Description du Types des documents Nombre de Fonction Temps Verbaux Cohérence/Cohésion

descripteur mots

40-50 mots Je peux écrire une Présent de l’indicatif Peut relier des mots ou
A1 : Peut 
court carte postale  Futur proche groupes de mots avec des
comprendre et
 Textes couts simple. Je peux parler  L’impératif connecteurs très
utiliser des
 Carte postale des détails personnels élémentaires tels que « et »
expression familières
 Formulaires dans une A un contrôle limite de ou « alors »
et quotidiennes ainsi
questionnaire par structures syntactique
que des énoncés
exemple inscrire mon et des formes
très simples qui
nom, ma nationalité grammaticales simples
visent à satisfaire
et mon adresse sur appartenant à un
des besoins
une fiche d’hôtel. répertoire mémorisé.
concrètes

 Une expérience 60 à 80 Peut écrire sur les Le présent des Peut relier des groupes des
A2 : Peut décrire 
personnelle Mots aspects quotidiens de verbes du 3eme mots avec des connecteurs
les aspects de son
 Une lettre amicale 45 minutes son environnement groupe. simples tels que « et »
environnement
 Un courriel à un par exemple : les  Les verbes sortir, « mais » « parce que »
quotidien tels que
ami gens, les lieux, le partir, venir et aller.
les gens, les lieux,
 Ecrire une invitation travail, ou les études  Le futur proche
l’expérience
 Ecrire une carte avec des phrases  Le passé composé +
professionnelle ou
postale reliées entre elles. exercices
scolaire.
 Un commentaire d’application.
 L’impératif
  Compte rendu 150-200 Description détailles Présent Écrire des textes articulés
B1 : Écrire un texte 
 Brefs essais mots simples et directs sur  Passé composé simplement en liant une
cohérent sur des
 Résumé une gamme étendue  L’imparfait série des élémentaires
sujets familiers ou
 Lettre de des sujets familières  Futur Simple discrets dans une séquence
qui intéressent
réclamation dans le cadre de son  Subjonctif linaire.
personnellement
 Lettre de intérêt.  Conditionnelle
remerciement -Raconter une  Plus-que- parfait
histoire.
- Donner son opinion.
-Critiquer.

250 mots Peut écrire des textes Indicatif : -Peut utiliser avec efficacité
B2 : Peut
environ claires et détaillés sur  Présent une grande variété de mots
comprendre le
une gamme étendue  Passé composé de liaison pour marquer
contenu essentiel de
 Écriture créative de sujets relatifs à son  Imparfait clairement les relations entre
sujets concrets ou
-Lettres domaine d’intérêt en  Plus-que-parfait les idées.
abstraits dans une
-Descriptions faisant la synthèse et  Futur Simple
texte complexe, y
-Critiques l’évaluation  Futur Poche -Peut utiliser un nombre
compris une
 Essai et Rapports d’information et limité d’articulateurs pour
discussion technique
d’arguments Subjonctif : relier ses énoncés bien qu’il
dans sa spécialité.
empruntes à des  Présent puisse y avoir quelques
Peut communiquer
sources diverses.  Passé « sauts » dans une langue
avec un degré de
(Descriptions claires intervention.
spontanéité et
et détaillés, critique  Impératif
d’aisance tel qu’une
d’un film, essai,
conversation avec
rapport…)  Conditionnel
une locuteur natif ne
comportant de
tension ni pour l’un
ni pour l’autre.
 S’exprimer dans un  L’indicatif Présent : Peut produire un
C1 : Peut
texte clair et bien -Passé composé texte clair, fluide et
comprendre une
 Documents Résumé 1/3 structure et - Imparfait bien structure,
grande gamme de
authentiques Synthèse développer mon point -Plus-que-parfait démontrant un
textes longs et
(article scientifique, 1/3 de vue. Écrire sur des -Futur Simple usage contrôle de
exigeants, ainsi que
article de presse, sujets complexes dans -Futur Antérieur moyens
saisir des
littérature, etc.) une lettre essai,  Subjectif : linguistiques de
significations
rapport en soulignant -Passé et présent structuration et
implicites.
les points qu’on juge  Conditionnel d’articulation.
importants. -Passé et Présent

 Textes longs, A partir de Peut comprendre et L’indicatif Présent : Peut créer un texte

C2 : Peut écrire 
complexe ou riches dossiers de interpréter de façon cohérent et cohésif en
des textes élaborés, -Passé composé
en expression 2,000 mots. critique presque toute utilisant de manière
limpide et fluides, - Imparfait
familières. Production forme d’écrite. complète et approprié les
dans un stylo -Plus-que-parfait
 Production de s Peut faire le résumé structures
approprie et efficace -Futur Simple
textes comme : de 700 d’information de organisationnelles
avec une structure -Futur Antérieur
-Essais mots sources divers en adéquates et une grande
logique qui aide le  Subjectif :
-Rapports minimum composants les variété d’articulateurs.
destinateur logique
-Récits 3 heures arguments et les -Passé et présent
qui aide le
-Résumés comptes rendus dans  Conditionnel
destinateur à
-Compter une présentation
remarquer les points -Passé et Présent
-Synthèse cohérente du résultat
importants : peut
général.
écrire des histoires
 Textes abstrait et Argumente, critiquer,
et des récits
structurellement débattre, donner une
d’expériences
complexe opinion critique.
captivantes. Je peux
résumer et critiquer
par écrit un ouvrage
professionnel ou une
œuvre littéraire.