Projet didactique

Date : 18.11.2020
Ecole no. 3
Classe : la VIIIème A
Discipline : langue française L2
Titre : C’est la vie Lulu !
Type de leçon : acquisition de nouvelles connaissances

Compétences générales :
- production de messages oraux
- production de messages écrits
- compréhension
- compréhension

Compétences opérationnelles (objectifs opérationnels) :

A la fin de la leçon, les élèves seront capables de :
O1 – lire le texte de la leçon ;
O2 – identifier, dans le texte, les mots nouveaux ;
O3 – rédiger des phrases en utilisant les mots nouvellement appris ;
O4 – identifier les points communs avec leurs meilleurs amis ;
O5 – aider les élèves à résoudre les exercices du manuel

Stratégie didactique :
a/ méthodes et procédés utilisés : la conversation, la lecture, le dialogue, le jeu de rôles, la
traduction
b/ moyens d’enseignement : manuel, images, cahiers, tableau noir.
c/ formes d’organisation : individuelle, par paires.

Déroulement de l’activité didactique

Les séquences Compétences Activité du professeur Activité des élèves
de la leçon
1. La mise en Le prof salue les élèves Les élèves saluent le prof
train
1’
2. Contrôle du Le prof vérifie le devoir écrit. Les élèves corrigent le
devoir On corrige les fautes. devoir dans leurs cahiers.
7’-10’
3. La Le professeur propose une Les élèves sont attentifs.
discussion en courte discussion concernant Ils répondent aux
vue de la les relations entre amis, les questions.
nouvelle leçon points communs et les points Ils prennent des notes.
2’-3’ différents, les qualités de leur
meilleur ami, les moyens de
communication
4. La Le prof lit le texte du manuel. Les élèves écoutent
communication attentivement.
des nouvelles O1 Le prof demande aux élèves Ils lisent le texte.
connaissances de lire, à tour de rôles, le
25’-30’ dialogue du manuel.

Le professeur corrige les Les élèves répètent les

fautes de prononciation. Il les mots/ les phrases.
fait répéter aux élèves.

O2 Le prof explique les sens des Ils identifient les mots

mots. nouveaux du texte.
Truc
Hyper
Craché
Tout à coup
Dingue
Honte
Oser

O3 Il écrit au tableau noir les Ils notent dans leurs cahiers

mots inconnus/ les les mots/ les expressions
expressions inconnues. nouvellement appris.

Le prof propose aux élèves de Ils rédigent des phrases en

rédiger des phrases en utilisant les mots nouveaux.
utilisant les mots nouveaux. Ils sont attentifs.
Ils écrivent dans leurs
cahiers.

O4 L’enseignant initie un jeu de Les élèves posent des

questions-réponses
questions à tour de rôles.
Ils jouent des rôles par
paires.
- Qu’est-ce que tu as
en commun avec
ton meilleur ami ?
- Quelles sont les
qualités que tu
apprécies le plus
chez ton ami ?
- Quels moyens de
communication
préfères-tu pour
garder le contact
avec ton ami ?

O5 Le professeur indique les Les élèves répondent

exercices dans le manuel. aux exercices a l’aide
de l’enseignant.
Fixation des Le professeur pose des
connaissances questions pour vérifier la questions.
6’ compréhension des nouvelles
connaissances des élèves (en
suivant le schéma du
manuel).
-Comment décris-tu ton ami ?
Les élèves répondent aux
- Suzanne est mince,
belle, avec une
taille fine, blonde
avec des yeux verts.
Elle est mignonne et
elle aime le
français.

-Est-ce que tu garderais le - Oui, Louis est mon

secret de ton ami ? meilleur ami et je
Pourquoi ? ne veux pas lui
trahir. S’il me dit un
secret, ça signifie
qu’il a beaucoup de
confiance en moi.

-Quelles sont les valeurs sur - Honnêteté,

la base desquelles une amitié communication,
s'établit selon vous ? cibles communes,
les mêmes
passions,etc.

Le professeur fait des

appréciations quant à
l’activité des élèves.
Il note les élèves qui ont
donné plus de 3 réponses
correctes.
Il argumente les notes devant
la classe.
Devoir écrit/ à Le professeur indique le Les élèves écrivent dans
la maison devoir écrit : leurs cahiers.
1’ « Présente ton/ta meilleur(e)
ami (e)
Dis :
-Quelles sont ses qualités
-Quelles sont vos passions
communes
-Pourquoi tu l’apprécies
-Pourquoi il/elle est important
(e) pour toi
(70-80 mots)
Le professeur dit au revoir
aux élèves.