Stage HDA du 25/3/11 (collège de Sartrouville)

Déroulement de l’épreuve (dans ce collège, mis en place dès l’année 2009/2010)

(Une matinée de 8h30 à 12h30, 8 jury (de 2 enseignants), 2 jury par classe (pour 4classes de
3ème). Un classeur en salle des professeurs regroupe le cours fait pour chaque œuvre, dont les
enseignants ont au préalable pris connaissance. Une salle de préparation, 4 salles d’oraux)
- Les élèves viennent avec un lutin présentant toutes leurs œuvres (possibilité de clé USB).
- Le jury choisi une œuvre.
- l’élève a 15mn pour préparer (dans la salle de préparation sous la surveillance d’un
surveillant) : il a en sa possession, l’œuvre (support papier ou un pc à sa disposition), du
papier de brouillon mais en aucun cas ses notes de cours.

TEMPS DE L’EPREUVE : 15 mn d’oral : 5mn d’exposé par l’élève, 5mn d’échange ; les
5mn restantes servent au jury pour noter la prestation.

GRILLE D’EVALUATION (toute œuvre)

NOM : PRENOM : Classe :
ŒUVRE :
Support :
Compétences évaluées TB M INS. notation
1) JE SUIS CAPABLE DE PRESENTER
ET DE CONTEXTUALISER L’ŒUVRE.
- Biographie succincte de l’artiste □ □ □
- contextes historique, culturel, politique selon la /4
pertinence liée à l’œuvre. □ □ □
- titre de l’œuvre, support, technique. □ □ □

2) JE SUIS CAPABLE D’ANALYSER □ □ □

L’ŒUVRE EN M’APPUYANT /6
SUR LES ELEMENTS DE DESCRIPTION. □ □ □

3) JE SUIS CAPABLE DE
MONTRER MON INTERET PERSONNEL, □ □ □
DE FAIRE PREUVE D’ESPRIT CRITIQUE  □ □ □ /4
ET D’ETABLIR DES LIENS AVEC D’AUTRES
ŒUVRES. □ □ □

4) JE SUIS CAPABLE DE PRESENTER UN ORAL

ET DE DIALOGUER.
- utiliser du vocabulaire approprié/ technique. □ □ □
- organiser une présentation cohérente. □ □ □ /6
- parler distinctement. □ □ □
- Répondre aux questions avec pertinence. □ □ □

Commentaire éventuel :
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