Date : 08.05.

20 2020 Nom, Prénom : Mogîldan Carolina

Groupe : CON1701G
Épreuve 1. Évaluation de la compétence communicative. (30 points)
Lisez le texte : Les journées européennes du patrimoine.
Le patrimoine c’est tout ce que nos ancêtres ont laissé derrière eux. Par exemple, les églises, les
châteaux et les monuments… mais aussi tous les objets que l’on peut voir dans les musées. Ce sont
généralement de très belles choses qui sont parfois vieilles de centaines d’années. Il est très intéressant
d’aller les visiter, car cela permet de se faire une idée de la vie des gens à l’époque et de mieux comprendre
l’Histoire.
En visant un lieu historique, on se retrouve plongé dans une ambiance d’un autre temps, ce qui nous
permettra de mieux nous rendre compte de ce que vivaient nos ancêtres. Autre point important, il faut
savoir que le patrimoine appartient à tout le monde. C’est l’héritage de tous ceux qui ont vécu avant nous,
alors tout le monde doit y avoir accès. Et c’est justement à cela que servent les journées européennes du
patrimoine.
Mais elles ont aussi une autre fonction : permettre de découvrir des trésors cachés. En effet, pendant ces
deux jours, de nombreux édifices et autres lieux historiques normalement fermés au public sont
exceptionnellement ouverts ! C’est l’occasion de découvrir des trésors rares et d’en apprendre plus sur ceux
qui nous ont précédés !
C’est en 1984 qu’est née cette idée révolutionnaire grâce à un ministre de la Culture appelé Jacq Lang.
En effet, il s’est aperçu que tout le monde n’avait pas forcément accès au patrimoine. Certes, tous peuvent
profiter des grands monuments comme la Tour Eiffel ou l’Arc de Triomphe. Mais tout le monde ne peut
pas emmener ses enfants au musée ou dans d’autres monuments payants, tout simplement parce que
certaines familles n’ont pas toujours les moyens de payer l’entrée…. Alors, pour mettre fin à cette
injustice, il a créé la « Journée portes ouvertes dans les monuments historiques ». Pour que tout le monde
puisse profiter du patrimoine, Jacq Lang a donc décidé qu’un jour par an, tous les musées et tous les
monuments de France seraient gratuits. Au départ, cette « journée portes ouvertes » avait lieu le troisième
dimanche de septembre. Tout le monde a trouvé d’emblée que c’est une bonne idée, et dès l’année
suivante, d’autres pays ont suivi l’exemple de la France en organisant eux aussi une Journée du patrimoine.
Aujourd’hui cet événement est organisé dans plus de cinquante pays européens entre fin août et début
novembre : comme ça, tout le monde peut en profiter. Chaque année, on compte plus de 20 millions de
visiteurs. En 2019, les Journées européennes du patrimoine auront lieu les 20 et 21 septembre…

Nr. Items score

1. Répondez aux questions. (total 6 points) A
0
1. Pourquoi il est intéressant de visiter un musée ou des monuments ?
1
 _______________________________________________________________________________ 2
_______________________________________________________________________________
A
2. Pourquoi tout le monde doit avoir accès au patrimoine ? 0
_______________________________________________________________________________ 1
2
_______________________________________________________________________________
3. A qui appartient l’idée d’organiser cette action ? A
0
_______________________________________________________________________________ 1
_______________________________________________________________________________ 2
2. Lisez les questions ci-dessous et les variantes de réponse. Encerclez une seule correspondant à
la variante de réponse correcte à chaque question conformément au contenu du texte lu.
(total-4 points)
1. À quoi servent les Journées européennes du patrimoine ? A
a) à avoir accès aux collections privées ; 0
b) à acheter moins cher des trésors cachés ; 2
c) à mieux comprendre l’Histoire ;
d) à offrir à tout le monde des objets d’art ;
2. Le Ministre de la Culture Jacq Lang qu’est-ce qu’il a remarqué ? A
a) que tous les Français avaient accès au patrimoine ; 0
b) que certains musées fermaient leurs portes le dimanche ; 2
c) que les Français ne s’intéressaient pas à leur patrimoine ;
d) que pas tous les français avaient accès au patrimoine;

3. Indiquez pour chacune des phrases suivantes si l’information est vraie (V) ou fausse (F).
Justifiez chaque affirmation par des phrases du texte. (total - 6 points) A
1. Les journées du patrimoine durent une semaine. ___________ 0
1
Justification :
3
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Cette idée a été acceptée avec joie par les français. ________ A
Justification : 0
1
________________________________________________________________________________ 3
________________________________________________________________________________

4. Trouvez dans le texte un synonyme des mots proposés. Écrivez-les. (total – 4 points) A
la richesse - _______________________________________________________ 0

accepter - __________________________________________________________ 2
4
5. Proposez un autre titre pour le texte. (total – 2 points) A
 ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 0
1
2
6. Exprimez en 35-40 mots le message du texte. (total – 8 points) score
A
________________________________________________________________________________ A0
2
________________________________________________________________________________ 0 4
________________________________________________________________________________ 1 6
A
________________________________________________________________________________ 0 1
________________________________________________________________________________ 1 2
0
Épreuve II. Évaluation de la compétence linguistique. (20 points)
1
Écrivez la réponse correcte et complétez par les formes grammaticales convenables.
0
Nr. Items 1 score
A
Témoignage de Fatima. 0

Je (quitter) _________________ Paris pour la province en 2010 après une dizaine d’années 10

passées dans cette ville. Paris me manquait et je (suis, ai) _____________ revenue avec ma fille, 22
3
Stella, âgée de 5 ans. Malgré ce que nous pouvons entendre concernant cette ville stressante, ses 4
0
gens pas (surprenant) ______________ , ses problèmes de transport, (son/ sa/ ses) __________
16
insécurité, Paris reste belle parce que je la découvre chaque jour, elle est riche en Histoire, en
28
culture et en diversité, et nous pouvons (en/ y/ le) _________ faire des rencontres étonnantes.
0
Originaire de l’Asie du Sud-Est ma mère a fui la guerre pour que ses enfants (avoir) __________ 10
1
la chance d’avoir une vie (meilleur) ________________ dans un pays libre et a toujours été
2 12
reconnaissante à la France, notre pays d’accueil, notre pays de cœur. Elle nous a inculqué avec
3 14
sagesse et humilité le respect des valeurs humaines et c’est le plus (belle/ bel/ beau) ___________
0
héritage qu’un parent puisse donner à son enfant. Je souhaite que ma fille (pouvoir) ___________ 16
1
se souvenir d’une enfance sereine et (positif) ______________ à Paris ou ailleurs. 2 18
3
20
A
0
Épreuve III. Évaluation de la compétence culturelle et pragmatique. (20 points) 1
Rédigez un texte cohérent de 78-80 mots conformément à la situation indiquée.
2
3
4
5
Vous devez participer à un débat sur le sujet  : Les monuments de la France qui sont inscrits dans le
patrimoine mondial de l’UNESCO. Vous choisissez un monument, lequel ? Décrivez-le en expliquant votre
choix.
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Barème d’appréciation : 10-68-70 ; 9-67-60 ; 8- 59-52 ; 7- 51-44 ; 6- 43-38 ; 5-37-30 ; 4-29-26 ;
3-25-19 ; 2-18-12 ; 1-11 –1 ;