chine,
témoigne de la croissance des risques sanitaires, en particulier des problèmes respiratoires liés à la pollution de
l’air croissante dans une région urbaine en plein essor économique (textile, automobile…). Cette pollution est plus
médiatisée dans la capitale Pékin (couverture du supplément du Monde) où les épisodes de smog deviennent de
plus en plus fréquents et sévères. Les centrales thermiques au charbon, l’essor de l’industrie et du trafic automobile,
le chauffage concourent à cette dégradation impossible à taire.

Document 2. L’article du Figaro confirme les risques sanitaires à l’échelle nationale et leur existence officiellement
reconnue puisque le ministère de l’Environnement chinois a rendu publique une liste de sites caractérisés par
une surreprésentation de cancers. Les autorités politiques établissent aussi clairement une causalité entre cette
morbidité et les pics de pollution atmosphérique ou le rejet sans traitement de « produits chimiques toxiques » et
déchets dans des eaux proches d’usines.

Document 3. Ce texte rapporte la volonté affichée par les autorités chinoises de mettre en application le
développement durable en Chine puisque cela rentre dans le cadre de la planification économique (12e plan
quinquennal). Les autorités se donnent pour objectif de développer le poids des énergies renouvelables et de
l’énergie nucléaire dans leur croissance économique afin de limiter celui des énergies fossiles (du charbon en
particulier). Cela a pour objectif de réduire la dépendance de la Chine vis-à-vis de l’extérieur mais aussi de diminuer
les émissions de CO2. Le charbon représente encore plus de 70 % de l’approvisionnement énergétique du pays.

Document 4. Cette carte met en évidence les effets pervers de la très forte croissance économique chinoise sur
l’environnement à l’échelle du pays. On retrouve les pollutions industrielles dans les principales agglomérations,
en particulier sur les grands pôles urbains et industriels du littoral (espace moteur de la croissance) avec un
maximum autour de Shanghai, centre économique de la Chine. Cependant, les régions de l’intérieur ne sont pas
en reste, touchées par la déforestation qui accentue les phénomènes d’érosion et de désertification, occasionnant
localement des tempêtes de sable et des inondations conséquentes le long des grands fleuves.

Document 5. La volonté des autorités chinoises de miser de plus en plus sur les énergies renouvelables apparaît
très clairement dans cette réalisation monumentale qu’est la « Cité solaire » de Dezhou. Celle-ci comporte le siège
social et un centre de recherche de l’entreprise Himin, grand producteur chinois d’installations solaires. La ville veut

133  GÉO Tle ES-L

 ainsi être la vitrine de l’énergie solaire dans une région particulièrement touchée par la pollution atmosphérique,
au sud de Pékin. La Chine est devenue avec des firmes comme Himin un acteur dominant dans la fabrication des
panneaux solaires, dont les exportations massives à bas coût ont été à l’origine d’une crise en 2013, l’UE accusant
la Chine de dumping. Au-delà de cette vitrine, l’énergie solaire est encore faible à l’échelle nationale (voir l’objectif
2015 du document 3).

Réponses aux questions de la p. 267

Outil : Surligner
1 Comment la très forte dégradation de l’environnement 3 Quels sont les efforts
Mettre au travail
se manifeste-t-elle, après trente ans de croissance très déployés en matière de
sur le dossier en
rapide [2, 3, 4] ? prévention des risques
faisant surligner dans les
La croissance économique accélérée de la Chine provoque des et de développement
documents 1, 2, 3 et 5 les
dégâts majeurs à l’échelle mondiale puisque c’est désormais le durable [1, 2, 3, 5] ?
informations montrant une
plus grand pays pollueur de la planète, responsable de plus de Ces risques sanitaires sont
politique nouvelle en faveur du
25 % des émissions de gaz à effet de serre dans le monde, de- dénoncés par une opinion
développement durable, dans
vant les États-Unis, et en partie à l’origine du réchauffement publique chinoise de plus
une page modifiée.
climatique planétaire. Mais les dégâts se constatent aussi à en plus sensibilisée à ces
l’échelle du pays avec la destruction de différents écosystèmes, problèmes et qui fait pres-
liée à une forte déforestation et une dégradation des sols occa- sion sur les autorités pour que soient prises des mesures afin
sionnant une érosion accélérée et des risques d’inondations en de limiter la fréquence et l’impact de ces épisodes de pollution.
aval des grands fleuves. Ceux-ci sont aussi très pollués du fait Dans la plupart des grandes agglomérations du pays, cette pol-
des rejets de déchets dans les eaux et en l’absence de traite- lution est mesurée et il y a davantage de transparence en ma-
ment. L’air est particulièrement pollué dans les villes indus- tière d’information sur le sujet avec la publication officielle
trielles du pays. d’une liste des lieux concernés par la morbidité, à l’appui de
photographies prises par des particuliers montrant l’absence
2 Quels sont les risques sanitaires encourus par la popu-
de traitement des eaux et des sols.
lation chinoise [1, 2] ?
Enfin, les autorités chinoises se fixent aussi des objectifs en
Les répercussions sanitaires sont immenses pour les nombreux
matière de développement durable dans leur plan de dévelop-
citadins puisqu’on relève localement une surreprésentation des
pement de l’économie : « décarboner » l’énergie pour réduire les
cancers et maladies respiratoires, liés à la pollution de l’air ou
émissions de CO2 liées à l’industrialisation, à l’urbanisation
de l’eau par des produits chimiques toxiques qui asphyxient ré-
croissante, au chauffage et remplacer progressivement une
gulièrement plusieurs villes chinoises.
partie des énergies fossiles par des énergies alternatives, prin-
cipalement par des énergies renouvelables, surtout éoliennes
et solaires.

◗◗Synthèse 
Deuxième puissance économique mondiale, la Chine est devenue le
premier émetteur mondial de dioxyde de carbone (voir planisphère
page 40) et de dioxyde de soufre, à l’origine du réchauffement
climatique planétaire et de désordres climatiques majeurs.
Si les autorités chinoises ont pris conscience des problèmes sous la
pression de l’opinion publique et d’une médiatisation internationale,
les mesures prises restent dérisoires à l’échelle du pays vu le taux et
le type de croissance extensive du pays. D’ailleurs, dans les grandes
conférences environnementales, les dirigeants chinois refusent de
prendre des engagements précis qui obligeraient à modifier le modèle
de croissance fondée sur une consommation énergétique effrénée.
Par ailleurs, ils sécurisent leurs approvisionnements énergétiques par
des prises de contrôle de richesses minières et d’hydrocarbures en
Amérique latine et en Afrique.
L’inconnue demeure l’attitude de la population qui, avec l’élévation
du niveau de vie, devient plus exigeante en matière de normes
environnementales et sanitaires et oblige le pouvoir à une transparence
inédite.

134  GÉO Tle ES-L

 Corrigé du Sujet 32 p. 270-271 ● Composition


SUJET   Mumbai : croissance économique et spatiale, et inégalités

Exemple de réponse rédigée

• Mumbai, vitrine de l’émergence indienne, est aujourd’hui la 5 mégapole mondiale. Elle forme une vaste région urbaine de
e

22 millions d’habitants à l’Ouest du pays, sur le littoral de la mer d’Oman, et s’étend sur 63 km du Nord au Sud. La croissance
économique s’accompagne d’une extension spatiale marquée par de fortes inégalités sociales. Comment Mumbai conjugue-t-
elle modernité et inégalités ? Nous examinerons en quoi Mumbai est devenue une grande métropole mondiale, puis comment
les inégalités s’y traduisent et quels défis d’aménagement urbain se posent. (➜ insérer le schéma p. 271)

• Mumbai est la métropole économique majeure de l’Inde. Elle concentre 2 % de la population du pays mais réalise environ
5 % de son PIB. Premier port indien et grande ville industrielle (siège du groupe Tata : automobile et sidérurgie ; d’Hindalco :
métallurgie), Mumbai est devenue aussi un grand centre de services financiers (deux bourses des valeurs) et une des capitales
mondiales du cinéma et de l’audiovisuel (festival international du film et studios de Bollywood). Emblème de « l’Inde qui
brille », centre mondial de l’industrie diamantaire, elle affiche sa modernité et son luxe avec ses nombreux quartiers d’affaires
ponctués d’orgueilleux gratte-ciel comme Nariman Point, Bandra Kurla Complex ou Oshiwara et ses centres commerciaux.
Ville en perpétuel chantier, elle attire des populations de tout le pays. La région métropolitaine est en fait polynucléaire et se
compose d’un ensemble de villes reliées au centre de Mumbai par des voies ferrées, où circulent des trains surchargés aux
heures de pointe. La première autoroute payante indienne permet de joindre Pune, à une centaine de kilomètres au Sud-Est,
qui fait figure de petite Silicon Valley (technologies de l’information et de la communication, chimie, automobile).

• Mais la croissance s’est accompagnée de l’augmentation de fortes inégalités sociales et spatiales : Mumbai est à l’image de
ce pays « du grand écart ». Plus de 40 % des habitants vivent dans des bidonvilles, les slums, périphériques ou parfois centraux
comme Dharavi. Cette véritable ville dans la ville, qui compte près d’un million d’habitants, avec ses activités artisanales et
commerciales (textile, boutiques…), connaît un engouement touristique depuis la diffusion, dans les pays développés, du film
Slumdog millionnaire. La grande richesse des hommes d’affaires et des stars bollywoodiennes s’expose dans les quartiers
luxueux du Sud et du littoral occidental (Tardeo et Worli). Le Centre et l’Est, constitués majoritairement d’habitats précaires,
sont contrastés : les résidences aisées y côtoient l’extrême pauvreté. Les classes moyennes se développent dans l’ensemble
de l’agglomération, associant société de consommation et mode de vie traditionnel, elles accroissent le parc automobile
et la demande de quartiers résidentiels nouveaux. La concurrence pour l’espace est forte dans la Municipalité qui compte
13 millions d’habitants, provoquant l’augmentation du prix du terrain et de l’immobilier. Le grand parc national au Nord de
la ville est menacé par l’extension urbaine mal contrôlée. (➜ insérer le schéma p. 251)

• Les défis d’aménagement à Mumbai se multiplient donc, à la fois pour renforcer le rôle mondial de la métropole et pour
réduire les contrastes et les dysfonctionnements urbains. Les autorités cherchent à améliorer le réseau routier et de transports
en commun actuellement saturé (ponts, train monorail et métro). La ville nouvelle de Navi Mumbai, à l’Est du centre, est
un gigantesque projet de planification urbaine, doté d’un puissant port de conteneurs au Sud et d’un nouvel aéroport
international à venir. Les programmes de résorption des bidonvilles lancés depuis vingt ans attirent les investissements
mais sont lents à mettre en œuvre, et font naître de nouveaux quartiers de relégation. La question de la délocalisation de
leurs activités artisanales et du relogement des plus pauvres reste aussi posée. Les conditions de vie sont difficiles pour la
majorité des habitants de la mégapole qui doivent faire preuve, quotidiennement, d’imagination et de débrouillardise. Les
transports urbains sont insuffisants, l’approvisionnement en eau potable absorbe la moitié du budget des familles pauvres au
profit de groupes mafieux très présents à Mumbai. La pollution de l’air et la gestion des déchets sont des problèmes majeurs,
caractéristiques des mégapoles du Sud.

• Mumbai est donc la grande métropole économique de l’Inde. Marquée par les inégalités sociales et confrontée à de
nombreux défis de croissance, elle est à l’image de cet immense ensemble émergent qu’est l’Asie du Sud et de l’Est, au sein
duquel allier croissance et réduction des inégalités reste un défi.

135  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 34 p. 274-275 ● Composition


SUJET   L’Asie du Sud et de l’Est : les défis de la population et de la croissance

Exemple de réponse rédigée

• L’Asie du Sud et de l’Est a une masse démographique considérable (3,7 milliards d’habitants, la moitié de l’humanité) et
connaît un spectaculaire essor économique. La gestion de cette croissance y constitue un enjeu majeur. Quels défis pour
la région cette masse démographique, alliée à une forte croissance économique, représente-t-elle ? Nous mettrons en avant
les caractéristiques démographiques de la région, puis nous observerons son inégale croissance économique, enfin, nous
analyserons les différents défis qu’elle doit encore relever.

• L’Asie du Sud et de l’Est est un très grand foyer de peuplement de la planète, englobant deux géants démographiques, la
Chine et l’Inde. Les densités de population sont très fortes, en milieu urbain (20 mégapoles de plus de 8 millions d’habitants)
comme en milieu rural (grandes plaines littorales), mais la croissance économique bénéficie surtout aux littoraux et aux
métropoles. Cela génère un fort exode rural. Mumbai, par exemple, est devenue la 5e mégapole du monde (22 millions
d’habitants dans la région métropolitaine et 13 millions dans la seule Municipalité).
Pour des raisons culturelles et de politiques démographiques, l’accroissement naturel est plus fort en Asie du Sud. L’Asie
de l’Est, caractérisée par un faible taux de natalité combiné à une espérance de vie en forte hausse, est marquée par
un vieillissement important qui représente une menace pour la croissance (Japon), ou le sera à moyen terme (d’où
l’assouplissement récent de la politique de l’enfant unique en Chine).

• La croissance économique de l’Asie du Sud et de l’Est est forte. À l’échelle mondiale, elle est le principal pôle de croissance
de l’économie, fournissant le tiers du PIB et des exportations. Mais les types de productions diffèrent selon les pays : le Japon
et les NPIA sont spécialisés dans les industries de pointe, la Chine et l’Asie du Sud-Est sont « l’atelier du monde » (avec des
produits de plus en plus élaborés pour la Chine), l’Inde fournit plutôt des services, et le reste de l’Asie du Sud et du Sud-Est
diversifie ses exportations dans l’agriculture. Cette situation est le fruit d’une Division internationale du travail (DIT) qui s’est
organisée en l’Asie de l’Est par auréoles de croissance successives à partir du Japon dans les années 1950. La croissance
s’est diffusée par la délocalisation de productions japonaises nécessitant un faible coût de main-d’œuvre (Corée du Sud,
Taiwan, Singapour, Hong Kong) ; ces NPI ont ensuite délocalisé eux-mêmes vers l’Asie du Sud-Est (Philippines, Indonésie…).
La Chine s’est insérée dans la mondialisation à partir des années 1980 avec les ZES, et l’Inde au début des années 1990. Les
échanges entre les pays de la région se sont multipliés, facilités par la longue façade maritime pacifique, et intensifiés par une
coopération régionale qui s’élargit (Asean + 6). L’Asie du Sud est un peu en retrait de ce processus, l’intégration entre l’Inde
et ses voisins est faible. Cependant, Mumbai est le symbole d’un pays qui émerge : grand port, pôle financier international
(deux bourses des valeurs), pôle culturel (Bollywood).

• Ce fort dynamisme économique, s’il permet l’émergence d’une minorité très riche et d’une classe moyenne (l’Indonésie est
la nouvelle destination des marques de luxe internationales et de la grande distribution qui cherchent à séduire cette classe
moyenne urbaine) ne fait pas disparaître la grande pauvreté, surtout en Asie du Sud… (l’IDH de l’Indonésie la place au 124e rang
mondial).
La croissance économique accentue les inégalités spatiales à toutes les échelles : littoral-régions plus enclavées, villes-
campagnes, quartiers centraux-bidonvilles. À Mumbai, par exemple, plus de 40 % de la population habite dans les slums,
zones d’habitats précaires.
Le « modèle » asiatique extraverti est remis en cause par des crises économiques récurrentes, ou bien affecté par des
catastrophes naturelles qui touchent surtout les espaces très littoralisés et peuplés, moteurs de la région : tsunamis
(2003, 2011), typhons. La forte croissance économique s’accompagne d’une surexploitation des ressources naturelles.
La dégradation environnementale et sanitaire est forte dans cette région densément peuplée. La Chine détient les records
mondiaux des émissions polluantes et de gaz à effet de serre ; sa population dénonce de plus en plus cette situation.
Enfin, la région est confrontée à des conflits sociaux et à des tensions politiques en raison des inégalités socio-économiques
croissantes, de pouvoirs autoritaires et corrompus, d’absence de démocratie et de tensions géopolitiques (Chine/Japon,
Inde/Pakistan, Corée du Nord/du Sud…) qui empêchent toute intégration régionale plus poussée dans la région.

• Concilier la croissance économique et un développement profitable à l’ensemble de la population reste un défi pour l’Asie
du Sud et de l’Est. Les déséquilibres actuels de la croissance impliquent peut-être une remise en cause d’un modèle asiatique
fragile.

136  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 35 p. 276-277 ● Étude critique de documents


SUJET   L’Asie du Sud et de l’Est, croissance et inégalités sociales
Analysez les deux documents pour montrer quels sont les enjeux de la croissance et du
développement en Asie du Sud et de l’Est.
Portez un regard critique sur le document 2 : permet-il de comprendre les réalités de la
situation sociale en Indonésie ?

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• L’Asie du Sud et de l’Est est une zone de pays du Sud à forte • La croissance économique est nécessaire au développement
croissance économique, en particulier grâce aux délocalisa- mais pas suffisante si elle ne profite pas à l’ensemble de la
tions. Le Bangladesh et l’Indonésie sont pris comme révéla- population et creuse les inégalités sociales dans le pays.
teurs de la région.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• La photographie montre la mise en cause de l’exploitation des
travailleurs des pays pauvres par les FTN des pays riches,
facteur de fréquentes catastrophes humaines ; le Bangladesh
est le deuxième pays pour les délocalisations de production
textile après la Chine.
• Le texte analyse la situation de l’Indonésie dans une pers-
pective qui ne se limite pas à la croissance économique mais
prend en compte l’environnement géopolitique et le dévelop-
pement humain. Atouts et problèmes y sont recensés.

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• L’Asie du Sud et de l’Est connaît une très forte croissance économique et se trouve confrontée aux défis du développement
que celle-ci induit. Quels obstacles la région doit-elle surmonter pour que la croissance économique se traduise en
développement pour les populations ? Cette question est abordée à partir d’une photographie qui montre la dénonciation
des conditions de travail au Bangladesh (2013) et d’un texte, tiré de l’émission télévisée Le Dessous des Cartes (2011), qui
décrit la réussite économique de l’Indonésie et traite des questions de population et de société.

• Les documents illustrent la croissance économique de l’Asie du Sud et de l’Est et son rôle grandissant dans le monde.
Pour les deux pays étudiés, elle est fondée sur les industries de main-d’œuvre, notamment le textile, « moteur » du décollage
économique. Le Bangladesh se classe au deuxième rang après la Chine et cette activité occupe presque la moitié de la
population industrielle. L’Indonésie possède trois caractéristiques des puissances émergentes asiatiques : sa situation sur la
principale route maritime mondiale (un tiers du commerce mondial passe par le détroit de Malacca), le choix d’un modèle de
croissance extravertie privilégiant les exportations (le texte n’aborde pas son rôle de « pays atelier », mais souligne sa richesse
en matières premières), l’importance des flux régionaux (membre fondateur de l’Asean en 1967).
La forte croissance s’accompagne de défis à relever. Seule une petite partie de la population en profite, les inégalités sociales
se creusent. Les ouvriers du Bangladesh travaillent dans des conditions déplorables, sous la coupe de FTN à la recherche des
meilleurs coûts de production dans la nouvelle Division internationale du travail. Si la population, nombreuse (respectivement
248 millions et 156 millions d’habitants pour l’Indonésie et le Bangladesh en 2013), constitue une main-d’œuvre bon marché
et souvent très jeune (ce que montrent les portraits des victimes sur la photographie), avantage comparatif indéniable,
lui apporter éducation, soins, logement, travail reste difficile. S’ajoute, pour l’Indonésie, un défi spécifique de cohésion
territoriale induit par sa structure en archipel, avec des îles éloignées les unes des autres, qui se double de tensions entre
des minorités et le pouvoir central.

• Le texte montre surtout les atouts de l’Indonésie. Il évoque des difficultés sociales (faible part de la population profitant
du développement, fractures ethniques) sans donner de précisions (description du quotidien, inégalités spatiales). On peut
penser que la situation de la majeure partie de sa population est aussi difficile que pour celle du Bangladesh.

• La forte croissance économique de l’Asie du Sud et de l’Est est à la fois positive et source d’inégalités sociales grandissantes.
Cette croissance ne signifie pas le développement humain de l’ensemble de la population. Réduire la pauvreté de masse reste
encore un défi.

137  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 36 p. 278-279 ●  Étude critique de documents


SUJET   La croissance urbaine de la Chine et ses conséquences
Analysez les deux documents pour montrer la forte croissance de l’urbanisation  
en Chine et ses conséquences.
Portez un regard critique sur la carte 1 : quelles sont ses limites pour comprendre  
les facteurs de la croissance urbaine en Chine ?

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• La Chine connaît une urbanisation accélérée : avec 690 mil- • Plus de 50 % des Chinois sont urbains. La croissance urbaine
lions d’urbains en 2013 contre 200 millions au début des accélérée pose la question environnementale dans le cadre
années 1980. Si le rythme de croissance se maintient, ils d’un pays où le contrôle politique des populations est très
seront un milliard en 2030. étroit.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• La carte applique à l’urbanisation la division entre les trois
Chines : littorale, intérieure et périphérique. Les surfaces
occupées par les villes sont croissantes d’Ouest en Est. La
croissance urbaine est plus forte dans les provinces littorales,
où l’urbanisation était déjà importante.
• Le document 2 illustre les tensions au sein des grandes
métropoles chinoises. Il montre l’émergence d’une société
civile, issue de la nouvelle classe moyenne éduquée, dans les
provinces littorales. L’industrialisation s’accompagne de nui-
sances de moins en moins tolérées par les urbains.

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• L’émergence économique de la Chine s’accompagne d’une spectaculaire urbanisation. Deux documents récents invitent à
réfléchir aux liens entre urbanisation, industrialisation et questions environnementales : une carte extraite de l’hebdomadaire
Courrier international (2013) ainsi qu’une photographie de manifestants dans une ville proche de Shanghai. En quoi la
croissance urbaine en Chine engendre-t-elle des inégalités et des tensions ?

• La Chine connaît une croissance urbaine spectaculaire : elle a douze métropoles de plus de cinq millions d’habitants. Les
régions qui ont connu la plus forte urbanisation se situent principalement sur les littoraux. L’expansion des zones urbaines est
donc forte dans les régions les plus intégrées à la mondialisation et les plus industrialisées : c’est le cas des trois mégapoles
côtières Tianjin-Pékin au Nord, Shanghai au centre, le delta de la rivière des Perles avec Hong Kong, Canton, Shenzhen au Sud.
Cette urbanisation massive correspond aussi à un objectif des dirigeants chinois : utiliser la croissance urbaine pour doper
la croissance économique. Les inégalités régionales entre le littoral et le reste de la Chine risquent de se renforcer et l’exode
rural sera difficile à freiner alors que le littoral est déjà saturé.
La photographie permet de mesurer les dégâts environnementaux provoqués par la croissance urbaine, qui se fait au
détriment des terres arables grignotées par les constructions massives d’immeubles. Ici, la présence d’une industrie lourde
en milieu urbain risque de polluer les eaux du fleuve par ses rejets. Souvent, les pollutions les plus sensibles affectent l’air :
les rejets des centrales thermiques au charbon génèrent des situations d’« airpocalypse ». Cependant, la classe moyenne
urbaine commence à prendre conscience des dangers liés à un environnement dégradé. La manifestation est d’autant plus
symbolique que la liberté d’expression est très encadrée.

• La carte ne permet pas de comprendre les facteurs de la croissance urbaine. Elle ne donne pas d’indications sur la
localisation et l’importance des régions industrielles de la Chine. L’émergence de très grandes villes est étroitement liée
à l’industrialisation du pays, y compris pour des capitales provinciales de l’intérieur, comme Chengdu dans le Sichuan. Le
repérage sur la carte des Zones économiques spéciales (ZES) aurait donné des renseignements utiles.

• La très forte croissance économique et urbaine de la Chine n’est pas durable : elle engendre de graves problèmes envi-
ronnementaux qui provoquent de fortes tensions sociales (voir aussi les conflits fonciers liés à l’étalement urbain) dans un
contexte persistant d’absence de libéralisation du régime politique.

138  GÉO Tles ES-L

 BAC blanc n° 4 ●  Étude critique de documents

SUJET   L’Asie du Sud et de l’Est : les défis de la croissance

Analysez les deux documents et montrez qu’ils Question du
rendent compte de la croissance de l’Asie du Sud et programme :
de l’Est. Portez un regard critique sur les documents : L’Asie du Sud et de l’Est :
expliquez leur intérêt et leurs limites pour distinguer les défis de la population
croissance et développement. et de la croissance

Document 1 
(voir le doc 3 p. 243 du manuel)

Les contrastes de
développement : bidonville
et centre d’affaires à Manille,
capitale des Philippines

© Corbis

Document 2  (voir le doc 8 p. 261 du manuel)

Croissance annuelle du PIB entre 2006 et 2011 (en %)

2006 2007 2008 2009 2010 2011

Japon 2 2,4 – 1,2 – 6,3 4,4 – 0,7
Chine 12,7 14,2 9,6 9,2 10,3 9,2
Hong Kong 7 6,4 2,3 – 2,7 7 5
Corée du Sud 5,2 5,1 2,3 0,3 6,2 3,6
Taiwan 5,4 6 0,7 – 1,9 10,8 4
Inde 9,6 9,3 6,8 8 8,5 6,5
Bangladesh 6,6 6,4 6,2 5,7 5,8 6,7
Pakistan 5,8 6,8 3,7 1,7 3,1 3
Sri Lanka 7,7 6,8 6 3,5 8 8,3
Cambodge 10,8 10,2 6,7 0,1 6 7,1
Indonésie 5,5 6,3 6 4,6 6,1 6,5
Laos 8,6 5,9 7,8 7,6 8,1 –
Malaisie 5,8 6,5 4,8 – 1,6 7,2 5,1
Philippines 5,2 6,6 4,2 1,1 7,6 3,9
Singapour 8,7 8,8 1,5 – 0,8 14,8 4,9
Thaïlande 5,1 5 2,5 – 2,3 7,5 0,1
Viêt-Nam 8,2 8,5 6,3 5,3 6,8 5,9
Sources : Key Indicators for Asia and the Pacific, BAD, juillet 2012.

158  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du BAC blanc n° 4
SUJET   L’Asie du Sud et de l’Est : les défis de la croissance

• L’Asie du Sud et de l’Est est un vaste ensemble géographique qui compte un peu plus
de la moitié de la population mondiale. Il est contrasté regroupant à la fois des pays
très développés et des PMA (Pays les moins avancés), ainsi que de nombreux pays dit Présenter les
« émergents ». Deux documents sont proposés à l’analyse : une photographie opposant documents et
bidonville et quartier d’affaires à Manille, capitale des Philippines, et un tableau annoncer la
statistique d’évolution de la croissance du PIB ayant pour source la Banque asiatique de problématique.
développement. Quels défis de la croissance sont observables ? En quoi ces documents
permettent-ils de distinguer croissance et développement ?

• La photographie montre une opposition entre ce centre d’affaires à Manille composé de

gratte-ciels, symbole d’une émergence économique, et le bidonville présent au premier
plan. Ce quartier non structuré est composé d’habitations précaires et dépourvu, ou
presque, d’équipements collectifs. Les bidonvilles sont nombreux et étendus dans les
mégapoles asiatiques, grossis par la croissance démographique et l’exode rural.
Ne pas oublier de
Le tableau montre que cet ensemble est un espace de croissance, seulement affecté en
donner un ou des
2008-2009 par la crise financière mondiale née en 2007 aux États-Unis : sur une centaine
exemples pour
de données, une petite dizaine seulement est négative. On peut distinguer quatre
illustrer chaque
groupes. Les pays développés : le Japon et les quatre « dragons » (Corée du Sud, Taiwan,
argument.
Hong Kong, Singapour) qui connaissent une croissance économique irrégulière ou/et
médiocre (Japon) ; les deux géants émergents, la Chine et l’Inde, vastes et très peuplés
(plus de 2,5 milliards d’habitants, soit plus du tiers de l’humanité), avec une croissance
soutenue, en moyenne respectivement 10,9 % et 8,1 % ; sept pays d’Asie du Sud et Sud-Est
plus ou moins émergents (ex. : Philippines, Malaisie, Indonésie) et trois PMA (Bangladesh,
Cambodge, Laos), pays pauvres aux économies fragiles mais avec une croissance assez
marquée de 6 à 8 % en moyenne.

• Le croisement des documents montre qu’il faut distinguer croissance et développement : Le regard critique
la photographie indique que les disparités de développement sont fortes à l’échelle d’une
ville comme Manille où le nombre de pauvres a augmenté, alors que le tableau indique doit montrer
pour les Philippines une croissance moyenne de 4,8 %. Les défis de la croissance sont donc l’intérêt des
nombreux dans beaucoup de pays : pauvreté de masse et faiblesse relative des classes documents (la
moyennes, conditions alimentaires et sanitaires incertaines, urbanisation incontrôlée qui réponse qu’ils
s’accélère, habitat, éducation et emploi à fournir à la jeunesse. apportent) et
Cependant, le tableau n’envisage que la croissance économique, pas l’IDH qui prend aussi leurs limites
en compte les conditions de vie et le niveau d’éducation au même titre que la richesse. De (s’appuyer sur les
plus, la croissance est donnée à l’échelle des États dont certains sont très vastes avec de connaissances
fortes disparités régionales (ex. Chine littorale et intérieure). Enfin, des pays en difficulté personnelles).
manquent (ex. Myanmar, Corée du Nord). Il aurait été utile de disposer du PIB/habitant
ou de croiser les données avec la croissance démographique. Celle-ci reste en effet assez
soutenue dans de nombreux pays mais inégale : la masse de la population et sa jeunesse
entretiennent la croissance du nombre d’habitants, comme en Inde – qui devrait devenir
le pays le plus peuplé du monde –, au Pakistan ou encore en Indonésie. À l’inverse, le
Japon connaît un vieillissement très prononcé peu favorable à la croissance et la Chine
assouplit sa politique de l’enfant unique pour faire face à cette menace.
Mentionner la
• Les documents montrent la spectaculaire croissance économique que connaissent réponse que
beaucoup de pays d’Asie du Sud et de l’Est. Les bidonvilles témoignent des obstacles que les documents
ces pays doivent surmonter sur la voie du développement. Il faut prendre en compte la apportent au sujet
diversité très forte des situations nationales pour mesurer si la croissance économique se et la mettre en
traduit en développement humain. perspective.

159  GÉO Tles ES-L

 Réaliser ● Entraînement
un croquis

SUJET   Mumbai  : inégalités

et dynamiques territoriales
Ce croquis est réalisé p. 273

Aide pour réaliser le croquis

uel
à partir du croquis du man

●●Les connaissances à mobiliser

◗◗L’extension spatiale de la ville ➜ voir carte 6 « Une région métropolitaine de 22 millions d’habitants » p. 245
◗◗Les différentes composantes de cette aire urbaine (ville-centre/ville nouvelle ; principaux aménagements : ports,
aéroports, CBD…) ➜ voir carte 6 « Une région métropolitaine de 22 millions d’habitants » p. 245
◗◗La géographie de la pauvreté à Mumbai (localisation des principaux slums)
➜ voir carte 8 « 41 % de la population vit dans des slums » p. 246
◗◗Les grands projets urbains en cours (dynamiques territoriales)
➜ voir carte 19 « Les principaux projets urbains de la Municipalité de Mumbai » p. 249

●●La légende : organisation et choix des figurés

  Pour réaliser la légende, prendre une feuille blanche à part, qui sera associée au fond de carte complété. 

◗◗L’organisation
La légende est structurée en trois parties. La première organise les différents grands espaces de la ville (extension
de la mégapole). Les deux autres se réfèrent explicitement à la problématique du sujet : modernisation de la
capitale économique de l’Inde (dynamiques économiques) et ségrégation socio-spatiale extrêmement marquée
(inégalités).
◗◗Le choix des figurés
– Les figurés de surface permettent de différencier le noyau initial de la ville par rapport à l’ensemble de l’espace
urbanisé (plages de couleur) et de localiser les principales zones d’habitat précaire. Pour représenter cette
seconde information qui demande l’utilisation d’un figuré de surface, on utilise des hachures.
– Les figurés ponctuels permettent d’identifier les grands aménagements de la mégapole mais aussi les
différentes villes (ronds et cercle rouges) qui font partie de cette aire urbaine.
– Des flèches mettent en évidence les principales directions de l’extension urbaine.

●●La réalisation du croquis

◗◗Pour colorier le croquis, commencer par les aplats de couleurs en utilisant des crayons de couleur (les différents
espaces urbanisés) puis tracer les hachures (habitat précaire), les figurés linéaires et enfin les figurés ponctuels en
utilisant des feutres fins.
◗◗Pour la nomenclature, écrire tous les noms horizontalement au feutre fin (en noir pour les différentes villes) et en
bleu pour la mer d’Oman.
◗◗Écrire le titre de façon très visible, au-dessus du croquis.

180  GÉO Tles ES-L

Titre : .................................................................................................................................................................................................

Limite de la municipalité de Mumbai

0 10 km
Région métropolitaine de Mumbai
 Exemple pour le chapitre 7
SUJET D'ORAL
SUJET   L’Asie du Sud et de l’Est : les défis de la croissance

Document d’accompagnement (document extrait du manuel p. 254)

Des situations démographiques et économiques très contrastées

1. La population* des États en 2013
(en millions d’habitants)
Mer
du JAPON 1 200
Japon
CORÉE 127
MONGOLIE DU NORD 25
100
50
RKMÉNISTAN CORÉE
10
DU SUD * Population supérieure à 5 millions d’habitants
Mer
AFGHANISTAN
CHINE
de
Chine
2. Les perspectives de croissance
31
démographique à l’horizon 2030
Go

1 357 Orientale
lf e

PAKISTAN
NÉPAL TAIWAN Océan
191
BHOUTAN
23 Prévision de croissance totale de population
27
(en % de la population 2010)
P a c i fi q u e
Mer BANGLADESH
INDE MYANMAR Mer
d’Oman 1 276 PHILIPPINES
157 (BIRMANIE) LAOS
6,5
de 96 –8 0 20 30 75
53 Chine
90 méridionale
Golfe du THAÏLANDE Données manquantes pour TAIWAN
Bengale 66 VIÊT-NAM
14,5

O c é a n CAMBODGE
3. Le RNB moyen par habitant en 2012
BRUNEI
I n d i e n 21 (en ppa, en dollars courants)
M A L A I S I E
SRI LANKA 30
MALDIVES + de 30 000
SINGAPOUR
5,4
9 000 - 16 000
I N D O N É S I E
TIMOR
Sources : Population reference bureau 2013 – ORIENTAL 4 000 - 7 700
World Factbook 2013 pour Taiwan, Myanmar, 0 1 000 km 248,5
Corée du Nord.
1 400 - 4 000

Aide pour répondre au sujet

● Analyser le sujet
◗◗Quel sens précis donner à l’expression « défis de la croissance » ?

● Définir le fil conducteur du sujet (cochez la proposition qui convient) :

◗◗La croissance économique en Asie du Sud et de l’Est
◗◗La croissance démographique en Asie du Sud et de l’Est
◗◗La diversité des enjeux de la croissance démographique et économique en Asie du Sud et de l’Est

● Étudier le document d’accompagnement

◗◗Quels contrastes démographiques et économiques met-il en évidence ?
◗◗Faites une typologie des pays en fonction de leurs caractéristiques démographiques et économiques.

● Élaborer le plan
◗◗Vérifiez si l’intitulé du sujet fournit explicitement ou non un cheminement de la réflexion.
◗◗Pour chacune des deux ou trois grandes idées dégagées, mobilisez vos connaissances du cours
et notez les informations issues du document qui illustrent l’argumentation.

166  GÉO Tles ES-L

 Chapitre 8
Japon – Chine :
ee
concurrences ttr n

Me
régionales,

œuvre
le chapitre
ambitions mondiales 8 en
séances

Séance 1   COURS 1 : Japon – Chine, des trajectoires économiques

croisées

Problématique La Chine a ravi la place de 2e économie mondiale au Japon en 2010 et peut s’appuyer sur une forte
croissance stimulée par ses exportations industrielles. Dans le même temps, le Japon peine à sortir d’une
longue phase de croissance faible, voire nulle, mais reste un grand pôle financier et d’innovation. La
question des relations entre ces deux pôles économiques se pose désormais en termes de concurrence.

Questions clés • Sur quels atouts très différents les économies chinoise et japonaise sont-elles fondées ?
• Dans quelle mesure ces deux économies sont-elles interdépendantes ?
• Dans quels secteurs sont-elles concurrentes ?
• Le leadership régional en l’Asie a-t-il changé ?

Objectifs • Montrer la singularité de ces deux modèles économiques (temporalités différentes des phases de
développement, atouts et faiblesses).
• Faire comprendre l’imbrication croissante des deux systèmes productifs (interdépendances).
• Montrer comment s’exerce la concurrence entre les deux économies.

Plan du cours A. Le Japon : entre crise et renouveau

3 le miracle japonais et sa fin : longue stagnation dont le Japon sort difficilement malgré des
performances dans des secteurs de haute valeur ajoutée et la finance
B. La Chine, « l’atelier du monde » et après ?
3 le modèle de développement économique postmaoïste, le succès des productions manufacturières
depuis 1978 et la redéfinition actuelle du modèle de développement
C. Japon-Chine : entre interdépendance économique et concurrence
3 de nombreuses complémentarités des deux économies, mais l’heure est désormais aussi
à la concurrence

Pièges à éviter • Oublier de s’appuyer sur le cours d’histoire (La Chine et le monde depuis 1949) pour faire comprendre
les caractéristiques du modèle économique chinois (ouverture économique, ZES, planification).
• Étudier de façon cloisonnée ces deux puissances économiques : ce chapitre se fonde sur une approche
comparative.

Notions • Pays-atelier • Industries de pointe • Interdépendances

Documents centraux • Cartes Enjeux p. 283 : Japon-Chine, les enjeux géoéconomiques en Asie du Sud et de l’Est

Documents • Doc. 1, 2 et 4 p. 287 : accompagnant le cours

complémentaires

139  GÉO Tle ES-L

 Séances 2 et 3  
COURS 2 : Japon – Chine, deux puissances concurrentes
en Asie

Problématique Le rapide développement économique de la Chine a favorisé sa montée en puissance globale, qui se
traduit par une influence grandissante à l’échelle de l’Asie. Ainsi, tensions et rivalités s’exacerbent avec le
Japon à l’échelle d’une région où la guerre froide a laissé des traces (présence militaire américaine).

Questions clés • Pourquoi l’histoire récente constitue-t-elle encore un facteur de tensions entre la Chine et le Japon ?
• En quoi les revendications territoriales sont-elles un autre facteur important de tensions entre eux ?
• Comment se traduisent ces rivalités à l’échelle de l’Asie ?

Objectifs • Montrer le poids de l’histoire dans les rapports entre les deux peuples.
• Comprendre l’importance de la question des ZEE.
• Ouvrir la réflexion sur les formes que la rivalité entre les deux pays peut prendre.

Plan du cours A. Le poids de l’histoire

3 expliquer comment l’interprétation du passé peut opposer deux peuples
B. La mer de Chine orientale : une mer disputée
3 la rivalité entre les deux pays se cristallise autour de la souveraineté territoriale sur certains îlots,
et les délimitations de ZEE qui en découlent
C. Une rivalité de puissance en Asie
3 les deux puissances veulent s’affirmer à l’échelle régionale : exacerbation des rivalités dans les
domaines économique, diplomatique et culturel

Pièges à éviter • Surestimer le risque de conflit entre les deux puissances rivales : les problèmes mémoriels et
territoriaux entre la Chine et le Japon sont aussi mobilisés pour des raisons de politique intérieure.
• Faire de la Chine une puissance récente : l’influence de la Chine en Asie orientale est très ancienne.

Notions • Différends mémoriels • ZEE • Souveraineté nationale • « collier de perles »,

Documents centraux • Cartes Enjeux p. 282 : Japon-Chine : le face-à-face en mer de Chine orientale

Documents • Doc. p. 280-281 : Les rivalités exacerbées par les différends territoriaux
complémentaires • Doc. 6 et 9 p. 289 : accompagnant le cours

Séances 4 et 5  
COURS 3 : Japon – Chine, deux puissances aux ambitions
mondiales

Problématique Au niveau international, la Chine est de plus en plus présente sur tous les continents afin de défendre
ses intérêts, ce qui pose désormais la question de sa rivalité avec les États-Unis. En parallèle, le Japon
développe un modèle beaucoup plus original, fortement orienté vers la « puissance douce ». Ces deux
puissances nourrissent donc des ambitions mondiales en s’affirmant différemment.

Questions clés • En quoi les deux puissances asiatiques possèdent-elles des atouts très différents pour assurer
leur rayonnement à l’échelle mondiale ? • La Chine est-elle devenue une puissance mondiale globale,
rivale des États-Unis ? • Le Japon est-il en mesure de rivaliser dans tous les domaines avec la Chine ?
• Sur quels éléments s’appuie la « puissance douce » de ces deux pays ?

Objectifs • Mener une analyse comparative des atouts des deux pays dans la mondialisation. • Afin de mieux cerner
les caractéristiques de l’influence de ces deux pays, engager une réflexion sur la notion de puissance et
ses différents attributs. • Montrer les limites de ces deux puissances.

Plan du cours A. Le Japon, confronté aux ambitions mondiales de la Chine

3 analyse en termes d’attributs de puissance Hard power et Soft power)
B. La Chine, confrontée aux ambitions politiques du Japon
3 en regard de la puissance japonaise montrer le poids du Hard power chinois alors que les deux pays
visent à développer leur puissance douce
C. Le pari commun de la « puissance douce »
3 les deux puissances veulent s’affirmer à l’échelle régionale : exacerbation des rivalités dans les
domaines économique, diplomatique et culturel (Soft power)

140  GÉO Tle ES-L

Pièges à éviter • Étudier la Chine et le Japon indépendamment et pour eux-mêmes en oubliant l’approche comparative.
• Négliger l’importance de la « puissance douce » dans la stratégie globale de ces deux puissances.

Notions • Puissance globale (Hard power) • Puissance douce (Soft power) • IDE • Diaspora.

Documents centraux • Cartes Enjeux p. 284 et 285 : L’ambition du Japon, consolider une puissance mondiale ; L’ambition de
la Chine, devenir la première puissance mondiale.

Docs complémentaires • Doc. 11, 12, 14 p. 291 : accompagnant le cours.

Séance 6   Bilan de la séquence

Objectifs Utiliser les schémas de la fiche de révision afin d’établir le bilan de cette approche comparative
des deux puissances.

Mise en œuvre • Schéma graphique p 297 : il permet de spatialiser les relations de concurrence et de rivalités entre
les deux puissances (à réaliser progressivement avec les élèves)
• Schéma fléché p 297 : il permet de mettre en évidence les notions clés du chapitre et montre bien
les deux échelles spatiales de l’étude et facilite l’approche comparative nécessaire.

Ressources pour aborder le cours

Bibliographie
Les ressources
du manuel numérique ✔✔ C. MEYER, Chine ou Japon, quel leader pour l’Asie ?,
MAGNARD Presses de Sciences Po, 2010
✔✔ S. BALME, La tentation de la Chine, nouvelles idées reçues
✔✔ Vidéo : La Chine au Sénégal (2008) sur un pays en mutation, Le cavalier bleu, 2013
✔✔ Construire/déconstruire les cartes majeures ✔✔ P. PELLETIER, La fascination du Japon, idées reçues sur
du programme : l’archipel japonais, Le cavalier bleu, 2012
• Japon-Chine, le face-à-face en mer de Chine ✔✔ Regards géopolitiques sur la Chine, Hérodote n° 150,
orientale, p. 282 3e trimestre 2013
• Japon-Chine, les enjeux géoéconomiques en
✔✔ Chine et puissance. De l’empire du milieu au géant
Asie du Sud et de l’Est, p. 283
mondial, Carto n° 19 (en collaboration avec la
• L’ambition du Japon : consolider une puissance
documentation française), octobre 2013
mondiale, p. 284
DD Voir le dossier spécial intégrant une approche géohistorique
• L’ambition de la Chine : devenir la première
et le « petit atlas de la Chine dans la mondialisation »
puissance mondiale, p. 285
✔✔ Des schémas pour réviser :
• Japon – Chine : concurrences régionales,
ambitions mondiales, p. 296
Sites Internet
✔✔ S’entraîner au schéma pour illustrer la
composition au Bac : ✔✔ CERISCOPE, Puissance, 2013, articles en ligne :
• Japon – Chine : concurrences régionales, • Stéphanie BALME, « L’impuissance paradoxale du soft
power de la Chine post-Mao » : http://ceriscope.sciences-po.
ambitions mondiales, p. 298
fr/puissance/content/part4/l-impuissance-du-soft-power-
chinois?page=show
• Emmanuel PUIG, « Un hard power aux caractéristiques
chinoises ? » : http://ceriscope.sciences-po.fr/puissance/
content/part4/un-hard-power-aux-caracteristiques-
chinoises ?
✔✔ Courrier international :
http://www.courrierinternational.com/dossier/2012/09/18/
pour-une-poignee-de-cailloux
DDun dossier sur les tensions Chine-Japon en mer de Chine (incluant
des cartes et de nombreux dessins de presse)

141  GÉO Tle ES-L

 Utiliser les Cartes enjeux Ressource : construite/déconstruire
les cartes
Carte 1 p. 282 : on peut afficher ce
qui concerne la Chine puis ce qui
concerne le Japon, afin de bien repérer leurs
Japon – Chine, deux situations et leurs oppositions.

puissances concurrentes
en Asie du Sud et de l’Est (p. 282-283)

Carte 1. Japon – Chine, le face-à-face en mer de Chine orientale

Une rivalité ancienne oppose la Japon et la Chine. Ils se disputent des îlots de mer de Chine orientale : les îles
Senkaku (Diaoyu) notamment. Le Japon a annexé les Senkaku en 1895 après la 1re guerre sino-japonaise. À la
fin de la Seconde Guerre mondiale, les îles ont été, avec Okinawa, placées sous administration américaine avant
d’être restituées au Japon en 1972. Ces îlots, peu intéressants en eux-mêmes, apportent des ZEE considérables
qui peuvent constituer de substantielles ressources halieutiques ou minières. La problématique est identique à
Okinotorishima, considérée comme une île par le Japon, et comme des rochers par la Chine : le Japon ne peut donc
pas établir autour d’eux une ZEE qui couvrirait environ 400 000 km², avec de nombreuses ressources halieutiques
et très certainement des gisements minéraux (manganèse, cobalt, lithium).
Un face-à-face militaire s’institue : d’un côté, la puissance japonaise, 4e flotte mondiale, protégée par l’armée
américaine depuis 1945, qui compte de nombreuses bases et une flotte croisant dans la région, de l’autre, la
puissance militaire régionale chinoise qui s’affirme : la marine chinoise, devenue 3e mondiale, se déploie de plus
en plus vers l’Est.

Carte 2. Japon – Chine, les enjeux géoéconomiques en Asie du Sud et de l’Est

La Chine et le Japon ont des accords avec l’Asean (Asean +3 incluant aussi la Corée du Sud). Ils sont très présents
dans les échanges commerciaux avec leurs voisins, la Chine étant devenue prépondérante presque partout (sauf
à Brunei, fournisseur de pétrole au Japon). Alors que le Japon échange essentiellement avec l’Asie du Sud-Est,
la Chine est également présente en Asie centrale. La proximité continentale lui permet de contrôler les flux de
matières premières dont elle a un besoin grandissant avec son développement et sa croissance économique.
Certains pays d’Asie centrale sont dépendants d’elle, car elle est leur partenaire très majoritaire (> 60 %). La Chine
commerce avec tous les régimes politiques (Myanmar, pays d’Asie centrale) et a privilégié le Pakistan alors que le
Japon est allié à l’Inde.

Analyser les cartes

1 Quelles sont les principales sources de tensions en mer
de Chine orientale entre le Japon et la Chine ? (carte 1)
La Chine et le Japon s’opposent pour la possession d’îles, voire
d’îlots qui donnent droits à de vastes ZEE qui apportent des res-
sources halieutiques et énergétiques. Le conflit le plus aigu
concerne les îles Senkaku/Diaoyu, objet de surenchères natio-
nalistes. Les deux pays affirment ainsi leur puissance militaire
dans la région.
2 Quelles régions semblent vitales pour le Japon et la
Chine ? (carte 2)
Les deux pays sont liés économiquement avec les pays de
l’Asean. Le Japon est surtout tourné vers l’Asie du Sud-Est (il
est prépondérant au sultanat de Brunei où il s’approvisionne en
pétrole), tandis que la Chine regarde aussi beaucoup vers les
pays d’Asie centrale, riches eux aussi en hydrocarbures et en
ressources minières.
3 Quel est l’enjeu pour le Japon d’un rapprochement
avec l’Inde ? (carte 2)
L’Inde est un géant démographique, la plus grande démocratie
du monde et une puissance émergente. Face à sa rivalité avec
la Chine, le Japon cherche un allié de poids pour limiter l’expan-
sion de celle-ci, ce qui intéresse aussi l’Inde.
4 D’après la présence commerciale de la Chine et du
Japon dans les différents États de la région, lequel des
deux pays apparaît-il comme le partenaire le plus incon-
tournable pour ces États ? (carte 2)
Aujourd’hui, la Chine est devenue le premier partenaire com-
mercial des pays d’Asie du Sud-Est alors que le Japon semble
perdre du terrain. Elle fait des échanges avec de nombreux
pays et est indispensable pour certains vu son poids prépondé-
rant.

142  GÉO Tle ES-L

 Ressource : construite/déconstruire
Japon – Chine, les cartes
Cartes 1 et 2 p. 284-285 : pour
des ambitions mondiales chaque pays, bien différencier
les éléments de la puissance commerciale
(p. 284-285) (exportations-importations) et ceux de la
puissance financière (IDE).

Carte 1. L’ambition du Japon, consolider une puissance mondiale

Le Japon est une puissance commerciale exportatrice. Sa balance commerciale est excédentaire avec le reste de
l’Asie, l’Amérique du Nord, l’UE, l’Amérique latine. Les relations avec la Chine sont équilibrées, car ces pays ont
des biens complémentaires à échanger. Les relations sont déficitaires avec le Moyen-Orient et dans une moindre
mesure avec l’Afrique qui fournissent au Japon des matières premières. Le Japon investit principalement dans les
pays riches (Triade et Australie) et dans les BRICS. Le Japon est un des champions de l’APD : il aide de nombreux
pays d’Afrique, du Proche et Moyen-Orient et l’Asie du Sud ainsi que d’Amérique latine. Puissance maritime, il
participe à la sécurité des routes maritimes notamment en Asie du Sud-Est. Par ailleurs, il a aussi une ambition de
puissance culturelle avec de nombreuses représentations en Amérique, Europe et Asie du Sud-Est.

Carte 2. L’ambition de la Chine, devenir la première puissance mondiale

La Chine est une puissance commerciale exportatrice qui monte. Elle envahit les pays riches (Amérique du Nord,
UE) de productions massives dans des domaines de plus en plus sophistiqués. Elle importe d’Asie du Sud-Est
des produits à faible valeur ajoutée, d’Afrique, du Moyen-Orient et d’Amérique latine des matières premières. Elle
investit principalement dans les pays riches et en développement comme le Japon (mais plus récemment, d’où
des stocks d’IDE beaucoup plus modestes), mais mise aussi sur de nombreux pays d’Afrique, d’Amérique latine et
d’Asie (matières premières). Elle fait partie de différentes associations régionales (Asean + 3, OCS), et développe
son « collier de perles », bases portuaires à intérêt commercial et militaire qui contribuent à la sécurité des routes
maritimes indispensables à son commerce en Asie du Sud-Est et océan Indien. Les instituts Confucius visent à
affirmer la présence culturelle déjà affirmée par les membres de la diaspora.

Analyser les cartes

1 Quelle est la principale puissance commerciale ? Quel
est le principal investisseur ? (cartes 1et 2)
La Chine est la principale puissance commerciale du monde.
Elle cherche à renforcer ses échanges avec toutes les zones du
monde. Le Japon est plus tourné vers des partenaires de longue
date, mais il demeure un investisseur de poids alors que les IDE
chinois sont beaucoup plus récents.
2 Pour les échanges commerciaux et les IDE dans le
monde, quels sont les points communs et les différences
entre les deux pays ? (cartes 1 et 2)
Les échanges et investissements des deux pays se font majori-
tairement avec les autres pays d’Asie du Sud-Est, avec les pays
riches (Amérique du Nord, UE, Australie) et les BRICS. Les in-
vestissements japonais sont plus importants tandis que la Chine
alimente le monde de ses produits fabriqués à bas coût. Le Ja-
pon a développé ses IDE depuis le milieu des années 1980, alors
que la Chine les développe depuis peu : ses échanges sont plus
également répartis et elle investit aussi en Afrique, en Amé-
rique latine pour sécuriser ses approvisionnements et affirmer
sa puissance sur des marchés d’avenir comme l’Éthiopie.
3 Quelle est la place du Soft power dans les ambitions
mondiales des deux puissances ? (cartes 1 et 2)
Les deux puissances cherchent à diversifier les aspects de leur
puissance et à mieux faire connaître leur culture pour améliorer
leur image et développer leur influence. Elles implantent des
centres culturels (Confucius ou Fondation du Japon) dans de
nombreux pays, là encore avec une présence plus large pour la
Chine. Le Japon joue aussi sur l’aide publique au développe-
ment.
4 Quelle préoccupation majeure partagent-elles dans
l’océan Indien ? (cartes 1 et 2)
La Japon et la Chine sont tributaires des échanges par voie ma-
ritime pour leur approvisionnement en matières premières et
pour leurs nombreuses exportations. Ils participent donc acti-
vement à la sécurisation des routes maritimes incontournables,
notamment par la lutte contre la piraterie en Asie du Sud-Est
(détroit de Malacca).

143  GÉO Tle ES-L

 Utiliser le Dossier
Comment l’aide au développement
sert-elle les ambitions mondiales
du Japon ?(p. 292-293)

◗◗Le contexte et la problématique

Pendant longtemps, le Japon a été le seul pays industriel en Asie. Il a donc logiquement cherché à favoriser le
développement économique des pays voisins afin de trouver des débouchés pour ses exportations et de nouvelles
cibles pour ses investissements. Sa politique d’aide au développement a privilégié la sphère régionale par
l’intermédiaire de la BAD (Banque asiatique de développement).
À partir des années 2000, le Japon a développé sa propre politique d’aide publique au développement (APD).
S’appuyant sur un budget annuel compris entre 9 et 10 milliards de dollars et proposant essentiellement une aide
technique, des dons et des prêts à taux très faible, l’APD constitue un des socles de la « puissance civile » japonaise.
En quoi l’’APD est-elle un élément du Soft power japonais ? Peut-elle être considérée comme un moyen pour le
Japon de contrer la montée en puissance de la Chine en Asie ?

◗◗Présentation des documents

Document 1. La photographie montre une réalisation concrète de l’APD japonaise. La cérémonie organisée
autour de la mise en service d’une ligne de métro en 2010 à Delhi nous fait comprendre son importance pour les
deux pays. Pour l’Inde, il s’agit d’apporter des solutions à l’un des deux problèmes cruciaux de ses mégapoles : la
congestion des transports, plus particulièrement à Delhi (qui n’a pas hérité de la période anglaise un réseau ferré
local comme Mumbai ou Chennai), où la circulation automobile est la plus infernale. Pour le Japon, il concrétise
un rapprochement avec l’Inde, avec des arrière-pensées géopolitiques pour mieux faire face à la Chine. En même
temps, le Japon exporte aussi sa technologie.

Document 2. Ce texte dévoile deux aspects majeurs de l’APD : son caractère pacifique et les intérêts économiques
qu’elle peut procurer. La volonté d’établir des relations pacifiques avec ses voisins est inscrite dans la Constitution
du Japon et ne peut se comprendre qu’en lien avec les événements de la Seconde Guerre mondiale. Au-delà de
cette vision idéaliste, l’intérêt économique est évident pour un pays qui a construit son développement sur un
modèle extraverti accumulant des excédents commerciaux structurels jusqu’en 2011.

Document 3. Le texte aborde directement les formes de concurrence et de rivalités entre la Chine et le Japon
sur le continent africain. Les deux modes de présence y sont fondamentalement différents. La Chine favorise ses
propres entreprises pour construire des infrastructures et obtient en contrepartie l’accès à des matières premières
minières ou/et énergétiques dont elle est devenue le premier consommateur mondial. À l’inverse, l’APD japonaise
est souvent multilatérale, en lien avec le PNUD, sous la forme d’une assistance technique (participant donc à la
formation de la main-d’œuvre locale), un accompagnement pour aider les entreprises locales. Il s’agit d’améliorer
le cadre de fonctionnement des économies africaines.
Une autre différence tient aux pays bénéficiant de l’aide. Le Japon suit l’attitude de la communauté internationale à
l’égard d’un pays, alors que la Chine ne prend pas en compte la façon dont le pays est gouverné : ainsi soutient-elle
le Soudan, dont le Président est l’objet d’un mandat d’arrêt de la Cour pénale internationale depuis 2009.

Document 4. Le planisphère permet de donner une vision globale de l’APD japonaise en signalant les principaux
pays bénéficiaires de ces aides. Fort logiquement, l’Asie orientale en reçoit une grande partie, ce qui s’explique
par la volonté première du Japon de favoriser l’émergence d’un marché régional prospère. Cependant, trois autres
horizons apparaissent : l’Asie du Sud, le Moyen-Orient et l’Afrique. Cette extension a des motivations à la fois
économiques (une aide qui profite aux entreprises japonaises) et géopolitiques (approfondir des liens avec des
pays qui peuvent être alliés pour contrecarrer le puissant voisin chinois : ainsi, l’importance de l’aide à l’Inde et aux
pays de la péninsule indochinoise).

144  GÉO Tle ES-L

 Document 5. Le visuel montre une autre facette de l’aide japonaise : favoriser les études supérieures pour des
ressortissants des pays asiatiques. Le niveau de qualification de la population est en effet un élément clé du
développement d’un pays. Ce programme japonais fonctionne dans le cadre multilatéral de la Banque asiatique
de développement créée en 1966 et basée à Manille. Le Japon y joue un rôle majeur dans le financement et dans
la direction.

Réponses aux questions de la p. 293 Outil : Utiliser les post-it

1 Quels sont les principaux domaines de l’APD ? De
quelles façons l’aide est-elle fournie [1, 3, 5] ?
L’aide japonaise va essentiellement à des programmes de réali-
sation d’infrastructures économiques (transports, énergies), à
la scolarisation et, plus récemment, à des aménagements ré-
pondant aux critères du développement durable (énergies re-
nouvelables, lutte contre la désertification en Afrique,). Cette
aide se concrétise sous différentes formes : assistance tech-
nique, bourses d’études, prêts à taux faible. Elle prend souvent
une dimension multilatérale puisqu’elle transite par le biais
d’organisations internationales comme le PNUD.
2  Quels sont les espaces privilégiés par cette aide
[1, 3, 4] ?
Historiquement, l’Asie orientale a été la région privilégiée par
l’aide japonaise. C’est encore le cas pour les pays les moins
développés de cet espace : Viêt-Nam, Laos, Cambodge. Actuel-
lement, l’aide est répartie plus largement entre quatre horizons
d’espaces en développement : outre l’Asie orientale, l’Asie du
Sud, le Moyen-Orient et l’Afrique bénéficient de l’APD du Ja-
pon. Au-delà de ces horizons, quelques pays sont ponctuelle-
ment aidés : Bolivie, Haïti, Panama en Amérique latine.
Préparer l’analyse des
documents en faisant relever
des élx questions sur des « post-it » dans
la page modifiée.
3 Quelles sont les motivations du Japon pour l’attribuer
[1, 2, 3] ?
Deux motivations principales orientent l’APD du Japon :
– une motivation économique d’aider au développement des
pays concernés, ce qui bénéficie aux entreprises japonaises et
crée des liens privilégiés favorables à l’essor des échanges
avec ces pays à moyen et long terme ;
– les préoccupations géopolitiques ne sont pas absentes, en
particulier le souci de contrer la Chine qui étend son influence
à l’échelle régionale de l’Asie (d’où l’attention apportée à l’Inde)
et à l’échelle mondiale, en particulier sur le continent africain.
Face à des Chinois qui ont une approche bilatérale très direc-
tive, voire brutale, les Japonais privilégient la carte multilaté-
rale et cherchent à renforcer leur Soft power en établissant
des liens multiformes avec les pays aidés.

◗◗Synthèse 
L’APD est donc un élément de Soft power pour le Japon, par
l’établissement de liens diplomatiques et surtout économiques
avec de nombreux pays du Sud au-delà de la sphère régionale
asiatique. Elle peut aussi apparaître comme un moyen pacifique
de contrer la montée en puissance de la Chine en Asie et dans le
monde. En même temps, elle bénéfice aux entreprises japonaises
qui exportent leurs matériels à travers les programmes de
construction d’infrastructures nécessaires au développement
des pays aidés.

145  GÉO Tle ES-L

 Utiliser le Dossier
Comment la diaspora sert les
ambitions mondiales de la Chine ?
(p. 294-295)

◗◗Le contexte et la problématique

La Chine est le pays le plus peuplé de la planète, mais les Chinois vivant hors de Chine forment une population
importante, de près de 40 millions de personnes, 63 millions avec la population de Taiwan. Cette population est
importante par l’extension de sa dispersion, son dynamisme, et les liens qu’elle continue souvent de maintenir
avec son pays d’origine. De quelles façons la Chine tire-t-elle parti de sa diaspora ? Où se situent ses points d’appui
dans le monde ? Quelles sont les limites de cette interface ?

◗◗Présentation des documents

Document 1. Cette photographie prise à l’occasion de la fête du Nouvel An Chinois en 2012 à Paris montre la
représentativité de la communauté chinoise vivant dans la capitale. Celle-ci est en effet très présente dans certains
quartiers (xiiie arrondissement, mais aussi à l’intérieur du quartier de Belleville, devenus de véritables « Chinatown »),
à l’instar d’autres métropoles dans le monde, surtout en Amérique du nord, Europe, péninsule indochinoise (voir
la carte 3). La communauté chinoise a gardé des liens identitaires assez forts avec son pays d’origine et les fêtes,
parades, défilés sont l’occasion de consolider les liens de la diaspora, tout en diffusant un peu de la culture chinoise
à l’étranger. C’est dans ce sens qu’elle participe au Soft power chinois.

Document 2. Ces extraits sont tirés d’un site consacré à la Chine. Ils montrent que les liens entre la communauté
chinoise et la Chine ne sont pas uniquement culturels mais aussi économiques, en particulier en Asie du Sud-Est,
où les Chinois forment une communauté très active qui contrôle l’essentiel du commerce, de l’industrie ou de
l’artisanat, qu’elle soit majoritaire comme à Singapour ou minoritaire comme en Thaïlande (10 % de la population)
ou en Malaisie (25 % de la population). Le cas de Taiwan est bien sur spécifique : les Taiwanais jouent un rôle moteur
en matière d’investissement, de transfert de technologie, soit directement, soit en passant par Hong Kong. Les
Chinois de la diaspora contribuent donc à insérer la Chine dans la mondialisation.

Document 3. Le planisphère sino-centré montre la répartition géographique de la diaspora chinoise : il met en
avant son ancrage régional en Asie de l’Est (Indonésie, Malaisie, Thaïlande, Singapour,…). Noter que l’auteur
considère comme territoires de la diaspora des espaces que les dirigeants chinois considèrent comme faisant
partie de la Chine (Hong Kong ou à Macao, territoires d’administration spéciale et Taiwan). Il y a une forte présence
chinoise en Amérique du Nord, en Russie. Le Pérou est un cas à part : la main-d’œuvre asiatique chinoise est arrivée
au milieu du xixe siècle, après l’abandon du système esclavagiste, pour ramasser le guano ou travailler dans les
exploitations sucrières. La vague récente d’immigration correspond à l’ouverture du pays dans les années 1980.
La présence en Europe ou en Australie est plus modeste mais concentrée et active en certains lieux (cf. doc. 1 pour
Paris). Les membres de la diaspora chinoise sont donc éparpillés dans le monde dans des logiques de réseaux par
rapport à leur région de départ.

Document 4. La photographie représente l’entrée en bourse de l’entreprise Dangdang. com à New York en 2010,
une entreprise spécialisée dans la vente en ligne de biens culturels, fondée par Yu Yu, revenue en Chine, après
avoir obtenu son diplôme et travaillé aux États-Unis. Ce document témoigne de la mobilité, du dynamisme et
de l’ascension sociale d’une partie de la communauté chinoise, qui réinvestit ensuite dans son pays d’origine.
L’introduction en bourse aux États-Unis est une consécration (elle permet aussi de lever d’importants fonds et
d’intéresser les fonds d’investissements américains qui sont les plus importants du monde et rechigneraient
investir à Hong Kong). En mai 2014 c’est le site chinois Alibaba, le premier site marchand du monde, qui s’introduit
à New York.

146  GÉO Tle ES-L

 Outil : Utiliser les post-it
Mettre au travail sur le
Réponses aux questions de la p. 295 dossier en faisant répondre
succinctement aux questions sur
un « post-it » inséré dans une « page
1 Dans quelles régions du monde la diaspora chinoise
modifiée ».
est-elle très implantée (1, 2, 3) ?
La diaspora chinoise est présente sur toute la planète, mais on
la retrouve d’abord dans les territoires d’administration spé-
ciale (Hong Kong et Macao), et Taiwan, État créé en 1949 non
3 En quoi est-elle un atout majeur pour les ambitions
reconnu par les autorités chinoises. Ces Chinois ont le statut de
chinoises en Asie (2, 3) ?
« compatriotes ». La diaspora chinoise (« Chinois d’outre-mer »),
La Chine veut s’appuyer sur un espace plus large pour asseoir
est avant tout située en Asie du Sud-Est où les Chinois peuvent
sa puissance mondiale. Faute d’appartenance à une zone de
constituer des minorités très importantes (entre 3 et 7 millions
libre-échange en Asie, elle active les réseaux de sa diaspora en
de personnes) en Indonésie, Malaisie, Thaïlande, ou encore à
Asie du Sud-Est. Ainsi, par ses liens culturels (notamment lin-
Singapour (minorité devenue majoritaire, 75 % des habitants de
guistiques), sa proximité géographique, elle peut s’appuyer sur
Singapour étant chinois). La présence chinoise dans la pénin-
les Chinois d’Asie du Sud-Est, dont l’immigration est massive et
sule indochinoise et le monde malais, souvent ancienne
assez ancienne, économiquement très dynamique dans des
(contexte colonial), est réactivée depuis trente ans. Le reste de
secteurs industriels ou commerciaux. Même sans être un pays
la diaspora se répartit en Amérique du Nord, en Europe, surtout
membre de l’Asean (mais depuis 2010, l’ASEAN +3 associe
dans les grandes métropoles (New York, Los Angeles, Paris,
Chine, Japon et Corée du Sud aux 10 pays de l’Asean), la Chine
Londres,…), avec une forte concentration dans certains quar-
entretient d’évidents liens avec des acteurs économiques de
tiers (« Chinatown ») : quartier historique de Manhattan à New
cette zone, pouvant favoriser son implantation dans la région,
York, de certains îlots de Soho à Londres.
ou bénéficier de capitaux ou de savoir-faire issus des NPIA que
2 Comment participe-t-elle à la montée de la puissance sont Singapour ou Taiwan qui réinvestissent dans leur pays
économique chinoise (2, 4) ? d’origine.
La diaspora est très bien reliée à la Chine continentale, surtout
4 Comment les Chinois d’outre-mer favorisent-ils la
depuis 1980 et son ouverture économique au monde. Cela a in-
stratégie du Soft power développée par la Chine (4) ?
cité des populations à émigrer, ou réactivé des liens entre
Les Chinois d’outre-mer, en jouant le rôle de passerelle entre
Chinois installés depuis longtemps à l’étranger et leur pays
leur pays d’origine et leur lieu de vie, de travail, ou d’étude, per-
d’origine. De nombreux Chinois ont connu une ascension so-
mettent à la Chine de rayonner dans le monde entier, en dé-
ciale à l’étranger, et peuvent à leur tour servir de moteur, d’in-
ployant par réseau son influence économique, mais aussi
vestisseur, de transfert de technologie, de savoir-faire, dont ils
culturelle, par l’intermédiaire d’associations, de célébrations,
font bénéficier la Chine continentale. Ils servent ainsi de d’inter-
de restaurants. La diaspora contribue à familiariser les popula-
face entre leur pays d’origine et le monde développé, émergent
tions des pays où elle réside à la culture chinoise et constitue
ou en développement.
un élément actif de son Soft power.

◗◗Synthèse 
La diaspora chinoise est une des plus importantes sur la planète.
Elle entretient assez souvent des relations avec son pays d’origine
ou de départ. La Chine exploite cette situation d’interface que joue
sa diaspora, qui fonctionne comme un comptoir de la Chine dans le
monde, et s’appuie sur le dynamisme de cette population, souvent
très intégrée professionnellement au pays d’accueil, mais qui
conserve aussi des relations étroites avec son pays d’origine, surtout
quand l’émigration est récente. La diaspora est donc un relais du Soft
power chinois qui se développe de manière plus officielle avec par
exemple les Instituts Confucius.

147  GÉO Tle ES-L

 Corrigé du Sujet 37 p. 298-299 ● Composition


SUJET   Japon – Chine : concurrences régionales, ambitions mondiales

Exemple de réponse rédigée

• Chine et Japon sont deux puissances majeures de l’Asie du Sud et de l’Est. Elles s’opposent dans le domaine géopolitique
et sont à la fois concurrentes et complémentaires d’un point de vue économique. À l’échelle mondiale, la Chine occupe une
place de plus en plus dominante qui occulte en partie celle du Japon. Quelles sont les trajectoires des deux pays d’un point
de vue régional et mondial ? On analysera d’abord l’affirmation de la puissance de ces deux pôles et leurs rivalités à l’échelle
régionale avant d’envisager, dans une seconde partie, leurs ambitions mondiales respectives.

• Le Japon et la Chine sont deux grandes puissances rivales. L’histoire récente a vu s’affronter les deux pays : intervention
japonaise en Chine dans les années 1930 et Seconde Guerre mondiale. Aujourd’hui encore, un désaccord territorial les
oppose en mer de Chine concernant la délimitation des ZEE et la possession des îles Senkaku, qui avive les nationalismes.
Les deux pays ont connu des évolutions économiques divergentes. Le Japon a été le premier pays d’Asie à se développer après
la Seconde Guerre mondiale. Son mode de croissance extraverti, fondé sur la remontée des filières et le « toyotisme », a servi
de modèle régional. Dès les années 1970, on a parlé de « miracle » qui permit au Japon de devenir la deuxième économie du
monde. Pourtant, depuis les années 1990, ce modèle est remis en cause et le pays peine à sortir de la stagnation même s’il
demeure la troisième puissance économique avec des atouts industriels (dans les hautes technologies comme la robotique)
et commerciaux. La Chine, quant à elle, s’est insérée plus récemment dans l’économie mondiale en devenant « l’atelier
du monde ». Des délocalisations dans les ZES ont contribué à son décollage. Elle est un pays émergent (BRICS) dont les
principaux avantages comparatifs sont une main-d’œuvre nombreuse peu coûteuse et des normes techniques, sanitaires et
environnementales peu contraignantes. Les produits chinois montent cependant en gamme grâce aux efforts de recherche et
développement. Le développement profite surtout aux provinces littorales et à une petite partie de la population. L’IDH reste
moyen (0,7) et les inégalités augmentent.
Japon et Chine sont à la fois interdépendants et concurrents. Le commerce se renforce entre eux : le Japon fournit des
biens à haute valeur ajoutée à la classe moyenne chinoise grandissante et produit également de plus en plus en Chine des
marchandises revendues dans l’archipel et dans le monde. Les deux pays bénéficient d’accords de libre-échange avec leurs
voisins grâce à l’Asean + 3. Tous deux importateurs de matières premières énergétiques et minières, par exemple en Afrique,
ils sont aussi concurrents.

• Ces deux puissances ont des caractéristiques et un mode de développement très différents. En fonction de leurs
spécificités, chacune a des ambitions différentes à l’échelle mondiale. Mais toutes les deux cherchent à conforter leur niveau
économique et visent à diversifier les attributs de leur puissance. Le Japon a émergé économiquement en étant un « nain »
politique et militaire. Le pays aspire désormais à être plus présent sur la scène géopolitique (revendication d’un siège de
membre permanent au Conseil de sécurité de l’ONU). Sa présence dans le monde se diversifie : participation à des actions
militaires pour le maintien de la paix ; aide humanitaire ou APD très active en Asie et en Afrique. Son soft power culturel
est incontestable : la culture japonaise est de plus en plus appréciée (mangas, jeux vidéo…) et participe grandement à son
rayonnement dans le monde (« Cool Japan »). Un programme visant à attirer les touristes a également été mis en place.
(➜ insérer le schéma 1 p. 299)
En regard de cette puissance japonaise douce, la Chine ambitionne de devenir une puissance mondiale complète. Deuxième
économie du monde depuis 2010, membre de l’OMC depuis 2001 devenu premier exportateur mondial, elle fait de plus en
plus d’investissements à l’étranger grâce aux excédents accumulés. Son affirmation est également géopolitique : membre
du Conseil de sécurité de l’ONU depuis 1971 et du G20, elle est une puissance nucléaire (1964), militaire et spatiale (envoi
d’un homme dans l’espace en 2003 et d’un engin sur la lune en 2013). Elle contribue au développement en Afrique et en
Amérique latine, tout en servant ses intérêts économiques, en particulier ses besoins considérables de matières premières.
Enfin, sa culture, s’appuyant sur le réseau officiel des Instituts Confucius et ses diasporas, est de plus en plus diffusée (Nouvel
An chinois…). (➜ insérer le schéma 2 p. 299)

• Les deux puissances occupent une place importante dans une économie mondialisée. La montée en puissance de la
Chine est source de concurrences aussi bien au niveau régional que mondial et contraint le Japon à développer de nouvelles
stratégies pour affirmer sa présence dans le monde. La taille du pays et l’importance de la population jouent fatalement en
faveur de la Chine.

148  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 38 p. 300-301 ●  Étude critique de documents


SUJET   La Chine, une grande puissance mondiale
Analysez les deux documents pour montrer dans quelle mesure la Chine s’affirme
comme une puissance dominante.
Portez un regard critique sur le document 1 : pourquoi présente-t-il une image déformée
de la puissance de la Chine ?

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• La Chine est considérée comme une grande puissance, glo- • Le sujet est posé à l’échelle mondiale, mais le texte aborde
balement, sans restriction (formulation du sujet sur le mode l’échelle régionale : la Chine veut aussi affirmer sa puissance
affirmatif). régionale, ce qui est contesté par certains pays voisins.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• The Economist est un magazine anglais consacré à l’écono-
mie ; l’utilisation d’un dessin de presse en couverture peut
induire une vision « choc » du type caricature. La Chine est
idéalisée, présentée dominant le monde, comme si elle était
déjà à la première place.
• Le texte montre la montée en puissance économique, diplo-
matique et militaire du pays puis nuance le propos en évo-
quant les tensions géopolitiques régionales. En revanche, il
n’évoque ni les limites ni les revers du « mo­dèle ».

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• Depuis 2010, la Chine est la deuxième puissance économique mondiale, s’affirmant à la fois à l’échelle régionale et
mondiale. Une couverture du magazine anglais The Economist paru en 2009, et un texte extrait de la revue de géographie
Hérodote daté de 2013, nous renseignent sur les attributs de la puissance chinoise. La Chine peut-elle être considérée dès
aujourd’hui comme une puissance mondiale ?

• Le dessin montre une Chine hyperpuissante, un « empire du milieu » ordonné, à l’urbanisme et à l’architecture rappelant les
États-Unis. Le reste du monde semble éloigné, insignifiant, réduit à des stéréotypes : les États-Unis, représentés par la Statue
de la Liberté, sont réduits à la crise immobilière de 2008 et dépendent des capitaux chinois ; l’Europe n’existe que par ses
marques de luxe française ou italienne, l’Afrique et l’Amérique latine par leurs matières premières. Le voisinage asiatique est
minimisé : Japon minuscule, Corée du Sud et Inde absentes, Taiwan affublé du drapeau chinois…
Le texte met lui aussi en avant le statut de grande puissance mondiale de la Chine d’un triple point de vue : économique
(croissance record, 2e rang mondial par le PIB), politique (droit de veto au Conseil de sécurité de l’ONU) et militaire (2e budget
militaire).
Cependant, le texte relativise cette puissance à l’échelle régionale. La Chine doit compter avec l’Inde et le Japon, autres
puissances d’une Asie multipolaire. L’Inde apparaît comme l’autre géant démographique inquiet de la montée en puissance
géopolitique de la Chine, car des contentieux frontaliers terrestres subsistent entre eux. La rivalité de puissance avec le Japon
se traduit en tensions maritimes en mer de Chine orientale (îles Senkaku/Diaoyu). À l’échelle mondiale, la puissance militaire
chinoise est inférieure à celle des États-Unis, encore très présents en Asie.

• Le dessin est volontairement caricatural, il minimise le poids des trois grands pôles capitalistes (Triade). Les États-Unis
sont présentés « en liquidation ». Les autres BRICS n’apparaissent pas. La puissance de la Chine y est présentée sans limite
ni revers. Au plan économique, les appétits chinois en matières premières vis-à-vis de l’Afrique et de l’Amérique latine, et
ceux de la classe moyenne pour les produits de luxe sont réels, mais les limites du développement sont occultées : la Chine
reste un pays atelier dans lequel les ouvriers ont des conditions de travail déplorables. Les inégalités sociales sont très fortes
et se creusent : l’IDH reste moyen (0,7), la population vieillit et le développement ne profite qu’aux provinces littorales. Les
multiples atteintes à l’environnement et l’absence de démocratie ne sont pas mentionnées.

• La Chine est donc une puissance géopolitique et économique extravertie, dont le poids mondial est encore amené à
croître. Acteur incontournable, elle est néanmoins contestée à l’échelle régionale et doit encore relever d’importants défis de
développement pour asseoir cette puissance.

149  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 39 p. 302-303 ● Étude critique de documents


SUJET   Le Japon, une puissance mondiale originale
Analysez les deux documents et montrez en quoi ils rendent compte du rôle mondial
du Japon.
Portez un regard critique sur le document 1 : quelles sont ses limites pour comprendre
l’importance et la place du Japon dans le monde.

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• Le Japon est présenté comme une puissance « originale », • Son « rôle » désigne les stratégies que le pays met en œuvre,
c’est-à-dire qui possède ou ne possède pas des caractéris- à différentes échelles et dans différents domaines, son poids
tiques que les autres puissances ont en matière de hard et de économique, politique, culturel…
soft power.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• Le texte est issu d’un atlas présentant l’actualité, il commente
probablement une carte illustrant la puissance japonaise.
Il recense les domaines de puissance du Japon (économie,
technologie, culture), par ailleurs présenté comme un « nain »
militaire et diplomatique.
• En filigrane, le Japon est comparé à la Chine (PIB, ONU) avec
laquelle il est en concurrence, voire en conflit.
• L’affiche d’un salon événementiel annuel portant sur la culture
japonaise à Paris montre la diffusion et l’intérêt que suscite la
culture du Japon en Europe.

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• Le Japon est l’un des pôles de la Triade. Pourtant, en 2010, la Chine lui a ravi la place de deuxième puissance économique
mondiale. Deux documents très récents, un texte issu d’un atlas des éditions Autrement et une affiche pour un salon annuel
de culture populaire japonaise se tenant à Paris, nous montrent différentes facettes de la puissance japonaise. En quoi cette
puissance se distingue-t-elle des autres grandes puissances ?

• Le texte présente la principale originalité du Japon : son absence sur la scène militaire et diplomatique internationale (ONU)
qui résulte de la Seconde Guerre mondiale. Sa puissance est avant tout économique, fruit d’un modèle l’ayant hissé aux
premiers rangs mondiaux après une rapide remontée des filières. La maîtrise technologique s’est affirmée notamment dans
l’électronique où le pays effectue aujourd’hui un passage du « contenant aux contenus » : après avoir été leader en production
de téléviseurs, Walkman, consoles de jeux, le Japon exporte ses jeux vidéo, dessins animés, mangas dont plusieurs héros
figurent sur l’affiche. Les salons à l’étranger élargissent cette influence (14e édition à Paris). Le soft power culturel est un
élément clé de sa puissance, d’où le terme de Cool Japan, qui contraste avec l’émergence de la puissance chinoise. Celle-
ci est à la fois militaire, diplomatique et économique (sa capacité productive est supérieure à celle du Japon avec son
système hybride du socialisme de marché). La concurrence avec le voisin chinois génère des tensions nationalistes, comme
le contentieux pour les îles Senkaku/Diaoyu ou liées au passé encore douloureux de la Seconde Guerre mondiale.

• Le texte tend cependant à ne présenter le Japon que par le biais de son soft power, ce qui est réducteur (la technologie
y est juste évoquée). Le Japon reste bien une puissance économique, la troisième du monde, riche (PIB par habitant élevé).
Le Japon est un pôle majeur du commerce et de la finance mondiaux (bourse de Tokyo, FTN leaders mondiales comme
Toyota), avec d’importants investissements à l’étranger comme en Chine ; il est pionnier en technologies avancées comme la
robotique ou les nanotechnologies. Sa présence internationale sur la scène diplomatique et militaire progresse : participation
aux actions de maintien de la paix, lutte contre la piraterie, Aide publique au développement (APD). De plus, son influence
culturelle n’est pas limitée à une culture populaire et destinée aux adolescents : cinéma, littérature mais aussi gastronomie,
mode (Uniqlo) y participent activement.

• Le Japon demeure donc une grande puissance particulière, qui redéfinit sa place en s’appuyant sur des atouts spécifiques
en élargissant son influence culturelle. Cependant, il doit faire face à l’émergence de nouveaux concurrents, en premier lieu la
Chine, qui affirme sa puissance à la fois sur la scène régionale et mondiale en s’appuyant sur un impressionnant hard power
en termes de territoire, population, économie et puissance militaire.

150  GÉO Tles ES-L

 Corrigé du Sujet 40 p. 304-305 ●  Étude critique de documents


SUJET   Japon – Chine : tensions géopolitiques et géoéconomiques en Mer de Chine
Analysez les documents et montrez que la Mer de Chine est un enjeu de la rivalité
entre la Chine et le Japon.
Portez un regard critique sur le dessin de presse : quelles sont ses limites pour
comprendre la complexité des tensions entre la Chine et le Japon ?

Étape 1  ✔ Analyser le sujet

• Les « tensions » entre les deux pays sont d’ordre géopolitique • La Mer de Chine, avec ses nombreux îlots, est une source de
(rapport de puissance) et géoéconomique (appropriation des tensions régionales dans sa partie orientale avec le Japon, et
ressources de la ZEE convoitée). dans sa partie méridionale avec les autres pays voisins.

Étape 2  ✔ Analyser les documents

• Le dessin illustre les tensions liées aux frontières maritimes • Le texte apporte la mise en perspective géoéconomique, à
entre les deux pays à travers le tracé des ZEE. La présence savoir l’apparition d’un droit de la mer délimitant, notamment,
américaine (Oncle Sam) rappelle la toile de fond historique de la Zone exclusive économique à 200 milles marins, à l’origine
la guerre froide en Asie. des tensions.

Étape 3  ✔  Exemple de réponse rédigée

• Le Japon et la Chine, très liés économiquement, entretiennent une rivalité de puissance en Asie orientale. Un dessin de
presse (2012) et un texte issu de la revue Hérodote (2013) évoquent les vives tensions géopolitiques et géoéconomiques
entre les deux pays à propos d’îlots situés en Mer de Chine orientale. Comment cette rivalité se manifeste-t-elle dans cet
environnement proche ?

• L’archipel Senkaku/Diaoyu, situé entre la Chine et le Japon en Mer de Chine orientale, représente un enjeu stratégique
pour les deux pays. Le Japon l’a annexé à la fin du xixe siècle et la Chine le revendique. Chacun se livre à une surenchère
nationaliste pour posséder ces îlots. L’archipel étant minuscule et inhabité, on peut penser que sa possession relève
davantage du symbolique. Toutefois, depuis la Convention de Montego Bay entrée en application en 1994, la délimitation des
ZEE (370 km de large) des pays leur permet de s’accaparer leurs ressources (énergétiques, halieutiques…). Dans cette région,
d’autres désaccords concernant des îles ou des délimitations maritimes multiplient les sources de tensions.
Ces tensions sont à replacer dans un contexte plus large de rivalités et de tensions nationalistes non encore apaisées,
datant de l’invasion japonaise des années 1930 et des atrocités commises durant la Seconde Guerre mondiale. Puissance
économique, la Chine veut aussi s’affirmer comme puissance régionale. Mais le Japon, qui a été le moteur de l’aire de
puissance asiatique, est soutenu et défendu par les États-Unis toujours présents militairement dans la région depuis 1945,
en raison de la guerre froide. La puissance navale japonaise est supérieure à celle de la Chine, d’où un rapport de force qui
se traduit par des intimidations verbales ou militaires. L’enjeu apparaît disproportionné si l’on considère les caractéristiques
des îlots concernés : au-delà de s’emparer du contrôle d’un territoire, il s’agit d’affirmer un leadership régional et de cimenter
les opinions publiques derrière les pouvoirs en place. Les États-Unis, sous le crayon du dessinateur suisse Chappatte,
apparaissent inquiets car s’ils protègent le Japon depuis 1945, ils ont pourtant besoin des Chinois pour, par exemple,
financer leur endettement.

• Le dessin montre bien les tensions liées au problème de délimitation des frontières maritimes entre la Chine et le
Japon autour des îles Senkaku/Diaoyu, sans pour autant donner d’éléments d’explication sur leurs causes et leurs enjeux :
délimitation de la ZEE, enjeux géoéconomiques liés aux ressources réelles de l’espace maritime (pêche, hydrocarbures
offshore…). Par ailleurs, l’arrière-plan historique reste vague.

• Les questions de délimitation des territoires maritimes, concernant quelques kilomètres carrés, peuvent paraître
symboliques et sont pourtant des sources de tensions très fortes. Elles révèlent la complexité des rivalités de puissance
en Asie orientale, en particulier entre le Japon et la Chine, où les relations économiques sont placées sous le signe des
interdépendances et des concurrences.

151  GÉO Tles ES-L

 Exemple pour le chapitre 8
SUJET D'ORAL
SUJET   Chine-Japon : deux puissances rivales

Document d’accompagnement (document extrait du manuel p. 289)

Des visions différentes de la « régionalisation » en Asie

RUSSIE

JAPON
CORÉE
DU SUD
CHINE
Asean + 3
INDE Océan Aide pour répondre au sujet
Pacifique
Océan
●●Analyser le sujet
Indien
Asean ◗◗Quel sens précis donner à l’expression
« puissances rivales » ?
Asean + 6
●●Définir le fil conducteur du sujet
Asean Choisissez parmi les trois propositions suivantes
le fil conducteur qui convient :
La vision de la Chine
◗◗Les ambitions de la Chine et du Japon
Asean + 3 AUSTRALIE en Asie du Sud et de l’Est
Organisation
de coopération (OCS) ◗◗La compétition économique entre le Japon
de Shanghai
et la Chine
La vision du Japon NOUVELLE- ◗◗Concurrences et tensions entre Chine
ZÉLANDE
Asean + 6 et Japon en Asie du Sud et de l’Est
et dans le monde

●●Étudier le document d’accompagnement

◗◗Les principales puissances d’Asie sont-elles présentes dans l’Asean ?
◗◗Sont-elles présentes dans l’Asean + 3 ?
◗◗Pourquoi le Japon veut-il promouvoir l’Asean + 6 par rapport à la Chine ?

●●Élaborer le plan
◗◗Vérifiez si l’intitulé du sujet fournit explicitement ou non un cheminement de la réflexion.
◗◗Pour chacune des deux ou trois grandes idées dégagées, mobilisez vos connaissances du cours
et notez les informations issues du document qui illustrent l’argumentation.

167  GÉO Tles ES-L