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Ihr und Wir Plus: Textbuch 1 Ihr und Wir Plus: Arbeitsheft 1
Structures Exercices à
Mois Semaines Leçons Séances Leçons ou Textes Exerc. à faire
grammaticales faire à la
à faire en CLASSE en CLASSE
à faire en CLASSE MAISON
Introduction ; A1 ; C1.a A l’initiative du
1 professeur
+C4 +
Semaine 1
2 C3 (Einstieg) + C1.b + A2 Ü.2, Ü.3
I - WILLKOMMEN IN AFRIKA
3 B1-B3 Ü.4, Ü.5
B4-B6 + Jeu : A l’initiative du
SEPTEMBRE 4 A3 Ü.8, Ü.11 professeur
« Verben würfeln»
2019 Semaine 2
5 B7-B8-B9 Ü.14, 15, 19 Ü 20
6 A4 B10-B11 Ü.21, Ü.23 Ü 25
A l’initiative du
7 D1 D2 TB1
professeur
Semaine 3 E : Images d’Allemagne, A l’initiative du
8 Aé (Page 13) professeur
d’Autriche et de Suisse
9 REVISION
10 EVALUATION
Semaine 4 11 REMEDIATION
1 Introduction ; C1.a + A1 B1-B4 Ü.1 Ü. (8,9, 24)
2 C1.a + A2 B5-B7 Ü.2, Ü.10, Ü.5 Ü.11, Ü.27
5 phrases avec
3 B8-B10 Ü.28, Ü. 12 können
Semaine 5
B11-B12 Ü.6, Ü.14,
4 C1.b + A3 + C2 + C3 Ü.3, Ü.13
II - IN DER SCHULE
V - GUTE BESSERUNG
Ü.26, Ecrire un texte : « Que fais-
6 D1-D2
Semaine 18 tu pour ta santé? »
E : Le système de santé Ü.26,
7
JANVIER allemand Auto-évaluation, Page 57
2020 8 REVISION
Semaine 19 9 EVALUATION
10 REMEDIATION
1 Introduction; C1.a b + A1
Semaine 20 2 A3- A5 + C1.a-b B1-B3 Ü.8, Ü. 9 Ü.6, Ü. 7
3 A6- A7 + C1.b-c B4-B5 3, 10, 12 Ü.4, Ü.5, Ü.24
B10-B11. Corrigez A l’initiative du
4 A2 A3 (Relire) + C3 Ü.13 professeur
A4 et le jouer
VI – BESUCH IM DORF
A l’initiative du
Semaine 21 5 B9-B11, B12-B14 Ü.15, Ü.17
professeur
A l’initiative du
6 D1- D2 Exercice D3
professeur
FEVRIER E : l’Allemagne : la grande ville et la vie à la
7 Ü.26 Aé. (Page 68)
2020 campagne.
Semaine 22
8 Projet, Page 94
9 REVISION
CONGES DE FEV. DU 14 FEVRIER 2020 AU DIMANCHE 23 FEVRIER 2020
Semaine 23 10 REVISION
11 EVALUATION
Semaine 24 12 REMEDIATION
1 Intro. A1-A3 + C1.a B1-B5 Ü.1 Ü.5, Ü. 7
VII - UNSER DEUTSCHCLUB
3 - B4-B6 Ü.6
4 C1.b-c + A4-A5 + C3 Ü.3
Semaine 29
5 B7-B9 Ü.8, Ü. 9a
AVRIL C. DE PAQUES DU VENDREDI 03 AVRIL 2020 AU DIMANCHE 19 AVRIL 2019
2020 D3.a A l’initiative du
6 D1-D2 (Gruppenarbeit)
professeur
Semaine 30
7 REVISION
8 REVISION
MAI 9 EVALUATION
2020 Semaines 31 10 REMEDIATION
NB : 1) Aé. = Auto-évaluation. 2) Les parties C1 sont des exercices de prononciations et d’accentuations portant sur des sons (Laute), des mots
(Wörter) ou sur des phrases (Sätze) contenus dans les textes. Elles sont exercées avant la lecture des élèves. 3) La rubrique « Comparons »
est à traiter pendant les séances de révision
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2019 - 2020 : PROGRESSION D’ALLEMAND DU NIVEAU TROISIEME
Ihr und Wir Plus: Textbuch 2 Ihr und Wir Plus: Arbeitsheft 2
Structures
Mois Semaines Leçons Séances Leçons ou Textes Exerc. à faire Exercices à faire à la
grammaticales
à faire en CLASSE en CLASSE MAISON
à faire en CLASSE
1 Introduction, A1 (P. 8-9) B1 à B3 Ü.1 Ü.6, Ü.7
Semaine 1 2 A2 B4-B67 Ü.2, Ü.3 Ü.4, Ü.8, Ü.9
I - EINLADUNG NACH
3 A3 B8-B11 Ü.5 Ü. (10, Ü.11)
4 A5-A6 B12-B13 Ü. (23, 12a, 16) Ü. (12b, 13)
DEUTSCHLAND
SEPTEMBRE
Semaine 2 5 C1 à C4 C4 Ü.14
2019 6 C5 – C6 Ü.25, Ü.21 Ü.22
7 D1-D2 D3 (TB) Ü.17 Ü.18
Semaine 3 8 D3-D4 Ü.19, Ü.20a-d Ü.24
9 E : Reiseland Deutschland Traduire E en fr. E (à achever)
10 REVISION
Semaine 4 11 EVALUATION
12 REMEDIATION
1 Introduction A1 B1-B4 Ü.1, Ü.8, Ü.9 Ü.2, Ü.10, Ü.13
Semaine 5 2 A2 B5-B8 Ü.3, Ü.4, Ü.14 Ü.5, Ü.15
OCTOBRE
II - WILLKOMMEN IN DLD
4 B5 Ü. 9, Ü. 8 Ü.10
DEUTSCHLAND
4 A5-A6 Ü.5, Ü. 6
Semaine 20 5 C1-C2 B10-B13 Ü.16 à Ü.18
6 D1-D4 Ü.19, Ü.26
7 D5-D8 Ü.20 Ü.21
Semaine 21 8 E: Der Rhein – Ein Europäischer Fluss Ü.22, Ü. 23 Ü.24
FEVRIER Projet «Portrait de votre footballeur (leuse) préféré(e),
9 Ü.26 *Aé., Page 64
2020 P 84
10 REVISION
Semaine 22 11 EVALUATION
12 REMEDIATION
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2019 - 2020 : PROGRESSION D’ALLEMAND DU NIVEAU TROISIEME
Ihr und Wir Plus: Textbuch 2 Ihr und Wir Plus: Arbeitsheft 2
Structures Exercices à
Mois Semaines Leçons Séances Leçons ou Textes Exerc. à faire
grammaticales faire à la
à faire en CLASSE en CLASSE
à faire en CLASSE MAISON
CONGES DE FEVRIER : DU 14 FEVRIER 2020 AU DIMANCHE 23 FEVRIER 2020
Semaine 23 1 Introduction A1- A2 Ü.1, Ü.2 Ü.3
2 B1-B3 Ü.12 Ü.11
FEVRIER
Semaine 24 3 B4-B6 Ü.13 Ü.9
DEUTSCHLAND
2020
VI - AFRIKA IN
4 A3-A4 Ü.4, Ü.5 Ü.8
5 B7-B9 Ü.15, Ü.16 Ü.21
Semaine 25 6 C1-C5 B10-B12 Ü.17, Ü.18 Ü.20
7 D3- D4 Ü.22 Ü.23
8 REVISION
Semaine 26 9 EVALUATION
10 REMEDIATION
MARS
1 Introduction, A1- A2 B1-B3 Ü.1, Ü.2 Ü.3, Ü.6, Ü.7
2020 Semaine 27 2 A2- A3 B4-B7 Ü.8, Ü.10 Ü.9
3 A4 Ü.4, Ü.5a Ü.5b, Ü.5c
4 B11-B8 Ü.11, Ü.13 Ü.14, Ü.15
VII – BESUCH IN BERLIN
Semaine 28 5 A5 Ü.25
6 D1 à D5 Ü.18 Ü.19
7 REVISION
Semaine 29
8 REVISION
AVRIL C. PAQUES DU VENDREDI 03 AVRIL 2020 AU DIMANCHE 19 AVRIL 2020
2020 9 EVALUATION
Semaine 30 10 REMEDIATION
11 A l’initiative du professeur
MAI 12 A l’initiative du professeur
2020 Semaine 31 13 A l’initiative du professeur
14
NB : 1) Aé. = Auto-évaluation.
2) Les parties C1 sont des exercices de prononciations et d’accentuations portant sur des sons (Laute), des mots
(Wörter) ou sur des phrases (Sätze) contenus dans les textes. Elles sont exercées avant la lecture des élèves. La rubrique « Comparons »
est à traiter pendant les séances de révision.
3) Les révisions du début d’année doivent laisser la place à l’exécution du programme proprement dit de l’année en cours
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2019 - 2020 : PROGRESSION D’ALLEMAND DU NIVEAU SECONDE A et C
NB:
1)„Aufgabe zum Inhalt von…stellen“ bedeutet, dass der Lehrer oder die Lehrerin selbst Aufgabe zum Inhalt von der angegebenen Aktivität stellt.
2) Les révisions du début d’année doivent laisser la place à l’exécution du programme proprement dit de l’année en cours
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2019 - 2020 : PROGRESSION D’ALLEMAND DU NIVEAU PREMIERE
EXERCICES A FAIRE
Semaines
Séances
Leçons
EN CLASSE A LA MAISON
Mois
CONTENU DES SEANCES DE COURS
Du « TB 3 », « AH3 » ou
« Textbuch 3 » (TB) « Arbeitsheft 3 » conçu par le professeur
Semaine 1 2 A1: Nach Klasse 4 wird sortiert (c) A1-c, Page 57 Ü.1, Ü, Page 63 Ü.2 (AH, Page 63)
B: Besuch bei einem perfekt… TB-P.58/59
3 B1-a, b, c, Page 58/59 Ü.3 (AH, Page 64)
B1- Moons Geschichte (a - b - c)
Ü.4-a, b, Page 64
4 GR1: Konjunktion II (Vergangenheit) , P. 59 hätte /wäre + Part. II Ü.6 (AH, Page 65)
SEPTEMBRE 2019
Ü.5-a, b, Page 65
hätte + Infinitiv +
Semaine 2 5 GR1: Konjunktion II (Vergangenheit), P. 59 Ü.7, Ü8, Page 66 Ü.9 (AH, Page 67)
Modalverb im Infinit.
C: Schülerpresse, Page 60/61
6 C1-a, b, c, Page 60/61 C1-c (TB, Page 61)
C1- Schüler schreiben für… (a - b - c)
GR2: Relativsätze, Page 61 Das Relativpronomen Ü.10, Ü11,
V - FÜRS LEBEN LERNEN
6 GR2: Bedeutung der Modalverben, P. 72 GR2-e, Page 72 Ü. 4 (a, b) P. 79/80 Ü. 4- c, AH, P. 81/82
7 GR2: Bedeutung der Modalverben, P. 72 Ü. 4( d, e) P. 82.84 Ü. 4- f, AH, P. 83/84
Semaine 10 8 B2: Was unterscheidet Jugend …? (f, g) B2-f, Page 73 B2- g, TB, Page 73
A l’initiative du
9 B3: Sprachvergleich, Page 73 B3, Page 73 professeur
C: Erste Berufserfahrungen, Page 74 - 77
10 C1-a, b, Page 74 C1- c, TB, Page 75
C1- Betriebspraktikum (a, b)
Semaine 11 11 GR3: Temporalsätze, Page 75 GR3-d, Page 75 Ü. 5- a, b, P. 84/85 Ü. 5-c, AH, P. 85
A l’initiative du
12 C2- Praktikum Erfahrungen (a, b) C2-a, b, Page 77 professeur
A l’initiative du
13 C2- Praktikum Erfahrungen Ü 6, P. 86 (Hörtext) professeur
Semaine 12 14 C3- Mein Wunschberuf (a, b) C3-a, b, Page 77 Ü 7, 8-a P. 86/87 Ü 8-b, AH, P 87
15 C3- Mein Wunschberuf (b) Ü 9-a, b, Page 88 Ü 10 , AH, Page 88
DECEMBRE 2019
A l’initiative du
16 Aussprachetraining: ei, eu / äu, au (P. 89) Ü 11. a -e, P89 professeur
Semaine 13 17 D Kreativwerkstatt: D1 Berufe .. (Page. 78) D1: Berufe raten P 78 D2, TB, Page 78
18 D2 Projekt: Menschen und ihre Berufe D2: Vorbereitung P78
19 Wiederholung zum Inhalt der Lektion VI
Semaine 14 20 Vorstellung der Ergebnisse der Projekts D2 (TB, S. 78)
21 Prüfung zum Inhalt der Lektion VI
2019 - 2020 : PROGRESSION D’ALLEMAND DU NIVEAU PREMIERE
EXERCICES A FAIRE
Semaines
Séances
Leçons
Mois
CONTENU DES SEANCES DE COURS EN CLASSE A LA MAISON
(Essentiellement dans TB) Du « TB 3 », « AH3 » ou
« Textbuch 3 » (TB) « Arbeitsheft 3 » conçu par le professeur
22 Korrektur der Prüfung zur Lektion VI
VI –
Semaine 15
23 Wiederholung
C. NOËL ET NOUVEL AN : DU VENDREDI 20 DECEMBRE 2019 AU 05 JANVIER 2020
Einstiegsseite (Page 79) A –Lesen
1 A1-a, Page 80 A1-b TB, Page 80
Semaine 16 (P.80) A1- Wie ist es bei… ? (a, b)
2 A2: Lesen - warum ? (a, b) A2-a, b TB, P. 80/81 A2- c TB, Page 81
A2: Lesen - warum ? (d)
3 A2-d TB, Page 81 Ü.1, Ü.2, Pages 93 Ü.4 AH, Page 94
GR1: es (Verwendung) , Page 81
B: Jugendbücher, Page 82 - 85 B1-a, b, c,
Semaine 17 4 B1-d TB, Page 83
B1- Was Jugendliche lesen (a, b, c) Page 82/83)
JANVIER 2020
E Kreativwerkstatt, Page 90
18 E1-1, 2, Page 90 E1-3 TB, Page 90
E1 Buch und Filmempfehlungen (1, 2)
Semaine 22 E1 Buch und Filmempfehlungen (3)
19 E1-3, Page 90 Ü 17, Page 104/105 Ü 18 AH, Page 105
Sprechtraining: Einen Vorschlag……..
20 Vorstellung der Ergebnisse des Projekts D2-b (TB, S. 89): Kurzfilm
C. DE FEVRIER : DU 14 FEVRIER 2020 AU 23 FEVRIER 2020
Semaine 23 21 Wiederholung zum Inhalt der Lektion VII
22 Prüfung zum Inhalt der Lektion VII
23 Korrektur der Prüfung zur Lektion VII
Semaine 24
GR: Deklination + Textarbeit: Deutschlands ältestes AH 3: Ü 12 (P. 68 – 69 Zusammenfassung
1
Schulmuseum (Pages 68-69) ou Leserbrief-Aktion( Page 73) ou Ü19 P. 73) des Textes
2 Wortschatz übers Thema Schule + Produktion: Wie sieht Ihre Traumschule aus? Produktion beenden
“SEIN” und “HABEN”
3 Verbesserung der Produktion und Diskussion im Plenum
Semaine 25 im Präs. konjugieren
GR: Perfekt + Textarbeit: Neues aus
4 TB3 : A2.a, P. 8–9 AH 3: Ü 1.a, P..5 AH 3: Ü 1.b, Page 5
der ganzen Welt
Wortschatz übers Thema Internet und Brieffreundschaft + Produktion: Was meinen Sie
5 Produktion beenden
von dem Internet? Begründen Sie Ihre Meinung!
Finden Sie im Text
MARS 2020
Semaine 29
REVISION GENERALE
C. DE PÂQUES : DU 03 AVRIL 2019 AU 19 AVRIL 2020
Semaines
MAI
REVISION GENERALE
30 - 32
Page 2 sur 2
2019 - 2020 : PROGRESSION D’ALLEMAND DU NIVEAU TERMINALE
EXERCICES A FAIRE
Semaines
Séances
Leçons
EN CLASSE A LA MAISON
Mois
4 GR2 :Konditionalsäze (Konjunktiv II) GR2 d (Page 94) Ü4 -P.111 Ü.5 (AH, Page 112)
A2: Erklärungen und A l’initiative du
Semaine 2 5 A2 :Projekt : Klimawandel bei uns (Page 94) professeur
Gruppenbildung
6 A3 : Sprachvergleich (Page 94) A3 (Page 94) B1-a (TB, P. 95-96)
Vorstellung der Ergebnisse des Projekts Projektergebnisse A2 A l’initiative du
7 professeur
A2 (Page 94) (Page 94)
Semaine 3
8 B:Was tust du….? B1 : … (Page 95-96) B1-a (Page 95-96) Ü.6 (AH, Page 113)
9 B1 : Ein E-Mail-Projekt (Page 95-96) B1-b (Page 95-96) A l’initiative du prof.
VIII - MITMACHEN
10 GR3 :Unpersönliche Ausdrücksweise GR3 c (Page 96) Ü7 – Ü9 (P. 113-114) Ü8 (AH, Page 114)
Semaine 4 11 B2 :Interview mit den … (Page 97) B2 (Page 97) Hörtext Ü.10-a (Page 115) Ü.10-b, c (AH, P. 115)
12 C :Schüler für die Umwelt : C1 (Page 98) C1-a, b (Page 98) C1-c (TB, Page 98)
13 C2: Ideen für einen Umweltclub (P. 99) C2 (Page 99) Ü.11-a (AH, P. 116)
OCTOBRE 2018
Semaine 5 14 C2: Ideen für einen Umweltclub (P. 99) Ü11-a, b (P.116) Ü.11-c (AH, P. 116)
15 D : Soziales Engagement : D1 (Page 100) D1-a, b (Page 100) D1-c (TB, Page 100)
16 GR4: Relativsätze mit……. (Page 101) GR4-d, e, f (P. 101) Ü.12 (AH, Page 117)
Ü 13 (Hörtext),Ü.14,
Semaine 6 17 GR4: Relativsätze mit……. (Page 101) Ü.16 (AH, Page 118)
Ü.15 . P.117-118
18 GR4 :Relativsätze mit……. (TB S.101) Ü 17 – S.119 A l’initiative du professeur
19 E : Kreativwerkstatt : E1 - ……. (TB S.102) E1 –a, b (TB S.102) A l’initiative du professeur
Semaine 7 20 E1 :Projekt : Euer “Mitmach-Tag” E1 – c (TB S.102) A l’initiative du professeur
21 E2 : Ein Artikel für die Schülerzeitung E2 – (TB S.102) A l’initiative du professeur
C. TOUSSAINT : DU VENDREDI 25 OCTOBRE 2019 AU DIMANCHE 03 NOVEMBRE 2019
Semaine 8 22 Wiederholung zum Inhalt der Lektion VIII
23 Prüfung zum Inhalt der Lektion VIII
Semaine 9 24 Korrektur der Prüfung zur Lektion VIII
Einstiegsseite (Page 103)
NOVEMBRE 2019
10 GR2 :Indirekte Rede (Gegenwart) B1-e; f (Page 108) Ü. 9 (AH, Page 126)
DECEMBRE 2019
Page 1 sur 2
2019 - 2020 : PROGRESSION D’ALLEMAND DU NIVEAU TERMINALE
EXERCICES A FAIRE
Semaines
Séances
EN CLASSE A LA MAISON
Leçons
Mois
5
Konflikt antworten.
Semaines
REVISION GENERALE
32
NB : 1) Les révisions du début d’année doivent laisser la place à l’exécution du programme proprement dit de l’année en cours.
2) La révision générale doit prendre en compte les épreuves écrites et orales au Baccalauréat.
Page 2 sur 2
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
PROGRESSION SIXIEME
Volume
Se Séances
Thèmes Compétences Leçons horaire
Mois mai
par
nes
unité
Septembre 1 1 1
UNITE 1 Traiter des situations 1- Greetings (Les salutations) 2
relatives à la 3
2 AT communication orale 2- In the classroom 1
SCHOOL au moyen d’un (Dans la salle de classe) 2
langage très simple. 3 12
3 (A l’école) 3- Numbers and school things 1
(Les nombres et les fournitures 2
scolaires) 3
Octobre 4 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
5 2 1
UNITE 2 Traiter des situations 1-My family (Ma famille) 2
relatives à la 3
6 AT HOME communication orale 1
au moyen d’un 2- My house 2
langage simple. (Les pièces d’une maison) 3 12
7 (A la 1
maison) 3- In the kitchen 2
(Dans la cuisine) 3
Novembre 8 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
9 3 1
Traiter des situations 1- The date (La date) 2
UNITE 3 relatives à 3
10 l’expression écrite au 1
moyen d’un langage 2- The time (L’heure) 2
TIME 3
très simple.
11 AND 3- The time table 1 12
DATE (L’emploi du temps) 2
3
Décembre 12 (L’heure Révisions
et la date Evaluation
) Correction de l’évaluation et remédiation
13 4 1
UNITE 4 Traiter des situations 1- Jobs and occupations 2
relatives à (Métiers et professions) 3
14 JOBS l’expression écrite au 1
AND moyen d’un langage 2- Tools 2
OCCUPATI
simple. (Les outils de travail) 3
ONS 12
15 1
3-Works places 2
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
17 5 1
Traiter des situations 1-Clothes) 2
UNITE 5 relatives à l’écoute (Vêtements) 3
18 au moyen d’un 2-Clothes and colours 1
CLOTHES (Vêtements et couleurs) 2
langage très simple.
AND 3
COLOURS 12
19 3- Buying clothes 1
(Chez le marchand de vêtements) 2
3
Février 20 (Vêtements Révisions
et couleurs) Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
21 6 1
UNITE 6 Traiter des situations 1- Meals and drinks 2
relatives à l’écoute (Repas et boissons) 3
22 FOOD au moyen d’un 1
AND langage simple. 2-Fruit and vegetables 2
DRINKS (Fruits et légumes) 3
23 1 12
(Nourriture
et boissons) 3- Recipes (Recettes de cuisine) 2
3
Mars 24 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
25 UNITE 7 7 1-Hygiene and the parts of 1
Traiter des situations the body 2
relatives à la (Les parties du corps et hygiène 3
HEALTH compréhension d’un corporelle)
26 AND 2- Insalubrity and common 1
ENVIRONM
texte écrit au moyen
d’un langage très diseases 2
ENT
(Insalubrité et maladies courantes) 3 12
simple.
27 (Environne 3- L’eau et la santé 1
ment (Water and health) 2
et 3
Avril 28 santé) Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
29 1
UNITE 8 8 1-The importance of sport 2
Traiter des situations (L’importance du sport) 3
30 SPORTS relatives à la 1
AND compréhension d’un 2- The ANC (La CAN) 2
GAMES texte écrit au moyen 3
12
31 d’un langage simple. 1
(jeux 3- Traditional games 2
et sports) (Les jeux traditionnels) 3
Mai 32 Révisions
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
PROGRESSION CINQUIEME
Volume
Se horaire
Mois mai
Thèmes Compétences Leçons Séances
nes par
unité
Septembre 1 1 1
UNITE 1 Traiter des situations 1- Discover my school. 2
relatives à la 3
2 AT communication orale 1
SCHOOL au moyen d’un 2- Life at collège Kassere. 2
3 12
langage très simple.
(A l’école)
3 3- What do you learn at 1
school? 2
3
Octobre 4 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
5 2 1
UNITE 2Traiter des situations 1-My family tree 2
relatives à la 3
6 AT HOME communication orale 1
au moyen d’un 2-A Sunday with my family 2
12
langage simple. 3
7 (A la 1
maison)
3-The “Tchonron” soup 2
3
Novembre 8 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
9 3 1-What’s the weather like in 1
UNITE 3 Traiter des situations December? 2
relatives à 3
10 l’expression écrite au 1
TIME moyen d’un langage 2-Time is money! 2
AND très simple. 3
11 DATE 1 12
3-Adon’s schedule. 2
(L’heure 3
Décembre 12 et la date) Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
13 4 1
UNITE 4 Traiter des situations 1-What’s your mother’s job ? 2
relatives à 3
14 JOBS l’expression écrite au 1
AND moyen d’un langage 2-What do you use a map for? 2
OCCUPATI 3
ONS simple.
15 3-Where does Aunt Enoh 1 12
(Métiers
work? 2
et
3
Janvier 16 Révisions
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
professions Evaluation
) Correction de l’évaluation et remédiation
17 5 1
Traiter des situations 1-At the market place 2
UNITE 5 relatives à l’écoute 3
18 au moyen d’un 1
CLOTHES 2
langage très simple. 2-My favourite clothes
AND 3
COLOURS 12
19 1
3-Can I help you ? 2
3
Février 20 (Vêtements Révisions
et couleurs) Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
21 6 1
UNITE 6 Traiter des situations 1-What’s on the menu today? 2
relatives à l’écoute 3
22 au moyen d’un 1
FOOD langage simple. 2-Keep fit with your diet 2
AND 3
23 DRINKS 1 12
(Nourriture
3-What’s your favorite meal ? 2
et boissons) 3
Mars 24 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
25 7 1
UNITE 7 Traiter des situations 1- I take care of my body 2
relatives à la 3
26 HEALTH compréhension d’un 1
AND
ENVIRONM
texte écrit au moyen 2- Keep your environment safe 2
ENT d’un langage très 3
27 1 12
simple.
(Environne 3- Health and water 2
ment 3
Avril 28 et Révisions
santé) Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
29 1-What do you know about 1
UNITE 8 8 basketball? 2
Traiter des situations 3
30 SPORTS relatives à la 1
AND compréhension d’un 2-A football star 2
GAMES texte écrit au moyen 3
12
31 d’un langage simple. 1
(jeux 2
3-Be an active learner!
et sports)
3
Mai 32 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
PROGRESSION QUATRIEME
Volume
Se Séances
Thèmes Compétences Leçons horaire
Mois mai
par
nes
unité
Septembre 1 1
1- Where did you spend your
1- Traiter des 2
last holidays? 3
situations relatives à la
2 1
communication orale
UNIT 1 2- School memories 2
au moyen d’un langage 12
3
LIFE AT simple.
3 1
SCHOOL 3-Do you want to go up? 2
3
Octobre 4 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
5 1
2. Traiter des 1- What can rural women do? 2
3
situations relatives à la
6 1
UNIT 2 communication orale
2- Women’s rights and duties 2
WOMEN au moyen d’un langage 12
3
7 AT élaboré 1
WORK 3- Girls must go to school too! 2
3
Novembre 8 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
9 1
1- How Do You go to School? 2
3-Traiter des situations 3
10 relatives à l’expression 2- I Would Rather Travel by 1
UNIT 3 écrite au moyen d’un Plane 2
TRAVEL langage simple. 3
11 LING 1 12
3- How about visiting Grand 2
Bassam? 3
Décembre 12 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
13 1- What would you like to 1
2
4. Traiter des wear? 3
14 situations relatives à 1
UNIT 4: 2- Preparing for the next
l’expression écrite au 2
FASHION fashion show
moyen d’un langage 3
15 élaboré. 1 12
3 - Be proud of the colour of
2
your skin! 3
Janvier 16 Révisions
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
17 1
1- I wish I lived in Abidjan
2
5. Traiter des 3
18 1
situations relatives à
UNIT 5: 2- Is Village Life Better? 2
l’écoute au moyen d’un 3
CITY OR
19 langage simple. 3- Zoko leaves his village to 1 12
VILLAGE
the city 2
3
Février 20 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
21 1
1- I know my rights 2
3
6. Traiter des
22 1
situations relatives à
UNIT 6: 2- What are your duties? 2
l’écoute au moyen d’un
HUMAN langage élaboré.
3
23 RIGHTS 1 12
3- We’ve got to promote
2
tolerance 3
Mars 24 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
25 1
1- We can avoid diseases. 2
7. Traiter des 3
UNIT 7:
26 situations relatives à la 1
HYGIENE 2- Keep your school clean to
AND compréhension d’un 2
be healthy. 3
HEALTH texte écrit au moyen
27 d’un langage simple. 1 12
3- Be on the safe side 2
3
Avril 28 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
29 1
UNIT 8: 8. Traiter des 1-Can you use a computer? 2
INFORM situations de 3
30 ATION communication 1
2- Look at my new
AND relatives à la 2
smartphone 3
COMMU compréhension écrit
31 NICATION au moyen d’un langage 1 12
TECHNO élaboré. 3- Work at the cybercafé 2
LOGIES 3
Mai 32 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
PROGRESSION TROISIEME
Volume
Se Séances
Thèmes Compétences Leçons horaire
Mois mai
par
nes
unité
Septembre 1 1
1-My first holiday in my village 2
1- Traiter des 3
2 situations relatives à la 1
UNITE 1 communication orale 2-Memories of School 2
au moyen d’un langage 3 12
SCHOOL
3 simple. 1
LIFE
3-School Work 2
3
Octobre 4 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
5 1- Village Women 1
2
2. Traiter des 3
6 situations relatives à la 2-What are women’s rights and 1
UNITE 2 communication orale duties? 2
WOMEN au moyen d’un langage 3 12
7 AT élaboré 3-Girls at school 1
WORK 2
3
Novembre 8 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
9 1
1- Different Means of Transport 2
3
3-Traiter des situations
10 1
relatives à l’expression
2- Travelling by plane 2
UNITE 3 écrite au moyen d’un
3
TRAVEL langage simple. 12
11 1
LING
3. Visiting the USA 2
3
Décembre 12 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
13 1. Modern and traditional 1
2
4. Traiter des clothes
3
14 situations relatives à 1
UNITE 4
l’expression écrite au 2-Fashion shows 2
FASHION
moyen d’un langage 3
AFRICA 12
15 élaboré. 1
3 Cosmetics 2
3
Janvier 16 Révisions
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
17 1
1. In the City 2
5. Traiter des 3
18 situations relatives à 1
UNITE 5 2. Village life 2
l’écoute au moyen d’un
CITY OR 3
19 VILLAGE ?
langage simple. 1 12
3. Rural exodus 2
3
Février 20 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
21 1
1- My rights 2
3
6. Traiter des
22 1
situations relatives à
2- My duties 2
UNITE 6 l’écoute au moyen d’un
3
HUMAN langage élaboré. 12
23 1
RIGHTS
3- Tolerance 2
3
Mars 24 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
25 1- Is it an Epidemic or a 1
2
7. Traiter des Pandemic?
UNITE 7 3
26 situations relatives à la 1
HYGIENE
AND compréhension d’un 2- Promote hygiene at school 2
HEALTH texte écrit au moyen 3
27 d’un langage simple. 1 12
3-HIV-free Generation 2
3
Avril 28 Révisions
Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
29 1
8. Traiter des 1-The computer Revolution 2
UNITE 8 situations de 3
30 INFORM communication 1
ATION relatives à la 2- The Cell phone 2
AND 3
compréhension écrit
COMMU 12
31
NICATIO au moyen d’un langage 1
élaboré. 3-The magic of the Internet 2
N
TECHNO 3
Mai 32 LOGIES Révisions
(ICTS) Evaluation
Correction de l’évaluation et remédiation
Total volume horaire : 96 Heures
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
(10 unités / 3 heures par semaine- 9h par unité /Exercices spécifiques- 32 semaines)
7 - Speaking 1
UNIT 3 1
- Reading 1 6h
TECHNOLOGY
Novembre 8 - Listening 1
-Writing 1
1
9 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
10 - Speaking 1
UNIT 4 1
- Reading 1 6h
- Listening LOOKING
11 1
FORWARD
-Writing 1
1
Décembre 12 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
13 1
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
- Speaking UNIT 5 1
- Reading 1
14 GENDER AND 1 6h
- Listening
EDUCATION 1
-Writing 1
Janvier 15 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
16 1
- Speaking
UNIT 6 1
- Reading 1
- Listening CITIZENSHIP 6h
17 1
-Writing 1
1
Février 18 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
19 - Speaking 1
UNIT 7 1
- Reading 1 6h
- Listening SPORTS
20 1
-Writing 1
1
21 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
Mars
22 - Speaking 1
UNIT 8 1
- Reading 1
SCIENCE 6h
23 - Listening 1
-Writing 1
1
24 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
25 - Speaking 1
UNIT 9 1
- Reading 1
WILDLIFE
Avril 26 - Listening 1 6h
-Writing 1
1
27 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
28 1
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
- Speaking 1
- Reading UNIT 10 1
Mai 29 1 6h
- Listening CULTURE AND
CIVILIZATION 1
-Writing 1
30 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
31 Exercices d’écoute 2 4h
32 Exercices écrits 2
TOTAL HORAIRE 94 94 h
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
PROGRESSION PREMIERE A
(10 unités / 3 heures par semaine- 9h par unité /Exercices spécifiques- 32 semaines)
7 - Speaking 1
UNIT 3 1
- Reading 1 6h
DEADLY VIRUSES
Novembre 8 - Listening 1
AND DISEASES
-Writing 1
1
9 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
10 - Speaking 1
UNIT 4 1
- Reading 1 6h
- Listening CRIME AND
11 1
VIOLENCE
-Writing 1
1
Décembre 12 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
13 1
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
- Speaking UNIT 5 1
- Reading 1
14 HUMAN RIGHTS 1 6h
- Listening
1
-Writing 1
Janvier 15 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
16 1
- Speaking
UNIT 6 1
- Reading 1
- Listening TECHNOLOGY AND 6h
17 1
OUR LIVES
-Writing 1
1
Février 18 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
19 - Speaking 1
UNIT 7 1
- Reading 1 6h
- Listening POLITICAL CHANGE
20 1
-Writing 1
1
21 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
Mars
22 - Speaking 1
UNIT 8 1
- Reading 1
AFRICAN 6h
23 - Listening 1
CULTURAL
-Writing HERITAGE 1
1
24 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
25 - Speaking 1
UNIT 9 1
- Reading 1
OUR CONSUMER
Avril 26 - Listening 1 6h
SOCIETY
-Writing 1
1
27 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
28 1
- Speaking
UNIT 10 1
- Reading 1
FRIENDS, DATING
Mai 29 - Listening 1 6h
AND
-Writing ENTERTAINMENT 1
1
30 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
31 Exercices d’écoute 2 4h
32 Exercices écrits 2
TOTAL HORAIRE 94 94h
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
PROGRESSION PREMIERE C ET D
6 1
- Speaking UNIT 2 1
7 - Reading 1
NATURAL 1 7h
- Listening RESOURCES
Novembre 8 1
-Writing 1
9 1
Révisions 1
10 Evaluation 1 3h
Correction /remédiation 1
11 1
- Speaking UNIT 3 1
Décembre 12 - Reading 1
DEADLY VIRUSES 1 7h
- Listening AND DISEASES
13 1
-Writing 1
14 1
Révisions 1
Janvier 15 Evaluation 1 3h
Correction /remédiation 1
16 1
- Speaking UNIT 4 1
17 - Reading 1
CRIME AND 1 7h
- Listening VIOLENCE
Février 18 1
-Writing 1
19 1
Révisions 1
20 Evaluation 1 3h
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
Correction /remédiation 1
21 1
- Speaking UNIT 5 1
Mars 22 - Reading 1
HUMAN RIGHTS 1 7h
- Listening
23 1
-Writing 1
24 1
Révisions 1
25 Evaluation 1 3h
Correction /remédiation 1
Avril 26 1
- Speaking UNIT 6 1
27 - Reading 1
TECHNOLOGY AND 1 7h
- Listening OUR LIVES
28 1
-Writing 1
Mai 29 1
Révisions 1
30 Evaluation 1 3h
Correction /remédiation 1
31 Exercices d’écoute 1 2h
32 Exercices écrits 1
TOTAL HORAIRE 62 62h
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
PROGRESSION TERMINALE A
(10 unités / 3 heures par semaine- 9h par unité /Exercices spécifiques- 32 semaines)
7 - Speaking 1
UNIT 3 1
- Reading 1 6h
DEVELOPMENT
Novembre 8 - Listening 1
ISSUES
-Writing 1
1
9 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
10 - Speaking 1
UNIT 4 1
- Reading 1 6h
- Listening WHAT THE
11 1
FUTURE HOLDS
-Writing 1
1
Décembre 12 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
13 1
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
- Speaking UNIT 5 1
- Reading 1
14 MANAGING 1 6h
- Listening RESOURCES 1
-Writing 1
Janvier 15 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
16 1
- Speaking
UNIT 6 1
- Reading 1
17 - Listening CONTEMPORARY 1 6h
AFRICA 1
-Writing
1
Février 18 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
19 - Speaking 1
UNIT 7 1
- Reading 1 6h
20 - Listening INTERNATIONAL 1
-Writing ISSUES 1
1
21 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
Mars
22 - Speaking 1
UNIT 8 1
- Reading 1
CULTURAL 6h
23 - Listening DIFFERENCES 1
-Writing 1
1
24 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
25 - Speaking 1
UNIT 9 1
- Reading 1
Avril 26 - Listening JUSTICE 1 6h
-Writing 1
1
27 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
28 1
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
- Speaking 1
- Reading UNIT 10 1
Mai 29 1 6h
- Listening
DEMOGRAPHY 1
-Writing 1
30 Révisions 1 3h
Evaluation 1
Correction /remédiation 1
31 Exercices d’écoute 2 4h
32 Exercices écrits 2
TOTAL HORAIRE 94 94 h
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
PROGRESSIONS TERMINALES C ET D
6 1
- Speaking UNIT 2 1
7 - Reading 1
FREEDOM AND 1 7h
- Listening CIVIL RIGHTS
Novembre 8 1
-Writing 1
9 1
Révisions 1
10 Evaluation 1 3h
Correction /remédiation 1
11 1
- Speaking UNIT 3 1
Décembre 12 - Reading DEVELOPMENT 1
1 7h
- Listening ISSUES
13 1
-Writing 1
14 1
Révisions 1
Janvier 15 Evaluation 1 3h
Correction /remédiation 1
16 1
- Speaking UNIT 4 1
17 - Reading 1
WHAT THE 1 7h
- Listening FUTURE HOLDS
Février 18 1
-Writing 1
19 1
Révisions 1
20 Evaluation 1 3h
DPFC-CND ANGLAIS- PROGRESSIONS NATIONALES / 2019-2020
Correction /remédiation 1
21 1
- Speaking UNIT 5 1
Mars 22 - Reading 1
MANAGING 1 7h
23
- Listening RESOURCES 1
-Writing 1
24 1
Révisions 1
25 Evaluation 1 3h
Correction /remédiation 1
Avril 26 1
- Speaking UNIT 6 1
27 - Reading 1
CONTEMPORARY 1 7h
- Listening AFRICA
28 1
-Writing 1
Mai 29 1
Révisions 1
30 Evaluation 1 3h
Correction /remédiation 1
31 Exercices d’écoute 1 2h
32 Exercices écrits 1
TOTAL HORAIRE 62 62 h
MINISTERE REPUBLIQUE DE CÔTE D’IVOIRE
DE L’EDUCATION NATIONALE, Union – Discipline – Travail
DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET ----------
DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
-----------------
DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET DE
LA FORMATION CONTINUE
----------------
SOUS/DIRECTION DE LA FORMATION
PEDAGOGIQUE CONTINUE
-----------------
SERVICE DE COORDINATION DES
ACTIVITES DES DISCIPLINES Abidjan, le 09 septembre 2019
----------------
COORDINATION NATIONALE
DISCIPLINAIRE
D’ARTS PLASTIQUES
PROGRESSIONS NATIONALES
ACTUALISEES
ARTS
PLASTIQUES
2019 – 2020
DE LA SIXIEME A LA TERMINALE
PROGRESSION ANNUELLE 2019-2020 : 6ème
Semaine 1 LEÇON N°01 : Les différents types de matériels 1ère Séance 1 heure
THEME 1 :
d’expression graphique
ETUDE DU
Semaine 2 MATERIEL
SEPTEMBRE
COMMUNICATION D’EXPRESSION - Le mode d’utilisation du matériel
PAR LE LANGAGE GRAPHIQUE d’expression graphique 2ème Séance 1 heure
PLASTIQUE
Semaine 3
-Les supports d’expression
graphique 3ème Séance 1 heure
Semaine 8 LEÇON N°03 : Les Groupes de couleurs matières 1ère Séance 1 heure
TOTAL : 32 SEMAINES
PROGRESSION ANNUELLE 2019-2020 : 5ème
VOLUME
MOIS SEMAINE THEME LEÇONS CONTENUS SEANCES HORAIRE
Semaine 1 - Les principales étapes de la 1ère Séance 1 heure
reproduction d’un modèle à
THEME 1 : partir d’une unité de mesure
Semaine 4 LEÇON N°02 : Les différents types d’ombres 1ère Séance 1 heure
(suite et fin)
TOTAL : 32 SEMAINES
PROGRESSION ANNUELLE 2019-2020 : 4ème
VOLUME
MOIS SEMAINES THEMES LEÇONS CONTENUS SEANCES HORAIRE
Semaine 1 -la calligraphie et 1ère Séance 1 heure
l’écriteau
- Le dessin des mots
THEME 1 :
LEÇON N°01 :
SEPTEMBRE DESSIN DE
Semaine 2 - Quelques styles 2ème Séance 1 heure
LETTRES ET DE d’écritures utilisées
COMMUNICATION MOTS
en calligraphie
Semaine 3 PAR LE LANGAGE - Un écriteau 3ème Séance 1 heure
PLASTIQUE
Semaine 4
TOTAL : 32 SEMAINES
PROGRESSION ANNUELLE 2019-2020 : 3ème
VOLUME
MOIS SEMAINES THEMES LEÇONS CONTENUS SEANCES HORAIRE
Semaine 1 - Les caractéristiques de la 1ère 1 heure
LEÇON N°01 : Bande Dessinée Séance
IMAGES - Le processus de
SEQUENTIELLES réalisation d’une Bande
SEPTEMBRE Dessinée
Semaine 2 2ème 1 heure
-Un fait social à travers une Séance
Bande Dessinée
Semaine 3 -La Bande Dessinée dans la 3ème 1 heure
résolution de problèmes Séance
liés à la consommation de
l’alcool et de la drogue
Semaine 4 1ère 1 heure
LEÇON N°02 : -La polysémie d’une image Séance
- Quelques artistes
plasticiens ivoiriens
Semaine 29 - Une œuvre plastique dans 3ème 1 heure
le style de la création Séance
plastique de l’Afrique
moderne
Semaine 30 - L’art abstrait 1ère 1 heure
LEÇON N°10 : - Le changement de Séance
l’écriture artistique au début
ART ABSTRAIT du 20eme siècle
TOTAL : 32 SEMAINES
ARTS PLASTIQUES
PROGRESSION ANNUELLE 2019-2020 : 2nde
VOLUME
MOIS SEMAINE THEME LEÇONS CONTENUS HORAIRE
- Les principaux outils du peintre
Semaine 1 1 Heure
LECON N°1 : - Les colorants et les liants Par Séance
SEPTEMBRE UTILISATION
Semaine 2 - Des techniques de peinture 1 Heure
D’OUTILS ET
NATURE DES Par Séance
Semaine 3 MEDIUMS - La technique de la peinture à eau
1 Heure
dans une réalisation graphique Par Séance
Semaine 10 1 Heure
EFFECTUATION / SEANCE DE REGULATION
Par Séance
DECEMBRE Semaine 11 - Les risques liés aux mauvais
LECON N°4 : 1 Heure
CHANGEMENT DE comportements Par Séance
COMPORTEMENT - Le sigle VIH
EN FAVEUR D’UNE
VIE SAINE - Les modes de transmission du VIH
Semaine 13 1 Heure
EFFECTUATION / SEANCE DE REGULATION
Par Séance
JANVIER Semaine 14 - Les termes et expressions : Genre,
Stéréotype sexuel, affiche
LECON N°5 : publicitaire. 1 Heure
Par Séance
IMPACT - Le renforcement des stéréotypes
PUBLICITAIRE ET sexuels par la publicité
STEREOTYPE
Semaine 15
SEXUEL A TRAVERS
- Des images valorisantes de la 1 Heure
LE GENRE
femme sur des affiches. Par Séance
Semaine 16 1 Heure
EFFECTUATION / SEANCE DE REGULATION
Par Séance
Semaine 17
EVALUATION DE LA COMPETENCE 1 2 Heures
Semaine 19
ADAPTATION DE
ACTION SUR - Un mobilier urbain en harmonie
LA FORME A LA
L’ENVIRONNEMENT avec son environnement dans une 1 Heure
FONCTION DU
IMMEDIAT PAR DES production plastique Par Séance
MOBILIER URBAIN
MOYENS
Semaine 20 PLASTIQUES 1 Heure
EFFECTUATION / SEANCE DE REGULATION
Par Séance
Semaine 21 EVALUATION DE LA COMPETENCE 2 2 heures
MARS Semaine 22 - La contribution de l’image à
THEME 3 l’engendrement des pictogrammes
et des idéogrammes dans le temps
PROMOTION DES LECON N°7 :
1 Heure
VALEURS - Quelques usages des pictogrammes Par Séance
SOCIOCULTURELLES PICTOGRAMME ET et des idéogrammes.
A TRAVERS DES IDEOGRAMME
ŒUVRES - Un pictogramme et un idéogramme
PLASTIQUES
Semaine 23 - Un pictogramme et un idéogramme 1 Heure
Par Séance
Semaine 24 LECON N°8 : - Des idéogrammes traditionnels
1 Heure
EXPLOITATION - Des images d’idéogrammes
Par Séance
D'IDEOGRAMMES traditionnels
Semaine 25
TRADITIONNELS ET
ENRICHISSEMENT
DU LANGAGE - Des idéogrammes traditionnels
1 Heure
PLASTIQUE dans une production plastique. Par Séance
ACTUEL
Semaine 26 1 Heure
EFFECTUATION / SEANCE DE REGULATION
Par Séance
AVRIL Semaine 27 - Des œuvres plastiques de tendance
romantique
– Quelques précurseurs et
LECON N°10 : animateurs du réalisme en Arts
1 Heure
Plastiques Par Séance
REALISME ET - Le contexte historique qui a suscité
QUETE DE LIBERTE la naissance du réalisme au 19ème
AU 19E SIECLE siècle
Semaine 32 2 Heures
EVALUATION DE LA COMPETENCE 3
TOTAL : 32 SEMAINES
ARTS PLASTIQUES
PROGRESSION ANNUELLE 2019-2020 : 1ère
VOLUME
MOIS SEMAINE THEME LEÇONS CONTENUS HORAIRE
- La sculpture 1 Heure
Semaine 1 - Les différents types de sculpture Par Séance
LEÇON N° 1
Semaine 2 1 Heure
SEPTEMBRE CHOIX DE MATERIELS - Les techniques et procédés de sculpture
ET TECHNIQUES DE Par Séance
Semaine 3 SCULPTURE - Quelques techniques et procédés de
1 Heure
sculpture dans une production plastique
Par Séance
(suite et fin)
Semaine 4 1 Heure
EFFECTUATION / SEANCE DE REGULATION Par Séance
Semaine 5
Semaine 7 1 Heure
EFFECTUATION / SEANCE DE REGULATION Par Séance
Semaine 8
NOVEMBRE
- Les éléments caractéristiques de la UNE 1 Heure
LEÇON N° 3 d'un journal Par Séance
JOURNAL ET IMAGE
DE LA UNE
Semaine 9 - Intérêt pour un journal de disposer d'une 1 Heure
image de la UNE Par Séance
Semaine 10 1 Heure
- La UNE d’un journal
Par Séance
DECEMBRE Semaine 11 1 Heure
Par Séance
EFFECTUATION / SEANCE DE REGULATION
Semaine 12
- Les intérêts du choix des images de presse
LEÇON N° 4 écrite 1 Heure
- Des images de presse à sensation sur Par Séance
IMAGES D’AFRIQUE l’Afrique dans des journaux européens
ET MEDIAS
Semaine 13 EUROPEENS
- Une image dévalorisante de l’Afrique
1 Heure
dans un article de presse européen en
Par Séance
vue de la valoriser
Semaine 14 1 Heure
EFFECTUATION / SEANCE DE REGULATION Par Séance
Semaine 18 1 Heure
Par Séance
EFFECTUATION / SEANCE DE REGULATION
THEME 2 :
2 Heures
Semaine 28 EVALUATION DE LA COMPETENCE 2
Semaine 32 1 Heure
EFFECTUATION / SEANCE DE REGULATION Par Séance
TOTAL : 32 SEMAINES
ARTS PLASTIQUES
PROGRESSION ANNUELLE 2019-2020 : Tle
VOLUME
MOIS SEMAINE THEME LEÇONS CONTENUS
HORAIRE
Semaine 3 1 Heure
EFFECTUATION / SEANCE DE REGULATION Par Séance
OCTOBRE Semaine 4
- Un produit manufacturé
THEME 1 :
- La contribution de l'expression plastique
LEÇON N° 2 à la grande consommation des produits
1 Heure
manufacturés Par Séance
COMMUNICATION PAR
LE LANGAGE
Semaine 5 PRESENTATION 1 Heure
PLASTIQUE - Une maquette de présentation d'un
DE PRODUITS Par Séance
produit manufacturé
MANUFACTURES
Semaine 6 1 Heure
- Une maquette de présentation d'un
Par Séance
produit manufacturé (suite et fin)
Semaine 7 1 Heure
EFFECTUATION / SEANCE DE REGULATION Par Séance
NOVEMBRE Semaine 8
LEÇON N° 3 - Quelques comportements à risques 1 Heure
Exposant au VIH Par Séance
SENSIBILISATION
SUR LES - Quelques avantages du Life Skills
Semaine 9 - Des supports graphiques de 1 Heure
DANGERS LIES
Par Séance
AU VIH sensibilisation sur les dangers liés au
VIH
Semaine 10 1 Heure
EFFECTUATION / SEANCE DE REGULATION Par Séance
Par Séance
d'urbanisation »
1 Heure
EFFECTUATION / SEANCE DE REGULATION
Semaine 15 Par Séance
Semaine 16
EVALUATION DE LA COMPETENCE 2 2 Heures
- Art primitif ;
Semaine 23 1 Heure
EFFECTUATION / SEANCE DE REGULATION Par Séance
Semaine 26 1 Heure
EFFECTUATION / SEANCE DE REGULATION Par Séance
• Surréalisme
• Art informel
• Pop art
• Graffiti art
Semaine 30
- Une œuvre plastique inspirée des
caractéristiques d’un des mouvements 1 Heure
artistiques du 20ème siècle Par Séance
Semaine 32 2 Heures
EVALUATION DE LA COMPETENCE 3
TOTAL : 32 SEMAINES
MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE
DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE LA Union - Discipline – Travail
FORMATION PROFESSIONNELLE ---------
-----------------
DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET DE LA
FORMATION CONTINUE
…………………….
SOUS-DIRECTION DE LA FORMATION
PEDAGOGIQUE CONTINUE
………………….
SERVICE DE COORDINATION DES DISCIPLINES
----------
Coordination Nationale Disciplinaire
d’Education aux Droits de l’Homme et à la
Citoyenneté (EDHC)
BP V 150 Abidjan
Tel : 20 21 25 97 / Fax : 20 22 52 70
NOVEM
7ère et 8 ème Leçon 3 : Le Droit International Humanitaire
BRE (DIH) et la préservation de la dignité 2h
semaines
humaine.
9 ème et 10 COMPETENCE 2 :
Traiter une Leçon 4 : Les principes et règles de vie en
ème
situation relative famille et en communauté 2h
semaine
aux règles de vie
Décemb 1 1 ème communautaire et
re semaine aux principes Devoir N°2 1h
démocratiques.
16 ème COMPETENCE 3 :
Devoir N°3 1h
semaine Traiter une
17ème situation relative à
semaine l’Entrepreneuriat,
et à l’éducation Leçon 7 : Les règles de la circulation routière
routière 2h
Février 18 ème et la sécurité des usagers
semaine
19 ème et 20 Leçon 8: Les activités agro-pastorales et la
ème 2h
semaines lutte contre le chômage
ème
Mars 21 , 22
Leçon 9: La puberté et l’épanouissement
ème et 23
physique, moral et social de l’adolescent 3h
ème
semaines
Avril 24 ème COMPETENCE 4 : Devoir N°4 1h
semaine Traiter une
situation relative Leçon10 :L’abstinence sexuelle et la
2h
aux manifestations préservation de la santé
25 ème , et
de la puberté.
26 ème
semaines
27 éme et
Mai 28 ème
Leçon 11 : L’entretien du cadre de vie et la
semaines 2h
santé des populations
29
COMPETENCE 5 : Devoir N°5
ème
semaine 1h
16ème 1h
semaine Leçon 7 : L’entente entre les peuples
et la consolidation de la paix sociale
23 ème DEVOIR N° 4 1h
COORDINATION NATIONALE
D’EDUCATION MUSICALE
DES ENSEIGNEMENTS/APPRENTISSAGES/EVALUATIONS
2019 - 2020
1er et 2nd CYCLES
RECOMMANDATIONS POUR LA MISE EN ŒUVRE DES
PROGRESSIONS 2019-2020
1. L’APC est en vigueur dans toutes nos classes. La pratique de la flûte à bec
se fait donc de la 6ème à la Tle.
2. Nous rappelons à toutes fins utiles que l’entrée dans une leçon ou dans une
séance doit se faire systématiquement par une situation d’apprentissage et
la sortie par une situation d’évaluation pour tous les niveaux.
3. Les projets éducatifs intégrés aux programmes d’Education Musicale, sont
mis en œuvre uniquement dans la rubrique ‘’CHANT’’ des niveaux 6ème, 5ème
4ème et 3ème.
A partir de la classe de 2nde, ces projets éducatifs sont mis en œuvre dans
les rubriques ‘’CHANT’’ ou ‘’AUDITION’’ au choix de l’enseignant (e). Ce
dernier (cette dernière) veillera cependant à équilibrer ce choix de sorte à
ne pas délaisser une rubrique au profit de l’autre.
Durée
Mois Sem. Compétences Leçons
(en H)
Traiter une situation relative à l’étude des notes et
1 des formules rythmiques.
Leçon 1 : Sol, La, Si 1
Traiter une situation relative à l’étude des familles
Septembre 2 d’instruments de musique.
Leçon 1 : Les idiophones 1
Traiter une situation relative aux chansons à Leçon 1 : Rôle et importance de
3 1
thèmes et aux chansons ordinaires l’impôt (Civisme fiscal)
Leçon 2 : Noire, Soupir, Blanche
4 1
Traiter une situation relative à l’étude des notes Séance 1 : Etude rythmique
et des formules rythmiques. Séance 2 : Lecture chantée et
Octobre 5 1
pratique Instrumentale
Traiter une situation relative à l’étude des
6 Leçon 2 : Les membranophones 1
familles d’instruments de musique.
7
Evaluation et remédiation : Devoir surveillé (Solfège, Audition, Chant) 2
8
9
Novembre 10 Evaluation et remédiation : Pratique Instrumentale et correction
2
11 1
Traiter une situation relative aux chansons à Leçon 2 : Le témoin en temps de
12 1
thèmes et aux chansons ordinaires guerre (DIH)
Leçon 3 : Deux croches
Décembre 13 1
Traiter une situation relative à l’étude des notes Séance 1 : Etude rythmique
et des formules rythmiques. Séance 2 : Lecture chantée et
14 1
pratique Instrumentale
Traiter une situation relative à l’étude des Leçon 3 : Les instruments à cordes ou
15 1
familles d’instruments de musique. cordophones
Janvier Traiter une situation relative aux chansons à Leçon 3 : Chant au choix de
16 1
thèmes et aux chansons ordinaires l’Enseignant
17
Evaluation et remédiation : Devoir surveillé (Solfège, Audition, Chant) 2
18
19
2
Février 20 Evaluation et remédiation : Pratique Instrumentale et correction
21 1
Traiter une situation relative aux chansons à Leçon 4 : les modes de transmission
22 1
thèmes et aux chansons ordinaires au VIH/SIDA (Life Skills)
Traiter une situation relative à l’étude des Leçon 4 : Les instruments à vent ou
23 familles d’instruments de musique. aérophones 1
Mars Séance 1 : les cuivres
Traiter une situation relative à l’étude des notes
24 Leçon 4 : Sol, La, Si – DO, RE 1
et des formules rythmiques.
Traiter une situation relative aux chansons à Leçon 5 : la dégradation de la nature
25 1
thèmes et aux chansons ordinaires (EVF/Emp)
Traiter une situation relative à l’étude des Leçon 4 : Les instruments à vent ou
26 familles d’instruments de musique. aérophones 1
Séance 2 : les flûtes
Avril Traiter une situation relative aux chansons à Leçon 6 : Chant au choix de
27 1
thèmes et aux chansons ordinaires l’Enseignant
28
29
Evaluation et remédiation : Devoir surveillé (Solfège, Audition, Chant) 2
30
31
Evaluation et remédiation : Pratique Instrumentale et correction 2
Mai
32 REVISION GENERALE 1
PROGRESSION CLASSE DE 5ème
Durée
Mois Sem. Compétences Leçons
(en H)
1 Révision : Solfège et Chant Leçons classe de 6ème 1
2 Révision : Audition et Chant Leçons classe de 6ème 1
Septembre Traiter une situation relative à l’étude des
3 notes, des formules rythmiques et des mesures Leçon 1 : MI, FA, sol, la, si, do, ré 1
simples
Traiter une situation relative à l’étude des
4 familles d’instruments de musique.
Leçon 1 : Les xylophones 1
Traiter une situation relative aux chansons à
5 thèmes et aux chansons ordinaires
Leçon 1 : le contribuable (Civisme fiscal) 1
Octobre Leçon 2 : le triolet de croches
6 Traiter une situation relative à l’étude des 1
Séance 1 : Etude Rythmique
notes, des formules rythmiques et des mesures
simples Séance 2 : Lecture chantée et pratique
7 1
Instrumentale
8
9
Evaluation et remédiation : Devoir surveillé (Solfège, Audition, Chant) 2
Novembre 10
11 Evaluation et remédiation : Pratique Instrumentale 2
12 1
Traiter une situation relative aux chansons à Leçon 2 : Planifier son avenir sans le
13 1
Décembre
thèmes et aux chansons ordinaires VIH/sida (Life Skills)
Traiter une situation relative à l’étude des
14 notes, des formules rythmiques et des mesures Leçon 3 : Les mesures simples : 2 3 4 1
simples 4 4 4
Traiter une situation relative à l’étude des
15
familles d’instruments de musique.
Leçon 2 : Les instruments électriques 1
Traiter une situation relative à l’étude des
16 notes, des formules rythmiques et des mesures Leçon 4 : DO, RE, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do, Ré 1
Janvier simples
Traiter une situation relative à l’étude des
17
familles d’instruments de musique.
Leçon 3 : Les voix 1
Traiter une situation relative aux chansons à
18
thèmes et aux chansons ordinaires
Leçon 3 : Chant au choix de l’enseignant 1
19 1
Février 20
Evaluation et remédiation : Devoir surveillé (Solfège, Audition, Chant) 1
21
2
22 Evaluation et remédiation : Pratique Instrumentale
23 1
Mars Leçon 5 : la ronde, la pause et la ½ pause
24 Traiter une situation relative à l’étude des 1
Séance 1 : Etude rythmique
notes, des formules rythmiques et des mesures
simples Séance 2 : Lecture chantée et pratique
25 1
Instrumentale
Traiter une situation relative aux chansons à
26 thèmes et aux chansons ordinaires
Leçon 4 : les enfants soldats (DIH) 1
Avril 27 Traiter une situation relative à l’étude des
Leçon 4 : L’orgue et les trompes 1
familles d’instruments de musique.
28 Traiter une situation relative aux chansons à
Leçon 5 : La malnutrition (EVF/Emp) 1
thèmes et aux chansons ordinaires
29 1
30
Evaluation et remédiation : Devoir surveillé (Solfège, Audition, Chant) 1
Mai 31 1
32 Evaluation et remédiation : Pratique Instrumentale 1
PROGRESSION CLASSE DE 4ème
Durée
Mois Sem. Compétences Leçons
(en H)
1 Révision : Solfège - Chant Leçons classe de 5ème 1
2 Révision : Audition - Chant Leçons classe de 5ème 1
Septembre Traiter une situation relative au mode majeur,
3 aux formules rythmiques et aux intervalles Leçon 1 : La tonalité de DO M. 1
simples.
Traiter une situation relative aux chansons à Leçon 1 : Les natures d’impôts (Civisme
4 thèmes et aux chansons ordinaires. 1
fiscal)
Traiter une situation relative à l’écoute
Leçon 1 : La musique Akyé et la promotion
Octobre 5 d’extraits de musiques populaires de Côte
des valeurs sociales et morales
1
d'Ivoire, d'Afrique et d’Amérique
Traiter une situation relative au mode majeur, Leçon 2: La noire pointée-croche :
6 1
aux formules rythmiques et aux intervalles Séance 1 : Etude rythmique
7 simples Séance 2 : Lecture chantée et pratique inst. 1
8 1
Evaluation et remédiation : Devoir surveillé (Solfège, Audition, Chant)
Novembre 9 1
10
2
11 Evaluation et remédiation : Pratique Instrumentale
12 1
Traiter une situation relative aux chansons à Leçon 2 : Retarder les rapports sexuels en vue
13 thèmes et aux chansons ordinaires. de se préserver d’une grossesse à risques (Life 1
Décembre
Skills/EVF-Emp )
Traiter une situation relative à l’écoute
Leçon 2 : La musique Bété et la promotion
14 d’extraits de musiques populaires de Côte
des valeurs sociales et morales 1
d'Ivoire, d'Afrique et d’Amérique
Traiter une situation relative au mode majeur,
15 aux formules rythmiques et aux intervalles Leçon 3: La tonalité de SOL M. 1
simples
Traiter une situation relative à l’écoute
16 d’extraits de musiques populaires de Côte Leçon 3 : La musique mandingue 1
d'Ivoire, d'Afrique et d’Amérique
Janvier Traiter une situation relative au mode majeur,
17 aux formules rythmiques et aux intervalles Leçon 4 : La tonalité de FA M. 1
simples
Traiter une situation relative à l’écoute
18 d’extraits de musiques populaires de Côte Leçon 4 : La musique ghanéenne : le high life 1
d'Ivoire, d'Afrique et d’Amérique
19 1
Evaluation et remédiation. : Devoir surveillé (Solfège, Audition, Chant)
Février 20 1
21
2
22 Evaluation et remédiation : Pratique Instrumentale
23 1
Mars Traiter une situation relative au mode majeur,
24 aux formules rythmiques et aux intervalles Leçon 5 : Les intervalles simples 1
simples
Traiter une situation relative aux chansons à
25 Leçon 3 : Chant au choix de l’enseignant 1
thèmes et aux chansons ordinaires.
Traiter une situation relative au mode majeur, Leçon 6 : croche-pointée-double croche
26 1
aux formules rythmiques et aux intervalles Séance 1 : Etude rythmique
27 simples Séance 2 : Lecture chantée et pratique instr. 1
Avril Traiter une situation relative à l’écoute
28 d’extraits de musiques populaires de Côte Leçon 5 : La musique Brésilienne : la samba 1
d'Ivoire, d'Afrique et d’Amérique
Traiter une situation relative aux chansons à
29 Leçon 4 : Les actes humanitaires (DIH) 1
thèmes et aux chansons ordinaires.
30 1
Mai Evaluation et remédiation : Devoir surveillé (Solfège, Audition, Chant)
31 1
32 REVISION GENERALE 1
PROGRESSION CLASSE DE 3ème
Durée
Mois Sem. Compétences Leçons
(en H)
1 Révision : Solfège – Chant Leçons de la classe de 4ème 1
2 Révision : Audition – Chant Leçons de la classe de 4ème 1
Septembre Traiter une situation relative au mode mineur,
Leçon 1 : La tonalité de la min.
3 aux figures de silence et aux formules 1
(harmonique)
rythmiques
Traiter une situation relative aux chansons à Leçon 1 : les mines anti-personnelles
4 1
thèmes et aux chansons ordinaires (DIH)
Traiter une situation relative à l’écoute Leçon 1 : La musique des masques
5 d’extraits de musique sacrée de Côte d’Ivoire Wè, Dan et Gouro et la préservation 1
Octobre des valeurs traditionnelles
Leçon 2 : Le demi-soupir croche
6 Traiter une situation relative au mode mineur, 1
Séance 1 : Etude rythmique
aux figures de silence et aux formules
Séance 2 : Lecture chantée et
7 rythmiques 1
pratique instrumentale
8 1
Evaluation et remédiation : Devoir surveillé (Solfège, Audition, Chant)
9 1
Novembre
10
2
11 Evaluation et remédiation : Pratique Instrumentale et correction
12 1
Traiter une situation relative aux chansons à Leçon 2 : Rôle et importance de
13 1
Décembre thèmes et aux chansons ordinaires l’impôt (Civisme. Fiscal)
Traiter une situation relative au mode mineur,
Leçon 3 : La tonalité de mi min.
14 aux figures de silence et aux formules 1
(harmonique)
rythmiques
Traiter une situation relative à l’écoute Leçon 2 : La musique des fêtes de
d’extraits de musique sacrée de Côte d’Ivoire générations (fokwé, low, poro) et la
15 1
préservation des valeurs
traditionnelles
16 Traiter une situation relative aux chansons à Leçon 3 : Chant au choix de
Janvier thèmes et aux chansons ordinaires l’Enseignant
1
Leçon 4 : Les quatre doubles croches
17 Traiter une situation relative au mode mineur, 1
Séance 1 : Etude rythmique
aux figures de silence et aux formules
Séance 2 : Lecture chantée et
18 rythmiques 1
pratique instrumentale
19 1
Evaluation et remédiation : Devoir surveillé (Solfège, Audition, Chant)
Février 20 1
21
2
22 Evaluation et remédiation : Pratique Instrumentale
23 1
Traiter une situation relative aux chansons à Leçon 4 : lutte contre les drogues et
Mars 24 thèmes et aux chansons ordinaires l’alcool dans la communauté (Life 1
Skills et EVF/Emp)
Traiter une situation relative au mode mineur,
Leçon 5 : La tonalité de ré min.
25 aux figures de silence et aux formules 1
(harmonique)
rythmiques
Traiter une situation relative à l’écoute Leçon 3 : La musique rituelle et la
26 d’extraits de musique sacrée de Côte d’Ivoire préservation des valeurs 1
traditionnelles
Avril 27 Traiter une situation relative aux chansons à Leçon 5 : Chant au choix de
1
thèmes et aux chansons ordinaires l’Enseignant
28 1
Evaluation et remédiation : Devoir surveillé (Solfège, Audition, Chant)
29 1
30 2
Evaluation et remédiation : Pratique Instrumentale
Mai 31 1
32 REVISION GENERALE : Préparation à l’épreuve du BEPC 1
PROGRESSION CLASSE DE 2nde
Durée
Mois Sem. Compétences Leçons
(en H)
1 Révision : Solfège Audition,, Chant Leçons de la 6ème à la 3ème 1
2 Leçon 1 : la tonalité de DO M 1
Septembre
leçon 2: les intervalles simples
3 1
Séance 1 : les int. majeurs et mineurs
leçon 2: les intervalles simples
4 Traiter une situation relative au mode majeur, aux 1
Séance 2 : les int. Justes et diminués
intervalles simples et aux formules rythmiques.
leçon 3 : Blanche -Soupir-Noire
5 1
Séance 1: Etude Rythmique
Octobre
Séance 2 : Lecture chantée et
6 1
pratique instrumentale
Traiter une situation relative à l’écoute d’extraits Leçon 1 : La musique de Côte d’Ivoire
7 1
musicaux d’Afrique et d’Europe Séance 1 : la musique Sénoufo
8 Devoir surveillé Solfège -Audition 1
leçon 1 : les projets éducatifs
Traiter une situation relative aux chansons des
9 Séance 1 : Pourquoi payer l’impôt ? 1
projets éducatifs et aux chansons ordinaires.
(civisme fiscal)
Novembre 1
10 Evaluation de pratique instrumentale
1
Traiter une situation relative à l’écoute d’extraits Leçon 1 : La musique de Côte d’Ivoire
11 1
musicaux d’Afrique et d’Europe Séance 2 : la musique Baoulé
12 Compte rendu de devoir et remédiation 1
13 Compte rendu d’évaluation de pratique instrumentale 1
Décembre
Leçon 4 : Deux croches
14 1
Traiter une situation relative au mode majeur, aux Séance 1 : Etude rythmique
intervalles simples et aux formules rythmiques. Séance 2 : Lecture chantée et
15 1
pratique instrumentale
leçon 1: La musique de Côte d’Ivoire
1
Traiter une situation relative à l’écoute d’extraits Séance 3 : la musique Kroumen
16
Janvier musicaux d’Afrique et d’Europe leçon 2 : La musique du moyen âge
1
en Europe
leçon 1 : Les projets Educatifs
Traiter une situation relative aux chansons des
17 Séance 2 : les modes de transmission 1
projets éducatifs et aux chansons ordinaires.
au VIH/SIDA
18 Devoir surveillé Solfège -Audition- Chant 1
Traiter une situation relative à l’écoute d’extraits leçon 3 : La musique de la
19 1
musicaux d’Afrique et d’Europe renaissance en Europe
Février 20 1
Evaluation de pratique instrumentale
21 1
Traiter une situation relative aux chansons des leçon 2 : les chansons ordinaires
22 1
projets éducatifs et aux chansons ordinaires Séance 1 :
23 Compte rendu de devoir et remédiation 1
Mars
leçon 5 : La notion de point
24 1
Traiter une situation relative au mode majeur, aux Séance 1 : Etude rythmique
intervalles simples et aux formules rythmiques. Séance 2 : Lecture chantée et
25 1
pratique instrumentale
Traiter une situation relative aux chansons des leçon 2: les chansons ordinaires
26 1
projets éducatifs et aux chansons ordinaires. Séance 2 : (Chant au choix)
Traiter une situation relative au mode majeur, aux leçon 6 : Les mesures simples
27 1
Avril intervalles simples et aux formules rythmiques. Séance 1 : Etude rythmique
28 Devoir surveillé Solfège -Audition- Chant
Traiter une situation relative au mode majeur, aux Séance 2 : Lecture chantée et
29 1
intervalles simples et aux formules rythmiques pratique instrumentale
30 Evaluation de pratique instrumentale 1
Mai 31 Compte rendu de devoir et remédiation 1
32 REVISION GENERALE 1
PROGRESSION CLASSE DE 1ère
Durée
Mois Sem. Compétences Leçons
(en H)
1 Révision : Solfège - Chant Leçons de la 6ème à la 2nde 1
2 Révision : Audition - Chant Leçons de la 6ème à la 2nde 1
Septembre
Traiter une situation relative aux tonalités
3 Leçon 1 : la tonalité de SOL M 1
majeures et aux formules rythmiques.
Leçon 1 : La musique d’Afrique Noire
Traiter une situation relative à l’écoute d’extraits Séance 1 : la musique Yorouba du Bénin et du
4 1
musicaux d’Afrique et de la période classique. Nigéria
Octobre leçon 1 : les projets éducatifs
Traiter une situation relative aux chansons des
5 Séance 1 : la notion de contribuable (civisme 1
projets éducatifs et aux chansons ordinaires.
fiscal)
6 Devoir surveillé Solfège -Audition- Chant 1
7 1
Evaluation de pratique instrumentale
8 1
Leçon 1 : La musique d’Afrique Noire
Traiter une situation relative à l’écoute d’extraits
9 Séance 2 : la musique d’initiation et la musique 1
Novembre musicaux d’Afrique et de la période classique.
sacrée en C. I.
Traiter une situation relative aux chansons des leçon 2 : Les chansons ordinaires
10 1
projets éducatifs et aux chansons ordinaires. Séance 1 : Chant au choix de l’enseignant
11 Compte rendu de devoir et remédiation 1
12 Compte rendu d’évaluation de pratique instrumentale 1
Leçon 3 : le triolet de croches
13 1
Traiter une situation relative aux tonalités Séance 1 : Etude rythmique
majeures et aux formules rythmiques. Séance 2 : Lecture chantée et pratique
14 1
instrumentale
Décembre
leçon 1 : Les projets Educatifs
Traiter une situation relative aux chansons des
15 Séance 2 : les fausses croyances dans la lutte 1
projets éducatifs et aux chansons ordinaires.
contre le VIH/SIDA (life Skills)
Traiter une situation relative à l’écoute d’extraits Leçon 2 : les formes musicales de la période
16 musicaux d’Afrique et de la période classique. classique en Europe 1
Séance 1 : les formes vocales
Janvier
17 Devoir surveillé Solfège -Audition- Chant 1
18 1
Evaluation de pratique instrumentale
19 1
Leçon 3 : la noire pointée - croche
20 1
Traiter une situation relative aux tonalités Séance 1 : Etude rythmique
majeures et aux formules rythmiques. Séance 2 : Lecture chantée et pratique
Février 21 1
instrumentale
22 Compte rendu de devoir et remédiation
23 Compte rendu d’évaluation de pratique instrumentale
Leçon 2 : les formes musicales de la période
Traiter une situation relative à l’écoute d’extraits
classique en Europe 1
24 musicaux d’Afrique et de la période classique.
Séance 2 : les formes instrumentales
Mars
Traiter une situation relative aux tonalités
25 Leçon 2 : la tonalité de FA M 1
majeures et aux formules rythmiques.
Traiter une situation relative à l’écoute d’extraits leçon 3 : les compositeurs de la période classique
26 1
musicaux d’Afrique et de la période classique Séance 1 : Jean Sébastien Bach
leçon 4 : Les quatre doubles croches
27 1
Traiter une situation relative aux tonalités Séance 1 : Etude rythmique
majeures et aux formules rythmiques. Séance 2 : Lecture chantée et pratique
Avril 28 1
instrumentale
29 Devoir surveillé Solfège -Audition- Chant 1
Traiter une situation relative à l’écoute d’extraits leçon 3 : les compositeurs de la période classique
30 1
musicaux d’Afrique et de la période classique. Séance 2 : W. A. Mozart
Mai Traiter une situation relative aux chansons des leçon 2 : les chansons ordinaires
31 1
projets éducatifs et aux chansons ordinaires. Séance 2 : Chant au choix de l’enseignant
Traiter une situation relative à l’écoute d’extraits leçon 3 : les compositeurs de la période classique
32 1
musicaux d’Afrique et de la période classique. Séance 3 : L. V. Beethoven et le début du XXè s.
PROGRESSION CLASSE DE Tle
Durée
Mois Sem. Compétences Leçons
(en H)
1 Solfège – Chant Révision : 6ème – 1ère 1h
2 Audition- Chant Révision : 6ème – 1ère 1h
Sept
Traiter une situation relative à une mesure composée, au Leçon 1 : les tonalités mineures
3 1h
mode mineur et aux formules rythmiques. Séance 1 : la tonalité de la min.
Traiter une situation relative au mode majeur et aux leçon 2 : la mesure 6/8
4 1h
formules rythmiques. Séance 1 : Etude rythmique
leçon 1 : la mesure 6/8
Traiter une situation relative au mode majeur et aux
5 Séance 2 : Lecture chantée et pratique 1h
formules rythmiques.
Octobre instrumentale
Traiter une situation relative à l’écoute d’extraits
6 musicaux de drummologie, d’Asie, des époques Leçon 1 : la drummologie 1h
romantique et contemporaine.
Traiter une situation relative aux chansons des projets leçon 1 : les projets éducatifs
7 1h
éducatifs et aux chansons ordinaires. Séance 1 : les natures d’impôt: (civisme fiscal)
8 Devoir surveillé Solfège -Audition- Chant 1h
Leçon 3 : Croche- deux double croches
9 1h
Séance 1 : Etude rythmique
Traiter une situation relative à une mesure composée, au
Nov. Leçon 3 : Croche- deux double croches
mode mineur et aux formules rythmiques.
10 Séance 2 : Lecture chantée et pratique 1h
instrumentale
11 1h
Evaluation de pratique instrumentale
12 1h
13 Compte rendu de devoir et remédiation 1h
Déc. Traiter une situation relative à l’écoute d’extraits
14 musicaux de drummologie, d’Asie, des époques Leçon 2 : la musique de la Chine et du Japon 1h
romantique et contemporaine.
Traiter une situation relative aux chansons des projets Leçon 1 : les projets éducatifs
15 éducatifs et aux chansons ordinaires. Séance 2 :: l’impact du Vih/Sida sur la 1h
population (life skills )
16 Compte rendu d’évaluation de pratique instrumentale 1h
Traiter une situation relative à une mesure composée, au Leçon 1 : les tonalités mineures
Jan. 17 1h
mode mineur et aux formules rythmiques Séance 2 : la tonalité de ré min.
Traiter une situation relative à l’écoute d’extraits
Leçon 3 : la musique romantique
18 musicaux de drummologie, d’Asie, des époques 1h
Séance 1 : le lied et le poème symphonique
romantique et contemporaine.
Leçon 4 : Deux doubles croches- croche
19 Séance 1 : Etude rythmique 1h
Traiter une situation relative à une mesure composée, au
mode mineur et aux formules rythmiques Leçon 4 : Deux doubles croches- croche
20 Séance 2 : Lecture chantée et pratique 1h
F év. instrumentale
21 Devoir surveillé Solfège -Audition- Chant 1h
Traiter une situation relative à l’écoute d’extraits Leçon 3 : la musique romantique
22 musicaux de drummologie, d’Asie, des époques Séance 2 : Frantz Schubert et Louis Hector 1h
romantique et contemporaine. Berlioz
23 1h
Evaluation de pratique instrumentale
24 1h
Mars. 25 Compte rendu de devoir et remédiation 1h
Traiter une situation relative à une mesure composée, au Leçon 1 : les tonalités mineures
26 1h
mode mineur et aux formules rythmiques Séance 3 : la tonalité de mi min.
Traiter une situation relative aux chansons des projets Leçon 2 : les chansons ordinaires
27 1h
éducatifs et aux chansons ordinaires. Séance 1 : (chant au choix de l’enseignant)
28 Traiter une situation relative à l’écoute d’extraits Leçon 4 : la musique afro –américaine : le jazz 1h
Avril musicaux de drummologie, d’Asie, des époques
29 romantique et contemporaine. Leçon 2 : la musique électronique 1h
30 Devoir surveillé Solfège -Audition- Chant 1h
31 1h
Mai Evaluation de pratique instrumentale
32 1h
MINISTERE DE REPUBLIQUE DE CÔTE D’IVOIRE
L’EDUCATION NATIONALE DE Union- Discipline- Travail
L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE
ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
…..………..………
DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET
DE LA FORMATIONCONTINUE
COORDINATION NATIONALE
D’EDUCATION MUSICALE
CHANSONS POUR
LA MISE EN ŒUVRE
DES PROGRESSIONS
2019- 2020
1.
CIVISME FISCAL
2.
D. I. H
Droit International Humanitaire
3.
LIFE SKILLS
Ministère de L’Education Nationale de l’Enseignement Technique
et de la Formation Professionnelle
COORDINATION NATIONALE
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
1er CYCLE
2019 - 2020
6ème /5ème
COMPETENCE 1
Courses en 6ème / 5ème
Exemple de progression
Activités de longue durée
Semaines Séance Activités élèves
1 Observation et appréciation du Traiter une situation de course de longue durée
niveau de sa classe
2 Prise de pouls Prendre son pouls et celui de son partenaire
Course de 15minutes avant et après la course
Course en groupe
3 Course en fractionnée de temps Courir 10, 15 ,20 minutes à une allure modérée
Course en groupe
4 Course de 15 à 20 minutes Courir 15 à 20 minutes à une allure modérée
5 Observation et appréciation des Traiter une situation de course de 15 à 20
acquis de sa classe minutes
6 REMEDIATION
Gymnastique au sol
COMPETENCE 3
Activités de duel en 6ème /5ème
Exemple de progression
Judo
Saut en Longueur
Poids
Basketball
4ème / 3ème
Classe de Quatrième / Troisième
Période Nombre de semaines Leçons Activités
09/09/ au 25/10/2019 07 semaines 1ere leçon Course d’endurance
04/11/ au 20/12/2019 07 semaines 2eme leçon Gymnastique
06/01/ au 14/02/2020 05 semaines 3eme leçon Saut en longueur
24/02/ au 03/04/2020 06 semaines 4eme leçon Volley – ball
20/04/ au 06/06/2020 07 semaines 5eme leçon Lutte Africaine
COMPETENCE 1
Courses en 4ème / 3ème
Exemple de progression
Activités de longue durée
COMPETENCE 2
Gymnastique en 4ème /3ème
Exemple de progression
Gymnastique au sol
COMPETENCE 3
Activités de duel en 4ème /3ème
Exemple de progression
Judo
Saut en Longueur
Poids
COMPETENCE 5
Sports collectifs en 4ème /3ème
Exemple de progression
Basketball
Rondade
Renversement Roue Rondade Rondade percussion et ½
percussion tour
NB : Le contenu d’un niveau est le contenu du niveau inférieur auquel sont ajoutés
de nouveaux éléments gymniques
COORDINATION NATIONALE
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Classe de Seconde
Classe de Première
Classe de Terminale
Recommandations
Sem 23
- L’expression de l’indifférence Vocabulaire en lien avec la Grammaire en lien avec la
AVR Ser violento no sirve. P.62 6
Sem 24 - L’expression du regret fonction langagière fonction langagière
Séance de régulation 1
Sem 25
Evaluation - Remédiation 2
Leçon 7: L’expression de l’ordre - ¡Escucha a tus padres!
Sem 26
L’expression de l’autorisation P.66
- Paga tus impuestos. P.68
Sem 27 L’expression de l’interdiction Vocabulaire en lien avec la Grammaire en lien avec la
- Aquí está prohibido 9
fonction langagière fonction langagière
fumar. P.70
MAI - Alcohol y velocidad.
Sem 28 L’expression du conseil
P.72
Séance de régulation 1
Sem 29
Evaluation - Remédiation 2
Sem 30
Sem 31 Révision 9
JUIN
Sem 32
NB :
- Respecter le rythme de l’évaluation défini par les instructions officielles.
- Les structures grammaticales à étudier seront déterminées par l’Unité Pédagogique, le Conseil d’Enseignement ou le Professeur.
- L’on tiendra compte des contenus intégrés tels que le Life-Skills/Sida, l’EVF-EmP et de l’ERHA-BV dans l’étude de certains supports.
Ministère de l’Education Nationale République de Côte d’Ivoire
de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle Union-Discipline-Travail
Direction de la Pédagogie et de la Formation Continue
Coordination Nationale Disciplinaire / ESPAGNOL
PROGRESSION NATIONALE: TROISIEME _ Manuel: ¡Ya estamos! EspaGNol 3 . NEI/CEDA. 2019. (Année scolaire 2019-2020)
e
Séance de régulation 1
NOV Sem 8
Evaluation - Remédiation 2
Sem 9 La présentation d’un individu En el patio de recreo. P.18
El pueblo de mi abuela.
Sem 10 La description d’un objet Vocabulaire en lien avec la Grammaire en lien avec la
P.32 12
fonction langagière fonction langagière
¡Bienvenido a mi casa!
Sem 11 La localisation dans l’espace
P.34
DEC Sem 12 La production d’un récit Perdió el vuelo. P. 37
Séance de régulation 1
Sem 13
Evaluation - Remédiation 2
Leçon 4 : L’expression de l’opinion
-L’expression de la demande d’opinion Lazarillo, mozo de un
Sem 14
-L’expression de l’opinion ciego. P.42
JANV Sem 15 - Cacao Chico. P.45
Vocabulaire en lien avec la Grammaire en lien avec la
- El puente de la Comoé. 9
-L’expression de l’approbation /la désapprobation fonction langagière fonction langagière
P.49
Sem 16 -L’expression pour convaincre
- Don Quijote de la
Mancha. P.52
Séance de régulation 1
Sem 17
Evaluation - Remédiation 2
Leçon 5 : L’expression des goûts et des préférences
- ¿Cómo te pasas el tiempo
FEV Sem 18 L’expression des goûts libre? P. 58
- Mis pasatiempos. P.61 Vocabulaire en lien avec la Grammaire en lien avec la
6
fonction langagière fonction langagière
- ¿Qué prefieres? P. 64
Sem 19 L’expression des préférences
- Por eso. P.66
Séance de régulation 1
MARS Sem 20
Evaluation - Remédiation 2
Leçon 6 : L’expression des sentiments
MARS Sem 21 L’expression de la joie/ de la peine Estaba decepcionada. P.70
L’expression de la présentation d’excuses / de Vocabulaire en lien avec la
Sem 22 ¡No te preocupes! P.72 Grammaire en lien avec la
l’acceptation des excuses 12 fonction langagière
fonction langagière
Sem 23 L’expression de l’indifférence Ya la perdiste. P. 74
Sem 24 L’expression du regret Me arrepiento. P.76
AVR
Séance de régulation 1
Sem 25
Evaluation - Remédiation 2
Leçon 7: L’expression de l’ordre
- Comprueba que el taxi
está libre. P.80
Sem 26 L’expression du conseil
- Te aconsejo que seas
Vocabulaire en lien avec la Grammaire en lien avec la
paciente. P83 9
MAI fonction langagière fonction langagière
Sem 27 - No oigas lo que dice la
L’expression de l’interdiction gente. P.86
Sem 28 - Te lo desaconsejo. P.88
Séance de régulation 1
Sem 29
Evaluation - Remédiation 2
Sem 30
Sem 31 Révision 9
JUIN
Sem 32
NB :
- Respecter le rythme de l’évaluation défini par les instructions officielles.
- Les structures grammaticales à étudier seront déterminées par l’Unité Pédagogique, le Conseil d’Enseignement ou le Professeur.
- L’on tiendra compte des contenus intégrés tels que le Life-Skills/Sida, l’EVF-EmP et de l’ERHA-BV dans l’étude de certains supports.
Ministère de l’Education Nationale République de Côte d’Ivoire
de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle Union-Discipline-Travail
Direction de la Pédagogie et de la Formation Continue
Coordination Nationale Disciplinaire / ESPAGNOL
PROGRESSION NATIONALE: TROISIEME – Manuel: HORIZONTES EspaGNol 3 . NEI/CEDA. 1999. (Année scolaire 2019-2020).
e
NB :
- Les supports les plus évocateurs de la fonction langagière seront choisis par l’Unité Pédagogique, le Conseil d’Enseignement ou le Professeur pour étudier la leçon. Concernant les
fonctions langagières absentes des supports, il faudrait procéder à l’extension de celle qui apparaît ; énoncer un contexte ou phrase d’emploi et les utiliser à travers les activités.
- L’Unité Pédagogique, le Conseil d’Enseignement ou le Professeur pourront rechercher d’autres supports authentiques (sources et auteurs connus) en lien avec les fonctions langagières.
- Les structures grammaticales à étudier seront déterminées par l’Unité Pédagogique, le Conseil d’Enseignement ou le Professeur. Il s’agit aussi bien des points de grammaire du texte
choisi que des autres structures grammaticales de chaque unité du manuel. Pour ces dernières, il est suggéré de procéder ainsi : extraire le contexte ou la phrase d’emploi de la structure
et l’expliciter. Voir Puntualicemos pour les références).
- Contenus de la leçon Technique d’expression (PE 1ère)
La compétence (traitement réussi d’une situation) se manifeste à travers la capacité de l’apprenant à s’exprimer à l’oral ou à écrire de façon appropriée. En contexte de communication orale
ou écrite, les activités consisteront à : raconter des faits ; décrire des personnes, objets et des faits, exprimer une opinion, etc.
Suggestion de procédé d’étude:
- Supports: documents déjà étudiés (progression) et documents des pages mini BAC du manuel.
- Activités orales: exercices oraux de type épreuve orale ou exposés.
- Activités écrites: exercices écrits à l’aide de questions. Les exercices écrits seront conformes aux items de la structure de l’épreuve écrite : question de paraphrase ; question d’analyse ;
question d’interprétation ou question d’opinion et la situation (transposition) avec deux consignes : a) consigne (connaissance) ; b) consigne (traitement). Un accent particulier sera mis sur
la situation.
- L’on tiendra compte des contenus intégrés tels que le Life-Skills/Sida, l’EVF-EmP et de l’EREAH-BV dans l’étude de certains supports.
- Le rythme de l’évaluation défini par les instructions officielles devra être respecté.
Ministère de l’Education Nationale République de Côte d’Ivoire
de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle Union-Discipline-Travail
Direction de la Pédagogie et de la Formation Continue
Coordination Nationale Disciplinaire / ESPAGNOL
PROGRESSION NATIONALE: TERMINALE (Année scolaire 2019-2020)
Nom et prénoms du professeur: ……………………………………………………………….. Corps: ……………………………………. Contacts: ……………………………………...
Période Nombre Eléments linguistiques
Leçons Supports / Textes
Mois Semaine de séances Vocabulaire Grammaire
Révision 1 Vocabulaire réalités Notions de base:
Sem 1 historiques, l’accentuation, la conjugaison
Leçon 1 : La connaissance des réalités
du monde hispanique. -Mapas de España, América y África. géographiques et l’emploi des temps
-l’identification des réalités du monde PP.4-5. socioculturelles et - de l’indicatif : présent, passé
hispanique. -España. PP.78-90-95 politiques de l’Espagne, composé, passé simple.
3
-l’expression des réalités du monde -Hispanoamérica. PP.30-79-94 de l’Amérique - du subjonctif : présent,
Sem 2 hispanique. -África. PP. 20-30-79 -91 hispanique et de la imparfait.
-l’analyse des réalités du monde Guinée Equatoriale. - la concordance des temps.
hispanique. - etc.
Séance de régulation 1
Evaluation – Remédiation 3
Sem 3 -El yatiri. P 8
Sem 4 Leçon 2 : L’échange d’information. -El milagro. P10
-l’identification de l’information. -Perfil del voluntario español. P18.
-l’utilisation de l’information. -Esclavitud. P20
- Grammaire en lien avec la
-l’expression d’une description. -Hacendados y comuneros. P22
Vocabulaire en lien avec la fonction langagière.
-la production d’un récit. -Viajeros solidarios. P 28
8 fonction langagière - PP.9;11;13;15;17.
-la production d’un résumé. -Colonización y descolonización. P 30
OCT - PP.21;23;25;27;29.
Sem 5 -la rectification d’une information. Carta de amor. P 45
-le rappel d’une information. -Lotería. P 50
-la rédaction d’une lettre -Madre gorila. P 62.
personnelle/administrative (cf. annexe). (EVFmP)
-Documento : anexo
Séance de régulation 1
Sem 6 Evaluation – Remédiation 3
Sem 7 -La primera enfermera negra. P 40
Sem 8 -En busca de la felicidad. P48
Leçon 3 : L’expression de l’opinion. -Lotería. P 50
-l’identification d’une opinion. -Quiero triunfar. P 52
-la reformulation d’une opinion. -La Soledad Pantagónica. P 58
- Grammaire en lien avec la
-l’expression de la capacité/incapacité. -Hay Mucho rollo con eso de España. P
fonction langagière.
-l’expression de la 92 Vocabulaire en lien avec la
- PP.33;35;37;39;41.
NOV certitude /incertitude. -El triste exilio vasco. P 14 8 fonction langagière
-PP.45;47;49;51;53.
Sem 9 -l’expression de -No tengo miedo. P 14
-PP.57;59;61;63;65.
l’approbation /désapprobation -Hacendados y Comuneros. P22
-l’expression de la justification de -Casarse. P 24
l’opinion. -Convertirse en cómplice. P26
-La fiebre del coltan. P 80
-Enfermeras españolas en Gran Bretaña.
P 92
-El MERCOSUR y la UE. P 94.
-Unión Africana: interrogantes. P 96
-El euro pasa el estrecho. P 98
Séance de régulation 1
Sem 10 Evaluation – Remédiation 3
Sem 11 Leçon 4 : L’expression des états -El milagro. P 10
d’âme. -El periodista. P 12
-l’identification des états d’âme. -No tengo miedo. P 14
-la reformulation des états d’âme. -Un complot infame. P 32 Vocabulaire en lien avec la - Grammaire en lien avec la
Las guerras de independencias. P 34. 5 fonction langagière fonction langagière
-l’expression de la joie/la peine
DEC Sem 12 -Somos los jefes. P 38 - PP.69;71;73;75;77.
-l’expression du regret/de la peur/la -En busca de la felicidad. P 48.
pitié -El gordo de la lotería de Navidad:
-l’expression des goûts/préférences 18.795. P 51.
Séance de régulation 1
Sem 13 Evaluation – Remédiation 3
Sem 14 -l’expression du souhait/de la
Sem 15 reconnaissance
-l’expression de -El periodista. P12
l’intention/l’espérance -Amores sin flechado. P 44
- Grammaire en lien avec la
-El gordo de la lotería de Navidad: Vocabulaire en lien avec la
-l’expression de la 18.795. P 51.
8
fonction langagière
fonction langagière.
JANV
Sem 16
surprise/l’admiration -Quiero triunfar. P52
- PP. 81;83;85;87;89.
-l’expression du -La batalla por América. P 94
mécontentement/de la compassion
-la justification des états d’âme.
Séance de régulation 1
Sem 17 Evaluation – Remédiation 3
Sem 18 Leçon 5: L’expression de l’ordre.
-l’identification de l’ordre. -Un complot infame. P 32.
-Grammaire en lien avec la
-Somos los jefes. P 38
-la reformulation de l’ordre. Vocabulaire en lien avec la fonction langagière.
FEV -Amores sin flechazo. P 44 5
-l’expression de la consigne. - Cruzada contra el tabaco. PP 46-
fonction langagière -PP.93;95;97;99;101.
Sem 19
-l’expression de la sollicitation. 47(Life-Skills)
-l’expression de l’interpellation.
Séance de régulation 1
Sem 20 Evaluation – Remédiation 3
Sem 21 -l’expression de la commission.
-Libertad de expresión de la prensa. P 12
-l’expression de la recommandation
- Carta de amor. P 45
-l’expression du conseil. -ONG. P18
-Grammaire en lien avec la
MARS -l’expression de la suggestion. -Petróleo riqueza para todos. P 86 5
Vocabulaire en lien avec la fonction langagière.
Sem 22 -l’expression de la prévention. -Gestionar mejor para paliar la escasez. P
fonction langagière -PP.93;95;97;99;101.
-l’expression de la persuasion/la 88
dissuasion. (EREAH-BV)
-la justification de l’ordre.
Séance de régulation 1
Sem 23 Evaluation – Remédiation 3
Sem 24 Leçon 6: La technique d’expression
AVR -Texto (elegir entre los textos estudiados) Vocabulaire en lien avec la Grammaire en lien avec la
orale ou écrite. 6
Sem 25 -Fotos. P143 (elegir una) fonction langagière fonction langagière.
-l’identification de la technique
d’expression orale. -Dibujo. P145 (EL PERICH, Así lo vio
-l’utilisation de la technique todo)
d’expression orale. -Anuncio. P147
-le développement de la technique
d’expression orale.
Séance de régulation 1
Sem 26
Evaluation – Remédiation 2
Sem 27 - Relatar: Hacendados y comuneros.
-l’identification de la technique
Sem 28 P22. Comunica 1.
d’expression écrite.
-Argumentar: El periodista. P13.
MAI -l’utilisation de la technique Vocabulaire en lien avec la Grammaire en lien avec la
Comunica 3. 8
d’expression écrite. fonction langagière fonction langagière.
-Opinar: Casarse. P25. Comunica 2.
Sem 29 -le développement de la technique
-Escribir un informe: Perfil del
d’expression écrite.
voluntario español. P18. Actividad 3.
Séance de régulation 1
Sem 30 Evaluation – Remédiation 3
Sem 31
JUIN Révision 6
Sem 32
- Les supports les plus évocateurs de la fonction langagière seront choisis par l’Unité Pédagogique, le Conseil raconter des faits ; décrire des personnes, objets et des faits, exprimer une opinion, etc.
d’Enseignement ou le Professeur pour étudier la leçon. A la fin des apprentissages, l’apprenant sera préparé à aborder les deux types d’épreuve à l’évaluation finale, à savoir l’épreuve
- L’Unité Pédagogique, le Conseil d’Enseignement ou le Professeur pourront rechercher d’autres supports orale et l’épreuve écrite.
authentiques (sources et auteurs connus) en lien avec les fonctions langagières. Concernant les fonctions langagières Suggestion de procédé d’étude :
absentes des supports, il faudrait procéder à l’extension de celle qui apparaît ; énoncer un contexte ou phrase d’emploi - Supports : documents déjà étudiés (progression) et documents des pages PREPABAC du manuel.
et les utiliser à travers les activités. - Activités orales : exercices oraux de type épreuve orale du Bac ou exposés.
- Les structures grammaticales à étudier seront déterminées par l’Unité Pédagogique, le Conseil d’Enseignement ou le - Activités écrites : exercices écrits à l’aide de questions. Les exercices écrits seront conformes aux items de la structure de
Professeur. Il s’agit aussi bien des points de grammaire du texte choisi que des autres structures grammaticales l’épreuve écrite : question de paraphrase ; question d’analyse ; question d’interprétation ou question d’opinion et la situation
de chaque unité du manuel. Pour ces dernières, il est suggéré de procéder ainsi : extraire le contexte ou la phrase (transposition) avec deux consignes : a) consigne (connaissance) ; b) consigne (traitement). Un accent particulier sera mis
d’emploi de la structure et l’expliciter. (Voir Puntualicemos pour les références). sur la situation.
- Contenus de la leçon Technique d’expression (PE Tle) - L’on tiendra compte des contenus intégrés tels que le Life-Skills/Sida, l’EVF-EmP et de l’EREAH-BV dans l’étude de
La compétence (traitement réussi d’une situation) se manifeste à travers la capacité de l’apprenant à s’exprimer à certains supports.
l’oral ou à écrire de façon appropriée. En contexte de communication orale ou écrite, les activités consisteront à : - Le rythme de l’évaluation défini par les instructions officielles devra être respecté.
PROGRESSION A USAGE ADMINISTRATIF POUR LA CLASSE DE SIXIEME
PREMIER TRIMESTRE
Enoncé de la
Nbre de séances
Mois Semaines compétence ou du Titre des leçons
ou volume horaire
thème
Le dialogue oral
Compétence 1 03 séances
Sept.
05 séances
Exploitation de texte
1
à
10 La rédaction d’une lettre personnelle 03 séances
Compétence 3
La phrase
06 séances
Compétence 4
Le Groupe Nominal 05 séances
Novembre
DEUXIEME TRIMESTRE
Enoncé de la
Nbre de séances ou
Mois Semaine compétence ou du Titre des leçons
volume horaire
thème
Compétence 1 Le dialogue oral 03 séances
Etude de l’œuvre intégrale N°1
Séances 8 à 11
02 Séances
Le discours direct et le discours indirect
Janvier
Compétence 4
06 séances
Le verbe
vri
Fé
er
TROISIEME TRIMESTRE
Exploitation de texte
21 05 séances
Avril
à
31 02 séances
Compétence 3 : La rédaction d’un texte descriptif
32 Au moins 8
à Compétence au choix Activités de renforcement séances
33
NB : Cette progression est à usage administratif ; elle doit être collée dans le cahier de textes ;
pour la préparation des cours, se référer à la progression dans le cadre d’un projet pédagogique qui
figure dans le programme éducatif de la classe.
Activités : Grammaire
Activité : Orthographe
DEUXIEME TRIMESTRE
TROISIEME TRIMESTRE
Activités : Grammaire
NB : Cette progression est à usage administratif ; elle doit être collée dans le cahier de textes ;
pour la préparation des cours, se référer à la progression dans le cadre d’un projet pédagogique
qui figure dans le programme éducatif de la classe.
DEUXIEME TRIMESTRE
Enoncé de la Nbre de
Mois Semaine compétence ou du Titre des leçons séances ou
thème volume horaire
Compétence 1 : Le débat 03 séances
Etude de l’œuvre intégrale N°1 (suite et
04 séances
fin)
Décembre
TROISIEME TRIMESTRE
21 01 séance
Compétence 3 : (suite et fin)
à
31 La rédaction d’une lettre officielle 01 séance
Etude de quelques propositions
Compétence 4 : 09 séances
subordonnées (suite et fin)
Orthographe grammaticale : Homophones 01 séance
grammaticaux : Qu’en, quand, quant
Compétence 5 : Orthographe grammaticale : Homophones
Mai
32
Activités de renforcement Au moins
à Compétence au choix
08 séances
33
NB : Cette progression est à usage administratif ; elle doit être collée dans le cahier de textes ;
pour la préparation des cours, se référer à la progression dans le cadre d’un projet pédagogique
qui figure dans le programme éducatif de la classe.
PREMIER TRIMESTRE
Exploitation de texte
11 séances
DEUXIEME TRIMESTRE
La coordination 01 séance
12
à
21 Le groupe nominal : la pronominalisation 01 séance
A
TROISIEME TRIMESTRE
Compétence 4 :
La communication 04 séances
à
MARS A
NB : Cette progression est à usage administratif ; elle doit être collée dans le cahier de textes ; pour la
préparation des cours, se référer à la progression dans le cadre d’un projet pédagogique qui figure
dans le programme éducatif de la classe.
PREMIER TRIMESTRE
Enoncé de la
Nbre de séances ou
Mois Semaines compétence ou du Titre des leçons
volume horaire
thème
Etude de l’œuvre intégrale N°1 :
14 séances d’une heure
Compétence 1 l’œuvre narrative
chacune
Perfectionnement de la langue : les
02séances d’une (01)
outils de l’argumentation
heure chacune
Novembre
1 Compétence 2
Sept.
DEUXIEME TRIMESTRE
Enoncé de la
Nbre de séances ou
Mois Semaine compétence ou du Titre des leçons
volume horaire
thème
-Etude du groupement de textes 12 séances d’une heure
poétiques chacune
(apprentissage +
Compétence 1
-Etude de l’intégrale 2 : la pièce de évaluation)
théâtre 03 séances d’une (01)
((Culture littéraire + Introduction) heure chacune
Décembre
Perfectionnement de la langue :
11 03 séances d’une heure
Février
- l’implicite
20 Compétence 2
Savoir-faire : Les techniques de
01 séance d’une (01)
communication/préparer un exposé
heure
2
12 séances de deux (02)
Compétence 3
Expression écrite : la production heures d’affilée chacune
écrite (apprentissage +
évaluation)
TROISIEME TRIMESTRE
Mai
NB : Cette progression est à usage administratif ; elle doit être collée dans le cahier de textes ;
pour la préparation des cours, se référer à la progression dans le cadre d’un projet pédagogique
qui figure dans le programme éducatif de la classe.
Enoncé de la
Nbre de séances ou
Mois Semaines compétence ou du Titre des leçons
volume horaire
thème
Etude de l’œuvre intégrale N°1 :
14 séances d’une heure
Compétence 1 l’œuvre poétique
chacune
Perfectionnement de la langue : 03séances d’une (01)
-le rythme dans le texte poétique heure chacune
-le rythme dans le texte en prose
Novembre
à
10 Savoir-faire : Lire des consignes et 02 séances d’une (01)
élaborer un plan heure chacune
11 séances de deux (2)
Expression écrite : le commentaire heures d’affilés chacune
Compétence 3 composé (apprentissage +
évaluation)
DEUXIEME TRIMESTRE
Enoncé de la
Nbre de séances ou
Mois Semaine compétence ou du Titre des leçons
volume horaire
thème
-Etude du groupement de textes
12 séances d’une heure
romanesques
chacune(apprentissage +
évaluation)
Compétence 1
-Etude de l’intégrale 2 : la pièce de
03 séances d’une (01)
théâtre
heure chacune
(Culture littéraire + Introduction)
TROISIEME TRIMESTRE
Mai
A
NB : Cette progression est à usage administratif ; elle doit être collée dans le cahier de textes ;
pour la préparation des cours, se référer à la progression dans le cadre d’un projet pédagogique
qui figure dans le programme éducatif de la classe.
PREMIER TRIMESTRE
Enoncé de la
Nbre de séances ou
Mois Semaines compétence ou du Titre des leçons
volume horaire
thème
Etude de l’œuvre intégrale N°1 :
05séances d’une heure
Compétence 1 l’œuvre poétique
chacune
Perfectionnement de la langue : 03séances d’une (01)
-le rythme dans le texte poétique heure chacune
-le rythme dans le texte en prose
Novembre
à
10 Savoir-faire : Lire des consignes et 02 séances d’une (01)
élaborer un plan heure chacune
10 séances de deux (2)
Expression écrite : le commentaire heures d’affilés chacune
Compétence 3 composé (apprentissage +
évaluation)
DEUXIEME TRIMESTRE
Enoncé de la
Nbre de séances ou
Mois Semaine compétence ou du Titre des leçons
volume horaire
thème
-Etude du groupement de textes
06 séances d’une heure
romanesques
chacune (apprentissage +
évaluation)
Compétence 1
-Etude de l’intégrale 2 : la pièce de
03 séances d’une (01)
théâtre
heure chacune
(Culture littéraire + Introduction)
Perfectionnement de la langue :
05 séances d’une heure
- les tonalités littéraires 2
chacune
-le point de vue (focalisation)
-les différents modes de
Décembre
11 Compétence 2
Février
raisonnement
à - l’implicite : présupposé et sous-
A
20 entendu
-les valeurs des temps verbaux 1
Mai
A
NB : Cette progression est à usage administratif ; elle doit être collée dans le cahier de textes ;
pour la préparation des cours, se référer à la progression dans le cadre d’un projet pédagogique
qui figure dans le programme éducatif de la classe.
PREMIER TRIMESTRE
Enoncé de la
Nbre de séances ou
Mois Semaines compétence ou du Titre des leçons
volume horaire
thème
Etude de l’œuvre intégrale N°1 :
12 séances d’une heure
Compétence 1 l’œuvre narrative
chacune
1
03 séances d’une (01)
Sept.
du Bac
A
à
heure chacune
10
07 séances de deux (2)
heures d’affilés chacune
Expression écrite :
(apprentissage +
-le commentaire composé
évaluation)
Compétence 3
03séances de deux (2)
heures d’affilés chacune
-la dissertation littéraire
(apprentissage +
évaluation)
DEUXIEME TRIMESTRE
Enoncé de la
Nbre de séances ou
Mois Semaine compétence ou du Titre des leçons
volume horaire
thème
-Etude du groupement de textes
12 séances d’une heure
théâtraux
chacune (apprentissage +
évaluation)
Compétence 1
-Etude de l’intégrale 2 : l’œuvre
03 séances d’une (01)
poétique
heure chacune
(Culture littéraire + Introduction)
Perfectionnement de la langue : 02séances d’une (01)
Décembre
Perfectionnement de la langue :
01 séance d’une (01) heure
(leçon au choix en fonction des
21
besoins de la classe)
à Compétence 2 :
31 04 séances d’une (01)
Mars
Mai
heure chacune
du Bac
NB : Cette progression est à usage administratif ; elle doit être collée dans le cahier de textes ;
pour la préparation des cours, se référer à la progression dans le cadre d’un projet pédagogique
qui figure dans le programme éducatif de la classe.
PREMIER TRIMESTRE
Enoncé de la
Nbre de séances ou
Mois Semaines compétence ou du Titre des leçons
volume horaire
thème
Etude de l’œuvre intégrale N°1 :
07séances d’une heure
Compétence 1 l’œuvre narrative
chacune
01séance d’une (01)
Perfectionnement de la langue :
heure
(leçon au choix en fonction des
besoins de la classe)
Compétence 2
Savoir-faire : préparation à l’oral
Novembre
du Bac
A
à heure chacune
10 07séances de deux (2)
Expression écrite : heures d’affilés chacune
-le commentaire composé (apprentissage +
évaluation)
Compétence 3
03 séances de deux (2)
heures d’affilés chacune
-la dissertation littéraire (apprentissage +
évaluation)
DEUXIEME TRIMESTRE
Enoncé de la
Nbre de séances ou
Mois Semaine compétence ou du Titre des leçons
volume horaire
thème
Etude de l’œuvre intégrale N°1 :
05 séances d’une heure
l’œuvre narrative (suite et fin)
chacune (apprentissage +
évaluation)
Compétence 1
-Etude du groupement de textes
03 séances d’une (01)
théâtraux (Culture littéraire +
heure chacune
Introduction+ lecture méthodique 1)
Décembre
Perfectionnement de la
11 01 séance d’une (01) heure
Février
TROISIEME TRIMESTRE
Perfectionnement de la
02 séances d’une (01)
langue (leçons au choix en
heure chacune
fonction des besoins de la classe)
Compétence 2 :
03 séances d’une (01)
21 Savoir-faire : Préparation à l’oral
heure chacune
à du Bac
31
Mars
Mai
A
32
à Compétence au choix Activités de renforcement Au moins 04 séances
33
NB : Cette progression est à usage administratif ; elle doit être collée dans le cahier de textes ;
pour la préparation des cours, se référer à la progression dans le cadre d’un projet pédagogique
qui figure dans le programme éducatif de la classe.
S17 : La
morphologie du - Évaluation N°4 : Devoir
verbe : bases et S3 : Lecture Exploitation d’Orthographe N°4
marques suivie du texte - Activités de renforcement
20
temporelles. (1h)
(Les verbes
irréguliers du 1er
et du 3ème groupe).
- Compte rendu de la
S18 : Les verbes S4 : Lecture Lecture rédaction N°4 (1h)
irréguliers du 1er méthodique méthodique - Activités de renforcement
groupe. d’un poème (1h)
21
simple en vers
libres
(Renforcement
S.1 ou S.2).
S19 : les verbes du - Compte rendu du devoir
3ème groupe. (Les S5 : Lecture Exploitation d’Orthographe N°4 (1h)
plus fréquents) suivie du texte - Activités de renforcement
22 Exemple : devoir, (1h)
pouvoir, savoir,
faire, vouloir, lire,
écrire, dire.
Orthographe Leçon : le Leçon : Le poème
grammaticale S6 : Lecture poème complexe
Mars S3 : Accord de suivie complexe S1 : Rédaction d’un poème
l’adjectif simple ou S.1 : Lecture complexe en vers libres
23
composé de méthodique
couleur. d’un poème
complexe en
vers libres
S20 : Les valeurs S7 : Lecture Exploitation S2 : Rédaction d’un poème
du passé simple / méthodique du texte complexe en vers libres en
24
imparfait. rapport avec un thème des
(révision) contenus intégrés.
S21 : Les temps S8 : Lecture S2 : Lecture - Évaluation N°5 :
25
simples et les suivie méthodique Rédaction (1h)
Leçon : Le texte
Leçon : Le
Leçon 1 : Le groupe explicatif Leçon : Le texte explicatif
débat
nominal S.1 : Lecture S.1 : Rédaction d’un texte
01 S.1 :
S.1 : Les différentes méthodique d’un texte explicatif portant sur un
Participer au
expansions du GN explicatif portant sur un phénomène naturel
débat.
phénomène naturel
Exploitation de texte
Sept.
S.2 : Séance S.2 : Lecture
d’évaluation méthodique d’un texte
S.2 : Rédaction d’un texte
S.2 : Le déterminant n° 1 explicatif portant sur les
02 explicatif portant sur des
zéro. (5mn par pratiques
pratiques socioculturelles.
groupe socioculturelles
d’élèves)
Exploitation de texte
Orthographe S.3 : Séance
lexicale d’évaluation S.3 : Lecture
S1 : Formation des n° 2 méthodique d’un texte
03 explicatif portant sur Évaluation N° 1 : Rédaction
mots par (5mn par
composition/par groupe un phénomène naturel
dérivation simple d’élèves) Exploitation de texte
Étude de
l’œuvre S.4 : Lecture
Oct. Leçon 2 : La intégrale n°1 méthodique d’un texte
-Évaluation N 1: Devoir
pronominalisation S.1 : explicatif portant sur les
04 d’Orthographe
S.1 Les pronoms Introduction à pratiques
-Activité de renforcement
personnels l’étude de socioculturelles
l’œuvre
Exploitation de texte
intégrale
-Compte rendu de la
S.2 : les pronoms S.2 : Lecture S.5 : Lecture rédaction de l’évaluation N°
05
personnels suivie. méthodique d’un texte 1
explicatif en rapport -Activité de renforcement
S.7 : Lecture
Leçon : Le résumé de texte
méthodique d’un texte
informatif
S.4 : Les pronoms S.4 : Lecture explicatif portant sur les
07 S.1 : Rédaction d’un résumé
interrogatifs méthodique pratiques
du texte informatif. (Texte
socioculturelles
N°1)
Exploitation de texte
S.8 : Lecture
méthodique d’un texte
S.2 : Rédaction
S.5 : Les pronoms S.5 : Lecture explicatif portant sur
08 d’un résumé du texte
indéfinis suivie un phénomène naturel
informatif. (Texte N°2)
Nov. Exploitation de texte
S.12: Lecture
S.3 : Les emplois de -Compte rendu du Devoir
Déc. méthodique d’un texte
« avoir » et « être » S.9 : Lecture d’Orthographe de
12 explicatif en rapport
comme auxiliaires ou méthodique. l’évaluation N° 2
avec un thème des
verbes autonomes -Activité de renforcement
contenus intégrés.
Exploitation de texte
S.4 : Les emplois des S.10 : La S.13 : Lecture
S.3 : Rédaction d’un résumé
auxiliaires « avoir » conclusion de méthodique d’un texte
13 du texte informatif. (Texte
et « être » avec un l’étude de explicatif portant sur un
N°3)
participe passé l’œuvre phénomène naturel.
S.14: Lecture
S.11 : Séance méthodique d’un texte
S.5 : Les emplois de
d’évaluation explicatif portant sur les S.4 : Rédaction d’un résumé
« avoir » et « être »
14 de l’étude de pratiques du texte informatif. (Texte
comme éléments de
l’œuvre socioculturelles N°4)
locutions verbales
intégrale
Exploitation de texte
Leçon : Le
débat Leçon : Le dialogue
S.1 : animer argumentatif
Orthographe Leçon : Le compte rendu de
un débat sur S.1 : Lecture
lexicale réunion
15 le thème de la méthodique d’un
S2 : Les consonnes Séance unique : Rédaction
tricherie à dialogue argumentatif
finales muettes. d’un compte rendu de réunion.
l’école.
(thème life
Exploitation de texte
skills)
S.2 : Séance S.2 : Lecture
d’évaluation méthodique d’un
S.6 : Les semi- n° 1 dialogue argumentatif
16 Évaluation N° 3 : Rédaction
auxiliaires (5mn par
groupe
Exploitation de texte
d’élèves)
Jan.
S.3 : Séance S.3 : Lecture
d’évaluation méthodique d’un -Évaluation N°3 : Devoir
17 S.7 : Le conditionnel n° 2 dialogue argumentatif d’Orthographe
(5mn par -Activité de renforcement
groupe Exploitation de texte
d’élèves)
Étude de
l’œuvre S.4: Lecture méthodique
intégrale n°2 d’un dialogue -Compte rendu de la
S.8 : Le mode S.1 : argumentatif rédaction de l’évaluation N°
18
subjonctif Introduction à 3
l’étude de -Activité de renforcement
l’œuvre Exploitation de texte
intégrale
Exploitation de texte
S.8 : Lecture
S.3 : La subordonnée S.5 : Lecture
22 méthodique d’un Évaluation N° 4 : Rédaction
complétive suivie
dialogue argumentatif
Exploitation de texte
S.9 : Lecture
S.4 : Les fonctions de méthodique d’un
-Évaluation N°4: Devoir
la subordonnée S.6 : Lecture dialogue argumentatif en
23 d’Orthographe
complétive introduite suivie. rapport avec un thème
-Activité de renforcement
par « que » des contenus intégrés.
Exploitation de texte
S.5 : Les modes de la
S.10: Lecture -Compte rendu de la
subordonnée S.7 : Lecture
24 méthodique d’un rédaction de l’évaluation N°
complétive introduite méthodique.
dialogue argumentatif 4
par « que »
Exploitation de texte -Activité de renforcement
Mars
S.2 : Orthographe S.11 : Lecture -Compte rendu Devoir
grammaticale méthodique d’un d’Orthographe l’évaluation
S.8 : Lecture
25 Les homophones dialogue argumentatif N° 4
suivie.
grammaticaux : -Activité de
quand/quant/qu’en Renforcement
Exploitation de texte
S.10 :
S.7 : La proposition S.13 : Lecture
Conclusion
subordonnée méthodique d’un Évaluation
27 de l’étude de
circonstancielle de dialogue argumentatif. N° 5 : Rédaction
l’œuvre
conséquence
intégrale
Exploitation de texte
S.14 : Lecture
S.11 : Séance
Avril S.8 : La proposition méthodique d’un
d’évaluation -Évaluation N°5: Devoir
subordonnée dialogue argumentatif en
28 de l’étude de d’Orthographe
circonstancielle de rapport avec un thème
l’œuvre -Activité de renforcement
concession/opposition des contenus intégrés.
intégrale
Exploitation de texte
Activités de
29 Orthographe S.15 : Lecture -Compte rendu de la
renforcement
grammaticale méthodique d’un rédaction de l’évaluation N°
Exploitation
du texte
Exploitation
du texte
Jan. -Évaluation N°3
S.2 : Les emplois de l’infinitif S.2 : Séance S.16 : d’Orthographe
verbe ou noyau d’une d’évaluation Lecture -Activité de
proposition N° 1 méthodique renforcement
(5 mn /
16
groupe
d’élèves) Exploitation
du texte
Les techniques de
S 3 : Sélectionner les idées
communication :
Sem Lecture méthodique n°1 essentielles et établir un
préparer un exposé.
03 (1h) enchaînement logique entre
(1h)
les idées essentielles
Oct. (2 h)
Lecture dirigée n°1 (1h)
Sem Lecture méthodique n°2 - Évaluation n°1 (2 h)
04
(1h)
Les outils de
l’argumentation
Sem (1) : S 4 : Reformuler les idées
Lecture dirigée n°2 (1h)
05 les connecteurs essentielles (2 h)
logiques (1heure
Sem
connaître les genres L’énonciation (2) : -Compte rendu de
poétiques : (vocabulaire affectif/ l’évaluation n°2 (2 h)
11
Les poèmes à forme évaluatif) (1h)
fixe
Déc. Culture littéraire :
connaître les genres
Sem poétiques : les poèmes S 8 : Organiser
12 en vers libres l’argumentation (2 h)
Lecture méthodique n°1
(1h)
Les techniques de
S 9 : Rédiger un
Sem Lecture méthodique n°2 communication :
paragraphe argumentatif
13 (1h) préparer un exposé 2.
- (2 h)
(1h)
Utilisation d’un
document écrit (adapter
à l’œuvre théâtrale) - S 2 : Organiser les
Sem
Lecture dirigée n°1 (1h)
(1h). centres d’intérêt (2 h)
22
S 6 : Rédiger un
La sémantique 2 commentaire composé
Sem Evaluation de l’étude (1h)
partiel : introduction + un
28 de l’œuvre intégrale. (1h
centre d’intérêt (2 h)
S 7 : Rédiger un
Correction de
Sem La versification 1 (1 commentaire composé
l’évaluation de l’étude
29 h) partiel : introduction + un
de l’œuvre intégrale
centre d’intérêt (2 h)
REVISION : analyser les
outils de la langue
Sem Activité de La versification 2 (1
30 renforcement (1 h) h)
relatifs à la rédaction
d’un commentaire
composé. (2 h)
Sem
Activité de renforcement
Activité de
31 (2 h)
renforcement (2 h)
NB: Les activités de renforcement telles que prévues dans la progression pourraient venir en
appoint aux activités de la classe. L’enseignant pourra proposer des activités de soutien au
perfectionnement de la langue et au savoir-faire.
23 GROUPEMENT DE -
TEXTES Séance 11 : Rédiger un texte
ROMANESQUES argumentatif (2 h)
Culture littéraire : ÉVALUATION
Connaître le genre SOMMATIVE (04h en dehors
romanesque: quelques des heures de cours)
caractéristiques du
roman, les sous-
genres romanesques.
(2 h)
Mars 24 Lecture méthodique La Dissertation littéraire
n° 1(1h) - S 1 : analyser le sujet (2 h)
25 Initiation à l’oral du Compte rendu de l’évaluation
BAC (1 h) sommative (2 h)
26 Lecture méthodique S 2 : rechercher les idées.
n°2 (1h) 2 h)
Avril 27 Initiation à S3: Elaborer un plan.
l’oral du BAC (2 h)
(1 h)
28 Lecture méthodique
n°3 (1h) S4 : rédiger une partie du
développement (2 h)
29 Initiation à S 5 : Rédiger une introduction et
l’oral du BAC une conclusion. (2 h)
(1 h)
30 Lecture méthodique S 6 : Rédiger une dissertation
n°4 (1h) littéraire partielle (2 h)
Mai 31 Initiation à l’oral du S 7 : Rédiger une dissertation
BAC (1 h) littéraire partielle (2 h)
ÉVALUATION
SOMMATIVE : 04h
(en dehors des heures de cours)
32 Conclusion de l’étude Compte rendu de l’évaluation
du GT. (1h) sommative
(2 h)
33 Evaluation de l’étude Activité de renforcement
du GT (1h) (2 h)
26 Activité de renforcement
Conclusion de l’étude de Préparation à - (2 h)
l’œuvre (1h) l’oral du BAC
(1 h)
Avril 27 Évaluation de l’étude Activité de renforcement
de l’œuvre intégrale (1h) (2 h)
Activité de remédiation
28 Activité de renforcement Préparation à Activité de renforcement
(1h) l’oral du BAC (2 h)
(1 h)
29 Activité de renforcement Compte rendu de
(2 h) l’évaluation sommative (2
h)
30 Activité de renforcement Activité de renforcement
(2 h) (2 h)
ÉVALUATION
SOMMATIVE (04h en
dehors des heures de cours)
Mai 31 Activité de renforcement Préparation à Activité de renforcement
(1 h) l’oral du BAC (2 h)
(1 h)
32 Activité de renforcement Activité de Compte rendu de
(1h) renforcement (1h) l’évaluation sommative
(2 h)
02 Préparation à
S 2 : Rédiger les centres
l’oral du BAC
d’intérêt (2 h)
(1h)
Oct. 03 ŒUVRE 1 : œuvre
narrative (Roman) Évaluation n°1 (2 h)
Introduction à l’étude de
l’œuvre (1h)
04 Lecture méthodique n°1 S 3 : Rédiger une
(1h) introduction et une
conclusion (2 h)
06 Perfectionnement S 4: Rédiger un
de la langue (1 h) commentaire composé :
introduction + un centre
d’intérêt+ conclusion
(2 h)
Nov. 07 Lecture méthodique n°2
(1h) - Évaluation n°2 (2 h)
ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
……………………………………
DIRECTION DE LA PEDAGOGIE
ET DE LA FORMATION CONTINUE
…………………………………….
HISTOIRE – GEOGRAPHIE
PROGRESSIONS ANNUELLES
2019 - 2020
HISTOIRE – GEOGRAPHIE
2019-2020 - PROGRESSION ANNUELLE D’HISTOIRE 6ème
PREMIER TRIMESTRE
5
OCT.
6 Evaluation 1H
7 Remédiation / Régulation 1H
8
9 Leçon 3 : Les sources d’information et la dignité
NOV. 3H
humaine en temps de guerre ou de violence
10 THEME 1 :
LES BASES DE
11 L’ETUDE DE Evaluation 1H
L’HISTOIRE
12 Remédiation / Régulation 1H
13
DEC.
Leçon 4 : La notion de chronologie 2H
14
15
Leçon 5 : Les grandes périodes de l’histoire 2H
DEUXIEME TRIMESTRE
JANV. 16
17 Régulation 1H
18 Evaluation 1H
19 Remédiation / Régulation 1H
FEV.
20
21 Leçon 1 : Le paléolithique ivoirien 3H
22
23 Evaluation 1H
MARS 24 Régulation / Régulation 1H
25 THEME 2 :
TROISIEME TRIMESTRE
LA
26 PREHISTOIRE Leçon 2 : La révolution du néolithique en Côte d’Ivoire 3H
DE LA COTE
27 D’IVOIRE
AVRIL
28 Evaluation 1H
29 Remédiation/Régulation 1H
30 Leçon 3 : La métallurgie du fer en Côte d’Ivoire
2H
31 Régulation
MAI.
32
Remédiation/Régulation 1H
2019-2020 - PROGRESSION ANNUELLE DE GEOGRAPHIE 6ème
3 Régulation 1H
4
Leçon 2 : Le relief 2H
PREMIER TRIMESTRE
5
OCT.
6 Evaluation 1H
7 Remédiation / Régulation 1H
8
THEME 1 :
9 LES BASES
NOV. DE L’ETUDE
10 DE LA Leçon 3 : Le climat 4H
GEOGRAPHIE
11
12 Evaluation 1H
13 Remédiation / Régulation 1H
DEC.
14
Leçon 4 : L’interrelation entre les sols, le climat et la
2H
15 végétation
DEUXIEME TRIMESTRE
JANV. 16 Leçon 5 : Les moyens de représentation de la terre
2H
17
18 Régulation 1H
19
22 Evaluation 1H
23 Remédiation / Régulation 1H
MARS. 24 3H
TROISIEME TRIMESTRE
PREMIER TRIMESTRE
OCT. 5 Evaluation 1H
6 Remédiation / Régulation 1H
7
8
THEME 1 : Leçon 2 : Les traits de civilisation des peuples des
9 4H
NOV. EVOLUTION ET différentes régions de Côte d’Ivoire
10 TRAITS DE
CIVILISATION
11 DES PEUPLES DE
MA REGION Evaluation 1H
12 Remédiation/ Régulation 1H
13
DEC.
14 Leçon 3 : Les codes de réglementation des conflits
dans les régions de Côte d’Ivoire et le droit
3H
international humanitaire
15
DEUXIEME TRIMESTRE
JANV. 16 Régulation 1H
17 Evaluation
1H
18 Remédiation / Régulation 1H
19
22 Evaluation 1H
23 Remédiation/ Régulation 1H
MARS. 24 THEME 2 :
LE Leçon 2 : Les premiers mouvements migratoires en
25 2H
Côte d’Ivoire
TROISIEME TRIMESTRE
PEUPLEMENT
DE LA COTE
26 D’IVOIRE, DES Evaluation 1H
27 ORIGINES A Remédiation/Régulation 1H
AVRIL. L’ECLATEMENT
28 DE L’EMPIRE DU Leçon 3 : Les grands empires de l’Afrique de
MALI 2H
29 l’Ouest : Exemple du Mali
30 Régulation 1H
MAI. 31 Evaluation 1H
32
1H
Remédiation / Régulation
2019-2020 - PROGRESSION ANNUELLE DE GEOGRAPHIE 5ème
PREMIER TRIMESTRE
5 Evaluation 1H
OCT.
6 Remédiation / Régulation 1H
7
8
9 Leçon 2 : La croissance démographique en Côte 4H
NOV. d’Ivoire
10
11
Régulation 1H
12 Evaluation 1H
13
DEC.
14 Leçon 3 : L’eau dans le développement de la Côte
3H
d’Ivoire
15
DEUXIEME TRIMESTRE
16 Régulation 1H
JANV.
17 Evaluation
1H
18 Remédiation / Régulation 1H
19
22 Régulation 1H
23 Evaluation 1H
MARS. 24 THEME 2 :
LES CONSEQUEN- Leçon 2 : Les effets de la pollution industrielle et
TROISIEME TRIMESTRE
3
4 Evaluation 2H
5 THEME 1 : 2H
PREMIER TRIMESTRE
Remédiation / Régulation
OCT. LES PEUPLES
6 DE CÔTE- Leçon 2 : L’organisation sociopolitique des peuples 3H
7 D’IVOIRE ET de Côte d’Ivoire
LEURS
8 CONTACTS
9 AVEC
L’EUROPE DU Leçon 3 : Les mécanismes de prévention et de
10
NOV. XVIème AU résolution des conflits chez les peuples de Côte 3H
11 XVIIIème d’Ivoire
SIECLE
12
Evaluation 2H
13 Remédiation/Régulation 2H
14
DEC. Leçon 4 : L’évolution des contacts entre la Côte
2H
15 d’Ivoire et l’Europe du XVIe au XVIIIème siècle
16
Evaluation 2H
DEUXIEME TRIMESTRE
JANV. 17
18
Remédiation/ Régulation 2H
19
Leçon 1 : La Traite négrière dans l’histoire de 3H
20 l’humanité
21 THEME 2 :
FEV.
LES Régulation 2H
22 BOULEVER-
SEMENTS
22 SOCIOPOLITI 2H
QUES ET Evaluation
23 ECONOMI-
MARS. QUES EN Remédiation 2H
24
TROISIEME TRIMESTRE
AFRIQUE ET
25 EN EUROPE Leçon2 : La révolution française de 1789
3H
DU XVIIème AU
26 XIXème SIECLE
27
AVRIL. Evaluation 2H
28
29 Remédiation / Régulation 2H
30
Leçon3 : La Révolution industrielle aux XVIIIème et
3H
MAI. 31 XIXème siècles en Europe
32
Remédiation/Régulation 2H
2019-2020 - PROGRESSION ANNUELLE DE GEOGRAPHIE 4ème
PREMIER TRIMESTRE
5 Régulation 2H
OCT.
6
7
THEME 1 : Leçon 2 : La décentralisation administrative en
4H
8 Côte d’Ivoire
L’ORGANISATION
9 ADMINISTRAT
NOV. IVE DANS LE
10 DEVELOPPEMENT Evaluation 2H
DE LA
11 CÔTE D’IVOIRE
Remédiation / Régulation 2H
12
13
DEC.
14
Leçon 3 : Les insuffisances de l’organisation 4H
15
administrative dans le développement de la Côte
d’Ivoire
JANV. 16
DEUXIEME TRIMESTRE
17
18
Régulation 2H
19
20
Leçon 1 : La Communauté Economique des Etats de
4H
FEV. 20 l’Afrique de l’Ouest (CEDEAO) : succès et limites
21
THEME 2 :
22 LES Evaluation 2H
23 REGROUPEMENTS
ECONOMIQUES EN Remédiation / Régulation 2H
MARS.
24 AFRIQUE DE
TROISIEME TRIMESTRE
25 L’OUEST ET EN
EUROPE :
26 EXEMPLES DE LA Leçon 2 : L’Union Européenne (U.E) : un exemple
4H
27 CEDEAO ET DE d’intégration régionale
AVRIL. L’UNION
28 EUROPEENNE
29 (U.E) Régulation 2H
30
31 Evaluation 2H
MAI.
32 Remédiation/ Régulation
2H
2019-2020 - PROGRESSION ANNUELLE D’HSTOIRE 3ème
PREMIER TRIMESTRE
5 Evaluation 2H
OCT.
6 Remédiation 2H
7
THEME 1 :
L’EVOLUTION Leçon 2 : L’accession de la Côte d’Ivoire à
8 4h
SOCIOPOLITIQUE l’indépendance.
9 DE LA COTE –
NOV.
D’IVOIRE ET DE
10 L’AFRIQUE DU Evaluation 2H
11 XIXème siècle A
NOS JOURS Remédiation /Régulation 2H
12
13 Leçon 3 : Causes et caractères des crises socio-
DEC. 2H
politiques de l’Afrique indépendante
14
15 Evaluation 2H
DEUXIEME TRIMESTRE
16 Remédiation / Régulation 2H
JANV.
17
18 Leçon 4 : Les crises sociopolitiques de l’Afrique
19 indépendante : de la guerre au génocide des tutsi du 3H
Rwanda
FEV. 20
21
Evaluation 2H
22 Remédiation 2H
23
MARS. Leçon 1 : Les causes, caractères et conséquences de
24 THEME 2 :
la deuxième guerre mondiale. 4H
DE LA SECONDE
25
GUERRE
MONDIALE AUX
26 Evaluation 2H
EFFORTS DE
27 CONSTRUC- Remédiation 2H
TROISIEME TRIMESTRE
AVRIL.
28 TION DU MONDE
ET DE L’AFRIQUE Leçon 2 : L’Organisation des Nations Unies (ONU)
3H
29
30 Evaluation
MAI. 31 Leçon 3 : L’Union Africaine (UA) 3H
32 Remédiation 2H
2019-2020 - PROGRESSION ANNUELLE DE GEOGRAPHIE 3ème
PREMIER TRIMESTRE
5 Evaluation 2H
OCT.
6 Remédiation 2H
7
8
9 Leçon 2 : Les secteurs d’activités économiques
NOV.
de la Côte d’Ivoire 5H
10 THEME 1 :
ETUDE
11 ECONOMIQUE DE
LA COTE –
12 D’IVOIRE Régulation 2H
13 Evaluation 2H
DEC.
14
Remédiation /Régulation 2H
15
DEUXIEME TRIMESTRE
JANV. 16 Leçon 3 : Les problèmes du développement
4H
économique de la Côte d’Ivoire
17
18 Régulation 2H
19 Evaluation 2H
22
Leçon 1 : Etude Economique de l’Afrique 4H
23
MARS. 24
25
Evaluation 2H
TROISIEME TRIMESTRE
30
MAI. 31 Evaluation 2H
32 2H
Remédiation/Régulation
2019-2020 - PROGRESSION ANNUELLE D’HISTOIRE 2 nde A, B, C
PREMIER TRIMESTRE
OCT. THEME : L’OBJET DE
6 L’HISTOIRE ET
LA DEMARCHE
7 HISTORIQUE Leçon 3 : La méthodologie de la dissertation et du
3H
commentaire de document
8
9
NOV. Régulation 2H
10
EVALUATION : COMMENTAIRE DE DOCUMENT 2H
11 Remédiation 2H
12 Leçon 1 : La préhistoire en Afrique et dans le reste du
2H
monde
DEC. 13
Leçon 2 : La civilisation de l’Egypte ancienne 2H
14
EVALUATION : DISSERTATION 2H
THEME :
15 CIVILISATIONS ET
ECHANGES EN Remédiation 2H
DEUXIEME TRIMESTRE
JANV. 16 AFRIQUE ET DANS LE
RESTE DU MONDE : Leçon 3 : La démocratie athénienne 2H
17 DE LA PREHISTOIRE
Régulation 2H
AU XIXè SIECLE
18 Leçon 4 : La Civilisation du Soudan Occidental au Moyen-âge 2H
19 EVALUATION : DISSERTATION/ COMMENTAIRE DE DOCUMENT 2H
FEV. 20 Remédiation 2H
21
Leçon 5 : Les traites des Noirs 2H
22
23 Remédiation
2H
MARS 24 EVALUATION : COMEMMENTAIRE DE DOCUMENT/
2H
DISSERTATION
25
2H
Leçon 1 : La révolution du néolithique en Côte d’Ivoire
TROISIEME TRIMESTRE
26 Régulation 2H
27
AVRIL EVALUATION : COMMENTAIRE DE DOCUMENT/DISSERTATION 2H
THEME : LES
CIVILISATIONS DES
28
PEUPLES DE COTE Régulation 2H
29 D’IVOIRE,
DES ORIGINES AU XIXè 6H
30 Leçon 2 : Les peuples de Côte d’Ivoire : diversité et unité
SIECLE
MAI. 31
32
2H
Régulation
2019-2020 PROGRESSION ANNUELLE DE GEOGRAPHIE 2nde A,B,C
PREMIER TRIMESTRE
OCT. 6
THEME : EVALUATION: DISSERTATION/ COMMENTAIRE DE
7 2H
LA TERRE DOCUMENT
DOMAINE DE LA
8 Remédiation 2H
GEOGRAPHIE
9
NOV.
10
Leçon 3 : Les techniques de représentation de la terre 4H
11
14
Leçon 1 : Le milieu subéquatorial ivoirien 3H
15
DEUXIEME TRIMESTRE
JANV. 16
Leçon 2 : Le milieu tropical ivoirien 3H
17 THEME 1 :
L’HOMME ET SON
18 MILIEU EN COTE EVALUATION: DISSERTATION/ COMMENTAIRE DE
2H
D’IVOIRE DOCUMENT
19
FEV. 20 Remédiation 2H
21
Leçon 3 : L’espace ivoirien : un environnement menacé
22 4H
23
MARS 24 EVALUATION : COMMENTAIRE DE DOCUMENT 1 H30
25 Remédiation 2H
TROISIEME TRIMESTRE
PREMIER TRIMESTRE
OCT. L’INDUSTRIALI Leçon 2 : Les révolutions industrielles
6 SATION DE
L’EUROPE DU
7 2H
XVIIIe AU XIXe EVALUATION : DISSERTATION/ COMMENTAIRE DE DOCUMENT
SIECLE
8 Remédiation 2H
9
NOV. Leçon 1 : Le mouvement impérialiste et le congrès de Berlin
3H
10
THEME 2:
11 L’IMPERIALIS- Leçon 2 : Les résistances aux conquêtes territoriales en Afrique :
4H
ME EN Exemple de la Côte d’Ivoire
12 AFRIQUE DU EVALUATION: DISSERTATION/
2H
XIXe A LA COMMENTAIRE DE DOCUMENT
DEC. 13 PREMIERE Remédiation 2H
MOITIE DU XXe
14 SIECLE Leçon 3 : La colonisation et les résistances en Côte d‘Ivoire 4H
DEUXIEME TRIMESTRE
15
JANV. 16
17 Leçon 1 : La première Guerre Mondiale : Causes et
4H
18 Conséquences
19
22
Leçon 2 : La deuxième Guerre Mondiale : Causes et 4H
23 THEME 3:
Conséquences
LES GUERRES
MARS 24
ET LES
25 VIOLENCES DE
TROISIEME TRIMESTRE
MASSE DU XXè
SIECLE A NOS
26 JOURS EVALUATION: DISSERTATION/ COMMENTAIRE DE DOCUMENT 2H
27
AVRIL
28
29
Remédiation/Régulation 2H
30
31 Leçon 3 : Les violences de masse: Les génocides du XXè siècle
3H
MAI. à nos jours.
32
Régulation 2H
2019-2020 - PROGRESSION ANNUELLE DE GEOGRAPHIE 1ère A,C,D
PREMIER TRIMESTRE
OCT. D’IVOIRE ET DANS
6 LE MONDE Remédiation 2H
7 Leçon 2 : La croissance démographique mondiale et ses 4H
problèmes
8 Régulation 2H
9 EVALUATION: DISSERTATION /COMMENTAIRE DE
NOV. 2H
DOCUMENT
10
11
THEME 2 : Remédiation 2H
L’URBANISATION
12 DANS LE Leçon 1 : L’urbanisation dans les pays en 4H
LE MONDE développement : l’exemple de la Côte d’Ivoire
DEC. 13 Régulation 2H
14
Leçon 2 : L’urbanisation dans les pays développés :
3H
L’Exemple de la France
DEUXIEME TRIMESTRE
15
16 EVALUATION : DISSERTATION ET COMMENTAIRE DE
JANV. 3H
DOCUMENT
17 Remédiation 2H
18
19 Leçon1 : L’organisation administrative de la Côte
THEME 3: d’Ivoire 3H
FEV. 20 L’ADMINISTRA-
21 TION ET
L’AMENAGEMENT
22 DU TERRITOIRE leçon 2 : L’aménagement du territoire ivoirien 4H
IVOIRIEN
23
MARS 24 EVALUATION: DISSERTATION /COMMENTAIRE DE
2H
DOCUMENT
25
3H
Leçon1 : Les facteurs de la mondialisation
26 Régulation 2H
27 EVALUATION : DISSERTATION / COMMENTAIRE DE
AVRIL 2H
DOCUMENT
TROISIEME TRIMESTRE
28 THEME 4:
29 LE PROCESSUS DE Leçon 2 : Les conséquences de la mondialisation 2H
LA
30
MAI. MONDIALISATION
31 EVALUATION : DISSERTATION / COMMENTAIRE DE
2H
DOCUMENT
32
Remédiation 2H
2019-2020 - PROGRESSION ANNUELLE D’HISTOIRE Tle A,C,D
PREMIER TRIMESTRE
5
OCT. 6 THEME 1 :
LES RELATIONS Leçon2 : L’ère de la bipolarisation de 1947 à
7 7H
INTERNATIONALES 1991
DE 1945 A NOS
8 JOURS
9 Leçon 3 : De la fin de la guerre froide vers un monde
NOV. 3H
10 multipolaire
11 1H30
EVALUATION : DISSERTATION /COMMENTAIRE
DE DOCUMENT
12 Remédiation 2H
13 Leçon 1 : La montée des nationalismes en
3H
DEC. Afrique
14 Leçon 2 : L’accession de la Côte d’Ivoire à 4H
l’indépendance
DEUXIEME TRIMESTRE
16 THEME 2 :
JANV.
DE LA
DECOLONISATION Remédiation 1H
17 AUX EFFORTS
D’ORGANISATION
18 DE L’AFRIQUE Leçon 3 : L’accession de l’Algérie à
3H
l’indépendance
19
20
FEV.
21 EVALUATION : DISSERTATION ET COMMENTAIRE
3H
DE DOCUMENT
22
23 Leçon 4 : L’Union Africaine 3H
24
MARS.
25 Remédiation 2H
26 THEME 3 : 3H
dans le monde occidental
27 CROYANCES ET
AVRIL. 28 VALEURS DANS LE
MONDE Leçon 2 : Les mutations contemporaines de la
29 D’AUJOURD’HUI 3H
civilisation négro-africaine
30
31 DEVOIR: EPREUVE TYPE BACCALAUREAT 3 H30
MAI.
32
Régulation 2H
2019-2020 - PROGRESSION ANNUELLE DE GEOGRAPHIE Tle A ,C,D
PREMIER TRIMESTRE
5 Régulation
OCT. 2H
6 THEME 1 : LA
CÔTE
7
D’IVOIRE :
8 ETUDE Leçon 2 : Les secteurs d’activités économiques de la Côte
6H
ECONOMIQUE d’Ivoire
9
NOV.
10
JANV. 16
THEME 2:
DEUXIEME TRIMESTRE
17
LA FRANCE : Leçon 1 : Les fondements de l’économie de la France 3H
UNE
18 PUISSANCE
19 EUROPEENNE
DEVOIR D’HISTOIRE GEOGRAPHIE (DISSERTATION ET
ET MONDIALE 3H
20 COMMENTAIRE DE DOCUMENT)
FEV.
21
Remédiation 2H
26 Régulation 2H
TROISIEME TRIMESTRE
27 CHAPITRE III :
AVRIL REGROUPEME
28 Leçon 2 : Les relations UE/ACP : un exemple de
NT ET 4H
coopération Nord-Sud
29 COOPERATION
30 ECONOMIQUE DEVOIR: EPREUVE TYPE BACCALAUREAT 3H30
31 Régulation 2H
MAI
32 2H
Remédiation
MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE, REPUBLIQUE DE CÔTE D’IVOIRE
DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE
ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
-----------------
DIRECTION DE LA PÉDAGOGIE
ET DE LA FORMATION CONTINUE
--------------- Union- Discipline –Travail
SOUS-DIRECTION DE LA FORMATION
PÉDAGOGIQUE CONTINUE
-------------
COORDINATION NATIONALE DE MATHÉMATIQUES
Tél : 22 44 01 02
E-mail : cndmath2015@gmail.com
Discipline : Mathématiques
Progressions annuelles
6ème – 5ème – 4ème – 3ème
Pour la Commission Pédagogique Nationale de Mathématiques
NB : La régulation consiste à mener des activités de rémédiation relativement aux contenus de la leçon.
À cette occasion, le professeur mènera également des activités permettant d’évaluer et de renforcer les acquis des élèves.
C’est le cumul du temps de régulation qui fait 1h ou 2h. Le professeur peut en faire des séances de travaux dirigés.
Remarque :
Le respect de la progression est obligatoire afin de garantir l’achèvement du programme dans le temps imparti et de
permettre l’organisation des devoirs de niveau.
Les volumes horaires indiqués comprennent les cours, les exercices et les travaux dirigés (75%) et IE, DS et comptes
rendus (25%)
NB : La régulation consiste à mener des activités de rémédiation relativement aux contenus de la leçon.
À cette occasion, le professeur mènera également des activités permettant d’évaluer et de renforcer les acquis des élèves.
C’est le cumul du temps de régulation qui fait 1h ou 2h. Le professeur peut en faire des séances de travaux dirigés.
Remarque :
Le respect de la progression est obligatoire afin de garantir l’achèvement du programme dans le temps imparti et de
permettre l’organisation des devoirs de niveau.
Les volumes horaires indiqués comprennent les cours, les exercices et les travaux dirigés (75%) et IE, DS et comptes
rendus (25%)
NB : La régulation consiste à mener des activités de rémédiation relativement aux contenus de la leçon.
À cette occasion, le professeur mènera également des activités permettant d’évaluer et de renforcer les acquis des élèves.
C’est le cumul du temps de régulation qui fait 1h ou 2h. Le professeur peut en faire des séances de travaux dirigés.
Remarque :
Le respect de la progression est obligatoire afin de garantir l’achèvement du programme dans le temps imparti et de
permettre l’organisation des devoirs de niveau.
Les volumes horaires indiqués comprennent les cours, les exercices et les travaux dirigés (75%) et IE, DS et comptes
rendus (25%)
NB : La régulation consiste à mener des activités de rémédiation relativement aux contenus de la leçon.
À cette occasion, le professeur mènera également des activités permettant d’évaluer et de renforcer les acquis des élèves.
C’est le cumul du temps de régulation qui fait 1h ou 2h. Le professeur peut en faire des séances de travaux dirigés.
Remarque :
Le respect de la progression est obligatoire afin de garantir l’achèvement du programme dans le temps imparti et de
permettre l’organisation des devoirs de niveau.
Les volumes horaires indiqués comprennent les cours, les exercices et les travaux dirigés (75%) et IE, DS et comptes
rendus (25%)
Progressions annuelles
2nde A - 1ère A1 - 1ère A2
Tle A1 - Tle A2
2nde C - 1ère C - Tle C
1ère D - Tle D
Pour la Commission Pédagogique Nationale de Mathématiques
Trimestre Mois Sem. Leçons (3 heures par semaine) Vol. hor. Taux d’exécution
1 3,33 % (3/90)
Septembre
2 6,66 % (6/90)
Calcul numérique 12h
3 10 % (9/90)
4 13,33 % (12/90)
1er Octobre Régulation 2h 15,55 % (14/90)
Trimestre 5
16,66 % (15/90)
6 20 % (18/90)
7 Calcul littéral 12h 23,33 % (21/90)
8 26,66 % (24/90)
Novembre
28,88 % (26/90)
9
30 % (27/90)
Régulation 2h
Devoir de 31,11 % (28/90)
10
niveau 33,33 % (30/90)
Décembre
11 36,66 % (33/90)
12 Dénombrement 14h 40 % (36/90)
13 43,33 % (39/90)
14 46,66 % (42/90)
Janvier Régulation 2h 48,88 % (44/90)
15
50 % (45/90)
2ème 16 53,33 % (48/90)
Trimestre Équations et inéquations dans ℝ 8h
17 56,66 % (51/90)
57,77 % (52/90)
Février 18
Régulation 2h 60 % (54/90)
19 61,11 % (57/90)
20 66,66 % (60/90)
Généralités sur les fonctions 10h
Devoir de 21 70 % (63/90)
niveau Mars 71,11 % (64/90)
22
Régulation 2h 73,33 % (66/90)
23 76,66 % (69/90)
24 Étude de fonctions élémentaires 8h 80 % (72/90)
82,22 % (74/90)
25
Avril 83,33 % (75/90)
3ème Régulation 2h
84,44 % (76/90)
Trimestre 26
86,66 % (78/90)
27 Statistique 6h 90 % (81/90)
91,11 % (82/90)
28
Régulation 2h 93,33 % (84/90)
Mai 29 96,66 % (87/90)
Devoir de Systèmes d’équations linéaires dans
niveau
4h
ℝ×ℝ 97,77 % (88/90)
30
Régulation 2h 100 % (90/90)
31
Juin Révisions 6h
32
NB : La régulation consiste à mener des activités de rémédiation relativement aux contenus de la leçon.
À cette occasion, le professeur mènera également des activités permettant d’évaluer et de renforcer les acquis des élèves.
C’est le cumul du temps de régulation qui fait 1h ou 2h. Le professeur peut en faire des séances de travaux dirigés.
Remarque :
Le respect de la progression est obligatoire afin de garantir l’achèvement du programme dans le temps imparti et de
permettre l’organisation des devoirs de niveau.
Les volumes horaires indiqués comprennent les cours, les exercices et les travaux dirigés (75%) et IE, DS et comptes
rendus (25%)
NB : La régulation consiste à mener des activités de rémédiation relativement aux contenus de la leçon.
À cette occasion, le professeur mènera également des activités permettant d’évaluer et de renforcer les acquis des élèves.
C’est le cumul du temps de régulation qui fait 1h ou 2h. Le professeur peut en faire des séances de travaux dirigés.
Remarque :
Le respect de la progression est obligatoire afin de garantir l’achèvement du programme dans le temps imparti et de
permettre l’organisation des devoirs de niveau.
Les volumes horaires indiqués comprennent les cours, les exercices et les travaux dirigés (75%) et IE, DS et comptes
rendus (25%)
Trimestre Mois Sem. Leçons (3 heures par semaine) Vol. hor Taux d’exécution
1 3,33 % (3/90)
Septembre
2 6,66 % (6/90)
Équations et inéquations dans ℝ 10h
3 10 % (9/90)
11,11 % (10/90)
4
1er Octobre Régulation 2h 13,33 % (12/90)
Trimestre 5 16,66 % (15/90)
6 20 % (18/90)
7 23,33 % (21/90)
Dénombrement 16h
Novembre 8 26,66 % (24/90)
9 30 % (27/90)
Devoir de 31,11 % (28/90)
10
niveau Régulation 2h 33,33 % (30/90)
Décembre
11 36,66 % (33/90)
12 40 % (36/90)
Généralités sur les fonctions 10h
13 43,33 % (39/90)
44,44 % (40/90)
14
Janvier Régulation 2h 46,66 % (42/90)
15 50 % (45/90)
16 53,33 % (48/90)
2ème
17 56,66 % (51/90)
Trimestre Dérivabilité et étude de fonctions 16h
Février 18 60 % (54/90)
19 63,33 % (57/90)
64,44 % (58/90)
20
Régulation 2h 66,66 % (60/90)
Devoir de Mars 21 70 % (63/90)
niveau 22 73,33 % (66/90)
Suites numériques 10h
23 76,66 % (69/90)
77,77 % (70/90)
24
Régulation 2h 80 % (72/90)
Avril
3ème 25 83,33 % (75/90)
Trimestre 26 86,66 % (78/90)
Statistique 10h
27 90 % (81/90)
91,11 % (82/90)
28
Régulation 2h 93,33 % (84/90)
Mai
Devoir de 29 Systèmes d’équations linéaires dans 96,66 % (87/90)
4h
niveau ℝ×ℝ 97,77 % (88/90)
30
Régulation 2h 100 % (90/90)
31
Juin
32
Révisions 6h
NB : La régulation consiste à mener des activités de rémédiation relativement aux contenus de la leçon.
À cette occasion, le professeur mènera également des activités permettant d’évaluer et de renforcer les acquis des élèves.
C’est le cumul du temps de régulation qui fait 1h ou 2h. Le professeur peut en faire des séances de travaux dirigés.
Remarque :
Le respect de la progression est obligatoire afin de garantir l’achèvement du programme dans le temps imparti et de
permettre l’organisation des devoirs de niveau.
Les volumes horaires indiqués comprennent les cours, les exercices et les travaux dirigés (75%) et IE, DS et comptes
rendus (25%)
Trimestre Mois Sem. Leçons (5 heures par semaine) Vol hor Taux d’exécution
1 3,33 % (5/150)
Septembre
2 6,66 % (10/150)
3 Étude de fonctions polynômes et de 10 % (15/150)
28h
4 fonctions rationnelles 13,33 % (20/150)
Octobre 5 16,66 % (25/150)
1er 18,66 % (28/150)
6
Trimestre Régulation 2h 20 % (30/150)
7 23,33 % (35/150)
Novembre 8 26,66 % (40/150)
9 Probabilité 24h 30 % (45/150)
10 33,33 % (50/150)
36 % (54/150)
11
Devoir de Décembre 36,66 % (55/150)
niveau Régulation 2h 37,33 % (56/150)
12
40 % (60/150)
13 43,33 % (65/150)
Primitives et calcul intégral 16h 46,66 % (70/150)
14
48 % (72/150)
Janvier
15
Régulation 2h 49,33 % (74/150)
50 % (75/150)
2ème 16 53,33 % (80/150)
17
Fonction logarithme népérien 12h 56,66 % (85/150)
Trimestre
57,33 % (86/150)
Février 18 Régulation 2h 58,66 % (88/150)
60 % (90/150)
19 Fonction exponentielle népérienne 12h 63,33 % (95/150)
20 66,66 % (100/150)
21
Régulation 2h 68 % (102/150)
Devoir de Mars 70 % (105/150)
niveau
22 73,33 % (110/150)
23
Statistique à deux variables 18h 76,66 % (115/150)
24 80 % (120/150)
Avril 25
Régulation 2h 81,33 % (122/150)
3ème 83,33 % (125/150)
26 86,66 % (130/150)
Trimestre 27
Suites numériques 14h 90 % (135/150)
90,66 % (136/150)
28 Régulation 2h 92 % (138/150)
Mai 93,33 % (140/150)
Devoir de Systèmes d’équations linéaires dans
29 10h 96,66 % (145/150)
niveau ℝ×ℝ 98,66 % (148/150)
30
Régulation 2h 100 % (150/150)
31
Juin
32
Révisions 10h
NB : La régulation consiste à mener des activités de rémédiation relativement aux contenus de la leçon.
À cette occasion, le professeur mènera également des activités permettant d’évaluer et de renforcer les acquis des élèves.
C’est le cumul du temps de régulation qui fait 1h ou 2h. Le professeur peut en faire des séances de travaux dirigés.
Remarque :
Le respect de la progression est obligatoire afin de garantir l’achèvement du programme dans le temps imparti et de
permettre l’organisation des devoirs de niveau.
Les volumes horaires indiqués comprennent les cours, les exercices et les travaux dirigés (75%) et IE, DS et comptes
rendus (25%)
NB : La régulation consiste à mener des activités de rémédiation relativement aux contenus de la leçon.
À cette occasion, le professeur mènera également des activités permettant d’évaluer et de renforcer les acquis des élèves.
C’est le cumul du temps de régulation qui fait 1h ou 2h. Le professeur peut en faire des séances de travaux dirigés.
Remarque :
Le respect de la progression est obligatoire afin de garantir l’achèvement du programme dans le temps imparti et de
permettre l’organisation des devoirs de niveau.
Les volumes horaires indiqués comprennent les cours, les exercices et les travaux dirigés (75%) et IE, DS et comptes
rendus (25%)
NB : La régulation consiste à mener des activités de rémédiation relativement aux contenus de la leçon.
À cette occasion, le professeur mènera également des activités permettant d’évaluer et de renforcer les acquis des élèves.
C’est le cumul du temps de régulation qui fait 1h ou 2h. Le professeur peut en faire des séances de travaux dirigés.
Remarque :
Le respect de la progression est obligatoire afin de garantir l’achèvement du programme dans le temps imparti et de permettre
l’organisation des devoirs de niveau.
Les volumes horaires indiqués comprennent les cours, les exercices et les travaux dirigés (75%) et IE, DS et comptes rendus (25%)
NB : La régulation consiste à mener des activités de rémédiation relativement aux contenus de la leçon.
À cette occasion, le professeur mènera également des activités permettant d’évaluer et de renforcer les acquis des élèves.
C’est le cumul du temps de régulation qui fait 1h ou 2h. Le professeur peut en faire des séances de travaux dirigés.
Remarque :
Le respect de la progression est obligatoire afin de garantir l’achèvement du programme dans le temps imparti et de
permettre l’organisation des devoirs de niveau.
Les volumes horaires indiqués comprennent les cours, les exercices et les travaux dirigés (75%) et IE, DS et comptes
rendus (25%)
NB : La régulation consiste à mener des activités de rémédiation relativement aux contenus de la leçon.
À cette occasion, le professeur mènera également des activités permettant d’évaluer et de renforcer les acquis des élèves.
C’est le cumul du temps de régulation qui fait 1h ou 2h. Le professeur peut en faire des séances de travaux dirigés.
Remarque :
Le respect de la progression est obligatoire afin de garantir l’achèvement du programme dans le temps imparti et de
permettre l’organisation des devoirs de niveau.
Les volumes horaires indiqués comprennent les cours, les exercices et les travaux dirigés (75%) et IE, DS et comptes
rendus (25%)
NB : La régulation consiste à mener des activités de rémédiation relativement aux contenus de la leçon.
À cette occasion, le professeur mènera également des activités permettant d’évaluer et de renforcer les acquis des élèves.
C’est le cumul du temps de régulation qui fait 1h ou 2h. Le professeur peut en faire des séances de travaux dirigés.
Remarque :
Le respect de la progression est obligatoire afin de garantir l’achèvement du programme dans le temps imparti et de permettre l’organisation
des devoirs de niveau.
Les volumes horaires indiqués comprennent les cours, les exercices et les travaux dirigés (75%) et IE, DS et comptes rendus (25%)
Décembre 13
A L’ESSAI DE Leçon II : La rédaction de l’introduction 3H
PROBLEMATISATION
14 Leçon II : La rédaction de l’introduction 3H
DUREE TOTALE=
15 21 H ENVIRON Leçon III : La rédaction de la conclusion 3H
3
COMPETENCE I : Leçon I : La méthode de lecture de texte 2H
11
COMPETENCE II : Leçon I : L’essai de problématisation 2H
TRAITER UNE
12 SITUATION RELATIVE A
Leçon I : L’essai de problématisation 2H
Décembre
13
L’ESSAI DE Leçon II : La rédaction de l’introduction 2H
PROBLEMATISATION
14 Leçon II : La rédaction de l’introduction 2H
Volume
Mois Semaines Enoncé de la compétence Titre des leçons horaire
1 COMPETENCE I : Traiter une Leçon I : La dissertation philosophique 08 H
situation relative à la
rédaction de la
Septembre 2 dissertation et du Leçon II : Le commentaire de texte philosophique 08 H
commentaire de texte
philosophiques
3 Leçon I : La connaissance de l’homme 08 H
Leçon I : La connaissance de l’homme (suite et fin)
4 Remédiation
08 H
5 Leçon II : La vie en société 08 H
Octobre COMPETENCE II : Traiter une
6 Leçon II : La vie en société (suite) 08 H
situation relative aux
Leçon II : La vie en société (suite et fin)
7 conditions de l’homme Remédiation
08 H
8 dans la société Leçon III : Dieu et la religion 08 H
Leçon III : Dieu et la religion (suite et fin)
9 Remédiation:/Régulation
08 H
Novembre
10 Leçon I : L’histoire (de) et l’humanité 08 H
Leçon I : L’histoire (de) et l’humanité (suite et fin)
11 Remédiation / Régulation / Etude d’œuvre 08 H
12 Leçon II : La valeur de la philosophie / Etude d’œuvre 08 H
Décembre Leçon II : La valeur de la philosophie (suite et fin)
13 Remédiation / Régulation / Etude d’œuvre 08 H
COMPETENCE III : Traiter une
14 Etude d’œuvre/Remédiation/ Régulation 08 H
situation relative aux
15 conditions du bonheur
Remédiation / Régulation / Etude d’œuvre 08 H
Janvier 16 Leçon III : Le progrès et le bonheur / Etude d’œuvre 08 H
17 Leçon III : Le progrès et le bonheur / Etude d’œuvre 08 H
18 Leçon III : Le progrès et le bonheur / Etude d’œuvre 08 H
19 Leçon III : Le progrès et le bonheur / Etude d’œuvre 08 H
Février Leçon III : Le progrès et le bonheur (suite et fin)
20 Etude d’œuvre/Remédiation/ Régulation
08 H
21 Etude d’œuvre / Remédiation / Régulation 08 H
22 Leçon I : Langage et vérité / Etude d’œuvre 08 H
31 REVISION GENERALE 08 H
AMANI KOUAKOU
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DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE Union – Discipline – Travail
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FORMATION CONTINUE
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COORDINATION NATIONALE DEPHYSIQUE-CHIMIE
08 BP : 890 ABIDJAN 08
Tél : 22- 44- 35- 95
cndphysiquechimie@gmail.com
PROGRESSION DE SIXIEME
10 Remédiation 1
11 Solides et liquides 1
DECEMBRE 12 2
Les gaz
13
14 Propriétés 2
Température d’un corps
15 physiques de
JANVIER la matière
16 2
Les changements d’état de l’eau
17
18 Évaluation 1
FEVRIER
19 Remédiation 1
20 Les constituants de l’air 1
21
Combustion d’un solide et d’un liquide dans l’air 2
MARS 22
CHIMIE
Les
23 combustions Combustion d’un gaz dans l’air 1
24 Dangers des combustions 1
25 Évaluation 1
AVRIL 26 Remédiation 1
27
Volume d’un liquide et d’un solide 2
28
PHYSIQUE
Mesure de
29 grandeurs
MAI Masse d’un solide et d’un liquide 2
30 physiques
31 Évaluation 1
JUIN 32 Remédiation 1
Le Coordonnateur National Disciplinaire
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PROGRESSION DE CINQUIEME
MOIS SEMAINES THEMES TITRES DES LEÇONS SEANCES
1
Adaptation d’un générateur à un
SEPTEMBRE 2 2
récepteur
3
PHYSIQUE
4
Association de lampes électriques 2
5 Électricité
OCTOBRE
6
Association de piles en série 2
7
8 Évaluation 1
NOVEMBRE
9 Remédiation 1
10
Intensité du courant électrique 2
11
DECEMBRE 12 Mesure de Tension électrique 2
13 grandeurs
14 physiques
Pression atmosphérique 2
15
JANVIER
16 Évaluation 1
17 Remédiation 1
18
9 Les mélanges 2
FEVRIER 19
20
Mélanges et Atomes et molécules 2
21
CHIMIE
réactions
22
MARS chimiques Combustion du carbone 2
23
24 Combustion du soufre 1
25 Évaluation 1
AVRIL 26 Remédiation 1
27
Dilatation des solides 2
28
PHYSIQUE
29 Propriétés
MAI physiques Dilatation des liquides 2
30
de la matière
31 Dilatation des gaz 1
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PROGRESSION DE QUATRIEME
11 Remédiation 1
12 Aimant et bobine 1
DECEMBRE
13
Production d’une tension alternative 2
14
JANVIER 15 Tension alternative sinusoïdale 1
16 Courants et
tensions Dangers du courant du secteur 2
17
alternatifs
18 Transformation, redressement et lissage d’une tension
2
FEVRIER 19 alternative sinusoïdale
20 Évaluation 1
21 Remédiation 1
22
MARS Atomes et ions 2
23
24 Les ions
Transformation d’un métal en ion et inversement 2
25
AVRIL
26 Évaluation 1
CHIMIE
27 Remédiation 1
28
Traitement de l’eau 2
MAI 29
Eau potable
30
Qualité de l’eau 2
31
JUIN 32 Évaluation / Remédiation 1
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PROGRESSION DE TROISIEME
13 réactions
Les alcanes 2
14 chimiques
15 Évaluation 1
JANVIER 16
Les lentilles 2
PHYSIQUE
17
18 Optique Les défauts de l’œil et leurs corrections 1
FEVRIER 19 Évaluation 1
20 Remédiation 1
21
Oxydation des corps purs simples 2
22
MARS 23
Les Réduction des oxydes 1
CHIMIE
réactions
24 chimiques Solutions acides, basiques et neutres 2
25
AVRIL 26 Évaluation 1
27 Remédiation 1
28
Puissance et énergie électriques 2
PHYSIQUE
29
MAI
30 Électricité
Le conducteur ohmique 2
31
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PROGRESSION DE LA SECONDE A
OCT
6
7 Actions mécaniques ou forces 11h Structure de l'atome
3,5h
8
NOV 9
10 Evaluation/Remédiation 2,5h Evaluation/Remédiation 1h
11 Classification périodique des
Equilibre d'un solide soumis à deux
4h éléments chimiques 1h
DEC 12 forces
13
Le courant électrique 1h Ions et molécules
14 5h
15
JAN Intensité d'un courant continu 3h Mole et grandeurs molaires
16 2h
17 Evaluation/Remédiation 2,5h Evaluation/Remédiation 1h
ELECTRICITE ET ELECTRONIQUE
23
24 dipôles passifs 10h Tests d'identification de
quelques ions 2h
25
AVRL
26 Evaluation/Remédiation 2,5h Evaluation/Remédiation 1h
27 Etude expérimentale d'un dipôle actif. Solutions acides et basiques
28
29 5h 6h
Point de fonctionnement Mesures de pH
MAI
30
31 Evaluation/Remédiation 2,5h Evaluation/Remédiation 1h
Révisions 2,5h Révisions 1h
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PROGRESSION DE LA SECONDE C
8 Evaluation/Remédiation 3h Evaluation/Remédiation 2h
9 Classification périodique des
NOV Equilibre d'un solide soumis à deux
6h éléments chimiques 1h
10 (02), puis à trois (03) forces
11 Equilibre d'un solide mobile autour
5h Ions et molécules
DEC 12 d'un axe fixe 5h
13 Principe de l'inertie 4h
14 Mole et grandeurs molaires
Quantité de mouvement 4h 2h
15
JAN 16 Evaluation/Remédiation 3h Evaluation/Remédiation 2h
Le courant électrique Equation – bilan d'une réaction
17 1h
chimique 3h
Intensité d'un courant continu
18 3h
FEV Le chlorure de sodium solide
19 Tension électrique 1h
6,5h
20
ELECTRICITE ET ELECTRONIQUE
24 Evaluation/Remédiation 3h Evaluation/Remédiation 2h
Etude expérimentale d'un dipôle Tests d'identification de
25 actif. quelques ions (Suite et fin)
5h
AVRIL
Point de fonctionnement Solutions acides et basiques.
26
6h
27 Mesures de pH
28 Le transistor : un amplificateur de
29 courant. La chaîne électronique 4,5h Réaction acido-basique.
MAI Dosage 4h
30
31 Evaluation/Remédiation 3h Evaluation/Remédiation 2h
Révisions 3h Révisions 2h
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PROGRESSION DE LA PREMIERE A
CHIMIE ORGANIQUE
Étude d'un dipôle actif: cas d'une pile.
7 4h
Loi de Pouillet Les alcènes : cas de l’éthylène 3h
8
Evaluation/Remédiation
NOV 9 Evaluation/Remédiation
ELECTRICITE
10
Étude d'un dipôle actif: cas d'une pile. 3h
11 Les alcènes : cas de
Loi de Pouillet(Suite et fin)
DEC 12 l’éthylène (suite et fin)
13
14
Puissance et énergie électriques 4h
15 Pétroles et gaz naturels 2h
JAN 16
Evaluation/Remédiation
17 Evaluation/Remédiation
18
Principe de la production d'une tension 3h
FEV 19 Réactions d’oxydo-réduction en
alternative 4h
20 solution aqueuse
21 Travail et puissance d'une force
22 constante dans le cas d’un mouvement 5h Classification qualitative des
OXYDOREDUCTION
MARS 3h
23 de translation couples oxydant/réducteur
24 Evaluation/Remédiation Evaluation/Remédiation
MECANIQUE
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PROGRESSION DE LA PREMIERE C
Mois Semaine Thème Physique Thème Chimie
1
Travail et puissance dans le cas d'un Généralités sur les composés
SEPT 2
mouvement de translation 6h organiques 3,5h
3
4
5 Travail et puissance dans le cas d'un Hydrocarbures saturés :
mouvement de rotation autour d'un
OCT 6h 4h
6 axe fixe les alcanes
MECANIQUE
7 Hydrocarbures insaturés :
CHIMIE ORGANIQUE
Energie cinétique
8h 3,5h
8 les alcènes et les alcynes
NOV
9 Evaluation/Remédiation 3,5h Evaluation/Remédiation 2h
Energie cinétique (suite et fin) Le benzène
10 2h
Energie potentielle Pétrole et gaz naturels
11 2h 1h
DEC
12 Energie mécanique Quelques composés oxygénés
6h 4h
13
Champ électrostatique L'éthanol
14 4h 2h
Energie potentielle électrostatique Estérification et hydrolyse d’un
JAN 15 3h
ester 4h
ELECTRICITE ET ELECTRONIQUE
AVRIL 26
blanche 8h
27 Électrolyse
4h
28 Les lentilles minces
MAI 8h
29 Corrosion et protection des 2,5h
métaux
Evaluation/Remédiation Evaluation/Remédiation
30 3,5h 2h
31
Révisions 7h Révisions 4h
JUIN 32
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PROGRESSION DE LA PREMIERE D
CHIMIE ORGANIQUE
3h30
7 Énergie potentielle de pesanteur 4h alcènes et les alcynes
8
Énergie mécanique 6h Le benzène 3h
9
Nov.
10 Évaluation/Remédiation 2,5h Évaluation/Remédiation 2h
11 Pétrole et gaz naturels 2h
Champ électrostatique 4h
12
Quelques composés oxygénés 4h
13
ELCTRICITE ET ELECTRONIQUE
4h
23 couples oxydant / réducteur
Mars
24 Évaluation/Remédiation 2h Évaluation/Remédiation 2,5h
25 Introduction à l’optique géométrique 3h Couples oxydant / réducteur en
4h
26 solution aqueuse. Dosage
Avril 27
OPTIQUE
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PROGRESSION DE LA TERMINALE C
Physique Chimie
is Semaine
Thème Leçon Durée Thème Leçon Durée
1
2
Cinématique du point 10h
pt.
Les alcools 8h
3
Mouvement du centre d'inertie d’un solide 6h
4
CHIMIE ORGANIQUE
Composés carbonylés : aldéhydes
5 Interaction gravitationnelle 5h 1h
MECANIQUE
et cétones
t.
6 Évaluation/Remédiation 4h Évaluation/Remédiation 2h
Composés carbonylés : aldéhydes
7 ⃗⃗⃗ et 𝐸⃗ )
Mouvements dans les champs (𝑔 2h
8h et cétones
8
uniformes
9
Acides carboxyliques et dérivés 4h
Oscillations mécaniques libres 6h
v.
10 Fabrication d’un savon 2h
Évaluation/Remédiation 6h
11 Évaluation/Remédiation 2h
. 12 Champ magnétique 4h Solutions aqueuses. Notion de
4h
13 Mouvement d'une particule chargée dans pH
6h
14 un champ magnétique uniforme Acide fort – Base forte 4h
v.
15 Évaluation/Remédiation 4h Évaluation/Remédiation 2h
16 Loi de Laplace 4h
ELECTROMAGNETISME
19 Couples acide/base-
5h
Classification
.
CHIMIE GENERALE
Auto-induction 4h
20
Réactions acido-basiques.
3h
Solutions tampons
21 Évaluation/Remédiation 4h Évaluation/Remédiation 2h
Montages dérivateur et intégrateur 2h
22
s Oscillations électriques libres dans un Réactions acido-basiques.
6h 6h
circuit LC Solutions tampons
23
ELECTRICITE
E
U
Q
I
S
Y
H
P
Modèle corpusculaire de la lumière 3h
28
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PROGRESSION DE LA TERMINALE D
Physique Chimie
is Semaine
Thème Leçon Durée Thème Leçon Durée
1
pt. 2
Cinématique du point 10h
3 Les alcools 8h
4
Composés carbonylés : aldéhydes
5 Mouvement du centre d'inertie d’un solide 6h 3h
et cétones
CHIMIE ORGANIQUE
t.
MECANIQUE
6h 4h
15 un champ magnétique uniforme pH
nv. 16
Acide fort – Base forte 4h
17
Loi de Laplace 4h
18
Acide faible – Base faible 4h
Auto-induction 4h Couples acide/base-
v. 19 4h
Classification
20 Évaluation/Remédiation 3h Évaluation/Remédiation 2h
Montages dérivateur et intégrateur 2h Couples acide/base-
CHIMIE GENERALE
21 1h
Classification
Oscillations électriques libres dans un
rs 22 6h
circuit LC
ELECTRICITE
23
Réactions acido-basiques.
24 10h
Circuit RLC en régime sinusoïdal forcé 4h Solutions tampons
25
Résonance d’intensité d’un circuit RLC
4h
ril série
26 Dosage acido-basique 1h
Puissance en courant alternatif 2h
27 Évaluation/Remédiation 3h Évaluation/Remédiation 2h
28
NUCLEAIRE
PHYSIQUE
AMANI KOUAKOU
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DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET Union-Discipline-Travail
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ET DE LA FORMATION CONTINUE
______________
SOUS-DIRECTION DE LA FORMATION
PEDAGOGIQUE CONTINUE
______________
SERVICE DE LA COORDINATION
DES ACTIVITES DES DISCIPLINES
______________
COORDINATION NATIONALE
DES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
Sise à Cocody-CNMS
Tel : 22 44 23 31
Enoncé de la Nombre de
Mois Semaines Titre de la Leçon (L)
Compétence (C) séances
1 Leçon 1 : La formation d’une
graine 02
Septembre 2
Régulation / Evaluation de la L1
3
Leçon 2 : La germination d’une
4
Compétence 1 : graine 04
5
Octobre Traiter une Régulation / Evaluation de la L2
6
situation relative
7
à la reproduction Leçon 3 : La reproduction chez les
8
chez les plantes à mammifères 04
9
Novembre fleurs et chez les Régulation / Evaluation de la L3
10
vertébrés.
11 Leçon 4 : La reproduction chez les
12 oiseaux 03
Décembre 13 Régulation / Evaluation de la L4
14 Evaluation de la C1 01
15 Remédiation 01
16 Compétence 2 : Leçon 1 : Les facteurs de
Janvier
17 Traiter une croissance chez les plantes à fleurs 03
18 situation se Régulation / Evaluation de la L1
19 rapportant aux Leçon 2 : L’influence des aliments
Février 20 facteurs de sur la croissance des vertébrés 03
21 croissance chez Régulation / Evaluation de la L2
22 les plantes à Evaluation de la C2 01
fleurs et chez les
23 vertébrés. Remédiation 01
Mars
24 Leçon 1 : Les actions néfastes de
25 Compétence 3 : l’Homme et leurs conséquences
03
Traiter une sur l’environnement
26
situation se Régulation / Evaluation de la L1
Avril
27 rapportant à la Leçon 2 : La lutte contre la
28 dégradation et à dégradation de l’environnement 03
29 la préservation de Régulation / Evaluation de la L2
30 l’environnement. Evaluation de la C3 01
Mai
31 Remédiation 01
32 REVISION 01
Toutes les évaluations prévues sont obligatoires. Elles devront être complétées
par d’autres évaluations ou des devoirs de niveau programmés
par l’administration ou le professeur.
Nombre
Enoncé de la
Mois Semaines Titre de la Leçon (L) de
Compétence (C)
séances
1 Leçon 1 : Les conséquences de la
Compétence 3: prolifération du criquet 02
Septembre 2 Traiter une situation Régulation / Evaluation de la L1
3 relative aux Leçon 2 : Les conséquences de la
conséquences des
prolifération du moustique 02
4 actions néfastes de Régulation / Evaluation de la L2
certains invertébrés sur
Octobre 5 Leçon 3 : La lutte contre le
l’Homme, sur
6 criquet et le moustique 03
l’environnement et à la
7 Régulation / Evaluation de la L3
lutte contre ces
8 invertébrés Evaluation de la C3 01
9 Remédiation 01
Novembre
10
Leçon 1 : La reproduction chez
11
les champignons à chapeau 04
12
Régulation / Evaluation de la L1
Décembre 13 Compétence 1 :
14 Traiter une situation
Leçon 2 : La croissance chez les
15 relative à la
insectes 04
16 reproduction chez les
Janvier Régulation / Evaluation de la L2
17 plantes sans fleurs et à
18 la croissance chez les Leçon 3 : La croissance chez les
19 invertébrés. mollusques 03
Février 20 Régulation / Evaluation de la L3
21 Evaluation de la C1 01
22 Remédiation 01
23 Leçon 1 : La nutrition des plantes
Mars
24 Compétence 2 : sans chlorophylle 03
25 Traiter une situation en Régulation / Evaluation de la L1
26 rapport avec la
Leçon 2 : La nutrition des
Avril 27 nutrition chez les
invertébrés 04
28 plantes sans
Régulation / Evaluation de la L2
29 chlorophylle et chez les
30 invertébrés. Evaluation de la C2 01
Mai
31 Remédiation 01
32 REVISION 01
Nombre
Enoncé de la
Mois Semaines Titre de la Leçon (L) de
Compétence (C)
séances
1 Leçon1 : Les différentes
transformations du corps humain
02
Septembre 2 de l’enfance à l’adolescence
Compétence 1 : traiter Régulation / Evaluation de la L1
3 une situation relative à
Leçon 2 : Le devenir des cellules
4 la reproduction
sexuelles chez l’Homme 04
5 humaine.
Octobre Régulation /Evaluation de la L 2
6
7 Evaluation de la C1 01
8 Remédiation 01
9 Leçon 1 : La formation des roches
Novembre
10 endogènes 03
Compétence 2 : traiter Régulation /Evaluation de la L1
11
une situation relative à
12 Leçon 2: La dégradation des
la formation et à la
Décembre 13 roches endogènes 03
dégradation des roches
14 Régulation /Evaluation de la L2
endogènes.
15 Evaluation de la C2 01
16 Remédiation 01
Janvier
17 Leçon 1 : La formation des sols
Compétence 3 : 02
18 Régulation /Evaluation de la L1
traiter une situation en
19 Leçon 2 : Les textures des sols
rapport avec la 02
Février 20 Régulation /Evaluation de la L2
formation des sols et
21 Evaluation de la C3 01
leurs caractéristiques.
22 Remédiation 01
23
Mars Leçon 1 : Les maladies liées à l’eau
24 03
Régulation / Evaluation de la L1
25
26 Leçon 2: La lutte contre les
Compétence 4 : traiter
Avril 27 maladies liées à l’eau 03
une situation relative à
28 Régulation / Evaluation de la L2
l’utilisation de l’eau et à
29 la santé de l’Homme. Leçon 3 : Le traitement de l’eau
souillée 02
30
Mai Régulation / Evaluation de la L3
31 Evaluation de la C4 01
32 Remédiation
Toutes les évaluations prévues sont obligatoires. Elles devront être complétées
par d’autres évaluations ou des devoirs de niveau programmés
par l’administration ou le professeur.
Nombre
Enoncé de la
Mois Semaines Titre de la Leçon (L) de
Compétence (C)
séances
1
Leçon 1 : Les aliments et l’Homme
Septembre 2 03
Régulation/Evaluation de la L1
3
4 Leçon 2 : La digestion des
5 aliments 03
Octobre
6 Compétence 1 : Régulation/Evaluation de la L2
7 Traiter une situation Leçon 3 : Le sang
02
8 relative à la nutrition Régulation/Evaluation de la L3
chez l’Homme Leçon 4 : La transfusion sanguine
9 01
Novembre Régulation/Evaluation de la L4
10 Leçon 5 : La circulation sanguine
02
11 Régulation/Evaluation de la L4
12 Evaluation de la C1 01
Décembre 13 Remédiation 01
14 Leçon 1 : Les grossesses précoces
Compétence 2 : et les moyens de prévention 02
15
Traiter une situation Régulation/Evaluation de la L1
Janvier 16 en rapport avec la Leçon 2 : L’infection au VIH
02
17 reproduction humaine Régulation/Evaluation de la L2
18 et l’infection au VIH. Evaluation de la C2 01
19 Remédiation 01
20 Leçon 1 : Les caractéristiques
Février
d’un sol 02
21
Compétence 3 : Régulation/Evaluation de la L1
22 Traiter une situation Leçon 2 : Les relations sols-
en rapport avec les plantes 02
23
Mars relations sols-plantes. Régulation/Evaluation de la L2
24 Evaluation de la C3 01
25 Remédiation 01
26 Leçon 1 : La dégradation des sols
Compétence 4 : 02
Avril 27 Régulation/Evaluation de la L1
Traiter une situation
28 Leçon 2 : La protection et
relative à la
l’amélioration des sols 02
29 dégradation, à la
Régulation/Evaluation de la L2
protection et à
Mai 30 Evaluation de la C4 01
l’amélioration des sols.
31 Remédiation 01
32 REVISION 01
Toutes les évaluations prévues sont obligatoires. Elles devront être complétées
par d’autres évaluations ou des devoirs de niveau programmés
par l’administration ou le professeur.
Nombre
Enoncé de la Compétence et
Mois Semaines Titre de la Leçon de
du Thème
semaines
1 Leçon 1 : La diversité des
comportements alimentaires de
Compétence 3 : 02
Septembre 2 l’Homme.
Traiter une situation relative à Régulation / Evaluation
la nutrition et à la santé.
3 Leçon 2 : Les habitudes alimentaires
4 et la santé de l’Homme. 03
Thème : La nutrition et la santé
5 Régulation / Evaluation
Octobre de l’Homme.
6 Evaluation de la compétence 01
7 REMEDIATION 01
8
Leçon 1 : La transmission d’un
9
Novembre Compétence 1: message nerveux 04
10
Traiter une situation relative à Régulation / Evaluation
11
la communication.
12 Leçon 2 : La transmission d’un
Décembre 13 message hormonal 03
Thème 1 : la transmission de
14 Régulation / Evaluation
l’information au niveau de
l’organisme. Evaluation du thème de la
15 01
compétence
16 REMEDIATION 01
Janvier
17 Leçon1 : Les grands ensembles
environnementaux. 02
18
Régulation / Evaluation
19 Compétence 1:
Leçon 2 : La production de la
Février 20 Traiter une situation relative à
matière organique. 04
21 la communication.
Régulation / Evaluation
22
23 Thème 2: l’homme et Leçon 3 : Le changement climatique.
02
Mars 24 l’environnement. Régulation / Evaluation
Evaluation du thème de la
25 01
compétence
26 REMEDIATION 01
Avril 27 Compétence 2: Leçon 1 : La structure d’une cellule
02
28 Traiter une situation relative à Régulation / Evaluation
29 la reproduction et à l’hérédité. Leçon 2 : La reproduction conforme
30 ou mitose 03
Mai
31 Thème : la reproduction Régulation / Evaluation
32 cellulaire. Evaluation de la compétence 01
Toutes les évaluations prévues sont obligatoires. Elles devront être complétées par d’autres
évaluations ou des devoirs de niveau programmés par l’administration ou le professeur.
Nombre
Enoncé de la Compétence de
Mois Semaines Titre de la Leçon
et du Thème semaine
s
1 Leçon 1 : La structure géologique de la Côte
d’Ivoire. 02
2
Régulation / Evaluation
Septembre
Compétence 1 : Leçon 2 :L’altération chimique des roches
3 Traiter une situation relative magmatiques. 01
à la géologie et à la Régulation / Evaluation
4 pédologie. Leçon 3 : La formation des roches sédimentaires.
02
5 Régulation / Evaluation
Thème : La structure Leçon 4 : La formation des roches
Octobre 6 géologique de la Côte métamorphiques. 01
d’Ivoire et le devenir des Régulation / Evaluation
roches. Leçon 5 : Le devenir des roches métamorphiques.
7 01
Régulation / Evaluation
8 Evaluation de la compétence 01
9 REMEDIATION 01
Novembre Leçon 1 : L’organisation d’une cellule.
10 01
Régulation / Evaluation
11 Compétence 3 : Leçon 2 : La division cellulaire
Traiter une situation relative 02
12 Régulation / Evaluation
13 à la reproduction et à Leçon 3 : L’évolution de l’équipement
Décembre l’hérédité. chromosomique d’une cellule au cours de la
02
14 mitose.
Thème : La reproduction de Régulation / Evaluation
la cellule.
15 Evaluation de la compétence 01
Janvier 16 REMEDIATION 01
17 Compétence 2 : Leçon1 : Les relations entre les êtres vivants dans
18 Traiter une situation relative un écosystème. 03
19 à la communication. Régulation / Evaluation
Février 20 Leçon 2 : Le changement climatique.
Thème : les relations au sein 02
21 Régulation / Evaluation
22 d’un écosystème et Evaluation de la compétence 01
l’Influence de l’homme sur
Mars 23 l’environnement. REMEDIATION 01
24 Leçon 1 : L’absorption de l’eau par la plante verte.
02
25 Régulation / Evaluation
26 Leçon 2 :L’influence des sels minéraux sur la
Compétence 4 :
croissance de la plante verte. 02
Avril 27 Traiterune situation relative
Régulation / Evaluation
à la nutrition et à la santé.
28 Leçon 3 :L’absorption des sels minéraux par la
plante verte. 02
29 Thème: La nutrition
Régulation / Evaluation
minérale de la plante verte.
Mai 30 Leçon 4 : Le devenir des substances absorbées
par la plante verte. 02
31
Régulation / Evaluation
Toutes les évaluations prévues sont obligatoires. Elles devront être complétées par d’autres évaluations ou des
devoirs de niveau programmés par l’administration ou le professeur.
Nombre
Enoncé de la Compétence
Mois Semaines Titre de la Leçon de
et du Thème
semaines
1 Compétence 1: Traiter Leçon 1 : Le reflexe conditionnel.
02
Septembre 2 une situation relative à Régulation/Evaluation
3 la communication. Leçon 2 : Les effets des drogues sur le
4 comportement. 03
5 Thème : Les réflexes et Régulation/Evaluation
Octobre
6 les troubles de Evaluation de la compétence 01
7 comportement. REMEDIATION 01
8 Leçon 1 : Les anomalies
9 Compétence 2 : chromosomiques 03
Novembre Traiter une situation
10 Régulation/Evaluation
11 relative à la
reproduction et à Leçon 2 : Les cycles sexuels chez la
12
l’hérédité. femme. 04
Décembre 13
Régulation/Evaluation
14 Thème 1 : Problèmes
15 liés à la reproduction Leçon 3: La régulation des naissances.
02
16 humaine et à la vie Régulation/Evaluation
Janvier
17 familiale. Evaluation du thème de la compétence
18 REMEDIATION
19 Compétence 2 : Leçon 1 : La transmission d’un
Février 20 Traiter une situation caractère héréditaire lié aux autosomes. 03
21 relative à la Régulation/Evaluation
22 reproduction et à Leçon 2 : La transmission d’un
23 l’hérédité. caractère héréditaire lié aux 03
Mars
24 Thème 2 : La hétérosomes. Régulation/Evaluation
25 transmission des Evaluation du thème de la compétence 01
26 caractères héréditaires REMEDIATION 01
Avril
chez l’Homme.
27 Compétence 3: Traiter Leçon 1 : La production d’énergie par la
28 une situation relative à cellule. 03
29 la nutrition et à la santé. Régulation/Evaluation
30 Leçon 2 : La mise en réserve des
Mai Thème : Le devenir des nutriments. 02
31
nutriments dans Régulation/Evaluation
32 l’organisme. Evaluation de la compétence 01
Enoncé de la Nombre
Mois Semaines Compétence et du Titre de la Leçon de
Thème semaines
1 Leçon 1 : La structure interne du globe
Septembre 2 Compétence 1 : Traiter terrestre. 03
3 une situation relative à Régulation/Evaluation
4 la géologie et à la Leçon 2 : Les mouvements des plaques
pédologie. lithosphériques. 02
5
Octobre Thème 1 : Régulation/Evaluation
6 Géodynamique interne. Evaluation du thème de la compétence 01
7 REMEDIATION 01
8 Compétence 1 : Traiter Leçon : Les échanges d’ions au niveau du
une situation relative à sol. 02
9
la géologie et à la Régulation/Evaluation
Novembre 10 pédologie. Evaluation de la compétence 01
Thème 2 : Les
11 propriétés chimiques REMEDIATION 01
des sols.
12 Compétence 3 : Traiter
Leçon 1 : La gamétogénèse chez les
Décembre 13 une situation relative à
mammifères. 04
14 la reproduction et à
Régulation/Evaluation
15 l’hérédité.
16 Leçon 2 : La fécondation chez les
Thème 1 : La
Janvier reproduction chez les mammifères. 02
17
mammifères. Régulation/Evaluation
18 Compétence 3 : Traiter Leçon 1 : La synthèse des protéines.
19 une situation relative à 03
Régulation/Evaluation
Février 20 la reproduction et à
21 l’hérédité. Leçon 2 : La transmission d’un caractère
22 héréditaire. 03
23 Thème 2 : La Régulation/Evaluation
Mars transmission des
24 Evaluation de la compétence 01
25 caractères héréditaires. REMEDIATION 01
26 Compétence 4 : Traiter Leçon : La photosynthèse.
Avril 03
27 une situation relative à Régulation/Evaluation
Toutes les évaluations prévues sont obligatoires. Elles devront être complétées par d’autres
évaluations ou des devoirs de niveau programmés par l’administration ou le professeur.
Nombre
Enoncé de la Compétence de
Mois Semaines Titre de la Leçon
et du Thème semaine
s
1 Compétence 2 : Traiter une Leçon : Le reflexe inné.
situation relative à la Régulation/Evaluation 02
2 communication.
Septembre
3 Thème : La communication REMEDIATION 01
nerveuse.
4 Compétence 3 : Traiter une Leçon 1 : Les fonctions des gonades.
02
5 situation relative à la Régulation/Evaluation
6 reproduction et à l’hérédité.
Octobre
Leçon 2 : La gamétogénèse.
02
7 Thème 1 : La reproduction Régulation/Evaluation
chez les mammifères.
8 Leçon 1 : La transmission d’un caractère
9 Compétence 3 : Traiter une héréditaire : le monohybridisme. 03
Novembre situation relative à la
10 Régulation/Evaluation
11 reproduction et à l’hérédité. Leçon 2 : La synthèse des protéines.
02
12 Thème 2 : La transmission Régulation/Evaluation
Décembre 13 des caractères héréditaires. EVALUATION DE LA COMPETENCE 01
14 REMEDIATION 01
15 Compétence 1 : Traiter une Leçon 1 : Les activités internes du globe
situation relative à la terrestre. 02
16
géologie et à la pédologie. Régulation/Evaluation
Janvier
17 Leçon 2 : Les mouvements des plaques
Thème 1: La géodynamique lithosphériques. 02
18 interne. Régulation/Evaluation
Leçon 1 : Les échanges d’ions au niveau du sol.
19 Compétence 1 : Traiter une 01
Régulation/Evaluation
Février situation relative à la
20
géologie et à la pédologie. Leçon 2 : L’évolution des sols tropicaux.
21 03
Régulation/Evaluation
22 Thème 2: Les propriétés
Mars
23 chimiques des sols. EVALUATION DE LA COMPETENCE 01
Toutes les évaluations prévues sont obligatoires. Elles devront être complétées par d’autres
évaluations ou des devoirs de niveau programmés par l’administration ou le professeur.
Nombre
Enoncé de la Compétence et
Mois Semaines Titre de la Leçon de
du Thème
semaines
1
Leçon 1 : L’origine de la vie.
Septembre 2 Compétence 2 : Traiter 03
Régulation/Evaluation
3 une situation relative à la
4 reproduction et à
5 l’hérédité.
Octobre Leçon 2 : L’évolution de la lignée humaine.
6 05
Régulation/Evaluation
7 Thème 1 : L’origine de la
8 vie et l’évolution de la
9 lignée humaine. EVALUATION DU THEME DE LA COMPETENCE 01
Novembre
10 REMEDIATION 01
11 Compétence 2 : Traiter Leçon 1 : L’hérédité du sexe et du groupe
12 une situation relative à la sanguin chez l’Homme. 03
Décembre 13 reproduction et à Régulation/Evaluation
14 l’hérédité. Leçon 2 : Les prévisions génétiques.
15 03
Thème 2 : La transmission Régulation/Evaluation
16
Janvier des caractères héréditaires
17 EVALUATION DE LA COMPETENCE 01
18 chez l’Homme. REMEDIATION 01
19 Compétence 3 : Traiter une
Leçon : L’utilisation des nutriments : la
Février 20 situation relative à la
biosynthèse des protéines. 04
21 Nutrition et à la Santé.
Régulation
22 Thème : Le devenir des
23 nutriments dans EVALUATION DE LA COMPETENCE 01
Mars
24 l’organisme. REMEDIATION 01
25 Compétence 1 : Traiter Leçon 1 : Les réactions émotionnelles chez 03
Toutes les évaluations prévues sont obligatoires. Elles devront être complétées par d’autres
évaluations ou des devoirs de niveau programmés par l’administration ou le professeur.
Nombre
Enoncé de la Compétence et
Mois Semaines Titre de la Leçon de
du Thème
semaines
1 Leçon 1 : La communication nerveuse.
Compétence 2: Traiter une 02
Septembre 2 Régulation/Evaluation
situation relative à la
3 Leçon 2 : Les drogues et le système
communication.
nerveux. 02
4
Régulation/Evaluation
Thème : La communication
Octobre 5 EVALUATION DE LA COMPETENCE 01
dans l’organisme.
6 REMEDIATION 01
7 Compétence 4 : Traiter une Leçon 1 : La production d’énergie par
8 situation relative à la la cellule. 03
9 nutrition et à la santé. Régulation/Evaluation
Novembre
10 Leçon 2 : L’utilisation de l’énergie par
Thème 1 : Le métabolisme
11 la cellule musculaire. 03
énergétique et l’activité
12 musculaire. Régulation/Evaluation
Décembre 13 Leçon 1 : Le système de défense de
Compétence 4 : Traiter une l’organisme. 02
14 situation relative à la Régulation/Evaluation
15 nutrition et à la santé. Leçon 2 : L’infection de l’organisme par
Thème 2 : La défense de le VIH. 02
16
Janvier l’organisme et son Régulation/Evaluation
17 dysfonctionnement. EVALUATION DE LA COMPETENCE 01
18 REMEDIATION 01
Toutes les évaluations prévues sont obligatoires. Elles devront être complétées par d’autres
évaluations ou des devoirs de niveau programmés par l’administration ou le professeur.
Toutes les évaluations prévues sont obligatoires. Elles devront être complétées par d’autres évaluations ou des
devoirs de niveau programmés par l’administration ou le professeur.
15
Jan. LEÇON 1 : DÉCOUVERTE DU RÉSEAU INTERNET 4H
16
17
INFORMATION ET LEÇON 2 : DÉCOUVERTE D’UN MOTEUR DE RECHERCHE
COMMUNICATION 4H
18 D’INFORMATIONS SUR INTERNET
19 ÉVALUATION 2H
Fév.
20
LEÇON 1 : DÉPLACER UN OBJET SUR UN QUADRILLAGE 4H
21
22
LEÇON 2 : CONTROLLER LE PARCOURS 4H
23
Mar.
24
LEÇON 3 : PREMIERS PAS AVEC SCRATCH JUNIOR 4H
25
NOTION DE
PROGRAMMATION ET
Avr. LANGAGE
26 ÉVALUATION 2H
27 LEÇON 4 : SIMPLIFIER UN PROGRAMME EN UTILISANT DES
4H
28 BOUCLES
29
Mai LEÇON 5 : AJOUTER DES DIALOGUES ENREGISTRES 4H
30
31
ÉVALUATION 4H
Juin 32
MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE RÉPUBLIQUE DE CÔTE D’IVOIRE
DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ----------------
ET DE LA FORMATION PROFESSIONNEL UNION – DISCIPLINE - TRAVAIL
------
DIRECTION DE LA PÉDAGOGIE
ET DE LA FORMATION CONTINUE
-------
COORDINATION NATIONALE DE TICE
Jan.
15 LEÇON 2 : COMPORTEMENTS A ADOPTER SUR INTERNET 2H
16 ÉVALUATION 2H
17 ALGORITHMIQUE ET A LEÇON 1 : ASSURER LA CONFIDENTIALITÉ DE NOS ÉCHANGES 2H
Fév. 18 LA PROGRAMMATION
19
LEÇON 2 : S'ASSURER QUE LES DONNÉES SONT BIEN TRANSMISES 4H
20 SÉQUENCE 1 : NOTION
21 DE CRYPTOGRAPHIE ÉVALUATION 5H
Mar. 22
LEÇON 1 : PREMIERS PAS AVEC SCRATCH 4H
23
24
LEÇON 2 : BOUCLES PRÉDÉFINIES ET BOUCLES INFINIES 4H
25
Avr.
SÉQUENCE 2 : NOTION
26 DE PROGRAMMATION ÉVALUATION 2H
27 ET LANGAGE
LEÇON 3 : CONDITIONS ET CONDITIONS IMBRIQUÉES 4H
Mai 28
29
LEÇON 4 : COORDONNER PLUSIEURS SOUS-PROGRAMMES 4H
30
31
ÉVALUATION 4H
Juin 32
MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE RÉPUBLIQUE DE CÔTE D’IVOIRE
DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ----------------
ET DE LA FORMATION PROFESSIONNEL UNION – DISCIPLINE - TRAVAIL
------
DIRECTION DE LA PÉDAGOGIE
ET DE LA FORMATION CONTINUE
-------
COORDINATION NATIONALE DE TICE
Jan.
15
LEÇON 1 : DÉCOUVERTE DE SCRATCH 4H
16
17
LEÇON 2 : PLANTER LE DÉCOR ET SAUVEGARDER SON TRAVAIL 4H
Fév. 18
19
LEÇON 3 : PILOTER LE ROVER 4H
20
21
ALGORITHMIQUE ET LEÇON 4 : RÉCOLTER DES RESSOURCES, GÉRER SON SCORE 4H
Mar. 22 PROGRAMMATION
23
LEÇON 5 : ÉVITER DES OBSTACLES, GÉRER SON NOMBRE DE VIES 4H
24 SÉQUENCE 2 :
25 PROGRAMMER, TESTER, ÉVALUATION 2H
Avr. CORRIGER ET EXÉCUTER UN
JEU (PROJET DE JEU
D’ARCADE)
26
LEÇON 6 : METTRE FIN AU JEU 4H
27
Mai 28
29 LEÇON 7 : AUGMENTER LE NIVEAU DE DIFFICULTÉ DU JEU 6H
30
31
ÉVALUATION 4H
Juin 32
MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE RÉPUBLIQUE DE CÔTE D’IVOIRE
DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ----------------
ET DE LA FORMATION PROFESSIONNEL UNION – DISCIPLINE - TRAVAIL
------
DIRECTION DE LA PÉDAGOGIE
ET DE LA FORMATION CONTINUE
-------
COORDINATION NATIONALE DE TICE