Ecole Nationale des Sciences Appliquées Khouribga Département Génie Electrique

TP1 : Simulation de lignes de transmission

Objectif de TP :

1- Présentation rapide des caractéristiques d'une ligne de transmission.

2- Mesure de la vitesse de propagation et de l'impédance caractéristique
(ligne adaptée).
3- Etude des défauts de la ligne non adaptée.

Etude théorique :

 Modélisation de la ligne :

Une ligne de transmission de longueur l est constituée de deux conducteurs. La ligne est
alimentée à une extrémité par un générateur HF (hautes fréquences) et fermée à l'autre
extrémité sur une impédance ZR (récepteur).

Antennes et hyperfréquences Année universitaire 2014/2015

Ecole Nationale des Sciences Appliquées Khouribga Département Génie Electrique

 Impédance caractéristique :

Lorsque le fil est infini (pas de réflexion en bout de ligne), on définit l'impédance
caractéristique ZC de la ligne :

 Vitesse de propagation :

Considérons ici que la ligne est à faibles pertes (R ≈ 0Ω/m et G ≈ 0S/m), on démontre alors que
la vitesse de propagation vP du signal dans la ligne est :

 Le câble coaxial :
Un câble coaxial est une ligne dont la masse est constituée d'une tresse de forme cylindrique
entourant le conducteur central (âme). L'isolant entre la tresse de masse et le conducteur
central est appelé diélectrique.
Le câble coaxial est le type de ligne le plus répandu. On l'utilise pour :
- réception : TV, TV par satellites, radio en FM, bandes amateurs
- émission : de 1,8 MHz à 3 GHz. Au delà de 5MHz on utilise des guides d'onde
- réseaux de transmission de données, appareils de mesures
- connexions à haute fréquence entre appareils ou entre modules à l'intérieur des appareils

Antennes et hyperfréquences Année universitaire 2014/2015

Ecole Nationale des Sciences Appliquées Khouribga Département Génie Electrique

MANIPULATION :

1- Préparation (ligne de type "câble télévision") :

On a réalisé le schéma :

2- Mesure de la vitesse de propagation :

 La configuration de la ligne de LOSSYLINE :

Antennes et hyperfréquences Année universitaire 2014/2015

Ecole Nationale des Sciences Appliquées Khouribga Département Génie Electrique

 On visualise les tensions Ve et Vs :

D’après le schéma ci – dessus, on constate que le temps de propagation égal à t=3,50 us

 La valeur théorique de t est :
On a la relation suivante : t= l /v=3.24 us
On remarque que les 2 valeurs sont presque égales

3- Mesure de l'impédance caractéristique :

 On visualise Ve et Ie :

D’aprés l’allure on constate que Zc=1 /0.011=90.90

 La valeur théorique :
Zc=51 ohm

Antennes et hyperfréquences Année universitaire 2014/2015

Ecole Nationale des Sciences Appliquées Khouribga Département Génie Electrique

4- Impédance caractéristique :

 On débranche la résistance ZR (ZR prend une valeur très grande) en bout de

ligne. Le schéma devient :

 On visualise la tension Ve :

 On remarque que Vsmax=Vemax

4- Ligne en court-circuit : ZR = 0 :

 Débrancher la résistance ZR en bout de ligne et la remplacer par un fil.

Antennes et hyperfréquences Année universitaire 2014/2015

Ecole Nationale des Sciences Appliquées Khouribga Département Génie Electrique

Le schéma devient :

 On visualise la tension Ve :

5- Ligne adaptée : ZR = ?

 On rebranchele résistance ZR en bout de ligne et régler sa valeur à 50

Antennes et hyperfréquences Année universitaire 2014/2015

Ecole Nationale des Sciences Appliquées Khouribga Département Génie Electrique

 On visualise la tension Ve :

 On donne des valeurs à Zr après on visualise la tension Ve :

Pour Zr=500 :

Pour Zr=0.02 :

Antennes et hyperfréquences Année universitaire 2014/2015

Ecole Nationale des Sciences Appliquées Khouribga Département Génie Electrique

Pour Zr=2 :

Lorsque Zr s’approche de 0 on constate une disparition de l’impulsion réfléchie en bout de la ligne

 Comparaison entre Zr et Zc :
On remarque que lorsque Zc(Zc=75) augmente Zr(Zr =0.02) diminue

 Les problémes rencontrés par une ligne nn adaptées lors de la transmission de données inforatiques :

Antennes et hyperfréquences Année universitaire 2014/2015

Ecole Nationale des Sciences Appliquées Khouribga Département Génie Electrique

TP2 : Simulation de système hyperfréquences

sur PSpice (Netlist)

Objectif de TP :

1- Etude de phénomène de couplage électromagnétique dans un système

hyperfréquences.
2- Etude des effets de l’adaptation d’impédance sur le fonctionnement
d’un système hyperfréquences.

Etude théorique :

 Modélisation de la ligne :

En schématique, les lignes sans perte de transmission sont représentées de la façon suivante :

Antennes et hyperfréquences Année universitaire 2014/2015

Ecole Nationale des Sciences Appliquées Khouribga Département Génie Electrique

En Netlist les lignes de transmission sans perte s’exprime ainsi :

T1 1 2 3 4 Z0 = (valeur) Td = (valeur)

 Généralités sur la diaphonie :

On parle de diaphonie dans le cas de multiples canaux de communication ou de données, là

où l'un interfère sur l'autre ou les autres, gênant ainsi l'écoute sur les autres canaux.

Lorsque deux lignes de transmission sont placées à proximité les unes des autres, une fraction
plus ou moins grande du signal se propageant sur l’une, peut se trouver transférée sur l’autre.
Il convient de minimiser au maximum, cet effet parasite lié au couplage de lignes de
transmission, également appelé diaphonie.

Interférences entre paires au sein d'un même câble entre deux paires:
 Diaphonie locale ou paradiaphonie (NEXT : Near End CrossTalk)
mesurée à l'extrémité proche, relativement à l’entité émettrice, de la ligne perturbée
 Diaphonie distante ou télédiaphonie (FEXT : Far End CrossTalk)
mesurée à l'extrémité éloignée, relativement à l’entité émettrice, de la ligne perturbée
moins problématique que la précédente du fait de l’atténuation

MANIPULATION :

1- Ligne de transmission simple :

On réalise un schéma contient une ligne sans perte, la figure suivante le montre :

Antennes et hyperfréquences Année universitaire 2014/2015

Ecole Nationale des Sciences Appliquées Khouribga Département Génie Electrique

PSpice génère sous forme Netlist le schéma réalisé :

Antennes et hyperfréquences Année universitaire 2014/2015

Ecole Nationale des Sciences Appliquées Khouribga Département Génie Electrique

 On visualise les tensions Ve, Vs et de signal d’entrée de la ligne :

D’après le schéma ci – dessus, on constate que le signal de sortie de la ligne est

confondu avec cela d’entée.

2- Ligne de transmission deux conducteurs :

Cet exemple consiste en une ligne de transmission multiconducteurs uniforme.

 On visualise la tension Ve et Vs de la ligne de transmission (conducteur passif) :

Antennes et hyperfréquences Année universitaire 2014/2015

Ecole Nationale des Sciences Appliquées Khouribga Département Génie Electrique

Une variation brutale de tension V1 entre un fil et un plan de masse ou entre deux
conducteurs va générer un champ électrique qui va induire un courant (i) sur le conducteur
voisin par effet capacitif. On récupère donc une tension V2 sur le câble victime.

Antennes et hyperfréquences Année universitaire 2014/2015