EXERCICES

1) Écrivez dans une première colonne les propositions principales, et dans une deuxième
colonne les propositions subordonnées.

Je me vis dans un petit parc où se prolongeaient des treilles en berceaux chargées de lourdes
grappes de raisins blancs et noirs ; à mesure que la dame qui me guidait s’avançait sous ces
berceaux, l’ombre des treillis croisés variait encore pour mes yeux ses formes et ses
vêtements. Elle en sortit enfin, et nous nous trouvâmes dans un espace découvert. On y
apercevait à peine la trace d’anciennes allées qui l’avaient jadis coupé en croix. La culture
était négligée depuis de longues années, et des plants épars de clématites, de houblon, de
chèvrefeuille, de jasmin, de lierre, d’aristoloche, étendaient entre des arbres d’une croissance
vigoureuse leurs longues traînées de lianes. Des branches pliaient jusqu’à terre chargées de
fruits, et parmi des touffes d’herbes parasites s’épanouissaient quelques fleurs de jardin
revenues à l’état sauvage. (de Nerval, Aurélia)

2) Inventez des propositions (principale + complétive) (huvudsats+kompletiv) en

utilisant les verbes suivants dans la proposition principale :
- vouloir
- craindre
- il faut
- il est juste
- il est certain
- travailler à
- être heureux

3) Inventez une proposition subordonnée interrogative (interrogativ bisats).

4) Inventez une proposition subordonnée adverbiale de cause (kausal bisats), une

proposition subordonnée adverbiale de but (final bisats) , une proposition subordonnée
adverbiale de conséquence (konsekutiv bisats), une proposition subordonnée
adverbiale de temps (temporal bisats) , une proposition subordonnée adverbiale de
concession (koncessiv bisats) et une proposition subordonnée adverbiale de
comparaison (komparativ bisats).

5) Écrivez dans une colonne les compléments d’objet directs (ackusativ objekt), et dans
une deuxième colonne les compléments d’objets indirects (indirekt objekt).

- Nous aimons les livres qui nous instruisent et nous ouvrent l’esprit.
- « Il faut se soumettre à l’autorité légitime », lui dit le policier en souriant.
- Le professeur les exhorte à bien travailler.
- La mère se plaignait qu’elle avait trop à faire : elle donnait d’ailleurs beaucoup de
travail à sa bonne.
- Les Chinois, dans ce documentaire, vouent un culte à leurs ancêtres.
- La muse inspire le poète.
- Il se servit un verre de vin, et pensa à sa femme.
- L’enfant donne du grain aux petits oiseaux et leur parle comme à des amis.
- « Songe à ton village, comme il a changé », lui dit son grand-père, « mais nous
cultivons toujours la terre ».

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6) Combien de syntagmes et lesquels y a-t-il dans les phrases suivantes ?
Dans la forêt, les chasseurs se promènent à la recherche d’un élan.
- Le roi reçoit ses ministres tous les matins.

7) Combien de morphèmes, et lesquels, composent les termes suivants :

- Anticonstitutionnellement
- éléphant
- coopérer

8) Transformer les phrases suivantes de telle façon qu’on ait, au choix : une coordination
ou une subordination ou une juxtaposition :

- L’homme est humain : il est faillible.

- Le jour se lève : la caravane repart.
- L’élève a bien travaillé : sa maîtresse le félicite.
- Le ciel noircit : il pleut.
- Le feu crépite : il brûle.
- L’individu a l’air sévère : il est gentil.
- Le chat observe les souris ; il dort.
- Je suis dans la forêt : je parle au garde-chasse.
- Les étudiants demandent le responsable : il se nomme.
- Les enfants jouent : il pleut.
- Le chat est noir : il est petit.
- Le chat est rayé : il est gris et noir.