INP-HB / EFCPC Initiation à la Recherche Opérationnelle Ingénieur de Conception

Exercice 1 : 1. Modéliser le problème sous forme de graphe en définissant clairement les

sommets et les arêtes.
On cherche à construire un emploi du temps pour des Enseignant-Chercheurs
(EC) effectuant des vacations à des promotions de Fonctionnaire Ingénieur de 2. Quel type de problème reconnaissez-vous ?
Conception (IC) et Ingénieur de Technique (IT) selon les contraintes suivantes : 3. Quel est le nombre minimal de plages horaires à prévoir pour qu’aucun élève
chaque promotion n’a qu’un cours par jour et un EC ne donne qu’un cours par n’ait à passer deux tests simultanément ?
jour.
IC 1 IC 2 IT 1 IT 2 Exercice 3 :
EC1 2 1 1
Un pays de l’Asie du Sud-Est vient de subir des inondations d’une rare ampleur. Le
EC2 3 2
gouvernement, avec l’aide internationale, décide de mettre en place un système
EC3 1 1 2
de ravitaillement par avion. Malheureusement, il ne peut s’appuyer que sur sept
Le tableau au dessusn donne le nombre
o de vacations
n o (i) à la pro-
faites par l’EC pistes d’atterrissage encore en bon état, dont celle de la capitale, pour assurer des
motion (j ), avec i= EC1, EC2, EC3 et j= IC 1, IC 2, IT 1, IT 2 . On souhaite livraisons de vivres et de médicaments.
minimiser le nombre de jours pour faire les enseignements. Le gouvernement décide de faire partir des avions de la capitale pour qu’ils
1. Modéliser le problème sous forme de graphe en définissant clairement les visitent les six autres aéroports et reviennent en fin de parcours à la capitale. Le
sommets et les arêtes. tableau 1 donne les distances entre aéroports. L’aéroport A1 est celui de la capi-
2. À quel problème cela correspond-il ? tale. Quel devra être l’ordre de visite des aéroports pour parcourir une distance
3. Donnez la solution en justifiant votre réponse. minimale ?
4. Aidez-vous du graphe pour proposer un emploi du temps pour ces A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7
enseignant-chercheurs. A1 - 786 549 657 331 559 250
Exercice 2 : A2 786 - 668 979 593 224 905
A3 549 668 - 316 607 472 467
L’école de Formation Continue doit faire passer des examens de fin d’année à A4 657 979 316 - 890 769 400
un certain groupe d’auditeurs dans six disciplines. Le tableau suivant donne la A5 331 593 607 890 - 386 559
répartition des auditeurs dans les différentes disciplines : A6 559 224 472 769 386 - 681
A7 250 905 467 400 559 681 -

Matières Étudiants TABLE 1 – Distancier

RDM Pierre Paul Marie
RO Pierre Jacques Julie
Mécanique du sol Alain Jacques Annie
Mécanique des roches Anne Luc Sylvie
Calcul de structures Luc Julie Pierre
Télédetection Anne Paul Marie

Taha M. Math.: Octobre 2021 © Département Math-Info page 1/1